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The A. N. Palnne

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NueDa york, Chicaso, E.(1.A.

METODO PATMER de CATIGRAFIA COMERCIAL
Serie de fAciles lecciones de escritura corrida por movimiento muscular, con letra cursiva, sencilla y sin sombrear, para uso de las Escuelas priblicas o particulares en que se requiera un m6todo de escritura corriente bien clara. Estas lecciones son . t'2 1 I tamDren muy aoecuaqas para quienes deseen aprender en su
casa sin maestro. POR A. N. PALMER, REDACTORJEFE DEL ..AMERICAN PENMAN"

EDITADO POR I.A THE A. N. PA,LMERCOMPANY
NUEVA YORK CHICAGO

I, C C O P Y R I G H T 9 , t 9 , B Y T H EA . N . P A I . M E R O M P A N Y H P P R O P T E D AP R O T E G I D A O R t . A I - E YE N E S P A N AY P A I S E S I S P A N O A M E R I C A N O S D 1919 RESERVADOS TODOS IOS DERECHOS

C o d e8 0 4 4

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l MANERA DE PROLOGO.-EsIa obrita no tiene por un el formar "artistas de la pluma"; es sencillamente /p\n" claro y conciso para la ensefianzaripida de la escritexto tura comercial corriente y se destina a todas aquellas personas que deseenadquirir una buena letra cursiva para fines comerciales. Las leccionesque contiene no son meros experimentos puesya han servido de guia y pauta a millones de nifios y j6venes de de ambos sexos en la ensefranza la caligrafia comercial moderna. El M6todo Palmer de Caligrafia Comercial,segtn se observar6 a primera vista, nada tiene de comirn con los cuadernos de escritura que han venido empleindose hace mis de medio priblicasde primera ensefianza. Si acaso siglo en las escuelas aquel sistema era acertado, fuerza seri convenir en que el m6pues ambosson diatodo que ahora ofrecemoses inadecuado, resultado final es a la postre lo que metralmente opuestos. El determina la bondad de todo m6todo de ensefianza,ya se trate de caligrafia o de otra materia cualquiera. Los discipulos que siguen al pie de la letra el M6todo Palmer jam6s dejaa de adqoirir ott" buenaletra comercial- Por otra parte, nadie hl podido aprender a escribir de una manera ficil, cursiva, ripida y legible vali6ndose de los cuadernosde escritura publicados a la fecha. escritura no ensefiasino la precisi6nmeciEl cuaderno.de nica de los caracteres. El modelo es generalmentedelineado con esmero por un consumadocaligra{o de acuerdo con determinado estilo de letra y no revela en absoluto la indfridualidad de quien lotraz6. El trazo asi ejecutado aliryiz pasa luego a un hSbil grabador que 1o reproducea mano con todos los mejora-

mientos posibles. Ese modelo inverosimil y sin vida se en lfginas y m6s p6ginas de largos y cansadosejercicic nifio debe imitar servilmente. aQud de extrafio tiene qa mdtodo no d6 sino rnuy mediocresresultados? Dos generaciones,por lo menos, han demonstrado qr
cuaderno de escritura acaba con la individualidad y

una verdadera r6mora para la adquisici6n de la soltura de
miento y espontaneidad necesarias en materia de

Obliga al estudiantea formar las letras con una torPezade mientos que si bien permite alcrnzar cierto grado de al escribir despacio,convierte en cambio la escritura en cuando se trata de trabajar un poco mis deros ga.rabatos El M6todo Palmer cultiva ante todo la soltura de movi Por medio de una serie de ripidos ejercicios repetida, el discipulo acaba por adquirir cierta en los rasgos gr6ficos que ejecuta de una manera vi inconsciente. Con estem6todoesclaro que los primeros
del discipulo resultan algo toscos, pero, a medida que va

tando los diversos ejercicios de riguroso acuerdo con las trucciones, sus trabajos van adquiriendo mayor elegncia y
recci6n, y el resultado final se traduce en una letra clara, ri f6cil y descansada,es decir, una letra que reune las cuatro diciones fundamentales de la escritura cursiva. Los ejercicios y modelos de este texto han sido hecbc pluma, con r6pido y f6cil movimiento muscular del braa,-

iuego fotograbldos,-de suerte que se conservaen ellos la dividualidad de quien los trazara. Los alumnos que practican con estas lecciones
el estilo general de letra que ostentan los modelos, pero perder el libre ejercicio de su propia personalidad.

el cual debe ser inmediatamente !cguido dc la prictica en la escritura de palabras hasta lograr -l emglco del movimicnto nuscular en todo trabajo iscrito. tomando en cuenta que no es posible escribir correctamente con el movimiento muscular mientras se conserve una posici6n desgarbaday poc<isaludable o con los mrisculos rigidos y forzados. antes de empezar a aprender y practicar. y como tal debe considerarse y estudiarse. En centenaresde escuelas€n que se ha estudiadoy dominado oor completo el Mdtodo Palmer. ex6menesy otros trabajos escritos. ha sido reducido a menos de la mitad. han fracasadoparcial o totalmente. semanas y acaso meses de pr6ctica infructuosa L METODO PALMER no €s un cuaderno de escritura sino un texto de caligrafia prictica.observindolas al pie de la letra. Todo alumno que ha seguido rigurosamente el plan desarrollado en el M6todo Palmer ha llegado a escribir correctamente.C. Dichas instruccionesrevisten aun mayor importancia que los modelos pues indican la manera de desarrollar y emplear el movimiento muscular al escribir. una columna vertebral bien recta. Mantenp el libro abierto ante sus ojos mientras se ejercita. cursiva y bien ctaraIJna vez que el alumno ha aprendido la posici6n correcta. El estudio y la prictica deben marchar de consuno si se quiere obtener los mejores resultados en el menor lapso de tiempo posible. Ia manera conveniente y c6moda de tomar la pluma" asi como la costumbre de utilizar debidamentelos movimientos musculares. Quien no las siga fielmente iri directamente al fracaso. La lectura de estos sencillos consejos puede ahorrar muchas horas. la posien ci6n correcta y con el ritmo requerido. Las instrucciones que contieneconstituyenuna conversaci6n y directa del autor con el estudiante han sido redactadas la misma foren ma que 6l emptearia si estuviera ensefrindole personalmente. ya se €ncuentra preparado para empezar a practicar la escritura correcta. El fracaso puede y debe evitarse. pero el tiempo que de tal modo se gaste quedari mes en tarde ampliamentecompensado todos los trabajos escritos. Muchos son 'los que creen haber aprendido a escribir bien una vez que han logrado ejecutar los ejercicios m6s ficiles con Ia rapidez adecuada. Aquellos. Ese no es en realidad sino el punto de partida de la caligrafia. Al principio. la vista bastante alejada del papel para excluir todo riesgo de cansancio y los hombros colocados ambos a la misma altura. el tiempo dedicadoa los ejercicios de ortografia y composici6n. la soltura necesaria. La escritura por medio del movimiento muscutar del brazo requiere una posici6n correcta y saludable. Para millares de j6venes de ambos sexos el M6todo Palmer de Caligrafia Comercial ha sido el sdsamo que ha abierto tas puertas de las oficinas comercialesen que han llegado a alcanzar envidiable posici6n gracias a sus excelentesservicios.onsideracioneE acerca del mdtodo Palmer-De maestro a discipulo L6anse y estfdiense con detenimiento estas tres piginas de advertencias. estudie y com- . pudi6ndoseutilizar con ventaja para otras leccionesel tiempo de esta suerte ganado. que han dejado de estudiar en primer lugar las instrucciones impresas. Los ejercicios de 6valos y rectas no tienen por fin sino el preparar al alumno para ta escritura correcta y ayudarle a adquirir el dominio muscular necesariopara un estilo de escritura ripida. en cambio. Ia manera adecuadade tomar la pluma y el modo de valerse del movimiento muscular para hacer un 6valo de dos espacios bien compacto. acaso sea preciso ejercitarse con mis frecuencia mientras se adquieren la posici6n correcta. Esos requisitos por si solos deberian servir de aliciente a todos los niffos para tratar de dominar un sistema a la vez de caligrafia y educaci6n fisica cual es et que se presenta en las piginas que siguen.

Ello apticable sino en parte a la ensefranzade la caligrafia.no solamente dejari de adelantar en to mis minirno.Estudie los grabados de las piginas doce. Antes de empezar a practicar. la manera de distancia del cuerpo at pupitre y las posiciones de tos dedc tomar la pluma. pues. Millones de nifios y nifras de los Estados Unidos han logrado rdquirir una escritura r6pida. f6cil.yare a menudo con el mayor cuidado. fiaestros. observando cbnslinte y pacientemeate las instmcciones del M6todo Falmer de Catigafia Comerciat. A medida que vaya adelantando y estudiando las lecciones 6 ciles. padres y directores de escuelaEl primer paso consiste en conrprender perfectamente cuil es la posiai6n corr€cta. clara y elegante. Mas si por el contrario el alumno pasa largas practicando en posici6n indebida. Es de la mayor importancia que los discipulos no s6lo posean cada Dual un ejemplar del Manual. pues sabe que seria fisicamente imposible utilizar el movimiento muscular si se sentara en una posici6n forzada y poco saludable. . tas probabilidades de a escribir bieo irin siendo cada dia m6s remotas. Este nifio se sienta siemprr modo al escribir. estudie siempre el modelo hasta en sus trltimos detalles a fin de dejar todas sus lineas bien impresas en la mente.se ven desde distintos ingulos y a distancias varias y no pueden. desde la coronilla hasta la punta & b Observe sobre todo de una manera muy especial los brazos y h de cada uoo de ellos con respecto al otro. Ia prictite entendida conduce ciertamente a la perfecci6n. p€ro la prictica cuada nos conduce con igual seguridad al extremo opuesto. lo que antes dijimos. Ils resultailos obtenidos han sido altamente apreciados por discipulos. vuelva a ver con frecuericia esos grabados y trate de la misma posici6n en que se coloc6 este discipulo al ser retratdr las ilustraciones del M6todo Palmer. al trazar y al terminar la letra? . dedos. Ninguno de los ejercicios de caligrafia imaginados hasta la puede dar frutos si no va acompafrado de una correcta posici6r cuerpo. sin la soltura muscular y adecuados. Ias instrucciones claras y concisas que contiene el M6todo Palmer indican paso a txrso lo que se debe hacer y c6mo se debe hacer para ldelartar de una manera segura y constante. Repetimos. no menos de adelantar de manera segura.Cu6l es la altura de la letra y cu61 el ancho de sus trazos? gCuinto espacio ocupa en su totalidad? . Ios modelos escritos en el pizarr6q aun cuando sean ejecutados por un caligrafo consumado. conl'irti6ndose muy pronto ct hibil caligrafo. de los trazos. palabras y frases deben ocupar en el papel el mismo espacio que ocupan en el texto. Sus letras. "La prictica hace al maestrq" dice un viejo adagio. que contraeri malos hibitos o arraigari mis profundamente toe ya lnya contraido y. por creer que lo importante era practicar y no practicar como se debe. sino que estudieu tambi6n las instrucciones impresas y se ejerciten constante y concienzudamente. No cs la cantidad de ejercicio lo que irnporta cuanto la manera de ej Millones de alumnos han perdido lastimosamente el tiempo quc caran a los ejercicios. que el estudio debe ir siempre acompafladode la pr6ctica si se desea obtener buenos resultados. por lo tanto dar una impresi6n mental exacta. pluma y papel y si no se ejecuta movimiento muscular adecuadoy a ta velocidad exacta que se Qulen estudie tas instrucciones contenidas en el M6todo PdE las observe al pie de la letra al hacer sus diarios ejercicios.D6nde y c6mo exactamente empieza el primer rasgo de cada letra? lSe trata de un rasgo ascendenteo descendente? a. en tales condiciones.A qu€ velocidad debe escribirse la letra o la palabra en cuesti6n? Estas son las preguntas que debe usted hacerse mentalmente en cada caso tan pronto como haya adquirido la automaticidad del movimiento muscular. su trabajo con los modelos del texto si desea adelantar ripidamente. catorce y quincg tros cuales represertan un alumno que sabe sentarse de manera de poder hacer uso dc los grandes mriscutos incansables defbrazq sacando de etlos el mayor provecho pasible Estucre todos y cada c I detalles del grabado. .En qu6 sentido debe correr la pluma al empezar.

el movimiento ficil y descansado una regular velocidad. Otro sistema reciente es el que consiste en un cuadernillo con el modelo en la linea superior y a veces otro en el centro. d. dictado. La voz "cuaderno de escritura" ha venido emole6ndosehace affos para designar un conjunto de hojas de papel encuadernadas cuya €n primera linea figura un modelo o ejercicio de escritura que el discipulo debe copiar en las lineas subsiguientes. no hay uno solo que no emplee para ello el movimiento muscular del brazo. Es innegableque todo sistema de caligrafia que no cultive un estilo de escritura por asi decirlo autom6tico y a la yez bien legible. Existen tambi6n cuadernoscuyos modelos.ofrecetr ciertamentealgrin aspectode escritura por movimiento muscular. est6 llamado por fuerza a fracasar. ex6menes. I-as correctas conde dicionesfisicas son inseparables una actitud mental apropiada. rSpida. con lineas en blanco para los ejercicios de prictica. . es altamente perjudicial e impide todo buen resultado. I-a actitud mental del discipulo que tiene ante sus ojos la pigina en blanco en la cual debe reproducir tan fielmente como le sea posible el m6todo dibujado en la primera linea.. por ser este movimiento el rinico mediante el cual se puedeobteneruna letra a la vez clara.y luego mejorado mec6nicamente medianteun n:6todo de reproducci6n especialpor grabado a mano.etc.escritos a mano y luego fotograbados. ficil y descansada. Luego se vino a observar que si bien el discipulo lograba dibujar las tetras con lentitud y gran precisi6n al copiar sencillamente los modelos grabados. envuelven en realidad aquellos mismos principios pedag6gicos tan contraproducentesen la enseianza de la caligrafia.hechos seg(rnel mismo m€todo que los anteriores. Dicho modelo es generalmente trazado a l6piz con el mayor cuidado.e Mientras no se tomaron en cuentala posici6n correcta. ios perfiles de las letras iban volvi6ndose m6s indecisoshasta llegar a asumir el aspectode verdaderosgarabatos.5 Se ha comprobado que entre los miles de hombres y mujeres que tiabajan en oficinas y escriben a mano constantey r6pidamentey con excelenteletra. ficil y descansado.cuando se le exigia una escritura continua y con letra cursiva en los elercicios de ortografia. composiciones.directores de escuelay maestros mostr6ronsesatisfechosde los citados cuadernos. generalmenteque los cuadernosde escritura Hoy en dia se reconoce no dan sino muy mediocresresultadosen la enseflanza la caligrafia. la soltura muscuy lar. El Autor. Tales cuadernosmodificadosson probablemente tan perjudicialescomo los anteriores. mas tales cuadernos.

m i n u t oy . son aun m6s importantes que los ejercicios . .. IJna vez que el discipulo haya llegado a dominar el movimiento muscular y adquirido una buena letra comercial. D6jese una linea r: blanco y h6gaseuna serie de mayrisculas. ..... I-a importancia de estas muestraspreliminares resaltar6 claramente al ir comparando los resultados a medida que se vaya desarrollando el movimiento muscular y la facultad de aplicarlo a la escritura. debe remitir la segunda muestra que ser6 archivada junto con la primera. . en la segundai::.. Un juego de muestrasseri para el maestro.la ciudad y la fecha. hechasen papel de unos 20 por % 6 27 cm. Para la letra de adorno el portaplumas acodado es el m:. del discipulo y del Mdtodo Pai=:Las muestras deben hacerse en la forma siguiente: En la pri=--r linea escribase nombre. .con una pluma de mediana punta y una li:'. es necesarioque la ropa que abrigue dicha parte del cuerpo sea tal que permita siempre una libertad absoluta de movimiento.seg:undcs.." Lo que antecedefu6 e*-:-r en. El adelanto es a veces tan notable que la primera y segundamuestra merecen los honores de ser fotograbadasy publica--r: para honra y provecho de la escuela. ABRIGO DEL BRAZO DERECHO importante Como los misculos del antebrazo derecho desempefran papel en el movimiento al escribir. Estudie las instrucciones.i bien flriida.luego otra linea en blan:: . Evitese en lo posibleel emplear un portaplumascuya los parte en que descansan dedos sea de metal... s .LAS PRIMERAS MUESTRAS Los principiantesdebenejecutar tres seriesde muestraspreliminares de escritura. Empl6ese papel de buen :> maio para los ejercicios. ni tampoco un portaplupara el caso ni ofreceria ninguna mas acodado.:: el el nombre de la escuela.:: pero no tiene mis aplicacionesque 6sta.otro para el discipulo mismo y el tercero seri remitido a la olicina m6s cercana de la A. la edad y el grado o aff.. dos lineas de cifras diversas. . I-as muestras enviadas a nuestrasoficinas se clasifican por orden alfab6tico y se archivan para futura referencia. . N. I-a tinta azul negra es la mej6r para el caso..el cual no seria adecuado ventaja.o. otra linea m6s en blanco y escrilar "Muestra de mi letra m5s esmerada antes de €mpezar a practica: l escritura por movimiento muscular de acuerdo con las lecciones rM€todo Palmer de Caligrafia Comercial.. ARTICULOS DE ESCRITORIO ADECUADOS No es posible adelantar si tan s6lo se disponede papel de mala calidad. Muchos caligrafos considerantan importante este detalle que recortan a la altura del codo la manga derecha de su ca=:rr Advertencia al Maestro: Cuide de que los brazos del discipulo e: vayan cubiertosde ropa muy gruesa. Palmer Company. Dichos articulos debenser buenos. de plumas inferiores o de tinta de mala clase.

Esta posici6n en puede modificarse a veces de acuerdo con el gusto del discipulo. y volverlo a colocar en posici6n para la tinea subsiguiente.el discipulo podri asumir la posici6n semivueltaa la derecha. En tas escuelas primarias de las ciudadesel espaciodisponiblesuele ser tan redueido que no permite el empteo de pupitres bastante anchos para que el alumno pueda cotocarsebien de frente al escribir. Obseivc atentamcnte estos grabados.LECCION 1 POSICION CORRECTA DE LOS ALUMNOS EN CLASE N las piginas que siguen se encuentran reproducidas las fotografias de una clase de estudiantesduchos en la escritura de acuerdo con el M6todo Palmer. a ta vez que c6moda y descansada. es muy importantc. Aunque sabian que iban a ser retratados. . Estas fotografias muestran a los alumnos c6modamentc sentados. mantenido abierto en la pigina adecuadapor medio de un elistico. Ningtin estudiante que deje de tomar la posici6n correcta podre llegar a dominar la escritura por movimiento muscular. Si se hiciera el brazo hacia un lado. a fin de que haya la seguridad de que han entendido pcrfcctamcnte la lecci6n y saben ponerla en prictica. Al examinar el primer grabado observar6usted que el codo derecho descansa el 6ngulo derecho del pupitre o cerca de 61. d6jelo caer por su propio peso. el antebrazoizquierdo descansaen el pupitre err ura posici6n tal que cl cuerpo se mantreni recto sin caimiento del hombro izquierdo y la mano izquierda queda llbre para cambiar a voluntad la posici6n del manuel y d: l" hoje de pepel. el cuerpo todo tendr6 que inclinarse demasiadohacia adetante. inc6moda y poco saludable o bien el alurnno tendria que echarse hacia atr6s. de pronto. Al Maestro: Al terminarse esfa lecci6n los discipulos dcberin cerrar su manual y contestar las preguntas que se les hagan con respocto a la posici6n correcta. al manual y ai papel. en tanto que la tcrcera muestra mejor la posici6n del brazo izquierdo con relaci6n al gupitre. asi como sentarse repeti. Una buena manera de determinar la posici6n correcta del brazo derecho sobre el pupitre es la siguiente: Con el cuerpo bien de frente al pupitre. La posici6n exacta del cuerpo frente al pupitre y las posicionesretativas de los brazos izquierdo y derecho durante la escritura qucdan perfectamente indicadas en la segunda ilustraci6n. asi como trasladar cl papel e la izquierda cuando la escritura ha llegado a la tercera parte o a la mitad de una linea. En tales casos. el hombro derecho quedaria en una posici6n levantada. por ejemplo.permite el libre movimiento y dominio de los mtlscutos. El brazo debe permanecer en ei punto mismo del pupitre en que cay6. Ello no fu6 necesario porque todos habian contraido la costumbrede sentarseen una posici6n que. El m€todo Palmer se encuentra en el 6ngulo superior izquierdo del pupitre. En tal posici6n resulta ficil empujar la hoja de papel a medida que se va llegando al pie de la p6gina.Ls veccs en la posici6n descrita. quizis se vea obligado a apoyar su brazo derecho un poco m6s sobre el pupitre. cstos estudiantesno modificaron en lo mis minimo su posici6n habitual de escritura. El asunto de posici6n es de lo mis importante y debe estudiarse y aprcaderse en sus menores detalles antes de empezarsea practicar la escritura propnmente dicha. los extremos superiores de los portaplumas apuntan algo hacie le derecha del hombro derecho. generalmente hacia el punto bterncdio entre el hombro y el codo. Un nlno muy corpulento. levante todo el brazo derecho unas cuantas putgadasy. Si por otra parte se coloca el brazo derecho m6s adentro sobre el pupitre.

L6anselas instruccionesen la pAgina 7. .Grabaclonfimero uno que mlrestra la posici6n eorrecta.

Grabaclonfimero dos que muestla la posici6n correcta.L6anselas instruceiones Ia pSgina 7. en .

Ir6anselas instruceiones en la p6gina 7.Grabado nfimelo tres que muestra la posici6n cor"recta. .

el El grabado nrimero ocho merece especiat atenci6n y detenido es"movimiento muscular.pr6ctica del movimiento.el mtsculo del antebrazq cerca del codo. el brazo no se alza nunca del pupitre distancia. trate de obtener la sueltos. Al escribir. !a manga permanecesiempre en el mismo punto del el pupitre. el puffo y el canto de la labra escrita o hablada. nfmero cinco: El cuerpo ligeranrente vuelto hacia la izquierda y los No se preocupe por ahora de la manera de escribir o tomar la pluma. con frecuenciadurante los periodosde pr6ctica. Segundo paso. antes de tomar la pluma modo ficil y natural. observe comprensi6nde estos importantes pasos preliminares. En las escuelasprimarias. brazos extendidospor encima del pupitre con los dedos y tas mur-recas concr6tese a estudiar cuidadosamente la posici6n. con el codo a 6ngulo recto y los dedos doblados de un ejercicios de soltura y movimiento muscular. El niiio aqui representado est6 observandoalgrin objeto a cierta critura por movimiento muscular. movimientos de la escritura. o hacia afuera de la bocamanga. siendo inicamente la parte carnosa del brazo la que pales y del orden en que estos requisitos deben estudiarse. Tercer paso. grabado diversos movimientosde la pluma al trazar las letras. sin tensi6n muscutar. haberse empezadolos ejercicios de movimiento y cuando ya se sepa El brazo puede aqui compararsea una m6quina cuyo motor se encuentra aplicar el movimiento muscular a la escritura.esto es lo que se llama. Las flechas [. en caligrafia. Cuando el brazo descansade esta suerte en el de tiempo en tiempo al estudio de la posici6n y a los ejercicios calispupitre. f6cil.os de punto de apoyo y trasladarse sobre el papel de acuerdo con los brazos caidos a los lados. de manera oerfectimente puede en sentir la acci6n del mrisculo del antebrazoal descansar6ste sobre rtatural y c6moda. todo ello ilustrado por medio de grabados IENTRAS no se d6 cuenta el alumno de los requisitos priircipupitre. 56lo debe haber cipiante y deben ser estudiados con todo detenimiento ahora y. grabado nirmero cuatro: posici6n sentada con l. ejercicios musculares. no se mueve. como tarde. podri adelantar en la caligrafia por movimiento muscular. grabado siete: Ejercitese en los o empezara escribir. dentro de la manga.ll LECCION 2 LA EDUCACION FISICA Y LA CALIGRAFIA La posici6n correcta. cerca del codo. srn tensi6n atguna. levante el brazo dere_ lograr que dicha posici6n y tales movimientos sean una cosa natural y cho como lo indica el grabado y luego d6jelo caer por su propio peso. Indican cuanto importa dar a conocer al prin. Practique el movimiento en esta misma posici6n y vea si sino que debe siempre descansar el pupitre. .ancha de 6ste. grabado nfimero seis: Des_ soltura muscular necesaria para los movimientos de la escritura hasta pues de dejar caer ambos brazos sobre el pupitre. m6s dos puntos de descanso. se requiereun esfuerzoninimo para mover el puiro hacia adentro t6nicos indicadosaqui. Cuarto paso. es decir la parte mis dichos detalles mucho mejor de lo que pudi6ramos hacerlo con la pa." Tenga siempre presentelo que sigue: en la es_ tudio. convienededicar un rato adelante del codo. ya lo hemos expticado. convienea menudo que los principianrepitiendo ta operaci6n hasta que el brazo caiga en posici6n c6mocla tes dediquende tres a seis semanas la prictica de la posici6n y a los a para escribir. manera de tomar la pluma. Convieneahora fijarse bien en los grabados mueve y diez. y los dedos meffique y anular que deben servir Primer paso. El adelanto del alumno en lo subsiguientedependede la perfecta El nifro representado el grabado tiene el puito apretado.mano deben permanecer siempre alejados del papel. sin moverse. Aun despu6sde en el inter6s con que estudia la posici6n de su brazo en la regi6n del codo.os quince grabados que reproducimos a continuaci6n explicarin indican el punto principal en que descansael brazo.

t i ... tal como se aplica a la caligrafia. pues dc cl .6y7 No. el brazo sobre el pupitre y cierre muy apretado el pufio (Nrimero nueve. con la mayor parte del antebrazo descansando en el pupitre.i. Note muy especialmerrte Ia elasticidad de i:_. la fuerza utilizada es la de los mrisculos de Ia parte superior del brazo. los dedos bien sueltos sin rigidez alguna y ni extendidos ni contraidos a1 formar las letras. ti DEFINICION DEL MOVIMIENTO El morirniento muscular. En este movimiento. un eranrerr ric ._. _ ^ e luede usted mover la malro lo_ suficiente pata trazar una mar. sin acci6n alguna de los dedos? Es cbnveniente hacer"a i.:.Puede usted trazar una mayirscula que'al..n mover la mufieca o los dedos.) Vea hasta d6nde puede mover la mano hacia adelante o hacia atris sin que la manga se rnueva sobre el pupitre o s.4y5 No.s-d_e_la hoja de papel. Observe su brazo derecho y veri c6mo va aumentando en di6nrc:r desde la mufreca al codo.i.arque dos o trei:c: glone. Del desarrollo y elasticidad de estos miscul .Al Maestrb: primera y segunda 1ecci6n."o.) DESARROLLO DE LA ACCION MUSCULAR Ponga. es el nlovimiento de 1os mirsculos clel brazo desde et hombro hasta la mufieca. la? .t2 No. depende el 6xito. depende todo -el 6xito en rrateria de buena escritura. derecho. (Lea y relea i que antecede hasta tener la seguridad de que entiende perfectamente '_ que es el movimiento muscular antes de ieguir adelanle. adelante de1 codo. mrisculos de es4 parte.

no menos h6biles. En el grabado doce. sienrpreque el pupitre sea de altura y dimensiones adecuadas para el nifio.no tardar6 en ser un excelente caligrafo. pudi6ndose bajar hasta quedar en posici6n de escribir. estudie detenidamentera direcci6n del extremo superior del portaplumas. De cien alumnos acaso uno estar6 en el caso de esta excepci6' a ta regla general que exige que er antebrazo derecho descanse por entero en el pupitre. gorda y con dedos y oequeffos gruesos.colocanla pluma un poco m6s abajo de los nudillos. en tanto que otros. 9 No. Siga fielmente su ejemplo en materia de buena posici6n y. delgada. estudie de nuevo la . No apunta hacia er hombro derecho ni puede hacerlo si el brazq ra mufreca'y ra mano conservan sus naturalesposiciones. pigina diecisiete. el brazo izquierdodescansa el pupitre tal como lo muestrantambi6n los gra_ en bados nrimero uno. En el grabado catorce. en tal posici6n. En el grabado once. y en estepunto principian los ejerc[ios 'nusculares. dos y tres. su se codo derecho descansa sobre el 6ngu1o inferior derechodel pupitre. 10 posici6n del brazo derecho observando especialmentela distancia que media entre 6ste y el cuerpo.anera que el cuerpo no toque el pupitre.con dedos finos y aguzados. constituye la posici6n m6s adecuada sarvo que el niiio sea tan flaco que los huesos de su codo se lastimen al rozar con el pupitre. El antebrazo descansapor entero en el pupitre. puede muy f6cilmente mantenerse en la debida posici6n. lo qu. V6ase cu6n natural y descansadamente sienta.l3 Nc. No puedeexigirse al alumno cuya mano sea larga. y fijese en la parte del portaplumas que sobresale. ell cuyo caso puede retirarse un poco el codo del pupitre a fin de obviar este inconveniente. El largo de los dedosy la forma de la mano determinanla posici6n m6s adecuadaen cada caso. En todo caso' nunca ser6 necesario retirar er corlo mis de unos veinticinco milimetros. El grabado nimero dieciseismuestra la forma en que muchos bue_ nos caligrafos comerciales toman la pluma. N ta p6gina catorce hay cinco grabados que representanun nirlo sentado en espl6ndidaposici6n para escribir.observela distanciaa que el niffci se encuentra del pupitre. En el grabado quince. ta pigina de escritura queda bien en frente de su vistb y. si practica con asiduidad. Este nifio no se encuentra demasiadoalejado. con el codo formando un ingulo recto. Al observar el grabado trece.tal como se ve en los grabados veinticuatro y veinticinco.que tome la pruma exactamente del mismo modo que aquel cuya mano sea corta. Conviene sentarsebien hacia atr6s de m.

15 No. 1 2 i3 r' l{o. 1 1y N o . 1l No. 16 .N o .

No. las posicioles respectivas brazo y de la mano izquierdos del y la distancia de la vista al papet.21 LECCION 3 He aqui unos grabados mis que ilustran de manera muy clara la posici6n m6s adecuada para la escritura por movimiento muscular. 17 y No. La pr6xima bcci6'n tntare m6s exactamente de la manera de tomar la pluma. 18 No.Sostiene usted la pluma ligeramente. practique el movimiento sin tocar el papel con la pluma. posici6n. . repase cuanto se ha dicho en la primera y en la segunda con respecto a los importantes pasos preliminares. la posici6n de la espalda.Tienen sus brazos completa libertad de movimiento? . la distancia que media entre el cuerpo y el pupitre. 19 y No.Esti usted c6modamentesentado? . Ejercitese en el movimiento muscular duralte unos minutos sin pluma y luego. pasando el portaplumas a la mano derecha.sin rigidez alguna? Tales son los detalles en que debe fijarse.con la izquierda. observandoatentamente brazo el y fij6ndose m6s que todo en la posici6n y movimiento correctos. Observe el 5ngulo recto formado por el antebrazo. Al llegar a esta lecci6n. . 20 No. soltura muscular y manera de tomar la pluma.\a manera de sentarse.

Persis:a en. . .. no pasan nunca del periodo de princioi:-ntes.parece que sus pies huyen nuevamenteC:. Para llegar a ser un consumadojugador de base-ball el joven ha de ejercitarse constantemente.cierta ligereza y soltura de movimiento. sin preoc. aquel que al principio no daba pie con bola. es preciso empezar por aprender a practicar y lucg: ejercitarse de acuerdo con los m6todos prescritos por los maestros €:: el arte.:parse de que al principio la pluma parezca correr a un lado y otro fc:y mando letras caprichosas burdas. acaba pc: convertirse en un jugador consumado. A medida que el alumno va pasando de un grado a otro. en pocos meses de estudio quedari convertido er: .los j6venes de ambos se::oshan de pasar por rlil [criodo de aprendizaje durante el cual dan muchas veces con su cuerl.va teniendo mis coufializa en si mismo y. ripido o tardo.el que sigue al pie de la letra las instrucciones del Manual. Para aprender a patinar cc:: gracia y destreza.::mento musical. Al principio se siente torpe y vacilaiite pero.trabajar en esa misma forma y. a medida que estudia los m6todos seguidospor otros mis duchc. inclinaci6n. al mes de haber empezadoa estudiar con el M6todo Palmer. el empleo del movimiento muscular puede exigirsele de modo permanente. segrin la mentalidad del maestro y del discipulo y la mayor o menor exactitud con que se observentas instruccionescontenidasen este Manual. con unos quince a treinta minutos de estudio y prictica diarios y el empleo del movimiento muscular en todos los trabajos escritos tan pronto como esto sea posible. Trate ante todo de adquiri: cierta elasticidad. peso de su cuerpo. posible o imposible. al incorporarse..y aquellosque se ejercitan de quince a treinta minutos diarios en buena posici6n y con movimiento correcto.: pendolista de primera clrse. Sin chocar con las demis materias se puede perfectamentesentar las bases de una excelenteletra comercial en un solo afio escolar. en el juego. pero que al escribir otros trabajos vuelven a caer en sus viejos hibitos de posici6n f. poco a poco.pues ello es cosa inevitable. llegar6 a dominar lo. aplica dichas instruccionesa todos los trabajos escritos que le tocan. las dirnensiones.orzada y movimiento inadecuadode los dedos. y luego practicar con asiduidad. espaciadoy aplicaci6n del mcla vimiento corr€cto.es el que se fija en cada detalle de los pasospreliminares. El alumno que llega a dominar de una manera perfecta la escritura por movimiento muscular en un lapso de seis meseso en un solo periodo escolar.l en tierra y. ficil los ejercicios de moviLos alumnos que practican constantemente miento cn mala posici6n y con movimiento incorrecto no ltegan a alcanzar ni la pericia de principiantes.l6 TIEMPO NECESARIO PARA APRENDER El adguirir buen estilo de letra por movimiento muscular puede ser o di{icil. observando cuidadosamente forma general de la !a letra. Lo mismo sucedecon la caligrafia: hay que aprendera practicar primero. Asimismo para llegar a tocar bien cualquier inst:. a medida gue sigue practicando. mrisculos del brazo y.aunque sigan practicando durante largos afios. el que se sienta siempre en posici6n correcta y utiliza el movimiento muscular durante toda la tecci6nde caligrafia y.

i.i 'A 25 . LOS DEDOS Y EL PORT"APLUMAS STUDIE detenidamente grabalos dos de esta p6gina.. como se ve.r naturalidad. como en reposo. 22 t. Los grabadosveinticuatro y veinticinco muestran la relaci6n del portaplumas con Ia mano.i.ii*'jil.LA MANO. el pulgar se apoya en el portaplumas casi frente a la primera juntura del indice. El indice est6 doblado con naturalidad y descansasobre el portaplumas como a unos veinticinco milimetros de la punta de Ia pluma. En el nrimero 22.1. el anular y el meffique estAndobladosy.:.:.. El portaplumas.ili.l i. son 1os que se mueven en uno u otro sentido. los dedos est6n doblados co.r. descansa un punto algo m6s abajo del en codillo. puestos sobre el papel. asi mismo deben mantenerse al tomar el portaplumas.. El que descansenen sus cantos o en las ufras es cosa de menor importancia siempre que su posici6n sea c6moda y que puedan servir ficilmente de Bmnto de apoyo para mover la mano sobre el papel.''. La manera exacra en que se doblan estos dedos depende cle su largo y forma.

27 imaginaria trazada entre tas visuales y a lo largo de la cual debe subir y bajar la pluma al trazar las letras. D representa €l portaplumas. A es el ingulo recto formado por el codo y la posici6n de 6ste en el pupitre. B es el punto en que se apoyan los misculos del antebrazo. Estando el antebrazo derecho colocado sobre el papel y cruzando su borde inferior atgo hacia la derecha del punto mediq la pluma debe recorrer la tercera o cuarta parte de una hoja de veinte centimetros de anchq antes de que sea necesario cambiar la posici6n del papel. Al llegar la pluma al final de la linea. F |{En ambos dibujos. conviene levantar la plwa. 26 STOS dibujos tienen por objeto mostrar claramente la posici6n aet papel en el pupitre. las posiciones respectivasde los brazos. C es la posici6n de la mano izquierda con relaci6n al papct y a la mano derecha. el papel debe devotverse a su posici6o-crfimt y subirse en el pupitre en una distancia correspondiente a un esp*b entre linea y linea.No. El papel de 8 por l0!2 pulgadas (20x27 cm. Antes de mover el pape!. y E E. y el sentido en que debe moverse la pluma para obtener una inclinaci6n uniforme.) debe moverse tres o cuatro veces mientras la pluma recorre un rengl6n. una linea No. . del papel y del pupitre. El dibujo nirmero veintiseis representa la posici6n de media vuelta que se observa en casi todas las egcuelasprimarias y que resulta en tal caso m6s adecuadadebido a las dimensiones de los pupitres. El nrimero veintisiete muestra la posici6n bien derecha frente al pupitre.

. a Al Maestro: Trat6ndose de alumnos de tercero. El 6vato que forma la segnnda linea del ejercicio debe at prrncrpro constar de.. practique primero..il4il.i". del. -rrupusrurc scrrd. .. una vez que se haya adquirido mayor lieereza. seis vueltas y...-ouserve rigurosa. i.y.encta del arumno. . del del-.. rnreflg-encta arumno. representa una altura de un-espacio.1.'?. manera de d"l jlt"jl"t!.etogg. + me. estudie ridamente los dibujos veintiseisy veintisiete de la iigina que anteveintisiete pigina antecede.ded!.i ii: pecralmente Ia tncltnaclon.. Ejercicio I La distancio eftre dos l&ea-s. ". 9fte m..observe rlgurosamente cuanto en ii r"r'J. que es de un centimetro.lruuEs..lo.a" pfactlca de Una d.No principie a practicar mientras no sepa c6mo debe nacerlo.al.I'ii.plicaciddel y. Imposible fij un de este m6todo.rnteres que €ste tenga en la materia^ de de clase.il. i6n lj.iil.tos de. A menudo se podri invertir el ord6n t.. es que no se emplea el M6todo Palmer. ouracron de tas tecclones dlarras y de Ia prictica fuera de las horas . fi. de la rnreflg.. ya que todo depelde de las aptitudes ilel maestro.. menos que se lo practique con un movimiento hacii adelante v hacia atres apartando y ^alejando sucesivamente la pluma de la partd media y_con -el papel en posici6n correctal del c_u_erpo Si.'..empleo a.ar los peftOOOS de pii. proporciones y aspecto general los trazos. 4L4JU ssd conveniente _uc(lrcaf IOS periodos. 6ya...t.io.rmposrbreseria_trja.principio no puede-usted--trazarlas distintas lineas de este puede usted trazar Ias distintas lineas .ti. .. acaso-sea uurtvctrlsilrc Ercuu. a la soltura muscular y a la ". i' ellas se ai.. Estudielas instrucciones relativasalarapidez l9 LECCION 4 det. trastade el papel a ta rzqulerda tres vecesy a intervalos regulares. Todos-los rasgos dC este ejeiciciir deben tener una altura de dos espacios...con la pluma sin tocar el papel. en los 6valos.o.". Este ejercicio dC lineas rectaJno revestir6 impo-rtincii.el estudio de estos dos ejercicios'de m"ri-. y.segundaeniefranzapodran aderantar mis-iioidamente._1r.--.o1nto tomar la pluma. J. Por lo que respectaa los trazos rectos de estos eiercicios. _Mire deienidamente estos ejercicios hasta fijar bien en su memoria la altura. de la tod-o 9e.inter€sque cste tenga en la materia.rci.t.-1.i"a.a que ta pluma va recorriendo el rengt6n. Antei de reDase las prrrrrrrdr lecciones. del rnter€s que 6ste ignga er1ta . hasia mayor soltura muscular.lr. a_repasar diariamente las leccio-nes que anteceden.de ia mayor import""..^^1[::^ imiento correctc." !I1T"r.. rE. dice respecto a Ia posici6n.:.ii p6"-io-q""-t5.. de drez vueltas completas.j semanaseftalados para.-r.lu*.rio. Tste ejercicio es. afros superioresy. .G". En este ejercicio ionviene hicer o-rimero la linea recta d6ndole la debida incliriaci6n y.te.-.r tapso determinado para la ensefrania oamente..Si los rasgos son tr6mulos e indecisos. cuarto y quinto grado..prmcrpro lo suficientemente altas vali6ndose inicamente del movimiento muscular.tU4r urr Iapso oelermlnado Dara la ensenanza ssxrLurE.". Lo.dtd.

has:a li"r . . 6 . 1' 5.. 5 . llnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por mucha: de prictica mal entendida. Empezantlo por la izquierda para el ejercicio <le llneas rcctas. de la mur'reca ni del antebrazo. r n t : r : . 9. 7 . s u e r t e .1 . nrimero uno.uuto de apol'o er1 que sc lnueve la mario sobie e1 papcl . se haren a raz6n de doscientos trazos descendentes pcr minut: en medio minuto y se mueve el papel. g . l a s c u a t r o s e c c i o n e sc n q u e e s t l d i v i c l i d a l a l i n e a d e b e n p r e s e n t a . el anular r el meilique estin Coblad.nusattcha cerca del codo. de la leccirin 4... r t c i n e a s d e e n l a c e . Para los ejercicios de lineas rectas o curlas continuastal. g . 7 . g . 4 . Los ejercicios de lineas rectas y 6valos. Tenga siempre presente que la quc fuerza mueve la mano y lleva la pluma sin errcorvar los dedos es la de los mirsculos situados adelante del codo.20 Estudie el grabaclo veirrtiocho al margen. La demasiada rapidcz p e r j u d i c i a l c o m o l a l e n t i t u d .. L a r a p r d c z a d e c u a c l ad a p o r r e .. l a b r u s q u e d a d d e m o v i m i e n t o d e l o s a l u m r .. En los ejercicios dc lineas rc. . 40-1' ?'' 3. 23 dernasiado. la posici6n clescansada de 6ste en la si1L ^ . : la formaci6r. u l l t o t a l d e c u a t r o c i c n t o s . Vea la direcci6n en que apur. 3 . Los dedos sostienen la pluma ficil y firmenrcnte sin apoyarse \o. Da ntal'or interes aI trabaj.. 6 . dir. v asi succsivamt::' llegar a doscientos' Mientras tanto no se haya adquirido le rap: . RAPIDEZ ADECUADA L a r a p i d c z r e v i s t c t a n t a i m p o r t a n c i a e n l a e n s e i r a n z a< .iclala pigina ( e i r d o s p o r m e d i o d e u n a l i r : e ad e p r r : r t o s l u e p a s e e x a c t a n r c n t e o r e l p centro y subdivida cacia nritad cir dos partes iguales.. 1 r _ .niento acomi. n o d e b e n c . ' l que debe tomarse muy en cueltta el1 todos los ejercicios hasta I acostumbrarse a la rapidez aclccuada. en tanto que la denrasiada rapirlez ur.ilrJ. Si el papel tienc unos I'eintc centinretros cle ancho. el ntlmero dos. ' mentc ficiles.rta el extremo superior del portaplurnas. cuada convieneguiarse por el segundero de un reloj.. 7. t ld . y no la de los dedos..-: atenci6n de los distraidos. l la vista al papel.. 1 0 . 9 . 5. t : i : trazo robusto y desenvuelto. 7' 8' 9.. 2 0 _ 1 . ! e a : : .^:^ ur5tdrrLrd r^ uq CONVIENE CONTAR PARA ACOMPASAR EL MOVIMIENTO Al ejercitarse en clase en el movir. 6. d e l a s r e c t a s y c u r v a s . Si usted llcga a adquirir. t r a z o s d e s c e n d e n t e sy u n n i r m e r o i g u a l c l e trazos ascendentes. g . 6.. dos . 5 . 1 .2. y cl brazo debe descansar siempre en su parte anterior r. constante estirrmlo para los niiros habitualnrente tardos r. s.rs 1' tcrnrau cl p. la mejor manera de cortar es la siguientc: 1. '5 . . l a s l e c c i o n e sq u c s i g u e n l e p a r c c e r i L n : . D. J l^ td i:^+^.tas .asldo 1 s:: contar resulta muy conveniente. con una rapidez adecuada en el :.. g . r o sa l g o n e r v i o s o s . 2 ..r[".. .. 8. firme y el6stico.::: miento ligero. ni la rnuitcca lli el costado de la mano tocan la hoja.: en cada uira de las cuartas partcs en que estt ai"ilia" i" liii.rregular de las letras. 3 . la lentitud excesiva no produce sir: temblorosas e indecisas. 4. Ia distancia que media entre el codo y el cuerpo. 2 .. \rea el pritner ejercicio en la piginn que antececle. cle la mano. T"::. 7 .s i e n d o m e r a m e r .50. solarrente deben contarse los trazos dcsccnrlen: C e m a s t : : a z o s .

. la posici6n del papel y de los brazos en el pupitre. movimiento. cuerpo y brazos. Esto. siguiendo las mismas reglas y practicando en las mismas condiciones. con todo.21 LECCION 5 Ejercicio 2 Empiece esta lecci6n repasandosin pluma los eiercicios de oosici6n 5. Debido a la diferencia de largo de los brazos y otras condicionesfisicas de cada cual. la relaci6n que debe existir entre €stos y aqu€l y la manera de trasladar el papel con la mano izquierda para mantenerlo en debida posici6n con respectoal pupitre. se Con una posici6n correcta y con tal que los trazos descendentes dirijan hacia la parte nredia del cuerpo. V6anse los dibujos de la pigina dieciocho. llegtren a escribir con distintas inclinaciones. no tiene nrayor importancia siempre que la inclinaci6n sea constantey uniforme. puede darse el caso de que los alumno:' de una misma clase. Las lineas de puntos que se observana la izquierda del grabado indican la direcci6n general de la pluma en los trazos descendentes. Dedique poi lo menos unos cinco minutos a piacticar de tal manera tos ejeicicibs de 6va1osy rectas. Esto mismo se aplica de manera muy especiala la posici6n del alumno ante el pupitre. INCLINACION La inclinaci6n no requiere estudio especialalguno pues se obtendri la que es apropiada si se estudian y siguen fielmente las instrucciones. cada alumno ir6 adquiriendo una letra de uniforme inclinaci6n aunque dicha inclinaci6n no sea la misma para todos..

a una velocidad uniforme de doscientos6valos por minuto. i-'. Al repasar estos ejercicios preliminares. Cierto nifro de doce aios logr6 trazar tres mil 6valos en una sola linea del largo indicado. debe dirigirse siempre hacia la parte media del cuerpo. estudie su forma punto por punto y luego en su conjunto." hasta llegar al ancho adecuado. Antes de empezar a practicar un ejercicio de movimiento o el trazado de una letra.se adquirir6 cada dia ma1'chabilidad en este ejercicio. practicado en los ejercicios de lineas rectas. Cuide de que su bra: y descansado de que la muirecano roce con el pupi::: est6 perfectamente MOVIMIENTO PREPARATORIO rniento de los mrisculos del brazo. LECCION 6 Cada periodo de pr6ctica debeprincipiar por un repasode la posici6n. pluma de que se sirvi6 al efecto'era una pluma grandicorriente de la.el descendentes hicieron con direcci6n al codo derecho en vez de l'l:.' El impulsb de esie modo adquirido dar6 por. evitari el movimiento de los dedos.hayan seguido escrupulosamente instrucclones relattvas a Ia Doslclon.. Si una r'. sino tal que permita trazar unos doscientos 6va1ospor minuto. repitase si mismo: "Terl' a Cuandoel 6valo es demasiado que hacerlo m6s ancho. es porque los traz' . Ia vista debe recorrer el brazo de arriba abajo. No invierta nunca la oblicuidad a1 hace: los 6va1os. que se utiliza demasiado movimien: es 6valo es demasiado vertical.resultado una acci6n r:pida y leve.: las Todo esto. si la inclinaci6n es excesiva. y sin detener su movimiento.. Si el 6vato resulta demasiadoancho. -{l hacer este movimiento. Cuide de que la velocidad no sea ni excesivani demasiadopoca. Antes de hacer el ejercicio de 6valos o acometercualquierade sus partes.22 Vea cuintos 6r'alos compactospuede hacer de acuerdo con el ejercicio nrlmero dos sin volver a mojar la pluma. Para evitar este inconveniente.: 6va1opareceestar inclinadohacia atris.En qu6 sentido se mueve la-pluma'pari trazir la p--rimera linea? Asegdrese de que la pluma se mueve en ese mismo seritido antes de entrar en contacto con el papel. mis anchq m6s redondo. mis redondo. es que el movimiento es demasiado circular y que es necesariovalerse'm6s del movimiento vertical . los mirsculosy el movimiento. Tenga siempre presente esta circunstancia y acostimbrese a buscar en este ejercicio la inclinaci6n.' trazado. d6jela caer en el pa7. ancho y forma general de una O mayrisculaunai dos veces mayor que la que generalmente se traza al escribir. mente. siempre que se. Si por el contrario (: el angosto. se cerse con direcci6n a la parte media del cuerpo. Para obtener los mejores resultados es preciso que la mente y los mrisculostrabajen en perfecta armonia. en una linea de veinte centimetros. un eitudio minucioso del braio.produciri rasgos bi: ligados y ayudari mucho en la formaci6n de las letras. Lea con detenimientolo que sigue hasta entenderlo perfectamente. pues es mny importante para los principiantes. que se empleangeneralmentepara la escritura comercial. rniredondo. y trate de adquirir un movimiento tan el6sticoy leve que le permita hacer primero de quinientosa mil y luego mls de mil 6valos en un solo rcngl6n de veinte centirnetrosde largo. . y un repaso de los movimientos de la lecci6n anterior sin tocar el papel con la pluma. mis redondo. estrecho. observe atentamenteel movi- FORMACION DE CARACTERES La compactaserie de 6valos esti constituidapor la repetici6nde una O mayriscula grande.mente la pluma. en los trazos C::cendentes. Muchos alumnos j6venes han llegado a adquirir un dominio tal de sus mrisculos que pueden hacer m6s de dos mil 6valos sin volver a mojar la pluma.y en tal caso hay que emplearel circular en mayor proporcioTenga siempre presente la estrecha relaci6n que debe existir entre l:. Pbr otra parte. Mientras se esti moviendo ripic.-. desde la punta de los dedos al codo y el alumno debe tener la seguridad de que todos s:: 6rganos guardan la relaci6n m6s adecuadapara la escritura y que to: est6 bien dispuestoantes de empezar a escribir. de-los iedos y de la manera de tomar la pluma. No proceda al tanteo sino con un reloj a la vista. Dedicando diariarnenteunos dos o tres minutos al principio de caC: lecci6n de prictica al trazado de 6va1os. trace ripidamente en el aire con la pluma y repetidas veces los trazos que constituyen el primer 6r'aio. se descendentes dirigieron al hombro izquierdo y no al centro del cuerp.la pluma. es porque los trazc.

Le velocidad debe ser. pues. y practicar los ejercicios 13. 14 15. resultandoque para trazat una de 6stasse necesitaun esfuerzo muscular mucho nrenor que para_ hacer un 6valo. en den tambi6n. Para la curva superior de Ia m ha3' que valerse del movimiento curvo descendente.rii".esc-ogerse el Manual alsunas otras pilabras ficiles que en se practicarSrn tiempo en tiempo. y las letras qlte componenla palabra "nrio" (llamadas letras minimas) tienen la duod6cimaoarte de la altura de los 6valos o sea m6s o menos un milimetro y . La velocidad adecuada para estas palabras es de veinticinco oor nrinuto para la palabra "mio". mientras oa. M llamado curvo ascendente. llegaT q esll parte. utilizando siempre il movimiento -usc.." Coiviene piacticar Ia escriturade estosvocabloshasta lograr escribirlos bien y tuegoseguir repasando con frecuencia este ejercicio.al. contrlDulra lnllln..edio. ascendente-En las palab-ras y . veinticinco por minuto para la oala'bra "sus" y veintidospor rninuto para la palabra"solo.2-l *Z-24-Z/ Una vez que el alumno ha llegado a trazar regularmente bien los 6valos.. il li I . tiempo es de que empiecea aplicar los movimientos musculaies y a la escritura de.estudiar-con frecuencia las lecciones 15.. La pr6ctica de dicfros ejercicios. 17."sns" todas Ias letras asi corno las de entare. Es muy convenienteal llegar' a de esta p-artedel texto. Los 6valos que antecedentienen unos diecinueve milimetros de alto.z<.23 Zt-cJ-' ZtcZ -Z.it". 2A v 32..llr al alumno la conhanza si mismOy lO inCitaril a en -Fuea valerse del movimiento mus-cular todos sus trabajos esiritos.solo" las primeras lineas dc . se {orman pbr medio del traz.-. p. que los 6valos son dos veces mis altos que las letras minimas.tal que permita formar bien las letras con lineas claras y bien definidas. Se ve. trazar las lineasde enlacede la i y de la o se utiliza el tnoui-iinto .g-alabras frases. 18 y 3J. 16 f7.

6" trace seisvueltasde la O. 5. pero sin detener el Antes de empezar a practicar. la pluma en la base de dicha letra al llegar a 6.21 LECCION 7 Ejercicio 4 r ) Enrpiece como de costumbre estudiando1os movimientos. pues revisten la ma1-c: importancia en relaci6n con el trazado de las rnayrisculas. tantas mayrisculas. oao q oaoq@a oqotloa o e7 oq pero si. Antes de acometer el primer 6valo. a El ejercicio cuatro tiene por objeto especialel desarrollar un movimierito uniforme y continuo. 3. sin perder el impulso adquirido. y siguiendoel movimiento en el aire hasta el ptimer trazo de sietede unos y otras y usteddebetrazar el misnronirmero en una :::: A. Al pasar de un 6valo al siguiente. y rrecuencla. con el brazo descansandoen el pupitre y la mauo colocada en la posici6n correcta de escritura.oy es uno de los mejores que pueda practicar el principiante. cuente los 6valos y las letras. ripidamente. De esta mane!-i se obtendri un movimiento ininterrumpido y se evitari la lormaci6n Ce lineas temblorosas. pasar debajo de la linea de base hacia la derecha hacia el principio del 6valo siguiente.la plunra debe separarsedel papel en la a I t / I linea de la base 5'.se sigue practicandocorr detenimien:: El ejercicio cinco es 1o que llamaremos un ejercicio de movimiento letra no sea satisfactoria. la ma1'riscula Ejercicio 5 . todo ello con movimiento y rapidez siempre uniformes. La velocidad adecuadaes de unos veinte 6valos comoletos v ot:a: Al compis de "l.2. ajustindolos perfectamente y ensay6ndolosde antemano. ensaye el movimiento trazando la figura en el aire. levantando por minuto. lleve la pluma al papel oblig6ndola de esta suerte a trazar lineas bien definidas y claras. Termine el 6valo final de cada grupo con una curvl ascendente hacia la derecha tal como se nota en el ejercicio. 4. TraslaCt el papel con la mano izquierda despu6s cada grupo de seis 6valos de El alumno debe estudiar estas instruccionesal practicar los 6valo:hasta llegar a comprenderlas perfectamente. Bien puede suceler que al principio la forma de la del mismo largo. Hr impulso. Sin detener el impulso. rra torzad. Estudie luego el ejercicio nrimero tres que consta de 6valos compactos dos espacios. meJorancoraptdamente.

.?.ella.ijfi'".'j]alrc]Lto. Adquiera la certeza de que dicho movinriento es et correcto v iiiiill'.*tiaiit. dos .Lie.niento sin la ptuma v 9on.LECCION 8-Ejercicio 6 practique ejercicio 6valis coiefios-e-G et de Tome la debida oosici6n-y luqo practique el movir."'tl"r)-t. por minutodurante rmos o tresminutos.

asi como en la vuelia de la parte superior. bajo la direcci6n de un maestro que haya logrado dominar todas l:. Maneje-la -Empiece decisi6n!-r pluma con ciendo entrar en juego los misculos del brazo. lecciones antes de intentar enseffarlas.- Esta O ma3rusculaes empleada por. la tetra hasta dejarla grabada en su mente. claridad y niti.26 Si se ensefia el movimiento muscutar a los discipulos de primer y segundo grado de acuerdo con el M6todo Palmor. F. Si por otra parte se entrega un ejemplar del Manual a cada uno de los alumnos de tercer a riltimo grado inclusive.c:. trazando Cr: vueltas enteras para cada 6valo y reduzca poco a Doco ese nrimrro a s< Cuente hasta seis para los 6valos y hasti dos pira cada O mayri. contindose l-2 para cada letra.^. levante la pluma haci€ndolapasar por debajo muouoooooooo-o Ejercicio 8 LECCION 9-Ejercicio 7 de la linea de base hasta llegar al punto de partida de la mayrisculaI sin detener un momento el impulso. oococo cooo& ooocoeocoeoec& . . gran ntimero de excelentes A1 terminar una O el trazo final debe hacerse hacia arriba.siempre que seanbien compactos. ripido y muy pronto llegarin los nifios a adquirir u.l m6todo empleado en la prictica del ejercicio nimero siete seri el mismo que el seguido para la mayriscula A. en el ejercicio nimero cinco. ffiryo ouuo-o oo-aoe LECCION 10 LECCION ll-Ejercicio 9 Repaso general de todas las lecciones que preceden.: letra que nada deje que desear en cuanto a rapidez.se observari de semana a serna:gn adelantomuy. las curvas derecha e izquierda. Fijese sobre todo en I-a O mayriscula debe hacerse a raz6n de seterda o mis por min::.a fin de que lo estudiena conciencia se suje:r y rigurosamente a sus instrucciones en sus ejercicios diarios de prict:. Trazado un 6valo.::: No descuideel estudio de los 6valos: bastari trazar una sola linea de 6stos como ejercicio.. su tamafio y direcci6ngeneral.:pendolistas y por muchos maestros de caligrafia moderna. al llegar al tercer afio de nrirrraria estarAn bien preparados para escribir todos sus trabajos escolares vali6ndose de dicho movimiento. Estudie bien de lo contrario la letra quedaria demasiadoparecida a una A.

sin detener el impulso. contando 1-2 para cada C. y repetlr. Levante la pluma del papel sin detener su impulso al terminar la maydscula. Debe contarse 1. siga con el movimiento en el aire y baje la phma al papel para principiar la mayrisculasiguiente. todo ello.eeeeo LECCION 12 Ejercicio 11 Ejercicio 10 # o+-v-# ffi Vea las instrucciones relativasal ejercicio ll en la p6ginaque sigue. debe moverse hacia abajo en la direcci6n de una curva a ta izquierda. 1. en 5. haga lo que el cazador. al entrar la pluma cn contacto con el papel. Cuente el nfmero de letras de cada linea. 2. 3. repetimos. e &e ee_. 6-1.2. eeeee eeeee ee-ege eeoce. Haga unas setentaletras por minuto.27 Para la prictica del ejercicio nimero nueye debe procederse la misma forma que para los ejercicios cinco y siete. . Trace en el aire una C antes de hacer la primera letra. Cualquiera que se:r el trazo que precede la mayiscula C. que apsnta antes de tirar.

7-8. t::: corrido. siendo €sta la velocidad adecu:: para la prictica. Puede adaptarse muy bien alguna frase especial para e:. n. redondee. se detiene. 9-lQ corra c papel. Supongamosque un discipulo hace la o demasia& grandg que otro no la cierra. 3-4. mientras que en el ejercicio de la o minriscula la mano se ha movido principalmentehacia la derecha. aconsejamos al maestro que corrija el trabajo del alumno con una frase ritmica.:c y de con los 6valoscompactos dos espacios. e. m. para obligar a un movimientobien desenvuel:: bien la letra y es suficiente El ejercicio nimero once consta de tres grupos de cinco letras c: cada linea y como hay seis lineas por todo. O y C. Si afecta una curva pronunciada. que el de mis all6 escribecon movimiec:: lento e indeciso. LECCION 13 Repaso general de lo que antecede.cierre bien. 1-2. asi como con {recuentesrepasosde los dem6sejerciciosque anteceden. u. hasta diez para cada grupo y luego correr el papel. i. el ejercicio seisdeberepasars al principio de cada periodo de prictica. Al Maestro: Al ejercitarse esta letra. El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica. fi. en el cierre. . 9-10. debe conta:!. Para la linea comple:: la manera de contar ser6 la siguiente: l-2.7-8. s. ejercicios tres. que el que sigue hace letras angostasy apretadas qu€ este iltimo se sienta demasiadolejos del pupitre y tiene que inc: narse mucho. . En la debida posici6n.aprendi6ndosede tal suerte el movimiento lateral. m6s pequefra. Las minisculas minimas r y s pueden hacerseun cuarto m6s altas que las demis. Dondequiera que haya una uni6n de dos lineas que formen un 6ngulo. demasiado la En este estilo de caligrafia la o minriscula'y dem6s letras de la misma clase deben tener como un milimetro y medio de alto. el movimiento empleadoha sido m6s que todo el de hacia adelantey hacia atris.toda tecci6n debe principiar con la pr6ctica del 6valo grande de dos espacios. en el cierre. nestaci6no correcci6n se repetir6 hasta que el defecto h4ya sido cor:t gido siquiera en parte. bien erguido. letra pareceri m6s bien una a que una o.7-8. Debe hacerseen un minuto.dicha linea debe ser lo m6s horizontal que sea posible. 5-6. para las En los ejercicios de 6valos grandesy en sus modificaciones mayisculas A. se r: tiene.redondee." Cada a:. La correcci6n en tales casos podria hacerseen la for::: siguiente: "Mis pequeffa. se detiene 2Cui:.29 De aqui en adelante. se detiene. cierre bien..el esfuerzo minimo empleadono llevara la mano sino a la distancia suficiente para lormar bien la letra o.:: tiempo-casi nada. seis y once. se detiene. w y x. compes de diez. Para que la linea que enlaza las letras pueda hacersea la velocidad requerida. El cierre de la o se hace con tanta rapidez que la detenci6n resulta imperceptible por mucha atenci6n que se ponga. Aunque esto no es excesivq permite forn-:. pero si. c. rr. mientras pasa de un pupitre a otro. 9-lQ cc::: el papel. v. 5-6.cada vez. Lo mismo que para la mayriscula A. 3-4. corra el papel.l-2. Las instrucciones deben estudiarse y seguirse fielmente. Si se utiliza demasiado la fuerza de la parte superior del brazo. Los dem6sdiscipulossentir6n tambi6n la influe: cia de estas advertenciasy aquellos que hayan cometido los misr::r errores ir6n mejorando insensiblemente letra. su Debe tratar de alcanzarse rnantenerse y una velocidad de noven:r r m6s letras por minuto. En adelante el ejercicio once debe practicarse ju:. la letra resultar6 demasiado grande. 3-4. bien erguido. r. debe detenerse ligeramenteel movimiento al llegar a ese punto. La o de este ejercicio tiene esa misma altura y debe servir de punto de comparaci6n para determinar el tamafio de las dem6sminimas a. 54. bien corrido. como en el cierre de la o en la parte superior. el total de tetras es :t noventa.

% t2. Las mayrisculas.minrisculas y cifras serin objeto de un estudio m6s completo en las tecciones que siguen.j/_+567f7o Quien haya estudiadoy observado las explicaciones. El estudio superficial no puede tlevar mis que al fracaso. MINUSCULAS Y CIFRAS 4 EeeLn 06 2& MJpK< %TO-e <q-d3-? 7%% ?7 a--'L u. Unos pocos minutos de cjcrcicio adccuado valcn por muches horas dc or6ctica mal cotcndidab .consejose instruciones que antecedeq tendri ahora suficiente dominio del movimiento muscular para trazar ficilmente las letras que figuran en esta pigina. '.ESTUDIO ESPECIAL DE MAYUSCULAS. en Io sucesivo deberin servrr ce modelo para todos t6s trabajos escritos.'.. '-t 1-'tl'l . minrisculas y cifras de esta pigina servir6n de Las may(rsculas. Debe dedicarse una lccci6n semanal al cstudio especial y pr6cQuien por el contrario no haya estudiado atentamente ras instructica de las mayisculas hasta aprender a formarlas periectamentc. cibnes ni practicado debidamente ros ejercicios. debe seguir repas6ndotos.fA-///. L\ !t: t_)._ jr. . n referencia y./' /-=z-/ f A. .

o a todas ellas. arriba. a saber: primera' la posiii6n no es la correcta-. 6. siga tas lineas transversales. Ia rigidez de los misculos impide el libre movimiento. Ifaga primero tas letras sobre las lineas det papel y luegq dando vuelta a €ste. la altura de las letras debe ser la misma que la de la o minuscula. puede atribuirse este defecto a cualquiera de las causasque siquen. Este procedimiento resulta tan pr5ctico para ejercitarse en ta casa como para trabajar en la clase. 5. empleando un m6todo adecuadode contar que concuerde con los movimientos al trazar las letras. 2. se sirven de algrin instrumento musicat.7. arriba. otros marcan el compis por medio de una regla y de una tablilla y otros. es porque la plumi no sigue bien la curva descendenteadecuada. el m6vimiento no se efectira en la tlebida direcci6n. el6stico y bien ligado. y en ta segunda. para conseguir ese fin. por riltimo.8. arriba. teve. Algunos se sirven para ello de un metr6nomo. Cuando una letra resulta mal formada. segunda." En la primera linea el ejercicio debe ocupar la mitad del espacio que media entre dos renglones. leve. y el atumno debe saber emplearlo bien. cuente l. Debe evitarse todo movimiento repentino y brusco y. muchos excelentes maestros se han dado cuenta de que es conveniente adoptar algrin sistema apropiado para marcar el compis a que deben formarse tas distintas partes de tas letras. Nosotros. 3. El ejercicio nrimero trece tiene por fin el ensefiar la curva descendente superior que deb€n afectar la m. 10. tercera. arriba.y ta n. lalmagdn de ta letra no esti bien gtabada en la mentg y cuaria. para cada grupo. o la n mintsculas presefltan unq parte superior demasiado angulosa.30 LECCION l4-Ejercicio tZ Los ejercicios de lineas cruzadas son muy ritiles para adquirir un movimiento f5cit. 9. 4. tevg leve. en cambio. teve. LECCION 15 ALGO MAS ACERCA DE LA MANERA ADECUADA DE CONTAR En la escritur4 lo mismo que en la misica. o sea un milimetro y medio . la regularidad del movimiento es factor importantisimo. ese maravilloso instrumento. preferimos la voz humana. Si por ejemplo la m. o vilgase de tas siguientes expresiones ritmicas: "arriba. Al practicar dicho ejercicio.

pero le no. El ejercicio citorc6 debe practicarse durante un minuto o mis al orinciojo de cada lecci6n.d€ cada grupo de letras. LECCION 16 Ejercicio 14 zrm-@ . rrregulares y torpes. forrna y velocidad. pero -ese mismo movimientq si se lo emDlea entii iitri-l letra.7-7-VVm/ Tenga presente que la parte m6s gruesa del antebrazo debe descansar en el pupitre. no permitiri hacer el enlace y por lo tanto no hibri linea divisorii entre una. Tenga siempre preseute al practicar. y que el anular y mefrique de la mano derecha deben doblarse bien. Conitituyen los ejercicios de movimientos mis eficaces a la vez que sirven paia ensefrai la mejor manera de forrnr las letras. Como ya dijimos en la lecci6n-quince. eJercrcro trece. que la pluma debe tomarse con comodidad y que et brazo clerecho debe apartarse bien del cuerpo. granoes. hacia atris para_ver si tiene la libertad de movimiento y soltura suficientes.descendentg ascendenti.ilaga las -cuatro li. el ejercicio de la m minriscula es quizis el mis importante de los cuatro.Ejercicio 13 mmmm /'7ry%v7n-/ /'773VV7m/._ selamentC al principio del cursq sino has no que 6ste se hay-a seguido en su totalidad. v tres de esos grupos en la linea. 3. tetra y Ia siguie-nte. Al-principio.. Se han lndig{o _ya cuaJro ejercicios que lueden practicarse al empezar t lecci6n. o bien descendente.2.__y costari trabajo enlazarlasbien. I\{ueva ahora ta mano hacia fu M adelante_y. o sea el curvo ascendente. no tendri mayor dificultad en la prictica de los'subsiguiintes. Emplece el movimiento en un punto inferior a la line4 de base v at subir r6pidamente la pluma_d6jeli caer en el papel en ett punio en'qri i. i prrncrprar la letra. .Puede contarse 1. . Ensaye el movimiento trazando ta primera linea en el aire. las letras ser6n ai:miiiiai. Et estudiante que ilegue a dominarlos-en todos sus detalles de altur-a de la letra. fiben "om-ptitos trazarse en un minuto. ligadas autes de levar:tar la pluma. Si los mrisculos funcionan licilmentg lleve la iluma 4.mori€-ndola suave-y ripidamente. tres. Delen hacerse. l-race cuatro ms.reas en un minuto y corra el papel tes_ pues.. la m minirscula se hace con un movimiento curvo descendente. Por'ensefiar la manera correcta de aplicar el movimiento o irazo curvo ascendentc al enlace de las _letras. Haga este ejercicio llevando la pluma con rafiidez y srn_apoyar.6 bien: corridq dos. Catorce grupor del modelo de la primera linea o-diecis€is de los ae E ligunda. que tas dtsttntas partes de la nr se trazan con movimiento curvo des_ cendente y qle qara los enlaces se utiliza el contrario. pape!.de$sta.777.

d61eluego vuelta al papel y haga grupos trans versales de ns.n1 mintscuta.la m mtnriscula en_Crupos de cuatro. Le velocidad debe ser proporcionalmentc la misma que lrara el ejercicjd de la m mintiscula. l. etc. en crnco o m6s renglones. 2.el ejerclcio once. pues. 34 54.32 LECCION 17 En lo sucesivo toda lecci6n debe empezar con el ejercicio de los 6valos compactos de dos espacios.ejgrgcig catorce El alumno que ffique los primeros tres o cinco minutos de cada lecci6n a la pri*ica de estos ttCEiift&"+ se felicitari de harberlo hecho" Ejercicio t5 ffi_-z/ Para ta m minfscula se cu€nta hasta tr€s.. tres grupos. o para cada grupo de cinco letras l-2.2 l. cl de ta o nioiscula. l. 1.qor linea.1. LECCION 18 Ejercicio 16 Haga.v d dc !a. 7& 9-10. 2. para la q hasta dos solamente.. minfisculas. Ta manera de contar para el ejercicio quince seri. Compar€ frecuentemente su trabajo con e[ modelo al practrcar .

. ta vitoiidad a'decuada a que se debe p:acticar la t en grupos de'Linco es de diez fFrupos. haga el trazo descendente tan fino como el ascendentev iiit. no por etlo dejar6 de ser ctara . Ir. susuqB lg?s. 4. Cuente 1. rcu4tr . siendo. y habri hecho una t miniscula.frnicamente po1 medio de un trazo curvo ascendentg tieTe en la p-artesuperior una punta aguda..2. DSIa t€IIa IO Jieng mayof cincuenta.LECCION 19 Ejercicio lZ -t-t-<-<-z-Z 't j4>_422 . k y-f.5-6 i-8- Ejercicio 19 t /-t tt. 3.para cada grupo. se forma una tigera curia €o csc punto. IpI mirnrto.. t-t t .trazos rectos inclinados de la letra. a" ft-rnioii*t" frii'rit-"._Lt LLt _-t Lt bb la tetra. mas. 3-4. iinpotlmDoftaocia como ejercicio de mvimiesrto pero ta prictica de srr formaii6n gturxts resultari muv conveniente€n en grulxrs muy converuente.cuente l-2.por [uIUlO. aili]"ll" lntre todos los trazos. Esta lara go lten€ -"vo. para cada grupo de cuatro letras de esteejercicio.L3 i minriscula.hecha. Ejercicio lg @@@ @@M El paralelismo lateral es la distancia uniforme que debe haber entre todos los puntos de los. o w seal. Exienda la i miniscula a una altura que s€a nnas dos veces y media la aormal. si al escribir con cierta rapidez. Debe tratarse de que el trazo ascendcnte y el descendeute se reunan en la Frte superior. S.-Lt J/'Lft.La t rniniscula debe ser simDre atso mAs pequefia que la t mintscula y-que sus-afines las letras b. Haga cinco grupos por linea y cincuenta letras por minuto.__tLt t t . trace una linea corta horizoatal.

Conviene observar constantementelo escritq comparandolas letras con las del modelo que se trata de imitar. Quien se esfuercepor adelantar no tardare en ver coronadossus esfuerzos. el alumno va adquiriendo mayor habilidad en su aplicaci6n a la escritura la cual va gradualmente mejorando por lo que r€specta a la forma.C*--A'---. LECCION 20 Despu€s de Ia pr6ctica usu:. Ejercicio 20 Para la e minfiscula en grupos de cinco.l det 6valo grande de dos espaciosy de la eme y ene minisculas."--. Trate de que la letra no tenga m6s de un milimetro y medio de alto.-' A-r-rA.34 A medida que domina m6s el movimiento muscular. . conviene a veces hacer renglones de las miniscu- las o y eme cerca de los ejercicios de e minriscula. cuente 1. por minuto.A--. LECCION 21 Ejercicio 2l Aa-*' qz-. 5.A. deben hacerse veintiocho grupos.-La g5ctica mal entendida resulta contraproducente. 2. 4. repase la lecci6n diecinueve. o sean ciento cuarenta letras. Dichas letras deben tener la misma altura que la e.@-. Al hacer la e en grupos de cinco. paralelismo y unilormidad de dimensiones. Para 6nes de comparaci6n. Las instrucciones indican la manera de proceder. 3.4r-* qa-* q.

como se puede ver en la segunda linea del ejercicio veintiuno.35 E! ejercicio nrlmero veintiuno es el primero en que se escribe una palabra entera con mayirscula. compare su trabajo con el modelo. es preferible enlazar la linea final con la minfrscula que sigue.ez. Repasea menudo.(h. Esto no tiene Dor objeto sino el conseguir un ejercicio de movimiento ritmico.&r-z*- Al empezar a trazat la O mayriscula.- &-fr-< .- &-r-2"- &-2. Trace veinte palabras o mis por minuto. Cb. En condiciones favorables y con buena libertad de movimientq pneden escribirse unas catorce palabras por minuto- e---r-e. tuMU% LECCION 23 Ejercicio 23 O. LECCION 22 Ejercicio 22 tututuM Trace dieciseispalabraspor minuto. cuidando de que no ocupen en el papel mayor espacio que el que ocupan los modelos. Al escribir palabras que empiecen con una A. No deje de estudiar el movimiento y su aplicaci6n a la formaci6n de estas letras. cuide de que el movimiento siga la direcci6n de un 6valo."-. Despudsde escribir unas lineas..r-' &-2". Trace la letra en eI aire con ls pluma y deie que esta toque el papel al moverse ripidameate hacia abajo. En el ejercicio seis la lilea final de la mayriscula A viene a caer por debajo del rengl6n.

: ru. Cuide de que este rabillo no ouede mayor. LECCION 25 No olvide el ejercitarse como de costumbredurante tres a cinco minutos en el trazadode los 6valosapretados. pero la figura debesiempreterminar bruscamenie'ai l l e g a ra l r e n g l 6 n . En la caligrafia comercial'seria preterrble hacer-uu pu-ntoantes que un rabillo demasiadogrande.lo que es en el modelo.. Fijese bien en la direcci6n de la pluma al entrar en contadto con el papel para formar el rabillo iniciat. iisr""d"io.practicarta ahora. repa4rsguJas distintas. y hs vueltas dc ta parte supertor se haran con movimiento curvo delceadente.de. [: manera de. g.segundo rengl6n consta de cinco grupos fornado cada uno de orez patos.puede contarse l-2. 4.ve figuras de.2. 5.uir6al aprerrdizajedel movimiento adeiuado. Vuelva.LECCION 24 Ejercicios 2 4 y 2 5 _ Estudie con atenci6nla primera linea y fijese especialmente que en las nl. ' Como esta forma se emplea para principiar el trazado de doce ma- . para las nueve fisuras de la derecha. ejercicio es la siguiente I.trazadose empleael se_is invertido.las hguras.2 g. El e. . mayusculasen esa misma forma. la o y de la de eme rninfsculas Ejercicios 26 y 27 ryry?z(ry rynn"(?(rynryn? 7( 77(fr47 777( 4 44771 . los trazo clescendentes deben dirigirse hacia el centro del cuerfo. y oeDenhacersedlectselslineas completasen un minuto.debe contarse1.ercrcloaslduo de.contar para este. S.inpi. El. abajo.e.i.2. o curva descendente. paia esta parte del ejercicio. F:stando. conviene estudiar bien y sanoola con trecuenclaen lo sucesivo_ . 3. curva descendente: ibaio. 4. En Io sucesivo.la derechano son sino un seisinve'rtia.. aiiro.quese_ encuentra_n la izquierda del primer a rengl6n contrib. 3. Esta lecci6n debe repasarsecon frecuencia.etpapel cdocado en la debida posici6n. a la p6gina _veintinueve escoja las doce mayisculas oan y cuyo. 6.

Comp6relas con el modelo en sus detalles de inclinaci6n. tr{-o-n-o. de este modo: l'I-o-n-o. Al Maestro: Si usted ha estudiado las lecciones coo anticipaci<in. el ejercicio veintiocho debe practicarse escribiendo la misma palabra repetidas veces durante varios miuutos.3. N{6s adelante.2. y la velocidadseri de treinta por minuto. altura y ancho. levantando luego la pluma sin detener el impulso.3. de suerte que el movimiento es ininterrumpido aun cuando no se est6 formando las letras. como en la segunda linea del ejercicio.2. Fijese muy especiatmenteen el trazo final de ambas letras. En tal caso. contribuye a mantener el movimiento curvo y permite adquirir cierta automaticidad antes y despu€sde cada letra. deletrehndolas a medida que las vaya trazando. Al trazar la mayrlscula debecontarse1. Para la de cuarenta por minuto. se contar61. acaso se alistaba usted a empezara practicar el ejercicio veintiocho sirr haber repasadoantes los de los 6valos. Deben escribirse seis palabras por linea. El llevar dicho trazo mis abajo del rengl6n. como en el modelo. o min6scula y m minfiscula. ser6 a veces rnuy conveniente que se siente en su escritorio o en uno de los pupitres y vaya escribiendo las palabras junto con ellos. a raz6n de catorce a diecisiete palabras por minuto. . pues s6lo lograria confundirse. De esta manera ensefiari usted a sus discipulos la velocidad apropiada y el movimiento correcto.4 y hacerta raz6n N. si ha practicado los ejercicios y los conoce a fondo antes de dar la lecci6n. Al practicar la escritura de palabras. a II. Preferimos tlue el alumno empiece formando la mayriscula como se ve en la prinrera lirrea. no intente nunca contar del mismo modo que para la formaci6n de letras aisladas. llevando el trazo final hasta por debajo del rengl6n y levantanclo la pluma antes de trazar las minisculas. el trazo fitral de la mayriscula M puede enlazarse directamente con la letra clue sigue. Ejercicio 28 Para aprender la caligrafia hay que repasar constantemente. convienerecordarlo. LECCION 26 Repasode las leccionesveinticuatro y veinticinco' LECCION 27 Acaso haya olvidado algo. Para mayor eficacia.37 Estudie bien las mayrisculas M y N antes de intentar trazarlas.

y q.. y mis leve. Apli$uese y trate constantemente de adquirir un movimiento cada vez m6s nrme. preferimos la g t la q con rabo rectq sin curva" y en tal caso el rabo debe ser mis corto. En la caligrafia comercial es preferible hacer la minfscula d con una vuelta en lugar de un simple pato verticat. tienen la misma forma que ella. es igual a la cifra nueve. El repaso de letras y palabras debe considerarse siempre como ejercicio de movimiento. La g de rabo recto.38 LECCION 28 Ejercicio 29 ry?/ c*-n/ Antes de Dracticar la palabra Non. enlaces. sino una reducci6n de la mayriscula correspondiente. Al final de las palabras. La a minriscula no es. La vetocidad adecuadaes de treinta por minuto para la palabra Nc y de veinte por minuto para la palabra Nofio. Examine todas las letras y palabras trazadas muy especialmente en lo que se relaciona con la hr-meza y nitidez de tos trazos. que seri muy conveniente tener presente. trazos finales de la irltima l6tra de b palabra y. Fije en su mente este parecido. en fin. Fijese bien en el targo de esta g abreviada. su direcci6n. pues ello no disminuye la claridad de ta letra y en . y la parte inioial de las minriscutas d. todos los detalles de ta escritura. en sus rasgos principales.Perz *azet la curva ile la g que se encuentra por debajo del rengl6n. distancia entre las tetras.rapidez. trace unas cuantas veces la N mayirscula para ejercitarsj en el movimiento. altura y ancho de sus distintas partes. hay que prescindir dd movimiento de los dedos. I-a minriscula q debe ser un poco m6s corta que la g en la parte que se extiende por debajo dd rengl6n. g. tamafro. rrf-r777ffiffi 7affiffiffi LECCION 29 P"ARAESTUDIO Y COMPARACION cambio permite trazarla con_mayor.

9-lO. 3-4. A veces una letra que Dor lo demis es muy buena presenta mal asp€cto por-sgr-lo-s rabos dCmasiado largos. 5-6 7-8. en tanto que el rabo de la q y el de la g abreviada deben extenderse dos espaciospor debajo de dicho reagl6a. LECCION 30 Ejercicio 31 rurururu ffi ffiffiffiffi Considerando la minriscula o. la a miniiscula en grupos de cincor'debe trazarse a razitn de setenta por minuto.?. 7-tr'7'? /'Z'fZ'v tr'fff 7Z'7'7V gSigue usted estudianilo las instnrcciones? Eltas le indican Ia manera de proccder para alcanzar el 6xito. t-2. . que tiene un milimetro y medio de alto.cada a miniscula debe contarse t-. a raz6n de sesentaa sesentay cinco y la q. llegindo hasta el rengl6rn superior y el inferior.-34. y A enlazar las cuitro letras que forman cada grupo. Para cada grupo de cinco letras debe contarse I-2. como un espaciq la g miniscula debe ocupar tres espacios o seart unos cuatro milimetros y medio por debajo del rengt6n. 5'6.7-8. 9-10. a raz6n de unas cincuenta por minuto. Para. La minriscula d debe trazarse a raz6n de sesenta y cinco a s€tenta por minuto. tudiar constantemente el modelo @@fu l @@M con asiduidad el ejercicio de ta rnim6s lineas de letris tan pequefrasy El estudiante no debe dejai de escomparando frecuentemente su trabaio con 61. uniformes como las del modelo.Ejercicio 30 tu @ Es muy conveniente practicar -Trate de trazir seis o niscula a. El palo de ta d debe medir dos espaciosy medio arriba del rengl6tr. la g.

Este ejercicio debe escribirse a raz6n de dieciseis palabras por minuto. letras de un espacio tenian geoeralmente unos tres milimetros de alto.de cada lecci6n. v. los dedos deben aflojarse y. Observe atentamente su como base. b . n. o. Estos dos movidebe ser mayor en un veintichco por ciento. todos los trazos en forma de lazq que queden debajo del rengl6n. como los de la l. en adelante. tratendose de la altura. f. la I debe tener cuatro espacioso sean unos seis milimetros de mufieca a fin de cerciorarse de que se mueve hacia adelante y hacia altura.-La primera difrcultad con que usted tropezari seri distancia de unos tres milimetros entre la linea superior y el extremo la de formar el trazo ascendente bien curvo. ffi. repasarla con frecuerrcia. x. El esfirdiante debe la altura de las demis minrisculas. y . es decir tres milimetros m6s que de acuerdo con este m6todo. atris sincr6nicamente con tos demis movimientos. la e y la o. tr. nueve nrilimetros y medio aproximadamente. es ta minriscula l. y o minisculas que se practicar6n al principio. se llama espacio la dificuftad. Disponga el papel a un 6ngulo tal que le permita hacer los altura de las letras minimas det estilo de caligrafia que se ensefia por este trazos descendentes con direcci6n hacia el centro del cuerpo. se ver6 que debe mediar una Precauciones. esti rayado cada que el tal6n de la mano roce con et papel al escribir. como se ha dejado explicado en otra prigina. estirarse ligeraI-a r y la s minfsculas entran en ta misma caleg:oria. i. Una media hora de del lazo de la letra. h y k. u. pero su altura mente para ayudar a formar la parte superior del tazo.-En la caligrafia comercial. Si se fija bien en los detalles. Al trazar los mismos trazos (de un espacio) a. Ser6 bueno agregarla at grupo de 6valos. Movimiento... que la primera parte de la d rninriscula es de la El prototipo del grupo de letras de lazo grande. LECCION 32 o sea el doble de la altura que tienen en estos ejercicios. Tomando dicha altura de un espacio mis bien cuidar de no exagerar este detalle. No haga trazos gruesos. b. Las letras de trazo formando lazo. misma altura que la u. etc. c.de modo Las letras minimas deben servir siempre de medida para determinar que no requeririn sino muy poco esfuerzo al principio. Estas cinco letras deben tener ta misma altura. usted observari que la q empieza a la altura de un espacio encima del rengl6n y que no hay linea inicial que parta de! rengl6n. al deslizarse el brazo hacia adelante para formar la letra. Como el papel empleado para la prictica det M6todo Palmer. deben trazarse cou Altura"-Ya hemos indicado que la altura de las letras minimas movimiento completamente muscular. tenian m6s de nueve milimetros de alto. es de un milimetro y medio. mientos combinadosllegan a efectuarsede modo casi inconsciente.LECCION 31 Ejercicio 32 Repasela lecci6n treinta antes de praiticar este ejercicio. por ejemplo. las procure rnantener una perfecta uniformidad de altura. arriba del rengl6n. No permita nunca casi todo papel empleado en general para Ia escritura. Ante todo m&odo En los cuadernos de escritura antiguos. pr6ctica asidua contribuir6 considerablementea hacer desaparecer esa Tenga presente que. ms. w. inclinaci6n y espaciado. Ahora conviene estudiar la I con suma atenci6n y.

Ejercicio 33 -/ -ru /!Ut-/ZL-U/--ru'-ru'ru' -"2 -.seis.. l_2. Dor minutq unos cien a ciento veinte-lizos t"" tii6i-io.tit".." Ie lineas robusta5y bien definidas.. o sean diez letras por linea y trazarse dos lineas.unopara cada tetra.6valo.la srgurentema. El-estudio sin-la pr6itica o-la prlctica sin cl estudio no dar6n sino mediocresresultados.2' 3..-Quieri ienea buena vista v mente clara habr6 hecho ya estas observaciones antesle que las hayjIfnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por muchas horas de prictica mos sugerido y se_ habri fijado ademis en otros detalles. no descuideni una ni otra cosa. lb.le esta riltirna por debajo del rengl6n.pero sindetenerse al llegar al rengl6n.hasta dos para la mayuscuta. El ritmo 1_2 de la : mayriscula. l"t qir. Constanteestudio y pr6ctica se requieren para llegar a adquirir una . -"Jriijia--sr. buena letra comercial..el . "iai-g. mal entendida. por minuto..y el lazo superior de 6sta tiene la misma altura que el 6va1o. Ejercitese in-t.upo permita formar de las patabras el.2 --Z -rZ -r-/.tates como la curva que afecta el traz_od.2 -"L -. . . ella. 4._de .55 sga. Faiade cinco debe contarse t.hay que contar hasta.escendrnte principal.-4L -*-L-"L--L El movimiento se hace ligeramentem6s lento en el trazo-descendente. Io alargado de la curva que intercepta la linea horizontal finaiy la-teirninaci6i .. P1ra.nera l-2-3-4-5-6. anteceden. w LECCION 33 Ejercicio 34 bien para que sepa como se forma esta letra..rn"aoi-iom. Deben cabei doi grupos_de cinco. deben poderse hacer.debe ser algo m6s lento que el del 6valo. Despu6sde un poco de prictica. El 6valo inicial pequefro tiene como la mitad de la altura de la mayriscula.-o veinte letras.

. Ia linea j. l*::oJ"l?.*in.ii?fii.6 T::lto.13i"ox't '"i:ide ahorase hayai"aic"ao.:. -a.:.ti"h:. ij.1":" Repasode la lecci6n treiura v tres -/"22"rt/) :3u ? Ejercicio 36 Estudie...?*jf1in:: .._-!1sta s*il .fE'ii: tanciaentre retrasy trat %@ / 2 "'".. ._. el lazo inferioi des- final se lleva hast 9?l:" gr6n.. y... g-1.. Escriba seis palabrls poi linea y practique la velocidad a raz6n de dieciochopalabras por minuto._-J <.Xil.fj.t L' visorraco-piii Ii-in'Jrina-cion .:i*l."/ <.*3.fil."I Estaretri consiituve.uno rosm6s.""1. nay que correr el papel hacia Ia izquierdil el rengl6n..t Escribadoslineasde esteejercilioy compare luego-cuidadosamente como la letra en su totalidad.T.'flff i:::'i'".l*.1::r:i...'."".h:i._ LECCION 35 Ejercicio 37 -\-* -\: fu<-z--'a--r.'.d"?61i5 . y se encorva rracia abajoier raro supeiior ocupa como la mitad der rargo total de ra retra.:*i_t*::.ft*T#f.f o". mueva Ia pluma en el aire repetidas veces en la misma direcci6n despudsde haber estudiado muy atentamentesu formaci6n..42 Ejercicio 35 Antes de lrazar la L mayiscula en el papel...a'.l.q escrupulosamente disla ri. La primera linea empieza como a la mitad de la attura de ra retra.?-/4--v-=/ /.?.'ff.fi"?:.qu. &. crnco. cuide de.'dJ:i.. practique y compare..::. observe asi con el modelo.fi.irtul"-a'.. 4r.

Compare asimismo frecuentemente su trabajo con el modelo. por minuto. 5-6. debe utilizarse el movimiento curvo descendente. punto arriba. debe contarsel-2. se utiliza el movimiento curvo ascendente.34. compare la altura de la c con la de las letras q a. n. . punto arriba. punto arriba. Despu6s de escribir unas cuantas lineas.se formari un lazo y ta letra resultari demasiado grande. Si por el contrario para enlazar la linea final de una c con el punto que forma el principio de la siguiente.9-10. punto arriba.7-8. Para cada grupo de cinco. m. Ejercicio 39 tu@ La primera parte de la a minrisctila sirve de guia para la formaci6n de la c minriscula. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de diecis€is grupos de cincq o sean ochenta letras. o bien.Ll trazar los enlaces. como ejercicio de movimiento.LECCION 36 Ejercicio 38 ru Conviene repasar a menudo la a miniscula. punto arriba. .

Tenga muy presentJeste detalle.p"'t. o bien.a cada grupo de-cinco letras. .Cu6nto_tiempo. et priniipio-ti *i"tt"?" :9n^T_"v:l. La'primera'paite la de una m o n. cada vez. Para qu6? . se ejeiuta p. en esta forma: 'De-tente. para este punto. *u..studre la letra en todos sus detalles antes de intentar trazarla.."Il".t. Para qu6? .9"i:-t^b". Una Tt pr*ti""t.iin aii..LECCION 37 Ejercicio 40 . la letra semejari una x m6s bien que una i./-7 -f--Z'----/----?+ ve en la prinrera linea del ejercicio cuarenta enlace.-hTjl_11-n1nto _ arrlba que la primera parte de la letra. ll__p:t9t. r.repasa pero. te_detienes."tia"r. debe contarse l-2. para. tres-punto.""it i'iit6" de noventa letras p"i.r6. . El trazo descendente se.q!e apale-c9 en la. trespare.3-4.-Sea perseverante. o bien. de-tente. para este punto. ir6 mejorando sensiblemente. # Ejercicio 4t ffi Al practicar el ejercicio cJgrejtjr . -La r .e. { 9lo._tt1"lse tkgar a la parte suDerior. pg.iincoipa. segunda linea puede hacerse con mucho nj"ii.el movimiento de un modo casi imperceptible y se -^ t-]. uno-punto. Ejercicio 42 j-'-/---?---v--/-/ r?--/--*'a. con la pr6ctica.al_llegar? Muy poco_mas detente.7-8.--"r.-2.-si-bfunresulta algo mis difiiil al principio. dos-pare. -Este f:--9:1_l.f.l"cilidad despt6s de un pocoie prictica./ -2# =Z-#-j--?-?-?'-?--/ -24-*-2--z-fr/=z--# Este ejercicio debe practicarse a raz6n de veinte o mis patabras por minuto. hacia arriba.tro en la formaci6n de la letra. enlazidas poi minuto.. uftr-pare. Antes de trazar -espaciohis la curva de minuto. mayor rapirlez -y..| {lt:{" _qfe :e con gran rapid-ez porqrte requiere pausa al hace un punto.formar la pequefia _ciertalinea horizontat. Para qu€? Para este punto..ilfi vez que'la t. etc. Puede'tambi6n adopiarse una'fraie ritmica como la que indica-mos para la o minriscuta-en el ejercicio once. cinco-punto.9-10. dos-punto.-iinui"ii. etc.5-6. . hacia arriba.. llegando iasi al rengl6n. se detiene_. cuatro-punto.s_e|neJa que queda como a un cuarto de ejeicicio debe haceise a raz6n de dieciocho grripos de cinco por l3_". Si la curva de edlace resulta demasiaidopionunciada.e.. de-tentq de-tente.-cuatro-pa.

Ejercicio 43 a-.----r

"'-)/ No hay linea inicial"-;"- de la o; 6sta principia en la parte superior. antes LECCION 38

,-";-"-

Conro 1'a lo dejamos dicho, la r y la s minrisculas son letras de la m.isma clase, y deben tener un cuarto de espacio m6s de attura que las dem6s minimas. No hay para ello ninguna raz6n especial, sino^la de que presentan mejor asprlct6 en esta forma. La parte superior de la

s debe acabar en punta y no en un 7azo, y debe cerrarse por completo al llegar ai rengl6n. Observe bien la forma de la ligera curva ascenel ancho de la letra dependei6 de la mayor o dente-del trazolnicial; menor curvatura de su trazo final. Practique, esiudie y compare.

Ejercicio 44

Para cada grupo de cinco debe contarse l-2, 3-4, 5-6, 7-8,9-10. Tambi6n puede adoptarse un ritmo parecido at del ejercicio de la o minirscula, en esta forma u otra parecida: curva-uno, curva-dos, curva-tres, curva-cuatro, curva-cinco; o bien perfil-uno, perfil-dos, perfil-tres, perfil-cuatro, perfil-cinco. Cerca de diecisiete grupos de cinco deben trazarse en un minuto.

LECCIONES 39, 40,41,42y 43
Al llegar a esta parte, deben dedicarsepor lo menos cinco leccionesal repaso general de todo to que antecede.

FRECUENCIA DE LOS REPASOS
.Al Macstro: Teniendo por entendido que el maestro domina todas las lecciones del Mdtodo Palmer, en el orden en que se encuertran antes de intentar ensefrarlas,no tendr6 dificultad en resolver los casos en que el atumno necesita repasar los ejercicios o lecciones. Sin conocer a los alumnos, sin ver sus trabajos diarios de escritura, dificil seiia para el autor de este texto determinar exactamentecuindo debe hacerseel repaso

LECCION 44 Ejercicio45
4z/ ,-4,4-r' _/UH/ --4,4H'//q4/J --4-4H-zH-D-/

/Lt/'---?-4/----?/ Los primeros dos trazos de la w minirscula forman una u. Como dejamos dicho en la lecci6n diecinueveta distancia entre todos los puntos de los trazos inclinados de la u, o paralelismo lateral, es de un espacio. Tomando en cuenta este detalle, trace el tercer trazo o sea el final a una distancia de medio espaciodel segundo. La linea de entace es ligeramentecurva. Deben trazarse dieciocho o veinte grupos de tres letras por minuto y contarsepara cada letra, 1, 2, 3; l, 2, 3; 1,2, 3; o bien, uno, dos, punto; uno, dos, punto; uno, dos, punto.

Ejercicio 46

LECCION 45 Ejercicio 47
La formaci6n de la x minriscula es muy sencilla. Estridiela bien antes de empezar a practicar. La linea de cruce puede hacerse hacia abaio o hacia arriba. Al escribir una palabra que contenga esta letra, termine la palabra antes de hacer la linea de cruce de la x. Dicha linea de cruie debe ser corta.

Ejercicio 48

-444-b'-Zz-//t-a/-Z-"-4/A--Zz-z-h----J-"-z/ta'--Z-e-z-z?
LECCION 46-Ejercicio 49

La primera parte de la v minriscula es igual a la de la 5; se termina con un trazo semejante al trazo final de la w mintscula. debe cerrarse en la parte superior. Cuente 1-2, 34, 5-6, 7-8, g-l1, para cada grupo de cinco lerras.

Esta letra ao

Djercicio 50

hay que contar 1-2 para cada letra y l-2.9-10 para cada grupo de cinco. 54. Cuide de no dal a la h mayor altura que la l. ) :ii ?i Practique las palabras de tas dos primeras lineas a raz6n de veinte o m6s por minuto. Estudie la h invertida y observar6 que en tal posici6n constituye una y. 3-4.7-8. Debe practicarse a raz6n de catorce a qurnce grupos por mlnuto. exceptuandola d. 7-8. y la segunda parte es como el trazo final de la m.9-1Q para cada grupo de cinco. Cuente l-2. y_la de. 5-6. debentener lamisma altura rl Ji i__- I . Ejercicio 52 77ffi 7-77ru'r%rv LECCION 43 Ejercicio 53 7777 7'7'ru' I b Repaselas lecciones cuarenta y siete y cuarenta y ocho y preste atenci6n al ejercicio que sigue.48 LECCION 47-Ejercicio 51 I I La primera parte o lazo de la h es igual a una I minriscula llevada en linea recta hasta el rengl6n. Conviene ahora estudiar y praciticar la y minfscula. Conviene observar que la primera y la segunda parte de la h se iuntan en el rengl6n formando un 6ngulo Estudie la forma de esta letra Aasta comprender perfectamente14 manera de trazarla. Todas las letras que forman un lazo arriba del rengl6n.la tercera linea a raz6n de diecis6is o mis. WM% Para este ejercicio. 3-4.

.ertido principia cor un traio ascendentehacla la lzqurerda.azo de b f. sin detener el movimiento. Desde el trazo inicial de la J hasta el trazo final de !a n la pluma debe psrq3ngc€J en contacto con el papel.tez un ejercicio de movimiento y de formaci6n. detenga. Cuente l-2 para cada J mayiscula y trace de sesenta a setenta letras por minuto.el movimiento. estudie el movimiento aplicado a esta mayiscula hasia entenderlg perfectamente y haga luego por lo menos media plana de ejercicios. levante-lq pluma del papel al llegar a la parte superior y. No.*osea reveunirorme. 6tFi.. Este nrodelo constituye a la .nal dar el."*?"Y cipie a pricticar la m'ayriscula."i. Si esta explicaci6n _no_le parece muy clara.-""-"F"---* Ejercicio 56 /'-.tenerse presente que.19 LECCION 49 I t'. el 6valo inv. hrga que ser--redonda.Q og ag op ap ap 0p Si tropieza con atgura dificultad por lo que respecta a la inclinaci6n de esta letra. El 6vaio ti. Antes de intentar trazar una J mayriscuIa.. Ejercicio 54 Q_. ejercitese durante cuatro o cinco minutos en ta formaci6i de 6valos Er6varo invertidoapricar" r*:".'.. estudie y practique este ejercicio con constancia.oni. deje corier la plum-a e! el aire de un modo natural hacia la derecha y por debajo del rengl6n hasta el punto adecuadoen que se ha de dar principio a la-letra. LECCION S0-Ejercicio 55 p*t /. Debe . orin. desarrollar el movimiento adecuado.? c'.primer tr. Fscriba la palabra desde el principio al fin con movimiento constante leve y uniforme. la vuelta de la parte superior debe superior de la tetra debe ser ilgo me.---P'---*'P** .. I-a velocidad adecuaca es oe (uecrocnoa vernte palaDras por mrnuto. No descuide ta buena formaci6n de la letra y observe cuidadosamente lo siguiente: la J debe principiar con un trazo ascendente desde un punto un poco inferior al rengl6n.-iaciii6"] of-tl opop opop @pop Cuente hasta seis al trazar el-6valo. acometa_ trazado de la lelra con toda el decisi6.?If:8 se " jIY.!a secci6n la inferior y dos veces mls ancha que 6sta. bien y ff"?Tff:?rT.3l1l"o.

Cuente 1. para cada letra trace cuarentay cinco o mis por minuto. 8. 2. hay que detener de golpe el movimiento. o bien 1. Pregunta: aC6mo termina la letra?-Respuesta: Con una curva completa a la izquierda. en esta forma : l. Sin una buena imagen mental. Contando l. La velocidad . tuw%tu . nunca podri llegar a escribir bien por mucho dominio que haya adquirido de sus mfrsculos. Pregunta: .mayriscula I?- Respuesta: Como las tres cuartas partes. rematada por un punto.. 3. 7. 3..D6nde y c6mo empieza la maytscula I?-Respuesta: -del rengl6n con un trazo ascendente. podr6 determinar instantineamente si una letra est6 bien o mal hecha y las trazar| perfectamente tan pronto corno logre dominar bien el movimiento muscular. pase. 4.Cu6l es el Debajo ancho de la parte superior ?-Respuesta: Un poco menos de Ia mitad del ancho de la inferior. Esta forma de I es excelentepara emplearla al principio de una palabra. Ejercicio 59 44Jrq JJqgeJqJJg Ejercicio 60 Para formar el ingulo que se observa en et lado izquierdc de esta I mayiscula. . Pregunta: .50 LECCION 51 Ejercicio 57 @@d ddqddddqd co4-un 6valo invertido. 6. De tal suerte se formar6 usted una imagen mental exactisima.Cuente i9u p"t" la I y seis para el 6valo. 2. 5. Suponemosque aun recuerda y ha intentado aplicar las instrucciones que en otra lecci6n hemos indicado con respecto a la detenci6n en todos los enlacesangulares. I { t Ejercicio 58 ddddd44dddddddd Pregunta: . como se ve en el ejercicio qu€ sigue. A Pregunta: Qu€ parte del espacioentre lineas ocupa la.En qu6 punto se cruzan el primer trazo ascendente y el primer trazo descendente?-Respuesta: la altura de una o miniscula. Trace la mayiscuta y siga_ debe ser la suficiente para que las lineas sean suaves y bien definidas. 2. 2. Analice sada tetra que trace ion la misma escrupulosidad que se advierte en estas preguntas y respuestas.

@ I I ffi#ffid @@&fu t i .5' LECCION 52 'l- @@MM @% MMMM *# @@@.

+.52 LECCION 53-Pr6ctica De palabras .- & tuM q--4-4-./ 4 a tuM 22rc% --/--nZ .t-44-a--'- -.

Su rasgo prilcipal consisteen la direcci6n del trazo final que 6sta sea. cualquiera LECCION S5-Ejercicio 64 Escriba una plana entera de este ejercicio. si tiene tiempo para ello. tal como se ve en el ejercicio sesenta y tres. decididoy leve.7. LECCION 5. mis atin. Para cada letra. trace de :uarentay cinco a cincuentaletras por minuto.2. Deben trazarse unas diecis6isletras :ompletas por minutg. El movimiento debe ser parejo y continuo.53 Sin pasar por alto ni descuidar et ejercicio de 6valos compactos grandes (de dos espacios) con que debe empezar toda lecci6n. y la pluma debe estar en contacto con el papel desde et principio hasta el tin de la palabra.2. dd-ddddd-d Ejercicio 62 Estudie bien la curva del primer trazo de esta letra asi como el lazo que forma en la parte superior y fijese bien en el hecho de que dicho lezo (parte superior de la S) tiene una altura equivalentea la mitad de la altura total de la letra. tutu .cada-letra ccmpleta. pase. y ocho para el 6valo invertidb en [ue remata la letra. cuente: 7.3. o bien. dos para la lmayriscula propiamentedicha. bien pueden dedicarsedos clases consecutivasestudiando y practicando las leftas de la p6gina 51. Este ejercicio se-recomienda piincipalmente a los estudiantes que tropiecen con alguna dificultad en el desarrollo del movi:nientosuave y rapido. para cada letra- ddddd dddddddddd Ejercicio 63 WJJ-J-J-J-JJVJJVJJ Et trazo final angular de la letra. Con movimiento f6cil. es muy usado entre los maestros de caligrafia comercialIll nimero de letras por minuto debeser casi el mismo que para el ejercicio s€sentay dos. Cuente hasta diez par-a.1--Ejercicio61 Este modelo constituye por si solo suficiente ejercicio de movimiento para el principio de esta lecci6n. '1ue permiteel enlacedirectocon la letra siguiente. Cuente112.

se sigue con un 6valo de seis vuettas enteras. Un solo trazo mal hecho puedeechar a perder una letra por lo dimis impecable. E j e r c i t e s e a r a z 6 n d e d i e c i o c h o g r u p o s p o r m i n u t o . S. Estudie muy bien la forma de la G mayiscul. sin levantar Ia pluma del papel.2 . Observe bien la forma de la letra .cu. Diecisieteletras completaspor minuto. 2. | | I ' El trazo final angul?r permite enlazar la letra con la que sigue.7.9. luego. Antes que todo usted debe determinar qu6 letra esti mal formarla y por qu6 lo est6. pari cada letra. . unol punto. ' Tiace de cuarenta a cincuentaletras por minuto. . p a r a c a d a g r u p o d e t r e s .pj i. contando l. la G mayirscula se traza contando hasta tres y.toi ttaroi mal hechos. p a r a c a d a l e l r a .a antes de intentar trazarla.2-3. o bien.Conoc|i. 2 .trace hasta cin!r cuenta letras por minuto. 7. El cazador apunta antes de disparar.alquieraque sea esta riltimLy facilita ademis ta gni6n de las mayrisculas de u n e j e r c i c i o c o n t i n u oC u e n t e l . Huelga toda indicaci6n. Cuenteen la forma siguientel. 5 4 . Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios.8. 4. 3 4 . 3. tres. 5. . o b i e n 1 . c@dczz_&cz_d acc-&e Ejercicio 67 Ejercicio 66 a I t a t ' G W 2 9J 99 I -q* Ejercicio 68 -q --q-q-q -q Este es un magnifico estilo de G para la caligrafia comercial.LECCION 56 Ejercicio 65 @@@@@@-6@@@@@ En este ejercicio. 6.

LECCION S7-Ejercicio 69 Nada m5s conveniente. al llegar a €sta parte del curso. en el largo de la letra por encima y por debajo del rengl6n y en el punto en que la curva de la izquierda viene a crazar et trazo principal.Evite el_practicar con poca aplicacibn o sin pensar en lo $9e qu-e relta hactendo.-. {o empiege. 9-10.nunc-a practicar antes de saber perfectamentec6mo lo h. eieriitese en el movimiento sin tlevar la pluma al papel y estudle bien'laicondicionesenqueintentatrabajar. 7-8.Velocidad aproximada y promedia. tal como alli se ve. Si tropieza con alguna-dificultad para el trazado de la I minfscula. 34. velocidad adecuadaes de-doce a catorce palabras por minuto. lue su brazo-derecho est6 bien apartado del cuerpo. Ejercicio 70 t.5-6. Ceici6resedequetodoesti bien antes de dar princilio a la obra. en el lazo que se protonga por debajo del rengl6n. Mantenga separatio6 oel pupltre eI canto de la mano y la mufreca. smo-tambien. ll%% Esta lecci6n no requiere mucho ejercicio especial preliminar. Cuente para cada grupo l-2.r.aprendgl' x guedari ustd mismo asombrado de los resultados oDterudos. -Valgase de todas las circunstancias favorables. estudie tas instrucciones y practique la l. frente a la vista. una ioluntad firme ce. LECCION 58 ADVERTENCI. veinte palabras por minuto.tensi6-nalguna no s6lo los mtsculos del brazo derecho. fijindose mrry especialmenteen la punta de Ia parte superior. Por medio de una serie de repeticiones -La se adquierevigor de movimiento y se descubrenlos errores.la fuerza que impulsa la mano se eniuentra en ia paie iuperior det brazo derecho. Tenga. vuelvi at ejercicio treinta y tres. que la constante repetici6n de palabras ficiles.todas las-dem6s partes del cuerpo. . Estudie bien la forma de esta letra. compare frecuentemente su trabajo con el modelo y escriba una plana entera de estas letras. ya que h p miniscula entazada constituye por si sola un excelente ejercicio. lenga ambici6n.ate. . el codo derechb doblado en 6n-guio recto. Un1 vez eue usted crea encontrarseeir posici6n adecuadapara la escritura. Procure @!-servar.A AL ESTUDIANTE a . descendente Haga esfe ejeicicio a raz6n de sesenta tetras enlazadas por minuto. Ejercicio 7l -/-"L-r--fuh-. y tenga presente que.sin. energia. la mano derecha.

54. Corra el papel a la izquierda despu6s cada grupo de magnificoejercicio y el mejor estilo de P mayrisculaque puedaadoptarse. Cuente 1.movimiento ficil. Trace cuarentay cinco letras bien formadaspor minuto. epeee ae-ace -aepce Ejercicio 74 LECCION 59 Ejercicio 73 Haga otra plana de estas letras.3. rzn _rz \' 44 4444-4 (_w 4 44444 Ejercicio 75 Cuente 1-?. por minuto. 5-6.'.cinco. -l i +__ . Constituye por tinto un de grupo de cinco. o sean sesentaletras. Cuente1.r Ejercicio 63 Practique este ejercicio a raz6n de nueve palabras por minuto Trace en el aire algunas letras imaginarias a modo de ejercicio pre. 34. Este ejercicio debe practicarse a raz6n de cincuenta a sesenta letras por minuto.2. y repita. 7'f.7-8. Cuente hasta tres y no deje de unir el trazo inicial con el final formando un pequefiolazo un poco arriba del centro de la letra. la mayor parte del 6valo principal queda a la izquierda del trazo asiduidady constanciay no a ratos. leve. Haga una plana entera de ejercicios y practiqge con liminar antes de dar principio a la tarea. 9-10 para cada . Este es tambi6n un magnifico ejercicio de movimiento.2. Esta letra s6 presta mucho para un y inicial. 34. Como lo podr6 ver en el hodelo. desenvueito ritmico. para cada grupo de cinco tetras y trace doce grupos. 9-10. ceeee LECCION 60 Repaso de las lecciones cincuenta y ocho y cincuenta y nueve. o bien 1-2.

A la izquierda se ven cifras Frfectamente-claras y bien formadas. que las cifras grandes de la izquierda. Dichas cifras deben no LECCTONOBJETTVA Gracias a la adopci6n de tas cifras formadas de acuerdo con el lfdtodo Palmer. de doce palabras por minuto..Exalnine atentamente el cuadro que antecede. m6s diminutas y rodeadas de un espacio en blanco.lt Ejercicio 76 "Ar.-fuera. a ni6n muy eficazcomo pr6ctica de movimiento. en caso aecesario. in carnbio. en-cuyasj6ginas. _Muy menudo hay que tlazar las millares de cifras sin escribir una sola tetra. se distinguen m6s ficilmentg aun desde cierta distancia. mis perfectas sino m6s pequefias. T.. formar clda cifra de modo que pueda "tt". A la derecha.deben poderse distinguir iidependientemente unis de i"i las ao. se pueden hacer un poco m6s grandes. es LECCION 61_CTFRAS COMERCTALES ante todo ser bien claras..inteligible lo ser que conjuntamente. 6ste es un error. no. no qe las puede confundir unas @n otras y. Las que-aqui se ven son lo suficientemente grandes para todos los trabajos corrientes y. il rf . L"-. por lo tanto.o los errores de_susempleados. Nada es mis importante_ saber trazar correctamente_ cifras. sin embargo.. bien pequefias y trazadas en el propio centro de los oradritos. Este eierciciq si se ejecuta con cuidado. requisito cuya importancia est6 por dem6s recalcar. Las cifras deben tener oor lo genelal unos tres milimetros de altura y. aunque no sean muy claras.eb Cuatro palabras p. evitando de tal suerte la pdrdida de miles de pesosanualcs. en ciertos casos. pueden averigulrse por eltontextoj las cifras. la New Engtand Telephone Co ha logrado ieducir al minim.-'.del encabezamiento. Los estudiantes que han apre-hdidoIa caliglafia en cuadernos de escritura suelen casi siempre hacer sus cifras tres o cuatro veces det tamafio adecuado.u oficinista que el .. " e-n !s.se ven las mismas cifras.or linea de veinte centimetros de largo. Vea c6mo estas riltimas.la contabilidad de las compafiias ferroviarias. se ven sino cifras y m6s cifras.as letras que tonsfituyen uni palabra.!g_se observa principalm-ente los trabajos de-estadisticade. mismo separ'ada para -el tenedor de libros.*. A veces el alumno eree que las cifras grandes son necesariamentem6s claras. sus grandes dimensiones las hacen de dificil lectura dentro de tos cuadritos. coniiene hacertas aun mis pequefias..i. Las cifras deben ser pequefras.

iii. hasta dos. dos.ctica de las cltras por separado antes de agruparlas. conviene contar h*t"i'.t(( 6( 6 ( 6L( /6 r( /C /( t( /6 /6 t(" /C /6 t6 t6 r( t6r /6 /( /6/6 LECCION 63 Ejercicio 78 o 4 aa a4 aloT 4r7 /1q nq /'o f'of affie_*o/ bf t/ oq bf bf /f o'Zoy' a f aV af af oV af a?af " a / o / ' o 7 o 7 ?o o7 o7" 7o 7o l'o / o 7'o 7 a 7 a7 aq aq o4 a/af"Fo/a7a7 I t . .^111.-" '"""'.T'S:??51.664/ /L/L/C/6/C 6 ((6 e (c 6(..9:f'l:-:"9:o el estudiante pueda .i"i ."6. -o bien : punto. tres. se lo practica en debidamerrte. siete y nueve.i:ti::BtriT:?T:ffJ.. .. g. 3. El ordenes de pocarmportancra' coy V"q el ejercicioqueprecetle la cifra tres enla lecci6n a sesenta cinco.-i.. etc. lno.:".hacidndola iesbilar sobre el mefiique'y el anular.r'ji:ilT:S:6:? t. 9."4" . para las cifras cuatro y cinco se cuenta tambi6n hasta tres.ormar bien esa cif ra. no se cuenta mis qr1-e Debe dedicarsevarias leccionesa Ia pri.if .ia. 8.' t. dos.6*i. Los requisitos m6s indispensables la uniformidad de altura y de inclinaci6n.r'o. 6. Cuente: uno.i ii rlpkli .i?"i.''i: a". 6. 4. 6.NERA DE PRACTICAR 67tVo ayudar| a f."t. i6 .. per-o.'ai. LECCION 62 Ejercicio 77 6(64Ctt( 6(6(..il bien punto' : dos'tres' 5..PARA ESTUDTO Y EJERCTCTO / 2-3 z/5 MA. 5. s.( 66 6 ( 6 C ( C C (6( 64666(4 66 4 ( (6 ( C ( C 6 4 ( 6 (41 6/. i"-ii-iiii. si mo-lasdemis.-Al practicar esta cifra en clase.7. tanla f recuencia _El movinriento aplicado dichoejercicio. pero para las cifras seis. tres. g..it. bijese la nrano sobre el papel con movimiento ripido y le-ve.Al trazar la cifra uno..' #t. g. son estudio^y aplicaci6n del 6valo lateral es muy importante para el Et trazaioai ri cii.

3 33 33*. se tratar6 de trazarla a raz6n de setenta y cinco cifras por minuto.punto. E . habri que dedicarle mis tiempo.3 El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica.2 2 2 2 2_ 2222_ 2 2_2 2222222_ z 2 2 2 2 2* 2 2 2 Lzt_222 2222222 .59 Resulta verdaderamente interesante observar el adelanto gradual de los alumnos en una clase en que se trabaja de una manera concienzuda y met6dica. Deben dedicarse dos semanas a estos ejercicios repasando con frecuencia las leccione!.3.v3 3 3 3 33 J 3 3 3.r1 --/ ./ 2. tres. €n realidad no hay dos estudiantes que puedan ponerse de acuerdo con respecto a este orden y. o bien. tres.t 33333333 3. LECCION 65 Ejercicio 80 ffil333A3€se33e33e3 3 3 3 3 33 3-3J. Tan qr-onto como se hay-aadelantado lo.cu6ntese:uno. ---/ J -J _/ 222222 /)444.2 3 3 3 3 3 -t 33 En sus clases. dos. _3.1.73. dos.. Al practicar esta cifra en clase.dos. La cifra es el resultado-de cierto movimieito que hay que estudiar con perseverancia. no vemos la necesidad de tal disposici6n. Haga este ejercicio t raz6n de sesenta cifras por minuto. I I I LECCION 64 Ejercicio 79 33?22 '. tres. ya que se van a dedicar dos semanas al estudio de cada cifra por seBarado.3 3333333J. ires. dos.el_autor-de este texto ha podido comprobar que este m6todo de ensefianza de la cifra 3 resulta mis eficaz que cuantos haya puesto en prictica. contando uno. Algunos maestros insisten en que se practiquen las cifras por orden de sencillas a mis dificiles pero.2 e. o bien: punto.I-as instrucciones deben estudiarse y seguirse fielrrente. En caso de que alguna cifra resulte mis dificil que las dem6s.i.suficiente en la formaci6n de la cifra dos.2 2 2 2 2 22_ 2_2-2_2 2_2 2 2 2 2 22 2 2 2.

_7.gran patte de la buena formaci6n del trazo horizontal superior.+ 4 z/ /1.t.7.i--i-.7.f 65 5 -t--5''t-5'.i-3'.tr+ LAt-lzi z/ i El cuatro llega hasta el rengl6n" y generalmente el irltimo trazo es algo mis alto que el primero.cinco depende.7.-f 5.7.7.f f.7.rl trabajar can mayor rapidez. uno.7.t 5 55.t-. .7.j-'. -f.La claridad de ta cifra .r-\5-.7/7/7 LECCION 68 Ejercicio 83 //.tn..7..4. Cuente."tr*'iJi iil"t"]*fu'Ei.7. dos.:/ /7 /7. dos..J". biilh..r. --<-..'7 r7 . estudie bien sri formici6n._f -r-r -{ -r5.-t-.7.7'7 '/'7 7 .7'7. contandouno.r...7.z.1 4 4 /-* 4 zl 4 4 4 17:7:7 /7 ffi:Z:7.L zl z+ 4 ?+4 /+ r+z/L/ zA 4 z1 4 z+ 4z1z1 r/z+ z/442/z/ /+.7'7'7 ry7.f... Trace de sesentaa setenta cifras por minuto.j'.'€. tres.j--F -f . rzr// /7 '7'7'7'7'7'7 .f 5 5 5 5-5 -5. contando uno.7. Dicho trazo debe hacerse de irltimo.e_5-.:. No se limitc a oracticar esta ci_fra.7.f J-./7 rZ 17. .60 LECCION 66 Ejercicio 81 '5-'<'5-'f € 5'r'. dos.j-jrj_j-gJ . Trace unasochentay cinco cifras por minuto.5-:J--i-. I a LECCION 67 Ejercicio 82 C "7"7'.7.4' 5 5 5 55 J-'t'-5-J-5J-./ 4 /4 z1 /-/ 4 4/1 zl 4 4 4. setentacii.l z/ 4 4 L/ /.t. tres.7.'7 '7'7'/'7 El rabillo del siete llega hasta por debajo det rengl6n.// za ta-t+ 4 /4 4 4 4 zl 4 .r-. a/ r+ z1 1-4 /+.fs 5.-oJtin-iiirars" una.

Compare i menudo su trabajo con el modelo y haga y las cifias bien pequefras sin enlazarlas.s 7 f 6 2J z/J 627.mpezaral trazai un ocho.Lf.-La curva doble-con-queprincipia este_ejercicio. \16 4 r9 2. .5474-r3 / 75 264 / 7'.r-t 2 74s-s tt.t ZfJo/ 276.52 72€ 726 € .e 4fJ / 2 42's Z 6 f r-6/-ZJF\3 4 6 72 Z 46 Z4 6 2 4 Z -t 26+ 264 26 4 "73 42v 565 4 6.rJ 74.-Ti 6I LECCION 69 J r r rrrrr/r \. el maestro debe dictar las cifras y el alumno debe trazarlas a CIFRAS VARIAS PARA EL ESTUDIO Y LA PRACTICA e r €6 7 4s7 r4 ta6 3 42 7f t o 4. .gV 47 rs 7 6 Z 23.s-4-= 7 6 t a y'4'/Z a 6 t..Despu€sde ejercitarse unos minutos en et trazado del ocho a raz6n I sesentao setenta por_'rninutq conviene seguir con cifras varias.a 6 z / V2 a v25 476 643 f7€ 3{r .9J? 3Jq 3 2q 626 .t2 5 762 v2€ '476 J r/tr 7J6 76 2 '76 6 3 q25 q2€ 4V6 725' 7( € q2 47 r-72 . rrtrrrr/r r trtrrr rrrrtrr //rFrrrrrr y ..rl raz6n de noventa o cien por minuto. En <lesc. la flecha que apunta t-dlta primera cifra.f A-e 7 4 6 62-t7t f 4 3. € f. Un caligrafo medianamentediistro puede trazar'de cien a ciento veinticinco iifras por minuto. indican c6mo se debe e.ra trrr tr tr r tr tr / / r rl rr rtr rr rtrrtrrrF rrrtr rrFrr rrrrr r//rrr / ( r'r Lrr rtrtrrtr rr Fr r rtr rrl rtr r /r r F rrrf. EI autor de este modelo suele escribir las cifras en el pizirr6n a medida que las va dictando.4 "v€7 43 6 e-r cav 4v6 3'/6 4er 766 \3 //3 .

dos. como ejercicio de movimiento. o b i e n . 3 . debeformar un ingulo mis o menosrecto con el trazo principal de la letra. tres. tal como se lo emplea para las mayisculas O. Estudie las instrucciones relativas a Ia rapidez. punto. o bien. que marca las dos terceras partes de dicha altura total. La parte superior de la E debe tener como la tercera parte de la altura de la letra. el practicar el trazado de la E abreviada.seguidade la minrisculae. Para dicho ejercicio se cuenta: 1 . sirve tambidn de base para la formaci6rr de la ma1'riscula E. Trace cinco 6valos para la parte superior para la inferior. Haga primero el ovalo pequefio (superior) y pase al 6vato inlerior sin levantar la pluma del papel. superpuestos. 7 . 6 .e r o conviene estttdiar y aprender per{ectamentela E de la linea siguiente. A y C. contando de esta suerte J' otros tantos. tres. 4 . 7 . el M€todo Palmer. I n €5EEE E6EEE EEEEE €€€ €€€ Practique la prinrera liuea a manera de ejercicio de movimiento. 6 . es muy conveniente. 4 . 5 . Repaseesta lecci6n con frecuenciahasta lograr trazar perfectamente la mayrisculaE. dos. La E abreviadaque se ve en la segundalinea es empleadacon maq p p 1 . es que no se emplea. t I J c ? Si los trazos son tr€mulos e indecisos. 5 . 3 .o rf r e c u e n c i a u e l a s d e m 6 sf o r m a s p o r l o s b u e n c i s e n d o l i s t a s . con una ligera tariante. que remata en un 6valo. El 6valo final no debe tener m6s de la mitad de la altura total y el entacede ambos 6valos. 2 .p u n t o . . 2 . Cuente el nrimero de letras que hay por linea y haga sus ejercicios en la misma forma.62 LECCION 70 Ejercicio 85 ALGUNAS OBSERVACIONES ESPECIALES El 6ralo. liasta diez para cada figura completa. En un minuto debentrazarse de cuarentay cinco a cincuenta tetras de la forna abreviada y unas pocas menos de la otra. Para cada letra debe contarse: uno. En esta lecci6n y las que siguen.

que parte de un punto situado Como el las. .ll autor ta codsidera-muy esencial para la buena formaci6n de la letra en cuesti6n. Cuide de que sus letras no resulten mis reodcs que las del modeto. cada enlace. unas cuantas y mis si van enlazadas como en el ejercicio ochentay siete. cuente l-2. atgunos excelentes pendolistas la hacen rn mis ancha que esta 6ltima. si se trata de letras separadas. La recta. acentuando el punto finat de cada tetra. Para trazar la B se cuenta 1.. debe quedar . o bien en un trazo angular que sirve para enlazarla con la letra siguiente. son requisitos indispensabtesde lr caligrafia comercial. BAEB. 14 ctarida4 la robustez del trazo. el principiante no lograria trazar sino una letia indecisa.y-ara cada grypo de. Sin esta recta.tres -cuartas partes de la altura total de la letra no es sino una hca de guia. 2.rto 5a claro y en un punto precisamentedeterminado. Cada curva. 9-10. Cada tetra debe principiar y terririnar en un perfectamente definido.letras. Tenga muy prisente clz advertencia al estudiar las formas de las letras cuyos modelos figuta aqui. 3.Aunque esta liiea queda generaimente confundida con el trazo ascendente. 54 7-8. La linea'de inlac6 debe ser'ligeram€nte curva.O LECCION 72 Ejercicio 88 %w%/111 Estudie bien la minriscula b. 34.ar-l LECCION 71 Ejercicio 86 I-os modelos a continuaci6n muestran claramente ta formaci6n generelde la mayiscula B. Ia parte inferior de ta letra debe tener el nismo ancho que la superior. Haga lineas y mis lineas de ejercicio hasta fcrar trabajar con regular rapidez. y en la prictica se deben formar unas cuarenta por minuto. La mayiscula B puede terminar €n un punto como se rre en ffiBBE / EEABB Ejercicio 87 este ejercicio. Diecis€is grupos o sean ochenta / letras ppr minuto no constitr4ren una rapidez exagerada para este ejercrcro. un puntal que sirve de apoyo al trazo constitutivo de la mayriscula.

g seancincueota -eidi6't.. pir-iti"alfi."ilui*t. estudiar et Al con el modelo.'#.. palabra raz6n veintsy ta pataura-'tdt.i... -a. .. letras no resuftenmis grandesque tas iet mira?o. q er 2.*t.. -po^r oinuto..."il..-g*bl...'ii La patabra"bazar'.i".t-sue antegedgq como eiercicio de movimiento..ililadr.a.it. Trace diez grupog de cincq. Z ri piil Eiiilitii iig*".1d-eeet-alumno debe comparar_frecuentemente su trabajo Escribase primera la a de .i".. . Cuide de que sos LECCION 75 Ejecicio 9t tamaffo. ..6. Las dos primeras lineas debenescribirse a raz6n dc veinte a veinticincooalibras qor minuto.*""" formaci6naili retra a iledida que se practicael movimientoadecuado. V.puedeesciibirse raion a'eailci-Jils-i1i. El tamafio de ta escritura en esta lecci6r es el adecuado-. .dlr6d .LECCION 73 Ejercicio 89 /n/// / -/ / --/*--/ El estudiantedebeoracticar t"t.-lo qri. i LECCION 74 Ejercicio 90 t d tI h i %WWW Estudie bien la forna antesde dar printipio at ejercicio.s€ letras.

Ya bcnos tratado e! asunto en lecciones anteriores y lo consideramos suficicntementeimportante para volver a insistir en 61. Otro m6todo muy prictico para aliviar esta tensi6n tan comin entre los principiantes. al Conviene muy a menudo repasar una letra o un ejercicio con la plurna sin tinta. La tensi6n muscular del brazo derecho se aliviari inmediatamente. Esto es aplicable especialmentea los estudiantes cuyos nisculos no tengan la soltura necesaria y que por lo tanto no puedan rqrcer cierta tendencia a mantener el brazo y el cuerpo algo rlgidos.y trazar estasletras en los renglonesdel papel con la mirada fija en atgirn objeto distanteque seencuentre nivel de los ojoscuandoel cuerpo est6erguido. Otro medio que ha dado excelentes resultadosal autor de este texto. Ejercicio 92 .es escogerun ejercicio ficil como la o o la m.LECCION 76 PARA ALIVIAR LA TENSION MUSCULAR consiste en colocar un objeto pesado sobre la hoja de papel y mantener el brazo izquierdo colgando a lo largo del cuerpo mientras se escribe.

catorce palabras por minuto. 5'6. Repase cuantas leccionesle permita el tiempo de que dispone. El estudiante debe tambi6n tener muy presente que para aprender a escribir con letra comercial 1o rinico eficaz cr la prictica constantede esta clase de escritura. que para llegar a tener una buena letra comercial es preciso repasar corstantemente y repetir sin cesar.7-8.9-lO. No descuide oosici6nni el movimiento. 3-4./42-/42^-'/-L/#-. por minuto. la Cabe ahora repetir ro que ya dijimos eo una lecci6n anterior. El movimiento correcto hace la letra correcta.a parte de la I que se encuentradebajo del rengl6n debe ser un poco mis corta que la secci6n superiorl esta letra se cierra al nivel del rengt6n.66 l. Practique araz6n de veinte o m6s palabras por minuto tututu fu/-_Z-_/ LECCION 79 Rapidez para este elercicio. la posici6n correcta hace el rnovirlicntcl correcto. La rapidez adecuadaes de catorce grupos de cinco.-/ /". Cuente 1-2. o seansetentaletras. a saber. LECCION 77-Ejercicio 93 12"/4-L-*44-'#-. . para cada grupo.*-*-/:-="*?-*:-/"*#-*"* LECCION 78-Ejercicio 94 Escriba varias lineas de la primera palabra antes de pasar a la segunda.

I' : 'j fl .

l1 Esta F may6scula. por su elegancia t"i con rapidez.ttii'a. por por idoptados el noventa cientode los buenos LECCION 82 Ejercicio 98 7HK%%%7 en . en tanto que los trazos principales de la U. afecta la forma de la cifra seis. precedidade un ejercicio de movimiento. .No la recomendamos no sino por habersido indicanen estetexto se recomiendan.Ejercicio 97 tu j-ffi93--v:tvpara la escritu-ra comercialva cqe-p9 se. X.descendentes cipalesdiben ier bien curvo. isiito. La mayor parte de los estudiantes encuentran el trazado de esta curva algo dificil il principio.. pero una vez que sabenhacerla bien la prefierena las demis for-mas. Practique la primera parte de este ejercicio que se encuentra a la izquierda de la linea. como se ve. W. Los trazos. y Z son mucho mis curvos que descendentes los de la H. Al comparar estas mayisculas entre si se observar6 que los trazos principales de la F. K M y N. La parte inferior de la letra dibi descanda de plano en el reirgl6n y la curva final llevarse mls abajo. no es sino una T con un palito-atravesado.consideramoi de suficiente importancia para merecer detenido estudio y coistante prictica..---Mri. Q. 7242?7 LECCION 83 Ejercicio 99 prinLa Q mayrisculaque antecedees sencillamenteuna cifra 2 grande. aiietr"i que^se ouedelrazar pendolistas comerciales. El estudianto i debe comparar frecuentemente su trabajo con el modelo. Ia. V e Y son constituidospor una curva compuesta. Doce dg las mayirsculas emple-adas la ca. si se la invierte de arriba para abajo.liglrfia comercial empiezan con una pequefra curva en forma de lazo. Esta curva.

La mayrisculaQ debe podersetrazar bien a raz6n de sesenia por minuto. se observari que en la q la curva inferior se hace a la derecha en vez de hacerse a la izquierda. . para ta parte inferior. en LECCION 84 Ejercicio 103 .kmpre en dicha posici6n.Et papel debe disponerse tal modo que los trazos desiendentes puedan hacerse con direcci6n al centro del cuerpo.a ambis cjibe :rntarse 1. por minuto.c extiende por debajo del rengl6n en una distancia correspondiente a de ::es espacios.. Debido a la ligera detenci6n necesaria para el colace de estas lineas. aun m6s r6pidamittt. 3.-Tw. y ta cifra dos. no ser6 poiible trazar letras bien heclias si la forma de €stas no est6 bien grabacla n la nente. Pa. y _ Debe poderseescribir sesenta cinco letras enlazadasen grupos de cinco.dispuesto.vr"v -vrM rry -vvv. -rM QvM.2222 z 2 z z z 2 a za-z zz Ejercicio 101 La mente dispone. la mente y los mrisculosdebentrabajar de consuno.T 69 Ejercicio 100 4a/) -<_<-<. El movimiento debe ser puramente muscular r6pido y :qra todos los trazos y. I que la linea ascenden-tede dicha parte inferior se enlaza con la descenderite a la altura del rengl6n. Por mucho dominjo qie se tenga de los mtsculos del brazo. Estudie cuidadosamente forma de esta letra observarrclo la el cruce de las tineas al llegar al rengl6n. Lleve la pluma con direcci6n al y nunca hacia el codo izquierdo. la q no puede trazarse con igual rapidez que la g. y se lo : rrrer6 de tiempo en tiempo con la mano izquierda para mantenerlo . especialmente el6stico. Para regularizar el movimiento conviene contar hasta diez para cada grupo de cinco.*w V6anseinstrucciones la plgina siguiente. al trazar la parte centro del cuerpo inferior de la letra. elbrazo y la mano ejegutan lo. Ejercicio 102 ffiffiffim' Comparando la forma de -la q con la de la g. 2. En el estilo de letra que aqui se presenta ta parte inlerior de la g . pero el movimiento debe ser igualmente liglro.

Al trazai esta parte finat mu6r. l. pero enderezando el trazo desde e[ ceirtro i la base. sino que permitir6 adquirir facilidad de movimiento y levedaden los trazos. C_uente 2.no s6lo ayudarA a dominar el trazado de la pequefracurva inicial en forma de lazo.o nun.3.. ._trace treinta y cinco o mis mayisculas de esta clase.2.'p. dele vuelta al modelo y estridielo en esa posici6n. Comparelrecuentemente nrayriscutas es sus con las del nrodelo. El trazo inicial es id6ntico en ambas letras.3. LECCION 35 Ejercicio 105 Muy ritil seri para toda estudianteobservar cuidadosamente parte final de ta K.Sigue usted estudiando las instrucciones? Ellas le indican la manera de proceder para alcanzar el 6xito.4. u.J g.4. Ejercicio 104 TMfu'T&{MMMMTKJ{YMM Con movimiento ficil y-cadertcioso. tanto en forma como en tamairo.p-equefia curva inicial en forma de tazo puedeliacersealgo menoide io que r. -rna-i La.70 La e miniscula invertida que precedela mayiscula H en el ejercicio que antecede.2. especialmente que la pequefta en curva del trazb tinal de la K enlazala primera un poco mis arriba del centro. y 1. La mayrisculaK es compafierade Ia H. contando1. Con este fin. No descuide ningrin detalle.. parael ejercicioy ta prinreraparte de la tl. fijese bien en cada linea por pequefiao insignificante que pare-ca. para la parte final de la letra. KKKKK KKKKK KKKKK .n il modelo.ase la Inano en la misma direcci6n que para principiar-la mayriscula O. cibrase Ia primera parte de la tetra con un la -Fijese trozo de papel. Ejercicio 106 La velocidadadecuada de treinta y cinco o cuarentaletras por minuto."nae en la caligrafia comercial. .por minuto.

treinta y cinco. ndelo. Compare frecuentemente su trabaio con Observe atentamenti el largo de los trazos. Repitalis y vu6lvalas a repetir hasta observar algin adelanto. cuarenta. requerido. 4 fr ry444 Estudie a conciencia cada letra. N6mero de tetras que debea trazarse por minuto: F. treinta y cinco. Escriba cuatro palabras por linea. K. Haga un ejercicio de media p6gina y examine ater$amente. H. cincuenta. LECCION 87-Ejercicio 108 REPASO 7:7222222222222 V? E HYruKHK'K KK K K K /( 7 4'fr'. rvimisnlo su maro bien en frente de su mirada y mueva la pluma sin apqyarla mucho en el papel. A{. Fijese mucho en las dimensiones. aspecto generat y espaciado de las letras y evite todo movimiento poco uniforme. treinta y cinco. pues desarrolla muy bier. las curvas y los enlaces. Trate de que cada linea resulte mejor que la que antecede. el ancho de la letra.sutrabajo. N.\ I LECCION 86-Ejercicio 107 Esta palabra constituye un excelente ejercicio para el estudiante que haya llegado a esta parte de nuestro m6todo. TTKK kn n n n %nh7nh ?4 7/ MKMKH .

IJ. practique e1 trazado de esta serie de 6val<iscompactos. Y . --r r I . entre dos renglonesdel papel.-La mayirscula Q es un 2 grande.LECCION 88 Ejercicio 109 REPASO \imero de tetras por minuto: _Q. cincuenta. ffiTfuffrfLfttu ^ ^ 7%%. v. A1 trizar la W. . delenga un poco el movimienio al llegar al rengl6n 'en el trazo destendente principal. W. primer traz. cuarenta. cuarenta y cinco. moviendola pluma sin apoyarla mncho. Vea cu6ntospuedetrazar en una sola hilera sin volver a tomar tinta. t r e i n t a y c i n c o . cuarenta y cinco.V son exactamente iguales. E s t u d i e y c o m p a r e s u t r a b a j o a l p r a c t i c a r e l e j e r c i c i oN r i m e r o d e l a s s i g u i e n t e s m a y i s c u i a s q u e d e b e n t r a z a r s e p o r m i n u t o : X .24 %%%7_% LECCION 89 Ejercicio 110 1^-^?J 2222J 22_?32 Como ejercicio preliminar. (Jbservaclones_pertrnenle!.la U y de la. cuarenta. Las lineas finales de la U. V y W son mis cortas que las demis y et . lo que permitiri formar la parte final con mayor facilidad.sesenta.%72/7. Z.o de.

/?-7-/-Z. Ejercicio 111 I LECCION 90 Ejercicio 112 /. Quien estudie la letra de los mejores pendolistas tencersede que asi es efectivamente.a $ $ l $ I ^ ^ o'226 _%16262% Z%26%% PERIODO DE REPASO a Al llegar a esta parte convendriarepasar los principalesejercicios de las leccionesprecedentes. en OTRAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL TAMAfrO La letra que presentamos en este m6todo es bien clara y puede trazarse con rapidez. .7:--Z* Z* LECCION 91 /'-7* f'--'-t* -Z'z-"d K Aunque ciertos autores prefieren que la parte inferior de la j y de la z sea un poco m5s corta que Ia de la y y de Ia g. Suficientemente grande para ser legible. nosotros no tenemos preferencia a este respecto. es a la vez comerciales los grandes centros mercantilespodr6 conde bastantepequefiapara fines generales.-Z-fT7 /'"-L^. Convienefijarse muy especialmente Ia z. La j principia como la i minriscula y termina en una curva.Dediquesede una a dos semanas este repaso.

Ct2-*-r-' Practique ta palabra "C6sar" a raz6n de quince o mis por minuto.orri*t&.eeocc Ctt---- LECCION 92-Ejercicio 114 ceeee. y la palabra "Cacao" con igual rapidez. . q qqqq aaaqq qqqqq Escribasela mayirsculaA araz6n de setentay cinco a ochentay cinco por minuto. El m6todo consiste en repetir las mayirsculashaita poderlas trazar con la rapidez indicada." araz6n de unas quince por miruto. Ejercicio 113 %@w% e/------ &cc&e.r las palabras. y la palabra "Azicar. @---^---. dominio de sus mrisculos de 1o {ue hasta ai'toia hayi "1". En suma.l de las.o logrado ilcan ar.qu: . LA PRACTTCA DE MAYUSCULAS y PALABRAS CONSIDERADA COMO EJERCICIO DE MOVIMIENTO Los ejercicios de mayisculas y palabrasque siguentienen por objeto ayudar al"alumno a adquirir un irovimiento tuelto.o*.r"i"i v qu.trabajos ..palalras. no pueden ejicutarselon la rapidez que es de desearen los trabajos de oficina.pluma-del papel-despu6s la. -u"tror maestros de caligrafia siguen vali6ndosede modelosdos b tres veces m6s grandes de lo que debe ser la buena i. continuo y parejb y -ryo. siguiendo luego con la pr6ctica debe tenerse presente.-'Si11 . la movimiento ha de ser continuo y.71 Es grave error el dar a los alumnos como modelo una letra de dimensionesmayores que la que estan llamados-a emplear-en sus .to .que se debe e-scribir palabra desdeel de principio al fin sin levantar la.1. todos los modelosdebenconsiderarse movimiento.it ti-l motivo.mayuscula como €jerciclos de inicial.-b"rgo. Al lraza.

. La mayriscula L. cuando se practica debidamente.75nl LECCION 93 Ejercicio 115 W%tutu UryryUO. compare su trabajo con el modelo. constitriye un excelente ejercicio de movimiento. y escrlbala palabra -Obscuro" a raz6n de catorce por minuto. por lo :f::.Termina la letra sobre el rengl6n o bien por debajo de 6l? Al contestar estas preguntas. Trace sesenta letras por minuto. con reiaci6n al largo total de la letra? lEs curvo o recto el trazo descendente? 1La parte inferior es redonda o alargada.y qu6 parte de ella queda sobre el rengl6n? .D6nde y c6mo principia el trazo inicial? jQu6 largo tiene la parte superior en forma de lazo. Ojo con ta posici6n y con cl movimiento.UUO-jry LECCION 94 Ejercicio 116 UEU(Y(} Empiece esta lecci6n con un ejercicio sobre la formaci6n de la O nayiscula. El estudiante debe poder contestar con todo conocimiento de causa bs preguntas que siguen: . traz6ndola a raz6n de sesenta por minuto. Escriba la palabra "Lengua" con -* leves y a raz6n de unas doce palabras por minuto.

.2?1 2?z2zZ2%ZZZz MMM LECCION 97-Ejercicio 119 Z2"t ryMMM?4{ru K MH M&/MM% %MWW .la palabra "Nombre" a raz6n de catorce a diecis6is.L"-i:-ffi. i. por minuto 7.}.! por !i:1.."1j::l'^t::i:^P.rder o queno ro sepan apricar bien.*..debe * .) mirruto. "igr"os estudiantes.qug ar-:.:rt:{:*Ios las prrmeras lecctones. obervandofielmentelas instruccionei relativis a laposici6n.."/fu7fr. ui."y para "Ilanejar.n r^."* rc unas catorce "rrn.-:^:^:^4 ..vorverin repasar a el movimiento.-."n.u"^:^(r. (t .-g.%72 r')- %--^24."r" t" ....@ % % % ru% %.manera de tomar d'pti. %%%%.:u"..^1-9i'3r11. Letra.." yri'." catorce palibras por letras mitlttto...-. ai(nrionr.vimiento .podr6n ejecutarlascon mayor rapidez.-.ffit":T.+ ^ o.".-ljj:.LECCION 95-Ejercicio tl7 .. Ejercicio 118 Trace la N mayrisculaa raz6n de cuarentay cinco y.

LECCION 99 Ejercicio 121 aeccc ccc_ac." a raz6n de doce palabras por ruinuto. la forma de ta letra se ejecutar6 f6cil y naturalmente. trazarla perfectamente.ir'. . con todo. como se indica en la p6gina siguiente. Si el movimiento es correcto. y la palabra "Pueblo. El alurnno debe tener presente que el movimiento s lo que determinala forma de la letra. y Antes de $azar una letra. Trace unas cincuenta R mayrisculaspor minuto. Estudie bien las dimensiones direcci6n de cada trazo. Algunos alumnos podr6n escribir esta palabra aun mis ligero y. fije bien su imagen en su mente.7 fuft-4_"re/"-4* re El trazado de cuarenta mayisculas Y por minuto bastar6 como jercicio de pr6ctica. No deje de practicar trace unas doce palabras por minuto. Convieneestudiar bien el movimiento aplicado al trazado de la Y. y la palabra "Hombrg" a raz6rLde quince por minuto.aepp_a LECCION 1OO Practique la mayriscula P a raz6n de cincuetrtaa sesentaletras por minuto.i r LECCION 98 Ejercicio 120 7277%?7277 277%.-q 77 La mayriscula H debe trazarse a raz6n de treinta y cinco a cuarenta por minuto. . constantemente.

-El brazo rlerechoclebe.eve comp. y-no apoyarseen el p-upitre.. tineas y mis line-asde la palabra .rtq y l. Debe dedicarse suficientetiempo para cscribir .estar bien apartado del cueipo. Si la muiieca o la parte lateral de la mano descansan el papel.-la mayriscula de acuerdocon las instrucciones. a a ..lr."-' .SaUiao.. un esttrdioespecialclela lecci6n treinta y dos.r.a I I LECCION IO2 Ejercicio 124 Los alunrnosqlle no sepantrazar bien las letras con curvas en forma de lazo harin.Raci6q. con movimiento . Observe *.S por Io menosuna pigina de ejercici6 de la paiabii. la mano derechaha-de quedar bien frente a los ojos y el papel a unos treinta o treinta y cinco centimetrosde la vista. en el movimiento muscular del brazo ser6 detenido en la mufreca y resultari i_mposi[e su aplicaci6n -a la escritura.78 Recuerdeque el adetanto_ depende-delrnovimiento y que 6ste a su vez depende eo gran parte de la posici6n. .y cuatro y estudie. mano y su mufieca. Recuerdeque la fuerza que_ impursala mano se"u errcuentra adelante oel cooo.'.en el suelo./*-h _J_s_Jsv ddddd LECCION 101 Ejercicio 123 _sssss I Vuelva a la lecci6n cincuenta. laqrdo ueDen escrlbtrsede doce a catorcepalabraspor minuto. Ejercicio 122 %fufuJ2".arando lrecuentemente su trabajo con dl modelo. con los pies. EI cuerpo debe descansar francamenteen el tronco.enl? parte superlor del brazo y en el hombro.

El cruce de la mayriscula F. u@tuu 2-"222 22222 LECCION TO4 23_222 El alumno debe fijarse muy especialmenteen el aspecto de la p6gina en conjunto conservando siempre un espacio uni{orme entre las rs y las palabras. Cuide mucho de que su trabajo no vaya a presentar aspecto de garabatos. I-as mayrisculas no deben ocupar mis de dos a tres cuartao partes de la distancia entre lineas. Haga lo mejor que pueda. y la rayita final debe ser muy pequefia. siendo Ia distancia una y otra linea. escriba la palabra entera cada vez que tracn.&e&PepZeW' LECCION 103 Ejercicio 125 Como aa queda dicho en otra parte. Debentrazarse de quince a veinte mayrisculas por linea. Revise su trabajo ttn tste fin. Constituye un excelente ejercicio de motiad$rto y como tal practicarse. EI cazador apunta antes de disparar. At escribir palabras cuide siempre mucho de mantener un espacio uniforme entre las letras. se traza algo arriba del centro. la mayfscula. Al practicar. de un poco m6s de nueve milimetros. Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios. Una p6gina con letra bien formada y de acuerdo con estas indicaciones no puede menos de presentar un aspectoagradablea la vista. . Vea el ejercicio 126.no de cuando en curndo sino siempre. la mayriscula Q no es sino un 2 grande.r -&-&PZz. como se ve en la gigina que sigue.

Ejercicio 126 22222 2"-?J A-r-LZ-?r4 22222 2-#2. i pqg&p ppgpp EppppWfufufu _-t . La parte superior de la letra debe tener como la mitad del ancho de la inferior. Practique la mayiscula suelta asi como la palabra hasta notar bastanteadelanto en el movimiento y en su aplicaci6n. El cruce del trazo ascendente con el descendente debe encontrarsea la distancia de un espacio del rengl6n.-?14 /aaal v) /\ z\ z\ /-\ LECCION lO5-Ejercicio t27 s"!qsg ssq{€ LECCION 106-Ejercicio 128 qgqgg Principie sienlpre Ia mayrisculaI con un trazo ascendente desdem6s ab. Practique. siendo 6sta algci corta. Los alumnos a quienesse dificulte el trazado de esta letia deben repasar las leccionescuarentay nueve y cincuenta. El ancho de la J es dos veces mayor en la parte superior que en la in{erior.ajodel rengl6n. compare y vuelva a -practicar.

EtrEEBEEEEE MMMM EBBE6 Ia ros hentos octtpado extensamente de la mayiscula B en la lecci6n setenta y uno. los alumnos que aurr no sepan formarla bien deberiu repasar leccion.modelo. LECCION l09-Ejercicio 131 **#hnfrn/>*b/tHzL/\o trace tetras mis grandes.por minuto. . Para practicar en trazarse de ciucuentaa cincuentay cinco letras y unas nueve palabras.quelas del. Escriba lineas y m6s lineas de mayrisculas sueltasantes de escribir la palabra.8l LECCION l07-Ejercicio 129 o ocoo 6- 66666 6LECCION l08-Ejercicio 130 6- occoo Haga una pigina entera de mayisculas E y otra de la palabra.

U UCLCL e/. eLu Escriba a taz6n de unas diecisdispalabras por minuto.. Trace la a razon de cuarenta y cinco letras por minuto. pstudie ta forma de la letra hasta fijarla -. le a.LECCION llG-Ejercicio 132 ryr37f_7-:W_r La primera parte de le mayriscula T no debe medir m6s de las dos terceras partes del alto total de la letra. e/. sin descuidar pr6ctica la de la palabra. LECCION tr2-Ejercicio 134 I-a segunda mitad de la u mayiscula es mis peqyeFa gue la primera.-. v i"t mente. practique la palabra asi como la mayriscula suelta.*i.i. Trace u U f"'palabra.'tra hasta fijarla bien en la mente. LECCION lll-Ejercicio 133 &. Fijese mucho ea ta terminaci6n brusca de la primera parte al llegar al rengl6n.riil? l ( I . Trace la riltima parte bien arriba de ta primera con elegante curva.

.los . tu T ADVERTENCIA 77777 7.-. sin rigidez.trazo de Ia ret'a'sea hecho d. . Fijese bien en la longitud de este trazo. primero.tnmedlata de Ia prectica adecuada.ueno sepamantenervivo el entusiasmo sus alumnos curante toda la clase y que no cornprenda necesidad lar aauertenciai la de v constantemerrte consejos repetidos.El maestroq. quinto. se echar6 a perder si el trazo final es demasiadolargo." er movimiento de ros que. a. sin los buenosconsejosde un maestro .. .tercero....i-boro airectro tri ae iei n9tcada.if...."-. El estudio y la pr6ctica debenmarchar siempre de consuno. .el pupitre_o mesa seri bien fijo y de la altura -01:l eSecuaga.jador. .rrecuencra primeras lecciones. No puede fracasar ras qtrien observe las instruccrones.t. de q.iii y en la direcci6n ellasrnotcada. letra -bu[nos y cuidadoso .. el cuerpo guardari una buena posiii6n con relaci6n al pupltre.a. 77777 77777 7-z. y sexto.a. puedellegar a alcanzarsatisfactorioi no resultados su labor.r .". esto es. cuarto. porsuerte . Trata de infundir en d inimo de cada uno de ellos la convicci6nde que li tr6.-Jr.: Seis son-Ias condicionesnecesariaspara poder adquirir una buena lerra comercial.. de hd. en discipulo.nt.concentracl6n determinaci6n aprender.casa.perseverando sus re_ y de en :etrooseSluerzosde .. debe abandonar toda espe_ ranza de alcanzar el €xito.la ropa que abiiga .oi"-.el estudiante debe dar muestras .epasar con. d. vayasa_asegurar no que con vehemencia deseas ardrentemente llesar a ser un.....: ruerza uutrzar el movrmlento muscular..ue.'?'f.t"-*ilirlli. para €ste.solicitos..-. fedos. .el alumno qu..]g-o'ii magnificaoportunldadque aqur se te otrece p"r..i."'Er litft. segundo. Los que estudianen su. qeDen r.--a"i"ur?inao'-ir.El movimiento muscular es incomlltibl. discipulos sean aplicados.traba.ii una_buena comerciirno is cosaaiiicii iai'a . No descuideni aquel ni €sta.-z---. la mufrecay el canto de la mino aibin rermanecer aleJados_del papel.. e..it"ii'"i.Z-z--- A MAESTROS Y DISCIPULOS resulta perjudicial de que. maestro. buen-pe-ndorist".-i.:e.i.ti.'r. en Cuida.-I reryrury LECCION 113 Ejercicio 135 una v mayiscula que por lo demis est6 correctamentetrazada.paraobtener ybuenos resultados necesario es que cada.ii-t":r'i"il.. cuencla casl. y de tus que rraDaJenen ras condrclones mas lavorables. los mfsculos del brazo derecho-semantendr6n suel:os.

Por sencillo que parezca este modelo. Escriba luego una pigina entera de la frase tompleta.84 Ejercicio 136 Practique la frase que antecede. LECCION ll.. palabra por palabra. se presta sin embargo para varias horas de prlctica y estudio. y no deje de examinar su trabajo.por partes.por partes. LECCION ll5-Ejercicio 138 Principie esta lecci6n con los ejercicios de movimiento acostumbrados. compar6ndolocon el modelo. Luego. inclinaci6n y espacioentre letras. en . Practique primero este ejercicio.t-Ejercicio 137 Este ejercicio debe practicarse en la misma forma que el anterior.escriba una pigina entera de ejercicios de esta nrisma frase y examine su trabajo. Repita la mayfiscula A hasta llegar a formarla nien y siga escribiendo cada palabra de la frase hasta lograr perfecta uniformidad en la altura inclinaci6n y espacio entre las letras y palabras. Fijese muy especialmente la altura.

A este fin conviene estudiar el aspecto de la linea eslrita asi como de la ligirra cntera.""a--/ r*L"r.pluma y papel./ a--/ ' Antes de escribir la frase entera. Esta posici6n no se refiere s61o al cuerpo sino tambi6n a los pies. Una vez escritas unas lineas./".-Lz-z-h-< Escriba esta frase tal como esti en el modeto. nruireca.. busque las incorrecciodes y trate de . No trace letras mis LECCION ll8-Ejercicio /" / . de vez en cuando./ ar-z-/bz r-4c--. El alumno que no pueda arin escribir una pigina l'<. No descansehasta haber escrito una pigina entera de este ejerciciq y luego. Recuerde que la buena letra dependeeargran parte de la posici6n./ (--(-z-dzzz t / . y estudie bien todos los detalles.1. LECCION ll7-Ejercicio 140 c. Escriba y vuelva a escribir cada palabra hasta que el movimiento sea por decirlo asi automitico y cl aspecto general de la frase haya mejorado. subsanarlas.(r-'z zz a-z Zie z. Il que debe busCarseal practicar es e[ buen 5jjcto de lo escrito y una rapidez adecuada para trabajos comerciales. Lo que se ha dicho en las lecciones precedentesnos dispensa de extendernos mis sobre el particular.cc-zr't e r zu y' zz zz' / / . LECCION 116-Ejercicio 139 e*Z-e-Z. 3randes de las que se ven en el modelo. Trace luego algunas lineas del ejercicio cocrpleto. tratando siempre de que Ia letra quede bien rqartida dentro del esgrcio que ocupa en la linea.dedos. trace unas cuantas tineas de ejercicio de la maytscula E. LECCION ll9-Ejercicio 142 El mantener la debida uniformidad en estc ejercicio puede ser algo dificil. 141 ' / --/.r hecha desde el principio hasta el fin podri por lo menos trazar utr par de lineas perfectas. cabeza. brazos.85 Las lecciones que siguen contienen ejercicio. estudie el aspecto general de Ia pigina./2 /.sde frases que se deben escribir en ptanas enteras.

Cuide de que la sea uniforme. tanto entre las letras como entre las palabras. y no una que otra linea. I I LECCION l2l-Ejercicio 144 Practique la palabra "El" durante unos minutos como ejercicio de movimiento antes de escribir la lrase entera.LECCION l2(FEjercicio 143 O-nat"t--2 7* Escriba una p6iginao p6ginas enteras. LECCION LZ?-Ejercicio 145 M -z%22 LECCION l23-Ejercicio 146 LECCION r?4-Ejercicio 147 I I ! .

87 LECCION l2rEjercicio 4 . LECCION l27-Ejercicio tSt LECCION l28-Ejercicio lS2 . rncrccer rma prictica cuidadosa durante todo un periodo de clase../ 148 *=n^----un* -zz// Ejercicio 1. coo cicrciir & orimicsto. Convendri principiar con la prictice .frase lo mejor que pueda.*9 % LECCION 126-Ejercicio 150 Practique la mayiscula L a manera de ejercicio de movimiento y luqoescrfta toda la. .Este ejercicio--es bestaatc 4tpf-p"o dc le mayiscula M.

-) LECCION l32-Ejercicio 156 '. .@ u /// Z-r---4t--Zr--q C-A-7'?-'/fu LECCION l33-Ejercicio 157 Si se dispone del tiempo necesariq conviene siempre practicar la maytscula inicial de la frase ant€s de escribir 6sta.LECCION l29-Ejercicio 153 LECCION l3G-Ejercicio 154 LECCION l3l-Ejercicio 155 .

aunque ello no se indique eu cada lecci6n LECCION l35-Ejercicio 159 LECCION 136-Ejercicio 160 9rZ---*- f-*t4-.Z-t "?.LECCION l3.|-Ejercicio 158 ..1 No deje de ejercitarse en el movimiento.-/-zz/ 161 -# -7 -77 LECCION l37-Ejercicio LECCION l3fEjercicio 162 .

pero debe evitarse toda combinaci6n deficil y cornplicada. Al llegar a esta parte del curso conviene empezar a practicar esta clase de ejercicios. considera los ejercicios de mayfisculas enlazadas muy importante para adquirir un movimiento correcto y desenvuelto.. I . Practique las combirracionesde mayifculas durante varios minutos antes de pas.i6n de trazos especiales. si se lo practica en debida forma. lo mismo que muchos maestros de caligrafia.i. primero las mayisculas por separadoy luego las palabras.. entera de ellos.. contribuiri mucho a ensefiar el movimiento 6gil y a desarrollar ta habilidad en la formac..LECCION l39-Ejercicio 163 LECCION l4O-Ejercicio 164 Practique met6dicamente la frase completa. El autor. Convendri dedicar una clase entera a estos ejercicios. Nb bastarin unas cuantas lineas de iiirCi.iosJ esiriba . Estas mayisculas entazadas deben trazarse a raz6n de veintid6s grupos por minuto.ara las minrisculas. El dominio perfecto de las combinaciones que siguen -ayudari mucho al alumno en ta ejecuci6n del trabajo subsiguiente. @ ee<ery %@< ea4 LECCION 142 Ejercicios t6Gy tG7 LECCION l4l-Ejercicio 165 El ejercicio ciento sesentay cinco.

estudie y practique con asiduidad. LECCION l43-Ejercicio 168 LECCION l44-Ejercicio 169 &-fu&-&'&.aiom€talaconresoluci6n.& &fu&'&' Ejercicio 170 &. con movimiento uniforme desde el principio hasta el fin.9t tuzatuzatuzetuzaTza Trace unos veinticinco grupos por minuto. fu a Este es un buenejerciciopara comprobarta correcci6ndel movimientoaplic-ado. comenzar Fijese bien.'luego. . la formaci6nde las letras. concentre su pensamiento en el trabajo. Este ejercicioes muy conveniente una lecclon. Estudie bien la direcci6n de la p4ra practicarlo con frecuencia al plumiaitra"arlacuriinnii<ielaEy. y quedari satisfecho de los resuttados obtenidos.

:onveniente. L/uz/ .. .L-2-z--4. El ejercicio repetido de tales combinaciones de es muv .LECCION 145 Haga unos minutos de ejercicios de movimiento y luego escribalo que sigue: Ejercicio 171 @ tu-.-H---(-.-.. LECCION 146 njeri:icio tZZ W Practique las combinaciones mayrisculasantes de trazar las minirsculas que siguen. --{-A-Z-..

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t-2-3 L-2-3

60

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t-2

14 gr. de 670
16 gr. de 680 16 gr. de 680

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1-2-3
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4
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45 45
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J

20 gr. de 6 100
2 gr. de 648 8 gr. de 690

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45 60 a 70

r-2-3

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gr. de t-2 14 6 7 0

t-2-3-4

40

13 gr. de 665 L-2

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18 gr, de 690

I-2

gr. de 5 670

l grl /.r /r r'.//.CERTIFICADOS QUE RECIBEN LOS MAESTROS Y ALUMNOS tftnE*$:.. // ..I6todoPalmer nos envian sus ejerciciospara exanren... itr./t rn. rr..'..1.f. .-'. u .ora l./z ...1'.. /...t n'{9? ar'Smrr {fl *t*& i *sa bcfnlillrafin{fonierciafc..y'l /.:r...-/./. I 1..A../ /.///'/r/t y'"/ /. a de Previa solicitud enviaremosa vuelta de correo lista de los ejerciciosrequeridospara caclacerti6cado."::Gg././ )/ /...t"...-./.. // rdrs! txdaLENc.nwm{*oo k& ' /. t.\..t d./t "//y'... ") '''' :: l:.1.. {rrf Cfi{i f . r r ta tut/zr/ l..v'/ztr / Srf rr*ri$*lir ..r lur'. ti. /.. ti./. . //i.. d*'DF &r#xesfno !.' 1.. ...'." Estos certificadosse conceden las personasque despu6s haber estudiadoel l\.r zr ntrt/ / .1r./. ..u. tt tt t t/./ ../.. I zo./. //../.n..t/ </r ti.u ..../. .ilr / re.r/r.. 1....'".'t r )llorrilricntrrllllscul0 .. //./.rlr./t /:) -.. / i.. nt n.rt './t //a I../a./. /..r//t/..t-..il /a. 7nJ.nl // z//r/.l .f $ n.t.n ly'l/lkaa ..! li!\ilr\ \DrQa a.r .4 I tl7nty'| 4.'....tr..../..y'/./t'/1...1. . 1... .

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