Dilemas morales

 Son breves narraciones de situaciones que presentan un conflicto de valor, es decir, un personaje se encuentra en una situación difícil y tiene que elegir, por lo general, entre dos alternativas óptimas y equiparables. 1.- Lectura del dilema. 2.- Recapitulación. 3.- Reflexión individual. 4.- Discusión del dilema. 5.- Final de la actividad.  Se debe centrar en una situación, plantear cuestiones morales, plantear alternativas y formular preguntas.

Estrategias para el desarrollo del juicio moral

Diagnóstico de situaciones

 Tiene por objetivo el desarrollo de la capacidad de valoración de las diferentes alternativas de una situación. Busca principalmente analizar una decisión ya tomada. 1.- Identificación y clarificación. 2.- Valoración. 3.- Juicio. Aspectos a tomar en cuenta: 1.- Presentación del problema. 2.- Organización 3.- Clasificación de preguntas. 4.- Conclusión

. 2..Autodeterminación de objetivos.Actividades orientadas para trabajar las condiciones necesarias a todo proceso de autorregulación con presencia del profesor.Valoración personal a partir de ejercicios de clarificación de valores.Clarificación de valores  Método cuya finalidad es realizar un proceso de reflexión orientado a tomar conciencia de las propias valoraciones. de carácter continuo y constante. .Selección.  Ayuda a adquirir mayor confianza y seguridad en sí mismo. 3. en que la persona es la máxima responsable de su conducta.  Las frases inacabadas o las preguntas clarificadoras han de redactarse de modo que no induzcan una respuesta. Técnicas: 1. opiniones.. Autoconocimiento y expresión Diagnóstico de situaciones 1. 2. Dos bloques: 1. 3. Fases: 1. 3. sentimientos. 2.Realizar un trabajo previo para obtener información.Auto-esfuerzo...Apreciación.Auto-observación.Actividades que suponen la práctica de autorregulación por parte del alumnado.. El autocontrol supone un proceso de autorregulación.. Autorregulación y control de la conducta  Autorregulación es aquel proceso comportamental.Actuación. 2.  Motiva a los alumnos a ser sinceros en sus valoraciones...Determinar un tema que plantee conflictos de valor y que resulte de interés...

-Compresión científica de la realidad.. la crítica y la autocrítica.Crear un espacio para la interrogación personal Análisis y comprensión crítica de temas moralmente relevantes Comprensión crítica Se caracteriza por un tipo de intervención educativa. .Role-playing Desarrollo de la perspectiva social y la empatía  Cumple un papel fundamental por su vinculación directa con las capacidades de empatía y perspectiva social. -Comprensión previa del texto.. 3.Elaborar una pequeña narración sobre la vida de un personaje. 4. cuyo objetivo es potenciar la discusión..Lectura del texto.Comentario. 2.Entrenamiento y motivación. Fases: 1.Preparación de la dramatización.. 2. -Compresión y crítica. Cuatro fases: 1.Comprometerse críticamente activamente en la transformación de la realidad .. Principales pasos: -Presentar temas controvertidos. Role-model El objetivo es fomentar el conocimiento y empatía hacia personajes que han destacando positivamente. Consiste en la dramatización de una situación en la que se plantea un conflicto de valores interesantes y relevantes desde un punto de vista social. 3.Dramatización...

99-167. REFERENCIA: Buxarrais.Análisis y comprensión crítica de temas moralmente relevantes Construcción conceptual Es complementaria a la comprensión crítica. Tres aspectos principales: -Comprensión objetiva. -Construcción personal. Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-España/ SEP (Biblioteca del normalista) pp. limitaciones. . El objetivo es huir tanto de definiciones rígidas. Fases: 1. -Comprensión de la realidad.Modelaje: Definición del término. México. en La educación moral en la primaria y en secundaria. María Rosa et al..Presentación y explicación. valores o conceptos similares y opuestos. ejemplos o variedad de situaciones. (1997). 2. beneficios. absolutistas o más o menos filosóficas. “Estrategias y técnicas de educación moral”. Tiene como finalidad llegar a la comprensión sólida de los conceptos morales que permita entender los problemas y conflictos..

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