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Guia de Observacion Sistematica Para Alumnos Con Nee

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GUIA DE OBSERVACION SISTEMATICA PARA ALUMNOS CON NEE

UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR No. 7

Nombre___________________________________________ Grado _____ Grupo _____ Edad ___
Sexo ____ Fecha de aplicación ______________________________________________________

¿Cuáles son sus intereses? ____________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Cuál es su estilo de aprendizaje? ______________________________________________ ¿Por qué?
__________________________________________________________________________
¿Quién es su mejor amigo?____________________________________________________
¿Con quién trabaja mejor? ____________________________________________________
¿Sabe como motivarlo? Si ___ no ___
Se aburre en clase si ___ no ___ por qué _______________________________________
¿Qué asignatura le agrada? _______________________ se le facilita _________________
Se le dificulta _______________________ no le agrada ___________________________
¿Entiende todo lo que le enseña? Si ___ no ___
¿Cómo es la interacción con sus compañeros? Buena – regular – deficiente
¿Se integra al grupo? Si __ no __
¿Se integra a las actividades de juego? Si ___ no ___
¿Cambia su actitud ante personas extrañas? Si __ no __
¿Acepta y respeta normas? Si __ no__
¿Pide ayuda a sus compañeros? Si ___ no ___
¿Es autónomo en sus decisiones? Si ___ no ___
¿Pasa de un estado emocional a otro? Si ___ no ___
El niño es: alegre – sensible – introvertido – impulsivo – triste – ansioso – deprimido – ausente – agresivo –
tímido – sumiso – distraído - rebelde – sociable – selectivo – aislado – ordenado – desordenado - otro
_______________________________________
¿Llama la atención con comportamientos fuera de lo común? Si ___ no ___
¿Cómo es su coordinación ojo-mano? Buena – regular – deficiente
¿Qué mano utiliza normalmente? Izquierda – derecha
¿Reconoce y nombra su esquema corporal? Si ___ no ___
¿Maneja adecuadamente la noción espacio-tiempo? Arriba-abajo / dentro-fuera / delante-detrás / cerca-lejos
¿Diferencia las nociones temporales? Antes-ahora-después / ayer-hoy-mañana / día-noche / mañana-tarde-
noche
Presenta deficiencias en percepción: visual – auditiva – táctil
Su atención es: dispersa – centrada
¿Cuánto tiempo loga mantener la atención y permanecer sentado? ____________________
¿Atiende varias cosas a la vez pero no se centra en alguna en especial? Si ___ no ___
¿Interrumpe la clase frecuentemente? Si ___ no ___ por qué ________________________
Su pensamiento es: coherente – incoherente
En qué nivel de conceptualización de la adquisición de la lengua escrita se encuentra:
presilabico____ silábico______ silábico alfabético______ alfabético _________
Su escritura es: __________________________________________________________________
Contesta: lo primero que se le ocurre - es asertivo – piensa antes de contestar
Su memoria es a: corto – mediano – largo plazo
¿Comprende y ejecuta instrucciones dadas? Si ___ no ___
Su aprendizaje se le facilita si trabaja: individual – binas – equipo – grupal
Realiza trabajos: más rápido – al mismo ritmo – más lento que el resto del grupo ______
¿Necesita ayuda para cumplir con las actividades y tareas escolares? Si ___ no ___ en cuáles
_____________________________________________________________________
¿Cumple con tareas? Siempre – la mayoría – algunas – ninguna
¿Se organiza en lo que tiene que hacer? Si ___ no ___ por qué ______________________
__________________________________________________________________________

¿Qué obstáculos existen para desarrollar sus actividades escolares? :__________________
__________________________________________________________________________
Sus trabajos y libretas están: limpios – sucios / ordenados – desordenados / completos – incompletos / otros
_________________________________________________________
Su participación es preferentemente: oral____ escrita____ ambas____ otras ___________________

¿Cuenta con útiles escolares? Completos – incompletos – no tiene – solo cuenta con
_______________________________________________________________________
Conoce Usted la dinámica familiar del niño? si____ no _____
Puede describir cómo es la situación y dinámica de la familia (vive con padres, hermanos, otros familiares,
relación entre los integrantes)_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
cuál es el nivel de participación de los padres en la escuela?______________________________________
______________________________________________________________________________________
Qué expectativas tiene sobre el alumno?______________________________________________________
______________________________________________________________________________________

relación entre los integrantes)_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ cuál es el nivel de participación de los padres en la escuela?______________________________________ ______________________________________________________________________________________ Qué expectativas tiene sobre el alumno?______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ . otros familiares.Su participación es preferentemente: oral____ escrita____ ambas____ otras ___________________ ¿Cuenta con útiles escolares? Completos – incompletos – no tiene – solo cuenta con _______________________________________________________________________ Conoce Usted la dinámica familiar del niño? si____ no _____ Puede describir cómo es la situación y dinámica de la familia (vive con padres. hermanos.

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