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Plan Diario para Sexto Grado

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08/08/2013

1 ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Grado: SEXTO

Fecha:___al___de _________de 200___. [Type a quote from the document or the 

Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales: ___________________________________________________________ Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________ __ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Conceptos: ______________________________________________________________ Estrategia lectoescritura : _______Antes _______Durante ______Después Estándares de contenido y Expectativas por grado COMUNICACIÓN ORAL CO.6 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.6 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.6 El estudiante, mediante el dominio de El estudiante, mediante el dominio de El estudiante, mediante el dominio de los las artes del lenguaje, comprende y los cinco componentes lingüísticos, cinco componentes lingüísticos, examina, produce con propiedad y corrección organiza, analiza y selecciona sus ideas organiza, construye y evalúa información discursos orales e identifica la para crear textos que transmitan su de textos literarios e informativos para el finalidad del acto comunicativo entre pensamiento. desarrollo del pensamiento crítico al el emisor y el receptor. escuchar, leer, observar e investigar.
___CO.6.1 Narra en forma organizada, cuentos, relatos, leyendas, mitos, noticias y fábulas tradicionales. ___CO.6.2 Describe su personalidad demostrando aceptación personal y deseos de superación. ___CO.6.3 Expresa, discute y ordena las ideas principales, los detalles y los sucesos de diversos tipos de mensajes hablados. ___CO.6.4 Interpreta y analiza las técnicas de persuasión del hablante como para vender, convencer o al hacer propaganda. ___CO.6.5 Asume postura crítica en torno a una situación o conversación. ___CO.6.6 Utiliza imágenes sensoriales y poéticas como recurso para embellecer la expresión oral. ___CO.6.7 Percibe y distingue el tono, el volumen y el ritmo de voz del emisor de acuerdo con el estado de ánimo cuando desea lograr efectos diferentes en conversaciones formales e informales. ___CO.6.8 Identifica en la comunicación oral la diferencia entre el discurso estético y el de información. ___CO.6.9 Contrasta y compara en forma oral los discursos narrativos y descriptivos. ___CO.6.10 Clasifica las oraciones según la actitud del hablante. ___CO.6.11 Evalúa preguntas de diversos niveles de pensamiento, análisis e inferencia. ___CO.6.12 Aplica y justifica su conocimiento de la pronunciación y entonación correcta entre letra y sonido de ortografía dudosa (g, j; z, c, s; l, ll, y; b, v; c, k, q). ___CO.6.13 Utiliza e infiere el significado de un ___CE.6.1 Utiliza correctamente los signos de puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación.* ___CE.6.2 Escribe legiblemente seleccionando entre letra de molde (script) o cursiva según sea apropiado. ___CE.6.3 Escribe al dictado palabras compuestas y oraciones. ___CE.6.4 Aplica las reglas de acentuación al escribir las palabras agudas, llanas y esdrújulas.* ___CE.6.5 Utiliza los signos de puntuación con corrección al redactar (signos de interrogación, signos de exclamación, las comillas, los dos puntos, paréntesis, guión, raya y el apóstrofo).* ___CE.6.6 Reconoce los relativos e interrogativos en oraciones y párrafos.* ___CE.6.7 Utiliza recursos para encontrar la ortografía correcta. ___CE.6.8 Reconoce la influencia del inglés y otros idiomas en algunas palabras en español. ___CE.6.9 Reconoce la lengua escrita como una expresión artística. ___CE.6.10 Escribe preguntas guía para desarrollar una entrevista. ___CE.6.11 Organiza de manera lógica la información en un bosquejo.* ___CE.6.12 Identifica las líneas fijas de una carta comercial (membrete, fecha, nombre y dirección del destinatario, línea de asunto, saludo, texto o contenido, despedida, firma mecanográfica, título profesional e iniciales ___CL.6.1 Reconoce los propósitos implícitos de los mensajes en los medios de comunicación.* ___CL.6.2 Integra los conocimientos previos para formular hipótesis, comprender e inferir.* ___CL.6.3 Discrimina entre dato y opinión, causa y efecto y hecho real o imaginario.* ___CL.6.4 Reconoce la función de la palabra en la estructura de la oración.* ___CL.6.5 Utiliza la estructura del texto o la progresión de ideas para demostrar comprensión.* ___CL.6.6 Demuestra la comprensión general de los textos mediante los elementos de una historia, personajes, argumentos, ambiente y hace modificaciones usando estrategias para volver a leer una porción cuando le falla el entendimiento.* ___CL.6.7 Utiliza las estrategias de lectura para el conocimiento del vocabulario (análisis fonético y estructural, configuración, contexto y diccionario).* ___CL.6.8 Distingue la información contenida en textos de diferentes formas tales como bosquejo, líneas cronológicas, organizadores gráficos.* ___CL.6.9 Identifica detalles, idea central y sucesos y contesta preguntas dirigidas hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento (análisis, síntesis y evaluación) de diversos textos.* ___CL.6.10 Reconoce el lenguaje figurado y los recursos literarios (símil, metáfora, personificación, imágenes sensoriales y onomatopeyas).*

vocabulario variado a través del contexto y otras claves de conocimiento.

de identificación).* ___CE.6.13 Produce un informe de tipo investigativo utilizando diversas fuentes (libros, enciclopedias, periódicos, boletines, diccionarios e Internet).

___CL.6.11 Reconoce las características particulares de diferentes géneros literarios como la biografía, ficción histórica, textos informativos y poesías.*

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COMUNICACIÓN ORAL CO.6 El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. COMUNICACIÓN ESCRITA CE.6 El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.6 El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

___CO.6.14 Expresa ideas, generalizaciones y comentarios evidenciando conocimientos de las normas de concordancia de género, número y tiempo. ___CO.6.15 Reconoce los parónimos (ahí/hay, legua/lengua) y los emplea correctamente en su producción oral. ___CO.6.16 Reconoce palabras de significados múltiples y deduce el uso que se le da conforme al contexto. ___CO.6.17 Aplica su conocimiento de la pronunciación y entonación correcta al emplear palabras de letra y sonido de ortografía dudosa (z, c, s; l, ll, y; c, k, q). ___CO.6.18 Se comunica eficazmente satisfaciendo los requisitos necesarios para entrevistar, reportar, pedir y proporcionar información. ___CO.6.19 Lee oralmente con fluidez y eficacia de manera tal que refleje entendimiento del texto y que involucre a los oyentes.

___CE.6.14 Escribe oraciones compuestas, complejas y cláusulas subordinadas con la puntuación apropiada.* ___CE.6.15 Identifica el predicado simple o compuesto, verbal o nominal y omitido.* ___CE.6.16 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simples tales como presente, pretérito, futuro, imperfecto y condicional.* ___CE.6.17 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales perfectos tales como el presente, pretérito, futuro, pluscuamperfecto y condicional.* ___CE.6.18 Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos. ___CE.6.19 Utiliza correctamente los adjetivos comparativos y superlativos y los adverbios en la escritura.* ___CE.6.20 Distingue y utiliza con propiedad los adjetivos y pronombres demostrativos.* ___CE.6.21 Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar aspectos de la creación, la revisión y la publicación de textos. ___CE.6.22 Corrige su propia escritura y la de otros. ___CE.6.23 Responde de manera constructiva a los escritos de otros. ___CE.6.24 Escribe textos organizados adecuadamente apoyando la información con detalles sin perder el enfoque.

___CL.6.12 Realiza investigaciones a través del manejo de diferentes fuentes de información como textos electrónicos, personas expertas y recursos impresos para localizar información relevante para la investigación. ___CL.6.13 Identifica los elementos culturales de los diferentes géneros literarios: cuento, leyenda, poesía, fábula y mito. ___CL.6.14 Distingue y evalúa los propósitos específicos de la lectura: descubrir, interpretar, entender, disfrutar, resolver, etc.* ___CL.6.15 Hace inferencias sobre lo leído al llegar a conclusiones y generalizaciones.* ___CL.6.16 Analiza personajes en obras literarias al describir características, motivaciones, conflictos, puntos de vista, relaciones y cambios.* ___CL.6.17 Evalúa la perspectiva o punto de vista del autor en el texto.* ___CL.6.18 Amplía su conocimiento de obras literarias clásicas y contemporáneas. ___CL.6.19 Reconoce e interpreta recursos literarios como la retrospección, predicción y simbolismo.* ___CL.6.20 Expresa y discute temas y conexiones comunes entre diversos textos.

NOTA:

Las Expectativas en negrita y con asterisco son las especificaciones que se miden en las PPAA.

3 Nivel 1: Pensamient o Memorístico ___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1 Assessment sugerido (modo o instrumento)
__Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores gráficos __Preguntas y respuestas __Selección múltiple __Manos arriba, manos abajo

Nivel 2: Pensamient o de Procesamie nto
___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

NPC 2 Assessment sugerido (modo o instrumento)
__Organizadores gráficos * Mapas de conceptos * Mapas pictóricos * Mapas semánticos * redes o arañas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Selección múltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecución __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

Nivel 3: Pensamie nto Estratégic o
___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argument a ___autoevalú a ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlacio na

NPC 3 Assessment sugerido (modo o instrumento)
__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exámenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creación __Organizadores gráficos

Nivel 4: Pensamie nto extendido
___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___diseña ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliza ___decide ___monitorea ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evalúa ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)
__Tirillas cómicas __Exámenes tradicionales __Organizadores gráficos Mapas pictóricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigación

Antes de la lectura
_____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introducción a destreza, o tema. _____Discusión de la asignación _____Dictado _____Discusión del vocabulario _____Discusión de una noticia _____Presentación de ejercicio _____Conversación socializada _____Preguntas abiertas Otras:_______________________________ _____________________________________ _

Durante la lectura

ACTIVIDADES Después de la lectura
_____Resumen de la clase _____Discusión del ejercicio _____Discusión de la lectura _____Explicación de la asignación _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguiente día _____Técnica de Assessment _____Contestación de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudas Otras:_______________________________ _

MATERIALES
___Libro de Texto ___Película ___Cuaderno ___Otros: ___Guía ___Diccionarios ___Carteles ___Franjas ___Tarjetas ___Láminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas

_____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusión oral del tema o idea central _____Discusión oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo _____Presentación oral _____Resumen de noticias _____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba Corta Otras:__________________________________

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Mayra Peña_Caguas II/sept. 2008

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