Está en la página 1de 13

COLEGIO EDUCADORA GABRIELA MISTRAL

PLANIFICACIN ANUAL 6 AO BSICO


HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES.

Profesor(a): TAMARA CATALINA PINTO MUOZ

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
1. Describir el espacio geogrfico chileno considerando los rasgos fundamentales de las dimensiones naturales y humanas. 2. Reconocer procesos de adaptacin de los grupos humanos a la diversidad geogrfica del territorio chileno, caracterizando esta adaptacin en diversas regiones del pas e identificando impactos sobre el entorno. 3. Valorar la importancia del conocimiento de la historia de Chile para la comprensin del presente. 4. Conocer los rasgos fundamentales de los distintos perodos de Chile republicano para desarrollar una visin panormica de su historia. 5. Valorar la democracia como una forma de organizacin poltica basada en el respeto a la Constitucin, la soberana popular, la participacin y el respeto a los Derechos Humanos. 6. Aplicar conceptos econmicos bsicos en situaciones de la vida cotidiana para ilustrar el funcionamiento econmico de la sociedad. 7. Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos para caracterizar rasgos geogrficos de Chile y sus regiones. 8. Comprender que los relatos histricos sobre un mismo tema difieren entre s e identificar similitudes y diferencias entre relatos. 9. Secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. 10. Emitir opiniones fundadas a partir de la bsqueda y sistematizacin de informacin.

OBJETIVOS TRANSVERSALES
Reconocer la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos Ejemplifica situaciones de deterioro del medioambiente en Amrica y Chile. Dimensiona la importancia del cuidado de los recursos naturales para la subsistencia del ser humano. Interesarse por conocer la realidad y utilizar el conocimiento al estudiar los principales rasgos de Chile Busca informacin complementaria a la entregada por el docente para satisfacer sus intereses y su curiosidad sobre los temas abordados en la unidad. Formula preguntas para profundizar o expandir sus conocimientos sobre Chile. Establece relaciones entre los temas desarrollados en la unidad y noticias escuchadas o ledas sobre Chile y su territorio. Reconocer la importancia de la organizacin de la vida en sociedad para el desarrollo y condiciones de vida de las personas Sealar implicancias que tuvieron los cambios del siglo XIX en las esferas poltica y econmica y la vida de las personas. Manifestar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento al estudiar sobre la historia republicana de Chile. Formular preguntas relativas a las particularidades de las condiciones de vida en los perodos histricos estudiados. Buscar expandir su conocimiento sobre estos perodos, consultando diversas fuentes. Reconocer la importancia de respetar ideas distintas de las propias al estudiar la historia reciente. Escucha respetuosamente distintas opiniones o puntos de vista relativos a la historia reciente del pas. Seala consecuencias que puede traer consigo la intolerancia hacia ideas distintas. Explica por qu la violencia poltica daa la convivencia social. Valorar el resguardo de derechos y la igualdad de todas las

personas frente a ellos. Expresa motivos por los cuales resulta valioso el resguardo de derechos en la sociedad actual, como la libertad de prensa, la libertad de expresin y el derecho a voto. Emite opiniones crticas ante situaciones en las que estos derechos se ven afectados. Explica en trminos sencillos qu significa que las personas sean iguales, y alude a la igualdad de derechos, de dignidad o a la igualdad ante la ley. Valorar la organizacin democrtica de la sociedad y la participacin ciudadana Sealar motivos por los cuales resulta preferible para las personas vivir en una sociedad de carcter democrtico. Sealar la importancia de distintas formas de participacin ciudadana que se pueden dar en la sociedad y en su entorno cercano. Manifestar inters por conocer la realidad nacional actual y utilizar los conocimientos aprendidos en la unidad para este propsito Buscar informacin complementaria a la entrega el docente, para satisfacer sus intereses y su curiosidad sobre los temas abordados en la unidad. Formular preguntas para expandir su conocimiento sobre la realidad econmica de su entorno. Dar ejemplos de su entorno o su vida cotidiana relacionados con los temas que estn abordados en la unidad.

APRENDIZAJES TRANSVERSALES A TODAS LAS UNIDADES


APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Primer Semestre
UNIDADES DE APRENDIZAJES
UNIDAD I Chile, su espacio geogrfico. EJE DE APRENDIZAJE
Nivel 5 6 Espacio Geogrfico. Nivel 5 perspectiva histrica.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Utiliza mapas, imgenes y textos, para caracterizar los principales rasgos fsicos de las regiones naturales de Chile.

INDICADORES DE LOGRO
Describe, apoyndose en mapas, imgenes y textos, las macroformas del relieve, el clima y los principales recursos hdricos del Norte Grande, del Norte Chico, de la Zona Central, de la Zona Sur y de la Zona Austral. Localiza en el mapa los principales rasgos fsicos del pas. Identifica en imgenes paisajes caractersticos de las grandes zonas geogrficas del pas. Obtiene informacin de mapas y cuadros estadsticos, sobre el volumen total de poblacin y las zonas de mayor y menor densidad. Obtiene informacin de grficos y estadsticas, sobre la poblacin nacional por edades y sexo y su distribucin urbano-rural.

DURACIN
(semanas y/o N clases)

7 semanas

2. Utiliza mapas e informacin demogrfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la poblacin del pas.

3. Reconoce las principales actividades econmicas del pas y establece relaciones con el espacio en que se desarrollan.

Localiza algunos de los principales recursos naturales de Chile y describe actividades econmicas asociadas a ellos. Identifica al comercio y la industria como las principales actividades econmicas desarrolladas en las ciudades. Formula conjeturas sobre la relacin entre las actividades econmicas y el espacio en que

se desarrollan. 4. Localiza las regiones poltico administrativas del pas y caracteriza los principales rasgos fsicos, demogrficos y econmicos de su regin.

5. Reconoce procesos de adaptacin de la sociedad a la diversidad geogrfica del pas e identificar impactos sobre el entorno.

Identifica en mapas las regiones poltico administrativas del pas. Describe las principales caractersticas fsicas de su regin. Interpreta informacin, a partir de grficos y estadsticas, sobre la poblacin de su regin por edades y sexo, y su distribucin urbano-rural. Identifica los principales recursos naturales y actividades econmicas de su regin. Explica que las caractersticas del entorno geogrfico influyen en las formas de vida de la poblacin, dando ejemplos en distintas regiones del pas. Identifica impactos en el entorno del asentamiento humano en distintas regiones del pas.

UNIDAD II Organizacin poltica y funcionamient o econmico de Chile actual.


Nivel 5 6 democracia y desarrollo. Nivel 5 6 perspectiva histrica.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Comprende que la democracia es la forma de organizacin poltica que mejor resguarda la participacin de los ciudadanos y el respeto y ejercicio de los derechos humanos.

INDICADORES DE LOGRO
Explica que en una democracia la participacin de los ciudadanos se realiza a travs de representantes y de organizaciones sociales. Identifica al Presidente de la Repblica, a los parlamentarios y a los alcaldes como las autoridades polticas elegidas que representan a los ciudadanos en la toma de decisiones de inters pblico. Da argumentos sobre la importancia que las autoridades

DURACIN
(semanas y/o N clases)

8 semanas

del pas sean elegidas por los ciudadanos en procesos eleccionarios libres e informados. Da ejemplos de organizaciones sociales, presentes en su entorno, que canalizan la participacin de los ciudadanos. Identifica que en democracia los derechos de los ciudadanos estn resguardados por la existencia de un sistema jurdico (leyes, tribunales).

2. Reconoce los principales rasgos de la organizacin poltico-administrativa del pas, ejemplificando con su regin y comuna.

Seala que el territorio nacional se organiza en regiones, provincias y comunas para su administracin. Identifica, apoyndose en mapas e infogramas, la organizacin poltico administrativa de su regin y sus autoridades. Describe las principales funciones que cumple el municipio en su comuna, aludiendo a la administracin de la comuna y la provisin de servicios de salud y educacin.

3. Reconoce las relaciones bsicas que se dan entre los actores econmicos de la sociedad, ejemplificndolas con situaciones de su entorno.

Identifica a las personas y familias, a las empresas y al Estado, como los actores del circuito econmico. Identifica que todos aportan al funcionamiento del Estado mediante el pago de impuestos, dando ejemplos de la vida cotidiana. Ilustra en representaciones grficas las relaciones entre los actores econmicos: compra y

venta de bienes y servicios, remuneraciones, y pago de impuestos. Da ejemplos de funciones y responsabilidades del Estado en la organizacin de la economa (tales como implementar polticas sociales y defensa de los derechos de los consumidores). Identifica la relacin entre la oferta y la demanda en la determinacin del precio de los productos. Utiliza los conceptos de oferta, demanda para describir variaciones estacionales del precio en productos de uso familiar

4. Aplica conceptos de oferta, demanda y precio en situaciones cotidianas.

Segundo Semestre
UNIDAD I La bsqueda del desarrollo econmico y la justicia social.
Nivel 5 6 perspectiva histrica. Nivel 5- 6 democracia y desarrollo. Nivel 5 espacio geogrfico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Valora el reconocimiento de los derechos econmicos y sociales en el pas a principios del siglo XX.

INDICADORES DE LOGRO
Describe, a travs de imgenes y testimonios, expresiones de la bsqueda del reconocimiento de los derechos econmicos y sociales a principios del siglo XX. Explica cmo la accin de las organizaciones sociales y los partidos polticos contribuy a la expansin y reconocimiento de los derechos polticos y sociales. Explica que en este periodo el Estado asumi un creciente protagonismo en el desarrollo econmico y social del pas. Identifica la consolidacin de la clase media y la creciente democratizacin como las principales transformaciones polticas y sociales del perodo. Identifica las principales reformas del perodo: la ampliacin del sufragio, la reforma agraria, la nacionalizacin del cobre, y la reforma educacional que ampla significativamente el acceso a la educacin formal. Explica la nocin de democratizacin de la sociedad, aludiendo a la participacin poltica de jvenes, mujeres, campesinos y pobladores. Da ejemplos apoyndose en fuentes audiovisuales, de manifestaciones culturales del

DURACIN
(semanas y/o N clases)

9 semanas

2. Caracteriza el perodo del Estado empresario y benefactor.

perodo expresadas en el disco, la radio, el cine y la televisin.


3. Caracteriza el perodo de quiebre y recuperacin de la democracia, valorando el respeto a los derechos humanos.

Utiliza testimonios y relatos para contrastar visiones sobre las causas del Golpe de Estado de 1973. Identifica la redaccin de una nueva Constitucin y el establecimiento de un nuevo sistema econmico, como las principales transformaciones de la dictadura militar. Emite opiniones sobre el impacto de las violaciones a los derechos humanos por la dictadura militar, y la importancia del reconocimiento y resguardo de esos derechos. Describe a travs de imgenes y testimonios, expresiones del proceso de recuperacin de la democracia. Secuencia acontecimientos procesos de la historia de Chile republicano en lneas temporales que consideren siglos y dcadas.

4. Ubica acontecimientos y procesos histricos utilizando siglos y dcadas.

UNIDAD II El primer siglo de la Repblica.

EJE DE APRENDIZAJE
Nivel 5 6 perspectiva histrica. Nivel 5- 6 democracia y desarrollo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Ubica temporalmente perodos caractersticos de la historia de Chile.

INDICADORES DE LOGRO
Secuencia perodos caractersticos de la historia de Chile, por ejemplo: la organizacin de la Repblica, la poca liberal, la poca del salitre, el Estado empresario y benefactor, quiebre y

DURACIN
(semanas y/o N clases)

9 semanas

recuperacin de la democracia. Nivel 5 espacio geogrfico. 2. Reconoce que tras la Independencia fue necesario organizar polticamente el pas, comprendiendo la importancia de la existencia de una Constitucin Poltica.

Explica que desde la Independencia se ensayaron distintas formas de organizacin de la Repblica y que este proceso desat conflictos entre bandos y visiones. Explica que los intentos por organizar la Repblica terminan con la promulgacin de la Constitucin de 1833 que concentra el poder en la figura del Presidente. Identifica a la Constitucin como la ley fundamental que organiza al Estado. Identifica que la Constitucin define las atribuciones de los poderes pblicos, y reconoce y garantiza los derechos y responsabilidades de las personas.

3. Caracteriza la poca liberal como un perodo de desarrollo poltico, cultural y econmico, valorando la ampliacin de las libertades de las personas.

Identifica el debilitamiento del autoritarismo presidencial y la expansin de las libertades de las personas como las principales transformaciones polticas del perodo. Formula opiniones sobre la importancia que tiene el ejercicio de los derechos ciudadanos y la garanta de las libertades pblicas para la convivencia poltica y la participacin. Da ejemplos de algunas de las principales transformaciones en la vida urbana en el perodo: crecimiento de las ciudades, mejoramiento de la

infraestructura urbana, surgimiento de la prensa y expansin de la vida en los espacios pblicos. Da ejemplos del crecimiento econmico durante la poca liberal, aludiendo a procesos tales como la expansin de las exportaciones y de la produccin agrcola y minera, la creacin de los bancos y el acceso al crdito. Da ejemplos de instituciones y movimientos artsticos y literarios emblemticos del perodo liberal.

4. Caracteriza la poca del salitre como un perodo de modernizacin de la sociedad, reconfiguracin territorial y conflictos sociales.

5. Establece semejanzas y diferencias entre relatos histricos relacionados con un mismo tema de la historia de Chile en el siglo XIX.

Explica que la Guerra del Pacfico, el Tratado de lmites con Argentina, la adquisicin de la Isla de Pascua y la incorporacin de la Araucana inciden en la delimitacin y organizacin del territorio. Ilustra en mapas la expansin territorial y la incorporacin de nuevos espacios a la vida nacional durante el siglo XIX. Explica que la expansin econmica del pas debida a la riqueza del salitre permite grandes inversiones pblicas (en vas de comunicacin, infraestructura y educacin) Describe apoyndose en imgenes y testimonios la cuestin social. Identifica similitudes y diferencias en distintos relatos histricos referidos a un mismo acontecimiento, fenmeno o proceso de la historia de Chile en el siglo XIX.

Formula conjeturas sobre las diferencias entre relatos histricos sobre un mismo tema.

También podría gustarte