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EDAD:

3 Y 4 Aos

FUNDAMENTACIN:
A partir del diagnstico del grupo, se ha detectado que los nios tienen muchos saberes previos, con respecto a las Ciencias Naturales, siendo de suma importancia incentivarlos para ir aproximndolos a la conceptualizacin y al conocimiento cientfico.

CONTENIDOS:

Materiales del entorno Propiedades de los materiales


o

Color, textura, olor, absorcin

Relacin entre las propiedades:


o

Tamao, peso, fragilidad, textura, sonido, forma, color.

Cambios en los objetos: se mojan, se mezclan.


o

Cambios irreversibles.

Los elementos que configuran el ambiente natural: las plantas, caractersticas morfolgicas, comparaciones morfolgicas y funcin. Experimentacin. Registro.

OBJETIVOS

. Identifiquen los diversos materiales presentes en el mundo natural. . Analicen las principales propiedades de los materiales del entorno. . Detecten cambios reversibles e irreversibles. . Identifiquen caractersticas de lo vivo y lo no vivo. . Cuiden el medio ambiente. . Comiencen a formular preguntas. . Comiencen a encontrar respuestas. . Clasifiquen objetos de acuerdo con criterios dados o no. . Participen en actividades grupales. . Aprendan el significado de nuevas palabras.

. Comiencen a registrar hechos y experiencias. . Expresen sus ideas de modo que los dems lo entiendan.

LOCALIZACIN FSICA
Los talleres se realizarn en la sala, en el patio de la escuela, se harn visitas a la Plaza cercana a la escuela

CMO SE VA A HACER
Se va a utilizar la estrategia de taller semanal.

ACTIVIDADES

Jugamos con elementos recogidos en la plaza cercana a la escuela. Los seleccionamos por semejanzas. Busco sus utilidades. Ponemos las ramas con (pelitos); en floreros. Diferenciamos hojas verdes de hojas secas. Jugamos con piedras y semillas. Armamos nuestra maceta. Le colocamos un cdigo para saber a qu planta pertenece. A las ramas, les buscamos las races, (pelitos), las ponemos en agua. Las hojas las seleccionamos segn su forma, color, etc. Las piedras: jugamos con ellas a juegos populares, hacemos cuadros. Las plumas las observamos, de dnde vienen, porqu se caen, pintamos con plumas como en la poca colonial, con el cabo y con los pelitos, con diferentes tintas: puras y aguadas. Las hojas y los ptalos, los cortamos y vemos que tienen agua. Los colocamos entre papeles de diario y vamos observando y haciendo registro de lo que sucede, se van secando. Pasado un tiempo retiramos las hojas y ptalos y los hidratamos (previa actividad realizada de observar qu se moja y qu superficie o papeles no absorben), con pipetas. Los hidratamos con aceites esenciales. Hacemos potpurr (un tul de 15cmx15cm, se colocan los ptalos y hojas hidratados en aceites esenciales, y se ata)

ASESORAMIENTO:
Coordinacin General de actividades cientficas. Secretaria de educacin, como parte de su proyecto para el nivel inicial (El club de ciencias va al jardn) 2001. Conduccin J.I.N; D.E.11 Realizacin: Griselda Elisa Alvarez, maestra de seccin JIN D.E. 11 ESCUELA N7 T.T. Sala de 3 Y 4 aos (INTEGRADA) Enviado Griselda Docente Buenos Aires Elisa de Nivel por Alvarez Inicial