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PRESENTACION

La escuela de Palo Alto sigue siendo un modelo

cuyas aportaciones mantienen una posicin destacada dentro del mbito de intervencin terapetico, y en general en todos aquellos relacionados con la resolucin de conflictos o la Mediacin (escolar, familiar y organizacional), as como tambin en la creciente demanda que estn teniendo las intervenciones en Coaching.
Este taller ofrece un recorrido intensivo desde la

teora hasta el planteamiento de las diferentes propuestas de intervencin y aplicacin planteadas por el modelo de terapia breve del M.R.I.

MODELO SISTMICO

Desarrollado entre 1950 y 1960.

Teora General de Sistemas (Bertalanffy 1940; Ciberntica y Teora de la Comunicacin (Shannon 1948). Sistema: conjunto de elementos que se encuentran en interaccin continua, abierto al intercambio de informacin.

Totalidad: el todo es ms que la suma de sus partes. El cambio en una parte afecta al todo y a las otras partes.
Causalidad circular, no lineal. Homeostasis: equilibrio dinmico, mantenimiento de la organizacin del sistema. Feedback en la comunicacin: toda conducta de un miembro es transformada en informacin para los dems

MODELOS DE TERAPIA BREVE


Interaccionales M.R.I.

Conducta identificada dentro de un contexto. Intervencin paradjica


Eventos ligados en una secuencia a travs del tiempo de acuerdo con un tema (plot).

Modelos Narrativos White/Epson

Externalizacin del problema: se externaliza el problema al ocuparse de la parte cognitiva. Re-authoring: reconstruir las historias dominantes en la vida de las personas. Doble escucha acerca del trauma: escuchar no solo el relato del trauma sino tambin como las personas responden al trauma.

INTERACCION
Dimensiones:
Comportamiento

M.R.I.
Problema Solucin

Narrativa Se centra en el problema, se orienta a soluciones


Cognicin

Centrado en cognicin se orienta comportamiento.

M.R.I. ESCUELA DE PALO ALTO

1959 Don Jackson fundador del Grupo de Palo Alto. Primer equipo: Gregory Bateson. Milton Erickson(1) D.Jackson Segundo equipo: Paul Watzlawick. Richard Fish. John Wecklan.

(1) influencia en los modelos de terapia breve

METODOLOGIA

Definir el problema
Posicin del Cliente Posicin del Terapeuta Soluciones intentadas Cambio: giro 180 Tcnicas de intervencin

QUEJA VS. PROBLEMA


Utilizar La palabra queja ayuda a desdramatizar

Tema central:
Define la Queja

Tema terapetico:
Define el Tema central

RETROALIMENTACIN

Problema

Soluciones Intentadas

POSICIN CLIENTE
Actitud del que presenta la queja respecto a la misma. Como se percibe?

Pobrecito Malo Vctima

POSICIN TERAPEUTA

One step down: no trata de ser la autoridad


si no me equivoco si entend bien

Hablar el mismo lenguaje del cliente, tener en cuenta su posicin.


el significado del mensaje lo determina el oyente

FASES DE LA INTERVENCION ESTRATEGICA

FASE UNO DEFINICIN:

Cual es el problema? Buscamos cosas que nos ayuden a


identificar el problema, observamos y preguntamos. Ejemplo dos chicos que se pelean: Nunca preguntamos por qu, preguntamos:

CUANDO: cuando llegan, antes de comer, cuando se levantan? DONDE: en casa, en el colegio, en su habitacin CON QUIEN Y CON QUIEN NO: con amigos, solo con el hermano? CUANTAS VECES se pelean en un dia CUANTO DURAN LAS PELEAS?
Queremos obtener cosas que puedan observarse y medirse. Silespregunto por qu se pelean me pierdo en el mar de la complejidad. Cada uno nos dar una explicacin diferente.

FASES DE LA INTERVENCION ESTRATEGICA

FASE DOS. SOLUCIONES INTENTADAS

Estrategias utilizadas por el cliente intentando resolver la situacin y de las que:


DEBEMOS ALEJARNOS Giro 180
Queremos que el paciente pare solo que pare de repetir Le pedimos que haga algo diferente de lo que ha venido haciendo.
Como ha tratado de resolver el problema? si hubiera funcionado lo que ha hecho no estara aqu

INTERVENCION ESTRATEGICA

FASE TRES. OBJETIVOS


No hay que darlos por hecho Qu quiero obtener?

cuidado porque el cliente tiene tendencia a decir lo que no


quiere. Quiero un billete para no ir a Paris Llevarlo a positivo: no quiero

Cuando preguntamos por objetivos, con frecuencia nos contestan La mejor manera para que algo suceda es decir o pensar: no

quiero o no debo hacerlo. Por ejemplo si os digo: no penseis en un elefante a topos Se produce una Paradoja porque en aquel momento no podeis dejar de pensar en el elefante a topos.

INTERVENCION ESTRATEGICA

Pensar o no pensar produce como efecto: PENSAR En el caso de los chicos que pelean, si pregunto: Cual es el objetivo? Me contestaran: que no se peleen? (billete para no ir a Paris). El objetivo tiene que ser: Pequeo observable Medible alzanzarlo y mas posibilidades de evaluar el resultado.

Cuanto mas reducido sea el objetivo mas posibilidades de

OBJETIVO TERAPETICO
Pequeo
Concreto Comprensible Que implique CAMBIO

ALTERNATIVA

EN LUGAR DE:

Castigarlos Castigos diferentes Razonar Distanciarlos

ALTERNATIVA:

Me permite ser CREATIVO HACER ALGO DIFERENTE DE LO QUE SE HA VENIDO

HACIENDO

CAMBIO
Dejar de hacer mas de lo mismo!!

Interrumpir el circuito del problema que se mantiene a travs de las situaciones intentadas. Facilitar recursos para que se pueda actuar de manera diferente. Sealar desventajas del cambio. Estar preparado para un proceso

lento.

TECNICAS DE INTERVENCION

REENCUADRE
DIRECTIVAS INTERVENCIN PARADJICA

REENCUADRE
Devolucin al paciente de lo que l esta diciendo
Connotacin positiva:

RESALTA LOS XITOS

Como lo hiciste? Me sorprende que hayas podido hacer esto Qu problema quiere resolver primero? Si la situacion mejorara, cuanto te importara que lo demas no funcionara?

Connotacin negativa:
La situacin es dificil

Objetivo reencuadre:
Generar optimismo: Cual es el problema Ocurre todo el tiempo En que contexto ocurre Que es lo que mas le molesta? (se hace pequeo no necesitas
cambiar todo el asunto

Como ha tratado de manejarlo? Cual sera una seal de cambio?

Entre los dos cual le gustara resolver primero?

DIRECTIVAS
DIRECTIVA IMPLEMENTACIN TEMA TERAPETICO
Qu podra hacer el cliente para provocar un cambio de 180? Pensar en algo especfico que si hiciera el cliente sera una: Implementacin del tema terapetico

TEMA TERAPEUTICO:
Negacin del tema Central

TEMA CENTRAL:

DEBO
NO DEBO

INTERVENCION PARADJICA

PARADOJA: Proposicin en apariencia verdadera que


conlleva a una contradiccin lgica o a una situacin que infringe el sentido comn. SITUACIN DE INDEFENSIN Objetivo terapetico:proporcionar desde el exterior lo que

el sistema en si mismo no puede generar, es decir :

EL CAMBIO DE SUS PROPIAS REGLAS

COMUNICACIN PARADJICA

Quiero que aprenda a hacer cosas


& Quiero que l haga cosas & Quiero que quiera hacer esas cosas

TIPOS DE INTERVENCIN
PARADJICA

PRESCRIPCIN DEL SNTOMA.

Objetivo, trascender los consejos habituales :no lo hagas; se comprensivo

Ejemplo: situalizar una obsesin una hora cada da en perodods de cinco minutos.

TCNICA DE LA PEOR FANTASA.


Objetivo: reencuadre de toda la situacin. Ejemplo: Qu podras hacer para empeorar esta situacin?

INTERDICTO PARADJICO
La comunicacin paradjica provoca situacin de Indefensin
Teora del Doble Vnculo :

Concepto: afirmar algo acerca de la propia afirmacin. Las dos afirmaciones son mutuamente excluyentes.

Se espontneo Tienes que quererme


El mensaje se convierte en un interdicto: debe desobedecerse para que se pueda obedecer.

Prohibido prohibir

La eleccin del interdicto paradjico apropiado es extremadamente dificil.

DOBLE VNCULO

ESTRATEGIA DE DOBLE VINCULO:

Provocar que el cambio sea inevitable

Paradoja: No podemos tener la misma percepcin porque se ha introducido una modificacin en nuestro pensamiento aunque la situacin es la misma.

Ejemplo: se espontneo

No podemos hacerla con una pareja que se pelea:

Ejemplo: el mayor pasatiempo de una pareja es machacarse la vida. Lo que al principio es un elemento de placer (que bien levanta la ceja cuando me mira,se convierte en un elemento paradjico que dice cuando levanta la ceja va a empezar a atacar.

Objetivo terapetico
Cada problema trae consigo una solucin, pero cada solucin abre el camino para un nuevo Problema
ENCONTRAR UNA RAZN QUE LE PERMITA AL CLIENTE

COMPRAR NUESTRA IDEA PARA HACER ALGO DIFERENTE.

Equipo Supervisin
En las conversaciones detrs del espejo la tarea del supervisor es

cambiar la conducta del terapeuta para que los clientes puedan cambiar.

QUE CREES QUE PODRA HACER TU NOVIA PARA SER MAS FELIZ? SI ESTA FUERA VUESTRA ULTIMA SESIN QUE OS PREOCUPARA?

Los terapeutas deben ser generalistas. No tienen porque ser expertos en

todo pero deberan poder participar con ellos en hacer algo que de origen a algo que sea un poco diferente (Haley)

Discusin del resultado.


En terapia breve se est obligado a centrarse en un problema, por lo que es mas fcil evaluar el resultado. En otro tipo de terapia donde especficamente no se formula un problema resulta difcil estudiarlo y decidir si se ha producido una mejora.

CONTEXTO SOCIAL

Comunicacin:
Continuo interactivo de acciones e interpretaciones verbales y no verbales a travs de las que se crean, se mantienen y se transforman las relaciones personales, las identidades individuales y los valores culturales.

La persistencia de lo que ocurre no esta en las personas est en la relacin entre las personas.

INTERVENCION ESTRATGICA

No se trabaja con las personas. Se trabaja

con la relacin.

ALIMENTAR EL EXITO

El teraputa tiene que empujar la bola para ayudarla a

deslizar.
Desde la perspectiva sistmica los problemas no se

resuelven en la raz.
Intervenimos para modificar y entender. Introducimos

algo diferente que produce un comportamiento diferente abierto a la esperanza del CAMBIO.

el xito alimenta al xito

M.Erikson

BIBLIOGRAFIA
Fisch, R; Weakland. J; Segal L. (11982). The Tactics of

Change: Doing therapy briefly. San Francisco: Jossey-Bass. Watzlawick P.; Beavin Bavelas, J; Jackson D.(1967) Pragmatics of Human Comunication. New York: W.W.Norton & Company Watzlawick, P. (1978). The Language of Change: Elements of therapeutic Communication. New York: Norton & Company Whitaker, C; Bumberry, W.(1988). Dancing with the family: A Symbolic-Experiential Approach.New York: Brunner/Mazel, inc.

Provocar el Cambio
El CAMBIO: es una pequea bola de nieve

que comienza a rodar (esto es lo que pedimos).


Nadie puede saber cual es el cambio ideal que una persona

puede hacer, lo nico que podemos saber es que se necesita que una pequea bola de nieve empiece a rodar.
Nadie sabe en que parte comienza a deslizarse y cuando llegar al

final.

Gloria Terrats
gloterrats@yahoo.es

www.centrospecialist.com
www.gabinetepsicologicogtr.eu