DESARROLL CAMPO FORMATIVO: O FISICO Y SALUD

entre otros porque se pierde el interés del niño. rasgado. controla. 2011 Considera 11 aprendizajes esperados en el aspecto coordinación. colabora. fuerza y equilibrio  Menciona que no se trabajen actividades motoras finas en exceso tales como boleado. .CAMBIOS Y CONTINUIDADES. parafraseado la idea. PEP 2004 Considera 12 manifestaciones del aspecto coordinación. Modifica palabras como por ejemplo: participa por coordina. Fusiona dos manifestaciones en una sola competencia. fuerza y equilibrio. propone.

. ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno. de preservación del sus repercusiones en la salud. pero la considera en el aprendizaje esperado de practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud….CAMBIOS Y CONTINUIDADES.. PEP 2004 2011  Considera 13 aprendizajes  Considera 9 manifestaciones esperados del aspecto promoción del aspecto promoción de la salud. de la salud Desaparece la manifestación Desaparece la manifestación de conversa sobre algunos problemas participa en acciones de salud ambientales de la comunidad y social.

Identificar características individuales y necesidades específicas de mis alumnos a partir de una evaluación. tomando en cuenta competencias y aprendizajes esperados del PEP 2011 . Conocer. orientado al trabajo de situaciones didácticas de la educadora. tomando en cuenta ambientes de aprendizaje. utilizar y llevar a la práctica el PEP 2011. planificación. evaluación y situaciones de aprendizaje. Por ejemplo: personal y social en el área de psicología.¿EN QUE PONER ÉNFASIS. para lograr la planeación conjunta y el trabajo interdisciplinario.   Desarrollo en base a un plan de trabajo organizado. PARA PROPICIAR QUE LA USAER ORIENTE SU TRABAJO HACIA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y EL LOGRO DE APJES ESPERADOS EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR  ? Impulsar el estudio y análisis del PEP 2011 al interior del servicio. actuando como un equipo colegiado. tomando en cuenta las necesidades del alumno. Considerar el sustento del campo formativo.

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