Hermanos Editores

ndic

1.- El uso de la z 2.- El sujeto concuerda con el verbo 3.- El sujeto explicito e implcito 4.- Conjunciones o - u 5.-Los signos de puntuacin 6,- El objeto directo de la oracin 7.- El objeto indirecto en la oracin 8.- Los prefijos 9.- Los circunstanciales 10.- Galicismos y anglicismos 11.- Figuras con lneas curvas cerradas 12.- El permetro del circulo 13.- Comparacin, equivalencia y suma de fracciones 14.- Ejes de coordenadas cartesianas 15.- Proporcionalidad 16.- Nmeros decimales 17.- Figuras simtricas

18.- Anlisis de tendencia de valor mas frecuente 19.- Mltiplos y submltiplos del metro 20.- Fracciones mixtas 21.- Mltiplos y submltiplos del metro cbico 22.- El croquis 23.- Conversin de unidades de sistema ingls a mtrico decimal 24.- Mltiplos y divisores de un nmero 25.- La hectrea 26.- El volumen de algunos prismas y el cubo 27.- Escritura de decimales en fraccin 28.- Conversin de unidades de tiempo 29.- Clasificacin de figuras 30.- Clasificacin de figuras II 31.- rea total y lateral de un prisma 32.- Mltiplos y submltiplos del litro y el gramo 33.- Los productos cruzados comprueban la proporcionalidad 34.- La tonelada como medida de peso.

35.- rea de polgonos regulares 36.- Divisin de nmeros decimales entre naturales 37.- Unidades de capacidad y peso del sistema ingles 38 a.- Eras geolgicas (precmbrica) 38 b.- Eras geolgicas (paleozoica) 38 c .- Eras geolgicas (mesozoica) 38 d.- Eras geolgicas (cenozoica) 39.- Crecimiento y desarrollo del ser humano 40a.- Caracteres sexuales primarios y secundarios (nios) 40b.- Caracteres sexuales primarios y secundarios (nias) 41 a.- Reproduccin humana (fecundacin) 41 b.- Reproduccin humana (1, 2, 3 y 4 mes) 41 c.- Reproduccin humana (5, 6, 7,8 y 9 mes) 41 d.- Reproduccin humana (parto) 42a.- Causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano 42 b.- Causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano 43.- Frmaco dependencia y drogadiccin

44.- Ciclo del agua 45.- Ciclo del carbono 46.- Las maquinas simples 47.- Las maquinas compuestas 48.- Independencia de Mxico 49.- La guerra de los pasteles 50 a .- La separacin de Texas y anexin a los Estados Unidos 50 b.- La separacin de Texas y anexin a los Estados Unidos 51.- La constitucin de 1857 52.- La restauracin de la Repblica 53.- La revolucin mexicana 54.- Transformaciones del Mxico contemporneo 55.- El mundo a parir de 1940 56 a.- Principales formas de relieve del mundo 56 b.- Principales formas de relieve de mundo 56c.- Principales formas de relieve del mundo

57a.- Ros y lagos 57 b- Ros y lagos 58 .- Continentes del mundo 59 .- Planisferio 60.- frica 61.- Amrica 62.- Asia 63.- Oceana 64.- Europa 65.- Antrtida 66.- El gobierno 67.- La constitucin poltica de Mxico 68.- La soberana nacional 69.- Los partidos polticos 70.- La justicia en Mxico 71.- Valores universales I II

Uso de la z
Los adjetivos terminados en az y oz se escriben con z al final de la palabra como: voraz tenaz atroz perspicaz Las palabras terminadas con anza se escriben con z excepto gansa y cansa. confianza tardanza mudanza alabanza

Se escriben con z las palabras que indican golpe o palabra en aumentativo. portazo golpazo garrotazo manazo Los apellidos de origen espaol se escriben siempre con z al final. Prez Rodrguez lvarez

Las palabras en plural que terminan en ces se cambia su terminacin por z al formar el singular. Jueces - juez peces - pez lombrices- lombriz

Ejercicios: uso de la z 1.- Completa los siguientes enunciados con la palabra que le corresponda. La maestra tiene una _______ muy fuerte. Miguel contrato una ____________ para cambiarse de casa. El grupo de ______________ se presentara el prximo domingo en la explanada de la escuela. 2.- Escribe un enunciado con cada una de las siguientes palabras: arroz, voz, hoz, disfraz, faz, capataz, antifaz.

3.- Escribe el nombre de 5 palabras que tengan la letra z.

4.- Cambia los siguientes adjetivos para que terminen en az oz. Audacia______________ Eficiente_____________ Precocidad ___________ Tenacidad___________ Atrocidad____________ Fugacidad _____________ Ferocidad______________ Veracidad _____________ Suspicacia ____________

El sujeto concuerda con el verbo

El sujeto y el verbo deben tener concordancia de genero y nmero. Te gusta hacer la pastel
Sin concordancia de genero y nmero

Te gusta hacer el pastel

Con concordancia de genero y nmero

Las mamila estn fras

Sin concordancia de genero y nmero

Las mamilas estn fras

Con concordancia de genero y nmero

En el cuna est el beb

Sin concordancia de genero y nmero

En la cuna est el bebe

Con concordancia de genero y nmero

Ejercicios: Concordancia entre el sujeto y el verbo. Escribe correctamente los siguientes enunciados. Nosotros juega con la pelota.____________________________________________ Marisol brincan la cuerda._______________________________________________ Los soldados es disciplinados.____________________________________________ El tiburn viven en el mar. ________________________________________________ Escribe le sujeto que mejor concuerde con cada verbo. _____________________jugbamos en el parque _____________________ brinca las bayas. ______________________ es de color azul. ______________________ son dulces. _______________________camina por la orilla del arroyo Une con una lnea el sujeto con el verbo. corren yo corro ustedes corrigen canta escribes Marta y Jorge cantan tu escriben Mara corrige ellos barren barre Lus gritan salta saltan grita

El sujeto explicito e implcito

El sujeto tcito o implcito, tambin llamado omitido o morfolgico, es llamado as porque no se expresa pero se sobre entiende, ya que se manifiesta en la terminacin verbal que nos indica la persona y el nmero gramatical al que pertenece. Marcos jugaba con su hermanita.
sujeto

Jugaba con su hermanita.

Sujeto tcito, la terminacin verbal indica que corresponde a la tercera persona del singular l.

El jugaba con su hermanita. El sujeto explicito tambin llamado expreso es el que se expresa en la oracin. La nia brinca mucho.
Sujeto explicito

Quien brinca mucho?

La nia

El sujeto se expresa en el enunciado

Ec r a no euc ds l s j t epco ni r e l s nni o e u o x l it . e a e

1 arc n f e l e ul . . ui o a s e Mi o u a c a 2Lcba oeega . aue nt nau. t i 3E en aor cri n. . lpz a cnaoet d t r e 4Lbs te mhs or s . a l ai n u ocl e u e c o . 5E u co cn n os . lat hc o u s r l . o a o be 6 L seas o n n cdd . a i nse y el i a. - sr e au 7Co oa l ean . a ln sb e . r e r 8Eb ea oed. . ll r s pl ao i ot v 9 ld c re u M . . ieo x l a a n E r t ps r t 1.Dl s e r x oi r e 0 a c elp i v ns r a m e .

ut j o e i p io mc l t y e l io x t p c

Eci e ls j t epco e aa nni d sbe l e. srb e u o x l i d c d euc o or la na e t a

1U arz u em f ma . n ci qe s u a o at y s 2Lcna e m sro . aot t le p a r r i e 3Ei n sp f ee . lv t oau t . eo l r 4Lbl a oes l s mt s . a a n r st oe be s ie a. 5E ae i ao . lm s p d. r t c

Ao c c euc ds u t na sj t im it nt i o nni o qe egn u o pco a n a e l

Ecet a l s j t im it nun e u o pco r e l

le rm l v eo a s lea s l gr tm oa r taa r b j s o lg o r cm oe dr i r n u e mo mr m ia o re s cre o r sr s e .

Las conjunciones o - u

Las conjunciones o, u son llamadas disyuntivas porque indican separacin y opcin entre dos o mas posibilidades. La conjuncin o se sustituye por la u cuando el sonido de la siguiente palabra inicia con la letra o.

Te gusta el pay o el pastel.

Conjuncin que indica opcin

Haba siete u ocho postres en el restaurante.

Conjuncin que indica opcin

Tu decide si te quedas o te vas.

Conjuncin que indica separacin

Rs e ela s u ne c et n s eu lv s ig ie t s u sio e .
1 u i d a la cn ni ns i ynvs ____________ . Q ni n s ojuc e d ut a? ____________ - c o s i ____________________________________ ____________________________________ 2 ul ssnla cn ni nsd ynvs __________________ . C e o s oj c e i ut a? __________________ - u o s i 3M c n qe . e ioa u - n cn i c nso c ns u i d a oc n________ r lani d r i e qeni n pi . _______ oj oa o a o e un c c 4 u . Q - cn ni tt y aaocad l pl b s u n e p z cn ? ____ oj ss ue l unoa a r i iet mea o o _____ uc n ui aa g e i

o j ni ns n co e u ou -

Uec nu al e la oaio e c nla n o n na s r c ns o

q ec re p n a j n i n u or s od . u c cn o

a o ac e at ao vm l i o l et ? s n r et d r hy m aa s i o o a n. ua cma prao oa a inr o ll pr c e

cn ni nd ynv. oj c i ut a u s i cn ni no oj c . u cn ni nu oj c . u

I v sig yecib c c oaio e c ne mlo d net a s r e ino r c n s o je p s e

c n ni ns o j coe u

_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ ______________________________________ _____________________________________

Ecib qeinic c d s r e u d a aa

s gceus e ol c c.n nn ao j ni
___________________ ___________________ __________________ __________________ ___________________ ___________________ __________________ __________________ ___________________ ___________________ __________________ __________________ ___________________ __________________ __________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________________ __________________

Eqi r hb rd mp ns d ss l ns l u e al e i l e o e u p e. e a sa a Qe cncrcmhcrps s oles u r ooe o o ae at u b a. i o a C oees nicd o uaoa i n l go o cr l igi ao s r znm t ic. n f eo C i a eqiae et s aai ns a n o su r n s vcc e. m a o E a rl c a g ne eet d s l a i m r d dl s i ca m s a uo o r ai aua lmaa o n r n o p d. g z i i C qi t rA u ca . o ua s O n n s ia e a

Los signos de puntuacin

Los signos de puntuacin nos ayudan a expresarnos con claridad y darle sentido correcto a nuestros textos y su lectura. Los signos de puntuacin son los siguientes: Signos de interrogacin: Se utilizan para expresar preguntas y se debe anotar uno al iniciar el enunciado y otro al finalizarlo. Signos de admiracin o exclamativos: se escriben al principio y al final del enunciado que indica: sorpresa, lastima, queja, alegra o dolor. Parntesis: Encierran frases aclaratorias que pueden suprimirse sin alterar el sentido de la oracin o texto. Punto y seguido: se usa para separar dos enunciados o expresiones que no tienen relacin directa para indicar una pausa mayor que la coma en la lectura. Punto y aparte: se usa para cambiar de tema en un texto o cuando se continua el tema considerando otro aspecto. Punto final: se emplea para dar por terminado un texto o una oracin. Dos puntos: indican una pausa, sirven de conexin entre dos conceptos de modo que el primero anuncia al segundo. Puntos suspensivos: son tres puntos que se escriben despus de expresiones que intencionalmente se dejan incompletas en las cuales se expresan dudas. La coma: sirve para organizar un texto.
Las comillas: se usan para sealar las palabras o prrafos que se copian literalmente de otro texto.

Punto y coma: indica una pausa breve en una lectura, separa frases y oraciones seriadas en las que ya hay comas, liga oraciones relacionadas cuando no las une una conjuncin.
Guin largo: sustituye al parntesis y sirve par indicar en los dilogos lo que dice cada interlocutor. Guin corto: indica que una palabra termina en la siguiente lnea.

Cn s lo u s p e o t t qe e i . ea d

1 q o aua l s . Au ns ydno s? ______ i ns e_____ godpn ai n ___ ut c _ u _ _________________________________________ ________________________________________ 2a qe e ee ar neeu d l s . Pa u s dbn p dr l s eo - r e o ?______od___c n _________pn_i s ns e__a i ___ut g u _________________________________________ ________________________________________ 3C oni u s db hcr . i i o q e ee ae - m c pr f mt reuono a o e a o l s i ls a n cno d o l s es ? s ns e ut ai n i od pn c g u _________________________________________ ________________________________________ 4u s r cm d pr euooet d l s . Q eeo i na a l s cr c e - e a r o o ? __________ ut ai n __________ pn c s ns e u i od g __________________________ _________________________ _______________ _______________ 5E rb l s . s i eo - c s ns e ut aiocs____________________ i od pn cnza. ___________________ g qec n u o u _________________________________________ ________________________________________

ls o i ns e go d pn a i n ut c u

Ue o l esla r gn c n u epet . n c n na p ut o s r s usa e a

E r sn r gn s x ea p ut p e a R fr a l ep sd e i m o xr ao a n e S tt y apn fnl u iue l ut i a s o ee bbrao D a ee l ? s g i t ?f e o V e, u gl s V ds s e r ? n neds s oe c n Ei neea pr i ? t a oslat l bg fa u t sgr?d e C u s a i r qee ue i ? n t e oa m e u l grv nsquavs Dqua i e?au l gr a? e

o c epr n s e c d epei. Cl a l a t is n aa x r s n o e
E o b ( et l hn i h l s ao s,eu ai ad cs mey o taoa lhme s o a d oo m r ry o c y e s n n l e ot b s n o cs. m u r r El c dd e udl j r (Jlso a uavcs lcl rsf c cnura nai a d G a a a c l ns eee a o ao f e . u a aa i g o o z Hnn on le l cnut det s o at dsus e be al rqea e m l e Ct s ol g a oqi a i c i hs ep d osr r ai uz ( n e e r r a s r an a v t a pd s r c ss x t n s l qe epr u oi i . i r p i aei et o u dse s cd a e a eo s e t c L m rntc sgna r na i pn ( e Yki e. a e o i e l p s h aaN o tm j o ia e s wr s

s y

nt epn ys gid e el grc ret . Ao l ut a o eu o n l ua o co r

El s j s e qenoe i eao b s blo r sl nod s g t sr r s L dj s no o d aul i s v l smoo rl yep dr eu r a o ea o e i o o r i a a p n e er gl pret l qea hbr i ai ao u f za aglcl hb t no ueo p r l ea e c o u j m ui am nd qea t n ne a a ei s r cm a o f o s e g i , a d dsus eat sfi i n A maai un n cn v l srm ame rs hr o s ep d t n u m t l a n s i t oot oal g a l a j u e s o r e o a ge e u i s na mo at d amo eorpt blat . u e l i i d cl l a rl n o un o a i e an let i o es na

srb e m sd pn f a Eci e je p e ut inl lo o .

El objeto directo en la oracin

El objeto directo es la parte del enunciado en la que recae directamente la accin del verbo, al objeto directo corresponde la pregunta qu, quin, quines? El objeto directo se representa con las letras O.D Alfredo estudia geografa.
O.D

Que estudia Alfredo? geografa

Objeto directo

El objeto directo se sustituye por algn pronombre lo, la, los, las.
Sustitucin por el pronombre

Alfredo la estudia
Sustitucin por el pronombre

Los nios cuidan sus mochilas.

O.D

Los nios las cuidan

Lc l a ec rae oa y ni r l iz e e uc d . n ni o a
Mt aa l s i ro ah l v o v i s r a d . P l ncem ss aa s o a oh l p u zpt . r i i a o Ae i ar z ss r c ns lt r nr eau o i e. m ao S pps se n Mt a u aepr a ah. s a r Ce se a ah pr br a l epr Mt a a o r o a r a d.

d bd d et eceo i co oat r ja

bt j o e de t i co r

Eci e l srb e

oj t aiaceu c d . b o ce t nni o e d do r a a

Gc l t c l r i ao a ae a E s at n oia locn bn s l a t Spme aead u u r a h r gl o n i l a R eccaa ia suh l s t P l ncea n l s o a oh sl aa r e S a i ocma uo u m s o p n ns s g r

Cn s l s u n . ot t o igi t ea ee
1ule l pre eeuc d e l qeea dea et l ac n evr o _______ . C sa a dl nnao nau r ce i c m e ci dl e ? _______ - t i r t n a b 2u p gns e sn a i etfcreoj t det ? ________________ . Q r ut s ua pr dn i a l b o i c _________________ - e a a i e r o 3o qea s ds n e bt deo ______________________ . C u l t s e ei a loj o i c ? _____________________ - n r g e r t 4u p nmesst yn loj t deo _____________________ . Q r o b s ut ue e b o i c ? _____________________ - o r i e r t

Ssit y eoj t det d lo s u n seu c d sprep n mr ut ue l b o ir co e s igi t n ni o o l r o be e ee a o qec repna u or s od .

L sr tee n a. a eo i n u sr n a t E acn n sl s lm otee a . r i e Ls o i a tan e il s a hr gsr e sm . m la Mpdns o p r n ir gl . i ar ocma m a s i ro e o Ls ae si n pl . o m f r tee e mo o

Uec n n l nae n o ua e l
Py o p u ps l a cma n at . t r e L ci a at ua ac n e . a h cn n cn bla c a i l E a s ta gbs lpy or j l o. a oo A t qi r uaoa re u e ndn. l e e

c nepormr qel s sit y . o jlt rdoco u o ut ue o eo nebe b i t

l a l e ls o ls a l o

El objeto indirecto en la oracin

El objeto indirecto es el elemento afectado indirectamente por la oracin del verbo y se determina como (o.i). Indica la finalidad de la accin del sujeto, se reconoce anteponiendo las preguntas a que?, para qu?, para quin o para quienes? a quienes? Compre un suter para mam o.i para quin? Para mama o.i De tal forma que el objeto indirecto es mam El objeto indirecto se sustituye por los pronombres le, les Carlos regalo rosas a Mariana o.i Carlos le regalo rosas o.i

Lc l a e c rae oa y nier l iz e u c d s baa dlo n nia o u r y no .

Q b r nlo v ro d l cs u r o s i i s ea aa ea d Eoe ecb ua aa s p o lj vn sr e n cr a u r . i t im Pt uo car s a l eps i. in ns ud pr a xoic n e o a T t j zptt s a ss uea. iae aa o pr u m cs t i i a Ls be seai r n a m s l s i o. o aul r pr e cr e ao n s o t o a l o L m sae ia ao a m s a a t fl tr l sl n . e r ic u o E oe ll v cm pr ss ro. lcnj ea o i a a u c s o d a Jl cmo hcl t s a r gl r u n o p coo e pr ea . i r a a a

oet d d e t deoa i co bc i r j an

bt j o e i det ni co r

Rlaio a sc lu ns e c n la o ma.
Em t a c d i det m t pr le e o f t oni c e e o n ea r a n l ac n evr o a ci dl e . b E oj t i det e e r i a o l s l b oni c dt m cna e r o e n s l ta.. es r . E oj t i detni a l b oni c d . e r oc i P gn s u s alcn a i etfcr r ut qe e p a pr dn i a e a i a i e oj t i det l b oni c e r . o E oj t i det a r cd o e. l b oni c p ei d. e r o e d . v P nme qe ut ue e r o b s u ss yn l o r it

qpr qa u npr qi n a u, a u, qi , a u ? a a Ls r ps ioe a pr a p oi ns - a e c a Oe i det b t ni c j o r o L -l s ee L fnldd ea ci n esj t ai a a d l ac dl u o i e o. . i . oj t i det b oni c e r o

Ar g alo eu c d u ge a s nni o n a
E oe nea s g u r gl c o P s leu oh r t t cce ea E ei o a d a al lvc sl a m e n u b Tns u r se r i e qeept e a C p u sl n o r ni m l I va o apr u ni m l a e t s q Eee jl ta Li a s r l or j u t o o s Mtn o p j bn a cmaa r r Ls a ps o et n r pr ds o cm i s s p a o en e a

oj t i d e t b oni co e r

Los prefijos

Un prefijo es una partcula que se antepone a una palabra para dar origen a un nuevo termino el cual va a tener un significado diferente. Algunos de estos prefijos son preposiciones. Des, im, sin, pre, in, sub, sobre, entre, ante, tri, etc. Des, im, sin, in indican ausencia

Desampara dejar sin amparo Incalculable que no se puede calcular Indiscutible que no se discute Imperdonable que no se puede perdonar Sinvergenza que no tiene vergenza

desamparo

subdirector

Extraordinario fuera de lo comn Subdirector cargo menor al de director Sobrealimentado mas alimentado Antiesttico contra la belleza

C t s l qe e i e o et o u s p . n a d
1 usn s . Q ol - o ?_ _ej_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _r_ s _ _ _ _ _ _ _ __ _ _pf o_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _i _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ __ __ __ __ __ _____ __ __ __ __ 2umii al s . Q ofcn - d o ? _ _ _ej _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _p_ s _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ rf o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ i_ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ __ __ __ __ __ _____ __ __ __ __ 3Mcnau s . e i al n - no g o ? __ _ej _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ pf_ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ r _s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ io _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ __ __ __ __ __ _____ __ __ __ __ 4u .Q - pfjis a e i o la_ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ sncnu na f t ?_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ r io s c a i i a ef g _____ __ __ __ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _____ _____ __ __ __ __ 5Er e s . si l - cb o qeoo a __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ ucn s . _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ pfjz s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ r io e c _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ __ __ __ __ __ _____ __ __ __ __

ls o rfo e s i j

Spr e ea l a
i pd t m ee r n u p ht r r io es i a d gc er i s aa i sb o n o ar sbnn ut i t eee sb au o or c a et d ai u p n eo tc r e oua xm r c l g i ch ee n en or t s fn i n

d ppl b enetg s s ni ao ea fj r i vs a u i i cd. lr a a eo ia i gf

E rb euc ds o pl b s u t na s i e nni o cn a r qeegn c a aa

p fj s r io e

E rb pl b s o s i e a r cn c aa

p fj s r io e

Los circunstanciales

El complemento circunstancial es la palabra que indica el lugar, el tiempo o el modo de cmo se realiza la accin del verbo. Para localizar los circunstanciales se usan las preguntas cundo? tiempo, cmo? modo, dnde? lugar, por qu? causa, con qu? instrumento, con quin? compaa, cunto? cantidad. Javier estudia por las tardes
Circunstancial de tiempo cundo?

Javier estudia arduamente

Circunstancial de modo cmo?

Javier estudia en su habitacin

Circunstancial de lugar

dnde?

Sb y la epet c ret . ur a r s us or ca a a
1 Mii aoqeni ai m,mol gr cua cndd . o fcdr u i d te p o , ua as, at a. - d c o d , i
Mii aodeo mii aoi deo mii aoccnt na ofcdr i c d r t ofcdrni c d r t ofcdr i us c l d r ai

ls o ic n ac l s r us ni e t a

2 Pgn pr i etfcraccnt ni ld te p . r ut a dn i a l i us c ei m - e a a i r aa o
d? dne m c o ? d? c no u

3 Pgn pr i etfcraccnt ni ld l gr . r ut a dn i a l i us c eua - e a a i r aa

d? dne m c o ? d? c no u

4 Pgn pr i etfcraccnt ni ld i su et . r ut a dn i a l i us c ent m o - e a a i r aa r n

d? dne nu c q d? c no u

4 Pgn pr i etfcraccnt ni ld cua . r ut a dn i a l i us c e as - e a a i r aa

oq pr u? nu c q d? c no u

Ecib 2 nni dsc n sr e euc o o a

c me d t or. nt ni l o p m mio s c l e od u a a e cc n

Ecib 2 nni dsc n sr e euc o o a

c me d t oips ni l o p m cc c n.a c l e omua e n ra t a

Ecib 2 nni dsc n sr e euc o o a

c me d t aiidd t ni l o p m cc c n a c l e on a. e t us n r a

Ecib euc ds o sr e nni o c n a

c me . n c c nt ni l o p m t i us c l eo r a a

Galicismos y anglicismos

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Los galicismos son palabras de origen francs que se han agregado a la lengua espaola como: cofre, paje, jardn, buffet, hotel etc. Anglicismos son palabras que provienen del idioma ingles como: garage, sweater, checar, sandwich, bistec, ftbol, beb, bastn, etc. Galicismos coqueta buque bufanda paje cofre Anglicismos Importar Hamburguesa Round basketball baseball Hot dog

Bsa ino uc c c ec e s srblo.

1 . 2 . 3 . 4 . 5 . -

glcc o yci m a ino s i s

a yi i m nlc o g s s
1 . 2 . 3 . 4 . 5 . -

acs o l im i s y agcs o nl im i s

Cn ss u n s o lo igiet e c o r bl v r hf , u a e e .
1 . 2 . 3 . 4 . 5 . -

c nt uem nniaoht l,bfe j r , oglysnsuc d: o u t ad s i i uo ac e r e f , n

Fr a net c no s u n s o u t x o l s igi t m o ee s us ,s oin. qah m g k

:s rt ,r uda gcuds pie on,bx ri m n, on, ol s o i

Coa n g i s ta d u o c ua s er t e n l a
m ii tn tav r n a ju al a dpre eo t r sre e t o

o n a i e ulc m ua s s n i o gi s a

e l lna agc m na e. nl i o i s
tn ei s eqe t ut i a r vl e e r v sr et a n g o bsr r i ae

Iutao s u n s ls lsi i t r ge e

:bb,ri ires nl p,b t cy t . e lc m,at oe i e, a geo o ap t r s o s e

Figuras con lneas curvas cerradas

11

Los cuerpos redondos son aquellos que no tienen lados y vrtices ya que su contorno lo forman lneas curvas. Estos son: elipse, esfera, cilindro, y cono.

elipse esfera

cilindro cono

Ecib enm e e o oj t so oa qe sr e l o b d d s b o c s s u r e c nza qeegn ss u n sf r a. ooc s u t na la i iet om g e s

ef r sa e oo e vi d ci d i nr l elipseo cn oo

lna es ua r s v c r ds ea a r

E eepc r p s n laigr d aur o l nmr . n l s aio er et f u e c e a o b e a a d e

r dl oi o l

br ul a io ql

pa i l

El permetro del circulo

El circulo es el rea que se encuentra dentro de la circunferencia. Circunferencia es una lnea curva plana, cerrada; cuyos puntos estn a la misma distancia de otro punto interior llamado centro.

12

Dimetro es la lnea que toca dos puntos de la circunferencia que pasa por el centro del circulo. El dimetro de la circunferencia es igual a dos radios. Radio es la lnea recta que une el centro con cualquier punto de la circunferencia. Si tomamos el dimetro de la circunferencia y le ponemos sobre la longitud de la circunferencia veremos que cabe tres veces mas una pequea fraccin que equivale a 3.1416 Permetro (P) es la medida del contorno de la figura. E l permetro de la circunferencia se obtiene a travs de la siguiente formula: P= xd P= permetro d=diametro = 3.1416

Obtn el permetro de las siguientes circunferencias frmula

12 cm.

sustitucin

operaciones

P = ____________ frmula
5 cm.

sustitucin

operaciones

P = ____________
R = 15 cm.

frmula

sustitucin

operaciones

P = ____________

Comparacin, equivalencia y suma de fracciones

Para comparar dos fracciones: se multiplican en forma cruzada, el resultado determina si la fraccin es menor o mayor. 1 + 1 + 1 6 x 2 = 12 6 9 x 3 = 18 3 2 = 2 2
9
6/9 Es menor por que no alcanza a formar ningn entero

13

3/2 Es mayor ya que se forma un entero mas otro medio.

Si al comparar dos fracciones el resultado es el mismo significa que son equivalentes. Las fracciones equivalentes se escriben con diferente numerador y denominador, pero tienen el mismo valor y para compararlas se multiplica cruzado. 1 3 9 x 1 = 9 Son fracciones 3 9 3 x 3 = 9 equivalentes Para obtener la suma de fracciones con el mismo denominador se suman los numeradores y se deja el mismo denominador .

5 7 2 + = 3 3 3

Para obtener la suma de fracciones con diferente denominador se debe de multiplicar a las fracciones de forma cruzada, y se suman los productos; para poder obtener el mismo denominador se multiplica el denominador por el denominador.

3 4

8 9 + 32 41 = = 12 3 12

Raz l s eli aa c m ruis edn ec ra o pqc nse y ni r aa o p ee i e l sf ac nsd m o v l r a r ci e e a r a o y o

c
4 6 3 5 8 3 5 2

o p r c m ai n a e u a ni qi l ca ve y u ad sm e fa coe r c i ns

9 4 4 6

2 7 3 5 6 3 5 8

7 7

6 5

Ec raa nier l s

f ac ns q i a n s r ci e e u l t o .v e e

24
6 9 3 4 8 2 1 6 4 4 6 2 6 9 6 6 4

Fr u ua ela aa b nr oml n r g pr o t e a e Rs e ea s u n ss msd f ac ns eul l s i i t u a er cioe. v gee

4 6 2 5 + + 9 6 8 5 = = 3 7 8 4 + +

.r ci ns qi a n s f ac e e u l t o ve e

8 7 6 4

= =

5 8 4 3

+ +

9 8 7 3

= =

Rs e eo e r ic s eul l s jec i v o
9 5 2 7 4 3 + + 8 3 6 9 6 5 = = = = 4 6 9 3 4 8 + + 2 7 4 7 7 6 = = = =

Ejes de coordenadas cartesianas

14

Plano cartesiano: es un espacio en el que se trazan de los ejes que se usan para fijar la posicin de un punto u objeto, tomando como referencia el punto cero que es donde se cruzan los dos ejes. Para localizar un punto en el plano cartesiano primero se usa el eje horizontal, despus el vertical y el punto donde se unen o crucen ser la coordenada correspondiente. N En el plano: Las La La La se localizan en 5 oeste, 5 norte se localiza en 3 este, 3 norte se localiza en 6 oeste, 1 sur se localiza en 1 este, 3 sur

A o la n ta s c o e ae s u s e c e trac d o rd n dnq e e n u n a a a u ad la le sin ic d s n e s tra d a a . N

ee d js e orea a od n d s cat sa a re i n s

A B

O
C D E

P NO _ _ _ _ _ _ _ _ _ U T A _ _____ __ P NO _ _ _ _ _ _ _ _ _ U T B _____ ___ P NO _ _ _ _ _ _ _ _ _ U T C ____ ____ P NO _ _ _ _ _ _ _ _ _ U T D ____ ____ P NO _ _ _ _ _ _ _ _ _ U T E _____ ___

S A o e e p n lo p n sd la n ta n l la o s u to e s

cq rd eaids . ou e p a n oes d e n

A4Ose 3S r et , u B2Ete 5Nr s , ote C3Sr 3Os u, e te D1Ete 1Nrte s, o E0 5Os . , e te

D u lo o je sq es p e s g nla ib ja s b to u e id n e
N

cc o p n ie te o s o ddn . rrerd a a o e

p lo 2Os , 1S r e ta e te u tro p 2Ete 3Nrte mo s , o g b 5S r 3Os lo o u, e te a i 3Ete 5Nrte vn s, o r qe 00 a u ta , .

Proporcionalidad

15

Dos cantidades son directamente proporcionales cuando aumentan o disminuyen en el mismo sentido. cajas chocolates 1 4 2 8 3 12 4 16 5 20 Proporcionalidad que aumenta en el mismo sentido.

cajas 5 4 3 2 1

chocolates 20 16 12 8 4 Proporcionalidad que disminuye en el mismo sentido.

EJERCICIOS DE PROPORCIONALIDAD Para la instalacin elctrica de dos habitaciones se usan 25 m. de alambre, de acuerdo con eso completa la tabla.
habitaciones Metros de alambre 2 25 4 12 18 22

Una persona camina en un minuto 150 mts. Con esos datos completa la sig. tabla.
Minutos 1 metros 150 300 600 5 900

En un taller 5 trabajadores producen al da 80 libros. Con esos datos calcula cuantos 1200 trabajadores se necesitan para producir 320 libros?

Nmeros decimales

16

Los nmeros decimales son los que se encuentran separados por un punto llamado decimal a la izquierda del punto se escribe la parte entera y a la derecha del punto la parte decimal.

14.95

El nmero 14.95 se lee catorce enteros noventa y cinco centsimos.

Para determinar el valor de los decimales, se toma como referencia el lugar del punto decimal; el primer lugar es para los decimos, el siguiente para los centsimos el siguiente para los milsimos y el siguiente para los diez milsimos, esto significa que la cantidad se ha dividido en 10, 100, 1000 o 10,000 partes iguales. Un dcimo se representa 0.1 en nmero decimal y que el entero se ha dividido en 10 partes. que el entero se ha dividido en 100 partes.
1 1 0

en fraccin. Esto representa

1 Un centsimo se representa 0.01 en nmero decimal y 100 en fraccin. Esto significa

Un milsimo se representa 0.001 en nmero decimal y el entero se ha dividido en 1000 partes.

1 1000

en fraccin. Esto es que

Un diez milsimo se representa 0.0001 en nmero decimal y 1 en fraccin . Esto 10000 es que el entero se ha dividido en 10,000 partes.

Cn sal q e e t p e ot t o u s e i . e d
1un s .C t - o dc n n n r ? _____________ fias et o ______________ om r o e mu 2un c .C t - o ecsnsu dc o _________________ n b o n i ? _________________ t i e e n am m 3un s .C t - o mbns 0et s o? _______________ cs o 1 cn i s ________________ iae e l i n m m 4u fa i n . Q r c - c teec ovl r1 0 1 0? ____________ i nei aa / u / 0 _____________ da r o 1 1 m l m y D1 0 y / 00 ____________________________ e / 0 1 0 ____________________________ 1 1 D1 00 1 00 ___________________________ e / 0 y / 00 ___________________________ 1 1

nm o e s r ei a s cme l

Escribe ao se te d. Ue o ualoe l qe e ipide n c n n l nque u s p e

Lfac n u r p sn ds ar ci qeer et o e a e s : di o m c s ulel fac n u r p sn u C sar ci qeer et n e a ? cns o et i m u fac ner sn l s Q r ci r p et o e a ? ms o ii s l m N e dc aqeer sn u r em u r p et n m o i l e a . di o m c N e dc aqeer sn c c r em u r p et i o m o i l e an ms o ii s l m Vn et i e mseuane ii qi l , n cn s : s l m ve o s et i o m a C toet s ur c n a i o mtoun s , iun s at s oc o ci s l m cns o et i s y m di o m c s euan qi l ? ve Ti t rn e a cnsns dc o msqsl a et i o i s ii oa : e m y m l eu e m i v
1 10 0 2 1 0 . 1 10 00 10 00 2 10 0 3 30 0 = 1 0 10 00 .0 05 4 4 0 = 1 0 10 0

Ec ra l nm o ei aqe or s od a a a eci c n ni r e e dc l u c repn a c d dsrpi . e r m

1Ccet yr s n r soh . i un teet o, co -n a e 5. 8 3 0 5. 0 3 8 5. 3 8 2 Dc n s ur n et r sqi c . o i t ca t n o, u e - se o e a e n 20 5 4. 1 20 1 4. 5 0 20 05 4. 1 0 3 Uet r c n tet yu . n n oi t r i a n e eo n . 1 10 . 3 0 13 . 1 1 10 . 3 4 Net y co . o n oh - v a . cns o et i s m .9 08 .8 9 .0 98 5Ccet . i un -n a di o m c s .5 00 .0 5 .0 05 di o m c s . ms o ii s l m ms o ii s l m

Figuras simtricas
Se dice que una figura es simtrica cuando al marcar una lnea imaginaria que la atraviesa muestra partes con igual tamao, color y forma. Las figuras que tienen ejes de simetra son llamadas simtricas.

17

Algunas figuras y polgonos pueden tener mas de dos ejes de simetra.

Las figuras que no tienen ejes de simetra son llamadas asimtricas.

jercicio

Traza los ejes de simetra de las siguientes figuras

i m e t r a

Ilumina las figuras que no son simtricas.

Ilumina las siguientes figuras simtricamente.

Explica cuando una figura o polgono es simtrico. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Qu es un eje de simetra?___________________________________________ __________________________________________________________________

ANALISIS DE TENDENCIAS 18 DE VALOR MAS FRECUENTE, PROMEDIO Y MEDIANA

Las graficas son la representacin de la variacin de datos de un acontecimiento, la frecuencia es el nmero de veces que se repite un mismo dato, la mediana se obtiene al anotar en orden los datos y es el valor que queda en medio y el promedio se obtiene al sumar todos los valores, despus se divide entre el total de datos.
Registro de datos de frutas en una bodega
fruta fresa mango higo naranja meln cajas 11 8 5 7 4
frecuencia

Al ordenar los valores tenemos que la mediana es 7

11 08 07 05 04

mediana

11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01

fresa

mango higo

naranja meln

frutas

El promedio 11 + 8 + 7 + 5 + 4 = 35 5 5

= 7

El promedio es 7

La frecuencia es 11 que es el numero que mas se repite.

Ejercicios: Anlisis de tendencias de valor frecuente Ordena en una tabla los datos y elabora la grafica con los datos que se te dan. Un grupo de alumnos tiene la siguiente preferencia de mascotas: Perros 10, gatos 6, pjaros 12, peces 8, hmster 5, conejos 5, y hurn 3.

Con los datos anteriores encuentra la mediana, la frecuencia y el promedio.

Mltiplos y submltiplos del metro

Metro es una medida de longitud que sirve para medir distancias. Mltiplos del metro son medidas mayores que la unidad. Submltiplos del metro son medidas menores que la unidad. Los mltiplos del metros son: Decmetro dm. = 10 metros. Hectmetro Hm. = 100 meros. Kilmetro Km. = 1000 metros.

19

Para obtener el decmetro el metro se multiplica por 10, para obtener el Hectmetro el metro se multiplica por cien y para obtener el kilmetro el metro se multiplica por mil. Los submltiplos del metro son: Decmetro = 0.1 m. Centmetro = 0.01m. Milmetro = 0.001 m. Para obtener los decmetros el metro se divide entre 10, para obtener los centmetros se divide entre 100 y para obtener los milmetros se divide entre 1000. De lo anterior tenemos que 1 m = 10 dm = 100 cm. = 1000 mm.

Ejercicios: Mltiplos y submltiplos del metro. Contesta lo que se te pide 1.- Cuantos Km. hay en 15,000 m?________________________________________ 2.- Cuantos metros hay en 4 km?__________________________________________ 3.- Cuantos decmetros hay en 200 m?_____________________________________ 4.- 20 dm. cuantos cm. Son?___________________ ________________________ 5.- 12 Hm. Cuantos a cuantos decmetros equivale?__________________________ 6.- 8 Km. Cuantos hectmetros tiene?______________________________________ 7.- Que es mayor 5 mm o 1 dm?__________________________________________ 8.- Para que nos sirven los mltiplos y los submltiplos del metro?________________ _____________________________________________________________________ 9.- Cuantos mm hay en 30 cm.?_________________________________________ 10.- Cuantos cm. hay en 2.5 m?___ ______________________________________ Encierra en un circulo los objetos que se miden con los submltiplos del metro.

Fracciones mixtas
Una fraccin mixta es aquella que esta formada por un entero y una fraccin.
fraccin entero

20

3 2 6

Para realizar la suma de fracciones mixtas es necesario convertirla a fraccin impropia. Para convertir la fraccin mixta a impropia primero se debe multiplicar el entero por el denominador de la fraccin, despus se le suma el numerador de la misma fraccin y se conserva el mismo denominador. Una vez hecha la conversin se procede a realizar la suma de fracciones.

123 5 3 1 13 + 15 = 78 + 45 = =6 43 + 2 6 = 6 18 18 6 3
1 4 3 = 13

4 x 3 = 12 + 1 = 13

3 6

15 6

2 x 6 = 12 + 3 = 15

Rs e ela s u ne s msyr sa d e u lv s ig ie t s u a e t s e f a co e m t s r c i n s i a. x

2 5 3 3 5

4 1 0 1 2

1 2 4 1 4

6 5 3 4 1 5 2 3

4 3 2 3 4

3 1 2 2 9 3 5 2 5

6 2 2 1 1

3 1 0 4 1 0 1 4 3 6

f
= =

r c i ns a co e mt s i a x

1 1 1 1 4

2 42 1 6

3 21 2 6

6 81 1 3

4 21 4 5

Rs e elo s u ne e r ic s eu lv s ig ie t s jec io .
C il v a of cioau m t l pr eo o p 3 mee d clob no2 / d t l au a a a cn c nr n a e a s cm d t la e o r lac, 3 ee zl m e n, a r 5 a un t la o p e t t l? C t e cm no a r a Eua at lea a 4 d ps ld fea 3 / d ps ld qeo Q cn a d ps lhy n n ps r hy e at er s y 4 e at e us u at d e at a e e 8 e id e la a t ra cf e ? e Pr ua s lai e cic e ua ait c n e sn e ,su r ll d cb cn n 3 a n int c n lt a n n hbai s ua 8 d mi noo e al ot e 0 a a r e ie un cb sb d ua i z? C t ale or e n p a o a e .

e n

Mltiplos y submltiplos del metro cbico

El metro cbico es una medida para medir volumen. Los mltiplos del metro cbico son: Decmetro cbico = 1000 m 3 Hectmetro cbico = 1000 000 m 3 Kilmetro cbico = 1000, 000, 000 m 3 Los submltiplos del metro cbico son: Decmetro cbico = 0.001 m 3 Centmetro cbico = 0.000 001 m 3 Milmetro cbico = 0.000 000 001 m 3

21

Metro cbico m

1m 1 m = 1000 litros 1m

1m

Cn saa s u n speut s ot t l s i i t r gn . e ge e a
1 u em g ne m eo o n e eo _____ . Q s r d 5 i t s u dc t ? _____ - sa lm r m r ____________________________ ___________________________ 2 un s eotee ni eo _____ un s e eo _______ . C t m si n u k m ? _____ ct hc m s ______ y - o t r l t r o t t ? r t s e eo? _______ c n dcmr s _______. u o t 3Ut re d 2mh t s eo car dsed ? _____________ . ne r e 0 n o c n m s ud ot nr ______________ ro c u o t r a 4 Ut nu d 3 eod aco3 eod l r o 2 eod ao ct s eocbod . naqe e m s e nh, mr s ea y m s e l n mr s i s e t r t g t r t u o t c au pee l a nr _______________________________ ga ud a c a ______________________________ me ? 5Q em g ne dc eo 1 m eo? ___________________ u s r d 1 em 0 0 i t s ____________________ sa t r lm r

i l s lp t o y sb i l s e umt o dl lp mr c a r d y eo ud o t a cbo i c

Eci e n aa ut ai n lsm l d srb e c d il sr c e b o e o r qi r . eu a e

s gna ei ao m e l m d l d ,m m

El croquis
Se llama croquis al diseo que se hace para dar a conocer la distribucin del rea de una superficie; en los croquis se usan dibujos a escala.
9m

22

3m 2m 3m 8m

3m

Contesta lo que se te pide 1.- Qu es un croquis? __________________________________________________ 2.- Para que sirve un croquis y que se usa en uno?___________________________ _____________________________________________________________________ Observa el siguiente croquis y contesta las siguientes preguntas:

1.- Cual es el rea del terreno que ocupa la casa?____________________________ 2.- Cual es l rea de la recamara?________________________________________ 3.- Cunto mide la recamara y el estudio?___________________________________ 4.- Qu parte ocupa un rea menor de la recamara y el estudio?_________________ 5.- Cual es el permetro de la casa?________________________________________

Conversin de unidades de longitud del sistema ingls a mtrico decimal 23

Las medidas de longitud del sistema ingles son: el pie, la yarda, la pulgada y la milla terrestre; estas se utilizan en Estados Unidos Canad e Inglaterra.
Unidad Sistema ingles Milla terrestre yarda pie pulgada abreviatura mi yd ft in Equivalencia Sistema mtrico 1609 m 0.914m 30.5 cm 2.54 cm

Para convertir medidas inglesas al sistema mtrico decimal se multiplican por su valor. Por ejemplo:
Convertir 12 ft a cm 12 X 30.5 = 366 cm Convertir 12 yd a m 12 x 0.914 = 10.968 m Convertir 12 in a cm 12 x 2.54 = 30.48 cm Convertir 12 mi a m 12 x 1609 = 19308 m

Para convertir medidas del sistema mtrico al sistema ingles se divide la medida mtrica entre la equivalencia inglesa. Convertir 244 m a ft
8
30.5

244

30.5

2440

244 m = 8 ft

0000

Cni rea ov t l s e
4 a c 3 f m t 3. 0 5 X

an u e p e ui a s i . l qe s d odd e
8 i c 5 a m n 24 . 5 X X 7 y c 6 a m d 7 6

ui a e n ds d d e ogu ni d t

R________ ________ 1 y m 5 a d 3. 0 5 X

R________ ________ 2 mm 1 a i 24 . 5 X

R________ ________ 3 i c 6 a m n 7 6 X

R________ ________

R________ ________ 3 mi 1 a n 7 mm 3 a i

R________ ________ 2 my 5 a d

Raz l s i u n sc nes ns el aa s i t ov r i e. i gee o

7 mf 2 a t

R________ ________ 62 a m 4 mi

R________ ________ 20 a 50 mm i

R________ ________ 10 a d 8 my

R________ ________ 48 a n 2 mi

R________ ________

R________ ________

R________ ________

R________ ________

Mltiplos y divisores de un nmero

x 3 1 3 2 6 3 9 4 12 5 15 6 18 7 21 8 24 9 nmero 27 mltiplos

24

Se llama mltiplo al producto de dos nmeros. Los mltiplos de un numero se obtienen al multiplicarlo por cada numero natural. Los mltiplos del 3 son: 3-6-9-12-15-18-21-24-27....

Los divisores son todos aquellos en los que al dividirse, su residuo sea siempre cero y el dividendo es mltiplo del divisor. 24 1 24 = Los divisores del 24 son: divisor
4

6 24
0

Cociente Dividendo Residuo

24 1 24 1 24 1 24

2 = 12 3=8 4=6 6=4 8=3 12 = 2 24 = 1

1- 2-3 -4- 6- 8- 12- 24

Cuando un nmero divide a otros obteniendo como residuo cero se dice que es un divisor comn. 16

8=2

24

8=3

32

8=4

64

8=4

8 es divisor comn de : 16 24 32 64

Ecetao nun l s r d cl i nm o ec ra e ao e y ni r mtp r a ls d e ec m qe pr c e l snmo dds l o u aa e no e s ao. n e r

1 2 3 4 5 6 7 8 9

mt l s p li o y i io s v r se du en nmo e r

Ecetao nun l s r

d i1 o 8 ev y s di r . 4 2 se
= = = = = = = = = = = =

Ec ra n n vl l s ni r e u a o e o
Dsr s e 6 i i o d3 v e
9783 ,, ,

d l scndi ee e e a. ea at ia oq s dn d ds s iv r u s
1,1,1,1 012 3 1 ,3671,2,4 , ,, , 412 2 1 ,3461 , ,, ,2 2

12345691,1,3 ,,,, ,,,286 02,2,3,1 , 0505 02,2,3,1 , 0505

Dsr s e 2 i i o d4 v e
1,8793 2, ,,

Dsr s e 2 i i o d1 v e
1,24,3 8, 96

La hectrea

25

La hectrea: es una medida agraria que tiene 10,000 m 2 o puede ser un terreno cuadrado que mide 100 m de largo x 100 m de ancho. Esta equivale a 100 reas. Su unidad principal es el rea (a). Estas medidas se utilizan para medir grandes extensiones de tierra.
UNIDAD Hectrea rea centirea ABREVIATURA ha a ca VALOR 10 000 m 2 100 m 2 1m 2

Para convertir medidas menores a mayores se divide. CONVERTIMOS 25,000 METROS A HECTAREAS 25,000 m

10,000 = 2.5 ha

Para convertir medidas mayores a menores se multiplica con base en su unidad principal que es el metro (m). CONVERTIMOS 3 HECTREAS A METROS 3 X 10,000 = 30,000 m 2

Os r a c n sa spe ut sq e ehc n bev y ot t la r gn u s ae . e a

B E R E N I C E

R O S A

R O S A

D A V I D

D A V I D

D A V I D

S I L V I A

S I L V I A

S I L V I A

S I L V I A

h
8m 0

l a et ra c e

15 2m 1 a ct s e oa f e i id o lt reo _____________________ . P a un pr nsu d i e e n? _____________________ - r a s vd r 2u fac n eeeoeo S i ? ____un s l t c? __________ . Q r ci d t r n l t c a il a _____C t meoo ___________ - r v o 3 qi leo eocn a d t reo ___________Q fac n s _____ . Au n t c m r at d ee n? __________u r ci e? ____ n id r 4n u fac n e nuna i i i o lt reo _____________________ . Eqr ci s ecet d d e e n? ____________________ r vd r 5un s i o e et reo _______ ct s sn ___________ . C t dc s s dl e n? _______Yun m o? __________ - ao m r o 6un s e et r . C t m s dl e - o r n r pri o _________________________ eoea d? ________________________ t 7un s tee lt reo _____________________________ . C t mi n e e n? ____________________________ - o r 8 qi leoa t reo R a a ai ? _____ C le la if r ni ?_______ . Au n t c m e n a o o D d _____ u s de c _______ s r s v e a 9un s eo tee e nh ya o lt reo e e ne _______________ . C t mr si n d aco l r e e n d Bei ? _______________ - o t g r r c 1. t s eo tee e nh ya o lt reo e iv ? ________________ 0 c n mr si n d aco l r e e n d S i ________________ - u o t g r la

Rs e ela s u n spe u t syla c nes n s eulv s ig i t r g n ee a s ov r io e.

un s C t a oe c ns pr i e: ao hcar e 2 00 ehb n 2 0 m s a tr e ? un s C t a oe c ns pr i e: ao cno a cn h ete a n o 2 a sr r i es f m ?

______ ______= ___ _____ ______ ____ R _______ .________ un s sd n 0a C t a t r a 1h? er n e oe c ns pr i e: ao ______ ______= ___ _____ x ______ ____ ______ ______= ___ _____ ______ ____ R _______ .________

______ ______= ___ _____ X______ ____ R _______ .________ 9 a _________m h= _________ 6 00 m_______a 0 0 k = ______h 1 a _________m h= _________ 20a _________ 40= ________m 2a __________ h __________m

El volumen de algunos prismas y el cubo

3

26

La unidad principal de las medidas de volumen es el metro cbico ( m ). Volumen: es la capacidad que puede contener un cuerpo. Las unidades que se 3 utilizan para medir el volumen son: cm. , dm3 , m 3, l , ml etc. Para obtener el volumen de cualquier prisma, se aplica la formula: v = ab x h Donde: v = volumen ab = rea de la base h = altura El volumen del cubo es: Ab = 4 x 4 = 16 H=4 V = 16 X 4 = 64 2 3 4 V = 64 cm 3

4 3 2 1

Ejercicios de calculo de volumen de prismas Calcula el volumen de los siguientes prismas cuyas unidades estn en cm. Formula
8 8 8

Sustitucin

Operacin

resultado

25

8 15

Escritura de fraccin a numero decimal

27

Para conocer el nmero decimal representado por una fraccin se divide el numerador entre el denominador de la fraccin indicada. fraccin operacin 0.5 2

1 2

10
0

Para poder dividir 1 entre 2 se pone el punto decimal y se agrega un cero en el dividendo

Nmero decimal 0.5

Para representar una fraccin de nmeros enteros se divide a los enteros entre el denominador de la fraccin. Obtener de 9 operacin 4.5 10 0 Nmero decimal 4.5 de 9 = 4.5

90

R r sn cd e eet aa p a

e n

fac n .nmo ei a r ci e dc l r m

Fc r cn ai
1 6 2 4 5 8 4 3 6 1 0

Orcn pa ei

N e di a r em m c l o

e s mo r dc a s ei l m e e f ci n n ac r

Dcd et r cl u l fac n u s p e e aa n o a l ar ci qe e i . e ca d
1 8 5 6 d e d e 6 9

R pne oet m t l s j r i i s cnuao dt s n ro s e od cr c e eo e c o y osl l s a at i r . s r a n ec t o e e

C ecm ye ri sse a s Q n e d i aee n eaa i n a nop r pt auhmou r emrps t s f c r m r a r n m c l r ea t r c ? o

Rlao d3 pt seu r q e rsnem qvl eaa i nisj r a p a / a dsj d au x ed i a ua s f cs u d d o 5 re an p i c le i e t r c an m 8 i em d ?

Conversin de unidades de tiempo

Cuantos minutos hay en 4 hrs.? 4 x 60 = 240. 1 hr. = 60 minutos

28

Para convertir de horas a minutos se multiplica el numero de horas por su equivalencia en minutos.

Hay 240 minutos. Para convertir horas y una fraccin de hora a minutos se multiplica el nmero de horas y se le suma la fraccin correspondiente Cuantos minutos hay en 8 1/2 hrs. 8 x 60 = 480 minutos mas = 30 minutos 480 + 30 = 510 minutos. En 8 hrs. hay 510 minutos. Para convertir de minutos a horas se divide el total de minutos entre el equivalente a una hora. cuntas horas hay en 386 minutos? 6.43 60

386

Hay 6 hrs. 43 minutos.

260 200 20

Cni re shr s n i u s ov t la o e m t . e a no

c
6 o s _____ m t s hr = _____ i u a no 2 hr s _____ m t s o = _____ i u a no 2 hr s _____ m t s 4 o = _____ i u a no

9 o s _____ m t s hr = _____ i u a no 1 hr s _____ m t s 5 o = _____ i u a no 7 o s _____ m t s hr = _____ i u a no

ovri n ne s d e ui a e n ds d d e tm i p e o

Ps l shr sa i u ssm sy nt et t l aaa oa m t a no lo ao l o . a a

8 o s 6 i u s= _____+ ____ = ____ m t s hr 2 m t a n o _____ _____ ____ i u no 3 hr s 0 i u s _____ + ____ = ____ m t s o 5 m t = _____ _____ a no ____ i u no 1 o 1 m t s _____ + ____ = ____ m t s hr 8 i u = _____ _____ a no ____ i u no 1 hr s 8 i u s _____ + ____ = ____ m t s 0 o 5 m t = _____ _____ ____ i u a no no 5hr s 9 i u s _____ + ____ = ____ m t s o 2 m t = _____ _____ ____ i u a no no 4 hr s m t s _____ + ____ = ____ m t s 1 o 6 i u = _____ _____ ____ i u a no no

Cni re hr s s i u sqe eni a ov t a oa lo m t u s i d n e no c

40 m t s____ hr s 8 i u _ ____ o n= _ o a 9 m t s _____ hr s 2 i u = _____ o no a 70 i u s _____ hr s 2 m t = _____ o no a 14 40 m=s ____ hr s i u_____ nt _ o o a 29 i u s _____ hr s 4 m t = _____ o no a 30 i u s _____ hr s 6 m t = _____ o no a

Rs e eo p b m qe e r s n n cnnai n eul l s r l a u s p et a ot uc . v oe s e a i
Ug p d ecr i nt s i j 6 o s o 1 m t s e n c dd oa t s i u s u n r o e xu oi av hr cn 5 i u d uai a a t . c n m t dr u s s a a no u r u o no o s vj ? ui e a Dt s a : o Oeai n pr c : Rs l a o eu d : t

E oc ro e n r p d mi a oe a u ar x aa et 2 o s o 3 m t s C n s lcni t d u g o e c m r dr p i dm e hr cn 0 i u u t e u s d n a om n a no o m t s c a p x aa et u g p mi a i u at ar i dm e n r o ucl n o om n u s ? Dt s a : o Oeai n pr c : Rs l a o eu d : t

Clasificacin de figuras I

29

Las figuras geomtricas se clasifican por su nmero de lados, por el tipo de ngulo que los forma, por el nmero de diagonales, por la cantidad de lados que tienen etc. Es un polgono de cinco lados iguales, tiene 5 ngulos obtusos, tiene 10 diagonales y no tiene lados paralelos.

Polgono de 6 lados iguales, seis ngulos obtusos, ocho diagonales, con lados paralelos.

Ejercicios de clasificacin de figuras. Relaciona con una lnea las columnas. Se forma por mas de cuatro lados Formas de clasificacin de polgonos. Polgono de cinco lados. Hexgono Los polgonos Pentgono

Realiza una descripcin de cada figura, menciona los aspectos mas sobresalientes. _______________________ _______________________ _______________________ ___________________ _______________________ _____________________ _______________________ _______________________ _______________________ ___________________ _______________________ _____________________ _______________________ _______________________ _______________________ ___________________ _______________________ _____________________

Clasificacin de figuras I I
Triangulo escaleno
Triangulo issceles Tiene tres lados diferentes, un ngulo recto y dos diferentes. Tiene tres lados y ngulos diferentes no tiene diagonales.

30
Tiene tres lados y tres ngulos iguales y tres diagonales.

Por el nmero de lados las figuras pueden ser cuadrilteros, tringulos, trapecios o paralelogramos. tringulos

cuadrilteros
Tiene cuatro lados dos iguales y dos diferentes tiene diagonales .

Tiene cuatro lados iguales dos a dos paralelos cuatro ngulos rectos y dos diagonales.

Trapecio issceles Trapecio rectngulo con 2 diagonales. con 2 ngulos rectos.

Trapecio escaleno con sus ngulos diferentes.

El paralelogramo y el rectngulo tienen dos diagonales y no tienen ngulos rectos entre ellas.

Ejercicios de clasificacin de figuras Relaciona las siguientes columnas Son cuadrilteros Figuras con tres lados y tres ngulos Tienen mas de cuatro lados. Figuras con cuatro lados Los polgonos Los tringulos

Realiza la descripcin de cada figura y traza sus diagonales.

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

rea total y lateral de un prisma

Los prismas son cuerpos geomtricos con caras rectangulares que descansan sobre una base en forma de polgono paralelo a otra, los prismas se denominan segn el numero de lados que tengan sus bases.
Prisma triangular base vrtice cara base

31
arista

En los prismas el rea total es igual a la suma del rea de todas sus caras.
Prisma rectangular 3 cm 2 cm

3 x
largo

rea de la base 2 = 6 x 2

12 cm 2
rea de las bases

rea de dos caras iguales 2 x 5 = 10 x 2 =

ancho caras iguales

ancho

bases

20 cm 2
rea de dos caras iguales

5 cm

largo

rea de dos caras iguales 3 x 5 = 15 x 2 =

largo ancho caras iguales

30 cm 2
rea de dos caras iguales

rea total 12
rea de las bases

20
rea de las dos caras

30
rea de las dos caras

62 cm 2
rea total

Cl u e a l l ca

l ps l . d ar t a r t m e o ia
Oea i n s p r co e
ad l sb s s r e ea ae 5 x _ _ = _ _ 2 = _ _ x _ _= _ _ _ _ _ __ bx h 2 x 2 bs s ae

ra e

b 5 = m

ad l sc r s r e ea aa 5 x _ _= __ _ _ __ _ _ _x _ _ = __ _ _ _ ___

Cl u e a l l ca

e la uln ps a rdls ret r m a t a e i . ei i g e

Oea i n s p r co e
_ _ x _ _ =_ _ x 2 =_ _ m __ __ __ __ _ _ x _ _ =_ _ x 3 =_ _ m __ __ __ __ _ _ + _ _ = _ _m __ __ __ alaea r e trl _ __ _ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _
2 2 2

Cl u e a l l ca

e l t r l l s uln ps a r aa a yga t r m ed t te e i . e ioi

Oea i n s p r co e
alaea r e trl _ _ x _ _ = _ _ x 3 = _ _d __ __ __ __ m at t l r o e a _ _ x 4 = _ _ 2 = _ _ _ _ =_ _ __ __ _ _ x __ __ d m
2 2 2

__ + __ = __ d __ __ __ m
a t rl r le ea a a l sas r da s e e be a t l r ta eo

Mltiplos y submltiplos del litro y el gramo

32

El sistema decimal es un conjunto de medidas que se derivan del metro, a este sistema pertenecen las medidas de capacidad (litro) y las medidas de peso (kilogramo). Para su uso se cuenta con los mltiplos son (medidas mayores) y los submltiplos que (son medidas menores). Las medidas de capacidad tienen como unidad fundamental el litro. Estas medidas aumentan y disminuyen de diez en diez deacuerdo el caso.
LOS MLTIPLOS DEL LITRO DECALITRO HECTOLITRO KILOLITRO dal = 10 l Hl = 100 l Kl = 1000 l LOS SUBMLTIPLOS DEL LITRO decilitro centilitro mililitro 1/10 de litro 0.1 l 1/100 de litro 0.01 l 1/1000 de litro 0.001

Unidad 1 litro = 10 decilitros = 100 centilitros = 1000 mililitros.

Relacin entre medidas de capacidad y medidas de volumen

Un decmetro cbico (dm3 ) = 1 litro Un centmetro cbico (cm 3 ) = 1mililitro Un metro cbico (m3 ) = 1 kilolitro (1000 litros)

Medidas de peso: son las medidas que indican el peso de las cosas. La unidad fundamental de las medidas de peso es el gramo (gr.).
MEDIDAS DE PESO PESO Kg. EQUIVALENCIA gr. 1 1000 3/4 750 1/2 500 1/4 250 MEDIDAS DE CAPACIDAD CAPACIDAD lt. EQUIVALENCIA ml. 1 1000 3/4 750 1/2 500 1/4 250

Cn sal q es p e o t t o u e id . e

e l ir y l to e gm r o a

1 A o lo mltip sd l . n ta s lo e ys e u a lit ia _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u q iv le c . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ no r ___ _ ___ __ ___ __ __ __ _ ___ __ ___ __ __ _ __ __ ___ ___ _ __ __ __ ___ _ ____ _ ___ _ 2 u le s n ss b lo d ll ?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . C s o lo u mltip s e _ _ _ _ _ _ _ _o _ _ _ _ _ it _ r 3 c to . A un s e u a s tr sd c e o c b o ?_ _ _ _ _ _ _ _ _ q lit on e e mtr s ic s _ _ _ _ _ _ _ _ _ iv le r 4 u n slitr sd a u c n n u tin c d 1 mtro c b o ? _ _ _ _ . C to o e g a o tie e n a o e 2 e s ic s _ _ _ _ _ 5 u s m e c n smd sd c p c a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Q e id n o la e ia e a a id d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 Mn io a5po u to q es m e u a d la md a d c p c a ? . ec n r d c s u e id n tiliz n o s e id s e a a id d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ __ __ __, __ ___ ___ _, __ ___ _ ____ 7 C e la e id fu . u l s md a n a e tad la md a d c p c a ? _ _ _ _ _ d mn l e s e id s e a a id d _ _ _ _ _ _ 8 u e ms7 0 l o elitr ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Q s 5 m d o __ ___ _ ___ __ __ __ __ 9. Qe mn s6 ou litr ?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u s e o /4 n o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 U s r c r 2 0 0 l d g s lin . u n s l r s n _ _ _ _ _ _ 0 .n e o ag 0 0 m e a o a to it o o ? _ _ _ _ _ C 1 . nq s p r c nla md a d c p c a yla d p s ?_ _ _ _ _ 1 E u e ae e s e id s e a a id d s e eo ____ __ __ _ __ __ _ __ _ __ ___ _ __ __ __ _ __ __ _ _ _ __ __ _ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ __ _ __ _ 1 . n u s n ifee te ?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 q o d r n s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E ___ _ ___ __ ___ __ __ __ _ ___ __ ___ _ _ __ __ ___ ___ _ __ __ __ ___ _ ____ _ 1 u p s ms5 0 ga o o K ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . e a 0 0 r ms 6 g _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q .

__ _ _ ___

Rlaio alo aaa sd md i c nlo po ut sq em e . e c n s pr t e e ic n o s r d co u id n o

Los productos cruzados comprueban la proporcionalidad

1 8 0

33

Cuando en un grupo de cantidades el cociente no cambia las cantidades son directamente 8 Cociente proporcionales.

BOLSAS CON CANICAS

CANICAS POR BOLSAS

1 2 3 4

8 16 24 32

8 Cociente 2 16

0
8 3 24
Cociente

0
8 Cociente 4 32

El tener el mismo cociente indica que las cantidades son directamente proporcionales. Otra forma de comprobar si las cantidades de una tabla son o no proporcionales es usando productos cruzados. 1 2 3 4 JAULAS PAJAROS 6 12 18 24

1 X 12 = 12 6 X 2 = 12

2 X 18 = 36 12 X 3 = 36

3 X 24 = 72 18 X 4 = 72

Si el productos entre las cantidadedes son iguales significa que son proporcionales.

Ejercicios de productos cruzados

Comprueba si los grupos de las siguientes cantidades son directamente proporcionales calculando el cociente. Completa adems correspondientes.
Vasos de jugo naranjas 4 8 12 16 Cajas con libros Libros por caja 3 27 5 45 6 54

1 4

De acuerdo con el cociente que obtuviste las cantidades Son o no proporcionales? ____________________________________________________________________ por qu? ____________________________________________________________ Comprueba usando productos cruzados si las cantidades de la siguiente tabla son proporcionales. Efecta las operaciones en el espacio de la derecha.
pantalones 1 3 5 6 7 precio 200 600 1000 1200 1400

La tonelada como medida de peso

34

Una de las medidas de peso mas usual es la tonelada que equivale a 1000 Kg. y sirve para pesar grandes volmenes de mercancas.

El smbolo de la tonelada mtrica es T.M. = 1000 kilos = 1 000 000 gramos. Para convertir toneladas a kilos se multiplica el nmero de toneladas por mil. 1000 X 27 7000 2000 27000 Numero de toneladas

27 toneladas = 27000 kilos

Para convertirlos kilos a toneladas se divide el nmero de kilos entre mil. 9000

1000 = 9

9000 kilos = 9 toneladas

Ra a s i u n sc ne ioe. el la s i t ov r ns iz ge e s
2 6 o e d s= _ _ _ _ _ i s 5 t n la a _ _ _ _ _ klo 7 t n la a = _ _ _ _ _ i s 6 o e d s _ _ _ _ _ klo 8 5 klo = 30 i s _ _ _ _ _ t n la a _ _ _ _ _o e d s 6 3 klo = _ _ _ _ _o e d s 2 0 i s _ _ _ _ _ t n la a 5 5 ilo = _ _ _ _ _o e d s 6 k s _ __ _ _ t n l a a

l a oe d nl a a

Cn s l s u n . ot t o igiet ea e
1 . Qe u a t n l d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u s n o ea a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ? 2 . Pr q s u ala t n l d aa u e s o ea a ? _ _ __ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _

3 . C e lae u a n i e k sd u a t n l d _ _ _ _ _ _ _ _ _ ul s q iv le ca n ilo e n o ea a _ _ _ _ _ _ _ _ _ ? 4 . Cm c n i re t n l d s klo ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o o vet s o ea aa i s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 . Pr c n etrk sa t n l d su s d b h c r _ _ _ _ _ _ _ _ aa o v ri ilo o ea aq e e e a e? _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ __ _ _ __ _ _ __ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _

Rs e eo p b m qe e a a otnai n eul l s r l a u s dn c n uc . v oe s i
1 . n c m n t p e et a s ot r 3 0 klo . Ac t s t n l d s e u a c d Ua a i ea u d r n p ra 5 0 i s u na o e a q iv le a a o a cr a ag ?
Dt s ao Oea i n s p r co e Rs l a o eu d t

2 Ua mr s d e vo d p q ee r c b d r ne nda 0 t n la a ,u no . n e pe a e n s e a u t ra e a ua t u . 46 0 o e d s c t s klo r u i e pe a s d ? i s e n la mr s e e a
Dt s ao Oea i n s p r co e Rs l a o eu d t

rea de polgonos regulares

Los polgonos regulares son figuras que tienen sus lados y ngulos iguales.

35

Para calcular el rea de los polgonos regulares se necesitan conocer algunas dimensiones como: altura, base, apotema, lado o diagonal; para poder desarrollar una formula que facilite el proceso.

cuadrado

hexgono

pentgono

apotema x

tringulo

 M rc lo e sd s e d lo a a s je e im tra e s s p r e ys a u em tro u re .
6m P rm tro e e : F rm la o u :

, c lc la o o au ns p lg o

p
Oe c ns p ra io e : 6x 4 =

o o o lg n s rgl rs e uae

Ss c n u titu i :

4m

E sd S e : _ _ _ _ _ _ je e im tra _ _ _ _ _ P rm tro _ _ _ _ _ e e : _____ a re : F rm la o u : A= Lx L A ____ = ____ Ss c n u titu i : 6x 6 Oe c ns p ra io e :

E sd S e : _ _ _ _ _ _ je e im tra _ _ _ _ _ F rm la o u : P=Lx 3 a re : F rm la o u : A= 1 c 2 m bx h 2

P rm tro _ _ _ _ _ e e : __ __ _ Oe c ns p ra io e :

Ss c n u titu i :

Ss c n u titu i :

Oe c ns p ra io e :

A= _ _ _ _ _ _____

E sd S e : _ _ _ _ _ _ je e im tra _ _ _ _ _ F rm la o u : P=Lx n a re : F rm la o u : A= 7m Pxa 2

P rm tro _ _ _ _ _ e e : _____ Oe c ns p ra io e :

Ss c n u titu i :

Ss c n u titu i :

Oe c ns p ra io e :

A= _ _ _ _ _ _____

Divisin de nmeros decimales entre nmeros naturales 36

La divisin entre un nmero decimal y un nmero natural se realiza usando el procedimiento de la divisin de nmeros enteros. 1.- Se inicia dividiendo los enteros, al llegar al punto decimal ste se anota en el cociente, coincidiendo en el mismo lugar que ocupa el punto decimal del dividendo. 2.- Finalmente se dividen los decimales.

3.086
divisor

cociente dividendo

21 64.811 01 8 1 81 131 05

residuo

Rse ea s u n s eul l s i i t v gee dc a s ei l me .

1 5

d e

d i i ns i s e v o

nmo e s r

d
3 1 8. 6 2 4

i ii n v s d e nmo es r dc a s ei l me

35 0 1. 2

2 2

3. 7 9 5

93 . 9 8

1 2

64 . 8 3

21 4

4. 9 0 6 4

Rse eo p b m qe e r sn n cnnai n eul l s r l a u s p et a ot uc . v oe s e a i

1. nu ate d d a ar t ss c mr r n2 c j sd g ll t sar z nd $ E n i n a e br o e e o pao 2 a a e aea a e 4 26 ..u no ot c d c ja 0 0 C t c so a a a ?
Dt s ao : Oea i n pr c : Rs l a o eu d: t

R __ ____ ___ = ____ ___ __

2. aac n c i n ru a c rin ss c mr u ap z d t lac n3 ms la Pr o f c a n s ot a e o p n ie a e e o 5 , i e o p z d t l c s 3 95 u no e a . p rc d mt o iea ee o t $ 3 0 C t s p g o a a er ? a .

Dt s ao : Oea i n pr c : Rs l a o eu d: t

R __ ____ ___ = ____ ___ __

Unidades de capacidad y peso del sistema ingls 37

Estas medidas se utilizan para medir lquidos por lo que se llaman tambin de capacidad y las mas comunes son: ABREVIATURA EQUIVALENCIA UNIDAD GALON LIBRA ONZA gal. lb. oz. 3.785 l 0.454 Kg. 0.0295 l

Para convertir medidas inglesas al sistema mtrico decimal, se multiplica por la equivalencia de lo que se pide. CONVERTIMOS 9 GALONES A LITROS Se multiplica 9 x la equivalencia del galn = 3.785 x 9 = 34.065 9 calones es = 34 litros con 65 mililitros. Si se requiere convertir medidas del sistema mtrico decimal al ingles, se divide entre su equivalencia. CONVERTIMOS 8332 KG A LIBRAS Se divide 8332 kilos 8332

La equivalencia de la libra que es: 0.454 8332 Kg. = 18352.42 libras

0.454 = 18352.42 libras.

R lz l s i u n s ovr i ns e i aa s i t cne oe. a ge e s

29 a ns = 0 gl e o 4 2ito = 6 lrs __ _o __ _ 1 k . = _ _t _ _ __ 2 g l _s ir _ __ __a _ _ _ __g l ns __ _ _ _ e o 0 b s= li r a 5 lt o = 3i r s . _ __ a _ __ _ __ s __ _ . li r _ b_ __. _ __ __ _ _ _ __ _ _k g gl ns a e o . _ __ _. __ _ _ __ _ __ _ .

n ae i ds d d e c pc a y a ai d d ps e o

2 g l n s=__ __ __ _ lt o 7a e o __ _ _ _ __ i r s

1 J r e ef e ta a raEt dsUi o yd r n s et ni lea ea 1 0 . og s u a r bj a sao n s ua t u s c l g p s r 3 d e a a lba,u n s io r ms ea i r s c t k ga o p s ? o l

Dt s ao Oea i n s p r co e Rs l a o eu d t

R = __ ___ k . _ ___ __ g

2. aa i t rl f c a a e n c s s ouao 9 a n s e i t r ,ss c mr Pr p a aah d d u a aa e c pr n g l e d p u i e o pa n o n a l p t r p rlt o un s to s oua? a in a o ir C t lir . e c pr n u o s

Dt s ao Oea i n s p r co e Rs l a o eu d t

R = __ ___ r s _ ___ _i o lt

3A n te d d s ma le n agmn d 4 8 il s erg ,pr s v n s . uai na e e il sl g u c r a et e 2 ko d t i o a u e t e l o a a e pq e r n n o a d u ai r Ct s o a s oua? m ut e b l s e n lba u n bl s e c pr n. a a s a s

Dt s ao Oeai ns pr c e o Rs l a o eu d t

R = __ ___ l a d 1i r _ ___ _ o s e l b bs a

4Rdi o o p28lt o d aeeyl v n eprg l n s. C t sg l n s . o rg c m 4 i r s e c i r t o e dr o a e u n o o a e o m i o rg ? e r Rdi o d

Dt s ao Oeai ns pr c e o Rs l a o eu d t

R = _ ____ l ns _ ____ a e go

38
Precmbrico se divide en: *Arcaico *Proterozoico

Eras geolgicas
ERA PRECAMBRICA

38a

CARACTERISTICAS DEL PRECAMBRICO: -Se dividi en 2 periodos -Duro 4030 millones de aos -Hubo enfriamiento de la tierra -En esta era se iban acumulado los materiales de los agentes atmosfricos -El clima era rido y clido -Plantas y animales rudimentarios -Existieron entre otros organismos las: bacterias, medusas, algas y almejas -Gran actividad volcnica -Termino hace 570 millones de aos

Eras geolgicas
ERA PALEOZOICA
Paleozoica se divide en: *cmbrico *ordovcico *silrico *devnico *carbonfero *prmico Algunas caractersticas de la era paleozoica: -Se dividi en 6 periodos. -Tuvo una duracin de 345 millones de aos. -Se registraron intensos movimientos tectnicos que provocaron elevados plegamientos. -Predominan los peces y los trilobites. -En el periodo permico se extinguen los trilobites y otros invertebrados.

38b

Durante el periodo prmico de la era paleozoica, las tierras emergidas formaban un solo continente llamado pangea.

Eras geolgicas
ERA MESOZOICA
Mesozoica se divide en: *trisico *jurasico *cretcico

38c

Algunas de las caractersticas de la era mesozoica: -Se dividi en 3 periodos. -Su duracin fue de 160 millones de aos. -Aparecen los primeros mamferos. -Predominaron los mamferos. -Aparecen las primeras plantas con flores. -A fines de esta era se extinguen los grandes reptiles. -Se forman los mantos petrolferos.

Eras geolgicas
ERA CENOZOICA
Cenozoica se divide en:
*paleoceno *eoceno *oligoceno Cuaternario *mioceno *plioceno

38d

Terciario

*Pleistoceno *Holoceno

Caractersticas de la era mesozoica (periodo terciario): -Se dividi en 5 periodos. -Intensa actividad volcnica. -Existieron los primeros caballos y monos. Caractersticas de la era mesozoica (periodo cuartenario) -Se dividi en 2 periodos. -Hubo intensas glaciaciones. -Presencia del homo sapiens.
Aspecto de la tierra hace 45 millones de aos.

Cn s l s i u n s usoe d m e ot t a s i t cet ns e a r ea ge e i na b v. r e e
1Ecib d s aat rsi a d lmd e la . s r e o c r ce tc s e e i n o . _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2Ecib d s aat rsi a d la id t re t e mr ae la . s r e o c r ce tc s e v aer sr y ain n . _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 Ecib lo dsaa o emd d e la . s r e ms e t c d d l e i e n s o . ea r c mrc r pe bi a

g
ea e oo a r cnz i c

es r a el g a o i s c

ea rs

CNZI A EO C O

MO I A E ZC S O

PLO I A A ZC E O

1Aoa o e p c s e v a ain e la r . nt d s s eie d la id mr a n ea . m oo a e zi s c _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2Ecib d s r a i ms ai o e la . s r e o og n o m n s n s r . ea a oo a r pl z i e c _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 u le la aat rsi a r c ad la id t re t e na . C s c r ce tc pini l e v aer sr e l p ? _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 Ao u a e s aat rsi a d la id t ret e na . n t n d la c r ce tc s e v aer sr e l a . _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ea e oo a r m zi s c

ea a oo a r pl z i e c

Iuta o r cre o i u sa r qe t i p s n. l s cneo s d j l e u m emei o r t bo a s r o

Crecimiento y desarrollo del ser humano

39

El cuerpo del ser humano sufre cambios en forma progresiva. Estos cambios se dividen en crecimiento y desarrollo. El primero es el aumento de tamao y talla y el segundo son el conjunto de cambios que tiene el ser humano como el comportamiento, la capacidad de realizar nuevas funciones y reproducirse. Ambos cambios dependen de factores como la alimentacin, la herencia de caracteres, el clima y el ambiente social. El desarrollo se ha dividido en varias etapas: infancia o niez, la adolescencia o pubertad, la edad adulta o madurez y la vejez o tercera edad. La niez es la etapa que comprende desde el nacimiento hasta los 10 o 12 aos. La adolescencia o pubertad. Es la etapa en la que tienen lugar los cambios fsicos y termina hasta que se adquiere la madurez sexual y el cuerpo alcanza un desarrollo completo (a los 20 aos aprox.). La madurez o edad adulta se adquiere despus del desarrollo completo al existir el equilibrio emocional y psicolgico donde el ser humano inicia una vida laboral independiente buscando satisfacer sus necesidades cumpliendo con su proyecto de vida. Esta etapa termina entre los 40 y 50 aos. Vejez o tercera edad es la ultima etapa del ser humano donde se presenta el deterioro fsico y mental. Esta etapa se caracteriza por la perdida de peso, talla, memoria, debilidad muscular y por ende la aparicin de enfermedades degenerativas.

Niez o Infancia

Adolescencia

Edad adulta

Vejez

1.- Qu es el crecimiento?______________________________________________ 2.- Qu es el desarrollo?_______________________________________________ 3.- Que factores intervienen en el crecimiento y desarrollo? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Menciona en que etapas se divide el desarrollo para su estudio. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Arma con fotografas tu biografa desde que naciste hasta el momento escribiendo la etapa de desarrollo en que estabas.

Caracteres sexuales primarios y secundarios (nios)

40a

Los caracteres sexuales son los rasgos anatmicos que distinguen a los organismos femenino y masculino. Los caracteres sexuales primarios son los aparatos reproductores (femenino o masculino) con los que nace el individuo. Al llegar a la pubertad, el cuerpo humano empieza a secretar hormonas, las cuales estimulan el desarrollo de los caracteres sexuales y producen cambios en el organismo. A estos cambios que aparecen alrededor de los 11 aos se les conoce como caracteres sexuales secundarios. Los cambios en general por el aumento de la actividad hormonal, son los siguientes: NIOS -El pene y los testculos aumentan de tamao. -Los msculos, principalmente de la espalda brazos y pecho se desarrollan rpidamente y aumenta la fuerza muscular. -En algunos se engruesa el pelo en el trax, en el resto del cuerpo y les comienza a crecer el bigote y la barba. -Los testculos empiezan a producir espermatozoides . -Empieza a haber eyaculaciones (sueos hmedos). - La voz se hace mas grave.
Conductos seminales Vesculas seminales

prstata

pene testculos

Cabeza del pene o glande

Orificio urinario

Caracteres sexuales primarios y secundarios (nias)

NIAS
Trompa de Falopio

40b

-Los senos y los pezones comienzan a crecer. Las caderas se ensanchan. -La vagina y el tero aceleran su crecimiento. -Los vulos comienzan a madurar en los ovarios, ocurren las primeras menstruaciones (seguramente de manera irregular los primeros meses) y surge la posibilidad de embarazarse si hay relaciones sexuales. -Comienza a producirse una secrecin blanquecina o ligeramente amarillenta en la vagina, que va cambiando a lo largo del ciclo menstrual el cual deja una pequea huella en la ropa interior.
Cavidad uterina endometrio Cuello del tero

Labios menores
Labios mayores

Cn s b vm t cd cet. ot t r e e e aa us n ea e n i
1u sno . Q ol s - 2 u le s n . C s o 3 u l ss n s . C e o lo cr c ? ___l__________ a t r____s _________ a e s eu__ e sxa e c r cee s x ? _ i _ r_ _ _ _ _ aa t r s e u_ _ ai _ _ _ _ ap_ _ o l rm_ s c r cee s x a?_eu _ _ __ _ __ aa t r s e ul ssc n_i s _ _ _ e _ _ _ a_ _ __ dro

a ce s r tr a e sxa s eul e pmi s r ao i r y sc nao eudr s i

_____ _________ _________ ________ _________ _________ _________ ___ 4- C s s nlo c mio e g n r l q ee p rmn nlo a o s e t s . u le o s a b s n e ea u x ei e t a s dle c ne? _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ 5-E b r u l t d d l sc mio s g nes x . . la oa nisa o eo a b s e l eo

no i s

na i s

Cl c enm e c d pre ea d dl aa t r p dc rs gn o a l o b a aa a sl a e pr o er ut e o r t a a o o crepna o s od. r

M c n qe to cmo ae d l s i o s eprm t n e i a u o s a b s dm eo fs s e x e e a. no r i s c i n

Reproduccin humana (fecundacin)

41a

La reproduccin se realiza cuando dos clulas una masculina y otra femenina, se unen creando un nuevo ser, estas se unen mediante un acto sexual o por un proceso de fertilizacin. Para que se de el proceso de fecundacin o de fertilizacin es indispensable esperar la etapa de ovulacin de la mujer, el que es considerado, el periodo frtil, este se inicia dos semanas despus del primer da de menstruacin siempre y que este sea regular. En este periodo el vulo desciende a travs del conducto de la trompa de Falopio, al unirse se forma el cigoto y antes de las tres semanas de gestacin se llama embrin. El embrin baja hasta el tero cuatro semanas despus de su fecundacin, ah permanecer hasta cumplir los nueve meses que dura la gestacin. Al encontrarse en el tero entonces se le llama feto, el cual se alimentara por medio del cordn umbilical, que dar el oxigeno y dems sustancias nutritivas. El organismo materno sufre notables modificaciones, como el agrandamiento del tero y la formacin de la placenta.

Reproduccin humana 1, 2, 3 y 4 mes

41b

Reproduccin humana (5, 6, 7, 8 y 9 mes)

41c

Reproduccin humana (parto)

41d

Rse e l c c r m eul e r i a a v ug .
1 E laa c q er az nlo s r sv o p r p d r . s c i n u e li a s ee iv s aa o e pe ev r s e p c . r s r a u s e ie 2 L u i nd e t sd se mno p r it q ela e p c ss r po u c n . an e so o le e t s eme u s s e ie e e r d z a . 3 L s u ss r po u e e e t p r d l og n m d lamj r . o v lo e e r d c n n sa ate e r a is o e u . e 4 E lap r ed l h mr d n es po u e lo e p r a z i e . . s at e o be o d e r d c n s s emto o s d 5 E l a c nq er a au od ta t sm n sd e p r ao o e q e . s a c i u e liz n e no i e e s emt z id s u llo r d a a u b s a d p n t al ys l u ololo r . o e n l v l u c n o e er ro n o o ga
3 . 5 . 2 . 4 .

rp dc i n e r uc o u aa m n

1 .

Rsod l s i u n s r gn s epnea s i t p ut . gee e a

1 . u e ee b r z ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q s l maa o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ 2 Mn io a lg n smd i a i n s u s fr eog n m f mn o . e c n a u a o ifc co e q e u e l r a is o e e in . _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ 2d ms o e. 4t ms o e. 6t ms o e. 8 oms v e.

5-Ds rb be e e teq ee e p r . . e ci e r v mn u s l ato

Causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano 42a

La salud es un estado de bienestar fsico mental. La salud corporal puede verse afectada por enfermedades infecciosas, las cuales se deben a microorganismos como las bacterias, los virus, los hongos y los gusanos parsitos que invaden nuestro cuerpo. Las bacterias son organismos compuestos por una clula pequesima que adopta diferentes formas: de bastn (bacilos), esfera (cocos), y espiral (espiroquetas). Las patgenas son las bacterias que producen sustancias venenosas (toxinas) la ciencia ha creado los llamados antibiticos que combaten todas estas bacterias toxicas. Las bacterias penetran por la nariz, boca o alguna herida, entran organismos por contacto con el virus, en insectos u objetos que tuvieron contacto con este. Los virus son organismos mas primitivos y pequeos que las bacterias. No dan muestras de vida hasta que entran en la clula, donde controlan todos los procesos que esta realiza all se producen y hacen que la clula produzca toxinas, pero al mismo tiempo se activa un mecanismo para producir anticuerpos, que combaten la infeccin. Las paperas, la poliomielitis, la varicela, la viruela, el resfriado son enfermedades virales, en su mayora se pueden prevenir con vacunas. Los parsitos (gusano solitaria) y hongos tambin causan enfermedades. La desnutricin hace que el organismo se debilite, por lo tanto las enfermedades pueden atacar con mas facilidad.

Causas que alteran el funcionamiento del cuerpo humano

bacterias estreptococo

42b

espiroquetas

Medidas de prevencin Vacunacin oportuna. Visitas peridicas al mdico y dentista. Control de enfermedades como cncer, diabetes y otras. Buenos hbitos de higiene y alimentacin. Campaas sanitarias

C t s l s u n . o et o i i t n a ge e
1 Q sla a d __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ . u e s lu ? __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ 2 Q a s n se f r e a e i f c i s s _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ . u c ua la n m d s n c a ? _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ e d e o _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ 3 e e u e u a at r pt g n ( a o pla r gie a u s nic . f q s n b ceia a e a p t s a ba r g qe ig i a D in h f e f r a) n mr . e _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ 4 Cm at a n ir s _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ . o c u v u? _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ 5 Eci e r sog n msqe r v c n sef r e a e. . s rb t e r a i o u pooa la n md d s s e _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _

ass u a

_ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _

Sb y l r sus . ur aaepet a a
1 ut nia q e a l b r d la ie c p r c ma la t x a c ua a . sa c s u h e oa o c ni aa o b t s oins a s d s S a a ir p rb c r spt g n s o at ia a e a. e
a a tb tc s ) n i io i b v c ns ) aua c hno ybc ra ) o gs at i s e

2 a b ceia e t a aogn m pr . s at r s n n l r a is o o: L r
a l snr ) a age b en t i i n ) su c d r cv s ep a ra ) r si t i s a r o

3 o e f r ea e v a s . n n mdd s i le. S e r
a t t ns ) o a bp pr s ) a ea c p l ml i ) o i its io e

4 o g s n spr s o: . n ua o ait s S
a l sc c s ) o oo bep o ut s bco ) s i q e y ai s r a l c s l aa l lo bz ) o r ya m i it i r

R pneo i u n . e od l s i t s ge e
1 Cm s pe e pee i la e f r e a e v a s _ _ _ _ _ __ _ _ . o e ud n r v n s n m d s ir le? _ _ _ _ __ _ _ r e d _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ 2 C ss n sv c nsq e ooe? _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ . u le o la au a u c n c s _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ 3 e c n l sv c n sq ee a p et ys h st m o lg n v z u o . nio aa au a u t h n u s M o i a o a a ua e n d v r sa t i t o c n a l u a f c i _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ aio n s o t a n in c n _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ ib ic r g e _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _

Frmaco dependencia y drogadiccin

La drogadiccin es el consumo de frmacos y sustancias qumicas sin indicacin mdica. Los toxicmanos o adictos son todas las personas que consumen drogas sin importar su condicin social. La mayora de jvenes que consumen drogas es por curiosidad, por influencia, rebelin o escape en disfunciones familiares y tensiones escolares. El consumo de drogas provoca adiccin y daos irreversibles al organismo. Las drogas daan el cerebro, crean doble visin lesiones en el odo, irritabilidad, mareos, vmito, jaqueca, ansiedad, trastornos cardiacos, estado de coma y hasta la muerte. Los problemas sociales que provocan son: desintegracin familiar, delincuencia, prostitucin, suicidios etc. La drogadiccin no solo es el consumo de cocana, herona marihuana, y opio cuyo consumo constituye un delito en nuestro pas, sino tambin el consumo excesivo de analgsicos, calmantes, antibiticos, antigripales ya que su consumo excesivo provoca adiccin y dao al organismo. Medidas de prevencin Mantener una vida sana. Aprender a resolver los problemas personales. Evitar amistad con adictos o delincuentes. Mantener una buena comunicacin familiar. Participar en actividades o pasatiempos sanos, practicar algn deporte. Valorarnos y respetarnos como personas. frmaco dependencia

43

delincuencia

Daos fsicos

Desintegracin familiar

Ecib V i e v r ae o se f ls . sr e s s eddr F i s a o o
1 E osm e . lcn o u d emoesr oad mo se ro s a r gp sns e a r r c ss yr n e d a o ye u . 2E s d . lu e - o epg mi i a s olsec . d ra d n r a 3Ls ns . oj v e e cn m di s a,prr bl o nr ni . o uprcoa d o ee a i o c s e ugd o r os nr i d g aa 4Sla aocmo lqe oosm . el m x a a u n cn e t i n u . dg r a os 5L sc dde ee cram a s . aoea s db a cr l i e s o e iao i tr s ml . d gdt s r ai o o c

aadeei r c enn m pdc o a

Rs od lo igi n . epne s u t ee
1 Mc n tesl c ns a et re . e i ar s o i epr va l - no uo ai . cn m e r g os o d a u d os __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 2S t oi i n oqee re l . e nu p pr u s r c r a - g n u .________l_d g __ ______d _______ cn m e a ___ os o _ s r a u _ os __________________________________________ __________________________________________ _______________________ _______________________ ___________________ __________________ 3 Mc n l s aofs oqeue nocmo___________________ . e i a ds i s u sf u t x a . ___________________ - no o c r i n __________________________________________ _________________________________________ 4 ul s o l s aosc l s u s hcn lsrt x ao _______________ . C esn ds oa qee a a e ocm ? ______________ - o ie e i n __________________________________________ __________________________________________ 5 E rb auami ad p vn.________________________ . s i e l ns eds e r ecn ________________________ - c g d e i ________ _______ ___________________________________ __________________________________

E br u c red aur o t s o c ns a eia s c nu o l oa n a l e c e au s luioe pr v r u os m a t d a t .

Ciclo del agua

El ciclo del agua consta de 4 etapas: almacenamiento, evaporacin precipitacin y escorrenta. El agua se almacena en ocanos, lagos, ros arroyos y en el subsuelo. La evaporacin , incluida la transpiracin que realizan las plantas, transforma el agua en vapor. La precipitacin tiene lugar cuando el vapor de agua presente en la atmsfera se condensa y cae en forma de lluvia, nieve o granizo. El agua de escorrenta incluye la que fluye en ros, arroyos y en el subsuelo. El agua cubre 4/5 partes de la tierra casi el 97 % se encuentra en los mares, el 2.4 % en los casquetes polares en forma de hielo y el 0.6% en ros, lagos y depsitos subterrneos.

44

C t s l qe e i e o et o u s p . n a d
1 uns ae dl Tras nui rapre ga_____ . C t pr s eai r ecb t s o la ?___ _ - a t e t e u __ ____ ___ _ ___ _____________ ____ ____ _ _ _ ___ _____________ ___ _ ___ _ _ 2 upr i ns eroy et s ut res ____________ ___ _ . Q o et n s dpsosb r no _ __________ ___ _ - c a i e ? _ _ __ 3nuns t p s dsro e i l dlau?______________ ___ . Ect e a ee r la lc oe g ___ __________ ____ a as a l c a _ _ _ _________ _____ _____________ _____ _____ _ _________ _____ _____________ _____ ____ _ _ _ _ _ 4 os la a nm t ? __________ _ ___ __________ . C ee l c ai n ___________ _ ___ __________ - m me eo __ _ _ _________ _____ _____________ _____ _____ _ _________ _____ _____________ _____ ____ _ _ _ _ _ 5uel e pr c nnl . Q sav o i e e - a a ?____i l ___u _________ _____ ___ _ _________ c oea _ _ d ga c l __ _ _ _________ _____ _____________ _____ _____ _ _________ _____ _____________ _____ ____ _ _ _ _ _ 6 s l ns oti u n qet pdlcl ?___ _____________ __ . L p t cnby aue a e i o___ ______________ __ - a aa r e a c _ _ _ _________ _____ _____________ _____ _____ _ _________ _____ _____________ _____ ____ _ _ _ _ _ 7oquv?_________ _ ___ __ ___________ ___ . P ul e ______ ___ _ _ _ __ __________ ____ - r l e _ __ __ _ _ _ _________ _____ _____________ _____ _____ _ _________ _____ _____________ _____ ____ _ _ _ _ _ 8 un aues el Tra______________ ___ _____ . C t gaxt n i r ?______________ ___ _____ - a i e ae _ _ 9 os dti ua _____ ___ _______________ ___ _ . C eai rbi ?_____ ___ __ __________ _ ___ _ - m t s d _ _ _ __ _ 1-D j e 0 iu l . ba cl d au i . e ga c l o

i l dl co e au ga

_ _

__ __

Ciclo del carbono

45

El ciclo bsico del carbono comienza cuando las plantas a travs de la fotosntesis, hacen uso del dixido de carbono (CO2) presente en la atmsfera o disuelto en el agua. Parte de este carbono pasa a formar parte de los tejidos de los vegetales en forma de hidratos de carbono, grasas y protenas; el resto es devuelto a la atmsfera o al agua mediante la respiracin. As el carbono pasa a los herbvoros que comen las plantas y de este modo utilizan, reorganizan y degradan los compuestos del carbono. Gran parte de ste es liberado en forma de CO2 por la respiracin como producto secundario del metabolismo, pero parte se almacena en los tejidos animales y pasa a los carnvoros que se alimentan de los herbvoros. En ltima instancia todos los compuestos del carbono se degradan por descomposicin y el carbono es liberado en forma de CO2, que es utilizado de nuevo por las plantas. Ciclo del carbono

Cn s l qe e i e ot t o u s p . ea d
1 u ee i l dlcr oo _________________ . Q s lc o e a n? _________________ - c b ______________________________ ______________________________ 2 oq smrat pr l v a l . P u ei ptn a ai e - r o e a d ? _____________ _____________ c l d cr oo i oe a n c l b _____________________________________ _____________________________________ 3unsr g sne dxod . Q e er a l i i e - i e d al a e ? _cr oo _______ a t s r ] _____ _______ mf a _____ a n b _____________________________________ _____________________________________ 4 Q psras eecl n o ri r ?_____________________ - u a i s i o o c re _____________________ a t c u a ______________________________________ _____________________________________ 5 oq e i e u e a oo e pr . pr us d qe lcr n ds a c b a e e f r ae pr l ____________ c no t m a ____________ e m o? ______________________________________ _____________________________________ ______________________________________ _____________________________________ ______________________________________ _____________________________________ 6 Du e . i j l - ba c l d cr o i oe a n c . bo l

i ls e c dl o au y l ga e c r oo a n b

Las mquinas simples

46

El hombre ha tenido necesidad de proporcionarse los utensilios o herramientas que le permitan la realizacin de actividades con mayor comodidad y menor esfuerzo. Surgiendo as las palancas, poleas, tornillos, ruedas y ejes, plano inclinado y cua. Estos instrumentos permiten realizar la actividad con un menor esfuerzo o una mayor facilidad o rapidez; por ello reciben el nombre de maquinas simples. Las maquinas simples constan de un punto de apoyo o fulcro, una resistencia y de una fuerza, la cual tendr que aplicarse para mover la resistencia.

Las palancas se clasifican en tres gneros: Primer genero: Tienen el punto de apoyo entre la fuerza y la resistencia. Segundo genero : Tienen la resistencia entre el punto de apoyo y la fuerza. Tercer genero: son aquellas en las que la fuerza se aplica entre la resistencia y el punto de apoyo. El plano inclinado: consiste en una superficie plana que forma un ngulo con respecto a un suelo horizontal. La polea: es una rueda mvil que gira alrededor de su propio eje y esta acanalada en su circunferencia .

Ejercicios: Maquinas simples

Menciona algunos ejemplos de las maquinas simples:__________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Por que se les llama maquinas simples? ___________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ De que constan las maquinas simples? ____________________________________ _______________________________________________________________________ En cuantos gneros se dividen las palancas? _____________________________ _ Mencinalas y explcalas__________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ En que consiste el plano inclinado? _______________________________________ _______________________________________________________________________ Qu es la polea? ____________________________________________________ ____________________________________________________________________

Las mquinas compuestas

47

Las mquinas compuestas son una combinacin de varias mquinas simples las cuales pueden ser automatizadas. Las mquinas compuestas se dividen en las que consumen energa y en las que la suministran. Las que suministran energa son aquellas que la generan como las turbinas, motores generadores etc. Las que consumen energa son aquellas que se usan la energa generada para mover cargas, fabricar materiales etc. Aplicacin de las mquinas compuestas Construccin Transporte

Agricultura

Cules son las maquinas compuestas?___________________________________ ___________________________________________________________________ En que tipos se dividen?______________________________________________ ___________________________________________________________________ Menciona 5 mquinas compuestas y en donde se utilizan.______________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Indica algunas desventajas que creas pueden tener las maquinas compuestas _____ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Independencia de Mxico

48

La miseria, explotacin y abuso que padeca la poblacin de Mxico fueron las razones principales para que los criollos proclamaran ideas de libertad, igualdad y justicia para todos los individuos. Por lo que en 1809 los criollos organizaron una conspiracin en Valladolid para discutir la idea de levantarse en armas contra el dominio espaol, pero la conspiracin fue descubierta. A pesar de esto los encuentros secretos continuaron y en 1810 se reunieron en Quertaro el corregidor Miguel Domnguez y su esposa Josefa Ortiz de Domnguez, el cura Miguel Hidalgo, Ignacio Allende, Mariano Abasolo y Juan Aldama, planeando un levantamiento para el 1 de octubre de 1810, pero de nuevo la conspiracin fue descubierta. Ante tal situacin Josefa Ortiz de Domnguez aviso al capitn Ignacio Allende y a los dems conspiradores, quienes decidieron adelantar la fecha del levantamiento para la madrugada del 16 de Septiembre de ese ao. El cura Miguel Hidalgo llamo al pueblo desde el campanario de la parroquia de Dolores en Guanajuato y dio el grito de libertad con el que inicio el movimiento insurgente. Pero los hombres y mujeres que siguieron a hidalgo solo contaban con: ondas, palos, machetes e instrumentos de labranza los cuales utilizaron para poder luchar.

Juan Aldama

1.- Cul fue la causa del inicio de independencia?_________________________ __________________________________________________________________ 2.- Quines participaron en la lucha por la independencia?__________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.- Qu fecha tenan programada para iniciar esta lucha?___________________ 4.- Por que decidieron cambiarla?_____________________________________ 5.- Quin inicio la lucha por la independencia?___________________________ 6.- En que lugares se realizaron las conspiraciones para la lucha de independencia? ____________________________________________________________________ 7.- En que ao fue descubierta la conspiracin de Valladolid?_________________ 8.- Qu armas utilizo el pueblo para poder luchar?___________________________ ____________________________________________________________________

La guerra de los pasteles

49

Debido a las revueltas ocurridas en Mxico, Francia reclamo un pago exagerado para indemnizar a los ciudadanos francs por los daos sufridos, entre las demandas encontraron la de un pastelero que peda el pago de sus pasteles, por este hecho a dicha batalla se le conoce como la guerra de los pasteles la cual sucedi el 16 de Abril de 1838. Mxico quera pagar pero no tenia dinero entonces los francs caonearon Veracruz. Por lo que Mxico solicito nuevos prestamos y pago la deuda a Francia, la cual fu una cantidad injusta y exagerada.

Tropas francesas caoneando Veracruz

Iut a o oem i aa qe r l la aa l s cmt i a nbs u eaal m r g d d l s at l s eo ps e e .

ger ura

l a ur ea r dls eo ps l s at e e

Cn s l ss u n speut s o t t a i i t r gn . ea ge e a
1 un r ep s et d Mi odr n l . Q e l r i n e c u t a - i a ed e x ae ?______e_d__ at l s __________op e g_a e__ s e ur _ l s r __________________________________________ __________________________________________ 2 ule e r t x d Fni pr pdrcnut ra i o ______________ . C r lp eo e r c a oe oqi a M c? ______________ - a e t aa a s x __________________________________________ __________________________________________ 3une s net e Va u __________________________ . Q s l ef n n e c z __________________________ - i e r r r ? 4oqee o b d e f r a ea ura ________ . P u s l nm e s o a s ge ? ________ - r r a m t r __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _________________________________________ 5 n u f cae i ea ura ___________________________ . Eqe s d s ge ? __________________________ h o t r 6 oq o ei u cna e n dlp ? _____________________ . P u n s s i o l df s e a ______________________ - r g ea s __________________________________________ __________________________________________ 7 ulf e sl c n u s l d a s gea _____________________ . C u l o i qeee i ea ur ? ____________________ a u o t r 8n u drv eaoc n _____________________________ . Eq e s sl i ? ____________________________ i t u 9 Mc n d f r a r v t d l qeoocs or ea ura . e i a eo b eoo u t cnzasb s ge . - no m e o et r __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

____________ ____________

__ __

La separacin de Texas y anexin a los Estados Unidos

50a

Despus de la independencia el territorio mexicano era mas extenso de cmo lo conocemos ahora, los texanos as como los deseos de expansionismo de los Estados Unidos se conjuntaron y a pesar de las batallas contra esto por parte de Santa Anna ste al ser capturado reconoci la independencia de Texas. Con la separacin de Texas, Mxico fue atacado por los generales estadounidenses Zacaras Taylor y Winfiel Scott por el norte tomaron Matamoros, luego Monterrey, Veracruz despus puebla sitiando la capital en ese entonces Mariano Paredes era el presidente de Mxico, pero Santa Anna lo destituyo y se fue a combatir a los soldados estadounidenses, pero por su falta de constancia y responsabilidad fue derrotado a lo que se le aun que los mexicanos no tenan un buen ejercito, armas suficientes ni dinero, adems de seguir divididos entre liberales y conservadores. Muchos mexicanos dieron sus vidas como en las batallas de angostura en febrero de 1847, Churubusco, Molino del Rey y Chapultepec del 8 al 13 de septiembre, en esta ultima se batieron los Nios Hroes, el General Nicols Bravo y el Coronel Santiago Felipe Xicontecatl, las batallas del Cerro Gordo y Padierna, tras la batalla en Chapultepec, la ciudad de Mxico fue tomada el da 14 de septiembre, al terminar la guerra con la firma de Puerto Velasco y el de Guadalupe Hidalgo donde perdi Nuevo Mxico, la alta California, Texas y la parte de Tamaulipas que esta entre los ros nueces y bravo, recibi 15 millones de pesos pero ya haba perdido mas de la mitad del territorio que posea hasta antes de la independencia, despus los presidentes Jos Joaqun de Herrera y Mariano Arista hicieron grandes esfuerzos por reorganizar el pas pero en 1853 volvi al gobierno Santa Anna.

La separacin de Texas y anexin a los Estados Unidos

50b

Batalla de molino del rey

Cn s l ss u n sp gn s ot t a i i t r u t . ea ge e e a
1 n u rodlmb et rioo epd l . Eq e iaa l e t r dsus ea i t r i ?______sp___dT a _______ea__ ee s __r c n x __ i a __________________________________________ __________________________________________ 2 e u me cni u S t A a u rzc n a cmtraoe rioi vsr s ___ . Dq a r os i aa n at i ai pr o b i l s j c snao ? __ n a g n n o a a t e __________________________________________ __________________________________________ 3epd cac n iiacy Mi o mcd e s ds no? __________ . D us eul ci m r a c a e e d EaoUds ___________ - s lt x r t i 4u bt lai prat s e i r n ne i o . Q a l sm t n s d o et M c y - a o e e r x EaoUds _____________ s ds no? _____________ t i __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _________________________________________ 5 o cdcmt Mi oeu s t rioo at at s eaneedni ? _______ . C ul ou e o c r dj ue t r hs n d l I dpnec _______ - n n x o r i a e a __________________________________________ __________________________________________ 6 ec n e qe a la ue nonohr e? __________________ . M i a n u bt l mi r l s i s s ___________________ - no a r o o _______ _______ ___________________________________ ___________________________________ 7 ulee nunmed l s i ohr e? ____________________ . C s r ss o b s eon s s _____________________ a r o ___________________________________________ __________________________________________ 8 Mc n d f r a r v t d l qeoocs or et bt la . e i a eo b eooo u t cnzasb s a l . - no m e e a a __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __ ________________________________________ __ ________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

ea xs

_ _

Pg u m ae eepc ydli ia l t rit ro ei ao n syds us ea n a n l s ai p o em e er oi m c n at t x e ep d la ura e sao Uidsc n i o e G r d Et ds n o o M c e x

La constitucin de 1857

51

Despus de varios aos de lucha armada entre conservadores y liberales, estos ltimos alcanzaron el poder y convocaron la reunin de un congreso constituyente. Siendo presidente provisional Juan lvarez y despus Ignacio Comonfort quien convoco a un congreso quien elaboro una nueva constitucin la cual fue promulgada el 5 de febrero de 1857; en ella se estableci que: Mxico se constituye como una republica , representativa, popular y federal. Se adopta el principio de la divisin de poderes. Se reconocen las libertades de enseanza y las garantas de libertad, igualdad, propiedad, seguridad y soberana popular.

Ignacio Comonfort

Juan lvarez

Sebastin Lerdo de Tejada

Benito Jurez

Cn s l s u n . ot t o i i t ea g e e
1 un r e r s et p v i nle15?__________ . Q e lp i n r i oa n 85___________ - i a ed e os 2 unovc pr l ebr c ne Ct Mn?_________________ . Q cn a a l o i d l aa a a__________________ - i o a a a a r g 3 C nou t r i aa_______________________________ . u d f ee nd? ______________________________ - m 4 o r ai o ldcmt ? ___________________________ . C o n t o e o ____________________________ - m g za u n __________________________________________ _________________________________________ _____________________________ ____________________________ 5 uns ai i a n n ebr c n e Ct Mn? ________________ . Q eprc r e l l o i d l aa a a ________________ - i t p o a a a a r g __________________________________________ _________________________________________ 6 u eal c ea ost c no r seo l sec nse i n eao ______ . Q s b s C t u cne c a r l i er lg - s d ? _____ - t ea t ni i p t a ao i t __________________________________________ _________________________________________ _ _________________________________________ _________________________________________ 7 e u tab u cpu et r ? _________________________ . Dqr t a na l n o __________________________ a to e __________________________________________ _________________________________________ 8 ulee r cd i n j rdoa p t grdhs e co ______________ . C s lp ei et u i pr r ee i odr hs _____________ - o mo c ao c e ? 9u el m r l vn qee srb e e o mt ?________________ . Q so e at u s e i i n ldc e o_________________ - s e e c u n _____________________________ _____________________________ 1. Iur cne recsur n se s u s dr n cncre l 0 l saor c t s ul f e l l y qee i o aoo n - t o e oa e e e a .

ostc n niui t d 15 e 87

_____________ _____________ __ _

_____________ ____________ C st c ne 87 o t u d15 ni i

La restauracin de la Repblica

52

La restauracin de la repblica se le llama a los 10 aos despus de la amenaza del gobierno imperialista de Maximiliano, pero esta se consolido gracias a la resistencia del pueblo y la firmeza del gobierno de Benito Jurez. El respeto por la constitucin y las leyes de reforma, disminuyo el desorden poltico. Su sucesor Sebastin Lerdo de Tejada necesitaba impulsar la economa, rehacer la agricultura, multiplicar la industria, construir ferrocarriles y poblar tierras no habitadas., pero debido a a la falta de recursos se generaban rebeliones de distintos pobladores indgenas, inseguridad y sublevaciones militares. En esa poca se promulgaron leyes que fortalecieron la educacin publica y hubo mas escuela gratuitas que sostena el gobierno. Finalmente en 1873, se inauguro la primera lnea de ferrocarril de la ciudad de Mxico a Veracruz la que se hizo con capital ingls la cual haba tardado quince aos en terminarse.
Llegada de Jurez a la ciudad de Mxico

Educacin gratuita

Inauguracin del ferrocarril

Cn sal s u n . otet o igiete

1 q eea aet u c nd l . Au s l ll ml r s r i ea a a ?_________ R lc _________ e ba p i __________________________________________ _________________________________________ 2 u pr ii l r s u c n ea . Q e taet r i d l - m aa ? _____R ______________ _______lc ___________ ___i a eb _ p _ 3 C nou t r ind? _______________________________ . u d f ee aa _______________________________ - m 4ul sur n s b tv d J z s scsr ____________________ . C e f e lo oj i o eur y u ueo ___________________ - o e e ? ________________________________ _______________________________ __________ __________ __________________________________________ _________________________________________ 5 u i p i qe eoc t r no oj tvs e ur z d Lr o _____________ . Q m u s cnr a l s b i o d J y e e ? ____________ - i d e e e d __________________________________________ _________________________________________ 6 u s p m n ee i d la dcc n _____________________ . Q e r u e bnf o e euai ? ____________________ - o l g ic __________________________________________ __________________________________________ _ _________________________________________ __________________________________________ 7 u bnf iota a pb c n s s ys n euai n ______________ . Q ee sr j la ol i et leee la dcc ? ______________ ic o a a __________________________________________ __________________________________________ 8 ulf e laot c i n e l sv s e o ui ai ? ________________ . C u e cn i et na d cm cc n _________________ - em o a n __________________________________________ __________________________________________ 9ule lau d et v d f roai ______ . C r r t e s ee cr l?_____ - a a aa r r __________________ __________________ __________________________________________ __________________________________________ 1. Iuta i hs cn c i n s 0 l s d o aot i et . - r c em o

e a r c su in t a dl ea rpbc e l a i

La Revolucin Mexicana

53

Al sufrir las consecuencias de la dictadura de Porfirio Daz durante mas de 30 aos surge la inquietud de terminar con la desigualdad, la injusticia y el abuso de los grupos poderosos, para esto Francisco I. Madero da a conocer el plan de San Lus en 1910, en el cual hace un llamado a los mexicanos para luchar en contra del dictador.
Aquiles y Mximo Serdan iniciaron la conspiracin contra Porfirio Daz en el estado de Puebla.

Francisco I. Madero

Aquiles Serdan

Porfirio Daz

Madero logr que los grupos revolucionarios estuvieran de su parte, as que el 20 de noviembre de 1910 se inicia la lucha de la revolucin en Mxico teniendo como jefes a Francisco Villa y Pascual Orozco en el norte del pas, Emiliano Zapata en la zona sur, Francisco I. Madero y Jos Mara Pino Surez en el centro del pas.

Francisco Villa

Pascual Orozco

Emiliano Zapata

Jos Mara Pino Surez

Venustiano Carranza

En 1913 Venustiano Carranza se levanta en armas hasta que en 1917 los revolucionarios se renen en Quertaro para redactar una nueva Constitucin, reconociendo los derechos sociales, de educacin, de trabajo y propiedad principalmente.

Sb y l r s us c ret aa peut s ur aa epet o c l s r gn a a r a a suns i i t . gee 1 G e at dMi ouf r n dt dr . . o r n e c qeo uai au - bn e x m c a

a rnso il ) acc Va F i l bPfro z ) oii D r a c acaOzo ) su r c P l o

l a eo c n vl i u M i aa ec n x

2 Tm qe u l dt dr prii t . . i p udr a i au ors - e o c a f a

a eodte t ao bri t y ns cm dte t ao ) ns er i a s ) e a u ao ) er i a s m n t n s n .

3A eodl dt dr qe r pi r n i e dt r i acnlgbr oe . s c s e i au u p i a l da ee nr oe oi nd - pt ac a oc o a m e
autc ,i ul a y eudd ) s i ga d sgr a j ia d i bbra y i ns r oi l )i e d b et sc l t e a a cn sc ,d i ul a y bs ) j t i e ga d auo i ui a s d

Dz . a

4Psnj qe ulc e l ne aLi Po. . e oa upb lP dS u os - r e i a n s t

a rni c Va ) ac o il F s l bF ni c IMe c m nZpa )r c o ar a s . d o ) ii o aa E la t

5Pnu hc ula ao l s ecns a l cae cnae dt dr . . l qea n m a mi aopr u r not dl i au -a e l d o x a h r ac a

a l n e a Ls o s ) a dS u Po P n i t b l ne aa a c l ne yl ) a dC m P s t a ) adA a P a

Ao dno epr n s l l ta u m c l r sus a aa x r s n nt et dl a t i ae qe a aa epet cd ep i . a r es r r a e A e anu s i i i l l cae l c nra .F h eqee c a hr v uoa . - c na u oi i B ese l c nroee oee a. .Jf r v uoa s n lnr dlp - e oi i t s C n bzbl l cae l c nranlsr .E ae a u r v uoa e e u - c a a h oi i dlp . ea s DRoc nr s u l ca nn lcno . e l i aoqe hr ee et - v uo i u o r dlp . ea s Rs e e o et m t c d peut . eulv c r c e e aa r gn r a n a 1 u j f r vlui nro eeat e a a e 11? __________ . Q e eo c a s l vn n r s n 93 __________ - e o i m 2n u ao een r no j f seo c nr s e qe i dd _____ . E q s r uie l se r vl i a y n u c a? _____ o e u o io u __________________________________ _________________________________ 3 u r dc r no r vl c nro e laen n e ur t r ? ______ . Q eat o l seo ioa s n r ui d Q o ______ - a u i e a __________________________________ _________________________________ 4 u l s set s eeooe e la os ui d 11? _______ . Q o apc s r cncn n C t c n e 97 ________ - o n it __________________________ __________________________ 5eh e qe e i a ooe la os ui M i aa _________ . Fca n u s d cncr C t c n e cn? ________ o n it x ( )Fnso.Me ,Js M r cc I a r o a ai do . Po ur z i Se n ( ) mn Z a Eii o a t la p a ( )Fnso il ,P ca r cc V a ul ai la s Ozo r c. o ( ) 0 eoe b d11 2dnv m e 90 i r e

________ _______

Transformaciones del Mxico contemporneo

Los primeros presidentes de Mxico de nuestro siglo fueron soldados durante la revolucin. En el gobierno de lvaro Obregn se reparti la tierra entre los campesinos y se mejoro a los indgenas. Se creo la Secretara de Educacin Pblica cuyo primer representante fue Jos Vasconcelos, este lucho porque los mexicanos supieran leer y escribir, incluso estudiar carreras profesionales creando huertos escolares, impulso talleres y escuelas tcnicas, se preocupo por la alimentacin y salud de los nios, as mismo apoyo a msicos, escritores y pintores como Siqueiros, Rivera y Orozco, compositores como silvestre, revueltas y Carlos Chvez, dando impulso y fuerza al arte mexicano. Varios grupos siguieron luchando por mejoras as persisti todo hasta que el general Plutarco Elas Calles creo un partido poltico (PRM) apoyado por Obregn durante su gobierno se multiplicaron las organizaciones obreras y campesinas apoyo a la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo, fundo bancos e hizo construir presas y tuberas que apoyaran a campesinos en sus tareas pero como era general revolucionario no sabia gobernar sin usar procedimientos como los de la lucha armada, ocupo el poder a travs de otros presidentes llamndose a este periodo maximato, con el gobierno de Lzaro Crdenas cambio esa situacin, pues incluso forz a calles a salir del pas, el nacionalizo los ferrocarriles, el petrleo, creando PEMEX, creo escuelas como el Instituto Politcnico Nacional y escuelas rurales, amplio la red de carreteras, protegi a obreros y campesinos a la vez que dio facilidades para que creciera la industria nacional. Con la llegada de espaoles por la guerra civil de su pas se alimento aun mas la educacin y las artes con la creacin de fondo de cultura econmica , la casa de Espaa en Mxico, que se convertira en el colegio de Mxico, el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura que se fundara una dcada despus.

54

SEP

PEMEX

BANCO DE MEXICO

Ejercicios: Transformaciones del Mxico contemporneo

1.-Cules fueron los logros del gobierno de lvaro Obregn? ___________________ _____________________________________________________________________ 2.- Quin fue el primer representante de la SEP?_____________________________ 3.-Cules fueron los logros de Jos Vasconcelos? ___________________________ _____________________________________________________________________ 4.- Quines impulsaron el arte mexicano?__________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Qu logros obtuvo durante su gobierno el general Plutarco Elas Calles?_______ ____________________________________________________________________ 6.- Cmo se le llamo al periodo que gobern Calles sin ser el presidente?________ ____________________________________________________________________ 7.- Qu gobernante cambio la situacin poltica al llegar a la presidencia?_________ ____________________________________________________________________ 8.- Cuales fueron los avances socioeconmicos durante el gobierno de Lzaro Crdenas?__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Mxico en el mundo a partir de 1940

Durante la segunda guerra mundial Mxico se vio agredido y su entrada al conflicto fue inevitable como consecuencia la economa de varios pases se afecto por la escasez de productos de importacin, Mxico apoyo a Estados Unidos aportando mano de obra y materias primas, era el periodo presidencial de Manuel vila Camacho. Por sus acciones Mxico se vio favorecido con un crecimiento econmico. Desde entonces en Mxico la escuela primaria es obligatoria y gratuita, se creo el IMSS, al mejorar las condiciones de salud se incremento el nmero de poblacin. De 1946 a 1952 crecieron las ciudades e industrias, se construyeron carreteras y aeropuertos, se modernizo la agricultura y el turismo comenz a ser una actividad econmica. La economa internacional se hizo mas interdependiente, el programa de desarrollo estabilizador aplicado en Mxico se puso en practica durante la presidencia de Adolfo Ruiz Cortinez y Adolfo Lpez Mateos. Este ultimo creo la comisin nacional de libros de texto gratuitos, nacionalizo la industria elctrica.

55

Manuel vila Camacho

Adolfo Ruiz Cortinez

Adolfo Lpez Mateos Instituto mexicano del seguro social Smbolo del Mxico moderno

Que sucedi en Mxico durante la segunda guerra mundial?____________________ _____________________________________________________________________ Que hizo Mxico para mejorar su economa? _______________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Que institucin fue creada para mejorar las condiciones de salud de los mexicanos? ____________________________________________________________________ Que sucedi en Mxico de1946 a 1952?___________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Que sucedi con la economa internacional?________________________________ ____________________________________________________________________ Quien creo la comisin nacional de libros de texto gratuitos?__________________ ___________________________________________________________________

Principales formas de relieve del mundo

56a

Las zonas elevadas y las planas o deformaciones de la superficie terrestre constituyen lo que conocemos como relieve. En los continentes las partes mas elevadas y escarpadas son las montaas, las cuales son el resultado de las placas tectonicas y del vulcanismo, a las elevaciones de menor tamao y redondeadas se les llama cerro, cuando las montaas forman conjuntos de cientos de kilmetros de longitud se les llama cordilleras o cadenas montaosas, las zonas planas son resultado de la actividad constante del viento; el agua y los cambios de temperatura. Las zonas planas y de baja altura reciben el nombre de llanuras, cuando se encuentran cerca de las montaas, a una altura mayor de 1000 metros sobre el nivel del mar se les llama mesetas o altiplanos. Tambin existen terrenos hundidos. A menor altitud que el relieve que les rodea son llamados depresiones, cuando su altitud es superior al nivel del mar se les llama depresiones relativas, se encuentran por debajo del nivel del mar se les conoce como depresiones absolutas. Los lagos y valles son ejemplos de depresiones.

Principales formas de relieve del mundo

56b

Principales formas de relieve del mundo

56c

MONTE RAS DASHEN TERARA 4620 VOLCAN CARISIMBI 4507

Ejercicios: Relieve Contesta las siguientes preguntas. Qu son las cadenas montaosas?______________________________________ Cules son las cadenas montaosas ms importantes del mundo?_____________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Cules son las principales formas de relieve?______________________________ Cules son los volcanes ms importantes de Mxico?_______________________ A que se le llama cordilleras?___________________________________________ ____________________________________________________________________ Como se llaman los terrenos hundidos cuando tienen una latitud menos al relieve? Menciona dos ejemplos. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Como se llaman las zonas planas y de baja altura? ________________________ ___________________________________________________________________

Ros y lagos

57a

Los ros pueden presentar caractersticas de acuerdo al relieve que atraviesan. Los ros que atraviesan por las montaas son caudalosos y rpidos pero no son navegables, los que atraviesan por las llanuras tienen suficiente profundidad por ser tranquilos y por ende navegables, el recorrido de un ro termina cuando vierte sus aguas en el mar, en un lago o en un ro mas grande, la parte final de ese recorrido se le llama desembocadura y puede tener distintas formas cuando los aluviones forman islas o islotes y el ro se divide se llama delta, es el caso del ro Nilo, cuando se va ensanchando poco a poco hasta adquirir la forma de embudo se llama estudiario como es el ro Congo.

Ros y lagos

57b

S ba alar s u s c r e t . ur y e p e ta or ca
1 u le s nlo . C s o s q eflu e c nra se ? u y n o rp z o id a L s d la m n s ) o e s o ta a . b L s d la lla u s ) o e s n ra . c L s d la s lv s ) o e s e a. 2 u le s nlo . C s o s q eflu e le to ? u ro n s ys n a L sd la s lv s ) o e s e a. b L sd la lla u s ) o e s n ra . c L sm n s s ) o o ta o o . 3 . Rn v g b q es lo a ae A ad l s r. o e a le u e c liz n m ric e u a a E roB h a u . ) l ra m p tra bR N . ) o ilo c EA a o a . ) l mz n s R q es e c e trae A ia n n v g b . o u e nun n s , o a e a le a E l roB h a u . ) ra m p tra bR N . ) o ilo c EA a o a . ) l mz n s

s o y l gs ao

4 .

5 E re o od u . l c rrid e n te in a v rtir s sa u s e ... rm a rl e o u ga n a U rom s p q e o u rod m n . ) n eu, n e o ta a b U la o e m r, ou rom sg n e ) n g, l a n ra d . c U rog n e e lo a u ro s b rr e s ) n ra d , n s c fe s u te n o .

C lo ae n mr ac d o c l o be a a

s d la o mp . e ao oe e a a r la n l g

Continentes del mundo

58

Los continentes son grandes extensiones de tierra. En la tierra existen seis continentes: frica, Amrica, Asia, Europa, Oceana y Antrtida. Las islas se consideran polticamente parte de los continentes y pertenecen al pas mas cercano, todos los continentes con excepcin de la Antrtida se dividen en pases. Existen 192 pases independientes en el mundo y 42 territorios no independientes o colonias gobernadas por otros pases.
FRICA
Extensin de 3300 km 2 694 millones de habitantes 53 pases independientes y 7 colonias.

AMRICA
Extensin de 42 236 00 km 2 743 millones de habitantes, 36 pases independientes y 19 colonias

ASIA
Extensin de 44 900 000 km 2 3 381 500 000 de habitantes 48 pases independientes y 3 colonias

EUROPA
Extensin de 9 900 000 km 695 200 000 habitantes 43 pases
2

OCEANA
Extensin de 8 500 000 km 27 300 000 habitantes
2

ANTRTIDA
Extensin de 14 000 000 km. 2 solamente habitada por cientficos y tcnicos

Planisferio

59

Amrica

Europa

Asia

frica

Oceana

Antrtida

Cn sao i u n . ot t l s iet e g e
1 u s nlo c nin ne? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Q o s o t e t s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _____ _____ _____ _____ _____ ____ _____ _____ ___ __ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ __ _ _ 2 u le s nlo s isc nin ne q ee ise e e . C s o s e o t e t s u x t n n l mn o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u d?___ _____ _____ _____ __ ___ _____ _____ _____ _____ _____ ____ _____ _____ ___ __ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ __ _ _ 3 u no p e in e e d ne h ye e mn o . C t s as s d p n ie t s a n l u d ? ___ _____ _____ _____ _____ _ __ _____ _____ _____ _____ _ 4 u no t r it r sn in e e d ne h ye e mn o . C t s er oio o d p n ie t s a n l u d ? ___ _____ _____ _____ ___ __ _____ _____ _____ ____ 5 u no h ba t st n ic e . C t s a it ne ie e f a n r

ot et s nnn i e

Pg u m a udy iu in d c lo d t t c d c n et . ea n a m i el ma e o r is o aa ot n p n in in e

frica
Esta formado por un territorio en una 2 rea de 30 millones 300 mil Km. , se forma de 53 pases independientes siete colonias importantes y 10 territorios autnomos. La mayora de los pases africanos fueron conquistados por pases europeos en el siglo XIX, como Reino Unido, Francia. Alemania, Italia, Portugal y Blgica, retirndose de esos territorios hasta despus de la segunda guerra mundial, los habitantes son en promedio 694 millones y se dividen en dos grupos los que son de origen rabe que viven en la parte norte y los de la frica negra que son el resto del continente. Debido a la esclavitud y el comercio de los mismos siglos XVI al XVII su crecimiento fue muy lento.

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Cn s l s u n . ot t o i i t ea ge e
1 u l e e po e i en mr d h ba t se . C s n r md l eo e a i n o t e n ?_ _____ ____ _ _____ ___ _ i a fc r 2 u l e s et n i t ri oi l? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . C s u xe s n ert ra _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 u n sp e n i d p n i n sei t n n . C t o a s on e e d t s ee x ee s ?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _c _ _ _ _ _ _ _ _r_ fi _ e e s loX ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _f i a nl i g I X __ _____ ____ c r

fi a r c

4 Mni n a u o p e q ec n u t r nt ri oi sd . e c a lg n s a s u o q is o ert ro e o s a

__ _

___ _____ __ ___ _____ _____ _____ ____ _____ _____ ____ __ _____ _____ _____ _____ _____ ___ __ _____ _____ __ _ ___ _____ __ _ __ _____ ___ __ _____ _____ _____ _____ _____ _____ ___ __ __ ___ ____ _ _____ _ ___ _____ _____ ____ _ _

5 nc t sgu o s d id ns sh ba t syc ss n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . E un o r p s e i e u a it n v e ul e o ?____ _____ __ ___ ____ ___ _____ __ ___ _____ _____ _____ ____ _____ _____ ____ __ _____ _____ _____ _____ _____ ___ __ _____ _____ __ _ 6 u f co i fu aae l n ce imn d l p b c na ic n ?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Q at r n y p r l e t r c i t e a o lai l o eo f aa ___ _____ ____ r _ ___ ____

Cl c l enm e c d p s nme o a l o b a aa a u o b . o e r s r

Amrica
Esta formado por dos enormes masas territoriales unidas por un territorio pequeo tiene un rea de 42 326 000 Km.2 , se forma de 36 pases y 19 territorios independientes o colonias, los colonizadores fueron Inglaterra, Francia, Espaa, Holanda y Portugal, por lo que sus caractersticas son tan diversas de idiomas y costumbres, se habla el ingles, espaol, en pocos francs y el porgues solo en Brasil, por sus caractersticas culturales, el continente se divide en Amrica anglosajona y Amrica latina aun con estas diferencias existen grupos tnicos que conservan sus dialectos y costumbres.

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Cn s l s u n . ot t o i i t ea ge e
1 u no p s si d p n i n s h ye . C t s a e n e e d te a n e 2 u l sfu r nlo p e c lo i a oe d . C e eo s as s o n d r s e z ?_______ _____ ____________ A i a mrc ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A _rc _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m _a _ _ _ _ _ _ i_ __ _

mi a c r

__________ __________________ _______________ __________________ __________________ ______ 3 n u p la o mrc n s h b p ru u s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . E q a t a ei a o e a l ot g ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s in a 4 I i msq epe o i a e . d a u r dm n n o n . _ _ _ _ _ _A_rc _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m _a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ i_ __ _ ._ _ _ _ _ _ _ ______ A i a mrc __ ___________ __________ __ 5 Nmr d la ga d sz n se q es d i e . o be e s r n e o a n u e i d v

I v sg el ma e o rvr eo p e c l n ao prEp,d r j net a iu i d cl e l s a s o i ds o saa eo i n o d s oz o l sc l n ao prI g t rad vr eo d F ni y e m il l s o o i ds o nl e , e e l s e r c d A aloo oz a r d a a r cl n ao prPrua o i ds o o gl oz t .

Asia
Es el continente con mayor extensin territorial de 44 millones 900 mil Km.2 , la mitad de la poblacin del mundo vive all 3 331 500 000 personas, esta integrado por 48 pases y 3 colonias, de Reino Unido, Francia, Holanda y Portugal pero no tuvo el mismo impacto a nivel cultural como sucedi en los otros continentes, su economa es desigual igual que en lo poblacional.

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Cn s l s u n . ot t o i i t ea ge e
1 u l e lae t n i n r it ra d . C s xe s ter oi l e 2 u l e s po e io eh b a t se . C s u r md d a it ne n Ai sa ?__ __________________ ___ ___________ _____________ __________ __________________ _______________ __________________ __________________ ______ 3 u n sp e i d p n ie t syc ta . C t o as s n e e d ne un s c lo i s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o n ?____ ________________ a 4 u l e l d ee c a iv l c lt r l l c lo i a i ns f id e . C s a if r n ia n e u ua a o n c ur a n z c ni e t s . _ _ _ o tn ne ?_ _ _ _ c nl so o o o tr s Ai sa ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Ai _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sa _ _

s i a

Cl r a eci eo nme d l s a e qe e os e n o ni s o e y srb l s o b s eo p s u s cni r pt c o r s da e a eo i a qe e nuna e cnm s u s ecet n n c r . Ai s a

Oceana
Esta formado por una gran cantidad de islas, su rea es de 8 millones 500 mil Km. 2 ,adems de ser un continente poco poblado con 27 300 000 habitantes. Este continente se conforma por 13 pases, 11 colonias y 13 territorios autnomos. La enorme isla de Australia y dos de menor tamao Nueva Zelanda y Nueva Escocia e islas de menor tamao las cuales forman archipilagos, por su ubicacin las islas del pacifico se dividen en tres grupos: polinesia (en medio del pacifico), micronesia (en el pacifico occidental) y melanesia (las islas cercanas a Australia)

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I i f

Cn s l s u n . ot t o igiet ea e
1 se c nin nemsp q e o u e tf r a od is sd d ee te e te . E l ot et e u q e s omd e la e if r n s x n __________ __________________ _____________ __________________ __________________ _____ 2 laq es e c e t e . Is u e n u nra n s n olamsga d d l mn o ie d Oe n e u d ? cn e r a a

o
s ns io e .

c a en a

__________ __________________ _____________ __________________ __________________ _____ 3 q is p r n c T s a i ? . A u la ete e e a mn a __________ __________________ _____________ __________________ __________________ _____ 4 os lla a lo tr sgu o d is sd l P cf . C m e mn s e r p s e la e a ic ? o

__________ __________________ _____________ __________________ __________________ _____ 5 u f rmnla is smsp q e a d l c ni e t d . Q o a s la e u s e o tn ne e ? Oe n ca a

__________ __________________ _____________ __________________ __________________ _____

Lc li a s l s o eia elu i a s e o rv r ela i l smr ns s oaz la is pl s s i m l d c l e , ss a in na o d a icoei a d nr n yl sd maei d v le . e a ja a e e ns e i t a l a o a

Europa
Se conoce tambin como el viejo continente y es el segundo mas pequeo, cuenta con una superficie de 9 millones 900 Km.2 Y su poblacin es de casi 700 millones de habitantes consta de 43 pases de los que destacan los mas pequeos del mundo Mnaco y el Vaticano cuenta tambin con dos territorios independientes. Existen pases como Bosnia y Herzegovina que an luchan por su independencia, hay una gran concentracin industrial entre los mas industrializados estn Alemania, Francia, Italia, Reino Unido, Suecia y Rusia los cuales han promovido muchos cambios polticos por lo que se han creado nuevos pases como Moldova, Ucrania, Lituania, etc.

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Cn sao igie t . ot t l s u n e e
1 Sg n oC n e t msp q e oi t ga op r4 p e . . e u d o tin ne e u ne r d o 3 as s __________ __________________ _______________ __________________ __________________ _______ 2 Mn io ad sp e e r p o d lo msp q e o d l mn o . e c n o as s uo e s e s e u s e u d . __________ __________________ _______________ __________________ __________________ _______ 3 u p s slu h np r s in e e d n ia p r a nn lalo r n . Q a e c a o u d p n e c , eo o ga ? __________ __________________ _______________ __________________ __________________ _______ 4 Mn io aa u o p e e r p o . e c n lg n s as s uo e s msin u t ia a o d lat r a d sr liz d s e ier . __________ __________________ _______________ __________________ __________________ _______

up r a o

Cloe yecib lo n m e d l sp e qe e os ea pt nia o r a sr e s o b s eo a s u s c ni r n o c s r s d e eo ic sqe e nun a e c nma u s e c et n n r . Er p uoa

Antrtida
Su superficie es de 14,000,000 Km. 2 Es el continente menos poblado del mundo y es el mas fri, esta cubierto de hielo con aproximadamente 2000 m. de espesor. Durante el verano la Antrtida esta habitada por bases de investigacin cientfica. Algunos de los pases que mantienen bases cientficas en la Antrtida son: Argentina, Australia, Chile, Estados Unidos, Francia y Portugal. En este continente la luz solar es escasa por lo que la temperatura llega hasta -88 centgrados. La fauna que habita en este continente es el pingino, las focas y algunos crustceos marinos llamados krill, y como flora los lquenes, musgos y algas.

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Ejercicios del continente antrtico Contesta las siguientes preguntas: 1.- Es el continente menos poblado del mundo ___________________________ 2.- Cul es la extensin de la Antrtida?________________________________ 3.- Que espesor alcanza el hielo en la Antrtida?_________________________ 4.- Por quienes es habitada la Antrtida?________________________________ 5.- Menciona los pases que mantienen bases cientficas en la Antrtida ___________________________________________________________________ 6.- Cual es la temperatura de la Antrtida?______________________________ 7.- Que tipo de flora y fauna existe en la Antrtida?______________________ ____________________________________________________________________

El gobierno

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El gobierno es el conjunto de instituciones y personas encargadas de conducir y organizar la vida de la poblacin, vigilar el cumplimiento y aplicacin de las leyes para garantizar la paz social y la proteccin del territorio nacional. Mxico ha adoptado como forma de gobierno la repblica democrtica, representativa y federal. Sus caractersticas son: Republica democrtica, porque la ley establece que los representantes en los rganos de gobierno deben ser elegidos por medio del voto de los ciudadanos. Republica representativa, porque las personas elegidas por medio del voto representan a la comunidad que los eligi; sus acciones deben orientarse de acuerdo con las opiniones e intereses de sus representados. Republica federal, porque esta compuesta por varios estados libres y soberanos que tienen leyes y gobierno propios, pero reconocen un gobierno y unas leyes que rigen en todo el territorio nacional: el gobierno federal y la constitucin poltica de los estados unidos mexicanos.

Qu es el gobierno? _________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Que es una republica democrtica?____________________________________ ____________________________________________________________________ Qu entiendes por una republica representativa?_________________________ ___________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________ _ Cmo esta compuesta la repblica federal? ______________________________ ___________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________

La Constitucin Poltica de Mxico

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La constitucin se da a conocer el 5 de febrero de 1917, bajo el gobierno de Venustiano Carranza como logro de la lucha revolucionaria en Mxico. Se celebro con base en las ideas de los grupos revolucionarios en la ciudad de Quertaro. La constitucin poltica de Mxico consta de 9 ttulos y 136 artculos, organizados en captulos
TITULOS 1 I II III IV 2 I II 3 I II III IV 4 5 6 7 8 9 De la divisin de poderes (art. 49). Del poder legislativo (Art.. 50 a 79). Del poder ejecutivo (Art.. 80 a 93). Del poder judicial (Art.. 94 a 107). De las responsabilidades de los funcionarios pblicos (Art.. 108 a 114). De los estados de la federacin (Art.. 115 a 122). Del trabajo y la previsin social (art. 123). Previsiones generales (Art.. 124 a 134). De las reformas de la constitucin (art. 135). De la inviolabilidad de la constitucin (art. 136). De la soberana nacional y de forma de gobierno (Art.. 39 a 41). De las partes integrantes de la federacin y el territorio nacional (Art.. 42 a 48). CAPITULOS De las garantas individuales (Art.. 1 a 29). De los mexicanos (Art.. 30 a 32). De los extranjeros (Art. 33). De los ciudadanos mexicanos (Art.. 34 a 38).

1.- En que fecha se dio a conocer la constitucin? ________________________ 2.-Quin estaba a mando del estado cuando esta se dio a conocer? _________ ____________________________________________________________________ 3.- De cuantos ttulos consta la constitucin poltica?_____________________ 4.-Cuantos captulos tiene?___________________________________________ 5.-Qu artculos hablan acerca de la garantas individuales?_______________

6.- Que artculos hablan acerca de la soberana nacional y la forma de gobierno? ____________________________________________________________________ 7.-Qu artculos hablan acerca de las reformas de la constitucin?__________ 8.- Acerca de que habla el articulo 49? _________________________________ ___________________________________________________________________ 9.-Acerca de que habla el articulo 123? ________________________________ ___________________________________________________________________ 10.-Acerca de que habla el articulo 136? _______________________________ ___________________________________________________________________

La soberana nacional

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La soberana es un derecho que otorga la constitucin al pueblo mexicano para darse la forma de gobierno que mejor convenga a sus intereses y gobernarse por si mismo. De este modo, el poder pblico proviene del pueblo, quien ejerce este poder mediante el voto. El articulo 39 de la constitucin otorga al pueblo, en ejercicio de su soberana la facultad de cambiar o alterar la forma de gobierno, si as lo decide la mayora, de acuerdo con sus intereses y necesidades. El congreso de la unin es la institucin poltica que tiene la facultad de elaborar o modificar leyes. La soberana interna se ejerce dentro de nuestras fronteras a travs de las leyes y el gobierno esta permite que la vida de los mexicanos sea libre e independiente. La soberana externa es la forma en la que el estado mexicano se identifica como nacin independiente sin que exista ningn otro pas que tenga autoridad sobre ella. .

Cn s l s i u n s r gn s ot t a s i t p ut . ea ge e e a
1 u e la . Q s _ 2 u l ss n sd sf r a d . C e o la o oms e _ 3 u at uoc n t co a h c mn i d loq ee la . Q r c l o situ i n l a e e c n e u s __________ ____ _____________ 4 Mn i n q eimli aa lc rl . e co a u pc pi a a _ 5- u e t b c e at u 7 . Q sa l e l r c l 1 e o c n ti u i n l? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o s t co a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________ __________________ _______________ __________________ __________________ ______ _ 6- Qi e e ic q ep e es s e d r la g r n si d id a s . u n s l n o u u d u p n e s aa t a n iv u le ? __________ _____ ______________ __________ __________________ _______________ __________________ __________________ ______ _ d u p sn ss bn n p l i o e n a o o ei e o c loa rv t a la _ _______________ _________ ______ __________ _________________ __________________ _________ ? s b r na o ea ? s br n o ea a __________ __________________ _______________ __________________ __________________ ______ ? _ _ _ _o ea a_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _s b _n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ r_ _ __ _ __________ __________________ _______________ __________________ __________________ ______

l a oe n br aa

Iuta o o j r e l l s cme csa r e

sbr n oea a

Los partidos polticos

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La constitucin otorga a los ciudadanos mexicanos amplias facultades para participar en organizaciones polticas por medio de la democracia. De esta forma se forman los partidos polticos. Estos representan a grupos sociales grandes o pequeos. Cada partido poltico elabora un proyecto de gobierno que aplicara en caso de ganar las elecciones; adems hace propuestas para solucionar los problemas ms urgentes del pas. Por medio de los partidos polticos la ciudadana manifiesta sus opiniones acerca de las acciones de gobierno y hace propuestas para solucionar los problemas que afectan a la colectividad.

Cme c na f r ai nc s r c n n o p t o l in m n eea o u l a o c io pri o otc atd pl i o ced prt r ao o i.

ls o ai o rds t plt o oi s c

Fa a dl i ldd e ni

p td pltc ai . o i o r o

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

Nb o r me

Lgtp oo o i

Cme lo r c ar s o p t s eudo. l a

Dehs eo e cod l s r

p tdspltcs ai o o i o r

R uiopr er gto e i t s a l ei r . qs a s

La justicia en Mxico

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El supremo poder de la federacin, segn el Art. 49 constitucional se divide en legislativo, ejecutivo y judicial. El poder judicial se deposita en la suprema corte de justicia , en un tribunal electoral, en los tribunales y juzgados. La suprema corte de justicia promueve el equilibrio entre el poder legislativo y el ejecutivo, impidiendo que alguno de ellos adquiera un mayor poder que le permita dominar al otro. La procuradura general de la republica (PGR) es una institucin que colabora con los poderes judicial y ejecutivo en la procuracin de justicia. Las principales funciones de la PGR. son: Vigilar el cumplimiento de las leyes. Perseguir los delitos federales como el trafico de drogas, el ataque a las vas de comunicacin etc. Intervenir en conflictos entre los estados y la federacin o entre estados. Representar al gobierno en asuntos jurdicos de la federacin con otros pases, por ejemplo establecer acuerdos para la detencin de delincuentes.

Ejercicios de la justicia en Mxico Contesta las siguientes preguntas. 1.- En quien recae el supremo poder de la federacin segn el Art.49? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.- En quienes se deposita el poder judicial? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3.- Cul es la funcin de la suprema corte de justicia? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4.- Qu es la PGR y cual es su funcin? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

VALORES UNIVERSALES I

71 a

Los valores universales son ideales de comportamiento de las personas y residen en la voluntad, las intensiones, los propsitos y los actos. Los principales son: Caridad: Es ofrecer a los necesitados las cosas y el apoyo que necesitan con cario y dulzura. Soberana: Es un derecho de un pueblo de gobernarse como mejor le convenga a sus intereses sin aceptar influencias externas; donde el poder pblico proviene del mismo pueblo. Libertad: Facultad que tienen los seres humanos de actuar sin obstculo alguno siempre y cuando su conducta no se oponga a las leyes y perjudique a los dems. Honestidad: Un individuo honesto no se apropia jams de las cosas que no le pertenecen, tampoco abusa de la confianza que otros depositan en l. Confianza: Es una actitud que nos da seguridad y esta la podemos transmitir a otras personas.

VALORES UNIVERSALES II
Lealtad: Comportamiento que convierte una persona en un ser altamente confiable por que es incapaz de traicionar.

71 b

Verdad: Es el conducirse de los individuos sin falsedad ni mentiras.

Respeto: Es el evitar ofender a los dems en su persona, en sus pertenencias, por su forma de ser, por el color de su piel o por su edad.

Justicia: Accin necesaria para lograr una convivencia pacifica. Dar a cada quien lo que le corresponde.

Equidad: No existe calidad humana superior o inferior pues todas las personas tenemos la misma calidad.

Ejercicios: Valores universales Contesta lo que se te pide. En los siguientes dibujos escribe que valor esta representando cada uno de ellos.

Que sucedera en nuestra sociedad si no se aplicaran los valores universales?

Explica el significado de los siguientes valores: Lealtad ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Verdad ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________