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EJERCICIOS PARA MEJORAR LA ARTICULACIN DE LAS PALABRAS.

Labios: Mover la boca en todas direcciones, con los labios abiertos y cerrados. Estirar los labios haciendo muecas. Mover los labios con la boca entre-abierta. Mover la quijada con los labios juntos. Abrir y cerrar los labios con fuerza, lo ms rpido posible, con los dientes juntos. Unir los labios con fuerza. Bajar el labio inferior, manteniendo los dientes juntos. Morder el labio superior, luego el inferior alternadamente. Finalmente los dos al mismo tiempo. Hacer muecas con resistencia. Poner los labios en posicin para pronunciar letras, sin hacer sonidos. Mejillas: Inflarlas, juntas y por separado. Meter las mejillas, (pescadito). Inflar haciendo oposicin. Lengua: Sacar y meter, variando la velocidad. Levantar y bajar al mximo. Mover de derecha a izquierda. Unir los cuatro movimientos, dos veces de cada uno. Hacer crculos con la lengua en las dos direcciones, con la punta, cada vez ms rpido. Poner la punta de la lengua en diferentes puntos de las mejillas y en los labios. Pasar la lengua entre los dientes. Poner la punta de la lengua delante y detrs de los dientes. Poner la punta de la lengua detrs de los dientes y sacar la parte media, formando un puente. Emitir sonidos aislados, n, d, t, r, l, s, ch, con los labios abiertos. Pronunciar k-g j- (parte de atrs de la lengua) Imitar sonidos con la lengua, sapito, etc. Tocar con la punta de la lengua y con el medio, el paladar. (leche en polvo, azcar). Soplar: Elevar motas, plumas, globos, burbujas. Empujar bolas de papel, espuma flex, algodn, esponja, bolas de ping-pong. Soplar instrumentos musicales. Hacer burbujas, inflar globos, bolsas de papel o plstico (dirigido y supervisado). Soplas velas, a diferentes distancias.

Vocabulario: Mirar libros, nombrar lo que ven, hacen, colores, prendas, transportes, etc. Dar mensajes a miembros de la familia. Adivinar dndole pistas. Hacer que complete oraciones.. tomo leche en.. con.. Reconocer la fuente de sonido.. suena un. en. Hacer masajes en la lengua ayudndolo a arquearla hacia dentro, lados, etc. muy suavemente. Nombrar objetos con el sonido que se quiere reforzar, uno cada vez. Ej. Palabras con m inicial. (fciles de pronunciar). Mam, mosca, maleta, mim,.. Palabras con m intermedio. Caminar. Palabras con el sonido final. S, R, L Palas, cantar, sol. Frente al espejo las dos personas para que los resultados sean mejores Tener paciencia, no forzar el sonido, siempre terminar una sesin de trabajo con xito, diciendo o cantando alguna cancin que ya pueda pronunciar o cantar con tranquilidad, confianza y felicidad.

Patricia Pealoza Lc. Educacin Especial

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