SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Informativos:
I.E: Lugar: Institucin Educativa 15186 Amp. Secundaria El Papayo Castilla Medio Piura

Director: Freddy Purizaga R. Profesora: Teresita Encalada V.

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Ttulo: Comprendemos un texto Jugando y Saltando describimos mi mueca Serafina. rea: Comunicacin y Matemtica Fecha: 28 08 12 Grado: 1ero REA C O M U N I C A C I O N M A T E M A T I C A S ORGANIZADORES Comprensin de textos CAPACIDAD Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas. CONOCIMIENTO Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. INDICADORES Identifica sus personajes, sus mensajes en textos con imgenes. Demuestra comprensin de textos ledos mediante respuestas orales a un cuestionario tambin verbal. Resuelve correctamente secuencias numricas ascendentes. Identificando la lay de formacin. Construye secuencias numricas ascendentes sencillas.

Nmero, relaciones y operaciones

Interpreta secuencias numricas y grficas.

Secuencias grficas y numricas. Patrones aditivos.

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

I N I C I O

Actividades permanentes. Damos gracias al seor, mediante una oracin y un canto Damos gracias al Seor Observar: La profesora entra saltando con una muequita, Quieren conocerla? Qu bonita esta mueca?, y la acuesta en una sillita que prepar, y en una camita pequea la acuesta y empieza el dilogo: Qu observaron? De quien se trata? Cmo es ella? Qu objetos tiene? Por qu saltaba? Cmo era su ropa? Te gustara realizar la comprensin lectora, respondiendo en forma oral y escrito? Leen el papelote preparado por la profesora: Mi mueca Serafina: Mi mamita me regal una mueca. Ella tiene cara de monona. Usa ropa de seda. Tiene su camita pequea. Tiene su sillita que le regal Zulema. Quiero mucho a mi mueca. La llevo de paseo a la casa de Karina. Juego y la acaricio por que la adoro. Viva mi mueca Serafina! Dialogan sobre el texto del papelote ledo por la profesora. Realizan la comprensin oral. Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado. Escriben nuevas palabras: Serafina Karina - Zulema jirafa jota rata foco cama silla taza. Al volver en el segundo bloque. Despus de lavar sus manitas se secan y entran ordenadamente al aula. Retomamos la accin de los saltos de la nia que entr con su mueca. La nia daba saltos hacia adelante o atrs? Avanzaba la nia? Por qu? Sacar su texto de Matemtica del MED en la pgina 150. Dialogan: De cuntas formas avanz? Cules nmeros avanz? Te gustara graficar la secuencia numrica?

MOMENTOS P R O C E S O

ESTRATEGIAS

Leen el papelote preparado por la profesora. Gaby juega a realizar saltos del 20 al 30. Lanza una moneda y si le sale cara, avanza dos lugares y si sale sello avanza tres lugares. Los saltos realizados son los siguientes:

+2

+3

+2

+3

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 +2 +2 +2 +2 +2

Gaby salto de 2 en 2 en y/o en 3 en 3 es decir su ley de formacin es de 2 y +3. Dialogan sobre el texto ledo, realizando su comprensin lectora. Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado. Transcriben en su cuaderno. Refuerzan con fichas dadas por el MINEDU entregados por la profesora. Se les observa lo comprendido.

F I N A L

Dialogan sobre la actividad realizada: Qu aprendieron hoy? Cmo nos sentimos? En que fallamos? Cmo lo corregimos? Leen y escuchan con la ayuda de sus padres en su cuaderno los ejercicios de la pg. 151 del texto del MINEDU.

Evaluacin: Se evaluar la participacin de los nios, orden y desarrollo de su ficha de aplicacin. Recursos: Recursos humanos, textos de matemtica, mueca, papelotes.