TEST DE LA AUTOBIOGRAFIA

• Tipo: Proyectivo, no estandarizado. • Uso: Orientación Vocacional y Profesional • Objetivo: acompañar al sujeto en su proceso de autoconocimiento y de descubrimiento de determinados aspectos de la realidad. • Dará lugar al diálogo entre orientador y orientado de manera tal que la comunicación entre ambos resulte más dinámica.
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TEST DE LA AUTOBIOGRAFIA Hay algunos indicadores cualitativos para evaluar las técnicas que se utilizan:  El contexto sociocultural  Las verbalizaciones. se desconoce a su autor. 2 . conductas y asociaciones agregadas a las respuestas  El vínculo interpersonal con el orientador y la situación del proceso de OVP • Fue utilizada como elemento diagnóstico.

• Tiempo: Abierto o de una sesión a otra. situaciones de cambio y el registro del paso del tiempo y del crecimiento personal. 3 .TEST DE LA AUTOBIOGRAFIA • Consiste en: Relatar la historia de la propia vida implica rescatar momentos significativos. lápiz o pluma. • Material: hojas blancas. logros fracasos. vivencias.

) 4 ...los momentos más importantes de tu vida..TEST DE LA AUTOBIOGRAFIA OBJETIVOS:  Evaluar las posibilidades expresivas  Rescatar las áreas de mayor y menor importancia para la persona  Detectar los momentos vitales de omisión  CONSIGNA: “Escribe en no más de dos hojas tu autobiografía” (en ciertos casos necesita ser aclarada : “ la historia de tu vida ..

• En un segundo momento se reflexiona sobre la tarea realizada :  Cómo la confeccionó  Tiempo que le dedicó  Qué seleccionó y por qué 5 . algunos orientadores la utilizan grupalmente después de un tiempo de trabajo en grupo y cuando hay suficiente confianza para compartirla.TEST DE LA AUTOBIOGRAFIA ADMINISTRACIÖN: Es individual. • Su elaboración es de una sesión a la siguiente.

.TEST DE LA AUTOBIOGRAFIA  A quiénes incluyó (identificaciones positivas o negativas)  Forma en la que la concluye (“.”)  Durante su lectura puede haber agregados... detectar las omisiones pero no detenernos exclusivamente en ellas.y ahora estoy aquí sin saber qué hacer...Terminando la escuela y sin saber ..Y ahora estoy esperando.En este momento estoy más perdido o inseguro que cuando... podemos pedir aclaraciones... 6 .

TEST DE LA AUTOBIOGRAFIA  Se señalan aspectos vinculados a lo actual. hobbies. • Se focaliza en las elecciones realizadas hasta el momento de la consulta. Se centra en intereses y formas de concreción de los mismos. • AUTOBIOGRAFÍA VOCACIONAL • Variación de la autobiografía. a la búsqueda de proyecto. a las identificaciones. elecciones de ocupaciones y estudios. Nunca se emiten juicios valorativos. 7 .

lo que no se pudo completar. Aparecen las frustraciones. • El momento para utilizar cualquiera de estas dos técnicas es: posterior a por lo menos 2 entrevistas y previo a el trabajo con técnicas informativas sobre la realidad actual. y el grado de satisfacción obtenido. 8 .TEST DE LA AUTOBIOGRAFIA • Se evalúa el grado de autonomía. los obstáculos. • La consigna es similar a la anterior • En el 2do. la persistencia para lograr su interés. momento de la tarea se profundiza a través de preguntas centradas en el cómo eligió.

• Objetivos:  Fantasearse con relación al futuro.VISIÓN DE FUTURO (VF) (Dra. Silvia Gelvan de Veinstein) • Formas de aplicación : individual y grupal. preferencias y defensas ante el cambio 9 . como si fuese un ensueño despierto  Explorar aspectos de la identidad en términos ocupacionales. especialmente la imagen de sí mismo proyectada al futuro  Analizar temores.

lo que significa. una vez que la imaginaste. lápiz negro.Tenés alrededor de 15 minutos”. 10 . Silvia Gelvan de Veinstein) • ELEMENTOS: hoja oficio blanca.. goma • CONSIGNA: “Tratá de imaginarte por un momento una escena de tu futuro dentro de (10.VISIÓN DE FUTURO (VF) (Dra.. 5 o 3 años). como un relato de la escena. dibujala y después explicala por escrito.

VISIÓN DE FUTURO (VF) • Una vez finalizada se conversa sobre el gráfico y el relato. rectificar la apreciación que recibe de su compañero. y cada uno comenta cómo ve lo que el otro ha explicitado. • A nivel grupal se intercambian las producciones. las relaciones que se puedan establecer con los emergentes de sesiones anteriores. 11 . las correspondencias entre uno y otro. éste puede ampliar. mientras el coordinador interviene para promover la participación de todo el grupo y evitar situaciones negativas en la dinámica grupal.

VISIÓN DE FUTURO (VF) • Una vez visto todo el material se hace una síntesis general donde se entiendan los proyectos personales de cada uno y los comentarios que el grupo mismo fue aportando o aporte en el momento de síntesis a partir . no se tiene que transformar en un momento evaluador de las producciones sino en un aporte más para la reflexión ocupacional personal. • De la invitación que haga el coordinador para que participen. 12 .

cuando ya tiene más claro su potencial y sus temores. es decir cuando el consultante ya ha revisado su modo de vida.. 13 .VISIÓN DE FUTURO (VF) (Dra. es decir. áreas de preferencia.diagnóstico) o cuando ya hay “posibilidad de proyecto”. ansiedades ante el cambio. Silvia Gelvan de Veinstein) • El orientador tendrá en cuenta los mecanismos que se hayan empleado y guiará su intervención para esclarecer las variables que se ponen en juego en relación a la ocupación a futuro y el estilo de vida.. • Se la puede utilizar en los inicios del proceso (luego del 1er.

Tomado de: http://servicios.REFERENCIA BIBLIOGRAFICA • Kligman. (2009).P.edu.V.ar/noticias/udspsic/otros/Tecnicas_proyectivas_y_psicometricas_en_ OVP. Consultado el día: 3 de Noviembre de 2009. C. TÉCNICAS PROYECTIVAS Y PSICOMÉTRICAS PARA O.rtf 14 . Y PSICOLOGÍA EDUCACIONAL.salvador.

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