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The A. N. Palnne

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NueDa york, Chicaso, E.(1.A.

METODO PATMER de CATIGRAFIA COMERCIAL
Serie de fAciles lecciones de escritura corrida por movimiento muscular, con letra cursiva, sencilla y sin sombrear, para uso de las Escuelas priblicas o particulares en que se requiera un m6todo de escritura corriente bien clara. Estas lecciones son . t'2 1 I tamDren muy aoecuaqas para quienes deseen aprender en su
casa sin maestro. POR A. N. PALMER, REDACTORJEFE DEL ..AMERICAN PENMAN"

EDITADO POR I.A THE A. N. PA,LMERCOMPANY
NUEVA YORK CHICAGO

I, C C O P Y R I G H T 9 , t 9 , B Y T H EA . N . P A I . M E R O M P A N Y H P P R O P T E D AP R O T E G I D A O R t . A I - E YE N E S P A N AY P A I S E S I S P A N O A M E R I C A N O S D 1919 RESERVADOS TODOS IOS DERECHOS

C o d e8 0 4 4

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l MANERA DE PROLOGO.-EsIa obrita no tiene por un el formar "artistas de la pluma"; es sencillamente /p\n" claro y conciso para la ensefianzaripida de la escritexto tura comercial corriente y se destina a todas aquellas personas que deseenadquirir una buena letra cursiva para fines comerciales. Las leccionesque contiene no son meros experimentos puesya han servido de guia y pauta a millones de nifios y j6venes de de ambos sexos en la ensefranza la caligrafia comercial moderna. El M6todo Palmer de Caligrafia Comercial,segtn se observar6 a primera vista, nada tiene de comirn con los cuadernos de escritura que han venido empleindose hace mis de medio priblicasde primera ensefianza. Si acaso siglo en las escuelas aquel sistema era acertado, fuerza seri convenir en que el m6pues ambosson diatodo que ahora ofrecemoses inadecuado, resultado final es a la postre lo que metralmente opuestos. El determina la bondad de todo m6todo de ensefianza,ya se trate de caligrafia o de otra materia cualquiera. Los discipulos que siguen al pie de la letra el M6todo Palmer jam6s dejaa de adqoirir ott" buenaletra comercial- Por otra parte, nadie hl podido aprender a escribir de una manera ficil, cursiva, ripida y legible vali6ndose de los cuadernosde escritura publicados a la fecha. escritura no ensefiasino la precisi6nmeciEl cuaderno.de nica de los caracteres. El modelo es generalmentedelineado con esmero por un consumadocaligra{o de acuerdo con determinado estilo de letra y no revela en absoluto la indfridualidad de quien lotraz6. El trazo asi ejecutado aliryiz pasa luego a un hSbil grabador que 1o reproducea mano con todos los mejora-

mientos posibles. Ese modelo inverosimil y sin vida se en lfginas y m6s p6ginas de largos y cansadosejercicic nifio debe imitar servilmente. aQud de extrafio tiene qa mdtodo no d6 sino rnuy mediocresresultados? Dos generaciones,por lo menos, han demonstrado qr
cuaderno de escritura acaba con la individualidad y

una verdadera r6mora para la adquisici6n de la soltura de
miento y espontaneidad necesarias en materia de

Obliga al estudiantea formar las letras con una torPezade mientos que si bien permite alcrnzar cierto grado de al escribir despacio,convierte en cambio la escritura en cuando se trata de trabajar un poco mis deros ga.rabatos El M6todo Palmer cultiva ante todo la soltura de movi Por medio de una serie de ripidos ejercicios repetida, el discipulo acaba por adquirir cierta en los rasgos gr6ficos que ejecuta de una manera vi inconsciente. Con estem6todoesclaro que los primeros
del discipulo resultan algo toscos, pero, a medida que va

tando los diversos ejercicios de riguroso acuerdo con las trucciones, sus trabajos van adquiriendo mayor elegncia y
recci6n, y el resultado final se traduce en una letra clara, ri f6cil y descansada,es decir, una letra que reune las cuatro diciones fundamentales de la escritura cursiva. Los ejercicios y modelos de este texto han sido hecbc pluma, con r6pido y f6cil movimiento muscular del braa,-

iuego fotograbldos,-de suerte que se conservaen ellos la dividualidad de quien los trazara. Los alumnos que practican con estas lecciones
el estilo general de letra que ostentan los modelos, pero perder el libre ejercicio de su propia personalidad.

El estudio y la prictica deben marchar de consuno si se quiere obtener los mejores resultados en el menor lapso de tiempo posible. semanas y acaso meses de pr6ctica infructuosa L METODO PALMER no €s un cuaderno de escritura sino un texto de caligrafia prictica. acaso sea preciso ejercitarse con mis frecuencia mientras se adquieren la posici6n correcta. El fracaso puede y debe evitarse. Mantenp el libro abierto ante sus ojos mientras se ejercita.observindolas al pie de la letra. que han dejado de estudiar en primer lugar las instrucciones impresas. la soltura necesaria. la vista bastante alejada del papel para excluir todo riesgo de cansancio y los hombros colocados ambos a la misma altura. y como tal debe considerarse y estudiarse.onsideracioneE acerca del mdtodo Palmer-De maestro a discipulo L6anse y estfdiense con detenimiento estas tres piginas de advertencias. antes de empezar a aprender y practicar. Aquellos. Ia manera adecuadade tomar la pluma y el modo de valerse del movimiento muscular para hacer un 6valo de dos espacios bien compacto. Ia manera conveniente y c6moda de tomar la pluma" asi como la costumbre de utilizar debidamentelos movimientos musculares. una columna vertebral bien recta. Los ejercicios de 6valos y rectas no tienen por fin sino el preparar al alumno para ta escritura correcta y ayudarle a adquirir el dominio muscular necesariopara un estilo de escritura ripida. ha sido reducido a menos de la mitad. el cual debe ser inmediatamente !cguido dc la prictica en la escritura de palabras hasta lograr -l emglco del movimicnto nuscular en todo trabajo iscrito. Esos requisitos por si solos deberian servir de aliciente a todos los niffos para tratar de dominar un sistema a la vez de caligrafia y educaci6n fisica cual es et que se presenta en las piginas que siguen.C. ya se €ncuentra preparado para empezar a practicar la escritura correcta. Ese no es en realidad sino el punto de partida de la caligrafia. Para millares de j6venes de ambos sexos el M6todo Palmer de Caligrafia Comercial ha sido el sdsamo que ha abierto tas puertas de las oficinas comercialesen que han llegado a alcanzar envidiable posici6n gracias a sus excelentesservicios. estudie y com- . pero el tiempo que de tal modo se gaste quedari mes en tarde ampliamentecompensado todos los trabajos escritos. en cambio. la posien ci6n correcta y con el ritmo requerido. cursiva y bien ctaraIJna vez que el alumno ha aprendido la posici6n correcta. el tiempo dedicadoa los ejercicios de ortografia y composici6n. Dichas instruccionesrevisten aun mayor importancia que los modelos pues indican la manera de desarrollar y emplear el movimiento muscular al escribir. Muchos son 'los que creen haber aprendido a escribir bien una vez que han logrado ejecutar los ejercicios m6s ficiles con Ia rapidez adecuada. Quien no las siga fielmente iri directamente al fracaso. ex6menesy otros trabajos escritos. han fracasadoparcial o totalmente. pudi6ndoseutilizar con ventaja para otras leccionesel tiempo de esta suerte ganado. Las instrucciones que contieneconstituyenuna conversaci6n y directa del autor con el estudiante han sido redactadas la misma foren ma que 6l emptearia si estuviera ensefrindole personalmente. La escritura por medio del movimiento muscutar del brazo requiere una posici6n correcta y saludable. Todo alumno que ha seguido rigurosamente el plan desarrollado en el M6todo Palmer ha llegado a escribir correctamente. tomando en cuenta que no es posible escribir correctamente con el movimiento muscular mientras se conserve una posici6n desgarbaday poc<isaludable o con los mrisculos rigidos y forzados. La lectura de estos sencillos consejos puede ahorrar muchas horas. Al principio. En centenaresde escuelas€n que se ha estudiadoy dominado oor completo el Mdtodo Palmer.

Millones de nifios y nifras de los Estados Unidos han logrado rdquirir una escritura r6pida. pluma y papel y si no se ejecuta movimiento muscular adecuadoy a ta velocidad exacta que se Qulen estudie tas instrucciones contenidas en el M6todo PdE las observe al pie de la letra al hacer sus diarios ejercicios. p€ro la prictica cuada nos conduce con igual seguridad al extremo opuesto. por lo tanto dar una impresi6n mental exacta. dedos. fiaestros. Es de la mayor importancia que los discipulos no s6lo posean cada Dual un ejemplar del Manual. lo que antes dijimos. Ia prictite entendida conduce ciertamente a la perfecci6n. f6cil. Ello apticable sino en parte a la ensefranzade la caligrafia. Este nifio se sienta siemprr modo al escribir. Ninguno de los ejercicios de caligrafia imaginados hasta la puede dar frutos si no va acompafrado de una correcta posici6r cuerpo. Sus letras. padres y directores de escuelaEl primer paso consiste en conrprender perfectamente cuil es la posiai6n corr€cta.En qu6 sentido debe correr la pluma al empezar. la manera de distancia del cuerpo at pupitre y las posiciones de tos dedc tomar la pluma. vuelva a ver con frecuericia esos grabados y trate de la misma posici6n en que se coloc6 este discipulo al ser retratdr las ilustraciones del M6todo Palmer. sin la soltura muscular y adecuados. estudie siempre el modelo hasta en sus trltimos detalles a fin de dejar todas sus lineas bien impresas en la mente.no solamente dejari de adelantar en to mis minirno. pues. sino que estudieu tambi6n las instrucciones impresas y se ejerciten constante y concienzudamente. .se ven desde distintos ingulos y a distancias varias y no pueden.A qu€ velocidad debe escribirse la letra o la palabra en cuesti6n? Estas son las preguntas que debe usted hacerse mentalmente en cada caso tan pronto como haya adquirido la automaticidad del movimiento muscular. observando cbnslinte y pacientemeate las instmcciones del M6todo Falmer de Catigafia Comerciat. no menos de adelantar de manera segura. de los trazos. conl'irti6ndose muy pronto ct hibil caligrafo. que contraeri malos hibitos o arraigari mis profundamente toe ya lnya contraido y.Cu6l es la altura de la letra y cu61 el ancho de sus trazos? gCuinto espacio ocupa en su totalidad? . A medida que vaya adelantando y estudiando las lecciones 6 ciles. Ias instrucciones claras y concisas que contiene el M6todo Palmer indican paso a txrso lo que se debe hacer y c6mo se debe hacer para ldelartar de una manera segura y constante. su trabajo con los modelos del texto si desea adelantar ripidamente. Mas si por el contrario el alumno pasa largas practicando en posici6n indebida. al trazar y al terminar la letra? .D6nde y c6mo exactamente empieza el primer rasgo de cada letra? lSe trata de un rasgo ascendenteo descendente? a. Repetimos. en tales condiciones. clara y elegante. No cs la cantidad de ejercicio lo que irnporta cuanto la manera de ej Millones de alumnos han perdido lastimosamente el tiempo quc caran a los ejercicios.Estudie los grabados de las piginas doce. . Ios modelos escritos en el pizarr6q aun cuando sean ejecutados por un caligrafo consumado. pues sabe que seria fisicamente imposible utilizar el movimiento muscular si se sentara en una posici6n forzada y poco saludable. "La prictica hace al maestrq" dice un viejo adagio. por creer que lo importante era practicar y no practicar como se debe. desde la coronilla hasta la punta & b Observe sobre todo de una manera muy especial los brazos y h de cada uoo de ellos con respecto al otro. tas probabilidades de a escribir bieo irin siendo cada dia m6s remotas. palabras y frases deben ocupar en el papel el mismo espacio que ocupan en el texto. Antes de empezar a practicar. catorce y quincg tros cuales represertan un alumno que sabe sentarse de manera de poder hacer uso dc los grandes mriscutos incansables defbrazq sacando de etlos el mayor provecho pasible Estucre todos y cada c I detalles del grabado. Ils resultailos obtenidos han sido altamente apreciados por discipulos. que el estudio debe ir siempre acompafladode la pr6ctica si se desea obtener buenos resultados.yare a menudo con el mayor cuidado.

5 Se ha comprobado que entre los miles de hombres y mujeres que tiabajan en oficinas y escriben a mano constantey r6pidamentey con excelenteletra. est6 llamado por fuerza a fracasar.y luego mejorado mec6nicamente medianteun n:6todo de reproducci6n especialpor grabado a mano. ficil y descansada. El Autor.escritos a mano y luego fotograbados.hechos seg(rnel mismo m€todo que los anteriores.cuando se le exigia una escritura continua y con letra cursiva en los elercicios de ortografia. rSpida. mas tales cuadernos. ficil y descansado. no hay uno solo que no emplee para ello el movimiento muscular del brazo. por ser este movimiento el rinico mediante el cual se puedeobteneruna letra a la vez clara.e Mientras no se tomaron en cuentala posici6n correcta. el movimiento ficil y descansado una regular velocidad.. La voz "cuaderno de escritura" ha venido emole6ndosehace affos para designar un conjunto de hojas de papel encuadernadas cuya €n primera linea figura un modelo o ejercicio de escritura que el discipulo debe copiar en las lineas subsiguientes. composiciones. Es innegableque todo sistema de caligrafia que no cultive un estilo de escritura por asi decirlo autom6tico y a la yez bien legible. generalmenteque los cuadernosde escritura Hoy en dia se reconoce no dan sino muy mediocresresultadosen la enseflanza la caligrafia. Luego se vino a observar que si bien el discipulo lograba dibujar las tetras con lentitud y gran precisi6n al copiar sencillamente los modelos grabados. ios perfiles de las letras iban volvi6ndose m6s indecisoshasta llegar a asumir el aspectode verdaderosgarabatos. con lineas en blanco para los ejercicios de prictica. I-as correctas conde dicionesfisicas son inseparables una actitud mental apropiada. Existen tambi6n cuadernoscuyos modelos. I-a actitud mental del discipulo que tiene ante sus ojos la pigina en blanco en la cual debe reproducir tan fielmente como le sea posible el m6todo dibujado en la primera linea. Tales cuadernosmodificadosson probablemente tan perjudicialescomo los anteriores. dictado. ex6menes. la soltura muscuy lar.directores de escuelay maestros mostr6ronsesatisfechosde los citados cuadernos.etc. Otro sistema reciente es el que consiste en un cuadernillo con el modelo en la linea superior y a veces otro en el centro. d.ofrecetr ciertamentealgrin aspectode escritura por movimiento muscular. envuelven en realidad aquellos mismos principios pedag6gicos tan contraproducentesen la enseianza de la caligrafia. Dicho modelo es generalmente trazado a l6piz con el mayor cuidado. . es altamente perjudicial e impide todo buen resultado.

.i bien flriida.." Lo que antecedefu6 e*-:-r en.el cual no seria adecuado ventaja.:: el el nombre de la escuela. Un juego de muestrasseri para el maestro.LAS PRIMERAS MUESTRAS Los principiantesdebenejecutar tres seriesde muestraspreliminares de escritura. dos lineas de cifras diversas.. Empl6ese papel de buen :> maio para los ejercicios. Para la letra de adorno el portaplumas acodado es el m:.otro para el discipulo mismo y el tercero seri remitido a la olicina m6s cercana de la A. ni tampoco un portaplupara el caso ni ofreceria ninguna mas acodado. de plumas inferiores o de tinta de mala clase. . ... m i n u t oy . debe remitir la segunda muestra que ser6 archivada junto con la primera. I-as muestras enviadas a nuestrasoficinas se clasifican por orden alfab6tico y se archivan para futura referencia.. .luego otra linea en blan:: . ABRIGO DEL BRAZO DERECHO importante Como los misculos del antebrazo derecho desempefran papel en el movimiento al escribir.. Evitese en lo posibleel emplear un portaplumascuya los parte en que descansan dedos sea de metal. . N. ARTICULOS DE ESCRITORIO ADECUADOS No es posible adelantar si tan s6lo se disponede papel de mala calidad. otra linea m6s en blanco y escrilar "Muestra de mi letra m5s esmerada antes de €mpezar a practica: l escritura por movimiento muscular de acuerdo con las lecciones rM€todo Palmer de Caligrafia Comercial.o. .la ciudad y la fecha. D6jese una linea r: blanco y h6gaseuna serie de mayrisculas. del discipulo y del Mdtodo Pai=:Las muestras deben hacerse en la forma siguiente: En la pri=--r linea escribase nombre.con una pluma de mediana punta y una li:'. la edad y el grado o aff... Dichos articulos debenser buenos. I-a tinta azul negra es la mej6r para el caso. en la segundai::. es necesarioque la ropa que abrigue dicha parte del cuerpo sea tal que permita siempre una libertad absoluta de movimiento. IJna vez que el discipulo haya llegado a dominar el movimiento muscular y adquirido una buena letra comercial. I-a importancia de estas muestraspreliminares resaltar6 claramente al ir comparando los resultados a medida que se vaya desarrollando el movimiento muscular y la facultad de aplicarlo a la escritura. Estudie las instrucciones. . El adelanto es a veces tan notable que la primera y segundamuestra merecen los honores de ser fotograbadasy publica--r: para honra y provecho de la escuela. Palmer Company. hechasen papel de unos 20 por % 6 27 cm. s ..:: pero no tiene mis aplicacionesque 6sta.seg:undcs. son aun m6s importantes que los ejercicios .. Muchos caligrafos considerantan importante este detalle que recortan a la altura del codo la manga derecha de su ca=:rr Advertencia al Maestro: Cuide de que los brazos del discipulo e: vayan cubiertosde ropa muy gruesa..

Si por otra parte se coloca el brazo derecho m6s adentro sobre el pupitre. de pronto. Obseivc atentamcnte estos grabados. el antebrazoizquierdo descansaen el pupitre err ura posici6n tal que cl cuerpo se mantreni recto sin caimiento del hombro izquierdo y la mano izquierda queda llbre para cambiar a voluntad la posici6n del manuel y d: l" hoje de pepel. a ta vez que c6moda y descansada. el cuerpo todo tendr6 que inclinarse demasiadohacia adetante. mantenido abierto en la pigina adecuadapor medio de un elistico. generalmente hacia el punto bterncdio entre el hombro y el codo. en tanto que la tcrcera muestra mejor la posici6n del brazo izquierdo con relaci6n al gupitre. asi como sentarse repeti. y volverlo a colocar en posici6n para la tinea subsiguiente. cstos estudiantesno modificaron en lo mis minimo su posici6n habitual de escritura. d6jelo caer por su propio peso.Ls veccs en la posici6n descrita. asi como trasladar cl papel e la izquierda cuando la escritura ha llegado a la tercera parte o a la mitad de una linea. Ello no fu6 necesario porque todos habian contraido la costumbrede sentarseen una posici6n que. es muy importantc. En tales casos. Aunque sabian que iban a ser retratados. . Al examinar el primer grabado observar6usted que el codo derecho descansa el 6ngulo derecho del pupitre o cerca de 61. En tas escuelas primarias de las ciudadesel espaciodisponiblesuele ser tan redueido que no permite el empteo de pupitres bastante anchos para que el alumno pueda cotocarsebien de frente al escribir. En tal posici6n resulta ficil empujar la hoja de papel a medida que se va llegando al pie de la p6gina. La posici6n exacta del cuerpo frente al pupitre y las posicionesretativas de los brazos izquierdo y derecho durante la escritura qucdan perfectamente indicadas en la segunda ilustraci6n. Al Maestro: Al terminarse esfa lecci6n los discipulos dcberin cerrar su manual y contestar las preguntas que se les hagan con respocto a la posici6n correcta. Ningtin estudiante que deje de tomar la posici6n correcta podre llegar a dominar la escritura por movimiento muscular. por ejemplo. al manual y ai papel. inc6moda y poco saludable o bien el alurnno tendria que echarse hacia atr6s.permite el libre movimiento y dominio de los mtlscutos.LECCION 1 POSICION CORRECTA DE LOS ALUMNOS EN CLASE N las piginas que siguen se encuentran reproducidas las fotografias de una clase de estudiantesduchos en la escritura de acuerdo con el M6todo Palmer.el discipulo podri asumir la posici6n semivueltaa la derecha. Un nlno muy corpulento. Esta posici6n en puede modificarse a veces de acuerdo con el gusto del discipulo. a fin de que haya la seguridad de que han entendido pcrfcctamcnte la lecci6n y saben ponerla en prictica. Una buena manera de determinar la posici6n correcta del brazo derecho sobre el pupitre es la siguiente: Con el cuerpo bien de frente al pupitre. Estas fotografias muestran a los alumnos c6modamentc sentados. Si se hiciera el brazo hacia un lado. El asunto de posici6n es de lo mis importante y debe estudiarse y aprcaderse en sus menores detalles antes de empezarsea practicar la escritura propnmente dicha. los extremos superiores de los portaplumas apuntan algo hacie le derecha del hombro derecho. El m€todo Palmer se encuentra en el 6ngulo superior izquierdo del pupitre. el hombro derecho quedaria en una posici6n levantada. quizis se vea obligado a apoyar su brazo derecho un poco m6s sobre el pupitre. El brazo debe permanecer en ei punto mismo del pupitre en que cay6. levante todo el brazo derecho unas cuantas putgadasy.

L6anselas instruccionesen la pAgina 7. .Grabaclonfimero uno que mlrestra la posici6n eorrecta.

Grabaclonfimero dos que muestla la posici6n correcta.L6anselas instruceiones Ia pSgina 7. en .

Grabado nfimelo tres que muestra la posici6n cor"recta. . Ir6anselas instruceiones en la p6gina 7.

con el codo a 6ngulo recto y los dedos doblados de un ejercicios de soltura y movimiento muscular." Tenga siempre presentelo que sigue: en la es_ tudio. Convieneahora fijarse bien en los grabados mueve y diez. El adelanto del alumno en lo subsiguientedependede la perfecta El nifro representado el grabado tiene el puito apretado.os quince grabados que reproducimos a continuaci6n explicarin indican el punto principal en que descansael brazo. m6s dos puntos de descanso. Segundo paso. como tarde. en caligrafia. no se mueve.pr6ctica del movimiento.mano deben permanecer siempre alejados del papel. levante el brazo dere_ lograr que dicha posici6n y tales movimientos sean una cosa natural y cho como lo indica el grabado y luego d6jelo caer por su propio peso. Practique el movimiento en esta misma posici6n y vea si sino que debe siempre descansar el pupitre.os de punto de apoyo y trasladarse sobre el papel de acuerdo con los brazos caidos a los lados. manera de tomar la pluma.esto es lo que se llama. dentro de la manga. antes de tomar la pluma modo ficil y natural. grabado nfimero seis: Des_ soltura muscular necesaria para los movimientos de la escritura hasta pues de dejar caer ambos brazos sobre el pupitre. de manera oerfectimente puede en sentir la acci6n del mrisculo del antebrazoal descansar6ste sobre rtatural y c6moda.el mtsculo del antebrazq cerca del codo. sin tensi6n muscutar. es decir la parte mis dichos detalles mucho mejor de lo que pudi6ramos hacerlo con la pa. podri adelantar en la caligrafia por movimiento muscular. 56lo debe haber cipiante y deben ser estudiados con todo detenimiento ahora y. movimientos de la escritura. se requiereun esfuerzoninimo para mover el puiro hacia adentro t6nicos indicadosaqui. srn tensi6n atguna. ya lo hemos expticado. Cuando el brazo descansade esta suerte en el de tiempo en tiempo al estudio de la posici6n y a los ejercicios calispupitre. con frecuenciadurante los periodosde pr6ctica.ll LECCION 2 LA EDUCACION FISICA Y LA CALIGRAFIA La posici6n correcta. el brazo no se alza nunca del pupitre distancia. Las flechas [. grabado nirmero cuatro: posici6n sentada con l. grabado siete: Ejercitese en los o empezara escribir. Al escribir. o hacia afuera de la bocamanga. trate de obtener la sueltos. el El grabado nrimero ocho merece especiat atenci6n y detenido es"movimiento muscular. sin moverse. En las escuelasprimarias. convienededicar un rato adelante del codo. convienea menudo que los principianrepitiendo ta operaci6n hasta que el brazo caiga en posici6n c6mocla tes dediquende tres a seis semanas la prictica de la posici6n y a los a para escribir. cerca del codo. f6cil. El niiio aqui representado est6 observandoalgrin objeto a cierta critura por movimiento muscular. siendo inicamente la parte carnosa del brazo la que pales y del orden en que estos requisitos deben estudiarse. !a manga permanecesiempre en el mismo punto del el pupitre. Tercer paso.ancha de 6ste. Aun despu6sde en el inter6s con que estudia la posici6n de su brazo en la regi6n del codo. todo ello ilustrado por medio de grabados IENTRAS no se d6 cuenta el alumno de los requisitos priircipupitre. Cuarto paso. Indican cuanto importa dar a conocer al prin. haberse empezadolos ejercicios de movimiento y cuando ya se sepa El brazo puede aqui compararsea una m6quina cuyo motor se encuentra aplicar el movimiento muscular a la escritura. grabado diversos movimientosde la pluma al trazar las letras. . y los dedos meffique y anular que deben servir Primer paso. nfmero cinco: El cuerpo ligeranrente vuelto hacia la izquierda y los No se preocupe por ahora de la manera de escribir o tomar la pluma. ejercicios musculares. observe comprensi6nde estos importantes pasos preliminares. el puffo y el canto de la labra escrita o hablada. brazos extendidospor encima del pupitre con los dedos y tas mur-recas concr6tese a estudiar cuidadosamente la posici6n.

) DESARROLLO DE LA ACCION MUSCULAR Ponga. sin acci6n alguna de los dedos? Es cbnveniente hacer"a i.._. un eranrerr ric . t i .arque dos o trei:c: glone.Al Maestrb: primera y segunda 1ecci6n.t2 No..Puede usted trazar una mayirscula que'al. pues dc cl .s-d_e_la hoja de papel.i. En este movimiento. adelante de1 codo. Observe su brazo derecho y veri c6mo va aumentando en di6nrc:r desde la mufreca al codo. Note muy especialmerrte Ia elasticidad de i:_..:. _ ^ e luede usted mover la malro lo_ suficiente pata trazar una mar.i. derecho.4y5 No."o. con la mayor parte del antebrazo descansando en el pupitre. ti DEFINICION DEL MOVIMIENTO El morirniento muscular. depende el 6xito.) Vea hasta d6nde puede mover la mano hacia adelante o hacia atris sin que la manga se rnueva sobre el pupitre o s. (Lea y relea i que antecede hasta tener la seguridad de que entiende perfectamente '_ que es el movimiento muscular antes de ieguir adelanle. tal como se aplica a la caligrafia. el brazo sobre el pupitre y cierre muy apretado el pufio (Nrimero nueve. es el nlovimiento de 1os mirsculos clel brazo desde et hombro hasta la mufieca. mrisculos de es4 parte.n mover la mufieca o los dedos. los dedos bien sueltos sin rigidez alguna y ni extendidos ni contraidos a1 formar las letras. depende todo -el 6xito en rrateria de buena escritura. Del desarrollo y elasticidad de estos miscul . la? . la fuerza utilizada es la de los mrisculos de Ia parte superior del brazo.6y7 No.

Al observar el grabado trece. V6ase cu6n natural y descansadamente sienta. En el grabado quince. 10 posici6n del brazo derecho observando especialmentela distancia que media entre 6ste y el cuerpo. Conviene sentarsebien hacia atr6s de m. En el grabado catorce. ta pigina de escritura queda bien en frente de su vistb y.con dedos finos y aguzados. en tanto que otros. No apunta hacia er hombro derecho ni puede hacerlo si el brazq ra mufreca'y ra mano conservan sus naturalesposiciones. De cien alumnos acaso uno estar6 en el caso de esta excepci6' a ta regla general que exige que er antebrazo derecho descanse por entero en el pupitre. N ta p6gina catorce hay cinco grabados que representanun nirlo sentado en espl6ndidaposici6n para escribir. El grabado nimero dieciseismuestra la forma en que muchos bue_ nos caligrafos comerciales toman la pluma. gorda y con dedos y oequeffos gruesos. lo qu. Siga fielmente su ejemplo en materia de buena posici6n y. estudie detenidamentera direcci6n del extremo superior del portaplumas. puede muy f6cilmente mantenerse en la debida posici6n.l3 Nc. ell cuyo caso puede retirarse un poco el codo del pupitre a fin de obviar este inconveniente. el brazo izquierdodescansa el pupitre tal como lo muestrantambi6n los gra_ en bados nrimero uno.que tome la pruma exactamente del mismo modo que aquel cuya mano sea corta. con el codo formando un ingulo recto. No puedeexigirse al alumno cuya mano sea larga. su se codo derecho descansa sobre el 6ngu1o inferior derechodel pupitre. si practica con asiduidad. En todo caso' nunca ser6 necesario retirar er corlo mis de unos veinticinco milimetros. 9 No. en tal posici6n.tal como se ve en los grabados veinticuatro y veinticinco. En el grabado doce. constituye la posici6n m6s adecuada sarvo que el niiio sea tan flaco que los huesos de su codo se lastimen al rozar con el pupitre. sienrpreque el pupitre sea de altura y dimensiones adecuadas para el nifio. estudie de nuevo la . y fijese en la parte del portaplumas que sobresale. El antebrazo descansapor entero en el pupitre.observela distanciaa que el niffci se encuentra del pupitre. delgada. Este nifio no se encuentra demasiadoalejado. y en estepunto principian los ejerc[ios 'nusculares. dos y tres. El largo de los dedosy la forma de la mano determinanla posici6n m6s adecuadaen cada caso. no menos h6biles.colocanla pluma un poco m6s abajo de los nudillos.no tardar6 en ser un excelente caligrafo. En el grabado once.anera que el cuerpo no toque el pupitre. pudi6ndose bajar hasta quedar en posici6n de escribir. pigina diecisiete.

16 . 1l No. 1 1y N o . 1 2 i3 r' l{o. 15 No.N o .

18 No.\a manera de sentarse. pasando el portaplumas a la mano derecha. posici6n. La pr6xima bcci6'n tntare m6s exactamente de la manera de tomar la pluma. la distancia que media entre el cuerpo y el pupitre. 20 No. observandoatentamente brazo el y fij6ndose m6s que todo en la posici6n y movimiento correctos.sin rigidez alguna? Tales son los detalles en que debe fijarse. Observe el 5ngulo recto formado por el antebrazo.21 LECCION 3 He aqui unos grabados mis que ilustran de manera muy clara la posici6n m6s adecuada para la escritura por movimiento muscular.No.Tienen sus brazos completa libertad de movimiento? . . . repase cuanto se ha dicho en la primera y en la segunda con respecto a los importantes pasos preliminares. 19 y No. Al llegar a esta lecci6n. practique el movimiento sin tocar el papel con la pluma.con la izquierda. las posicioles respectivas brazo y de la mano izquierdos del y la distancia de la vista al papet.Sostiene usted la pluma ligeramente. Ejercitese en el movimiento muscular duralte unos minutos sin pluma y luego. la posici6n de la espalda. soltura muscular y manera de tomar la pluma. 17 y No.Esti usted c6modamentesentado? .

pero que al escribir otros trabajos vuelven a caer en sus viejos hibitos de posici6n f.parece que sus pies huyen nuevamenteC:.. poco a poco. al incorporarse. aplica dichas instruccionesa todos los trabajos escritos que le tocan.:parse de que al principio la pluma parezca correr a un lado y otro fc:y mando letras caprichosas burdas. al mes de haber empezadoa estudiar con el M6todo Palmer. . con unos quince a treinta minutos de estudio y prictica diarios y el empleo del movimiento muscular en todos los trabajos escritos tan pronto como esto sea posible.l6 TIEMPO NECESARIO PARA APRENDER El adguirir buen estilo de letra por movimiento muscular puede ser o di{icil.cierta ligereza y soltura de movimiento.pues ello es cosa inevitable. segrin la mentalidad del maestro y del discipulo y la mayor o menor exactitud con que se observentas instruccionescontenidasen este Manual. acaba pc: convertirse en un jugador consumado. el empleo del movimiento muscular puede exigirsele de modo permanente. en el juego. Para aprender a patinar cc:: gracia y destreza. posible o imposible.orzada y movimiento inadecuadode los dedos.: pendolista de primera clrse. El alumno que llega a dominar de una manera perfecta la escritura por movimiento muscular en un lapso de seis meseso en un solo periodo escolar.::mento musical. observando cuidadosamente forma general de la !a letra. llegar6 a dominar lo. y luego practicar con asiduidad. sin preoc.y aquellosque se ejercitan de quince a treinta minutos diarios en buena posici6n y con movimiento correcto. inclinaci6n. Sin chocar con las demis materias se puede perfectamentesentar las bases de una excelenteletra comercial en un solo afio escolar. Persis:a en. en pocos meses de estudio quedari convertido er: ..aunque sigan practicando durante largos afios. a medida que estudia los m6todos seguidospor otros mis duchc. espaciadoy aplicaci6n del mcla vimiento corr€cto.l en tierra y. ripido o tardo.es el que se fija en cada detalle de los pasospreliminares.va teniendo mis coufializa en si mismo y. Asimismo para llegar a tocar bien cualquier inst:. a medida gue sigue practicando. no pasan nunca del periodo de princioi:-ntes. las dirnensiones.el que sigue al pie de la letra las instrucciones del Manual.trabajar en esa misma forma y. . es preciso empezar por aprender a practicar y lucg: ejercitarse de acuerdo con los m6todos prescritos por los maestros €:: el arte. ficil los ejercicios de moviLos alumnos que practican constantemente miento cn mala posici6n y con movimiento incorrecto no ltegan a alcanzar ni la pericia de principiantes. mrisculos del brazo y. Trate ante todo de adquiri: cierta elasticidad. peso de su cuerpo. el que se sienta siempre en posici6n correcta y utiliza el movimiento muscular durante toda la tecci6nde caligrafia y. Al principio se siente torpe y vacilaiite pero. A medida que el alumno va pasando de un grado a otro. Para llegar a ser un consumadojugador de base-ball el joven ha de ejercitarse constantemente. Lo mismo sucedecon la caligrafia: hay que aprendera practicar primero. aquel que al principio no daba pie con bola.los j6venes de ambos se::oshan de pasar por rlil [criodo de aprendizaje durante el cual dan muchas veces con su cuerl.

l i.1..ii*'jil. descansa un punto algo m6s abajo del en codillo. 22 t. La manera exacra en que se doblan estos dedos depende cle su largo y forma. El portaplumas. En el nrimero 22.LA MANO.i 'A 25 .ili..i. el anular y el meffique estAndobladosy.:.r. puestos sobre el papel.r naturalidad. El que descansenen sus cantos o en las ufras es cosa de menor importancia siempre que su posici6n sea c6moda y que puedan servir ficilmente de Bmnto de apoyo para mover la mano sobre el papel. El indice est6 doblado con naturalidad y descansasobre el portaplumas como a unos veinticinco milimetros de la punta de Ia pluma.i.''. como se ve. asi mismo deben mantenerse al tomar el portaplumas. LOS DEDOS Y EL PORT"APLUMAS STUDIE detenidamente grabalos dos de esta p6gina. son 1os que se mueven en uno u otro sentido.. Los grabadosveinticuatro y veinticinco muestran la relaci6n del portaplumas con Ia mano. como en reposo. los dedos est6n doblados co.:. el pulgar se apoya en el portaplumas casi frente a la primera juntura del indice.

El papel de 8 por l0!2 pulgadas (20x27 cm. 27 imaginaria trazada entre tas visuales y a lo largo de la cual debe subir y bajar la pluma al trazar las letras. D representa €l portaplumas. El nrimero veintisiete muestra la posici6n bien derecha frente al pupitre. 26 STOS dibujos tienen por objeto mostrar claramente la posici6n aet papel en el pupitre. una linea No. F |{En ambos dibujos. y E E. C es la posici6n de la mano izquierda con relaci6n al papct y a la mano derecha. Al llegar la pluma al final de la linea. las posiciones respectivasde los brazos. .No. A es el ingulo recto formado por el codo y la posici6n de 6ste en el pupitre. conviene levantar la plwa. Estando el antebrazo derecho colocado sobre el papel y cruzando su borde inferior atgo hacia la derecha del punto mediq la pluma debe recorrer la tercera o cuarta parte de una hoja de veinte centimetros de anchq antes de que sea necesario cambiar la posici6n del papel.) debe moverse tres o cuatro veces mientras la pluma recorre un rengl6n. Antes de mover el pape!. y el sentido en que debe moverse la pluma para obtener una inclinaci6n uniforme. B es el punto en que se apoyan los misculos del antebrazo. el papel debe devotverse a su posici6o-crfimt y subirse en el pupitre en una distancia correspondiente a un esp*b entre linea y linea. El dibujo nirmero veintiseis representa la posici6n de media vuelta que se observa en casi todas las egcuelasprimarias y que resulta en tal caso m6s adecuadadebido a las dimensiones de los pupitres. del papel y del pupitre.

es que no se emplea el M6todo Palmer. representa una altura de un-espacio.lu*.o...observe rlgurosamente cuanto en ii r"r'J.-r.t.:. .ded!.. menos que se lo practique con un movimiento hacii adelante v hacia atres apartando y ^alejando sucesivamente la pluma de la partd media y_con -el papel en posici6n correctal del c_u_erpo Si. a la soltura muscular y a la ". + me. dice respecto a Ia posici6n. rE. Imposible fij un de este m6todo.al. i6n lj.o1nto tomar la pluma.a" pfactlca de Una d.io..G".i". Por lo que respectaa los trazos rectos de estos eiercicios. A menudo se podri invertir el ord6n t.j semanaseftalados para.--. del rnter€s que 6ste ignga er1ta .encta del arumno.. 9fte m.te. cuarto y quinto grado. a_repasar diariamente las leccio-nes que anteceden.'. Ejercicio I La distancio eftre dos l&ea-s. i' ellas se ai.i ii: pecralmente Ia tncltnaclon. de la rnreflg.1..Si los rasgos son tr6mulos e indecisos. Estudielas instrucciones relativasalarapidez l9 LECCION 4 det.tU4r urr Iapso oelermlnado Dara la ensenanza ssxrLurE.empleo a.tos de. rnreflg-encta arumno.ar los peftOOOS de pii.r tapso determinado para la ensefrania oamente. Este ejercicio dC lineas rectaJno revestir6 impo-rtincii. hasia mayor soltura muscular. manera de d"l jlt"jl"t!. Antei de reDase las prrrrrrrdr lecciones. El 6vato que forma la segnnda linea del ejercicio debe at prrncrpro constar de. Todos-los rasgos dC este ejeiciciir deben tener una altura de dos espacios...a que ta pluma va recorriendo el rengt6n.principio no puede-usted--trazarlas distintas lineas de este puede usted trazar Ias distintas lineas . del del-. que es de un centimetro.prmcrpro lo suficientemente altas vali6ndose inicamente del movimiento muscular. estudie ridamente los dibujos veintiseisy veintisiete de la iigina que anteveintisiete pigina antecede. J..'?. fi.No principie a practicar mientras no sepa c6mo debe nacerlo.rci... _Mire deienidamente estos ejercicios hasta fijar bien en su memoria la altura... y.il..con la pluma sin tocar el papel.lr.. una vez que se haya adquirido mayor lieereza. i...i"a..etogg.-ouserve rigurosa. En este ejercicio ionviene hicer o-rimero la linea recta d6ndole la debida incliriaci6n y.ti.il4il. Lo.-1.-." !I1T"r..rio._1r.".^^1[::^ imiento correctc.dtd. .ii p6"-io-q""-t5...rmposrbreseria_trja. 6ya. Tste ejercicio es.t. acaso-sea uurtvctrlsilrc Ercuu. seis vueltas y. del.rnteres que €ste tenga en la materia^ de de clase. de drez vueltas completas.iil. proporciones y aspecto general los trazos..plicaciddel y.el estudio de estos dos ejercicios'de m"ri-. en los 6valos.lo. afros superioresy.I'ii.segundaeniefranzapodran aderantar mis-iioidamente. a Al Maestro: Trat6ndose de alumnos de tercero.de ia mayor import"". practique primero.inter€sque cste tenga en la materia. ". . 4L4JU ssd conveniente _uc(lrcaf IOS periodos.. trastade el papel a ta rzqulerda tres vecesy a intervalos regulares..". ya que todo depelde de las aptitudes ilel maestro. -rrupusrurc scrrd..y. ouracron de tas tecclones dlarras y de Ia prictica fuera de las horas . .lruuEs. de la tod-o 9e.

D. 6.ilrJ. con una rapidez adecuada en el :.: en cada uira de las cuartas partcs en que estt ai"ilia" i" liii.. Los dedos sostienen la pluma ficil y firmenrcnte sin apoyarse \o. 6 .50.tas . '5 . Si usted llcga a adquirir. t r a z o s d e s c e n d e n t e sy u n n i r m e r o i g u a l c l e trazos ascendentes. 4 .. .. s.^:^ ur5tdrrLrd r^ uq CONVIENE CONTAR PARA ACOMPASAR EL MOVIMIENTO Al ejercitarse en clase en el movir. 3 .niento acomi.1 . L a r a p r d c z a d e c u a c l ad a p o r r e . g ... solarrente deben contarse los trazos dcsccnrlen: C e m a s t : : a z o s . el anular r el meilique estin Coblad. \rea el pritner ejercicio en la piginn que antececle. 6 .. 2 .20 Estudie el grabaclo veirrtiocho al margen. llnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por mucha: de prictica mal entendida. . constante estirrmlo para los niiros habitualnrente tardos r. v asi succsivamt::' llegar a doscientos' Mientras tanto no se haya adquirido le rap: .nusattcha cerca del codo.. y no la de los dedos.. 4. r t c i n e a s d e e n l a c e ... 5 . : la formaci6r. g . Tenga siempre presente que la quc fuerza mueve la mano y lleva la pluma sin errcorvar los dedos es la de los mirsculos situados adelante del codo. 2 . d e l a s r e c t a s y c u r v a s . . ' l que debe tomarse muy en cueltta el1 todos los ejercicios hasta I acostumbrarse a la rapidez aclccuada. .. de la leccirin 4. J l^ td i:^+^. la posici6n clescansada de 6ste en la si1L ^ . l a b r u s q u e d a d d e m o v i m i e n t o d e l o s a l u m r . g . la lentitud excesiva no produce sir: temblorosas e indecisas. 7 . Ia distancia que media entre el codo y el cuerpo.. 7. 8. dos . 1' 5. En los ejercicios dc lineas rc. 5 . t ld . s u e r t e . 2 0 _ 1 . 9 . Si el papel tienc unos I'eintc centinretros cle ancho.s i e n d o m e r a m e r . 5. Da ntal'or interes aI trabaj. el ntlmero dos. g . 7 .::: miento ligero. ' mentc ficiles. n o d e b e n c .asldo 1 s:: contar resulta muy conveniente. 40-1' ?'' 3. firme y el6stico. la mejor manera de cortar es la siguientc: 1.rta el extremo superior del portaplurnas. de la mur'reca ni del antebrazo.rs 1' tcrnrau cl p. 23 dernasiado. cle la mano. 3 . cuada convieneguiarse por el segundero de un reloj. ! e a : : . dir.rregular de las letras. 1 . RAPIDEZ ADECUADA L a r a p i d c z r e v i s t c t a n t a i m p o r t a n c i a e n l a e n s e i r a n z a< . r o sa l g o n e r v i o s o s . l a s l e c c i o n e sq u c s i g u e n l e p a r c c e r i L n : .-: atenci6n de los distraidos. en tanto que la denrasiada rapirlez ur. has:a li"r . l la vista al papel. Empezantlo por la izquierda para el ejercicio <le llneas rcctas. 1 0 . y cl brazo debe descansar siempre en su parte anterior r. T"::... 7 ..uuto de apol'o er1 que sc lnueve la mario sobie e1 papcl . La demasiada rapidcz p e r j u d i c i a l c o m o l a l e n t i t u d . se haren a raz6n de doscientos trazos descendentes pcr minut: en medio minuto y se mueve el papel.. Vea la direcci6n en que apur. 7' 8' 9. l a s c u a t r o s e c c i o n e sc n q u e e s t l d i v i c l i d a l a l i n e a d e b e n p r e s e n t a ..iclala pigina ( e i r d o s p o r m e d i o d e u n a l i r : e ad e p r r : r t o s l u e p a s e e x a c t a n r c n t e o r e l p centro y subdivida cacia nritad cir dos partes iguales. t : i : trazo robusto y desenvuelto.r[". ni la rnuitcca lli el costado de la mano tocan la hoja.2.. r n t : r : . u l l t o t a l d e c u a t r o c i c n t o s . Los ejercicios de lineas rectas y 6valos. 9. nrimero uno. 1 r _ . 6. g . Para los ejercicios de lineas rectas o curlas continuastal.

siguiendo las mismas reglas y practicando en las mismas condiciones. con todo. movimiento. Las lineas de puntos que se observana la izquierda del grabado indican la direcci6n general de la pluma en los trazos descendentes. cada alumno ir6 adquiriendo una letra de uniforme inclinaci6n aunque dicha inclinaci6n no sea la misma para todos. puede darse el caso de que los alumno:' de una misma clase.. Debido a la diferencia de largo de los brazos y otras condicionesfisicas de cada cual. Esto. se Con una posici6n correcta y con tal que los trazos descendentes dirijan hacia la parte nredia del cuerpo.21 LECCION 5 Ejercicio 2 Empiece esta lecci6n repasandosin pluma los eiercicios de oosici6n 5. . INCLINACION La inclinaci6n no requiere estudio especialalguno pues se obtendri la que es apropiada si se estudian y siguen fielmente las instrucciones. cuerpo y brazos. Esto mismo se aplica de manera muy especiala la posici6n del alumno ante el pupitre. Dedique poi lo menos unos cinco minutos a piacticar de tal manera tos ejeicicibs de 6va1osy rectas. la relaci6n que debe existir entre €stos y aqu€l y la manera de trasladar el papel con la mano izquierda para mantenerlo en debida posici6n con respectoal pupitre. V6anse los dibujos de la pigina dieciocho. no tiene nrayor importancia siempre que la inclinaci6n sea constantey uniforme. la posici6n del papel y de los brazos en el pupitre. llegtren a escribir con distintas inclinaciones.

hayan seguido escrupulosamente instrucclones relattvas a Ia Doslclon. Ia vista debe recorrer el brazo de arriba abajo. Si una r'. mente. y trate de adquirir un movimiento tan el6sticoy leve que le permita hacer primero de quinientosa mil y luego mls de mil 6valos en un solo rcngl6n de veinte centirnetrosde largo.produciri rasgos bi: ligados y ayudari mucho en la formaci6n de las letras. pluma de que se sirvi6 al efecto'era una pluma grandicorriente de la. estrecho. Pbr otra parte. practicado en los ejercicios de lineas rectas. Al repasar estos ejercicios preliminares. pues es mny importante para los principiantes.En qu6 sentido se mueve la-pluma'pari trazir la p--rimera linea? Asegdrese de que la pluma se mueve en ese mismo seritido antes de entrar en contacto con el papel. sino tal que permita trazar unos doscientos 6va1ospor minuto. Para obtener los mejores resultados es preciso que la mente y los mrisculostrabajen en perfecta armonia. Para evitar este inconveniente.' trazado.22 Vea cuintos 6r'alos compactospuede hacer de acuerdo con el ejercicio nrlmero dos sin volver a mojar la pluma. y un repaso de los movimientos de la lecci6n anterior sin tocar el papel con la pluma.la pluma. desde la punta de los dedos al codo y el alumno debe tener la seguridad de que todos s:: 6rganos guardan la relaci6n m6s adecuadapara la escritura y que to: est6 bien dispuestoantes de empezar a escribir. se cerse con direcci6n a la parte media del cuerpo. Lea con detenimientolo que sigue hasta entenderlo perfectamente. Antes de empezar a practicar un ejercicio de movimiento o el trazado de una letra. No invierta nunca la oblicuidad a1 hace: los 6va1os. observe atentamenteel movi- FORMACION DE CARACTERES La compactaserie de 6valos esti constituidapor la repetici6nde una O mayriscula grande. y sin detener su movimiento. es que el movimiento es demasiado circular y que es necesariovalerse'm6s del movimiento vertical . trace ripidamente en el aire con la pluma y repetidas veces los trazos que constituyen el primer 6r'aio.y en tal caso hay que emplearel circular en mayor proporcioTenga siempre presente la estrecha relaci6n que debe existir entre l:. Cuide de que la velocidad no sea ni excesivani demasiadopoca. si la inclinaci6n es excesiva. i-'. ancho y forma general de una O mayrisculaunai dos veces mayor que la que generalmente se traza al escribir. Tenga siempre presente esta circunstancia y acostimbrese a buscar en este ejercicio la inclinaci6n. en los trazos C::cendentes. Si por el contrario (: el angosto. -{l hacer este movimiento. estudie su forma punto por punto y luego en su conjunto. evitari el movimiento de los dedos.resultado una acci6n r:pida y leve. Cuide de que su bra: y descansado de que la muirecano roce con el pupi::: est6 perfectamente MOVIMIENTO PREPARATORIO rniento de los mrisculos del brazo. un eitudio minucioso del braio. los mirsculosy el movimiento." hasta llegar al ancho adecuado. se descendentes dirigieron al hombro izquierdo y no al centro del cuerp.el descendentes hicieron con direcci6n al codo derecho en vez de l'l:. rniredondo. debe dirigirse siempre hacia la parte media del cuerpo. Cierto nifro de doce aios logr6 trazar tres mil 6valos en una sola linea del largo indicado.: 6va1opareceestar inclinadohacia atris.. No proceda al tanteo sino con un reloj a la vista.mente la pluma.' El impulsb de esie modo adquirido dar6 por. en una linea de veinte centimetros. Antes de hacer el ejercicio de 6valos o acometercualquierade sus partes. es porque los traz' . Dedicando diariarnenteunos dos o tres minutos al principio de caC: lecci6n de prictica al trazado de 6va1os. Si el 6vato resulta demasiadoancho. es porque los trazc. mis anchq m6s redondo. LECCION 6 Cada periodo de pr6ctica debeprincipiar por un repasode la posici6n. siempre que se. de-los iedos y de la manera de tomar la pluma.-. que se empleangeneralmentepara la escritura comercial. d6jela caer en el pa7.. mis redondo. repitase si mismo: "Terl' a Cuandoel 6valo es demasiado que hacerlo m6s ancho. Mientras se esti moviendo ripic. que se utiliza demasiado movimien: es 6valo es demasiado vertical. . Muchos alumnos j6venes han llegado a adquirir un dominio tal de sus mrisculos que pueden hacer m6s de dos mil 6valos sin volver a mojar la pluma.: las Todo esto. a una velocidad uniforme de doscientos6valos por minuto. mis redondo.se adquirir6 cada dia ma1'chabilidad en este ejercicio.

" Coiviene piacticar Ia escriturade estosvocabloshasta lograr escribirlos bien y tuegoseguir repasando con frecuencia este ejercicio. 14 15. p.. llegaT q esll parte.al.23 Zt-cJ-' ZtcZ -Z.tal que permita formar bien las letras con lineas claras y bien definidas. mientras oa. que los 6valos son dos veces mis altos que las letras minimas.esc-ogerse el Manual alsunas otras pilabras ficiles que en se practicarSrn tiempo en tiempo. utilizando siempre il movimiento -usc."sns" todas Ias letras asi corno las de entare.. y las letras qlte componenla palabra "nrio" (llamadas letras minimas) tienen la duod6cimaoarte de la altura de los 6valos o sea m6s o menos un milimetro y . La velocidad adecuada para estas palabras es de veinticinco oor nrinuto para la palabra "mio". M llamado curvo ascendente. La pr6ctica de dicfros ejercicios. Se ve.solo" las primeras lineas dc .llr al alumno la conhanza si mismOy lO inCitaril a en -Fuea valerse del movimiento mus-cular todos sus trabajos esiritos. pues. resultandoque para trazat una de 6stasse necesitaun esfuerzo muscular mucho nrenor que para_ hacer un 6valo. trazar las lineasde enlacede la i y de la o se utiliza el tnoui-iinto . il li I ..g-alabras frases.. Es muy convenienteal llegar' a de esta p-artedel texto. Los 6valos que antecedentienen unos diecinueve milimetros de alto. contrlDulra lnllln.2-l *Z-24-Z/ Una vez que el alumno ha llegado a trazar regularmente bien los 6valos.it". y practicar los ejercicios 13. 16 f7. 17. 2A v 32. ascendente-En las palab-ras y . Para la curva superior de Ia m ha3' que valerse del movimiento curvo descendente.-. Le velocidad debe ser. tiempo es de que empiecea aplicar los movimientos musculaies y a la escritura de.rii".estudiar-con frecuencia las lecciones 15. se {orman pbr medio del traz. en den tambi6n. veinticinco por minuto para la oala'bra "sus" y veintidospor rninuto para la palabra"solo..z<. 18 y 3J.edio.

pues revisten la ma1-c: importancia en relaci6n con el trazado de las rnayrisculas. Bien puede suceler que al principio la forma de la del mismo largo. 5. Estudie luego el ejercicio nrimero tres que consta de 6valos compactos dos espacios. pero sin detener el Antes de empezar a practicar. ensaye el movimiento trazando la figura en el aire. sin perder el impulso adquirido. rra torzad.la plunra debe separarsedel papel en la a I t / I linea de la base 5'. De esta mane!-i se obtendri un movimiento ininterrumpido y se evitari la lormaci6n Ce lineas temblorosas. cuente los 6valos y las letras. y siguiendoel movimiento en el aire hasta el ptimer trazo de sietede unos y otras y usteddebetrazar el misnronirmero en una :::: A. levantando por minuto. con el brazo descansandoen el pupitre y la mauo colocada en la posici6n correcta de escritura. Antes de acometer el primer 6valo. tantas mayrisculas.2. ripidamente. a El ejercicio cuatro tiene por objeto especialel desarrollar un movimierito uniforme y continuo.21 LECCION 7 Ejercicio 4 r ) Enrpiece como de costumbre estudiando1os movimientos. Al pasar de un 6valo al siguiente. meJorancoraptdamente. la ma1'riscula Ejercicio 5 . y rrecuencla. la pluma en la base de dicha letra al llegar a 6. TraslaCt el papel con la mano izquierda despu6s cada grupo de seis 6valos de El alumno debe estudiar estas instruccionesal practicar los 6valo:hasta llegar a comprenderlas perfectamente.se sigue practicandocorr detenimien:: El ejercicio cinco es 1o que llamaremos un ejercicio de movimiento letra no sea satisfactoria. 4. pasar debajo de la linea de base hacia la derecha hacia el principio del 6valo siguiente. todo ello con movimiento y rapidez siempre uniformes. Termine el 6valo final de cada grupo con una curvl ascendente hacia la derecha tal como se nota en el ejercicio. ajustindolos perfectamente y ensay6ndolosde antemano.oy es uno de los mejores que pueda practicar el principiante. 6" trace seisvueltasde la O. Sin detener el impulso. 3. La velocidad adecuadaes de unos veinte 6valos comoletos v ot:a: Al compis de "l. lleve la pluma al papel oblig6ndola de esta suerte a trazar lineas bien definidas y claras. oao q oaoq@a oqotloa o e7 oq pero si. Hr impulso.

por minutodurante rmos o tresminutos.*tiaiit.niento sin la ptuma v 9on.LECCION 8-Ejercicio 6 practique ejercicio 6valis coiefios-e-G et de Tome la debida oosici6n-y luqo practique el movir. dos .ella."'tl"r)-t. Adquiera la certeza de que dicho movinriento es et correcto v iiiiill'.ijfi'".Lie..'j]alrc]Lto.?.

lecciones antes de intentar enseffarlas. levante la pluma haci€ndolapasar por debajo muouoooooooo-o Ejercicio 8 LECCION 9-Ejercicio 7 de la linea de base hasta llegar al punto de partida de la mayrisculaI sin detener un momento el impulso. Trazado un 6valo.se observari de semana a serna:gn adelantomuy.: letra que nada deje que desear en cuanto a rapidez.26 Si se ensefia el movimiento muscutar a los discipulos de primer y segundo grado de acuerdo con el M6todo Palmor. Fijese sobre todo en I-a O mayriscula debe hacerse a raz6n de seterda o mis por min::. . oococo cooo& ooocoeocoeoec& .:pendolistas y por muchos maestros de caligrafia moderna.- Esta O ma3rusculaes empleada por. contindose l-2 para cada letra.c:.l m6todo empleado en la prictica del ejercicio nimero siete seri el mismo que el seguido para la mayriscula A. ripido y muy pronto llegarin los nifios a adquirir u. bajo la direcci6n de un maestro que haya logrado dominar todas l:. F. las curvas derecha e izquierda. trazando Cr: vueltas enteras para cada 6valo y reduzca poco a Doco ese nrimrro a s< Cuente hasta seis para los 6valos y hasti dos pira cada O mayri. gran ntimero de excelentes A1 terminar una O el trazo final debe hacerse hacia arriba.siempre que seanbien compactos. Si por otra parte se entrega un ejemplar del Manual a cada uno de los alumnos de tercer a riltimo grado inclusive. en el ejercicio nimero cinco. ffiryo ouuo-o oo-aoe LECCION 10 LECCION ll-Ejercicio 9 Repaso general de todas las lecciones que preceden.^. su tamafio y direcci6ngeneral. Estudie bien de lo contrario la letra quedaria demasiadoparecida a una A. al llegar al tercer afio de nrirrraria estarAn bien preparados para escribir todos sus trabajos escolares vali6ndose de dicho movimiento.::: No descuideel estudio de los 6valos: bastari trazar una sola linea de 6stos como ejercicio.. claridad y niti. asi como en la vuelia de la parte superior. la tetra hasta dejarla grabada en su mente. Maneje-la -Empiece decisi6n!-r pluma con ciendo entrar en juego los misculos del brazo.a fin de que lo estudiena conciencia se suje:r y rigurosamente a sus instrucciones en sus ejercicios diarios de prict:.

. Trace en el aire una C antes de hacer la primera letra. y repetlr. en 5.2. repetimos. siga con el movimiento en el aire y baje la phma al papel para principiar la mayrisculasiguiente. Cualquiera que se:r el trazo que precede la mayiscula C.sin detener el impulso.27 Para la prictica del ejercicio nimero nueye debe procederse la misma forma que para los ejercicios cinco y siete. contando 1-2 para cada C. 1. que apsnta antes de tirar. Cuente el nfmero de letras de cada linea. e &e ee_. Levante la pluma del papel sin detener su impulso al terminar la maydscula. Debe contarse 1. 6-1. 2. Haga unas setentaletras por minuto. al entrar la pluma cn contacto con el papel.eeeeo LECCION 12 Ejercicio 11 Ejercicio 10 # o+-v-# ffi Vea las instrucciones relativasal ejercicio ll en la p6ginaque sigue. todo ello. eeeee eeeee ee-ege eeoce. debe moverse hacia abajo en la direcci6n de una curva a ta izquierda. 3. haga lo que el cazador.

que el que sigue hace letras angostasy apretadas qu€ este iltimo se sienta demasiadolejos del pupitre y tiene que inc: narse mucho. En adelante el ejercicio once debe practicarse ju:. como en el cierre de la o en la parte superior. el ejercicio seisdeberepasars al principio de cada periodo de prictica. s." Cada a:. Puede adaptarse muy bien alguna frase especial para e:.7-8. Las minisculas minimas r y s pueden hacerseun cuarto m6s altas que las demis. aconsejamos al maestro que corrija el trabajo del alumno con una frase ritmica. 7-8. La o de este ejercicio tiene esa misma altura y debe servir de punto de comparaci6n para determinar el tamafio de las dem6sminimas a. 3-4. nestaci6no correcci6n se repetir6 hasta que el defecto h4ya sido cor:t gido siquiera en parte. 5-6.cada vez. . Al Maestro: Al ejercitarse esta letra. letra pareceri m6s bien una a que una o. para las En los ejercicios de 6valos grandesy en sus modificaciones mayisculas A. u. m.toda tecci6n debe principiar con la pr6ctica del 6valo grande de dos espacios. Para que la linea que enlaza las letras pueda hacersea la velocidad requerida. en el cierre. r. fi. para obligar a un movimientobien desenvuel:: bien la letra y es suficiente El ejercicio nimero once consta de tres grupos de cinco letras c: cada linea y como hay seis lineas por todo. compes de diez. En la debida posici6n. 3-4.29 De aqui en adelante. m6s pequefra. debe detenerse ligeramenteel movimiento al llegar a ese punto. redondee. asi como con {recuentesrepasosde los dem6sejerciciosque anteceden.. que el de mis all6 escribecon movimiec:: lento e indeciso. Si afecta una curva pronunciada. seis y once.redondee. Si se utiliza demasiado la fuerza de la parte superior del brazo. Debe hacerseen un minuto. 5-6. Las instrucciones deben estudiarse y seguirse fielmente. 9-lQ cc::: el papel.l-2. el movimiento empleadoha sido m6s que todo el de hacia adelantey hacia atris.el esfuerzo minimo empleadono llevara la mano sino a la distancia suficiente para lormar bien la letra o. 9-lQ corra c papel. t::: corrido. 1-2. el total de tetras es :t noventa. ejercicios tres. 3-4. c. se detiene 2Cui:. debe conta:!. cierre bien. hasta diez para cada grupo y luego correr el papel. LECCION 13 Repaso general de lo que antecede. pero si. la letra resultar6 demasiado grande. demasiado la En este estilo de caligrafia la o minriscula'y dem6s letras de la misma clase deben tener como un milimetro y medio de alto. El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica. O y C. Supongamosque un discipulo hace la o demasia& grandg que otro no la cierra. Aunque esto no es excesivq permite forn-:. bien erguido. mientras pasa de un pupitre a otro. i. en el cierre. v. se detiene. bien corrido. 54. mientras que en el ejercicio de la o minriscula la mano se ha movido principalmentehacia la derecha. se detiene.:: tiempo-casi nada. bien erguido. Los dem6sdiscipulossentir6n tambi6n la influe: cia de estas advertenciasy aquellos que hayan cometido los misr::r errores ir6n mejorando insensiblemente letra. se r: tiene. El cierre de la o se hace con tanta rapidez que la detenci6n resulta imperceptible por mucha atenci6n que se ponga.dicha linea debe ser lo m6s horizontal que sea posible.cierre bien. corra el papel. 9-10. Dondequiera que haya una uni6n de dos lineas que formen un 6ngulo. La correcci6n en tales casos podria hacerseen la for::: siguiente: "Mis pequeffa. e.aprendi6ndosede tal suerte el movimiento lateral. n. su Debe tratar de alcanzarse rnantenerse y una velocidad de noven:r r m6s letras por minuto. w y x. siendo €sta la velocidad adecu:: para la prictica. .:c y de con los 6valoscompactos dos espacios. se detiene. Para la linea comple:: la manera de contar ser6 la siguiente: l-2. Lo mismo que para la mayriscula A. rr.7-8.

cibnes ni practicado debidamente ros ejercicios. Unos pocos minutos de cjcrcicio adccuado valcn por muches horas dc or6ctica mal cotcndidab .. MINUSCULAS Y CIFRAS 4 EeeLn 06 2& MJpK< %TO-e <q-d3-? 7%% ?7 a--'L u.fA-///.'. '.minrisculas y cifras serin objeto de un estudio m6s completo en las tecciones que siguen._ jr. L\ !t: t_). El estudio superficial no puede tlevar mis que al fracaso. '-t 1-'tl'l .j/_+567f7o Quien haya estudiadoy observado las explicaciones. minrisculas y cifras de esta pigina servir6n de Las may(rsculas. Debe dedicarse una lccci6n semanal al cstudio especial y pr6cQuien por el contrario no haya estudiado atentamente ras instructica de las mayisculas hasta aprender a formarlas periectamentc.% t2.ESTUDIO ESPECIAL DE MAYUSCULAS. n referencia y. . en Io sucesivo deberin servrr ce modelo para todos t6s trabajos escritos. Las mayrisculas./' /-=z-/ f A. debe seguir repas6ndotos. .consejose instruciones que antecedeq tendri ahora suficiente dominio del movimiento muscular para trazar ficilmente las letras que figuran en esta pigina.

7. Ifaga primero tas letras sobre las lineas det papel y luegq dando vuelta a €ste. el m6vimiento no se efectira en la tlebida direcci6n. otros marcan el compis por medio de una regla y de una tablilla y otros. o vilgase de tas siguientes expresiones ritmicas: "arriba. 10. 3. lalmagdn de ta letra no esti bien gtabada en la mentg y cuaria.y ta n. arriba. cuente l. Cuando una letra resulta mal formada. o la n mintsculas presefltan unq parte superior demasiado angulosa. Algunos se sirven para ello de un metr6nomo. Debe evitarse todo movimiento repentino y brusco y. Al practicar dicho ejercicio. Ia rigidez de los misculos impide el libre movimiento. 5. 2. arriba. teve. o sea un milimetro y medio . es porque la plumi no sigue bien la curva descendenteadecuada. 4. El ejercicio nrimero trece tiene por fin el ensefiar la curva descendente superior que deb€n afectar la m. siga tas lineas transversales. Nosotros. teve. 9. para conseguir ese fin. para cada grupo." En la primera linea el ejercicio debe ocupar la mitad del espacio que media entre dos renglones. LECCION 15 ALGO MAS ACERCA DE LA MANERA ADECUADA DE CONTAR En la escritur4 lo mismo que en la misica. tercera. arriba. Si por ejemplo la m. puede atribuirse este defecto a cualquiera de las causasque siquen. y en ta segunda. 6. leve. el6stico y bien ligado. preferimos la voz humana. la regularidad del movimiento es factor importantisimo. a saber: primera' la posiii6n no es la correcta-. y el atumno debe saber emplearlo bien. ese maravilloso instrumento. por riltimo. se sirven de algrin instrumento musicat. empleando un m6todo adecuadode contar que concuerde con los movimientos al trazar las letras. segunda.30 LECCION l4-Ejercicio tZ Los ejercicios de lineas cruzadas son muy ritiles para adquirir un movimiento f5cit.o a todas ellas. muchos excelentes maestros se han dado cuenta de que es conveniente adoptar algrin sistema apropiado para marcar el compis a que deben formarse tas distintas partes de tas letras. la altura de las letras debe ser la misma que la de la o minuscula. arriba. Este procedimiento resulta tan pr5ctico para ejercitarse en ta casa como para trabajar en la clase. en cambio. tevg leve.8.

la m minirscula se hace con un movimiento curvo descendente. hacia atris para_ver si tiene la libertad de movimiento y soltura suficientes. Emplece el movimiento en un punto inferior a la line4 de base v at subir r6pidamente la pluma_d6jeli caer en el papel en ett punio en'qri i. Catorce grupor del modelo de la primera linea o-diecis€is de los ae E ligunda.d€ cada grupo de letras. o sea el curvo ascendente. Delen hacerse. que la pluma debe tomarse con comodidad y que et brazo clerecho debe apartarse bien del cuerpo.6 bien: corridq dos. Tenga siempre preseute al practicar. pape!. Se han lndig{o _ya cuaJro ejercicios que lueden practicarse al empezar t lecci6n. Por'ensefiar la manera correcta de aplicar el movimiento o irazo curvo ascendentc al enlace de las _letras._ selamentC al principio del cursq sino has no que 6ste se hay-a seguido en su totalidad. rrregulares y torpes. pero -ese mismo movimientq si se lo emDlea entii iitri-l letra. granoes. El ejercicio citorc6 debe practicarse durante un minuto o mis al orinciojo de cada lecci6n. .777.Ejercicio 13 mmmm /'7ry%v7n-/ /'773VV7m/. fiben "om-ptitos trazarse en un minuto. y que el anular y mefrique de la mano derecha deben doblarse bien. Ensaye el movimiento trazando ta primera linea en el aire. tetra y Ia siguie-nte. Conitituyen los ejercicios de movimientos mis eficaces a la vez que sirven paia ensefrai la mejor manera de forrnr las letras. LECCION 16 Ejercicio 14 zrm-@ .7-7-VVm/ Tenga presente que la parte m6s gruesa del antebrazo debe descansar en el pupitre.reas en un minuto y corra el papel tes_ pues. eJercrcro trece. i prrncrprar la letra. Et estudiante que ilegue a dominarlos-en todos sus detalles de altur-a de la letra. Al-principio.de$sta. o bien descendente.mori€-ndola suave-y ripidamente. el ejercicio de la m minriscula es quizis el mis importante de los cuatro.ilaga las -cuatro li.. tres. no permitiri hacer el enlace y por lo tanto no hibri linea divisorii entre una. Si los mrisculos funcionan licilmentg lleve la iluma 4. Como ya dijimos en la lecci6n-quince. 3.2. . que tas dtsttntas partes de la nr se trazan con movimiento curvo des_ cendente y qle qara los enlaces se utiliza el contrario.descendentg ascendenti.. I\{ueva ahora ta mano hacia fu M adelante_y.__y costari trabajo enlazarlasbien. l-race cuatro ms. forrna y velocidad. v tres de esos grupos en la linea. Haga este ejercicio llevando la pluma con rafiidez y srn_apoyar. no tendri mayor dificultad en la prictica de los'subsiguiintes. ligadas autes de levar:tar la pluma.Puede contarse 1. pero le no. las letras ser6n ai:miiiiai.

el ejerclcio once. etc.2 l.. tres grupos. o para cada grupo de cinco letras l-2. 2. Le velocidad debe ser proporcionalmentc la misma que lrara el ejercicjd de la m mintiscula. LECCION 18 Ejercicio 16 Haga. para la q hasta dos solamente.qor linea. 1.32 LECCION 17 En lo sucesivo toda lecci6n debe empezar con el ejercicio de los 6valos compactos de dos espacios. minfisculas. cl de ta o nioiscula..1. Ta manera de contar para el ejercicio quince seri.la m mtnriscula en_Crupos de cuatro. 34 54. Compar€ frecuentemente su trabajo con e[ modelo al practrcar . d61eluego vuelta al papel y haga grupos trans versales de ns. en crnco o m6s renglones. pues.v d dc !a. l. l.n1 mintscuta. 7& 9-10. 2.ejgrgcig catorce El alumno que ffique los primeros tres o cinco minutos de cada lecci6n a la pri*ica de estos ttCEiift&"+ se felicitari de harberlo hecho" Ejercicio t5 ffi_-z/ Para ta m minfscula se cu€nta hasta tr€s.

. 4. DSIa t€IIa IO Jieng mayof cincuenta. 3. ta vitoiidad a'decuada a que se debe p:acticar la t en grupos de'Linco es de diez fFrupos..cuente l-2._Lt LLt _-t Lt bb la tetra. S.La t rniniscula debe ser simDre atso mAs pequefia que la t mintscula y-que sus-afines las letras b. IpI mirnrto.trazos rectos inclinados de la letra. si al escribir con cierta rapidez.5-6 i-8- Ejercicio 19 t /-t tt. haga el trazo descendente tan fino como el ascendentev iiit. aili]"ll" lntre todos los trazos. rcu4tr . Cuente 1.2. t-t t . no por etlo dejar6 de ser ctara . Exienda la i miniscula a una altura que s€a nnas dos veces y media la aormal. o w seal. siendo. Esta lara go lten€ -"vo.-Lt J/'Lft. mas.hecha. k y-f. a" ft-rnioii*t" frii'rit-".para cada grupo.L3 i minriscula. se forma una tigera curia €o csc punto.frnicamente po1 medio de un trazo curvo ascendentg tieTe en la p-artesuperior una punta aguda. Debe tratarse de que el trazo ascendcnte y el descendeute se reunan en la Frte superior. iinpotlmDoftaocia como ejercicio de mvimiesrto pero ta prictica de srr formaii6n gturxts resultari muv conveniente€n en grulxrs muy converuente. trace una linea corta horizoatal. Haga cinco grupos por linea y cincuenta letras por minuto. para cada grupo de cuatro letras de esteejercicio.. Ejercicio lg @@@ @@M El paralelismo lateral es la distancia uniforme que debe haber entre todos los puntos de los.LECCION 19 Ejercicio lZ -t-t-<-<-z-Z 't j4>_422 . y habri hecho una t miniscula. susuqB lg?s. Ir. 3-4.__tLt t t .por [uIUlO.

por minuto. Dichas letras deben tener la misma altura que la e. Conviene observar constantementelo escritq comparandolas letras con las del modelo que se trata de imitar. LECCION 20 Despu€s de Ia pr6ctica usu:. paralelismo y unilormidad de dimensiones.l det 6valo grande de dos espaciosy de la eme y ene minisculas. Las instrucciones indican la manera de proceder. deben hacerse veintiocho grupos. o sean ciento cuarenta letras.@-. LECCION 21 Ejercicio 2l Aa-*' qz-. cuente 1. Al hacer la e en grupos de cinco. el alumno va adquiriendo mayor habilidad en su aplicaci6n a la escritura la cual va gradualmente mejorando por lo que r€specta a la forma. 5. repase la lecci6n diecinueve. 2. 4."--.A. Quien se esfuercepor adelantar no tardare en ver coronadossus esfuerzos.34 A medida que domina m6s el movimiento muscular. . Trate de que la letra no tenga m6s de un milimetro y medio de alto. Ejercicio 20 Para la e minfiscula en grupos de cinco.4r-* qa-* q.A--. 3.-La g5ctica mal entendida resulta contraproducente. conviene a veces hacer renglones de las miniscu- las o y eme cerca de los ejercicios de e minriscula.-' A-r-rA. Para 6nes de comparaci6n.C*--A'---.

como se puede ver en la segunda linea del ejercicio veintiuno.ez. Despudsde escribir unas lineas.(h. es preferible enlazar la linea final con la minfrscula que sigue. Cb.- &-r-2"- &-2. tuMU% LECCION 23 Ejercicio 23 O. No deje de estudiar el movimiento y su aplicaci6n a la formaci6n de estas letras."-.r-' &-2". Trace la letra en eI aire con ls pluma y deie que esta toque el papel al moverse ripidameate hacia abajo.- &-fr-< .35 E! ejercicio nrlmero veintiuno es el primero en que se escribe una palabra entera con mayirscula. Repasea menudo. Al escribir palabras que empiecen con una A. Esto no tiene Dor objeto sino el conseguir un ejercicio de movimiento ritmico. LECCION 22 Ejercicio 22 tututuM Trace dieciseispalabraspor minuto.&r-z*- Al empezar a trazat la O mayriscula. cuidando de que no ocupen en el papel mayor espacio que el que ocupan los modelos. compare su trabajo con el modelo. En condiciones favorables y con buena libertad de movimientq pneden escribirse unas catorce palabras por minuto- e---r-e. Trace veinte palabras o mis por minuto.. En el ejercicio seis la lilea final de la mayriscula A viene a caer por debajo del rengl6n. cuide de que el movimiento siga la direcci6n de un 6valo.

pero la figura debesiempreterminar bruscamenie'ai l l e g a ra l r e n g l 6 n . En la caligrafia comercial'seria preterrble hacer-uu pu-ntoantes que un rabillo demasiadogrande.practicarta ahora. F:stando. aiiro. para las nueve fisuras de la derecha.. mayusculasen esa misma forma.LECCION 24 Ejercicios 2 4 y 2 5 _ Estudie con atenci6nla primera linea y fijese especialmente que en las nl. S. 5. [: manera de. la o y de la de eme rninfsculas Ejercicios 26 y 27 ryry?z(ry rynn"(?(rynryn? 7( 77(fr47 777( 4 44771 . 4. 3.contar para este. : ru.de. LECCION 25 No olvide el ejercitarse como de costumbredurante tres a cinco minutos en el trazadode los 6valosapretados. ejercicio es la siguiente I. a la p6gina _veintinueve escoja las doce mayisculas oan y cuyo.inpi. 4.2.ercrcloaslduo de. . En Io sucesivo. 3. conviene estudiar bien y sanoola con trecuenclaen lo sucesivo_ . paia esta parte del ejercicio.e. Cuide de que este rabillo no ouede mayor.puede contarse l-2. Vuelva.ve figuras de.las hguras.quese_ encuentra_n la izquierda del primer a rengl6n contrib.lo que es en el modelo. El e. repa4rsguJas distintas..debe contarse1.etpapel cdocado en la debida posici6n. iisr""d"io. El. o curva descendente. ' Como esta forma se emplea para principiar el trazado de doce ma- . Esta lecci6n debe repasarsecon frecuencia. g.segundo rengl6n consta de cinco grupos fornado cada uno de orez patos. Fijese bien en la direcci6n de la pluma al entrar en contadto con el papel para formar el rabillo iniciat.i. abajo.uir6al aprerrdizajedel movimiento adeiuado.la derechano son sino un seisinve'rtia. y hs vueltas dc ta parte supertor se haran con movimiento curvo delceadente. 6.2. los trazo clescendentes deben dirigirse hacia el centro del cuerfo.2 g. curva descendente: ibaio. y oeDenhacersedlectselslineas completasen un minuto.trazadose empleael se_is invertido.

a II. LECCION 26 Repasode las leccionesveinticuatro y veinticinco' LECCION 27 Acaso haya olvidado algo. el ejercicio veintiocho debe practicarse escribiendo la misma palabra repetidas veces durante varios miuutos. a raz6n de catorce a diecisiete palabras por minuto. o min6scula y m minfiscula. De esta manera ensefiari usted a sus discipulos la velocidad apropiada y el movimiento correcto. convienerecordarlo. tr{-o-n-o.2. como en el modelo. Fijese muy especiatmenteen el trazo final de ambas letras. deletrehndolas a medida que las vaya trazando. contribuye a mantener el movimiento curvo y permite adquirir cierta automaticidad antes y despu€sde cada letra. no intente nunca contar del mismo modo que para la formaci6n de letras aisladas. Preferimos tlue el alumno empiece formando la mayriscula como se ve en la prinrera lirrea. Al Maestro: Si usted ha estudiado las lecciones coo anticipaci<in. de suerte que el movimiento es ininterrumpido aun cuando no se est6 formando las letras. Al trazar la mayrlscula debecontarse1. Deben escribirse seis palabras por linea. N{6s adelante. pues s6lo lograria confundirse.4 y hacerta raz6n N.2. Ejercicio 28 Para aprender la caligrafia hay que repasar constantemente. En tal caso. Para la de cuarenta por minuto. el trazo fitral de la mayriscula M puede enlazarse directamente con la letra clue sigue. si ha practicado los ejercicios y los conoce a fondo antes de dar la lecci6n. levantando luego la pluma sin detener el impulso. El llevar dicho trazo mis abajo del rengl6n. Al practicar la escritura de palabras. se contar61. Para mayor eficacia.3.37 Estudie bien las mayrisculas M y N antes de intentar trazarlas.3. y la velocidadseri de treinta por minuto. ser6 a veces rnuy conveniente que se siente en su escritorio o en uno de los pupitres y vaya escribiendo las palabras junto con ellos. llevando el trazo final hasta por debajo del rengl6n y levantanclo la pluma antes de trazar las minisculas. como en la segunda linea del ejercicio. acaso se alistaba usted a empezara practicar el ejercicio veintiocho sirr haber repasadoantes los de los 6valos. . altura y ancho. de este modo: l'I-o-n-o. Comp6relas con el modelo en sus detalles de inclinaci6n.

Fijese bien en el targo de esta g abreviada. es igual a la cifra nueve. altura y ancho de sus distintas partes. Examine todas las letras y palabras trazadas muy especialmente en lo que se relaciona con la hr-meza y nitidez de tos trazos. Al final de las palabras. trazos finales de la irltima l6tra de b palabra y. en fin. sino una reducci6n de la mayriscula correspondiente. trace unas cuantas veces la N mayirscula para ejercitarsj en el movimiento. I-a minriscula q debe ser un poco m6s corta que la g en la parte que se extiende por debajo dd rengl6n. distancia entre las tetras. Apli$uese y trate constantemente de adquirir un movimiento cada vez m6s nrme. En la caligrafia comercial es preferible hacer la minfscula d con una vuelta en lugar de un simple pato verticat. tienen la misma forma que ella. La vetocidad adecuadaes de treinta por minuto para la palabra Nc y de veinte por minuto para la palabra Nofio. Fije en su mente este parecido. enlaces. El repaso de letras y palabras debe considerarse siempre como ejercicio de movimiento.. en sus rasgos principales. La g de rabo recto. La a minriscula no es. y la parte inioial de las minriscutas d.Perz *azet la curva ile la g que se encuentra por debajo del rengl6n. rrf-r777ffiffi 7affiffiffi LECCION 29 P"ARAESTUDIO Y COMPARACION cambio permite trazarla con_mayor. pues ello no disminuye la claridad de ta letra y en . y q. preferimos la g t la q con rabo rectq sin curva" y en tal caso el rabo debe ser mis corto. todos los detalles de ta escritura.38 LECCION 28 Ejercicio 29 ry?/ c*-n/ Antes de Dracticar la palabra Non. su direcci6n. g.rapidez. que seri muy conveniente tener presente. hay que prescindir dd movimiento de los dedos. y mis leve. tamafro.

tudiar constantemente el modelo @@fu l @@M con asiduidad el ejercicio de ta rnim6s lineas de letris tan pequefrasy El estudiante no debe dejai de escomparando frecuentemente su trabaio con 61. .7-8.9-lO.-34. y A enlazar las cuitro letras que forman cada grupo. la a miniiscula en grupos de cincor'debe trazarse a razitn de setenta por minuto. en tanto que el rabo de la q y el de la g abreviada deben extenderse dos espaciospor debajo de dicho reagl6a.Ejercicio 30 tu @ Es muy conveniente practicar -Trate de trazir seis o niscula a. Para. t-2. 5-6 7-8. a raz6n de unas cincuenta por minuto. la g. 7-tr'7'? /'Z'fZ'v tr'fff 7Z'7'7V gSigue usted estudianilo las instnrcciones? Eltas le indican Ia manera de proccder para alcanzar el 6xito. como un espaciq la g miniscula debe ocupar tres espacios o seart unos cuatro milimetros y medio por debajo del rengt6n. A veces una letra que Dor lo demis es muy buena presenta mal asp€cto por-sgr-lo-s rabos dCmasiado largos. Para cada grupo de cinco letras debe contarse I-2. a raz6n de sesentaa sesentay cinco y la q. 9-10. llegindo hasta el rengl6rn superior y el inferior.?. 5'6.cada a miniscula debe contarse t-. que tiene un milimetro y medio de alto. El palo de ta d debe medir dos espaciosy medio arriba del rengl6tr. LECCION 30 Ejercicio 31 rurururu ffi ffiffiffiffi Considerando la minriscula o. La minriscula d debe trazarse a raz6n de sesenta y cinco a s€tenta por minuto. uniformes como las del modelo. 3-4.

misma altura que la u. ffi. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de dieciseis palabras por minuto. b. LECCION 32 o sea el doble de la altura que tienen en estos ejercicios. Observe atentamente su como base. v. por ejemplo. b . n. se llama espacio la dificuftad..de cada lecci6n. etc.de modo Las letras minimas deben servir siempre de medida para determinar que no requeririn sino muy poco esfuerzo al principio. tratendose de la altura. es ta minriscula l. Al trazar los mismos trazos (de un espacio) a. estirarse ligeraI-a r y la s minfsculas entran en ta misma caleg:oria. los dedos deben aflojarse y. las procure rnantener una perfecta uniformidad de altura. Disponga el papel a un 6ngulo tal que le permita hacer los altura de las letras minimas det estilo de caligrafia que se ensefia por este trazos descendentes con direcci6n hacia el centro del cuerpo. al deslizarse el brazo hacia adelante para formar la letra.LECCION 31 Ejercicio 32 Repasela lecci6n treinta antes de praiticar este ejercicio. Las letras de trazo formando lazo. deben trazarse cou Altura"-Ya hemos indicado que la altura de las letras minimas movimiento completamente muscular.. esti rayado cada que el tal6n de la mano roce con et papel al escribir. Movimiento. f. y o minisculas que se practicar6n al principio. w. Estos dos movidebe ser mayor en un veintichco por ciento. Ser6 bueno agregarla at grupo de 6valos. usted observari que la q empieza a la altura de un espacio encima del rengl6n y que no hay linea inicial que parta de! rengl6n. la I debe tener cuatro espacioso sean unos seis milimetros de mufieca a fin de cerciorarse de que se mueve hacia adelante y hacia altura. Como el papel empleado para la prictica det M6todo Palmer. No haga trazos gruesos.-En la caligrafia comercial. pr6ctica asidua contribuir6 considerablementea hacer desaparecer esa Tenga presente que. ms. Ante todo m&odo En los cuadernos de escritura antiguos. todos los trazos en forma de lazq que queden debajo del rengl6n. nueve nrilimetros y medio aproximadamente. que la primera parte de la d rninriscula es de la El prototipo del grupo de letras de lazo grande. h y k. u.-La primera difrcultad con que usted tropezari seri distancia de unos tres milimetros entre la linea superior y el extremo la de formar el trazo ascendente bien curvo. Si se fija bien en los detalles. es decir tres milimetros m6s que de acuerdo con este m6todo. inclinaci6n y espaciado. pero su altura mente para ayudar a formar la parte superior del tazo. letras de un espacio tenian geoeralmente unos tres milimetros de alto. i. y . Estas cinco letras deben tener ta misma altura. tr. No permita nunca casi todo papel empleado en general para Ia escritura. la e y la o. tenian m6s de nueve milimetros de alto. arriba del rengl6n. mientos combinadosllegan a efectuarsede modo casi inconsciente. atris sincr6nicamente con tos demis movimientos. como los de la l. se ver6 que debe mediar una Precauciones. Una media hora de del lazo de la letra. Tomando dicha altura de un espacio mis bien cuidar de no exagerar este detalle. El esfirdiante debe la altura de las demis minrisculas. en adelante. como se ha dejado explicado en otra prigina. o. x. Ahora conviene estudiar la I con suma atenci6n y. es de un milimetro y medio. repasarla con frecuerrcia. c.

w LECCION 33 Ejercicio 34 bien para que sepa como se forma esta letra.Ejercicio 33 -/ -ru /!Ut-/ZL-U/--ru'-ru'ru' -"2 -.. El 6valo inicial pequefro tiene como la mitad de la altura de la mayriscula..2' 3. Faiade cinco debe contarse t.2 -"L -. P1ra.hasta dos para la mayuscuta. .-o veinte letras. El ritmo 1_2 de la : mayriscula.el .la srgurentema.unopara cada tetra.6valo. 4. por minuto.. lb.tit"._de . -"Jriijia--sr.. ella. Io alargado de la curva que intercepta la linea horizontal finaiy la-teirninaci6i .. l"t qir. Despu6sde un poco de prictica.hay que contar hasta...debe ser algo m6s lento que el del 6valo..y el lazo superior de 6sta tiene la misma altura que el 6va1o.2 --Z -rZ -r-/. deben poderse hacer.-4L -*-L-"L--L El movimiento se hace ligeramentem6s lento en el trazo-descendente.55 sga.nera l-2-3-4-5-6.tates como la curva que afecta el traz_od. o sean diez letras por linea y trazarse dos lineas. ." Ie lineas robusta5y bien definidas.rn"aoi-iom.escendrnte principal. "iai-g.seis.pero sindetenerse al llegar al rengl6n.le esta riltirna por debajo del rengl6n. buena letra comercial. Constanteestudio y pr6ctica se requieren para llegar a adquirir una . anteceden. Ejercitese in-t. El-estudio sin-la pr6itica o-la prlctica sin cl estudio no dar6n sino mediocresresultados. l_2. Dor minutq unos cien a ciento veinte-lizos t"" tii6i-io.-Quieri ienea buena vista v mente clara habr6 hecho ya estas observaciones antesle que las hayjIfnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por muchas horas de prictica mos sugerido y se_ habri fijado ademis en otros detalles. mal entendida.upo permita formar de las patabras el. no descuideni una ni otra cosa. Deben cabei doi grupos_de cinco.

_ LECCION 35 Ejercicio 37 -\-* -\: fu<-z--'a--r._-!1sta s*il .1::r:i.42 Ejercicio 35 Antes de lrazar la L mayiscula en el papel.?-/4--v-=/ /. -a. g-1. l*::oJ"l?. &."I Estaretri consiituve.:i*l. La primera linea empieza como a la mitad de la attura de ra retra.'..ft*T#f.t L' visorraco-piii Ii-in'Jrina-cion ..""1..fj.?*jf1in:: .*in. practique y compare...h:i. el lazo inferioi des- final se lleva hast 9?l:" gr6n.. y se encorva rracia abajoier raro supeiior ocupa como la mitad der rargo total de ra retra. 4r.fi..irtul"-a'.ti"h:.uno rosm6s.l*..t Escribadoslineasde esteejercilioy compare luego-cuidadosamente como la letra en su totalidad.qu._-J <. nay que correr el papel hacia Ia izquierdil el rengl6n.*3..'dJ:i.T.:*i_t*::.l.....fi"?:.'.1":" Repasode la lecci6n treiura v tres -/"22"rt/) :3u ? Ejercicio 36 Estudie..d"?61i5 . y. Escriba seis palabrls poi linea y practique la velocidad a raz6n de dieciochopalabras por minuto. crnco. cuide de.:..ii?fii.Xil.q escrupulosamente disla ri. .._.6 T::lto.a'.'flff i:::'i'".::. ij. mueva Ia pluma en el aire repetidas veces en la misma direcci6n despudsde haber estudiado muy atentamentesu formaci6n. observe asi con el modelo."/ <.. Ia linea j.fE'ii: tanciaentre retrasy trat %@ / 2 "'".:.""..13i"ox't '"i:ide ahorase hayai"aic"ao.'ff.f o".?.fil.

como ejercicio de movimiento. por minuto. 5-6. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de diecis€is grupos de cincq o sean ochenta letras. debe contarsel-2. Si por el contrario para enlazar la linea final de una c con el punto que forma el principio de la siguiente. o bien. punto arriba. n. Ejercicio 39 tu@ La primera parte de la a minrisctila sirve de guia para la formaci6n de la c minriscula.se formari un lazo y ta letra resultari demasiado grande. punto arriba. compare la altura de la c con la de las letras q a.9-10. punto arriba. Compare asimismo frecuentemente su trabajo con el modelo. . punto arriba. m.7-8. Despu6s de escribir unas cuantas lineas.34.Ll trazar los enlaces.LECCION 36 Ejercicio 38 ru Conviene repasar a menudo la a miniscula. debe utilizarse el movimiento curvo descendente. Para cada grupo de cinco. se utiliza el movimiento curvo ascendente. punto arriba. .

para. pg.t. etc."tia"r../ -2# =Z-#-j--?-?-?'-?--/ -24-*-2--z-fr/=z--# Este ejercicio debe practicarse a raz6n de veinte o mis patabras por minuto.l"cilidad despt6s de un pocoie prictica. para este punto. mayor rapirlez -y. cada vez. de-tente.9"i:-t^b". segunda linea puede hacerse con mucho nj"ii. -Este f:--9:1_l. o bien.-2. et priniipio-ti *i"tt"?" :9n^T_"v:l. enlazidas poi minuto. r._tt1"lse tkgar a la parte suDerior.iin aii.-hTjl_11-n1nto _ arrlba que la primera parte de la letra.-Sea perseverante. hacia arriba. El trazo descendente se.-iinui"ii.-si-bfunresulta algo mis difiiil al principio.tro en la formaci6n de la letra. cinco-punto. cuatro-punto./-7 -f--Z'----/----?+ ve en la prinrera linea del ejercicio cuarenta enlace. Para qu€? Para este punto.al_llegar? Muy poco_mas detente. para este punto. # Ejercicio 4t ffi Al practicar el ejercicio cJgrejtjr .q!e apale-c9 en la. hacia arriba.-cuatro-pa. Ejercicio 42 j-'-/---?---v--/-/ r?--/--*'a. *u.9-10. se detiene_.el movimiento de un modo casi imperceptible y se -^ t-].ilfi vez que'la t. Para qu6? .repasa pero. Para qu6? .e.5-6. { 9lo. con la pr6ctica. debe contarse l-2. Una Tt pr*ti""t."Il".f.studre la letra en todos sus detalles antes de intentar trazarla. ir6 mejorando sensiblemente. o bien.a cada grupo de-cinco letras.. dos-punto. te_detienes. La'primera'paite la de una m o n. uftr-pare..| {lt:{" _qfe :e con gran rapid-ez porqrte requiere pausa al hace un punto. tres-punto. llegando iasi al rengl6n. la letra semejari una x m6s bien que una i. se ejeiuta p. ll__p:t9t..s_e|neJa que queda como a un cuarto de ejeicicio debe haceise a raz6n de dieciocho grripos de cinco por l3_".r6.formar la pequefia _ciertalinea horizontat.""it i'iit6" de noventa letras p"i.7-8. Si la curva de edlace resulta demasiaidopionunciada.e.. en esta forma: 'De-tente.iincoipa.--"r. Puede'tambi6n adopiarse una'fraie ritmica como la que indica-mos para la o minriscuta-en el ejercicio once. Antes de trazar -espaciohis la curva de minuto... trespare..3-4. etc. de-tentq de-tente. . Tenga muy presentJeste detalle. . uno-punto. dos-pare.LECCION 37 Ejercicio 40 . -La r . .p"'t.Cu6nto_tiempo.

Ejercicio 43 a-.----r

"'-)/ No hay linea inicial"-;"- de la o; 6sta principia en la parte superior. antes LECCION 38

,-";-"-

Conro 1'a lo dejamos dicho, la r y la s minrisculas son letras de la m.isma clase, y deben tener un cuarto de espacio m6s de attura que las dem6s minimas. No hay para ello ninguna raz6n especial, sino^la de que presentan mejor asprlct6 en esta forma. La parte superior de la

s debe acabar en punta y no en un 7azo, y debe cerrarse por completo al llegar ai rengl6n. Observe bien la forma de la ligera curva ascenel ancho de la letra dependei6 de la mayor o dente-del trazolnicial; menor curvatura de su trazo final. Practique, esiudie y compare.

Ejercicio 44

Para cada grupo de cinco debe contarse l-2, 3-4, 5-6, 7-8,9-10. Tambi6n puede adoptarse un ritmo parecido at del ejercicio de la o minirscula, en esta forma u otra parecida: curva-uno, curva-dos, curva-tres, curva-cuatro, curva-cinco; o bien perfil-uno, perfil-dos, perfil-tres, perfil-cuatro, perfil-cinco. Cerca de diecisiete grupos de cinco deben trazarse en un minuto.

LECCIONES 39, 40,41,42y 43
Al llegar a esta parte, deben dedicarsepor lo menos cinco leccionesal repaso general de todo to que antecede.

FRECUENCIA DE LOS REPASOS
.Al Macstro: Teniendo por entendido que el maestro domina todas las lecciones del Mdtodo Palmer, en el orden en que se encuertran antes de intentar ensefrarlas,no tendr6 dificultad en resolver los casos en que el atumno necesita repasar los ejercicios o lecciones. Sin conocer a los alumnos, sin ver sus trabajos diarios de escritura, dificil seiia para el autor de este texto determinar exactamentecuindo debe hacerseel repaso

LECCION 44 Ejercicio45
4z/ ,-4,4-r' _/UH/ --4,4H'//q4/J --4-4H-zH-D-/

/Lt/'---?-4/----?/ Los primeros dos trazos de la w minirscula forman una u. Como dejamos dicho en la lecci6n diecinueveta distancia entre todos los puntos de los trazos inclinados de la u, o paralelismo lateral, es de un espacio. Tomando en cuenta este detalle, trace el tercer trazo o sea el final a una distancia de medio espaciodel segundo. La linea de entace es ligeramentecurva. Deben trazarse dieciocho o veinte grupos de tres letras por minuto y contarsepara cada letra, 1, 2, 3; l, 2, 3; 1,2, 3; o bien, uno, dos, punto; uno, dos, punto; uno, dos, punto.

Ejercicio 46

LECCION 45 Ejercicio 47
La formaci6n de la x minriscula es muy sencilla. Estridiela bien antes de empezar a practicar. La linea de cruce puede hacerse hacia abaio o hacia arriba. Al escribir una palabra que contenga esta letra, termine la palabra antes de hacer la linea de cruce de la x. Dicha linea de cruie debe ser corta.

Ejercicio 48

-444-b'-Zz-//t-a/-Z-"-4/A--Zz-z-h----J-"-z/ta'--Z-e-z-z?
LECCION 46-Ejercicio 49

La primera parte de la v minriscula es igual a la de la 5; se termina con un trazo semejante al trazo final de la w mintscula. debe cerrarse en la parte superior. Cuente 1-2, 34, 5-6, 7-8, g-l1, para cada grupo de cinco lerras.

Esta letra ao

Djercicio 50

exceptuandola d. debentener lamisma altura rl Ji i__- I . 3-4. Cuente l-2. y_la de. Ejercicio 52 77ffi 7-77ru'r%rv LECCION 43 Ejercicio 53 7777 7'7'ru' I b Repaselas lecciones cuarenta y siete y cuarenta y ocho y preste atenci6n al ejercicio que sigue. 54. 5-6. y la segunda parte es como el trazo final de la m. Cuide de no dal a la h mayor altura que la l.9-10 para cada grupo de cinco. Todas las letras que forman un lazo arriba del rengl6n. Conviene ahora estudiar y praciticar la y minfscula. Conviene observar que la primera y la segunda parte de la h se iuntan en el rengl6n formando un 6ngulo Estudie la forma de esta letra Aasta comprender perfectamente14 manera de trazarla. Debe practicarse a raz6n de catorce a qurnce grupos por mlnuto. 3-4.la tercera linea a raz6n de diecis6is o mis.9-1Q para cada grupo de cinco. 7-8. ) :ii ?i Practique las palabras de tas dos primeras lineas a raz6n de veinte o m6s por minuto. hay que contar 1-2 para cada letra y l-2.48 LECCION 47-Ejercicio 51 I I La primera parte o lazo de la h es igual a una I minriscula llevada en linea recta hasta el rengl6n. Estudie la h invertida y observar6 que en tal posici6n constituye una y.7-8. WM% Para este ejercicio.

19 LECCION 49 I t'.*osea reveunirorme.tez un ejercicio de movimiento y de formaci6n. No.-iaciii6"] of-tl opop opop @pop Cuente hasta seis al trazar el-6valo. No descuide ta buena formaci6n de la letra y observe cuidadosamente lo siguiente: la J debe principiar con un trazo ascendente desde un punto un poco inferior al rengl6n. estudie y practique este ejercicio con constancia.. sin detener el movimiento.tenerse presente que.primer tr. la vuelta de la parte superior debe superior de la tetra debe ser ilgo me. I-a velocidad adecuaca es oe (uecrocnoa vernte palaDras por mrnuto. estudie el movimiento aplicado a esta mayiscula hasia entenderlg perfectamente y haga luego por lo menos media plana de ejercicios. Este nrodelo constituye a la .Q og ag op ap ap 0p Si tropieza con atgura dificultad por lo que respecta a la inclinaci6n de esta letra. hrga que ser--redonda.oni. Fscriba la palabra desde el principio al fin con movimiento constante leve y uniforme.!a secci6n la inferior y dos veces mls ancha que 6sta.. 6tFi. desarrollar el movimiento adecuado. el 6valo inv. Cuente l-2 para cada J mayiscula y trace de sesenta a setenta letras por minuto. levante-lq pluma del papel al llegar a la parte superior y.nal dar el.3l1l"o. orin. Si esta explicaci6n _no_le parece muy clara.."*?"Y cipie a pricticar la m'ayriscula.? c'. acometa_ trazado de la lelra con toda el decisi6.azo de b f. Debe . LECCION S0-Ejercicio 55 p*t /.."i.-""-"F"---* Ejercicio 56 /'-.. Desde el trazo inicial de la J hasta el trazo final de !a n la pluma debe psrq3ngc€J en contacto con el papel. deje corier la plum-a e! el aire de un modo natural hacia la derecha y por debajo del rengl6n hasta el punto adecuadoen que se ha de dar principio a la-letra.ertido principia cor un traio ascendentehacla la lzqurerda.'.?If:8 se " jIY. Antes de intentar trazar una J mayriscuIa. El 6vaio ti. detenga. ejercitese durante cuatro o cinco minutos en ta formaci6i de 6valos Er6varo invertidoapricar" r*:". Ejercicio 54 Q_.---P'---*'P** .el movimiento. bien y ff"?Tff:?rT.

Esta forma de I es excelentepara emplearla al principio de una palabra. I { t Ejercicio 58 ddddd44dddddddd Pregunta: . 3. De tal suerte se formar6 usted una imagen mental exactisima. Sin una buena imagen mental. podr6 determinar instantineamente si una letra est6 bien o mal hecha y las trazar| perfectamente tan pronto corno logre dominar bien el movimiento muscular.. . Cuente 1. 2. Pregunta: .50 LECCION 51 Ejercicio 57 @@d ddqddddqd co4-un 6valo invertido.Cuente i9u p"t" la I y seis para el 6valo. Suponemosque aun recuerda y ha intentado aplicar las instrucciones que en otra lecci6n hemos indicado con respecto a la detenci6n en todos los enlacesangulares. Trace la mayiscuta y siga_ debe ser la suficiente para que las lineas sean suaves y bien definidas. 5. Contando l. pase. nunca podri llegar a escribir bien por mucho dominio que haya adquirido de sus mfrsculos. 3. rematada por un punto. A Pregunta: Qu€ parte del espacioentre lineas ocupa la. como se ve en el ejercicio qu€ sigue. Analice sada tetra que trace ion la misma escrupulosidad que se advierte en estas preguntas y respuestas. Pregunta: aC6mo termina la letra?-Respuesta: Con una curva completa a la izquierda. tuw%tu .En qu6 punto se cruzan el primer trazo ascendente y el primer trazo descendente?-Respuesta: la altura de una o miniscula.. 8.Cu6l es el Debajo ancho de la parte superior ?-Respuesta: Un poco menos de Ia mitad del ancho de la inferior. o bien 1. en esta forma : l. hay que detener de golpe el movimiento. 2. Pregunta: . 7. La velocidad .mayriscula I?- Respuesta: Como las tres cuartas partes. 2. 4. Ejercicio 59 44Jrq JJqgeJqJJg Ejercicio 60 Para formar el ingulo que se observa en et lado izquierdc de esta I mayiscula. 2. 6.D6nde y c6mo empieza la maytscula I?-Respuesta: -del rengl6n con un trazo ascendente. para cada letra trace cuarentay cinco o mis por minuto.

@ I I ffi#ffid @@&fu t i .5' LECCION 52 'l- @@MM @% MMMM *# @@@.

/ 4 a tuM 22rc% --/--nZ .- & tuM q--4-4-.+.t-44-a--'- -.52 LECCION 53-Pr6ctica De palabras .

3. El movimiento debe ser parejo y continuo. tal como se ve en el ejercicio sesenta y tres. LECCION 5.53 Sin pasar por alto ni descuidar et ejercicio de 6valos compactos grandes (de dos espacios) con que debe empezar toda lecci6n. dos para la lmayriscula propiamentedicha. Su rasgo prilcipal consisteen la direcci6n del trazo final que 6sta sea. Deben trazarse unas diecis6isletras :ompletas por minutg.1--Ejercicio61 Este modelo constituye por si solo suficiente ejercicio de movimiento para el principio de esta lecci6n. pase. es muy usado entre los maestros de caligrafia comercialIll nimero de letras por minuto debeser casi el mismo que para el ejercicio s€sentay dos. '1ue permiteel enlacedirectocon la letra siguiente.7. cualquiera LECCION S5-Ejercicio 64 Escriba una plana entera de este ejercicio. cuente: 7. Con movimiento f6cil. mis atin. y la pluma debe estar en contacto con el papel desde et principio hasta el tin de la palabra. o bien. decididoy leve. bien pueden dedicarsedos clases consecutivasestudiando y practicando las leftas de la p6gina 51. Este ejercicio se-recomienda piincipalmente a los estudiantes que tropiecen con alguna dificultad en el desarrollo del movi:nientosuave y rapido. Para cada letra. dd-ddddd-d Ejercicio 62 Estudie bien la curva del primer trazo de esta letra asi como el lazo que forma en la parte superior y fijese bien en el hecho de que dicho lezo (parte superior de la S) tiene una altura equivalentea la mitad de la altura total de la letra.2. y ocho para el 6valo invertidb en [ue remata la letra.cada-letra ccmpleta. Cuente112. si tiene tiempo para ello. para cada letra- ddddd dddddddddd Ejercicio 63 WJJ-J-J-J-JJVJJVJJ Et trazo final angular de la letra. Cuente hasta diez par-a. trace de :uarentay cinco a cincuentaletras por minuto. tutu .2.

a antes de intentar trazarla. 5. p a r a c a d a g r u p o d e t r e s . c@dczz_&cz_d acc-&e Ejercicio 67 Ejercicio 66 a I t a t ' G W 2 9J 99 I -q* Ejercicio 68 -q --q-q-q -q Este es un magnifico estilo de G para la caligrafia comercial. . El cazador apunta antes de disparar. 7. . Observe bien la forma de la letra . Huelga toda indicaci6n. 5 4 . p a r a c a d a l e l r a . 4. contando l. | | I ' El trazo final angul?r permite enlazar la letra con la que sigue. Diecisieteletras completaspor minuto. 6. unol punto. ' Tiace de cuarenta a cincuentaletras por minuto.cu. E j e r c i t e s e a r a z 6 n d e d i e c i o c h o g r u p o s p o r m i n u t o . Un solo trazo mal hecho puedeechar a perder una letra por lo dimis impecable. 2. Antes que todo usted debe determinar qu6 letra esti mal formarla y por qu6 lo est6. o bien.LECCION 56 Ejercicio 65 @@@@@@-6@@@@@ En este ejercicio. sin levantar Ia pluma del papel.alquieraque sea esta riltimLy facilita ademis ta gni6n de las mayrisculas de u n e j e r c i c i o c o n t i n u oC u e n t e l .toi ttaroi mal hechos.trace hasta cin!r cuenta letras por minuto.8. tres. S.Conoc|i. Cuenteen la forma siguientel. Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios. se sigue con un 6valo de seis vuettas enteras. 2 . 3 4 . pari cada letra.9. Estudie muy bien la forma de la G mayiscul.2 .7. luego. la G mayirscula se traza contando hasta tres y.pj i. o b i e n 1 . . 3.2-3.

Tenga. energia.Evite el_practicar con poca aplicacibn o sin pensar en lo $9e qu-e relta hactendo. descendente Haga esfe ejeicicio a raz6n de sesenta tetras enlazadas por minuto. fijindose mrry especialmenteen la punta de Ia parte superior. Cuente para cada grupo l-2. LECCION 58 ADVERTENCI.nunc-a practicar antes de saber perfectamentec6mo lo h.LECCION S7-Ejercicio 69 Nada m5s conveniente. 34. ll%% Esta lecci6n no requiere mucho ejercicio especial preliminar.la fuerza que impulsa la mano se eniuentra en ia paie iuperior det brazo derecho. Mantenga separatio6 oel pupltre eI canto de la mano y la mufreca. Ejercicio 7l -/-"L-r--fuh-.A AL ESTUDIANTE a . Por medio de una serie de repeticiones -La se adquierevigor de movimiento y se descubrenlos errores. en el largo de la letra por encima y por debajo del rengl6n y en el punto en que la curva de la izquierda viene a crazar et trazo principal. . smo-tambien. que la constante repetici6n de palabras ficiles. compare frecuentemente su trabajo con el modelo y escriba una plana entera de estas letras. el codo derechb doblado en 6n-guio recto. frente a la vista. 7-8.5-6. al llegar a €sta parte del curso. Ceici6resedequetodoesti bien antes de dar princilio a la obra. la mano derecha. una ioluntad firme ce. 9-10. Estudie bien la forma de esta letra. Ejercicio 70 t. Procure @!-servar. y tenga presente que.ate. vuelvi at ejercicio treinta y tres.aprendgl' x guedari ustd mismo asombrado de los resultados oDterudos. estudie tas instrucciones y practique la l. tal como alli se ve. Un1 vez eue usted crea encontrarseeir posici6n adecuadapara la escritura.sin.todas las-dem6s partes del cuerpo.r. veinte palabras por minuto.tensi6-nalguna no s6lo los mtsculos del brazo derecho. {o empiege. Si tropieza con alguna-dificultad para el trazado de la I minfscula. eieriitese en el movimiento sin tlevar la pluma al papel y estudle bien'laicondicionesenqueintentatrabajar. -Valgase de todas las circunstancias favorables. lue su brazo-derecho est6 bien apartado del cuerpo.-.Velocidad aproximada y promedia. . velocidad adecuadaes de-doce a catorce palabras por minuto. en el lazo que se protonga por debajo del rengl6n. lenga ambici6n. ya que h p miniscula entazada constituye por si sola un excelente ejercicio.

epeee ae-ace -aepce Ejercicio 74 LECCION 59 Ejercicio 73 Haga otra plana de estas letras. 34.7-8.2. 9-10. por minuto. 7'f.3.'. 9-10 para cada . Corra el papel a la izquierda despu6s cada grupo de magnificoejercicio y el mejor estilo de P mayrisculaque puedaadoptarse. Haga una plana entera de ejercicios y practiqge con liminar antes de dar principio a la tarea. Cuente 1. para cada grupo de cinco tetras y trace doce grupos. Como lo podr6 ver en el hodelo. la mayor parte del 6valo principal queda a la izquierda del trazo asiduidady constanciay no a ratos. 54. 5-6. Esta letra s6 presta mucho para un y inicial. Cuente hasta tres y no deje de unir el trazo inicial con el final formando un pequefiolazo un poco arriba del centro de la letra.2. Este es tambi6n un magnifico ejercicio de movimiento. rzn _rz \' 44 4444-4 (_w 4 44444 Ejercicio 75 Cuente 1-?. y repita.movimiento ficil. Este ejercicio debe practicarse a raz6n de cincuenta a sesenta letras por minuto. Cuente1. Constituye por tinto un de grupo de cinco.r Ejercicio 63 Practique este ejercicio a raz6n de nueve palabras por minuto Trace en el aire algunas letras imaginarias a modo de ejercicio pre. o sean sesentaletras. Trace cuarentay cinco letras bien formadaspor minuto. -l i +__ . desenvueito ritmico. 34. ceeee LECCION 60 Repaso de las lecciones cincuenta y ocho y cincuenta y nueve. leve.cinco. o bien 1-2.

L"-.inteligible lo ser que conjuntamente. sin embargo. A la izquierda se ven cifras Frfectamente-claras y bien formadas.del encabezamiento. sus grandes dimensiones las hacen de dificil lectura dentro de tos cuadritos. _Muy menudo hay que tlazar las millares de cifras sin escribir una sola tetra.. es LECCION 61_CTFRAS COMERCTALES ante todo ser bien claras. Las que-aqui se ven son lo suficientemente grandes para todos los trabajos corrientes y.lt Ejercicio 76 "Ar. requisito cuya importancia est6 por dem6s recalcar.deben poderse distinguir iidependientemente unis de i"i las ao.se ven las mismas cifras.eb Cuatro palabras p..*.. Las cifras deben ser pequefras. Vea c6mo estas riltimas. pueden averigulrse por eltontextoj las cifras. la New Engtand Telephone Co ha logrado ieducir al minim. formar clda cifra de modo que pueda "tt". no. " e-n !s...u oficinista que el .i.-'. bien pequefias y trazadas en el propio centro de los oradritos.. mismo separ'ada para -el tenedor de libros.o los errores de_susempleados. Dichas cifras deben no LECCTONOBJETTVA Gracias a la adopci6n de tas cifras formadas de acuerdo con el lfdtodo Palmer. no qe las puede confundir unas @n otras y. Las cifras deben tener oor lo genelal unos tres milimetros de altura y.!g_se observa principalm-ente los trabajos de-estadisticade. m6s diminutas y rodeadas de un espacio en blanco. aunque no sean muy claras. en caso aecesario. que las cifras grandes de la izquierda. se pueden hacer un poco m6s grandes. se distinguen m6s ficilmentg aun desde cierta distancia.Exalnine atentamente el cuadro que antecede.la contabilidad de las compafiias ferroviarias. 6ste es un error. Los estudiantes que han apre-hdidoIa caliglafia en cuadernos de escritura suelen casi siempre hacer sus cifras tres o cuatro veces det tamafio adecuado.as letras que tonsfituyen uni palabra. in carnbio. mis perfectas sino m6s pequefias.or linea de veinte centimetros de largo. en-cuyasj6ginas. se ven sino cifras y m6s cifras. de doce palabras por minuto. A veces el alumno eree que las cifras grandes son necesariamentem6s claras. Nada es mis importante_ saber trazar correctamente_ cifras. en ciertos casos.-fuera. Este eierciciq si se ejecuta con cuidado. por lo tanto. coniiene hacertas aun mis pequefias. evitando de tal suerte la pdrdida de miles de pesosanualcs. T. A la derecha. a ni6n muy eficazcomo pr6ctica de movimiento. il rf .

son estudio^y aplicaci6n del 6valo lateral es muy importante para el Et trazaioai ri cii..i?"i.r'ji:ilT:S:6:? t. El ordenes de pocarmportancra' coy V"q el ejercicioqueprecetle la cifra tres enla lecci6n a sesenta cinco. 6.''i: a".-i. siete y nueve. 8."6. 6.-Al practicar esta cifra en clase. 6.( 66 6 ( 6 C ( C C (6( 64666(4 66 4 ( (6 ( C ( C 6 4 ( 6 (41 6/. 4. tanla f recuencia _El movinriento aplicado dichoejercicio.'ai.7.9:f'l:-:"9:o el estudiante pueda .ia. i"-ii-iiii.it.if . g. lno. s. Cuente: uno. 9.^111. para las cifras cuatro y cinco se cuenta tambi6n hasta tres.' t. tres. i6 .Al trazar la cifra uno. 3. iii."4" .hacidndola iesbilar sobre el mefiique'y el anular.. .r'o.. .i ii rlpkli . dos.i:ti::BtriT:?T:ffJ.:".664/ /L/L/C/6/C 6 ((6 e (c 6(.. g.. conviene contar h*t"i'. -o bien : punto. bijese la nrano sobre el papel con movimiento ripido y le-ve.. si mo-lasdemis.' #t. LECCION 62 Ejercicio 77 6(64Ctt( 6(6(.T'S:??51..i"i . tres. g..ctica de las cltras por separado antes de agruparlas. pero para las cifras seis. dos.ormar bien esa cif ra."t.. hasta dos.NERA DE PRACTICAR 67tVo ayudar| a f.t(( 6( 6 ( 6L( /6 r( /C /( t( /6 /6 t(" /C /6 t6 t6 r( t6r /6 /( /6/6 LECCION 63 Ejercicio 78 o 4 aa a4 aloT 4r7 /1q nq /'o f'of affie_*o/ bf t/ oq bf bf /f o'Zoy' a f aV af af oV af a?af " a / o / ' o 7 o 7 ?o o7 o7" 7o 7o l'o / o 7'o 7 a 7 a7 aq aq o4 a/af"Fo/a7a7 I t .PARA ESTUDTO Y EJERCTCTO / 2-3 z/5 MA. 5.6*i. no se cuenta mis qr1-e Debe dedicarsevarias leccionesa Ia pri. etc. se lo practica en debidamerrte.il bien punto' : dos'tres' 5. Los requisitos m6s indispensables la uniformidad de altura y de inclinaci6n. per-o.-" '"""'.

2 2 2 2 2 22_ 2_2-2_2 2_2 2 2 2 2 22 2 2 2. _3. En caso de que alguna cifra resulte mis dificil que las dem6s.v3 3 3 3 33 J 3 3 3.2 2 2 2 2_ 2222_ 2 2_2 2222222_ z 2 2 2 2 2* 2 2 2 Lzt_222 2222222 .suficiente en la formaci6n de la cifra dos. dos. Haga este ejercicio t raz6n de sesenta cifras por minuto. Al practicar esta cifra en clase. tres.t 33333333 3.i. Deben dedicarse dos semanas a estos ejercicios repasando con frecuencia las leccione!. o bien.3. I I I LECCION 64 Ejercicio 79 33?22 '. Tan qr-onto como se hay-aadelantado lo.. Algunos maestros insisten en que se practiquen las cifras por orden de sencillas a mis dificiles pero./ 2.3 3333333J.punto. no vemos la necesidad de tal disposici6n.1. tres.3 El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica. o bien: punto.dos.73.r1 --/ . contando uno. dos. ---/ J -J _/ 222222 /)444.2 e. dos. LECCION 65 Ejercicio 80 ffil333A3€se33e33e3 3 3 3 3 33 3-3J. La cifra es el resultado-de cierto movimieito que hay que estudiar con perseverancia. ya que se van a dedicar dos semanas al estudio de cada cifra por seBarado.59 Resulta verdaderamente interesante observar el adelanto gradual de los alumnos en una clase en que se trabaja de una manera concienzuda y met6dica. ires. se tratar6 de trazarla a raz6n de setenta y cinco cifras por minuto.el_autor-de este texto ha podido comprobar que este m6todo de ensefianza de la cifra 3 resulta mis eficaz que cuantos haya puesto en prictica.cu6ntese:uno. habri que dedicarle mis tiempo.3 33 33*. E . tres.I-as instrucciones deben estudiarse y seguirse fielrrente. €n realidad no hay dos estudiantes que puedan ponerse de acuerdo con respecto a este orden y.2 3 3 3 3 3 -t 33 En sus clases.

--<-.7.gran patte de la buena formaci6n del trazo horizontal superior.z. dos.7/7/7 LECCION 68 Ejercicio 83 //. setentacii.7.7.t-."tr*'iJi iil"t"]*fu'Ei.j--F -f .._7.j-jrj_j-gJ .'7 '7'7'/'7 El rabillo del siete llega hasta por debajo det rengl6n.1 4 4 /-* 4 zl 4 4 4 17:7:7 /7 ffi:Z:7.-oJtin-iiirars" una.t.i-3'.. uno.r-.7'7'7 ry7./7 rZ 17.'€.7. dos. dos. contandouno.'7 r7 .r.// za ta-t+ 4 /4 4 4 4 zl 4 .f f..5-:J--i-. Trace de sesentaa setenta cifras por minuto. .t. tres.fs 5.l z/ 4 4 L/ /.i--i-.7'7.f 65 5 -t--5''t-5'.:.-t-. Trace unasochentay cinco cifras por minuto.tn.f J-.j-'.j'.tr+ LAt-lzi z/ i El cuatro llega hasta el rengl6n" y generalmente el irltimo trazo es algo mis alto que el primero. -f. I a LECCION 67 Ejercicio 82 C "7"7'. estudie bien sri formici6n.7.7.7./ 4 /4 z1 /-/ 4 4/1 zl 4 4 4. a/ r+ z1 1-4 /+.7. rzr// /7 '7'7'7'7'7'7 .7. Dicho trazo debe hacerse de irltimo.7'7 '/'7 7 .60 LECCION 66 Ejercicio 81 '5-'<'5-'f € 5'r'.4.4' 5 5 5 55 J-'t'-5-J-5J-. .-f 5. Cuente.:/ /7 /7.+ 4 z/ /1.L zl z+ 4 ?+4 /+ r+z/L/ zA 4 z1 4 z+ 4z1z1 r/z+ z/442/z/ /+.J".f.cinco depende..r-\5-. biilh..7.7. tres.t 5 55.7.rl trabajar can mayor rapidez..7....r. contando uno.7._f -r-r -{ -r5.7.7. No se limitc a oracticar esta ci_fra.e_5-.f 5 5 5 5-5 -5.La claridad de ta cifra .

gV 47 rs 7 6 Z 23. \16 4 r9 2. . la flecha que apunta t-dlta primera cifra. En <lesc.mpezaral trazai un ocho..-Ti 6I LECCION 69 J r r rrrrr/r \.9J? 3Jq 3 2q 626 .5474-r3 / 75 264 / 7'.a 6 z / V2 a v25 476 643 f7€ 3{r . EI autor de este modelo suele escribir las cifras en el pizirr6n a medida que las va dictando.ra trrr tr tr r tr tr / / r rl rr rtr rr rtrrtrrrF rrrtr rrFrr rrrrr r//rrr / ( r'r Lrr rtrtrrtr rr Fr r rtr rrl rtr r /r r F rrrf.rJ 74.f A-e 7 4 6 62-t7t f 4 3. el maestro debe dictar las cifras y el alumno debe trazarlas a CIFRAS VARIAS PARA EL ESTUDIO Y LA PRACTICA e r €6 7 4s7 r4 ta6 3 42 7f t o 4.52 72€ 726 € .rl raz6n de noventa o cien por minuto.t2 5 762 v2€ '476 J r/tr 7J6 76 2 '76 6 3 q25 q2€ 4V6 725' 7( € q2 47 r-72 .Despu€sde ejercitarse unos minutos en et trazado del ocho a raz6n I sesentao setenta por_'rninutq conviene seguir con cifras varias.s 7 f 6 2J z/J 627.e 4fJ / 2 42's Z 6 f r-6/-ZJF\3 4 6 72 Z 46 Z4 6 2 4 Z -t 26+ 264 26 4 "73 42v 565 4 6. rrtrrrr/r r trtrrr rrrrtrr //rFrrrrrr y .4 "v€7 43 6 e-r cav 4v6 3'/6 4er 766 \3 //3 . indican c6mo se debe e. € f.Lf.-La curva doble-con-queprincipia este_ejercicio. Un caligrafo medianamentediistro puede trazar'de cien a ciento veinticinco iifras por minuto..t ZfJo/ 276. .s-4-= 7 6 t a y'4'/Z a 6 t. Compare i menudo su trabajo con el modelo y haga y las cifias bien pequefras sin enlazarlas.r-t 2 74s-s tt.

como ejercicio de movimiento. Repaseesta lecci6n con frecuenciahasta lograr trazar perfectamente la mayrisculaE. 2 . Para cada letra debe contarse: uno. Cuente el nrimero de letras que hay por linea y haga sus ejercicios en la misma forma. 2 . La E abreviadaque se ve en la segundalinea es empleadacon maq p p 1 .p u n t o . 3 . t I J c ? Si los trazos son tr€mulos e indecisos. con una ligera tariante. contando de esta suerte J' otros tantos. El 6valo final no debe tener m6s de la mitad de la altura total y el entacede ambos 6valos. sirve tambidn de base para la formaci6rr de la ma1'riscula E. 4 . . Trace cinco 6valos para la parte superior para la inferior. dos. En un minuto debentrazarse de cuarentay cinco a cincuenta tetras de la forna abreviada y unas pocas menos de la otra. superpuestos. 7 . 5 . En esta lecci6n y las que siguen. o bien. que marca las dos terceras partes de dicha altura total. liasta diez para cada figura completa.e r o conviene estttdiar y aprender per{ectamentela E de la linea siguiente. el M€todo Palmer. I n €5EEE E6EEE EEEEE €€€ €€€ Practique la prinrera liuea a manera de ejercicio de movimiento. dos. debeformar un ingulo mis o menosrecto con el trazo principal de la letra.62 LECCION 70 Ejercicio 85 ALGUNAS OBSERVACIONES ESPECIALES El 6ralo.seguidade la minrisculae. La parte superior de la E debe tener como la tercera parte de la altura de la letra. 5 . el practicar el trazado de la E abreviada. 6 . A y C. tres. Haga primero el ovalo pequefio (superior) y pase al 6vato inlerior sin levantar la pluma del papel. punto.o rf r e c u e n c i a u e l a s d e m 6 sf o r m a s p o r l o s b u e n c i s e n d o l i s t a s . Estudie las instrucciones relativas a Ia rapidez. 6 . 7 . tres. 4 . 3 . que remata en un 6valo. tal como se lo emplea para las mayisculas O. Para dicho ejercicio se cuenta: 1 . es muy conveniente. o b i e n . es que no se emplea.

y-ara cada grypo de.letras. Cada tetra debe principiar y terririnar en un perfectamente definido.ar-l LECCION 71 Ejercicio 86 I-os modelos a continuaci6n muestran claramente ta formaci6n generelde la mayiscula B. cuente l-2. Tenga muy prisente clz advertencia al estudiar las formas de las letras cuyos modelos figuta aqui. 34. un puntal que sirve de apoyo al trazo constitutivo de la mayriscula. si se trata de letras separadas. La linea'de inlac6 debe ser'ligeram€nte curva. atgunos excelentes pendolistas la hacen rn mis ancha que esta 6ltima.que parte de un punto situado Como el las. 54 7-8..rto 5a claro y en un punto precisamentedeterminado.tres -cuartas partes de la altura total de la letra no es sino una hca de guia. unas cuantas y mis si van enlazadas como en el ejercicio ochentay siete. Sin esta recta.Aunque esta liiea queda generaimente confundida con el trazo ascendente. cada enlace. 2. 14 ctarida4 la robustez del trazo. Haga lineas y mis lineas de ejercicio hasta fcrar trabajar con regular rapidez. o bien en un trazo angular que sirve para enlazarla con la letra siguiente. y en la prictica se deben formar unas cuarenta por minuto. 9-10. Diecis€is grupos o sean ochenta / letras ppr minuto no constitr4ren una rapidez exagerada para este ejercrcro. La recta. Para trazar la B se cuenta 1. el principiante no lograria trazar sino una letia indecisa. Cuide de que sus letras no resulten mis reodcs que las del modeto. BAEB. Cada curva. Ia parte inferior de ta letra debe tener el nismo ancho que la superior. acentuando el punto finat de cada tetra. debe quedar . 3. son requisitos indispensabtesde lr caligrafia comercial. La mayiscula B puede terminar €n un punto como se rre en ffiBBE / EEABB Ejercicio 87 este ejercicio.ll autor ta codsidera-muy esencial para la buena formaci6n de la letra en cuesti6n.O LECCION 72 Ejercicio 88 %w%/111 Estudie bien la minriscula b. .

estudiar et Al con el modelo. . letras no resuftenmis grandesque tas iet mira?o.. . V. El tamafio de ta escritura en esta lecci6r es el adecuado-..ililadr.*""" formaci6naili retra a iledida que se practicael movimientoadecuado..dlr6d ."il. palabra raz6n veintsy ta pataura-'tdt.1d-eeet-alumno debe comparar_frecuentemente su trabajo Escribase primera la a de .-lo qri. -po^r oinuto. i LECCION 74 Ejercicio 90 t d tI h i %WWW Estudie bien la forna antesde dar printipio at ejercicio.. Z ri piil Eiiilitii iig*"..-g*bl.it.. Cuide de que sos LECCION 75 Ejecicio 9t tamaffo..g seancincueota -eidi6't.s€ letras.'ii La patabra"bazar'.t-sue antegedgq como eiercicio de movimiento.puedeesciibirse raion a'eailci-Jils-i1i..6.*t.. q er 2."ilui*t..i". Trace diez grupog de cincq. ..i. -a.'#. Las dos primeras lineas debenescribirse a raz6n dc veinte a veinticincooalibras qor minuto.i". . pir-iti"alfi.LECCION 73 Ejercicio 89 /n/// / -/ / --/*--/ El estudiantedebeoracticar t"t..a...

La tensi6n muscular del brazo derecho se aliviari inmediatamente.y trazar estasletras en los renglonesdel papel con la mirada fija en atgirn objeto distanteque seencuentre nivel de los ojoscuandoel cuerpo est6erguido. Ejercicio 92 . Otro medio que ha dado excelentes resultadosal autor de este texto. Ya bcnos tratado e! asunto en lecciones anteriores y lo consideramos suficicntementeimportante para volver a insistir en 61. Otro m6todo muy prictico para aliviar esta tensi6n tan comin entre los principiantes.es escogerun ejercicio ficil como la o o la m. al Conviene muy a menudo repasar una letra o un ejercicio con la plurna sin tinta. Esto es aplicable especialmentea los estudiantes cuyos nisculos no tengan la soltura necesaria y que por lo tanto no puedan rqrcer cierta tendencia a mantener el brazo y el cuerpo algo rlgidos.LECCION 76 PARA ALIVIAR LA TENSION MUSCULAR consiste en colocar un objeto pesado sobre la hoja de papel y mantener el brazo izquierdo colgando a lo largo del cuerpo mientras se escribe.

No descuide oosici6nni el movimiento. Cuente 1-2. LECCION 77-Ejercicio 93 12"/4-L-*44-'#-. 3-4.*-*-/:-="*?-*:-/"*#-*"* LECCION 78-Ejercicio 94 Escriba varias lineas de la primera palabra antes de pasar a la segunda.a parte de la I que se encuentradebajo del rengl6n debe ser un poco mis corta que la secci6n superiorl esta letra se cierra al nivel del rengt6n. El movimiento correcto hace la letra correcta. para cada grupo. que para llegar a tener una buena letra comercial es preciso repasar corstantemente y repetir sin cesar. El estudiante debe tambi6n tener muy presente que para aprender a escribir con letra comercial 1o rinico eficaz cr la prictica constantede esta clase de escritura.7-8.9-lO. 5'6. por minuto.-/ /". catorce palabras por minuto. Practique araz6n de veinte o m6s palabras por minuto tututu fu/-_Z-_/ LECCION 79 Rapidez para este elercicio. La rapidez adecuadaes de catorce grupos de cinco. a saber. Repase cuantas leccionesle permita el tiempo de que dispone. la posici6n correcta hace el rnovirlicntcl correcto./42-/42^-'/-L/#-.66 l. o seansetentaletras. . la Cabe ahora repetir ro que ya dijimos eo una lecci6n anterior.

I' : 'j fl .

Los trazos. W. por por idoptados el noventa cientode los buenos LECCION 82 Ejercicio 98 7HK%%%7 en . Q. V e Y son constituidospor una curva compuesta. El estudianto i debe comparar frecuentemente su trabajo con el modelo. por su elegancia t"i con rapidez. La parte inferior de la letra dibi descanda de plano en el reirgl6n y la curva final llevarse mls abajo. pero una vez que sabenhacerla bien la prefierena las demis for-mas.liglrfia comercial empiezan con una pequefra curva en forma de lazo. X. en tanto que los trazos principales de la U.ttii'a. Doce dg las mayirsculas emple-adas la ca.No la recomendamos no sino por habersido indicanen estetexto se recomiendan. La mayor parte de los estudiantes encuentran el trazado de esta curva algo dificil il principio.Ejercicio 97 tu j-ffi93--v:tvpara la escritu-ra comercialva cqe-p9 se. Ia. K M y N. aiietr"i que^se ouedelrazar pendolistas comerciales. precedidade un ejercicio de movimiento. no es sino una T con un palito-atravesado. Esta curva.---Mri.. si se la invierte de arriba para abajo. Al comparar estas mayisculas entre si se observar6 que los trazos principales de la F. afecta la forma de la cifra seis.l1 Esta F may6scula. isiito. . y Z son mucho mis curvos que descendentes los de la H..consideramoi de suficiente importancia para merecer detenido estudio y coistante prictica. Practique la primera parte de este ejercicio que se encuentra a la izquierda de la linea.descendentes cipalesdiben ier bien curvo. como se ve. 7242?7 LECCION 83 Ejercicio 99 prinLa Q mayrisculaque antecedees sencillamenteuna cifra 2 grande.

T 69 Ejercicio 100 4a/) -<_<-<.-Tw. En el estilo de letra que aqui se presenta ta parte inlerior de la g . elbrazo y la mano ejegutan lo. Por mucho dominjo qie se tenga de los mtsculos del brazo. no ser6 poiible trazar letras bien heclias si la forma de €stas no est6 bien grabacla n la nente.c extiende por debajo del rengl6n en una distancia correspondiente a de ::es espacios. y _ Debe poderseescribir sesenta cinco letras enlazadasen grupos de cinco. aun m6s r6pidamittt. Pa. la mente y los mrisculosdebentrabajar de consuno. 3.a ambis cjibe :rntarse 1. La mayrisculaQ debe podersetrazar bien a raz6n de sesenia por minuto. en LECCION 84 Ejercicio 103 .Et papel debe disponerse tal modo que los trazos desiendentes puedan hacerse con direcci6n al centro del cuerpo.kmpre en dicha posici6n.vr"v -vrM rry -vvv. pero el movimiento debe ser igualmente liglro. Estudie cuidadosamente forma de esta letra observarrclo la el cruce de las tineas al llegar al rengl6n. al trazar la parte centro del cuerpo inferior de la letra. se observari que en la q la curva inferior se hace a la derecha en vez de hacerse a la izquierda. I que la linea ascenden-tede dicha parte inferior se enlaza con la descenderite a la altura del rengl6n. y se lo : rrrer6 de tiempo en tiempo con la mano izquierda para mantenerlo . 2. -rM QvM. El movimiento debe ser puramente muscular r6pido y :qra todos los trazos y. especialmente el6stico. para ta parte inferior.*w V6anseinstrucciones la plgina siguiente. Lleve la pluma con direcci6n al y nunca hacia el codo izquierdo. por minuto. Para regularizar el movimiento conviene contar hasta diez para cada grupo de cinco. Debido a la ligera detenci6n necesaria para el colace de estas lineas. ..2222 z 2 z z z 2 a za-z zz Ejercicio 101 La mente dispone. y ta cifra dos. la q no puede trazarse con igual rapidez que la g.dispuesto. Ejercicio 102 ffiffiffim' Comparando la forma de -la q con la de la g.

.70 La e miniscula invertida que precedela mayiscula H en el ejercicio que antecede. cibrase Ia primera parte de la tetra con un la -Fijese trozo de papel. Comparelrecuentemente nrayriscutas es sus con las del nrodelo. contando1. -rna-i La. .3.ase la Inano en la misma direcci6n que para principiar-la mayriscula O._trace treinta y cinco o mis mayisculas de esta clase.Sigue usted estudiando las instrucciones? Ellas le indican la manera de proceder para alcanzar el 6xito.4. El trazo inicial es id6ntico en ambas letras. KKKKK KKKKK KKKKK .'p. para la parte final de la letra. parael ejercicioy ta prinreraparte de la tl.. tanto en forma como en tamairo. l.2. sino que permitir6 adquirir facilidad de movimiento y levedaden los trazos.3. fijese bien en cada linea por pequefiao insignificante que pare-ca. especialmente que la pequefta en curva del trazb tinal de la K enlazala primera un poco mis arriba del centro."nae en la caligrafia comercial. y 1.4. La mayrisculaK es compafierade Ia H.por minuto. LECCION 35 Ejercicio 105 Muy ritil seri para toda estudianteobservar cuidadosamente parte final de ta K.2. Al trazai esta parte finat mu6r.J g. Ejercicio 104 TMfu'T&{MMMMTKJ{YMM Con movimiento ficil y-cadertcioso. Con este fin. pero enderezando el trazo desde e[ ceirtro i la base. Ejercicio 106 La velocidadadecuada de treinta y cinco o cuarentaletras por minuto. dele vuelta al modelo y estridielo en esa posici6n.p-equefia curva inicial en forma de tazo puedeliacersealgo menoide io que r.n il modelo.o nun. No descuide ningrin detalle.no s6lo ayudarA a dominar el trazado de la pequefracurva inicial en forma de lazo.. u. C_uente 2.

treinta y cinco. treinta y cinco. K. las curvas y los enlaces. aspecto generat y espaciado de las letras y evite todo movimiento poco uniforme. Trate de que cada linea resulte mejor que la que antecede. Compare frecuentemente su trabaio con Observe atentamenti el largo de los trazos. el ancho de la letra. requerido. A{. Repitalis y vu6lvalas a repetir hasta observar algin adelanto. N6mero de tetras que debea trazarse por minuto: F.\ I LECCION 86-Ejercicio 107 Esta palabra constituye un excelente ejercicio para el estudiante que haya llegado a esta parte de nuestro m6todo. Fijese mucho en las dimensiones. cincuenta. Haga un ejercicio de media p6gina y examine ater$amente. TTKK kn n n n %nh7nh ?4 7/ MKMKH . ndelo. H. LECCION 87-Ejercicio 108 REPASO 7:7222222222222 V? E HYruKHK'K KK K K K /( 7 4'fr'.sutrabajo. 4 fr ry444 Estudie a conciencia cada letra. treinta y cinco. N. Escriba cuatro palabras por linea. pues desarrolla muy bier. cuarenta. rvimisnlo su maro bien en frente de su mirada y mueva la pluma sin apqyarla mucho en el papel.

cincuenta. Las lineas finales de la U. cuarenta y cinco.-La mayirscula Q es un 2 grande. Y . t r e i n t a y c i n c o . v.24 %%%7_% LECCION 89 Ejercicio 110 1^-^?J 2222J 22_?32 Como ejercicio preliminar. entre dos renglonesdel papel. primer traz. cuarenta. moviendola pluma sin apoyarla mncho.la U y de la.sesenta.o de. (Jbservaclones_pertrnenle!. IJ.LECCION 88 Ejercicio 109 REPASO \imero de tetras por minuto: _Q. delenga un poco el movimienio al llegar al rengl6n 'en el trazo destendente principal. Z. V y W son mis cortas que las demis y et . Vea cu6ntospuedetrazar en una sola hilera sin volver a tomar tinta. cuarenta. W. cuarenta y cinco. E s t u d i e y c o m p a r e s u t r a b a j o a l p r a c t i c a r e l e j e r c i c i oN r i m e r o d e l a s s i g u i e n t e s m a y i s c u i a s q u e d e b e n t r a z a r s e p o r m i n u t o : X .%72/7. . --r r I . A1 trizar la W. practique e1 trazado de esta serie de 6val<iscompactos. ffiTfuffrfLfttu ^ ^ 7%%. lo que permitiri formar la parte final con mayor facilidad.V son exactamente iguales.

Quien estudie la letra de los mejores pendolistas tencersede que asi es efectivamente. .7:--Z* Z* LECCION 91 /'-7* f'--'-t* -Z'z-"d K Aunque ciertos autores prefieren que la parte inferior de la j y de la z sea un poco m5s corta que Ia de la y y de Ia g.a $ $ l $ I ^ ^ o'226 _%16262% Z%26%% PERIODO DE REPASO a Al llegar a esta parte convendriarepasar los principalesejercicios de las leccionesprecedentes.-Z-fT7 /'"-L^. nosotros no tenemos preferencia a este respecto. La j principia como la i minriscula y termina en una curva. en OTRAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL TAMAfrO La letra que presentamos en este m6todo es bien clara y puede trazarse con rapidez.Dediquesede una a dos semanas este repaso. es a la vez comerciales los grandes centros mercantilespodr6 conde bastantepequefiapara fines generales. Ejercicio 111 I LECCION 90 Ejercicio 112 /./?-7-/-Z. Convienefijarse muy especialmente Ia z. Suficientemente grande para ser legible.

-'Si11 .mayuscula como €jerciclos de inicial. @---^---. no pueden ejicutarselon la rapidez que es de desearen los trabajos de oficina.pluma-del papel-despu6s la.r"i"i v qu. .o logrado ilcan ar. siguiendo luego con la pr6ctica debe tenerse presente. En suma.o*. -u"tror maestros de caligrafia siguen vali6ndosede modelosdos b tres veces m6s grandes de lo que debe ser la buena i. todos los modelosdebenconsiderarse movimiento. dominio de sus mrisculos de 1o {ue hasta ai'toia hayi "1".qu: .l de las. LA PRACTTCA DE MAYUSCULAS y PALABRAS CONSIDERADA COMO EJERCICIO DE MOVIMIENTO Los ejercicios de mayisculas y palabrasque siguentienen por objeto ayudar al"alumno a adquirir un irovimiento tuelto.it ti-l motivo.to .r las palabras. y la palabra "Azicar.-b"rgo. Ejercicio 113 %@w% e/------ &cc&e. y la palabra "Cacao" con igual rapidez.1.orri*t&. la movimiento ha de ser continuo y.trabajos . q qqqq aaaqq qqqqq Escribasela mayirsculaA araz6n de setentay cinco a ochentay cinco por minuto.71 Es grave error el dar a los alumnos como modelo una letra de dimensionesmayores que la que estan llamados-a emplear-en sus . Al lraza. continuo y parejb y -ryo.Ct2-*-r-' Practique ta palabra "C6sar" a raz6n de quince o mis por minuto.eeocc Ctt---- LECCION 92-Ejercicio 114 ceeee." araz6n de unas quince por miruto.palalras. El m6todo consiste en repetir las mayirsculashaita poderlas trazar con la rapidez indicada.que se debe e-scribir palabra desdeel de principio al fin sin levantar la..

cuando se practica debidamente. La mayriscula L. por lo :f::. Ojo con ta posici6n y con cl movimiento.D6nde y c6mo principia el trazo inicial? jQu6 largo tiene la parte superior en forma de lazo. constitriye un excelente ejercicio de movimiento. . Trace sesenta letras por minuto.Termina la letra sobre el rengl6n o bien por debajo de 6l? Al contestar estas preguntas. y escrlbala palabra -Obscuro" a raz6n de catorce por minuto. traz6ndola a raz6n de sesenta por minuto. con reiaci6n al largo total de la letra? lEs curvo o recto el trazo descendente? 1La parte inferior es redonda o alargada.y qu6 parte de ella queda sobre el rengl6n? . compare su trabajo con el modelo. Escriba la palabra "Lengua" con -* leves y a raz6n de unas doce palabras por minuto.UUO-jry LECCION 94 Ejercicio 116 UEU(Y(} Empiece esta lecci6n con un ejercicio sobre la formaci6n de la O nayiscula. El estudiante debe poder contestar con todo conocimiento de causa bs preguntas que siguen: .75nl LECCION 93 Ejercicio 115 W%tutu UryryUO.

-. ai(nrionr. (t .manera de tomar d'pti. i..) mirruto.-g.vorverin repasar a el movimiento.@ % % % ru% %.vimiento . %%%%."n.podr6n ejecutarlascon mayor rapidez."..n r^. obervandofielmentelas instruccionei relativis a laposici6n.^1-9i'3r11.:u". Ejercicio 118 Trace la N mayrisculaa raz6n de cuarentay cinco y..L"-i:-ffi.."r" t" ."1j::l'^t::i:^P.qug ar-:..2?1 2?z2zZ2%ZZZz MMM LECCION 97-Ejercicio 119 Z2"t ryMMM?4{ru K MH M&/MM% %MWW .:rt:{:*Ios las prrmeras lecctones.debe * ..+ ^ o."/fu7fr...rder o queno ro sepan apricar bien.-ljj:.la palabra "Nombre" a raz6n de catorce a diecis6is.*.. "igr"os estudiantes." catorce palibras por letras mitlttto. por minuto 7.-.}.ffit":T.-:^:^:^4 ."y para "Ilanejar..LECCION 95-Ejercicio tl7 .! por !i:1."* rc unas catorce "rrn.%72 r')- %--^24.u"^:^(r. ui..-. Letra..." yri'.

LECCION 99 Ejercicio 121 aeccc ccc_ac. . trazarla perfectamente. Algunos alumnos podr6n escribir esta palabra aun mis ligero y. Convieneestudiar bien el movimiento aplicado al trazado de la Y. No deje de practicar trace unas doce palabras por minuto. como se indica en la p6gina siguiente." a raz6n de doce palabras por ruinuto.-q 77 La mayriscula H debe trazarse a raz6n de treinta y cinco a cuarenta por minuto. El alurnno debe tener presente que el movimiento s lo que determinala forma de la letra. Trace unas cincuenta R mayrisculaspor minuto. .ir'. con todo.7 fuft-4_"re/"-4* re El trazado de cuarenta mayisculas Y por minuto bastar6 como jercicio de pr6ctica. y la palabra "Hombrg" a raz6rLde quince por minuto. la forma de ta letra se ejecutar6 f6cil y naturalmente. Si el movimiento es correcto.i r LECCION 98 Ejercicio 120 7277%?7277 277%. fije bien su imagen en su mente. y Antes de $azar una letra. y la palabra "Pueblo. Estudie bien las dimensiones direcci6n de cada trazo.aepp_a LECCION 1OO Practique la mayriscula P a raz6n de cincuetrtaa sesentaletras por minuto. constantemente.

estar bien apartado del cueipo. Ejercicio 122 %fufuJ2".-El brazo rlerechoclebe."-' . tineas y mis line-asde la palabra ./*-h _J_s_Jsv ddddd LECCION 101 Ejercicio 123 _sssss I Vuelva a la lecci6n cincuenta. la mano derechaha-de quedar bien frente a los ojos y el papel a unos treinta o treinta y cinco centimetrosde la vista..y cuatro y estudie.r.-la mayriscula de acuerdocon las instrucciones. un esttrdioespecialclela lecci6n treinta y dos.en el suelo. mano y su mufieca.'.a I I LECCION IO2 Ejercicio 124 Los alunrnosqlle no sepantrazar bien las letras con curvas en forma de lazo harin. .78 Recuerdeque el adetanto_ depende-delrnovimiento y que 6ste a su vez depende eo gran parte de la posici6n. laqrdo ueDen escrlbtrsede doce a catorcepalabraspor minuto.. con movimiento .eve comp. Debe dedicarse suficientetiempo para cscribir . en el movimiento muscular del brazo ser6 detenido en la mufreca y resultari i_mposi[e su aplicaci6n -a la escritura.rtq y l.lr. EI cuerpo debe descansar francamenteen el tronco. Observe *. y-no apoyarseen el p-upitre.enl? parte superlor del brazo y en el hombro.Raci6q.arando lrecuentemente su trabajo con dl modelo. con los pies. a a .SaUiao. Si la muiieca o la parte lateral de la mano descansan el papel.. Recuerdeque la fuerza que_ impursala mano se"u errcuentra adelante oel cooo.S por Io menosuna pigina de ejercici6 de la paiabii.

&e&PepZeW' LECCION 103 Ejercicio 125 Como aa queda dicho en otra parte. y la rayita final debe ser muy pequefia. escriba la palabra entera cada vez que tracn. Vea el ejercicio 126. Haga lo mejor que pueda. Debentrazarse de quince a veinte mayrisculas por linea. se traza algo arriba del centro. Cuide mucho de que su trabajo no vaya a presentar aspecto de garabatos.no de cuando en curndo sino siempre. Constituye un excelente ejercicio de motiad$rto y como tal practicarse. como se ve en la gigina que sigue. u@tuu 2-"222 22222 LECCION TO4 23_222 El alumno debe fijarse muy especialmenteen el aspecto de la p6gina en conjunto conservando siempre un espacio uni{orme entre las rs y las palabras. Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios. siendo Ia distancia una y otra linea. .r -&-&PZz. la mayfscula. Revise su trabajo ttn tste fin. At escribir palabras cuide siempre mucho de mantener un espacio uniforme entre las letras. Al practicar. de un poco m6s de nueve milimetros. EI cazador apunta antes de disparar. El cruce de la mayriscula F. la mayriscula Q no es sino un 2 grande. Una p6gina con letra bien formada y de acuerdo con estas indicaciones no puede menos de presentar un aspectoagradablea la vista. I-as mayrisculas no deben ocupar mis de dos a tres cuartao partes de la distancia entre lineas.

Los alumnos a quienesse dificulte el trazado de esta letia deben repasar las leccionescuarentay nueve y cincuenta. El ancho de la J es dos veces mayor en la parte superior que en la in{erior.-?14 /aaal v) /\ z\ z\ /-\ LECCION lO5-Ejercicio t27 s"!qsg ssq{€ LECCION 106-Ejercicio 128 qgqgg Principie sienlpre Ia mayrisculaI con un trazo ascendente desdem6s ab.ajodel rengl6n.Ejercicio 126 22222 2"-?J A-r-LZ-?r4 22222 2-#2. Practique la mayiscula suelta asi como la palabra hasta notar bastanteadelanto en el movimiento y en su aplicaci6n. compare y vuelva a -practicar. La parte superior de la letra debe tener como la mitad del ancho de la inferior. Practique. i pqg&p ppgpp EppppWfufufu _-t . El cruce del trazo ascendente con el descendente debe encontrarsea la distancia de un espacio del rengl6n. siendo 6sta algci corta.

LECCION l09-Ejercicio 131 **#hnfrn/>*b/tHzL/\o trace tetras mis grandes.quelas del. los alumnos que aurr no sepan formarla bien deberiu repasar leccion. Para practicar en trazarse de ciucuentaa cincuentay cinco letras y unas nueve palabras. . EtrEEBEEEEE MMMM EBBE6 Ia ros hentos octtpado extensamente de la mayiscula B en la lecci6n setenta y uno. Escriba lineas y m6s lineas de mayrisculas sueltasantes de escribir la palabra.modelo.8l LECCION l07-Ejercicio 129 o ocoo 6- 66666 6LECCION l08-Ejercicio 130 6- occoo Haga una pigina entera de mayisculas E y otra de la palabra.por minuto.

practique la palabra asi como la mayriscula suelta. Fijese mucho ea ta terminaci6n brusca de la primera parte al llegar al rengl6n. sin descuidar pr6ctica la de la palabra. v i"t mente.*i. Trace u U f"'palabra. e/.U UCLCL e/.riil? l ( I .i. Trace la a razon de cuarenta y cinco letras por minuto. LECCION lll-Ejercicio 133 &.'tra hasta fijarla bien en la mente.-.. LECCION tr2-Ejercicio 134 I-a segunda mitad de la u mayiscula es mis peqyeFa gue la primera. eLu Escriba a taz6n de unas diecisdispalabras por minuto. pstudie ta forma de la letra hasta fijarla -.LECCION llG-Ejercicio 132 ryr37f_7-:W_r La primera parte de le mayriscula T no debe medir m6s de las dos terceras partes del alto total de la letra. le a. Trace la riltima parte bien arriba de ta primera con elegante curva.

de q.nt.]g-o'ii magnificaoportunldadque aqur se te otrece p"r.'?'f..solicitos.Z-z--- A MAESTROS Y DISCIPULOS resulta perjudicial de que." er movimiento de ros que. tu T ADVERTENCIA 77777 7..-i. buen-pe-ndorist". Los que estudianen su. No descuideni aquel ni €sta. vayasa_asegurar no que con vehemencia deseas ardrentemente llesar a ser un. . en discipulo.ii-t":r'i"il.. discipulos sean aplicados. de hd. debe abandonar toda espe_ ranza de alcanzar el €xito. 77777 77777 7-z.concentracl6n determinaci6n aprender.trazo de Ia ret'a'sea hecho d.ueno sepamantenervivo el entusiasmo sus alumnos curante toda la clase y que no cornprenda necesidad lar aauertenciai la de v constantemerrte consejos repetidos..ti..t. puedellegar a alcanzarsatisfactorioi no resultados su labor. segundo.-. los mfsculos del brazo derecho-semantendr6n suel:os.a. y de tus que rraDaJenen ras condrclones mas lavorables.if. fedos. cuencla casl. No puede fracasar ras qtrien observe las instruccrones.".. en Cuida.iii y en la direcci6n ellasrnotcada..i. maestro. Fijese bien en la longitud de este trazo...el alumno qu. qeDen r.i-boro airectro tri ae iei n9tcada. sin los buenosconsejosde un maestro .el estudiante debe dar muestras . ...: Seis son-Ias condicionesnecesariaspara poder adquirir una buena lerra comercial.. .el pupitre_o mesa seri bien fijo y de la altura -01:l eSecuaga. primero."-. para €ste. esto es..rrecuencra primeras lecciones..a.perseverando sus re_ y de en :etrooseSluerzosde .casa. la mufrecay el canto de la mino aibin rermanecer aleJados_del papel.ii una_buena comerciirno is cosaaiiicii iai'a .'r. .r .-I reryrury LECCION 113 Ejercicio 135 una v mayiscula que por lo demis est6 correctamentetrazada. cuarto.ue. se echar6 a perder si el trazo final es demasiadolargo."'Er litft.-Jr.:e..El maestroq.los . letra -bu[nos y cuidadoso . y sexto.paraobtener ybuenos resultados necesario es que cada.: ruerza uutrzar el movrmlento muscular. quinto.jador..tercero.-. . porsuerte ..... El estudio y la pr6ctica debenmarchar siempre de consuno.epasar con. sin rigidez.la ropa que abiiga . Trata de infundir en d inimo de cada uno de ellos la convicci6nde que li tr6.tnmedlata de Ia prectica adecuada.-z---.i. e.traba. el cuerpo guardari una buena posiii6n con relaci6n al pupltre.t"-*ilirlli..El movimiento muscular es incomlltibl.oi"-. a.--a"i"ur?inao'-ir.. d.it"ii'"i.

por partes. LECCION ll. Practique primero este ejercicio. compar6ndolocon el modelo. Luego. palabra por palabra. Fijese muy especialmente la altura. Escriba luego una pigina entera de la frase tompleta.t-Ejercicio 137 Este ejercicio debe practicarse en la misma forma que el anterior.84 Ejercicio 136 Practique la frase que antecede. y no deje de examinar su trabajo.por partes. en . Repita la mayfiscula A hasta llegar a formarla nien y siga escribiendo cada palabra de la frase hasta lograr perfecta uniformidad en la altura inclinaci6n y espacio entre las letras y palabras. inclinaci6n y espacioentre letras. se presta sin embargo para varias horas de prlctica y estudio. LECCION ll5-Ejercicio 138 Principie esta lecci6n con los ejercicios de movimiento acostumbrados.. Por sencillo que parezca este modelo.escriba una pigina entera de ejercicios de esta nrisma frase y examine su trabajo.

nruireca. subsanarlas.-Lz-z-h-< Escriba esta frase tal como esti en el modeto.cc-zr't e r zu y' zz zz' / / . No trace letras mis LECCION ll8-Ejercicio /" / . No descansehasta haber escrito una pigina entera de este ejerciciq y luego./". LECCION ll9-Ejercicio 142 El mantener la debida uniformidad en estc ejercicio puede ser algo dificil. LECCION 116-Ejercicio 139 e*Z-e-Z./2 /./ a--/ ' Antes de escribir la frase entera./ ar-z-/bz r-4c--. El alumno que no pueda arin escribir una pigina l'<. A este fin conviene estudiar el aspecto de la linea eslrita asi como de la ligirra cntera./ (--(-z-dzzz t / . estudie el aspecto general de Ia pigina. Lo que se ha dicho en las lecciones precedentesnos dispensa de extendernos mis sobre el particular. Trace luego algunas lineas del ejercicio cocrpleto.sde frases que se deben escribir en ptanas enteras. Una vez escritas unas lineas. busque las incorrecciodes y trate de .(r-'z zz a-z Zie z. trace unas cuantas tineas de ejercicio de la maytscula E.dedos. LECCION ll7-Ejercicio 140 c.r hecha desde el principio hasta el fin podri por lo menos trazar utr par de lineas perfectas. Esta posici6n no se refiere s61o al cuerpo sino tambi6n a los pies. 3randes de las que se ven en el modelo. tratando siempre de que Ia letra quede bien rqartida dentro del esgrcio que ocupa en la linea..""a--/ r*L"r. cabeza. Recuerde que la buena letra dependeeargran parte de la posici6n. Il que debe busCarseal practicar es e[ buen 5jjcto de lo escrito y una rapidez adecuada para trabajos comerciales.1. y estudie bien todos los detalles. brazos.pluma y papel.85 Las lecciones que siguen contienen ejercicio. de vez en cuando. 141 ' / --/. Escriba y vuelva a escribir cada palabra hasta que el movimiento sea por decirlo asi automitico y cl aspecto general de la frase haya mejorado.

I I LECCION l2l-Ejercicio 144 Practique la palabra "El" durante unos minutos como ejercicio de movimiento antes de escribir la lrase entera. y no una que otra linea.LECCION l2(FEjercicio 143 O-nat"t--2 7* Escriba una p6iginao p6ginas enteras. LECCION LZ?-Ejercicio 145 M -z%22 LECCION l23-Ejercicio 146 LECCION r?4-Ejercicio 147 I I ! . tanto entre las letras como entre las palabras. Cuide de que la sea uniforme.

*9 % LECCION 126-Ejercicio 150 Practique la mayiscula L a manera de ejercicio de movimiento y luqoescrfta toda la./ 148 *=n^----un* -zz// Ejercicio 1. LECCION l27-Ejercicio tSt LECCION l28-Ejercicio lS2 .87 LECCION l2rEjercicio 4 . rncrccer rma prictica cuidadosa durante todo un periodo de clase. coo cicrciir & orimicsto..Este ejercicio--es bestaatc 4tpf-p"o dc le mayiscula M. .frase lo mejor que pueda. Convendri principiar con la prictice .

LECCION l29-Ejercicio 153 LECCION l3G-Ejercicio 154 LECCION l3l-Ejercicio 155 .@ u /// Z-r---4t--Zr--q C-A-7'?-'/fu LECCION l33-Ejercicio 157 Si se dispone del tiempo necesariq conviene siempre practicar la maytscula inicial de la frase ant€s de escribir 6sta. .-) LECCION l32-Ejercicio 156 '.

Z-t "?.|-Ejercicio 158 .-/-zz/ 161 -# -7 -77 LECCION l37-Ejercicio LECCION l3fEjercicio 162 .. aunque ello no se indique eu cada lecci6n LECCION l35-Ejercicio 159 LECCION 136-Ejercicio 160 9rZ---*- f-*t4-.1 No deje de ejercitarse en el movimiento.LECCION l3.

LECCION l39-Ejercicio 163 LECCION l4O-Ejercicio 164 Practique met6dicamente la frase completa. si se lo practica en debida forma.. considera los ejercicios de mayfisculas enlazadas muy importante para adquirir un movimiento correcto y desenvuelto. Al llegar a esta parte del curso conviene empezar a practicar esta clase de ejercicios. El autor.. Convendri dedicar una clase entera a estos ejercicios. contribuiri mucho a ensefiar el movimiento 6gil y a desarrollar ta habilidad en la formac. lo mismo que muchos maestros de caligrafia. Nb bastarin unas cuantas lineas de iiirCi. Estas mayisculas entazadas deben trazarse a raz6n de veintid6s grupos por minuto. entera de ellos. primero las mayisculas por separadoy luego las palabras. I .iosJ esiriba .. pero debe evitarse toda combinaci6n deficil y cornplicada.i.ara las minrisculas. @ ee<ery %@< ea4 LECCION 142 Ejercicios t6Gy tG7 LECCION l4l-Ejercicio 165 El ejercicio ciento sesentay cinco.. El dominio perfecto de las combinaciones que siguen -ayudari mucho al alumno en ta ejecuci6n del trabajo subsiguiente. Practique las combirracionesde mayifculas durante varios minutos antes de pas.i6n de trazos especiales.

y quedari satisfecho de los resuttados obtenidos.'luego. con movimiento uniforme desde el principio hasta el fin. fu a Este es un buenejerciciopara comprobarta correcci6ndel movimientoaplic-ado. Este ejercicioes muy conveniente una lecclon. Estudie bien la direcci6n de la p4ra practicarlo con frecuencia al plumiaitra"arlacuriinnii<ielaEy. comenzar Fijese bien.9t tuzatuzatuzetuzaTza Trace unos veinticinco grupos por minuto.aiom€talaconresoluci6n. . concentre su pensamiento en el trabajo. la formaci6nde las letras. estudie y practique con asiduidad.& &fu&'&' Ejercicio 170 &. LECCION l43-Ejercicio 168 LECCION l44-Ejercicio 169 &-fu&-&'&.

-. L/uz/ . --{-A-Z-.L-2-z--4.LECCION 145 Haga unos minutos de ejercicios de movimiento y luego escribalo que sigue: Ejercicio 171 @ tu-... .-H---(-. LECCION 146 njeri:icio tZZ W Practique las combinaciones mayrisculasantes de trazar las minirsculas que siguen.:onveniente. El ejercicio repetido de tales combinaciones de es muv ..

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t-2-3 L-2-3

60

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t-2

14 gr. de 670
16 gr. de 680 16 gr. de 680

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1-2-3
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L-2

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20 gr. de 6 100
2 gr. de 648 8 gr. de 690

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45 60 a 70

r-2-3

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gr. de t-2 14 6 7 0

t-2-3-4

40

13 gr. de 665 L-2

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18 gr, de 690

I-2

gr. de 5 670

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