SESION DE APRENDIZAJE N 2

GRADO: ETAPA: AREA: BLOQUE: CAPACIDAD:

5to segunda COMUNICACION comprensin y produccin de textos

Que el alumno aprenda y reconozca la estructura de un cuento, para afianzar su comprensin lectora y su produccin de textos.

INICIO El docente saluda a los nios y les pregunta cuntos de ustedes han ledo cuentos? Cuando eran nios sus padres les contaban cuentos? Que son los cuentos? les motiva a que lean un cuento que se encuentra en la pizarra.

Leemos el siguiente cuento: Esto ocurri hace quince aos en una isla frente a las costas de Galicia. All viva Benjamn en compaa de sus padres, sus hermanos y unos pocos vecinos. Un invierno, Benjamn callo muy enfermo no se mova, no hablaba y permaneca sentado en la cama. En la isla no haba medico y haba que esperar que el tiempo se calmase para navegar hasta el pueblo ms cercano. Pasaron tres das y Benjamn segua como una estatua. Al cuarto da unos pescadores trajeron a la maestra de Benjamn a la isla. Le traa un regalo. Poco tiempo despus benjamn rea y hablaba hasta por los codos, su familia entro a su habitacin preguntndole como se haba curado. Solo la madre se dio cuenta que en las manos de benjamn se encontraba abierto un libro.

DESARROLLO La docente continua con la explicacin de la estructura de un cuento, para que los nios luego resuelvan una hoja de actividad, cuya finalidad es que los nios mejoren su comprensin lectora, creen cuentos y adems den rienda suelta a su creatividad.de esta forma los alumnos fijaran mejor el concepto y desarrollaran su habilidad para crear cuentos e historias.

LA ESTRUCTURA DE UN CUENTO

Todos los cuentos tienen tres partes: INICIO: se explica donde y cuando ocurre la historia y quienes son los protagonistas. NUDO: cuenta paso a paso lo que sucede. DESENLACE: indica cmo termina la historia.

ACTIVIDAD 1. Lee este cuento y enumera las vietas siguiendo el orden de la historia

Hace unos aos, en un parque de una gran ciudad, viva Tino un perro muy simptico al que quera todo mundo. Una maana, Tino paseaba por el parque cuando oy unos sonidos extraos. Entonces miro hacia arriba y vio a un gato subido en un rbol, maullando tristemente por que no poda bajar. Tino dudo un rato si ayudarle o no: la enemistad entre perros y gatos viene desde muy antiguo. Al final, decidi avisar a alguien para que le ayudase. Desde entonces, el gato, Tino y sus descendientes son grandes amigos.

2.

completa la ficha con la informacion del cuento

introduccion: Cundo ocurre?.......................................................... Dnde ocurre?............................................................ A quin le ocurre?...................................................... nudo: Qu le sucede al protagonista?.................................. .. .. Cmo se resuelve el final?......................................... .

desenlace:

3.

Ahora escribe un cuento utilizando estas expresiones. para ello, ten en cuenta el orden de la ficha anterior. Una maana- entonces- un poco mas tarde- al final

CIERRE Para finalizar, el docente evala la comprensin del tema, haciendo que algunos alumnos cuenten el cuento que crearon en la tercera parte de la actividad.