EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPTULO IV

1. Objeto de la evaluacin
La evaluacin en el rea de Educacin para el Trabajo tiene por finalidad determinar si los estudiantes estn logrando los aprendizajes previstos en la programacin curricular, as como emitir juicios y tomar decisiones que permitan asegurar el logro de estos aprendizajes. En este sentido, la evaluacin debe ser entendida como un proceso permanente que hace posible identificar en el momento oportuno las dificultades que tienen los estudiantes, tomar decisiones para regular las actividades de enseanza y aprendizaje, reajustar los documentos tcnico-pedaggicos de programacin curricular y fortalecer las capacidades de los estudiantes para mejorar el proceso de aprendizaje. De este modo, la evaluacin asegura el logro del aprendizaje durante el proceso y se evita el fracaso y la frustracin de los estudiantes. No tiene sentido evaluar solo al final, debido a que ya no se tiene la oportunidad de brindar apoyo pedaggico al estudiante para que supere sus dificultades. Por el contrario, as se constituye la evaluacin en un elemento represivo para el estudiante, pierde su riqueza como proceso pedaggico y deja de tener sentido. 85

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGGICO

Evaluacin de los aprendizajes

Es un proceso mediante el cual se observa, recoge y analiza informacin del proceso de aprendizaje del estudiante
con el propsito de

REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR

orientados

A LA TOMA DE DECISIONES para

Fortalecer al estudiante

Regular los procesos de la accin pedaggica

Reajustar la metodologa

Saberes previos. Motivacin. Estrategias de aprendizaje. Estrategias metacognitivas.

Planificacin /programacin. Ejecucin. Evaluacin. Monitoreo. lo que permite

Estrategias de enseanza. Estrategias de aprendizaje. Medios y materiales. Tiempo.

EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

Evaluacin como proceso
Observacin selectiva de la informacin Descomposicin en partes de la informacin Interrelacionar las partes para explicar o justicar

Recepcin de la informacin

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Lectura individual: En carcochita hacia el xito.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Subrayado de las caractersticas emprendedoras encontradas en la lectura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Discusin y elaboracin, en equipo, de un mapa conceptual en el que se expliciten las caractersticas del emprendedor.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Exposicin del equipo sobre las caractersticas emprendedoras que llevaron al xito de la empresa Carcochita.

EVALUACIN
86

Recojo de informacin, emisin de juicios y toma de decisiones en cada proceso-

APRENDIZAJE ESPERADO

REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO

2. Criterios e indicadores de evaluacin

2.1 Criterios de evaluacin
Los criterios de evaluacin son unidades de recojo de informacin, que permiten calificar y comunicar a los padres de familia y a la administracin de la institucin educativa, los aprendizajes que estn logrando los estudiantes en un determinado periodo o grado de estudios. El rea se orienta a desarrollar las competencias: gestin de procesos, ejecucin de procesos y comprensin de tecnologas; es sobre ellas que se tiene que dar cuenta. As, estas competencias, junto con la actitud ante el rea, se constituyen en los criterios de evaluacin.
l

Gestin de procesos productivos. Este criterio se orienta a recoger informacin sobre los aprendizajes que han desarrollado los estudiantes para desempearse, en un nivel bsico, en los siguientes procesos de la actividad productiva: estudio de mercado, diseo, planificacin y direccin, comercializacin y evaluacin de la produccin. Ejecucin de procesos productivos. Este proceso se orienta a recoger informacin sobre el aprendizaje que ha desarrollado el estudiante para desempearse en la ejecucin o desarrollo de la produccin de un bien o prestacin de un servicio. Por tanto, la informacin que se debe recoger considerar las habilidades logradas por los estudiantes para operar herramientas, mquinas y equipos, y para realizar procesos o tareas orientadas a producir un bien o prestar un servicio. Comprensin y aplicacin de tecnologas. Este proceso se orienta a recoger informacin sobre los aprendizajes desarrollados por los estudiantes para comprender y aplicar principios cientficos y tecnolgicos referentes al diseo, TIC, mecnica, electricidad y electrnica, etc., los cuales les permitirn la movilizacin laboral dentro de un rea o familia profesional, adaptarse a los cambios e innovaciones tecnolgicas, mejorar la funcionalidad y presentacin de su producto, gestionar una microempresa y ejercer sus derechos laborales en el marco de la legislacin nacional y los convenios internacionales relacionados con el trabajo.

2.2 Indicadores de evaluacin

Los indicadores de evaluacin de los aprendizajes son evidencias, seales, signos observables, que permiten determinar si el estudiante est logrando los aprendizajes. Se formulan indicadores para cada capacidad que se pretende evaluar. Metodolgicamente se pueden formular de dos maneras: a) A partir de las capacidades desagregadas (aprendizajes esperados) formuladas en la unidad didctica. En este caso se presentan tres formas: Si los aprendizajes no son observables, se les debe agregar una condicin o producto. Ejemplo:

CAPACIDAD
Selecciona materiales para la produccin de muebles sencillos en la opcin ocupacional Ebanistera.

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica las maderas que se utilizan para la fabricacin de muebles sencillos. Identifica materiales de acabado para superficies de madera.

INDICADOR DE EVALUACIN
Identifica las maderas que se utilizan para la fabricacin de muebles sencillos, elaborando cuadro comparativo. Identifica materiales de acabado para superficies de madera, elaborando un organizador de informacin.

87

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGGICO

Si los aprendizajes son observables, entonces automticamente se convierten en indicadores. Ejemplo: APRENDIZAJE ESPERADO
Realiza procesos de siembra de zanahorias en almcigos. Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias. Realiza procesos de cosecha de zanahorias.

CAPACIDAD
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, en la opcin ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

INDICADOR DE EVALUACIN
Realiza procesos de siembra de zanahorias en almcigos. Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias. Realiza procesos de cosecha de zanahorias.

A partir de un aprendizaje esperado se formulan varios indicadores. Esta manera de formular indicadores es muy til para regular los procesos de enseanza y aprendizaje en las sesiones de aprendizaje. Generalmente no da origen a calificaciones, pero s permite tomar decisiones durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje. En este caso los indicadores se formulan a partir de los procesos cognitivos que involucra la capacidad (habilidad) que se debe desarrollar. INDICADOR DE EVALUACIN
Identifica las partes de un mueble sencillo elaborando una lista. Discrimina la funcin principal y la funcin secundaria del mueble, en una ficha de observacin. Explica cmo la forma de las partes del mueble influye en la funcin del mueble.

CAPACIDAD
Analiza la funcin y forma de un mueble.

PROCESO COGNITIVO QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD

Observacin selectiva. Descomposicin del todo en partes. Interrelacin de las partes para poder explicar o justificar algo.

b) A partir de las capacidades de la unidad didctica. En este caso se formulan indicadores directamente de la capacidad, sin considerar los aprendizajes esperados. Estos indicadores no tienen una estructura o frmula de redaccin, son expresados ms bien en trminos de desempeo o de tareas que evidencien el aprendizaje de los estudiantes; ejemplo: CAPACIDAD
Selecciona materiales para la produccin de muebles sencillos, en la opcin ocupacional Ebanistera.

INDICADOR DE EVALUACIN
Ordena las maderas del almacn, considerando la especie y tamao. Distribuye derivados de madera, indicando sus especificaciones tcnicas. Sugiere a los clientes materiales de acabado, considerando la funcin del mueble.

3. Matriz de evaluacin
La matriz de evaluacin, llamada tambin tabla de especificaciones para evaluar, es un instrumento que permite planificar la evaluacin de los aprendizajes, as como dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqu de las calificaciones que obtiene el estudiante. 88

REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO

La matriz de evaluacin se elabora para cada unidad didctica y criterio de evaluacin, y se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didctica. Tipos de matriz de evaluacin En el rea se utilizan dos tipos de matrices: la matriz con instrumento nico y la matriz con instrumentos mltiples. a) La matriz con instrumento nico se caracteriza por recoger informacin de varios indicadores en un solo instrumento. Este tipo de matriz se utiliza cuando las capacidades que se desarrollan en el rea requieren de un seguimiento permanente y evolucionan durante el desarrollo de la unidad didctica. Estos casos se presentan generalmente para evaluar el criterio ejecucin de procesos debido a que en este el estudiante desarrolla un conjunto de habilidades que evoluciona con la continua prctica de taller, tal es el caso de la capacidad: operar la mquina. Durante la unidad didctica el estudiante evidenciar distintos niveles de desarrollo de esta capacidad; en el inicio realizar la tarea de manera lenta, bajo control de su pensamiento; pero, con la prctica permanente, llegar a la automatizacin de la habilidad. En estos casos se requiere de un solo instrumento, en el que se pueda registrar cmo avanza el estudiante en el desarrollo de estas capacidades.

Criterio: Ejecucin de procesos

CAPACIDAD
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productos agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

INDICADOR
Identifica los tipos de suelo en un organizador de informacin. Identifica las caractersticas de la semilla en un organizador de informacin.

PESO
20% 20%

PUNTAJE
4 4

TEM
2(2) 4(1)

INSTRUMENTO
Cuadro de progresin.

Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones tcnicas. Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones bsicas para la produccin agrcola: cosecha.

20% 20% 20%

4 4 4

1(4) 2(2) 4(1)

b) La matriz con instrumentos mltiples. Se caracteriza por recoger informacin mediante varios instrumentos; en algunos casos se requiere de un instrumento por cada indicador, en otros se agrupan los indicadores segn su naturaleza y se utilizan dos o ms instrumentos para evaluar la unidad didctica. Este tipo de matriz se utiliza cuando los procesos que se evalan son terminales. Por ejemplo: en el criterio gestin de procesos, el estudio de mercado, el diseo, la planificacin, la comercializacin y la evaluacin de la produccin son procesos terminales, que se dan de manera independiente durante el desarrollo del proyecto de aprendizaje. 89

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGGICO

CAPACIDAD
Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos, propios de la opcin ocupacional agropecuaria. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin, propios de la opcin ocupacional agropecuaria.

INDICADOR
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrcola en el entorno local y regional, elaborando un inventario. Analiza las necesidades y problemas de la produccin agrcola, en una ficha. Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias. Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin de zanahorias. Realiza el proceso de embalaje de productos agrcolas.

TEM
5(4) 4(5)

PUNTAJE
20 20

INSTRUMENTO
Inventario Ficha de anlisis de necesidades Ficha de evaluacin de especificaciones tcnicas Diagrama de operaciones y procesos Ficha de cotejo

1(20) 1(20) 4(5)

20 20 20

Se utiliza tambin esta matriz cuando se evalan conocimientos de naturaleza diferente, que no es posible medir con un solo instrumento. Por ejemplo: en el criterio comprensin y aplicacin de tecnologas, se tiene que evaluar el conocimiento que posee el estudiante sobre la teora del diseo, tanto como su habilidad para dibujar y crear un producto. En este caso se requieren dos instrumentos. Para recoger informacin sobre el conocimiento que posee el estudiante sobre la teora del diseo se podra utilizar una prueba escrita; y podra usarse un cuadro de progresin para recoger informacin sobre su habilidad para dibujar, crear y modificar un producto.

Criterio: Comprensin y aplicacin de tecnologas

CAPACIDAD
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los procesos generales y los elementos bsicos del diseo. Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis.

INDICADOR
Analiza el diseo de los objetos en la poca prehispnica, en un cuadro comparativo. Identifica los elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano y textura de un objeto, en un organizador de informacin. Identifica los campos de aplicacin empresarial del diseo, en un organizador de informacin. Realiza dibujos geomtricos, considerando la forma, tipos de lnea y la uniformidad de trazo. Realiza bocetos y croquis del proyecto, considerando las normas del dibujo de taller.

PESO
20% 40% 40% 60% 40%

PUNTAJE
4 8 8 12 8

REACTIVOS INSTRUMENTO
4(1) 4(2) 4(2) 4(3) 2(4) Cuadro de cotejo Prueba escrita

Procedimientos para elaborar la matriz de evaluacin Para elaborar la matriz de evaluacin se sugiere seguir los siguientes procedimientos: a) Consignar las capacidades e indicadores de la unidad didctica. Para la elaboracin de la matriz, las capacidades e indicadores se toman de la unidad didctica. 90

REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Si la matriz es del criterio gestin de procesos, se deben considerar indicadores que expliciten si el estudiante ha desarrollado capacidades y conocimientos para realizar los siguientes procesos de la actividad productiva: estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin y evaluacin de la produccin.
CRITERIO DE EVALUACIN: GESTIN DE PROCESOS PROCESO DE LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA Estudio de mercado CAPACIDAD Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos, propios de la opcin ocupacional agropecuaria. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin, propios de la opcin ocupacional agropecuaria. INDICADOR Identifica los recursos naturales y potenciales para la actividad agrcola en el entorno local y regional, elaborando un inventario. Analiza las necesidades y problemas de la produccin agrcola, en una ficha. Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias. Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin de zanahorias. Aplica tcnicas y procesos de venta de productos agrcolas. PESO PUNTAJE

Diseo Planificacin Comercializacin

Si la matriz es del criterio ejecucin de procesos, se deben considerar indicadores que expliciten si el estudiante ha desarrollado capacidades y conocimientos para realizar las tareas: seleccin de materiales e insumos, operatividad de equipos, mquinas y herramientas, y ejecucin de las tareas y operaciones para la produccin del bien o prestacin del servicio.
CRITERIO DE EVALUACIN: EJECUCIN DE PROCESOS
TAREAS / OPERACIONES DE LA EJECUCIN DE PROCESOS

CAPACIDAD Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productos agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

INDICADOR Identifica los tipos de suelo, en un organizador de informacin. Identifica las caractersticas de la semilla, en un organizador de informacin. Realiza procesos de siembra, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza labores culturales para la produccin agrcola. Realiza tareas y operaciones de cosecha. Totales

PESO

PUNTAJE

Seleccin de materiales e insumos.

Ejecucin de las tareas y operaciones para la produccin del bien o prestacin del servicio.

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ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGGICO

Si la matriz corresponde al criterio comprensin y aplicacin de tecnologas, se deben considerar indicadores que expliciten si el estudiante ha desarrollado capacidades para reconocer y aplicar el tipo de tecnologa programada en la unidad didctica. En algunos casos se requieren instrumentos especficos para evaluar cada indicador; en otros, se agrupan los indicadores de acuerdo con la naturaleza del conocimiento que se espera evidencien aprendizajes los estudiantes. CRITERIO DE EVALUACIN: COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO
Teora del diseo

CAPACIDAD
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los procesos generales y los elementos bsicos del diseo. Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis.

INDICADOR
Analiza el diseo de los objetos en la poca prehispnica, mediante un cuadro comparativo. Identifica los elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano y textura de un objeto, en un organizador de informacin. Identifica los campos de aplicacin empresarial del diseo, en un organizador de informacin. Realiza dibujos geomtricos considerando la forma, tipos de lnea y la uniformidad de trazo. Realiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller.

PESO

PUNTAJE

Dibujo de taller

b) Determinar el tipo y/o los instrumentos que se utilizarn. Este proceso consiste en definir la cantidad y los tipos de instrumentos que se utilizarn. Con ello se est determinando tambin el tipo de matriz que se emplear. Para determinar el tipo de instrumento, se pueden presentar tres casos:

Todas las capacidades e indicadores se pueden evaluar con un solo instrumento. CRITERIO DE EVALUACIN: EJECUCIN DE PROCESOS

CAPACIDAD
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productos agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

INDICADOR
Identifica los tipos de suelo, en un organizador de informacin. Identifica las caractersticas de la semilla, en un organizador de informacin. Realiza procesos de siembra, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza labores culturales para la produccin agrcola. Realiza tareas y operaciones de cosecha. Totales

PESO PUNTAJE REACTIVOS

INSTRUMENTOS
Cuadro de progresin

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REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Cada indicador requiere un instrumento propio. CRITERIO DE EVALUACIN: GESTIN DE PROCESOS CAPACIDAD
Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos, propios de la opcin ocupacional agropecuaria.

INDICADOR
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrcola en el entorno local y regional, elaborando un inventario. Analiza las necesidades y problemas de la produccin agrcola, en una ficha.

PESO PUNTAJE REACTIVOS

INSTRUMENTOS
Inventario Ficha de anlisis de necesidades Ficha de evaluacin de especificaciones tcnicas Diagrama de operaciones y procesos Ficha de cotejo

Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin, propios de la opcin ocupacional agropecuaria.

Formula especificaciones tcnicas para la produccin de zanahorias. Formula diagrama de operaciones y procesos para la produccin de zanahorias. Aplica tcnicas y procesos de venta de productos agrcolas.

Cada capacidad requiere un instrumento propio. CRITERIO DE EVALUACIN: COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS. CAPACIDAD
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los procesos generales y los elementos bsicos del diseo.

INDICADOR
Analiza el diseo de los objetos en la poca prehispnica, en un cuadro comparativo. Identifica los elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano y textura de un objeto, en un organizador de informacin. Identifica los campos de aplicacin empresarial del diseo, en un organizador de informacin. Realiza dibujos geomtricos considerando la forma, tipos de lnea y la uniformidad de trazo. Realiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller.

PESO PUNTAJE REACTIVOS

INSTRUMENTOS
Prueba escrita

Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis.

Cuadro de cotejo

93

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGGICO

c) Determinar el peso de cada capacidad e indicador de evaluacin. Este proceso consiste en asignarle un peso a cada capacidad e indicador de evaluacin, en funcin de la significatividad del aprendizaje para el logro de la competencia y de la capacidad para la realizacin de los procesos de la actividad productiva.

CRITERIO DE EVALUACIN: EJECUCIN DE PROCESOS CAPACIDAD

Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productos agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

INDICADOR
Identifica los tipos de suelo, en un organizador de informacin. Identifica las caractersticas de la semilla, en un organizador de informacin. Realiza procesos de siembra, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza labores culturales para la produccin agrcola. Realiza tareas y operaciones de cosecha. TOTAL

PESO
20% 20%

PUNTAJE REACTI- INSTRUVOS MENTOS

Cuadro de progresin

20% 20% 20% 100%

d) Determinar el puntaje para cada indicador. Este proceso consiste en calcular cunto puntaje tendr cada indicador. A partir del peso que se le ha asignado a cada indicador, se realiza una regla de tres simple. CRITERIO DE EVALUACIN: EJECUCIN DE PROCESOS CAPACIDAD
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productos agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

INDICADOR
Identifica los tipos de suelo, en un organizador de informacin. Identifica las caractersticas de la semilla, en un organizador de informacin. Realiza procesos de siembra, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza labores culturales para la produccin agrcola. Realiza tareas y operaciones de cosecha. TOTAL

PESO
20% 20%

PUNTAJE
4 4

REACTIVOS

INSTRUMENTOS
Cuadro de progresin

20% 20% 20% 100%

4 4 4 20

94

REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO

e) Determinar el nmero de reactivos. Este proceso consiste en asignar la cantidad de reactivos que permitirn evidenciar el indicador, as como el puntaje que se asigna a cada reactivo. CRITERIO DE EVALUACIN: EJECUCIN DE PROCESOS CAPACIDAD
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos agrcolas, considerando las especificaciones tcnicas.

INDICADOR
Identifica los tipos de suelo, en un organizador de informacin. Identifica las caractersticas de la semilla, en un organizador de informacin. Realiza procesos de siembra, considerando las especificaciones tcnicas. Realiza labores culturales para la produccin agrcola. Realiza tareas y operaciones de cosecha.

PESO
20% 20%

PUNTAJE
4 4

REACTIVOS
2(2) 4(1)

INSTRUMENTOS
Cuadro de progresin

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de productos agrcolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

20%

1(4)

20% 20% 100%

4 4 20

2(2) 4(1) 13

TOTAL

95