República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo de Barcelona- Extensión Cumaná

Facilitador: Gustavo Blondell

Integrantes: Génesis Ramírez Josbett Tinoco Ángel Gutiérrez Morelvys Marcano Gina Rojas Andrimel Serrada

Cumaná, septiembre 2012

973 el equipo asesor responsable de la facilitación a los 33 docentes participantes. Miembro. Entre abril y mayo de 1. Durante la semana comprendida entre 21 y 25 de enero del mismo año.974 por el CNU. una de las comisiones . sustituido por Héctor Font Viales. no jerárquica. José Luis Salcedo Bastardo. Durante el año de 1. Miembro.972 y enero 1. se organizó el proceso de selección de los aspirantes para el primer curso de formación de Docentes Universitarios. La Comisión Organizadora se constituyó con siete miembros. designados todos por el Ejecutivo: Vice-presidente. Enrique Castillo Pinto. anunció su disolución como tal. el entonces Presidente Rafael Calderas decretó una nueva universidad en la Región Capital. fueron seleccionados 33 profesionales de distintas disciplinas. la Comisión Organizadora y su equipo de asesores se dedicaron básicamente a la definición de un conjunto de prioridades principistas.973 el equipo concluye el informe sobre la creación de la UNESR en el cual se estableció el modelo administrativo y organizacional del Centro de estudios que fue decretado el 24 de enero de 1.  Su organización estimularía al máximo la participación. De un Universo de 400 aspirantes. Con el fin de darle a la institución personalidad reglamentaria. Miembro.972. en noviembre de 1. Eddy Morales Crespo. Antonio Moles Caubet.973. participativa y auto responsable. y José Enrique Yaber. A partir de entonces se decidió que todo el conjunto docente operaria como una sola unidad académica micro-administrativa con base en una sola organización horizontal. La UNESR en este orden de ideas:  Tendría cultamente carácter alumno céntrico.  Su enfoque seria interdisciplinario y  Animaría la actitudcrítica del estudiante En noviembre de 1.CREACIÓN DE LA UNESR La Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" nace con el Núcleo de Caricuao en Octubre de 1971. Miembro.

 Carácter Experimental La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez ensaya nuevas metodologías y nuevos esquemas para el logro del proceso de enseñanza- aprendizaje.  Carácter Participativo La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez propicia las condiciones para que el participante interactúe con los facilitadores y demás miembros de la comunidad universitaria para estructurar su programa de estudios y contrato de aprendizaje. comedor popular y Unidad Educativa. Cada una de las instituciones anteriores abandonó el lugar debido a la presunta inseguridad existente en la comunidad circundante. PRINCÍPIOS Y CARACTERÍSTICAS  Carácter Andragógico La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez considera que el participante es un adultocapaz dedefinir sus metas educativas y cumplir responsabilidades académicas.integrantes del equipo universitario ubicó una escuela abandonada en un sector popular de Caricuao. así como nuevas concepciones en las funciones y responsabilidades universitarias.  Carácter Nacional La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez está presente en las regiones del país donde las necesidades socio-educativas así lo requieren y de esta forma contribuye con el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida del venezolano. la primera sede de la Universidad Simón Rodríguez. . Sus locales habían servido anteriormente como unidad del Ministerio de Sanidad y Asistencia social. Meses más tardes fue este recinto. de investigación y de extensión.

basada en la universalización de la educación y en la colectivización del saber. define su papel académico. MISIÓN La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez tiene como Misión fundamental la búsqueda. conocedores de sus deberes y derechos. las cuales marcan el punto de partida para formar profesionales críticos. la educación liberadora. sensibilidad humana y visión colectiva. Carácter Flexible La ejecución del currículum en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez se fundamenta en la horizontalidad y participación de la comunidad universitaria. VALORES DE LA UNESR La Universidad Simón Rodríguez asume valores que caracterizan su tipo de universidad y determina las orientaciones para el desarrollo de actividades de todo ámbito institucional y de los miembros de la comunidad. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DE LA UNESR La Universidad Nacional Experimental simón Rodríguez se suscribe a los principios fundamentales del hombre. colocando el saber al servicio de las comunidades. Igualmente. Entre estos valores están: . la andragogía y la herencia de progreso y pensamiento de nuestro epónimo Simón Rodríguez. con sentido ético. generación. con base en la capacidad transformadora y la conciencia social. Está orientada a consolidar una Universidad capaz de formar los promotores y conductores de la nueva realidad nacional. aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad.

profesional y social.Es el nivel de calidad de todos sus procesos y acciones en el desarrollo de su misión universitaria. en su vida se preserve el comportamiento integro observado por la comunidad.  Cooperación: como parte de la comunidad. la acción tecnológica y orientación ética en armonía con sus necesidades de desarrollo y crecimiento en el ámbito institucional y de la persona. la universidad actuará siempre en función de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno. es la conservación de la naturaleza. orientadas por sus valores. en su vida familiar.  Ética: la conformación de una conciencia humanística de respeto al trabajo. . como un bien colectivo que permite la existencia de la vida humana cuya destrucción y deterioro ponen en riesgo el desarrollo sustentable como única alternativa para la supervivencia del hombre. es el factor que guía las acciones de la comunidad.  Naturaleza: un compromiso obligatorio de la universidad.  Calidad de Vida: es preocupación de la universidad que el mejoramiento continuo de la calidad de vida tanto en el ambiente interno como en el entorno alcance su máximo nivel.  Excelencia: valor primordial que orienta la vida del hombre. contribuyendo al análisis científico. amor a la naturaleza y significación del hombre. facilitadores su personal administrativo y la comunidad.  Creatividad: la búsqueda y generación de nuevassoluciones en todos los ámbitos y actividades de la universidad. en todas sus instancias. actuando y gestionando su misión institucional con la participación conjunta de los participantes. Pertenencia: como parte de la comunidad la universidad actuará siempre en función de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno. es la búsqueda de la superación de sus condiciones actuales de vida. hacia la creación de las manifestaciones genuinas en las áreas del arte. constituye la fuerzamoral que guíala actuación de la universidad en todas sus esferas de tal forma que. la ciencia y la tecnología. que conlleva a exigencias cualitativas del desempeño de todos los integrantes de la comunidad educativa.

distinguidas por sus estrategias y técnicas adoptadas al participante adulto. la acción tecnológica y la orientación ética en armonía con sus necesidades de desarrollo en el espacio asociativo de la persona.  Ofrecerá programas de educación continua dirigida a la capacitación.contribuyendo al análisis científico.  Compromiso: la universidad asume con responsabilidad el pacto social con los actores internos de la institución y con el entorno regional y nacional-global de formar recursos humanos impulsando decididamentela investigación y crecimiento. cortas y largas y cursos de postgrado acordes con las exigencias de mejora del país.  Andragogía: sus egresados han sido formados con el uso de metodologías de aprendizajes andragógico.  Solidaridad: la universidad se adjudica la solidaridad como mejora del sentido de identidad y pertenencia. el respeto de las necesidades y derecho de las personas e instituciones. la acreditación y reconocimiento de aprendizaje por experiencia. actualización y perfeccionamiento en distintas áreas del saber.  Adoptará formas de organización interna que permitan el desarrollo de su modelo universitario que promuevan y profundicenla democratización universitaria a todos sus niveles mediante la participación de los miembros . Por lo que es capaz de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. y su participación en la solución de los problemas por vía del aprendizaje la investigación y la asistencia técnica.  Ofrecerá alternativas de incorporación a la educación superior y por las vías de la homologación y convalidación de estudios formales. tiene plenitud vital. PROPÓSITOS INSTITUCIONALES  Ofrecerá alternativas de formación profesional mediante la apertura de carreras de pregrado. entendiendo que cuando se ingresa a sus aulas.

 El desarrollo de actitudes en el personal (académico y administrativo) que facilite su adaptación a los cambios dentro de la universidad y por las normas y reglamentos aprobados por el consejo superior y por el consejo directivo de la institución.Rodríguez quería que la educación. dejó un legado de trabajos sueltos. directamente o a través de órganos de cogestión de representación. su capacidad de pueblos del continente americano. de menor importancia que su personalidad. en Venezuela y América. “El suelo y sus habitantes”. “Defendidos por un amigo de la causa social”.  La creación de mecanismos de integración interna que faciliten el surgimiento y las actividades de agrupaciones formales y no formales identificadas y comprometidas con la visión y misión de la universidad. En su pensamiento educativo muy ligado a sus concepciones filosóficas se destaca por su creciente papel en buscar e implantar métodos educativos que posibilitaran aprender más rápido la escritura y la lectura en escuelas de primeras letras. “Extracto sucinto sobre la educación Republicana”. en torno al desarrollo personal de los individuos. Pedagogo influido por Rousseau y Saint-Simón.de su comunidad.  Las estrategias metodológicas de aprendizaje. extensión y producción que promuevan la creación. innovación y operacionalización. se impartiera con calidad. entre los que merecen citarse “El Libertador del Mediodía de América y sus compañeros de armas”. “Consejos de amigo dados al Colegio de Latacunga” y “Crítica de las providencias del gobierno”. PENSAMIENTO EDUCATIVO Y POLÍTICO DE SIMÓN RODRÍGUEZ Simón Rodríguez alcanza su mayor desarrollo filosófico. investigación. político y educativo de 1791 a 1854 en plena faena de los grandes patriotas hispanoamericanos en las luchas por la independencia de los fundamentalmente los del sur. Simón Rodríguez fue un reformador intuitivo. .

Una educación que permita a cada uno desarrollar a plenitud sus talentos y construirse como persona y ciudadano solidario y productivo. su desarrollo humano y personal en el contexto del desarrollo social y comunitario inspirado en principios y valores como la igualdad. si hubieran tenido escuela".comprender y analizar la sociedad en la que viven. "El hombre no es ignorante porque es pobre. Al que no tiene. "Todos los militares de talento envainan la espada para abrir los libros. cualquiera lo compra". a aprender y a trabajar. “Al que no sabe. libertad. cualquiera lo engaña. a convivir. "Nadie hace bien lo que no sabe. Pensamiento de Simón Rodríguez “Enseñen y tendrán quien sepa. "Sin educación popular no habrá verdadera sociedad". Formar individuos que enfrenten al mundo valiéndose de sus destrezas y habilidades. "Entre los que vemos con desdén. sino lo contrario". Que le enseñe a ser. una educación que le enseñe a cada individuo crecer y desarrollarse como persona y a preocuparse por su entorno social. por consiguiente nunca se hará República con gente ignorante. Y con estas bases se concreta una genuina Educación de Calidad. la equidad. desde el momento en que el enemigo les abandona el campo". En fin. inventamos o erramos" . eduquen y tendrán quien haga”. hay muchísimos que serían mejores que nosotros. emancipación social y humana. "No tenemos ciudadanos para hacer República y no podemos regresar a la Monarquía. sea cual fuere el plan que se adopte". Formar personas pensantes que no se valgan solo de la memoria y por último que se les enseñe a trabajar y a valorar su trabajo. que le enseñe los valores y principios de su sociedad.

La política de los núcleos y los Centros Regionales de la Universidad Simón Rodríguez de ir a las regiones secundarias del país."Sólo la educación impone obligaciones a la voluntad. La unión universitaria debe dar teoría y prácticamente una institución a la función docente. comprendiendo otros niveles donde facilitadores y participantes se integren como comunidad para participar en la elevación cultural y profesional de la población. El patrimonio universitario debe enriquecerse no a dispendio del Estado. el universitario con el propósito de rescatar al hombre de su marginalidad y abrirle nuevas esperanzas. La función docente no debe limitarse a ninguna formación profesional. de investigación y extensión. En el cumplimiento de esta función social. . Por lo tanto esta universidad tiene como su mayor objetivo social el Formar un participante activo comprometido como sujeto transformador de su entorno social. significa que para nosotros servir requerimientos de superación humana funde al imperialismo de progreso y de bienestar”. Esta acción social de la universidad debe materializarse en hechos concretos. abandonadas por el tradicionalismo universitario que se concentra en las zonas urbanas confortables. está contenido en una de nuestras premisas que dice: “La filosofía de la universidad Simón Rodríguez sostiene y practica el principio que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren. Estas obligaciones son las que llamamos hábitos." FUNCIONES DE LA UNESR  Función social: la función social que debe cumplir toda universidad por tradicionales que sean su estructura. hechos participativos y presénciales de la comunidad universitaria.  Función productiva: la otra función que debe cumplir la universidad es la productividad en el campo industrial agropecuario.

986) en el modulo de iniciación universitaria expresa que el compromiso de todos los protagonistas permite el reencuentro con la universidad que se enfrenten nuevos retos y continué con el progreso en el tiempo actual. compromiso y valores que han contribuido a la búsqueda de la excelencia y calidad de vida de los venezolanos. Por lo que esta función tiene la finalidad de aasesorar. Un espacio donde existe una institución dirigida a la búsqueda de la verdad y al afianzamiento de los valores trascendentales de las personas. (1. . ofrecerles oportunidades educativas a todos si poseen las capacidades y aptitudes para los estudios superiores aportando los recursos económicos para atender frente a las desigualdades que vivimos la posibilidad de desarrollar sus talentos y obtener un título universitario. con una gestión. incentivar y propiciar la producción agropecuaria para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del venezolano Según Sandoval M.Es obligación del Estado dentro del concepto de democratización.

Se dice que es flexible en cuanto a comodidad de horarios que los mismos participantes podrán escoger de esta manera que no le afecte para realizar cualquier otra actividad. . brindando oportunidades a la población adulta y a su realidad.CONCLUSIÓN Es un privilegio integrar la Comunidad Userrista. es importante que sean conscientes que al inscribirse a esta institución andragógica. Para todo nuevo ingreso. tomen en cuenta que ya son personas adultas como para ser responsables de su propio aprendizaje. lo que nos hace participantes de nuevas reformas. ya que por su carácter andragógico y experimenta se ha convertido en un agente de cambio para las porciones doctrinarias en materia de educación universitaria. Siempre tomando en cuenta la misión y los valores que son pilares fundamentales para nuestra preparación universitaria. Por lo que no deben comportarse como niños de primaria.

aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad. Creatividad. Entre los propósitos institucionales Ofrecerá alternativas de formación profesional mediante la apertura de carreras de pregrado. Carácter Participativo. cortas y largas y cursos de postgrado acordes con las exigencias de mejora del país. Calidad de Vida. Carácter Experimental. Entre los principios y características de la UNESR tenemos: el Carácter Andragógico. cualquiera lo engaña.La UNERS tiene como misión fundamental la búsqueda. generación. “Al que no sabe. A continuación se desarrollaran los puntos anteriormente mencionados. Compromiso. Entre estos valores están: Pertenencia. como alternativa para la Educación Superior en Venezuela. Carácter Nacional. Naturaleza. cualquiera lo compra". Ética. de fecha 24 de Enero de 1. Excelencia. Al que no tiene. Solidaridad y Andragogia. destinadas a lograr un alto porcentaje de financiamiento. Los pensamiento educativos y políticos de Simón Rodríguez. incentivar y propiciar la producción agropecuaria para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del venezolano. Carácter Flexible. Cooperación. vinculación real de la Universidad a la población y al mercado del trabajo y creación de fuentes propias y desarrolladas de ingreso. .INTRODUCCIÓN La Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" (UNESR) fue creada por decreto Presidencial Nº 1.582.974. Asesorar. Inicialmente se propuso a construir una estrategia de desarrollo curricular que permitiera ampliar por etapas la matricula estudiantil y diseñar formulas experimentales orientadas a explorar vías para la solución de tres (3) temas esenciales en la problemática universitaria como lo eran: atención a un mayor número de estudiantes con menores índices de costo. la otra función que debe cumplir la universidad es la productividad en el campo industrial agropecuario. Función social: La filosofía de la universidad Simón Rodríguez sostiene y practica el principio que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren.

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