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TIPOS DE REACTIVOS

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Taller de elaboración de reactivos

FORMATOS

DE REACTIVOS

Los reactivos de opción múltiple, pueden presentarse al sustentante en diferentes formas, a fin de evitar la monotonía en los exámenes que puede desembocar en un mayor desgaste y falta de atención en los sustentantes. En el Ceneval se utilizan los siguientes formatos:

1. Completamiento
2. Jerarquización u ordenamiento 3. Relación de columnas 4. Elección de elementos de un listado 5. Cuestionamiento directo Completamiento En este formato se presentan enunciados en los que se omite una o varias palabras al inicio, en medio o al final de una oración, presentando en las opciones la palabra o palabras a ubicar correctamente en la base del reactivo. EJEMPLO: Elija las palabras que completen el siguiente enunciado. El _________ _______ es originario de los bosques tropicales. A) B) C) D) mono araña oso pardo león blanco águila real

Lineamientos para la elaboración de este tipo de reactivos:
las Omita el empleo de más de tres espacios en blanco en un mismo reactivo. Omita los conceptos más importantes. Cuide que los artículos, preposiciones o sustantivos que aparecen al inicio de todas opciones formen parte de la base; si no lo son deben colocarse en cada una de ellas.

Jerarquización u ordenamiento Este formato presenta un listado de elementos que deben ordenarse de acuerdo con un criterio determinado. Las opciones de respuesta presentan los elementos de la lista en distinto orden por lo que la tarea del sustentante consistirá en seleccionar aquella en donde los elementos aparezcan en el orden correcto. EJEMPLO: Identifique la secuencia en que se presentaron los siguientes acontecimientos de la vida política de Benito Juárez. 1. Derrocó a Santana 2. Se convirtió en gobernador de Oaxaca 3. Fue desterrado a Cuba y Nueva Orleáns 4. Contribuyó a la caída de Maximiliano A) 1, B) 3, C) 4, D) 2, 2, 4, 1, 3, 4, 2, 3, 4, 3 1 2 1

sin embargo no todos los elementos son parte la respuesta correcta. e 2 b. . 6 . 4 B) 1. Tácito 2.Puede presentar el mismo número de elementos en las columnas. Elección de elementos de un listado En este formato se presenta una pregunta o instrucción seguida de varios elementos que la responden.Omita las columnas de más de seis elementos. En las opciones se presentan distintas combinaciones de los elementos de la primera y segunda lista. c. EJEMPLO: Elija los países que pertenecen a la Unión Europea.Incluya SÓLO elementos de la misma naturaleza en el listado. d. b.En caso de que las columnas tengan distinto número de elementos. d. Relación de columnas En este formato se presentan dos listados de elementos que han de vincularse entre sí conforme a ciertos criterios especificados en las instrucciones del reactivo. coloque SIEMPRE el listado más pequeño del lado derecho y el más largo del lado izquierdo.Establezca un criterio de relación claro entre los elementos de las listas.Construya columnas en las que los elementos y relaciones sean de la misma naturaleza. Expreso ORACIONES a) Corre a toda velocidad b) El río es extenso c) La tropa está fortalecida d) Están contentos con el resultado e) Caminemos f) Las niñas están cerca del río A) 1 a. f 2 a. . . . Croacia 3. c.Establezca con claridad el criterio en función del cual han de jerarquizarse u ordenarse los elementos del listado. dependiendo de la dificultad del resultado de aprendizaje que esté evaluando. Noruega A) 1. e Lineamientos para la elaboración de este tipo de reactivos: . f C) 1 b. f B) 1 a. Bélgica 2. EJEMPLO: Relacione los sujetos con las oraciones. Suiza 6. d. c. . SUJETOS 1. 3.Incluya al menos cuatro y no más de siete elementos a ordenar. e D) 1 b. f 2 a. . Hungría 5. por lo que el sustentante deberá seleccionar solamente aquellos que corresponden a la consigna dada. . c. 2. a fin de que el sustentante identifique más fácilmente los elementos por relacionar. e 2 d. 1.Coloque un título a las columnas. 5 C) 2.Taller de elaboración de reactivos Lineamientos para la elaboración de este tipo de reactivos: . 5. Portugal 4.

7. 4. 6 Recomendaciones: . B)  2. 4.Incluya SÓLO elementos de la misma naturaleza en el listado. D)  1. dependiendo de la dificultad del resultado de aprendizaje que esté evaluando. llamados Hijos. 4. EJEMPLO: ¿Cuáles fueron los dos cambios más notables en el teatro europeo de fines del siglo XIX? A) B) C) D) E) La renovación en la expresión y los juegos de ingenio Los problemas sociales y la observación del público Los detalles narrativos y los métodos de expresión La perfección en el fondo y el cambio de escenarios La diversidad de temas abordados y las causas sociales FORMATOS EN LOS MULTIRREACTIVOS Los multirreactivos se componen de un grupo de reactivos. EJEMPLO: Reactivo Padre Dados los siguientes conjuntos. 7.1 A)  B) C) 6  1  0 Reactivo Hijo 5 Encuentre (AUC)∩B A)  6 B)  3 C)  2 Reactivo Hijo 4 Encuentre B∩C Α) ∅ B) B C) C D) A . 6. 6. 9 . 6.Taller de elaboración de reactivos D) 3.8. del cual dependen para ser contestados. llamado Reactivo Padre. 9 D)  5 Reactivo Hijo 3 Encuentre A’ A)  0. 2. E)  1. Permiten evaluar de forma integrada una variedad de conocimientos. 2. Reactivo Hijo 1 Encuentre AUB A)  1. 8.8  7. 9 y C=  0. 3. . B=  1. 6. 7. . 5 .5. Reactivo Hijo 2 Encuentre A∩B 4.1. A=  2. 8.0. 8. 3.3. 1.Solicite que el sustentante elija al menos dos elementos. 7. 2. 6. 8.9 B)  0. C)  1.Incluya al menos cuatro y no más de siete elementos en la lista.4. responda las preguntas que se presentan a continuación. ligados a un contexto. 2. 7. 9 9 8. 4. 8 .9 C)  D) 2. 9 9 8.5. U=  0. 3.4. 4. 4.9. 3. 7. 2.6. 7. 3. Cuestionamiento directo o simple Este formato presenta el reactivo como un enunciado interrogativo o una afirmación directa sobre un contenido. 5. 6. 4.7.5. 3.

Taller de elaboración de reactivos D)  1 Recomendaciones: .No olvide plantear las instrucciones en el Reactivo Padre. nunca de manera aislada. . . .Las respuestas a los Reactivos Hijos no deben aparecer de manera explícita en el planteamiento.Los Reactivos Hijos deben responderse a partir de la información presentada en el planteamiento del problema. con excepción de aquellas que sean parte de una lectura de comprensión. . sólo del contexto.Los Reactivos Hijos no deben depender unos de otros.

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