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CUADRO COMPARATIVO DE LAS DOS LTIMA LEYES, EL PROYECTO DE REFORMA MAGISTERIAL Y EL ANTEPROYECTO DE NUEVA LEY DEL PROFESORADO PRESENTADO

POR EL COLEGIO DE PROFESORES DEL PER


LEY DEL PROFESORADO 2402925212 LEY DE CARRERA PBLICA MAGISTERIAL 29062 PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL - EJECUTIVO ANTEPROYECTO DE NUEVA LEY DEL PROFESORADO1

Aprobadas en 1984 y 1990 respectivamente. La segunda modifica a la primera. Incorporacin automtica y universal a la Ley para todos los considerados

Aprobada en 2007 y modificada en 2011 Incorporacin discriminatoria con evaluaciones unilaterales, cuestionadas pedaggicamente y con serias y comprobadas acusaciones de corrupcin y clientelaje. Incorporacin que anula punitivamente los niveles de carrera alcanzados en la 24029. Cambia a asignacin por preparacin de clase y evaluacin. No fija porcentaje. (Estn pagando S/.48 por 24 hs. y S/80 por 40 hs) No establece piso salarial ni referente alguno para el mismo. Define la educacin como servicio pblico esencial (como el de agua o el de alcantarillado) pese a que la OIT no la 2 considera as . Slo aborda la Carrera Pblica Magisterial y no se interesa por los dems aspectos. Desconoce derechos adquiridos de los profesores.

Ingresado al Congreso de la Repb. 07/08/12 Incorporacin universal a Ley, slo para profesores estatales activos. Discrimina a los de la 24029 y les rebaja su carrera. Ejm: Un profesor de III Nivel de cinco que est en el 60% de carrera bajar a un 37,5% de la carrera de ocho niveles. Incluso un profesor de la CPM que est en el V nivel de cinco, bajar a un 75% de su carrera con seis de ocho. Desaparece la bonificacin (incluso la asignacin) por preparacin y evaluacin de clases. No establece piso salarial ni referente alguno para el mismo. Define la educacin como servicio pblico esencial (como el de agua o alcantarillado) Aborda los aspectos del magisterio pero slo para los nombrados y contratados. Desconoce derechos adquiridos de los profesores.

Ingresado al Congreso de la Repb. por el CPPe (iniciativa legislativa). 14/06/12 Incorporacin universal y obligatoria. Para los profesores del sector estatal respeta sus niveles de carrera alcanzados en la 24029 o la 29062.

30% de bonificacin de la remuneracin total, por preparacin y ev. de clases. No se paga. El magisterio lo reclama (debiera ser S/. 360 I Niv.) No establece piso salarial ni referente alguno para el mismo. No define la educacin

30% de bonificacin de la remuneracin de carrera, por preparacin y evaluacin de clases. Debe ser S/. 657 para el I Nivel. Establece un piso salarial. Propone como referente el 60% de la UIT: S/2190 mensual. Define la educacin como derecho humano, servicio social y bien pblico.

Aborda casi todos los aspectos del ejercicio de la docencia y todos los segmentos de trabajadores ligados al trabajo del profesor

Presenta una propuesta integral de polticas magisteriales, considera todos los aspectos del trabajo educativo de los profesores y de todos los sectores de trabajadores involucrados.

Los enemigos del magisterio ocultan esta propuesta slida presentada por el CPPe que s tiene alternativas sobre cada tema de polticas magisteriales. Que paradjicamente es tambin atacado por el CONARE-MOVADEF. 2 La OIT, cuyos convenios son obligatorios para el Estado Peruano, estableci En 1983, la Comisin de Expertos los defini como los servicios cuya interrupcin podra poner en peligro la vida, la seguridad o la salud de la persona en toda o parte de la poblacin (OIT, 1983b, prrafo 214). Esta definicin fue adoptada poco tiempo despus por el Comit de Libertad Sindical. El Comit ha considerado, en cambio, explcitamente, que el de Educacin no constituye servicio esencial en el sentido estricto del trmino y por tanto no procede la exclusin del derecho de huelga en (ibd., prrafo 545). GERNIGON Bernard, et al. 2000. PRINCIPIOS DE LA OIT SOBRE EL DERECHO DE HUELGA. OIT. Pg. 20. Se puede acceder en: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/--ed_norm/---normes/documents/publication/wcms_087989.pdf

LEY DEL PROFESORADO 2402925212

LEY DE CARRERA PBLICA MAGISTERIAL 29062

PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL - EJECUTIVO

ANTEPROYECTO DE NUEVA LEY DEL PROFESORADO1

Incluye a todos los profesores de la educacin bsica, a los del sector privado, a lo cesantes y jubilados, y a los auxiliares de educacin. Regula la situacin de los docentes no titulados. Inclua a los profesores de Ed. Sup. Menciona una Remuneracin Total pero no la define. Establece como unidad de pago 1/24 del profesor de tiempo completo de 24 horas. . ASIGNA VALOR A LA HORA PEDAGOGICA

No define el status profesional del profesor Jornada de 24 horas pedaggicas como base para calcular jornadas de docencia y remuneracin el pago proporcional de 1/24 por hora adicional de trabajo. Jornada de 40 horas para directivos y 40 horas pedaggicas para jerrquicos. Carrera de cinco niveles. Con mnimo 3 de 20 aos para llegar al ltimo nivel . Cinco aos en cada nivel.

Segrega a los profesores, incluye slo a 55 mil (30 mil nuevos y 25 incorporados de la 24029). Su objetivo es el ahorro fiscal, el aplastamiento de la CPM (70% condenados a slo dos niveles) y expropia la carrera de los docentes de la 24029. Menciona una Remuneracin Integra Mensual pero no la define. Borra el pago proporcional por hora de trabajo adicional, slo menciona un pago de remuneracin por horas adicionales de trabajo, sin referencia alguna. NO ASIGNA VALOR A LA HORA PEDAGGICA El profesor es un profesional de la educacin (uno ms) Jornada de 30 horas por docencia para todos pero con un DS, norma de menor jerarqua, en el gobierno de Alan Garca se restableci las jornadas de 25 y 24 horas. 40 horas cronolgicas para directores. Suprime los cargos jerrquicos. Carrera de cinco niveles. Con mnimo 4 de 20 aos para llegar al ltimo nivel . Permanencia variada en cada uno de los niveles.

Incluye a todos los profesores de educacin bsica y tcnico productiva (250.000). Pero discrimina a los profesores de la Ley 24029 pues a los que estaban en el V Nivel de cinco (100%) los rebajan al II Nivel de ocho (Al 25% de su carrera!) Hace una referencia a una Remuneracin Integral Mensual (RIM) pero no la define ni la fija. Liquida las conquistas econmicas alcanzadas por el magisterio. NO ASIGNA VALOR A LA HORA PEDAGGICA

El profesor es un profesional de la educacin (uno ms) Jornadas de 24 h, 30h. y 40 h. pedaggicas segn nivel, modalidad y reas. 40 h. pedaggicas para directivos y jerrquico

Carrera de ocho niveles. Con mnimo 5 de 30 aos para llegar al ltimo nivel . Se incorpora a los profesores de la 24090 rebajando su carrera hasta a un 25%. Asciende sin evaluacin a los docentes de la 29062.

Incluye a todos los profesores del servicio estatal, a los profesores de la educacin privada, a los cesantes y jubilados, a los auxiliares de educacin. Respetando, para la carrera, los niveles alcanzados en la 24029 y en la 29062 Establece una remuneracin de reconocimiento al educador profesional: La Remuneracin de Carrera. Define la Remuneracin ntegra reconociendo los derechos adquiridos. Establece el concepto de la Remuneracin Efectiva de cada maestro. ASIGNA VALOR A HORA PEDAGOG. El profesor es el educador profesional (estatus profesional propio) Jornada de 24 horas pedaggicas como base para calcular jornadas de docencia y remuneracin el pago proporcional de 1/24 por hora adicional de trabajo. Jornada de 40 horas pedaggicas para directivos y jerrquicos. Carrera de cinco niveles. Con un mnimo de 20 aos para llegar al ltimo 6 nivel . Unifica las carreras, incorpora a los profesores en el mismo nivel de su respectiva Ley 24029 o 29062.

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No todos llegan al V nivel a los 20 aos pues la mayora demoran ms por los concursos y evaluaciones. El gobierno y los medios de informacin al servicio del neoliberalismo y la extrema derecha silencian esta propuesta slida presentada por el CPPe que s tiene alternativas sobre cada tema de polticas magisteriales. Que paradjicamente es tambin atacado por el CONARE-MOVADEF. 5 No todos llegarn al VIII a los 30 aos pues la mayora demoran ms por los concursos y evaluaciones. 6 El gobierno y los medios de informacin al servicio del neoliberalismo y la extrema derecha silencian esta propuesta slida presentada por el CPPe que s tiene alternativas sobre cada tema de polticas magisteriales. Que paradjicamente es tambin atacado por el CONARE-MOVADEF.

LEY DEL PROFESORADO 2402925212

LEY DE CARRERA PBLICA MAGISTERIAL 29062

PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL - EJECUTIVO

ANTEPROYECTO DE NUEVA LEY DEL PROFESORADO1

No establece incrementos porcentuales de remuneraciones al ascender de nivel

Remuneracin por niveles de carrera: I Nivel (No establece piso salarial) II Nivel 15% ms que el I Nivel (58% del V Nivel) III N, 30% ms que el I N (65% del V Nivel) IV N, 50% ms que I N (75% del V Nivel) 7 V N, 100% ms que I N

02 03 remuneraciones integras por cumplir 20, 25 y 30 aos de servicio 02 remuneraciones totales de subsidio por luto Ascenso automtico al II Nivel. Evaluacin para ascenso para los dems niveles. No considera la desaprobacin en la evaluacin del desempeo docente.

01 02 remuneraciones 01 remuneracin total de subsidio por luto Evaluacin para ascensos de niveles.

Remuneracin por niveles de carrera: I Nivel (No establece piso salarial - 38% de VIII N) II N. 10% ms que el I Nivel (42% del VIII Nivel) III N, 25% ms que el I N (48% del VIII Nivel) IV N, 40% ms que I N (54% del VIII Nivel) V N, 70 % ms que I N (65% del VIII Nivel) VI N, 100% ms que I N (77% del VIII Nivel) VII N, 130% ms que I N (88% del VIII Nivel) VIII N, 160% ms que I N (100% del VIII 8 Nivel) 01 02 remuneraciones 01 remuneracin total de subsidio por luto Evaluacin para ascensos de niveles.

Remuneracin por niveles de carrera: I Nivel (Piso salarial igual al 60% de la UIT) II Nivel 15% ms que el I Nivel (58% del V Nivel) III N, 35% ms que el I N (68% del V Nivel) IV N, 65% ms que I N (82% del V Nivel) V N, 100% ms que I N

02 03 remuneraciones integras 02 remuneraciones totales de subsidio por luto Evaluacin para ascensos de niveles.

La desaprobacin del desempeo docente origina su despido (En 1 ao y 4 meses).

La desaprobacin del desempeo docente origina su despido (en dos aos).

La desaprobacin del desempeo docente origina el destaque a otras reas (en 4 aos). Destaque hasta que recalifique. No plantea despido ni reconversin laboral.

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Esta tabla es otro indicador de que la CPM fue decretada con el fin de ejecutar un duro ahorro fiscal y no la promocin del desarrollo magisterial. Esta tabla demuestra que la propuesta del gobierno de Ollanta (Ministerio de Economa Castilla) busca, continuistamente, mayor ahorro fiscal antes que desarrollo magisterial.