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Fundamento de Investigacin

Fundamento de Investigacin.
Tema: 2. La investigacin como un proceso de construccin social.

Alumno: Ramn Cogque Tecua.

1 semestre A
Ing.: Marco Antonio Isidro Abril.

Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra de Ajalpan.

Elaborado por: Ramn Cogque Tecua. 1 semestre A

ITSSNA

Fundamento de Investigacin

ndice
Introduccin Unidad 2. Tema: La investigacin como un proceso de construccin social. Subtema:
2.1 Conceptos bsicos de la investigacin. 2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras. (Conceptos, definicin, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes). 2.3 Tipos de mtodos. (Inductivo, deductivo, analtico, sinttico, comparativo, dialectico entre otros). 2.4 Conocimiento del proceso de investigacin. (Planteamiento del problema, marco terico, mtodo, resultado).

Introduccin
En cualquier momento de nuestra vida. Tenemos como importancia que tiene la investigacin en el mbito social, en este tambin se citan sus conceptos bsicos y la manera de identificar los elementos que la configuran. Al igual que se tratan los diferentes tipos de mtodos que han sido utilizados por diversos autores, para llevar a cabo alguna investigacin Y tambin se habla en general del papel que desempea la investigacin en el desarrollo humano y ahora bien, el problema que ha sido motivo de investigacin en la necesidad de desarrollar bien el planteamiento de acuerdo al contenido que se muestra a continuacin.

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Unidad 2: La investigacin como un proceso de construccin social.


2.1 Conceptos bsicos de la investigacin.
Es una herramienta que tenemos para conocer la realidad de manera racional, ordenada, sistemtica, metdica y verificable, con la intencin de ese conocimiento contributiva a la solucin de los problemas que ataen a la vida humana. De tal forma, la investigacin es el camino que debe recorrer la ciencia para poder explicar la realidad. La investigacin se encuentra ntimamente relacionada con el concepto de mtodo que a su vez, remite al concepto de secuencia, faces o etapas para alcanzar varias ideas verdaderas sobre la realidad. De esta manera, la ciencia se apoya en la investigacin cientfica y en mtodo cientfico para acceder al conocimiento de la realidad. As, como la ciencia construye el conocimiento cientfico distinto al conocimiento emprico.

2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras.


Los elementos que constituyen una teora son: conceptos, definiciones, problemas, abstracciones, explicaciones, reflexiones, postulados, hiptesis, y leyes. CONCEPTO Es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a veces se define como una unidad de conocimiento. Los conceptos son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. DEFINICIN Proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino. Las caractersticas esenciales de la teora de la relatividad general son las siguientes: El principio general de covariancia: las leyes de la fsica deben tomar la misma forma matemtica en todos los sistemas de coordenadas. El movimiento libre inercial de una partcula en un campo gravitatorio se realiza a travs de trayectorias geodsicas. El principio de equivalencia o de invariancia local de Lorentz: las leyes de la relatividad especial (espacio plano de Minkowsky) se aplican localmente para todos los observadores inerciales. PROBLEMA Dentro de una teora es lo que se trata de resolver, lo que se quiere lograr al perseguir esa teora.

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ABSTRACCIN Es la representacin de ideas, conceptos, pensamientos y sentimientos en donde la funcin de la imagen es restituir la impresin visual de algo real, con mayor o menor grado de realidad reproductiva. POSTULADO Es una proposicin que no es evidente por s misma ni est demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser. HIPTESIS Es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema con base cientfica. LEYES Regla o norma establecida por una autoridad superior para mandar prohibir o permitir una cosa.

2.3 Tipos de mtodos


Tipos de mtodos de investigacin: inductivo, deductivo, sintctico, dialctico, etc. MTODO Proviene del trmino griego METHODOS (camino o va) se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar. Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica. MTODO DE OBSERVACIN Proceso de conocimiento por el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento MTODO INDUCTIVO Proceso de conocimiento que se inicia por la observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusin y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observacin. MTODO DEDUCTIVO

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Proceso de conocimiento que se inicia con la observacin de fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades particulares contenidas explcitamente en la situacin general. MTODO DE ANLISIS Proceso de conocimiento que se inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esa manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que compone el objeto de investigacin. MTODO DE SNTESIS Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias. OTROS MTODOS Comparativo, el dialecto, el emprico, el experimental, el estadstico, etc.

2.4 Conocimiento del proceso de investigacin.


La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este se proces contiene los siguientes pasos: Eleccin del tema Objetivos De limitacin del tema Planteamiento del problema Marco terico Metodologa Informe Eleccin del Tema A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de ste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma. A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de factores. La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica, debe elegirse un factor, que se determine como tema de investigacin y dentro del cual debe seleccionarse un problema

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investigable. Si se comienza por la seleccin del problema se pierde de vista la ubicacin contextual del tema. La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentar por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptacin. Objetivos Cuando se ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse a formular los objetivos de investigacin; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigacin. El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y seleccionados al comienzo de la investigacin. La sistematizacin hace posible el planeamiento de estrategias vlidas para el logro de objetivos. Por esta razn los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigacin con la misma intensidad en que se presentan fallas en los objetivos. La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente. Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es decir, toda la investigacin deber estar respondiendo a los objetivos propuestos. De limitacin del tema Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo. Unida a esta de limitacin es necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo. Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir, por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites.

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En la de limitacin del tema n basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el timo de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema. El marco terico: Marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea". El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizaremos. "El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que extraigamos del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que hacer". El marco terico responde a la pregunta: qu antecedentes existen? Por ende, tiene como objeto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del sistema terico y del conocimiento cientfico que se tiene acerca del tema. Mtodos: El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas. Resultados: Informacin conseguida despus de una operacin o investigacin: los resultados de los anlisis fueron buenos

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