Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicio #144

Materia: Ciencia, Tecnología Sociedad y Valores III Profesor (a): María Isabel Martínez

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Tema: México Independiente
Integrantes del Equipo:
 Lizette Grajales Naranjo  Juliana Isidoro López  Liliana Guadalupe Hernández Vásquez  Guadalupe Marcos  Luz Lázaro Hernández  Diana Garrido Montero  Brianda Garcés Cuevas

Grado: 5° “B”

Índice
Tema Página México Independiente…………………………………………………………………………………………………….……..... 4    Pérdidas Territoriales Economía y Población La guerra entre México y Estados Unidos de América

Situación política..……………………………………………………………………………………………………………………..6 Población………………………………………………………………………………………………………………………….………..8 Educación........................................................................................................................................………….9 Ciencia y tecnología en el México Independiente………………………………………………………………….11    Tecnología …………………………………………………………………………………………………………………….12 Transporte terrestre y comunicaciones……………………………………………………………………….13 Ciencia…………………………………………………………………………………………………………………………...14

Conflictos y violencia relacionados a los desequilibrios e inequidad social…………….…………....15 Conflictos por desigualdad……………………………………………………………………………………………………….16 Inequidad social………………………………………………………………………………………………………………………...17 Desacuerdos de convivencia..……………………………………………………………………………………………………18 Resumen tabla…………………………………………………………………………………………………………………………..19 México Independiente (tabla)…………………………………………………………………………………………………20 Producto (Mapa conceptual)....………………………………………………………………………………………………..21 Conclusión…………………………………………………………………………………………………………………………………..22 Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………………...23

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En dicha etapa.Introducción En la etapa del México independiente la sociedad era muy diversa. el conocimiento era muy variado debido a la diversidad cultural que existía en el México independiente. que surgían distintos conflictos por muchas razones. las relaciones no eran confortables y estas. por consecuencia de las indiferencias entre los individuos de la sociedad. además. 3 . la mayoría surgía por la necesidad de satisfacer alguna necesidad o por otras razones que aparecían. también los recursos de este tiempo eran manejados de distintas formas según las persona que los trabajaba. sin embargo.

En las batallas de Molino del Rey y de Chapultepec (8-13 de Septiembre de 1847) se batieron gloriosamente el general Nicolás Bravo y el coronel Santiago F xicotencatl quien muero en la acción. Las tropas estadounidenses ocuparan el norte de México y un año después llegaron y entraron a la ciudad de México.México Independiente México independiente es el nombre con el que se conoce a la etapa de la historia de México que se desarrollo entre la consumación de la independencia de México en 1821 hasta 1854. por el líder tejano Samuel Houston el 21 de abril de 1836 en San Jacinto. Texas se reveló en 1836 y declaro su Independencia después de que Santa Anna fuera derrotado de manera decisiva. L A GUE R R A E N T RE M É X IC O Y LO S EST ADO S UNI DOS DE A MÉ R IC A En 1845 los Estados Unidos declaro la guerra a México y le quito la mitad de su territorio. y el plan de santa Anna para centralizar el gobierno incremento su resentimiento. E C O N O M Í A Y PO B L A C I Ó N La economía de mexica en aquella época estaba basada principalmente en la agricultura y otras actividades rurales. no estaban conformes con el decreto gubernamental (1829) que abolía la esclavitud. Como resultado de la disputa sobre el límite Occidental de Texas entre Ciudadanos estadounidenses y mexicanos. P E R D I D O S T E RR I T O R I A LE S Durante el imperio de Iturbide la extensión de México abarcaba desde las californias hasta costa rica. pues la mayor parte de la población se concentraba en el centro del país. Los habitantes de Texas. entonces bajo la ley Mexicana. que eran controladas por el clero y por ricos terratenientes. 4 . pero en julio de 1823 decidieron separarse y formar las provincias unidas de centro América. pero el gobierno mexicano se negó en 1836 Samuel Houston organizo un ejército para segregar a Texas de México. La desigual distribución de la población fue un problema que los gobernantes trataron de solucionar dictando leyes de reparto de tierras. Estados unidos intento varias veces comprar Texas.

Nevada.000 hombres. Apenas pasarían unos pocos meses y las esperanzas de los independientes comenzarían a esfumarse. Aunque lo anterior era muy poco evidente. se encontraba el tráfico mercantil casi parado. Unos años después. Utah y parte de Wyoming.El 2 de febrero de 1848. california. también represento la pérdida del 50 % de la fuerza de trabajo del país. sus efectos sacudirían a la economía de un pueblo que aceptaba que su deuda externa heredada ascendía a 76 millones 286 mil pesos y la fuga de capitales era calculada como enorme. debido principalmente a la inseguridad de las comunicaciones y a la tremenda desconfianza que generaba una nación recién emancipada y poco preparada para administrarlo. 5 . Pese a todo. México salió de su guerra de Independencia destrozado. colorado. Nuevo México. el futuro era de lo más prometedor. Ante ellos. que si bien representaba un poco menos del 10 % de la población mexicana. para los mexicanos que hicieron la Independencia. bajo los términos del trato de Guadalupe Hidalgo. Durante las luchas por la libertad se calcula que habían muerto 600. el tratado de la mesilla de 1853 definió el límite de Nuevo México y añadió una franja mas de territorio (lo que en la actualidad es el sur de Arizona y una parte del suroeste de Nuevo México) a los Estados Unidos. Los estados Unidos se apodero además del territorio que actualmente formaban los Estados de Arizona. el rio Bravo o grande del Norte se fijo como límite de Texas.

aunque volvió un año más tarde y el Congreso lo sentenció a morir fusilado. pérdida que favoreció a los Estados Unidos. quien mandó disolverlo el 31 de octubre. Inmediatamente después de ganar la guerra de independencia. lo que aunado a la pésima situación socioeconómica del país le granjeó serios enemigos. aunque eran superiores a los rebeldes. Las tropas imperiales del general José Antonio de Echávarri. y borbonistas. de dividir el gobierno en tres poderes. mientras que los conservadores querían mantener el sistema social existente. Agustín de Iturbide creó. con la ayuda de los conservadores. sin embargo. el Congreso Mexicano creó la Constitución de 1824 por la que México se convirtió en los Estados Unidos Mexicanos. fue electo el primer presidente de México que fue Miguel Antonio Fernández Félix. el poder legislativo ya tenía serios problemas con el emperador. en virtud del mismo. El costo de esta inestabilidad fue la pérdida de la mitad del país. como los viejos insurgentes. y entre los últimos existían dos facciones: iturbidistas. liberales y conservadores no se podían poner de acuerdo en el futuro del país: los liberales querían implementar cambios económicos. con un gobierno Republicano y Federal. que comenzó sus sesiones el 24 de febrero de 1822. decidieron pactar con ellos. decidió aceptar la propuesta y coronó a Iturbide como Agustín I el 21 de julio. El Congreso. Texas se declara independiente en 1836. Iturbide era ahora monarca absoluto. Después del gobierno de Iturbide. y California. Iturbide abdicó el 19 de marzo de 1823 y se exilió. Nuevo México y Arizona se pierden al finalizar la guerra México-Estados Unidos(1846-1848). Sin embargo. Después de la caída de Iturbide. partidarios de Agustín de Iturbide. El 18 de mayo el sargento Pío Marcha encabezó una rebelión cuyo fin era llevar a Iturbide a la corona imperial. El 17 de noviembre de 1821 el gobierno provisional de la república expidió un decreto en el que convocaba a elecciones de diputados para el Congreso. el primer imperio mexicano (1822-1823). más conocido por el nombre de Guadalupe Victoria. 6 . presionado. deseosos de ser gobernados por un príncipe español. El 1 de febrero de 1823 Antonio López de Santa Anna lanzó el Plan de Casa Mata que desconocía a Iturbide. Se llegó al acuerdo de establecer la religión católica como oficial y única tolerada. políticos y sociales. El resultado de estos desacuerdos fueron décadas de inestabilidad política. SITUACION POLITICA La consumación de la independencia de México fue el inicio de una larga era de caos en México. los diputados se dividían en republicanos y monárquicos.

y dictó una serie de medidas como libertad de culto. Guerrero marchó a las montañas del Sur. pero Guerrero. Santa Anna no se presentó sino hasta el 16 de mayo y el vicepresidente Valentín Gómez Farías se hizo cargo del Ejecutivo. pues ocupó once veces la presidencia. aunque durante su mandato se rechazó la Invasión de Barradas. cuyos trabajos iniciaron el 7 de noviembre con 99 diputados. El presidente electo renunció y Guerrero fue reconocido presidente. En ese entonces la política se dividía en logias: la escocesa aristócrata. Sin embargo. jefe de la logia escocesa. dirigida por el embajador estadounidense Joel Poinsett y Ramos Arizpe. En este período se rodeó de liberales como José María Luis Mora. Para las elecciones de 1829 contendieron tres candidatos: Guerrero. Traicionado por el marino italiano Francisco Picaluga. fungía como árbitro de la política. supresión del diezmo. El federalismo y el centralismo eran las principales posturas políticas. de tendencia yorkina. quien renunció para que en su lugar quedara el presidente legítimo desde 1828: Gómez Pedraza. pero los yorkinos se pronunciaron militarmente y saquearon el mercado del Parián.Un nuevo gobierno encabezado por Pedro Celestino Negrete. El hecho provocó la sublevación de Santa Anna contra Bustamante. pero con su ejército se pronunció contra Guerrero y éste renunció en diciembre de 1829. desamortización de bienes clericales y supresión de fueros militares. por los yorkinos. mientras Bustamante se hacía cargo del poder. La Constitución del 4 de octubre de 1824 consagraba el federalismo. Guadalupe Victoria y Nicolás Bravo se encargó de lanzar la convocatoria al Congreso Constituyente. 7 . y Anastasio Bustamante. Gómez Pedraza ganó la elección. El vicepresidente Bustamante fue comisionado para vigilar la costa de Veracruz a fin de prevenir otro intento español de retomar México. dedicada a reconquistar México. lo derrotó y el vicepresidente fue desterrado. defendidas por Miguel Ramos Arizpe y Lucas Alamán. Casi todas las revoluciones de la época estaban relacionadas con él. fue federalista y centralista. postulado por la logia escocesa. Guerrero fue ejecutado en Cuilapan el 14 de febrero de 1831. la religión católica. se alzó en armas protestando por la medida. En 1827 se suscitó la rebelión del clérigo Joaquín Arenas. Nicolás Bravo. Indudablemente Santa Anna es la figura representativa de las tres décadas de vida independiente. según cuenta Lucas Alamán. respectivamente. y la yorkina liberal. Este hecho provocó un fuerte sentimiento antiespañol que desembocó en la expulsión de los peninsulares en diciembre de 1827. apoyado por Echávarri y Negrete. apoyada por Bravo. su inutilidad para el gobierno le granjeó serias enemistades. con el propósito de reconquistar México para los españoles. los fueros clericales y militares y las garantías individuales. Estuvo en los dos bandos. Al tomar posesión. quienes fueron electos presidente y vicepresidente respectivamente. el antiguo realista Manuel Gómez Pedraza. Éste culminó el cuatrienio y en 1833 entregó la presidencia a Santa Anna. Los españoles se llevaron su dinero y provocaron una crisis económica sin par. la división de poderes. La primera elección presidencial fue disputada entre Victoria y Bravo.

El gobierno promulgó leyes para abatir la escasa presencia de mexicanos en esa zona. Unos pocos más formaban parte del ejército. Otra preocupación del gobierno era atraer inmigrantes extranjeros. pues casi toda decisión de índole política o económica se tenía que consultar en la ciudad de México. El principal promotor de la colonización de Texas por españoles. de los que más de la mitad eran indios sin instrucción sometidos a la servidumbre por el clero y la aristocracia. los gobiernos se enfrentaron a serios problemas en el terreno de la demografía. El centralismo provocó descontento en las poblaciones del norte. La despoblación del norte fue un grave problema que años después significaría la pérdida de esos territorios colonizados por anglosajones. después de la Consumación de la Independencia de México. el pésimo estado de los caminos. la enorme distancia entre ciudades. Además. 8 . fueron factores que agravaron la situación. cuando comienza el período caracterizado por las Leyes de Reforma y el liberalismo. la inseguridad de las fronteras que degeneraba en abigeato. hasta 1854. americanos u otro pueblo de religión católica fue el máximo ideólogo conservador. Existían solo dos poblaciones grandes: Santa Fé de Nuevo México y San Antonio en Tejas. que pronto comenzarían a prosperar. Lucas Alamán. además de que no era un lugar propicio para trabajar. POBLACIÓN México Independiente es el nombre del período comprendido entre 1821. españoles según la opinión conservadora y anglosajones de acuerdo a los liberales. dos veces Ministro de Relaciones Exteriores. a fin de promover la industria y las artes. 6 millones de habitantes distribuidos en 4 millones de kilómetros.[1] En la cuestión poblacional.

Efectivamente la libertad educativa consistía entonces en que los maestros de las escuelas particulares no tuvieran que ser examinados. Desde entonces no hubo duda de que el Estado velaría porque la educación se ajustara a lo que éste consideraba "buena policía". El concepto de educación particular empieza a adquirir sentido más por razones de pertenencia a . La exigencia de que la Iglesia participara en la educación como parte del proyecto de instrucción pública fue una idea permanente en los inicios del siglo XIX. de modo que las escuelas de primeras letras funcionaron bajo la jurisdicción de la corona española. Las escuelas particulares gozaron de una libertad condicionada. niñas y jóvenes. que se dejó ver en los planes y reglamentos de la época. pero el Estado se reservaba la autoridad de supervisar y asegurarse de que los maestros de estas escuelas tuvieran las aptitudes y preparación necesarias para la enseñanza". Las reformas llevadas a cabo por Valentín Gómez Farías en 1833 reiteraban la obligación que tenía la Iglesia para abrir escuelas de s primeras letras en parroquias y casas de religiosos haciendo hincapié en que tenían que ser gratuitas. razón por la cual formaban parte del sistema público 9 de educación. no fue sino hasta principios del XVII cuando esta actividad fue normada por el gremio de maestros y por el Ayuntamiento. a la sana moral". y a los principios emanados de la Constitución y calificaría la pertinencia de los maestros según los límites fijados en la ley. En el proyecto del reglamento general de instrucción pública de 1823 se decía que "todo ciudadano tiene facultad de formar establecimientos particulares de instrucción en todas las artes y ciencias. lo que sí sucedía con los maestros del Ayuntamiento. y para todas las profesiones. el cual tuvo gran influencia sobre los planes educativos del México independiente.EDUCACIÓN La educación privada en México se inicia desde tiempos de la colonia cuando los llamados preceptores se ocupaban de la educación individual de niños. Si bien desde los albores del siglo XVI existió en la Nueva España la preocupación por educar. Se especificaron los límites de la educación particular en el "Reglamento General de Instrucción Pública" expedido por las Cortes Españolas el 29 de junio de 1821. ya que desde un principio se les fijaron ciertas restricciones. aunque el Estado se encargaba de que los maestros particulares observaran "las reglas de la buena policía " pusieran "la mayor vigilancia para que las máximas y doctrinas que enseñen sean conformes a la Constitución Política de la Nación.

A partir de ese momento. en el sentido de que no podían enseñar nada contrario a la moral ni a las reglas del gobierno. y se amplió el terreno de la vida secular. música o dibujo a domicilio . En las primeras leyes de instrucción pública. dedicados a la educación de niños de la aristocracia dentro de sus propios hogares. 10 . En los debates constitucionales de 1857 se percibió ya la conciencia de que el medio para romper el poder ideológico de la Iglesia no era mediante el fomento a la enseñanza privada. Esta distinción económica no las excluía de la vigilancia del Estado. Estos establecimientos se consideraron entonces como escuelas privadas. sino al contrario. es decir. existió de parte de quienes defendían ideas distintas. hacia 1830 empiezan a abrir escuelas reforzadas con la llegada de maestros franceses para un alumnado capaz de sostenerlas. que se fue operando en consonancia con las ideas liberales del siglo XIX minó el consenso católico. sin recibir ningún subsidio del gobierno. que daban clases de baile.así como los ayos. Los maestros particulares.un estrato social determinado que sólo por cuestiones ideológicas. La paulatina pero creciente secularización . se redujeron los espacios del culto. se insistió en la libertad de enseñanza entendida en formas distintas. en tanto que las de la Compañía Lancasteriana y las de los conventos y parroquias eran gratuitas y por lo tanto públicas. la necesidad de crear generaciones nuevas que reprodujeran y defendieran los diferentes puntos de vista.y que siempre habían existido. tanto de liberales como de conservadores. con el fortalecimiento de la instrucción pública.

. la nobleza privilegiada. En la Europa de 1810 se estaban generando novedosos inventos tecnológicos y científicos. lo que después fue aprovechado por los científicos mexicanos crearon En cuanto a lo textil. Este avance tecnológico y científico después llego a México y fue utilizado por la clase de los privilegiados o de los descendientes de reyes de la Nueva España. como Inglaterra. la destrucción de maquinas era delito en otras partes del mundo. de 1810 a 1835 se empezó la mayor expansión a las actividades textiles. se empleaban molinos que utilizaban la energía eólica. Ciencia y tecnología en el México Independiente En 1810 se produjeron sucesos decisivos para la ciencia y tecnología en la sociedad de México. En otras partes del mundo. o más bien la energía hidráulica que llego a Estados Unidos de norte América mediante Inglaterra y de ahí se transporto a México. Aunque no todos los avances tecnológicos eran bien distribuidos. Por cierto. por desgracia. Un poco antes de 1810 la máquina de vapor fue desplazando a las otras fuentes de energía. La revolución industria fue algo de lo que más impulso la tecnología y la ciencia . eléctrico. por lo que se producían muchas más prendas novedosas que. en estos molinos se aprovechaba el viento y salía muy económico. Esto último no les permitió caminar por la banqueta. etc. solo disfrutaban los de la clase “Nobleza Criolla”. ya que la sociedad urbana y la clase servil no tenían tanta oportunidad de disfrutar estos avances como la clase noble y plebeya. llego a México era pensado que fuera para toda la sociedad sin embargo solo la obtuvieron los mas económicamente privilegiados. Descendientes privilegiados de conquistadores económicos. A principios del siglo XIX México seguía siendo nueva España y gracias a eso se seguían exportando productos de Europa hacia América y todos estos productos exportados de la época fueron importantes.se desarrollo la construcción. el algodón era ahora mucho más barato y abundante. Por 1822 las fabricas ya usaban la energía hidráulica que eran llamados también molinos de viento o molinos textiles (estos nombres variaban según lo que se produjera dentro: comida. ya que tenían consecuencias diversas consecuencias y usos prácticos.) Las maquinas ya controlaban el ritmo de el trabajo y la sociedad trabajadora temía por su empleo. que tomaron esas bases y lo que permitía que España exportara más sus propias innovaciones. Poco después gracias a las clases sociales de los comerciantes. Su principal fuente de energía de México era la de aprovechamiento de las corrientes de agua. además de 11 . mientras que los esclavos y la gente urbana solo vestían trapos hechos con tela corriente y con huaraches. otra vez. y que solo los que tenían calzado fino y de tela lo podían hacer y estos eran. por este motivo se le denomino que estaba en pleno auge. avances a Nueva España o a México.

Aunque en México por estas épocas no se usaba la conservación de los alimentos si se llego a desarrollar en otros países y ´posteriormente llego a toda la sociedad en México (excepto los esclavos que no tenían los recursos). La tecnología es una interrogante muy interesante donde se acentúan la forma de pensar y de querer de los mexicanos. La 12 .que se propusieron adelantos en cuanto a navegación y comunicación. que se han adaptado a sin número de consecuencias que sus gobernantes y extranjeros han provocado interesada o desinteresadamente. Tecnología En el presente trabajo se estipulan las formas de vida del México Independiente que desangrado y corroído por las constantes invasiones Extranjeras que sólo buscaban el enriquecimiento ilícito por la fuerza de los grandes recursos naturales que este gran país puede ofrecer. Un ejemplo es la utilización del telégrafo óptico original. si bien las grandes civilizaciones Indígenas perfeccionaron en su momento con gran orgullo y meticulosidad lograron grandes avances en este ramo. A los mayas se les llegó a considerar una civilización muy avanzada por la creación de un símbolo que significaba lo nulo e inexistente que en este caso sólo puede tener en la mente. México no podía comerciar con otros países a excepción de la corona de española que sólo derrochaba el dinero en sus guerras y conquistas de otros territorios. México estaba encerrado en su propio territorio grande y extenso que sólo esta marcado en recuerdos y libros de historia que jamás volverán. en 1820 nació la lata de conservadores que estaba hecha de hojalata y tenía que estar sellada para que pudiera funcionar su propósito. Por último se empezaba a inventar “la máquina de voladora más pesada que el aire” que era una avioneta capaz de permanecer en vuelo por unos segundos. única y exclusivamente para la minería y la ganadería. y esto era sorprendente ya que hasta ese entonces lo único que flotaba era los globos aerostáticos que eran muy livianos más que el aire.esta técnica permitía que la comida se mantuviera en buen estado durante largos periodos de tiempo. Como he recalcado la tecnología es una resaca por que en la colonia México era sólo y únicamente agropecuaria y ganadera que sólo servía de autoconsumo y únicamente se comerciaba con España por esto se pensó y no se invirtió en tecnología. intencional o no el hecho es que México es un gran país que lentamente se levanta de los tropiezos y caídas que ha tenido a lo largo de su historia. La tecnología es una resaca que se ha tenido desde la colonia.

Después de 1821. Sin embargo. El traslado de mercancías lo hacían arrieros a lomo de mulas. como sigo diciendo compraban estos artilugios traídos desde el extranjero entre ellos tecnología y muchos conocimientos creados y fundados en otros países. un viaje en buenas condiciones de Veracruz a la capital . He de allí de donde no sólo México y todas las demás naciones Latino Americanas dependen de las naciones con tecnologías. sin duda que propiciaron el estancamiento económico de México. las malas condiciones en que se encontraba México. Ya desde finales de la Colonia los miembros del Consulado de comerciantes de la ciudad de México habían pedido a la Corona Española su apoyo para la reparación de caminos. también contribuyó la desigual distribución geográfica de la poblaciónconcentrada principalmente en la región central lo más importante. La mala administración de las colonias trajo consigo la independencia absoluta de la tecnología traída del extranjero. donde España vendía los productos naturales a bajo costo y las demás naciones le vendían los artículos o tecnologías ya procesado a un consto excesivamente caro. Este medio de trasporte tenía muchas dificultades. sobre todo en la temporada de lluvias. o por la inseguridad de los caminos. donde al tener muchos recursos en oro y muchos otros metales preciosos se embrutecía y se embriagaba de muchos artículos de lujo sin descaro a costa de las cotillas de miles de indígenas y esclavos negros que morían a causa de los gases y las malas condiciones de trabajo que estos tenían. en 1873.tecnología es un tabú para los Mexicanos del México independiente dado que su atraso se debido a que España prohibió el comercio con otros países dado que la Corona Española tenía temor que se recibieran ideas liberales u objetos que podrían causar la independencia de sus preciosas minas y campos. la ruta México-Veracruz siguió siendo la más importante. podía llevarse más de tres días. las numerosas luchas políticas e intervenciones extranjeras propiciaron la destrucción. reparación y vigilancia de rutas terrestres. en caballos y hasta con tamemes. Al estar encerrado México en sus fronteras no se tenía sino sólo tecnología para la ganadería. Aún así. 1850 el país mejorara sus comunicaciones. Era una práctica común que diversos grupos de particulares se ocuparan del financiamiento. 13 . falta de mantenimiento o abandono absoluto de las pocas vías terrestres construidas durante siglos. agricultura y minería que era lo que más redituaba para la colonia Española. la centrada de la propiedad agraria en pocas manos y la inestabilidad política fueron. Trasporte Terrestre y Comunicaciones El lento crecimiento demográfico causado por las constantes luchas sociales y de clases. debido a que a través de ella la economía nacional mantuvo su intercambio con el mercado mundial Antes de la construcción de la primera vía ferrocarril. Esto no impidió en 1830 se instalara un servicio de correos en diligencias y con la creación del sistema telegráfico.

Además. 14 . Por su iniciativa. que en 1850 presentó la “Carta general de la República”. se creó la Comisión de Límites Mexicana.Ciencia La doctora en Geografía Oralia Tamayo señala que los acontecimientos políticos y sociales en el siglo XIX obligaron al Estado a recurrir a la comunidad científica para resolver problemas como la demarcación de la nueva frontera del país. creada en 1833 y que participó en el conocimiento del territorio mexicano y su representación en mapas. fue la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística. y que tuvo mucha participación. El primer grupo científico del país. el gobierno expidió leyes para determinar los nombres de ciudades y demás lugares del país.

En la parte más baja de la clasificación. entre otras cosas propiedades en las cuales aprovechaban la riqueza y tenían a su disposición mano de obra indígena y negra. los grupos del alto nivel eran los que más problemas tenían con los demás grupos debajo de su nivel por ciertas razones. administradores. los grupos sociales tenían problemas entre ellos. como abogados. principalmente el grupo de los indígenas y las castas. como los indígenas y castas. tenían prohibido portar armas y las mujeres sin ningún tipo de lujo y pocos eran confiables para trabajar ya sea en el campo o la sociedad. etc. Los indígenas trabajaban mucho para no desobedecer las órdenes le los superiores. lo que provocaba que los demás grupos se sintieran menos. en su mayoría sin acceso a órdenes religiosas y educación. desempleados. dominaban los puesto burocráticos del alto clero. Los españoles puros. En el nivel inferior de los españoles puros se encontraban los criollos. Ahora bien. 15 . formaban parte del clero y tenían puestos bajos a comparación de los españoles puros. entre ellas. los cuales algunos de ellos. en primera era la mala organización del gobierno por enfocarse más al monopolio y contradiciendo lo que querían los otro grupos sociales. es decir los del alto nivel no les daban el trato de su agrado y los explotaban de todas la formas posibles. los individuos del alto clero se sentían muy poderosos ante los demás y se sentían que eran lo mejor. los cuales estaban en el nivel más alto de la sociedad. En el nivel inferior a los criollos se encontraban los indígenas cuyo labor solo era cultivar la tierra y servir a la clase acomodada y muy pocos ascendían a la educación. es decir. el comercio. se encontraban las castas. eran mestizos de todo tipo. por la relación que mantenían con los otros grupos y el descontento era por el trato no cómodo. Conflictos y violencia relacionados a los desequilibrios e inequidad social Los problemas que surgieron en esta etapa era por distintas razones. Las consecuencias que surgían a causa de los problemas eran los conflictos por el descontento de los individuos. lo cual ellos y los otros grupos de la sociedad consideraban dicha acción exagerada y por esta razón había enfrentamientos entre los diversos grupos y por consecuencia sancionaban a los responsables con castigos severos. tenían el poder absoluto sobre todo.

que estaban en las tierras de cultivo y cosechaban frijoles. diversas carnes. 16 . además los españoles peninsulares o gachupines eran dueños de las propiedades de los terrenos de los indígenas como fincas y otras propiedades por las que tomaban el poder y explotaban la riqueza utilizando a los indígenas. chile. y ellos solo comían una parte de los que cosechaban. pero tenían la sensación de que un día podrían revelarse y así luchar por lo que se merecen y los que les pertenecía. tortillas. huevos. porque estos alimentos en sí se utilizaban con el fin de negociación y obtener algún tipo de riqueza. en este caso el de los indígenas. ese grupo tenía la idea de rebelarse pero ellos sabían que no estaban preparados aparte no era el momento oportuno. Aparte las mujeres realizaban tareas pesadas. Todo esto provocó rebeliones. Conflictos por desigualdad Cabe mencionar aquellos conflictos que surgieron por el aprovechamiento de los individuos de los grupos. como moler granos de maíz para la elaboración de los diversos alimentos.

todo con apego a la doctrina cristiana. procesar y sentenciar a las personas culpables de herejía. los que tenían acceso a esta eran los españoles peninsulares. una institución judicial creada por el pontificado con la misión de localizar. escribir y hacer cuentas. así que. criollos y algunos indígenas. La educación elemental estaba a cargo de la iglesia. el resto de la educación era responsabilidad de la familia. La educación de las mujeres se daba en el seno familiar y en algunos conventos. Inequidad social En la época del México independiente la educación no era accesible para todos. esta solo atendía a los varones enseñándoles a leer. cubría las demandas laborales. donde les enseñaban. pero los criollos y los mestizos letrados conocían los acontecimientos de aquel tiempo por medio de los libros y enseñanzas que revisaron en los colegios jesuitas y que después de haber expulsado esta orden tuvieron que adquirir y leer de contrabando para evitar la santa inquisición. además de leer y escribir. cuando. que se quejo en cuanto a la falta de educación femenina en los conventos y propuso que se abrieran escuelas de educación primaria para la formación de la mujeres pero su propuesta no fue abundante hasta que Fernando VII volvió al trono el 17 de octubre de 1817 y ordeno que se crearan conventos en donde las niñas recibieran la educación elemental y el desarrollo de otras actividades. un personaje llamado José Ignacio Beye de Cisneros. que era. Desde este punto surgieron conflictos por la inequidad entre los miembros de la sociedad al recibir una educación indiferente o de plano no tener la oportunidad a optar a ella. Las hijas de las familias pertenecientes en lo alto de la clasificación aprendían a leer y escribir en las escuelas diferentes o tenían tutores especiales. lo cual se quiso dar un alto a esta problemática. docentes y de investigación generada por la explicación de las riquezas naturales y el control de los grupos indígenas. valores que les permitían ser sumisas. diputado de México. 17 . La iglesia mediante la educación.

Dichas relaciones en su mayoría eran para satisfacer alguna necesidad. la exportación de algún objeto tenía que ser con lo previsto en cuanto se entregara al destinatario. ya sea alguna región. país o persona nada mas. Entre ellas está el comercio. ya que si no era así surgían problemas con los sujetos anteriores con los que se relacionaban. de tal punto de vista que por estos se originaban enfrentamientos y planes para tomar venganza y conquistar el territorio. en este mismo punto así como había acuerdos también desacuerdos. Desacuerdos de convivencia En esta época la sociedad entre sí llevaban a cabo ciertas relaciones a pesar del descontento y las indiferencias. por ejemplo. es decir. que todo este en buen estado y/o la cantidad pactada completa. una forma en la cual se puede obtener algún tipo de riqueza. 18 .

RESUMEN Principales Acontecimientos Imperio de Iturbide 21 de Julio 1822-1823 Causas  Ambición de los Criollos de controlar el país Constitución de 1824: república federal. religión católica como única y libertad de imprenta.  Malestar de la población por la dictadura de Santa Anna  Aumento de impuestos  Miseria de la población  Venta de la mesilla (1853)  Se firman los tratados de GuadalupeHidalgo.  Ambición territorial de EUA  Doctrina Monroe  Reclamo de EUA sobre la frontera de Texas  El descuido de México de los territorios del norte. Consecuencias  Descontento popular y movimientos armados  Derrocado por Santa Anna  Los países centroamericanos se separan.  México perdió más de 2 millones de km2 (Nuevo México.  Santa Anna renuncia a la presidencia  Juan Álvarez es elegido presidente Interino. Centralismo  Permiso de colonización a estadounidenses  Expansión territorial de EUA  El gobierno centralista establecido en México en 1835. Alta California).  Llegada de Santa Anna a la presidencia  Separación de Texas  Dictadura de Santa Anna  Texas se anexa a EUA en 1845  La guerra de 1847 Primera República Federal Dictadura de Santa Anna Independencia de Texas La guerra de intervención norteamericana Revolución de Ayutla  Lucha interna entre federalistas y centralistas por el poder político  Lucha entre liberales y conservadores.  Lucha entre centralistas (logia escocesa) y federalistas (logia yorkina) por el poder político  Asesinato de Vicente Guerrero.  Presidencia de Guadalupe Victoria. 19 .

Gobierno de Guadalupe Victoria. -Lucha entre centralistas (logia escocesa) y federalistas (logia yorquina) por el poder político.1855.1839. UU. CONSECUENCIAS  1836. Obtiene la Mesilla por la cantidad de 10 millones de dólares.  1834-1835. religión católica como única y libertad de imprenta. Se abroga la Constitución de 1824.  1833. Guerra con Francia.  Suprime los privilegios del clero y del ejército.  Guerra de los pasteles.MEXICO INDEPENDIENTE ETAPAS ACONTECIMIENTOS  Constitución de 1824  1824-1829. Separación de Texas de territorio mexicano: “tratados de Velasco”  EE. la anexa en 1845. CONSECUENCIAS -República Federal. Santa Anna presidente.000 km2  1853. “Doctrina Monroe”  1853. Deroga las leyes antes aprobadas.000. 20 . Santa Anna es derrotado y es obligado a pagar $600.  Separación de la Iglesia del Estado. Sublevación de Santa Anna. Gómez Farías Vicepresidente. Santa Anna se le concede el título de “Alteza Serenísima”. ETAPAS  Gobiernos Conservadores (1836-1855) ACONTECIMIENTOS Gobierno centralista.  1838. Alta California y Arizona = 2 000.  Firma de los “tratados GuadalupeHidalgo”  Se pierden los territorios de Nuevo México. Guerra contra EE. UU. Gobiernos Liberales (1824-1836) -Farías crea las siguientes leyes:  Crea la dirección de Institución Pública. EE.  1846-1848. UU.

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que todos los del pueblo pudieran intervenir en cuanto opiniones y otras participaciones y no fueran excluidos.Conclusión La lucha por la independencia de México comenzó por la necesidad de vivir en un país libre. esenciales para la vida de un país. a gran rasgo que su país fuera democrático. unos por una parte. en donde se tratara a todas las personas por igual y que todos pudieran ejercer los mismos derechos. La ciencia tecnología y sociedad fueron. mantener el poderío. igualdad que cada quien tuviera lo que le correspondiera. En cuanto a sociedad se pudo comprender que era muy discriminatoria y racista ya que a la clase de los esclavos se les daba un trato muy mal y racista sobre todo porque eran de África. Todos estos conflictos originados de los distintos puntos de vistas llegaron a ser insoportables para los individuos de la sociedad lo cual provocó muchos disturbios y violencia y por consecuencia una gran lucha por obtener la libertad… La ciencia y tecnología fueron muy útiles para la sociedad mexicana y aunque no se produjeron aquí si se utilizaron de manera muy provechosa y gracias a ello décadas más tarde se pudo crecer en cuanto a estas ramas. principalmente los indígenas y castas que eran los más discriminados. 22 . es decir. son y serán. querían lo justo. y otros por otra parte. En la etapa del México independiente los diversos grupos de la sociedad tenían conflictos los cuales surgieron por querer.

174-175 pp.Patria . Titulo de la obra: Ciencia. El hombre en la Historia 3.F Editorial: Santillana. Krystyna Liibura. * http://www. Sociedad y valores III Historicidad. Urrutina Ma.net/GenMatOrtII/05-mxico-independie 23 . Fecha de edición: Junio 2008. Titulo de la obra: Historia de México.México. * Nombre del autor: Benítez Juárez Mirna Alicia. Ed.html *Historia de México.rincondelvago.com/tecnologia-en-mexico-en-el-siglo-xix. Lugar de edición: México DF Editorial: Nueva imagen. Lugar de edición: México D. Tecnología.slideshare.Bibliografía *Tecnología del México Independiente *http://html. Fecha de edición: Mayo 2010. * Nombre del autor: Galindo Rico Rosario. Segunda Edición 1997.. otros. Cristina (Coordinación).

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