REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

. COORDINACIÓN DE DOCENCIA - UNIDAD DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
David Paúl Ausubel
Autores: Díaz Alejandro

Vera Yenny Tutora: Prof. Nelsy Carrillo Fecha: Agosto de 2012

Planteamiento del Problema
Falta de conocimiento de las teorías del aprendizaje del aprendizaje por parte de los docentes

Objetivo General
Dar a conocer los aportes de la teoría del aprendizaje significativo

Objetivos Específicos
• Conceptualizar el aprendizaje • Conocer las investigaciones de David Ausubel • Mencionar ventajas y desventajas de la teoría planteada

Método de Investigación
• Tipo de investigación documental-bibliográfica • Técnicas de Recolección de datos fichas bibliográficas y textuales.

Conclusiones Resultados
• Las teorías del aprendizaje han dado un gran avance a la educación y sistemas educativo de diversos países. • No existen teorías herradas cada una de ella se aplican en determinado momento • La teoría del aprendizaje significativo consiste en crear nuevos conocimientos en base de conocimientos previos. • El alumno debe estar motivado por el tema • El docente debe tener las herramientas y técnicas necesarias

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