Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicio #144

Materia: Ciencia, Tecnología Sociedad y Valores III Profesor (a): María Isabel Martínez

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Tema: México Independiente
Integrantes del Equipo:
 Lizette Grajales Naranjo  Juliana Isidoro López  Liliana Guadalupe Hernández Vásquez  Guadalupe Marcos  Luz Lázaro Hernández  Diana Garrido Montero  Brianda Garcés Cuevas

Grado: 5° “B”

Índice
Tema Página México Independiente…………………………………………………………………………………………………….……..... 4    Pérdidas Territoriales Economía y Población La guerra entre México y Estados Unidos de América

Situación política..……………………………………………………………………………………………………………………..6 Población………………………………………………………………………………………………………………………….………..8 Educación........................................................................................................................................………….9 Ciencia y tecnología en el México Independiente………………………………………………………………….11    Tecnología …………………………………………………………………………………………………………………….12 Transporte terrestre y comunicaciones……………………………………………………………………….13 Ciencia…………………………………………………………………………………………………………………………...14

Conflictos y violencia relacionados a los desequilibrios e inequidad social…………….…………....15 Conflictos por desigualdad……………………………………………………………………………………………………….16 Inequidad social………………………………………………………………………………………………………………………...17 Desacuerdos de convivencia..……………………………………………………………………………………………………18 Resumen tabla…………………………………………………………………………………………………………………………..19 México Independiente (tabla)…………………………………………………………………………………………………20 Producto (Mapa conceptual)....………………………………………………………………………………………………..21 Conclusión…………………………………………………………………………………………………………………………………..22 Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………………...23

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el conocimiento era muy variado debido a la diversidad cultural que existía en el México independiente. que surgían distintos conflictos por muchas razones. En dicha etapa. por consecuencia de las indiferencias entre los individuos de la sociedad. sin embargo. además.Introducción En la etapa del México independiente la sociedad era muy diversa. la mayoría surgía por la necesidad de satisfacer alguna necesidad o por otras razones que aparecían. también los recursos de este tiempo eran manejados de distintas formas según las persona que los trabajaba. las relaciones no eran confortables y estas. 3 .

Los habitantes de Texas. L A GUE R R A E N T RE M É X IC O Y LO S EST ADO S UNI DOS DE A MÉ R IC A En 1845 los Estados Unidos declaro la guerra a México y le quito la mitad de su territorio. que eran controladas por el clero y por ricos terratenientes. pues la mayor parte de la población se concentraba en el centro del país. Como resultado de la disputa sobre el límite Occidental de Texas entre Ciudadanos estadounidenses y mexicanos. 4 . La desigual distribución de la población fue un problema que los gobernantes trataron de solucionar dictando leyes de reparto de tierras. pero el gobierno mexicano se negó en 1836 Samuel Houston organizo un ejército para segregar a Texas de México. no estaban conformes con el decreto gubernamental (1829) que abolía la esclavitud. Estados unidos intento varias veces comprar Texas. y el plan de santa Anna para centralizar el gobierno incremento su resentimiento. En las batallas de Molino del Rey y de Chapultepec (8-13 de Septiembre de 1847) se batieron gloriosamente el general Nicolás Bravo y el coronel Santiago F xicotencatl quien muero en la acción. Texas se reveló en 1836 y declaro su Independencia después de que Santa Anna fuera derrotado de manera decisiva. por el líder tejano Samuel Houston el 21 de abril de 1836 en San Jacinto. Las tropas estadounidenses ocuparan el norte de México y un año después llegaron y entraron a la ciudad de México. entonces bajo la ley Mexicana. pero en julio de 1823 decidieron separarse y formar las provincias unidas de centro América. P E R D I D O S T E RR I T O R I A LE S Durante el imperio de Iturbide la extensión de México abarcaba desde las californias hasta costa rica.México Independiente México independiente es el nombre con el que se conoce a la etapa de la historia de México que se desarrollo entre la consumación de la independencia de México en 1821 hasta 1854. E C O N O M Í A Y PO B L A C I Ó N La economía de mexica en aquella época estaba basada principalmente en la agricultura y otras actividades rurales.

Ante ellos. 5 . que si bien representaba un poco menos del 10 % de la población mexicana. Pese a todo. Aunque lo anterior era muy poco evidente. Durante las luchas por la libertad se calcula que habían muerto 600. Apenas pasarían unos pocos meses y las esperanzas de los independientes comenzarían a esfumarse. debido principalmente a la inseguridad de las comunicaciones y a la tremenda desconfianza que generaba una nación recién emancipada y poco preparada para administrarlo. Nevada. se encontraba el tráfico mercantil casi parado. colorado. el rio Bravo o grande del Norte se fijo como límite de Texas. bajo los términos del trato de Guadalupe Hidalgo. también represento la pérdida del 50 % de la fuerza de trabajo del país. Nuevo México. el tratado de la mesilla de 1853 definió el límite de Nuevo México y añadió una franja mas de territorio (lo que en la actualidad es el sur de Arizona y una parte del suroeste de Nuevo México) a los Estados Unidos. Utah y parte de Wyoming. Los estados Unidos se apodero además del territorio que actualmente formaban los Estados de Arizona. sus efectos sacudirían a la economía de un pueblo que aceptaba que su deuda externa heredada ascendía a 76 millones 286 mil pesos y la fuga de capitales era calculada como enorme. california. México salió de su guerra de Independencia destrozado. Unos años después.000 hombres.El 2 de febrero de 1848. para los mexicanos que hicieron la Independencia. el futuro era de lo más prometedor.

Texas se declara independiente en 1836. los diputados se dividían en republicanos y monárquicos. fue electo el primer presidente de México que fue Miguel Antonio Fernández Félix. sin embargo. partidarios de Agustín de Iturbide. de dividir el gobierno en tres poderes. en virtud del mismo. Después de la caída de Iturbide. políticos y sociales. Se llegó al acuerdo de establecer la religión católica como oficial y única tolerada. como los viejos insurgentes. Después del gobierno de Iturbide. más conocido por el nombre de Guadalupe Victoria. presionado. aunque volvió un año más tarde y el Congreso lo sentenció a morir fusilado. con la ayuda de los conservadores. quien mandó disolverlo el 31 de octubre. El costo de esta inestabilidad fue la pérdida de la mitad del país. y California. decidieron pactar con ellos. aunque eran superiores a los rebeldes. Iturbide era ahora monarca absoluto. el primer imperio mexicano (1822-1823). deseosos de ser gobernados por un príncipe español. lo que aunado a la pésima situación socioeconómica del país le granjeó serios enemigos. Sin embargo. que comenzó sus sesiones el 24 de febrero de 1822. El 1 de febrero de 1823 Antonio López de Santa Anna lanzó el Plan de Casa Mata que desconocía a Iturbide. El 17 de noviembre de 1821 el gobierno provisional de la república expidió un decreto en el que convocaba a elecciones de diputados para el Congreso. El 18 de mayo el sargento Pío Marcha encabezó una rebelión cuyo fin era llevar a Iturbide a la corona imperial. Nuevo México y Arizona se pierden al finalizar la guerra México-Estados Unidos(1846-1848). Agustín de Iturbide creó. El resultado de estos desacuerdos fueron décadas de inestabilidad política. pérdida que favoreció a los Estados Unidos. decidió aceptar la propuesta y coronó a Iturbide como Agustín I el 21 de julio. Inmediatamente después de ganar la guerra de independencia. Las tropas imperiales del general José Antonio de Echávarri. mientras que los conservadores querían mantener el sistema social existente. con un gobierno Republicano y Federal. y entre los últimos existían dos facciones: iturbidistas. 6 . Iturbide abdicó el 19 de marzo de 1823 y se exilió. El Congreso. y borbonistas. el poder legislativo ya tenía serios problemas con el emperador. el Congreso Mexicano creó la Constitución de 1824 por la que México se convirtió en los Estados Unidos Mexicanos. SITUACION POLITICA La consumación de la independencia de México fue el inicio de una larga era de caos en México. liberales y conservadores no se podían poner de acuerdo en el futuro del país: los liberales querían implementar cambios económicos.

7 . Guerrero fue ejecutado en Cuilapan el 14 de febrero de 1831. apoyado por Echávarri y Negrete. lo derrotó y el vicepresidente fue desterrado. la división de poderes. Al tomar posesión. El hecho provocó la sublevación de Santa Anna contra Bustamante. Este hecho provocó un fuerte sentimiento antiespañol que desembocó en la expulsión de los peninsulares en diciembre de 1827. Estuvo en los dos bandos. Santa Anna no se presentó sino hasta el 16 de mayo y el vicepresidente Valentín Gómez Farías se hizo cargo del Ejecutivo. pues ocupó once veces la presidencia. cuyos trabajos iniciaron el 7 de noviembre con 99 diputados. En ese entonces la política se dividía en logias: la escocesa aristócrata. Traicionado por el marino italiano Francisco Picaluga. mientras Bustamante se hacía cargo del poder. En este período se rodeó de liberales como José María Luis Mora. se alzó en armas protestando por la medida. Casi todas las revoluciones de la época estaban relacionadas con él. aunque durante su mandato se rechazó la Invasión de Barradas. En 1827 se suscitó la rebelión del clérigo Joaquín Arenas. por los yorkinos. supresión del diezmo. La Constitución del 4 de octubre de 1824 consagraba el federalismo. El federalismo y el centralismo eran las principales posturas políticas. apoyada por Bravo. El presidente electo renunció y Guerrero fue reconocido presidente. según cuenta Lucas Alamán. respectivamente. Éste culminó el cuatrienio y en 1833 entregó la presidencia a Santa Anna. pero Guerrero. fue federalista y centralista. el antiguo realista Manuel Gómez Pedraza. defendidas por Miguel Ramos Arizpe y Lucas Alamán. postulado por la logia escocesa. con el propósito de reconquistar México para los españoles. su inutilidad para el gobierno le granjeó serias enemistades. de tendencia yorkina. desamortización de bienes clericales y supresión de fueros militares. y dictó una serie de medidas como libertad de culto. quien renunció para que en su lugar quedara el presidente legítimo desde 1828: Gómez Pedraza. Nicolás Bravo. la religión católica. dirigida por el embajador estadounidense Joel Poinsett y Ramos Arizpe. El vicepresidente Bustamante fue comisionado para vigilar la costa de Veracruz a fin de prevenir otro intento español de retomar México. La primera elección presidencial fue disputada entre Victoria y Bravo. y la yorkina liberal. Sin embargo. jefe de la logia escocesa. los fueros clericales y militares y las garantías individuales. dedicada a reconquistar México. pero los yorkinos se pronunciaron militarmente y saquearon el mercado del Parián. Para las elecciones de 1829 contendieron tres candidatos: Guerrero. Gómez Pedraza ganó la elección. Los españoles se llevaron su dinero y provocaron una crisis económica sin par. fungía como árbitro de la política.Un nuevo gobierno encabezado por Pedro Celestino Negrete. y Anastasio Bustamante. quienes fueron electos presidente y vicepresidente respectivamente. Guadalupe Victoria y Nicolás Bravo se encargó de lanzar la convocatoria al Congreso Constituyente. Indudablemente Santa Anna es la figura representativa de las tres décadas de vida independiente. Guerrero marchó a las montañas del Sur. pero con su ejército se pronunció contra Guerrero y éste renunció en diciembre de 1829.

[1] En la cuestión poblacional. La despoblación del norte fue un grave problema que años después significaría la pérdida de esos territorios colonizados por anglosajones. Además. a fin de promover la industria y las artes. el pésimo estado de los caminos. 6 millones de habitantes distribuidos en 4 millones de kilómetros. pues casi toda decisión de índole política o económica se tenía que consultar en la ciudad de México. Otra preocupación del gobierno era atraer inmigrantes extranjeros. después de la Consumación de la Independencia de México. POBLACIÓN México Independiente es el nombre del período comprendido entre 1821. la inseguridad de las fronteras que degeneraba en abigeato. hasta 1854. españoles según la opinión conservadora y anglosajones de acuerdo a los liberales. dos veces Ministro de Relaciones Exteriores. 8 . El gobierno promulgó leyes para abatir la escasa presencia de mexicanos en esa zona. americanos u otro pueblo de religión católica fue el máximo ideólogo conservador. fueron factores que agravaron la situación. además de que no era un lugar propicio para trabajar. Lucas Alamán. de los que más de la mitad eran indios sin instrucción sometidos a la servidumbre por el clero y la aristocracia. cuando comienza el período caracterizado por las Leyes de Reforma y el liberalismo. El centralismo provocó descontento en las poblaciones del norte. los gobiernos se enfrentaron a serios problemas en el terreno de la demografía. El principal promotor de la colonización de Texas por españoles. que pronto comenzarían a prosperar. Unos pocos más formaban parte del ejército. la enorme distancia entre ciudades. Existían solo dos poblaciones grandes: Santa Fé de Nuevo México y San Antonio en Tejas.

Se especificaron los límites de la educación particular en el "Reglamento General de Instrucción Pública" expedido por las Cortes Españolas el 29 de junio de 1821. Desde entonces no hubo duda de que el Estado velaría porque la educación se ajustara a lo que éste consideraba "buena policía". de modo que las escuelas de primeras letras funcionaron bajo la jurisdicción de la corona española. el cual tuvo gran influencia sobre los planes educativos del México independiente. aunque el Estado se encargaba de que los maestros particulares observaran "las reglas de la buena policía " pusieran "la mayor vigilancia para que las máximas y doctrinas que enseñen sean conformes a la Constitución Política de la Nación. La exigencia de que la Iglesia participara en la educación como parte del proyecto de instrucción pública fue una idea permanente en los inicios del siglo XIX. a la sana moral". niñas y jóvenes. que se dejó ver en los planes y reglamentos de la época. razón por la cual formaban parte del sistema público 9 de educación. lo que sí sucedía con los maestros del Ayuntamiento. ya que desde un principio se les fijaron ciertas restricciones. En el proyecto del reglamento general de instrucción pública de 1823 se decía que "todo ciudadano tiene facultad de formar establecimientos particulares de instrucción en todas las artes y ciencias. Las escuelas particulares gozaron de una libertad condicionada.EDUCACIÓN La educación privada en México se inicia desde tiempos de la colonia cuando los llamados preceptores se ocupaban de la educación individual de niños. y para todas las profesiones. Efectivamente la libertad educativa consistía entonces en que los maestros de las escuelas particulares no tuvieran que ser examinados. no fue sino hasta principios del XVII cuando esta actividad fue normada por el gremio de maestros y por el Ayuntamiento. y a los principios emanados de la Constitución y calificaría la pertinencia de los maestros según los límites fijados en la ley. Las reformas llevadas a cabo por Valentín Gómez Farías en 1833 reiteraban la obligación que tenía la Iglesia para abrir escuelas de s primeras letras en parroquias y casas de religiosos haciendo hincapié en que tenían que ser gratuitas. pero el Estado se reservaba la autoridad de supervisar y asegurarse de que los maestros de estas escuelas tuvieran las aptitudes y preparación necesarias para la enseñanza". El concepto de educación particular empieza a adquirir sentido más por razones de pertenencia a . Si bien desde los albores del siglo XVI existió en la Nueva España la preocupación por educar.

hacia 1830 empiezan a abrir escuelas reforzadas con la llegada de maestros franceses para un alumnado capaz de sostenerlas. Esta distinción económica no las excluía de la vigilancia del Estado. la necesidad de crear generaciones nuevas que reprodujeran y defendieran los diferentes puntos de vista.así como los ayos. música o dibujo a domicilio . y se amplió el terreno de la vida secular. se insistió en la libertad de enseñanza entendida en formas distintas. dedicados a la educación de niños de la aristocracia dentro de sus propios hogares. Estos establecimientos se consideraron entonces como escuelas privadas. en el sentido de que no podían enseñar nada contrario a la moral ni a las reglas del gobierno. tanto de liberales como de conservadores. 10 .y que siempre habían existido. En los debates constitucionales de 1857 se percibió ya la conciencia de que el medio para romper el poder ideológico de la Iglesia no era mediante el fomento a la enseñanza privada. que se fue operando en consonancia con las ideas liberales del siglo XIX minó el consenso católico. que daban clases de baile. existió de parte de quienes defendían ideas distintas. se redujeron los espacios del culto. sino al contrario. En las primeras leyes de instrucción pública.un estrato social determinado que sólo por cuestiones ideológicas. es decir. Los maestros particulares. sin recibir ningún subsidio del gobierno. A partir de ese momento. en tanto que las de la Compañía Lancasteriana y las de los conventos y parroquias eran gratuitas y por lo tanto públicas. con el fortalecimiento de la instrucción pública. La paulatina pero creciente secularización .

avances a Nueva España o a México. mientras que los esclavos y la gente urbana solo vestían trapos hechos con tela corriente y con huaraches. de 1810 a 1835 se empezó la mayor expansión a las actividades textiles. lo que después fue aprovechado por los científicos mexicanos crearon En cuanto a lo textil. Este avance tecnológico y científico después llego a México y fue utilizado por la clase de los privilegiados o de los descendientes de reyes de la Nueva España. que tomaron esas bases y lo que permitía que España exportara más sus propias innovaciones. eléctrico. Poco después gracias a las clases sociales de los comerciantes. por lo que se producían muchas más prendas novedosas que. otra vez. el algodón era ahora mucho más barato y abundante. por este motivo se le denomino que estaba en pleno auge. Su principal fuente de energía de México era la de aprovechamiento de las corrientes de agua. Ciencia y tecnología en el México Independiente En 1810 se produjeron sucesos decisivos para la ciencia y tecnología en la sociedad de México. la nobleza privilegiada. solo disfrutaban los de la clase “Nobleza Criolla”. etc. por desgracia. Por 1822 las fabricas ya usaban la energía hidráulica que eran llamados también molinos de viento o molinos textiles (estos nombres variaban según lo que se produjera dentro: comida. ya que la sociedad urbana y la clase servil no tenían tanta oportunidad de disfrutar estos avances como la clase noble y plebeya. ya que tenían consecuencias diversas consecuencias y usos prácticos. En la Europa de 1810 se estaban generando novedosos inventos tecnológicos y científicos. llego a México era pensado que fuera para toda la sociedad sin embargo solo la obtuvieron los mas económicamente privilegiados. Un poco antes de 1810 la máquina de vapor fue desplazando a las otras fuentes de energía. o más bien la energía hidráulica que llego a Estados Unidos de norte América mediante Inglaterra y de ahí se transporto a México. en estos molinos se aprovechaba el viento y salía muy económico.se desarrollo la construcción. y que solo los que tenían calzado fino y de tela lo podían hacer y estos eran. además de 11 . La revolución industria fue algo de lo que más impulso la tecnología y la ciencia . Descendientes privilegiados de conquistadores económicos. Aunque no todos los avances tecnológicos eran bien distribuidos. se empleaban molinos que utilizaban la energía eólica. la destrucción de maquinas era delito en otras partes del mundo.. Por cierto. En otras partes del mundo.) Las maquinas ya controlaban el ritmo de el trabajo y la sociedad trabajadora temía por su empleo. Esto último no les permitió caminar por la banqueta. como Inglaterra. A principios del siglo XIX México seguía siendo nueva España y gracias a eso se seguían exportando productos de Europa hacia América y todos estos productos exportados de la época fueron importantes.

Como he recalcado la tecnología es una resaca por que en la colonia México era sólo y únicamente agropecuaria y ganadera que sólo servía de autoconsumo y únicamente se comerciaba con España por esto se pensó y no se invirtió en tecnología. que se han adaptado a sin número de consecuencias que sus gobernantes y extranjeros han provocado interesada o desinteresadamente. intencional o no el hecho es que México es un gran país que lentamente se levanta de los tropiezos y caídas que ha tenido a lo largo de su historia. Por último se empezaba a inventar “la máquina de voladora más pesada que el aire” que era una avioneta capaz de permanecer en vuelo por unos segundos. única y exclusivamente para la minería y la ganadería. La tecnología es una resaca que se ha tenido desde la colonia.esta técnica permitía que la comida se mantuviera en buen estado durante largos periodos de tiempo. México estaba encerrado en su propio territorio grande y extenso que sólo esta marcado en recuerdos y libros de historia que jamás volverán. La 12 . y esto era sorprendente ya que hasta ese entonces lo único que flotaba era los globos aerostáticos que eran muy livianos más que el aire. Un ejemplo es la utilización del telégrafo óptico original.que se propusieron adelantos en cuanto a navegación y comunicación. La tecnología es una interrogante muy interesante donde se acentúan la forma de pensar y de querer de los mexicanos. A los mayas se les llegó a considerar una civilización muy avanzada por la creación de un símbolo que significaba lo nulo e inexistente que en este caso sólo puede tener en la mente. Tecnología En el presente trabajo se estipulan las formas de vida del México Independiente que desangrado y corroído por las constantes invasiones Extranjeras que sólo buscaban el enriquecimiento ilícito por la fuerza de los grandes recursos naturales que este gran país puede ofrecer. Aunque en México por estas épocas no se usaba la conservación de los alimentos si se llego a desarrollar en otros países y ´posteriormente llego a toda la sociedad en México (excepto los esclavos que no tenían los recursos). México no podía comerciar con otros países a excepción de la corona de española que sólo derrochaba el dinero en sus guerras y conquistas de otros territorios. en 1820 nació la lata de conservadores que estaba hecha de hojalata y tenía que estar sellada para que pudiera funcionar su propósito. si bien las grandes civilizaciones Indígenas perfeccionaron en su momento con gran orgullo y meticulosidad lograron grandes avances en este ramo.

Era una práctica común que diversos grupos de particulares se ocuparan del financiamiento. Trasporte Terrestre y Comunicaciones El lento crecimiento demográfico causado por las constantes luchas sociales y de clases. las malas condiciones en que se encontraba México. He de allí de donde no sólo México y todas las demás naciones Latino Americanas dependen de las naciones con tecnologías. donde España vendía los productos naturales a bajo costo y las demás naciones le vendían los artículos o tecnologías ya procesado a un consto excesivamente caro. Ya desde finales de la Colonia los miembros del Consulado de comerciantes de la ciudad de México habían pedido a la Corona Española su apoyo para la reparación de caminos. la ruta México-Veracruz siguió siendo la más importante. falta de mantenimiento o abandono absoluto de las pocas vías terrestres construidas durante siglos. 13 . Sin embargo. La mala administración de las colonias trajo consigo la independencia absoluta de la tecnología traída del extranjero. podía llevarse más de tres días. Aún así. sobre todo en la temporada de lluvias. en caballos y hasta con tamemes. las numerosas luchas políticas e intervenciones extranjeras propiciaron la destrucción. 1850 el país mejorara sus comunicaciones. reparación y vigilancia de rutas terrestres. Al estar encerrado México en sus fronteras no se tenía sino sólo tecnología para la ganadería. sin duda que propiciaron el estancamiento económico de México. la centrada de la propiedad agraria en pocas manos y la inestabilidad política fueron. Después de 1821. El traslado de mercancías lo hacían arrieros a lomo de mulas.tecnología es un tabú para los Mexicanos del México independiente dado que su atraso se debido a que España prohibió el comercio con otros países dado que la Corona Española tenía temor que se recibieran ideas liberales u objetos que podrían causar la independencia de sus preciosas minas y campos. donde al tener muchos recursos en oro y muchos otros metales preciosos se embrutecía y se embriagaba de muchos artículos de lujo sin descaro a costa de las cotillas de miles de indígenas y esclavos negros que morían a causa de los gases y las malas condiciones de trabajo que estos tenían. en 1873. debido a que a través de ella la economía nacional mantuvo su intercambio con el mercado mundial Antes de la construcción de la primera vía ferrocarril. Esto no impidió en 1830 se instalara un servicio de correos en diligencias y con la creación del sistema telegráfico. agricultura y minería que era lo que más redituaba para la colonia Española. también contribuyó la desigual distribución geográfica de la poblaciónconcentrada principalmente en la región central lo más importante. un viaje en buenas condiciones de Veracruz a la capital . o por la inseguridad de los caminos. Este medio de trasporte tenía muchas dificultades. como sigo diciendo compraban estos artilugios traídos desde el extranjero entre ellos tecnología y muchos conocimientos creados y fundados en otros países.

Por su iniciativa. se creó la Comisión de Límites Mexicana. creada en 1833 y que participó en el conocimiento del territorio mexicano y su representación en mapas. 14 . que en 1850 presentó la “Carta general de la República”. fue la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística. Además. El primer grupo científico del país.Ciencia La doctora en Geografía Oralia Tamayo señala que los acontecimientos políticos y sociales en el siglo XIX obligaron al Estado a recurrir a la comunidad científica para resolver problemas como la demarcación de la nueva frontera del país. y que tuvo mucha participación. el gobierno expidió leyes para determinar los nombres de ciudades y demás lugares del país.

el comercio. en primera era la mala organización del gobierno por enfocarse más al monopolio y contradiciendo lo que querían los otro grupos sociales. tenían prohibido portar armas y las mujeres sin ningún tipo de lujo y pocos eran confiables para trabajar ya sea en el campo o la sociedad. Los españoles puros. los cuales estaban en el nivel más alto de la sociedad. En la parte más baja de la clasificación. los cuales algunos de ellos. es decir los del alto nivel no les daban el trato de su agrado y los explotaban de todas la formas posibles. En el nivel inferior a los criollos se encontraban los indígenas cuyo labor solo era cultivar la tierra y servir a la clase acomodada y muy pocos ascendían a la educación. se encontraban las castas. Los indígenas trabajaban mucho para no desobedecer las órdenes le los superiores. por la relación que mantenían con los otros grupos y el descontento era por el trato no cómodo. como los indígenas y castas. Las consecuencias que surgían a causa de los problemas eran los conflictos por el descontento de los individuos. etc. Conflictos y violencia relacionados a los desequilibrios e inequidad social Los problemas que surgieron en esta etapa era por distintas razones. los individuos del alto clero se sentían muy poderosos ante los demás y se sentían que eran lo mejor. formaban parte del clero y tenían puestos bajos a comparación de los españoles puros. eran mestizos de todo tipo. 15 . entre otras cosas propiedades en las cuales aprovechaban la riqueza y tenían a su disposición mano de obra indígena y negra. desempleados. En el nivel inferior de los españoles puros se encontraban los criollos. los grupos sociales tenían problemas entre ellos. tenían el poder absoluto sobre todo. como abogados. principalmente el grupo de los indígenas y las castas. lo cual ellos y los otros grupos de la sociedad consideraban dicha acción exagerada y por esta razón había enfrentamientos entre los diversos grupos y por consecuencia sancionaban a los responsables con castigos severos. es decir. Ahora bien. en su mayoría sin acceso a órdenes religiosas y educación. dominaban los puesto burocráticos del alto clero. entre ellas. lo que provocaba que los demás grupos se sintieran menos. administradores. los grupos del alto nivel eran los que más problemas tenían con los demás grupos debajo de su nivel por ciertas razones.

porque estos alimentos en sí se utilizaban con el fin de negociación y obtener algún tipo de riqueza. Aparte las mujeres realizaban tareas pesadas. pero tenían la sensación de que un día podrían revelarse y así luchar por lo que se merecen y los que les pertenecía. que estaban en las tierras de cultivo y cosechaban frijoles. en este caso el de los indígenas. 16 . y ellos solo comían una parte de los que cosechaban. chile. ese grupo tenía la idea de rebelarse pero ellos sabían que no estaban preparados aparte no era el momento oportuno. diversas carnes. tortillas. como moler granos de maíz para la elaboración de los diversos alimentos. huevos. Conflictos por desigualdad Cabe mencionar aquellos conflictos que surgieron por el aprovechamiento de los individuos de los grupos. además los españoles peninsulares o gachupines eran dueños de las propiedades de los terrenos de los indígenas como fincas y otras propiedades por las que tomaban el poder y explotaban la riqueza utilizando a los indígenas. Todo esto provocó rebeliones.

cubría las demandas laborales. La educación de las mujeres se daba en el seno familiar y en algunos conventos. docentes y de investigación generada por la explicación de las riquezas naturales y el control de los grupos indígenas. pero los criollos y los mestizos letrados conocían los acontecimientos de aquel tiempo por medio de los libros y enseñanzas que revisaron en los colegios jesuitas y que después de haber expulsado esta orden tuvieron que adquirir y leer de contrabando para evitar la santa inquisición. todo con apego a la doctrina cristiana. así que. valores que les permitían ser sumisas. cuando. esta solo atendía a los varones enseñándoles a leer. Las hijas de las familias pertenecientes en lo alto de la clasificación aprendían a leer y escribir en las escuelas diferentes o tenían tutores especiales. además de leer y escribir. los que tenían acceso a esta eran los españoles peninsulares. lo cual se quiso dar un alto a esta problemática. Desde este punto surgieron conflictos por la inequidad entre los miembros de la sociedad al recibir una educación indiferente o de plano no tener la oportunidad a optar a ella. un personaje llamado José Ignacio Beye de Cisneros. La iglesia mediante la educación. criollos y algunos indígenas. Inequidad social En la época del México independiente la educación no era accesible para todos. donde les enseñaban. que era. una institución judicial creada por el pontificado con la misión de localizar. escribir y hacer cuentas. que se quejo en cuanto a la falta de educación femenina en los conventos y propuso que se abrieran escuelas de educación primaria para la formación de la mujeres pero su propuesta no fue abundante hasta que Fernando VII volvió al trono el 17 de octubre de 1817 y ordeno que se crearan conventos en donde las niñas recibieran la educación elemental y el desarrollo de otras actividades. procesar y sentenciar a las personas culpables de herejía. diputado de México. 17 . La educación elemental estaba a cargo de la iglesia. el resto de la educación era responsabilidad de la familia.

país o persona nada mas. la exportación de algún objeto tenía que ser con lo previsto en cuanto se entregara al destinatario. Dichas relaciones en su mayoría eran para satisfacer alguna necesidad. por ejemplo. que todo este en buen estado y/o la cantidad pactada completa. Desacuerdos de convivencia En esta época la sociedad entre sí llevaban a cabo ciertas relaciones a pesar del descontento y las indiferencias. ya sea alguna región. en este mismo punto así como había acuerdos también desacuerdos. Entre ellas está el comercio. de tal punto de vista que por estos se originaban enfrentamientos y planes para tomar venganza y conquistar el territorio. 18 . es decir. una forma en la cual se puede obtener algún tipo de riqueza. ya que si no era así surgían problemas con los sujetos anteriores con los que se relacionaban.

19 . religión católica como única y libertad de imprenta.  Santa Anna renuncia a la presidencia  Juan Álvarez es elegido presidente Interino.  Lucha entre centralistas (logia escocesa) y federalistas (logia yorkina) por el poder político  Asesinato de Vicente Guerrero.RESUMEN Principales Acontecimientos Imperio de Iturbide 21 de Julio 1822-1823 Causas  Ambición de los Criollos de controlar el país Constitución de 1824: república federal. Consecuencias  Descontento popular y movimientos armados  Derrocado por Santa Anna  Los países centroamericanos se separan.  Presidencia de Guadalupe Victoria. Centralismo  Permiso de colonización a estadounidenses  Expansión territorial de EUA  El gobierno centralista establecido en México en 1835.  México perdió más de 2 millones de km2 (Nuevo México.  Llegada de Santa Anna a la presidencia  Separación de Texas  Dictadura de Santa Anna  Texas se anexa a EUA en 1845  La guerra de 1847 Primera República Federal Dictadura de Santa Anna Independencia de Texas La guerra de intervención norteamericana Revolución de Ayutla  Lucha interna entre federalistas y centralistas por el poder político  Lucha entre liberales y conservadores.  Malestar de la población por la dictadura de Santa Anna  Aumento de impuestos  Miseria de la población  Venta de la mesilla (1853)  Se firman los tratados de GuadalupeHidalgo.  Ambición territorial de EUA  Doctrina Monroe  Reclamo de EUA sobre la frontera de Texas  El descuido de México de los territorios del norte. Alta California).

Se abroga la Constitución de 1824. 20 .  Suprime los privilegios del clero y del ejército. -Lucha entre centralistas (logia escocesa) y federalistas (logia yorquina) por el poder político. Gobierno de Guadalupe Victoria. Guerra contra EE. Santa Anna se le concede el título de “Alteza Serenísima”. ETAPAS  Gobiernos Conservadores (1836-1855) ACONTECIMIENTOS Gobierno centralista.MEXICO INDEPENDIENTE ETAPAS ACONTECIMIENTOS  Constitución de 1824  1824-1829.  Firma de los “tratados GuadalupeHidalgo”  Se pierden los territorios de Nuevo México. Santa Anna presidente. Alta California y Arizona = 2 000.  1834-1835. Gobiernos Liberales (1824-1836) -Farías crea las siguientes leyes:  Crea la dirección de Institución Pública. CONSECUENCIAS -República Federal.1839. religión católica como única y libertad de imprenta. Sublevación de Santa Anna. Gómez Farías Vicepresidente. la anexa en 1845. Guerra con Francia.  Guerra de los pasteles. CONSECUENCIAS  1836.000 km2  1853. Separación de Texas de territorio mexicano: “tratados de Velasco”  EE.000. UU.  1838.  Separación de la Iglesia del Estado. EE. “Doctrina Monroe”  1853.  1846-1848.1855. UU. Deroga las leyes antes aprobadas. Obtiene la Mesilla por la cantidad de 10 millones de dólares. UU.  1833. Santa Anna es derrotado y es obligado a pagar $600.

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y otros por otra parte. igualdad que cada quien tuviera lo que le correspondiera. mantener el poderío. 22 . en donde se tratara a todas las personas por igual y que todos pudieran ejercer los mismos derechos. a gran rasgo que su país fuera democrático. esenciales para la vida de un país. En la etapa del México independiente los diversos grupos de la sociedad tenían conflictos los cuales surgieron por querer. La ciencia tecnología y sociedad fueron. principalmente los indígenas y castas que eran los más discriminados. querían lo justo. es decir.Conclusión La lucha por la independencia de México comenzó por la necesidad de vivir en un país libre. que todos los del pueblo pudieran intervenir en cuanto opiniones y otras participaciones y no fueran excluidos. son y serán. unos por una parte. En cuanto a sociedad se pudo comprender que era muy discriminatoria y racista ya que a la clase de los esclavos se les daba un trato muy mal y racista sobre todo porque eran de África. Todos estos conflictos originados de los distintos puntos de vistas llegaron a ser insoportables para los individuos de la sociedad lo cual provocó muchos disturbios y violencia y por consecuencia una gran lucha por obtener la libertad… La ciencia y tecnología fueron muy útiles para la sociedad mexicana y aunque no se produjeron aquí si se utilizaron de manera muy provechosa y gracias a ello décadas más tarde se pudo crecer en cuanto a estas ramas.

* Nombre del autor: Benítez Juárez Mirna Alicia. Lugar de edición: México D. * http://www.rincondelvago. Urrutina Ma.Bibliografía *Tecnología del México Independiente *http://html. Segunda Edición 1997. Fecha de edición: Mayo 2010.com/tecnologia-en-mexico-en-el-siglo-xix.html *Historia de México. Sociedad y valores III Historicidad. 174-175 pp. Lugar de edición: México DF Editorial: Nueva imagen.Patria . Ed. Cristina (Coordinación). El hombre en la Historia 3.México.slideshare. Titulo de la obra: Historia de México.. otros.net/GenMatOrtII/05-mxico-independie 23 . Krystyna Liibura. Fecha de edición: Junio 2008. * Nombre del autor: Galindo Rico Rosario. Titulo de la obra: Ciencia. Tecnología.F Editorial: Santillana.

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