Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicio #144

Materia: Ciencia, Tecnología Sociedad y Valores III Profesor (a): María Isabel Martínez

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Tema: México Independiente
Integrantes del Equipo:
 Lizette Grajales Naranjo  Juliana Isidoro López  Liliana Guadalupe Hernández Vásquez  Guadalupe Marcos  Luz Lázaro Hernández  Diana Garrido Montero  Brianda Garcés Cuevas

Grado: 5° “B”

Índice
Tema Página México Independiente…………………………………………………………………………………………………….……..... 4    Pérdidas Territoriales Economía y Población La guerra entre México y Estados Unidos de América

Situación política..……………………………………………………………………………………………………………………..6 Población………………………………………………………………………………………………………………………….………..8 Educación........................................................................................................................................………….9 Ciencia y tecnología en el México Independiente………………………………………………………………….11    Tecnología …………………………………………………………………………………………………………………….12 Transporte terrestre y comunicaciones……………………………………………………………………….13 Ciencia…………………………………………………………………………………………………………………………...14

Conflictos y violencia relacionados a los desequilibrios e inequidad social…………….…………....15 Conflictos por desigualdad……………………………………………………………………………………………………….16 Inequidad social………………………………………………………………………………………………………………………...17 Desacuerdos de convivencia..……………………………………………………………………………………………………18 Resumen tabla…………………………………………………………………………………………………………………………..19 México Independiente (tabla)…………………………………………………………………………………………………20 Producto (Mapa conceptual)....………………………………………………………………………………………………..21 Conclusión…………………………………………………………………………………………………………………………………..22 Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………………...23

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Introducción En la etapa del México independiente la sociedad era muy diversa. la mayoría surgía por la necesidad de satisfacer alguna necesidad o por otras razones que aparecían. En dicha etapa. también los recursos de este tiempo eran manejados de distintas formas según las persona que los trabajaba. 3 . además. por consecuencia de las indiferencias entre los individuos de la sociedad. el conocimiento era muy variado debido a la diversidad cultural que existía en el México independiente. sin embargo. las relaciones no eran confortables y estas. que surgían distintos conflictos por muchas razones.

4 . no estaban conformes con el decreto gubernamental (1829) que abolía la esclavitud. pero el gobierno mexicano se negó en 1836 Samuel Houston organizo un ejército para segregar a Texas de México. entonces bajo la ley Mexicana. por el líder tejano Samuel Houston el 21 de abril de 1836 en San Jacinto. que eran controladas por el clero y por ricos terratenientes.México Independiente México independiente es el nombre con el que se conoce a la etapa de la historia de México que se desarrollo entre la consumación de la independencia de México en 1821 hasta 1854. En las batallas de Molino del Rey y de Chapultepec (8-13 de Septiembre de 1847) se batieron gloriosamente el general Nicolás Bravo y el coronel Santiago F xicotencatl quien muero en la acción. La desigual distribución de la población fue un problema que los gobernantes trataron de solucionar dictando leyes de reparto de tierras. L A GUE R R A E N T RE M É X IC O Y LO S EST ADO S UNI DOS DE A MÉ R IC A En 1845 los Estados Unidos declaro la guerra a México y le quito la mitad de su territorio. pero en julio de 1823 decidieron separarse y formar las provincias unidas de centro América. Las tropas estadounidenses ocuparan el norte de México y un año después llegaron y entraron a la ciudad de México. P E R D I D O S T E RR I T O R I A LE S Durante el imperio de Iturbide la extensión de México abarcaba desde las californias hasta costa rica. Texas se reveló en 1836 y declaro su Independencia después de que Santa Anna fuera derrotado de manera decisiva. Los habitantes de Texas. Estados unidos intento varias veces comprar Texas. y el plan de santa Anna para centralizar el gobierno incremento su resentimiento. pues la mayor parte de la población se concentraba en el centro del país. Como resultado de la disputa sobre el límite Occidental de Texas entre Ciudadanos estadounidenses y mexicanos. E C O N O M Í A Y PO B L A C I Ó N La economía de mexica en aquella época estaba basada principalmente en la agricultura y otras actividades rurales.

Nuevo México. 5 . se encontraba el tráfico mercantil casi parado. para los mexicanos que hicieron la Independencia. Utah y parte de Wyoming.El 2 de febrero de 1848. Los estados Unidos se apodero además del territorio que actualmente formaban los Estados de Arizona. el tratado de la mesilla de 1853 definió el límite de Nuevo México y añadió una franja mas de territorio (lo que en la actualidad es el sur de Arizona y una parte del suroeste de Nuevo México) a los Estados Unidos. que si bien representaba un poco menos del 10 % de la población mexicana. colorado. Durante las luchas por la libertad se calcula que habían muerto 600. Aunque lo anterior era muy poco evidente. Unos años después. el futuro era de lo más prometedor. Ante ellos. el rio Bravo o grande del Norte se fijo como límite de Texas. Pese a todo. también represento la pérdida del 50 % de la fuerza de trabajo del país. Apenas pasarían unos pocos meses y las esperanzas de los independientes comenzarían a esfumarse. sus efectos sacudirían a la economía de un pueblo que aceptaba que su deuda externa heredada ascendía a 76 millones 286 mil pesos y la fuga de capitales era calculada como enorme. debido principalmente a la inseguridad de las comunicaciones y a la tremenda desconfianza que generaba una nación recién emancipada y poco preparada para administrarlo. california.000 hombres. Nevada. bajo los términos del trato de Guadalupe Hidalgo. México salió de su guerra de Independencia destrozado.

Inmediatamente después de ganar la guerra de independencia. los diputados se dividían en republicanos y monárquicos. El 1 de febrero de 1823 Antonio López de Santa Anna lanzó el Plan de Casa Mata que desconocía a Iturbide. liberales y conservadores no se podían poner de acuerdo en el futuro del país: los liberales querían implementar cambios económicos. 6 . decidieron pactar con ellos. el poder legislativo ya tenía serios problemas con el emperador. en virtud del mismo. aunque volvió un año más tarde y el Congreso lo sentenció a morir fusilado. Después de la caída de Iturbide. Agustín de Iturbide creó. presionado. Se llegó al acuerdo de establecer la religión católica como oficial y única tolerada. sin embargo. el primer imperio mexicano (1822-1823). que comenzó sus sesiones el 24 de febrero de 1822. deseosos de ser gobernados por un príncipe español. Después del gobierno de Iturbide. de dividir el gobierno en tres poderes. El costo de esta inestabilidad fue la pérdida de la mitad del país. y borbonistas. mientras que los conservadores querían mantener el sistema social existente. El Congreso. El resultado de estos desacuerdos fueron décadas de inestabilidad política. y California. decidió aceptar la propuesta y coronó a Iturbide como Agustín I el 21 de julio. Nuevo México y Arizona se pierden al finalizar la guerra México-Estados Unidos(1846-1848). Iturbide era ahora monarca absoluto. con un gobierno Republicano y Federal. partidarios de Agustín de Iturbide. quien mandó disolverlo el 31 de octubre. lo que aunado a la pésima situación socioeconómica del país le granjeó serios enemigos. como los viejos insurgentes. Las tropas imperiales del general José Antonio de Echávarri. El 17 de noviembre de 1821 el gobierno provisional de la república expidió un decreto en el que convocaba a elecciones de diputados para el Congreso. Texas se declara independiente en 1836. Iturbide abdicó el 19 de marzo de 1823 y se exilió. con la ayuda de los conservadores. políticos y sociales. pérdida que favoreció a los Estados Unidos. más conocido por el nombre de Guadalupe Victoria. El 18 de mayo el sargento Pío Marcha encabezó una rebelión cuyo fin era llevar a Iturbide a la corona imperial. aunque eran superiores a los rebeldes. Sin embargo. y entre los últimos existían dos facciones: iturbidistas. el Congreso Mexicano creó la Constitución de 1824 por la que México se convirtió en los Estados Unidos Mexicanos. fue electo el primer presidente de México que fue Miguel Antonio Fernández Félix. SITUACION POLITICA La consumación de la independencia de México fue el inicio de una larga era de caos en México.

la división de poderes. la religión católica. Traicionado por el marino italiano Francisco Picaluga. pero los yorkinos se pronunciaron militarmente y saquearon el mercado del Parián. Los españoles se llevaron su dinero y provocaron una crisis económica sin par. los fueros clericales y militares y las garantías individuales. Guadalupe Victoria y Nicolás Bravo se encargó de lanzar la convocatoria al Congreso Constituyente. Guerrero fue ejecutado en Cuilapan el 14 de febrero de 1831. Nicolás Bravo. lo derrotó y el vicepresidente fue desterrado. pues ocupó once veces la presidencia. aunque durante su mandato se rechazó la Invasión de Barradas. Estuvo en los dos bandos. Éste culminó el cuatrienio y en 1833 entregó la presidencia a Santa Anna. En este período se rodeó de liberales como José María Luis Mora. La Constitución del 4 de octubre de 1824 consagraba el federalismo. Indudablemente Santa Anna es la figura representativa de las tres décadas de vida independiente. El hecho provocó la sublevación de Santa Anna contra Bustamante. defendidas por Miguel Ramos Arizpe y Lucas Alamán. Para las elecciones de 1829 contendieron tres candidatos: Guerrero. En 1827 se suscitó la rebelión del clérigo Joaquín Arenas. Santa Anna no se presentó sino hasta el 16 de mayo y el vicepresidente Valentín Gómez Farías se hizo cargo del Ejecutivo. apoyado por Echávarri y Negrete. Guerrero marchó a las montañas del Sur. Gómez Pedraza ganó la elección. fue federalista y centralista. pero Guerrero. En ese entonces la política se dividía en logias: la escocesa aristócrata. y dictó una serie de medidas como libertad de culto. se alzó en armas protestando por la medida. pero con su ejército se pronunció contra Guerrero y éste renunció en diciembre de 1829. dirigida por el embajador estadounidense Joel Poinsett y Ramos Arizpe. Sin embargo. postulado por la logia escocesa. su inutilidad para el gobierno le granjeó serias enemistades. desamortización de bienes clericales y supresión de fueros militares. apoyada por Bravo. quienes fueron electos presidente y vicepresidente respectivamente. quien renunció para que en su lugar quedara el presidente legítimo desde 1828: Gómez Pedraza.Un nuevo gobierno encabezado por Pedro Celestino Negrete. por los yorkinos. 7 . y Anastasio Bustamante. supresión del diezmo. y la yorkina liberal. cuyos trabajos iniciaron el 7 de noviembre con 99 diputados. El vicepresidente Bustamante fue comisionado para vigilar la costa de Veracruz a fin de prevenir otro intento español de retomar México. según cuenta Lucas Alamán. Este hecho provocó un fuerte sentimiento antiespañol que desembocó en la expulsión de los peninsulares en diciembre de 1827. fungía como árbitro de la política. el antiguo realista Manuel Gómez Pedraza. dedicada a reconquistar México. La primera elección presidencial fue disputada entre Victoria y Bravo. con el propósito de reconquistar México para los españoles. El presidente electo renunció y Guerrero fue reconocido presidente. Al tomar posesión. mientras Bustamante se hacía cargo del poder. Casi todas las revoluciones de la época estaban relacionadas con él. jefe de la logia escocesa. respectivamente. de tendencia yorkina. El federalismo y el centralismo eran las principales posturas políticas.

cuando comienza el período caracterizado por las Leyes de Reforma y el liberalismo. la enorme distancia entre ciudades. que pronto comenzarían a prosperar. 6 millones de habitantes distribuidos en 4 millones de kilómetros. la inseguridad de las fronteras que degeneraba en abigeato. fueron factores que agravaron la situación. además de que no era un lugar propicio para trabajar. hasta 1854. después de la Consumación de la Independencia de México. El centralismo provocó descontento en las poblaciones del norte. el pésimo estado de los caminos. a fin de promover la industria y las artes. pues casi toda decisión de índole política o económica se tenía que consultar en la ciudad de México. Otra preocupación del gobierno era atraer inmigrantes extranjeros. La despoblación del norte fue un grave problema que años después significaría la pérdida de esos territorios colonizados por anglosajones. El principal promotor de la colonización de Texas por españoles. 8 . de los que más de la mitad eran indios sin instrucción sometidos a la servidumbre por el clero y la aristocracia.[1] En la cuestión poblacional. Lucas Alamán. Además. POBLACIÓN México Independiente es el nombre del período comprendido entre 1821. españoles según la opinión conservadora y anglosajones de acuerdo a los liberales. Existían solo dos poblaciones grandes: Santa Fé de Nuevo México y San Antonio en Tejas. El gobierno promulgó leyes para abatir la escasa presencia de mexicanos en esa zona. los gobiernos se enfrentaron a serios problemas en el terreno de la demografía. dos veces Ministro de Relaciones Exteriores. americanos u otro pueblo de religión católica fue el máximo ideólogo conservador. Unos pocos más formaban parte del ejército.

que se dejó ver en los planes y reglamentos de la época. Desde entonces no hubo duda de que el Estado velaría porque la educación se ajustara a lo que éste consideraba "buena policía". el cual tuvo gran influencia sobre los planes educativos del México independiente. y a los principios emanados de la Constitución y calificaría la pertinencia de los maestros según los límites fijados en la ley. Si bien desde los albores del siglo XVI existió en la Nueva España la preocupación por educar. Efectivamente la libertad educativa consistía entonces en que los maestros de las escuelas particulares no tuvieran que ser examinados. lo que sí sucedía con los maestros del Ayuntamiento. pero el Estado se reservaba la autoridad de supervisar y asegurarse de que los maestros de estas escuelas tuvieran las aptitudes y preparación necesarias para la enseñanza". En el proyecto del reglamento general de instrucción pública de 1823 se decía que "todo ciudadano tiene facultad de formar establecimientos particulares de instrucción en todas las artes y ciencias. aunque el Estado se encargaba de que los maestros particulares observaran "las reglas de la buena policía " pusieran "la mayor vigilancia para que las máximas y doctrinas que enseñen sean conformes a la Constitución Política de la Nación.EDUCACIÓN La educación privada en México se inicia desde tiempos de la colonia cuando los llamados preceptores se ocupaban de la educación individual de niños. El concepto de educación particular empieza a adquirir sentido más por razones de pertenencia a . de modo que las escuelas de primeras letras funcionaron bajo la jurisdicción de la corona española. no fue sino hasta principios del XVII cuando esta actividad fue normada por el gremio de maestros y por el Ayuntamiento. Se especificaron los límites de la educación particular en el "Reglamento General de Instrucción Pública" expedido por las Cortes Españolas el 29 de junio de 1821. a la sana moral". ya que desde un principio se les fijaron ciertas restricciones. Las escuelas particulares gozaron de una libertad condicionada. razón por la cual formaban parte del sistema público 9 de educación. niñas y jóvenes. y para todas las profesiones. Las reformas llevadas a cabo por Valentín Gómez Farías en 1833 reiteraban la obligación que tenía la Iglesia para abrir escuelas de s primeras letras en parroquias y casas de religiosos haciendo hincapié en que tenían que ser gratuitas. La exigencia de que la Iglesia participara en la educación como parte del proyecto de instrucción pública fue una idea permanente en los inicios del siglo XIX.

la necesidad de crear generaciones nuevas que reprodujeran y defendieran los diferentes puntos de vista. 10 . dedicados a la educación de niños de la aristocracia dentro de sus propios hogares. música o dibujo a domicilio . existió de parte de quienes defendían ideas distintas. en el sentido de que no podían enseñar nada contrario a la moral ni a las reglas del gobierno. En los debates constitucionales de 1857 se percibió ya la conciencia de que el medio para romper el poder ideológico de la Iglesia no era mediante el fomento a la enseñanza privada. Esta distinción económica no las excluía de la vigilancia del Estado. se redujeron los espacios del culto. en tanto que las de la Compañía Lancasteriana y las de los conventos y parroquias eran gratuitas y por lo tanto públicas. sin recibir ningún subsidio del gobierno. que daban clases de baile. se insistió en la libertad de enseñanza entendida en formas distintas.así como los ayos.un estrato social determinado que sólo por cuestiones ideológicas. Estos establecimientos se consideraron entonces como escuelas privadas. La paulatina pero creciente secularización . y se amplió el terreno de la vida secular. que se fue operando en consonancia con las ideas liberales del siglo XIX minó el consenso católico. A partir de ese momento. es decir. Los maestros particulares. tanto de liberales como de conservadores. hacia 1830 empiezan a abrir escuelas reforzadas con la llegada de maestros franceses para un alumnado capaz de sostenerlas.y que siempre habían existido. con el fortalecimiento de la instrucción pública. sino al contrario. En las primeras leyes de instrucción pública.

mientras que los esclavos y la gente urbana solo vestían trapos hechos con tela corriente y con huaraches. solo disfrutaban los de la clase “Nobleza Criolla”. por lo que se producían muchas más prendas novedosas que. Por cierto. Ciencia y tecnología en el México Independiente En 1810 se produjeron sucesos decisivos para la ciencia y tecnología en la sociedad de México. ya que la sociedad urbana y la clase servil no tenían tanta oportunidad de disfrutar estos avances como la clase noble y plebeya. la nobleza privilegiada. A principios del siglo XIX México seguía siendo nueva España y gracias a eso se seguían exportando productos de Europa hacia América y todos estos productos exportados de la época fueron importantes. eléctrico. Por 1822 las fabricas ya usaban la energía hidráulica que eran llamados también molinos de viento o molinos textiles (estos nombres variaban según lo que se produjera dentro: comida. Un poco antes de 1810 la máquina de vapor fue desplazando a las otras fuentes de energía. se empleaban molinos que utilizaban la energía eólica.. Su principal fuente de energía de México era la de aprovechamiento de las corrientes de agua. la destrucción de maquinas era delito en otras partes del mundo. otra vez. Poco después gracias a las clases sociales de los comerciantes. Descendientes privilegiados de conquistadores económicos. o más bien la energía hidráulica que llego a Estados Unidos de norte América mediante Inglaterra y de ahí se transporto a México. por desgracia. ya que tenían consecuencias diversas consecuencias y usos prácticos.se desarrollo la construcción. En la Europa de 1810 se estaban generando novedosos inventos tecnológicos y científicos. que tomaron esas bases y lo que permitía que España exportara más sus propias innovaciones. En otras partes del mundo. y que solo los que tenían calzado fino y de tela lo podían hacer y estos eran. lo que después fue aprovechado por los científicos mexicanos crearon En cuanto a lo textil. por este motivo se le denomino que estaba en pleno auge. avances a Nueva España o a México. Aunque no todos los avances tecnológicos eran bien distribuidos. Este avance tecnológico y científico después llego a México y fue utilizado por la clase de los privilegiados o de los descendientes de reyes de la Nueva España. etc. Esto último no les permitió caminar por la banqueta. además de 11 . llego a México era pensado que fuera para toda la sociedad sin embargo solo la obtuvieron los mas económicamente privilegiados. como Inglaterra. en estos molinos se aprovechaba el viento y salía muy económico. el algodón era ahora mucho más barato y abundante.) Las maquinas ya controlaban el ritmo de el trabajo y la sociedad trabajadora temía por su empleo. La revolución industria fue algo de lo que más impulso la tecnología y la ciencia . de 1810 a 1835 se empezó la mayor expansión a las actividades textiles.

México estaba encerrado en su propio territorio grande y extenso que sólo esta marcado en recuerdos y libros de historia que jamás volverán. y esto era sorprendente ya que hasta ese entonces lo único que flotaba era los globos aerostáticos que eran muy livianos más que el aire. México no podía comerciar con otros países a excepción de la corona de española que sólo derrochaba el dinero en sus guerras y conquistas de otros territorios.esta técnica permitía que la comida se mantuviera en buen estado durante largos periodos de tiempo. Por último se empezaba a inventar “la máquina de voladora más pesada que el aire” que era una avioneta capaz de permanecer en vuelo por unos segundos. única y exclusivamente para la minería y la ganadería. Tecnología En el presente trabajo se estipulan las formas de vida del México Independiente que desangrado y corroído por las constantes invasiones Extranjeras que sólo buscaban el enriquecimiento ilícito por la fuerza de los grandes recursos naturales que este gran país puede ofrecer. Como he recalcado la tecnología es una resaca por que en la colonia México era sólo y únicamente agropecuaria y ganadera que sólo servía de autoconsumo y únicamente se comerciaba con España por esto se pensó y no se invirtió en tecnología. en 1820 nació la lata de conservadores que estaba hecha de hojalata y tenía que estar sellada para que pudiera funcionar su propósito. La tecnología es una resaca que se ha tenido desde la colonia. Un ejemplo es la utilización del telégrafo óptico original. A los mayas se les llegó a considerar una civilización muy avanzada por la creación de un símbolo que significaba lo nulo e inexistente que en este caso sólo puede tener en la mente.que se propusieron adelantos en cuanto a navegación y comunicación. La tecnología es una interrogante muy interesante donde se acentúan la forma de pensar y de querer de los mexicanos. Aunque en México por estas épocas no se usaba la conservación de los alimentos si se llego a desarrollar en otros países y ´posteriormente llego a toda la sociedad en México (excepto los esclavos que no tenían los recursos). que se han adaptado a sin número de consecuencias que sus gobernantes y extranjeros han provocado interesada o desinteresadamente. La 12 . intencional o no el hecho es que México es un gran país que lentamente se levanta de los tropiezos y caídas que ha tenido a lo largo de su historia. si bien las grandes civilizaciones Indígenas perfeccionaron en su momento con gran orgullo y meticulosidad lograron grandes avances en este ramo.

un viaje en buenas condiciones de Veracruz a la capital . donde al tener muchos recursos en oro y muchos otros metales preciosos se embrutecía y se embriagaba de muchos artículos de lujo sin descaro a costa de las cotillas de miles de indígenas y esclavos negros que morían a causa de los gases y las malas condiciones de trabajo que estos tenían. 1850 el país mejorara sus comunicaciones. Esto no impidió en 1830 se instalara un servicio de correos en diligencias y con la creación del sistema telegráfico. Aún así. La mala administración de las colonias trajo consigo la independencia absoluta de la tecnología traída del extranjero. Trasporte Terrestre y Comunicaciones El lento crecimiento demográfico causado por las constantes luchas sociales y de clases. en 1873. Era una práctica común que diversos grupos de particulares se ocuparan del financiamiento. sobre todo en la temporada de lluvias. también contribuyó la desigual distribución geográfica de la poblaciónconcentrada principalmente en la región central lo más importante. las numerosas luchas políticas e intervenciones extranjeras propiciaron la destrucción. Sin embargo. El traslado de mercancías lo hacían arrieros a lomo de mulas. debido a que a través de ella la economía nacional mantuvo su intercambio con el mercado mundial Antes de la construcción de la primera vía ferrocarril. reparación y vigilancia de rutas terrestres. sin duda que propiciaron el estancamiento económico de México.tecnología es un tabú para los Mexicanos del México independiente dado que su atraso se debido a que España prohibió el comercio con otros países dado que la Corona Española tenía temor que se recibieran ideas liberales u objetos que podrían causar la independencia de sus preciosas minas y campos. Este medio de trasporte tenía muchas dificultades. la centrada de la propiedad agraria en pocas manos y la inestabilidad política fueron. falta de mantenimiento o abandono absoluto de las pocas vías terrestres construidas durante siglos. Ya desde finales de la Colonia los miembros del Consulado de comerciantes de la ciudad de México habían pedido a la Corona Española su apoyo para la reparación de caminos. 13 . Después de 1821. Al estar encerrado México en sus fronteras no se tenía sino sólo tecnología para la ganadería. He de allí de donde no sólo México y todas las demás naciones Latino Americanas dependen de las naciones con tecnologías. o por la inseguridad de los caminos. agricultura y minería que era lo que más redituaba para la colonia Española. las malas condiciones en que se encontraba México. en caballos y hasta con tamemes. donde España vendía los productos naturales a bajo costo y las demás naciones le vendían los artículos o tecnologías ya procesado a un consto excesivamente caro. la ruta México-Veracruz siguió siendo la más importante. como sigo diciendo compraban estos artilugios traídos desde el extranjero entre ellos tecnología y muchos conocimientos creados y fundados en otros países. podía llevarse más de tres días.

Por su iniciativa. Además. que en 1850 presentó la “Carta general de la República”. El primer grupo científico del país.Ciencia La doctora en Geografía Oralia Tamayo señala que los acontecimientos políticos y sociales en el siglo XIX obligaron al Estado a recurrir a la comunidad científica para resolver problemas como la demarcación de la nueva frontera del país. el gobierno expidió leyes para determinar los nombres de ciudades y demás lugares del país. se creó la Comisión de Límites Mexicana. 14 . creada en 1833 y que participó en el conocimiento del territorio mexicano y su representación en mapas. y que tuvo mucha participación. fue la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística.

Ahora bien. entre ellas. etc. principalmente el grupo de los indígenas y las castas. lo cual ellos y los otros grupos de la sociedad consideraban dicha acción exagerada y por esta razón había enfrentamientos entre los diversos grupos y por consecuencia sancionaban a los responsables con castigos severos. como abogados. Conflictos y violencia relacionados a los desequilibrios e inequidad social Los problemas que surgieron en esta etapa era por distintas razones. En la parte más baja de la clasificación. los grupos sociales tenían problemas entre ellos. por la relación que mantenían con los otros grupos y el descontento era por el trato no cómodo. eran mestizos de todo tipo. en primera era la mala organización del gobierno por enfocarse más al monopolio y contradiciendo lo que querían los otro grupos sociales. los cuales algunos de ellos. el comercio. Los indígenas trabajaban mucho para no desobedecer las órdenes le los superiores. entre otras cosas propiedades en las cuales aprovechaban la riqueza y tenían a su disposición mano de obra indígena y negra. se encontraban las castas. formaban parte del clero y tenían puestos bajos a comparación de los españoles puros. los individuos del alto clero se sentían muy poderosos ante los demás y se sentían que eran lo mejor. Las consecuencias que surgían a causa de los problemas eran los conflictos por el descontento de los individuos. Los españoles puros. desempleados. los cuales estaban en el nivel más alto de la sociedad. es decir. como los indígenas y castas. es decir los del alto nivel no les daban el trato de su agrado y los explotaban de todas la formas posibles. administradores. dominaban los puesto burocráticos del alto clero. tenían el poder absoluto sobre todo. tenían prohibido portar armas y las mujeres sin ningún tipo de lujo y pocos eran confiables para trabajar ya sea en el campo o la sociedad. en su mayoría sin acceso a órdenes religiosas y educación. En el nivel inferior de los españoles puros se encontraban los criollos. 15 . En el nivel inferior a los criollos se encontraban los indígenas cuyo labor solo era cultivar la tierra y servir a la clase acomodada y muy pocos ascendían a la educación. los grupos del alto nivel eran los que más problemas tenían con los demás grupos debajo de su nivel por ciertas razones. lo que provocaba que los demás grupos se sintieran menos.

chile. en este caso el de los indígenas. diversas carnes. ese grupo tenía la idea de rebelarse pero ellos sabían que no estaban preparados aparte no era el momento oportuno. que estaban en las tierras de cultivo y cosechaban frijoles. porque estos alimentos en sí se utilizaban con el fin de negociación y obtener algún tipo de riqueza. Todo esto provocó rebeliones. huevos. tortillas. además los españoles peninsulares o gachupines eran dueños de las propiedades de los terrenos de los indígenas como fincas y otras propiedades por las que tomaban el poder y explotaban la riqueza utilizando a los indígenas. Aparte las mujeres realizaban tareas pesadas. como moler granos de maíz para la elaboración de los diversos alimentos. pero tenían la sensación de que un día podrían revelarse y así luchar por lo que se merecen y los que les pertenecía. 16 . Conflictos por desigualdad Cabe mencionar aquellos conflictos que surgieron por el aprovechamiento de los individuos de los grupos. y ellos solo comían una parte de los que cosechaban.

que era. La iglesia mediante la educación. un personaje llamado José Ignacio Beye de Cisneros. así que. La educación elemental estaba a cargo de la iglesia. escribir y hacer cuentas. Las hijas de las familias pertenecientes en lo alto de la clasificación aprendían a leer y escribir en las escuelas diferentes o tenían tutores especiales. pero los criollos y los mestizos letrados conocían los acontecimientos de aquel tiempo por medio de los libros y enseñanzas que revisaron en los colegios jesuitas y que después de haber expulsado esta orden tuvieron que adquirir y leer de contrabando para evitar la santa inquisición. valores que les permitían ser sumisas. La educación de las mujeres se daba en el seno familiar y en algunos conventos. todo con apego a la doctrina cristiana. Inequidad social En la época del México independiente la educación no era accesible para todos. los que tenían acceso a esta eran los españoles peninsulares. procesar y sentenciar a las personas culpables de herejía. cuando. además de leer y escribir. lo cual se quiso dar un alto a esta problemática. el resto de la educación era responsabilidad de la familia. esta solo atendía a los varones enseñándoles a leer. cubría las demandas laborales. docentes y de investigación generada por la explicación de las riquezas naturales y el control de los grupos indígenas. donde les enseñaban. una institución judicial creada por el pontificado con la misión de localizar. 17 . diputado de México. Desde este punto surgieron conflictos por la inequidad entre los miembros de la sociedad al recibir una educación indiferente o de plano no tener la oportunidad a optar a ella. criollos y algunos indígenas. que se quejo en cuanto a la falta de educación femenina en los conventos y propuso que se abrieran escuelas de educación primaria para la formación de la mujeres pero su propuesta no fue abundante hasta que Fernando VII volvió al trono el 17 de octubre de 1817 y ordeno que se crearan conventos en donde las niñas recibieran la educación elemental y el desarrollo de otras actividades.

que todo este en buen estado y/o la cantidad pactada completa. en este mismo punto así como había acuerdos también desacuerdos. Desacuerdos de convivencia En esta época la sociedad entre sí llevaban a cabo ciertas relaciones a pesar del descontento y las indiferencias. ya que si no era así surgían problemas con los sujetos anteriores con los que se relacionaban. 18 . es decir. Dichas relaciones en su mayoría eran para satisfacer alguna necesidad. de tal punto de vista que por estos se originaban enfrentamientos y planes para tomar venganza y conquistar el territorio. ya sea alguna región. la exportación de algún objeto tenía que ser con lo previsto en cuanto se entregara al destinatario. por ejemplo. país o persona nada mas. Entre ellas está el comercio. una forma en la cual se puede obtener algún tipo de riqueza.

religión católica como única y libertad de imprenta.  Santa Anna renuncia a la presidencia  Juan Álvarez es elegido presidente Interino. Centralismo  Permiso de colonización a estadounidenses  Expansión territorial de EUA  El gobierno centralista establecido en México en 1835.  Llegada de Santa Anna a la presidencia  Separación de Texas  Dictadura de Santa Anna  Texas se anexa a EUA en 1845  La guerra de 1847 Primera República Federal Dictadura de Santa Anna Independencia de Texas La guerra de intervención norteamericana Revolución de Ayutla  Lucha interna entre federalistas y centralistas por el poder político  Lucha entre liberales y conservadores. Consecuencias  Descontento popular y movimientos armados  Derrocado por Santa Anna  Los países centroamericanos se separan.  México perdió más de 2 millones de km2 (Nuevo México.  Malestar de la población por la dictadura de Santa Anna  Aumento de impuestos  Miseria de la población  Venta de la mesilla (1853)  Se firman los tratados de GuadalupeHidalgo.  Presidencia de Guadalupe Victoria.  Ambición territorial de EUA  Doctrina Monroe  Reclamo de EUA sobre la frontera de Texas  El descuido de México de los territorios del norte.  Lucha entre centralistas (logia escocesa) y federalistas (logia yorkina) por el poder político  Asesinato de Vicente Guerrero. 19 . Alta California).RESUMEN Principales Acontecimientos Imperio de Iturbide 21 de Julio 1822-1823 Causas  Ambición de los Criollos de controlar el país Constitución de 1824: república federal.

UU. la anexa en 1845.  1838. UU. EE. -Lucha entre centralistas (logia escocesa) y federalistas (logia yorquina) por el poder político.  Separación de la Iglesia del Estado.  1833. Se abroga la Constitución de 1824. Deroga las leyes antes aprobadas. UU.000 km2  1853. CONSECUENCIAS  1836. Gobiernos Liberales (1824-1836) -Farías crea las siguientes leyes:  Crea la dirección de Institución Pública. Santa Anna es derrotado y es obligado a pagar $600.  Guerra de los pasteles. Santa Anna se le concede el título de “Alteza Serenísima”.MEXICO INDEPENDIENTE ETAPAS ACONTECIMIENTOS  Constitución de 1824  1824-1829.1855. Separación de Texas de territorio mexicano: “tratados de Velasco”  EE. Santa Anna presidente. Sublevación de Santa Anna.000. 20 . Obtiene la Mesilla por la cantidad de 10 millones de dólares. Guerra con Francia.1839. Gobierno de Guadalupe Victoria. religión católica como única y libertad de imprenta. “Doctrina Monroe”  1853.  Firma de los “tratados GuadalupeHidalgo”  Se pierden los territorios de Nuevo México. ETAPAS  Gobiernos Conservadores (1836-1855) ACONTECIMIENTOS Gobierno centralista. Gómez Farías Vicepresidente. CONSECUENCIAS -República Federal.  Suprime los privilegios del clero y del ejército.  1834-1835.  1846-1848. Alta California y Arizona = 2 000. Guerra contra EE.

21 .

Conclusión La lucha por la independencia de México comenzó por la necesidad de vivir en un país libre. es decir. La ciencia tecnología y sociedad fueron. a gran rasgo que su país fuera democrático. En cuanto a sociedad se pudo comprender que era muy discriminatoria y racista ya que a la clase de los esclavos se les daba un trato muy mal y racista sobre todo porque eran de África. 22 . y otros por otra parte. querían lo justo. unos por una parte. que todos los del pueblo pudieran intervenir en cuanto opiniones y otras participaciones y no fueran excluidos. esenciales para la vida de un país. igualdad que cada quien tuviera lo que le correspondiera. En la etapa del México independiente los diversos grupos de la sociedad tenían conflictos los cuales surgieron por querer. en donde se tratara a todas las personas por igual y que todos pudieran ejercer los mismos derechos. mantener el poderío. son y serán. Todos estos conflictos originados de los distintos puntos de vistas llegaron a ser insoportables para los individuos de la sociedad lo cual provocó muchos disturbios y violencia y por consecuencia una gran lucha por obtener la libertad… La ciencia y tecnología fueron muy útiles para la sociedad mexicana y aunque no se produjeron aquí si se utilizaron de manera muy provechosa y gracias a ello décadas más tarde se pudo crecer en cuanto a estas ramas. principalmente los indígenas y castas que eran los más discriminados.

Ed.com/tecnologia-en-mexico-en-el-siglo-xix. * Nombre del autor: Galindo Rico Rosario. Titulo de la obra: Historia de México. Lugar de edición: México DF Editorial: Nueva imagen. El hombre en la Historia 3. 174-175 pp. Cristina (Coordinación). Sociedad y valores III Historicidad. Fecha de edición: Mayo 2010.F Editorial: Santillana..net/GenMatOrtII/05-mxico-independie 23 .Bibliografía *Tecnología del México Independiente *http://html. Fecha de edición: Junio 2008.Patria . otros. Tecnología.html *Historia de México. Titulo de la obra: Ciencia. Krystyna Liibura. * Nombre del autor: Benítez Juárez Mirna Alicia. Segunda Edición 1997.México. * http://www.slideshare. Urrutina Ma. Lugar de edición: México D.rincondelvago.

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