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portafolio modulo II profordems

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EVIDENCIA NO: 20

FECHA DE ELABORACIÓN:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Planeación didáctica

PROPÓSITODE LA ACTIVIDAD:Integrar una planeación didáctica que considere la problemática
detectada en el diagnóstico.

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FORMA DE TRABAJO: Individual (x ) Grupal ( )

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

INTRODUCCIÓN:

Cada centro educativo presenta diferentes problemáticas propias de su contexto, pero la mayoría de
estas llevan a los alumnos a la deserción, lo cual es el principal problema de la educación media
superior en México, a continuación se hace una análisis de una de las problemáticas que afectan la
escuela en la cual laboro como docente.

DESARROLLO:

Retome la problemática definida en la Actividad 3 de la Unidad 1 así como la asignatura queha
venido trabajando a lo largo de las tres unidades anteriores y analice si lo contemplado en la
actividad integradora de la Unidad 2 atiende a dicha problemática. Una vez realizado el análisis
organícelo en el siguiente cuadro:

Identificación de la Planeación Didáctica

Nivel de estudios:

Educación Media Superior

Nombre de la Asignatura o Unidad de aprendizaje:

Submodulo II: Generación de Animaciones
con elementos Multimedia.

Semestre en el que se imparte:

3° Semestre.

Tiempo asignado a la unidad:

80 Horas

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Número de sesiones de la unidad:

26

Problema significativo del contexto:

En nuestro centro, se encuentra una particularidad muy especial en comparación a las demás
instituciones, ya que gran parte de nuestros alumnos son de origen estadounidense, por lo cual
durante la duración del periodo escolar, varios alumnos se encuentran en movimiento constante
entre México y Estados Unidos por motivos personales o laborales, lo cual se ve reflejado en el
desarrollo de sus clases, motivo por el cual, constantemente reprueban las asignaturas.

Unidades que contiene el programa de asignatura o unidad de aprendizaje:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1. Introducción al manejo de flash
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Imágenes y su aplicación en Flash (Paneles de
herramientas).
UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Los dibujos y su animación.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV :Los botones y sus propiedades
UNIDAD DE APRENDIZAJE V : Propiedades y características de los videos.

Propósito de la asignatura o unidad de aprendizaje:

Aplicar las herramientas de Flash para satisfacer las necesidades de los usuarios en cuanto a
presentaciones, publicidad y diseños multimedia en el ámbito laboral escolar, y de los negocios.

Competencias a desarrollar:
Competencias Genéricas:

5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de sus objetivos

Ordena información de acurdo a categorías, jerarquías y relaciones.

8.-participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto, en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos específicos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera

reflexiva.

Competencias Disciplinares:
Ciencias Experimentales:

10.- Valora la interrelación entre ciencia y tecnología, ubicándola en un contexto histórico y
social.

Ciencias Sociales:

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30.- Contextualiza la creación artística en su tiempo y espacio.

Comunicación.

45.- Evalúa el lenguaje como una herramienta para interpretar y representar la realidad que
estructura nuestras percepciones y experiencias diarias.

CONCLUSIÓN INDIVIDUAL:

Si esta problemática pudiera ser resulta de fondo, se evitaría que muchos estudiantes abandonaran
sus estudias, y una estrategia para la solución de esta, seria la implementación del aula virtual, ya
que esta les otorgaría movilidad a los estudiantes, y por consiguiente estarían al día en cuanto a
tareas y actividades, lo que ayudaría a no presentar un atraso en el desarrollo de las asignaturas.

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ESTUDIANTE DOCENTE: Sergio Iván Polanco Flores

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