República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo de Barcelona- Extensión Cumaná

Facilitador: Gustavo Blondell

Integrantes: Génesis Ramírez Josbett Tinoco Ángel Gutiérrez Morelvys Marcano Gina Rojas Andrimel Serrada

Cumaná, septiembre 2012

La UNESR en este orden de ideas:  Tendría cultamente carácter alumno céntrico. Miembro. A partir de entonces se decidió que todo el conjunto docente operaria como una sola unidad académica micro-administrativa con base en una sola organización horizontal. De un Universo de 400 aspirantes.972. y José Enrique Yaber. Miembro. Durante la semana comprendida entre 21 y 25 de enero del mismo año. fueron seleccionados 33 profesionales de distintas disciplinas. en noviembre de 1. anunció su disolución como tal.973. Eddy Morales Crespo. Antonio Moles Caubet.973 el equipo concluye el informe sobre la creación de la UNESR en el cual se estableció el modelo administrativo y organizacional del Centro de estudios que fue decretado el 24 de enero de 1. José Luis Salcedo Bastardo.  Su enfoque seria interdisciplinario y  Animaría la actitudcrítica del estudiante En noviembre de 1. Con el fin de darle a la institución personalidad reglamentaria.  Su organización estimularía al máximo la participación. no jerárquica. Miembro.CREACIÓN DE LA UNESR La Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" nace con el Núcleo de Caricuao en Octubre de 1971. sustituido por Héctor Font Viales. designados todos por el Ejecutivo: Vice-presidente. Miembro. se organizó el proceso de selección de los aspirantes para el primer curso de formación de Docentes Universitarios. Enrique Castillo Pinto.972 y enero 1. el entonces Presidente Rafael Calderas decretó una nueva universidad en la Región Capital. Durante el año de 1. participativa y auto responsable. Entre abril y mayo de 1.973 el equipo asesor responsable de la facilitación a los 33 docentes participantes. una de las comisiones . La Comisión Organizadora se constituyó con siete miembros.974 por el CNU. la Comisión Organizadora y su equipo de asesores se dedicaron básicamente a la definición de un conjunto de prioridades principistas.

 Carácter Nacional La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez está presente en las regiones del país donde las necesidades socio-educativas así lo requieren y de esta forma contribuye con el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida del venezolano. Meses más tardes fue este recinto.  Carácter Participativo La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez propicia las condiciones para que el participante interactúe con los facilitadores y demás miembros de la comunidad universitaria para estructurar su programa de estudios y contrato de aprendizaje. PRINCÍPIOS Y CARACTERÍSTICAS  Carácter Andragógico La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez considera que el participante es un adultocapaz dedefinir sus metas educativas y cumplir responsabilidades académicas. . Cada una de las instituciones anteriores abandonó el lugar debido a la presunta inseguridad existente en la comunidad circundante.integrantes del equipo universitario ubicó una escuela abandonada en un sector popular de Caricuao. Sus locales habían servido anteriormente como unidad del Ministerio de Sanidad y Asistencia social.  Carácter Experimental La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez ensaya nuevas metodologías y nuevos esquemas para el logro del proceso de enseñanza- aprendizaje. de investigación y de extensión. comedor popular y Unidad Educativa. la primera sede de la Universidad Simón Rodríguez. así como nuevas concepciones en las funciones y responsabilidades universitarias.

la educación liberadora. Está orientada a consolidar una Universidad capaz de formar los promotores y conductores de la nueva realidad nacional. con sentido ético. VALORES DE LA UNESR La Universidad Simón Rodríguez asume valores que caracterizan su tipo de universidad y determina las orientaciones para el desarrollo de actividades de todo ámbito institucional y de los miembros de la comunidad. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DE LA UNESR La Universidad Nacional Experimental simón Rodríguez se suscribe a los principios fundamentales del hombre. Igualmente. MISIÓN La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez tiene como Misión fundamental la búsqueda. conocedores de sus deberes y derechos. con base en la capacidad transformadora y la conciencia social. las cuales marcan el punto de partida para formar profesionales críticos. generación. colocando el saber al servicio de las comunidades. sensibilidad humana y visión colectiva. Carácter Flexible La ejecución del currículum en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez se fundamenta en la horizontalidad y participación de la comunidad universitaria. define su papel académico. aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad. basada en la universalización de la educación y en la colectivización del saber. Entre estos valores están: . la andragogía y la herencia de progreso y pensamiento de nuestro epónimo Simón Rodríguez.

hacia la creación de las manifestaciones genuinas en las áreas del arte. en su vida familiar. que conlleva a exigencias cualitativas del desempeño de todos los integrantes de la comunidad educativa.  Creatividad: la búsqueda y generación de nuevassoluciones en todos los ámbitos y actividades de la universidad.Es el nivel de calidad de todos sus procesos y acciones en el desarrollo de su misión universitaria. como un bien colectivo que permite la existencia de la vida humana cuya destrucción y deterioro ponen en riesgo el desarrollo sustentable como única alternativa para la supervivencia del hombre. la acción tecnológica y orientación ética en armonía con sus necesidades de desarrollo y crecimiento en el ámbito institucional y de la persona. amor a la naturaleza y significación del hombre. facilitadores su personal administrativo y la comunidad.  Calidad de Vida: es preocupación de la universidad que el mejoramiento continuo de la calidad de vida tanto en el ambiente interno como en el entorno alcance su máximo nivel. la ciencia y la tecnología. Pertenencia: como parte de la comunidad la universidad actuará siempre en función de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno. la universidad actuará siempre en función de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno.  Naturaleza: un compromiso obligatorio de la universidad. actuando y gestionando su misión institucional con la participación conjunta de los participantes. es la búsqueda de la superación de sus condiciones actuales de vida. es el factor que guía las acciones de la comunidad. es la conservación de la naturaleza. orientadas por sus valores.  Ética: la conformación de una conciencia humanística de respeto al trabajo. en todas sus instancias. contribuyendo al análisis científico.  Cooperación: como parte de la comunidad. constituye la fuerzamoral que guíala actuación de la universidad en todas sus esferas de tal forma que. . profesional y social. en su vida se preserve el comportamiento integro observado por la comunidad.  Excelencia: valor primordial que orienta la vida del hombre.

el respeto de las necesidades y derecho de las personas e instituciones.contribuyendo al análisis científico. distinguidas por sus estrategias y técnicas adoptadas al participante adulto. Por lo que es capaz de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.  Compromiso: la universidad asume con responsabilidad el pacto social con los actores internos de la institución y con el entorno regional y nacional-global de formar recursos humanos impulsando decididamentela investigación y crecimiento. actualización y perfeccionamiento en distintas áreas del saber. la acción tecnológica y la orientación ética en armonía con sus necesidades de desarrollo en el espacio asociativo de la persona.  Ofrecerá programas de educación continua dirigida a la capacitación.  Adoptará formas de organización interna que permitan el desarrollo de su modelo universitario que promuevan y profundicenla democratización universitaria a todos sus niveles mediante la participación de los miembros . tiene plenitud vital. la acreditación y reconocimiento de aprendizaje por experiencia. entendiendo que cuando se ingresa a sus aulas. PROPÓSITOS INSTITUCIONALES  Ofrecerá alternativas de formación profesional mediante la apertura de carreras de pregrado.  Andragogía: sus egresados han sido formados con el uso de metodologías de aprendizajes andragógico. cortas y largas y cursos de postgrado acordes con las exigencias de mejora del país. y su participación en la solución de los problemas por vía del aprendizaje la investigación y la asistencia técnica.  Solidaridad: la universidad se adjudica la solidaridad como mejora del sentido de identidad y pertenencia.  Ofrecerá alternativas de incorporación a la educación superior y por las vías de la homologación y convalidación de estudios formales.

extensión y producción que promuevan la creación. en torno al desarrollo personal de los individuos. En su pensamiento educativo muy ligado a sus concepciones filosóficas se destaca por su creciente papel en buscar e implantar métodos educativos que posibilitaran aprender más rápido la escritura y la lectura en escuelas de primeras letras. innovación y operacionalización. “Defendidos por un amigo de la causa social”. político y educativo de 1791 a 1854 en plena faena de los grandes patriotas hispanoamericanos en las luchas por la independencia de los fundamentalmente los del sur.  Las estrategias metodológicas de aprendizaje.  La creación de mecanismos de integración interna que faciliten el surgimiento y las actividades de agrupaciones formales y no formales identificadas y comprometidas con la visión y misión de la universidad. Pedagogo influido por Rousseau y Saint-Simón. en Venezuela y América. “Extracto sucinto sobre la educación Republicana”. investigación. su capacidad de pueblos del continente americano. “El suelo y sus habitantes”. dejó un legado de trabajos sueltos. PENSAMIENTO EDUCATIVO Y POLÍTICO DE SIMÓN RODRÍGUEZ Simón Rodríguez alcanza su mayor desarrollo filosófico. entre los que merecen citarse “El Libertador del Mediodía de América y sus compañeros de armas”. directamente o a través de órganos de cogestión de representación.  El desarrollo de actitudes en el personal (académico y administrativo) que facilite su adaptación a los cambios dentro de la universidad y por las normas y reglamentos aprobados por el consejo superior y por el consejo directivo de la institución.de su comunidad. de menor importancia que su personalidad.Rodríguez quería que la educación. . “Consejos de amigo dados al Colegio de Latacunga” y “Crítica de las providencias del gobierno”. Simón Rodríguez fue un reformador intuitivo. se impartiera con calidad.

desde el momento en que el enemigo les abandona el campo". En fin. Una educación que permita a cada uno desarrollar a plenitud sus talentos y construirse como persona y ciudadano solidario y productivo. que le enseñe los valores y principios de su sociedad. emancipación social y humana. "Entre los que vemos con desdén. si hubieran tenido escuela". "Nadie hace bien lo que no sabe. "Todos los militares de talento envainan la espada para abrir los libros. hay muchísimos que serían mejores que nosotros. eduquen y tendrán quien haga”.comprender y analizar la sociedad en la que viven. Y con estas bases se concreta una genuina Educación de Calidad. a aprender y a trabajar. sea cual fuere el plan que se adopte". una educación que le enseñe a cada individuo crecer y desarrollarse como persona y a preocuparse por su entorno social. la equidad. Pensamiento de Simón Rodríguez “Enseñen y tendrán quien sepa. su desarrollo humano y personal en el contexto del desarrollo social y comunitario inspirado en principios y valores como la igualdad. Que le enseñe a ser. inventamos o erramos" . sino lo contrario". Formar individuos que enfrenten al mundo valiéndose de sus destrezas y habilidades. libertad. cualquiera lo compra". "Sin educación popular no habrá verdadera sociedad". cualquiera lo engaña. a convivir. “Al que no sabe. por consiguiente nunca se hará República con gente ignorante. "No tenemos ciudadanos para hacer República y no podemos regresar a la Monarquía. Formar personas pensantes que no se valgan solo de la memoria y por último que se les enseñe a trabajar y a valorar su trabajo. Al que no tiene. "El hombre no es ignorante porque es pobre.

significa que para nosotros servir requerimientos de superación humana funde al imperialismo de progreso y de bienestar”. La unión universitaria debe dar teoría y prácticamente una institución a la función docente. de investigación y extensión.  Función productiva: la otra función que debe cumplir la universidad es la productividad en el campo industrial agropecuario. . comprendiendo otros niveles donde facilitadores y participantes se integren como comunidad para participar en la elevación cultural y profesional de la población. Por lo tanto esta universidad tiene como su mayor objetivo social el Formar un participante activo comprometido como sujeto transformador de su entorno social. está contenido en una de nuestras premisas que dice: “La filosofía de la universidad Simón Rodríguez sostiene y practica el principio que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren."Sólo la educación impone obligaciones a la voluntad. En el cumplimiento de esta función social. abandonadas por el tradicionalismo universitario que se concentra en las zonas urbanas confortables. hechos participativos y presénciales de la comunidad universitaria. El patrimonio universitario debe enriquecerse no a dispendio del Estado. Esta acción social de la universidad debe materializarse en hechos concretos." FUNCIONES DE LA UNESR  Función social: la función social que debe cumplir toda universidad por tradicionales que sean su estructura. Estas obligaciones son las que llamamos hábitos. La política de los núcleos y los Centros Regionales de la Universidad Simón Rodríguez de ir a las regiones secundarias del país. el universitario con el propósito de rescatar al hombre de su marginalidad y abrirle nuevas esperanzas. La función docente no debe limitarse a ninguna formación profesional.

con una gestión. ofrecerles oportunidades educativas a todos si poseen las capacidades y aptitudes para los estudios superiores aportando los recursos económicos para atender frente a las desigualdades que vivimos la posibilidad de desarrollar sus talentos y obtener un título universitario. compromiso y valores que han contribuido a la búsqueda de la excelencia y calidad de vida de los venezolanos.Es obligación del Estado dentro del concepto de democratización. incentivar y propiciar la producción agropecuaria para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del venezolano Según Sandoval M.986) en el modulo de iniciación universitaria expresa que el compromiso de todos los protagonistas permite el reencuentro con la universidad que se enfrenten nuevos retos y continué con el progreso en el tiempo actual. Un espacio donde existe una institución dirigida a la búsqueda de la verdad y al afianzamiento de los valores trascendentales de las personas. . (1. Por lo que esta función tiene la finalidad de aasesorar.

lo que nos hace participantes de nuevas reformas. tomen en cuenta que ya son personas adultas como para ser responsables de su propio aprendizaje. Se dice que es flexible en cuanto a comodidad de horarios que los mismos participantes podrán escoger de esta manera que no le afecte para realizar cualquier otra actividad. brindando oportunidades a la población adulta y a su realidad. Siempre tomando en cuenta la misión y los valores que son pilares fundamentales para nuestra preparación universitaria. es importante que sean conscientes que al inscribirse a esta institución andragógica. Para todo nuevo ingreso. Por lo que no deben comportarse como niños de primaria. . ya que por su carácter andragógico y experimenta se ha convertido en un agente de cambio para las porciones doctrinarias en materia de educación universitaria.CONCLUSIÓN Es un privilegio integrar la Comunidad Userrista.

Asesorar. incentivar y propiciar la producción agropecuaria para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del venezolano. Entre los propósitos institucionales Ofrecerá alternativas de formación profesional mediante la apertura de carreras de pregrado. Carácter Participativo.La UNERS tiene como misión fundamental la búsqueda. como alternativa para la Educación Superior en Venezuela.582. Cooperación. . la otra función que debe cumplir la universidad es la productividad en el campo industrial agropecuario. Al que no tiene. cualquiera lo engaña. de fecha 24 de Enero de 1. Función social: La filosofía de la universidad Simón Rodríguez sostiene y practica el principio que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren. Carácter Flexible. destinadas a lograr un alto porcentaje de financiamiento. cualquiera lo compra". Solidaridad y Andragogia. cortas y largas y cursos de postgrado acordes con las exigencias de mejora del país. generación. Ética.INTRODUCCIÓN La Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" (UNESR) fue creada por decreto Presidencial Nº 1. Carácter Experimental. aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad. Carácter Nacional. Naturaleza. Entre estos valores están: Pertenencia. Los pensamiento educativos y políticos de Simón Rodríguez. vinculación real de la Universidad a la población y al mercado del trabajo y creación de fuentes propias y desarrolladas de ingreso. Creatividad. “Al que no sabe. Inicialmente se propuso a construir una estrategia de desarrollo curricular que permitiera ampliar por etapas la matricula estudiantil y diseñar formulas experimentales orientadas a explorar vías para la solución de tres (3) temas esenciales en la problemática universitaria como lo eran: atención a un mayor número de estudiantes con menores índices de costo. Compromiso. A continuación se desarrollaran los puntos anteriormente mencionados. Entre los principios y características de la UNESR tenemos: el Carácter Andragógico. Excelencia.974. Calidad de Vida.

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