1 Pues lo mismo que los conocimientos son traducibles a un lenguaje informtico, y lo mismo que la enseanza tradicional es asimilable a una

memoria, la didctica puede ser confiada a mquinas relacionadas con las memorias clsicas (bibliotecas, etc.), as como a bancos de datos de terminales inteligentes puestos a disposicin delos estudiantes. La pedagoga no se vera necesariamente afectada, pues siemprehabra algo que ensear a los estudiantes: no los contenidos, sino el uso determinales, es decir, de nuevos lenguajes por una parte, y por otra, un manejoms sutil de ese juego de lenguaje que es la interrogacin: a donde dirigir la pregunta? Es decir, cmo formularla para evitar los errores?" La condicin postmoderna. J-F. Lyotard Segn el texto de Lyotard est usted de acuerdo con la expresin los conocimientos son traducibles a un lenguaje informtico porque: Seleccione una respuesta.
a. La tecnologa es una buena aliada del conocimiento b. La inteligencia artificial lo permite. c. Los algoritmos son facilitadores de informacin d. El conocimiento es electrnico

2 Educar en el nuevo contexto sugiere analizar conceptos como: Seleccione al menos una respuesta.
a. Aprendizaje real b. Organismo ciberntico c. Lectura de textos d. Proyeccin digital

3 Pues lo mismo que los conocimientos son traducibles a un lenguaje informtico, y lo mismo que la enseanza tradicional es asimilable a una memoria, la didctica puede ser confiada a mquinas relacionadas con las memorias clsicas (bibliotecas, etc.), as como a bancos de datos de terminales inteligentes puestos a disposicin de los estudiantes. La pedagoga no se vera necesariamente afectada, pues siempre habra algo que ensear a los estudiantes: no los contenidos, sino el uso de terminales, es decir, de nuevos lenguajes por una parte, y por otra, un manejo ms sutil de ese juego de lenguaje que es la interrogacin: a donde dirigir la pregunta? Es decir, cmo formularla para evitar los errores?" La condicin postmoderna. J-F. Lyotard Segn el texto de Lyotard se podra establecer la siguiente relacin:
Lenguaje informtico Nuevos lenguajes Enseanza tradicional Pedagoga

4 El marco de referencia de la realidad actual est dado mediante la siguiente relacin

Econmico Poltico Histrico

El ca

Pos

Geogrfico

Glob

5 La educacin abierta y a distancia se puede caracterizar mediante la relacin siguiente:

Aprendizaje autnomo Autoregulacin Aprendizaje mediado Software educativo

El protagon

Construcci

Recursos d

Tecnologas

6 El curso Pedagogas y didcticas contemporneas necesita como fundamento desde el estudiante: Seleccione al menos una respuesta.

a. Un compromiso con el aprendizaje como sujeto capaz de autorregulaci b. Un compromiso con el aprendizaje como sujeto autnomo, c. Estudiante como objeto del desarrollo tecnolgico d. Una inteligencia que le ubique en su realidad

7 De acuerdo al protocolo el curso se organiza en la unidad uno con: Seleccione una respuesta.
a. Educacin y ciberntica

b. lo referente a la gran influencia de las tan nombradas TICs sob

c. lo referente a la gran influencia de la tan nombrada ley de educ

d. lo referente a la gran influencia de las tan nombradas guas sob

Es importante afirmar que hemos asumido el punto de inflexin de la historia en el cual se han cambiado las coordenadas de la educacin, esto es, adems de la tradicional manera de educar en las aulas fsicas en las que se encuentran un grupo de personas estudiantes escuchando, viendo y escribiendo segn transcurre la dinmica de lo que se le ha llamado: la clase. Es un ambiente familiar para la mayora de nosotros han sido las coordenadas que han marcado nuestro aprendizaje. Empero y afortunadamente ha habido giros en la historia de la educacin. La multimedia (mltiples mediostecnolgicos que se agrupan en software que permiten su funcionamiento, el audio, la imagen, los hipertextos; con sus respectivas variantes) permiti una manera distinta de aprender. Segn este texto se puede aceptar que el cambio de coordenadas ha permitido: Seleccione una respuesta.
a. Cambiar la teora de la manera como se verifica lo educativo

b. Avanzar en el proceso educativo reconociendo las ventajas de la tec c. Anquilosar la educacin en las paredes de siempre d. Resignificar el concepto de lo educativo presencial