CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DEL DISEO CURRICULAR Los varios procesos implicados en la intencin y accin curricular, tienen que ver

principalmente con: a) El Diseo Curricular O sea el proceso de identificacin de las intencionalidades, el diseo, secuenciacin y planificacin para el logro de los fines educacionales y objetivos terminales que orientan los procesos de aprendizaje y enseanza, y que responden en trminos generales a las necesidades especificas en los varios niveles de desarrollo de los estudiantes, sus capacidades para aprender el manejo disciplinario y, las demandas culturales, econmicos y sociales de la sociedad a la que sirve el currculo. b) El Desarrollo Curricular O sea el proceso mismo de la accin educacional, procesos de enseanza y aprendizaje que implican la seleccin de estrategias y metodologas didcticas necesarias para el logro de los fines educacionales previstos en funcin no solo de los objetivos a lograr, sino principalmente en funcin de la realidad especifica de desarrollo y cultura del estudiante, elementos todos que en interaccin constituyen el llamado hecho educativo y, c) Los Procesos de Evaluacin Tanto del curriculum como un todo, o sea del currculum como una propuesta del diseo y desarrollo, como aquella evaluacin referida a los niveles d de logro en el proceso de aprendizaje. Ambos tipos de evaluacin se convierten en recurso de enorme valor para el desarrollo del currculo y el logro de aprendizajes significativos en la vida de los estudiantes. A travs del presente, lo referido al primer aspecto, el aspecto de las intencionalidades, es decir, hay que trabajar en aquello que tiene que ver especialmente con el proceso de diseo del currculo, siendo que en temas especializados hay que profundizar elementos fundamentales del desarrollo y la evaluacin curricular.