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Metodologia Juridica - Bartolo Pablo Rodriguez Cepeda

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Esta escuela toma como punto de partida los postulados de la escuela analíti-
ca inglesa que establecieron BENTHAM y [ohn AUSTIN, esto es, la separación de
asuntos de índole moral para el estudio del derecho, el análisis de los concep-
tos jurídicos fundamentales y la elaboración y sistematización de conceptos.

aaAFrALIÓN, op.cit., pp. 289-290.

3'1Luis LEGAZ y LAcAMBRA, Filosofía delderecho, Sa.OO., Bosch, Barcelona,1978, p. 148.

176 METODOLOG1A JURIDlCA

La propuesta de la denominada jurisprudencia de conceptos, que surge en
Alemania y que pronto gana adeptos en otras latitudes, consistía en elaborar
la ciencia jurídica partiendo de un sistema conceptual y utilizando rigurosas
construcciones jurídicas, a fin de lograr un sistema jurídico cerrado, exento
de contradicciones.

Los partidarios de esta escuela circunscriben el conocimiento de la reali-
dad jurídica al conocimiento de conceptos y a la forma y combinación que
éstos presenten. La ciencia jurídica que proponen presenta un carácter
logicista y dogmático. Logicista porque su intención era cubrir e impregnar
de lógica todo el sistema jurídico. Para lograrlo utilizaban categorías, divisio-
nes y subdivisiones. Su razonamiento es el siguiente: como los conceptos,
formas simples del pensamiento, los estudia la lógica, y como el derecho se
integra de conceptos jurídicos, que son entes de la lógica, luego esta discipli-
na filosófica debe considerarse esencial para el conocimiento del derecho,
para la comprensión de toda su realidad.
Aseguraban que si los conceptos jurídicos son fuente de conocimiento,
partiendo de éstos, podemos obtener, por la vía de la deducción, nuevos con-
ceptos y normas que han de integrarse al sistema jurídico. Esta tendencia
sistematizadora seguía el método histórico-natural que desarrolló IHERlNG:
descomponer los institutos jurídicos en proposiciones jurídicas, para que a
partir de ellas, también mediante una descomposición, se alcancen sus ele-
mentos lógicos básicos o elementales. Tenemos así, de acuerdo con esta es-
cuela, que la tarea fundamental de la ciencia jurídica, si se pretende alcanzar
soluciones adecuadas para los conflictos que se les plantean a los juristas,
estriba en realizar construcciones y la sistematización de conceptos, para lo
que han de utilizarse los métodos analítico y deductivo, con base en los pro-
cedimientos de la lógica formal.
El carácter dogmático de esta escuela deriva de su consideración respec-
to de las normas jurídicas: éstas sólo han de estudiarse a fin de encontrar sus
significaciones o conceptos, sólo han de analizarse con el propósito de lograr
el perfeccionamiento de la construcción jurídica, con el objetivo de que su
resultado pueda integrarse en un sistema que no presente contradicciones.

La tarea del jurista dogmático es lograr la clarificaciónconceptual de un
material ya dado por lasnormas positivasJormular su sistematización lógica de
modo tal que se hagan evidentes losprimeros principios y las últimas conse-
cuencias del sistema así clarificado. Sobre el material normativo positivo
dado, nada tiene que decir el jurista para aceptarlo o rechazarlo: nada tiene
que hacer su tarea conuna investigaciónsobreel derechonatural o la justicia.
Conrelaciónalaobrahecha por ellegislador,la tarea deljurista esmeramente
reproductiva; conrelaciónalmaterial queellegisladorlesuministra-lanorma

Corrientes epistemológico-jurídicas. Metodologías jurídicas particulares 177

posiliva- eljurista nada tiene que objetar:lo acepta dogmáticamente, su tarea
consiste en ordenarlo."

La tarea que ha de desarrollar la jurisprudencia inferior, señalan los se-
guidores de esta escuela, consiste en interpretar el material jurídico, utili-
zando el método analítico, a fin de inducir de las proposiciones jurídicas
particulares el principio que les sirve de fundamento; y como operación in-
versa, deducir las consecuencias partiendo del referido principio encontrado.
La actividad que debe realizar la jurisprudencia superior consiste en determi-
nar el concepto, la estructura y la naturaleza de los institutos jurídicos, así
como las relaciones entre ellos y su clasificación sistemática. Con el objetivo
de llevarla a cabo, señalan, ha de partirse de definiciones exhaustivas que
permitan la subsunción de los conceptos, y se ha de respetar la regla de cober-
tura que establece que en la elaboración de las construcciones jurídicas no
deben contradecirse las disposiciones del derecho positivo.
Las vertientes más importantes en la filosofía analítica, señala Rafael
HERNÁNDEZ MARIN, han sido el neoposilivismo (neoempirismo) lógico, repre-
sentado por B.RUSSELL, el primer 1. WITTGENSTEIN YR.CARNAP, entre otros, y la
filosofía del lenguaje común, que sustentan autores como J. 1. AUSTl:--:, el se-
gundo 1. WITTGENSTEIN YR. M. HARE.41
Entre las principales críticas que se formulan a la escuela de jurispruden-
cia de conceptos están que desconoce los intereses individuales y sociales que
operan en la práctica del derecho, ignora la realidad de la vida social y evita
la problemática relacionada con la aplicación de las normas jurídicas. Como
representantes de esta escuela están Bernardo WINSCHEID, Georg JELLll':ECK,
Karl BERGBOHM, Ernst Rudolf BIERLlNG, T. E.HOLLAND y Rudolf VON IHERING.

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