Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio

Materiales educativos para Telesecundaria

Libro para el alumno
Bloque I Secuencia 0 La jugada Proyecto: Acercamiento a algunos de lo proyectos y actividades de la asignatura durante el ao escolar Producto: Discusin grupal Palabras y Bloque I frases de enlace Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 1 Tras la pista de Tonatiuh Proyecto: Elaborar en equipo un artculo de divulgacin, para exponerlo frente al grupo. Producto: Artculo de divulgacin sobre el tema investigado para la biblioteca del saln. Palabras y Bloque I frases de enlace Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 1 Tras la pista de Tonatiuh Proyecto: Elaborar en equipo un artculo de divulgacin, para exponerlo frente al grupo. Producto: Artculo de divulgacin sobre el tema investigado para la biblioteca del saln. SA2_ES_B1_OA_10003 Los resmenes hacen la lectura ms gil Bloque I Integra la informacin de distintas fuentes para producir un texto propio

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

Programa de televisin

Interactivo mediateca

SA2_ES_B1_OA_10004 Sabas que?

Bloque I

Emplea explicaciones, parfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.

Espaol 2, Pg. 1 de 14

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Libro para el alumno
Bloque: I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 2 Hechos y derechos Proyecto: Presentar una exposicin de carteles elaborados en equipo, para difundir un derecho ciudadano. Producto: cartel referente a algn derecho. Hechos y derechos Bloque: I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 2 Hechos y derechos Proyecto: Presentar una exposicin de carteles elaborados en equipo, para difundir un derecho ciudadano. Producto: cartel referente a algn derecho. Hechos y derechos Bloque: I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 2 Hechos y realidades Proyecto: Presentar una exposicin de carteles elaborados en equipo, para difundir un derecho ciudadano. Producto: cartel referente a algn derecho.

Programa de Estudios 2011

ODAS
SA2_ES_B1_OA_10001 Entiende lo que lees SA2_ES_B1_OA_10002 Las comparaciones enriquecen SA2_ES_B1_OA_10003 Los resmenes hacemos lectura ms gil

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque I

Aprendizajes esperados.
Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

SA2_ES_B1_OA_10008 Bloque I Mis derechos y obligaciones SA2_ES_B1_OA_10009 Mis derechos y obligaciones SA2_ES_B1_OA_10010 Mis derechos y obligaciones

Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulacin de las sociedades.

SA2_ES_B1_OA_10008 Bloque I Mis derechos y obligaciones SA2_ES_B1_OA_10009 Mis derechos y obligaciones SA2_ES_B1_OA_10010 Mis derechos y obligaciones

Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

Espaol 2, Pg. 2 de 14

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Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca ODAS

Programa de Estudios 2011

Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque I

Aprendizajes esperados.
Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

Los modos verbales. Bloque: I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 2 Hechos y realidades Proyecto: Presentar una exposicin de carteles elaborados en equipo, para difundir un derecho ciudadano. Producto: cartel referente a algn derecho. Bloque I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 3 Cuentos centroamericanos Proyecto: Organizar con el grupo un encuentro con los libros para compartir los comentarios literarios. Producto: Artculos o comentarios literarios. Bloque I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 3 Cuentos centroamericanos Proyecto: Organizar con el grupo un encuentro con los libros para compartir los comentarios literarios. Producto: Artculos o comentarios literarios. Cuentos breves Latinoamericanos SA2_ES_B1_OA_10005 Cmo dijo? SA2_ES_B1_OA_10006 Retratos ledos SA2_ES_B1_OA_10007 Sabes quin es?

Bloque I

Analiza el ambiente y las caractersticas de los personajes de cuentos latinoamericanos.

Valores culturales y temas en literatura

SA2_ES_B1_OA_10005 Cmo dijo? SA2_ES_B1_OA_10006 Retratos ledos SA2_ES_B1_OA_10007 Sabes quin es?

Bloque I

Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en funcin de la poca y lugares descritos.

Espaol 2, Pg. 3 de 14

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Libro para el alumno
Bloque I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 3 Cuentos centroamericanos Proyecto: Organizar con el grupo un encuentro con los libros para compartir los comentarios literarios. Producto: Artculos o comentarios literarios. Bloque I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 3 Cuentos centroamericanos Proyecto: Organizar con el grupo un encuentro con los libros para compartir los comentarios literarios. Producto: Artculos o comentarios literarios. Bloque I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 3 Cuentos centroamericanos Proyecto: Organizar con el grupo un encuentro con los libros para compartir los comentarios literarios. Producto: Artculos o comentarios literarios.

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque I

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento.

SA2_ES_B4_OA_10042 Te Bloque IV lo cuento brevemente SA2_ES_B4_OA_10045 Se parecen pero no es lo mismo!

Identifica la funcin de las reseas literarias como recurso para dar a conocer una obra.

Bloque IV

Emplea algunos aspectos clave de la historia, y de datos sobresalientes del autor al redactar una resea.

Espaol 2, Pg. 4 de 14

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Bloque I Ciencia, realidad y fantasa Secuencia 3 Cuentos centroamericanos Proyecto: Organizar con el grupo un encuentro con los libros para compartir los comentarios literarios. Producto: Artculos o comentarios literarios. Bloque II Todos por la diversidad Secuencia 4 Con las ideas sobre la mesa Proyecto: Organizar y participar en una mesa redonda sobre el tema grupos juveniles en la comunidad Producto: Mesa redonda El universo lingstico Bloque II de Mxico (1). Todos por la diversidad Secuencia 5 Diversidad de palabras Proyecto: Investigar y discutir sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos hispanohablantes para elaborar un reporte de investigacin y carteles para difundir esta informacin en la comunidad escolar. Producto: Reporte de investigacin y carteles acadmicos. SA2_ES_B2_OA_10012 Bloque II Y t cmo hablas? SA2_ES_B2_OA_10013 Y t cmo hablas? SA2_ES_B2_OA_10020 Un espaol diferente en cada lado Identifica que una misma expresin o palabra puede tener distintos significados, en funcin del contexto social y geogrfico.

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque II

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Elabora comentarios de cuento a partir de su anlisis e interpretacin

Espaol 2, Pg. 5 de 14

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Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca ODAS

Programa de Estudios 2011

Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Reconoce la importancia del respeto a la diversidad lingstica.

El universo lingstico Bloque II de Mxico (1). Todos por la diversidad Secuencia 5 Diversidad de palabras Proyecto: Investigar y discutir sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos hispanohablantes para elaborar un reporte de investigacin y carteles para difundir esta informacin en la comunidad escolar. Producto: Reporte de investigacin y carteles acadmicos. El universo lingstico Bloque II de Mxico (1). Todos por la diversidad Secuencia 5 Diversidad de palabras Proyecto: Investigar y discutir sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos hispanohablantes para elaborar un reporte de investigacin y carteles para difundir esta informacin en la comunidad escolar. Producto: Reporte de investigacin y carteles acadmicos. Revisin de Textos .

SA2_ES_B2_OA_10012 Bloque II Y t cmo hablas? SA2_ES_B2_OA_10013 Y t cmo hablas? SA2_ES_B2_OA_10017 Respetando nuestra lengua SA2_ES_B2_OA_10019 Y t de que nacionalidad eres? SA2_ES_B2_OA_10020 Un espaol diferente en cada lado SA2_ES_B2_OA_10012 Bloque II Y t cmo hablas? SA2_ES_B2_OA_10013 Y t cmo hablas? SA2_ES_B2_OA_10017 Respetando nuestra lengua SA2_ES_B2_OA_10019 Y t de que nacionalidad eres? SA2_ES_B2_OA_10020 Un espaol diferente en cada lado SA2_ES_B2_OA_10011 Quin puedo ser en una masa redonda? Bloque II

Identifica la variedad lxica de los pueblos hispanohablantes como parte de la riqueza lingstica y cultural del espaol

Revisa y selecciona informacin de diversos textos, para participar en una mesa redonda.

Espaol 2, Pg. 6 de 14

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SA2_ES_B2_OA_10011 Quin puedo ser en una masa redonda? SA2_ES_B2_OA_10011 Quin puedo ser en una masa redonda? Bloque II Todos por la diversidad Secuencia 6 Cuentos breves latinoamericanos Proyecto: Integrar una analoga de cuentos escritos individualmente para la biblioteca del saln o de la escuela. Producto: Cuento Bloque II Todos por la diversidad Secuencia 6 Cuentos breves latinoamericanos Proyecto: Integrar una analoga de cuentos escritos individualmente para la biblioteca del saln o de la escuela. Producto: Cuento SA2_ES_B2_OA_10014 Desarmando un cuento SA2_ES_B2_OA_10015 rase una vez... SA2_ES_B2_OA_10016 Armando cuentos

Programa de Estudios 2011

Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque II

Aprendizajes esperados.
Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones. Recupera informacin y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusin y llegar a conclusiones sobre un tema. Modifica las caractersticas de los diferentes aspectos en funcin de la historia que presenta un cuento original.

Bloque II

Bloque II

SA2_ES_B2_OA_10014 Desarmando un cuento SA2_ES_B2_OA_10015 rase una vez... SA2_ES_B2_OA_10016 Armando cuentos

Bloque II

Modifica la estructura del cuento e identifica sus implicaciones en el efecto que causa.

Espaol 2, Pg. 7 de 14

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Bloque II Todos por la diversidad Secuencia 6 Cuentos breves latinoamericanos Proyecto: Integrar una antologa de cuentos escritos individualmente para la biblioteca del saln o de la escuela. Producto: Cuento Bloque III Caminos y trayectorias Secuencia 7 Las caras de la noticia Proyecto: Analizar de manera comparativa cmo se presentan las noticias en diferentes medios a travs del seguimiento de una noticia en un medio de comunicacin; elaborar comentario escrito del seguimiento Producto: Comentario de seguimiento de noticia Bloque III Caminos y trayectorias Secuencia 8 Poderoso caballero es don dinero Proyecto: Organizar un caf literario para compartir los comentarios que escribirn los alumnos acerca de la temtica a la que darn seguimiento en diversos textos. Producto: comentario literario.

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ODAS
SA2_ES_B2_OA_10014 Desarmando un cuento SA2_ES_B2_OA_10015 rase una vez... SA2_ES_B2_OA_10016 Armando cuentos

Programa de televisin
La aventura narra la realidad

Interactivo mediateca

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque II

Aprendizajes esperados.
Emplea recursos lingsticos para describir personajes, escenarios y situaciones.

SA2_ES_B3_OA_10033 Bloque III Para saber ms SA2_ES_B3_OA_10027 A elegir un tema! SA2_ES_B2_OA_10028 Los matices del tema

Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos gneros y autores en textos literarios.

Espaol 2, Pg. 8 de 14

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Para compartir el conocimiento.

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque III

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Emplea el ensayo como medio para plasmar su anlisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema. Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.

Bloque III Caminos y trayectorias Secuencia 8 Poderoso caballero es don dinero Proyecto: Organizar un caf literario para compartir los comentarios que escribirn los alumnos acerca de la temtica a la que darn seguimiento en diversos textos. Producto: Comentario literario. Bloque III Caminos y trayectorias Secuencia 9 Leonardo, hemos soador Proyecto: Leer y escribir una biografa, y montaje de biografas en el muro de notables. Producto: Biografa de un personaje de la comunidad. Cuntame una vida. SA2_ES_B3_OA_10021 S/T SA2_ES_B3_OA_10022 S/T SA2_ES_B3_OA_10023 S/T SA2_ES_B3_OA_10024 S/T SA2_ES_B3_OA_10025 S/T Contando mi vida SA2_ES_B3_OA_10031 S/T Vidas ejemplares! SA2_ES_B3_OA_10032 S/T Del paso al presente! SA2_ES_B3_OA_10034 S/T Cuntamelo!

Bloque III

Bloque III

Selecciona datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje.

Espaol 2, Pg. 9 de 14

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Bloque III Caminos y trayectorias Secuencia 9 Leonardo, hemos soador Proyecto: Leer y escribir una biografa, y montaje de biografas en el muro de notables. Producto: Biografa de un personaje de la comunidad.

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SA2_ES_B3_OA_10021 S/T SA2_ES_B3_OA_10022 S/T SA2_ES_B3_OA_10023 S/T SA2_ES_B3_OA_10024 S/T SA2_ES_B3_OA_10025 S/T Contando mi vida SA2_ES_B3_OA_10031 S/T Vidas ejemplares! SA2_ES_B3_OA_10032 S/T Del paso al presente! SA2_ES_B3_OA_10034 S/T Cuntamelo!

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Los modos verbales.

Interactivo mediateca

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque III

Aprendizajes esperados.
Utiliza adecuadamente recursos lingstica, modos y tiempos verbales en la redaccin de biografas

Bloque III

Emplea sinnimos y pronombres para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente. Empleo de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita. Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad. Adopta una postura crtica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura periodstica.

Bloque III

Bloque III

Bloque III

Bloque III

Espaol 2, Pg. 10 de 14

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Bloque IV La aventura de narrar la realidad Secuencia 10 Si de preguntar se trata. Proyecto: Realizar una entrevista en parejas para obtener informacin sobre algn tema que le interese; despus escribirn el informe correspondiente. Al final comentarn con el grupo la experiencia de cada uno en la realizacin de la entrevista. Producto: Informe de la entrevista Bloque IV La aventura de narrar la realidad Secuencia 10 Si de preguntar se trata. Proyecto: Realizar una entrevista en parejas para obtener informacin sobre algn tema que le interese; despus escribirn el informe correspondiente. Al final comentarn con el grupo la experiencia de cada uno en la realizacin de la entrevista. Producto: Informe de la entrevista

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SA2_ES_B4OA_10035 Djame preguntarte! SA2_ES_B4OA_10039 "Encuentros cercanos de diferentes tipos" SA2_ES_B4OA_10036 Qu quiero saber? SA2_ES_B4OA_10035 Djame preguntarte! SA2_ES_B4OA_10037 Quiero ser reportero!

Programa de televisin
Cmo adaptarse a la identidad del entrevistado.

Interactivo mediateca

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque IV

Aprendizajes esperados.
Identifica las caractersticas de las entrevistas y su funcin como fuente de informacin.

Cmo adaptarse a la identidad del entrevistado.

SA2_ES_B4OA_10040 "El Bloque IV resultado de un encuentro" SA2_ES_B4OA_10036 Qu quiero saber? SA2_ES_B4OA_10037 Quiero ser reportero! SA2_ES_B4OA_10038 Ahora que soy reportero Te informo!

Discrimina la informacin que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el dilogo directo y la narracin al redactarlo.

Espaol 2, Pg. 11 de 14

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Bloque IV La aventura de narrar la realidad Secuencia 10 Si de preguntar se trata. Proyecto: Realizar una entrevista en parejas para obtener informacin sobre algn tema que le interese; despus escribirn el informe correspondiente. Al final comentarn con el grupo la experiencia de cada uno en la realizacin de la entrevista. Producto: Informe de la entrevista Bloque IV Secuencia 11 La aventura de narrar la realidad Proyecto: Escribir un reportaje y publicarlo en peridico escolar o peridico mural Producto: Reportaje

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y emplea el dilogo directo y la narracin al redactarlo

Programa de televisin
Cmo adaptarse a la identidad del entrevistado.

Interactivo mediateca

SA2_ES_B4OA_10040 "El Bloque IV resultado de un encuentro" SA2_ES_B4OA_10038 Ahora que soy reportero Te informo!

Cacera de reportajes.

SA2_ES_B4OA_10047 Por su atencin!

Bloque IV

Identifica los propsitos y el punto de vista del autor en reportajes ledos.

Formas de incluir los Bloque IV testimonios en un Secuencia 11 reportaje. La aventura de narrar la realidad Proyecto: Escribir un reportaje y publicarlo en peridico escolar o peridico mural Producto: Reportaje

Bloque IV

Integra informacin de diversas fuentes al escribir un reportaje, y atiende a las caractersticas del tipo de texto.

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SA2_ES_B4_OA_10046 Del hecho al trecho SA2_ES_B4_OA_10047 Por su atencin!

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Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque IV

Aprendizajes esperados.
Identifica las caractersticas y funcin de los reportajes.

Formas de incluir los Bloque IV testimonios en un La aventura de narrar la realidad reportaje. Secuencia 11 La aventura de narrar la realidad Proyecto: Escribir un reportaje y publicarlo en peridico escolar o peridico mural Producto: Reportaje Bloque IV Secuencia 12 La perla Proyecto: Escribir la resea de la novela La perla para presentarla en un collage Producto: Resea de la novela Tipos de narrador y Bloque IV voces narrativas. La aventura de narrar la realidad Secuencia 12 La perla Proyecto: Escribir la resea de la novela La perla para presentarla en un collage Producto: Resea de la novela El tiempo presente en la narracin de sucesos histricos. El tiempo presente en la narracin de sucesos histricos.

SA_ESB4_OA_10041 Quin cuanta la historia? SA_ESB4_OA_10041 Se parecen pero no es lo mismo

Bloque IV

Interpreta el significado de una novela

SA_ESB4_OA_10043 Para que te intereses!

Bloque IV

Utiliza recursos discursivos para generar el inters del lector.

Bloque V

Conoce las caractersticas y funcin de la crnica y las recupera al narrar un suceso. Emplea referencias de tiempo, espacio y persona al redactar una crnica.

Bloque V

Espaol 2, Pg. 13 de 14

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Libro para el alumno Programa de televisin
El tiempo presente en la narracin de sucesos histricos. Poderes y deberes. Poderes y deberes.

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque V

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Emplea recursos lingsticos y discursivos al redactar una crnica. Interpreta el contenido de la Carta poder y reconoce su carcter legal Redacta una Carta poder en los trminos legales y temporales que preserven su seguridad. Analiza los trminos legales de la Carta poder y las consecuencias que se derivan de stos. Valora la importancia de contar con una firma estable como recurso para acreditar su identidad.

Bloque V Bloque V

Poderes y deberes.

Bloque V

Poderes y deberes.

Bloque V

Espaol 2, Pg. 14 de 14