OBSERVACIÓN

1 8
3º 4º

¡ Ay. Qué deslumbrador !
El cuerpo Humano Órganos de los sentidos Función de Los ojos

OBJETIVO

Observar la reacción de la pupila cuando le da la luz, utilizando cierta técnica. Linterna, espejo 1 2 3 Obscurezca el aula un poco, apague la luz y cierre las ventanas, cortinas y puertas. Mire el espejo y observe el tamaño de la pupila en la obscuridad. Encienda la linterna y alumbre un ojo, y la apaga. Observe el cambio del tamaño de la pupila, repetiendo.

MATERIALES NECESARIOS ¡ VAMOS A HACERLO !

¿ QUÉ PASA ? ¿ POR QUÉ ?

En la obscuridad la pupila se abre más que en la claridad. La obscuridad sólo hay un poco de luz. La funsión de la pupila es como la de una abertura de la cámara. Se afloja el músculo que está en la parte de adelante de los ojos. Se ajusta a la cantidad y fuerza de la luz, dependiendo de cuánto se abra la pupila. Si le da la luz, la pupila empieza a cerrarse para que entre solo la luz necesaria. La pupila no solamente proteja los ojos de la luz fuerte, sino que también tiene la función de clarar la imagen proyectada a la retina, para eliminar la luz excesiva. Sería también interesante observar los ojos del gato en la obscuridad y en la claridad.

¡ Ay, se puso a pequeña !

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31 .

negro) resistol. MATERIALES NECESARIOS ¡ VAMOS A HACERLO ! 9.5 cm 1 9.1 uno por uno en el rectángulo con espacio de 1cm. Pinte de negro el centro del ojo y coloque la pupila elaborada sobrela parte negra. tijera 1 2 3 4 5 6 7 Corte 50—60 papeles como la figura No.5 cm 2 p a 3 6 cm A B 32 Al dilatar la pupíla Al cerrar pupíla la . abajo. No. Pegue con tape los pedazos de papel cortados en el No. Papel de dibujo (blanco.(No. Corte un papel en rectángulo con 6 cm de ancho y 60 cm de longitud. a través de la elaboración y manipulación de un modelo de ojo. OBJETIVO Comprender el mecanismo de la pupIla dependiendo de la fuerza de la luz recibida en los ojos. Vea A y B. beige. tape. pegue los dos extremos.MATERIAL DIDÁCTICO 1 9 3º en adelante ¿ Cómo se mueve la pupíla ? El Cuerpo Humano Órganos de los sentidos Función de los ojos. Prueve como se abre y se cierra.1 .3) Corte otro con la forma blanca del ojo y pegue los papeles negros como pestañas. 2 Dele forma redonda papel rectángula.

que está al lado derecho con el ojo izquierdo. en la que no hay célula visual. Al ver un objeto la imagen se proyecta a la retina atravezando el lente. Aunque una imagen se proyecte a ésta pate de la retina. Cierre el ojo derecho. y por pedio del nervio visual manda la información de laimagen hasta el cerebro. regla. .” A esto se le llama “ Punto Ciego. Y vea la estrella. La retina se coloca atrás del globo ocular. Y a cierta distancia entre el ojo y el papel. Ponga la hoja de papel con el dibujo lejos de su cara. ¿ QUÉ PASA ? ¿ POR QUÉ ? Desaparece el círculo que está al lado izquierdo más o menos a la distancia de 30 cm. por lo que uno siente que “ No puedo ver” o que “ Desapareció. lápiz 1 2 3 4 Dibuje un círculo al lado izquierdo y una estrella al lado derecho.OBSERVACIÓN 2 0 3º en adelante ¿ Por qué desapareció ? El Cuerpo Humano Órganos de los sentidos El fenómeno de la vista OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS ¡ VAMOS A HACERLO ! Reconocer un fenómeno de la vista por una parte del órgano.” Tratar de ver la marca de la estrella. Hoja de papel. que se llama “ Punto Ciego”. desaparece la marca del ciclo negro. con distancia de 10cm—15cm. Lentamente acerque la hoja de papel a su cara. no se puede mandar la información al cerebro. Sin embargo. a la distancia de la longitud del brazo. Por eso no se siente la luz. hay una parte donde se une el nervio visual. Hoja de papel        ● ★ Se tapa con la mano 10 ~ 15   cm 33 Tratar de acercar o alejar el papel con la mano. poniendo atención únicamente a la estrella.

a través del juego con diferentes sonidos. Repita lo mismo. Le toca al Grupo B.ACTIVIDAD 2 1 1º 2º 3º ¡ Juguemos con el sentido del oído ! El Cuerpo humano Sentido del oído OBJETIVO Reconocer e interesarse por varias funciones del sentido del oído. MATERIALES NECESARIOS ¡ VAMOS A HACERLO ! 34 . 2 3 Elija un voluntario de cada grupo y pongalos de pie frente de sus otros compañeros. es más eficaz vendar para dar concentración solamente al oído. poco a poco para que aumente la concentración de los niños. Recomendación  Empiece con sonido grande y disminuya el volúmen. [¡ Busque el líder !] 1 Decida a una persona como gallina ciega y le pide que salga un rato y se vande los ojos. les da punteos al Grupo B. Pañuelo para tapar los ojos Cualquier cosa que suene [ ¿ De qué sonido es ? ] 1 Divida a los niños en 2 grupos A y B. Primero una persona del Grupo A golpea una cosa para que salga el sonido. 4 5 6 Luego el voluntario del Grupo B trata de adivinar el sonido de qué es. con los ojos tapados con mañuelo.  Se podría jugar sin pañuelo. Después de tocar todas las personas sume los punteos que tuvieron y gana el grupo que tuvo más. Si lo adivina. si no. poniendolos contra la pared. tendrá punteo Grupo A. Sin embargo.

y aplauden poco tiempo cuando se aleja del líder. 5 Al encontrar al líder. da el turno de gallina ciega al líder anterior y sigue jugando.2 3 4 Mientras afuera del aula. La gallina ciega trata de buscar al líder sin ver. Después de formar un círculo con las personas. Otras personas aplauden por mucho tiempo cuando la gallina ciega se acerca al líder. busca un líder. llama a la gallina ciega a entrar al aula y al círculo. 35 .

setido del gusto Función de la lengua Verificar en que parte de la lengua se sienten los diferentes saboresprobando las cosas. sal. limón. qué ?” 4 5 Averigüe dónde sienten los sabores utilizando rodillos cuidosamente. medicina o alguna hierba amarga. ¿ Por OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS ¡ VAMOS A HACERLO ! ¿ QUÉ PASA ? Sentimos diferentes sabores en diversas partes de la lengua. pero la otra parte no la siento. como en el dibujo de abajo. disolución de azúcar.) 1 Pruebe un poco de azúcar. Rodillos o pajilla delgada. vinagre.(mejor si la disolución es ligera. excepto a la de sentir el sabor. Verifique con los otros sabores. y luego sal con la punta de la lengua. SALAD DULCE ÁCIDO AMARGO 36 . Se da cuenta cuando hay un cuerpo extraño (Algo duro en la comida) y lo saca de la boca con la lengua. “ Tengo un lugar que siento que es dulce. ¿ Siente o no siente ? 2 Pruebe jugo de limón y luego medicina o hierba amarga con la misma parte de la lengua. Articula el sonido al hablar.  También la lengua tiene otra función. Manda la comida deshecha al esófago. chile. Mezcla la comida y la saliva para digerir bien. ¿ Siente o no siente ? 3 Pruebe azúcar y luego sal con toda la parte de la lengua.EXPERIMENTO 2 2 3º 4º ¿ Dónde siento el sabor ? El Cuerpo Humano Órganos. Traslada la comida libremente dentro de la boca para que la deshagan los dientes.

que ya deshizo su almidón a maltosa. Yodo(iodo)(Se vende en farmacia. Vale 5 Quetzales una botella). 2 platitos plásticos 1 Pique la tortilla lo más pequeño posible. por eso la tortilla bañada en saliva. no cambió mucho de color por el yodo. Una sustancia que contiene almidón cambia su color a púrpura negra al aplicarle el yodo. El yodo no reacciona con azúcar. y en la otra heche bastante saliva hasta que la tortilla se esconda debajo del nivel de la saliva. pajilla delgada. OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS ¡ VAMOS A HACERLO ! ¿ PASA ? QUÉ La tortilla que se bañó en el agua cambia su color a púrpura negro. ¿ POR QUÉ ? ¡ OJO ! Que obtenga bastante saliva y tiempo. 3 4 5 6 En una botella heche agua. 2 cucharas. si no. Esto es el primer paso para digerir la comida. 2 Ponga un poco de la tortilla picada en 2 botellas. Yodo(iodo) se utiliza para comprobar si una sustancia tiene almidón o no. 2 botellas de agua de 500ml partidas a la mitad. aunque cambie. La “Enzima”. Agregue un poco de yodo con la pajilla delgada a los dos platitos. es una materia química que existe en la saliva. Tortillas Saliva Agua 37 . no saldrá el resultado deseado. deshace el almidón a maltosa(un tipo de azúcar).Confirmar que la comida se digere dentro de la boca através del yodo como reactivo. es color púrpura ligera. mientras tanto la que se bañó en la saliva no cambia y . Tortilla.EXPERIMENTO 2 3 4º 5º 6º ¿ Para qué sirve la saliva ? El cuerpo Humano Aparato Digestivo Descomposición de la comida . Espere unos 1—3 horas Saque algunas tortillas picadas de la botella con agua y otras de la de saliva con cucharas y pongalas en diferente platos.

Medir las pulsaciones y la temperatura cada 5 minutos durante 15 minutos.La cara roja .En parejas hay uno que corre por 3 minutos con todas sus fuerzas. luego lo multipulica por seis. las pulsaciones son el doble a la de antes del ejercico.La pareja debe medir pulsaciones por 10 segundos.Yo tuve 12.No se encuentra.Medir la temperatura. entonces por 6. .Según la gráfica.EXPERIMENTO 2 4 4º 5º 6º OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS ¿ Cómo cambian mis pulsaciones ? El Cuerpo Humano Aparato Circlatorio Indagar el cambio de las pulsaciones y la temperatura del cuerpo por medio de ejercicios. . .Lo anoto en mi cuaderno.Latido del corazón . . .Cuello . entonces. . entonces . .Sin aliento . baja a normal 10 minutos después. incluso la gráfica.Medir las pulsaciones por 10 segundos. 66 por minuto. La temperatura sube un poco. .. así anota las pulsaciones por un minuto. .¡ Ahí está! . .Hacer la gráfica según el resultado.. Expresar el resultado con la medida de la tabla y gráfica.) .Medir la temperatura... Termómetro para cuerpo humano. . – Eran 24.Fatigado . Ejemplo del desarrollo de una clase Introducción Presentación del Problema Investigación El proceso de las actividades de los niños y niñas . 126 por minuto. . tan pronto como regrese la pareja.(Vea la página siguiente.Buscar dónde se siente las pulsaciónes.Ahogado . porque la altitud del punto en la gráfica lo indica. También bajan las pulsaciones Cada quien tiene su forma en que le sube y bajan las pulsaciones y la temperatura.Cansado . reloj.. 144 por un minuto .Investigar como es el cambio del cuerpo antes y después del ejercicio. . .Dentro de la muñeca .Sudo mucho .Intercambiar acerca de lo que se dieron cuenta según la investigación. pero.Calor ..Calculo 72 por un minuto.Yo tuve 11.Intercambiar sus experiencias al hacer ejercicios. en la hoja. Interesarse en la función de nuestro cuerpo y en la diferencia con otros. Consolidación del dato Intercambio 38 .Ségun la gráfica comparo antes y después del ejercicio.Eran 21.

Esta es la razón por la que las parpitaciones de corazón y la respiración se acelerán sin aliento. dentro de la ingle.Resumen del aprendizaje - las pulsaciones y la temperatura sube después del ejercicio. el corazón tiene que mandar bastante sangre y los pulmones tienen que tener bastante oxígeno. sino también la sien. en el sobaco. dentro de la clavícula. Las pulsaciónes.(Al alimentar la energía se produce mucho calor. La forma de subida y bajada de las pulsaciones y la temperatura es diferente dependiendo a la persona. Al hacer ejercicios. Este conocimiento le servirá para contener hemostasis. los músculos necesitan mucho oxígeno para alimentar la energía.) Para suministrar el oxígeno a todas las partes del cuerpo. sin embargo se vuelve a lo normal al descansar. abajo de la barbbilla. se pueden tomar no solamente en la muñeca y el cuello. por eso sube la temperatura. 39 .

Pulsaciones 150 100 50 Antes Despué s 5 min.5 35. /min. /min. /min. /min. Temperatura 37. /min. /min. 10 min.0 Despué s Antes 5 min. /min.5 37.0 36. 15 min. /min. 15 min. 40 . 5 Describir las experiencias adquiridas en base a los resultados de cada uno de los ejercicos realizados.El cambio de la temperatura y las pulsaciones por cada ejercicio físico ejecutado Fecha Grado Sección Nombre ¿ Qué cambios sentimos en el cuerpo antes y después de cada ejercicio ? Temperatur a Antes del ejercicio Después del ejercicio 5 minutos 10 minutos 15 minutos /min. 10 min. 36.0 35. Pulsacione s /min.

Ya que se necesita una fuerza extraordinaria en el corazón para que llegue la sangre hasta la cima del cuello que es muy largo.5 × 24 × 60 × 100 = 499.5 (años) × 24 (horas) × 60(minutos) × 120 (pulsaciones ) = 31. El corazón del adulto. Para la porción del bebé .320. Papel. serían 240 ton por un més y en un año serían ¡ 2920 ton en total ! mucha fuerza. El bebé normalmente da pulsaciones 120 veces por un minuto. Además tiene No obstante. lo calculamos suponiendo que un “bebé”es de 0 a 6 meses. en cambio el de los niños es de 100cm—150cm. Esta “ bolsa” funciona como una bomba.) Bueno. Lápiz El corazón es una bolsa de músculo grueso. un “niño”es 10 años de edad y de allí en adelante es adulto...CUENTECITO 2 5 4º en adelante OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS - ¡ Qué trabajador es mi Corazón ! El cuerpo humano Aparato Circulatorio El corazón Reverenciar la vida y la función del cuerpo humano calculando cuántas veces late el corazón durante toda la vida. [¿Cuántas veces palpita el corazón en toda la vida ?] Ahora vamos a pensar a calcular cuántas veces palpita el corazón de cada uno.536. tiene una presión sanguínea hasta de 150cm— probablemente la que tiene el corazón más fuerte es la jirafa. las que son sesenta millones de millones.000 (Veces) Para parte del niño . (Estos ejemplos no son precisos. 365 × 9. Supongamos que . que manda la sangre que lleva el oxígeno y alimento a todas las células. 365 (días) ×  0. Un adulto las tiene 70 veces por un minuto más o menos.. en todo el cuerpo humano. Un niño las da 100 veces por un minuto.000 41 . El corazón manda 8 ton de sangre por un día. 200cm de altitud.

575. 365 × 70 × 24 × 60 × 70 =2. 42 .440.. El corazón es un órgano infatigable. .Si un humano es de 80 años .) Trabaja mucho el corazón sin quejarse “¡Ya me canse ! ” o “¡ Quiero descansar !” ..... calcularémos otra parte que sobra para los 70 años .!? ( La respuesta está abajo al lado derecho.000 Sumemos los tres números .

La bolsa plástica [Elaboración del material didáctico] 1 Corte el fondo de la botella. 13 Heche resistol a toda la superficie de la boca de la botella. MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO ! La vejiga del fondo equivale al diafragma y la respiración por el abodómen sucede por el movimiento del diafragma que es para arriba y para abajo. Dibuje una carita de usted y corte la figura. a través de la elaboración y manipulación un material didáctico sencillo.MATERIAL DIDÁCTICO 2 6 3º 4º OBJETIVO ¿ Cómo funcionan los pulmones ? El Cuerpo Humano Aparato Respiratorio Los pulmones Reconocer la función y la relación entre los pulmones y el diafragma. Por a parte. Una la pajilla a la punta de la otra pajilla pasando la botella en la forma doblada. pegandolos con tape. 12 Corte la vejiga como el dibujo y tape el fondo de la botella. masquin tape. y haga abertura para la pajilla. al apachar la 43 A l esp i rar A l asp i rar . tape . 11 Pegue la cara en frente de la pajilla. Pegue con tape para que no se quite. Corte el duroport a maneraque encaje con la boca de la botella. sobre la boca de la botella. 10 Corte la bolsa plástica en rayas y pegue la boca de la pajilla con tape. vejiga. duroport. Botella plástica. Corte la punta de la pajilla más larga con la forma del dibujo de abajo y conecte cada extremo a los otros dos. Corte una pajilla a la mitad y corte una de las dos partes en dos. Conecte las vejigas a cada extremo de la pajilla pegando con tape o amarrando con hilo. tijera. 2 3 4 5 6 7 8 9 Pegue y proteja el corte de la botella para que no dañe a la vejiga que se pondrá después. pajilla. para que no se salga el aire. Pase la pajilla por la abertura del duroport.

con el cambio de tamaño de. comprenden facilmente el mecanismo de que los pulmones se inflan y se desinflan 44 . ocurre la respiración por el pecho. Con este modelo los niños y niñas. espacio en el pecho.botella directamente.

MATERIALES NECESARIOS Una botella con la capacidad para más de 3 litros. Marque con una línea hasta donde llega el agua. Una botella con capacidad de 500ml Manguera plástica. a manera que la boca quede hacia abajo del nivel del agua que hay en la palangana. ¡!Ya estuvo un material didáctico! [El uso] 1 2 3 Llene la botella de agua. 2 3 4 Heche el agua dentro de la botella de Galón. más agua podrá sacar de la botella Mida el volúmen del aire que queda en la botella 45 . Palangana grande. se sale. si no. Tape su nariz y sople por la manguera. Cuánto más aire saque de los pulmones. Y así sucesivamente. Deprisa. dé la vuelta a la botella. Agua. Retire la mano y el agua no se saldrá de la botella 4 5 6 7 8 Pídale a alguien que le sujete la botella. Hale aire hondo.( No mucha porque. Heche un poco de agua en la palangana. Marcador Un vaso con disolución débil de un antiséptico ¡ VAMOS A HACERLO ! [Elaboración de este material didáctico] 1 Llene la botella de 500ml con el agua.) Presione con la mano la boca de la botella de agua. pero con cuidado.EXPERIMENTO 2 7 3º 4º 5º OBJETIVO - ¿ Cuánto aire se puede sacar ? El Cuerpo Humano Aparato Respiratorio Los pulmones Reconocer la cantidad del aliento midiendolo con el usode un material didáctico sencillo. Introduzca la manquera por el cuello de la botella. escriba el númerode la cantidad de cada línea como la foto de arriba.

todavía se queda más o menos de 1000ml del aire. el volúmen del aire es1500--2000ml. al respirar profundo. aspira y expira 500ml del aire. Mientras tanto. A pesar de que uno cree que saca todo el aire que tiene en sus pulmones.según la escala. 46 . Generalmente en la respiración normal de los niños.

El en comparación bióxido de carbono que existe en el aire natural también se disuelve en el agua de cal. Tenga cuidad o de que no entre la cal que está en el fondo de la botella. Conservela con tapadera. Si deja esta solución por varias horas tranquila. ( La bolsa con el aire natural es para la comparación. Sin las dos bolsas Meta el aire en una bolsa. en cambio con el aire natural no cambió de color.EXPERIMENTO 2 8 5º 6º OBJETIVO - Vamos a ver el aliento. Ca(OH)2 + CO2 H2O + Ca(CO3) (Esta fórmula química no hay que explicarsela a los niños ) Dentro del agua de cal. Luego compare el color que tiene el agua de cal. por que sucede un cambio químico. el cual es 0. El cuerpo humano Aparato Respiratorio La Materia y Energía La característica de gases CO2 Elaborar agua de Cal( Hidróxido de calcio) Verificar que contiene bióxido de carbono en el aliento. la cal se combina con bióxido y resulta el polvo blanco que no se disuelve en el agua. PASA ? Al mezclar el agua de cal y el bióxido de carbono. y se llama Carbonato de Calcio. el agua de cal se pone de ¿ POR QUÉ ? color blanco. En una de los dos bolsas deje que entre aire natural y en la otra heche el aliento de su compañero. 2 botellas de agua(500ml). Es agua de cal( Solución saturada de Hidróxido de calcio Ca(OH)2 ) [Cómo verificar ] 1 Meta un poco de agua de cal en 2 bolsas plásticas transparentes.03%. se hunde el polvo de la caliza al fondo de la botella. 2 3 4 Añada una cuchara de cal y mezcle bien. El aire natural también contiene el bióxido de carbono pero su proporción es más bajo Heche el agua de cal en a la del aliento. [Elaboración de agua de cal] 1 Llene una botella con agua. cuchara. 5 2 ¿ QUÉ El agua de cal mezclada con el aliento se pone de color blanco. 2 bolsas plásticas transparentes. Traslade solamente la parte clara del agua a otra botella. y a otra el aliento 47 Agita las dos bolsas . Tape la botella bien y dejela una noche .) 3 4 Agite los 2 bolsas bien. MATERIALES NECESARIOS ¡ VAMOS A HACERLO ! Cal(Óxido calcio).

embargo. 48 . por la baja proporción no es notable.