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DEPARTAMENTO DE ESPAOL Y LITERATURA INSTITUCION EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META

PLAN DE MEJORAMIENTO DE ESPAOL SEXTO PARA PROMOCION GRADO SEPTIMO DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA

FECHA DE NOTIFICACION: __________________________FECHA FINAL DE ENTREGA: __________________________GRADO SEXTO: _____________ ESTUDIANTE: _______________________________ACUDIENTE: ____________________________DIRECTOR DE GRADO: ________________________

DESEMPEO A SUPERAR: Interpreta de forma coherente la informacin plasmada en los textos.. ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee muy bien los textos y responde en la misma gua con letra pequea, legible y si tiene tachones se le anula la pregunta, tambin debes realizar las actividades que el texto exige como consultas o elaboracin de textos o actividades extra en hojas de bloc tamao carta teniendo en cuenta las normas ICONTEC. Presenta la evaluacin al entregar este trabajoRecuerda el que no trabaja... LECTURA 1. VALPARAISO (Encierra con un color diferente la respuesta correcta) Los vientos de Valparaso soplaban en verano y duraban tres das cabales, revelando con este lmite su carcter de cosa viva e inteligente. El viento Sur se adueaba de la ciudad de manera sbita, deshilachando las nubes, expulsndolas. Despejaba el cielo y los lomos de los cerros pasaban con mil ruidos dismiles, que nuestros odos filtraban y aglomeraban en concierto. 1. - Segn lo que dice el texto, el viento soplaba en: a) Invierno b) Primavera c) Otoo d) Verano 2. De acuerdo al trozo, los vientos de Valparaso tienen el carcter de cosa viva porqu: a) Limpiaba el cielo b) Se aglomeraban en concierto c) duraban tres das cabales d) Expulsaban a las nubes 3. Los vientos se adueaban de la ciudad de manera: a) Repentina b) Grotesca c) Desagradable d) Oportuna 4. El ttulo del trozo que mejor resume el contenido es: a) Importancia del viento b) Los vientos de Valparaso c) Una tarde de verano d) Los cerros de Valparaso LECTURA 2 PEDRO (Encierra con un color diferente la respuesta correcta) En el barco comenz la civilizacin de Pedro. Lo primero que hicieron fue cortarle el pelo y baarlo, luego vestirlo. Se le di eron ropas nuevas y se le ense a ponrselas y usarlas. Todo lo admiti y todo lo adopt entusiasmado. Lo nico que rechaz fueron los zapatos. Lo inmovilizaban: sentirlos en los pies y quedarse invlido era todo uno: No haba quin lo hiciera dar un paso y en vano los marineros bailaban y zapateaban ante l para demostrarle la utilidad y la inonfesividad del calzado. Pedro lo rechaz rotundamente y slo con el tiempo sus pies se habituaron a ellos. 5. - De acuerdo con el texto ledo Pedro era: a) Un estudiante fugado de su casa b) Un rehn muy peligroso c) Un personaje ms bien salvaje d) Un animal domesticado 6. - Pedro rechaz los zapatos, porque: a) Le quedan chico b) Le impedan moverse a gusto c) Le disgustaba el color d) Le dolan los pies 7. - Lo primero que hicieron con Pedro fue: a) Vestirlo y cortarle el pelo b) Baarlo y vestirlo c) Vestirlo y ponerle los zapatos d) Cortarle el pelo y baarlo4 8. - Los marineros bailaban y zapateaban ante Pedro para: a) Demostrar su alegra, porque l haba llegado b) Manifestar la utilidad del calzado c) Darle confianza y amistad d) Ensearle a bailar y danzar 9. - La actitud de Pedro frente a lo que le entregaron fue: a) De total rechazo b) De aceptacin y entusiasmo c) De indiferencia d) De duda y asombro 10. - La accin que se desarrolla en este texto transcurre: a) En un muelle b) En un velero c) En un barco d) En una aldea