Mexico Independiente

Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicio #144

Materia: Ciencia, Tecnología Sociedad y Valores III Profesor (a): María Isabel Martínez

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Tema: México Independiente
Integrantes del Equipo:
 Lizette Grajales Naranjo  Juliana Isidoro López  Liliana Guadalupe Hernández Vásquez  Guadalupe Marcos  Luz Lázaro Hernández  Diana Garrido Montero  Brianda Garcés Cuevas

Grado: 5° “B”

Índice
Tema Página México Independiente…………………………………………………………………………………………………….……..... 4    Pérdidas Territoriales Economía y Población La guerra entre México y Estados Unidos de América

Situación política..……………………………………………………………………………………………………………………..6 Población………………………………………………………………………………………………………………………….………..8 Educación........................................................................................................................................………….9 Ciencia y tecnología en el México Independiente………………………………………………………………….11    Tecnología …………………………………………………………………………………………………………………….12 Transporte terrestre y comunicaciones……………………………………………………………………….13 Ciencia…………………………………………………………………………………………………………………………...14

Conflictos y violencia relacionados a los desequilibrios e inequidad social…………….…………....15 Conflictos por desigualdad……………………………………………………………………………………………………….16 Inequidad social………………………………………………………………………………………………………………………...17 Desacuerdos de convivencia..……………………………………………………………………………………………………18 Resumen tabla…………………………………………………………………………………………………………………………..19 México Independiente (tabla)…………………………………………………………………………………………………20 Producto (Mapa conceptual)....………………………………………………………………………………………………..21 Conclusión…………………………………………………………………………………………………………………………………..22 Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………………...23

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por consecuencia de las indiferencias entre los individuos de la sociedad. En dicha etapa. 3 . la mayoría surgía por la necesidad de satisfacer alguna necesidad o por otras razones que aparecían. que surgían distintos conflictos por muchas razones.Introducción En la etapa del México independiente la sociedad era muy diversa. sin embargo. también los recursos de este tiempo eran manejados de distintas formas según las persona que los trabajaba. el conocimiento era muy variado debido a la diversidad cultural que existía en el México independiente. además. las relaciones no eran confortables y estas.

4 .México Independiente México independiente es el nombre con el que se conoce a la etapa de la historia de México que se desarrollo entre la consumación de la independencia de México en 1821 hasta 1854. P E R D I D O S T E RR I T O R I A LE S Durante el imperio de Iturbide la extensión de México abarcaba desde las californias hasta costa rica. Los habitantes de Texas. pero el gobierno mexicano se negó en 1836 Samuel Houston organizo un ejército para segregar a Texas de México. Las tropas estadounidenses ocuparan el norte de México y un año después llegaron y entraron a la ciudad de México. pues la mayor parte de la población se concentraba en el centro del país. En las batallas de Molino del Rey y de Chapultepec (8-13 de Septiembre de 1847) se batieron gloriosamente el general Nicolás Bravo y el coronel Santiago F xicotencatl quien muero en la acción. y el plan de santa Anna para centralizar el gobierno incremento su resentimiento. no estaban conformes con el decreto gubernamental (1829) que abolía la esclavitud. E C O N O M Í A Y PO B L A C I Ó N La economía de mexica en aquella época estaba basada principalmente en la agricultura y otras actividades rurales. por el líder tejano Samuel Houston el 21 de abril de 1836 en San Jacinto. que eran controladas por el clero y por ricos terratenientes. L A GUE R R A E N T RE M É X IC O Y LO S EST ADO S UNI DOS DE A MÉ R IC A En 1845 los Estados Unidos declaro la guerra a México y le quito la mitad de su territorio. La desigual distribución de la población fue un problema que los gobernantes trataron de solucionar dictando leyes de reparto de tierras. entonces bajo la ley Mexicana. Como resultado de la disputa sobre el límite Occidental de Texas entre Ciudadanos estadounidenses y mexicanos. Estados unidos intento varias veces comprar Texas. pero en julio de 1823 decidieron separarse y formar las provincias unidas de centro América. Texas se reveló en 1836 y declaro su Independencia después de que Santa Anna fuera derrotado de manera decisiva.

Los estados Unidos se apodero además del territorio que actualmente formaban los Estados de Arizona. para los mexicanos que hicieron la Independencia. Unos años después.000 hombres.El 2 de febrero de 1848. Durante las luchas por la libertad se calcula que habían muerto 600. México salió de su guerra de Independencia destrozado. se encontraba el tráfico mercantil casi parado. debido principalmente a la inseguridad de las comunicaciones y a la tremenda desconfianza que generaba una nación recién emancipada y poco preparada para administrarlo. Pese a todo. el rio Bravo o grande del Norte se fijo como límite de Texas. california. bajo los términos del trato de Guadalupe Hidalgo. Nevada. Apenas pasarían unos pocos meses y las esperanzas de los independientes comenzarían a esfumarse. Ante ellos. 5 . también represento la pérdida del 50 % de la fuerza de trabajo del país. el tratado de la mesilla de 1853 definió el límite de Nuevo México y añadió una franja mas de territorio (lo que en la actualidad es el sur de Arizona y una parte del suroeste de Nuevo México) a los Estados Unidos. Aunque lo anterior era muy poco evidente. Utah y parte de Wyoming. Nuevo México. que si bien representaba un poco menos del 10 % de la población mexicana. colorado. el futuro era de lo más prometedor. sus efectos sacudirían a la economía de un pueblo que aceptaba que su deuda externa heredada ascendía a 76 millones 286 mil pesos y la fuga de capitales era calculada como enorme.

6 . Se llegó al acuerdo de establecer la religión católica como oficial y única tolerada. fue electo el primer presidente de México que fue Miguel Antonio Fernández Félix. como los viejos insurgentes. Nuevo México y Arizona se pierden al finalizar la guerra México-Estados Unidos(1846-1848). Sin embargo. mientras que los conservadores querían mantener el sistema social existente. aunque volvió un año más tarde y el Congreso lo sentenció a morir fusilado. Después de la caída de Iturbide. lo que aunado a la pésima situación socioeconómica del país le granjeó serios enemigos. sin embargo. políticos y sociales. el Congreso Mexicano creó la Constitución de 1824 por la que México se convirtió en los Estados Unidos Mexicanos. El 17 de noviembre de 1821 el gobierno provisional de la república expidió un decreto en el que convocaba a elecciones de diputados para el Congreso. quien mandó disolverlo el 31 de octubre. con un gobierno Republicano y Federal. deseosos de ser gobernados por un príncipe español. El Congreso. con la ayuda de los conservadores. decidió aceptar la propuesta y coronó a Iturbide como Agustín I el 21 de julio. decidieron pactar con ellos. el primer imperio mexicano (1822-1823). Iturbide era ahora monarca absoluto. Después del gobierno de Iturbide. Texas se declara independiente en 1836. partidarios de Agustín de Iturbide. presionado. Las tropas imperiales del general José Antonio de Echávarri. el poder legislativo ya tenía serios problemas con el emperador. de dividir el gobierno en tres poderes. SITUACION POLITICA La consumación de la independencia de México fue el inicio de una larga era de caos en México. El 18 de mayo el sargento Pío Marcha encabezó una rebelión cuyo fin era llevar a Iturbide a la corona imperial. Agustín de Iturbide creó. aunque eran superiores a los rebeldes. El 1 de febrero de 1823 Antonio López de Santa Anna lanzó el Plan de Casa Mata que desconocía a Iturbide. y California. pérdida que favoreció a los Estados Unidos. liberales y conservadores no se podían poner de acuerdo en el futuro del país: los liberales querían implementar cambios económicos. en virtud del mismo. y borbonistas. El costo de esta inestabilidad fue la pérdida de la mitad del país. Iturbide abdicó el 19 de marzo de 1823 y se exilió. y entre los últimos existían dos facciones: iturbidistas. los diputados se dividían en republicanos y monárquicos. Inmediatamente después de ganar la guerra de independencia. más conocido por el nombre de Guadalupe Victoria. que comenzó sus sesiones el 24 de febrero de 1822. El resultado de estos desacuerdos fueron décadas de inestabilidad política.

Traicionado por el marino italiano Francisco Picaluga. supresión del diezmo. En este período se rodeó de liberales como José María Luis Mora. la religión católica. la división de poderes. El hecho provocó la sublevación de Santa Anna contra Bustamante. y la yorkina liberal. dedicada a reconquistar México. El presidente electo renunció y Guerrero fue reconocido presidente. El federalismo y el centralismo eran las principales posturas políticas. En ese entonces la política se dividía en logias: la escocesa aristócrata. Santa Anna no se presentó sino hasta el 16 de mayo y el vicepresidente Valentín Gómez Farías se hizo cargo del Ejecutivo. postulado por la logia escocesa. La Constitución del 4 de octubre de 1824 consagraba el federalismo. y Anastasio Bustamante. fue federalista y centralista. apoyado por Echávarri y Negrete. Estuvo en los dos bandos. 7 . quien renunció para que en su lugar quedara el presidente legítimo desde 1828: Gómez Pedraza. defendidas por Miguel Ramos Arizpe y Lucas Alamán. Los españoles se llevaron su dinero y provocaron una crisis económica sin par. Al tomar posesión. respectivamente. Guerrero fue ejecutado en Cuilapan el 14 de febrero de 1831. el antiguo realista Manuel Gómez Pedraza. Sin embargo. quienes fueron electos presidente y vicepresidente respectivamente. fungía como árbitro de la política. En 1827 se suscitó la rebelión del clérigo Joaquín Arenas. su inutilidad para el gobierno le granjeó serias enemistades. según cuenta Lucas Alamán.Un nuevo gobierno encabezado por Pedro Celestino Negrete. por los yorkinos. pero con su ejército se pronunció contra Guerrero y éste renunció en diciembre de 1829. de tendencia yorkina. apoyada por Bravo. Guerrero marchó a las montañas del Sur. los fueros clericales y militares y las garantías individuales. desamortización de bienes clericales y supresión de fueros militares. con el propósito de reconquistar México para los españoles. aunque durante su mandato se rechazó la Invasión de Barradas. El vicepresidente Bustamante fue comisionado para vigilar la costa de Veracruz a fin de prevenir otro intento español de retomar México. pero los yorkinos se pronunciaron militarmente y saquearon el mercado del Parián. pero Guerrero. Guadalupe Victoria y Nicolás Bravo se encargó de lanzar la convocatoria al Congreso Constituyente. pues ocupó once veces la presidencia. La primera elección presidencial fue disputada entre Victoria y Bravo. Éste culminó el cuatrienio y en 1833 entregó la presidencia a Santa Anna. Para las elecciones de 1829 contendieron tres candidatos: Guerrero. y dictó una serie de medidas como libertad de culto. cuyos trabajos iniciaron el 7 de noviembre con 99 diputados. Gómez Pedraza ganó la elección. jefe de la logia escocesa. mientras Bustamante se hacía cargo del poder. Nicolás Bravo. Casi todas las revoluciones de la época estaban relacionadas con él. Este hecho provocó un fuerte sentimiento antiespañol que desembocó en la expulsión de los peninsulares en diciembre de 1827. se alzó en armas protestando por la medida. Indudablemente Santa Anna es la figura representativa de las tres décadas de vida independiente. lo derrotó y el vicepresidente fue desterrado. dirigida por el embajador estadounidense Joel Poinsett y Ramos Arizpe.

hasta 1854. fueron factores que agravaron la situación. Unos pocos más formaban parte del ejército. españoles según la opinión conservadora y anglosajones de acuerdo a los liberales. después de la Consumación de la Independencia de México. americanos u otro pueblo de religión católica fue el máximo ideólogo conservador. El centralismo provocó descontento en las poblaciones del norte. El principal promotor de la colonización de Texas por españoles. Otra preocupación del gobierno era atraer inmigrantes extranjeros. Existían solo dos poblaciones grandes: Santa Fé de Nuevo México y San Antonio en Tejas. la enorme distancia entre ciudades. 6 millones de habitantes distribuidos en 4 millones de kilómetros. de los que más de la mitad eran indios sin instrucción sometidos a la servidumbre por el clero y la aristocracia. la inseguridad de las fronteras que degeneraba en abigeato. Lucas Alamán. POBLACIÓN México Independiente es el nombre del período comprendido entre 1821. pues casi toda decisión de índole política o económica se tenía que consultar en la ciudad de México. a fin de promover la industria y las artes. los gobiernos se enfrentaron a serios problemas en el terreno de la demografía. dos veces Ministro de Relaciones Exteriores. 8 . La despoblación del norte fue un grave problema que años después significaría la pérdida de esos territorios colonizados por anglosajones. Además. el pésimo estado de los caminos.[1] En la cuestión poblacional. que pronto comenzarían a prosperar. cuando comienza el período caracterizado por las Leyes de Reforma y el liberalismo. El gobierno promulgó leyes para abatir la escasa presencia de mexicanos en esa zona. además de que no era un lugar propicio para trabajar.

Desde entonces no hubo duda de que el Estado velaría porque la educación se ajustara a lo que éste consideraba "buena policía". y a los principios emanados de la Constitución y calificaría la pertinencia de los maestros según los límites fijados en la ley. niñas y jóvenes. y para todas las profesiones. En el proyecto del reglamento general de instrucción pública de 1823 se decía que "todo ciudadano tiene facultad de formar establecimientos particulares de instrucción en todas las artes y ciencias. El concepto de educación particular empieza a adquirir sentido más por razones de pertenencia a . Efectivamente la libertad educativa consistía entonces en que los maestros de las escuelas particulares no tuvieran que ser examinados.EDUCACIÓN La educación privada en México se inicia desde tiempos de la colonia cuando los llamados preceptores se ocupaban de la educación individual de niños. Las escuelas particulares gozaron de una libertad condicionada. Se especificaron los límites de la educación particular en el "Reglamento General de Instrucción Pública" expedido por las Cortes Españolas el 29 de junio de 1821. el cual tuvo gran influencia sobre los planes educativos del México independiente. a la sana moral". que se dejó ver en los planes y reglamentos de la época. Las reformas llevadas a cabo por Valentín Gómez Farías en 1833 reiteraban la obligación que tenía la Iglesia para abrir escuelas de s primeras letras en parroquias y casas de religiosos haciendo hincapié en que tenían que ser gratuitas. Si bien desde los albores del siglo XVI existió en la Nueva España la preocupación por educar. ya que desde un principio se les fijaron ciertas restricciones. no fue sino hasta principios del XVII cuando esta actividad fue normada por el gremio de maestros y por el Ayuntamiento. pero el Estado se reservaba la autoridad de supervisar y asegurarse de que los maestros de estas escuelas tuvieran las aptitudes y preparación necesarias para la enseñanza". aunque el Estado se encargaba de que los maestros particulares observaran "las reglas de la buena policía " pusieran "la mayor vigilancia para que las máximas y doctrinas que enseñen sean conformes a la Constitución Política de la Nación. de modo que las escuelas de primeras letras funcionaron bajo la jurisdicción de la corona española. lo que sí sucedía con los maestros del Ayuntamiento. razón por la cual formaban parte del sistema público 9 de educación. La exigencia de que la Iglesia participara en la educación como parte del proyecto de instrucción pública fue una idea permanente en los inicios del siglo XIX.

es decir.así como los ayos. sin recibir ningún subsidio del gobierno. existió de parte de quienes defendían ideas distintas. sino al contrario. tanto de liberales como de conservadores. Los maestros particulares. La paulatina pero creciente secularización . en el sentido de que no podían enseñar nada contrario a la moral ni a las reglas del gobierno. que daban clases de baile. se redujeron los espacios del culto.y que siempre habían existido. con el fortalecimiento de la instrucción pública.un estrato social determinado que sólo por cuestiones ideológicas. que se fue operando en consonancia con las ideas liberales del siglo XIX minó el consenso católico. la necesidad de crear generaciones nuevas que reprodujeran y defendieran los diferentes puntos de vista. música o dibujo a domicilio . 10 . hacia 1830 empiezan a abrir escuelas reforzadas con la llegada de maestros franceses para un alumnado capaz de sostenerlas. en tanto que las de la Compañía Lancasteriana y las de los conventos y parroquias eran gratuitas y por lo tanto públicas. Estos establecimientos se consideraron entonces como escuelas privadas. En los debates constitucionales de 1857 se percibió ya la conciencia de que el medio para romper el poder ideológico de la Iglesia no era mediante el fomento a la enseñanza privada. Esta distinción económica no las excluía de la vigilancia del Estado. A partir de ese momento. y se amplió el terreno de la vida secular. dedicados a la educación de niños de la aristocracia dentro de sus propios hogares. En las primeras leyes de instrucción pública. se insistió en la libertad de enseñanza entendida en formas distintas.

En otras partes del mundo. mientras que los esclavos y la gente urbana solo vestían trapos hechos con tela corriente y con huaraches. por lo que se producían muchas más prendas novedosas que. avances a Nueva España o a México. además de 11 . o más bien la energía hidráulica que llego a Estados Unidos de norte América mediante Inglaterra y de ahí se transporto a México. Este avance tecnológico y científico después llego a México y fue utilizado por la clase de los privilegiados o de los descendientes de reyes de la Nueva España. solo disfrutaban los de la clase “Nobleza Criolla”. Ciencia y tecnología en el México Independiente En 1810 se produjeron sucesos decisivos para la ciencia y tecnología en la sociedad de México. Un poco antes de 1810 la máquina de vapor fue desplazando a las otras fuentes de energía. Por cierto. A principios del siglo XIX México seguía siendo nueva España y gracias a eso se seguían exportando productos de Europa hacia América y todos estos productos exportados de la época fueron importantes.) Las maquinas ya controlaban el ritmo de el trabajo y la sociedad trabajadora temía por su empleo. por desgracia. En la Europa de 1810 se estaban generando novedosos inventos tecnológicos y científicos. de 1810 a 1835 se empezó la mayor expansión a las actividades textiles.. la destrucción de maquinas era delito en otras partes del mundo. ya que la sociedad urbana y la clase servil no tenían tanta oportunidad de disfrutar estos avances como la clase noble y plebeya. como Inglaterra. Aunque no todos los avances tecnológicos eran bien distribuidos. Poco después gracias a las clases sociales de los comerciantes. otra vez. y que solo los que tenían calzado fino y de tela lo podían hacer y estos eran. en estos molinos se aprovechaba el viento y salía muy económico. por este motivo se le denomino que estaba en pleno auge. Esto último no les permitió caminar por la banqueta. Descendientes privilegiados de conquistadores económicos. la nobleza privilegiada. el algodón era ahora mucho más barato y abundante. La revolución industria fue algo de lo que más impulso la tecnología y la ciencia . se empleaban molinos que utilizaban la energía eólica. Su principal fuente de energía de México era la de aprovechamiento de las corrientes de agua. eléctrico. ya que tenían consecuencias diversas consecuencias y usos prácticos.se desarrollo la construcción. Por 1822 las fabricas ya usaban la energía hidráulica que eran llamados también molinos de viento o molinos textiles (estos nombres variaban según lo que se produjera dentro: comida. que tomaron esas bases y lo que permitía que España exportara más sus propias innovaciones. lo que después fue aprovechado por los científicos mexicanos crearon En cuanto a lo textil. etc. llego a México era pensado que fuera para toda la sociedad sin embargo solo la obtuvieron los mas económicamente privilegiados.

Aunque en México por estas épocas no se usaba la conservación de los alimentos si se llego a desarrollar en otros países y ´posteriormente llego a toda la sociedad en México (excepto los esclavos que no tenían los recursos).esta técnica permitía que la comida se mantuviera en buen estado durante largos periodos de tiempo. La 12 . Tecnología En el presente trabajo se estipulan las formas de vida del México Independiente que desangrado y corroído por las constantes invasiones Extranjeras que sólo buscaban el enriquecimiento ilícito por la fuerza de los grandes recursos naturales que este gran país puede ofrecer. en 1820 nació la lata de conservadores que estaba hecha de hojalata y tenía que estar sellada para que pudiera funcionar su propósito. México no podía comerciar con otros países a excepción de la corona de española que sólo derrochaba el dinero en sus guerras y conquistas de otros territorios. Como he recalcado la tecnología es una resaca por que en la colonia México era sólo y únicamente agropecuaria y ganadera que sólo servía de autoconsumo y únicamente se comerciaba con España por esto se pensó y no se invirtió en tecnología. Un ejemplo es la utilización del telégrafo óptico original. si bien las grandes civilizaciones Indígenas perfeccionaron en su momento con gran orgullo y meticulosidad lograron grandes avances en este ramo. única y exclusivamente para la minería y la ganadería. La tecnología es una interrogante muy interesante donde se acentúan la forma de pensar y de querer de los mexicanos. La tecnología es una resaca que se ha tenido desde la colonia. y esto era sorprendente ya que hasta ese entonces lo único que flotaba era los globos aerostáticos que eran muy livianos más que el aire.que se propusieron adelantos en cuanto a navegación y comunicación. México estaba encerrado en su propio territorio grande y extenso que sólo esta marcado en recuerdos y libros de historia que jamás volverán. A los mayas se les llegó a considerar una civilización muy avanzada por la creación de un símbolo que significaba lo nulo e inexistente que en este caso sólo puede tener en la mente. intencional o no el hecho es que México es un gran país que lentamente se levanta de los tropiezos y caídas que ha tenido a lo largo de su historia. Por último se empezaba a inventar “la máquina de voladora más pesada que el aire” que era una avioneta capaz de permanecer en vuelo por unos segundos. que se han adaptado a sin número de consecuencias que sus gobernantes y extranjeros han provocado interesada o desinteresadamente.

Esto no impidió en 1830 se instalara un servicio de correos en diligencias y con la creación del sistema telegráfico. Este medio de trasporte tenía muchas dificultades. reparación y vigilancia de rutas terrestres. donde España vendía los productos naturales a bajo costo y las demás naciones le vendían los artículos o tecnologías ya procesado a un consto excesivamente caro. Trasporte Terrestre y Comunicaciones El lento crecimiento demográfico causado por las constantes luchas sociales y de clases. en 1873. 1850 el país mejorara sus comunicaciones. donde al tener muchos recursos en oro y muchos otros metales preciosos se embrutecía y se embriagaba de muchos artículos de lujo sin descaro a costa de las cotillas de miles de indígenas y esclavos negros que morían a causa de los gases y las malas condiciones de trabajo que estos tenían. La mala administración de las colonias trajo consigo la independencia absoluta de la tecnología traída del extranjero. Sin embargo. sin duda que propiciaron el estancamiento económico de México. un viaje en buenas condiciones de Veracruz a la capital . las numerosas luchas políticas e intervenciones extranjeras propiciaron la destrucción. como sigo diciendo compraban estos artilugios traídos desde el extranjero entre ellos tecnología y muchos conocimientos creados y fundados en otros países. sobre todo en la temporada de lluvias. también contribuyó la desigual distribución geográfica de la poblaciónconcentrada principalmente en la región central lo más importante. 13 . podía llevarse más de tres días. la centrada de la propiedad agraria en pocas manos y la inestabilidad política fueron. la ruta México-Veracruz siguió siendo la más importante. debido a que a través de ella la economía nacional mantuvo su intercambio con el mercado mundial Antes de la construcción de la primera vía ferrocarril. Aún así. Ya desde finales de la Colonia los miembros del Consulado de comerciantes de la ciudad de México habían pedido a la Corona Española su apoyo para la reparación de caminos. He de allí de donde no sólo México y todas las demás naciones Latino Americanas dependen de las naciones con tecnologías. El traslado de mercancías lo hacían arrieros a lomo de mulas. Era una práctica común que diversos grupos de particulares se ocuparan del financiamiento. agricultura y minería que era lo que más redituaba para la colonia Española. Al estar encerrado México en sus fronteras no se tenía sino sólo tecnología para la ganadería.tecnología es un tabú para los Mexicanos del México independiente dado que su atraso se debido a que España prohibió el comercio con otros países dado que la Corona Española tenía temor que se recibieran ideas liberales u objetos que podrían causar la independencia de sus preciosas minas y campos. falta de mantenimiento o abandono absoluto de las pocas vías terrestres construidas durante siglos. en caballos y hasta con tamemes. Después de 1821. o por la inseguridad de los caminos. las malas condiciones en que se encontraba México.

Por su iniciativa. 14 . que en 1850 presentó la “Carta general de la República”. Además. El primer grupo científico del país. creada en 1833 y que participó en el conocimiento del territorio mexicano y su representación en mapas.Ciencia La doctora en Geografía Oralia Tamayo señala que los acontecimientos políticos y sociales en el siglo XIX obligaron al Estado a recurrir a la comunidad científica para resolver problemas como la demarcación de la nueva frontera del país. se creó la Comisión de Límites Mexicana. el gobierno expidió leyes para determinar los nombres de ciudades y demás lugares del país. fue la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística. y que tuvo mucha participación.

lo que provocaba que los demás grupos se sintieran menos. tenían el poder absoluto sobre todo. lo cual ellos y los otros grupos de la sociedad consideraban dicha acción exagerada y por esta razón había enfrentamientos entre los diversos grupos y por consecuencia sancionaban a los responsables con castigos severos. los cuales algunos de ellos. los individuos del alto clero se sentían muy poderosos ante los demás y se sentían que eran lo mejor. dominaban los puesto burocráticos del alto clero. en primera era la mala organización del gobierno por enfocarse más al monopolio y contradiciendo lo que querían los otro grupos sociales. Ahora bien. Las consecuencias que surgían a causa de los problemas eran los conflictos por el descontento de los individuos. el comercio. en su mayoría sin acceso a órdenes religiosas y educación. se encontraban las castas. tenían prohibido portar armas y las mujeres sin ningún tipo de lujo y pocos eran confiables para trabajar ya sea en el campo o la sociedad. los grupos sociales tenían problemas entre ellos. principalmente el grupo de los indígenas y las castas. entre ellas. Los españoles puros. como abogados. etc. eran mestizos de todo tipo. los cuales estaban en el nivel más alto de la sociedad. los grupos del alto nivel eran los que más problemas tenían con los demás grupos debajo de su nivel por ciertas razones. formaban parte del clero y tenían puestos bajos a comparación de los españoles puros. como los indígenas y castas. desempleados. administradores. Los indígenas trabajaban mucho para no desobedecer las órdenes le los superiores. entre otras cosas propiedades en las cuales aprovechaban la riqueza y tenían a su disposición mano de obra indígena y negra. por la relación que mantenían con los otros grupos y el descontento era por el trato no cómodo. En el nivel inferior de los españoles puros se encontraban los criollos. es decir. En el nivel inferior a los criollos se encontraban los indígenas cuyo labor solo era cultivar la tierra y servir a la clase acomodada y muy pocos ascendían a la educación. Conflictos y violencia relacionados a los desequilibrios e inequidad social Los problemas que surgieron en esta etapa era por distintas razones. 15 . En la parte más baja de la clasificación. es decir los del alto nivel no les daban el trato de su agrado y los explotaban de todas la formas posibles.

y ellos solo comían una parte de los que cosechaban. 16 . tortillas. chile. Conflictos por desigualdad Cabe mencionar aquellos conflictos que surgieron por el aprovechamiento de los individuos de los grupos. huevos. además los españoles peninsulares o gachupines eran dueños de las propiedades de los terrenos de los indígenas como fincas y otras propiedades por las que tomaban el poder y explotaban la riqueza utilizando a los indígenas. como moler granos de maíz para la elaboración de los diversos alimentos. que estaban en las tierras de cultivo y cosechaban frijoles. ese grupo tenía la idea de rebelarse pero ellos sabían que no estaban preparados aparte no era el momento oportuno. Aparte las mujeres realizaban tareas pesadas. diversas carnes. en este caso el de los indígenas. porque estos alimentos en sí se utilizaban con el fin de negociación y obtener algún tipo de riqueza. Todo esto provocó rebeliones. pero tenían la sensación de que un día podrían revelarse y así luchar por lo que se merecen y los que les pertenecía.

donde les enseñaban. esta solo atendía a los varones enseñándoles a leer. que se quejo en cuanto a la falta de educación femenina en los conventos y propuso que se abrieran escuelas de educación primaria para la formación de la mujeres pero su propuesta no fue abundante hasta que Fernando VII volvió al trono el 17 de octubre de 1817 y ordeno que se crearan conventos en donde las niñas recibieran la educación elemental y el desarrollo de otras actividades. además de leer y escribir. Las hijas de las familias pertenecientes en lo alto de la clasificación aprendían a leer y escribir en las escuelas diferentes o tenían tutores especiales. escribir y hacer cuentas. procesar y sentenciar a las personas culpables de herejía. La educación elemental estaba a cargo de la iglesia. cubría las demandas laborales. valores que les permitían ser sumisas. diputado de México. todo con apego a la doctrina cristiana. una institución judicial creada por el pontificado con la misión de localizar. La iglesia mediante la educación. 17 . docentes y de investigación generada por la explicación de las riquezas naturales y el control de los grupos indígenas. lo cual se quiso dar un alto a esta problemática. cuando. criollos y algunos indígenas. un personaje llamado José Ignacio Beye de Cisneros. que era. Desde este punto surgieron conflictos por la inequidad entre los miembros de la sociedad al recibir una educación indiferente o de plano no tener la oportunidad a optar a ella. Inequidad social En la época del México independiente la educación no era accesible para todos. La educación de las mujeres se daba en el seno familiar y en algunos conventos. los que tenían acceso a esta eran los españoles peninsulares. pero los criollos y los mestizos letrados conocían los acontecimientos de aquel tiempo por medio de los libros y enseñanzas que revisaron en los colegios jesuitas y que después de haber expulsado esta orden tuvieron que adquirir y leer de contrabando para evitar la santa inquisición. el resto de la educación era responsabilidad de la familia. así que.

Entre ellas está el comercio. ya sea alguna región. país o persona nada mas. en este mismo punto así como había acuerdos también desacuerdos. es decir. Desacuerdos de convivencia En esta época la sociedad entre sí llevaban a cabo ciertas relaciones a pesar del descontento y las indiferencias. por ejemplo. de tal punto de vista que por estos se originaban enfrentamientos y planes para tomar venganza y conquistar el territorio. ya que si no era así surgían problemas con los sujetos anteriores con los que se relacionaban. la exportación de algún objeto tenía que ser con lo previsto en cuanto se entregara al destinatario. que todo este en buen estado y/o la cantidad pactada completa. 18 . Dichas relaciones en su mayoría eran para satisfacer alguna necesidad. una forma en la cual se puede obtener algún tipo de riqueza.

 Santa Anna renuncia a la presidencia  Juan Álvarez es elegido presidente Interino.  Ambición territorial de EUA  Doctrina Monroe  Reclamo de EUA sobre la frontera de Texas  El descuido de México de los territorios del norte. religión católica como única y libertad de imprenta. 19 .  México perdió más de 2 millones de km2 (Nuevo México.  Presidencia de Guadalupe Victoria. Consecuencias  Descontento popular y movimientos armados  Derrocado por Santa Anna  Los países centroamericanos se separan. Alta California). Centralismo  Permiso de colonización a estadounidenses  Expansión territorial de EUA  El gobierno centralista establecido en México en 1835.RESUMEN Principales Acontecimientos Imperio de Iturbide 21 de Julio 1822-1823 Causas  Ambición de los Criollos de controlar el país Constitución de 1824: república federal.  Lucha entre centralistas (logia escocesa) y federalistas (logia yorkina) por el poder político  Asesinato de Vicente Guerrero.  Llegada de Santa Anna a la presidencia  Separación de Texas  Dictadura de Santa Anna  Texas se anexa a EUA en 1845  La guerra de 1847 Primera República Federal Dictadura de Santa Anna Independencia de Texas La guerra de intervención norteamericana Revolución de Ayutla  Lucha interna entre federalistas y centralistas por el poder político  Lucha entre liberales y conservadores.  Malestar de la población por la dictadura de Santa Anna  Aumento de impuestos  Miseria de la población  Venta de la mesilla (1853)  Se firman los tratados de GuadalupeHidalgo.

ETAPAS  Gobiernos Conservadores (1836-1855) ACONTECIMIENTOS Gobierno centralista.  Separación de la Iglesia del Estado. “Doctrina Monroe”  1853. CONSECUENCIAS -República Federal. Guerra con Francia.1855. EE. CONSECUENCIAS  1836. UU. UU. Separación de Texas de territorio mexicano: “tratados de Velasco”  EE. Alta California y Arizona = 2 000.  1833. Obtiene la Mesilla por la cantidad de 10 millones de dólares.000. -Lucha entre centralistas (logia escocesa) y federalistas (logia yorquina) por el poder político.000 km2  1853.MEXICO INDEPENDIENTE ETAPAS ACONTECIMIENTOS  Constitución de 1824  1824-1829. Deroga las leyes antes aprobadas. Gobierno de Guadalupe Victoria. Santa Anna es derrotado y es obligado a pagar $600. Gómez Farías Vicepresidente.1839. Gobiernos Liberales (1824-1836) -Farías crea las siguientes leyes:  Crea la dirección de Institución Pública. religión católica como única y libertad de imprenta. Sublevación de Santa Anna.  Firma de los “tratados GuadalupeHidalgo”  Se pierden los territorios de Nuevo México. Guerra contra EE.  1838. 20 . la anexa en 1845.  1846-1848.  1834-1835. Santa Anna se le concede el título de “Alteza Serenísima”. Se abroga la Constitución de 1824.  Guerra de los pasteles.  Suprime los privilegios del clero y del ejército. Santa Anna presidente. UU.

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en donde se tratara a todas las personas por igual y que todos pudieran ejercer los mismos derechos. La ciencia tecnología y sociedad fueron. En cuanto a sociedad se pudo comprender que era muy discriminatoria y racista ya que a la clase de los esclavos se les daba un trato muy mal y racista sobre todo porque eran de África. Todos estos conflictos originados de los distintos puntos de vistas llegaron a ser insoportables para los individuos de la sociedad lo cual provocó muchos disturbios y violencia y por consecuencia una gran lucha por obtener la libertad… La ciencia y tecnología fueron muy útiles para la sociedad mexicana y aunque no se produjeron aquí si se utilizaron de manera muy provechosa y gracias a ello décadas más tarde se pudo crecer en cuanto a estas ramas. 22 .Conclusión La lucha por la independencia de México comenzó por la necesidad de vivir en un país libre. querían lo justo. igualdad que cada quien tuviera lo que le correspondiera. unos por una parte. y otros por otra parte. En la etapa del México independiente los diversos grupos de la sociedad tenían conflictos los cuales surgieron por querer. son y serán. mantener el poderío. a gran rasgo que su país fuera democrático. es decir. esenciales para la vida de un país. que todos los del pueblo pudieran intervenir en cuanto opiniones y otras participaciones y no fueran excluidos. principalmente los indígenas y castas que eran los más discriminados.

Fecha de edición: Mayo 2010.net/GenMatOrtII/05-mxico-independie 23 . Ed.rincondelvago. * Nombre del autor: Benítez Juárez Mirna Alicia. Lugar de edición: México D. Titulo de la obra: Ciencia. Fecha de edición: Junio 2008.. otros. Sociedad y valores III Historicidad. Krystyna Liibura.slideshare. * Nombre del autor: Galindo Rico Rosario. Segunda Edición 1997.México. Cristina (Coordinación).com/tecnologia-en-mexico-en-el-siglo-xix. Tecnología. Titulo de la obra: Historia de México. El hombre en la Historia 3.Patria . Lugar de edición: México DF Editorial: Nueva imagen. 174-175 pp.html *Historia de México.Bibliografía *Tecnología del México Independiente *http://html. * http://www. Urrutina Ma.F Editorial: Santillana.

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