P. 1
proyecto CAMPAÑA DE LIMPIEZA EN EL ITM

proyecto CAMPAÑA DE LIMPIEZA EN EL ITM

|Views: 19|Likes:
Publicado pormagentasoul

More info:

Published by: magentasoul on Sep 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/12/2013

pdf

text

original

“PROYECTO DE LIMPIEZA EN EL TEC”

1

INSTITUTO TECNOLOGICO DE MINATITLAN

ESPECIALIDAD:

INGENIERIA INDUSTRIAL

“PROYECTO DE LIMPIEZA EN EL TEC”

PRESENTAN:

GOMEZ GARCIA ANA KARINA CORTAZA RODRIGUEZ LORENA

2

CONTENIDO

1.1 Introducción……………………………………………………………
3

1

1.2 Marco teórico………………………………………………………….
8

1.3 Planteamiento del problema…………………………………………
10 1.4 Hipótesis……………………………………………………………….

11 1.5 Objetivos……………………………………………………………….

12 1.6 Justificación……………………………………………………………

1.7 Delimitación…………………………………………………………… 13 1.8 Metodología…………………………………………………………… 14 1.9 Cronograma de actividades…………………………………………. 20 2.0 Beneficios de la limpieza……………………………………………… 21 Bibliografía………………………………………………………………

23

3

1.1 INTRODUCCION

"El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida."

Es decir está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.

Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que hace que sean lo que son y por eso nuestra definición dice los elementos que componen el ambiente son de naturaleza química.

También existen elementos de naturaleza biológica porque sabes que algunos componentes del ambiente tienen vida y BIO= VIDA.

Sociocultural quiere decir que incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo también, sus costumbres, sus creencias.

4

Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el hombre también forma parte... ¡y qué parte! Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo más que cualquier otro ser del planeta... y por ende tenemos una responsabilidad superior.

Podemos cuidarlo

ó

Podemos destruirlo

El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la acción del hombre o natural. O sea que los cambios pueden ser hechos por los humanos o por la naturaleza misma. Sin duda nosotros transformamos lo que nos rodea.

Y por último mira que importante es el ambiente que toda la vida de nuestro planeta depende de su buen estado, de su calidad. ¡No podemos vivir en un ambiente devastado!

En síntesis, el ambiente es todo aquello que nos rodea, que forma parte de nuestro entorno, ya sea biótico o abiótico , sumado a lo que nosotros

mismos somos y creemos. Componentes bióticos son los que tienen vida como los animales y las plantas. Los abióticos son los inanimados como el agua, el aire, las rocas, etc.

5

1.2 MARCO TEÓRICO
A menudo escuchamos que el problema de la contaminación ambiental se acrecienta día a día y es nuestra preocupación determinar los factores que provocan efectos negativos en nuestro medio ambiente y realizar/o proponer acciones que permitan controlar esto.

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.

La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.

Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos).

Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.

6

Tipos de Contaminación

Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.

Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos.

Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.

Eliminación de basura

La evacuación inadecuada de basuras aumenta el riesgo de enfermedades trasmitidas por insectos y roedores, por lo cual es preciso establecer un sistema eficaz para el almacenamiento la recolección y la eliminación de las basuras. Por cada doce a quince personas se debe proporcionar un recipiente de basuras con capacidad para 50 a 100 litros y con tapa hermética.

En lo posible, con la participación de la comunidad, se deben separar en varios recipientes los desechos, clasificando y separando los orgánicos de los sólidos reciclables. La recolección debe hacerse en lo posible en vehículos especiales y deben buscarse sitios adecuados para el bodegaje del material reciclable. Debe evitarse la quema de las basuras.

7

 Clasificación de las basuras y su manejo sanitario En lo posible se deben separar los desechos en varios recipientes, clasificando y separando los orgánicos de los sólidos reciclables, tratando así de sacar el máximo provecho al reciclaje.  Recolección de basuras y confinamiento La recolección debe hacerse en una forma ordenada y cumpliendo horarios según la cantidad de basura producida y en lo posible debe hacerse en un vehículo especial o cerrado y no deben regarse las basuras dentro del asentamiento.  Disposición final de basuras Debe existir un sitio adecuado para la disposición final de las basuras y en lo posible deben evitarse las quemas de éstas. Una solución transitoria consiste en enterrarlas en zanjas utilizando las técnicas de rellenos sanitarios a menor escala, cubriendo diariamente los residuos con tierra.

CLASIFICACIÓN DE LA BASURA

Por su composición  Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.  Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.  Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.

8

TIPOS DE BASURA

Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar: 1. Papel, cartón, envases de leche, periódico. 2. Metal y latas. 3. Bolsas de tela plástica. 4. Botellas y vidrio. 5. Envases y botellas de plástico. 6. Ropa vieja y trapos.

IMPACTO DE LA BASURA

Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura, sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo nuestros ríos, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es peor aun nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos irremediables es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del Sol. Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como parte de la naturaleza ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no medimos el daño que el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos hacemos nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.

9

ENFERMEDADES POR LA BASURA

Entre algunas enfermedades las más comunes son:
       

Infecciones respiratorias. Infecciones intestinales. Dengue clásico y dengue hemorrágico. Otitis media aguda. Conjuntivitis clásico hemorrágico. Neumonías y bronconeumonias. Gripe. Intoxicación por plaguicidas.

El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones

cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 por ciento.

Es por ello que surge la necesidad de que en nuestro entorno y en la comunidad estudiantil del Instituto Tecnológico de Minatitlán se creen hábitos de limpieza, y así de esta forma, juntos contribuyamos a su conservación y convivamos en un ambiente limpio, sano e higiénico.

Este proyecto tiene como objetivo promover el orden y la limpieza así como los hábitos de higiene en el estudiante, crear conciencia de la importancia de mantener un entorno limpio y agradable para una mejor convivencia y mejor ambiente de trabajo comenzando por nuestra escuela.

10

La finalidad de este proyecto es sensibilizar tanto al alumnado como a los profesores para que participen en actividades para proteger, cuidar y mantener nuestro entorno limpio.

1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una de las problemáticas que se presentan a menudo en el instituto de Minatitlán y en la sociedad en general es la falta de conciencia para preservar nuestro entorno limpio y mantener una cultura de limpieza continua.

Es por ello que surge la inquietud de crear una conciencia permanente comenzando por nuestro tecnológico que es donde pasamos la mayor parte de nuestro tiempo, esto con la intención de concientizar a los alumnos acerca de la gravedad que ocasionan los desechos que tiramos, la falta de higiene en nuestros lugares de trabajo y en general a nuestro entorno, para que de este modo en ellos se cultive el habito de limpieza y así se extienda a sus actividades cotidianas como su hogar, su trabajo, la calle, etc.

Para el desarrollo de este proyecto es necesaria la cooperación de toda la comunidad tecnológica ya que todos juntos podemos mejorar nuestra forma de vida, mejorar nuestros hábitos y tener una cultura de limpieza en la cual los beneficiados seremos nosotros ya que de todos es el entorno y de nosotros depende el futuro.

11

Se contara con un mejor ambiente de trabajo

Contaremos con un entorno limpio La institución será reconocida por su contribución a la preservación del ambiente Se tendrá más información que nos ayudara a mejorar nuestra cultura

Proyecto de Limpieza en el Tec

Carencia de valores Poca difusión de información

Falta de conciencia Falta de personal y equipo de limpieza

12

1.4 HIPOTESIS
El “PROYECTO DE LIMPIEZA EN EL TEC” estará orientado a concientizar a los alumnos, maestros y directivos que convivimos día a día en esta institución en limpiar nuestro planeta, comenzando por el “Tec”, ya que en él, pasamos la mayor parte de nuestro tiempo y es ahí donde aprendemos las herramientas que nos ayudan a ser mejores ciudadanos en el futuro, es por ello que se planea

implementar mediante métodos didácticos y acciones de reciclado la mejora de nuestro entorno.

Con nuestro esfuerzo y constancia lograremos:  Mayor corresponsabilidad social en la separación de residuos.  Incrementar la comprensión del problema de residuos.  La revaloración y separación de la basura.  Dar una disposición más adecuada.  Promover la reincorporación de residuos a los diferentes sistemas productivos a través de su reutilización y reciclaje.

13

1.5 OBJETIVO GENERAL
Promover una toma de conciencia en el alumnado para crear un ambiente de trabajo agradable, determinando los factores negativos que afectan a la conservación del lugar donde convivimos como lo es nuestro Instituto Tecnológico, logrando así mediante un material educativo ambiental pedagógico-didáctico que el alumnado en general tome conciencia de su responsabilidad de cuidar la institución educativa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Sensibilización y mejoramiento de los hábitos de higiene en la escuela y su entorno, para los jóvenes y los docentes para que de esta forma se tenga conciencia del daño que ocasionamos al tener malos hábitos de higiene mediante platicas, periódicos murales, documentales.  Difusión de la información a toda la comunidad tecnológica acerca del deterioro ambiental.  Impulsar desde la práctica educativa el desarrollo de capacidades en el alumnado para conocer, interpretar e intervenir en el entorno.

14

1.6 JUSTIFICACION
Ante la gran necesidad de crear en el estudiante un espíritu ecológico de cuidar el medio ambiente y crear hábitos de higiene mediante la limpieza y recolección de nuestros propios desechos, se ha decidido organizar actividades prácticas de recolección, selección y reciclaje de aquellos arrojan al medio ambiente. desechos que diariamente se

Se pretende que estas actividades se hagan proyectivas a toda la comunidad del Instituto Tecnológico de Minatitlán para iniciar nuestras actividades en un entorno limpio y agradable tanto como para los alumnos y los maestros.

Por otro lado y aprovechando este interés, nos pareció muy importante generar actividades de rutina diarios en donde el objetivo primordial sea la creación de hábitos de comportamiento, limpieza, higiene y conservación de nuestro entorno como difusión constante de información que nos ayude a habituarnos en esta labor.

Algunas de esas actividades son:

Que antes de iniciar cada clase se acomoden adecuadamente las sillas y se recoja la basura que hay dentro del salón, que la limpieza y la higiene de el entorno en esta caso el salón de clases forme parte de un porcentaje extra de calificación para que el alumno se vea motivado y muestre más interés en conservar su entorno limpio, que se hagan campañas de limpieza como una actividad extraescolar y así los alumnos se vean involucrados en mantener limpio el instituto tecnológico, así como promover la higiene y la limpieza por medio de carteles, letreros etc.

15

Estas actividades van a beneficiar a todas las personas que formamos parte del Instituto Tecnológico de Minatitlán, formando así un mejor y más agradable ambiente de trabajo, de estudios en aulas limpias y sobre todo ayudar a salvaguardar nuestro medio ambiente.

1.7 DELIMITACION
Este proyecto está dirigido a la comunidad estudiantil y fundamentado en la promoción de limpieza de nuestro tecnológico, pero sería necesario el concientizar a todas las personas que vivimos en este planeta, aunque actualmente existen campañas para limpiar nuestro país las cuales son difundidas por los medios de comunicación como la televisión, la radio y el internet hace falta un estimulo más cercano como un ejemplo a seguir constantemente para que esto sea más que conciencia un habito.

16

1.8 METODOLOGIA
La realización de este proyecto se basa en la realización de los 3 objetivos específicos expuestos anteriormente.  Sensibilización y mejoramiento de los hábitos de higiene en la escuela y su entorno, para los jóvenes y los docentes para que de esta forma se tenga conciencia del daño que ocasionamos al tener malos hábitos de higiene mediante platicas, periódicos murales, documentales.  Difusión de la información a toda la comunidad tecnológica acerca del deterioro ambiental.  Impulsar desde la práctica educativa el desarrollo de capacidades en el alumnado para conocer, interpretar e intervenir en el entorno.

TÉCNICAS DE DIFUSIÓN Y CONCIENTIZACIÓN  Periódico mural

El periódico mural es una herramienta importante para propiciar la cooperación, la comunicación, el liderazgo y el trabajo en conjunto y es por esta razón que invitamos a todos la comunidad de la institución , es decir, profesoras, alumnos y padres de familia a vincularse a este proyecto, aportando notas de interés ambiental y de su entorno las cuales pueden ser sacadas de revistas o periódicos y a brindarnos su colaboración con la consecución de fotos o imágenes gráficas, para poder hacer del periódico escolar un espacio de todos en el cual demos el primer paso a la contribución de mejora de nuestro entorno.

17

 Folletos (Trípticos)

El folleto estará destinado a informar y sensibilizar sobre los problemas ocasionados por los malos hábitos de higiene, en él se enfatizara las posibles enfermedades que se pueden adquirir al contaminar nuestro entorno así como los daños que ocasionamos al ambiente al tirar nuestros desechos al suelo.  Documentales

En el documental se abordaran nuevamente los temas acerca del medio ambiente y de su importancia de presérvalos pero de forma audiovisual en el cual dará a conocer la problemática existente mas real recreando nuestro mundo actual.  Portal web (página oficial del tecnológico)

Esta herramienta que ya tenemos podrá servir de plataforma de difusión, teniendo un espacio para publicar información educativa en lo que se refiere a los procedimientos de reciclado o reutilización de la basura que desechamos.

PROGRAMA DE CONTROL Y SEPARACIÓN DE LA BASURA EN EL TECNOLOGICO

1. Separación de la BASURA ORGÁNICA: Basura Orgánica es todo desperdicio alimenticio, como cáscaras y recortes de frutas y verduras, desperdicio de café, cáscaras de huevo, restos de animales (excepción de carne) y desechos de jardín como pasto y hojas, también puedes incluir servilletas de papel únicamente blancas.  Con los desperdicios que desechemos de nuestros alimentos y los desperdicios del área verde del tecnológico se puede ir haciendo composta.

18

Composta La composta es el mejor abono natural y el más barato. Las instrucciones son las siguientes: En un agujero de 1m x 1m y 30 a 50 cm de profundidad, se van echando todos los desperdicios orgánicos de nuestros alimentos y de las áreas verdes (hojas secas, recortes de pasto, flores marchitas, etc.,) cubriendo siempre con una capa delgada de tierra, aserrín o pasto, para no dejar expuestos los desperdicios.

Es recomendable cortar los materiales de desperdicio tan finamente como lo sea posible, pues mientras más pequeñas sean las partículas, presentarán una mayor superficie de contacto a la humedad, al aire y a las bacterias del suelo, lo cual favorece el proceso de composteo.

La materia orgánica en descomposición genera calor (aproximadamente 70oC), el cual sirve para matar los huevecillos de insectos y la mayoría de microorganismos que pudieran causar enfermedades.

Es importante tomar en cuenta que necesitamos humedad y oxígeno para ayudar a acelerar el proceso de descomposición. A veces será necesario agregar agua para mantener cierto nivel de humedad y es importante remover el montículo cada 8 o 10 días para oxigenarlo.

Al llenarse el agujero se deja reposar. El almacenamiento de material fresco se puede continuar en un segundo agujero.

Al cabo de 6-8 semanas ya se tiene un abono orgánico o tierra negra, la cual se puede tamizar a través de una malla gruesa. Las piezas gruesas que quedan en la malla se reintegran al proceso de descomposición.

19

El material que pasa a través de la malla es tierra negra de excelente calidad, la cual se puede usar como tal, o bien como abono para plantas o áreas sembradas. Cuando se hace el compostero, un cajón de madera o tela de alambre, se inicia con tierra en el fondo de la caja. Después se siguen los pasos anteriormente descritos.

2. Separación de la BASURA INORGANICA:

a. Papel y cartón: (hojas de libretas y libros, periódico, revistas, cajas de cartón, tetrapack, etc.) Acomodarlo plano y desdoblado. b. Vidrio: (botellas, frascos, etc.). Enjuagado y seco; no es recomendable romperlo. c. Plástico: (bolsas, envolturas, unicel, cubiertos y platos desechables, charolas, bolsas metalizadas (comida chatarra), etc. ) Limpio y seco. d. Envases plásticos: envases de refresco, agua, detergentes, cloro, etc. deben ser enjuagados, aplastados y colocarles su tapa. e. Metal: (latas, tapaderas, corcholatas, etc.) A las latas enjuagadas podemos quitarles el fondo aplanarlas y así ocupar menos espacio. f. Varios: (zapatos, madera, hule, trapos, pilas, aerosoles, etc.)

3. Separación de la BASURA SANITARIA: Estos materiales se dan en muy baja producción y no son reciclables, son: (algodón, toallas sanitarias, pañales desechables, gasas, colillas de cigarro, etc.)

20

LO QUE SE ENTREGA AL CAMIÓN RECOLECTOR SON: a) PLÁSTICOS: lo que corresponde al inciso c) descrito en la BASURA INORGANICA. b) BASURA SANITARIA. c) RESTOS DE CARNE, POLLO, HUESOS: También pueden ser introducidos en la composta, colocándolos en el centro de la misma y cubrirlos con suficiente tierra. En ocasiones si no se hace correctamente, pueden producir cucarachas o tener acceso los animales (perros, gatos, tlacuaches, ardillas, etc. )

MATERIALES RECICLABLES: a) PAPEL Y CARTÓN b) VIDRIO c) ENVASES PLÁSTICOS d) METAL Estos pueden ser entregados a los centros de acopio (hasta el momento están en varias escuelas) o solicitar al camión recolector que no los revuelva con la materia órganica ya que es material reciclable.

21

Si separamos así los desperdicios, no estaremos produciendo basura, sino materiales agradables, limpios y sobre todo útiles, ya que pueden ser reciclados.

22

1.9 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FEBRERO MARZO 1 2 3 4 1 ABRIL 2 3 4 1 MAYO 2 3 4 JUNIO 1 2 3 4

ACTIVIDADES: TITULO ANTECEDENTES IDENTIFICACION Y DELIMITACION DEL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS DEFINICION DE VARIABLES SELECCIÓN DISEÑO PROCEDIMIENTO DETERMINACION DE RECURSOS Y CRONOGRAMA ESTIMACION DE PELIGROS Y CONS. ETICAS TRAT. ESTADISTICO DE LOS DATOS

1

2

3

4

23

2.0 BENEFICIOS DE LA LIMPIEZA
La limpieza y el cuidado ambiental, por sí mismos, son asuntos importantes para todos. No obstante, la práctica de separación en la escuela conlleva una serie de aprendizajes que, a la larga, son relevantes.

Un estudiante que se ha acostumbrado a usar un recipiente específico para arrojar cada tipo de material, seguramente llegará a preguntarse por qué en casa no funcionan las cosas de la misma manera. Con algo de suerte él será promotor de estas prácticas o las establecerá cuando tenga su propia vivienda. Los escolares y también muchos de los trabajadores académicos y administrativos que conservan hábitos un tanto malo aprenden que, en buena medida, el ambiente de trabajo es producto del esfuerzo propio y del de los demás. Hay una acción comunitaria que, por mejorar, es apreciada y quizá ejercida en otros ámbitos de la vida.

El tema es la basura pero, en la práctica, hacemos nuestras las nociones de convivencia con respeto a los demás y a uno mismo. Como muchas otras cosas, también lo cultivado en el centro educativo suele suplir aquello que no conocimos en casa o a lo que se le dio poca importancia.

Sin que sea el objetivo, por el solo hecho de separar, la institución podrá disponer ventajosamente del desperdicio que por fuerza produce la colectividad. El papel limpio y seco tiene, aunque mínimo, un valor; lo mismo con el resto de materiales que, eventualmente, participan en procesos de reciclamiento o reutilización.

Recursos que no tienen afán de lucro, sino que podrían ser útiles para mejorar paulatinamente los procesos de recolección apropiada.

24

Establecer métodos de separación de basura es conveniente desde todos los puntos de vista y la inversión es mínima, ya que el ingenio nos permite encontrar las más variadas opciones. No hacerlo sólo es explicable por la indolencia institucional.

25

BIBLIOGRAFÍA

 http://www.infomorelos.com/ecologia/separar.html  http://www.nomasbasura.org/2006/10/21/programa-de-control-y-separacionde-basura/  http://contaminacion.ecoportal.net/  http://www.pla.net.py/enlaces/cnelm/980617/contamin.htm

26

27

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->