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Plan Diario Para Décimo Grado

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08/11/2013

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ESPAÑOL - PLANIFICACIÓN

Fecha:___al___de _________de 200___. [Type a quote from the document or 

Grado: DÉCIMO

Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales: _____________________________________________________ Objetivo(s):_______________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Conceptos:____________________________________________________________________ Estrategia lectoescritura: _______Antes _______Durante ______Después Estándares de contenido y Expectativas por grado COMUNICACIÓN ORAL CO.10 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.10 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.10 El estudiante, mediante el dominio de las artes El estudiante, mediante el dominio de El estudiante, mediante el dominio del lenguaje, comprende y produce con los cinco componentes lingüísticos, de los cinco componentes propiedad y corrección discursos orales e organiza, analiza y selecciona sus lingüísticos, examina, organiza, identifica la finalidad del acto comunicativo ideas para crear textos que construye y evalúa información de entre el emisor y el receptor. transmitan su textos literarios e informativos para pensamiento. el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.
___CO.10.1 Identifica los elementos de la comunicación oral y su función en el acto comunicativo. ___CO.10.2 Enuncia diversos modos de locución siguiendo criterios de corrección como coherencia, claridad, entonación, dicción y lógica. ___CO.10.3 Reconoce la estructura de los diversos modos de locución como la narración, la descripción, la exposición y la argumentación. ___CO.10.4 Reconoce la subjetividad y la objetividad en un discurso oral. ___CO.10.5 Utiliza el sentido literal y figurado de las palabras en diferentes modos de discursos orales. ___CO.10.6 Se manifiesta con espontaneidad, propiedad y corrección en diversos contextos de comunicación oral como diálogos, debates y paneles, para refinar el uso de reglas socio comunicativas. ___CO.10.7 Utiliza la expresión no verbal de forma adecuada para reforzar el discurso oral de acuerdo con el contexto y la audiencia. ___CO.10.8 Reacciona crítica y reflexivamente al texto literario y a los medios de comunicación. ___CO.10.9 Expresa respeto y aprecio por la diversidad cultural al manifestarla en los diversos textos y contextos tecnológicos. ___CO.10.10 Demuestra adquisición de los valores al expresarse positivamente acerca de la conducta ética, valores y virtudes humanas. ___CO.10.11 Se expresa para evaluar y reconocer el valor ético, estético y cultural de la literatura y otras expresiones de arte. ___CO.10.12 Expresa juicios valorativos y toma decisiones basadas en la selección de alternativas que demuestran respeto por ideas y opiniones divergentes. ___CE.10.1 Escribe bibliografías de diversas fuentes de información. ___CE.10.2 Planifica y ejecuta investigaciones en varias etapas de desarrollo utilizando los medios tecnológicos y de investigación. ___CE.10.3 Utiliza adecuadamente el infinitivo, el participio y el gerundio de los verbos en oraciones y párrafos. ___CE.10.4 Utiliza las preposiciones y conjunciones con corrección al escribir. ___CE.10.5 Prepara esquemas para producir diversas clases de párrafos. ___CE.10.6 Analiza oraciones y párrafos con plurales de ortografía dudosa (z, c, s y cc). ___CE.10.7 Distingue entre oración unimembre e impersonal. ___CE.10.8 Produce oraciones compuestas coordinadas y subordinadas. ___CE.10.9 Escribe cartas de presentación y recomendación, solicitud y aceptación de empleo. ___CE.10.10 Identifica la oración tema de un escrito. ___CE.10.11 Redacta diversas clases de composiciones narrativas: cuento, noticia y autobiografía. ___CE.10.12 Utiliza lenguaje preciso y detalles sensoriales al escribir. ___CE.10.13 Desarrolla ambientes y caracteriza personajes desde diversos puntos de vista del narrador (protagonista, testigo, omnisciente y observador). ___CE.10.14 Conoce y demuestra dominio de la ___CL.10.1 Compara y contrasta los rasgos característicos de escritos tales como contratos, garantías, manuales, etc. ___CL.10.2 Amplía las ideas expuestas en textos informativos y literarios. ___CL.10.3 Resume textos utilizando bosquejos, organizadores gráficos y otros. ___CL.10.4 Identifica las ideas principales y secundarias de un texto. ___CL.10.5 Evalúa la credibilidad de los argumentos del autor. ___CL.10.6 Analiza las interacciones de los personajes principales y secundarios en una obra literaria. ___CL.10.7 Analiza textos para identificar temas universales y proporciona evidencia que los apoye. ___CL.10.8 Infiere el contenido de un texto a base del título, clasificación u otras claves. ___CL.10.9 Elabora ideas y conclusiones a base de lo leído. ___CL.10.10 Reconoce y muestra aprecio por las manifestaciones literarias de su pueblo. ___CL.10.11 Interpreta y evalúa el impacto de redundancias, contradicciones e ironías en un texto. ___CL.10.12 Explica cómo la perspectiva afecta el tono, el argumento y la credibilidad del texto. ___CL.10.13 Identifica y describe la función del ambiente, el diálogo y los monólogos en las obras literarias. ___CL.10.14 Señala las características y los

___CO.10.13 Organiza, selecciona y expresa la información y las ideas relevantes de un texto cibernético. ___CO.10.14 Refuerza la exposición de presentaciones orales mediante el uso de recursos tecnológicos como programas para computadoras e Internet. ___CO.10.15 Hace presentaciones orales de tipo narrativo y expositivo utilizando secuencias y detalles específicos que sean relevantes al tema.

función de cada uno de los elementos de la estructura oracional.

propósitos de distintos estilos de poesía. ___CL.10.15 Genera preguntas críticas sobre problemas y temas de lecturas que pueden ser investigadas.

2 NPC 1 Nivel 1: Assessment Pensamient sugerido o (modo o Memorístico instrumento) NPC 2 Nivel 2: Assessment Pensamient sugerido o de (modo o Procesamie instrumento) nto

Niveles de Profundidad de Conocimiento NPC 3 Nivel 3: Assessment Nivel 4: Pensamie sugerido (modo Pensamie nto o instrumento) nto Estratégic extendido o

NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

__Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores gráficos __Preguntas y respuestas __Selección múltiple __Manos arriba, manos abajo

___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

__Organizadores gráficos * Mapas de conceptos * Mapas pictóricos * Mapas semánticos * redes o arañas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Selección múltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecución __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argument a ___autoevalú a ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlacio na

__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exámenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creación __Organizadores gráficos

___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___diseña ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliza ___decide ___monitorea ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evalúa ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

__Tirillas cómicas __Exámenes tradicionales __Organizadores gráficos Mapas pictóricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigación

Antes de la lectura
_____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introducción a destreza, o tema. _____Discusión de la asignación _____Dictado _____Discusión del vocabulario _____Discusión de una noticia _____Presentación de ejercicio _____Conversación socializada _____Preguntas abiertas Otras:_______________________________ _____________________________________ ___

ACTIVIDADES Después de la lectura Durante la lectura
_____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusión oral del tema o idea central _____Discusión oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo _____Presentación oral _____Resumen de noticias _____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba Corta Otras:__________________________________ __ _____Resumen de la clase _____Discusión del ejercicio _____Discusión de la lectura _____Explicación de la asignación _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguiente día _____Técnica de Assessment _____Contestación de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudas Otras:_______________________________ __

MATERIALES
___Libro de Texto ___Película ___Cuaderno ___Otros: ___Guía ___Diccionarios ___Carteles ___Franjas ___Tarjetas ___Láminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas

Mayra Peña_Caguas II/sept. 2008

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