ANTECEDENTES

I. El origen de la evaluacin institucional y la acreditacin de Programas Acadmicos en Mxico El Gobierno Federal pone en marcha en los aos de 1982 a 2005 diferentes programas para establecer la cultura de la planeacin, la evaluacin y acreditacin de carreras en las Instituciones de Enseanza Superior (IES) con el objetivo de que se hicieran los cambios requeridos en la gestin institucional, as como en los procesos y perfiles educativos (Vries, 2000). Sin embrago, es a inicios de los aos noventas cuando se instrumentan los programas exprofesos para la evaluacin de las carreras de las IES con la finalidad de incrementar la calidad acadmica. La acreditacin fue originalmente establecida como una de las funciones de los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES). Dicha atribucin se les asignaba en el documento publicado en 1991 por la Coordinacin Nacional para la Planeacin de la Educacin Superior (CONPES), bajo el ttulo Estrategia para la integracin y funcionamiento de los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin Superior (comits de pares). En dicho documento se define a la acreditacin como el reconocimiento que puede otorgarse a unidades acadmicas o programas especficos, en la medida en que satisfagan criterios y estndares de calidad convencionalmente establecidos. La Asociacin Mexicana de Educacin Agrcola Superior A.C. (AMEAS), de comn acuerdo con el Comit de Ciencias Agropecuarias de los CIEES impulsaron en forma decidida la creacin de un organismo especializado que promueve, evala y asegura la calidad y desarrollo de la educacin agrcola del pas: el Comit Mexicano para la Acreditacin de la Educacin Agronmica, A.C. (COMEAA) es el

cuarto organismo de acreditacin, que fue reconocido por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, A.C. (COPAES) el 30 de agosto de 2002, para realizar funciones como organismo acreditador no gubernamental de programas acadmicos de educacin superior en los niveles de licenciatura, tcnico superior universitario o profesional asociado y diplomados en agronoma, forestera, zootecnia, agroindustrias y los relativos a las reas socio-econmico-

administrativas. Dicho organismo, cuenta con la capacidad tcnica, jurdica y financiera para realizar estas actividades. La acreditacin de programas acadmicos de las IES trae sus resultados al 22 de agosto de 2003, cuando, segn datos publicados en la prensa nacional por el Consejo Consultivo en Materia de Poltica Acadmica Superior 49 IES acreditaron 260 Programas Acadmicos de las reas en ciencias sociales; administrativas; ciencias de ingeniera y tecnologa. Para 2008 los CIEES reportan la evaluacin de 3,422 Programas Acadmicos, en tanto que COPAES tenan 1,528 programas educativos (De la Garza 2008). Cada rgimen de las IES pblicas y privadas cuenta con su propio modelo para la acreditacin y evaluacin. En consonancia con los datos anteriores, el avance en la acreditacin de los programas de las IES se ha estado dando gradualmente. Especficamente en lo que se refiere a las ciencias agropecuarias en Mxico, en 2003 el avance fue lento y solo 10 carreras de 293 haban logrado la acreditacin; sin embargo, para 2008 aument a 90 programas educativos (Basante, 2008). Datos actualizados al 26 de enero de 2010, arroja un resultado de 115 Programas acreditados (39.24%), de los cuales, 18 ya lograron su reacreditacin.

II.

La autoevaluacin y la acreditacin de Programas Acadmicos en la Universidad Autnoma Chapingo Con base en el Plan de Desarrollo Institucional 2009-2025, de 13 Unidades Acadmicas se tienen 22 Programas Educativos; de los cuales estn acreditados 20 debido a que el Programa de Licenciatura en Estadstica de la Divisin de Ciencias Forestales est en proceso de acreditarse y el Programa de Agrnomo en Horticultura Protegida del DEIS en Fitotecnia es de nueva creacin. El Programa Acadmico (PE) del DEIS en Ingeniera Agroindustrial fue el primero en la UACh en lograr su acreditacin el 11 de mayo de 2005. Por su parte, el perteneciente al DEIS en Fitotecnia fue el segundo en lograr la acreditacin el 30 de diciembre de 2005. Recientemente, el 30 de septiembre de 2009, logra la acreditacin el PE de Ingeniero Agrnomo Especialista en Zonas Tropicales perteneciente al Centro Regional Universitario del Sureste (CRUSE). La informacin anterior, es al mes de septiembre de 2009; lo que indica que en la UACh se tiene 90.9% de Programas acreditados.

III.

La autoevaluacin y acreditacin de los Programas Acadmicos del DEIS en Suelos El Programa Educativo de IRNR tiene su antecedente histrico siguiente: El 3 de febrero de 1992, es electo el Ing. Francisco Rodrguez Neave. Durante su gestin, el 12 de julio de 1993 se aprueba la carrera de Licenciatura en Ingeniera en Planeacin y Manejo de los Recursos Naturales Renovables (IPMRNR) (Nombre final que se le dio a la nueva carrera), a iniciarse en agosto de 1994. En este periodo de gestin el Departamento de Suelos particip activamente en la organizacin del XV Congreso Mundial de la Ciencia del Suelo; en colaboracin con la Universidad de Trent de Canad, la UACh, a travs del Departamento de Suelos

se plante el proyecto denominado INSTRUCT ante la Agencia Internacional de Desarrollo Canadiense. El 1 de febrero de 1995, se toma la protesta del Ing. Carlos Fernando Urea Castellano como Jefe electo de Suelos. Durante su gestin se logr el registro oficial de la Carrera de IPMRNR ante la Direccin General de Profesiones. En septiembre se forma la Comisin de Reestructuracin Acadmica del Departamento de Suelos, que contempla el anlisis, evaluacin y definicin del plan de estudios y los programas de los cursos de las dos especialidades del DEIS: Ingeniero Agrnomo Especialista en Suelos (IAES) y de Ingeniera en Planeacin y Manejo de los Recursos Naturales Renovables (IPMRNR); se incorporaron 6 cursos de ingls a IAES y se organiz acadmica y administrativamente a IPMRNR. Se estableci la videoteca del Departamento, se obtuvo informacin del Servicio Meteorolgico Nacional, se conect a Internet; se aument el acervo bibliogrfico para las dos carreras. Aos despus, el Programa Acadmico cambia de nombre. En la sesin ordinaria No 607 del H. Consejo Universitario, verificada el da 22 de octubre del 2001, se tom el acuerdo No 607-7 Se avala el cambio de denominacin de la carrera en IPMRNR a Ingeniera en recursos Naturales Renovables y el registro ante la SEP del plan de estudios. Con fecha 6 de noviembre del 2002, el Lic. Jos Luis Lobato Espinosa, Director de Autorizacin y Registro Profesional, notifica Acuerdo favorable a la solicitud de Enmienda al Registro de la Universidad Autnoma Chapingo, para modificar la nomenclatura de la carrera de Ingeniera en Planeacin y Manejo de los Recursos Naturales Renovables por Ingeniera en Recursos Naturales Renovables.

IV.

Responsables de la integracin del informe de autoevaluacin El Programa Educativo de Ingeniero en Recursos Naturales tiene como responsables para integrar el informe de autoevaluacin principalmente a las autoridades acadmico-administrativas del DEIS en Suelos y como Coordinador General el M. C. Prcoro Daz Vargas, Director. La informacin referente a las categoras de: Conduccin Acadmico-

Administrativa del Programa y de Vinculacin con los Sectores de la Sociedad estuvo a cargo del M. C. Prcoro Daz Vargas, Director del DEIS; las categoras de Planeacin-Evaluacin y Modelo Educativo y Plan de Estudios a cargo del M. C. Honorio Espinoza Espinoza, Subdirector Acadmico; las categoras de Alumnos, Personal Acadmico, Trascendencia del Programa, Productividad Acadmica en Docencia y Productividad Acadmica en Investigacin a cargo de la M. C. Langen Corlay Chee, Subdirectora de Investigacin; de las categoras de Normatividad y Polticas Generales, Servicios de Apoyo a los Estudiantes y de Instalaciones, Equipo y Servicios a cargo del M. C. Jos Antonio Maldonado Estrella, Subdirector Administrativo; de la categora de Instalaciones, Equipo y Servicios, as como de revisores y compiladores de la informacin, el M. C. Jorge Nungaray y la Lic. Norma Lilia Martnez Ramrez.