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ENFOQUES PARADIGMATICOS

ENFOQUES PARADIGMATICOS

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FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DE INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DE INVESTIGACIÓN

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Categories:Types, Research
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Investigación. Epistemología. Enfoques paradigmáticos. Investigación.

Primero que nada, es necesario, conceptualizar, que es investigación, el Diccionario de la Real Academia Española (2001), lo define de la siguiente manera: “que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica”. De lo anteriormente expuesto, la investigación es el medio idóneo, para poder entender, verificar, corregir y aplicar de una manera eficaz el conocimiento, claro está, debe estar enmarcado dentro de un método científico confiable. El método científico, es el estudio sistematizado de la naturaleza, lo cual involucra la observación mediante técnicas adecuadas, donde los resultados pueden traer consigo predicciones en base al razonamiento y el estudio minucioso, el cual incluye un proceso y unos objetivos específicos que deben ser alcanzados por parte del investigador. Es por ello, que desde el punto de vista científico, la investigación permite establecer una apreciación real del mundo que nos circunda, permitiendo una mejor apreciación. De hecho, es el medio idóneo para alcanzar la formulación de nuevas teorías o modificar las existentes, trayendo como consecuencia el mejoramiento de los conocimientos. Se puede considerar entonces, que la investigación científica es la búsqueda con propósitos determinados y definidos de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico. En el mismo orden de ideas, el método científico, es el camino que se ha de seguir en esa búsqueda, análisis y crítica, llevado de la mano por las técnicas pertinentes y necesarias para poder llegar al objetivo deseado.

Sus elementos esenciales a saber son: 1.- El sujeto, quien es el investigador; 2.- El objeto, lo que se desea analizar como problema; 3.- El medio, que no es más que los métodos más idóneas a seguir; y 4.- El fin, el propósito a alcanzar. La investigación se clasifica primordialmente en: 1.- Por su propósito: a.- Investigación básica, teórica o dogmática, primordialmente parte de un marco teórica y permanece en él. b.- Investigación aplicada o empírica: parte al igual que la básica de un marco teórica pero se inclina a buscar una aplicación de los conocimientos adquiridos. 2.- Por los medios empleados: a.- Documental: Se apoya especialmente en fuentes las cuales tiene carácter netamente documental. b.- De campo: Toma como fuente primordial, informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. 3.- Por el nivel de conocimientos: a.- Exploratoria: Establece como propósito fundamental, la búsqueda de procedimientos adecuados a los fines de elaborar investigaciones posteriores. b.- Descriptiva: Mediante un proceso analítico, logra caracterizar el objeto de estudio, en búsqueda de indicar sus características o propiedades. Es necesario para el sujeto investigador, conocer que tipo de investigación es la más adecuada para el tipo de trabajo científico a realizar y de esta manera optimizar los resultados de la teoría a crear en búsqueda del conocimiento. El sujeto investigador, debe planear de una manera cuidadosa la metodología a ser utilizada, donde la recolección de los datos y el posterior análisis, hayan sido tomados mediante instrumentos idóneos con el fin obtener resultados fidedignos para la obtención del conocimiento. El sujeto investigador debe ser objetivo, y en ningún momento debe ser sumido ante la subjetividad de un tema el cual no es compatible con un método de obtención de conocimiento, haciendo estéril el esfuerzo a realizar.

Ahora bien en cuanto a los tipos de investigación se destacan las siguientes: 1.- Histórica (Describe lo que era). Fundamenta sus estudios en hechos del pasado. 2.- Descriptiva (Interpreta lo que es). Busca la comprensión, registro, análisis e interpretación del mundo circundante, y la naturaleza de lo procesos fenomenológicos. 3.- Experimental (Describe lo que será). Expresa sus estudios mediante en condiciones controladas de una variable experimental. Como elemento esencial, el investigador debe de una manera eficaz para su estudio, escoger la investigación pertinente que corresponda al fin que se trata de alcanzar, y para ello, se requiere de tiempo debidamente distribuido en cada una de las etapas del proceso investigativo, pero sin una selección adecuada del tipo de investigación, los cimientos de la probable teoría no tendrán nunca los efectos con pertinencia científica ni relevancia académica. En lo pertinente al proceso investigativo, se tiene los siguientes pasos: 1.- Debida elección del tema a desarrollar. La ubicación contextual del tema debe ser precisa, ya que no se puede pretender ir de manera directa al problema, sin conocer todos los elementos probables a investigar dentro del tema mismo. 2.- Los objetivos. Todo objetivo de una investigación, viene a ser la enunciación clara y precisa de las metas que se persiguen. El objetivo del sujeto investigador, es alcanzar la toma de decisiones correcta para llegar a una teoría que le permita resolver problemas en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de la obtención de los objetivos. 3.- Delimitación del tema. Apunta específicamente a la viabilidad que posee el tema a desarrollar por parte del sujeto investigador. En ello radica el

tipo de exploración a ser construida, es decir: exploratoria, descriptiva o experimental. 4.- Planteamiento del problema. Se considera en esencia para el sujeto investigador, el verdadero punto de partida de la investigación. 5.- Marco Teórico. Pasa a ser esencialmente la ampliación del planteamiento del problema el cual debe tener una estrecha relación con el marco teórico, ya que este último, determina por medio de los procedimientos metodológicos pertinentes cual es exactamente la problemática y cual su posible solución. 6.- Metodología. La exactitud de los datos a obtener el proceso de investigación, deben ser veraces y confiables, para ello el sujeto investigador, debe platear una metodología confiable bajo procedimientos rigurosos de análisis, ensayo y crítica, tal y como son las pautas propias del método científico. Informe Final. Va a depender del diseño de la investigación, ya que en el caso que compete el presente ensayo, se debe ceñir a los resultados alcanzados por una tesis doctoral, cuyo fin es crear una teoría que deba alcanzar un conocimiento con miras a resolver una problemática determinada.

Epistemología. Según el autor, Tamayo y T. Mario en su obra el proceso de la investigación científica, define epistemología, de la siguiente manera: “Epistemología significa ciencia o teoría de la ciencia”. (pág. 23). También se afirma, que es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. Se ocupa fundamentalmente, de planteamiento de problemas o circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan

a la obtención del conocimiento, y las razones para justificarlos o rechazarlos.

Enfoques paradigmáticos En relación al autor Baker J, Arthur en su obra Paradigmas El negocio de descubrir el futuro, expone lo siguiente: “Un paradigma es un conjunto de reglas y disposiciones (escritas o no) que hacen dos cosas: 1) establece o define límites, y 2) indica como comportarse dentro de los límites para tener éxito”. De acuerdo a lo expresado por el autor, un paradigma es un patrón que se toma como ejemplo seguir, y que define una conducta determinada. Ahora bien, en cuanto a los enfoques paradigmáticos en la investigación, los primeros establecen premisas, supuestos y postulados que sirven de guía al momento de explorar en búsqueda del conocimiento, y que son definidos por los estudiosos de la ciencia, denominándolos métodos. Entonces es posible afirmar, en un momento dado, que estamos en presencia de la aplicación de un método científico, propio de un enfoque paradigmático determinado, en búsqueda de una teoría a los fines de alcanzar un conocimiento que resolverá una problemática planteada. Enfoque paradigmático Cuantitativo. También denominado paradigma positivista, la Real Academia Española (2001) en cuanto al Positivismo, expresa lo siguiente: “Sistema filosófico que admite únicamente el método experimental y rechaza toda noción a priori y todo concepto universal y absoluto. (….)Tendencia a valorar preferentemente los aspectos materiales de la realidad”.

De

lo

anteriormente

expuesto,

predomina

en

dicho

enfoque

paradigmático, el racionalismo, siendo este último, la Doctrina filosófica cuya base es la omnipotencia e independencia de la razón humana, basada en el análisis crítico de lo tangible. Se caracteriza por tener el objeto de estudio, una existencia propia e independiente del sujeto investigador. Asimismo dicho paradigma, se basa en las experiencias, que busca las consecuencias prácticas del pensamiento y pone el criterio de verdad en su eficacia y valor para la vida. Enfoque paradigmático Cualitativo. Dicho enfoque paradigmático, esta basado en lo interpretativo y lo fenomenológico, donde la Real Academia Española (2001), lo define de la siguiente manera: “Método filosófico desarrollado por Edmund Husserl que, partiendo de la descripción de las entidades y cosas presentes a la intuición intelectual, logra captar la esencia pura de dichas entidades, trascendente a la misma consciencia.”. Se puede deducir entonces, que es aquella manifestación que se hace presente a la consciencia de un sujeto y aparece como objeto de su percepción, es decir, es captado por los sentidos y analizado en ese presente inmediato del individuo, el cual puede involucrar sus creencias, acciones y costumbres. Enfoque paradigmático Sociocritico. Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa.

El paradigma sociocrítico, es una reacción a las prácticas de corte positivistas-empíricas (cuantitativas) y las interpretativas (cualitativas), presentando como idea central, la autorreflexión critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y ofrecer respuesta a determinados problemas generados en la dinámica que la caracteriza.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Diccionario de la Real Academia Española (Virtual). Vigésima Segunda Edición 22°.

Baker J, Arthur. Paradigmas. El Negocio de Descubrir el futuro. Editorial Mc. Graw. Hill. Bogotá. Colombia.

Mario Tamayo y Tamayo. El Proceso de la Investigación Científica. Editorial Limusa. Noriega Editores. Cuarta Edición. México. Año 2003.

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