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The A. N. Palnne

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NueDa york, Chicaso, E.(1.A.

METODO PATMER de CATIGRAFIA COMERCIAL
Serie de fAciles lecciones de escritura corrida por movimiento muscular, con letra cursiva, sencilla y sin sombrear, para uso de las Escuelas priblicas o particulares en que se requiera un m6todo de escritura corriente bien clara. Estas lecciones son . t'2 1 I tamDren muy aoecuaqas para quienes deseen aprender en su
casa sin maestro. POR A. N. PALMER, REDACTORJEFE DEL ..AMERICAN PENMAN"

EDITADO POR I.A THE A. N. PA,LMERCOMPANY
NUEVA YORK CHICAGO

I, C C O P Y R I G H T 9 , t 9 , B Y T H EA . N . P A I . M E R O M P A N Y H P P R O P T E D AP R O T E G I D A O R t . A I - E YE N E S P A N AY P A I S E S I S P A N O A M E R I C A N O S D 1919 RESERVADOS TODOS IOS DERECHOS

C o d e8 0 4 4

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l MANERA DE PROLOGO.-EsIa obrita no tiene por un el formar "artistas de la pluma"; es sencillamente /p\n" claro y conciso para la ensefianzaripida de la escritexto tura comercial corriente y se destina a todas aquellas personas que deseenadquirir una buena letra cursiva para fines comerciales. Las leccionesque contiene no son meros experimentos puesya han servido de guia y pauta a millones de nifios y j6venes de de ambos sexos en la ensefranza la caligrafia comercial moderna. El M6todo Palmer de Caligrafia Comercial,segtn se observar6 a primera vista, nada tiene de comirn con los cuadernos de escritura que han venido empleindose hace mis de medio priblicasde primera ensefianza. Si acaso siglo en las escuelas aquel sistema era acertado, fuerza seri convenir en que el m6pues ambosson diatodo que ahora ofrecemoses inadecuado, resultado final es a la postre lo que metralmente opuestos. El determina la bondad de todo m6todo de ensefianza,ya se trate de caligrafia o de otra materia cualquiera. Los discipulos que siguen al pie de la letra el M6todo Palmer jam6s dejaa de adqoirir ott" buenaletra comercial- Por otra parte, nadie hl podido aprender a escribir de una manera ficil, cursiva, ripida y legible vali6ndose de los cuadernosde escritura publicados a la fecha. escritura no ensefiasino la precisi6nmeciEl cuaderno.de nica de los caracteres. El modelo es generalmentedelineado con esmero por un consumadocaligra{o de acuerdo con determinado estilo de letra y no revela en absoluto la indfridualidad de quien lotraz6. El trazo asi ejecutado aliryiz pasa luego a un hSbil grabador que 1o reproducea mano con todos los mejora-

mientos posibles. Ese modelo inverosimil y sin vida se en lfginas y m6s p6ginas de largos y cansadosejercicic nifio debe imitar servilmente. aQud de extrafio tiene qa mdtodo no d6 sino rnuy mediocresresultados? Dos generaciones,por lo menos, han demonstrado qr
cuaderno de escritura acaba con la individualidad y

una verdadera r6mora para la adquisici6n de la soltura de
miento y espontaneidad necesarias en materia de

Obliga al estudiantea formar las letras con una torPezade mientos que si bien permite alcrnzar cierto grado de al escribir despacio,convierte en cambio la escritura en cuando se trata de trabajar un poco mis deros ga.rabatos El M6todo Palmer cultiva ante todo la soltura de movi Por medio de una serie de ripidos ejercicios repetida, el discipulo acaba por adquirir cierta en los rasgos gr6ficos que ejecuta de una manera vi inconsciente. Con estem6todoesclaro que los primeros
del discipulo resultan algo toscos, pero, a medida que va

tando los diversos ejercicios de riguroso acuerdo con las trucciones, sus trabajos van adquiriendo mayor elegncia y
recci6n, y el resultado final se traduce en una letra clara, ri f6cil y descansada,es decir, una letra que reune las cuatro diciones fundamentales de la escritura cursiva. Los ejercicios y modelos de este texto han sido hecbc pluma, con r6pido y f6cil movimiento muscular del braa,-

iuego fotograbldos,-de suerte que se conservaen ellos la dividualidad de quien los trazara. Los alumnos que practican con estas lecciones
el estilo general de letra que ostentan los modelos, pero perder el libre ejercicio de su propia personalidad.

pero el tiempo que de tal modo se gaste quedari mes en tarde ampliamentecompensado todos los trabajos escritos. Las instrucciones que contieneconstituyenuna conversaci6n y directa del autor con el estudiante han sido redactadas la misma foren ma que 6l emptearia si estuviera ensefrindole personalmente.onsideracioneE acerca del mdtodo Palmer-De maestro a discipulo L6anse y estfdiense con detenimiento estas tres piginas de advertencias. Mantenp el libro abierto ante sus ojos mientras se ejercita. y como tal debe considerarse y estudiarse. semanas y acaso meses de pr6ctica infructuosa L METODO PALMER no €s un cuaderno de escritura sino un texto de caligrafia prictica. Esos requisitos por si solos deberian servir de aliciente a todos los niffos para tratar de dominar un sistema a la vez de caligrafia y educaci6n fisica cual es et que se presenta en las piginas que siguen. la posien ci6n correcta y con el ritmo requerido. Ia manera conveniente y c6moda de tomar la pluma" asi como la costumbre de utilizar debidamentelos movimientos musculares. Para millares de j6venes de ambos sexos el M6todo Palmer de Caligrafia Comercial ha sido el sdsamo que ha abierto tas puertas de las oficinas comercialesen que han llegado a alcanzar envidiable posici6n gracias a sus excelentesservicios. Aquellos. Ese no es en realidad sino el punto de partida de la caligrafia. acaso sea preciso ejercitarse con mis frecuencia mientras se adquieren la posici6n correcta. tomando en cuenta que no es posible escribir correctamente con el movimiento muscular mientras se conserve una posici6n desgarbaday poc<isaludable o con los mrisculos rigidos y forzados. La escritura por medio del movimiento muscutar del brazo requiere una posici6n correcta y saludable. cursiva y bien ctaraIJna vez que el alumno ha aprendido la posici6n correcta. ya se €ncuentra preparado para empezar a practicar la escritura correcta. en cambio. La lectura de estos sencillos consejos puede ahorrar muchas horas. la vista bastante alejada del papel para excluir todo riesgo de cansancio y los hombros colocados ambos a la misma altura. el cual debe ser inmediatamente !cguido dc la prictica en la escritura de palabras hasta lograr -l emglco del movimicnto nuscular en todo trabajo iscrito.C. El fracaso puede y debe evitarse. Dichas instruccionesrevisten aun mayor importancia que los modelos pues indican la manera de desarrollar y emplear el movimiento muscular al escribir. estudie y com- . Ia manera adecuadade tomar la pluma y el modo de valerse del movimiento muscular para hacer un 6valo de dos espacios bien compacto. el tiempo dedicadoa los ejercicios de ortografia y composici6n. Al principio.observindolas al pie de la letra. Muchos son 'los que creen haber aprendido a escribir bien una vez que han logrado ejecutar los ejercicios m6s ficiles con Ia rapidez adecuada. pudi6ndoseutilizar con ventaja para otras leccionesel tiempo de esta suerte ganado. Los ejercicios de 6valos y rectas no tienen por fin sino el preparar al alumno para ta escritura correcta y ayudarle a adquirir el dominio muscular necesariopara un estilo de escritura ripida. Quien no las siga fielmente iri directamente al fracaso. han fracasadoparcial o totalmente. una columna vertebral bien recta. que han dejado de estudiar en primer lugar las instrucciones impresas. antes de empezar a aprender y practicar. ex6menesy otros trabajos escritos. ha sido reducido a menos de la mitad. Todo alumno que ha seguido rigurosamente el plan desarrollado en el M6todo Palmer ha llegado a escribir correctamente. la soltura necesaria. El estudio y la prictica deben marchar de consuno si se quiere obtener los mejores resultados en el menor lapso de tiempo posible. En centenaresde escuelas€n que se ha estudiadoy dominado oor completo el Mdtodo Palmer.

. desde la coronilla hasta la punta & b Observe sobre todo de una manera muy especial los brazos y h de cada uoo de ellos con respecto al otro. que contraeri malos hibitos o arraigari mis profundamente toe ya lnya contraido y. Ninguno de los ejercicios de caligrafia imaginados hasta la puede dar frutos si no va acompafrado de una correcta posici6r cuerpo. pues. la manera de distancia del cuerpo at pupitre y las posiciones de tos dedc tomar la pluma. Ias instrucciones claras y concisas que contiene el M6todo Palmer indican paso a txrso lo que se debe hacer y c6mo se debe hacer para ldelartar de una manera segura y constante. conl'irti6ndose muy pronto ct hibil caligrafo. estudie siempre el modelo hasta en sus trltimos detalles a fin de dejar todas sus lineas bien impresas en la mente. no menos de adelantar de manera segura. Antes de empezar a practicar. por creer que lo importante era practicar y no practicar como se debe.yare a menudo con el mayor cuidado. clara y elegante. Es de la mayor importancia que los discipulos no s6lo posean cada Dual un ejemplar del Manual. . Mas si por el contrario el alumno pasa largas practicando en posici6n indebida. al trazar y al terminar la letra? . pluma y papel y si no se ejecuta movimiento muscular adecuadoy a ta velocidad exacta que se Qulen estudie tas instrucciones contenidas en el M6todo PdE las observe al pie de la letra al hacer sus diarios ejercicios. sin la soltura muscular y adecuados. dedos. Este nifio se sienta siemprr modo al escribir.D6nde y c6mo exactamente empieza el primer rasgo de cada letra? lSe trata de un rasgo ascendenteo descendente? a.En qu6 sentido debe correr la pluma al empezar. palabras y frases deben ocupar en el papel el mismo espacio que ocupan en el texto.Cu6l es la altura de la letra y cu61 el ancho de sus trazos? gCuinto espacio ocupa en su totalidad? . fiaestros.Estudie los grabados de las piginas doce. padres y directores de escuelaEl primer paso consiste en conrprender perfectamente cuil es la posiai6n corr€cta.no solamente dejari de adelantar en to mis minirno. que el estudio debe ir siempre acompafladode la pr6ctica si se desea obtener buenos resultados. Ia prictite entendida conduce ciertamente a la perfecci6n. en tales condiciones. pues sabe que seria fisicamente imposible utilizar el movimiento muscular si se sentara en una posici6n forzada y poco saludable. vuelva a ver con frecuericia esos grabados y trate de la misma posici6n en que se coloc6 este discipulo al ser retratdr las ilustraciones del M6todo Palmer. Sus letras. p€ro la prictica cuada nos conduce con igual seguridad al extremo opuesto. Repetimos.A qu€ velocidad debe escribirse la letra o la palabra en cuesti6n? Estas son las preguntas que debe usted hacerse mentalmente en cada caso tan pronto como haya adquirido la automaticidad del movimiento muscular. tas probabilidades de a escribir bieo irin siendo cada dia m6s remotas. por lo tanto dar una impresi6n mental exacta. sino que estudieu tambi6n las instrucciones impresas y se ejerciten constante y concienzudamente. de los trazos. Ello apticable sino en parte a la ensefranzade la caligrafia.se ven desde distintos ingulos y a distancias varias y no pueden. Ios modelos escritos en el pizarr6q aun cuando sean ejecutados por un caligrafo consumado. f6cil. Ils resultailos obtenidos han sido altamente apreciados por discipulos. A medida que vaya adelantando y estudiando las lecciones 6 ciles. su trabajo con los modelos del texto si desea adelantar ripidamente. Millones de nifios y nifras de los Estados Unidos han logrado rdquirir una escritura r6pida. observando cbnslinte y pacientemeate las instmcciones del M6todo Falmer de Catigafia Comerciat. lo que antes dijimos. No cs la cantidad de ejercicio lo que irnporta cuanto la manera de ej Millones de alumnos han perdido lastimosamente el tiempo quc caran a los ejercicios. "La prictica hace al maestrq" dice un viejo adagio. catorce y quincg tros cuales represertan un alumno que sabe sentarse de manera de poder hacer uso dc los grandes mriscutos incansables defbrazq sacando de etlos el mayor provecho pasible Estucre todos y cada c I detalles del grabado.

. Otro sistema reciente es el que consiste en un cuadernillo con el modelo en la linea superior y a veces otro en el centro. composiciones. dictado. I-as correctas conde dicionesfisicas son inseparables una actitud mental apropiada. mas tales cuadernos. El Autor.5 Se ha comprobado que entre los miles de hombres y mujeres que tiabajan en oficinas y escriben a mano constantey r6pidamentey con excelenteletra. con lineas en blanco para los ejercicios de prictica. Existen tambi6n cuadernoscuyos modelos. est6 llamado por fuerza a fracasar.y luego mejorado mec6nicamente medianteun n:6todo de reproducci6n especialpor grabado a mano.e Mientras no se tomaron en cuentala posici6n correcta.cuando se le exigia una escritura continua y con letra cursiva en los elercicios de ortografia. la soltura muscuy lar. I-a actitud mental del discipulo que tiene ante sus ojos la pigina en blanco en la cual debe reproducir tan fielmente como le sea posible el m6todo dibujado en la primera linea.escritos a mano y luego fotograbados. Es innegableque todo sistema de caligrafia que no cultive un estilo de escritura por asi decirlo autom6tico y a la yez bien legible.etc. ios perfiles de las letras iban volvi6ndose m6s indecisoshasta llegar a asumir el aspectode verdaderosgarabatos.hechos seg(rnel mismo m€todo que los anteriores.directores de escuelay maestros mostr6ronsesatisfechosde los citados cuadernos. envuelven en realidad aquellos mismos principios pedag6gicos tan contraproducentesen la enseianza de la caligrafia. La voz "cuaderno de escritura" ha venido emole6ndosehace affos para designar un conjunto de hojas de papel encuadernadas cuya €n primera linea figura un modelo o ejercicio de escritura que el discipulo debe copiar en las lineas subsiguientes. Luego se vino a observar que si bien el discipulo lograba dibujar las tetras con lentitud y gran precisi6n al copiar sencillamente los modelos grabados. Tales cuadernosmodificadosson probablemente tan perjudicialescomo los anteriores. no hay uno solo que no emplee para ello el movimiento muscular del brazo. rSpida. d.ofrecetr ciertamentealgrin aspectode escritura por movimiento muscular.. ex6menes. es altamente perjudicial e impide todo buen resultado. el movimiento ficil y descansado una regular velocidad. por ser este movimiento el rinico mediante el cual se puedeobteneruna letra a la vez clara. generalmenteque los cuadernosde escritura Hoy en dia se reconoce no dan sino muy mediocresresultadosen la enseflanza la caligrafia. ficil y descansada. ficil y descansado. Dicho modelo es generalmente trazado a l6piz con el mayor cuidado.

LAS PRIMERAS MUESTRAS Los principiantesdebenejecutar tres seriesde muestraspreliminares de escritura. El adelanto es a veces tan notable que la primera y segundamuestra merecen los honores de ser fotograbadasy publica--r: para honra y provecho de la escuela.. I-a tinta azul negra es la mej6r para el caso.luego otra linea en blan:: . ABRIGO DEL BRAZO DERECHO importante Como los misculos del antebrazo derecho desempefran papel en el movimiento al escribir. de plumas inferiores o de tinta de mala clase.:: pero no tiene mis aplicacionesque 6sta. otra linea m6s en blanco y escrilar "Muestra de mi letra m5s esmerada antes de €mpezar a practica: l escritura por movimiento muscular de acuerdo con las lecciones rM€todo Palmer de Caligrafia Comercial. . s . Empl6ese papel de buen :> maio para los ejercicios.la ciudad y la fecha. Estudie las instrucciones. son aun m6s importantes que los ejercicios . D6jese una linea r: blanco y h6gaseuna serie de mayrisculas.. Dichos articulos debenser buenos.i bien flriida. del discipulo y del Mdtodo Pai=:Las muestras deben hacerse en la forma siguiente: En la pri=--r linea escribase nombre. Palmer Company. .. Un juego de muestrasseri para el maestro. Evitese en lo posibleel emplear un portaplumascuya los parte en que descansan dedos sea de metal. Para la letra de adorno el portaplumas acodado es el m:.otro para el discipulo mismo y el tercero seri remitido a la olicina m6s cercana de la A." Lo que antecedefu6 e*-:-r en. m i n u t oy . N. ni tampoco un portaplupara el caso ni ofreceria ninguna mas acodado. . . .o. debe remitir la segunda muestra que ser6 archivada junto con la primera.:: el el nombre de la escuela.. IJna vez que el discipulo haya llegado a dominar el movimiento muscular y adquirido una buena letra comercial.. ARTICULOS DE ESCRITORIO ADECUADOS No es posible adelantar si tan s6lo se disponede papel de mala calidad. en la segundai::. . es necesarioque la ropa que abrigue dicha parte del cuerpo sea tal que permita siempre una libertad absoluta de movimiento. dos lineas de cifras diversas. I-as muestras enviadas a nuestrasoficinas se clasifican por orden alfab6tico y se archivan para futura referencia...seg:undcs... la edad y el grado o aff.el cual no seria adecuado ventaja. Muchos caligrafos considerantan importante este detalle que recortan a la altura del codo la manga derecha de su ca=:rr Advertencia al Maestro: Cuide de que los brazos del discipulo e: vayan cubiertosde ropa muy gruesa..con una pluma de mediana punta y una li:'... I-a importancia de estas muestraspreliminares resaltar6 claramente al ir comparando los resultados a medida que se vaya desarrollando el movimiento muscular y la facultad de aplicarlo a la escritura. hechasen papel de unos 20 por % 6 27 cm.

Aunque sabian que iban a ser retratados. . Estas fotografias muestran a los alumnos c6modamentc sentados. mantenido abierto en la pigina adecuadapor medio de un elistico. levante todo el brazo derecho unas cuantas putgadasy. los extremos superiores de los portaplumas apuntan algo hacie le derecha del hombro derecho. Ningtin estudiante que deje de tomar la posici6n correcta podre llegar a dominar la escritura por movimiento muscular. En tales casos. en tanto que la tcrcera muestra mejor la posici6n del brazo izquierdo con relaci6n al gupitre. Si por otra parte se coloca el brazo derecho m6s adentro sobre el pupitre. inc6moda y poco saludable o bien el alurnno tendria que echarse hacia atr6s. cstos estudiantesno modificaron en lo mis minimo su posici6n habitual de escritura.el discipulo podri asumir la posici6n semivueltaa la derecha. Ello no fu6 necesario porque todos habian contraido la costumbrede sentarseen una posici6n que. es muy importantc. quizis se vea obligado a apoyar su brazo derecho un poco m6s sobre el pupitre. Esta posici6n en puede modificarse a veces de acuerdo con el gusto del discipulo. El m€todo Palmer se encuentra en el 6ngulo superior izquierdo del pupitre. Obseivc atentamcnte estos grabados. Una buena manera de determinar la posici6n correcta del brazo derecho sobre el pupitre es la siguiente: Con el cuerpo bien de frente al pupitre. d6jelo caer por su propio peso. a ta vez que c6moda y descansada. El asunto de posici6n es de lo mis importante y debe estudiarse y aprcaderse en sus menores detalles antes de empezarsea practicar la escritura propnmente dicha. el cuerpo todo tendr6 que inclinarse demasiadohacia adetante. el hombro derecho quedaria en una posici6n levantada. El brazo debe permanecer en ei punto mismo del pupitre en que cay6. generalmente hacia el punto bterncdio entre el hombro y el codo.LECCION 1 POSICION CORRECTA DE LOS ALUMNOS EN CLASE N las piginas que siguen se encuentran reproducidas las fotografias de una clase de estudiantesduchos en la escritura de acuerdo con el M6todo Palmer. Un nlno muy corpulento. de pronto. La posici6n exacta del cuerpo frente al pupitre y las posicionesretativas de los brazos izquierdo y derecho durante la escritura qucdan perfectamente indicadas en la segunda ilustraci6n. por ejemplo.Ls veccs en la posici6n descrita. En tas escuelas primarias de las ciudadesel espaciodisponiblesuele ser tan redueido que no permite el empteo de pupitres bastante anchos para que el alumno pueda cotocarsebien de frente al escribir. asi como trasladar cl papel e la izquierda cuando la escritura ha llegado a la tercera parte o a la mitad de una linea. Si se hiciera el brazo hacia un lado. a fin de que haya la seguridad de que han entendido pcrfcctamcnte la lecci6n y saben ponerla en prictica. Al examinar el primer grabado observar6usted que el codo derecho descansa el 6ngulo derecho del pupitre o cerca de 61. Al Maestro: Al terminarse esfa lecci6n los discipulos dcberin cerrar su manual y contestar las preguntas que se les hagan con respocto a la posici6n correcta. asi como sentarse repeti. al manual y ai papel. el antebrazoizquierdo descansaen el pupitre err ura posici6n tal que cl cuerpo se mantreni recto sin caimiento del hombro izquierdo y la mano izquierda queda llbre para cambiar a voluntad la posici6n del manuel y d: l" hoje de pepel.permite el libre movimiento y dominio de los mtlscutos. y volverlo a colocar en posici6n para la tinea subsiguiente. En tal posici6n resulta ficil empujar la hoja de papel a medida que se va llegando al pie de la p6gina.

L6anselas instruccionesen la pAgina 7.Grabaclonfimero uno que mlrestra la posici6n eorrecta. .

en .L6anselas instruceiones Ia pSgina 7.Grabaclonfimero dos que muestla la posici6n correcta.

Grabado nfimelo tres que muestra la posici6n cor"recta. . Ir6anselas instruceiones en la p6gina 7.

cerca del codo. sin tensi6n muscutar. grabado diversos movimientosde la pluma al trazar las letras. manera de tomar la pluma. En las escuelasprimarias. dentro de la manga.esto es lo que se llama. podri adelantar en la caligrafia por movimiento muscular. Las flechas [. o hacia afuera de la bocamanga. levante el brazo dere_ lograr que dicha posici6n y tales movimientos sean una cosa natural y cho como lo indica el grabado y luego d6jelo caer por su propio peso.mano deben permanecer siempre alejados del papel.ll LECCION 2 LA EDUCACION FISICA Y LA CALIGRAFIA La posici6n correcta. como tarde. !a manga permanecesiempre en el mismo punto del el pupitre. ejercicios musculares." Tenga siempre presentelo que sigue: en la es_ tudio. grabado nfimero seis: Des_ soltura muscular necesaria para los movimientos de la escritura hasta pues de dejar caer ambos brazos sobre el pupitre. es decir la parte mis dichos detalles mucho mejor de lo que pudi6ramos hacerlo con la pa. 56lo debe haber cipiante y deben ser estudiados con todo detenimiento ahora y. sin moverse. Cuando el brazo descansade esta suerte en el de tiempo en tiempo al estudio de la posici6n y a los ejercicios calispupitre. el brazo no se alza nunca del pupitre distancia. convienea menudo que los principianrepitiendo ta operaci6n hasta que el brazo caiga en posici6n c6mocla tes dediquende tres a seis semanas la prictica de la posici6n y a los a para escribir. de manera oerfectimente puede en sentir la acci6n del mrisculo del antebrazoal descansar6ste sobre rtatural y c6moda. el El grabado nrimero ocho merece especiat atenci6n y detenido es"movimiento muscular. en caligrafia. se requiereun esfuerzoninimo para mover el puiro hacia adentro t6nicos indicadosaqui. convienededicar un rato adelante del codo. Convieneahora fijarse bien en los grabados mueve y diez. brazos extendidospor encima del pupitre con los dedos y tas mur-recas concr6tese a estudiar cuidadosamente la posici6n. f6cil. grabado nirmero cuatro: posici6n sentada con l. siendo inicamente la parte carnosa del brazo la que pales y del orden en que estos requisitos deben estudiarse. srn tensi6n atguna. no se mueve. trate de obtener la sueltos. antes de tomar la pluma modo ficil y natural. Indican cuanto importa dar a conocer al prin. con el codo a 6ngulo recto y los dedos doblados de un ejercicios de soltura y movimiento muscular. Segundo paso. y los dedos meffique y anular que deben servir Primer paso. movimientos de la escritura. todo ello ilustrado por medio de grabados IENTRAS no se d6 cuenta el alumno de los requisitos priircipupitre.el mtsculo del antebrazq cerca del codo. nfmero cinco: El cuerpo ligeranrente vuelto hacia la izquierda y los No se preocupe por ahora de la manera de escribir o tomar la pluma. El niiio aqui representado est6 observandoalgrin objeto a cierta critura por movimiento muscular. Practique el movimiento en esta misma posici6n y vea si sino que debe siempre descansar el pupitre. . El adelanto del alumno en lo subsiguientedependede la perfecta El nifro representado el grabado tiene el puito apretado. grabado siete: Ejercitese en los o empezara escribir. con frecuenciadurante los periodosde pr6ctica. observe comprensi6nde estos importantes pasos preliminares.os quince grabados que reproducimos a continuaci6n explicarin indican el punto principal en que descansael brazo. Cuarto paso. ya lo hemos expticado. haberse empezadolos ejercicios de movimiento y cuando ya se sepa El brazo puede aqui compararsea una m6quina cuyo motor se encuentra aplicar el movimiento muscular a la escritura. Al escribir.ancha de 6ste. Aun despu6sde en el inter6s con que estudia la posici6n de su brazo en la regi6n del codo.pr6ctica del movimiento. el puffo y el canto de la labra escrita o hablada.os de punto de apoyo y trasladarse sobre el papel de acuerdo con los brazos caidos a los lados. Tercer paso. m6s dos puntos de descanso.

el brazo sobre el pupitre y cierre muy apretado el pufio (Nrimero nueve. mrisculos de es4 parte.i. pues dc cl . _ ^ e luede usted mover la malro lo_ suficiente pata trazar una mar. Note muy especialmerrte Ia elasticidad de i:_. con la mayor parte del antebrazo descansando en el pupitre. depende todo -el 6xito en rrateria de buena escritura.) DESARROLLO DE LA ACCION MUSCULAR Ponga. la fuerza utilizada es la de los mrisculos de Ia parte superior del brazo.arque dos o trei:c: glone... es el nlovimiento de 1os mirsculos clel brazo desde et hombro hasta la mufieca.i.. adelante de1 codo.Al Maestrb: primera y segunda 1ecci6n. ti DEFINICION DEL MOVIMIENTO El morirniento muscular.4y5 No. sin acci6n alguna de los dedos? Es cbnveniente hacer"a i. la? .) Vea hasta d6nde puede mover la mano hacia adelante o hacia atris sin que la manga se rnueva sobre el pupitre o s. Observe su brazo derecho y veri c6mo va aumentando en di6nrc:r desde la mufreca al codo.Puede usted trazar una mayirscula que'al. tal como se aplica a la caligrafia. un eranrerr ric . depende el 6xito.:. Del desarrollo y elasticidad de estos miscul . los dedos bien sueltos sin rigidez alguna y ni extendidos ni contraidos a1 formar las letras.n mover la mufieca o los dedos.6y7 No. (Lea y relea i que antecede hasta tener la seguridad de que entiende perfectamente '_ que es el movimiento muscular antes de ieguir adelanle.s-d_e_la hoja de papel._."o. t i .t2 No. En este movimiento. derecho.

Este nifio no se encuentra demasiadoalejado.colocanla pluma un poco m6s abajo de los nudillos. En el grabado catorce. En el grabado once. en tal posici6n. En el grabado quince. pigina diecisiete. 9 No. el brazo izquierdodescansa el pupitre tal como lo muestrantambi6n los gra_ en bados nrimero uno. dos y tres. 10 posici6n del brazo derecho observando especialmentela distancia que media entre 6ste y el cuerpo. puede muy f6cilmente mantenerse en la debida posici6n. ell cuyo caso puede retirarse un poco el codo del pupitre a fin de obviar este inconveniente. El antebrazo descansapor entero en el pupitre.anera que el cuerpo no toque el pupitre. y fijese en la parte del portaplumas que sobresale. no menos h6biles. con el codo formando un ingulo recto. Al observar el grabado trece.no tardar6 en ser un excelente caligrafo.l3 Nc. No puedeexigirse al alumno cuya mano sea larga. ta pigina de escritura queda bien en frente de su vistb y.tal como se ve en los grabados veinticuatro y veinticinco.observela distanciaa que el niffci se encuentra del pupitre. De cien alumnos acaso uno estar6 en el caso de esta excepci6' a ta regla general que exige que er antebrazo derecho descanse por entero en el pupitre. En el grabado doce. lo qu. estudie de nuevo la . gorda y con dedos y oequeffos gruesos. estudie detenidamentera direcci6n del extremo superior del portaplumas. N ta p6gina catorce hay cinco grabados que representanun nirlo sentado en espl6ndidaposici6n para escribir. si practica con asiduidad. pudi6ndose bajar hasta quedar en posici6n de escribir. su se codo derecho descansa sobre el 6ngu1o inferior derechodel pupitre. En todo caso' nunca ser6 necesario retirar er corlo mis de unos veinticinco milimetros. El grabado nimero dieciseismuestra la forma en que muchos bue_ nos caligrafos comerciales toman la pluma. sienrpreque el pupitre sea de altura y dimensiones adecuadas para el nifio. y en estepunto principian los ejerc[ios 'nusculares. constituye la posici6n m6s adecuada sarvo que el niiio sea tan flaco que los huesos de su codo se lastimen al rozar con el pupitre. delgada. Conviene sentarsebien hacia atr6s de m. V6ase cu6n natural y descansadamente sienta. Siga fielmente su ejemplo en materia de buena posici6n y. El largo de los dedosy la forma de la mano determinanla posici6n m6s adecuadaen cada caso.con dedos finos y aguzados. No apunta hacia er hombro derecho ni puede hacerlo si el brazq ra mufreca'y ra mano conservan sus naturalesposiciones.que tome la pruma exactamente del mismo modo que aquel cuya mano sea corta. en tanto que otros.

16 . 1 2 i3 r' l{o. 15 No. 1l No.N o . 1 1y N o .

Esti usted c6modamentesentado? . practique el movimiento sin tocar el papel con la pluma. soltura muscular y manera de tomar la pluma. La pr6xima bcci6'n tntare m6s exactamente de la manera de tomar la pluma. las posicioles respectivas brazo y de la mano izquierdos del y la distancia de la vista al papet.con la izquierda. . observandoatentamente brazo el y fij6ndose m6s que todo en la posici6n y movimiento correctos. Ejercitese en el movimiento muscular duralte unos minutos sin pluma y luego. repase cuanto se ha dicho en la primera y en la segunda con respecto a los importantes pasos preliminares. la posici6n de la espalda.sin rigidez alguna? Tales son los detalles en que debe fijarse. 17 y No. Observe el 5ngulo recto formado por el antebrazo. pasando el portaplumas a la mano derecha. la distancia que media entre el cuerpo y el pupitre. . Al llegar a esta lecci6n. 18 No.21 LECCION 3 He aqui unos grabados mis que ilustran de manera muy clara la posici6n m6s adecuada para la escritura por movimiento muscular.\a manera de sentarse. 19 y No.No.Sostiene usted la pluma ligeramente.Tienen sus brazos completa libertad de movimiento? . posici6n. 20 No.

pero que al escribir otros trabajos vuelven a caer en sus viejos hibitos de posici6n f. peso de su cuerpo. segrin la mentalidad del maestro y del discipulo y la mayor o menor exactitud con que se observentas instruccionescontenidasen este Manual..parece que sus pies huyen nuevamenteC:.va teniendo mis coufializa en si mismo y. ficil los ejercicios de moviLos alumnos que practican constantemente miento cn mala posici6n y con movimiento incorrecto no ltegan a alcanzar ni la pericia de principiantes.trabajar en esa misma forma y. Al principio se siente torpe y vacilaiite pero.es el que se fija en cada detalle de los pasospreliminares. El alumno que llega a dominar de una manera perfecta la escritura por movimiento muscular en un lapso de seis meseso en un solo periodo escolar. A medida que el alumno va pasando de un grado a otro. el empleo del movimiento muscular puede exigirsele de modo permanente. con unos quince a treinta minutos de estudio y prictica diarios y el empleo del movimiento muscular en todos los trabajos escritos tan pronto como esto sea posible. observando cuidadosamente forma general de la !a letra. al incorporarse. . Persis:a en.orzada y movimiento inadecuadode los dedos.. .:parse de que al principio la pluma parezca correr a un lado y otro fc:y mando letras caprichosas burdas.los j6venes de ambos se::oshan de pasar por rlil [criodo de aprendizaje durante el cual dan muchas veces con su cuerl.cierta ligereza y soltura de movimiento.pues ello es cosa inevitable. sin preoc. mrisculos del brazo y. inclinaci6n.el que sigue al pie de la letra las instrucciones del Manual. Para llegar a ser un consumadojugador de base-ball el joven ha de ejercitarse constantemente. Para aprender a patinar cc:: gracia y destreza. espaciadoy aplicaci6n del mcla vimiento corr€cto. Asimismo para llegar a tocar bien cualquier inst:. poco a poco.l6 TIEMPO NECESARIO PARA APRENDER El adguirir buen estilo de letra por movimiento muscular puede ser o di{icil. y luego practicar con asiduidad. en pocos meses de estudio quedari convertido er: . a medida gue sigue practicando. ripido o tardo. Sin chocar con las demis materias se puede perfectamentesentar las bases de una excelenteletra comercial en un solo afio escolar.y aquellosque se ejercitan de quince a treinta minutos diarios en buena posici6n y con movimiento correcto.::mento musical. posible o imposible. el que se sienta siempre en posici6n correcta y utiliza el movimiento muscular durante toda la tecci6nde caligrafia y. Trate ante todo de adquiri: cierta elasticidad.l en tierra y. no pasan nunca del periodo de princioi:-ntes. es preciso empezar por aprender a practicar y lucg: ejercitarse de acuerdo con los m6todos prescritos por los maestros €:: el arte. a medida que estudia los m6todos seguidospor otros mis duchc. Lo mismo sucedecon la caligrafia: hay que aprendera practicar primero. en el juego. acaba pc: convertirse en un jugador consumado. al mes de haber empezadoa estudiar con el M6todo Palmer. aquel que al principio no daba pie con bola. las dirnensiones.aunque sigan practicando durante largos afios.: pendolista de primera clrse. aplica dichas instruccionesa todos los trabajos escritos que le tocan. llegar6 a dominar lo.

El indice est6 doblado con naturalidad y descansasobre el portaplumas como a unos veinticinco milimetros de la punta de Ia pluma.l i.r. LOS DEDOS Y EL PORT"APLUMAS STUDIE detenidamente grabalos dos de esta p6gina. La manera exacra en que se doblan estos dedos depende cle su largo y forma.LA MANO. 22 t. asi mismo deben mantenerse al tomar el portaplumas.. En el nrimero 22.ii*'jil.1.ili. el pulgar se apoya en el portaplumas casi frente a la primera juntura del indice.i.i 'A 25 .i. son 1os que se mueven en uno u otro sentido.:. los dedos est6n doblados co. el anular y el meffique estAndobladosy.r naturalidad. como se ve. Los grabadosveinticuatro y veinticinco muestran la relaci6n del portaplumas con Ia mano. puestos sobre el papel. El portaplumas.. descansa un punto algo m6s abajo del en codillo.. como en reposo.''.:. El que descansenen sus cantos o en las ufras es cosa de menor importancia siempre que su posici6n sea c6moda y que puedan servir ficilmente de Bmnto de apoyo para mover la mano sobre el papel.

A es el ingulo recto formado por el codo y la posici6n de 6ste en el pupitre. Antes de mover el pape!. B es el punto en que se apoyan los misculos del antebrazo. El papel de 8 por l0!2 pulgadas (20x27 cm.) debe moverse tres o cuatro veces mientras la pluma recorre un rengl6n. y el sentido en que debe moverse la pluma para obtener una inclinaci6n uniforme. 26 STOS dibujos tienen por objeto mostrar claramente la posici6n aet papel en el pupitre. Al llegar la pluma al final de la linea. C es la posici6n de la mano izquierda con relaci6n al papct y a la mano derecha. El nrimero veintisiete muestra la posici6n bien derecha frente al pupitre. las posiciones respectivasde los brazos. del papel y del pupitre. El dibujo nirmero veintiseis representa la posici6n de media vuelta que se observa en casi todas las egcuelasprimarias y que resulta en tal caso m6s adecuadadebido a las dimensiones de los pupitres. el papel debe devotverse a su posici6o-crfimt y subirse en el pupitre en una distancia correspondiente a un esp*b entre linea y linea. 27 imaginaria trazada entre tas visuales y a lo largo de la cual debe subir y bajar la pluma al trazar las letras. . conviene levantar la plwa. D representa €l portaplumas.No. una linea No. y E E. Estando el antebrazo derecho colocado sobre el papel y cruzando su borde inferior atgo hacia la derecha del punto mediq la pluma debe recorrer la tercera o cuarta parte de una hoja de veinte centimetros de anchq antes de que sea necesario cambiar la posici6n del papel. F |{En ambos dibujos.

.r tapso determinado para la ensefrania oamente. dice respecto a Ia posici6n. en los 6valos.o1nto tomar la pluma.. Antei de reDase las prrrrrrrdr lecciones. fi.t. que es de un centimetro. ya que todo depelde de las aptitudes ilel maestro.i"a.iil.te. ouracron de tas tecclones dlarras y de Ia prictica fuera de las horas .ded!.t.-1. Imposible fij un de este m6todo.io. En este ejercicio ionviene hicer o-rimero la linea recta d6ndole la debida incliriaci6n y.rci.lr." !I1T"r.il. i' ellas se ai. acaso-sea uurtvctrlsilrc Ercuu. representa una altura de un-espacio..i ii: pecralmente Ia tncltnaclon...I'ii.rmposrbreseria_trja. manera de d"l jlt"jl"t!. A menudo se podri invertir el ord6n t. i...rnteres que €ste tenga en la materia^ de de clase.. + me.. de la rnreflg. a Al Maestro: Trat6ndose de alumnos de tercero. y. del rnter€s que 6ste ignga er1ta .". Por lo que respectaa los trazos rectos de estos eiercicios.observe rlgurosamente cuanto en ii r"r'J.'?. i6n lj..y.G".plicaciddel y. Lo. Tste ejercicio es. seis vueltas y.ii p6"-io-q""-t5. _Mire deienidamente estos ejercicios hasta fijar bien en su memoria la altura.lruuEs. J. una vez que se haya adquirido mayor lieereza.con la pluma sin tocar el papel.el estudio de estos dos ejercicios'de m"ri-..:. Todos-los rasgos dC este ejeiciciir deben tener una altura de dos espacios. cuarto y quinto grado.principio no puede-usted--trazarlas distintas lineas de este puede usted trazar Ias distintas lineas .al. .^^1[::^ imiento correctc.i".j semanaseftalados para. menos que se lo practique con un movimiento hacii adelante v hacia atres apartando y ^alejando sucesivamente la pluma de la partd media y_con -el papel en posici6n correctal del c_u_erpo Si.-ouserve rigurosa.ti."..dtd. ". estudie ridamente los dibujos veintiseisy veintisiete de la iigina que anteveintisiete pigina antecede.-. rE.il4il. de drez vueltas completas.o.. rnreflg-encta arumno.... de la tod-o 9e. a_repasar diariamente las leccio-nes que anteceden.'.. Ejercicio I La distancio eftre dos l&ea-s.No principie a practicar mientras no sepa c6mo debe nacerlo.prmcrpro lo suficientemente altas vali6ndose inicamente del movimiento muscular. Este ejercicio dC lineas rectaJno revestir6 impo-rtincii.. afros superioresy. proporciones y aspecto general los trazos..-r. trastade el papel a ta rzqulerda tres vecesy a intervalos regulares. Estudielas instrucciones relativasalarapidez l9 LECCION 4 det. 6ya.. . del del-. El 6vato que forma la segnnda linea del ejercicio debe at prrncrpro constar de.a que ta pluma va recorriendo el rengt6n.de ia mayor import"".1.ar los peftOOOS de pii. practique primero.. hasia mayor soltura muscular.etogg.segundaeniefranzapodran aderantar mis-iioidamente. a la soltura muscular y a la "..lo.a" pfactlca de Una d. 9fte m.tos de..empleo a.inter€sque cste tenga en la materia.._1r.rio. del. 4L4JU ssd conveniente _uc(lrcaf IOS periodos. . .lu*.Si los rasgos son tr6mulos e indecisos.--.tU4r urr Iapso oelermlnado Dara la ensenanza ssxrLurE.encta del arumno. -rrupusrurc scrrd.. es que no se emplea el M6todo Palmer.

Empezantlo por la izquierda para el ejercicio <le llneas rcctas. 5. 1' 5.. constante estirrmlo para los niiros habitualnrente tardos r.. Da ntal'or interes aI trabaj. Los ejercicios de lineas rectas y 6valos.niento acomi.rregular de las letras. J l^ td i:^+^. .::: miento ligero. g .. cle la mano.. 7 . \rea el pritner ejercicio en la piginn que antececle. ni la rnuitcca lli el costado de la mano tocan la hoja.. 7 . 7' 8' 9. Tenga siempre presente que la quc fuerza mueve la mano y lleva la pluma sin errcorvar los dedos es la de los mirsculos situados adelante del codo. Si el papel tienc unos I'eintc centinretros cle ancho..20 Estudie el grabaclo veirrtiocho al margen. 1 . t r a z o s d e s c e n d e n t e sy u n n i r m e r o i g u a l c l e trazos ascendentes. la posici6n clescansada de 6ste en la si1L ^ .-: atenci6n de los distraidos. y no la de los dedos.. g . de la mur'reca ni del antebrazo. T"::. el ntlmero dos. t : i : trazo robusto y desenvuelto. Si usted llcga a adquirir. .tas .. D. 2 0 _ 1 . has:a li"r . la lentitud excesiva no produce sir: temblorosas e indecisas. ! e a : : .nusattcha cerca del codo. con una rapidez adecuada en el :.. en tanto que la denrasiada rapirlez ur. Vea la direcci6n en que apur.2. v asi succsivamt::' llegar a doscientos' Mientras tanto no se haya adquirido le rap: . 9 . : la formaci6r. 4 . 9. l a s c u a t r o s e c c i o n e sc n q u e e s t l d i v i c l i d a l a l i n e a d e b e n p r e s e n t a . 23 dernasiado. . d e l a s r e c t a s y c u r v a s . 1 r _ . 7.1 . 3 .. 5 . s u e r t e . r n t : r : . 8. Los dedos sostienen la pluma ficil y firmenrcnte sin apoyarse \o.. ' l que debe tomarse muy en cueltta el1 todos los ejercicios hasta I acostumbrarse a la rapidez aclccuada. se haren a raz6n de doscientos trazos descendentes pcr minut: en medio minuto y se mueve el papel.. r o sa l g o n e r v i o s o s . La demasiada rapidcz p e r j u d i c i a l c o m o l a l e n t i t u d . '5 .r[". ' mentc ficiles.. de la leccirin 4. Ia distancia que media entre el codo y el cuerpo.: en cada uira de las cuartas partcs en que estt ai"ilia" i" liii. 6. u l l t o t a l d e c u a t r o c i c n t o s . cuada convieneguiarse por el segundero de un reloj. dir. 3 . la mejor manera de cortar es la siguientc: 1. 2 .iclala pigina ( e i r d o s p o r m e d i o d e u n a l i r : e ad e p r r : r t o s l u e p a s e e x a c t a n r c n t e o r e l p centro y subdivida cacia nritad cir dos partes iguales. 2 . s. solarrente deben contarse los trazos dcsccnrlen: C e m a s t : : a z o s . nrimero uno. 6 . g .s i e n d o m e r a m e r ..ilrJ.. g .. n o d e b e n c . 5 ..uuto de apol'o er1 que sc lnueve la mario sobie e1 papcl .50. 6 . RAPIDEZ ADECUADA L a r a p i d c z r e v i s t c t a n t a i m p o r t a n c i a e n l a e n s e i r a n z a< .rs 1' tcrnrau cl p. l a s l e c c i o n e sq u c s i g u e n l e p a r c c e r i L n : . En los ejercicios dc lineas rc. L a r a p r d c z a d e c u a c l ad a p o r r e .rta el extremo superior del portaplurnas. g .^:^ ur5tdrrLrd r^ uq CONVIENE CONTAR PARA ACOMPASAR EL MOVIMIENTO Al ejercitarse en clase en el movir. y cl brazo debe descansar siempre en su parte anterior r. l la vista al papel. Para los ejercicios de lineas rectas o curlas continuastal. firme y el6stico.asldo 1 s:: contar resulta muy conveniente.. t ld . 6. 40-1' ?'' 3. el anular r el meilique estin Coblad. . dos . l a b r u s q u e d a d d e m o v i m i e n t o d e l o s a l u m r . llnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por mucha: de prictica mal entendida. 7 . 1 0 . 4. r t c i n e a s d e e n l a c e .

cada alumno ir6 adquiriendo una letra de uniforme inclinaci6n aunque dicha inclinaci6n no sea la misma para todos. . Esto mismo se aplica de manera muy especiala la posici6n del alumno ante el pupitre. Debido a la diferencia de largo de los brazos y otras condicionesfisicas de cada cual.21 LECCION 5 Ejercicio 2 Empiece esta lecci6n repasandosin pluma los eiercicios de oosici6n 5. con todo. no tiene nrayor importancia siempre que la inclinaci6n sea constantey uniforme. puede darse el caso de que los alumno:' de una misma clase. la relaci6n que debe existir entre €stos y aqu€l y la manera de trasladar el papel con la mano izquierda para mantenerlo en debida posici6n con respectoal pupitre. cuerpo y brazos. V6anse los dibujos de la pigina dieciocho. la posici6n del papel y de los brazos en el pupitre. Esto.. movimiento. Las lineas de puntos que se observana la izquierda del grabado indican la direcci6n general de la pluma en los trazos descendentes. siguiendo las mismas reglas y practicando en las mismas condiciones. INCLINACION La inclinaci6n no requiere estudio especialalguno pues se obtendri la que es apropiada si se estudian y siguen fielmente las instrucciones. Dedique poi lo menos unos cinco minutos a piacticar de tal manera tos ejeicicibs de 6va1osy rectas. llegtren a escribir con distintas inclinaciones. se Con una posici6n correcta y con tal que los trazos descendentes dirijan hacia la parte nredia del cuerpo.

debe dirigirse siempre hacia la parte media del cuerpo. Para obtener los mejores resultados es preciso que la mente y los mrisculostrabajen en perfecta armonia. mis redondo. Muchos alumnos j6venes han llegado a adquirir un dominio tal de sus mrisculos que pueden hacer m6s de dos mil 6valos sin volver a mojar la pluma. los mirsculosy el movimiento.el descendentes hicieron con direcci6n al codo derecho en vez de l'l:. Si por el contrario (: el angosto.. -{l hacer este movimiento. Lea con detenimientolo que sigue hasta entenderlo perfectamente. en una linea de veinte centimetros. practicado en los ejercicios de lineas rectas. siempre que se. pluma de que se sirvi6 al efecto'era una pluma grandicorriente de la. . que se empleangeneralmentepara la escritura comercial. estrecho. repitase si mismo: "Terl' a Cuandoel 6valo es demasiado que hacerlo m6s ancho. Ia vista debe recorrer el brazo de arriba abajo. de-los iedos y de la manera de tomar la pluma.la pluma. Para evitar este inconveniente. estudie su forma punto por punto y luego en su conjunto. Cuide de que su bra: y descansado de que la muirecano roce con el pupi::: est6 perfectamente MOVIMIENTO PREPARATORIO rniento de los mrisculos del brazo. a una velocidad uniforme de doscientos6valos por minuto. que se utiliza demasiado movimien: es 6valo es demasiado vertical.En qu6 sentido se mueve la-pluma'pari trazir la p--rimera linea? Asegdrese de que la pluma se mueve en ese mismo seritido antes de entrar en contacto con el papel. y sin detener su movimiento. No proceda al tanteo sino con un reloj a la vista. No invierta nunca la oblicuidad a1 hace: los 6va1os. Antes de hacer el ejercicio de 6valos o acometercualquierade sus partes.produciri rasgos bi: ligados y ayudari mucho en la formaci6n de las letras. mis anchq m6s redondo.. observe atentamenteel movi- FORMACION DE CARACTERES La compactaserie de 6valos esti constituidapor la repetici6nde una O mayriscula grande. evitari el movimiento de los dedos. Cuide de que la velocidad no sea ni excesivani demasiadopoca. Tenga siempre presente esta circunstancia y acostimbrese a buscar en este ejercicio la inclinaci6n.' trazado. desde la punta de los dedos al codo y el alumno debe tener la seguridad de que todos s:: 6rganos guardan la relaci6n m6s adecuadapara la escritura y que to: est6 bien dispuestoantes de empezar a escribir. Antes de empezar a practicar un ejercicio de movimiento o el trazado de una letra. y trate de adquirir un movimiento tan el6sticoy leve que le permita hacer primero de quinientosa mil y luego mls de mil 6valos en un solo rcngl6n de veinte centirnetrosde largo. sino tal que permita trazar unos doscientos 6va1ospor minuto.se adquirir6 cada dia ma1'chabilidad en este ejercicio.hayan seguido escrupulosamente instrucclones relattvas a Ia Doslclon. i-'. trace ripidamente en el aire con la pluma y repetidas veces los trazos que constituyen el primer 6r'aio. ancho y forma general de una O mayrisculaunai dos veces mayor que la que generalmente se traza al escribir.22 Vea cuintos 6r'alos compactospuede hacer de acuerdo con el ejercicio nrlmero dos sin volver a mojar la pluma.' El impulsb de esie modo adquirido dar6 por. se descendentes dirigieron al hombro izquierdo y no al centro del cuerp." hasta llegar al ancho adecuado. Mientras se esti moviendo ripic.resultado una acci6n r:pida y leve. Cierto nifro de doce aios logr6 trazar tres mil 6valos en una sola linea del largo indicado. Al repasar estos ejercicios preliminares. d6jela caer en el pa7.y en tal caso hay que emplearel circular en mayor proporcioTenga siempre presente la estrecha relaci6n que debe existir entre l:. mis redondo. rniredondo. un eitudio minucioso del braio. es porque los traz' . mente. Dedicando diariarnenteunos dos o tres minutos al principio de caC: lecci6n de prictica al trazado de 6va1os. si la inclinaci6n es excesiva.: las Todo esto.mente la pluma. y un repaso de los movimientos de la lecci6n anterior sin tocar el papel con la pluma. Si una r'. Si el 6vato resulta demasiadoancho. pues es mny importante para los principiantes. Pbr otra parte.: 6va1opareceestar inclinadohacia atris. LECCION 6 Cada periodo de pr6ctica debeprincipiar por un repasode la posici6n. es que el movimiento es demasiado circular y que es necesariovalerse'm6s del movimiento vertical . se cerse con direcci6n a la parte media del cuerpo. es porque los trazc.-. en los trazos C::cendentes.

M llamado curvo ascendente. Se ve.rii".llr al alumno la conhanza si mismOy lO inCitaril a en -Fuea valerse del movimiento mus-cular todos sus trabajos esiritos."sns" todas Ias letras asi corno las de entare. utilizando siempre il movimiento -usc. 16 f7. Para la curva superior de Ia m ha3' que valerse del movimiento curvo descendente. La velocidad adecuada para estas palabras es de veinticinco oor nrinuto para la palabra "mio".23 Zt-cJ-' ZtcZ -Z. contrlDulra lnllln. tiempo es de que empiecea aplicar los movimientos musculaies y a la escritura de. La pr6ctica de dicfros ejercicios.esc-ogerse el Manual alsunas otras pilabras ficiles que en se practicarSrn tiempo en tiempo.. il li I .z<. que los 6valos son dos veces mis altos que las letras minimas. y practicar los ejercicios 13. y las letras qlte componenla palabra "nrio" (llamadas letras minimas) tienen la duod6cimaoarte de la altura de los 6valos o sea m6s o menos un milimetro y . pues. p. trazar las lineasde enlacede la i y de la o se utiliza el tnoui-iinto ..2-l *Z-24-Z/ Una vez que el alumno ha llegado a trazar regularmente bien los 6valos.it". Le velocidad debe ser. veinticinco por minuto para la oala'bra "sus" y veintidospor rninuto para la palabra"solo.estudiar-con frecuencia las lecciones 15. Es muy convenienteal llegar' a de esta p-artedel texto. 17. ascendente-En las palab-ras y ..edio. 14 15. resultandoque para trazat una de 6stasse necesitaun esfuerzo muscular mucho nrenor que para_ hacer un 6valo. llegaT q esll parte. 2A v 32.-.solo" las primeras lineas dc .. 18 y 3J. Los 6valos que antecedentienen unos diecinueve milimetros de alto. mientras oa.tal que permita formar bien las letras con lineas claras y bien definidas. se {orman pbr medio del traz. en den tambi6n.g-alabras frases." Coiviene piacticar Ia escriturade estosvocabloshasta lograr escribirlos bien y tuegoseguir repasando con frecuencia este ejercicio.al..

a El ejercicio cuatro tiene por objeto especialel desarrollar un movimierito uniforme y continuo. todo ello con movimiento y rapidez siempre uniformes. y rrecuencla. Al pasar de un 6valo al siguiente. 6" trace seisvueltasde la O. ensaye el movimiento trazando la figura en el aire. De esta mane!-i se obtendri un movimiento ininterrumpido y se evitari la lormaci6n Ce lineas temblorosas. meJorancoraptdamente. lleve la pluma al papel oblig6ndola de esta suerte a trazar lineas bien definidas y claras. pasar debajo de la linea de base hacia la derecha hacia el principio del 6valo siguiente. ajustindolos perfectamente y ensay6ndolosde antemano. con el brazo descansandoen el pupitre y la mauo colocada en la posici6n correcta de escritura. tantas mayrisculas. 5. rra torzad. pues revisten la ma1-c: importancia en relaci6n con el trazado de las rnayrisculas. cuente los 6valos y las letras. 3. Sin detener el impulso. sin perder el impulso adquirido. Hr impulso. Antes de acometer el primer 6valo. oao q oaoq@a oqotloa o e7 oq pero si.la plunra debe separarsedel papel en la a I t / I linea de la base 5'.21 LECCION 7 Ejercicio 4 r ) Enrpiece como de costumbre estudiando1os movimientos. TraslaCt el papel con la mano izquierda despu6s cada grupo de seis 6valos de El alumno debe estudiar estas instruccionesal practicar los 6valo:hasta llegar a comprenderlas perfectamente. Bien puede suceler que al principio la forma de la del mismo largo. levantando por minuto. Termine el 6valo final de cada grupo con una curvl ascendente hacia la derecha tal como se nota en el ejercicio. y siguiendoel movimiento en el aire hasta el ptimer trazo de sietede unos y otras y usteddebetrazar el misnronirmero en una :::: A.se sigue practicandocorr detenimien:: El ejercicio cinco es 1o que llamaremos un ejercicio de movimiento letra no sea satisfactoria. La velocidad adecuadaes de unos veinte 6valos comoletos v ot:a: Al compis de "l.2. ripidamente. pero sin detener el Antes de empezar a practicar. Estudie luego el ejercicio nrimero tres que consta de 6valos compactos dos espacios. la ma1'riscula Ejercicio 5 . 4. la pluma en la base de dicha letra al llegar a 6.oy es uno de los mejores que pueda practicar el principiante.

Lie. por minutodurante rmos o tresminutos.?..ella.ijfi'"."'tl"r)-t.LECCION 8-Ejercicio 6 practique ejercicio 6valis coiefios-e-G et de Tome la debida oosici6n-y luqo practique el movir. dos .'j]alrc]Lto.niento sin la ptuma v 9on. Adquiera la certeza de que dicho movinriento es et correcto v iiiiill'.*tiaiit.

bajo la direcci6n de un maestro que haya logrado dominar todas l:. Estudie bien de lo contrario la letra quedaria demasiadoparecida a una A. .siempre que seanbien compactos. la tetra hasta dejarla grabada en su mente.:pendolistas y por muchos maestros de caligrafia moderna. gran ntimero de excelentes A1 terminar una O el trazo final debe hacerse hacia arriba. trazando Cr: vueltas enteras para cada 6valo y reduzca poco a Doco ese nrimrro a s< Cuente hasta seis para los 6valos y hasti dos pira cada O mayri. Maneje-la -Empiece decisi6n!-r pluma con ciendo entrar en juego los misculos del brazo. lecciones antes de intentar enseffarlas.se observari de semana a serna:gn adelantomuy. contindose l-2 para cada letra. ripido y muy pronto llegarin los nifios a adquirir u. su tamafio y direcci6ngeneral. Trazado un 6valo.26 Si se ensefia el movimiento muscutar a los discipulos de primer y segundo grado de acuerdo con el M6todo Palmor.- Esta O ma3rusculaes empleada por. claridad y niti. ffiryo ouuo-o oo-aoe LECCION 10 LECCION ll-Ejercicio 9 Repaso general de todas las lecciones que preceden. al llegar al tercer afio de nrirrraria estarAn bien preparados para escribir todos sus trabajos escolares vali6ndose de dicho movimiento. oococo cooo& ooocoeocoeoec& .^.a fin de que lo estudiena conciencia se suje:r y rigurosamente a sus instrucciones en sus ejercicios diarios de prict:. F.l m6todo empleado en la prictica del ejercicio nimero siete seri el mismo que el seguido para la mayriscula A.c:.::: No descuideel estudio de los 6valos: bastari trazar una sola linea de 6stos como ejercicio.. asi como en la vuelia de la parte superior. Si por otra parte se entrega un ejemplar del Manual a cada uno de los alumnos de tercer a riltimo grado inclusive. levante la pluma haci€ndolapasar por debajo muouoooooooo-o Ejercicio 8 LECCION 9-Ejercicio 7 de la linea de base hasta llegar al punto de partida de la mayrisculaI sin detener un momento el impulso. en el ejercicio nimero cinco. Fijese sobre todo en I-a O mayriscula debe hacerse a raz6n de seterda o mis por min::. las curvas derecha e izquierda.: letra que nada deje que desear en cuanto a rapidez.

contando 1-2 para cada C.eeeeo LECCION 12 Ejercicio 11 Ejercicio 10 # o+-v-# ffi Vea las instrucciones relativasal ejercicio ll en la p6ginaque sigue. 3. Levante la pluma del papel sin detener su impulso al terminar la maydscula.27 Para la prictica del ejercicio nimero nueye debe procederse la misma forma que para los ejercicios cinco y siete. repetimos. Trace en el aire una C antes de hacer la primera letra. todo ello. 2. .sin detener el impulso. e &e ee_. eeeee eeeee ee-ege eeoce. Debe contarse 1. siga con el movimiento en el aire y baje la phma al papel para principiar la mayrisculasiguiente. y repetlr. que apsnta antes de tirar. haga lo que el cazador. Cuente el nfmero de letras de cada linea. 6-1. 1. debe moverse hacia abajo en la direcci6n de una curva a ta izquierda. Cualquiera que se:r el trazo que precede la mayiscula C.2. en 5. Haga unas setentaletras por minuto. al entrar la pluma cn contacto con el papel.

3-4. 54. Aunque esto no es excesivq permite forn-:. letra pareceri m6s bien una a que una o.:c y de con los 6valoscompactos dos espacios.:: tiempo-casi nada. En adelante el ejercicio once debe practicarse ju:. v. debe conta:!. compes de diez.aprendi6ndosede tal suerte el movimiento lateral.. Las instrucciones deben estudiarse y seguirse fielmente. 7-8. Al Maestro: Al ejercitarse esta letra. Puede adaptarse muy bien alguna frase especial para e:. el total de tetras es :t noventa. 5-6. fi.el esfuerzo minimo empleadono llevara la mano sino a la distancia suficiente para lormar bien la letra o. se detiene. mientras que en el ejercicio de la o minriscula la mano se ha movido principalmentehacia la derecha. i. 3-4.dicha linea debe ser lo m6s horizontal que sea posible. se r: tiene. El cierre de la o se hace con tanta rapidez que la detenci6n resulta imperceptible por mucha atenci6n que se ponga. 3-4. para las En los ejercicios de 6valos grandesy en sus modificaciones mayisculas A. O y C. LECCION 13 Repaso general de lo que antecede. se detiene. 9-lQ corra c papel. como en el cierre de la o en la parte superior. la letra resultar6 demasiado grande. el movimiento empleadoha sido m6s que todo el de hacia adelantey hacia atris. La o de este ejercicio tiene esa misma altura y debe servir de punto de comparaci6n para determinar el tamafio de las dem6sminimas a. se detiene. m6s pequefra.cada vez. .7-8. demasiado la En este estilo de caligrafia la o minriscula'y dem6s letras de la misma clase deben tener como un milimetro y medio de alto. w y x. La correcci6n en tales casos podria hacerseen la for::: siguiente: "Mis pequeffa. Lo mismo que para la mayriscula A. seis y once. Para que la linea que enlaza las letras pueda hacersea la velocidad requerida. para obligar a un movimientobien desenvuel:: bien la letra y es suficiente El ejercicio nimero once consta de tres grupos de cinco letras c: cada linea y como hay seis lineas por todo. cierre bien. ejercicios tres. bien erguido. Para la linea comple:: la manera de contar ser6 la siguiente: l-2. 9-10.29 De aqui en adelante.cierre bien. m. debe detenerse ligeramenteel movimiento al llegar a ese punto. s. Supongamosque un discipulo hace la o demasia& grandg que otro no la cierra. u. hasta diez para cada grupo y luego correr el papel.l-2. aconsejamos al maestro que corrija el trabajo del alumno con una frase ritmica. Debe hacerseen un minuto. que el de mis all6 escribecon movimiec:: lento e indeciso. en el cierre.redondee. bien corrido. n. El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica. Los dem6sdiscipulossentir6n tambi6n la influe: cia de estas advertenciasy aquellos que hayan cometido los misr::r errores ir6n mejorando insensiblemente letra. rr. Si se utiliza demasiado la fuerza de la parte superior del brazo. bien erguido. nestaci6no correcci6n se repetir6 hasta que el defecto h4ya sido cor:t gido siquiera en parte. t::: corrido. . su Debe tratar de alcanzarse rnantenerse y una velocidad de noven:r r m6s letras por minuto. asi como con {recuentesrepasosde los dem6sejerciciosque anteceden. el ejercicio seisdeberepasars al principio de cada periodo de prictica. en el cierre. mientras pasa de un pupitre a otro. En la debida posici6n." Cada a:. corra el papel. que el que sigue hace letras angostasy apretadas qu€ este iltimo se sienta demasiadolejos del pupitre y tiene que inc: narse mucho. 1-2. 9-lQ cc::: el papel. se detiene 2Cui:. Si afecta una curva pronunciada. Dondequiera que haya una uni6n de dos lineas que formen un 6ngulo. redondee. pero si. e. Las minisculas minimas r y s pueden hacerseun cuarto m6s altas que las demis. c. siendo €sta la velocidad adecu:: para la prictica.7-8. r. 5-6.toda tecci6n debe principiar con la pr6ctica del 6valo grande de dos espacios.

'-t 1-'tl'l .ESTUDIO ESPECIAL DE MAYUSCULAS. Unos pocos minutos de cjcrcicio adccuado valcn por muches horas dc or6ctica mal cotcndidab .consejose instruciones que antecedeq tendri ahora suficiente dominio del movimiento muscular para trazar ficilmente las letras que figuran en esta pigina./' /-=z-/ f A. El estudio superficial no puede tlevar mis que al fracaso. '.'. en Io sucesivo deberin servrr ce modelo para todos t6s trabajos escritos.j/_+567f7o Quien haya estudiadoy observado las explicaciones. .fA-///. minrisculas y cifras de esta pigina servir6n de Las may(rsculas. Debe dedicarse una lccci6n semanal al cstudio especial y pr6cQuien por el contrario no haya estudiado atentamente ras instructica de las mayisculas hasta aprender a formarlas periectamentc. Las mayrisculas. .minrisculas y cifras serin objeto de un estudio m6s completo en las tecciones que siguen..% t2._ jr. L\ !t: t_). cibnes ni practicado debidamente ros ejercicios. debe seguir repas6ndotos. MINUSCULAS Y CIFRAS 4 EeeLn 06 2& MJpK< %TO-e <q-d3-? 7%% ?7 a--'L u. n referencia y.

10. Al practicar dicho ejercicio. tercera. leve. se sirven de algrin instrumento musicat. preferimos la voz humana. cuente l.8.y ta n. 4. arriba. siga tas lineas transversales. Ifaga primero tas letras sobre las lineas det papel y luegq dando vuelta a €ste. 3. es porque la plumi no sigue bien la curva descendenteadecuada. teve. arriba. LECCION 15 ALGO MAS ACERCA DE LA MANERA ADECUADA DE CONTAR En la escritur4 lo mismo que en la misica. el m6vimiento no se efectira en la tlebida direcci6n. para cada grupo. para conseguir ese fin. 5." En la primera linea el ejercicio debe ocupar la mitad del espacio que media entre dos renglones. empleando un m6todo adecuadode contar que concuerde con los movimientos al trazar las letras. Cuando una letra resulta mal formada. o la n mintsculas presefltan unq parte superior demasiado angulosa. y en ta segunda. muchos excelentes maestros se han dado cuenta de que es conveniente adoptar algrin sistema apropiado para marcar el compis a que deben formarse tas distintas partes de tas letras. o vilgase de tas siguientes expresiones ritmicas: "arriba. Si por ejemplo la m. 2. y el atumno debe saber emplearlo bien. Nosotros. Ia rigidez de los misculos impide el libre movimiento. el6stico y bien ligado. la regularidad del movimiento es factor importantisimo. puede atribuirse este defecto a cualquiera de las causasque siquen. 6. otros marcan el compis por medio de una regla y de una tablilla y otros. teve. por riltimo. 9. Algunos se sirven para ello de un metr6nomo. o sea un milimetro y medio . segunda. tevg leve. arriba.30 LECCION l4-Ejercicio tZ Los ejercicios de lineas cruzadas son muy ritiles para adquirir un movimiento f5cit. a saber: primera' la posiii6n no es la correcta-. la altura de las letras debe ser la misma que la de la o minuscula. arriba. lalmagdn de ta letra no esti bien gtabada en la mentg y cuaria. El ejercicio nrimero trece tiene por fin el ensefiar la curva descendente superior que deb€n afectar la m. en cambio.7. Este procedimiento resulta tan pr5ctico para ejercitarse en ta casa como para trabajar en la clase. Debe evitarse todo movimiento repentino y brusco y.o a todas ellas. ese maravilloso instrumento.

2.ilaga las -cuatro li.777.__y costari trabajo enlazarlasbien. LECCION 16 Ejercicio 14 zrm-@ .reas en un minuto y corra el papel tes_ pues. que tas dtsttntas partes de la nr se trazan con movimiento curvo des_ cendente y qle qara los enlaces se utiliza el contrario. I\{ueva ahora ta mano hacia fu M adelante_y. Por'ensefiar la manera correcta de aplicar el movimiento o irazo curvo ascendentc al enlace de las _letras.Ejercicio 13 mmmm /'7ry%v7n-/ /'773VV7m/. l-race cuatro ms. .7-7-VVm/ Tenga presente que la parte m6s gruesa del antebrazo debe descansar en el pupitre. la m minirscula se hace con un movimiento curvo descendente.d€ cada grupo de letras.. Catorce grupor del modelo de la primera linea o-diecis€is de los ae E ligunda. Como ya dijimos en la lecci6n-quince. . que la pluma debe tomarse con comodidad y que et brazo clerecho debe apartarse bien del cuerpo. Conitituyen los ejercicios de movimientos mis eficaces a la vez que sirven paia ensefrai la mejor manera de forrnr las letras. Emplece el movimiento en un punto inferior a la line4 de base v at subir r6pidamente la pluma_d6jeli caer en el papel en ett punio en'qri i. tetra y Ia siguie-nte. Se han lndig{o _ya cuaJro ejercicios que lueden practicarse al empezar t lecci6n. Al-principio. o bien descendente. Si los mrisculos funcionan licilmentg lleve la iluma 4. pero le no.6 bien: corridq dos. i prrncrprar la letra. tres. ligadas autes de levar:tar la pluma. pape!. no permitiri hacer el enlace y por lo tanto no hibri linea divisorii entre una. Et estudiante que ilegue a dominarlos-en todos sus detalles de altur-a de la letra. Haga este ejercicio llevando la pluma con rafiidez y srn_apoyar. Delen hacerse.descendentg ascendenti. o sea el curvo ascendente. Ensaye el movimiento trazando ta primera linea en el aire. eJercrcro trece. forrna y velocidad. las letras ser6n ai:miiiiai._ selamentC al principio del cursq sino has no que 6ste se hay-a seguido en su totalidad.Puede contarse 1. y que el anular y mefrique de la mano derecha deben doblarse bien.de$sta. fiben "om-ptitos trazarse en un minuto. v tres de esos grupos en la linea. El ejercicio citorc6 debe practicarse durante un minuto o mis al orinciojo de cada lecci6n.mori€-ndola suave-y ripidamente. rrregulares y torpes. Tenga siempre preseute al practicar. el ejercicio de la m minriscula es quizis el mis importante de los cuatro.. hacia atris para_ver si tiene la libertad de movimiento y soltura suficientes. no tendri mayor dificultad en la prictica de los'subsiguiintes. pero -ese mismo movimientq si se lo emDlea entii iitri-l letra. 3. granoes.

o para cada grupo de cinco letras l-2.. Compar€ frecuentemente su trabajo con e[ modelo al practrcar . tres grupos. 34 54. 1.n1 mintscuta. Le velocidad debe ser proporcionalmentc la misma que lrara el ejercicjd de la m mintiscula.1. d61eluego vuelta al papel y haga grupos trans versales de ns.v d dc !a. cl de ta o nioiscula. pues.el ejerclcio once. l.la m mtnriscula en_Crupos de cuatro.. Ta manera de contar para el ejercicio quince seri.2 l. para la q hasta dos solamente.qor linea.ejgrgcig catorce El alumno que ffique los primeros tres o cinco minutos de cada lecci6n a la pri*ica de estos ttCEiift&"+ se felicitari de harberlo hecho" Ejercicio t5 ffi_-z/ Para ta m minfscula se cu€nta hasta tr€s. LECCION 18 Ejercicio 16 Haga. minfisculas. 2.32 LECCION 17 En lo sucesivo toda lecci6n debe empezar con el ejercicio de los 6valos compactos de dos espacios. l. 2. 7& 9-10. etc. en crnco o m6s renglones.

S. y habri hecho una t miniscula.5-6 i-8- Ejercicio 19 t /-t tt.cuente l-2. Ejercicio lg @@@ @@M El paralelismo lateral es la distancia uniforme que debe haber entre todos los puntos de los. IpI mirnrto._Lt LLt _-t Lt bb la tetra.por [uIUlO.__tLt t t . Ir. para cada grupo de cuatro letras de esteejercicio. susuqB lg?s.. Debe tratarse de que el trazo ascendcnte y el descendeute se reunan en la Frte superior. rcu4tr .. si al escribir con cierta rapidez. k y-f. Esta lara go lten€ -"vo.trazos rectos inclinados de la letra. no por etlo dejar6 de ser ctara . Cuente 1. iinpotlmDoftaocia como ejercicio de mvimiesrto pero ta prictica de srr formaii6n gturxts resultari muv conveniente€n en grulxrs muy converuente. a" ft-rnioii*t" frii'rit-". 4.La t rniniscula debe ser simDre atso mAs pequefia que la t mintscula y-que sus-afines las letras b. haga el trazo descendente tan fino como el ascendentev iiit. Haga cinco grupos por linea y cincuenta letras por minuto. Exienda la i miniscula a una altura que s€a nnas dos veces y media la aormal. trace una linea corta horizoatal. siendo.-Lt J/'Lft.frnicamente po1 medio de un trazo curvo ascendentg tieTe en la p-artesuperior una punta aguda. 3.para cada grupo.. DSIa t€IIa IO Jieng mayof cincuenta. aili]"ll" lntre todos los trazos. ta vitoiidad a'decuada a que se debe p:acticar la t en grupos de'Linco es de diez fFrupos.L3 i minriscula. t-t t . mas. 3-4. se forma una tigera curia €o csc punto.2.LECCION 19 Ejercicio lZ -t-t-<-<-z-Z 't j4>_422 .hecha. o w seal.

Trate de que la letra no tenga m6s de un milimetro y medio de alto. cuente 1."--. . LECCION 20 Despu€s de Ia pr6ctica usu:. Al hacer la e en grupos de cinco. Ejercicio 20 Para la e minfiscula en grupos de cinco.-La g5ctica mal entendida resulta contraproducente. Conviene observar constantementelo escritq comparandolas letras con las del modelo que se trata de imitar.@-. Dichas letras deben tener la misma altura que la e.-' A-r-rA.34 A medida que domina m6s el movimiento muscular. Las instrucciones indican la manera de proceder. 3. deben hacerse veintiocho grupos.4r-* qa-* q. por minuto. LECCION 21 Ejercicio 2l Aa-*' qz-. Para 6nes de comparaci6n.A. 2. 5.C*--A'---. paralelismo y unilormidad de dimensiones.l det 6valo grande de dos espaciosy de la eme y ene minisculas. o sean ciento cuarenta letras. Quien se esfuercepor adelantar no tardare en ver coronadossus esfuerzos. el alumno va adquiriendo mayor habilidad en su aplicaci6n a la escritura la cual va gradualmente mejorando por lo que r€specta a la forma. repase la lecci6n diecinueve. conviene a veces hacer renglones de las miniscu- las o y eme cerca de los ejercicios de e minriscula.A--. 4.

LECCION 22 Ejercicio 22 tututuM Trace dieciseispalabraspor minuto. Al escribir palabras que empiecen con una A. compare su trabajo con el modelo. cuide de que el movimiento siga la direcci6n de un 6valo. En condiciones favorables y con buena libertad de movimientq pneden escribirse unas catorce palabras por minuto- e---r-e.ez.. tuMU% LECCION 23 Ejercicio 23 O. es preferible enlazar la linea final con la minfrscula que sigue. Trace veinte palabras o mis por minuto.(h. Esto no tiene Dor objeto sino el conseguir un ejercicio de movimiento ritmico. Cb.- &-fr-< .&r-z*- Al empezar a trazat la O mayriscula.- &-r-2"- &-2.r-' &-2". En el ejercicio seis la lilea final de la mayriscula A viene a caer por debajo del rengl6n. Repasea menudo. Trace la letra en eI aire con ls pluma y deie que esta toque el papel al moverse ripidameate hacia abajo.35 E! ejercicio nrlmero veintiuno es el primero en que se escribe una palabra entera con mayirscula. Despudsde escribir unas lineas."-. como se puede ver en la segunda linea del ejercicio veintiuno. cuidando de que no ocupen en el papel mayor espacio que el que ocupan los modelos. No deje de estudiar el movimiento y su aplicaci6n a la formaci6n de estas letras.

ercrcloaslduo de. . LECCION 25 No olvide el ejercitarse como de costumbredurante tres a cinco minutos en el trazadode los 6valosapretados.la derechano son sino un seisinve'rtia. la o y de la de eme rninfsculas Ejercicios 26 y 27 ryry?z(ry rynn"(?(rynryn? 7( 77(fr47 777( 4 44771 . abajo.las hguras. y hs vueltas dc ta parte supertor se haran con movimiento curvo delceadente. En la caligrafia comercial'seria preterrble hacer-uu pu-ntoantes que un rabillo demasiadogrande. 5.LECCION 24 Ejercicios 2 4 y 2 5 _ Estudie con atenci6nla primera linea y fijese especialmente que en las nl. ' Como esta forma se emplea para principiar el trazado de doce ma- . paia esta parte del ejercicio. 3.etpapel cdocado en la debida posici6n. para las nueve fisuras de la derecha. 4. F:stando. Cuide de que este rabillo no ouede mayor. Fijese bien en la direcci6n de la pluma al entrar en contadto con el papel para formar el rabillo iniciat.debe contarse1.. 4.puede contarse l-2. [: manera de. conviene estudiar bien y sanoola con trecuenclaen lo sucesivo_ .. mayusculasen esa misma forma. o curva descendente. pero la figura debesiempreterminar bruscamenie'ai l l e g a ra l r e n g l 6 n .practicarta ahora. En Io sucesivo. aiiro. a la p6gina _veintinueve escoja las doce mayisculas oan y cuyo. 6.uir6al aprerrdizajedel movimiento adeiuado.2.e. los trazo clescendentes deben dirigirse hacia el centro del cuerfo. 3. : ru.2 g.ve figuras de. y oeDenhacersedlectselslineas completasen un minuto. El e. repa4rsguJas distintas.lo que es en el modelo.de.quese_ encuentra_n la izquierda del primer a rengl6n contrib. S.contar para este. curva descendente: ibaio. g. Esta lecci6n debe repasarsecon frecuencia.segundo rengl6n consta de cinco grupos fornado cada uno de orez patos. El.2. iisr""d"io. ejercicio es la siguiente I.inpi.i.trazadose empleael se_is invertido. Vuelva.

Al practicar la escritura de palabras.2. Fijese muy especiatmenteen el trazo final de ambas letras. a II. el trazo fitral de la mayriscula M puede enlazarse directamente con la letra clue sigue. ser6 a veces rnuy conveniente que se siente en su escritorio o en uno de los pupitres y vaya escribiendo las palabras junto con ellos. de este modo: l'I-o-n-o. convienerecordarlo. o min6scula y m minfiscula.4 y hacerta raz6n N. llevando el trazo final hasta por debajo del rengl6n y levantanclo la pluma antes de trazar las minisculas. LECCION 26 Repasode las leccionesveinticuatro y veinticinco' LECCION 27 Acaso haya olvidado algo. Deben escribirse seis palabras por linea. como en el modelo. Al trazar la mayrlscula debecontarse1. deletrehndolas a medida que las vaya trazando. Al Maestro: Si usted ha estudiado las lecciones coo anticipaci<in.3. se contar61.37 Estudie bien las mayrisculas M y N antes de intentar trazarlas.2. En tal caso. no intente nunca contar del mismo modo que para la formaci6n de letras aisladas. de suerte que el movimiento es ininterrumpido aun cuando no se est6 formando las letras. contribuye a mantener el movimiento curvo y permite adquirir cierta automaticidad antes y despu€sde cada letra. N{6s adelante. Ejercicio 28 Para aprender la caligrafia hay que repasar constantemente. si ha practicado los ejercicios y los conoce a fondo antes de dar la lecci6n. y la velocidadseri de treinta por minuto. pues s6lo lograria confundirse. como en la segunda linea del ejercicio. a raz6n de catorce a diecisiete palabras por minuto.3. levantando luego la pluma sin detener el impulso. . acaso se alistaba usted a empezara practicar el ejercicio veintiocho sirr haber repasadoantes los de los 6valos. Comp6relas con el modelo en sus detalles de inclinaci6n. Preferimos tlue el alumno empiece formando la mayriscula como se ve en la prinrera lirrea. el ejercicio veintiocho debe practicarse escribiendo la misma palabra repetidas veces durante varios miuutos. Para la de cuarenta por minuto. Para mayor eficacia. De esta manera ensefiari usted a sus discipulos la velocidad apropiada y el movimiento correcto. tr{-o-n-o. altura y ancho. El llevar dicho trazo mis abajo del rengl6n.

y la parte inioial de las minriscutas d. rrf-r777ffiffi 7affiffiffi LECCION 29 P"ARAESTUDIO Y COMPARACION cambio permite trazarla con_mayor.rapidez. en fin. todos los detalles de ta escritura.Perz *azet la curva ile la g que se encuentra por debajo del rengl6n. en sus rasgos principales. g. tamafro. Fije en su mente este parecido. Al final de las palabras. su direcci6n. Fijese bien en el targo de esta g abreviada. La vetocidad adecuadaes de treinta por minuto para la palabra Nc y de veinte por minuto para la palabra Nofio. Apli$uese y trate constantemente de adquirir un movimiento cada vez m6s nrme. I-a minriscula q debe ser un poco m6s corta que la g en la parte que se extiende por debajo dd rengl6n. y q. trace unas cuantas veces la N mayirscula para ejercitarsj en el movimiento. tienen la misma forma que ella.38 LECCION 28 Ejercicio 29 ry?/ c*-n/ Antes de Dracticar la palabra Non. preferimos la g t la q con rabo rectq sin curva" y en tal caso el rabo debe ser mis corto. pues ello no disminuye la claridad de ta letra y en . trazos finales de la irltima l6tra de b palabra y. enlaces. y mis leve. es igual a la cifra nueve.. sino una reducci6n de la mayriscula correspondiente. que seri muy conveniente tener presente. distancia entre las tetras. La g de rabo recto. altura y ancho de sus distintas partes. El repaso de letras y palabras debe considerarse siempre como ejercicio de movimiento. La a minriscula no es. hay que prescindir dd movimiento de los dedos. En la caligrafia comercial es preferible hacer la minfscula d con una vuelta en lugar de un simple pato verticat. Examine todas las letras y palabras trazadas muy especialmente en lo que se relaciona con la hr-meza y nitidez de tos trazos.

llegindo hasta el rengl6rn superior y el inferior. y A enlazar las cuitro letras que forman cada grupo. LECCION 30 Ejercicio 31 rurururu ffi ffiffiffiffi Considerando la minriscula o.-34. tudiar constantemente el modelo @@fu l @@M con asiduidad el ejercicio de ta rnim6s lineas de letris tan pequefrasy El estudiante no debe dejai de escomparando frecuentemente su trabaio con 61. 3-4. . a raz6n de sesentaa sesentay cinco y la q. a raz6n de unas cincuenta por minuto. como un espaciq la g miniscula debe ocupar tres espacios o seart unos cuatro milimetros y medio por debajo del rengt6n. t-2.Ejercicio 30 tu @ Es muy conveniente practicar -Trate de trazir seis o niscula a. A veces una letra que Dor lo demis es muy buena presenta mal asp€cto por-sgr-lo-s rabos dCmasiado largos. 5'6. que tiene un milimetro y medio de alto. uniformes como las del modelo.9-lO. la a miniiscula en grupos de cincor'debe trazarse a razitn de setenta por minuto. Para cada grupo de cinco letras debe contarse I-2. 9-10. La minriscula d debe trazarse a raz6n de sesenta y cinco a s€tenta por minuto. 5-6 7-8.?.7-8. El palo de ta d debe medir dos espaciosy medio arriba del rengl6tr. 7-tr'7'? /'Z'fZ'v tr'fff 7Z'7'7V gSigue usted estudianilo las instnrcciones? Eltas le indican Ia manera de proccder para alcanzar el 6xito. en tanto que el rabo de la q y el de la g abreviada deben extenderse dos espaciospor debajo de dicho reagl6a. la g.cada a miniscula debe contarse t-. Para.

Una media hora de del lazo de la letra. x. como los de la l. atris sincr6nicamente con tos demis movimientos. la e y la o. Como el papel empleado para la prictica det M6todo Palmer. Movimiento. mientos combinadosllegan a efectuarsede modo casi inconsciente.-En la caligrafia comercial. v. se ver6 que debe mediar una Precauciones. Ser6 bueno agregarla at grupo de 6valos. al deslizarse el brazo hacia adelante para formar la letra. como se ha dejado explicado en otra prigina. en adelante. Ahora conviene estudiar la I con suma atenci6n y. No permita nunca casi todo papel empleado en general para Ia escritura. Ante todo m&odo En los cuadernos de escritura antiguos. la I debe tener cuatro espacioso sean unos seis milimetros de mufieca a fin de cerciorarse de que se mueve hacia adelante y hacia altura. w. arriba del rengl6n. h y k. Estas cinco letras deben tener ta misma altura. deben trazarse cou Altura"-Ya hemos indicado que la altura de las letras minimas movimiento completamente muscular. El esfirdiante debe la altura de las demis minrisculas. c. tenian m6s de nueve milimetros de alto. etc. esti rayado cada que el tal6n de la mano roce con et papel al escribir. nueve nrilimetros y medio aproximadamente.de cada lecci6n. No haga trazos gruesos. se llama espacio la dificuftad. misma altura que la u. es ta minriscula l. por ejemplo. Observe atentamente su como base. Las letras de trazo formando lazo. y o minisculas que se practicar6n al principio.. Estos dos movidebe ser mayor en un veintichco por ciento. Disponga el papel a un 6ngulo tal que le permita hacer los altura de las letras minimas det estilo de caligrafia que se ensefia por este trazos descendentes con direcci6n hacia el centro del cuerpo. tratendose de la altura.-La primera difrcultad con que usted tropezari seri distancia de unos tres milimetros entre la linea superior y el extremo la de formar el trazo ascendente bien curvo. n. todos los trazos en forma de lazq que queden debajo del rengl6n. estirarse ligeraI-a r y la s minfsculas entran en ta misma caleg:oria.de modo Las letras minimas deben servir siempre de medida para determinar que no requeririn sino muy poco esfuerzo al principio. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de dieciseis palabras por minuto. f.. pero su altura mente para ayudar a formar la parte superior del tazo. pr6ctica asidua contribuir6 considerablementea hacer desaparecer esa Tenga presente que. es de un milimetro y medio.LECCION 31 Ejercicio 32 Repasela lecci6n treinta antes de praiticar este ejercicio. o. y . inclinaci6n y espaciado. letras de un espacio tenian geoeralmente unos tres milimetros de alto. u. las procure rnantener una perfecta uniformidad de altura. i. Tomando dicha altura de un espacio mis bien cuidar de no exagerar este detalle. repasarla con frecuerrcia. los dedos deben aflojarse y. tr. usted observari que la q empieza a la altura de un espacio encima del rengl6n y que no hay linea inicial que parta de! rengl6n. ms. ffi. b. Al trazar los mismos trazos (de un espacio) a. que la primera parte de la d rninriscula es de la El prototipo del grupo de letras de lazo grande. Si se fija bien en los detalles. LECCION 32 o sea el doble de la altura que tienen en estos ejercicios. es decir tres milimetros m6s que de acuerdo con este m6todo. b .

55 sga.-Quieri ienea buena vista v mente clara habr6 hecho ya estas observaciones antesle que las hayjIfnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por muchas horas de prictica mos sugerido y se_ habri fijado ademis en otros detalles. Dor minutq unos cien a ciento veinte-lizos t"" tii6i-io. Faiade cinco debe contarse t.2 --Z -rZ -r-/. "iai-g. . Constanteestudio y pr6ctica se requieren para llegar a adquirir una .6valo. l_2. mal entendida.. P1ra.y el lazo superior de 6sta tiene la misma altura que el 6va1o. o sean diez letras por linea y trazarse dos lineas." Ie lineas robusta5y bien definidas. w LECCION 33 Ejercicio 34 bien para que sepa como se forma esta letra.tates como la curva que afecta el traz_od.escendrnte principal._de ..2' 3.el .pero sindetenerse al llegar al rengl6n. no descuideni una ni otra cosa.-4L -*-L-"L--L El movimiento se hace ligeramentem6s lento en el trazo-descendente. Despu6sde un poco de prictica. por minuto.upo permita formar de las patabras el.. Ejercitese in-t.-o veinte letras. .le esta riltirna por debajo del rengl6n.. anteceden.2 -"L -..Ejercicio 33 -/ -ru /!Ut-/ZL-U/--ru'-ru'ru' -"2 -. El ritmo 1_2 de la : mayriscula. -"Jriijia--sr.seis.debe ser algo m6s lento que el del 6valo.nera l-2-3-4-5-6. El-estudio sin-la pr6itica o-la prlctica sin cl estudio no dar6n sino mediocresresultados. buena letra comercial. lb.la srgurentema.hasta dos para la mayuscuta.. l"t qir. Io alargado de la curva que intercepta la linea horizontal finaiy la-teirninaci6i .rn"aoi-iom. El 6valo inicial pequefro tiene como la mitad de la altura de la mayriscula.hay que contar hasta. Deben cabei doi grupos_de cinco. 4. deben poderse hacer. ella..tit".unopara cada tetra..

.. observe asi con el modelo._-!1sta s*il . y se encorva rracia abajoier raro supeiior ocupa como la mitad der rargo total de ra retra.42 Ejercicio 35 Antes de lrazar la L mayiscula en el papel.""1.::..6 T::lto.ii?fii..l."/ <.a'. crnco.f o".qu."I Estaretri consiituve.13i"ox't '"i:ide ahorase hayai"aic"ao. nay que correr el papel hacia Ia izquierdil el rengl6n."".fj. y..?*jf1in:: . 4r.. g-1.t Escribadoslineasde esteejercilioy compare luego-cuidadosamente como la letra en su totalidad. ij. Escriba seis palabrls poi linea y practique la velocidad a raz6n de dieciochopalabras por minuto.T..ti"h:.q escrupulosamente disla ri.l*.. -a._ LECCION 35 Ejercicio 37 -\-* -\: fu<-z--'a--r. el lazo inferioi des- final se lleva hast 9?l:" gr6n.'flff i:::'i'".*3.Xil..:....1":" Repasode la lecci6n treiura v tres -/"22"rt/) :3u ? Ejercicio 36 Estudie. .?._-J <.irtul"-a'.d"?61i5 .:.:*i_t*::. La primera linea empieza como a la mitad de la attura de ra retra..'.'dJ:i..fi"?:. &. cuide de. Ia linea j.fil..fi._. practique y compare.ft*T#f.uno rosm6s.:i*l.t L' visorraco-piii Ii-in'Jrina-cion .h:i.'ff..*in.?-/4--v-=/ /. mueva Ia pluma en el aire repetidas veces en la misma direcci6n despudsde haber estudiado muy atentamentesu formaci6n.'.fE'ii: tanciaentre retrasy trat %@ / 2 "'".1::r:i. l*::oJ"l?...

. 5-6.34. m.7-8. punto arriba. Despu6s de escribir unas cuantas lineas. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de diecis€is grupos de cincq o sean ochenta letras. n. o bien. como ejercicio de movimiento. Ejercicio 39 tu@ La primera parte de la a minrisctila sirve de guia para la formaci6n de la c minriscula. punto arriba. punto arriba. Compare asimismo frecuentemente su trabajo con el modelo.se formari un lazo y ta letra resultari demasiado grande.LECCION 36 Ejercicio 38 ru Conviene repasar a menudo la a miniscula. debe contarsel-2. Para cada grupo de cinco. se utiliza el movimiento curvo ascendente. debe utilizarse el movimiento curvo descendente. punto arriba.9-10.Ll trazar los enlaces. por minuto. compare la altura de la c con la de las letras q a. . punto arriba. Si por el contrario para enlazar la linea final de una c con el punto que forma el principio de la siguiente.

q!e apale-c9 en la. uftr-pare.-2.a cada grupo de-cinco letras. segunda linea puede hacerse con mucho nj"ii.tro en la formaci6n de la letra. dos-pare.Cu6nto_tiempo. El trazo descendente se.formar la pequefia _ciertalinea horizontat..l"cilidad despt6s de un pocoie prictica.t.s_e|neJa que queda como a un cuarto de ejeicicio debe haceise a raz6n de dieciocho grripos de cinco por l3_". debe contarse l-2. con la pr6ctica. se ejeiuta p. cada vez.| {lt:{" _qfe :e con gran rapid-ez porqrte requiere pausa al hace un punto.3-4. para.9-10. dos-punto./ -2# =Z-#-j--?-?-?'-?--/ -24-*-2--z-fr/=z--# Este ejercicio debe practicarse a raz6n de veinte o mis patabras por minuto. Puede'tambi6n adopiarse una'fraie ritmica como la que indica-mos para la o minriscuta-en el ejercicio once. de-tentq de-tente.. etc. ir6 mejorando sensiblemente. te_detienes. r.9"i:-t^b". o bien. cuatro-punto.p"'t. de-tente. *u. trespare.5-6. et priniipio-ti *i"tt"?" :9n^T_"v:l.7-8.al_llegar? Muy poco_mas detente.iincoipa.. uno-punto. o bien. -La r . Ejercicio 42 j-'-/---?---v--/-/ r?--/--*'a.-si-bfunresulta algo mis difiiil al principio. Para qu6? . mayor rapirlez -y.-iinui"ii.""it i'iit6" de noventa letras p"i.. Antes de trazar -espaciohis la curva de minuto. se detiene_.LECCION 37 Ejercicio 40 . enlazidas poi minuto. -Este f:--9:1_l.-hTjl_11-n1nto _ arrlba que la primera parte de la letra. { 9lo. hacia arriba._tt1"lse tkgar a la parte suDerior./-7 -f--Z'----/----?+ ve en la prinrera linea del ejercicio cuarenta enlace.ilfi vez que'la t. Tenga muy presentJeste detalle.repasa pero. . etc.-cuatro-pa..el movimiento de un modo casi imperceptible y se -^ t-].iin aii. para este punto. hacia arriba.e.. para este punto.."Il". Para qu€? Para este punto. la letra semejari una x m6s bien que una i. . Una Tt pr*ti""t. La'primera'paite la de una m o n.r6.studre la letra en todos sus detalles antes de intentar trazarla..f. llegando iasi al rengl6n. ll__p:t9t. pg. Si la curva de edlace resulta demasiaidopionunciada."tia"r.e. en esta forma: 'De-tente.--"r. tres-punto. # Ejercicio 4t ffi Al practicar el ejercicio cJgrejtjr .-Sea perseverante. cinco-punto. Para qu6? . .

Ejercicio 43 a-.----r

"'-)/ No hay linea inicial"-;"- de la o; 6sta principia en la parte superior. antes LECCION 38

,-";-"-

Conro 1'a lo dejamos dicho, la r y la s minrisculas son letras de la m.isma clase, y deben tener un cuarto de espacio m6s de attura que las dem6s minimas. No hay para ello ninguna raz6n especial, sino^la de que presentan mejor asprlct6 en esta forma. La parte superior de la

s debe acabar en punta y no en un 7azo, y debe cerrarse por completo al llegar ai rengl6n. Observe bien la forma de la ligera curva ascenel ancho de la letra dependei6 de la mayor o dente-del trazolnicial; menor curvatura de su trazo final. Practique, esiudie y compare.

Ejercicio 44

Para cada grupo de cinco debe contarse l-2, 3-4, 5-6, 7-8,9-10. Tambi6n puede adoptarse un ritmo parecido at del ejercicio de la o minirscula, en esta forma u otra parecida: curva-uno, curva-dos, curva-tres, curva-cuatro, curva-cinco; o bien perfil-uno, perfil-dos, perfil-tres, perfil-cuatro, perfil-cinco. Cerca de diecisiete grupos de cinco deben trazarse en un minuto.

LECCIONES 39, 40,41,42y 43
Al llegar a esta parte, deben dedicarsepor lo menos cinco leccionesal repaso general de todo to que antecede.

FRECUENCIA DE LOS REPASOS
.Al Macstro: Teniendo por entendido que el maestro domina todas las lecciones del Mdtodo Palmer, en el orden en que se encuertran antes de intentar ensefrarlas,no tendr6 dificultad en resolver los casos en que el atumno necesita repasar los ejercicios o lecciones. Sin conocer a los alumnos, sin ver sus trabajos diarios de escritura, dificil seiia para el autor de este texto determinar exactamentecuindo debe hacerseel repaso

LECCION 44 Ejercicio45
4z/ ,-4,4-r' _/UH/ --4,4H'//q4/J --4-4H-zH-D-/

/Lt/'---?-4/----?/ Los primeros dos trazos de la w minirscula forman una u. Como dejamos dicho en la lecci6n diecinueveta distancia entre todos los puntos de los trazos inclinados de la u, o paralelismo lateral, es de un espacio. Tomando en cuenta este detalle, trace el tercer trazo o sea el final a una distancia de medio espaciodel segundo. La linea de entace es ligeramentecurva. Deben trazarse dieciocho o veinte grupos de tres letras por minuto y contarsepara cada letra, 1, 2, 3; l, 2, 3; 1,2, 3; o bien, uno, dos, punto; uno, dos, punto; uno, dos, punto.

Ejercicio 46

LECCION 45 Ejercicio 47
La formaci6n de la x minriscula es muy sencilla. Estridiela bien antes de empezar a practicar. La linea de cruce puede hacerse hacia abaio o hacia arriba. Al escribir una palabra que contenga esta letra, termine la palabra antes de hacer la linea de cruce de la x. Dicha linea de cruie debe ser corta.

Ejercicio 48

-444-b'-Zz-//t-a/-Z-"-4/A--Zz-z-h----J-"-z/ta'--Z-e-z-z?
LECCION 46-Ejercicio 49

La primera parte de la v minriscula es igual a la de la 5; se termina con un trazo semejante al trazo final de la w mintscula. debe cerrarse en la parte superior. Cuente 1-2, 34, 5-6, 7-8, g-l1, para cada grupo de cinco lerras.

Esta letra ao

Djercicio 50

la tercera linea a raz6n de diecis6is o mis. Estudie la h invertida y observar6 que en tal posici6n constituye una y. 54. Debe practicarse a raz6n de catorce a qurnce grupos por mlnuto. Todas las letras que forman un lazo arriba del rengl6n. WM% Para este ejercicio.7-8. debentener lamisma altura rl Ji i__- I . ) :ii ?i Practique las palabras de tas dos primeras lineas a raz6n de veinte o m6s por minuto. 5-6.9-10 para cada grupo de cinco.9-1Q para cada grupo de cinco. y la segunda parte es como el trazo final de la m. Conviene ahora estudiar y praciticar la y minfscula.48 LECCION 47-Ejercicio 51 I I La primera parte o lazo de la h es igual a una I minriscula llevada en linea recta hasta el rengl6n. 7-8. Conviene observar que la primera y la segunda parte de la h se iuntan en el rengl6n formando un 6ngulo Estudie la forma de esta letra Aasta comprender perfectamente14 manera de trazarla. 3-4. hay que contar 1-2 para cada letra y l-2. Cuide de no dal a la h mayor altura que la l. Ejercicio 52 77ffi 7-77ru'r%rv LECCION 43 Ejercicio 53 7777 7'7'ru' I b Repaselas lecciones cuarenta y siete y cuarenta y ocho y preste atenci6n al ejercicio que sigue. 3-4. exceptuandola d. Cuente l-2. y_la de.

!a secci6n la inferior y dos veces mls ancha que 6sta. Antes de intentar trazar una J mayriscuIa. desarrollar el movimiento adecuado. I-a velocidad adecuaca es oe (uecrocnoa vernte palaDras por mrnuto.tez un ejercicio de movimiento y de formaci6n. Ejercicio 54 Q_. sin detener el movimiento. ejercitese durante cuatro o cinco minutos en ta formaci6i de 6valos Er6varo invertidoapricar" r*:".19 LECCION 49 I t'.? c'.. bien y ff"?Tff:?rT.."i.nal dar el.Q og ag op ap ap 0p Si tropieza con atgura dificultad por lo que respecta a la inclinaci6n de esta letra. El 6vaio ti. Debe . orin.?If:8 se " jIY.-iaciii6"] of-tl opop opop @pop Cuente hasta seis al trazar el-6valo. Fscriba la palabra desde el principio al fin con movimiento constante leve y uniforme.*osea reveunirorme."*?"Y cipie a pricticar la m'ayriscula.---P'---*'P** . hrga que ser--redonda. 6tFi. estudie y practique este ejercicio con constancia.. Desde el trazo inicial de la J hasta el trazo final de !a n la pluma debe psrq3ngc€J en contacto con el papel.3l1l"o. No descuide ta buena formaci6n de la letra y observe cuidadosamente lo siguiente: la J debe principiar con un trazo ascendente desde un punto un poco inferior al rengl6n. LECCION S0-Ejercicio 55 p*t /. acometa_ trazado de la lelra con toda el decisi6. estudie el movimiento aplicado a esta mayiscula hasia entenderlg perfectamente y haga luego por lo menos media plana de ejercicios. deje corier la plum-a e! el aire de un modo natural hacia la derecha y por debajo del rengl6n hasta el punto adecuadoen que se ha de dar principio a la-letra..tenerse presente que. Este nrodelo constituye a la . la vuelta de la parte superior debe superior de la tetra debe ser ilgo me.oni.'. levante-lq pluma del papel al llegar a la parte superior y.-""-"F"---* Ejercicio 56 /'-..azo de b f. el 6valo inv. Si esta explicaci6n _no_le parece muy clara.el movimiento. detenga. Cuente l-2 para cada J mayiscula y trace de sesenta a setenta letras por minuto.primer tr. No.ertido principia cor un traio ascendentehacla la lzqurerda.

. nunca podri llegar a escribir bien por mucho dominio que haya adquirido de sus mfrsculos. pase. 2. 2.mayriscula I?- Respuesta: Como las tres cuartas partes. I { t Ejercicio 58 ddddd44dddddddd Pregunta: . 6. Pregunta: . tuw%tu . como se ve en el ejercicio qu€ sigue. 2. 4.50 LECCION 51 Ejercicio 57 @@d ddqddddqd co4-un 6valo invertido. o bien 1. Esta forma de I es excelentepara emplearla al principio de una palabra. Ejercicio 59 44Jrq JJqgeJqJJg Ejercicio 60 Para formar el ingulo que se observa en et lado izquierdc de esta I mayiscula.Cu6l es el Debajo ancho de la parte superior ?-Respuesta: Un poco menos de Ia mitad del ancho de la inferior. Contando l. Sin una buena imagen mental.. en esta forma : l. rematada por un punto. 8.D6nde y c6mo empieza la maytscula I?-Respuesta: -del rengl6n con un trazo ascendente. 2. La velocidad . De tal suerte se formar6 usted una imagen mental exactisima. A Pregunta: Qu€ parte del espacioentre lineas ocupa la. Suponemosque aun recuerda y ha intentado aplicar las instrucciones que en otra lecci6n hemos indicado con respecto a la detenci6n en todos los enlacesangulares.Cuente i9u p"t" la I y seis para el 6valo. 3. Pregunta: aC6mo termina la letra?-Respuesta: Con una curva completa a la izquierda. Trace la mayiscuta y siga_ debe ser la suficiente para que las lineas sean suaves y bien definidas. 7. Pregunta: . 3. hay que detener de golpe el movimiento..En qu6 punto se cruzan el primer trazo ascendente y el primer trazo descendente?-Respuesta: la altura de una o miniscula. podr6 determinar instantineamente si una letra est6 bien o mal hecha y las trazar| perfectamente tan pronto corno logre dominar bien el movimiento muscular. para cada letra trace cuarentay cinco o mis por minuto. 5. Analice sada tetra que trace ion la misma escrupulosidad que se advierte en estas preguntas y respuestas. Cuente 1.

5' LECCION 52 'l- @@MM @% MMMM *# @@@.@ I I ffi#ffid @@&fu t i .

+.52 LECCION 53-Pr6ctica De palabras ./ 4 a tuM 22rc% --/--nZ .- & tuM q--4-4-.t-44-a--'- -.

mis atin. pase. Con movimiento f6cil. Para cada letra. El movimiento debe ser parejo y continuo.7. LECCION 5.2. es muy usado entre los maestros de caligrafia comercialIll nimero de letras por minuto debeser casi el mismo que para el ejercicio s€sentay dos. Su rasgo prilcipal consisteen la direcci6n del trazo final que 6sta sea.3.cada-letra ccmpleta. decididoy leve. cuente: 7. dos para la lmayriscula propiamentedicha. Cuente hasta diez par-a. dd-ddddd-d Ejercicio 62 Estudie bien la curva del primer trazo de esta letra asi como el lazo que forma en la parte superior y fijese bien en el hecho de que dicho lezo (parte superior de la S) tiene una altura equivalentea la mitad de la altura total de la letra. si tiene tiempo para ello. y ocho para el 6valo invertidb en [ue remata la letra. y la pluma debe estar en contacto con el papel desde et principio hasta el tin de la palabra.1--Ejercicio61 Este modelo constituye por si solo suficiente ejercicio de movimiento para el principio de esta lecci6n. Deben trazarse unas diecis6isletras :ompletas por minutg. Este ejercicio se-recomienda piincipalmente a los estudiantes que tropiecen con alguna dificultad en el desarrollo del movi:nientosuave y rapido. cualquiera LECCION S5-Ejercicio 64 Escriba una plana entera de este ejercicio. bien pueden dedicarsedos clases consecutivasestudiando y practicando las leftas de la p6gina 51. tutu . trace de :uarentay cinco a cincuentaletras por minuto. o bien. '1ue permiteel enlacedirectocon la letra siguiente.2. Cuente112. tal como se ve en el ejercicio sesenta y tres.53 Sin pasar por alto ni descuidar et ejercicio de 6valos compactos grandes (de dos espacios) con que debe empezar toda lecci6n. para cada letra- ddddd dddddddddd Ejercicio 63 WJJ-J-J-J-JJVJJVJJ Et trazo final angular de la letra.

p a r a c a d a l e l r a . 3 4 . Estudie muy bien la forma de la G mayiscul.7. la G mayirscula se traza contando hasta tres y. p a r a c a d a g r u p o d e t r e s . se sigue con un 6valo de seis vuettas enteras. Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios. o bien. | | I ' El trazo final angul?r permite enlazar la letra con la que sigue.Conoc|i. pari cada letra. Un solo trazo mal hecho puedeechar a perder una letra por lo dimis impecable. contando l. E j e r c i t e s e a r a z 6 n d e d i e c i o c h o g r u p o s p o r m i n u t o .alquieraque sea esta riltimLy facilita ademis ta gni6n de las mayrisculas de u n e j e r c i c i o c o n t i n u oC u e n t e l . . unol punto.trace hasta cin!r cuenta letras por minuto.pj i. Observe bien la forma de la letra .toi ttaroi mal hechos.a antes de intentar trazarla. El cazador apunta antes de disparar. tres. ' Tiace de cuarenta a cincuentaletras por minuto.2-3. 6. . 2. 4. Antes que todo usted debe determinar qu6 letra esti mal formarla y por qu6 lo est6. o b i e n 1 . 3.2 . S. Huelga toda indicaci6n.cu. luego. Cuenteen la forma siguientel. 5 4 . . 7.9. 2 .LECCION 56 Ejercicio 65 @@@@@@-6@@@@@ En este ejercicio.8. c@dczz_&cz_d acc-&e Ejercicio 67 Ejercicio 66 a I t a t ' G W 2 9J 99 I -q* Ejercicio 68 -q --q-q-q -q Este es un magnifico estilo de G para la caligrafia comercial. sin levantar Ia pluma del papel. Diecisieteletras completaspor minuto. 5.

la fuerza que impulsa la mano se eniuentra en ia paie iuperior det brazo derecho. el codo derechb doblado en 6n-guio recto.Evite el_practicar con poca aplicacibn o sin pensar en lo $9e qu-e relta hactendo. al llegar a €sta parte del curso. Si tropieza con alguna-dificultad para el trazado de la I minfscula. Ejercicio 7l -/-"L-r--fuh-. que la constante repetici6n de palabras ficiles. smo-tambien.5-6. en el largo de la letra por encima y por debajo del rengl6n y en el punto en que la curva de la izquierda viene a crazar et trazo principal. Cuente para cada grupo l-2.ate.Velocidad aproximada y promedia. Un1 vez eue usted crea encontrarseeir posici6n adecuadapara la escritura. 7-8. 9-10. Ceici6resedequetodoesti bien antes de dar princilio a la obra.aprendgl' x guedari ustd mismo asombrado de los resultados oDterudos. en el lazo que se protonga por debajo del rengl6n. compare frecuentemente su trabajo con el modelo y escriba una plana entera de estas letras. ll%% Esta lecci6n no requiere mucho ejercicio especial preliminar. -Valgase de todas las circunstancias favorables. vuelvi at ejercicio treinta y tres. Estudie bien la forma de esta letra. energia. lue su brazo-derecho est6 bien apartado del cuerpo. descendente Haga esfe ejeicicio a raz6n de sesenta tetras enlazadas por minuto. 34. Por medio de una serie de repeticiones -La se adquierevigor de movimiento y se descubrenlos errores.sin. frente a la vista. .todas las-dem6s partes del cuerpo. lenga ambici6n. veinte palabras por minuto. Ejercicio 70 t.-. fijindose mrry especialmenteen la punta de Ia parte superior.A AL ESTUDIANTE a . ya que h p miniscula entazada constituye por si sola un excelente ejercicio. Mantenga separatio6 oel pupltre eI canto de la mano y la mufreca. estudie tas instrucciones y practique la l. Procure @!-servar. . eieriitese en el movimiento sin tlevar la pluma al papel y estudle bien'laicondicionesenqueintentatrabajar.LECCION S7-Ejercicio 69 Nada m5s conveniente. tal como alli se ve. velocidad adecuadaes de-doce a catorce palabras por minuto. Tenga. la mano derecha. una ioluntad firme ce. y tenga presente que. {o empiege.tensi6-nalguna no s6lo los mtsculos del brazo derecho. LECCION 58 ADVERTENCI.r.nunc-a practicar antes de saber perfectamentec6mo lo h.

ceeee LECCION 60 Repaso de las lecciones cincuenta y ocho y cincuenta y nueve.2. -l i +__ . Este ejercicio debe practicarse a raz6n de cincuenta a sesenta letras por minuto. Trace cuarentay cinco letras bien formadaspor minuto. 5-6. 9-10 para cada . 7'f. desenvueito ritmico. Cuente hasta tres y no deje de unir el trazo inicial con el final formando un pequefiolazo un poco arriba del centro de la letra. 9-10. Como lo podr6 ver en el hodelo. Cuente1.7-8. epeee ae-ace -aepce Ejercicio 74 LECCION 59 Ejercicio 73 Haga otra plana de estas letras. 34. Esta letra s6 presta mucho para un y inicial. 34. o sean sesentaletras. la mayor parte del 6valo principal queda a la izquierda del trazo asiduidady constanciay no a ratos. Corra el papel a la izquierda despu6s cada grupo de magnificoejercicio y el mejor estilo de P mayrisculaque puedaadoptarse. Constituye por tinto un de grupo de cinco. Este es tambi6n un magnifico ejercicio de movimiento. para cada grupo de cinco tetras y trace doce grupos. y repita.3. rzn _rz \' 44 4444-4 (_w 4 44444 Ejercicio 75 Cuente 1-?. leve. Haga una plana entera de ejercicios y practiqge con liminar antes de dar principio a la tarea. o bien 1-2.cinco.2. 54. por minuto.'.r Ejercicio 63 Practique este ejercicio a raz6n de nueve palabras por minuto Trace en el aire algunas letras imaginarias a modo de ejercicio pre.movimiento ficil. Cuente 1.

la contabilidad de las compafiias ferroviarias. la New Engtand Telephone Co ha logrado ieducir al minim.*.i. en ciertos casos. T. Las que-aqui se ven son lo suficientemente grandes para todos los trabajos corrientes y.. A veces el alumno eree que las cifras grandes son necesariamentem6s claras.inteligible lo ser que conjuntamente. Las cifras deben tener oor lo genelal unos tres milimetros de altura y. sus grandes dimensiones las hacen de dificil lectura dentro de tos cuadritos.Exalnine atentamente el cuadro que antecede. en caso aecesario.eb Cuatro palabras p.-'. por lo tanto.. es LECCION 61_CTFRAS COMERCTALES ante todo ser bien claras. evitando de tal suerte la pdrdida de miles de pesosanualcs.as letras que tonsfituyen uni palabra. _Muy menudo hay que tlazar las millares de cifras sin escribir una sola tetra. de doce palabras por minuto.deben poderse distinguir iidependientemente unis de i"i las ao. mis perfectas sino m6s pequefias.. requisito cuya importancia est6 por dem6s recalcar. pueden averigulrse por eltontextoj las cifras. se pueden hacer un poco m6s grandes.or linea de veinte centimetros de largo. A la izquierda se ven cifras Frfectamente-claras y bien formadas. Los estudiantes que han apre-hdidoIa caliglafia en cuadernos de escritura suelen casi siempre hacer sus cifras tres o cuatro veces det tamafio adecuado. " e-n !s. Dichas cifras deben no LECCTONOBJETTVA Gracias a la adopci6n de tas cifras formadas de acuerdo con el lfdtodo Palmer. sin embargo. il rf . bien pequefias y trazadas en el propio centro de los oradritos. A la derecha. se distinguen m6s ficilmentg aun desde cierta distancia. que las cifras grandes de la izquierda..lt Ejercicio 76 "Ar.. Vea c6mo estas riltimas. Las cifras deben ser pequefras. a ni6n muy eficazcomo pr6ctica de movimiento. in carnbio. no.se ven las mismas cifras.. Nada es mis importante_ saber trazar correctamente_ cifras. m6s diminutas y rodeadas de un espacio en blanco.o los errores de_susempleados. 6ste es un error.del encabezamiento.u oficinista que el . coniiene hacertas aun mis pequefias. no qe las puede confundir unas @n otras y. mismo separ'ada para -el tenedor de libros.!g_se observa principalm-ente los trabajos de-estadisticade. se ven sino cifras y m6s cifras. aunque no sean muy claras.-fuera. L"-. en-cuyasj6ginas. formar clda cifra de modo que pueda "tt". Este eierciciq si se ejecuta con cuidado.

( 66 6 ( 6 C ( C C (6( 64666(4 66 4 ( (6 ( C ( C 6 4 ( 6 (41 6/. conviene contar h*t"i'. no se cuenta mis qr1-e Debe dedicarsevarias leccionesa Ia pri.PARA ESTUDTO Y EJERCTCTO / 2-3 z/5 MA.hacidndola iesbilar sobre el mefiique'y el anular. g.6*i.i:ti::BtriT:?T:ffJ. hasta dos. Los requisitos m6s indispensables la uniformidad de altura y de inclinaci6n. 3.r'o.:". lno. LECCION 62 Ejercicio 77 6(64Ctt( 6(6(. g.-" '"""'.664/ /L/L/C/6/C 6 ((6 e (c 6(.. .. 5. -o bien : punto.7.'ai.Al trazar la cifra uno.i"i .. dos. siete y nueve..il bien punto' : dos'tres' 5.ctica de las cltras por separado antes de agruparlas.-i. tres.i?"i.. Cuente: uno.ia. 8.i ii rlpkli . 4. El ordenes de pocarmportancra' coy V"q el ejercicioqueprecetle la cifra tres enla lecci6n a sesenta cinco. 6. para las cifras cuatro y cinco se cuenta tambi6n hasta tres.r'ji:ilT:S:6:? t..^111.. son estudio^y aplicaci6n del 6valo lateral es muy importante para el Et trazaioai ri cii. s. 9.. . bijese la nrano sobre el papel con movimiento ripido y le-ve."4" . se lo practica en debidamerrte.-Al practicar esta cifra en clase. pero para las cifras seis. 6. si mo-lasdemis. dos.ormar bien esa cif ra.if .' t. iii.T'S:??51. tres. i6 .''i: a"."t.' #t.9:f'l:-:"9:o el estudiante pueda .t(( 6( 6 ( 6L( /6 r( /C /( t( /6 /6 t(" /C /6 t6 t6 r( t6r /6 /( /6/6 LECCION 63 Ejercicio 78 o 4 aa a4 aloT 4r7 /1q nq /'o f'of affie_*o/ bf t/ oq bf bf /f o'Zoy' a f aV af af oV af a?af " a / o / ' o 7 o 7 ?o o7 o7" 7o 7o l'o / o 7'o 7 a 7 a7 aq aq o4 a/af"Fo/a7a7 I t . g. i"-ii-iiii. tanla f recuencia _El movinriento aplicado dichoejercicio. etc..it. per-o."6. 6.NERA DE PRACTICAR 67tVo ayudar| a f.

La cifra es el resultado-de cierto movimieito que hay que estudiar con perseverancia. o bien: punto. Haga este ejercicio t raz6n de sesenta cifras por minuto. tres.cu6ntese:uno. E .3. I I I LECCION 64 Ejercicio 79 33?22 '.73.r1 --/ .3 33 33*. o bien.2 3 3 3 3 3 -t 33 En sus clases. habri que dedicarle mis tiempo.2 2 2 2 2_ 2222_ 2 2_2 2222222_ z 2 2 2 2 2* 2 2 2 Lzt_222 2222222 .t 33333333 3. _3. tres. no vemos la necesidad de tal disposici6n.59 Resulta verdaderamente interesante observar el adelanto gradual de los alumnos en una clase en que se trabaja de una manera concienzuda y met6dica. contando uno.. ires. LECCION 65 Ejercicio 80 ffil333A3€se33e33e3 3 3 3 3 33 3-3J. se tratar6 de trazarla a raz6n de setenta y cinco cifras por minuto. ya que se van a dedicar dos semanas al estudio de cada cifra por seBarado. €n realidad no hay dos estudiantes que puedan ponerse de acuerdo con respecto a este orden y. dos. dos.v3 3 3 3 33 J 3 3 3. ---/ J -J _/ 222222 /)444.3 3333333J.2 e.el_autor-de este texto ha podido comprobar que este m6todo de ensefianza de la cifra 3 resulta mis eficaz que cuantos haya puesto en prictica. tres. Tan qr-onto como se hay-aadelantado lo. dos. En caso de que alguna cifra resulte mis dificil que las dem6s. Al practicar esta cifra en clase.1./ 2.2 2 2 2 2 22_ 2_2-2_2 2_2 2 2 2 2 22 2 2 2. Deben dedicarse dos semanas a estos ejercicios repasando con frecuencia las leccione!.punto.I-as instrucciones deben estudiarse y seguirse fielrrente.dos. Algunos maestros insisten en que se practiquen las cifras por orden de sencillas a mis dificiles pero.3 El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica.i.suficiente en la formaci6n de la cifra dos.

I a LECCION 67 Ejercicio 82 C "7"7'.7. dos...gran patte de la buena formaci6n del trazo horizontal superior.7.z. dos.4.tn.-f 5.f J-.t.r-.l z/ 4 4 L/ /. Trace unasochentay cinco cifras por minuto.La claridad de ta cifra .. setentacii. .7.t. Cuente.j'.7.7.7'7. -f.7'7 '/'7 7 .f 5 5 5 5-5 -5._7.e_5-.-t-. No se limitc a oracticar esta ci_fra.7."tr*'iJi iil"t"]*fu'Ei. contandouno._f -r-r -{ -r5.7.t-.J".7/7/7 LECCION 68 Ejercicio 83 //.t 5 55.f f. estudie bien sri formici6n. Dicho trazo debe hacerse de irltimo....rl trabajar can mayor rapidez.j-'. tres.7..r-\5-.7. Trace de sesentaa setenta cifras por minuto. dos.r.cinco depende.1 4 4 /-* 4 zl 4 4 4 17:7:7 /7 ffi:Z:7. contando uno.L zl z+ 4 ?+4 /+ r+z/L/ zA 4 z1 4 z+ 4z1z1 r/z+ z/442/z/ /+.-oJtin-iiirars" una.f.:.r.7.7./7 rZ 17..60 LECCION 66 Ejercicio 81 '5-'<'5-'f € 5'r'. a/ r+ z1 1-4 /+. .i-3'.// za ta-t+ 4 /4 4 4 4 zl 4 ..7.fs 5. uno. tres./ 4 /4 z1 /-/ 4 4/1 zl 4 4 4.f 65 5 -t--5''t-5'. --<-.'7 '7'7'/'7 El rabillo del siete llega hasta por debajo det rengl6n.4' 5 5 5 55 J-'t'-5-J-5J-.5-:J--i-.7.i--i-.j--F -f .'7 r7 . biilh.7.:/ /7 /7.'€.j-jrj_j-gJ .7'7'7 ry7.tr+ LAt-lzi z/ i El cuatro llega hasta el rengl6n" y generalmente el irltimo trazo es algo mis alto que el primero.7.7. rzr// /7 '7'7'7'7'7'7 .+ 4 z/ /1.

Un caligrafo medianamentediistro puede trazar'de cien a ciento veinticinco iifras por minuto.4 "v€7 43 6 e-r cav 4v6 3'/6 4er 766 \3 //3 . .t2 5 762 v2€ '476 J r/tr 7J6 76 2 '76 6 3 q25 q2€ 4V6 725' 7( € q2 47 r-72 .f A-e 7 4 6 62-t7t f 4 3. \16 4 r9 2.e 4fJ / 2 42's Z 6 f r-6/-ZJF\3 4 6 72 Z 46 Z4 6 2 4 Z -t 26+ 264 26 4 "73 42v 565 4 6.rl raz6n de noventa o cien por minuto.-La curva doble-con-queprincipia este_ejercicio. EI autor de este modelo suele escribir las cifras en el pizirr6n a medida que las va dictando.mpezaral trazai un ocho.5474-r3 / 75 264 / 7'. € f. rrtrrrr/r r trtrrr rrrrtrr //rFrrrrrr y . Compare i menudo su trabajo con el modelo y haga y las cifias bien pequefras sin enlazarlas. En <lesc.s 7 f 6 2J z/J 627.t ZfJo/ 276.Despu€sde ejercitarse unos minutos en et trazado del ocho a raz6n I sesentao setenta por_'rninutq conviene seguir con cifras varias.gV 47 rs 7 6 Z 23. indican c6mo se debe e.Lf.-Ti 6I LECCION 69 J r r rrrrr/r \.r-t 2 74s-s tt. .rJ 74..52 72€ 726 € . el maestro debe dictar las cifras y el alumno debe trazarlas a CIFRAS VARIAS PARA EL ESTUDIO Y LA PRACTICA e r €6 7 4s7 r4 ta6 3 42 7f t o 4.9J? 3Jq 3 2q 626 . la flecha que apunta t-dlta primera cifra.a 6 z / V2 a v25 476 643 f7€ 3{r ..ra trrr tr tr r tr tr / / r rl rr rtr rr rtrrtrrrF rrrtr rrFrr rrrrr r//rrr / ( r'r Lrr rtrtrrtr rr Fr r rtr rrl rtr r /r r F rrrf.s-4-= 7 6 t a y'4'/Z a 6 t.

. o b i e n . superpuestos.seguidade la minrisculae. punto. debeformar un ingulo mis o menosrecto con el trazo principal de la letra. 3 . t I J c ? Si los trazos son tr€mulos e indecisos. 7 . es muy conveniente. La parte superior de la E debe tener como la tercera parte de la altura de la letra. Cuente el nrimero de letras que hay por linea y haga sus ejercicios en la misma forma. Haga primero el ovalo pequefio (superior) y pase al 6vato inlerior sin levantar la pluma del papel. 5 . es que no se emplea. el M€todo Palmer. 6 . 4 . 5 . Para cada letra debe contarse: uno. En esta lecci6n y las que siguen. I n €5EEE E6EEE EEEEE €€€ €€€ Practique la prinrera liuea a manera de ejercicio de movimiento. que remata en un 6valo.p u n t o . o bien. 6 . como ejercicio de movimiento. En un minuto debentrazarse de cuarentay cinco a cincuenta tetras de la forna abreviada y unas pocas menos de la otra.o rf r e c u e n c i a u e l a s d e m 6 sf o r m a s p o r l o s b u e n c i s e n d o l i s t a s .62 LECCION 70 Ejercicio 85 ALGUNAS OBSERVACIONES ESPECIALES El 6ralo. contando de esta suerte J' otros tantos. tres. dos. Trace cinco 6valos para la parte superior para la inferior. el practicar el trazado de la E abreviada. 2 . liasta diez para cada figura completa. 7 . tal como se lo emplea para las mayisculas O. que marca las dos terceras partes de dicha altura total. tres. sirve tambidn de base para la formaci6rr de la ma1'riscula E. Estudie las instrucciones relativas a Ia rapidez. Para dicho ejercicio se cuenta: 1 . dos. 3 . 4 . 2 .e r o conviene estttdiar y aprender per{ectamentela E de la linea siguiente. Repaseesta lecci6n con frecuenciahasta lograr trazar perfectamente la mayrisculaE. A y C. con una ligera tariante. El 6valo final no debe tener m6s de la mitad de la altura total y el entacede ambos 6valos. La E abreviadaque se ve en la segundalinea es empleadacon maq p p 1 .

La recta. Tenga muy prisente clz advertencia al estudiar las formas de las letras cuyos modelos figuta aqui. .O LECCION 72 Ejercicio 88 %w%/111 Estudie bien la minriscula b.. si se trata de letras separadas.ar-l LECCION 71 Ejercicio 86 I-os modelos a continuaci6n muestran claramente ta formaci6n generelde la mayiscula B. Cada tetra debe principiar y terririnar en un perfectamente definido. Sin esta recta.rto 5a claro y en un punto precisamentedeterminado. Cuide de que sus letras no resulten mis reodcs que las del modeto.letras. 9-10.Aunque esta liiea queda generaimente confundida con el trazo ascendente. 14 ctarida4 la robustez del trazo. debe quedar . La linea'de inlac6 debe ser'ligeram€nte curva. cada enlace. La mayiscula B puede terminar €n un punto como se rre en ffiBBE / EEABB Ejercicio 87 este ejercicio. un puntal que sirve de apoyo al trazo constitutivo de la mayriscula. y en la prictica se deben formar unas cuarenta por minuto. el principiante no lograria trazar sino una letia indecisa. o bien en un trazo angular que sirve para enlazarla con la letra siguiente. Ia parte inferior de ta letra debe tener el nismo ancho que la superior. BAEB. Cada curva.y-ara cada grypo de. son requisitos indispensabtesde lr caligrafia comercial. 2. unas cuantas y mis si van enlazadas como en el ejercicio ochentay siete.tres -cuartas partes de la altura total de la letra no es sino una hca de guia.ll autor ta codsidera-muy esencial para la buena formaci6n de la letra en cuesti6n. 34.que parte de un punto situado Como el las. 3. Para trazar la B se cuenta 1. acentuando el punto finat de cada tetra. cuente l-2. 54 7-8. Haga lineas y mis lineas de ejercicio hasta fcrar trabajar con regular rapidez. atgunos excelentes pendolistas la hacen rn mis ancha que esta 6ltima. Diecis€is grupos o sean ochenta / letras ppr minuto no constitr4ren una rapidez exagerada para este ejercrcro.

ililadr.1d-eeet-alumno debe comparar_frecuentemente su trabajo Escribase primera la a de . -po^r oinuto. q er 2.i". Las dos primeras lineas debenescribirse a raz6n dc veinte a veinticincooalibras qor minuto.it.'#.i... palabra raz6n veintsy ta pataura-'tdt.g seancincueota -eidi6't. pir-iti"alfi. .dlr6d . .6."il. El tamafio de ta escritura en esta lecci6r es el adecuado-.puedeesciibirse raion a'eailci-Jils-i1i.i". V."ilui*t. estudiar et Al con el modelo. letras no resuftenmis grandesque tas iet mira?o..t-sue antegedgq como eiercicio de movimiento.*""" formaci6naili retra a iledida que se practicael movimientoadecuado..-g*bl.. . .-lo qri. i LECCION 74 Ejercicio 90 t d tI h i %WWW Estudie bien la forna antesde dar printipio at ejercicio..*t.s€ letras. Trace diez grupog de cincq. -a.... Z ri piil Eiiilitii iig*"... Cuide de que sos LECCION 75 Ejecicio 9t tamaffo..LECCION 73 Ejercicio 89 /n/// / -/ / --/*--/ El estudiantedebeoracticar t"t.a.'ii La patabra"bazar'...

al Conviene muy a menudo repasar una letra o un ejercicio con la plurna sin tinta. Ejercicio 92 . La tensi6n muscular del brazo derecho se aliviari inmediatamente. Otro m6todo muy prictico para aliviar esta tensi6n tan comin entre los principiantes.LECCION 76 PARA ALIVIAR LA TENSION MUSCULAR consiste en colocar un objeto pesado sobre la hoja de papel y mantener el brazo izquierdo colgando a lo largo del cuerpo mientras se escribe.es escogerun ejercicio ficil como la o o la m. Esto es aplicable especialmentea los estudiantes cuyos nisculos no tengan la soltura necesaria y que por lo tanto no puedan rqrcer cierta tendencia a mantener el brazo y el cuerpo algo rlgidos. Ya bcnos tratado e! asunto en lecciones anteriores y lo consideramos suficicntementeimportante para volver a insistir en 61.y trazar estasletras en los renglonesdel papel con la mirada fija en atgirn objeto distanteque seencuentre nivel de los ojoscuandoel cuerpo est6erguido. Otro medio que ha dado excelentes resultadosal autor de este texto.

Cuente 1-2.66 l. para cada grupo./42-/42^-'/-L/#-. El estudiante debe tambi6n tener muy presente que para aprender a escribir con letra comercial 1o rinico eficaz cr la prictica constantede esta clase de escritura.9-lO. la posici6n correcta hace el rnovirlicntcl correcto. 3-4. 5'6. La rapidez adecuadaes de catorce grupos de cinco.*-*-/:-="*?-*:-/"*#-*"* LECCION 78-Ejercicio 94 Escriba varias lineas de la primera palabra antes de pasar a la segunda.-/ /". LECCION 77-Ejercicio 93 12"/4-L-*44-'#-. la Cabe ahora repetir ro que ya dijimos eo una lecci6n anterior. . catorce palabras por minuto.a parte de la I que se encuentradebajo del rengl6n debe ser un poco mis corta que la secci6n superiorl esta letra se cierra al nivel del rengt6n. o seansetentaletras. por minuto. No descuide oosici6nni el movimiento.7-8. que para llegar a tener una buena letra comercial es preciso repasar corstantemente y repetir sin cesar. El movimiento correcto hace la letra correcta. a saber. Repase cuantas leccionesle permita el tiempo de que dispone. Practique araz6n de veinte o m6s palabras por minuto tututu fu/-_Z-_/ LECCION 79 Rapidez para este elercicio.

I' : 'j fl .

. Esta curva. . La parte inferior de la letra dibi descanda de plano en el reirgl6n y la curva final llevarse mls abajo.descendentes cipalesdiben ier bien curvo. no es sino una T con un palito-atravesado. Q. si se la invierte de arriba para abajo. Los trazos.liglrfia comercial empiezan con una pequefra curva en forma de lazo..ttii'a. X. como se ve.Ejercicio 97 tu j-ffi93--v:tvpara la escritu-ra comercialva cqe-p9 se.consideramoi de suficiente importancia para merecer detenido estudio y coistante prictica. Ia. en tanto que los trazos principales de la U. El estudianto i debe comparar frecuentemente su trabajo con el modelo. K M y N. pero una vez que sabenhacerla bien la prefierena las demis for-mas.l1 Esta F may6scula.---Mri. La mayor parte de los estudiantes encuentran el trazado de esta curva algo dificil il principio. V e Y son constituidospor una curva compuesta. 7242?7 LECCION 83 Ejercicio 99 prinLa Q mayrisculaque antecedees sencillamenteuna cifra 2 grande. y Z son mucho mis curvos que descendentes los de la H. aiietr"i que^se ouedelrazar pendolistas comerciales. isiito. Doce dg las mayirsculas emple-adas la ca. precedidade un ejercicio de movimiento. por por idoptados el noventa cientode los buenos LECCION 82 Ejercicio 98 7HK%%%7 en . W. afecta la forma de la cifra seis. Practique la primera parte de este ejercicio que se encuentra a la izquierda de la linea. Al comparar estas mayisculas entre si se observar6 que los trazos principales de la F.No la recomendamos no sino por habersido indicanen estetexto se recomiendan. por su elegancia t"i con rapidez.

pero el movimiento debe ser igualmente liglro. En el estilo de letra que aqui se presenta ta parte inlerior de la g . la mente y los mrisculosdebentrabajar de consuno. y _ Debe poderseescribir sesenta cinco letras enlazadasen grupos de cinco. para ta parte inferior. 2.c extiende por debajo del rengl6n en una distancia correspondiente a de ::es espacios. -rM QvM. Estudie cuidadosamente forma de esta letra observarrclo la el cruce de las tineas al llegar al rengl6n. no ser6 poiible trazar letras bien heclias si la forma de €stas no est6 bien grabacla n la nente.-Tw. . y se lo : rrrer6 de tiempo en tiempo con la mano izquierda para mantenerlo . Lleve la pluma con direcci6n al y nunca hacia el codo izquierdo.Et papel debe disponerse tal modo que los trazos desiendentes puedan hacerse con direcci6n al centro del cuerpo. la q no puede trazarse con igual rapidez que la g. 3. elbrazo y la mano ejegutan lo. especialmente el6stico. Ejercicio 102 ffiffiffim' Comparando la forma de -la q con la de la g. por minuto.. al trazar la parte centro del cuerpo inferior de la letra. en LECCION 84 Ejercicio 103 .dispuesto. La mayrisculaQ debe podersetrazar bien a raz6n de sesenia por minuto.a ambis cjibe :rntarse 1. y ta cifra dos.T 69 Ejercicio 100 4a/) -<_<-<. aun m6s r6pidamittt.vr"v -vrM rry -vvv.2222 z 2 z z z 2 a za-z zz Ejercicio 101 La mente dispone.*w V6anseinstrucciones la plgina siguiente. Debido a la ligera detenci6n necesaria para el colace de estas lineas. Por mucho dominjo qie se tenga de los mtsculos del brazo. se observari que en la q la curva inferior se hace a la derecha en vez de hacerse a la izquierda.kmpre en dicha posici6n. Pa. Para regularizar el movimiento conviene contar hasta diez para cada grupo de cinco. El movimiento debe ser puramente muscular r6pido y :qra todos los trazos y. I que la linea ascenden-tede dicha parte inferior se enlaza con la descenderite a la altura del rengl6n.

o nun. Al trazai esta parte finat mu6r.3.4. cibrase Ia primera parte de la tetra con un la -Fijese trozo de papel.Sigue usted estudiando las instrucciones? Ellas le indican la manera de proceder para alcanzar el 6xito.2. .2. u.. l. Comparelrecuentemente nrayriscutas es sus con las del nrodelo. Con este fin. . C_uente 2. para la parte final de la letra.J g. y 1. contando1. parael ejercicioy ta prinreraparte de la tl. El trazo inicial es id6ntico en ambas letras. tanto en forma como en tamairo."nae en la caligrafia comercial. La mayrisculaK es compafierade Ia H. especialmente que la pequefta en curva del trazb tinal de la K enlazala primera un poco mis arriba del centro.n il modelo.ase la Inano en la misma direcci6n que para principiar-la mayriscula O. Ejercicio 106 La velocidadadecuada de treinta y cinco o cuarentaletras por minuto. -rna-i La.no s6lo ayudarA a dominar el trazado de la pequefracurva inicial en forma de lazo.p-equefia curva inicial en forma de tazo puedeliacersealgo menoide io que r. pero enderezando el trazo desde e[ ceirtro i la base. sino que permitir6 adquirir facilidad de movimiento y levedaden los trazos.3.70 La e miniscula invertida que precedela mayiscula H en el ejercicio que antecede. fijese bien en cada linea por pequefiao insignificante que pare-ca. KKKKK KKKKK KKKKK . Ejercicio 104 TMfu'T&{MMMMTKJ{YMM Con movimiento ficil y-cadertcioso.. LECCION 35 Ejercicio 105 Muy ritil seri para toda estudianteobservar cuidadosamente parte final de ta K.4._trace treinta y cinco o mis mayisculas de esta clase.'p. dele vuelta al modelo y estridielo en esa posici6n.por minuto. No descuide ningrin detalle.

las curvas y los enlaces. 4 fr ry444 Estudie a conciencia cada letra. aspecto generat y espaciado de las letras y evite todo movimiento poco uniforme. el ancho de la letra. LECCION 87-Ejercicio 108 REPASO 7:7222222222222 V? E HYruKHK'K KK K K K /( 7 4'fr'. Trate de que cada linea resulte mejor que la que antecede. rvimisnlo su maro bien en frente de su mirada y mueva la pluma sin apqyarla mucho en el papel. K. A{. cuarenta. N6mero de tetras que debea trazarse por minuto: F. Haga un ejercicio de media p6gina y examine ater$amente. TTKK kn n n n %nh7nh ?4 7/ MKMKH . H. cincuenta. Compare frecuentemente su trabaio con Observe atentamenti el largo de los trazos. Repitalis y vu6lvalas a repetir hasta observar algin adelanto. pues desarrolla muy bier. Fijese mucho en las dimensiones. treinta y cinco.\ I LECCION 86-Ejercicio 107 Esta palabra constituye un excelente ejercicio para el estudiante que haya llegado a esta parte de nuestro m6todo. treinta y cinco. requerido. treinta y cinco. ndelo. Escriba cuatro palabras por linea.sutrabajo. N.

E s t u d i e y c o m p a r e s u t r a b a j o a l p r a c t i c a r e l e j e r c i c i oN r i m e r o d e l a s s i g u i e n t e s m a y i s c u i a s q u e d e b e n t r a z a r s e p o r m i n u t o : X .o de. moviendola pluma sin apoyarla mncho. Las lineas finales de la U. .24 %%%7_% LECCION 89 Ejercicio 110 1^-^?J 2222J 22_?32 Como ejercicio preliminar. v. Vea cu6ntospuedetrazar en una sola hilera sin volver a tomar tinta.V son exactamente iguales. lo que permitiri formar la parte final con mayor facilidad. cuarenta y cinco. cincuenta. Y .%72/7. W. IJ. cuarenta. primer traz. delenga un poco el movimienio al llegar al rengl6n 'en el trazo destendente principal. t r e i n t a y c i n c o .sesenta. --r r I .LECCION 88 Ejercicio 109 REPASO \imero de tetras por minuto: _Q. V y W son mis cortas que las demis y et .la U y de la. (Jbservaclones_pertrnenle!. cuarenta y cinco.-La mayirscula Q es un 2 grande. entre dos renglonesdel papel. practique e1 trazado de esta serie de 6val<iscompactos. ffiTfuffrfLfttu ^ ^ 7%%. Z. A1 trizar la W. cuarenta.

es a la vez comerciales los grandes centros mercantilespodr6 conde bastantepequefiapara fines generales.a $ $ l $ I ^ ^ o'226 _%16262% Z%26%% PERIODO DE REPASO a Al llegar a esta parte convendriarepasar los principalesejercicios de las leccionesprecedentes. Ejercicio 111 I LECCION 90 Ejercicio 112 /.-Z-fT7 /'"-L^. nosotros no tenemos preferencia a este respecto. ./?-7-/-Z. La j principia como la i minriscula y termina en una curva. Quien estudie la letra de los mejores pendolistas tencersede que asi es efectivamente. Convienefijarse muy especialmente Ia z.7:--Z* Z* LECCION 91 /'-7* f'--'-t* -Z'z-"d K Aunque ciertos autores prefieren que la parte inferior de la j y de la z sea un poco m5s corta que Ia de la y y de Ia g. Suficientemente grande para ser legible.Dediquesede una a dos semanas este repaso. en OTRAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL TAMAfrO La letra que presentamos en este m6todo es bien clara y puede trazarse con rapidez.

Al lraza. la movimiento ha de ser continuo y.71 Es grave error el dar a los alumnos como modelo una letra de dimensionesmayores que la que estan llamados-a emplear-en sus . no pueden ejicutarselon la rapidez que es de desearen los trabajos de oficina.mayuscula como €jerciclos de inicial.palalras. Ejercicio 113 %@w% e/------ &cc&e.orri*t&.r"i"i v qu. dominio de sus mrisculos de 1o {ue hasta ai'toia hayi "1".. todos los modelosdebenconsiderarse movimiento.qu: .que se debe e-scribir palabra desdeel de principio al fin sin levantar la.eeocc Ctt---- LECCION 92-Ejercicio 114 ceeee. . -u"tror maestros de caligrafia siguen vali6ndosede modelosdos b tres veces m6s grandes de lo que debe ser la buena i.it ti-l motivo.-'Si11 .pluma-del papel-despu6s la.trabajos . q qqqq aaaqq qqqqq Escribasela mayirsculaA araz6n de setentay cinco a ochentay cinco por minuto. y la palabra "Cacao" con igual rapidez.o*.o logrado ilcan ar. LA PRACTTCA DE MAYUSCULAS y PALABRAS CONSIDERADA COMO EJERCICIO DE MOVIMIENTO Los ejercicios de mayisculas y palabrasque siguentienen por objeto ayudar al"alumno a adquirir un irovimiento tuelto.1.l de las." araz6n de unas quince por miruto. El m6todo consiste en repetir las mayirsculashaita poderlas trazar con la rapidez indicada. siguiendo luego con la pr6ctica debe tenerse presente. y la palabra "Azicar. @---^---.to .r las palabras.-b"rgo.Ct2-*-r-' Practique ta palabra "C6sar" a raz6n de quince o mis por minuto. continuo y parejb y -ryo. En suma.

Trace sesenta letras por minuto. Ojo con ta posici6n y con cl movimiento.UUO-jry LECCION 94 Ejercicio 116 UEU(Y(} Empiece esta lecci6n con un ejercicio sobre la formaci6n de la O nayiscula. Escriba la palabra "Lengua" con -* leves y a raz6n de unas doce palabras por minuto. El estudiante debe poder contestar con todo conocimiento de causa bs preguntas que siguen: .Termina la letra sobre el rengl6n o bien por debajo de 6l? Al contestar estas preguntas.D6nde y c6mo principia el trazo inicial? jQu6 largo tiene la parte superior en forma de lazo. con reiaci6n al largo total de la letra? lEs curvo o recto el trazo descendente? 1La parte inferior es redonda o alargada. La mayriscula L. por lo :f::. constitriye un excelente ejercicio de movimiento. traz6ndola a raz6n de sesenta por minuto. compare su trabajo con el modelo.y qu6 parte de ella queda sobre el rengl6n? . y escrlbala palabra -Obscuro" a raz6n de catorce por minuto.75nl LECCION 93 Ejercicio 115 W%tutu UryryUO. cuando se practica debidamente. .

n r^.^1-9i'3r11.! por !i:1.LECCION 95-Ejercicio tl7 ..qug ar-:.podr6n ejecutarlascon mayor rapidez."1j::l'^t::i:^P."n.2?1 2?z2zZ2%ZZZz MMM LECCION 97-Ejercicio 119 Z2"t ryMMM?4{ru K MH M&/MM% %MWW .." yri'.-:^:^:^4 .. %%%%.:u". por minuto 7. (t ."r" t" .vimiento .vorverin repasar a el movimiento.-...-.debe * .-ljj:. ai(nrionr.-. ui."* rc unas catorce "rrn..manera de tomar d'pti..:rt:{:*Ios las prrmeras lecctones.."/fu7fr. Letra.L"-i:-ffi.}.@ % % % ru% %..+ ^ o.-g..*."y para "Ilanejar..ffit":T..la palabra "Nombre" a raz6n de catorce a diecis6is. i. Ejercicio 118 Trace la N mayrisculaa raz6n de cuarentay cinco y.%72 r')- %--^24.u"^:^(r." catorce palibras por letras mitlttto.".) mirruto.. "igr"os estudiantes.rder o queno ro sepan apricar bien. obervandofielmentelas instruccionei relativis a laposici6n.

Algunos alumnos podr6n escribir esta palabra aun mis ligero y. trazarla perfectamente. No deje de practicar trace unas doce palabras por minuto. Estudie bien las dimensiones direcci6n de cada trazo. constantemente. y Antes de $azar una letra. fije bien su imagen en su mente. con todo. la forma de ta letra se ejecutar6 f6cil y naturalmente. .i r LECCION 98 Ejercicio 120 7277%?7277 277%. El alurnno debe tener presente que el movimiento s lo que determinala forma de la letra. Si el movimiento es correcto. y la palabra "Hombrg" a raz6rLde quince por minuto. Trace unas cincuenta R mayrisculaspor minuto. LECCION 99 Ejercicio 121 aeccc ccc_ac.7 fuft-4_"re/"-4* re El trazado de cuarenta mayisculas Y por minuto bastar6 como jercicio de pr6ctica.-q 77 La mayriscula H debe trazarse a raz6n de treinta y cinco a cuarenta por minuto. y la palabra "Pueblo.aepp_a LECCION 1OO Practique la mayriscula P a raz6n de cincuetrtaa sesentaletras por minuto. como se indica en la p6gina siguiente. . Convieneestudiar bien el movimiento aplicado al trazado de la Y.ir'." a raz6n de doce palabras por ruinuto.

la mano derechaha-de quedar bien frente a los ojos y el papel a unos treinta o treinta y cinco centimetrosde la vista.en el suelo. mano y su mufieca. Ejercicio 122 %fufuJ2".-la mayriscula de acuerdocon las instrucciones.enl? parte superlor del brazo y en el hombro. Debe dedicarse suficientetiempo para cscribir . un esttrdioespecialclela lecci6n treinta y dos. EI cuerpo debe descansar francamenteen el tronco. Recuerdeque la fuerza que_ impursala mano se"u errcuentra adelante oel cooo. Observe *.S por Io menosuna pigina de ejercici6 de la paiabii. Si la muiieca o la parte lateral de la mano descansan el papel.eve comp. a a .a I I LECCION IO2 Ejercicio 124 Los alunrnosqlle no sepantrazar bien las letras con curvas en forma de lazo harin.rtq y l.Raci6q. con los pies.'.y cuatro y estudie.78 Recuerdeque el adetanto_ depende-delrnovimiento y que 6ste a su vez depende eo gran parte de la posici6n./*-h _J_s_Jsv ddddd LECCION 101 Ejercicio 123 _sssss I Vuelva a la lecci6n cincuenta.lr.. tineas y mis line-asde la palabra .-El brazo rlerechoclebe. con movimiento . laqrdo ueDen escrlbtrsede doce a catorcepalabraspor minuto.SaUiao.r..arando lrecuentemente su trabajo con dl modelo. y-no apoyarseen el p-upitre. en el movimiento muscular del brazo ser6 detenido en la mufreca y resultari i_mposi[e su aplicaci6n -a la escritura..estar bien apartado del cueipo. ."-' .

Una p6gina con letra bien formada y de acuerdo con estas indicaciones no puede menos de presentar un aspectoagradablea la vista. El cruce de la mayriscula F. Cuide mucho de que su trabajo no vaya a presentar aspecto de garabatos. de un poco m6s de nueve milimetros. Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios. I-as mayrisculas no deben ocupar mis de dos a tres cuartao partes de la distancia entre lineas. se traza algo arriba del centro. Al practicar. como se ve en la gigina que sigue. At escribir palabras cuide siempre mucho de mantener un espacio uniforme entre las letras. la mayriscula Q no es sino un 2 grande. escriba la palabra entera cada vez que tracn. Debentrazarse de quince a veinte mayrisculas por linea.&e&PepZeW' LECCION 103 Ejercicio 125 Como aa queda dicho en otra parte. Revise su trabajo ttn tste fin. Vea el ejercicio 126. siendo Ia distancia una y otra linea. y la rayita final debe ser muy pequefia.r -&-&PZz. .no de cuando en curndo sino siempre. u@tuu 2-"222 22222 LECCION TO4 23_222 El alumno debe fijarse muy especialmenteen el aspecto de la p6gina en conjunto conservando siempre un espacio uni{orme entre las rs y las palabras. Haga lo mejor que pueda. Constituye un excelente ejercicio de motiad$rto y como tal practicarse. la mayfscula. EI cazador apunta antes de disparar.

Practique la mayiscula suelta asi como la palabra hasta notar bastanteadelanto en el movimiento y en su aplicaci6n. siendo 6sta algci corta. El ancho de la J es dos veces mayor en la parte superior que en la in{erior. compare y vuelva a -practicar. El cruce del trazo ascendente con el descendente debe encontrarsea la distancia de un espacio del rengl6n. Los alumnos a quienesse dificulte el trazado de esta letia deben repasar las leccionescuarentay nueve y cincuenta. i pqg&p ppgpp EppppWfufufu _-t .-?14 /aaal v) /\ z\ z\ /-\ LECCION lO5-Ejercicio t27 s"!qsg ssq{€ LECCION 106-Ejercicio 128 qgqgg Principie sienlpre Ia mayrisculaI con un trazo ascendente desdem6s ab. Practique. La parte superior de la letra debe tener como la mitad del ancho de la inferior.Ejercicio 126 22222 2"-?J A-r-LZ-?r4 22222 2-#2.ajodel rengl6n.

Para practicar en trazarse de ciucuentaa cincuentay cinco letras y unas nueve palabras. Escriba lineas y m6s lineas de mayrisculas sueltasantes de escribir la palabra. EtrEEBEEEEE MMMM EBBE6 Ia ros hentos octtpado extensamente de la mayiscula B en la lecci6n setenta y uno.8l LECCION l07-Ejercicio 129 o ocoo 6- 66666 6LECCION l08-Ejercicio 130 6- occoo Haga una pigina entera de mayisculas E y otra de la palabra.modelo. los alumnos que aurr no sepan formarla bien deberiu repasar leccion. LECCION l09-Ejercicio 131 **#hnfrn/>*b/tHzL/\o trace tetras mis grandes.por minuto.quelas del. .

sin descuidar pr6ctica la de la palabra. LECCION tr2-Ejercicio 134 I-a segunda mitad de la u mayiscula es mis peqyeFa gue la primera. eLu Escriba a taz6n de unas diecisdispalabras por minuto. Trace u U f"'palabra. Trace la a razon de cuarenta y cinco letras por minuto. practique la palabra asi como la mayriscula suelta.U UCLCL e/.-. le a.LECCION llG-Ejercicio 132 ryr37f_7-:W_r La primera parte de le mayriscula T no debe medir m6s de las dos terceras partes del alto total de la letra. e/. Trace la riltima parte bien arriba de ta primera con elegante curva. pstudie ta forma de la letra hasta fijarla -.'tra hasta fijarla bien en la mente. LECCION lll-Ejercicio 133 &.*i. v i"t mente.i. Fijese mucho ea ta terminaci6n brusca de la primera parte al llegar al rengl6n..riil? l ( I .

"..paraobtener ybuenos resultados necesario es que cada.ii-t":r'i"il. tu T ADVERTENCIA 77777 7.'?'f. d.. de hd.epasar con. la mufrecay el canto de la mino aibin rermanecer aleJados_del papel.nt. buen-pe-ndorist". y sexto. No descuideni aquel ni €sta..it"ii'"i.r ..tercero..los . Trata de infundir en d inimo de cada uno de ellos la convicci6nde que li tr6..]g-o'ii magnificaoportunldadque aqur se te otrece p"r. esto es. maestro. Los que estudianen su.tnmedlata de Ia prectica adecuada.casa.. en Cuida.'r. y de tus que rraDaJenen ras condrclones mas lavorables..el pupitre_o mesa seri bien fijo y de la altura -01:l eSecuaga.traba. puedellegar a alcanzarsatisfactorioi no resultados su labor.-. el cuerpo guardari una buena posiii6n con relaci6n al pupltre. para €ste. primero. letra -bu[nos y cuidadoso ."-." er movimiento de ros que. debe abandonar toda espe_ ranza de alcanzar el €xito. El estudio y la pr6ctica debenmarchar siempre de consuno.. segundo. quinto. se echar6 a perder si el trazo final es demasiadolargo. .. discipulos sean aplicados.oi"-. fedos.t.. . qeDen r.la ropa que abiiga .:e.concentracl6n determinaci6n aprender.-.. .t"-*ilirlli.-I reryrury LECCION 113 Ejercicio 135 una v mayiscula que por lo demis est6 correctamentetrazada.: Seis son-Ias condicionesnecesariaspara poder adquirir una buena lerra comercial... cuarto. porsuerte .i-boro airectro tri ae iei n9tcada..if.i. 77777 77777 7-z.solicitos.a.i.--a"i"ur?inao'-ir. cuencla casl.El movimiento muscular es incomlltibl.iii y en la direcci6n ellasrnotcada.a. de q. vayasa_asegurar no que con vehemencia deseas ardrentemente llesar a ser un. sin los buenosconsejosde un maestro . e.jador. Fijese bien en la longitud de este trazo."'Er litft.ueno sepamantenervivo el entusiasmo sus alumnos curante toda la clase y que no cornprenda necesidad lar aauertenciai la de v constantemerrte consejos repetidos.. en discipulo..perseverando sus re_ y de en :etrooseSluerzosde ...-z---.el estudiante debe dar muestras .ti. a.: ruerza uutrzar el movrmlento muscular..rrecuencra primeras lecciones.trazo de Ia ret'a'sea hecho d.-i. sin rigidez. .el alumno qu.-Jr.Z-z--- A MAESTROS Y DISCIPULOS resulta perjudicial de que. No puede fracasar ras qtrien observe las instruccrones.ue..El maestroq.ii una_buena comerciirno is cosaaiiicii iai'a . . los mfsculos del brazo derecho-semantendr6n suel:os..

escriba una pigina entera de ejercicios de esta nrisma frase y examine su trabajo. Por sencillo que parezca este modelo. Practique primero este ejercicio.por partes.por partes. inclinaci6n y espacioentre letras.. LECCION ll5-Ejercicio 138 Principie esta lecci6n con los ejercicios de movimiento acostumbrados. en .84 Ejercicio 136 Practique la frase que antecede. Escriba luego una pigina entera de la frase tompleta.t-Ejercicio 137 Este ejercicio debe practicarse en la misma forma que el anterior. Luego. Repita la mayfiscula A hasta llegar a formarla nien y siga escribiendo cada palabra de la frase hasta lograr perfecta uniformidad en la altura inclinaci6n y espacio entre las letras y palabras. palabra por palabra. Fijese muy especialmente la altura. compar6ndolocon el modelo. se presta sin embargo para varias horas de prlctica y estudio. LECCION ll. y no deje de examinar su trabajo.

.sde frases que se deben escribir en ptanas enteras.85 Las lecciones que siguen contienen ejercicio. Lo que se ha dicho en las lecciones precedentesnos dispensa de extendernos mis sobre el particular. tratando siempre de que Ia letra quede bien rqartida dentro del esgrcio que ocupa en la linea. brazos. trace unas cuantas tineas de ejercicio de la maytscula E. El alumno que no pueda arin escribir una pigina l'<./". de vez en cuando.-Lz-z-h-< Escriba esta frase tal como esti en el modeto. Trace luego algunas lineas del ejercicio cocrpleto. busque las incorrecciodes y trate de . LECCION ll7-Ejercicio 140 c.dedos./ ar-z-/bz r-4c--. LECCION 116-Ejercicio 139 e*Z-e-Z.(r-'z zz a-z Zie z. Esta posici6n no se refiere s61o al cuerpo sino tambi6n a los pies. subsanarlas. 141 ' / --/. No descansehasta haber escrito una pigina entera de este ejerciciq y luego. nruireca. estudie el aspecto general de Ia pigina. Il que debe busCarseal practicar es e[ buen 5jjcto de lo escrito y una rapidez adecuada para trabajos comerciales.""a--/ r*L"r. LECCION ll9-Ejercicio 142 El mantener la debida uniformidad en estc ejercicio puede ser algo dificil. y estudie bien todos los detalles. Recuerde que la buena letra dependeeargran parte de la posici6n. Escriba y vuelva a escribir cada palabra hasta que el movimiento sea por decirlo asi automitico y cl aspecto general de la frase haya mejorado. Una vez escritas unas lineas.cc-zr't e r zu y' zz zz' / / .1. No trace letras mis LECCION ll8-Ejercicio /" / . 3randes de las que se ven en el modelo./ a--/ ' Antes de escribir la frase entera.pluma y papel./ (--(-z-dzzz t / ./2 /.r hecha desde el principio hasta el fin podri por lo menos trazar utr par de lineas perfectas. cabeza. A este fin conviene estudiar el aspecto de la linea eslrita asi como de la ligirra cntera.

tanto entre las letras como entre las palabras. I I LECCION l2l-Ejercicio 144 Practique la palabra "El" durante unos minutos como ejercicio de movimiento antes de escribir la lrase entera. Cuide de que la sea uniforme. y no una que otra linea. LECCION LZ?-Ejercicio 145 M -z%22 LECCION l23-Ejercicio 146 LECCION r?4-Ejercicio 147 I I ! .LECCION l2(FEjercicio 143 O-nat"t--2 7* Escriba una p6iginao p6ginas enteras.

/ 148 *=n^----un* -zz// Ejercicio 1. . Convendri principiar con la prictice . LECCION l27-Ejercicio tSt LECCION l28-Ejercicio lS2 .. rncrccer rma prictica cuidadosa durante todo un periodo de clase.Este ejercicio--es bestaatc 4tpf-p"o dc le mayiscula M. coo cicrciir & orimicsto.87 LECCION l2rEjercicio 4 .*9 % LECCION 126-Ejercicio 150 Practique la mayiscula L a manera de ejercicio de movimiento y luqoescrfta toda la.frase lo mejor que pueda.

LECCION l29-Ejercicio 153 LECCION l3G-Ejercicio 154 LECCION l3l-Ejercicio 155 .-) LECCION l32-Ejercicio 156 '. .@ u /// Z-r---4t--Zr--q C-A-7'?-'/fu LECCION l33-Ejercicio 157 Si se dispone del tiempo necesariq conviene siempre practicar la maytscula inicial de la frase ant€s de escribir 6sta.

Z-t "?. aunque ello no se indique eu cada lecci6n LECCION l35-Ejercicio 159 LECCION 136-Ejercicio 160 9rZ---*- f-*t4-.-/-zz/ 161 -# -7 -77 LECCION l37-Ejercicio LECCION l3fEjercicio 162 ..LECCION l3.1 No deje de ejercitarse en el movimiento.|-Ejercicio 158 .

. pero debe evitarse toda combinaci6n deficil y cornplicada. Convendri dedicar una clase entera a estos ejercicios. entera de ellos. Estas mayisculas entazadas deben trazarse a raz6n de veintid6s grupos por minuto. considera los ejercicios de mayfisculas enlazadas muy importante para adquirir un movimiento correcto y desenvuelto...i. I . lo mismo que muchos maestros de caligrafia. Practique las combirracionesde mayifculas durante varios minutos antes de pas. primero las mayisculas por separadoy luego las palabras.LECCION l39-Ejercicio 163 LECCION l4O-Ejercicio 164 Practique met6dicamente la frase completa. contribuiri mucho a ensefiar el movimiento 6gil y a desarrollar ta habilidad en la formac. El autor. El dominio perfecto de las combinaciones que siguen -ayudari mucho al alumno en ta ejecuci6n del trabajo subsiguiente.ara las minrisculas. @ ee<ery %@< ea4 LECCION 142 Ejercicios t6Gy tG7 LECCION l4l-Ejercicio 165 El ejercicio ciento sesentay cinco. si se lo practica en debida forma.i6n de trazos especiales.iosJ esiriba . Nb bastarin unas cuantas lineas de iiirCi. Al llegar a esta parte del curso conviene empezar a practicar esta clase de ejercicios..

aiom€talaconresoluci6n. . LECCION l43-Ejercicio 168 LECCION l44-Ejercicio 169 &-fu&-&'&. concentre su pensamiento en el trabajo. Estudie bien la direcci6n de la p4ra practicarlo con frecuencia al plumiaitra"arlacuriinnii<ielaEy. la formaci6nde las letras. estudie y practique con asiduidad.& &fu&'&' Ejercicio 170 &.9t tuzatuzatuzetuzaTza Trace unos veinticinco grupos por minuto. Este ejercicioes muy conveniente una lecclon. con movimiento uniforme desde el principio hasta el fin.'luego. comenzar Fijese bien. y quedari satisfecho de los resuttados obtenidos. fu a Este es un buenejerciciopara comprobarta correcci6ndel movimientoaplic-ado.

-H---(-.:onveniente.L-2-z--4. . --{-A-Z-. El ejercicio repetido de tales combinaciones de es muv .. L/uz/ .LECCION 145 Haga unos minutos de ejercicios de movimiento y luego escribalo que sigue: Ejercicio 171 @ tu-... LECCION 146 njeri:icio tZZ W Practique las combinaciones mayrisculasantes de trazar las minirsculas que siguen.-.

C.L,

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18 gr. de 5 690 17 gr. de 5 685 10 gr. de 5 650 12 gr. de 4 648 12 gr. de 5 660 12 gr. de 5 660 18 gr. de 5 690

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<-

t-2-3 L-2-3

60

f

t-2

14 gr. de 670
16 gr. de 680 16 gr. de 680

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1-2-3
I

r-2-3-4 3 5

r-2-s
L-2

4
J

45 45
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JC/
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J

20 gr. de 6 100
2 gr. de 648 8 gr. de 690

.zzz--z/|-z-s

45 60 a 70

r-2-3

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l

t-'

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gr. de t-2 14 6 7 0

t-2-3-4

40

13 gr. de 665 L-2

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18 gr, de 690

I-2

gr. de 5 670

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