GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Primer grado de educación secundaria SECUENCIA DIDÁCTICA ( Bloque III: DINAMICA DE LA POBLACION Eje temático: Componentes sociales y culturales Competencia geográfica que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural Aprendizaje esperado: Explica implicaciones sociales y económicas del crecimiento, Composición y distribución de la población en el mundo y en México. Contenidos: • Crecimiento y composición de la población mundial. • Distribución de la población en el mundo. Población absoluta y densidad de población. • Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México. • Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México. Conceptos:
- Distribución de la población en el mundo y en México. - Cambio en el crecimiento de la población mundial y en México - Relación y interacción de la concentración y dispersión de la población con los rasgos geográficos de los espacios urbanos y rurales, así como con los principales problemas identificados - Localización y distribución de la población en centros urbanos y en el medio rural - Cambio de la población rural a las ciudades - Cambio de los efectos económicos, sociales y culturales en los lugares de atracción y expulsión Habilidades: - Integración de los datos de: población absoluta y relativa - Representación e interpretación de la información demográfica en cuadros, graficas y mapas. - Representación e interpretación de la composición de la población en cuadros, graficas y mapas

2013 )

Actitudes:
- Adquirir conciencia del espacio geográfico en relación con la distribución de la población en el mundo y en México - Asumir los cambios en el espacio a partir de la tendencias demográficas de crecimiento de la población en los países - Adquirir conciencia del espacio geográfico en relación con las implicaciones socioeconómicas de la composición de la población en el mundo y en México

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Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos Recursos y materiales didácticos: Maestro Datos de población mundial por países Datos migratorios entre países Información del Censo de Población y Vivienda 2010 (tabulados Básicos) Información de Datos Migratorios Alumno Hojas Milimétricas Mapamundis Impresos Colores Inicio • Crecimiento y composición de la población mundial. SE DARA UNA INTRODUCCION DEL TEMA SOBRE LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL. composición socio-profesional de la población. etc. estructura educativa. Entre estos fenómenos demográficos se pueden señalar: Distribución espacial (geográfica) de los seres humanos.) Movilidad de la población (Migraciones) en el espacio y a través del tiempo Cuadro de conceptos demográficos Definición Concepto Demografía Población absoluta Población relativa Tasa de natalidad Tasa de mortalidad Tasa de fertilidad Esperanza de vida al nacer Tasa de crecimiento de la población Política demográfica antinatalista Política demográfica natalista Concentración de la población Dispersión de la población Megalópolis Migración 3 . La Geografía de la población es una rama de la Geografía Humana que estudia los patrones o estructuras espaciales de los fenómenos demográficos de la población humana y los procesos de variación de los mismos a través del tiempo. Crecimiento de la población tanto a escala mundial como regional o local. Estructuras de la población (Composición según edad y sexo.

ENTRE 1600 Y 1700? 2.-¿CUANTO AUMENTO LA POBLACION EN 20 AÑOS. 4 . Población absoluta y densidad de población Los Factores que Explican la Distribución de la Población La localización de la población y sus actividades se encuentran afectadas por las condiciones físicas. la población se concentra en las zonas con clima tropical y templado con lluvias. El Suelo: El ser humano busco establecerse en los lugares donde el suelo favorece el desarrollo de la actividad agropecuaria. La cantidad de personas que habitan en un lugar determinado depende de diversos factores físicos y humanos: Los Factores Físicos: Los principales factores físicos que explican la distribución de la población son: El Clima: Los extremos climáticos no favorecen el asentamiento de la población. es decir. ENTRE 1980 Y 2000? 4.-¿CUANTO AUMENTO LA POBLACION ENTRE 1800 Y 1900? 3. El Relieve: Las sociedades seleccionan en lo posible áreas de fácil acceso que les permitan desempeñar las actividades económicas y sociales pertinentes. y a su vez los grupos humanos introducen cambios en el medio para adecuarlo a sus formas de vida.-¿A QUE SE DEBERA EL ACELERADO CRECIMIENTO EN LOS ÚLTIMOS 100 AÑOS? 5.Migración externa Migración interna Inmigración Emigración Flujo migratorio Lugares de atracción Lugares de expulsión ELABORACION DE UNA GRAFICA DE BARRAS DONDE SEÑALES EL CRECIMIENTO DE LA POBLACION CRECIMIENTO DE LA POBLACION MUNDIAL AÑO MILLONES AÑO MILLONES 1600 400 1980 4350 1700 800 1990 5200 1800 900 2000 6100 1900 1600 2010 7000 1960 3000 2020 8000 EN BASE A LA GRAFICA CONTESTA LO SIGUIENTE: 1. La Hidrografía: Las zonas cercanas a los recursos de ríos siempre han sido buscadas para el asentamiento de los grupos humanos.-¿CUANTO AUMENTO LA POBLACION EN 100 AÑOS.-¿HACIA DONDE SE HAN DIRIGIDO LAS CORRIIENTES MIGRATORIAS Y POR QUE? Desarrollo Distribución de la población en el mundo.

aunque suele llegarse a un límite en que el proceso se invierte. Los Factores Humanos: Los factores humanos que explican la distribución de la población son: La Historia: Es el factor que puede explicar el asentamiento de una población en un lugar determinado o el desplazamiento de la población de un lugar a otro. por la creciente ocupación del espacio geográfico tanto rural como urbano 5 . existirá o no una concentración de población El PROFESOR MOSTRARA UNA TABLA DONDE MUESTRA LOS PAISES CON MAYOR POBLACION ABSOLUTA Y RELATIVA EN LAS QUE SE ANALIZARAN LAS PECULARIDADES DE LOS PAISES LOCALIZACION DE UN PLANISFERIO DE LOS PAISES CON MAYOR Y MENOR POOBLACION ABSOLUTA Y RELATIVA UN PLANISFERIO DE LA REPUBLICA MEXICANA CON ENTIDADES CON MAYOR POBLACION ABSOLUTA Y RELATIVA Concentración y dispersión de la población en el mundo y en México Al hablar de concentración de la población nos referiremos exclusivamente al proceso. sobre todo si la superpoblación y congestionamiento llegan a un extremo prácticamente intolerable. especialmente. El Desarrollo Económico: Según sea la actividad económica que se desarrolle en un lugar determinado. Sería el proceso inverso al de dispersión de la población que es mucho menos frecuente ahora. Y lo mismo puede decirse de las ciudades y centros poblados en general de cualquier parte del mundo. acción o tendencia. de aumentar la población de los pueblos más grandes a expensas de los más pequeños. en las áreas rurales.La Vegetación: Las áreas donde existe una alta concentración de vegetación no favorecen el asentamiento de los grupos humanos.

Así empezaron a formarse aldeas y después pueblos y mucho después ciudades. Medio Urbano Se formó cuando se crearon las primeras ciudades ligadas a la agricultura. El río Nilo y el río Amarillo fue donde comenzaron las grandes ciudades y civilizaciones más importantes *LOS ALUMNOS ELABORARAN UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE POBLACION URBANA Y RURAL 6 . se esta constantemente en contacto con todo el mundo y la gente que vive en la ciudad tiene que adaptarse rápidamente a la tecnología. La gente del campo no recibe tanta información y se mantienes las viejas costumbres. Vivir en un lugar urbano o rural también se caracteriza por una diferente forma de vida agitada. Como las aldeas comenzaron a crecer se creó la necesidad de organizarse y nombrar a un jefe y autoridades que los dirigieran. existen muchos medios de comunicación. Como la gente empezó a quedarse en un solo lugar empezaron a ocupar su tiempo en otras actividades como la alfarería. ligado a fenómenos naturales como la cosecha y la siembra. el cambio de clima. Surgieron entonces nuevas ciudades cerca de ríos y estos les daban el agua necesaria para ellos y sus cultivos. donde todo pasa muy rápidamente. al culto religioso proteger y defender su grupo. en constante contacto con la naturaleza.Medio Rural: Cuando se habita y se ocupa el terreno dispersamente (campo). Vivir en un medio rural o en el campo es: Llevar una vida más tranquila. Los humanos empezaron a quedarse en un mismo lugar para cultivar sus alimentos y después cosecharlos. etc.

Implicaciones sociales y económicas del crecimiento. aunque de estas las más eficientes son las referentes a limitar el acceso a métodos anticonceptivos. Política de antinatalista .*ELABORA UN MAPA MENTAL CON DIBUJOS O RECORTES.dirige al Gobierno. participación laboral de las mujeres.beneficio. más educación de las mujeres.. -Indirectas: relación coste . escolaridad obligatoria. PARA REPRESENTAR LAS CARACTERISTICAS QUE DISTINGUEN A LA POBLACION RURAL DE LA POBLACION URBANA *EL ALUMNO LOCALIZARA EN UN PLANISFERIO Y UN MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA DE LAS CIUDADES MAS POBLADAS. -Directas: intervenir en el acceso de la población a los métodos anticonceptivos o promocionar socialmente la natalidad. difusión de la seguridad social. prohibición trabajo infantil. composición y distribución de la población en el mundo y en México.es instrumental (crear empleo.. brindar salud) Política de Población del Gobierno explícita sobre un objetivo demográfico Política de Población del Gobierno implícitas mediante decisiones y políticas no demográficas: Política de salud: morbimortalidad Política educacional: intensidad y calendario de la fecundidad Política fiscal: incentivos para la localización de población en el territorio Política de desarrollo regional: promoción de pautas de distribución espacial de la población 7 . Son más eficaces que las directas. Políticas natalidad. Política de Gobierno .

org. Y EN PLENARIA COMENTARA SUS CONCLUSIONES.-¿QUÉ GRUPO DE EDAD PREDOMINABA EN EL AÑO 2000? -¿QUÉ GRUPO DE EDAD PREDOMINA EN EL AÑO 2012? -¿EN EL AÑO 2000 EN EL RANGO DE EDAD DE LOS 15 A 19 AÑOS PREDOMINAN LOS HOMBRES O LAS MUEJERES? -¿EN EL AÑO 2020 EN EL RANGO DE EDAD DE LOS 15 A 19 AÑOS PREDOMINAN LOS HOMBRES O LAS MUEJRES? -ESCRIBE TUS CONCLUSIONES. Cierre Para finalizar con una reflexión y favorecer el logro del aprendizaje esperado.mx > Población Si es posible se realizará esta actividad en el aula de medios de manera que cada alumno tenga acceso a una computadora con internet.inegi. consulte e imprima la información relacionada con el crecimiento y composición de la población en México entre el año 2000 y el 2011. cuentame. sino es posible se imprimirá el archivo contenido en observaciones previas para cada alumno. Será importante que las participaciones de los alumnos se encuentren fundamentadas en los datos estadísticos de población. 8 . *EL ALUMNO ELABORARÁ UN ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE AMBAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN.

Mapa de distribución de la población en el mundo.  Explicar el crecimiento de la población en México de los últimos 10 años. así como en sus trabajos. se podrá dar cuenta que sean capaces de:  Describir a grandes rasgos la composición de la población del mundo. Productos Pirámides de población en México y en el mundo. Pirámides de composición de la población en México y en el mundo. Cartel o ensayo de las implicaciones sociales y económicas del crecimiento. composición y distribución de la población en el mundo y en México. Mapa de composición de la población mundial.  Mencionar las implicaciones sociales y económicas del crecimiento.  Describir la concentración de la población en el mundo. composición y distribución de la población en el mundo y en México.Evaluación Es importante que observe y escuche a los alumnos.  Describir la distribución de la población en el mundo. ya que en los diálogos sostenidos durante la clase. Mary: YO QUITE DE AQYU EN ADELANTE SE ME HACE PURO RELLENO. DAA Observaciones previas 9 .

6. 196’655. Le damos una lista de los países más poblados del mundo. México está entre los once países más poblados del mundo. 4. BRASIL. 1. NIGERIA.000 habitantes. 1. realizado por el INEGI. 1. 3. CHINA.000 habitantes. 2. 313’085. 242’326. ESTADOS UNIDOS. INDIA.Número de habitantes En el Censo de Población y Vivienda 2010.000 habitantes. se contaron 112 millones 336 mil 538 habitantes en México. 176’745.241’492.000 de habitantes. 10 . 162’471. al 2011. 5. 7. ESTOS SON LOS PAÍSES MÁS POBLADOS DEL MUNDO La cifra ha causado preocupación en el mundo sobre todo respecto a cómo podríamos vivir con los recursos naturales de agua y alimentos que tenemos y que según los últimos datos del Fondo de Población de las Naciones Unidas. INDONESIA. PAQUISTÁN.347’565.000 habitantes. en el mundo hay 7 mil millones de personas.000 habitantes.000 de habitantes.

080 1.388.682 15.3 3. JAPÓN. 9.000 habitantes.862 4.5 13. 142’836.0 4. 150’494.962 11 .777.336.1 3.391 650.5 3.632.7 2.000 habitantes.0 2.768 2.9 1. BANGLADESH.037 1.934 5.653.372 3.0 7.1 2. 10.851.175.350.5 4.996 3.555 4.6 4.406.458 3.155.351. RUSIA.070 637.979 4.8.227 1.465 8.486.9 1.4 0.018 7.441 2.665.796.4 Entidad federativa Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán de Ocampo Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Población total (2010) 112. 126’497.801.748. ¿Cuántas personas viven en tu entidad? Averígualo.6 1.580 3.8 0.084.026 822. Porcentaje (respecto a la población total) 100 1.4 6.000 pobladores.6 0.9 3.538 1.184.

4 2.578 2.643. Municipios y delegaciones más poblados Entidad federativa Distrito Federal México Jalisco Puebla Municipio o Delegación Iztapalapa Ecatepec de Morelos Guadalajara Puebla Habitantes 1 815 596 1 655 015 1 495 189 1 539 819 Fuente: INEGI.026).3 • En nuestro país.829 1.268. Municipios menos poblados 12 .0 2.325. • Ya conoces cuáles son las entidades más pobladas.767. Los menos poblados son Baja California Sur (637. Censo de Población y Vivienda 2010.480 2. las entidades con mayor número de habitantes son: estado de México (15.779.577 1.7 1.3 2.936 7.761 2.937 1.555) y Campeche (822.1 1. 643.603 3.662.518 2. Colima (650. Censo de Población y Vivienda 2010.238.2 2.0 6.169.Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas Fuente: INEGI. 5.5 2.827.8 1. Distrito Federal (8.175.6 1.585.9 1. 851.554 1.194).955. 862).194 1.441).668 5. ahora averigua los municipios y las delegaciones con más y menos habitantes.080) y Veracruz de Ignacio de la Llave (7.490.

Población total 1950 .8 millones de personas. Censo de Población y Vivienda 2010. En 1910 había 15 millones de habitantes en todo el país. lo que representa un crecimiento por año de 1 por ciento.3 millones. INEGI. en 2010 hay 112. la población se incrementó en 9 millones de habitantes. De 2005 a 2010. Estadísticas Sociodemográficas. Censo de Población y Vivienda 2010.Entidad federativa Oaxaca Oaxaca Oaxaca Oaxaca Municipio Santa Magdalena Jicotlán Santiago Tepetlapa Santo Domingo Tlatayápam Santiago Nejapilla Habitantes 93 131 153 219 Fuente: INEGI. ¿Cuánto aumentó la población? Durante los últimos 60 años. En 1950 había 25. 13 .2010 M i ll o n e s FUENTE: INEGI. Población total según sexo 1950 a 2005. para 2010 tan sólo en el estado de México hay más de 15 millones de personas. la población en México ha crecido cinco veces.

• El número de personas de 0 a 14 años. ECONÓMICAS Y CULTURALES ENTRE EL MEDIO RURAL Y URBANO. Contenidos: • Características sociales. Habilidades: -OBSERVACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO EN EL QUE VIVEN. culturales y económicas del medio rural y urbano en el mundo. en un tiempo determinado. Al dividir una población de acuerdo con su edad y sexo. • Interacciones sociales. • Proceso de urbanización en el mundo y en México. Conceptos: -DISTRIBUCION DE LA SOCIEDAD EN LOS MEDIOS URBANOS Y RURALES EN MÉXICO Y EN EL MUNDO. Actitudes: 14 . ¿ha disminuido o ha aumentado? • ¿Cómo te imaginas el futuro si cada vez hay más adultos mayores y menos niños? • ¿Cómo van a cambiar las necesidades de la población? • ¿En qué grupo de edad la población de hombres disminuye en mayor porcentaje que la de mujeres? ¿Cuáles crees que sean las causas? Bloque III: DINAMICA DE LA POBLACION Eje temático: Componentes sociales y culturales Competencia geográfica que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural Aprendizaje esperado: Reconoce interacciones sociales. -CAMBIO DEL MEDIO RURAL A URBANO. CULTURALES Y ECONÓMICAS ENTRE LA POBLACIÓN RURAL Y URBANA. culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México.Pirámide poblacional El total de la población de un lugar está constituido por personas de diferentes edades. -DIVERSIDAD ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS SOCIALES. -RELACIONES SOCIALES. culturales y económicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en México. se obtiene una pirámide poblacional. -ANÁLISIS DE IMÁGENES DE MEDIOS RURALES Y URBANOS.

se inciará con una lluvia de ideas acerca de lo que es para ellos un medio rural y una medio urbano. Cambio del medio rural a urbano Relaciones sociales. culturales y económicas del medio rural y urbana en el mundo y en México Se le entregarán dos copias a cada alumno en las cuales observaran imágenes del medio rural y urbano. planteando preguntas como: ¿Has viajado alguna vez? ¿A dónde? ¿Fue medio rural o urbano? ¿Qué diferencias encontraste? Las cuales se responderán en plenaria. culturales y económicas entre la población rural y urbana. Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos Recursos y materiales didácticos: Inicio Con el objetivo de inducir a los alumnos al tema. -SABER VIVIR EN EL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLAN. -ASUMIR LOS CAMBIOS DEL ESPACIO DEL MEDIO RURAL AL URBANO.-ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLAN RECONOCINEDO SUS CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMÁTICA. Desarrollo Características sociales. 15 .

16 .

agricultura.Una vez investigados los datos. se compartirán en plenaria y se elaborará un cuadro comparativo del tema. Culturales 17 . Características Medio urbano Medio rural Número de habitantes Más de 2500 (México) Menos de 2500 (México) Sociales Económicas Espacios industriales. Ganaderías. comercios. bancos.

Proceso de urbanización en el mundo y en México Como introducción al tema se le proporcionará información a los alumnos. ¿De acuerdo a la gráfica anterior . Como introducción el profesor explicará el tema para lograr una mejor comprensión y entendimiento. Se les entregarán las siguientes gráficas: Posteriormente responderás a las siguientes preguntas: 1. que ha sucedido con la población rural? 2. ¿De acuerdo a la gráfica anterior. que ha sucedido con la población urbana? 3. ¿A qué crees que se deba? Interacciones sociales. culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México. Los alumnos completarán el siguiente cuadro PNI: 18 .

-Esquemas de medio rural. -Cuadro PNI. -Cuadro comparativo. Bloque III: DINAMICA DE LA POBLACION 19 . -Esquemas de medio urbano.Positivo Negativo Interesante Cierre Se realizará una reflexión para favorecer los logros del aprendizaje esperado. -Análisis de gráficas. Evaluación En la evaluación se considerarán las actividades de esta secuencia y la participación durante las clases. Productos -Cuestionario de introducción.

20 . Contenidos: • Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México. -DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MAS POBRE. ÍNDICES DE DESNUTRICIÓN. Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos Recursos y materiales didácticos: Inicio Como introducción al tema se les proyectará un video o una presentación de power point con imágenes acerca de la pobreza y la marginación en algunos países del mundo. -SABER VIVIR EN EL ESPACIO Y RECONOCER LAS CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS QUE ENFRENTAN ALGUNOS PAÍSES DEL MUNDO Y ESTADOS EN MÉXICO. Desarrollo Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México.Eje temático: Componentes sociales y culturales Competencia geográfica que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural Aprendizaje esperado: Analiza problemas sociales de la población en el mundo y en México. • Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México. Actitudes: -ADQUIRIR CONCIENCIA DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTAN LOS PAÍSES MAS POBRES DEÑ MUNDO Y LOS ESTADOS EN MÉXICO. Conceptos: -LOCALIZACIÓN DE LOS PAÍSES Y ESTADOS CON MAYOR POBREZA. -ANÁLISIS DE GRÁFICAS ACERCA DE LA POBREZA. Habilidades: -OBSERVACIÓN DE IMÁGENES. • Discriminación e injusticia social en el mundo y en México. Para iniciar el tema se les entregará a los alumnos la siguiente imagen. para posteriormente compartir en plenaria las impresiones de los alumnos. HAMBRE Y DISCRIMINACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.

De acuerdo con la imagen completa el siguiente cuadro: ¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero? 21 .

En un mapa de la república mexicana.Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México. Hambre Posteriormente se les entregará la siguiente imagen: Y responderán las siguientes preguntas: ¿Qué observaste en la imagen? ¿Cuáles crees tú que sean las causas? Los alumnos localizarán en un planisferio los países con mayor y menor grado de desnutrición. Cierre Discriminación e injusticia en el mundo y en México. 22 . Los alumnos buscarán la definición de los siguientes conceptos: • • Desnutrición. señalarán los estados con mayor desnutrición según la OMS.

3. 5. que no veo. religión. Productos Cuadro. que veo. o racial) ¿Cómo lo enfrentaste? ¿Cómo evitarías la discriminación? En la evaluación se considerarán las actividades de esta secuencia y la participación durante las clases. Cuestionario.Como introducción se dará la definición de discriminación y sus tipos. 4. Se les entregará la siguiente imagen y resolverán las siguientes preguntas: 1. Evaluación ¿Qué observaste en la imagen? ¿Has sido víctima de discriminación? ¿por qué? (sexo. Imágenes. Mapa de desnutrición en México. Mapa de desnutrición en el mundo. 2. 6. ideológica. 23 .

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