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The A. N. Palnne

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NueDa york, Chicaso, E.(1.A.

METODO PATMER de CATIGRAFIA COMERCIAL
Serie de fAciles lecciones de escritura corrida por movimiento muscular, con letra cursiva, sencilla y sin sombrear, para uso de las Escuelas priblicas o particulares en que se requiera un m6todo de escritura corriente bien clara. Estas lecciones son . t'2 1 I tamDren muy aoecuaqas para quienes deseen aprender en su
casa sin maestro. POR A. N. PALMER, REDACTORJEFE DEL ..AMERICAN PENMAN"

EDITADO POR I.A THE A. N. PA,LMERCOMPANY
NUEVA YORK CHICAGO

I, C C O P Y R I G H T 9 , t 9 , B Y T H EA . N . P A I . M E R O M P A N Y H P P R O P T E D AP R O T E G I D A O R t . A I - E YE N E S P A N AY P A I S E S I S P A N O A M E R I C A N O S D 1919 RESERVADOS TODOS IOS DERECHOS

C o d e8 0 4 4

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l MANERA DE PROLOGO.-EsIa obrita no tiene por un el formar "artistas de la pluma"; es sencillamente /p\n" claro y conciso para la ensefianzaripida de la escritexto tura comercial corriente y se destina a todas aquellas personas que deseenadquirir una buena letra cursiva para fines comerciales. Las leccionesque contiene no son meros experimentos puesya han servido de guia y pauta a millones de nifios y j6venes de de ambos sexos en la ensefranza la caligrafia comercial moderna. El M6todo Palmer de Caligrafia Comercial,segtn se observar6 a primera vista, nada tiene de comirn con los cuadernos de escritura que han venido empleindose hace mis de medio priblicasde primera ensefianza. Si acaso siglo en las escuelas aquel sistema era acertado, fuerza seri convenir en que el m6pues ambosson diatodo que ahora ofrecemoses inadecuado, resultado final es a la postre lo que metralmente opuestos. El determina la bondad de todo m6todo de ensefianza,ya se trate de caligrafia o de otra materia cualquiera. Los discipulos que siguen al pie de la letra el M6todo Palmer jam6s dejaa de adqoirir ott" buenaletra comercial- Por otra parte, nadie hl podido aprender a escribir de una manera ficil, cursiva, ripida y legible vali6ndose de los cuadernosde escritura publicados a la fecha. escritura no ensefiasino la precisi6nmeciEl cuaderno.de nica de los caracteres. El modelo es generalmentedelineado con esmero por un consumadocaligra{o de acuerdo con determinado estilo de letra y no revela en absoluto la indfridualidad de quien lotraz6. El trazo asi ejecutado aliryiz pasa luego a un hSbil grabador que 1o reproducea mano con todos los mejora-

mientos posibles. Ese modelo inverosimil y sin vida se en lfginas y m6s p6ginas de largos y cansadosejercicic nifio debe imitar servilmente. aQud de extrafio tiene qa mdtodo no d6 sino rnuy mediocresresultados? Dos generaciones,por lo menos, han demonstrado qr
cuaderno de escritura acaba con la individualidad y

una verdadera r6mora para la adquisici6n de la soltura de
miento y espontaneidad necesarias en materia de

Obliga al estudiantea formar las letras con una torPezade mientos que si bien permite alcrnzar cierto grado de al escribir despacio,convierte en cambio la escritura en cuando se trata de trabajar un poco mis deros ga.rabatos El M6todo Palmer cultiva ante todo la soltura de movi Por medio de una serie de ripidos ejercicios repetida, el discipulo acaba por adquirir cierta en los rasgos gr6ficos que ejecuta de una manera vi inconsciente. Con estem6todoesclaro que los primeros
del discipulo resultan algo toscos, pero, a medida que va

tando los diversos ejercicios de riguroso acuerdo con las trucciones, sus trabajos van adquiriendo mayor elegncia y
recci6n, y el resultado final se traduce en una letra clara, ri f6cil y descansada,es decir, una letra que reune las cuatro diciones fundamentales de la escritura cursiva. Los ejercicios y modelos de este texto han sido hecbc pluma, con r6pido y f6cil movimiento muscular del braa,-

iuego fotograbldos,-de suerte que se conservaen ellos la dividualidad de quien los trazara. Los alumnos que practican con estas lecciones
el estilo general de letra que ostentan los modelos, pero perder el libre ejercicio de su propia personalidad.

ex6menesy otros trabajos escritos. Las instrucciones que contieneconstituyenuna conversaci6n y directa del autor con el estudiante han sido redactadas la misma foren ma que 6l emptearia si estuviera ensefrindole personalmente. el cual debe ser inmediatamente !cguido dc la prictica en la escritura de palabras hasta lograr -l emglco del movimicnto nuscular en todo trabajo iscrito. ya se €ncuentra preparado para empezar a practicar la escritura correcta. Ia manera adecuadade tomar la pluma y el modo de valerse del movimiento muscular para hacer un 6valo de dos espacios bien compacto. y como tal debe considerarse y estudiarse. acaso sea preciso ejercitarse con mis frecuencia mientras se adquieren la posici6n correcta. la vista bastante alejada del papel para excluir todo riesgo de cansancio y los hombros colocados ambos a la misma altura. que han dejado de estudiar en primer lugar las instrucciones impresas.C. Mantenp el libro abierto ante sus ojos mientras se ejercita. Ia manera conveniente y c6moda de tomar la pluma" asi como la costumbre de utilizar debidamentelos movimientos musculares. pero el tiempo que de tal modo se gaste quedari mes en tarde ampliamentecompensado todos los trabajos escritos. la posien ci6n correcta y con el ritmo requerido. el tiempo dedicadoa los ejercicios de ortografia y composici6n. Quien no las siga fielmente iri directamente al fracaso. El fracaso puede y debe evitarse. En centenaresde escuelas€n que se ha estudiadoy dominado oor completo el Mdtodo Palmer. la soltura necesaria. Para millares de j6venes de ambos sexos el M6todo Palmer de Caligrafia Comercial ha sido el sdsamo que ha abierto tas puertas de las oficinas comercialesen que han llegado a alcanzar envidiable posici6n gracias a sus excelentesservicios.observindolas al pie de la letra. La lectura de estos sencillos consejos puede ahorrar muchas horas. semanas y acaso meses de pr6ctica infructuosa L METODO PALMER no €s un cuaderno de escritura sino un texto de caligrafia prictica. han fracasadoparcial o totalmente. El estudio y la prictica deben marchar de consuno si se quiere obtener los mejores resultados en el menor lapso de tiempo posible. tomando en cuenta que no es posible escribir correctamente con el movimiento muscular mientras se conserve una posici6n desgarbaday poc<isaludable o con los mrisculos rigidos y forzados. Aquellos. en cambio. Dichas instruccionesrevisten aun mayor importancia que los modelos pues indican la manera de desarrollar y emplear el movimiento muscular al escribir. La escritura por medio del movimiento muscutar del brazo requiere una posici6n correcta y saludable. Muchos son 'los que creen haber aprendido a escribir bien una vez que han logrado ejecutar los ejercicios m6s ficiles con Ia rapidez adecuada. pudi6ndoseutilizar con ventaja para otras leccionesel tiempo de esta suerte ganado. cursiva y bien ctaraIJna vez que el alumno ha aprendido la posici6n correcta. Todo alumno que ha seguido rigurosamente el plan desarrollado en el M6todo Palmer ha llegado a escribir correctamente. Esos requisitos por si solos deberian servir de aliciente a todos los niffos para tratar de dominar un sistema a la vez de caligrafia y educaci6n fisica cual es et que se presenta en las piginas que siguen. una columna vertebral bien recta. antes de empezar a aprender y practicar. Ese no es en realidad sino el punto de partida de la caligrafia. Al principio.onsideracioneE acerca del mdtodo Palmer-De maestro a discipulo L6anse y estfdiense con detenimiento estas tres piginas de advertencias. ha sido reducido a menos de la mitad. Los ejercicios de 6valos y rectas no tienen por fin sino el preparar al alumno para ta escritura correcta y ayudarle a adquirir el dominio muscular necesariopara un estilo de escritura ripida. estudie y com- .

Antes de empezar a practicar. pluma y papel y si no se ejecuta movimiento muscular adecuadoy a ta velocidad exacta que se Qulen estudie tas instrucciones contenidas en el M6todo PdE las observe al pie de la letra al hacer sus diarios ejercicios. conl'irti6ndose muy pronto ct hibil caligrafo. por creer que lo importante era practicar y no practicar como se debe. "La prictica hace al maestrq" dice un viejo adagio. en tales condiciones. . clara y elegante. f6cil. dedos. Sus letras. su trabajo con los modelos del texto si desea adelantar ripidamente. catorce y quincg tros cuales represertan un alumno que sabe sentarse de manera de poder hacer uso dc los grandes mriscutos incansables defbrazq sacando de etlos el mayor provecho pasible Estucre todos y cada c I detalles del grabado.A qu€ velocidad debe escribirse la letra o la palabra en cuesti6n? Estas son las preguntas que debe usted hacerse mentalmente en cada caso tan pronto como haya adquirido la automaticidad del movimiento muscular. estudie siempre el modelo hasta en sus trltimos detalles a fin de dejar todas sus lineas bien impresas en la mente. pues sabe que seria fisicamente imposible utilizar el movimiento muscular si se sentara en una posici6n forzada y poco saludable. Ias instrucciones claras y concisas que contiene el M6todo Palmer indican paso a txrso lo que se debe hacer y c6mo se debe hacer para ldelartar de una manera segura y constante.Estudie los grabados de las piginas doce. al trazar y al terminar la letra? . la manera de distancia del cuerpo at pupitre y las posiciones de tos dedc tomar la pluma. p€ro la prictica cuada nos conduce con igual seguridad al extremo opuesto. Repetimos. Ninguno de los ejercicios de caligrafia imaginados hasta la puede dar frutos si no va acompafrado de una correcta posici6r cuerpo. no menos de adelantar de manera segura. fiaestros.no solamente dejari de adelantar en to mis minirno. . que el estudio debe ir siempre acompafladode la pr6ctica si se desea obtener buenos resultados. Millones de nifios y nifras de los Estados Unidos han logrado rdquirir una escritura r6pida. palabras y frases deben ocupar en el papel el mismo espacio que ocupan en el texto.se ven desde distintos ingulos y a distancias varias y no pueden. sin la soltura muscular y adecuados.yare a menudo con el mayor cuidado.En qu6 sentido debe correr la pluma al empezar. padres y directores de escuelaEl primer paso consiste en conrprender perfectamente cuil es la posiai6n corr€cta. Es de la mayor importancia que los discipulos no s6lo posean cada Dual un ejemplar del Manual. Este nifio se sienta siemprr modo al escribir.D6nde y c6mo exactamente empieza el primer rasgo de cada letra? lSe trata de un rasgo ascendenteo descendente? a. por lo tanto dar una impresi6n mental exacta. observando cbnslinte y pacientemeate las instmcciones del M6todo Falmer de Catigafia Comerciat. de los trazos. Ios modelos escritos en el pizarr6q aun cuando sean ejecutados por un caligrafo consumado. tas probabilidades de a escribir bieo irin siendo cada dia m6s remotas. No cs la cantidad de ejercicio lo que irnporta cuanto la manera de ej Millones de alumnos han perdido lastimosamente el tiempo quc caran a los ejercicios. vuelva a ver con frecuericia esos grabados y trate de la misma posici6n en que se coloc6 este discipulo al ser retratdr las ilustraciones del M6todo Palmer. pues. Ils resultailos obtenidos han sido altamente apreciados por discipulos. Ello apticable sino en parte a la ensefranzade la caligrafia. Ia prictite entendida conduce ciertamente a la perfecci6n. que contraeri malos hibitos o arraigari mis profundamente toe ya lnya contraido y. desde la coronilla hasta la punta & b Observe sobre todo de una manera muy especial los brazos y h de cada uoo de ellos con respecto al otro. lo que antes dijimos.Cu6l es la altura de la letra y cu61 el ancho de sus trazos? gCuinto espacio ocupa en su totalidad? . A medida que vaya adelantando y estudiando las lecciones 6 ciles. Mas si por el contrario el alumno pasa largas practicando en posici6n indebida. sino que estudieu tambi6n las instrucciones impresas y se ejerciten constante y concienzudamente.

es altamente perjudicial e impide todo buen resultado. por ser este movimiento el rinico mediante el cual se puedeobteneruna letra a la vez clara. ios perfiles de las letras iban volvi6ndose m6s indecisoshasta llegar a asumir el aspectode verdaderosgarabatos.escritos a mano y luego fotograbados. composiciones. Existen tambi6n cuadernoscuyos modelos. est6 llamado por fuerza a fracasar. ficil y descansada. con lineas en blanco para los ejercicios de prictica. ficil y descansado.e Mientras no se tomaron en cuentala posici6n correcta. envuelven en realidad aquellos mismos principios pedag6gicos tan contraproducentesen la enseianza de la caligrafia.directores de escuelay maestros mostr6ronsesatisfechosde los citados cuadernos. dictado. I-as correctas conde dicionesfisicas son inseparables una actitud mental apropiada. el movimiento ficil y descansado una regular velocidad. Otro sistema reciente es el que consiste en un cuadernillo con el modelo en la linea superior y a veces otro en el centro. La voz "cuaderno de escritura" ha venido emole6ndosehace affos para designar un conjunto de hojas de papel encuadernadas cuya €n primera linea figura un modelo o ejercicio de escritura que el discipulo debe copiar en las lineas subsiguientes.y luego mejorado mec6nicamente medianteun n:6todo de reproducci6n especialpor grabado a mano. Tales cuadernosmodificadosson probablemente tan perjudicialescomo los anteriores.ofrecetr ciertamentealgrin aspectode escritura por movimiento muscular. El Autor. Dicho modelo es generalmente trazado a l6piz con el mayor cuidado. I-a actitud mental del discipulo que tiene ante sus ojos la pigina en blanco en la cual debe reproducir tan fielmente como le sea posible el m6todo dibujado en la primera linea.5 Se ha comprobado que entre los miles de hombres y mujeres que tiabajan en oficinas y escriben a mano constantey r6pidamentey con excelenteletra. no hay uno solo que no emplee para ello el movimiento muscular del brazo. ex6menes.hechos seg(rnel mismo m€todo que los anteriores.. rSpida. Luego se vino a observar que si bien el discipulo lograba dibujar las tetras con lentitud y gran precisi6n al copiar sencillamente los modelos grabados. generalmenteque los cuadernosde escritura Hoy en dia se reconoce no dan sino muy mediocresresultadosen la enseflanza la caligrafia. Es innegableque todo sistema de caligrafia que no cultive un estilo de escritura por asi decirlo autom6tico y a la yez bien legible.etc. la soltura muscuy lar. . d. mas tales cuadernos.cuando se le exigia una escritura continua y con letra cursiva en los elercicios de ortografia.

I-as muestras enviadas a nuestrasoficinas se clasifican por orden alfab6tico y se archivan para futura referencia. de plumas inferiores o de tinta de mala clase. otra linea m6s en blanco y escrilar "Muestra de mi letra m5s esmerada antes de €mpezar a practica: l escritura por movimiento muscular de acuerdo con las lecciones rM€todo Palmer de Caligrafia Comercial.. Empl6ese papel de buen :> maio para los ejercicios...:: el el nombre de la escuela. Dichos articulos debenser buenos. son aun m6s importantes que los ejercicios . . . I-a tinta azul negra es la mej6r para el caso.o. Para la letra de adorno el portaplumas acodado es el m:...con una pluma de mediana punta y una li:'. Evitese en lo posibleel emplear un portaplumascuya los parte en que descansan dedos sea de metal. I-a importancia de estas muestraspreliminares resaltar6 claramente al ir comparando los resultados a medida que se vaya desarrollando el movimiento muscular y la facultad de aplicarlo a la escritura. . Un juego de muestrasseri para el maestro.. IJna vez que el discipulo haya llegado a dominar el movimiento muscular y adquirido una buena letra comercial. ni tampoco un portaplupara el caso ni ofreceria ninguna mas acodado. s . . dos lineas de cifras diversas. es necesarioque la ropa que abrigue dicha parte del cuerpo sea tal que permita siempre una libertad absoluta de movimiento.seg:undcs.i bien flriida..la ciudad y la fecha." Lo que antecedefu6 e*-:-r en.el cual no seria adecuado ventaja.LAS PRIMERAS MUESTRAS Los principiantesdebenejecutar tres seriesde muestraspreliminares de escritura. D6jese una linea r: blanco y h6gaseuna serie de mayrisculas. El adelanto es a veces tan notable que la primera y segundamuestra merecen los honores de ser fotograbadasy publica--r: para honra y provecho de la escuela.. Estudie las instrucciones.. en la segundai::.luego otra linea en blan:: .otro para el discipulo mismo y el tercero seri remitido a la olicina m6s cercana de la A. del discipulo y del Mdtodo Pai=:Las muestras deben hacerse en la forma siguiente: En la pri=--r linea escribase nombre. m i n u t oy . ABRIGO DEL BRAZO DERECHO importante Como los misculos del antebrazo derecho desempefran papel en el movimiento al escribir. Palmer Company. N. debe remitir la segunda muestra que ser6 archivada junto con la primera. ARTICULOS DE ESCRITORIO ADECUADOS No es posible adelantar si tan s6lo se disponede papel de mala calidad... hechasen papel de unos 20 por % 6 27 cm. . . Muchos caligrafos considerantan importante este detalle que recortan a la altura del codo la manga derecha de su ca=:rr Advertencia al Maestro: Cuide de que los brazos del discipulo e: vayan cubiertosde ropa muy gruesa. la edad y el grado o aff..:: pero no tiene mis aplicacionesque 6sta.

a ta vez que c6moda y descansada. de pronto. d6jelo caer por su propio peso. Aunque sabian que iban a ser retratados. el hombro derecho quedaria en una posici6n levantada. mantenido abierto en la pigina adecuadapor medio de un elistico. Ningtin estudiante que deje de tomar la posici6n correcta podre llegar a dominar la escritura por movimiento muscular. En tal posici6n resulta ficil empujar la hoja de papel a medida que se va llegando al pie de la p6gina. es muy importantc. En tales casos. Al Maestro: Al terminarse esfa lecci6n los discipulos dcberin cerrar su manual y contestar las preguntas que se les hagan con respocto a la posici6n correcta. Obseivc atentamcnte estos grabados. Un nlno muy corpulento.Ls veccs en la posici6n descrita. cstos estudiantesno modificaron en lo mis minimo su posici6n habitual de escritura. Si por otra parte se coloca el brazo derecho m6s adentro sobre el pupitre. Ello no fu6 necesario porque todos habian contraido la costumbrede sentarseen una posici6n que.el discipulo podri asumir la posici6n semivueltaa la derecha. el antebrazoizquierdo descansaen el pupitre err ura posici6n tal que cl cuerpo se mantreni recto sin caimiento del hombro izquierdo y la mano izquierda queda llbre para cambiar a voluntad la posici6n del manuel y d: l" hoje de pepel. asi como trasladar cl papel e la izquierda cuando la escritura ha llegado a la tercera parte o a la mitad de una linea. y volverlo a colocar en posici6n para la tinea subsiguiente. El asunto de posici6n es de lo mis importante y debe estudiarse y aprcaderse en sus menores detalles antes de empezarsea practicar la escritura propnmente dicha. Una buena manera de determinar la posici6n correcta del brazo derecho sobre el pupitre es la siguiente: Con el cuerpo bien de frente al pupitre. El m€todo Palmer se encuentra en el 6ngulo superior izquierdo del pupitre. los extremos superiores de los portaplumas apuntan algo hacie le derecha del hombro derecho. Si se hiciera el brazo hacia un lado.LECCION 1 POSICION CORRECTA DE LOS ALUMNOS EN CLASE N las piginas que siguen se encuentran reproducidas las fotografias de una clase de estudiantesduchos en la escritura de acuerdo con el M6todo Palmer. . asi como sentarse repeti. el cuerpo todo tendr6 que inclinarse demasiadohacia adetante. a fin de que haya la seguridad de que han entendido pcrfcctamcnte la lecci6n y saben ponerla en prictica. Estas fotografias muestran a los alumnos c6modamentc sentados.permite el libre movimiento y dominio de los mtlscutos. en tanto que la tcrcera muestra mejor la posici6n del brazo izquierdo con relaci6n al gupitre. levante todo el brazo derecho unas cuantas putgadasy. La posici6n exacta del cuerpo frente al pupitre y las posicionesretativas de los brazos izquierdo y derecho durante la escritura qucdan perfectamente indicadas en la segunda ilustraci6n. generalmente hacia el punto bterncdio entre el hombro y el codo. Al examinar el primer grabado observar6usted que el codo derecho descansa el 6ngulo derecho del pupitre o cerca de 61. El brazo debe permanecer en ei punto mismo del pupitre en que cay6. inc6moda y poco saludable o bien el alurnno tendria que echarse hacia atr6s. al manual y ai papel. por ejemplo. En tas escuelas primarias de las ciudadesel espaciodisponiblesuele ser tan redueido que no permite el empteo de pupitres bastante anchos para que el alumno pueda cotocarsebien de frente al escribir. quizis se vea obligado a apoyar su brazo derecho un poco m6s sobre el pupitre. Esta posici6n en puede modificarse a veces de acuerdo con el gusto del discipulo.

.Grabaclonfimero uno que mlrestra la posici6n eorrecta.L6anselas instruccionesen la pAgina 7.

en .Grabaclonfimero dos que muestla la posici6n correcta.L6anselas instruceiones Ia pSgina 7.

Ir6anselas instruceiones en la p6gina 7. .Grabado nfimelo tres que muestra la posici6n cor"recta.

sin tensi6n muscutar. el El grabado nrimero ocho merece especiat atenci6n y detenido es"movimiento muscular.ll LECCION 2 LA EDUCACION FISICA Y LA CALIGRAFIA La posici6n correcta. con el codo a 6ngulo recto y los dedos doblados de un ejercicios de soltura y movimiento muscular. siendo inicamente la parte carnosa del brazo la que pales y del orden en que estos requisitos deben estudiarse. dentro de la manga. en caligrafia. nfmero cinco: El cuerpo ligeranrente vuelto hacia la izquierda y los No se preocupe por ahora de la manera de escribir o tomar la pluma. sin moverse. Las flechas [. Segundo paso. El adelanto del alumno en lo subsiguientedependede la perfecta El nifro representado el grabado tiene el puito apretado. convienededicar un rato adelante del codo. levante el brazo dere_ lograr que dicha posici6n y tales movimientos sean una cosa natural y cho como lo indica el grabado y luego d6jelo caer por su propio peso. Cuando el brazo descansade esta suerte en el de tiempo en tiempo al estudio de la posici6n y a los ejercicios calispupitre. brazos extendidospor encima del pupitre con los dedos y tas mur-recas concr6tese a estudiar cuidadosamente la posici6n. grabado nirmero cuatro: posici6n sentada con l. se requiereun esfuerzoninimo para mover el puiro hacia adentro t6nicos indicadosaqui. Practique el movimiento en esta misma posici6n y vea si sino que debe siempre descansar el pupitre. como tarde. El niiio aqui representado est6 observandoalgrin objeto a cierta critura por movimiento muscular.os quince grabados que reproducimos a continuaci6n explicarin indican el punto principal en que descansael brazo.el mtsculo del antebrazq cerca del codo. todo ello ilustrado por medio de grabados IENTRAS no se d6 cuenta el alumno de los requisitos priircipupitre. !a manga permanecesiempre en el mismo punto del el pupitre. el puffo y el canto de la labra escrita o hablada.mano deben permanecer siempre alejados del papel. Al escribir. grabado siete: Ejercitese en los o empezara escribir. srn tensi6n atguna. antes de tomar la pluma modo ficil y natural. Cuarto paso. convienea menudo que los principianrepitiendo ta operaci6n hasta que el brazo caiga en posici6n c6mocla tes dediquende tres a seis semanas la prictica de la posici6n y a los a para escribir. En las escuelasprimarias. f6cil. ya lo hemos expticado. Aun despu6sde en el inter6s con que estudia la posici6n de su brazo en la regi6n del codo. y los dedos meffique y anular que deben servir Primer paso.os de punto de apoyo y trasladarse sobre el papel de acuerdo con los brazos caidos a los lados. o hacia afuera de la bocamanga. haberse empezadolos ejercicios de movimiento y cuando ya se sepa El brazo puede aqui compararsea una m6quina cuyo motor se encuentra aplicar el movimiento muscular a la escritura. el brazo no se alza nunca del pupitre distancia. es decir la parte mis dichos detalles mucho mejor de lo que pudi6ramos hacerlo con la pa. grabado diversos movimientosde la pluma al trazar las letras. ejercicios musculares. con frecuenciadurante los periodosde pr6ctica.ancha de 6ste. manera de tomar la pluma. podri adelantar en la caligrafia por movimiento muscular." Tenga siempre presentelo que sigue: en la es_ tudio.esto es lo que se llama. cerca del codo. movimientos de la escritura. observe comprensi6nde estos importantes pasos preliminares. 56lo debe haber cipiante y deben ser estudiados con todo detenimiento ahora y. . Convieneahora fijarse bien en los grabados mueve y diez. de manera oerfectimente puede en sentir la acci6n del mrisculo del antebrazoal descansar6ste sobre rtatural y c6moda. trate de obtener la sueltos. Tercer paso. Indican cuanto importa dar a conocer al prin. grabado nfimero seis: Des_ soltura muscular necesaria para los movimientos de la escritura hasta pues de dejar caer ambos brazos sobre el pupitre. no se mueve. m6s dos puntos de descanso.pr6ctica del movimiento.

arque dos o trei:c: glone. la? ._. derecho.s-d_e_la hoja de papel.n mover la mufieca o los dedos.4y5 No.Al Maestrb: primera y segunda 1ecci6n. depende el 6xito. adelante de1 codo.i.. el brazo sobre el pupitre y cierre muy apretado el pufio (Nrimero nueve.) DESARROLLO DE LA ACCION MUSCULAR Ponga.6y7 No. t i . sin acci6n alguna de los dedos? Es cbnveniente hacer"a i. pues dc cl . Del desarrollo y elasticidad de estos miscul . un eranrerr ric .. ti DEFINICION DEL MOVIMIENTO El morirniento muscular."o. En este movimiento. Observe su brazo derecho y veri c6mo va aumentando en di6nrc:r desde la mufreca al codo.. es el nlovimiento de 1os mirsculos clel brazo desde et hombro hasta la mufieca.Puede usted trazar una mayirscula que'al.:. tal como se aplica a la caligrafia.i. con la mayor parte del antebrazo descansando en el pupitre. _ ^ e luede usted mover la malro lo_ suficiente pata trazar una mar. depende todo -el 6xito en rrateria de buena escritura. la fuerza utilizada es la de los mrisculos de Ia parte superior del brazo. Note muy especialmerrte Ia elasticidad de i:_. mrisculos de es4 parte. (Lea y relea i que antecede hasta tener la seguridad de que entiende perfectamente '_ que es el movimiento muscular antes de ieguir adelanle.t2 No.) Vea hasta d6nde puede mover la mano hacia adelante o hacia atris sin que la manga se rnueva sobre el pupitre o s. los dedos bien sueltos sin rigidez alguna y ni extendidos ni contraidos a1 formar las letras.

En el grabado quince. 9 No. En el grabado doce.observela distanciaa que el niffci se encuentra del pupitre. dos y tres.con dedos finos y aguzados. V6ase cu6n natural y descansadamente sienta. 10 posici6n del brazo derecho observando especialmentela distancia que media entre 6ste y el cuerpo. si practica con asiduidad. gorda y con dedos y oequeffos gruesos. En todo caso' nunca ser6 necesario retirar er corlo mis de unos veinticinco milimetros. ell cuyo caso puede retirarse un poco el codo del pupitre a fin de obviar este inconveniente. constituye la posici6n m6s adecuada sarvo que el niiio sea tan flaco que los huesos de su codo se lastimen al rozar con el pupitre. De cien alumnos acaso uno estar6 en el caso de esta excepci6' a ta regla general que exige que er antebrazo derecho descanse por entero en el pupitre. no menos h6biles. estudie de nuevo la . El antebrazo descansapor entero en el pupitre. Siga fielmente su ejemplo en materia de buena posici6n y. y en estepunto principian los ejerc[ios 'nusculares. Este nifio no se encuentra demasiadoalejado. Conviene sentarsebien hacia atr6s de m. y fijese en la parte del portaplumas que sobresale. su se codo derecho descansa sobre el 6ngu1o inferior derechodel pupitre.l3 Nc. pudi6ndose bajar hasta quedar en posici6n de escribir. sienrpreque el pupitre sea de altura y dimensiones adecuadas para el nifio. En el grabado once. ta pigina de escritura queda bien en frente de su vistb y. El largo de los dedosy la forma de la mano determinanla posici6n m6s adecuadaen cada caso. con el codo formando un ingulo recto. pigina diecisiete.tal como se ve en los grabados veinticuatro y veinticinco. en tanto que otros.anera que el cuerpo no toque el pupitre. El grabado nimero dieciseismuestra la forma en que muchos bue_ nos caligrafos comerciales toman la pluma. el brazo izquierdodescansa el pupitre tal como lo muestrantambi6n los gra_ en bados nrimero uno. N ta p6gina catorce hay cinco grabados que representanun nirlo sentado en espl6ndidaposici6n para escribir. puede muy f6cilmente mantenerse en la debida posici6n. delgada. estudie detenidamentera direcci6n del extremo superior del portaplumas.no tardar6 en ser un excelente caligrafo.que tome la pruma exactamente del mismo modo que aquel cuya mano sea corta. Al observar el grabado trece. No puedeexigirse al alumno cuya mano sea larga.colocanla pluma un poco m6s abajo de los nudillos. lo qu. No apunta hacia er hombro derecho ni puede hacerlo si el brazq ra mufreca'y ra mano conservan sus naturalesposiciones. en tal posici6n. En el grabado catorce.

1 2 i3 r' l{o. 1l No. 1 1y N o . 16 . 15 No.N o .

. La pr6xima bcci6'n tntare m6s exactamente de la manera de tomar la pluma.Sostiene usted la pluma ligeramente. soltura muscular y manera de tomar la pluma. la posici6n de la espalda. las posicioles respectivas brazo y de la mano izquierdos del y la distancia de la vista al papet.sin rigidez alguna? Tales son los detalles en que debe fijarse. .21 LECCION 3 He aqui unos grabados mis que ilustran de manera muy clara la posici6n m6s adecuada para la escritura por movimiento muscular. Al llegar a esta lecci6n. la distancia que media entre el cuerpo y el pupitre.con la izquierda. 19 y No. Ejercitese en el movimiento muscular duralte unos minutos sin pluma y luego. repase cuanto se ha dicho en la primera y en la segunda con respecto a los importantes pasos preliminares. observandoatentamente brazo el y fij6ndose m6s que todo en la posici6n y movimiento correctos. 20 No.\a manera de sentarse. Observe el 5ngulo recto formado por el antebrazo.Esti usted c6modamentesentado? . pasando el portaplumas a la mano derecha.Tienen sus brazos completa libertad de movimiento? . 18 No. posici6n.No. 17 y No. practique el movimiento sin tocar el papel con la pluma.

espaciadoy aplicaci6n del mcla vimiento corr€cto. observando cuidadosamente forma general de la !a letra. aplica dichas instruccionesa todos los trabajos escritos que le tocan. ripido o tardo. peso de su cuerpo. el empleo del movimiento muscular puede exigirsele de modo permanente. . mrisculos del brazo y.orzada y movimiento inadecuadode los dedos.parece que sus pies huyen nuevamenteC:. pero que al escribir otros trabajos vuelven a caer en sus viejos hibitos de posici6n f. Al principio se siente torpe y vacilaiite pero. Trate ante todo de adquiri: cierta elasticidad. .aunque sigan practicando durante largos afios. al incorporarse.: pendolista de primera clrse. acaba pc: convertirse en un jugador consumado. poco a poco.pues ello es cosa inevitable. con unos quince a treinta minutos de estudio y prictica diarios y el empleo del movimiento muscular en todos los trabajos escritos tan pronto como esto sea posible. Sin chocar con las demis materias se puede perfectamentesentar las bases de una excelenteletra comercial en un solo afio escolar. Asimismo para llegar a tocar bien cualquier inst:. Lo mismo sucedecon la caligrafia: hay que aprendera practicar primero.:parse de que al principio la pluma parezca correr a un lado y otro fc:y mando letras caprichosas burdas.l6 TIEMPO NECESARIO PARA APRENDER El adguirir buen estilo de letra por movimiento muscular puede ser o di{icil.y aquellosque se ejercitan de quince a treinta minutos diarios en buena posici6n y con movimiento correcto. en el juego. y luego practicar con asiduidad. sin preoc.el que sigue al pie de la letra las instrucciones del Manual. A medida que el alumno va pasando de un grado a otro. El alumno que llega a dominar de una manera perfecta la escritura por movimiento muscular en un lapso de seis meseso en un solo periodo escolar. el que se sienta siempre en posici6n correcta y utiliza el movimiento muscular durante toda la tecci6nde caligrafia y.los j6venes de ambos se::oshan de pasar por rlil [criodo de aprendizaje durante el cual dan muchas veces con su cuerl.trabajar en esa misma forma y. aquel que al principio no daba pie con bola.es el que se fija en cada detalle de los pasospreliminares. no pasan nunca del periodo de princioi:-ntes. Para llegar a ser un consumadojugador de base-ball el joven ha de ejercitarse constantemente. ficil los ejercicios de moviLos alumnos que practican constantemente miento cn mala posici6n y con movimiento incorrecto no ltegan a alcanzar ni la pericia de principiantes. es preciso empezar por aprender a practicar y lucg: ejercitarse de acuerdo con los m6todos prescritos por los maestros €:: el arte.::mento musical..l en tierra y. al mes de haber empezadoa estudiar con el M6todo Palmer. inclinaci6n. posible o imposible. a medida que estudia los m6todos seguidospor otros mis duchc..va teniendo mis coufializa en si mismo y. las dirnensiones. Para aprender a patinar cc:: gracia y destreza. en pocos meses de estudio quedari convertido er: . Persis:a en. llegar6 a dominar lo.cierta ligereza y soltura de movimiento. segrin la mentalidad del maestro y del discipulo y la mayor o menor exactitud con que se observentas instruccionescontenidasen este Manual. a medida gue sigue practicando.

l i. son 1os que se mueven en uno u otro sentido. asi mismo deben mantenerse al tomar el portaplumas.''.r. El indice est6 doblado con naturalidad y descansasobre el portaplumas como a unos veinticinco milimetros de la punta de Ia pluma.i. LOS DEDOS Y EL PORT"APLUMAS STUDIE detenidamente grabalos dos de esta p6gina. puestos sobre el papel. La manera exacra en que se doblan estos dedos depende cle su largo y forma.:.:.ili.r naturalidad. En el nrimero 22. descansa un punto algo m6s abajo del en codillo.i 'A 25 . Los grabadosveinticuatro y veinticinco muestran la relaci6n del portaplumas con Ia mano. El que descansenen sus cantos o en las ufras es cosa de menor importancia siempre que su posici6n sea c6moda y que puedan servir ficilmente de Bmnto de apoyo para mover la mano sobre el papel. como en reposo..LA MANO..1. 22 t.i.ii*'jil. El portaplumas. como se ve. los dedos est6n doblados co. el anular y el meffique estAndobladosy.. el pulgar se apoya en el portaplumas casi frente a la primera juntura del indice.

. Estando el antebrazo derecho colocado sobre el papel y cruzando su borde inferior atgo hacia la derecha del punto mediq la pluma debe recorrer la tercera o cuarta parte de una hoja de veinte centimetros de anchq antes de que sea necesario cambiar la posici6n del papel. F |{En ambos dibujos. A es el ingulo recto formado por el codo y la posici6n de 6ste en el pupitre. 27 imaginaria trazada entre tas visuales y a lo largo de la cual debe subir y bajar la pluma al trazar las letras.) debe moverse tres o cuatro veces mientras la pluma recorre un rengl6n. las posiciones respectivasde los brazos. El papel de 8 por l0!2 pulgadas (20x27 cm. El dibujo nirmero veintiseis representa la posici6n de media vuelta que se observa en casi todas las egcuelasprimarias y que resulta en tal caso m6s adecuadadebido a las dimensiones de los pupitres. conviene levantar la plwa. Antes de mover el pape!. D representa €l portaplumas. 26 STOS dibujos tienen por objeto mostrar claramente la posici6n aet papel en el pupitre. Al llegar la pluma al final de la linea. una linea No. el papel debe devotverse a su posici6o-crfimt y subirse en el pupitre en una distancia correspondiente a un esp*b entre linea y linea. y el sentido en que debe moverse la pluma para obtener una inclinaci6n uniforme. del papel y del pupitre. El nrimero veintisiete muestra la posici6n bien derecha frente al pupitre.No. y E E. B es el punto en que se apoyan los misculos del antebrazo. C es la posici6n de la mano izquierda con relaci6n al papct y a la mano derecha.

4L4JU ssd conveniente _uc(lrcaf IOS periodos. + me. dice respecto a Ia posici6n.:. ouracron de tas tecclones dlarras y de Ia prictica fuera de las horas . Todos-los rasgos dC este ejeiciciir deben tener una altura de dos espacios.I'ii. seis vueltas y.. en los 6valos. a la soltura muscular y a la "...tos de..r tapso determinado para la ensefrania oamente.rci. Antei de reDase las prrrrrrrdr lecciones. trastade el papel a ta rzqulerda tres vecesy a intervalos regulares. estudie ridamente los dibujos veintiseisy veintisiete de la iigina que anteveintisiete pigina antecede.G".a que ta pluma va recorriendo el rengt6n.prmcrpro lo suficientemente altas vali6ndose inicamente del movimiento muscular. cuarto y quinto grado.ii p6"-io-q""-t5..a" pfactlca de Una d. i' ellas se ai. .segundaeniefranzapodran aderantar mis-iioidamente. 9fte m.. .il4il.lu*... de drez vueltas completas.i".t.empleo a. hasia mayor soltura muscular.. J.al. _Mire deienidamente estos ejercicios hasta fijar bien en su memoria la altura.--. Estudielas instrucciones relativasalarapidez l9 LECCION 4 det.lr. es que no se emplea el M6todo Palmer. ". del rnter€s que 6ste ignga er1ta .il. 6ya.rmposrbreseria_trja..lruuEs..io. i.1.el estudio de estos dos ejercicios'de m"ri-._1r.con la pluma sin tocar el papel.inter€sque cste tenga en la materia.. de la rnreflg. Por lo que respectaa los trazos rectos de estos eiercicios.-1. proporciones y aspecto general los trazos.rio..". En este ejercicio ionviene hicer o-rimero la linea recta d6ndole la debida incliriaci6n y. de la tod-o 9e.'?.^^1[::^ imiento correctc.observe rlgurosamente cuanto en ii r"r'J. rnreflg-encta arumno.iil.tU4r urr Iapso oelermlnado Dara la ensenanza ssxrLurE. El 6vato que forma la segnnda linea del ejercicio debe at prrncrpro constar de.No principie a practicar mientras no sepa c6mo debe nacerlo. una vez que se haya adquirido mayor lieereza. rE. Tste ejercicio es. Lo. a_repasar diariamente las leccio-nes que anteceden.encta del arumno.te.de ia mayor import"". fi.etogg.. practique primero.'.. Ejercicio I La distancio eftre dos l&ea-s.ar los peftOOOS de pii.t. que es de un centimetro.o.ti.lo. manera de d"l jlt"jl"t!. menos que se lo practique con un movimiento hacii adelante v hacia atres apartando y ^alejando sucesivamente la pluma de la partd media y_con -el papel en posici6n correctal del c_u_erpo Si.o1nto tomar la pluma. Este ejercicio dC lineas rectaJno revestir6 impo-rtincii.plicaciddel y.ded!.i"a.. del..j semanaseftalados para. del del-.i ii: pecralmente Ia tncltnaclon. -rrupusrurc scrrd.... i6n lj.rnteres que €ste tenga en la materia^ de de clase. . acaso-sea uurtvctrlsilrc Ercuu..-ouserve rigurosa. A menudo se podri invertir el ord6n t.Si los rasgos son tr6mulos e indecisos.-. Imposible fij un de este m6todo." !I1T"r.. y.dtd.-r. representa una altura de un-espacio. ya que todo depelde de las aptitudes ilel maestro.y..principio no puede-usted--trazarlas distintas lineas de este puede usted trazar Ias distintas lineas ... afros superioresy. a Al Maestro: Trat6ndose de alumnos de tercero.". .

llnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por mucha: de prictica mal entendida. Tenga siempre presente que la quc fuerza mueve la mano y lleva la pluma sin errcorvar los dedos es la de los mirsculos situados adelante del codo.. 6.. 7 . n o d e b e n c . g .. cle la mano. 6 . t : i : trazo robusto y desenvuelto. Si usted llcga a adquirir... Empezantlo por la izquierda para el ejercicio <le llneas rcctas..rs 1' tcrnrau cl p.2. 7' 8' 9.r[". Da ntal'or interes aI trabaj. \rea el pritner ejercicio en la piginn que antececle.rta el extremo superior del portaplurnas. se haren a raz6n de doscientos trazos descendentes pcr minut: en medio minuto y se mueve el papel. d e l a s r e c t a s y c u r v a s . 3 . u l l t o t a l d e c u a t r o c i c n t o s . 9. dos . solarrente deben contarse los trazos dcsccnrlen: C e m a s t : : a z o s . la mejor manera de cortar es la siguientc: 1. .asldo 1 s:: contar resulta muy conveniente..1 .niento acomi. r t c i n e a s d e e n l a c e . . t r a z o s d e s c e n d e n t e sy u n n i r m e r o i g u a l c l e trazos ascendentes. L a r a p r d c z a d e c u a c l ad a p o r r e . cuada convieneguiarse por el segundero de un reloj. la lentitud excesiva no produce sir: temblorosas e indecisas. s. Vea la direcci6n en que apur. g . la posici6n clescansada de 6ste en la si1L ^ . 6. ' mentc ficiles.. 3 . Para los ejercicios de lineas rectas o curlas continuastal. : la formaci6r. 5.iclala pigina ( e i r d o s p o r m e d i o d e u n a l i r : e ad e p r r : r t o s l u e p a s e e x a c t a n r c n t e o r e l p centro y subdivida cacia nritad cir dos partes iguales. RAPIDEZ ADECUADA L a r a p i d c z r e v i s t c t a n t a i m p o r t a n c i a e n l a e n s e i r a n z a< . 2 . v asi succsivamt::' llegar a doscientos' Mientras tanto no se haya adquirido le rap: . 1 . Si el papel tienc unos I'eintc centinretros cle ancho.. Los ejercicios de lineas rectas y 6valos. g . 4 . has:a li"r . ' l que debe tomarse muy en cueltta el1 todos los ejercicios hasta I acostumbrarse a la rapidez aclccuada.s i e n d o m e r a m e r . r n t : r : . 8. 5 . ! e a : : . T"::. t ld . g . La demasiada rapidcz p e r j u d i c i a l c o m o l a l e n t i t u d . .. dir.. firme y el6stico.tas .: en cada uira de las cuartas partcs en que estt ai"ilia" i" liii.20 Estudie el grabaclo veirrtiocho al margen. y cl brazo debe descansar siempre en su parte anterior r. 5 . el ntlmero dos. en tanto que la denrasiada rapirlez ur.-: atenci6n de los distraidos. l la vista al papel. J l^ td i:^+^. 1' 5. de la leccirin 4. s u e r t e . el anular r el meilique estin Coblad. 1 0 . 23 dernasiado. y no la de los dedos. 7 . Los dedos sostienen la pluma ficil y firmenrcnte sin apoyarse \o. de la mur'reca ni del antebrazo.. 6 . nrimero uno. 7 . 4. constante estirrmlo para los niiros habitualnrente tardos r.. 7.. 1 r _ .::: miento ligero.. l a s l e c c i o n e sq u c s i g u e n l e p a r c c e r i L n : . g . Ia distancia que media entre el codo y el cuerpo. l a s c u a t r o s e c c i o n e sc n q u e e s t l d i v i c l i d a l a l i n e a d e b e n p r e s e n t a .50... con una rapidez adecuada en el :. . r o sa l g o n e r v i o s o s . l a b r u s q u e d a d d e m o v i m i e n t o d e l o s a l u m r .nusattcha cerca del codo. 9 . En los ejercicios dc lineas rc.uuto de apol'o er1 que sc lnueve la mario sobie e1 papcl . 2 .ilrJ. D. 40-1' ?'' 3.rregular de las letras. ni la rnuitcca lli el costado de la mano tocan la hoja. 2 0 _ 1 . '5 .^:^ ur5tdrrLrd r^ uq CONVIENE CONTAR PARA ACOMPASAR EL MOVIMIENTO Al ejercitarse en clase en el movir..

Las lineas de puntos que se observana la izquierda del grabado indican la direcci6n general de la pluma en los trazos descendentes. la relaci6n que debe existir entre €stos y aqu€l y la manera de trasladar el papel con la mano izquierda para mantenerlo en debida posici6n con respectoal pupitre. movimiento. Esto. . puede darse el caso de que los alumno:' de una misma clase. Dedique poi lo menos unos cinco minutos a piacticar de tal manera tos ejeicicibs de 6va1osy rectas. V6anse los dibujos de la pigina dieciocho. INCLINACION La inclinaci6n no requiere estudio especialalguno pues se obtendri la que es apropiada si se estudian y siguen fielmente las instrucciones. siguiendo las mismas reglas y practicando en las mismas condiciones.21 LECCION 5 Ejercicio 2 Empiece esta lecci6n repasandosin pluma los eiercicios de oosici6n 5. cada alumno ir6 adquiriendo una letra de uniforme inclinaci6n aunque dicha inclinaci6n no sea la misma para todos. la posici6n del papel y de los brazos en el pupitre. llegtren a escribir con distintas inclinaciones. Debido a la diferencia de largo de los brazos y otras condicionesfisicas de cada cual. se Con una posici6n correcta y con tal que los trazos descendentes dirijan hacia la parte nredia del cuerpo. con todo. no tiene nrayor importancia siempre que la inclinaci6n sea constantey uniforme.. Esto mismo se aplica de manera muy especiala la posici6n del alumno ante el pupitre. cuerpo y brazos.

Si una r'. -{l hacer este movimiento. Para obtener los mejores resultados es preciso que la mente y los mrisculostrabajen en perfecta armonia. Ia vista debe recorrer el brazo de arriba abajo.la pluma. mis redondo. Lea con detenimientolo que sigue hasta entenderlo perfectamente. en los trazos C::cendentes. Si por el contrario (: el angosto. No proceda al tanteo sino con un reloj a la vista.resultado una acci6n r:pida y leve. Antes de empezar a practicar un ejercicio de movimiento o el trazado de una letra. Antes de hacer el ejercicio de 6valos o acometercualquierade sus partes. observe atentamenteel movi- FORMACION DE CARACTERES La compactaserie de 6valos esti constituidapor la repetici6nde una O mayriscula grande.y en tal caso hay que emplearel circular en mayor proporcioTenga siempre presente la estrecha relaci6n que debe existir entre l:. es que el movimiento es demasiado circular y que es necesariovalerse'm6s del movimiento vertical . se cerse con direcci6n a la parte media del cuerpo. un eitudio minucioso del braio. Para evitar este inconveniente. mis anchq m6s redondo. desde la punta de los dedos al codo y el alumno debe tener la seguridad de que todos s:: 6rganos guardan la relaci6n m6s adecuadapara la escritura y que to: est6 bien dispuestoantes de empezar a escribir. Mientras se esti moviendo ripic.produciri rasgos bi: ligados y ayudari mucho en la formaci6n de las letras. No invierta nunca la oblicuidad a1 hace: los 6va1os. es porque los traz' . pues es mny importante para los principiantes. Tenga siempre presente esta circunstancia y acostimbrese a buscar en este ejercicio la inclinaci6n.. Si el 6vato resulta demasiadoancho. repitase si mismo: "Terl' a Cuandoel 6valo es demasiado que hacerlo m6s ancho. LECCION 6 Cada periodo de pr6ctica debeprincipiar por un repasode la posici6n. estudie su forma punto por punto y luego en su conjunto.' trazado. Cuide de que su bra: y descansado de que la muirecano roce con el pupi::: est6 perfectamente MOVIMIENTO PREPARATORIO rniento de los mrisculos del brazo. de-los iedos y de la manera de tomar la pluma. ancho y forma general de una O mayrisculaunai dos veces mayor que la que generalmente se traza al escribir.hayan seguido escrupulosamente instrucclones relattvas a Ia Doslclon. debe dirigirse siempre hacia la parte media del cuerpo. que se empleangeneralmentepara la escritura comercial. Muchos alumnos j6venes han llegado a adquirir un dominio tal de sus mrisculos que pueden hacer m6s de dos mil 6valos sin volver a mojar la pluma. mis redondo.22 Vea cuintos 6r'alos compactospuede hacer de acuerdo con el ejercicio nrlmero dos sin volver a mojar la pluma. i-'. d6jela caer en el pa7. es porque los trazc. pluma de que se sirvi6 al efecto'era una pluma grandicorriente de la.mente la pluma. rniredondo. trace ripidamente en el aire con la pluma y repetidas veces los trazos que constituyen el primer 6r'aio. que se utiliza demasiado movimien: es 6valo es demasiado vertical. en una linea de veinte centimetros.En qu6 sentido se mueve la-pluma'pari trazir la p--rimera linea? Asegdrese de que la pluma se mueve en ese mismo seritido antes de entrar en contacto con el papel.: 6va1opareceestar inclinadohacia atris. practicado en los ejercicios de lineas rectas.-. se descendentes dirigieron al hombro izquierdo y no al centro del cuerp.' El impulsb de esie modo adquirido dar6 por. y sin detener su movimiento." hasta llegar al ancho adecuado. Al repasar estos ejercicios preliminares.. sino tal que permita trazar unos doscientos 6va1ospor minuto. estrecho. y trate de adquirir un movimiento tan el6sticoy leve que le permita hacer primero de quinientosa mil y luego mls de mil 6valos en un solo rcngl6n de veinte centirnetrosde largo.el descendentes hicieron con direcci6n al codo derecho en vez de l'l:. mente. si la inclinaci6n es excesiva. Pbr otra parte. evitari el movimiento de los dedos.se adquirir6 cada dia ma1'chabilidad en este ejercicio. los mirsculosy el movimiento. Dedicando diariarnenteunos dos o tres minutos al principio de caC: lecci6n de prictica al trazado de 6va1os. y un repaso de los movimientos de la lecci6n anterior sin tocar el papel con la pluma. Cuide de que la velocidad no sea ni excesivani demasiadopoca.: las Todo esto. siempre que se. Cierto nifro de doce aios logr6 trazar tres mil 6valos en una sola linea del largo indicado. . a una velocidad uniforme de doscientos6valos por minuto.

contrlDulra lnllln.llr al alumno la conhanza si mismOy lO inCitaril a en -Fuea valerse del movimiento mus-cular todos sus trabajos esiritos.. llegaT q esll parte.al. se {orman pbr medio del traz. utilizando siempre il movimiento -usc." Coiviene piacticar Ia escriturade estosvocabloshasta lograr escribirlos bien y tuegoseguir repasando con frecuencia este ejercicio. que los 6valos son dos veces mis altos que las letras minimas. 18 y 3J. 17. pues.edio. 16 f7.estudiar-con frecuencia las lecciones 15.rii". il li I . y practicar los ejercicios 13. veinticinco por minuto para la oala'bra "sus" y veintidospor rninuto para la palabra"solo. resultandoque para trazat una de 6stasse necesitaun esfuerzo muscular mucho nrenor que para_ hacer un 6valo. tiempo es de que empiecea aplicar los movimientos musculaies y a la escritura de. p. 14 15.tal que permita formar bien las letras con lineas claras y bien definidas. M llamado curvo ascendente..-. trazar las lineasde enlacede la i y de la o se utiliza el tnoui-iinto . ascendente-En las palab-ras y .. mientras oa.g-alabras frases. y las letras qlte componenla palabra "nrio" (llamadas letras minimas) tienen la duod6cimaoarte de la altura de los 6valos o sea m6s o menos un milimetro y .23 Zt-cJ-' ZtcZ -Z. en den tambi6n.2-l *Z-24-Z/ Una vez que el alumno ha llegado a trazar regularmente bien los 6valos.it".. Le velocidad debe ser."sns" todas Ias letras asi corno las de entare. Para la curva superior de Ia m ha3' que valerse del movimiento curvo descendente. Se ve. Es muy convenienteal llegar' a de esta p-artedel texto.z<. La velocidad adecuada para estas palabras es de veinticinco oor nrinuto para la palabra "mio".solo" las primeras lineas dc . La pr6ctica de dicfros ejercicios.esc-ogerse el Manual alsunas otras pilabras ficiles que en se practicarSrn tiempo en tiempo.. Los 6valos que antecedentienen unos diecinueve milimetros de alto. 2A v 32.

De esta mane!-i se obtendri un movimiento ininterrumpido y se evitari la lormaci6n Ce lineas temblorosas. Sin detener el impulso.se sigue practicandocorr detenimien:: El ejercicio cinco es 1o que llamaremos un ejercicio de movimiento letra no sea satisfactoria. lleve la pluma al papel oblig6ndola de esta suerte a trazar lineas bien definidas y claras.21 LECCION 7 Ejercicio 4 r ) Enrpiece como de costumbre estudiando1os movimientos. sin perder el impulso adquirido. a El ejercicio cuatro tiene por objeto especialel desarrollar un movimierito uniforme y continuo. levantando por minuto. y rrecuencla. 4. la ma1'riscula Ejercicio 5 . Hr impulso. meJorancoraptdamente.2. Antes de acometer el primer 6valo. 5. Termine el 6valo final de cada grupo con una curvl ascendente hacia la derecha tal como se nota en el ejercicio. con el brazo descansandoen el pupitre y la mauo colocada en la posici6n correcta de escritura. ensaye el movimiento trazando la figura en el aire. Estudie luego el ejercicio nrimero tres que consta de 6valos compactos dos espacios. 3. ajustindolos perfectamente y ensay6ndolosde antemano. rra torzad. La velocidad adecuadaes de unos veinte 6valos comoletos v ot:a: Al compis de "l. y siguiendoel movimiento en el aire hasta el ptimer trazo de sietede unos y otras y usteddebetrazar el misnronirmero en una :::: A. oao q oaoq@a oqotloa o e7 oq pero si. pues revisten la ma1-c: importancia en relaci6n con el trazado de las rnayrisculas. la pluma en la base de dicha letra al llegar a 6. TraslaCt el papel con la mano izquierda despu6s cada grupo de seis 6valos de El alumno debe estudiar estas instruccionesal practicar los 6valo:hasta llegar a comprenderlas perfectamente. ripidamente. pasar debajo de la linea de base hacia la derecha hacia el principio del 6valo siguiente. Bien puede suceler que al principio la forma de la del mismo largo. pero sin detener el Antes de empezar a practicar. Al pasar de un 6valo al siguiente.la plunra debe separarsedel papel en la a I t / I linea de la base 5'. 6" trace seisvueltasde la O. tantas mayrisculas.oy es uno de los mejores que pueda practicar el principiante. todo ello con movimiento y rapidez siempre uniformes. cuente los 6valos y las letras.

niento sin la ptuma v 9on.Lie. Adquiera la certeza de que dicho movinriento es et correcto v iiiiill'. por minutodurante rmos o tresminutos.."'tl"r)-t.LECCION 8-Ejercicio 6 practique ejercicio 6valis coiefios-e-G et de Tome la debida oosici6n-y luqo practique el movir.'j]alrc]Lto.?.*tiaiit.ijfi'". dos .ella.

::: No descuideel estudio de los 6valos: bastari trazar una sola linea de 6stos como ejercicio. contindose l-2 para cada letra. Si por otra parte se entrega un ejemplar del Manual a cada uno de los alumnos de tercer a riltimo grado inclusive.a fin de que lo estudiena conciencia se suje:r y rigurosamente a sus instrucciones en sus ejercicios diarios de prict:.se observari de semana a serna:gn adelantomuy.^.l m6todo empleado en la prictica del ejercicio nimero siete seri el mismo que el seguido para la mayriscula A. Estudie bien de lo contrario la letra quedaria demasiadoparecida a una A. Fijese sobre todo en I-a O mayriscula debe hacerse a raz6n de seterda o mis por min::. bajo la direcci6n de un maestro que haya logrado dominar todas l:. ripido y muy pronto llegarin los nifios a adquirir u. Trazado un 6valo. lecciones antes de intentar enseffarlas. claridad y niti. levante la pluma haci€ndolapasar por debajo muouoooooooo-o Ejercicio 8 LECCION 9-Ejercicio 7 de la linea de base hasta llegar al punto de partida de la mayrisculaI sin detener un momento el impulso. la tetra hasta dejarla grabada en su mente. oococo cooo& ooocoeocoeoec& .26 Si se ensefia el movimiento muscutar a los discipulos de primer y segundo grado de acuerdo con el M6todo Palmor. las curvas derecha e izquierda. F.. .:pendolistas y por muchos maestros de caligrafia moderna. al llegar al tercer afio de nrirrraria estarAn bien preparados para escribir todos sus trabajos escolares vali6ndose de dicho movimiento.c:. asi como en la vuelia de la parte superior. su tamafio y direcci6ngeneral. Maneje-la -Empiece decisi6n!-r pluma con ciendo entrar en juego los misculos del brazo. ffiryo ouuo-o oo-aoe LECCION 10 LECCION ll-Ejercicio 9 Repaso general de todas las lecciones que preceden.: letra que nada deje que desear en cuanto a rapidez.- Esta O ma3rusculaes empleada por. trazando Cr: vueltas enteras para cada 6valo y reduzca poco a Doco ese nrimrro a s< Cuente hasta seis para los 6valos y hasti dos pira cada O mayri. en el ejercicio nimero cinco. gran ntimero de excelentes A1 terminar una O el trazo final debe hacerse hacia arriba.siempre que seanbien compactos.

que apsnta antes de tirar. en 5. Levante la pluma del papel sin detener su impulso al terminar la maydscula.27 Para la prictica del ejercicio nimero nueye debe procederse la misma forma que para los ejercicios cinco y siete. .2. todo ello. 1. debe moverse hacia abajo en la direcci6n de una curva a ta izquierda. e &e ee_. eeeee eeeee ee-ege eeoce. 3. repetimos. Haga unas setentaletras por minuto. haga lo que el cazador. Cualquiera que se:r el trazo que precede la mayiscula C. 6-1. al entrar la pluma cn contacto con el papel. y repetlr.sin detener el impulso.eeeeo LECCION 12 Ejercicio 11 Ejercicio 10 # o+-v-# ffi Vea las instrucciones relativasal ejercicio ll en la p6ginaque sigue. contando 1-2 para cada C. Cuente el nfmero de letras de cada linea. Trace en el aire una C antes de hacer la primera letra. 2. Debe contarse 1. siga con el movimiento en el aire y baje la phma al papel para principiar la mayrisculasiguiente.

9-lQ cc::: el papel. se r: tiene. u. 3-4. En la debida posici6n. su Debe tratar de alcanzarse rnantenerse y una velocidad de noven:r r m6s letras por minuto.7-8. i.dicha linea debe ser lo m6s horizontal que sea posible. 3-4. Si afecta una curva pronunciada. la letra resultar6 demasiado grande.cierre bien. Las instrucciones deben estudiarse y seguirse fielmente. Aunque esto no es excesivq permite forn-:. n. 7-8. para obligar a un movimientobien desenvuel:: bien la letra y es suficiente El ejercicio nimero once consta de tres grupos de cinco letras c: cada linea y como hay seis lineas por todo. Lo mismo que para la mayriscula A. . bien corrido. en el cierre. Debe hacerseen un minuto.aprendi6ndosede tal suerte el movimiento lateral. m. La o de este ejercicio tiene esa misma altura y debe servir de punto de comparaci6n para determinar el tamafio de las dem6sminimas a. el movimiento empleadoha sido m6s que todo el de hacia adelantey hacia atris. s.toda tecci6n debe principiar con la pr6ctica del 6valo grande de dos espacios.l-2. t::: corrido. mientras pasa de un pupitre a otro. debe detenerse ligeramenteel movimiento al llegar a ese punto. Supongamosque un discipulo hace la o demasia& grandg que otro no la cierra. Los dem6sdiscipulossentir6n tambi6n la influe: cia de estas advertenciasy aquellos que hayan cometido los misr::r errores ir6n mejorando insensiblemente letra. redondee. se detiene. e. para las En los ejercicios de 6valos grandesy en sus modificaciones mayisculas A. seis y once.:c y de con los 6valoscompactos dos espacios. debe conta:!. bien erguido. rr. pero si. corra el papel. el ejercicio seisdeberepasars al principio de cada periodo de prictica. El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica. cierre bien. El cierre de la o se hace con tanta rapidez que la detenci6n resulta imperceptible por mucha atenci6n que se ponga. w y x.redondee. En adelante el ejercicio once debe practicarse ju:. . aconsejamos al maestro que corrija el trabajo del alumno con una frase ritmica. Al Maestro: Al ejercitarse esta letra. Puede adaptarse muy bien alguna frase especial para e:. 1-2. mientras que en el ejercicio de la o minriscula la mano se ha movido principalmentehacia la derecha.7-8. m6s pequefra. 5-6. Dondequiera que haya una uni6n de dos lineas que formen un 6ngulo. el total de tetras es :t noventa.cada vez. 5-6. se detiene. ejercicios tres. O y C.:: tiempo-casi nada. v. 9-lQ corra c papel.. Si se utiliza demasiado la fuerza de la parte superior del brazo. Las minisculas minimas r y s pueden hacerseun cuarto m6s altas que las demis. demasiado la En este estilo de caligrafia la o minriscula'y dem6s letras de la misma clase deben tener como un milimetro y medio de alto. se detiene 2Cui:. LECCION 13 Repaso general de lo que antecede. La correcci6n en tales casos podria hacerseen la for::: siguiente: "Mis pequeffa." Cada a:. hasta diez para cada grupo y luego correr el papel. fi. que el de mis all6 escribecon movimiec:: lento e indeciso. en el cierre. r. bien erguido. Para la linea comple:: la manera de contar ser6 la siguiente: l-2. letra pareceri m6s bien una a que una o. que el que sigue hace letras angostasy apretadas qu€ este iltimo se sienta demasiadolejos del pupitre y tiene que inc: narse mucho. nestaci6no correcci6n se repetir6 hasta que el defecto h4ya sido cor:t gido siquiera en parte. siendo €sta la velocidad adecu:: para la prictica.29 De aqui en adelante. 54. Para que la linea que enlaza las letras pueda hacersea la velocidad requerida. como en el cierre de la o en la parte superior.el esfuerzo minimo empleadono llevara la mano sino a la distancia suficiente para lormar bien la letra o. asi como con {recuentesrepasosde los dem6sejerciciosque anteceden. compes de diez. se detiene. c. 9-10. 3-4.

Debe dedicarse una lccci6n semanal al cstudio especial y pr6cQuien por el contrario no haya estudiado atentamente ras instructica de las mayisculas hasta aprender a formarlas periectamentc./' /-=z-/ f A.% t2.ESTUDIO ESPECIAL DE MAYUSCULAS. Unos pocos minutos de cjcrcicio adccuado valcn por muches horas dc or6ctica mal cotcndidab . El estudio superficial no puede tlevar mis que al fracaso.j/_+567f7o Quien haya estudiadoy observado las explicaciones._ jr. '-t 1-'tl'l . Las mayrisculas. . MINUSCULAS Y CIFRAS 4 EeeLn 06 2& MJpK< %TO-e <q-d3-? 7%% ?7 a--'L u. .consejose instruciones que antecedeq tendri ahora suficiente dominio del movimiento muscular para trazar ficilmente las letras que figuran en esta pigina.'. '.minrisculas y cifras serin objeto de un estudio m6s completo en las tecciones que siguen. en Io sucesivo deberin servrr ce modelo para todos t6s trabajos escritos. L\ !t: t_). cibnes ni practicado debidamente ros ejercicios..fA-///. n referencia y. debe seguir repas6ndotos. minrisculas y cifras de esta pigina servir6n de Las may(rsculas.

6. otros marcan el compis por medio de una regla y de una tablilla y otros. Ia rigidez de los misculos impide el libre movimiento. y el atumno debe saber emplearlo bien. o sea un milimetro y medio .30 LECCION l4-Ejercicio tZ Los ejercicios de lineas cruzadas son muy ritiles para adquirir un movimiento f5cit. Al practicar dicho ejercicio. el m6vimiento no se efectira en la tlebida direcci6n." En la primera linea el ejercicio debe ocupar la mitad del espacio que media entre dos renglones. para conseguir ese fin. a saber: primera' la posiii6n no es la correcta-. se sirven de algrin instrumento musicat. la regularidad del movimiento es factor importantisimo. Cuando una letra resulta mal formada. arriba. Debe evitarse todo movimiento repentino y brusco y. es porque la plumi no sigue bien la curva descendenteadecuada. El ejercicio nrimero trece tiene por fin el ensefiar la curva descendente superior que deb€n afectar la m.7. arriba. Este procedimiento resulta tan pr5ctico para ejercitarse en ta casa como para trabajar en la clase. Ifaga primero tas letras sobre las lineas det papel y luegq dando vuelta a €ste. o la n mintsculas presefltan unq parte superior demasiado angulosa. la altura de las letras debe ser la misma que la de la o minuscula. segunda. Algunos se sirven para ello de un metr6nomo. 9. tercera. muchos excelentes maestros se han dado cuenta de que es conveniente adoptar algrin sistema apropiado para marcar el compis a que deben formarse tas distintas partes de tas letras. ese maravilloso instrumento. tevg leve. en cambio. o vilgase de tas siguientes expresiones ritmicas: "arriba. por riltimo.o a todas ellas.y ta n. teve. Si por ejemplo la m. para cada grupo. leve. el6stico y bien ligado. teve. empleando un m6todo adecuadode contar que concuerde con los movimientos al trazar las letras. siga tas lineas transversales. preferimos la voz humana. 10. puede atribuirse este defecto a cualquiera de las causasque siquen. y en ta segunda.8. 2. 3. LECCION 15 ALGO MAS ACERCA DE LA MANERA ADECUADA DE CONTAR En la escritur4 lo mismo que en la misica. cuente l. 4. 5. arriba. Nosotros. lalmagdn de ta letra no esti bien gtabada en la mentg y cuaria. arriba.

no tendri mayor dificultad en la prictica de los'subsiguiintes. Por'ensefiar la manera correcta de aplicar el movimiento o irazo curvo ascendentc al enlace de las _letras. eJercrcro trece. 3.2. v tres de esos grupos en la linea. Al-principio. y que el anular y mefrique de la mano derecha deben doblarse bien. Et estudiante que ilegue a dominarlos-en todos sus detalles de altur-a de la letra. Delen hacerse. l-race cuatro ms. Haga este ejercicio llevando la pluma con rafiidez y srn_apoyar. granoes. Conitituyen los ejercicios de movimientos mis eficaces a la vez que sirven paia ensefrai la mejor manera de forrnr las letras.ilaga las -cuatro li. tetra y Ia siguie-nte. Catorce grupor del modelo de la primera linea o-diecis€is de los ae E ligunda. pero le no. Como ya dijimos en la lecci6n-quince. no permitiri hacer el enlace y por lo tanto no hibri linea divisorii entre una.. hacia atris para_ver si tiene la libertad de movimiento y soltura suficientes. pape!.__y costari trabajo enlazarlasbien. Emplece el movimiento en un punto inferior a la line4 de base v at subir r6pidamente la pluma_d6jeli caer en el papel en ett punio en'qri i.de$sta. I\{ueva ahora ta mano hacia fu M adelante_y.Ejercicio 13 mmmm /'7ry%v7n-/ /'773VV7m/.d€ cada grupo de letras. Tenga siempre preseute al practicar. que la pluma debe tomarse con comodidad y que et brazo clerecho debe apartarse bien del cuerpo. pero -ese mismo movimientq si se lo emDlea entii iitri-l letra. fiben "om-ptitos trazarse en un minuto.mori€-ndola suave-y ripidamente. Si los mrisculos funcionan licilmentg lleve la iluma 4.777. o bien descendente.. LECCION 16 Ejercicio 14 zrm-@ .6 bien: corridq dos. la m minirscula se hace con un movimiento curvo descendente. El ejercicio citorc6 debe practicarse durante un minuto o mis al orinciojo de cada lecci6n. .descendentg ascendenti. ligadas autes de levar:tar la pluma. Se han lndig{o _ya cuaJro ejercicios que lueden practicarse al empezar t lecci6n. Ensaye el movimiento trazando ta primera linea en el aire.7-7-VVm/ Tenga presente que la parte m6s gruesa del antebrazo debe descansar en el pupitre. tres. ._ selamentC al principio del cursq sino has no que 6ste se hay-a seguido en su totalidad. el ejercicio de la m minriscula es quizis el mis importante de los cuatro. que tas dtsttntas partes de la nr se trazan con movimiento curvo des_ cendente y qle qara los enlaces se utiliza el contrario. forrna y velocidad. i prrncrprar la letra.Puede contarse 1. las letras ser6n ai:miiiiai. o sea el curvo ascendente. rrregulares y torpes.reas en un minuto y corra el papel tes_ pues.

. d61eluego vuelta al papel y haga grupos trans versales de ns.1.qor linea. o para cada grupo de cinco letras l-2. pues. Le velocidad debe ser proporcionalmentc la misma que lrara el ejercicjd de la m mintiscula.n1 mintscuta.ejgrgcig catorce El alumno que ffique los primeros tres o cinco minutos de cada lecci6n a la pri*ica de estos ttCEiift&"+ se felicitari de harberlo hecho" Ejercicio t5 ffi_-z/ Para ta m minfscula se cu€nta hasta tr€s.el ejerclcio once. tres grupos. 1.v d dc !a. Compar€ frecuentemente su trabajo con e[ modelo al practrcar . LECCION 18 Ejercicio 16 Haga.la m mtnriscula en_Crupos de cuatro. 7& 9-10. cl de ta o nioiscula. Ta manera de contar para el ejercicio quince seri.. para la q hasta dos solamente. minfisculas. en crnco o m6s renglones. l. 2. l.2 l. 2. 34 54.32 LECCION 17 En lo sucesivo toda lecci6n debe empezar con el ejercicio de los 6valos compactos de dos espacios. etc.

Debe tratarse de que el trazo ascendcnte y el descendeute se reunan en la Frte superior. se forma una tigera curia €o csc punto. S.5-6 i-8- Ejercicio 19 t /-t tt. Exienda la i miniscula a una altura que s€a nnas dos veces y media la aormal.__tLt t t . Cuente 1.. haga el trazo descendente tan fino como el ascendentev iiit. Esta lara go lten€ -"vo. k y-f. ta vitoiidad a'decuada a que se debe p:acticar la t en grupos de'Linco es de diez fFrupos. Ir. iinpotlmDoftaocia como ejercicio de mvimiesrto pero ta prictica de srr formaii6n gturxts resultari muv conveniente€n en grulxrs muy converuente.-Lt J/'Lft. aili]"ll" lntre todos los trazos.LECCION 19 Ejercicio lZ -t-t-<-<-z-Z 't j4>_422 . mas. rcu4tr . t-t t . y habri hecho una t miniscula.La t rniniscula debe ser simDre atso mAs pequefia que la t mintscula y-que sus-afines las letras b. IpI mirnrto.. Haga cinco grupos por linea y cincuenta letras por minuto. 3. DSIa t€IIa IO Jieng mayof cincuenta.L3 i minriscula. o w seal. para cada grupo de cuatro letras de esteejercicio.frnicamente po1 medio de un trazo curvo ascendentg tieTe en la p-artesuperior una punta aguda.por [uIUlO. susuqB lg?s. Ejercicio lg @@@ @@M El paralelismo lateral es la distancia uniforme que debe haber entre todos los puntos de los.para cada grupo.2. 3-4. siendo.. si al escribir con cierta rapidez. a" ft-rnioii*t" frii'rit-". no por etlo dejar6 de ser ctara ._Lt LLt _-t Lt bb la tetra.hecha.cuente l-2.trazos rectos inclinados de la letra. 4. trace una linea corta horizoatal.

5."--. deben hacerse veintiocho grupos. Para 6nes de comparaci6n.4r-* qa-* q.A--.C*--A'---. Las instrucciones indican la manera de proceder. por minuto. Al hacer la e en grupos de cinco. cuente 1. LECCION 21 Ejercicio 2l Aa-*' qz-.l det 6valo grande de dos espaciosy de la eme y ene minisculas. el alumno va adquiriendo mayor habilidad en su aplicaci6n a la escritura la cual va gradualmente mejorando por lo que r€specta a la forma. LECCION 20 Despu€s de Ia pr6ctica usu:. o sean ciento cuarenta letras. 2.A. Ejercicio 20 Para la e minfiscula en grupos de cinco. 4. 3. Trate de que la letra no tenga m6s de un milimetro y medio de alto. . Conviene observar constantementelo escritq comparandolas letras con las del modelo que se trata de imitar.34 A medida que domina m6s el movimiento muscular. Dichas letras deben tener la misma altura que la e.-La g5ctica mal entendida resulta contraproducente. Quien se esfuercepor adelantar no tardare en ver coronadossus esfuerzos.-' A-r-rA. repase la lecci6n diecinueve. paralelismo y unilormidad de dimensiones. conviene a veces hacer renglones de las miniscu- las o y eme cerca de los ejercicios de e minriscula.@-.

- &-fr-< . como se puede ver en la segunda linea del ejercicio veintiuno.35 E! ejercicio nrlmero veintiuno es el primero en que se escribe una palabra entera con mayirscula. En el ejercicio seis la lilea final de la mayriscula A viene a caer por debajo del rengl6n. compare su trabajo con el modelo.r-' &-2". Al escribir palabras que empiecen con una A. LECCION 22 Ejercicio 22 tututuM Trace dieciseispalabraspor minuto. Trace la letra en eI aire con ls pluma y deie que esta toque el papel al moverse ripidameate hacia abajo. Despudsde escribir unas lineas. Cb.- &-r-2"- &-2. Esto no tiene Dor objeto sino el conseguir un ejercicio de movimiento ritmico. Trace veinte palabras o mis por minuto.&r-z*- Al empezar a trazat la O mayriscula.(h. Repasea menudo..ez. tuMU% LECCION 23 Ejercicio 23 O."-. cuide de que el movimiento siga la direcci6n de un 6valo. En condiciones favorables y con buena libertad de movimientq pneden escribirse unas catorce palabras por minuto- e---r-e. cuidando de que no ocupen en el papel mayor espacio que el que ocupan los modelos. No deje de estudiar el movimiento y su aplicaci6n a la formaci6n de estas letras. es preferible enlazar la linea final con la minfrscula que sigue.

LECCION 25 No olvide el ejercitarse como de costumbredurante tres a cinco minutos en el trazadode los 6valosapretados.practicarta ahora. iisr""d"io.inpi. g. El e. Cuide de que este rabillo no ouede mayor.de.quese_ encuentra_n la izquierda del primer a rengl6n contrib. Fijese bien en la direcci6n de la pluma al entrar en contadto con el papel para formar el rabillo iniciat. la o y de la de eme rninfsculas Ejercicios 26 y 27 ryry?z(ry rynn"(?(rynryn? 7( 77(fr47 777( 4 44771 .la derechano son sino un seisinve'rtia.contar para este.las hguras. Esta lecci6n debe repasarsecon frecuencia. abajo. Vuelva. 5. 3. 4.ve figuras de. y hs vueltas dc ta parte supertor se haran con movimiento curvo delceadente.ercrcloaslduo de. mayusculasen esa misma forma.2. curva descendente: ibaio. 4. a la p6gina _veintinueve escoja las doce mayisculas oan y cuyo.puede contarse l-2.2. El.. : ru. conviene estudiar bien y sanoola con trecuenclaen lo sucesivo_ . F:stando.segundo rengl6n consta de cinco grupos fornado cada uno de orez patos. aiiro. repa4rsguJas distintas. En Io sucesivo. En la caligrafia comercial'seria preterrble hacer-uu pu-ntoantes que un rabillo demasiadogrande. 3.etpapel cdocado en la debida posici6n. los trazo clescendentes deben dirigirse hacia el centro del cuerfo.lo que es en el modelo. para las nueve fisuras de la derecha. y oeDenhacersedlectselslineas completasen un minuto. ' Como esta forma se emplea para principiar el trazado de doce ma- . o curva descendente.debe contarse1.i. paia esta parte del ejercicio.uir6al aprerrdizajedel movimiento adeiuado. 6. pero la figura debesiempreterminar bruscamenie'ai l l e g a ra l r e n g l 6 n .2 g.trazadose empleael se_is invertido.e. ejercicio es la siguiente I. [: manera de.LECCION 24 Ejercicios 2 4 y 2 5 _ Estudie con atenci6nla primera linea y fijese especialmente que en las nl. S.. .

Para mayor eficacia. y la velocidadseri de treinta por minuto. LECCION 26 Repasode las leccionesveinticuatro y veinticinco' LECCION 27 Acaso haya olvidado algo.3. a raz6n de catorce a diecisiete palabras por minuto.37 Estudie bien las mayrisculas M y N antes de intentar trazarlas. o min6scula y m minfiscula. . se contar61. Ejercicio 28 Para aprender la caligrafia hay que repasar constantemente. En tal caso. como en la segunda linea del ejercicio. ser6 a veces rnuy conveniente que se siente en su escritorio o en uno de los pupitres y vaya escribiendo las palabras junto con ellos. si ha practicado los ejercicios y los conoce a fondo antes de dar la lecci6n. Deben escribirse seis palabras por linea. De esta manera ensefiari usted a sus discipulos la velocidad apropiada y el movimiento correcto. contribuye a mantener el movimiento curvo y permite adquirir cierta automaticidad antes y despu€sde cada letra.2. Preferimos tlue el alumno empiece formando la mayriscula como se ve en la prinrera lirrea. levantando luego la pluma sin detener el impulso. como en el modelo. El llevar dicho trazo mis abajo del rengl6n. convienerecordarlo. no intente nunca contar del mismo modo que para la formaci6n de letras aisladas. acaso se alistaba usted a empezara practicar el ejercicio veintiocho sirr haber repasadoantes los de los 6valos. Para la de cuarenta por minuto. de este modo: l'I-o-n-o. deletrehndolas a medida que las vaya trazando. Al practicar la escritura de palabras. llevando el trazo final hasta por debajo del rengl6n y levantanclo la pluma antes de trazar las minisculas. Al Maestro: Si usted ha estudiado las lecciones coo anticipaci<in. el ejercicio veintiocho debe practicarse escribiendo la misma palabra repetidas veces durante varios miuutos. Comp6relas con el modelo en sus detalles de inclinaci6n. Fijese muy especiatmenteen el trazo final de ambas letras. pues s6lo lograria confundirse. de suerte que el movimiento es ininterrumpido aun cuando no se est6 formando las letras.2. tr{-o-n-o. a II.3. altura y ancho. N{6s adelante. Al trazar la mayrlscula debecontarse1. el trazo fitral de la mayriscula M puede enlazarse directamente con la letra clue sigue.4 y hacerta raz6n N.

y q. Fijese bien en el targo de esta g abreviada. g. I-a minriscula q debe ser un poco m6s corta que la g en la parte que se extiende por debajo dd rengl6n. y la parte inioial de las minriscutas d. y mis leve. En la caligrafia comercial es preferible hacer la minfscula d con una vuelta en lugar de un simple pato verticat. es igual a la cifra nueve. Al final de las palabras. trazos finales de la irltima l6tra de b palabra y.38 LECCION 28 Ejercicio 29 ry?/ c*-n/ Antes de Dracticar la palabra Non. altura y ancho de sus distintas partes. La g de rabo recto. su direcci6n. Apli$uese y trate constantemente de adquirir un movimiento cada vez m6s nrme. El repaso de letras y palabras debe considerarse siempre como ejercicio de movimiento. enlaces. todos los detalles de ta escritura. trace unas cuantas veces la N mayirscula para ejercitarsj en el movimiento. Fije en su mente este parecido. preferimos la g t la q con rabo rectq sin curva" y en tal caso el rabo debe ser mis corto. pues ello no disminuye la claridad de ta letra y en .. sino una reducci6n de la mayriscula correspondiente. La vetocidad adecuadaes de treinta por minuto para la palabra Nc y de veinte por minuto para la palabra Nofio. hay que prescindir dd movimiento de los dedos. que seri muy conveniente tener presente.rapidez. en fin. rrf-r777ffiffi 7affiffiffi LECCION 29 P"ARAESTUDIO Y COMPARACION cambio permite trazarla con_mayor.Perz *azet la curva ile la g que se encuentra por debajo del rengl6n. distancia entre las tetras. La a minriscula no es. Examine todas las letras y palabras trazadas muy especialmente en lo que se relaciona con la hr-meza y nitidez de tos trazos. tienen la misma forma que ella. tamafro. en sus rasgos principales.

llegindo hasta el rengl6rn superior y el inferior. t-2. LECCION 30 Ejercicio 31 rurururu ffi ffiffiffiffi Considerando la minriscula o. A veces una letra que Dor lo demis es muy buena presenta mal asp€cto por-sgr-lo-s rabos dCmasiado largos. y A enlazar las cuitro letras que forman cada grupo.7-8. la g.9-lO. La minriscula d debe trazarse a raz6n de sesenta y cinco a s€tenta por minuto. 3-4. 5'6. uniformes como las del modelo.-34.?. como un espaciq la g miniscula debe ocupar tres espacios o seart unos cuatro milimetros y medio por debajo del rengt6n. a raz6n de sesentaa sesentay cinco y la q.cada a miniscula debe contarse t-. Para cada grupo de cinco letras debe contarse I-2. tudiar constantemente el modelo @@fu l @@M con asiduidad el ejercicio de ta rnim6s lineas de letris tan pequefrasy El estudiante no debe dejai de escomparando frecuentemente su trabaio con 61. 7-tr'7'? /'Z'fZ'v tr'fff 7Z'7'7V gSigue usted estudianilo las instnrcciones? Eltas le indican Ia manera de proccder para alcanzar el 6xito. 9-10. 5-6 7-8. a raz6n de unas cincuenta por minuto. Para. . la a miniiscula en grupos de cincor'debe trazarse a razitn de setenta por minuto.Ejercicio 30 tu @ Es muy conveniente practicar -Trate de trazir seis o niscula a. El palo de ta d debe medir dos espaciosy medio arriba del rengl6tr. que tiene un milimetro y medio de alto. en tanto que el rabo de la q y el de la g abreviada deben extenderse dos espaciospor debajo de dicho reagl6a.

ffi. LECCION 32 o sea el doble de la altura que tienen en estos ejercicios. estirarse ligeraI-a r y la s minfsculas entran en ta misma caleg:oria. Movimiento. Ahora conviene estudiar la I con suma atenci6n y. mientos combinadosllegan a efectuarsede modo casi inconsciente. tr. por ejemplo. Como el papel empleado para la prictica det M6todo Palmer. o. b. la I debe tener cuatro espacioso sean unos seis milimetros de mufieca a fin de cerciorarse de que se mueve hacia adelante y hacia altura. se ver6 que debe mediar una Precauciones. y o minisculas que se practicar6n al principio. todos los trazos en forma de lazq que queden debajo del rengl6n. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de dieciseis palabras por minuto. como se ha dejado explicado en otra prigina. esti rayado cada que el tal6n de la mano roce con et papel al escribir. Una media hora de del lazo de la letra. Ante todo m&odo En los cuadernos de escritura antiguos.-La primera difrcultad con que usted tropezari seri distancia de unos tres milimetros entre la linea superior y el extremo la de formar el trazo ascendente bien curvo. i. atris sincr6nicamente con tos demis movimientos. El esfirdiante debe la altura de las demis minrisculas. tratendose de la altura. en adelante. que la primera parte de la d rninriscula es de la El prototipo del grupo de letras de lazo grande. repasarla con frecuerrcia. al deslizarse el brazo hacia adelante para formar la letra. nueve nrilimetros y medio aproximadamente. pr6ctica asidua contribuir6 considerablementea hacer desaparecer esa Tenga presente que. f. Si se fija bien en los detalles.. c. letras de un espacio tenian geoeralmente unos tres milimetros de alto. tenian m6s de nueve milimetros de alto. es ta minriscula l. b .de cada lecci6n. las procure rnantener una perfecta uniformidad de altura. la e y la o. ms. No permita nunca casi todo papel empleado en general para Ia escritura. Estos dos movidebe ser mayor en un veintichco por ciento. etc.LECCION 31 Ejercicio 32 Repasela lecci6n treinta antes de praiticar este ejercicio. Estas cinco letras deben tener ta misma altura. es decir tres milimetros m6s que de acuerdo con este m6todo. inclinaci6n y espaciado. h y k. Disponga el papel a un 6ngulo tal que le permita hacer los altura de las letras minimas det estilo de caligrafia que se ensefia por este trazos descendentes con direcci6n hacia el centro del cuerpo. es de un milimetro y medio. n. arriba del rengl6n. v. deben trazarse cou Altura"-Ya hemos indicado que la altura de las letras minimas movimiento completamente muscular. Tomando dicha altura de un espacio mis bien cuidar de no exagerar este detalle. Las letras de trazo formando lazo. w.. misma altura que la u. como los de la l. Observe atentamente su como base. los dedos deben aflojarse y. pero su altura mente para ayudar a formar la parte superior del tazo. Al trazar los mismos trazos (de un espacio) a. se llama espacio la dificuftad.-En la caligrafia comercial. y . x.de modo Las letras minimas deben servir siempre de medida para determinar que no requeririn sino muy poco esfuerzo al principio. No haga trazos gruesos. u. usted observari que la q empieza a la altura de un espacio encima del rengl6n y que no hay linea inicial que parta de! rengl6n. Ser6 bueno agregarla at grupo de 6valos.

-4L -*-L-"L--L El movimiento se hace ligeramentem6s lento en el trazo-descendente.pero sindetenerse al llegar al rengl6n.6valo. Deben cabei doi grupos_de cinco.rn"aoi-iom.nera l-2-3-4-5-6.._de .escendrnte principal.. mal entendida.2' 3. anteceden.la srgurentema.seis. Faiade cinco debe contarse t.hay que contar hasta. lb." Ie lineas robusta5y bien definidas.2 --Z -rZ -r-/. Dor minutq unos cien a ciento veinte-lizos t"" tii6i-io.2 -"L -.55 sga.. l_2. Io alargado de la curva que intercepta la linea horizontal finaiy la-teirninaci6i .Ejercicio 33 -/ -ru /!Ut-/ZL-U/--ru'-ru'ru' -"2 -.. w LECCION 33 Ejercicio 34 bien para que sepa como se forma esta letra.. Despu6sde un poco de prictica. Ejercitese in-t.upo permita formar de las patabras el.el . no descuideni una ni otra cosa.tit".le esta riltirna por debajo del rengl6n. l"t qir. El 6valo inicial pequefro tiene como la mitad de la altura de la mayriscula. El-estudio sin-la pr6itica o-la prlctica sin cl estudio no dar6n sino mediocresresultados.tates como la curva que afecta el traz_od. 4. .y el lazo superior de 6sta tiene la misma altura que el 6va1o. P1ra.hasta dos para la mayuscuta. ella. .debe ser algo m6s lento que el del 6valo. deben poderse hacer.unopara cada tetra. "iai-g.-Quieri ienea buena vista v mente clara habr6 hecho ya estas observaciones antesle que las hayjIfnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por muchas horas de prictica mos sugerido y se_ habri fijado ademis en otros detalles. Constanteestudio y pr6ctica se requieren para llegar a adquirir una . o sean diez letras por linea y trazarse dos lineas. -"Jriijia--sr.. El ritmo 1_2 de la : mayriscula.-o veinte letras. por minuto... buena letra comercial.

?._.fil..?*jf1in:: .""1.t L' visorraco-piii Ii-in'Jrina-cion ."I Estaretri consiituve..h:i. La primera linea empieza como a la mitad de la attura de ra retra.irtul"-a'.13i"ox't '"i:ide ahorase hayai"aic"ao.*3.ft*T#f.T.t Escribadoslineasde esteejercilioy compare luego-cuidadosamente como la letra en su totalidad.. cuide de. &.'.Xil..d"?61i5 ._-J <.1::r:i. y se encorva rracia abajoier raro supeiior ocupa como la mitad der rargo total de ra retra..l.:*i_t*::.:..a'. Ia linea j.. . observe asi con el modelo.f o". ij..?-/4--v-=/ /.6 T::lto.l*.ii?fii.fi.'dJ:i.:.""...fE'ii: tanciaentre retrasy trat %@ / 2 "'". el lazo inferioi des- final se lleva hast 9?l:" gr6n.*in... g-1.1":" Repasode la lecci6n treiura v tres -/"22"rt/) :3u ? Ejercicio 36 Estudie. nay que correr el papel hacia Ia izquierdil el rengl6n....ti"h:.42 Ejercicio 35 Antes de lrazar la L mayiscula en el papel. mueva Ia pluma en el aire repetidas veces en la misma direcci6n despudsde haber estudiado muy atentamentesu formaci6n.'. y._ LECCION 35 Ejercicio 37 -\-* -\: fu<-z--'a--r.fi"?:..::._-!1sta s*il .fj. crnco.'flff i:::'i'".:i*l. practique y compare. 4r."/ <. -a.. l*::oJ"l?.uno rosm6s..'ff.qu.q escrupulosamente disla ri. Escriba seis palabrls poi linea y practique la velocidad a raz6n de dieciochopalabras por minuto.

punto arriba. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de diecis€is grupos de cincq o sean ochenta letras. debe contarsel-2.9-10.LECCION 36 Ejercicio 38 ru Conviene repasar a menudo la a miniscula. punto arriba.se formari un lazo y ta letra resultari demasiado grande. se utiliza el movimiento curvo ascendente. m.34. Despu6s de escribir unas cuantas lineas. Para cada grupo de cinco. punto arriba. Compare asimismo frecuentemente su trabajo con el modelo. punto arriba. Si por el contrario para enlazar la linea final de una c con el punto que forma el principio de la siguiente. o bien.Ll trazar los enlaces. por minuto.7-8. compare la altura de la c con la de las letras q a. Ejercicio 39 tu@ La primera parte de la a minrisctila sirve de guia para la formaci6n de la c minriscula. 5-6. debe utilizarse el movimiento curvo descendente. . como ejercicio de movimiento. . n. punto arriba.

et priniipio-ti *i"tt"?" :9n^T_"v:l. hacia arriba.| {lt:{" _qfe :e con gran rapid-ez porqrte requiere pausa al hace un punto. llegando iasi al rengl6n. o bien. Puede'tambi6n adopiarse una'fraie ritmica como la que indica-mos para la o minriscuta-en el ejercicio once. Tenga muy presentJeste detalle. uftr-pare. Antes de trazar -espaciohis la curva de minuto. enlazidas poi minuto. { 9lo. para este punto.5-6.studre la letra en todos sus detalles antes de intentar trazarla. tres-punto. cinco-punto..-2. dos-pare. Para qu6? .-iinui"ii. uno-punto.9"i:-t^b". debe contarse l-2. de-tente. -La r .LECCION 37 Ejercicio 40 .p"'t./ -2# =Z-#-j--?-?-?'-?--/ -24-*-2--z-fr/=z--# Este ejercicio debe practicarse a raz6n de veinte o mis patabras por minuto. r. ll__p:t9t. # Ejercicio 4t ffi Al practicar el ejercicio cJgrejtjr .--"r.a cada grupo de-cinco letras. . El trazo descendente se."tia"r. dos-punto.ilfi vez que'la t. segunda linea puede hacerse con mucho nj"ii.""it i'iit6" de noventa letras p"i. para este punto.al_llegar? Muy poco_mas detente. *u.t.7-8. en esta forma: 'De-tente. cada vez.q!e apale-c9 en la. -Este f:--9:1_l.._tt1"lse tkgar a la parte suDerior..l"cilidad despt6s de un pocoie prictica.e.repasa pero.-hTjl_11-n1nto _ arrlba que la primera parte de la letra. Si la curva de edlace resulta demasiaidopionunciada. etc.. se ejeiuta p. ir6 mejorando sensiblemente.-Sea perseverante. Ejercicio 42 j-'-/---?---v--/-/ r?--/--*'a. etc..iin aii."Il". . la letra semejari una x m6s bien que una i. te_detienes. mayor rapirlez -y. Una Tt pr*ti""t.iincoipa. cuatro-punto. .formar la pequefia _ciertalinea horizontat.. trespare. pg.Cu6nto_tiempo. con la pr6ctica.tro en la formaci6n de la letra.el movimiento de un modo casi imperceptible y se -^ t-].-si-bfunresulta algo mis difiiil al principio.s_e|neJa que queda como a un cuarto de ejeicicio debe haceise a raz6n de dieciocho grripos de cinco por l3_".. de-tentq de-tente. hacia arriba.9-10. Para qu6? .e. Para qu€? Para este punto. para.-cuatro-pa. o bien.f.r6..3-4. La'primera'paite la de una m o n. se detiene_./-7 -f--Z'----/----?+ ve en la prinrera linea del ejercicio cuarenta enlace.

Ejercicio 43 a-.----r

"'-)/ No hay linea inicial"-;"- de la o; 6sta principia en la parte superior. antes LECCION 38

,-";-"-

Conro 1'a lo dejamos dicho, la r y la s minrisculas son letras de la m.isma clase, y deben tener un cuarto de espacio m6s de attura que las dem6s minimas. No hay para ello ninguna raz6n especial, sino^la de que presentan mejor asprlct6 en esta forma. La parte superior de la

s debe acabar en punta y no en un 7azo, y debe cerrarse por completo al llegar ai rengl6n. Observe bien la forma de la ligera curva ascenel ancho de la letra dependei6 de la mayor o dente-del trazolnicial; menor curvatura de su trazo final. Practique, esiudie y compare.

Ejercicio 44

Para cada grupo de cinco debe contarse l-2, 3-4, 5-6, 7-8,9-10. Tambi6n puede adoptarse un ritmo parecido at del ejercicio de la o minirscula, en esta forma u otra parecida: curva-uno, curva-dos, curva-tres, curva-cuatro, curva-cinco; o bien perfil-uno, perfil-dos, perfil-tres, perfil-cuatro, perfil-cinco. Cerca de diecisiete grupos de cinco deben trazarse en un minuto.

LECCIONES 39, 40,41,42y 43
Al llegar a esta parte, deben dedicarsepor lo menos cinco leccionesal repaso general de todo to que antecede.

FRECUENCIA DE LOS REPASOS
.Al Macstro: Teniendo por entendido que el maestro domina todas las lecciones del Mdtodo Palmer, en el orden en que se encuertran antes de intentar ensefrarlas,no tendr6 dificultad en resolver los casos en que el atumno necesita repasar los ejercicios o lecciones. Sin conocer a los alumnos, sin ver sus trabajos diarios de escritura, dificil seiia para el autor de este texto determinar exactamentecuindo debe hacerseel repaso

LECCION 44 Ejercicio45
4z/ ,-4,4-r' _/UH/ --4,4H'//q4/J --4-4H-zH-D-/

/Lt/'---?-4/----?/ Los primeros dos trazos de la w minirscula forman una u. Como dejamos dicho en la lecci6n diecinueveta distancia entre todos los puntos de los trazos inclinados de la u, o paralelismo lateral, es de un espacio. Tomando en cuenta este detalle, trace el tercer trazo o sea el final a una distancia de medio espaciodel segundo. La linea de entace es ligeramentecurva. Deben trazarse dieciocho o veinte grupos de tres letras por minuto y contarsepara cada letra, 1, 2, 3; l, 2, 3; 1,2, 3; o bien, uno, dos, punto; uno, dos, punto; uno, dos, punto.

Ejercicio 46

LECCION 45 Ejercicio 47
La formaci6n de la x minriscula es muy sencilla. Estridiela bien antes de empezar a practicar. La linea de cruce puede hacerse hacia abaio o hacia arriba. Al escribir una palabra que contenga esta letra, termine la palabra antes de hacer la linea de cruce de la x. Dicha linea de cruie debe ser corta.

Ejercicio 48

-444-b'-Zz-//t-a/-Z-"-4/A--Zz-z-h----J-"-z/ta'--Z-e-z-z?
LECCION 46-Ejercicio 49

La primera parte de la v minriscula es igual a la de la 5; se termina con un trazo semejante al trazo final de la w mintscula. debe cerrarse en la parte superior. Cuente 1-2, 34, 5-6, 7-8, g-l1, para cada grupo de cinco lerras.

Esta letra ao

Djercicio 50

la tercera linea a raz6n de diecis6is o mis. debentener lamisma altura rl Ji i__- I . ) :ii ?i Practique las palabras de tas dos primeras lineas a raz6n de veinte o m6s por minuto.9-10 para cada grupo de cinco. exceptuandola d. 7-8. Debe practicarse a raz6n de catorce a qurnce grupos por mlnuto. y_la de.7-8. 3-4. Todas las letras que forman un lazo arriba del rengl6n. 3-4. WM% Para este ejercicio. y la segunda parte es como el trazo final de la m.9-1Q para cada grupo de cinco. hay que contar 1-2 para cada letra y l-2. Estudie la h invertida y observar6 que en tal posici6n constituye una y.48 LECCION 47-Ejercicio 51 I I La primera parte o lazo de la h es igual a una I minriscula llevada en linea recta hasta el rengl6n. Cuide de no dal a la h mayor altura que la l. 54. 5-6. Conviene observar que la primera y la segunda parte de la h se iuntan en el rengl6n formando un 6ngulo Estudie la forma de esta letra Aasta comprender perfectamente14 manera de trazarla. Cuente l-2. Conviene ahora estudiar y praciticar la y minfscula. Ejercicio 52 77ffi 7-77ru'r%rv LECCION 43 Ejercicio 53 7777 7'7'ru' I b Repaselas lecciones cuarenta y siete y cuarenta y ocho y preste atenci6n al ejercicio que sigue.

19 LECCION 49 I t'. hrga que ser--redonda.oni. deje corier la plum-a e! el aire de un modo natural hacia la derecha y por debajo del rengl6n hasta el punto adecuadoen que se ha de dar principio a la-letra. No descuide ta buena formaci6n de la letra y observe cuidadosamente lo siguiente: la J debe principiar con un trazo ascendente desde un punto un poco inferior al rengl6n. ejercitese durante cuatro o cinco minutos en ta formaci6i de 6valos Er6varo invertidoapricar" r*:".? c'. I-a velocidad adecuaca es oe (uecrocnoa vernte palaDras por mrnuto.-iaciii6"] of-tl opop opop @pop Cuente hasta seis al trazar el-6valo.nal dar el. estudie el movimiento aplicado a esta mayiscula hasia entenderlg perfectamente y haga luego por lo menos media plana de ejercicios.---P'---*'P** . acometa_ trazado de la lelra con toda el decisi6.Q og ag op ap ap 0p Si tropieza con atgura dificultad por lo que respecta a la inclinaci6n de esta letra. 6tFi.. sin detener el movimiento."*?"Y cipie a pricticar la m'ayriscula.'. el 6valo inv. Fscriba la palabra desde el principio al fin con movimiento constante leve y uniforme. Debe . bien y ff"?Tff:?rT.. levante-lq pluma del papel al llegar a la parte superior y. No. estudie y practique este ejercicio con constancia. Ejercicio 54 Q_. Antes de intentar trazar una J mayriscuIa.tez un ejercicio de movimiento y de formaci6n.tenerse presente que.?If:8 se " jIY.el movimiento. detenga. la vuelta de la parte superior debe superior de la tetra debe ser ilgo me.primer tr..*osea reveunirorme. Cuente l-2 para cada J mayiscula y trace de sesenta a setenta letras por minuto. Si esta explicaci6n _no_le parece muy clara. Este nrodelo constituye a la ..3l1l"o. El 6vaio ti."i.-""-"F"---* Ejercicio 56 /'-.!a secci6n la inferior y dos veces mls ancha que 6sta.. desarrollar el movimiento adecuado. Desde el trazo inicial de la J hasta el trazo final de !a n la pluma debe psrq3ngc€J en contacto con el papel. LECCION S0-Ejercicio 55 p*t /.ertido principia cor un traio ascendentehacla la lzqurerda.azo de b f. orin.

Suponemosque aun recuerda y ha intentado aplicar las instrucciones que en otra lecci6n hemos indicado con respecto a la detenci6n en todos los enlacesangulares. 6. 2. 2. o bien 1. Cuente 1. Pregunta: . Trace la mayiscuta y siga_ debe ser la suficiente para que las lineas sean suaves y bien definidas. hay que detener de golpe el movimiento. Ejercicio 59 44Jrq JJqgeJqJJg Ejercicio 60 Para formar el ingulo que se observa en et lado izquierdc de esta I mayiscula. La velocidad . I { t Ejercicio 58 ddddd44dddddddd Pregunta: . .. pase. 4. 7. para cada letra trace cuarentay cinco o mis por minuto. A Pregunta: Qu€ parte del espacioentre lineas ocupa la.En qu6 punto se cruzan el primer trazo ascendente y el primer trazo descendente?-Respuesta: la altura de una o miniscula.Cu6l es el Debajo ancho de la parte superior ?-Respuesta: Un poco menos de Ia mitad del ancho de la inferior. como se ve en el ejercicio qu€ sigue. Sin una buena imagen mental. tuw%tu . Esta forma de I es excelentepara emplearla al principio de una palabra. Analice sada tetra que trace ion la misma escrupulosidad que se advierte en estas preguntas y respuestas.50 LECCION 51 Ejercicio 57 @@d ddqddddqd co4-un 6valo invertido. rematada por un punto. nunca podri llegar a escribir bien por mucho dominio que haya adquirido de sus mfrsculos.D6nde y c6mo empieza la maytscula I?-Respuesta: -del rengl6n con un trazo ascendente. Pregunta: . Contando l. Pregunta: aC6mo termina la letra?-Respuesta: Con una curva completa a la izquierda. 2.Cuente i9u p"t" la I y seis para el 6valo. 3. 8. 5. en esta forma : l. 3.. podr6 determinar instantineamente si una letra est6 bien o mal hecha y las trazar| perfectamente tan pronto corno logre dominar bien el movimiento muscular.mayriscula I?- Respuesta: Como las tres cuartas partes. De tal suerte se formar6 usted una imagen mental exactisima. 2.

5' LECCION 52 'l- @@MM @% MMMM *# @@@.@ I I ffi#ffid @@&fu t i .

t-44-a--'- -.+.- & tuM q--4-4-./ 4 a tuM 22rc% --/--nZ .52 LECCION 53-Pr6ctica De palabras .

LECCION 5. dd-ddddd-d Ejercicio 62 Estudie bien la curva del primer trazo de esta letra asi como el lazo que forma en la parte superior y fijese bien en el hecho de que dicho lezo (parte superior de la S) tiene una altura equivalentea la mitad de la altura total de la letra. Deben trazarse unas diecis6isletras :ompletas por minutg. Para cada letra. Su rasgo prilcipal consisteen la direcci6n del trazo final que 6sta sea. tutu . y ocho para el 6valo invertidb en [ue remata la letra.53 Sin pasar por alto ni descuidar et ejercicio de 6valos compactos grandes (de dos espacios) con que debe empezar toda lecci6n.1--Ejercicio61 Este modelo constituye por si solo suficiente ejercicio de movimiento para el principio de esta lecci6n. mis atin. o bien. Cuente112. pase.2.2. bien pueden dedicarsedos clases consecutivasestudiando y practicando las leftas de la p6gina 51. Cuente hasta diez par-a. Con movimiento f6cil. trace de :uarentay cinco a cincuentaletras por minuto.3. es muy usado entre los maestros de caligrafia comercialIll nimero de letras por minuto debeser casi el mismo que para el ejercicio s€sentay dos. dos para la lmayriscula propiamentedicha. si tiene tiempo para ello. El movimiento debe ser parejo y continuo. decididoy leve. para cada letra- ddddd dddddddddd Ejercicio 63 WJJ-J-J-J-JJVJJVJJ Et trazo final angular de la letra. tal como se ve en el ejercicio sesenta y tres. cuente: 7. y la pluma debe estar en contacto con el papel desde et principio hasta el tin de la palabra.7. cualquiera LECCION S5-Ejercicio 64 Escriba una plana entera de este ejercicio. '1ue permiteel enlacedirectocon la letra siguiente.cada-letra ccmpleta. Este ejercicio se-recomienda piincipalmente a los estudiantes que tropiecen con alguna dificultad en el desarrollo del movi:nientosuave y rapido.

p a r a c a d a g r u p o d e t r e s . . El cazador apunta antes de disparar. 2 .cu. Antes que todo usted debe determinar qu6 letra esti mal formarla y por qu6 lo est6.Conoc|i. p a r a c a d a l e l r a . 6. c@dczz_&cz_d acc-&e Ejercicio 67 Ejercicio 66 a I t a t ' G W 2 9J 99 I -q* Ejercicio 68 -q --q-q-q -q Este es un magnifico estilo de G para la caligrafia comercial. la G mayirscula se traza contando hasta tres y. . .trace hasta cin!r cuenta letras por minuto. Un solo trazo mal hecho puedeechar a perder una letra por lo dimis impecable. 7. contando l. pari cada letra. 2.9. S.7. sin levantar Ia pluma del papel. 5 4 . Observe bien la forma de la letra .2-3. Huelga toda indicaci6n.8. ' Tiace de cuarenta a cincuentaletras por minuto.toi ttaroi mal hechos. luego. se sigue con un 6valo de seis vuettas enteras.2 .alquieraque sea esta riltimLy facilita ademis ta gni6n de las mayrisculas de u n e j e r c i c i o c o n t i n u oC u e n t e l . 3. 4.LECCION 56 Ejercicio 65 @@@@@@-6@@@@@ En este ejercicio.pj i. Estudie muy bien la forma de la G mayiscul. Cuenteen la forma siguientel. 3 4 . tres. 5.a antes de intentar trazarla. E j e r c i t e s e a r a z 6 n d e d i e c i o c h o g r u p o s p o r m i n u t o . Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios. Diecisieteletras completaspor minuto. | | I ' El trazo final angul?r permite enlazar la letra con la que sigue. unol punto. o bien. o b i e n 1 .

-Valgase de todas las circunstancias favorables. al llegar a €sta parte del curso. eieriitese en el movimiento sin tlevar la pluma al papel y estudle bien'laicondicionesenqueintentatrabajar.ate. una ioluntad firme ce. frente a la vista.sin.-.A AL ESTUDIANTE a . lenga ambici6n.5-6. vuelvi at ejercicio treinta y tres.Velocidad aproximada y promedia. estudie tas instrucciones y practique la l. velocidad adecuadaes de-doce a catorce palabras por minuto. energia. smo-tambien. que la constante repetici6n de palabras ficiles.aprendgl' x guedari ustd mismo asombrado de los resultados oDterudos. la mano derecha. 7-8. . {o empiege. tal como alli se ve. Si tropieza con alguna-dificultad para el trazado de la I minfscula. compare frecuentemente su trabajo con el modelo y escriba una plana entera de estas letras.LECCION S7-Ejercicio 69 Nada m5s conveniente. Tenga. ya que h p miniscula entazada constituye por si sola un excelente ejercicio.la fuerza que impulsa la mano se eniuentra en ia paie iuperior det brazo derecho. Cuente para cada grupo l-2. ll%% Esta lecci6n no requiere mucho ejercicio especial preliminar. Ceici6resedequetodoesti bien antes de dar princilio a la obra.r. y tenga presente que. en el largo de la letra por encima y por debajo del rengl6n y en el punto en que la curva de la izquierda viene a crazar et trazo principal. 34. Procure @!-servar.todas las-dem6s partes del cuerpo.Evite el_practicar con poca aplicacibn o sin pensar en lo $9e qu-e relta hactendo. Ejercicio 70 t. Por medio de una serie de repeticiones -La se adquierevigor de movimiento y se descubrenlos errores. 9-10. Mantenga separatio6 oel pupltre eI canto de la mano y la mufreca. descendente Haga esfe ejeicicio a raz6n de sesenta tetras enlazadas por minuto. Un1 vez eue usted crea encontrarseeir posici6n adecuadapara la escritura.tensi6-nalguna no s6lo los mtsculos del brazo derecho. el codo derechb doblado en 6n-guio recto. en el lazo que se protonga por debajo del rengl6n. . fijindose mrry especialmenteen la punta de Ia parte superior. lue su brazo-derecho est6 bien apartado del cuerpo.nunc-a practicar antes de saber perfectamentec6mo lo h. veinte palabras por minuto. Ejercicio 7l -/-"L-r--fuh-. LECCION 58 ADVERTENCI. Estudie bien la forma de esta letra.

7-8. o bien 1-2. desenvueito ritmico. 7'f. ceeee LECCION 60 Repaso de las lecciones cincuenta y ocho y cincuenta y nueve. Esta letra s6 presta mucho para un y inicial. Cuente hasta tres y no deje de unir el trazo inicial con el final formando un pequefiolazo un poco arriba del centro de la letra. y repita. 34. Este ejercicio debe practicarse a raz6n de cincuenta a sesenta letras por minuto.r Ejercicio 63 Practique este ejercicio a raz6n de nueve palabras por minuto Trace en el aire algunas letras imaginarias a modo de ejercicio pre. Trace cuarentay cinco letras bien formadaspor minuto. Este es tambi6n un magnifico ejercicio de movimiento. epeee ae-ace -aepce Ejercicio 74 LECCION 59 Ejercicio 73 Haga otra plana de estas letras. -l i +__ . Haga una plana entera de ejercicios y practiqge con liminar antes de dar principio a la tarea. o sean sesentaletras.movimiento ficil. 9-10. leve. 54. Corra el papel a la izquierda despu6s cada grupo de magnificoejercicio y el mejor estilo de P mayrisculaque puedaadoptarse.3.2. para cada grupo de cinco tetras y trace doce grupos.cinco. 9-10 para cada . Como lo podr6 ver en el hodelo.2. 5-6. la mayor parte del 6valo principal queda a la izquierda del trazo asiduidady constanciay no a ratos. 34. por minuto. Constituye por tinto un de grupo de cinco.'. Cuente 1. Cuente1. rzn _rz \' 44 4444-4 (_w 4 44444 Ejercicio 75 Cuente 1-?.

A veces el alumno eree que las cifras grandes son necesariamentem6s claras.del encabezamiento.as letras que tonsfituyen uni palabra.*. Este eierciciq si se ejecuta con cuidado. bien pequefias y trazadas en el propio centro de los oradritos. A la derecha.u oficinista que el . se distinguen m6s ficilmentg aun desde cierta distancia.eb Cuatro palabras p.. a ni6n muy eficazcomo pr6ctica de movimiento. il rf . se pueden hacer un poco m6s grandes.!g_se observa principalm-ente los trabajos de-estadisticade. no..se ven las mismas cifras. A la izquierda se ven cifras Frfectamente-claras y bien formadas. aunque no sean muy claras.i. que las cifras grandes de la izquierda. 6ste es un error. m6s diminutas y rodeadas de un espacio en blanco. coniiene hacertas aun mis pequefias.-'. Dichas cifras deben no LECCTONOBJETTVA Gracias a la adopci6n de tas cifras formadas de acuerdo con el lfdtodo Palmer. Vea c6mo estas riltimas. en caso aecesario. sin embargo. " e-n !s.. _Muy menudo hay que tlazar las millares de cifras sin escribir una sola tetra. Las que-aqui se ven son lo suficientemente grandes para todos los trabajos corrientes y. por lo tanto. Las cifras deben tener oor lo genelal unos tres milimetros de altura y.lt Ejercicio 76 "Ar. in carnbio.. Nada es mis importante_ saber trazar correctamente_ cifras. en ciertos casos.o los errores de_susempleados. formar clda cifra de modo que pueda "tt".la contabilidad de las compafiias ferroviarias. en-cuyasj6ginas. Las cifras deben ser pequefras. Los estudiantes que han apre-hdidoIa caliglafia en cuadernos de escritura suelen casi siempre hacer sus cifras tres o cuatro veces det tamafio adecuado.-fuera. sus grandes dimensiones las hacen de dificil lectura dentro de tos cuadritos. la New Engtand Telephone Co ha logrado ieducir al minim.. se ven sino cifras y m6s cifras.. mismo separ'ada para -el tenedor de libros.deben poderse distinguir iidependientemente unis de i"i las ao.or linea de veinte centimetros de largo. pueden averigulrse por eltontextoj las cifras. evitando de tal suerte la pdrdida de miles de pesosanualcs. mis perfectas sino m6s pequefias. de doce palabras por minuto. es LECCION 61_CTFRAS COMERCTALES ante todo ser bien claras.Exalnine atentamente el cuadro que antecede. L"-.inteligible lo ser que conjuntamente. T. no qe las puede confundir unas @n otras y. requisito cuya importancia est6 por dem6s recalcar.

s. 3.t(( 6( 6 ( 6L( /6 r( /C /( t( /6 /6 t(" /C /6 t6 t6 r( t6r /6 /( /6/6 LECCION 63 Ejercicio 78 o 4 aa a4 aloT 4r7 /1q nq /'o f'of affie_*o/ bf t/ oq bf bf /f o'Zoy' a f aV af af oV af a?af " a / o / ' o 7 o 7 ?o o7 o7" 7o 7o l'o / o 7'o 7 a 7 a7 aq aq o4 a/af"Fo/a7a7 I t . si mo-lasdemis. dos."t. 6. dos. .7. tres.T'S:??51.:". lno.. -o bien : punto. .i"i . 4.."6. i"-ii-iiii. El ordenes de pocarmportancra' coy V"q el ejercicioqueprecetle la cifra tres enla lecci6n a sesenta cinco. g. no se cuenta mis qr1-e Debe dedicarsevarias leccionesa Ia pri. g. 5.664/ /L/L/C/6/C 6 ((6 e (c 6(.'ai.if .ormar bien esa cif ra.it.r'ji:ilT:S:6:? t.. tres..-" '"""'.ia.6*i. Los requisitos m6s indispensables la uniformidad de altura y de inclinaci6n.( 66 6 ( 6 C ( C C (6( 64666(4 66 4 ( (6 ( C ( C 6 4 ( 6 (41 6/.r'o. hasta dos. 8. bijese la nrano sobre el papel con movimiento ripido y le-ve.. per-o.-i.i ii rlpkli . etc. i6 ."4" .Al trazar la cifra uno. iii.NERA DE PRACTICAR 67tVo ayudar| a f. 9. son estudio^y aplicaci6n del 6valo lateral es muy importante para el Et trazaioai ri cii. se lo practica en debidamerrte.PARA ESTUDTO Y EJERCTCTO / 2-3 z/5 MA.-Al practicar esta cifra en clase. tanla f recuencia _El movinriento aplicado dichoejercicio..' t..9:f'l:-:"9:o el estudiante pueda . g.i:ti::BtriT:?T:ffJ. LECCION 62 Ejercicio 77 6(64Ctt( 6(6(.ctica de las cltras por separado antes de agruparlas. para las cifras cuatro y cinco se cuenta tambi6n hasta tres.hacidndola iesbilar sobre el mefiique'y el anular. pero para las cifras seis.i?"i. 6. Cuente: uno.''i: a".' #t.il bien punto' : dos'tres' 5.. 6. conviene contar h*t"i'. siete y nueve.^111..

tres. I I I LECCION 64 Ejercicio 79 33?22 '.73.3 3333333J. ---/ J -J _/ 222222 /)444.suficiente en la formaci6n de la cifra dos. tres.I-as instrucciones deben estudiarse y seguirse fielrrente. €n realidad no hay dos estudiantes que puedan ponerse de acuerdo con respecto a este orden y. Tan qr-onto como se hay-aadelantado lo. contando uno.3 33 33*. habri que dedicarle mis tiempo. o bien: punto.. Haga este ejercicio t raz6n de sesenta cifras por minuto.2 2 2 2 2 22_ 2_2-2_2 2_2 2 2 2 2 22 2 2 2. E .cu6ntese:uno. tres. Deben dedicarse dos semanas a estos ejercicios repasando con frecuencia las leccione!.dos. Algunos maestros insisten en que se practiquen las cifras por orden de sencillas a mis dificiles pero.2 e.punto.i. ya que se van a dedicar dos semanas al estudio de cada cifra por seBarado. En caso de que alguna cifra resulte mis dificil que las dem6s. _3./ 2.el_autor-de este texto ha podido comprobar que este m6todo de ensefianza de la cifra 3 resulta mis eficaz que cuantos haya puesto en prictica. dos. La cifra es el resultado-de cierto movimieito que hay que estudiar con perseverancia.v3 3 3 3 33 J 3 3 3.r1 --/ . dos. Al practicar esta cifra en clase.1. no vemos la necesidad de tal disposici6n.3 El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica.59 Resulta verdaderamente interesante observar el adelanto gradual de los alumnos en una clase en que se trabaja de una manera concienzuda y met6dica.2 2 2 2 2_ 2222_ 2 2_2 2222222_ z 2 2 2 2 2* 2 2 2 Lzt_222 2222222 . ires. dos. se tratar6 de trazarla a raz6n de setenta y cinco cifras por minuto. LECCION 65 Ejercicio 80 ffil333A3€se33e33e3 3 3 3 3 33 3-3J.t 33333333 3.2 3 3 3 3 3 -t 33 En sus clases. o bien.3.

rzr// /7 '7'7'7'7'7'7 .. dos."tr*'iJi iil"t"]*fu'Ei.:. setentacii.l z/ 4 4 L/ /.t-.:/ /7 /7.f. dos.7.7/7/7 LECCION 68 Ejercicio 83 //.7. uno.7. tres._7..j-jrj_j-gJ .7.7.t.J". a/ r+ z1 1-4 /+.i--i-.7'7'7 ry7.tn..4' 5 5 5 55 J-'t'-5-J-5J-.tr+ LAt-lzi z/ i El cuatro llega hasta el rengl6n" y generalmente el irltimo trazo es algo mis alto que el primero../ 4 /4 z1 /-/ 4 4/1 zl 4 4 4.7'7.f 65 5 -t--5''t-5'.r. Trace de sesentaa setenta cifras por minuto.t 5 55.z. .1 4 4 /-* 4 zl 4 4 4 17:7:7 /7 ffi:Z:7.fs 5. --<-._f -r-r -{ -r5.f J-.-t-.60 LECCION 66 Ejercicio 81 '5-'<'5-'f € 5'r'.. tres.-oJtin-iiirars" una.// za ta-t+ 4 /4 4 4 4 zl 4 . contando uno.r.4.La claridad de ta cifra .L zl z+ 4 ?+4 /+ r+z/L/ zA 4 z1 4 z+ 4z1z1 r/z+ z/442/z/ /+.-f 5./7 rZ 17. I a LECCION 67 Ejercicio 82 C "7"7'.7.rl trabajar can mayor rapidez.7.7.e_5-.j-'.. Trace unasochentay cinco cifras por minuto.j--F -f .7. Dicho trazo debe hacerse de irltimo.'€.'7 '7'7'/'7 El rabillo del siete llega hasta por debajo det rengl6n. dos. ..r-.7'7 '/'7 7 .7.7.gran patte de la buena formaci6n del trazo horizontal superior. contandouno..cinco depende.7.f f.r-\5-.+ 4 z/ /1.7. Cuente.i-3'.7.7.7.j'.'7 r7 . biilh. estudie bien sri formici6n.f 5 5 5 5-5 -5. -f..t.5-:J--i-. No se limitc a oracticar esta ci_fra.

t2 5 762 v2€ '476 J r/tr 7J6 76 2 '76 6 3 q25 q2€ 4V6 725' 7( € q2 47 r-72 . rrtrrrr/r r trtrrr rrrrtrr //rFrrrrrr y . el maestro debe dictar las cifras y el alumno debe trazarlas a CIFRAS VARIAS PARA EL ESTUDIO Y LA PRACTICA e r €6 7 4s7 r4 ta6 3 42 7f t o 4.s 7 f 6 2J z/J 627. .t ZfJo/ 276.-Ti 6I LECCION 69 J r r rrrrr/r \.-La curva doble-con-queprincipia este_ejercicio. .a 6 z / V2 a v25 476 643 f7€ 3{r .s-4-= 7 6 t a y'4'/Z a 6 t. En <lesc.52 72€ 726 € .ra trrr tr tr r tr tr / / r rl rr rtr rr rtrrtrrrF rrrtr rrFrr rrrrr r//rrr / ( r'r Lrr rtrtrrtr rr Fr r rtr rrl rtr r /r r F rrrf.mpezaral trazai un ocho. EI autor de este modelo suele escribir las cifras en el pizirr6n a medida que las va dictando.. la flecha que apunta t-dlta primera cifra.e 4fJ / 2 42's Z 6 f r-6/-ZJF\3 4 6 72 Z 46 Z4 6 2 4 Z -t 26+ 264 26 4 "73 42v 565 4 6. € f.9J? 3Jq 3 2q 626 . Un caligrafo medianamentediistro puede trazar'de cien a ciento veinticinco iifras por minuto.r-t 2 74s-s tt. \16 4 r9 2.5474-r3 / 75 264 / 7'.4 "v€7 43 6 e-r cav 4v6 3'/6 4er 766 \3 //3 .rJ 74..gV 47 rs 7 6 Z 23.Despu€sde ejercitarse unos minutos en et trazado del ocho a raz6n I sesentao setenta por_'rninutq conviene seguir con cifras varias. Compare i menudo su trabajo con el modelo y haga y las cifias bien pequefras sin enlazarlas.f A-e 7 4 6 62-t7t f 4 3.rl raz6n de noventa o cien por minuto. indican c6mo se debe e.Lf.

2 . Para cada letra debe contarse: uno.p u n t o . es muy conveniente. 5 .62 LECCION 70 Ejercicio 85 ALGUNAS OBSERVACIONES ESPECIALES El 6ralo. 4 . que remata en un 6valo. 2 . contando de esta suerte J' otros tantos. 6 . La E abreviadaque se ve en la segundalinea es empleadacon maq p p 1 . superpuestos. Estudie las instrucciones relativas a Ia rapidez. dos. liasta diez para cada figura completa. 4 . sirve tambidn de base para la formaci6rr de la ma1'riscula E. o b i e n . el M€todo Palmer. 7 . 6 . debeformar un ingulo mis o menosrecto con el trazo principal de la letra. 5 . 3 . Cuente el nrimero de letras que hay por linea y haga sus ejercicios en la misma forma.seguidade la minrisculae. Repaseesta lecci6n con frecuenciahasta lograr trazar perfectamente la mayrisculaE. el practicar el trazado de la E abreviada. A y C. Haga primero el ovalo pequefio (superior) y pase al 6vato inlerior sin levantar la pluma del papel. punto. Para dicho ejercicio se cuenta: 1 . Trace cinco 6valos para la parte superior para la inferior. 7 . que marca las dos terceras partes de dicha altura total. dos. con una ligera tariante. o bien.e r o conviene estttdiar y aprender per{ectamentela E de la linea siguiente. es que no se emplea. tres. tal como se lo emplea para las mayisculas O. . tres.o rf r e c u e n c i a u e l a s d e m 6 sf o r m a s p o r l o s b u e n c i s e n d o l i s t a s . 3 . I n €5EEE E6EEE EEEEE €€€ €€€ Practique la prinrera liuea a manera de ejercicio de movimiento. En esta lecci6n y las que siguen. t I J c ? Si los trazos son tr€mulos e indecisos. El 6valo final no debe tener m6s de la mitad de la altura total y el entacede ambos 6valos. La parte superior de la E debe tener como la tercera parte de la altura de la letra. En un minuto debentrazarse de cuarentay cinco a cincuenta tetras de la forna abreviada y unas pocas menos de la otra. como ejercicio de movimiento.

que parte de un punto situado Como el las. La mayiscula B puede terminar €n un punto como se rre en ffiBBE / EEABB Ejercicio 87 este ejercicio.y-ara cada grypo de.O LECCION 72 Ejercicio 88 %w%/111 Estudie bien la minriscula b. .ll autor ta codsidera-muy esencial para la buena formaci6n de la letra en cuesti6n. el principiante no lograria trazar sino una letia indecisa. La recta.tres -cuartas partes de la altura total de la letra no es sino una hca de guia. BAEB. 3. 34.rto 5a claro y en un punto precisamentedeterminado.Aunque esta liiea queda generaimente confundida con el trazo ascendente. Diecis€is grupos o sean ochenta / letras ppr minuto no constitr4ren una rapidez exagerada para este ejercrcro.ar-l LECCION 71 Ejercicio 86 I-os modelos a continuaci6n muestran claramente ta formaci6n generelde la mayiscula B. unas cuantas y mis si van enlazadas como en el ejercicio ochentay siete. Tenga muy prisente clz advertencia al estudiar las formas de las letras cuyos modelos figuta aqui. cada enlace. 54 7-8. Ia parte inferior de ta letra debe tener el nismo ancho que la superior. o bien en un trazo angular que sirve para enlazarla con la letra siguiente. si se trata de letras separadas. 2. 9-10. Para trazar la B se cuenta 1. La linea'de inlac6 debe ser'ligeram€nte curva.. atgunos excelentes pendolistas la hacen rn mis ancha que esta 6ltima. debe quedar . y en la prictica se deben formar unas cuarenta por minuto. 14 ctarida4 la robustez del trazo. Cada curva. son requisitos indispensabtesde lr caligrafia comercial. acentuando el punto finat de cada tetra. Haga lineas y mis lineas de ejercicio hasta fcrar trabajar con regular rapidez. un puntal que sirve de apoyo al trazo constitutivo de la mayriscula. Cada tetra debe principiar y terririnar en un perfectamente definido.letras. Cuide de que sus letras no resulten mis reodcs que las del modeto. Sin esta recta. cuente l-2.

.-g*bl. ..puedeesciibirse raion a'eailci-Jils-i1i.. q er 2.. Z ri piil Eiiilitii iig*".t-sue antegedgq como eiercicio de movimiento. Las dos primeras lineas debenescribirse a raz6n dc veinte a veinticincooalibras qor minuto...dlr6d .1d-eeet-alumno debe comparar_frecuentemente su trabajo Escribase primera la a de . ..s€ letras.i". Cuide de que sos LECCION 75 Ejecicio 9t tamaffo.. pir-iti"alfi. palabra raz6n veintsy ta pataura-'tdt.'#.*""" formaci6naili retra a iledida que se practicael movimientoadecuado. El tamafio de ta escritura en esta lecci6r es el adecuado-.i".a. -po^r oinuto..6.*t..-lo qri.g seancincueota -eidi6't. i LECCION 74 Ejercicio 90 t d tI h i %WWW Estudie bien la forna antesde dar printipio at ejercicio.."il.'ii La patabra"bazar'. Trace diez grupog de cincq..it."ilui*t..LECCION 73 Ejercicio 89 /n/// / -/ / --/*--/ El estudiantedebeoracticar t"t. ..i. V. letras no resuftenmis grandesque tas iet mira?o. estudiar et Al con el modelo.ililadr. -a. .

y trazar estasletras en los renglonesdel papel con la mirada fija en atgirn objeto distanteque seencuentre nivel de los ojoscuandoel cuerpo est6erguido. al Conviene muy a menudo repasar una letra o un ejercicio con la plurna sin tinta.es escogerun ejercicio ficil como la o o la m. Otro medio que ha dado excelentes resultadosal autor de este texto. Ejercicio 92 . La tensi6n muscular del brazo derecho se aliviari inmediatamente. Esto es aplicable especialmentea los estudiantes cuyos nisculos no tengan la soltura necesaria y que por lo tanto no puedan rqrcer cierta tendencia a mantener el brazo y el cuerpo algo rlgidos. Ya bcnos tratado e! asunto en lecciones anteriores y lo consideramos suficicntementeimportante para volver a insistir en 61.LECCION 76 PARA ALIVIAR LA TENSION MUSCULAR consiste en colocar un objeto pesado sobre la hoja de papel y mantener el brazo izquierdo colgando a lo largo del cuerpo mientras se escribe. Otro m6todo muy prictico para aliviar esta tensi6n tan comin entre los principiantes.

Cuente 1-2.-/ /".7-8. Practique araz6n de veinte o m6s palabras por minuto tututu fu/-_Z-_/ LECCION 79 Rapidez para este elercicio. El movimiento correcto hace la letra correcta. El estudiante debe tambi6n tener muy presente que para aprender a escribir con letra comercial 1o rinico eficaz cr la prictica constantede esta clase de escritura.*-*-/:-="*?-*:-/"*#-*"* LECCION 78-Ejercicio 94 Escriba varias lineas de la primera palabra antes de pasar a la segunda. que para llegar a tener una buena letra comercial es preciso repasar corstantemente y repetir sin cesar. a saber. para cada grupo. . catorce palabras por minuto. Repase cuantas leccionesle permita el tiempo de que dispone. 3-4. la posici6n correcta hace el rnovirlicntcl correcto. 5'6. o seansetentaletras. la Cabe ahora repetir ro que ya dijimos eo una lecci6n anterior.66 l./42-/42^-'/-L/#-. La rapidez adecuadaes de catorce grupos de cinco.a parte de la I que se encuentradebajo del rengl6n debe ser un poco mis corta que la secci6n superiorl esta letra se cierra al nivel del rengt6n. por minuto. No descuide oosici6nni el movimiento. LECCION 77-Ejercicio 93 12"/4-L-*44-'#-.9-lO.

I' : 'j fl .

La parte inferior de la letra dibi descanda de plano en el reirgl6n y la curva final llevarse mls abajo. Q. V e Y son constituidospor una curva compuesta.---Mri.. isiito..l1 Esta F may6scula. El estudianto i debe comparar frecuentemente su trabajo con el modelo. en tanto que los trazos principales de la U. Esta curva. y Z son mucho mis curvos que descendentes los de la H. Los trazos. no es sino una T con un palito-atravesado.No la recomendamos no sino por habersido indicanen estetexto se recomiendan. X.Ejercicio 97 tu j-ffi93--v:tvpara la escritu-ra comercialva cqe-p9 se. Doce dg las mayirsculas emple-adas la ca.ttii'a.liglrfia comercial empiezan con una pequefra curva en forma de lazo.descendentes cipalesdiben ier bien curvo. La mayor parte de los estudiantes encuentran el trazado de esta curva algo dificil il principio. precedidade un ejercicio de movimiento. afecta la forma de la cifra seis. si se la invierte de arriba para abajo. Practique la primera parte de este ejercicio que se encuentra a la izquierda de la linea. como se ve. K M y N.consideramoi de suficiente importancia para merecer detenido estudio y coistante prictica. por su elegancia t"i con rapidez. W. aiietr"i que^se ouedelrazar pendolistas comerciales. . Al comparar estas mayisculas entre si se observar6 que los trazos principales de la F. Ia. por por idoptados el noventa cientode los buenos LECCION 82 Ejercicio 98 7HK%%%7 en . 7242?7 LECCION 83 Ejercicio 99 prinLa Q mayrisculaque antecedees sencillamenteuna cifra 2 grande. pero una vez que sabenhacerla bien la prefierena las demis for-mas.

se observari que en la q la curva inferior se hace a la derecha en vez de hacerse a la izquierda.dispuesto.kmpre en dicha posici6n.c extiende por debajo del rengl6n en una distancia correspondiente a de ::es espacios. especialmente el6stico.*w V6anseinstrucciones la plgina siguiente. elbrazo y la mano ejegutan lo.a ambis cjibe :rntarse 1. I que la linea ascenden-tede dicha parte inferior se enlaza con la descenderite a la altura del rengl6n. Por mucho dominjo qie se tenga de los mtsculos del brazo. Debido a la ligera detenci6n necesaria para el colace de estas lineas.Et papel debe disponerse tal modo que los trazos desiendentes puedan hacerse con direcci6n al centro del cuerpo. y ta cifra dos. El movimiento debe ser puramente muscular r6pido y :qra todos los trazos y. En el estilo de letra que aqui se presenta ta parte inlerior de la g . -rM QvM. para ta parte inferior. 2. la q no puede trazarse con igual rapidez que la g. Para regularizar el movimiento conviene contar hasta diez para cada grupo de cinco. y _ Debe poderseescribir sesenta cinco letras enlazadasen grupos de cinco. Ejercicio 102 ffiffiffim' Comparando la forma de -la q con la de la g.vr"v -vrM rry -vvv. en LECCION 84 Ejercicio 103 . La mayrisculaQ debe podersetrazar bien a raz6n de sesenia por minuto. no ser6 poiible trazar letras bien heclias si la forma de €stas no est6 bien grabacla n la nente.T 69 Ejercicio 100 4a/) -<_<-<. la mente y los mrisculosdebentrabajar de consuno. . por minuto. aun m6s r6pidamittt. 3. y se lo : rrrer6 de tiempo en tiempo con la mano izquierda para mantenerlo . Estudie cuidadosamente forma de esta letra observarrclo la el cruce de las tineas al llegar al rengl6n. al trazar la parte centro del cuerpo inferior de la letra. pero el movimiento debe ser igualmente liglro.. Lleve la pluma con direcci6n al y nunca hacia el codo izquierdo.-Tw. Pa.2222 z 2 z z z 2 a za-z zz Ejercicio 101 La mente dispone.

70 La e miniscula invertida que precedela mayiscula H en el ejercicio que antecede. tanto en forma como en tamairo.3. Ejercicio 106 La velocidadadecuada de treinta y cinco o cuarentaletras por minuto. C_uente 2. -rna-i La.4."nae en la caligrafia comercial. sino que permitir6 adquirir facilidad de movimiento y levedaden los trazos. contando1._trace treinta y cinco o mis mayisculas de esta clase.no s6lo ayudarA a dominar el trazado de la pequefracurva inicial en forma de lazo. parael ejercicioy ta prinreraparte de la tl. l. cibrase Ia primera parte de la tetra con un la -Fijese trozo de papel.por minuto. . Ejercicio 104 TMfu'T&{MMMMTKJ{YMM Con movimiento ficil y-cadertcioso.p-equefia curva inicial en forma de tazo puedeliacersealgo menoide io que r. La mayrisculaK es compafierade Ia H. fijese bien en cada linea por pequefiao insignificante que pare-ca.J g.n il modelo. y 1. No descuide ningrin detalle. especialmente que la pequefta en curva del trazb tinal de la K enlazala primera un poco mis arriba del centro. . dele vuelta al modelo y estridielo en esa posici6n. pero enderezando el trazo desde e[ ceirtro i la base.2. u. Al trazai esta parte finat mu6r.ase la Inano en la misma direcci6n que para principiar-la mayriscula O.'p.o nun. Con este fin. para la parte final de la letra..Sigue usted estudiando las instrucciones? Ellas le indican la manera de proceder para alcanzar el 6xito. Comparelrecuentemente nrayriscutas es sus con las del nrodelo. El trazo inicial es id6ntico en ambas letras.3.4. KKKKK KKKKK KKKKK . LECCION 35 Ejercicio 105 Muy ritil seri para toda estudianteobservar cuidadosamente parte final de ta K..2.

treinta y cinco. Escriba cuatro palabras por linea.\ I LECCION 86-Ejercicio 107 Esta palabra constituye un excelente ejercicio para el estudiante que haya llegado a esta parte de nuestro m6todo. N.sutrabajo. LECCION 87-Ejercicio 108 REPASO 7:7222222222222 V? E HYruKHK'K KK K K K /( 7 4'fr'. las curvas y los enlaces. el ancho de la letra. Trate de que cada linea resulte mejor que la que antecede. Fijese mucho en las dimensiones. TTKK kn n n n %nh7nh ?4 7/ MKMKH . Haga un ejercicio de media p6gina y examine ater$amente. pues desarrolla muy bier. H. treinta y cinco. cincuenta. N6mero de tetras que debea trazarse por minuto: F. A{. Compare frecuentemente su trabaio con Observe atentamenti el largo de los trazos. rvimisnlo su maro bien en frente de su mirada y mueva la pluma sin apqyarla mucho en el papel. K. Repitalis y vu6lvalas a repetir hasta observar algin adelanto. cuarenta. 4 fr ry444 Estudie a conciencia cada letra. ndelo. requerido. treinta y cinco. aspecto generat y espaciado de las letras y evite todo movimiento poco uniforme.

Las lineas finales de la U. t r e i n t a y c i n c o . . entre dos renglonesdel papel. cuarenta y cinco. (Jbservaclones_pertrnenle!. Vea cu6ntospuedetrazar en una sola hilera sin volver a tomar tinta. Y . E s t u d i e y c o m p a r e s u t r a b a j o a l p r a c t i c a r e l e j e r c i c i oN r i m e r o d e l a s s i g u i e n t e s m a y i s c u i a s q u e d e b e n t r a z a r s e p o r m i n u t o : X . W.sesenta. Z. delenga un poco el movimienio al llegar al rengl6n 'en el trazo destendente principal. --r r I . ffiTfuffrfLfttu ^ ^ 7%%. v. lo que permitiri formar la parte final con mayor facilidad.-La mayirscula Q es un 2 grande. cuarenta y cinco.24 %%%7_% LECCION 89 Ejercicio 110 1^-^?J 2222J 22_?32 Como ejercicio preliminar. cuarenta.o de. IJ. moviendola pluma sin apoyarla mncho. cuarenta. cincuenta. A1 trizar la W. V y W son mis cortas que las demis y et .la U y de la.LECCION 88 Ejercicio 109 REPASO \imero de tetras por minuto: _Q. primer traz. practique e1 trazado de esta serie de 6val<iscompactos.V son exactamente iguales.%72/7.

. Ejercicio 111 I LECCION 90 Ejercicio 112 /. es a la vez comerciales los grandes centros mercantilespodr6 conde bastantepequefiapara fines generales./?-7-/-Z. Quien estudie la letra de los mejores pendolistas tencersede que asi es efectivamente.a $ $ l $ I ^ ^ o'226 _%16262% Z%26%% PERIODO DE REPASO a Al llegar a esta parte convendriarepasar los principalesejercicios de las leccionesprecedentes.Dediquesede una a dos semanas este repaso. en OTRAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL TAMAfrO La letra que presentamos en este m6todo es bien clara y puede trazarse con rapidez. nosotros no tenemos preferencia a este respecto. La j principia como la i minriscula y termina en una curva. Suficientemente grande para ser legible.7:--Z* Z* LECCION 91 /'-7* f'--'-t* -Z'z-"d K Aunque ciertos autores prefieren que la parte inferior de la j y de la z sea un poco m5s corta que Ia de la y y de Ia g.-Z-fT7 /'"-L^. Convienefijarse muy especialmente Ia z.

o logrado ilcan ar. Ejercicio 113 %@w% e/------ &cc&e.l de las. la movimiento ha de ser continuo y. En suma.palalras. @---^---.Ct2-*-r-' Practique ta palabra "C6sar" a raz6n de quince o mis por minuto.-'Si11 .-b"rgo. -u"tror maestros de caligrafia siguen vali6ndosede modelosdos b tres veces m6s grandes de lo que debe ser la buena i. todos los modelosdebenconsiderarse movimiento.1. y la palabra "Azicar. LA PRACTTCA DE MAYUSCULAS y PALABRAS CONSIDERADA COMO EJERCICIO DE MOVIMIENTO Los ejercicios de mayisculas y palabrasque siguentienen por objeto ayudar al"alumno a adquirir un irovimiento tuelto.71 Es grave error el dar a los alumnos como modelo una letra de dimensionesmayores que la que estan llamados-a emplear-en sus ..orri*t&.r"i"i v qu. y la palabra "Cacao" con igual rapidez.it ti-l motivo. . q qqqq aaaqq qqqqq Escribasela mayirsculaA araz6n de setentay cinco a ochentay cinco por minuto.to .o*.trabajos .qu: .eeocc Ctt---- LECCION 92-Ejercicio 114 ceeee.que se debe e-scribir palabra desdeel de principio al fin sin levantar la.r las palabras. siguiendo luego con la pr6ctica debe tenerse presente. dominio de sus mrisculos de 1o {ue hasta ai'toia hayi "1". no pueden ejicutarselon la rapidez que es de desearen los trabajos de oficina.mayuscula como €jerciclos de inicial. El m6todo consiste en repetir las mayirsculashaita poderlas trazar con la rapidez indicada.pluma-del papel-despu6s la." araz6n de unas quince por miruto. Al lraza. continuo y parejb y -ryo.

La mayriscula L. constitriye un excelente ejercicio de movimiento. El estudiante debe poder contestar con todo conocimiento de causa bs preguntas que siguen: . por lo :f::. traz6ndola a raz6n de sesenta por minuto. con reiaci6n al largo total de la letra? lEs curvo o recto el trazo descendente? 1La parte inferior es redonda o alargada.Termina la letra sobre el rengl6n o bien por debajo de 6l? Al contestar estas preguntas. cuando se practica debidamente. Ojo con ta posici6n y con cl movimiento. Trace sesenta letras por minuto.75nl LECCION 93 Ejercicio 115 W%tutu UryryUO.y qu6 parte de ella queda sobre el rengl6n? . compare su trabajo con el modelo.D6nde y c6mo principia el trazo inicial? jQu6 largo tiene la parte superior en forma de lazo. Escriba la palabra "Lengua" con -* leves y a raz6n de unas doce palabras por minuto. y escrlbala palabra -Obscuro" a raz6n de catorce por minuto. .UUO-jry LECCION 94 Ejercicio 116 UEU(Y(} Empiece esta lecci6n con un ejercicio sobre la formaci6n de la O nayiscula.

... (t .. Letra.-g.-. "igr"os estudiantes.n r^. ai(nrionr.debe * .manera de tomar d'pti." yri'.. %%%%.%72 r')- %--^24."1j::l'^t::i:^P.u"^:^(r. Ejercicio 118 Trace la N mayrisculaa raz6n de cuarentay cinco y.}.+ ^ o.:u".."n.ffit":T."."r" t" ." catorce palibras por letras mitlttto.L"-i:-ffi.."/fu7fr.podr6n ejecutarlascon mayor rapidez.@ % % % ru% %.:rt:{:*Ios las prrmeras lecctones..! por !i:1."y para "Ilanejar.rder o queno ro sepan apricar bien.qug ar-:.-.^1-9i'3r11..LECCION 95-Ejercicio tl7 .la palabra "Nombre" a raz6n de catorce a diecis6is..-.-:^:^:^4 .vorverin repasar a el movimiento.."* rc unas catorce "rrn. i.2?1 2?z2zZ2%ZZZz MMM LECCION 97-Ejercicio 119 Z2"t ryMMM?4{ru K MH M&/MM% %MWW .) mirruto.. obervandofielmentelas instruccionei relativis a laposici6n..-ljj:.*.vimiento . ui. por minuto 7.

y la palabra "Hombrg" a raz6rLde quince por minuto. trazarla perfectamente. Estudie bien las dimensiones direcci6n de cada trazo.-q 77 La mayriscula H debe trazarse a raz6n de treinta y cinco a cuarenta por minuto. Trace unas cincuenta R mayrisculaspor minuto. . Convieneestudiar bien el movimiento aplicado al trazado de la Y. y la palabra "Pueblo. y Antes de $azar una letra.7 fuft-4_"re/"-4* re El trazado de cuarenta mayisculas Y por minuto bastar6 como jercicio de pr6ctica.i r LECCION 98 Ejercicio 120 7277%?7277 277%. No deje de practicar trace unas doce palabras por minuto. la forma de ta letra se ejecutar6 f6cil y naturalmente. . Si el movimiento es correcto.aepp_a LECCION 1OO Practique la mayriscula P a raz6n de cincuetrtaa sesentaletras por minuto.ir'. LECCION 99 Ejercicio 121 aeccc ccc_ac. con todo. como se indica en la p6gina siguiente." a raz6n de doce palabras por ruinuto. El alurnno debe tener presente que el movimiento s lo que determinala forma de la letra. constantemente. Algunos alumnos podr6n escribir esta palabra aun mis ligero y. fije bien su imagen en su mente.

Observe *.-la mayriscula de acuerdocon las instrucciones. laqrdo ueDen escrlbtrsede doce a catorcepalabraspor minuto.78 Recuerdeque el adetanto_ depende-delrnovimiento y que 6ste a su vez depende eo gran parte de la posici6n.. y-no apoyarseen el p-upitre.eve comp. EI cuerpo debe descansar francamenteen el tronco.en el suelo.'.y cuatro y estudie. Ejercicio 122 %fufuJ2".estar bien apartado del cueipo.Raci6q.a I I LECCION IO2 Ejercicio 124 Los alunrnosqlle no sepantrazar bien las letras con curvas en forma de lazo harin. con movimiento . . Recuerdeque la fuerza que_ impursala mano se"u errcuentra adelante oel cooo.enl? parte superlor del brazo y en el hombro.-El brazo rlerechoclebe. con los pies. en el movimiento muscular del brazo ser6 detenido en la mufreca y resultari i_mposi[e su aplicaci6n -a la escritura.S por Io menosuna pigina de ejercici6 de la paiabii. la mano derechaha-de quedar bien frente a los ojos y el papel a unos treinta o treinta y cinco centimetrosde la vista. Debe dedicarse suficientetiempo para cscribir .arando lrecuentemente su trabajo con dl modelo./*-h _J_s_Jsv ddddd LECCION 101 Ejercicio 123 _sssss I Vuelva a la lecci6n cincuenta.. Si la muiieca o la parte lateral de la mano descansan el papel."-' . tineas y mis line-asde la palabra .r.rtq y l.SaUiao. a a . mano y su mufieca.lr.. un esttrdioespecialclela lecci6n treinta y dos.

Cuide mucho de que su trabajo no vaya a presentar aspecto de garabatos. u@tuu 2-"222 22222 LECCION TO4 23_222 El alumno debe fijarse muy especialmenteen el aspecto de la p6gina en conjunto conservando siempre un espacio uni{orme entre las rs y las palabras. Revise su trabajo ttn tste fin. Una p6gina con letra bien formada y de acuerdo con estas indicaciones no puede menos de presentar un aspectoagradablea la vista. EI cazador apunta antes de disparar.r -&-&PZz. Al practicar. la mayfscula. escriba la palabra entera cada vez que tracn.&e&PepZeW' LECCION 103 Ejercicio 125 Como aa queda dicho en otra parte. Debentrazarse de quince a veinte mayrisculas por linea. se traza algo arriba del centro. El cruce de la mayriscula F. I-as mayrisculas no deben ocupar mis de dos a tres cuartao partes de la distancia entre lineas. como se ve en la gigina que sigue. la mayriscula Q no es sino un 2 grande. siendo Ia distancia una y otra linea. de un poco m6s de nueve milimetros. Haga lo mejor que pueda.no de cuando en curndo sino siempre. Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios. . Constituye un excelente ejercicio de motiad$rto y como tal practicarse. y la rayita final debe ser muy pequefia. Vea el ejercicio 126. At escribir palabras cuide siempre mucho de mantener un espacio uniforme entre las letras.

Ejercicio 126 22222 2"-?J A-r-LZ-?r4 22222 2-#2. siendo 6sta algci corta. El ancho de la J es dos veces mayor en la parte superior que en la in{erior. Los alumnos a quienesse dificulte el trazado de esta letia deben repasar las leccionescuarentay nueve y cincuenta.ajodel rengl6n.-?14 /aaal v) /\ z\ z\ /-\ LECCION lO5-Ejercicio t27 s"!qsg ssq{€ LECCION 106-Ejercicio 128 qgqgg Principie sienlpre Ia mayrisculaI con un trazo ascendente desdem6s ab. compare y vuelva a -practicar. El cruce del trazo ascendente con el descendente debe encontrarsea la distancia de un espacio del rengl6n. La parte superior de la letra debe tener como la mitad del ancho de la inferior. i pqg&p ppgpp EppppWfufufu _-t . Practique. Practique la mayiscula suelta asi como la palabra hasta notar bastanteadelanto en el movimiento y en su aplicaci6n.

EtrEEBEEEEE MMMM EBBE6 Ia ros hentos octtpado extensamente de la mayiscula B en la lecci6n setenta y uno.por minuto. LECCION l09-Ejercicio 131 **#hnfrn/>*b/tHzL/\o trace tetras mis grandes. Para practicar en trazarse de ciucuentaa cincuentay cinco letras y unas nueve palabras.quelas del. los alumnos que aurr no sepan formarla bien deberiu repasar leccion.8l LECCION l07-Ejercicio 129 o ocoo 6- 66666 6LECCION l08-Ejercicio 130 6- occoo Haga una pigina entera de mayisculas E y otra de la palabra. .modelo. Escriba lineas y m6s lineas de mayrisculas sueltasantes de escribir la palabra.

U UCLCL e/. pstudie ta forma de la letra hasta fijarla -. Trace la riltima parte bien arriba de ta primera con elegante curva..riil? l ( I . LECCION tr2-Ejercicio 134 I-a segunda mitad de la u mayiscula es mis peqyeFa gue la primera. v i"t mente. eLu Escriba a taz6n de unas diecisdispalabras por minuto. Trace u U f"'palabra. sin descuidar pr6ctica la de la palabra.LECCION llG-Ejercicio 132 ryr37f_7-:W_r La primera parte de le mayriscula T no debe medir m6s de las dos terceras partes del alto total de la letra.-. Trace la a razon de cuarenta y cinco letras por minuto.'tra hasta fijarla bien en la mente. le a.*i. e/.i. practique la palabra asi como la mayriscula suelta. Fijese mucho ea ta terminaci6n brusca de la primera parte al llegar al rengl6n. LECCION lll-Ejercicio 133 &.

puedellegar a alcanzarsatisfactorioi no resultados su labor. en Cuida.a...jador. esto es. segundo. en discipulo.rrecuencra primeras lecciones.ueno sepamantenervivo el entusiasmo sus alumnos curante toda la clase y que no cornprenda necesidad lar aauertenciai la de v constantemerrte consejos repetidos.trazo de Ia ret'a'sea hecho d.el alumno qu.concentracl6n determinaci6n aprender.. maestro...t"-*ilirlli. qeDen r. vayasa_asegurar no que con vehemencia deseas ardrentemente llesar a ser un. a.el estudiante debe dar muestras .'r. .la ropa que abiiga .r .i.. .: ruerza uutrzar el movrmlento muscular.ti.iii y en la direcci6n ellasrnotcada.t. la mufrecay el canto de la mino aibin rermanecer aleJados_del papel.-.casa.solicitos.El movimiento muscular es incomlltibl.ii-t":r'i"il.ue. primero...if.ii una_buena comerciirno is cosaaiiicii iai'a .-I reryrury LECCION 113 Ejercicio 135 una v mayiscula que por lo demis est6 correctamentetrazada.los . e.... y sexto. 77777 77777 7-z..-Jr.paraobtener ybuenos resultados necesario es que cada. quinto.traba.".: Seis son-Ias condicionesnecesariaspara poder adquirir una buena lerra comercial. sin los buenosconsejosde un maestro . sin rigidez... tu T ADVERTENCIA 77777 7." er movimiento de ros que.El maestroq..epasar con.el pupitre_o mesa seri bien fijo y de la altura -01:l eSecuaga.i-boro airectro tri ae iei n9tcada.. .it"ii'"i. para €ste.oi"-. cuencla casl.tnmedlata de Ia prectica adecuada. de q.a. porsuerte . letra -bu[nos y cuidadoso ...-.. discipulos sean aplicados.-z---..'?'f. . fedos. y de tus que rraDaJenen ras condrclones mas lavorables. los mfsculos del brazo derecho-semantendr6n suel:os.nt. Los que estudianen su.i.perseverando sus re_ y de en :etrooseSluerzosde . d. No descuideni aquel ni €sta.]g-o'ii magnificaoportunldadque aqur se te otrece p"r. debe abandonar toda espe_ ranza de alcanzar el €xito. buen-pe-ndorist". No puede fracasar ras qtrien observe las instruccrones. El estudio y la pr6ctica debenmarchar siempre de consuno..--a"i"ur?inao'-ir."'Er litft.Z-z--- A MAESTROS Y DISCIPULOS resulta perjudicial de que.tercero. Fijese bien en la longitud de este trazo. ."-. Trata de infundir en d inimo de cada uno de ellos la convicci6nde que li tr6. cuarto. el cuerpo guardari una buena posiii6n con relaci6n al pupltre.:e.. se echar6 a perder si el trazo final es demasiadolargo.-i. de hd.

t-Ejercicio 137 Este ejercicio debe practicarse en la misma forma que el anterior..84 Ejercicio 136 Practique la frase que antecede. Escriba luego una pigina entera de la frase tompleta.por partes. palabra por palabra.escriba una pigina entera de ejercicios de esta nrisma frase y examine su trabajo. LECCION ll5-Ejercicio 138 Principie esta lecci6n con los ejercicios de movimiento acostumbrados. inclinaci6n y espacioentre letras. Practique primero este ejercicio. se presta sin embargo para varias horas de prlctica y estudio. en . compar6ndolocon el modelo. Fijese muy especialmente la altura. Por sencillo que parezca este modelo. Luego. Repita la mayfiscula A hasta llegar a formarla nien y siga escribiendo cada palabra de la frase hasta lograr perfecta uniformidad en la altura inclinaci6n y espacio entre las letras y palabras. LECCION ll. y no deje de examinar su trabajo.por partes.

A este fin conviene estudiar el aspecto de la linea eslrita asi como de la ligirra cntera.pluma y papel. Esta posici6n no se refiere s61o al cuerpo sino tambi6n a los pies. Una vez escritas unas lineas. LECCION ll9-Ejercicio 142 El mantener la debida uniformidad en estc ejercicio puede ser algo dificil. estudie el aspecto general de Ia pigina. 141 ' / --/. de vez en cuando./ ar-z-/bz r-4c--.sde frases que se deben escribir en ptanas enteras. cabeza. No trace letras mis LECCION ll8-Ejercicio /" / ..(r-'z zz a-z Zie z. Lo que se ha dicho en las lecciones precedentesnos dispensa de extendernos mis sobre el particular. LECCION 116-Ejercicio 139 e*Z-e-Z. No descansehasta haber escrito una pigina entera de este ejerciciq y luego. Recuerde que la buena letra dependeeargran parte de la posici6n./ (--(-z-dzzz t / .r hecha desde el principio hasta el fin podri por lo menos trazar utr par de lineas perfectas. 3randes de las que se ven en el modelo. LECCION ll7-Ejercicio 140 c. subsanarlas. nruireca. Trace luego algunas lineas del ejercicio cocrpleto. y estudie bien todos los detalles.cc-zr't e r zu y' zz zz' / / .""a--/ r*L"r. busque las incorrecciodes y trate de . brazos. Escriba y vuelva a escribir cada palabra hasta que el movimiento sea por decirlo asi automitico y cl aspecto general de la frase haya mejorado./2 /./".1. El alumno que no pueda arin escribir una pigina l'<.-Lz-z-h-< Escriba esta frase tal como esti en el modeto. trace unas cuantas tineas de ejercicio de la maytscula E./ a--/ ' Antes de escribir la frase entera. Il que debe busCarseal practicar es e[ buen 5jjcto de lo escrito y una rapidez adecuada para trabajos comerciales.85 Las lecciones que siguen contienen ejercicio. tratando siempre de que Ia letra quede bien rqartida dentro del esgrcio que ocupa en la linea.dedos.

LECCION LZ?-Ejercicio 145 M -z%22 LECCION l23-Ejercicio 146 LECCION r?4-Ejercicio 147 I I ! . I I LECCION l2l-Ejercicio 144 Practique la palabra "El" durante unos minutos como ejercicio de movimiento antes de escribir la lrase entera. y no una que otra linea.LECCION l2(FEjercicio 143 O-nat"t--2 7* Escriba una p6iginao p6ginas enteras. Cuide de que la sea uniforme. tanto entre las letras como entre las palabras.

Este ejercicio--es bestaatc 4tpf-p"o dc le mayiscula M. LECCION l27-Ejercicio tSt LECCION l28-Ejercicio lS2 . Convendri principiar con la prictice . coo cicrciir & orimicsto. rncrccer rma prictica cuidadosa durante todo un periodo de clase.*9 % LECCION 126-Ejercicio 150 Practique la mayiscula L a manera de ejercicio de movimiento y luqoescrfta toda la. ./ 148 *=n^----un* -zz// Ejercicio 1.87 LECCION l2rEjercicio 4 .frase lo mejor que pueda..

@ u /// Z-r---4t--Zr--q C-A-7'?-'/fu LECCION l33-Ejercicio 157 Si se dispone del tiempo necesariq conviene siempre practicar la maytscula inicial de la frase ant€s de escribir 6sta. .LECCION l29-Ejercicio 153 LECCION l3G-Ejercicio 154 LECCION l3l-Ejercicio 155 .-) LECCION l32-Ejercicio 156 '.

aunque ello no se indique eu cada lecci6n LECCION l35-Ejercicio 159 LECCION 136-Ejercicio 160 9rZ---*- f-*t4-.-/-zz/ 161 -# -7 -77 LECCION l37-Ejercicio LECCION l3fEjercicio 162 ..Z-t "?.1 No deje de ejercitarse en el movimiento.LECCION l3.|-Ejercicio 158 .

i6n de trazos especiales.ara las minrisculas. entera de ellos.. El autor..iosJ esiriba . Nb bastarin unas cuantas lineas de iiirCi. primero las mayisculas por separadoy luego las palabras. considera los ejercicios de mayfisculas enlazadas muy importante para adquirir un movimiento correcto y desenvuelto.i. El dominio perfecto de las combinaciones que siguen -ayudari mucho al alumno en ta ejecuci6n del trabajo subsiguiente. contribuiri mucho a ensefiar el movimiento 6gil y a desarrollar ta habilidad en la formac. @ ee<ery %@< ea4 LECCION 142 Ejercicios t6Gy tG7 LECCION l4l-Ejercicio 165 El ejercicio ciento sesentay cinco..LECCION l39-Ejercicio 163 LECCION l4O-Ejercicio 164 Practique met6dicamente la frase completa. Convendri dedicar una clase entera a estos ejercicios. lo mismo que muchos maestros de caligrafia. Al llegar a esta parte del curso conviene empezar a practicar esta clase de ejercicios. Practique las combirracionesde mayifculas durante varios minutos antes de pas.. I . Estas mayisculas entazadas deben trazarse a raz6n de veintid6s grupos por minuto. si se lo practica en debida forma. pero debe evitarse toda combinaci6n deficil y cornplicada.

& &fu&'&' Ejercicio 170 &. Este ejercicioes muy conveniente una lecclon.aiom€talaconresoluci6n. concentre su pensamiento en el trabajo.'luego. comenzar Fijese bien. fu a Este es un buenejerciciopara comprobarta correcci6ndel movimientoaplic-ado. LECCION l43-Ejercicio 168 LECCION l44-Ejercicio 169 &-fu&-&'&. la formaci6nde las letras.9t tuzatuzatuzetuzaTza Trace unos veinticinco grupos por minuto. Estudie bien la direcci6n de la p4ra practicarlo con frecuencia al plumiaitra"arlacuriinnii<ielaEy. . y quedari satisfecho de los resuttados obtenidos. estudie y practique con asiduidad. con movimiento uniforme desde el principio hasta el fin.

LECCION 145 Haga unos minutos de ejercicios de movimiento y luego escribalo que sigue: Ejercicio 171 @ tu-. L/uz/ . ..-.:onveniente. El ejercicio repetido de tales combinaciones de es muv .. LECCION 146 njeri:icio tZZ W Practique las combinaciones mayrisculasantes de trazar las minirsculas que siguen.-H---(-.. --{-A-Z-.L-2-z--4.

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t-2-3 L-2-3

60

f

t-2

14 gr. de 670
16 gr. de 680 16 gr. de 680

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1-2-3
I

r-2-3-4 3 5

r-2-s
L-2

4
J

45 45
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JC/
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J

20 gr. de 6 100
2 gr. de 648 8 gr. de 690

.zzz--z/|-z-s

45 60 a 70

r-2-3

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l

t-'

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gr. de t-2 14 6 7 0

t-2-3-4

40

13 gr. de 665 L-2

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l'-'

18 gr, de 690

I-2

gr. de 5 670

/. //i. I 1.CERTIFICADOS QUE RECIBEN LOS MAESTROS Y ALUMNOS tftnE*$:.:r... ..l grl /.//....r /r r'./.nl // z//r/.ora l.u..tr.'.n ly'l/lkaa ./ /.rt '.t./t "//y'. // .f $ n. itr./. nt n././. u .r//t/....! li!\ilr\ \DrQa a..r .-.' 1..\. .nwm{*oo k& ' /.'.. // rdrs! txdaLENc.'"....t".... ") '''' :: l:.. ./a. a de Previa solicitud enviaremosa vuelta de correo lista de los ejerciciosrequeridospara caclacerti6cado./t //a I..v'/ztr / Srf rr*ri$*lir ./... /. .'t r )llorrilricntrrllllscul0 .'. ti.4 I tl7nty'| 4. /...r lur'.. ti../t rn. tt tt t t/.///'/r/t y'"/ /...../ )/ /.. ./..1r. 1... t.. /. //. .y'/...n.l . .t n'{9? ar'Smrr {fl *t*& i *sa bcfnlillrafin{fonierciafc..-/.y'l /....1.../...ilr / re. rr./.1'.rlr. I zo...r/r.t/ </r ti../t'/1.. 1. / i....././ .I6todoPalmer nos envian sus ejerciciospara exanren. 7nJ.A.1. {rrf Cfi{i f ... d*'DF &r#xesfno !./..r zr ntrt/ / .../t /:) -.t-./.u . //.f." Estos certificadosse conceden las personasque despu6s haber estudiadoel l\.il /a. r r ta tut/zr/ l..-'."::Gg.t d..../z .1.

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