CENTRO DE EDUCACIN BSICA DE PRACTICA DOCENTE SAN LUIS REY DE FRANCIA. SEXTO AO DE EDUCACION BASICA PARALELO A.

EVALUACION DEL PRIMER TRIMESTRE AREA DE LENGUA Y LITERATURA ALUMNO(A) ______________________________________________________________ N _______ 1. LOS DATOS QUE ACOMPAAN A UN TEXTO, ES DECIR, LAS ILUSTRACIONES, LOS ESQUEMAS, LA DIAGRAMACIN, ENTRE OTROS, PERMITEN AL LECTOR O LECTORA : A B C CONOCER LO QUE EL TEXTO DICE. ANTICIPARSE Y FORMULAR HIPTESIS SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO SATISFACER INQUIETUDES UNA FUNCIN:

2. EL SIGUIENTE GRAFICO CUMPLE A B C EXPRESIVA. APELATIVA, PERSUASIVA INFORMATIVA

3. EL GRFICO Y LA LEYENDA NOS TIENE UNA FUNCIN, ESTA FUNCIN ES: A B C EXPRESIVA. APELATIVA, PERSUASIVA INFORMATIVA

INDICA QUE EL TEXTO

4. DE ACUERDO AL GRAFICO PODEMOS DECIR QUE FUNCIN QUE CUMPLE ES: A B C EXPRESIVA O POTICA. APELATIVA, PERSUASIVA INFORMATIVA

LA

5. CUL PUEDE SER LA PRINCIPAL FUNCIN DE UN TEXTO TITULADO CAUSAS HUMANAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL A B C INFORMAR. PERSUADIR DIVERTIR

6. QU INFORMACIN PODRAMOS ENCONTRAR EN UN TEXTO TITULADO CAUSAS HUMANAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL. A B C EL ORIGEN DE LAS CAPAS GEOLGICAS. LA FORMACIN DE LOS CONTINENTES Y LA PANGEA ORIGEN, CAUSAS Y EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

7. LA PARTE QUE GUA AL LECTOR SOBRE EL TEMA QUE TRATAR EL TEXTO Y QUE SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON L, ES A B C LA INTRODUCCIN. LA CONCLUSIN EL TTULO

8. EL TEXTO QUE BUSCA INFORMAR A LOS LECTORES SOBRE UN TEMA EN EL CUAL EL AUTOR O ESCRITOR ES UN EXPERTO, ES .. A B C UN TEXTO PERSUASIVO. UN TEXTO EXPRESIVO Y/O POTICO UN TEXTO INFORMATIVO

9. SOLO TENEMOS UN PLANETA Y DEBEMOS CONSERVARLO COMO UN TESORO. ES HORA DE QUE TOMEMOS CONCIENCIA DE CMO ESTAMOS CONTRIBUYENDO AL DESASTRE. TAMBIN ES MOMENTO DE QUE EMPECEMOS A IDEAR SOLUCIONES PARA EVITAR ESTA CATSTROFE QUE HEMOS PRODUCIDO. TODOS TENEMOS LA OBLIGACIN DE HACER PEQUEOS CAMBIOS EN NUESTRA VIDA COTIDIANA, PARA FRENAR SU AVANCE .. EN ESTE TEXTO PODEMOS OBERVAR QUE CUMPLE UNA FUNCIN.. A B C EXPRESIVA, EMOTIVA. APELATIVA INFORMATIVA

10.UN TEXTO TITULADO REGLAMENTO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR, NOS HABLA DE: A B C LAS OBLIGACIONES DE LOS TRANSPORTISTAS. LOS DERECHOS Y DEBERES DE ESTUDIANTES, PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

11. LA ALTERNATIVA QUE NOS INDICA LOS ELEMENTOS DE UN TEXTO INFORMATIVO ES LA : A B C TITULO, DESARROLLO, CONCLUSIN. TITULO, INTRODUCCIN, DESARROLLO, CONCLUSIN DESARROLLO, CONCLUSION

12.TODA ORACIN TIENE UN SUJETO (DE QUIN O DE QU SE HABLA) Y UN PREDICADO (LO QUE SE DICE DEL SUJETO). EJEMPLO: EN LA ORACIN LOS ESTUDIANTES ESCRIBEN LOS REGLAMENTOS EL SUJETO ES: A B C ESCRIBEN. ESCRIBEN LOS REGLAMENTOS LOS ESTUDIANTES

13. EN EL SIGUIENTE TEXTO..EL CAMBIO CLIMTICO PUEDE REFERIRSE A CUALQUIER MODIFICACIN CLIMTICA HACIA TEMPERATURAS MS ALTAS O MS BAJAS., LA PALABRA MODIFICACION SIGNIFICA: A B C CAMBIO, ALTERACIN. ANTICIPARSE MANTENERSE EN EL MISMO ESTADO

14.EL EFECTO INVERNADERO ARTIFICIAL SE PRODUJO POR EL AUMENTO DE GASES GENERADOS POR LAS ACCIONES HUMANAS: EL USO DE COMBUSTIBLES FSILES Y LA TALA INDISCRIMINADA DE BOSQUES. .. EN ESTE TEXTO EFECTO INVERNADERO ARTIFICIALQUIERE DECIR QUE A B C ES PRODUCIDO POR AGENTES GEOLOGICOS. ES PRODUCIDO POR CAUSAS HUMANAS. ES PRODUCIDO POR LAS FALLAS TECTNICAS.

15. LA PARTCULA IN, SIGNIFICA: NO, SIN, POR LO TANTO LA PALABRA INTOCABLE SIGNIFICA QUE: A NO SE DEJA ESTROPEAR.

B C

NO SE PUEDE TOCAR IMPOSIBLE HACER

16. EL EFECTO INVERNADERO ARTIFICIAL SE PRODUJO POR EL AUMENTO DE GASES GENERADOS POR LAS ACCIONES HUMANAS: EL USO DE COMBUSTIBLES FSILES Y LA TALA INDISCRIMINADA DE BOSQUES. CUAL ALTERNATIVA PRESENTA LA MEJOR PREGUNTA PARA ESTE TEXTO. A B C CMO SE PRODUJO EL EFECTO INVERNADERO?. QU ES EL EFECTO INVERNADERO? CULES SON LAS CAUSAS DEL EFECTO INVERNADERO?

17. EL LENGUAJE VERBAL PUEDE SER ORAL, MEDIANTE EL HABLA, O ESCRITO, MEDIANTE. A B C LA LECTURA Y ESCRITURA LA POESIA LOS GESTOS

18. SUBTITULO ._______________________________ EL GAS QUE MAS PRODUCE CALENTAMIENTO GLOBAL ES EL CO2. EL AGUA SE EVALPORA POR EL CALOR QUE PRODUCE EL CO2, EL VAPOR DE AGUA TAMBIN SUBE LA TEMPERATURA DE LA TIERRA. LA TALA DE BOSQUES CONTRIBUYE A LA EVAPORACIN DEL AGUA. CUL DE ESTOS SUBTITULOS LE PONDRIA AL PRRAFO ANTERIOR? A B C FACTORES QUE INFLUYEN AL CALENTAMIENTO GLOBAL CAUSAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

19. DESEO PREPARAR UNA FIESTA PARA NIOS Y NIAS EN QUE LIBRO PUEDO ENCONTRAR INFORMACIN QUE ME AYUDE A PROGRAMAR ESTE EVENTO. B A

A B C

A B C

20.PARA SABER CUANTO CONOCEN NUESTROS PADRES SOBRE UN TEMA, NOSOTROS PODEMOS APLICAR UNA : A B C EXPOSICIN ENCUESTA SESION DE TRABAJO

CENTRO DE EDUCACIN BSICA DE PRACTICA DOCENTE SAN LUIS REY DE FRANCIA. SEXTO AO DE EDUCACION BASICA PARALELO A ALUMNO(A) ______________________________________________________________ N _______ HOJA DE RESPUESTA DE LENGUA Y LITERATURA PREGUNT A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 SEALE UNA SOLA RESPUESTA A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

CALIFICACION: ________

Responsable: _________________________________________

CENTRO DE EDUCACIN BSICA DE PRACTICA DOCENTE SAN LUIS REY DE FRANCIA. SEXTO AO DE EDUCACION BASICA PARALELO A. EVALUACION DEL PRIMER TRIMESTRE AREA DE CIENCIAS NATURALES ALUMNO(A) ______________________________________________________________ N _______ 1. EL MEGACONTINENTE SE LLAM: A B C PANTALASA. LAURASIA PANGEA

2. LA CADENA MONTAOSA DE SUDAMRICA QUE SE EXTIENDE CASI PARALELA A LA COSTA DEL PAC!CO, DESDE EL CABO DE HORNOS HASTA LAS PROXIMIDADES DE PANAM, SE LLAMA A B C CORDILLERA ORIENTAL. CORDILLERA OCCIDENTAL CORDILLERA DE LOS ANDES.

3. LA TIERRA TIENE FORMA: A B C REDONDA. ESFERICA GEOIDAL

4. LA SUPERFICIE DE LA TIERRA ES DE CERCA DE: A B C 610 MILLONES DE KILOMETROS CUADRADOS. 710 MILLONES DE KILOMETROS CUADRADOS 510 MILLONES DE KILOMETROS CUADRADOS.

5. EL ORIGEN DE LAS MASAS TERRESTRES, SUS CARACTERSTICAS Y MOVIMIENTOS, QUE SON ESTUDIADOS POR UNA TEORA GEOLGICA LLAMADA . A B C BIG BAG. TECTNICA DE PLACAS LA GRAN EXPLOSIN.

6. LA CAPA DE LA TIERRA, MS INTERNA FORMADA POR NQUEL Y HIERRO Y QUE SE ENCUENTRA EN ESTADO SLIDO Y SU PARTE EXTERIOR ES LQUIDA, SE LLAMA A B C NCLEO. MANTO CORTEZA TERRESTRE

7. LA CAPA MS EXTERIOR QUE SE ENCUENTRA EN ESTADO SLIDO, ESTA FORMADA DE MINERALES Y ES DONDE SE DESARROLLA LA VIDA, ESTA CONSTITUIDA POR LA . A B C CORTEZA TERRESTRE. SUPERFICIE ATMOSFERA

8. LA PARTE MS INFERIOR FORMADA POR MAGMA (SUSTANCIA DE ALTA TEMPERATURA COMPUESTA POR ROCA FUNDIDA Y GASES) Y VARIOS METALES, LA PARTE SUPERIOR FORMADA POR ROCAS, PRINCIPALMENTE DE SLICE Y MAGNESIO QUE SON LAS QUE SE EXPULSAN DURANTE LAS ERUPCIONES VOLCNICAS, LO CONSTITUYE EL A B C NCLEO. EL MANTO MAGNA.

9. LA MASA FORMADA POR OCEANOS, MARES Y RIOS, ES LA MASA DENOMINADA A B C 10. A B C ATMOSFERA O AIRE AGUA O HIDROSFERA TIERRA O LITOSFERA LA MASA QUE FORMA LOS CONTINENTES SE DENOMINA ATMOSFERA O AIRE AGUA O HIDROSFERA TIERRA O LITOSFERA

11.LA CAPA FORMADA POR UNA MEZCLA DE GASES SE LLAMA: A B C PANTALASA. LAURASIA PANGEA

12.EL GAS QUE TIENE MAYOR PREWEENCIA EN LA ATMOSFERA O AIRE ES EL: A B C OXGENO. NITROGENO DIOXIDO DE CARBONO

13. EL PROCESO QUE ORIGINA EL RELIEVE Y ESTRUCTURA DE LOS SUELOS POR ACCIN DE AGENTES GEOLGICOS TANTO EXTERNOS COMO INTERNOS SE LLAMA. A B C CICLO GEOLOGICO SISMOS PANGEA

14.EL VIENTO, EL AGUA, LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA Y LA ACCIN DEL SER HUMANO QUE MODICAN EL SUELO, PROVOCANDO LA EROSIN O DESGASTE DE LA CAPA SUPER!CIAL SON LOS LLAMADOS A B C AGENTES GEOLOGICOS INTERNOS. AGENTES GEOLOGICOS INTERNOS CICLOS GEOLOGICOS

15. LOS ELEMENTOS O FUERZAS INTERNAS DE NUESTRO PLANETA QUE ORIGINAN EL RELIEVE DEL SUELO, LLAMADAS TAMBIEN FUERZAS DE PLEGAMIENTO SON LOS . A B C AGENTES GEOLOGICOS INTERNOS. AGENTES GEOLOGICOS EXTERNOS CICLOS GEOLOGICOS

16. A B C

LA EROSIN COMPRENDE TRES ETAPAS QUE SON: METEORIZACIN, TRANSPORTE Y SEDIMENTACIN TRANSPORTE Y SEDIMENTACIN SEDIMENTACIN

17. LA DESTRUCCIN DE LAS ROCAS POR ACCIN DEL AIRE, EL AGUA, LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA, LAS RACES DE LAS PLANTAS Y LA ACCIN DE LOS ANIMALES SE DENOMINA.. A B C 18. A B C 19. A B C TRANSPORTE. SEDIMENTACIN METEORIZACIN. EL ESPESOR DE LA CORTEZA TERRESTRE ES DE APROXIMADAMENTE 700 KILOMETROS . 70 KILOMETROS 7 KILOMETROS NUESTRO PLANETA ESTA FORMADO POR CERCA DE 3 PLACAS TECTNICAS. 2 PALCAS TECTNICAS 6 PLACAS TECTNICAS

20. EL DEPSITO O ACUMULACIN DE MATERIALES ROCOSOS, SUSTANCIAS QUMICAS Y RESTOS DE SERES ORGNICOS QUE ORIGINAN UNA CAPA DE SUELO TIL PARA LA VIDA DE VEGETALES Y ANIMALES SE PRODUCE POR LA. A B C METEORIZACIN. EL TRASPORTE SEDIMENTACIN.

CENTRO DE EDUCACIN BSICA DE PRACTICA DOCENTE SAN LUIS REY DE FRANCIA. SEXTO AO DE EDUCACION BASICA PARALELO A ALUMNO(A) ______________________________________________________________ N _______ HOJA DE RESPUESTA DE CIENCIAS NATURALES PREGUNT A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 SEALE UNA SOLA RESPUESTA A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

CALIFICACION: ________

Responsable: _________________________________________

CENTRO DE EDUCACIN BSICA DE PRACTICA DOCENTE SAN LUIS REY DE FRANCIA. SEXTO AO DE EDUCACION BASICA PARALELO A. EVALUACION DEL PRIMER TRIMESTRE AREA DE ESTUDIOS SOCIALES ALUMNO(A) ______________________________________________________________ N _______ 1. LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMERIA VINIERON DE. A B C AFRICA ASIA OCEANA

2. LOGRARON CRUZAR EL ESTRECHO DE BERING, APROVECHANDO QUE. A B C EL MAR ESTABA CONGELADO Y PODIN PASAR POR EL HIELO ERAN EXCELENTES NADADORES. TENOIAN BUENAS EMBARCACIONES.

3. APROXIMADAMENTE LOS PRIMEROS POBLADORES LLEGARON A AMERICA ENTRE . A B C 10 000 A 20 000 40 000 A 50 000 2 000 AOS

4. LA RUTA DE LOS PRIMEROS POBLADORES PUDO HABER SIDO. A B C CANADA ESTADOS UNIDOS MEXICO - ECUADOR CANADA - PERU PERU ECUADOR - MEXICO

5. EN NUESTRO TERRITORIO HAY EVIDENCIAS DE POBLAMIENTO HUMANO ALREDEDOR DE LOS A B C 12 000 AOS 20 000 AOS 5 000 AOS

6. LOS PRIMEROS HABITANTES FUERON A B C NMADAS Y CAZADORES. SEDENTARIOS AGRICULTORES

7. LA PRIMERA ORGANIZACIN DE ESTOS POBLAMIENTOS ERA. A B C LA TRIBU LA BANDA RECINTO

8. UNA DE LAS CAUSAS PARA QUE SE DE EL SEDENTARISMO FUE.. A B C EL CRECIMIENTO POBLACIONAL DE LAS TRIBUS LA ERSOION DE LOS SUELOS EL CALENTAMIENTO GLOBAL

9. LA AGRICULTURA SE DESARROLL EN.

A B C

MEXICO PERU ECUADOR

10. TODOS LOS PRODUCTOS QUE SE CULTIVABAN SE DESTINABAN PARA EL CONSUMO INMEDIATO DE LA COMUNIDAD, ESTA FORMA INICIAL SE LLAM
A B C 11. FUE A B C 12. A B C AGRICULTURA DE SUBSISTENCIA AGRICULTURA DE EXCEDENTE AGRICULTURA TECNICA LA ACTIVIDAD QUE HA EGNERADP MAYORES CABIOS EN LAS SOCIEDADES LA AGRICULTURA LA CERAMICA EL COMERCIO CON LA AGRICULTURA SE PUDO MEJORAR EL COMERCIO LOGRAR UNA ALIMENTACIN PERMANENTE Y VARIADA. CONTROLAR LA NATALIDAD

13.L.A CERAMICA SURGE POR LA.. A B C 14. A B C NECESIDAD DE PREPARAR LOS ALIMENTOS. NECESIDAD DE CONTAR CON ADORNOS. VANIDAD LOS PRIMEROS POBLADORES DE LO QUE HOY ES ECUADOR VINIERON DE.. AFRICA PERU NORTE DE AMERICA.

15.QU GENERO CUANDO LA AGRICULTURA GENER EXCEDENTE? A B C 16. A B C PUDIERON MANENTER GRUPOS ESPECIALES COMENZARON LAS GUERRAS. DEJABAN PERDER LAS COSECHAS. EN LA ANTIGEDAD LAS TIERRAS SE TRABAJABAN.. EN FORMA INDIVIDUAL EN FORMA COLECTIVA. DE LAS DOS MANERAS

17. SE DICE QUE LA CULTURA VALDIVIA ES AGROALFARERA POR QUE ALLI SE DESARROLL. A B C LA AGRICULTURA LA CERAMICA LA AGRICULTURA Y LA CERAMICA

18.MIENTRAS LOS VARONES SE DEDICABAN A LA CAZA Y PESCA, LAS MUJERES,. A DESARROLLABAN ACTIVIDADES IMPORTANTES EN LA CASA.

B C

DESCANSABAN DESARROLLARON LA PRACTICA DE LAS HUERTAS.

19.UNO DE LOS PRINCIPALES PRODUCTOS QUE SE DOMESTIC EST . A B C LA PAPA EL MAIZ EL CHOCHO.

20. LUEGO DE LA CERMICA, TAMBIEN UTILIZABAN LOS METALES, ESPECIALMENTE PARA A B C LA AGRICULTURA LA DEFENSA Y LA GUERRA ADORAR A LOS DIOSES.

CENTRO DE EDUCACIN BSICA DE PRACTICA DOCENTE SAN LUIS REY DE FRANCIA. SEXTO AO DE EDUCACION BASICA PARALELO A ALUMNO(A) ______________________________________________________________ N _______

HOJA DE RESPUESTA DE ESTUDIOS SOCIALES PREGUNT A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 SEALE UNA SOLA RESPUESTA A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

CALIFICACION: ________

Responsable: _________________________________________

Explicar que estudiamos Historia para entender nuestro pasado y conocer cmo influye en el presente que vivimos. La Historia es necesaria para saber quines somos y para prepararnos para el futuro. (1)

Sabasqu

?
Entre la llegada de los primeros pobladores en Alaska y el ingreso de los habitantes en Andinoamrica Ecuatorial, transcurrieron alrededor de 60.000 aos. En ese largo lapso hubo dos glaciaciones, es decir, el avance de los hielos hasta los trpicos en la Tierra. Con ese enorme fro, la gente no pudo moverse por el continente sino en siglos. En el sitio denominado El Inga, al lado del monte Ilal, se encontr un gran campamento de los primeros pobladores. All haba un gran taller donde se producan puntas de lanza y de flecha, as como otras armas destinadas a la caza. Se hacan de basalto, una piedra negra muy dura, y de obsidiana, una piedra de la que se pueden obtener filos muy finos para hacer armas cortantes. Esta es la ms antigua prueba de la existencia de personas en nuestro territorio. Siempre se ha tenido la idea de que los primeros agricultores eran varones. Pero la verdad es que fueron mujeres. Los hombres salan en grupos, por semanas, a cazar y recolectar frutos, o realizaban

expediciones de pesca. Las mujeres, que deban alimentar y cuidar a los hijos, se quedaban en los asentamientos. Por ello, ellas se hicieron cargo de cuidar las matas de las plantas que estaban domesticando y aprendieron a realizar los cambios genticos que permitieron que se volvieran comestibles. El maz que crece en mazorcas fue producto del trabajo de las madres. Analizar los descubrimientos sobre el origen de los primeros pobladores de Amrica y de lo que hoy es nuestro pas, con la precisin de sus rutas, mediante la observacin de mapas y la consideracin de las distancias y esfuerzos humanos. (2)

!
Describir las formas de produccin econmica y organizacin social de los primeros pobladores, que se dedicaban a la caza, la pesca y la recoleccin. Sus prcticas religiosas giraban alrededor de esas actividades. (2)

Valorar el desarrollo de la agricultura como un gran esfuerzo de organizacin del trabajo y el conocimiento, que se extendi por largo tiempo, en el que las mujeres tuvieron un papel fundamental. (3)

!
Explicar los grandes cambios que se dieron cuando las sociedades pasaron de la vida nmada a la sedentaria. Valdivia fue la primera cultura agroalfarera de lo que ahora es el Ecuador, y una de las primeras de Amrica. (4)

Reconocer la utilidad de los instrumentos cermicos que las sociedades agroalfareras aprendieron a fabricar. Se los usaba para labores domsticas, ceremonias religiosas, adorno personal, usos simblicos, etc. (3)

!
Analizar el surgimiento, organizacin y funcin social de los poblados o aldeas en las comunidades agrcolas, desde la observacin del trabajo y la vida cotidiana de sus habitantes. (4)

Conocer que en lo que hoy es el Ecuador se desarrollaron importantes culturas a lo largo de miles de aos: Machalilla, Chorrera (Costa); Narro, Alaus (Sierra); y Pastaza y Cueva de los Tayos (Amazona). (5)

!
Valorar el trabajo como actividad productiva para el desarrollo de las sociedades aborgenes, como sustento para la comunidad y fortalecimiento de valores de cooperacin y solidaridad. (5)

Apreciar que todos vivimos del trabajo como actividad productiva, que debe ser dignificada, porque nos sustenta y crea lazos de unidad. (5)