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Formato de planeacion formación civica y etica 1

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SEMANAL ASIGNATURA:
CICLO ESCOLAR ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPOS PROFESOR (A) BLOQUE (número/nombre) TEMA SUBTEMA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL 2°

FORMACION CIVICA Y ETICA I BLOQUE: PRIMER PERÍODO DE REALIZACIÓN: DEL 27 AL 31 DE AGOSTO 201 2

LA FORMACION CIVICA Y ETICA Y LOS ADOLESCENTES
LA ESCUELA: UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE, LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. LA IMPORTANCIA DE CONFORMAR UNA PERSPECTIVA PERSONAL SOBRE SÍ MISMO Y EL MUNDO EN QUE VIVIMOS. RECONOCIMIENTO, ACEPTACIÓN Y VALORACIÓN DE SÍ MISMO. EL SIGNIFICADO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLESCENTES.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
A

COMPETENCIAS DESARROLLAR ASPECTOS A EVALUAR

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad El contenido de los juicios expresados o las actitudes ante la participación en la elaboración de reglas, rubricas, ejercicios. Educación Física TIEMPO ESTIMADO 15 RECURSOS DIDÁCTICOS Plan y programa de estudio de educación básica 2011 Libro del maestro

CONTENIDOS TRANSVERSALES

ACTIVIDADES INICIO * Presentación del maestro Con esta secuencia didáctica se pretende que el alumnado valore la formación cívica y ética en la conformación de una perspectiva personal y social. * Después de hacer la presentación del docente del tema, Trabajo en la sala audiovisual * Lee el siguiente texto, responde en tu cuaderno las preguntas y comparte las respuestas con tus compañeros:

DESARROLLO

20

* ¿Crees que se aplica a los humanos lo que se dice de las abejas?, ¿por qué? ¿Te
realizas como persona e ignoras lo que pasa en la sociedad?, ¿por qué?

* ¿Qué cambios has experimentado en años recientes?. las cejas y la barbilla. qué te da miedo. . Cambios que he tenido Como me siento con ellos y porque ¿Por qué son necesarios estos cambios? Los cambios ¿son negativos o positivos para mi vida? ¿por qué? Cuaderno Sala audivisual * CIERRE Haz un retrato de ti mismo como el de la imagen de la página anterior. Identifica las cualidades y los defectos que crees tener. complexión. Copia en tu cuaderno el siguiente cuadro y marca con una la casilla que corresponda al nivel de logro que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. elabora un cuadro como el que se presenta más adelante y con los renglones que pienses vas a ocupar. DEL DIRECTIVO PROFR (A)__________________________ PROFR. cómo te comportas ante ciertas situaciones: qué te hace enojar. Expresa qué piensas de la escuela y cuáles son tus gustos (música. cómo te gusta vestir). qué te produce alegría. Incluye cómo eres físicamente: estatura. ¿sientes cosas que no habías sentido? Quizá te preguntas: “¿quién soy?” * En tu cuaderno. ¿tienes nuevas inquietudes?. de quienes te rodean y de la comunidad en que vives. Bo. qué te resulta indiferente. 20 CATEDRÁTICO (A) DE LA ASIGNATURA Vo. lo que haces en casa y en la escuela. Señala qué te gusta y te disgusta de ti. Sé lo más honesto y sincero que puedas en tu descripción. Escribe brevemente las razones por las que seleccionaste dicho nivel. qué te hace sentir seguro o indeciso e intenta explicar por qué. cómo es tu nariz. ¿has crecido?. color y forma de pelo y de ojos. (A)_____________________________________________ SUBDIRECTOR FECHA DE ENTREGA AL DIRECTIVO: ____________________ NOTA: inicio de los bloques de la materia.

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