METODOPALMER frn6o/,qrorto

"@omercio/

The A. N. Palnne

(lolrpaxy,

NueDa york, Chicaso, E.(1.A.

METODO PATMER de CATIGRAFIA COMERCIAL
Serie de fAciles lecciones de escritura corrida por movimiento muscular, con letra cursiva, sencilla y sin sombrear, para uso de las Escuelas priblicas o particulares en que se requiera un m6todo de escritura corriente bien clara. Estas lecciones son . t'2 1 I tamDren muy aoecuaqas para quienes deseen aprender en su
casa sin maestro. POR A. N. PALMER, REDACTORJEFE DEL ..AMERICAN PENMAN"

EDITADO POR I.A THE A. N. PA,LMERCOMPANY
NUEVA YORK CHICAGO

I, C C O P Y R I G H T 9 , t 9 , B Y T H EA . N . P A I . M E R O M P A N Y H P P R O P T E D AP R O T E G I D A O R t . A I - E YE N E S P A N AY P A I S E S I S P A N O A M E R I C A N O S D 1919 RESERVADOS TODOS IOS DERECHOS

C o d e8 0 4 4

2

l MANERA DE PROLOGO.-EsIa obrita no tiene por un el formar "artistas de la pluma"; es sencillamente /p\n" claro y conciso para la ensefianzaripida de la escritexto tura comercial corriente y se destina a todas aquellas personas que deseenadquirir una buena letra cursiva para fines comerciales. Las leccionesque contiene no son meros experimentos puesya han servido de guia y pauta a millones de nifios y j6venes de de ambos sexos en la ensefranza la caligrafia comercial moderna. El M6todo Palmer de Caligrafia Comercial,segtn se observar6 a primera vista, nada tiene de comirn con los cuadernos de escritura que han venido empleindose hace mis de medio priblicasde primera ensefianza. Si acaso siglo en las escuelas aquel sistema era acertado, fuerza seri convenir en que el m6pues ambosson diatodo que ahora ofrecemoses inadecuado, resultado final es a la postre lo que metralmente opuestos. El determina la bondad de todo m6todo de ensefianza,ya se trate de caligrafia o de otra materia cualquiera. Los discipulos que siguen al pie de la letra el M6todo Palmer jam6s dejaa de adqoirir ott" buenaletra comercial- Por otra parte, nadie hl podido aprender a escribir de una manera ficil, cursiva, ripida y legible vali6ndose de los cuadernosde escritura publicados a la fecha. escritura no ensefiasino la precisi6nmeciEl cuaderno.de nica de los caracteres. El modelo es generalmentedelineado con esmero por un consumadocaligra{o de acuerdo con determinado estilo de letra y no revela en absoluto la indfridualidad de quien lotraz6. El trazo asi ejecutado aliryiz pasa luego a un hSbil grabador que 1o reproducea mano con todos los mejora-

mientos posibles. Ese modelo inverosimil y sin vida se en lfginas y m6s p6ginas de largos y cansadosejercicic nifio debe imitar servilmente. aQud de extrafio tiene qa mdtodo no d6 sino rnuy mediocresresultados? Dos generaciones,por lo menos, han demonstrado qr
cuaderno de escritura acaba con la individualidad y

una verdadera r6mora para la adquisici6n de la soltura de
miento y espontaneidad necesarias en materia de

Obliga al estudiantea formar las letras con una torPezade mientos que si bien permite alcrnzar cierto grado de al escribir despacio,convierte en cambio la escritura en cuando se trata de trabajar un poco mis deros ga.rabatos El M6todo Palmer cultiva ante todo la soltura de movi Por medio de una serie de ripidos ejercicios repetida, el discipulo acaba por adquirir cierta en los rasgos gr6ficos que ejecuta de una manera vi inconsciente. Con estem6todoesclaro que los primeros
del discipulo resultan algo toscos, pero, a medida que va

tando los diversos ejercicios de riguroso acuerdo con las trucciones, sus trabajos van adquiriendo mayor elegncia y
recci6n, y el resultado final se traduce en una letra clara, ri f6cil y descansada,es decir, una letra que reune las cuatro diciones fundamentales de la escritura cursiva. Los ejercicios y modelos de este texto han sido hecbc pluma, con r6pido y f6cil movimiento muscular del braa,-

iuego fotograbldos,-de suerte que se conservaen ellos la dividualidad de quien los trazara. Los alumnos que practican con estas lecciones
el estilo general de letra que ostentan los modelos, pero perder el libre ejercicio de su propia personalidad.

estudie y com- . Ia manera adecuadade tomar la pluma y el modo de valerse del movimiento muscular para hacer un 6valo de dos espacios bien compacto. pero el tiempo que de tal modo se gaste quedari mes en tarde ampliamentecompensado todos los trabajos escritos. En centenaresde escuelas€n que se ha estudiadoy dominado oor completo el Mdtodo Palmer. pudi6ndoseutilizar con ventaja para otras leccionesel tiempo de esta suerte ganado. Al principio. el cual debe ser inmediatamente !cguido dc la prictica en la escritura de palabras hasta lograr -l emglco del movimicnto nuscular en todo trabajo iscrito. Para millares de j6venes de ambos sexos el M6todo Palmer de Caligrafia Comercial ha sido el sdsamo que ha abierto tas puertas de las oficinas comercialesen que han llegado a alcanzar envidiable posici6n gracias a sus excelentesservicios. han fracasadoparcial o totalmente. Mantenp el libro abierto ante sus ojos mientras se ejercita. ex6menesy otros trabajos escritos. Todo alumno que ha seguido rigurosamente el plan desarrollado en el M6todo Palmer ha llegado a escribir correctamente. El fracaso puede y debe evitarse. Dichas instruccionesrevisten aun mayor importancia que los modelos pues indican la manera de desarrollar y emplear el movimiento muscular al escribir. Ese no es en realidad sino el punto de partida de la caligrafia. Ia manera conveniente y c6moda de tomar la pluma" asi como la costumbre de utilizar debidamentelos movimientos musculares. ha sido reducido a menos de la mitad. Aquellos.C. semanas y acaso meses de pr6ctica infructuosa L METODO PALMER no €s un cuaderno de escritura sino un texto de caligrafia prictica. la posien ci6n correcta y con el ritmo requerido. en cambio. Los ejercicios de 6valos y rectas no tienen por fin sino el preparar al alumno para ta escritura correcta y ayudarle a adquirir el dominio muscular necesariopara un estilo de escritura ripida. el tiempo dedicadoa los ejercicios de ortografia y composici6n. Las instrucciones que contieneconstituyenuna conversaci6n y directa del autor con el estudiante han sido redactadas la misma foren ma que 6l emptearia si estuviera ensefrindole personalmente. Esos requisitos por si solos deberian servir de aliciente a todos los niffos para tratar de dominar un sistema a la vez de caligrafia y educaci6n fisica cual es et que se presenta en las piginas que siguen. que han dejado de estudiar en primer lugar las instrucciones impresas.observindolas al pie de la letra. la soltura necesaria. La escritura por medio del movimiento muscutar del brazo requiere una posici6n correcta y saludable. cursiva y bien ctaraIJna vez que el alumno ha aprendido la posici6n correcta. Quien no las siga fielmente iri directamente al fracaso. ya se €ncuentra preparado para empezar a practicar la escritura correcta. la vista bastante alejada del papel para excluir todo riesgo de cansancio y los hombros colocados ambos a la misma altura. y como tal debe considerarse y estudiarse. acaso sea preciso ejercitarse con mis frecuencia mientras se adquieren la posici6n correcta. El estudio y la prictica deben marchar de consuno si se quiere obtener los mejores resultados en el menor lapso de tiempo posible. Muchos son 'los que creen haber aprendido a escribir bien una vez que han logrado ejecutar los ejercicios m6s ficiles con Ia rapidez adecuada. La lectura de estos sencillos consejos puede ahorrar muchas horas. tomando en cuenta que no es posible escribir correctamente con el movimiento muscular mientras se conserve una posici6n desgarbaday poc<isaludable o con los mrisculos rigidos y forzados.onsideracioneE acerca del mdtodo Palmer-De maestro a discipulo L6anse y estfdiense con detenimiento estas tres piginas de advertencias. una columna vertebral bien recta. antes de empezar a aprender y practicar.

por creer que lo importante era practicar y no practicar como se debe. conl'irti6ndose muy pronto ct hibil caligrafo.no solamente dejari de adelantar en to mis minirno. Ios modelos escritos en el pizarr6q aun cuando sean ejecutados por un caligrafo consumado.Estudie los grabados de las piginas doce. Ias instrucciones claras y concisas que contiene el M6todo Palmer indican paso a txrso lo que se debe hacer y c6mo se debe hacer para ldelartar de una manera segura y constante. Este nifio se sienta siemprr modo al escribir.En qu6 sentido debe correr la pluma al empezar. al trazar y al terminar la letra? . tas probabilidades de a escribir bieo irin siendo cada dia m6s remotas. Ils resultailos obtenidos han sido altamente apreciados por discipulos. estudie siempre el modelo hasta en sus trltimos detalles a fin de dejar todas sus lineas bien impresas en la mente. pues. no menos de adelantar de manera segura. No cs la cantidad de ejercicio lo que irnporta cuanto la manera de ej Millones de alumnos han perdido lastimosamente el tiempo quc caran a los ejercicios. "La prictica hace al maestrq" dice un viejo adagio. padres y directores de escuelaEl primer paso consiste en conrprender perfectamente cuil es la posiai6n corr€cta. . desde la coronilla hasta la punta & b Observe sobre todo de una manera muy especial los brazos y h de cada uoo de ellos con respecto al otro. fiaestros. por lo tanto dar una impresi6n mental exacta. sino que estudieu tambi6n las instrucciones impresas y se ejerciten constante y concienzudamente.se ven desde distintos ingulos y a distancias varias y no pueden. que contraeri malos hibitos o arraigari mis profundamente toe ya lnya contraido y. lo que antes dijimos. Ninguno de los ejercicios de caligrafia imaginados hasta la puede dar frutos si no va acompafrado de una correcta posici6r cuerpo. vuelva a ver con frecuericia esos grabados y trate de la misma posici6n en que se coloc6 este discipulo al ser retratdr las ilustraciones del M6todo Palmer. pues sabe que seria fisicamente imposible utilizar el movimiento muscular si se sentara en una posici6n forzada y poco saludable. f6cil. Antes de empezar a practicar. su trabajo con los modelos del texto si desea adelantar ripidamente. Sus letras. dedos. pluma y papel y si no se ejecuta movimiento muscular adecuadoy a ta velocidad exacta que se Qulen estudie tas instrucciones contenidas en el M6todo PdE las observe al pie de la letra al hacer sus diarios ejercicios. Millones de nifios y nifras de los Estados Unidos han logrado rdquirir una escritura r6pida. de los trazos. Ello apticable sino en parte a la ensefranzade la caligrafia. A medida que vaya adelantando y estudiando las lecciones 6 ciles. . catorce y quincg tros cuales represertan un alumno que sabe sentarse de manera de poder hacer uso dc los grandes mriscutos incansables defbrazq sacando de etlos el mayor provecho pasible Estucre todos y cada c I detalles del grabado.yare a menudo con el mayor cuidado. en tales condiciones. la manera de distancia del cuerpo at pupitre y las posiciones de tos dedc tomar la pluma. clara y elegante. Ia prictite entendida conduce ciertamente a la perfecci6n. p€ro la prictica cuada nos conduce con igual seguridad al extremo opuesto. Es de la mayor importancia que los discipulos no s6lo posean cada Dual un ejemplar del Manual. que el estudio debe ir siempre acompafladode la pr6ctica si se desea obtener buenos resultados.D6nde y c6mo exactamente empieza el primer rasgo de cada letra? lSe trata de un rasgo ascendenteo descendente? a.A qu€ velocidad debe escribirse la letra o la palabra en cuesti6n? Estas son las preguntas que debe usted hacerse mentalmente en cada caso tan pronto como haya adquirido la automaticidad del movimiento muscular. palabras y frases deben ocupar en el papel el mismo espacio que ocupan en el texto.Cu6l es la altura de la letra y cu61 el ancho de sus trazos? gCuinto espacio ocupa en su totalidad? . observando cbnslinte y pacientemeate las instmcciones del M6todo Falmer de Catigafia Comerciat. sin la soltura muscular y adecuados. Mas si por el contrario el alumno pasa largas practicando en posici6n indebida. Repetimos.

por ser este movimiento el rinico mediante el cual se puedeobteneruna letra a la vez clara. Otro sistema reciente es el que consiste en un cuadernillo con el modelo en la linea superior y a veces otro en el centro. ex6menes. Tales cuadernosmodificadosson probablemente tan perjudicialescomo los anteriores.5 Se ha comprobado que entre los miles de hombres y mujeres que tiabajan en oficinas y escriben a mano constantey r6pidamentey con excelenteletra. . ios perfiles de las letras iban volvi6ndose m6s indecisoshasta llegar a asumir el aspectode verdaderosgarabatos.. la soltura muscuy lar.ofrecetr ciertamentealgrin aspectode escritura por movimiento muscular. I-as correctas conde dicionesfisicas son inseparables una actitud mental apropiada. Existen tambi6n cuadernoscuyos modelos. envuelven en realidad aquellos mismos principios pedag6gicos tan contraproducentesen la enseianza de la caligrafia. Dicho modelo es generalmente trazado a l6piz con el mayor cuidado.e Mientras no se tomaron en cuentala posici6n correcta. es altamente perjudicial e impide todo buen resultado. dictado. Es innegableque todo sistema de caligrafia que no cultive un estilo de escritura por asi decirlo autom6tico y a la yez bien legible. Luego se vino a observar que si bien el discipulo lograba dibujar las tetras con lentitud y gran precisi6n al copiar sencillamente los modelos grabados.cuando se le exigia una escritura continua y con letra cursiva en los elercicios de ortografia. La voz "cuaderno de escritura" ha venido emole6ndosehace affos para designar un conjunto de hojas de papel encuadernadas cuya €n primera linea figura un modelo o ejercicio de escritura que el discipulo debe copiar en las lineas subsiguientes. con lineas en blanco para los ejercicios de prictica. El Autor. rSpida.etc. I-a actitud mental del discipulo que tiene ante sus ojos la pigina en blanco en la cual debe reproducir tan fielmente como le sea posible el m6todo dibujado en la primera linea. composiciones.y luego mejorado mec6nicamente medianteun n:6todo de reproducci6n especialpor grabado a mano. d. ficil y descansada.directores de escuelay maestros mostr6ronsesatisfechosde los citados cuadernos.escritos a mano y luego fotograbados. no hay uno solo que no emplee para ello el movimiento muscular del brazo. est6 llamado por fuerza a fracasar. el movimiento ficil y descansado una regular velocidad. mas tales cuadernos. ficil y descansado.hechos seg(rnel mismo m€todo que los anteriores. generalmenteque los cuadernosde escritura Hoy en dia se reconoce no dan sino muy mediocresresultadosen la enseflanza la caligrafia.

" Lo que antecedefu6 e*-:-r en. la edad y el grado o aff. . es necesarioque la ropa que abrigue dicha parte del cuerpo sea tal que permita siempre una libertad absoluta de movimiento. dos lineas de cifras diversas.. otra linea m6s en blanco y escrilar "Muestra de mi letra m5s esmerada antes de €mpezar a practica: l escritura por movimiento muscular de acuerdo con las lecciones rM€todo Palmer de Caligrafia Comercial. I-as muestras enviadas a nuestrasoficinas se clasifican por orden alfab6tico y se archivan para futura referencia.LAS PRIMERAS MUESTRAS Los principiantesdebenejecutar tres seriesde muestraspreliminares de escritura. de plumas inferiores o de tinta de mala clase. Dichos articulos debenser buenos. Un juego de muestrasseri para el maestro.el cual no seria adecuado ventaja. .. Evitese en lo posibleel emplear un portaplumascuya los parte en que descansan dedos sea de metal..luego otra linea en blan:: .. IJna vez que el discipulo haya llegado a dominar el movimiento muscular y adquirido una buena letra comercial. son aun m6s importantes que los ejercicios . s . Para la letra de adorno el portaplumas acodado es el m:. ARTICULOS DE ESCRITORIO ADECUADOS No es posible adelantar si tan s6lo se disponede papel de mala calidad. Estudie las instrucciones. ni tampoco un portaplupara el caso ni ofreceria ninguna mas acodado.. ABRIGO DEL BRAZO DERECHO importante Como los misculos del antebrazo derecho desempefran papel en el movimiento al escribir. m i n u t oy . debe remitir la segunda muestra que ser6 archivada junto con la primera. . D6jese una linea r: blanco y h6gaseuna serie de mayrisculas..seg:undcs. Muchos caligrafos considerantan importante este detalle que recortan a la altura del codo la manga derecha de su ca=:rr Advertencia al Maestro: Cuide de que los brazos del discipulo e: vayan cubiertosde ropa muy gruesa. El adelanto es a veces tan notable que la primera y segundamuestra merecen los honores de ser fotograbadasy publica--r: para honra y provecho de la escuela. en la segundai::..otro para el discipulo mismo y el tercero seri remitido a la olicina m6s cercana de la A.:: el el nombre de la escuela. del discipulo y del Mdtodo Pai=:Las muestras deben hacerse en la forma siguiente: En la pri=--r linea escribase nombre.la ciudad y la fecha.con una pluma de mediana punta y una li:'.. . . Empl6ese papel de buen :> maio para los ejercicios. Palmer Company.i bien flriida..:: pero no tiene mis aplicacionesque 6sta... I-a importancia de estas muestraspreliminares resaltar6 claramente al ir comparando los resultados a medida que se vaya desarrollando el movimiento muscular y la facultad de aplicarlo a la escritura..o. N. hechasen papel de unos 20 por % 6 27 cm. I-a tinta azul negra es la mej6r para el caso. .

El asunto de posici6n es de lo mis importante y debe estudiarse y aprcaderse en sus menores detalles antes de empezarsea practicar la escritura propnmente dicha. d6jelo caer por su propio peso. Estas fotografias muestran a los alumnos c6modamentc sentados. por ejemplo. El m€todo Palmer se encuentra en el 6ngulo superior izquierdo del pupitre. En tales casos. en tanto que la tcrcera muestra mejor la posici6n del brazo izquierdo con relaci6n al gupitre. Un nlno muy corpulento. Al Maestro: Al terminarse esfa lecci6n los discipulos dcberin cerrar su manual y contestar las preguntas que se les hagan con respocto a la posici6n correcta. Obseivc atentamcnte estos grabados. .LECCION 1 POSICION CORRECTA DE LOS ALUMNOS EN CLASE N las piginas que siguen se encuentran reproducidas las fotografias de una clase de estudiantesduchos en la escritura de acuerdo con el M6todo Palmer. El brazo debe permanecer en ei punto mismo del pupitre en que cay6. Ningtin estudiante que deje de tomar la posici6n correcta podre llegar a dominar la escritura por movimiento muscular. a ta vez que c6moda y descansada. el cuerpo todo tendr6 que inclinarse demasiadohacia adetante. Si se hiciera el brazo hacia un lado. al manual y ai papel. Ello no fu6 necesario porque todos habian contraido la costumbrede sentarseen una posici6n que. el hombro derecho quedaria en una posici6n levantada. Esta posici6n en puede modificarse a veces de acuerdo con el gusto del discipulo. inc6moda y poco saludable o bien el alurnno tendria que echarse hacia atr6s. y volverlo a colocar en posici6n para la tinea subsiguiente.Ls veccs en la posici6n descrita. Si por otra parte se coloca el brazo derecho m6s adentro sobre el pupitre. quizis se vea obligado a apoyar su brazo derecho un poco m6s sobre el pupitre. levante todo el brazo derecho unas cuantas putgadasy.el discipulo podri asumir la posici6n semivueltaa la derecha. Al examinar el primer grabado observar6usted que el codo derecho descansa el 6ngulo derecho del pupitre o cerca de 61. los extremos superiores de los portaplumas apuntan algo hacie le derecha del hombro derecho. En tas escuelas primarias de las ciudadesel espaciodisponiblesuele ser tan redueido que no permite el empteo de pupitres bastante anchos para que el alumno pueda cotocarsebien de frente al escribir. de pronto. asi como trasladar cl papel e la izquierda cuando la escritura ha llegado a la tercera parte o a la mitad de una linea. mantenido abierto en la pigina adecuadapor medio de un elistico. asi como sentarse repeti. La posici6n exacta del cuerpo frente al pupitre y las posicionesretativas de los brazos izquierdo y derecho durante la escritura qucdan perfectamente indicadas en la segunda ilustraci6n. En tal posici6n resulta ficil empujar la hoja de papel a medida que se va llegando al pie de la p6gina. a fin de que haya la seguridad de que han entendido pcrfcctamcnte la lecci6n y saben ponerla en prictica. Una buena manera de determinar la posici6n correcta del brazo derecho sobre el pupitre es la siguiente: Con el cuerpo bien de frente al pupitre. generalmente hacia el punto bterncdio entre el hombro y el codo. el antebrazoizquierdo descansaen el pupitre err ura posici6n tal que cl cuerpo se mantreni recto sin caimiento del hombro izquierdo y la mano izquierda queda llbre para cambiar a voluntad la posici6n del manuel y d: l" hoje de pepel. cstos estudiantesno modificaron en lo mis minimo su posici6n habitual de escritura. Aunque sabian que iban a ser retratados.permite el libre movimiento y dominio de los mtlscutos. es muy importantc.

L6anselas instruccionesen la pAgina 7.Grabaclonfimero uno que mlrestra la posici6n eorrecta. .

L6anselas instruceiones Ia pSgina 7. en .Grabaclonfimero dos que muestla la posici6n correcta.

.Grabado nfimelo tres que muestra la posici6n cor"recta. Ir6anselas instruceiones en la p6gina 7.

todo ello ilustrado por medio de grabados IENTRAS no se d6 cuenta el alumno de los requisitos priircipupitre.pr6ctica del movimiento. Tercer paso. trate de obtener la sueltos. movimientos de la escritura. Al escribir. se requiereun esfuerzoninimo para mover el puiro hacia adentro t6nicos indicadosaqui.esto es lo que se llama. Las flechas [. . convienededicar un rato adelante del codo. Cuarto paso. En las escuelasprimarias. ejercicios musculares. Aun despu6sde en el inter6s con que estudia la posici6n de su brazo en la regi6n del codo. nfmero cinco: El cuerpo ligeranrente vuelto hacia la izquierda y los No se preocupe por ahora de la manera de escribir o tomar la pluma. el brazo no se alza nunca del pupitre distancia. en caligrafia. grabado diversos movimientosde la pluma al trazar las letras.os de punto de apoyo y trasladarse sobre el papel de acuerdo con los brazos caidos a los lados. es decir la parte mis dichos detalles mucho mejor de lo que pudi6ramos hacerlo con la pa. grabado nfimero seis: Des_ soltura muscular necesaria para los movimientos de la escritura hasta pues de dejar caer ambos brazos sobre el pupitre. El adelanto del alumno en lo subsiguientedependede la perfecta El nifro representado el grabado tiene el puito apretado. levante el brazo dere_ lograr que dicha posici6n y tales movimientos sean una cosa natural y cho como lo indica el grabado y luego d6jelo caer por su propio peso. Convieneahora fijarse bien en los grabados mueve y diez. con frecuenciadurante los periodosde pr6ctica. el puffo y el canto de la labra escrita o hablada. sin moverse.ll LECCION 2 LA EDUCACION FISICA Y LA CALIGRAFIA La posici6n correcta. como tarde. brazos extendidospor encima del pupitre con los dedos y tas mur-recas concr6tese a estudiar cuidadosamente la posici6n. Cuando el brazo descansade esta suerte en el de tiempo en tiempo al estudio de la posici6n y a los ejercicios calispupitre. El niiio aqui representado est6 observandoalgrin objeto a cierta critura por movimiento muscular. Practique el movimiento en esta misma posici6n y vea si sino que debe siempre descansar el pupitre. srn tensi6n atguna. dentro de la manga. grabado siete: Ejercitese en los o empezara escribir. observe comprensi6nde estos importantes pasos preliminares. haberse empezadolos ejercicios de movimiento y cuando ya se sepa El brazo puede aqui compararsea una m6quina cuyo motor se encuentra aplicar el movimiento muscular a la escritura." Tenga siempre presentelo que sigue: en la es_ tudio. podri adelantar en la caligrafia por movimiento muscular. !a manga permanecesiempre en el mismo punto del el pupitre. con el codo a 6ngulo recto y los dedos doblados de un ejercicios de soltura y movimiento muscular. m6s dos puntos de descanso. Indican cuanto importa dar a conocer al prin. 56lo debe haber cipiante y deben ser estudiados con todo detenimiento ahora y. o hacia afuera de la bocamanga. no se mueve. f6cil. grabado nirmero cuatro: posici6n sentada con l. antes de tomar la pluma modo ficil y natural. manera de tomar la pluma. el El grabado nrimero ocho merece especiat atenci6n y detenido es"movimiento muscular.os quince grabados que reproducimos a continuaci6n explicarin indican el punto principal en que descansael brazo.mano deben permanecer siempre alejados del papel.el mtsculo del antebrazq cerca del codo. convienea menudo que los principianrepitiendo ta operaci6n hasta que el brazo caiga en posici6n c6mocla tes dediquende tres a seis semanas la prictica de la posici6n y a los a para escribir. y los dedos meffique y anular que deben servir Primer paso. ya lo hemos expticado.ancha de 6ste. Segundo paso. de manera oerfectimente puede en sentir la acci6n del mrisculo del antebrazoal descansar6ste sobre rtatural y c6moda. sin tensi6n muscutar. siendo inicamente la parte carnosa del brazo la que pales y del orden en que estos requisitos deben estudiarse. cerca del codo.

6y7 No. el brazo sobre el pupitre y cierre muy apretado el pufio (Nrimero nueve. mrisculos de es4 parte. (Lea y relea i que antecede hasta tener la seguridad de que entiende perfectamente '_ que es el movimiento muscular antes de ieguir adelanle.Al Maestrb: primera y segunda 1ecci6n. la fuerza utilizada es la de los mrisculos de Ia parte superior del brazo.. un eranrerr ric . tal como se aplica a la caligrafia.) Vea hasta d6nde puede mover la mano hacia adelante o hacia atris sin que la manga se rnueva sobre el pupitre o s.4y5 No. pues dc cl ..) DESARROLLO DE LA ACCION MUSCULAR Ponga. Note muy especialmerrte Ia elasticidad de i:_. ti DEFINICION DEL MOVIMIENTO El morirniento muscular.Puede usted trazar una mayirscula que'al.s-d_e_la hoja de papel. Del desarrollo y elasticidad de estos miscul ._. adelante de1 codo. depende todo -el 6xito en rrateria de buena escritura.i.t2 No. depende el 6xito.arque dos o trei:c: glone. En este movimiento.:. _ ^ e luede usted mover la malro lo_ suficiente pata trazar una mar.i. con la mayor parte del antebrazo descansando en el pupitre.. t i .n mover la mufieca o los dedos. la? . derecho. sin acci6n alguna de los dedos? Es cbnveniente hacer"a i. los dedos bien sueltos sin rigidez alguna y ni extendidos ni contraidos a1 formar las letras. Observe su brazo derecho y veri c6mo va aumentando en di6nrc:r desde la mufreca al codo. es el nlovimiento de 1os mirsculos clel brazo desde et hombro hasta la mufieca."o.

y en estepunto principian los ejerc[ios 'nusculares. el brazo izquierdodescansa el pupitre tal como lo muestrantambi6n los gra_ en bados nrimero uno. En el grabado quince. estudie detenidamentera direcci6n del extremo superior del portaplumas. En el grabado once. El grabado nimero dieciseismuestra la forma en que muchos bue_ nos caligrafos comerciales toman la pluma. 10 posici6n del brazo derecho observando especialmentela distancia que media entre 6ste y el cuerpo. Conviene sentarsebien hacia atr6s de m. sienrpreque el pupitre sea de altura y dimensiones adecuadas para el nifio. En el grabado doce. Al observar el grabado trece. no menos h6biles.no tardar6 en ser un excelente caligrafo. y fijese en la parte del portaplumas que sobresale. No apunta hacia er hombro derecho ni puede hacerlo si el brazq ra mufreca'y ra mano conservan sus naturalesposiciones. delgada. en tanto que otros. dos y tres. De cien alumnos acaso uno estar6 en el caso de esta excepci6' a ta regla general que exige que er antebrazo derecho descanse por entero en el pupitre. 9 No. En todo caso' nunca ser6 necesario retirar er corlo mis de unos veinticinco milimetros. No puedeexigirse al alumno cuya mano sea larga. El largo de los dedosy la forma de la mano determinanla posici6n m6s adecuadaen cada caso.observela distanciaa que el niffci se encuentra del pupitre.anera que el cuerpo no toque el pupitre. constituye la posici6n m6s adecuada sarvo que el niiio sea tan flaco que los huesos de su codo se lastimen al rozar con el pupitre. con el codo formando un ingulo recto. estudie de nuevo la .l3 Nc. N ta p6gina catorce hay cinco grabados que representanun nirlo sentado en espl6ndidaposici6n para escribir. pudi6ndose bajar hasta quedar en posici6n de escribir. lo qu. su se codo derecho descansa sobre el 6ngu1o inferior derechodel pupitre.que tome la pruma exactamente del mismo modo que aquel cuya mano sea corta. pigina diecisiete. ell cuyo caso puede retirarse un poco el codo del pupitre a fin de obviar este inconveniente. El antebrazo descansapor entero en el pupitre. ta pigina de escritura queda bien en frente de su vistb y. en tal posici6n.con dedos finos y aguzados.colocanla pluma un poco m6s abajo de los nudillos. En el grabado catorce. gorda y con dedos y oequeffos gruesos.tal como se ve en los grabados veinticuatro y veinticinco. puede muy f6cilmente mantenerse en la debida posici6n. Este nifio no se encuentra demasiadoalejado. V6ase cu6n natural y descansadamente sienta. si practica con asiduidad. Siga fielmente su ejemplo en materia de buena posici6n y.

N o . 1l No. 16 . 1 2 i3 r' l{o. 15 No. 1 1y N o .

las posicioles respectivas brazo y de la mano izquierdos del y la distancia de la vista al papet.Tienen sus brazos completa libertad de movimiento? . repase cuanto se ha dicho en la primera y en la segunda con respecto a los importantes pasos preliminares.21 LECCION 3 He aqui unos grabados mis que ilustran de manera muy clara la posici6n m6s adecuada para la escritura por movimiento muscular. 20 No. la posici6n de la espalda.sin rigidez alguna? Tales son los detalles en que debe fijarse.Esti usted c6modamentesentado? . .\a manera de sentarse. Observe el 5ngulo recto formado por el antebrazo.con la izquierda. . soltura muscular y manera de tomar la pluma. 17 y No. practique el movimiento sin tocar el papel con la pluma. 18 No. la distancia que media entre el cuerpo y el pupitre.No. posici6n. 19 y No. Ejercitese en el movimiento muscular duralte unos minutos sin pluma y luego. pasando el portaplumas a la mano derecha.Sostiene usted la pluma ligeramente. observandoatentamente brazo el y fij6ndose m6s que todo en la posici6n y movimiento correctos. La pr6xima bcci6'n tntare m6s exactamente de la manera de tomar la pluma. Al llegar a esta lecci6n.

Sin chocar con las demis materias se puede perfectamentesentar las bases de una excelenteletra comercial en un solo afio escolar. en el juego.va teniendo mis coufializa en si mismo y. pero que al escribir otros trabajos vuelven a caer en sus viejos hibitos de posici6n f.el que sigue al pie de la letra las instrucciones del Manual.pues ello es cosa inevitable.parece que sus pies huyen nuevamenteC:. ficil los ejercicios de moviLos alumnos que practican constantemente miento cn mala posici6n y con movimiento incorrecto no ltegan a alcanzar ni la pericia de principiantes. Para llegar a ser un consumadojugador de base-ball el joven ha de ejercitarse constantemente. las dirnensiones.trabajar en esa misma forma y. espaciadoy aplicaci6n del mcla vimiento corr€cto. inclinaci6n.::mento musical. poco a poco.. y luego practicar con asiduidad.aunque sigan practicando durante largos afios. Para aprender a patinar cc:: gracia y destreza. no pasan nunca del periodo de princioi:-ntes.y aquellosque se ejercitan de quince a treinta minutos diarios en buena posici6n y con movimiento correcto.los j6venes de ambos se::oshan de pasar por rlil [criodo de aprendizaje durante el cual dan muchas veces con su cuerl. Lo mismo sucedecon la caligrafia: hay que aprendera practicar primero.es el que se fija en cada detalle de los pasospreliminares. aplica dichas instruccionesa todos los trabajos escritos que le tocan. Al principio se siente torpe y vacilaiite pero. mrisculos del brazo y. aquel que al principio no daba pie con bola. . al mes de haber empezadoa estudiar con el M6todo Palmer. El alumno que llega a dominar de una manera perfecta la escritura por movimiento muscular en un lapso de seis meseso en un solo periodo escolar. Trate ante todo de adquiri: cierta elasticidad. en pocos meses de estudio quedari convertido er: . al incorporarse.: pendolista de primera clrse. con unos quince a treinta minutos de estudio y prictica diarios y el empleo del movimiento muscular en todos los trabajos escritos tan pronto como esto sea posible. .cierta ligereza y soltura de movimiento. a medida que estudia los m6todos seguidospor otros mis duchc. es preciso empezar por aprender a practicar y lucg: ejercitarse de acuerdo con los m6todos prescritos por los maestros €:: el arte. a medida gue sigue practicando. ripido o tardo. posible o imposible. Persis:a en. segrin la mentalidad del maestro y del discipulo y la mayor o menor exactitud con que se observentas instruccionescontenidasen este Manual. observando cuidadosamente forma general de la !a letra. llegar6 a dominar lo. A medida que el alumno va pasando de un grado a otro. el empleo del movimiento muscular puede exigirsele de modo permanente.:parse de que al principio la pluma parezca correr a un lado y otro fc:y mando letras caprichosas burdas.l en tierra y. el que se sienta siempre en posici6n correcta y utiliza el movimiento muscular durante toda la tecci6nde caligrafia y.l6 TIEMPO NECESARIO PARA APRENDER El adguirir buen estilo de letra por movimiento muscular puede ser o di{icil. sin preoc. acaba pc: convertirse en un jugador consumado. Asimismo para llegar a tocar bien cualquier inst:.orzada y movimiento inadecuadode los dedos. peso de su cuerpo..

r naturalidad.1. 22 t. En el nrimero 22.:.:. el anular y el meffique estAndobladosy.i..i.''.. descansa un punto algo m6s abajo del en codillo. como se ve. El indice est6 doblado con naturalidad y descansasobre el portaplumas como a unos veinticinco milimetros de la punta de Ia pluma. El portaplumas. asi mismo deben mantenerse al tomar el portaplumas. puestos sobre el papel. Los grabadosveinticuatro y veinticinco muestran la relaci6n del portaplumas con Ia mano. La manera exacra en que se doblan estos dedos depende cle su largo y forma.r.. los dedos est6n doblados co.l i.i 'A 25 .ili. como en reposo.ii*'jil. El que descansenen sus cantos o en las ufras es cosa de menor importancia siempre que su posici6n sea c6moda y que puedan servir ficilmente de Bmnto de apoyo para mover la mano sobre el papel. LOS DEDOS Y EL PORT"APLUMAS STUDIE detenidamente grabalos dos de esta p6gina.LA MANO. son 1os que se mueven en uno u otro sentido. el pulgar se apoya en el portaplumas casi frente a la primera juntura del indice.

el papel debe devotverse a su posici6o-crfimt y subirse en el pupitre en una distancia correspondiente a un esp*b entre linea y linea. B es el punto en que se apoyan los misculos del antebrazo. El papel de 8 por l0!2 pulgadas (20x27 cm. Al llegar la pluma al final de la linea. C es la posici6n de la mano izquierda con relaci6n al papct y a la mano derecha. una linea No. las posiciones respectivasde los brazos. .) debe moverse tres o cuatro veces mientras la pluma recorre un rengl6n. F |{En ambos dibujos. conviene levantar la plwa. A es el ingulo recto formado por el codo y la posici6n de 6ste en el pupitre. D representa €l portaplumas. y el sentido en que debe moverse la pluma para obtener una inclinaci6n uniforme. del papel y del pupitre. 26 STOS dibujos tienen por objeto mostrar claramente la posici6n aet papel en el pupitre. Antes de mover el pape!. y E E. El nrimero veintisiete muestra la posici6n bien derecha frente al pupitre.No. 27 imaginaria trazada entre tas visuales y a lo largo de la cual debe subir y bajar la pluma al trazar las letras. El dibujo nirmero veintiseis representa la posici6n de media vuelta que se observa en casi todas las egcuelasprimarias y que resulta en tal caso m6s adecuadadebido a las dimensiones de los pupitres. Estando el antebrazo derecho colocado sobre el papel y cruzando su borde inferior atgo hacia la derecha del punto mediq la pluma debe recorrer la tercera o cuarta parte de una hoja de veinte centimetros de anchq antes de que sea necesario cambiar la posici6n del papel.

.o. Lo.:.rci.io. dice respecto a Ia posici6n..-1.t. de la rnreflg. i.te." !I1T"r..^^1[::^ imiento correctc. A menudo se podri invertir el ord6n t.il. 9fte m. Tste ejercicio es. rnreflg-encta arumno.i". de la tod-o 9e.o1nto tomar la pluma. del.a" pfactlca de Una d.prmcrpro lo suficientemente altas vali6ndose inicamente del movimiento muscular.observe rlgurosamente cuanto en ii r"r'J.ti.de ia mayor import""..1. El 6vato que forma la segnnda linea del ejercicio debe at prrncrpro constar de.j semanaseftalados para. practique primero... Estudielas instrucciones relativasalarapidez l9 LECCION 4 det. a_repasar diariamente las leccio-nes que anteceden.-r. a la soltura muscular y a la ". en los 6valos.principio no puede-usted--trazarlas distintas lineas de este puede usted trazar Ias distintas lineas . estudie ridamente los dibujos veintiseisy veintisiete de la iigina que anteveintisiete pigina antecede.plicaciddel y.dtd. trastade el papel a ta rzqulerda tres vecesy a intervalos regulares.segundaeniefranzapodran aderantar mis-iioidamente.el estudio de estos dos ejercicios'de m"ri-. proporciones y aspecto general los trazos. manera de d"l jlt"jl"t!. rE..ar los peftOOOS de pii. Ejercicio I La distancio eftre dos l&ea-s. . i' ellas se ai.al.etogg.I'ii...rio.ii p6"-io-q""-t5. fi. .Si los rasgos son tr6mulos e indecisos.i ii: pecralmente Ia tncltnaclon.iil.t.con la pluma sin tocar el papel.tos de.. del del-.ded!... 4L4JU ssd conveniente _uc(lrcaf IOS periodos.. ouracron de tas tecclones dlarras y de Ia prictica fuera de las horas ..rmposrbreseria_trja. de drez vueltas completas.. que es de un centimetro.'?.i"a.. seis vueltas y. afros superioresy. _Mire deienidamente estos ejercicios hasta fijar bien en su memoria la altura.-ouserve rigurosa. del rnter€s que 6ste ignga er1ta . representa una altura de un-espacio.. Por lo que respectaa los trazos rectos de estos eiercicios.r tapso determinado para la ensefrania oamente. En este ejercicio ionviene hicer o-rimero la linea recta d6ndole la debida incliriaci6n y.".lo. Antei de reDase las prrrrrrrdr lecciones..lu*. menos que se lo practique con un movimiento hacii adelante v hacia atres apartando y ^alejando sucesivamente la pluma de la partd media y_con -el papel en posici6n correctal del c_u_erpo Si. una vez que se haya adquirido mayor lieereza.. 6ya. + me. . Este ejercicio dC lineas rectaJno revestir6 impo-rtincii.inter€sque cste tenga en la materia.a que ta pluma va recorriendo el rengt6n. Todos-los rasgos dC este ejeiciciir deben tener una altura de dos espacios. i6n lj. acaso-sea uurtvctrlsilrc Ercuu. ..No principie a practicar mientras no sepa c6mo debe nacerlo.--.empleo a.. J.G". ya que todo depelde de las aptitudes ilel maestro. es que no se emplea el M6todo Palmer. hasia mayor soltura muscular._1r.tU4r urr Iapso oelermlnado Dara la ensenanza ssxrLurE. Imposible fij un de este m6todo.".lruuEs.. -rrupusrurc scrrd.il4il. cuarto y quinto grado.. a Al Maestro: Trat6ndose de alumnos de tercero..'.y. y.rnteres que €ste tenga en la materia^ de de clase. "..-.lr.encta del arumno.

T"::. '5 .rregular de las letras. constante estirrmlo para los niiros habitualnrente tardos r. y no la de los dedos. 7' 8' 9. 2 . 1 . 6 . 4 .r[". . t ld . has:a li"r . u l l t o t a l d e c u a t r o c i c n t o s . dos . de la mur'reca ni del antebrazo. dir.. llnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por mucha: de prictica mal entendida. s u e r t e . 2 0 _ 1 .. En los ejercicios dc lineas rc. se haren a raz6n de doscientos trazos descendentes pcr minut: en medio minuto y se mueve el papel. 7..niento acomi. Da ntal'or interes aI trabaj..ilrJ. Tenga siempre presente que la quc fuerza mueve la mano y lleva la pluma sin errcorvar los dedos es la de los mirsculos situados adelante del codo.. 23 dernasiado. 5.uuto de apol'o er1 que sc lnueve la mario sobie e1 papcl . l a s l e c c i o n e sq u c s i g u e n l e p a r c c e r i L n : . t : i : trazo robusto y desenvuelto. : la formaci6r. RAPIDEZ ADECUADA L a r a p i d c z r e v i s t c t a n t a i m p o r t a n c i a e n l a e n s e i r a n z a< . 7 . Si el papel tienc unos I'eintc centinretros cle ancho.. Para los ejercicios de lineas rectas o curlas continuastal. Empezantlo por la izquierda para el ejercicio <le llneas rcctas. . s. Si usted llcga a adquirir.^:^ ur5tdrrLrd r^ uq CONVIENE CONTAR PARA ACOMPASAR EL MOVIMIENTO Al ejercitarse en clase en el movir. n o d e b e n c .20 Estudie el grabaclo veirrtiocho al margen.-: atenci6n de los distraidos. 7 . Los dedos sostienen la pluma ficil y firmenrcnte sin apoyarse \o. l a s c u a t r o s e c c i o n e sc n q u e e s t l d i v i c l i d a l a l i n e a d e b e n p r e s e n t a . l a b r u s q u e d a d d e m o v i m i e n t o d e l o s a l u m r . ' l que debe tomarse muy en cueltta el1 todos los ejercicios hasta I acostumbrarse a la rapidez aclccuada. ni la rnuitcca lli el costado de la mano tocan la hoja. con una rapidez adecuada en el :. la posici6n clescansada de 6ste en la si1L ^ . ! e a : : .. nrimero uno.iclala pigina ( e i r d o s p o r m e d i o d e u n a l i r : e ad e p r r : r t o s l u e p a s e e x a c t a n r c n t e o r e l p centro y subdivida cacia nritad cir dos partes iguales. 1 r _ . 3 . . D.. firme y el6stico. 3 . v asi succsivamt::' llegar a doscientos' Mientras tanto no se haya adquirido le rap: . t r a z o s d e s c e n d e n t e sy u n n i r m e r o i g u a l c l e trazos ascendentes. el anular r el meilique estin Coblad. g . 4. cuada convieneguiarse por el segundero de un reloj.::: miento ligero. L a r a p r d c z a d e c u a c l ad a p o r r e . 9.50.. en tanto que la denrasiada rapirlez ur. ' mentc ficiles..1 . 7 .: en cada uira de las cuartas partcs en que estt ai"ilia" i" liii. 1 0 . La demasiada rapidcz p e r j u d i c i a l c o m o l a l e n t i t u d .nusattcha cerca del codo. d e l a s r e c t a s y c u r v a s . 40-1' ?'' 3. de la leccirin 4. 8.rs 1' tcrnrau cl p. g .2.... 6. g . r n t : r : .asldo 1 s:: contar resulta muy conveniente. la mejor manera de cortar es la siguientc: 1. l la vista al papel. el ntlmero dos.. 6 . cle la mano.. solarrente deben contarse los trazos dcsccnrlen: C e m a s t : : a z o s .rta el extremo superior del portaplurnas. \rea el pritner ejercicio en la piginn que antececle. Ia distancia que media entre el codo y el cuerpo. 5 . r o sa l g o n e r v i o s o s . r t c i n e a s d e e n l a c e . Los ejercicios de lineas rectas y 6valos.. 5 . Vea la direcci6n en que apur. 1' 5. y cl brazo debe descansar siempre en su parte anterior r. 9 .. .tas ..s i e n d o m e r a m e r . g . g . J l^ td i:^+^. 6. la lentitud excesiva no produce sir: temblorosas e indecisas. 2 .

llegtren a escribir con distintas inclinaciones. siguiendo las mismas reglas y practicando en las mismas condiciones. V6anse los dibujos de la pigina dieciocho.21 LECCION 5 Ejercicio 2 Empiece esta lecci6n repasandosin pluma los eiercicios de oosici6n 5. . Las lineas de puntos que se observana la izquierda del grabado indican la direcci6n general de la pluma en los trazos descendentes.. Esto. la posici6n del papel y de los brazos en el pupitre. Dedique poi lo menos unos cinco minutos a piacticar de tal manera tos ejeicicibs de 6va1osy rectas. con todo. cada alumno ir6 adquiriendo una letra de uniforme inclinaci6n aunque dicha inclinaci6n no sea la misma para todos. no tiene nrayor importancia siempre que la inclinaci6n sea constantey uniforme. se Con una posici6n correcta y con tal que los trazos descendentes dirijan hacia la parte nredia del cuerpo. Debido a la diferencia de largo de los brazos y otras condicionesfisicas de cada cual. movimiento. la relaci6n que debe existir entre €stos y aqu€l y la manera de trasladar el papel con la mano izquierda para mantenerlo en debida posici6n con respectoal pupitre. cuerpo y brazos. Esto mismo se aplica de manera muy especiala la posici6n del alumno ante el pupitre. INCLINACION La inclinaci6n no requiere estudio especialalguno pues se obtendri la que es apropiada si se estudian y siguen fielmente las instrucciones. puede darse el caso de que los alumno:' de una misma clase.

de-los iedos y de la manera de tomar la pluma. Antes de hacer el ejercicio de 6valos o acometercualquierade sus partes. los mirsculosy el movimiento. i-'. . a una velocidad uniforme de doscientos6valos por minuto. mis redondo. sino tal que permita trazar unos doscientos 6va1ospor minuto. mis redondo. Si una r'.-. Pbr otra parte. se descendentes dirigieron al hombro izquierdo y no al centro del cuerp. es porque los traz' . siempre que se.En qu6 sentido se mueve la-pluma'pari trazir la p--rimera linea? Asegdrese de que la pluma se mueve en ese mismo seritido antes de entrar en contacto con el papel.22 Vea cuintos 6r'alos compactospuede hacer de acuerdo con el ejercicio nrlmero dos sin volver a mojar la pluma. Para evitar este inconveniente. se cerse con direcci6n a la parte media del cuerpo. mente..' El impulsb de esie modo adquirido dar6 por. Muchos alumnos j6venes han llegado a adquirir un dominio tal de sus mrisculos que pueden hacer m6s de dos mil 6valos sin volver a mojar la pluma.resultado una acci6n r:pida y leve. que se utiliza demasiado movimien: es 6valo es demasiado vertical. en una linea de veinte centimetros. Cuide de que su bra: y descansado de que la muirecano roce con el pupi::: est6 perfectamente MOVIMIENTO PREPARATORIO rniento de los mrisculos del brazo. No invierta nunca la oblicuidad a1 hace: los 6va1os. y trate de adquirir un movimiento tan el6sticoy leve que le permita hacer primero de quinientosa mil y luego mls de mil 6valos en un solo rcngl6n de veinte centirnetrosde largo.' trazado.. estudie su forma punto por punto y luego en su conjunto.produciri rasgos bi: ligados y ayudari mucho en la formaci6n de las letras. desde la punta de los dedos al codo y el alumno debe tener la seguridad de que todos s:: 6rganos guardan la relaci6n m6s adecuadapara la escritura y que to: est6 bien dispuestoantes de empezar a escribir.la pluma. repitase si mismo: "Terl' a Cuandoel 6valo es demasiado que hacerlo m6s ancho.y en tal caso hay que emplearel circular en mayor proporcioTenga siempre presente la estrecha relaci6n que debe existir entre l:. Para obtener los mejores resultados es preciso que la mente y los mrisculostrabajen en perfecta armonia. estrecho. y un repaso de los movimientos de la lecci6n anterior sin tocar el papel con la pluma. ancho y forma general de una O mayrisculaunai dos veces mayor que la que generalmente se traza al escribir. Al repasar estos ejercicios preliminares. pluma de que se sirvi6 al efecto'era una pluma grandicorriente de la. es porque los trazc. Cuide de que la velocidad no sea ni excesivani demasiadopoca." hasta llegar al ancho adecuado. pues es mny importante para los principiantes. y sin detener su movimiento. evitari el movimiento de los dedos. mis anchq m6s redondo. d6jela caer en el pa7. Si por el contrario (: el angosto. Tenga siempre presente esta circunstancia y acostimbrese a buscar en este ejercicio la inclinaci6n. Mientras se esti moviendo ripic. que se empleangeneralmentepara la escritura comercial. Ia vista debe recorrer el brazo de arriba abajo. Antes de empezar a practicar un ejercicio de movimiento o el trazado de una letra. Cierto nifro de doce aios logr6 trazar tres mil 6valos en una sola linea del largo indicado. si la inclinaci6n es excesiva.mente la pluma. practicado en los ejercicios de lineas rectas. debe dirigirse siempre hacia la parte media del cuerpo. LECCION 6 Cada periodo de pr6ctica debeprincipiar por un repasode la posici6n. trace ripidamente en el aire con la pluma y repetidas veces los trazos que constituyen el primer 6r'aio.hayan seguido escrupulosamente instrucclones relattvas a Ia Doslclon.: las Todo esto. observe atentamenteel movi- FORMACION DE CARACTERES La compactaserie de 6valos esti constituidapor la repetici6nde una O mayriscula grande.se adquirir6 cada dia ma1'chabilidad en este ejercicio. Dedicando diariarnenteunos dos o tres minutos al principio de caC: lecci6n de prictica al trazado de 6va1os. Si el 6vato resulta demasiadoancho. rniredondo. es que el movimiento es demasiado circular y que es necesariovalerse'm6s del movimiento vertical . en los trazos C::cendentes.: 6va1opareceestar inclinadohacia atris. Lea con detenimientolo que sigue hasta entenderlo perfectamente.el descendentes hicieron con direcci6n al codo derecho en vez de l'l:. un eitudio minucioso del braio. No proceda al tanteo sino con un reloj a la vista. -{l hacer este movimiento.

veinticinco por minuto para la oala'bra "sus" y veintidospor rninuto para la palabra"solo. Le velocidad debe ser. 18 y 3J. La velocidad adecuada para estas palabras es de veinticinco oor nrinuto para la palabra "mio".llr al alumno la conhanza si mismOy lO inCitaril a en -Fuea valerse del movimiento mus-cular todos sus trabajos esiritos.it". resultandoque para trazat una de 6stasse necesitaun esfuerzo muscular mucho nrenor que para_ hacer un 6valo. 16 f7.2-l *Z-24-Z/ Una vez que el alumno ha llegado a trazar regularmente bien los 6valos.. 14 15. tiempo es de que empiecea aplicar los movimientos musculaies y a la escritura de.tal que permita formar bien las letras con lineas claras y bien definidas. Para la curva superior de Ia m ha3' que valerse del movimiento curvo descendente.g-alabras frases. pues. il li I . ascendente-En las palab-ras y .. llegaT q esll parte.al.solo" las primeras lineas dc .edio.. 2A v 32.-.estudiar-con frecuencia las lecciones 15."sns" todas Ias letras asi corno las de entare.esc-ogerse el Manual alsunas otras pilabras ficiles que en se practicarSrn tiempo en tiempo.z<. Es muy convenienteal llegar' a de esta p-artedel texto. y practicar los ejercicios 13. contrlDulra lnllln. que los 6valos son dos veces mis altos que las letras minimas." Coiviene piacticar Ia escriturade estosvocabloshasta lograr escribirlos bien y tuegoseguir repasando con frecuencia este ejercicio. Los 6valos que antecedentienen unos diecinueve milimetros de alto. M llamado curvo ascendente.rii". Se ve. utilizando siempre il movimiento -usc. y las letras qlte componenla palabra "nrio" (llamadas letras minimas) tienen la duod6cimaoarte de la altura de los 6valos o sea m6s o menos un milimetro y . La pr6ctica de dicfros ejercicios.. 17. mientras oa. se {orman pbr medio del traz. trazar las lineasde enlacede la i y de la o se utiliza el tnoui-iinto . en den tambi6n.23 Zt-cJ-' ZtcZ -Z. p..

la plunra debe separarsedel papel en la a I t / I linea de la base 5'. meJorancoraptdamente. levantando por minuto. Termine el 6valo final de cada grupo con una curvl ascendente hacia la derecha tal como se nota en el ejercicio. con el brazo descansandoen el pupitre y la mauo colocada en la posici6n correcta de escritura.se sigue practicandocorr detenimien:: El ejercicio cinco es 1o que llamaremos un ejercicio de movimiento letra no sea satisfactoria. ripidamente. Sin detener el impulso. pero sin detener el Antes de empezar a practicar. 6" trace seisvueltasde la O. sin perder el impulso adquirido. rra torzad. y rrecuencla. a El ejercicio cuatro tiene por objeto especialel desarrollar un movimierito uniforme y continuo. tantas mayrisculas. y siguiendoel movimiento en el aire hasta el ptimer trazo de sietede unos y otras y usteddebetrazar el misnronirmero en una :::: A. ensaye el movimiento trazando la figura en el aire. oao q oaoq@a oqotloa o e7 oq pero si. 4.21 LECCION 7 Ejercicio 4 r ) Enrpiece como de costumbre estudiando1os movimientos. Bien puede suceler que al principio la forma de la del mismo largo. 3. TraslaCt el papel con la mano izquierda despu6s cada grupo de seis 6valos de El alumno debe estudiar estas instruccionesal practicar los 6valo:hasta llegar a comprenderlas perfectamente. la ma1'riscula Ejercicio 5 . la pluma en la base de dicha letra al llegar a 6. pasar debajo de la linea de base hacia la derecha hacia el principio del 6valo siguiente. De esta mane!-i se obtendri un movimiento ininterrumpido y se evitari la lormaci6n Ce lineas temblorosas. La velocidad adecuadaes de unos veinte 6valos comoletos v ot:a: Al compis de "l. Al pasar de un 6valo al siguiente. cuente los 6valos y las letras. Estudie luego el ejercicio nrimero tres que consta de 6valos compactos dos espacios. Antes de acometer el primer 6valo. Hr impulso. pues revisten la ma1-c: importancia en relaci6n con el trazado de las rnayrisculas.oy es uno de los mejores que pueda practicar el principiante. 5. lleve la pluma al papel oblig6ndola de esta suerte a trazar lineas bien definidas y claras.2. ajustindolos perfectamente y ensay6ndolosde antemano. todo ello con movimiento y rapidez siempre uniformes.

Adquiera la certeza de que dicho movinriento es et correcto v iiiiill'..LECCION 8-Ejercicio 6 practique ejercicio 6valis coiefios-e-G et de Tome la debida oosici6n-y luqo practique el movir."'tl"r)-t.niento sin la ptuma v 9on. dos .ella.*tiaiit.'j]alrc]Lto. por minutodurante rmos o tresminutos.Lie.ijfi'".?.

Maneje-la -Empiece decisi6n!-r pluma con ciendo entrar en juego los misculos del brazo. las curvas derecha e izquierda. su tamafio y direcci6ngeneral. gran ntimero de excelentes A1 terminar una O el trazo final debe hacerse hacia arriba.a fin de que lo estudiena conciencia se suje:r y rigurosamente a sus instrucciones en sus ejercicios diarios de prict:.- Esta O ma3rusculaes empleada por.:pendolistas y por muchos maestros de caligrafia moderna. al llegar al tercer afio de nrirrraria estarAn bien preparados para escribir todos sus trabajos escolares vali6ndose de dicho movimiento. Estudie bien de lo contrario la letra quedaria demasiadoparecida a una A. levante la pluma haci€ndolapasar por debajo muouoooooooo-o Ejercicio 8 LECCION 9-Ejercicio 7 de la linea de base hasta llegar al punto de partida de la mayrisculaI sin detener un momento el impulso. Si por otra parte se entrega un ejemplar del Manual a cada uno de los alumnos de tercer a riltimo grado inclusive. trazando Cr: vueltas enteras para cada 6valo y reduzca poco a Doco ese nrimrro a s< Cuente hasta seis para los 6valos y hasti dos pira cada O mayri.l m6todo empleado en la prictica del ejercicio nimero siete seri el mismo que el seguido para la mayriscula A. asi como en la vuelia de la parte superior.se observari de semana a serna:gn adelantomuy. . oococo cooo& ooocoeocoeoec& . ffiryo ouuo-o oo-aoe LECCION 10 LECCION ll-Ejercicio 9 Repaso general de todas las lecciones que preceden.: letra que nada deje que desear en cuanto a rapidez. bajo la direcci6n de un maestro que haya logrado dominar todas l:.siempre que seanbien compactos. contindose l-2 para cada letra. F.. claridad y niti. la tetra hasta dejarla grabada en su mente.c:. lecciones antes de intentar enseffarlas. Fijese sobre todo en I-a O mayriscula debe hacerse a raz6n de seterda o mis por min::. en el ejercicio nimero cinco.::: No descuideel estudio de los 6valos: bastari trazar una sola linea de 6stos como ejercicio.^. Trazado un 6valo. ripido y muy pronto llegarin los nifios a adquirir u.26 Si se ensefia el movimiento muscutar a los discipulos de primer y segundo grado de acuerdo con el M6todo Palmor.

2. y repetlr. repetimos. todo ello. Trace en el aire una C antes de hacer la primera letra.eeeeo LECCION 12 Ejercicio 11 Ejercicio 10 # o+-v-# ffi Vea las instrucciones relativasal ejercicio ll en la p6ginaque sigue. 6-1. contando 1-2 para cada C. haga lo que el cazador. al entrar la pluma cn contacto con el papel. Haga unas setentaletras por minuto. en 5. Cualquiera que se:r el trazo que precede la mayiscula C.sin detener el impulso. Cuente el nfmero de letras de cada linea. debe moverse hacia abajo en la direcci6n de una curva a ta izquierda. . Levante la pluma del papel sin detener su impulso al terminar la maydscula. 1. siga con el movimiento en el aire y baje la phma al papel para principiar la mayrisculasiguiente. eeeee eeeee ee-ege eeoce. e &e ee_.2. que apsnta antes de tirar. Debe contarse 1. 3.27 Para la prictica del ejercicio nimero nueye debe procederse la misma forma que para los ejercicios cinco y siete.

el total de tetras es :t noventa. fi. Para que la linea que enlaza las letras pueda hacersea la velocidad requerida. 7-8. . nestaci6no correcci6n se repetir6 hasta que el defecto h4ya sido cor:t gido siquiera en parte. se r: tiene. el ejercicio seisdeberepasars al principio de cada periodo de prictica.7-8. en el cierre. siendo €sta la velocidad adecu:: para la prictica. 5-6. como en el cierre de la o en la parte superior. El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica. Al Maestro: Al ejercitarse esta letra. que el que sigue hace letras angostasy apretadas qu€ este iltimo se sienta demasiadolejos del pupitre y tiene que inc: narse mucho. Dondequiera que haya una uni6n de dos lineas que formen un 6ngulo. v. t::: corrido. ejercicios tres.:c y de con los 6valoscompactos dos espacios.el esfuerzo minimo empleadono llevara la mano sino a la distancia suficiente para lormar bien la letra o. n. 9-lQ cc::: el papel. La correcci6n en tales casos podria hacerseen la for::: siguiente: "Mis pequeffa.dicha linea debe ser lo m6s horizontal que sea posible. s. Lo mismo que para la mayriscula A. 54.toda tecci6n debe principiar con la pr6ctica del 6valo grande de dos espacios. su Debe tratar de alcanzarse rnantenerse y una velocidad de noven:r r m6s letras por minuto. Para la linea comple:: la manera de contar ser6 la siguiente: l-2. w y x. debe detenerse ligeramenteel movimiento al llegar a ese punto. que el de mis all6 escribecon movimiec:: lento e indeciso. bien erguido. Si se utiliza demasiado la fuerza de la parte superior del brazo. se detiene.cada vez. . cierre bien. letra pareceri m6s bien una a que una o.redondee. 3-4. corra el papel. el movimiento empleadoha sido m6s que todo el de hacia adelantey hacia atris. Las minisculas minimas r y s pueden hacerseun cuarto m6s altas que las demis. asi como con {recuentesrepasosde los dem6sejerciciosque anteceden. mientras que en el ejercicio de la o minriscula la mano se ha movido principalmentehacia la derecha.7-8.:: tiempo-casi nada. e. hasta diez para cada grupo y luego correr el papel. c. en el cierre. LECCION 13 Repaso general de lo que antecede. para las En los ejercicios de 6valos grandesy en sus modificaciones mayisculas A. Debe hacerseen un minuto. La o de este ejercicio tiene esa misma altura y debe servir de punto de comparaci6n para determinar el tamafio de las dem6sminimas a. 3-4. rr. 9-lQ corra c papel. la letra resultar6 demasiado grande. 9-10. m6s pequefra. debe conta:!. seis y once.cierre bien. Aunque esto no es excesivq permite forn-:. demasiado la En este estilo de caligrafia la o minriscula'y dem6s letras de la misma clase deben tener como un milimetro y medio de alto. bien erguido. aconsejamos al maestro que corrija el trabajo del alumno con una frase ritmica. pero si. m. r. se detiene. 5-6.aprendi6ndosede tal suerte el movimiento lateral. para obligar a un movimientobien desenvuel:: bien la letra y es suficiente El ejercicio nimero once consta de tres grupos de cinco letras c: cada linea y como hay seis lineas por todo. Las instrucciones deben estudiarse y seguirse fielmente. se detiene. compes de diez. Si afecta una curva pronunciada. i. Supongamosque un discipulo hace la o demasia& grandg que otro no la cierra. 1-2. En adelante el ejercicio once debe practicarse ju:. bien corrido. mientras pasa de un pupitre a otro. u." Cada a:. 3-4. El cierre de la o se hace con tanta rapidez que la detenci6n resulta imperceptible por mucha atenci6n que se ponga. Los dem6sdiscipulossentir6n tambi6n la influe: cia de estas advertenciasy aquellos que hayan cometido los misr::r errores ir6n mejorando insensiblemente letra.29 De aqui en adelante. se detiene 2Cui:. redondee.. En la debida posici6n. O y C.l-2. Puede adaptarse muy bien alguna frase especial para e:.

cibnes ni practicado debidamente ros ejercicios.fA-///. debe seguir repas6ndotos. .minrisculas y cifras serin objeto de un estudio m6s completo en las tecciones que siguen. Debe dedicarse una lccci6n semanal al cstudio especial y pr6cQuien por el contrario no haya estudiado atentamente ras instructica de las mayisculas hasta aprender a formarlas periectamentc. . n referencia y.% t2.j/_+567f7o Quien haya estudiadoy observado las explicaciones. El estudio superficial no puede tlevar mis que al fracaso.. Unos pocos minutos de cjcrcicio adccuado valcn por muches horas dc or6ctica mal cotcndidab ./' /-=z-/ f A. '-t 1-'tl'l .'.consejose instruciones que antecedeq tendri ahora suficiente dominio del movimiento muscular para trazar ficilmente las letras que figuran en esta pigina._ jr.ESTUDIO ESPECIAL DE MAYUSCULAS. Las mayrisculas. minrisculas y cifras de esta pigina servir6n de Las may(rsculas. MINUSCULAS Y CIFRAS 4 EeeLn 06 2& MJpK< %TO-e <q-d3-? 7%% ?7 a--'L u. en Io sucesivo deberin servrr ce modelo para todos t6s trabajos escritos. '. L\ !t: t_).

Cuando una letra resulta mal formada. Este procedimiento resulta tan pr5ctico para ejercitarse en ta casa como para trabajar en la clase. para conseguir ese fin." En la primera linea el ejercicio debe ocupar la mitad del espacio que media entre dos renglones. Algunos se sirven para ello de un metr6nomo. o vilgase de tas siguientes expresiones ritmicas: "arriba. es porque la plumi no sigue bien la curva descendenteadecuada. cuente l. 4. la regularidad del movimiento es factor importantisimo.7. El ejercicio nrimero trece tiene por fin el ensefiar la curva descendente superior que deb€n afectar la m.y ta n. segunda. arriba.o a todas ellas. tercera. otros marcan el compis por medio de una regla y de una tablilla y otros. teve. 5. puede atribuirse este defecto a cualquiera de las causasque siquen. ese maravilloso instrumento. arriba. Debe evitarse todo movimiento repentino y brusco y. Nosotros. leve. 10. para cada grupo. arriba. siga tas lineas transversales. 3. o sea un milimetro y medio . la altura de las letras debe ser la misma que la de la o minuscula. y el atumno debe saber emplearlo bien.8. 9. muchos excelentes maestros se han dado cuenta de que es conveniente adoptar algrin sistema apropiado para marcar el compis a que deben formarse tas distintas partes de tas letras. arriba. Si por ejemplo la m. tevg leve. 6. Al practicar dicho ejercicio. y en ta segunda. lalmagdn de ta letra no esti bien gtabada en la mentg y cuaria. 2. LECCION 15 ALGO MAS ACERCA DE LA MANERA ADECUADA DE CONTAR En la escritur4 lo mismo que en la misica. a saber: primera' la posiii6n no es la correcta-. se sirven de algrin instrumento musicat. preferimos la voz humana.30 LECCION l4-Ejercicio tZ Los ejercicios de lineas cruzadas son muy ritiles para adquirir un movimiento f5cit. Ifaga primero tas letras sobre las lineas det papel y luegq dando vuelta a €ste. el6stico y bien ligado. empleando un m6todo adecuadode contar que concuerde con los movimientos al trazar las letras. Ia rigidez de los misculos impide el libre movimiento. teve. o la n mintsculas presefltan unq parte superior demasiado angulosa. por riltimo. el m6vimiento no se efectira en la tlebida direcci6n. en cambio.

Catorce grupor del modelo de la primera linea o-diecis€is de los ae E ligunda. Al-principio. pero le no. . eJercrcro trece. rrregulares y torpes. pero -ese mismo movimientq si se lo emDlea entii iitri-l letra. Se han lndig{o _ya cuaJro ejercicios que lueden practicarse al empezar t lecci6n. ligadas autes de levar:tar la pluma. tetra y Ia siguie-nte. o bien descendente. .de$sta. Por'ensefiar la manera correcta de aplicar el movimiento o irazo curvo ascendentc al enlace de las _letras. y que el anular y mefrique de la mano derecha deben doblarse bien. l-race cuatro ms. pape!. Como ya dijimos en la lecci6n-quince. Haga este ejercicio llevando la pluma con rafiidez y srn_apoyar. tres. Conitituyen los ejercicios de movimientos mis eficaces a la vez que sirven paia ensefrai la mejor manera de forrnr las letras. el ejercicio de la m minriscula es quizis el mis importante de los cuatro.6 bien: corridq dos.mori€-ndola suave-y ripidamente. Si los mrisculos funcionan licilmentg lleve la iluma 4. hacia atris para_ver si tiene la libertad de movimiento y soltura suficientes. que tas dtsttntas partes de la nr se trazan con movimiento curvo des_ cendente y qle qara los enlaces se utiliza el contrario. Tenga siempre preseute al practicar. 3.__y costari trabajo enlazarlasbien.. i prrncrprar la letra.7-7-VVm/ Tenga presente que la parte m6s gruesa del antebrazo debe descansar en el pupitre.d€ cada grupo de letras. no permitiri hacer el enlace y por lo tanto no hibri linea divisorii entre una. Ensaye el movimiento trazando ta primera linea en el aire. I\{ueva ahora ta mano hacia fu M adelante_y.. Et estudiante que ilegue a dominarlos-en todos sus detalles de altur-a de la letra. granoes.Puede contarse 1. fiben "om-ptitos trazarse en un minuto. o sea el curvo ascendente.reas en un minuto y corra el papel tes_ pues. forrna y velocidad. que la pluma debe tomarse con comodidad y que et brazo clerecho debe apartarse bien del cuerpo. Delen hacerse.Ejercicio 13 mmmm /'7ry%v7n-/ /'773VV7m/. Emplece el movimiento en un punto inferior a la line4 de base v at subir r6pidamente la pluma_d6jeli caer en el papel en ett punio en'qri i._ selamentC al principio del cursq sino has no que 6ste se hay-a seguido en su totalidad. v tres de esos grupos en la linea. las letras ser6n ai:miiiiai. El ejercicio citorc6 debe practicarse durante un minuto o mis al orinciojo de cada lecci6n. la m minirscula se hace con un movimiento curvo descendente.ilaga las -cuatro li. LECCION 16 Ejercicio 14 zrm-@ .2.777.descendentg ascendenti. no tendri mayor dificultad en la prictica de los'subsiguiintes.

. Le velocidad debe ser proporcionalmentc la misma que lrara el ejercicjd de la m mintiscula. 7& 9-10. etc. l. en crnco o m6s renglones.qor linea. 1.v d dc !a. cl de ta o nioiscula.2 l. 34 54. para la q hasta dos solamente.la m mtnriscula en_Crupos de cuatro. 2. minfisculas. o para cada grupo de cinco letras l-2.. LECCION 18 Ejercicio 16 Haga. tres grupos.32 LECCION 17 En lo sucesivo toda lecci6n debe empezar con el ejercicio de los 6valos compactos de dos espacios.ejgrgcig catorce El alumno que ffique los primeros tres o cinco minutos de cada lecci6n a la pri*ica de estos ttCEiift&"+ se felicitari de harberlo hecho" Ejercicio t5 ffi_-z/ Para ta m minfscula se cu€nta hasta tr€s.n1 mintscuta.1. l. pues. Ta manera de contar para el ejercicio quince seri.el ejerclcio once. d61eluego vuelta al papel y haga grupos trans versales de ns. Compar€ frecuentemente su trabajo con e[ modelo al practrcar . 2.

no por etlo dejar6 de ser ctara . siendo. mas._Lt LLt _-t Lt bb la tetra. S. aili]"ll" lntre todos los trazos.hecha.cuente l-2.__tLt t t . si al escribir con cierta rapidez. Debe tratarse de que el trazo ascendcnte y el descendeute se reunan en la Frte superior. DSIa t€IIa IO Jieng mayof cincuenta. rcu4tr .frnicamente po1 medio de un trazo curvo ascendentg tieTe en la p-artesuperior una punta aguda..-Lt J/'Lft. susuqB lg?s. Exienda la i miniscula a una altura que s€a nnas dos veces y media la aormal. para cada grupo de cuatro letras de esteejercicio. Cuente 1.L3 i minriscula.por [uIUlO. se forma una tigera curia €o csc punto. IpI mirnrto. iinpotlmDoftaocia como ejercicio de mvimiesrto pero ta prictica de srr formaii6n gturxts resultari muv conveniente€n en grulxrs muy converuente.5-6 i-8- Ejercicio 19 t /-t tt. Haga cinco grupos por linea y cincuenta letras por minuto. o w seal.La t rniniscula debe ser simDre atso mAs pequefia que la t mintscula y-que sus-afines las letras b. ta vitoiidad a'decuada a que se debe p:acticar la t en grupos de'Linco es de diez fFrupos. trace una linea corta horizoatal. haga el trazo descendente tan fino como el ascendentev iiit. k y-f. Ir. a" ft-rnioii*t" frii'rit-". t-t t . Esta lara go lten€ -"vo. Ejercicio lg @@@ @@M El paralelismo lateral es la distancia uniforme que debe haber entre todos los puntos de los. 3-4.LECCION 19 Ejercicio lZ -t-t-<-<-z-Z 't j4>_422 . y habri hecho una t miniscula.. 3. 4..2.para cada grupo.trazos rectos inclinados de la letra.

o sean ciento cuarenta letras. Trate de que la letra no tenga m6s de un milimetro y medio de alto. Para 6nes de comparaci6n.34 A medida que domina m6s el movimiento muscular. Dichas letras deben tener la misma altura que la e. Las instrucciones indican la manera de proceder. el alumno va adquiriendo mayor habilidad en su aplicaci6n a la escritura la cual va gradualmente mejorando por lo que r€specta a la forma. Ejercicio 20 Para la e minfiscula en grupos de cinco. deben hacerse veintiocho grupos.C*--A'---. 3.A--. Al hacer la e en grupos de cinco. 4. LECCION 20 Despu€s de Ia pr6ctica usu:. Quien se esfuercepor adelantar no tardare en ver coronadossus esfuerzos. 2. repase la lecci6n diecinueve. por minuto. cuente 1.4r-* qa-* q. 5.l det 6valo grande de dos espaciosy de la eme y ene minisculas."--.-' A-r-rA. Conviene observar constantementelo escritq comparandolas letras con las del modelo que se trata de imitar. LECCION 21 Ejercicio 2l Aa-*' qz-. paralelismo y unilormidad de dimensiones. .-La g5ctica mal entendida resulta contraproducente.@-.A. conviene a veces hacer renglones de las miniscu- las o y eme cerca de los ejercicios de e minriscula.

. En condiciones favorables y con buena libertad de movimientq pneden escribirse unas catorce palabras por minuto- e---r-e.35 E! ejercicio nrlmero veintiuno es el primero en que se escribe una palabra entera con mayirscula. cuide de que el movimiento siga la direcci6n de un 6valo. Cb. Esto no tiene Dor objeto sino el conseguir un ejercicio de movimiento ritmico. Trace la letra en eI aire con ls pluma y deie que esta toque el papel al moverse ripidameate hacia abajo. es preferible enlazar la linea final con la minfrscula que sigue. No deje de estudiar el movimiento y su aplicaci6n a la formaci6n de estas letras. Repasea menudo. como se puede ver en la segunda linea del ejercicio veintiuno.(h.- &-fr-< .r-' &-2".ez. Trace veinte palabras o mis por minuto. cuidando de que no ocupen en el papel mayor espacio que el que ocupan los modelos.- &-r-2"- &-2."-. Despudsde escribir unas lineas. Al escribir palabras que empiecen con una A.&r-z*- Al empezar a trazat la O mayriscula. En el ejercicio seis la lilea final de la mayriscula A viene a caer por debajo del rengl6n. LECCION 22 Ejercicio 22 tututuM Trace dieciseispalabraspor minuto. tuMU% LECCION 23 Ejercicio 23 O. compare su trabajo con el modelo.

' Como esta forma se emplea para principiar el trazado de doce ma- . para las nueve fisuras de la derecha.uir6al aprerrdizajedel movimiento adeiuado. En Io sucesivo. El. y hs vueltas dc ta parte supertor se haran con movimiento curvo delceadente.2 g. la o y de la de eme rninfsculas Ejercicios 26 y 27 ryry?z(ry rynn"(?(rynryn? 7( 77(fr47 777( 4 44771 . curva descendente: ibaio.trazadose empleael se_is invertido.segundo rengl6n consta de cinco grupos fornado cada uno de orez patos. g. a la p6gina _veintinueve escoja las doce mayisculas oan y cuyo. : ru. 3. repa4rsguJas distintas. En la caligrafia comercial'seria preterrble hacer-uu pu-ntoantes que un rabillo demasiadogrande. 4.puede contarse l-2. conviene estudiar bien y sanoola con trecuenclaen lo sucesivo_ .contar para este. . o curva descendente.inpi. Esta lecci6n debe repasarsecon frecuencia. [: manera de. F:stando.LECCION 24 Ejercicios 2 4 y 2 5 _ Estudie con atenci6nla primera linea y fijese especialmente que en las nl. y oeDenhacersedlectselslineas completasen un minuto.i.practicarta ahora.2. aiiro. S. pero la figura debesiempreterminar bruscamenie'ai l l e g a ra l r e n g l 6 n . 6. Vuelva.2.las hguras. abajo.lo que es en el modelo. iisr""d"io.debe contarse1. los trazo clescendentes deben dirigirse hacia el centro del cuerfo.de.ercrcloaslduo de. mayusculasen esa misma forma. El e.ve figuras de. Cuide de que este rabillo no ouede mayor. 4..e. 5.. LECCION 25 No olvide el ejercitarse como de costumbredurante tres a cinco minutos en el trazadode los 6valosapretados. 3. Fijese bien en la direcci6n de la pluma al entrar en contadto con el papel para formar el rabillo iniciat.la derechano son sino un seisinve'rtia.quese_ encuentra_n la izquierda del primer a rengl6n contrib. paia esta parte del ejercicio. ejercicio es la siguiente I.etpapel cdocado en la debida posici6n.

En tal caso. Al Maestro: Si usted ha estudiado las lecciones coo anticipaci<in. de este modo: l'I-o-n-o. Comp6relas con el modelo en sus detalles de inclinaci6n. Deben escribirse seis palabras por linea.3. Preferimos tlue el alumno empiece formando la mayriscula como se ve en la prinrera lirrea. el trazo fitral de la mayriscula M puede enlazarse directamente con la letra clue sigue. Para la de cuarenta por minuto. no intente nunca contar del mismo modo que para la formaci6n de letras aisladas. ser6 a veces rnuy conveniente que se siente en su escritorio o en uno de los pupitres y vaya escribiendo las palabras junto con ellos.2. Fijese muy especiatmenteen el trazo final de ambas letras. llevando el trazo final hasta por debajo del rengl6n y levantanclo la pluma antes de trazar las minisculas. . tr{-o-n-o. el ejercicio veintiocho debe practicarse escribiendo la misma palabra repetidas veces durante varios miuutos. contribuye a mantener el movimiento curvo y permite adquirir cierta automaticidad antes y despu€sde cada letra. o min6scula y m minfiscula. Al practicar la escritura de palabras. De esta manera ensefiari usted a sus discipulos la velocidad apropiada y el movimiento correcto.37 Estudie bien las mayrisculas M y N antes de intentar trazarlas. altura y ancho. LECCION 26 Repasode las leccionesveinticuatro y veinticinco' LECCION 27 Acaso haya olvidado algo. acaso se alistaba usted a empezara practicar el ejercicio veintiocho sirr haber repasadoantes los de los 6valos. deletrehndolas a medida que las vaya trazando.3. Al trazar la mayrlscula debecontarse1. a II. a raz6n de catorce a diecisiete palabras por minuto.4 y hacerta raz6n N. si ha practicado los ejercicios y los conoce a fondo antes de dar la lecci6n. como en la segunda linea del ejercicio. N{6s adelante. y la velocidadseri de treinta por minuto.2. convienerecordarlo. Ejercicio 28 Para aprender la caligrafia hay que repasar constantemente. como en el modelo. pues s6lo lograria confundirse. se contar61. Para mayor eficacia. levantando luego la pluma sin detener el impulso. de suerte que el movimiento es ininterrumpido aun cuando no se est6 formando las letras. El llevar dicho trazo mis abajo del rengl6n.

trazos finales de la irltima l6tra de b palabra y. tamafro. y q.38 LECCION 28 Ejercicio 29 ry?/ c*-n/ Antes de Dracticar la palabra Non.rapidez. que seri muy conveniente tener presente. rrf-r777ffiffi 7affiffiffi LECCION 29 P"ARAESTUDIO Y COMPARACION cambio permite trazarla con_mayor. altura y ancho de sus distintas partes.Perz *azet la curva ile la g que se encuentra por debajo del rengl6n. hay que prescindir dd movimiento de los dedos. La vetocidad adecuadaes de treinta por minuto para la palabra Nc y de veinte por minuto para la palabra Nofio. pues ello no disminuye la claridad de ta letra y en . Fijese bien en el targo de esta g abreviada. preferimos la g t la q con rabo rectq sin curva" y en tal caso el rabo debe ser mis corto. La a minriscula no es. El repaso de letras y palabras debe considerarse siempre como ejercicio de movimiento. trace unas cuantas veces la N mayirscula para ejercitarsj en el movimiento. I-a minriscula q debe ser un poco m6s corta que la g en la parte que se extiende por debajo dd rengl6n. y mis leve. enlaces. distancia entre las tetras.. Al final de las palabras. La g de rabo recto. Apli$uese y trate constantemente de adquirir un movimiento cada vez m6s nrme. g. en sus rasgos principales. Examine todas las letras y palabras trazadas muy especialmente en lo que se relaciona con la hr-meza y nitidez de tos trazos. y la parte inioial de las minriscutas d. todos los detalles de ta escritura. sino una reducci6n de la mayriscula correspondiente. Fije en su mente este parecido. en fin. En la caligrafia comercial es preferible hacer la minfscula d con una vuelta en lugar de un simple pato verticat. su direcci6n. tienen la misma forma que ella. es igual a la cifra nueve.

cada a miniscula debe contarse t-. El palo de ta d debe medir dos espaciosy medio arriba del rengl6tr. Para cada grupo de cinco letras debe contarse I-2. que tiene un milimetro y medio de alto. . uniformes como las del modelo. llegindo hasta el rengl6rn superior y el inferior. 3-4. en tanto que el rabo de la q y el de la g abreviada deben extenderse dos espaciospor debajo de dicho reagl6a. 9-10. como un espaciq la g miniscula debe ocupar tres espacios o seart unos cuatro milimetros y medio por debajo del rengt6n. tudiar constantemente el modelo @@fu l @@M con asiduidad el ejercicio de ta rnim6s lineas de letris tan pequefrasy El estudiante no debe dejai de escomparando frecuentemente su trabaio con 61. a raz6n de sesentaa sesentay cinco y la q. 5-6 7-8. LECCION 30 Ejercicio 31 rurururu ffi ffiffiffiffi Considerando la minriscula o. Para. 5'6. A veces una letra que Dor lo demis es muy buena presenta mal asp€cto por-sgr-lo-s rabos dCmasiado largos.-34. la g.?.9-lO. t-2. la a miniiscula en grupos de cincor'debe trazarse a razitn de setenta por minuto. La minriscula d debe trazarse a raz6n de sesenta y cinco a s€tenta por minuto. 7-tr'7'? /'Z'fZ'v tr'fff 7Z'7'7V gSigue usted estudianilo las instnrcciones? Eltas le indican Ia manera de proccder para alcanzar el 6xito.7-8.Ejercicio 30 tu @ Es muy conveniente practicar -Trate de trazir seis o niscula a. a raz6n de unas cincuenta por minuto. y A enlazar las cuitro letras que forman cada grupo.

Una media hora de del lazo de la letra. misma altura que la u. se ver6 que debe mediar una Precauciones. todos los trazos en forma de lazq que queden debajo del rengl6n. nueve nrilimetros y medio aproximadamente. LECCION 32 o sea el doble de la altura que tienen en estos ejercicios. Al trazar los mismos trazos (de un espacio) a. Si se fija bien en los detalles. la I debe tener cuatro espacioso sean unos seis milimetros de mufieca a fin de cerciorarse de que se mueve hacia adelante y hacia altura. Estos dos movidebe ser mayor en un veintichco por ciento. h y k. tenian m6s de nueve milimetros de alto.-La primera difrcultad con que usted tropezari seri distancia de unos tres milimetros entre la linea superior y el extremo la de formar el trazo ascendente bien curvo. se llama espacio la dificuftad. los dedos deben aflojarse y. como los de la l. es ta minriscula l. Ahora conviene estudiar la I con suma atenci6n y. la e y la o.-En la caligrafia comercial.. y o minisculas que se practicar6n al principio.de cada lecci6n. que la primera parte de la d rninriscula es de la El prototipo del grupo de letras de lazo grande. c. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de dieciseis palabras por minuto. inclinaci6n y espaciado. pero su altura mente para ayudar a formar la parte superior del tazo. arriba del rengl6n. tr. No haga trazos gruesos. es decir tres milimetros m6s que de acuerdo con este m6todo.LECCION 31 Ejercicio 32 Repasela lecci6n treinta antes de praiticar este ejercicio. repasarla con frecuerrcia. i.de modo Las letras minimas deben servir siempre de medida para determinar que no requeririn sino muy poco esfuerzo al principio. o. n. Disponga el papel a un 6ngulo tal que le permita hacer los altura de las letras minimas det estilo de caligrafia que se ensefia por este trazos descendentes con direcci6n hacia el centro del cuerpo. etc. Estas cinco letras deben tener ta misma altura. b .. deben trazarse cou Altura"-Ya hemos indicado que la altura de las letras minimas movimiento completamente muscular. u. es de un milimetro y medio. atris sincr6nicamente con tos demis movimientos. ffi. como se ha dejado explicado en otra prigina. b. en adelante. w. y . f. Las letras de trazo formando lazo. letras de un espacio tenian geoeralmente unos tres milimetros de alto. usted observari que la q empieza a la altura de un espacio encima del rengl6n y que no hay linea inicial que parta de! rengl6n. pr6ctica asidua contribuir6 considerablementea hacer desaparecer esa Tenga presente que. estirarse ligeraI-a r y la s minfsculas entran en ta misma caleg:oria. ms. al deslizarse el brazo hacia adelante para formar la letra. Como el papel empleado para la prictica det M6todo Palmer. No permita nunca casi todo papel empleado en general para Ia escritura. El esfirdiante debe la altura de las demis minrisculas. Ante todo m&odo En los cuadernos de escritura antiguos. por ejemplo. x. v. Movimiento. Ser6 bueno agregarla at grupo de 6valos. las procure rnantener una perfecta uniformidad de altura. Tomando dicha altura de un espacio mis bien cuidar de no exagerar este detalle. tratendose de la altura. mientos combinadosllegan a efectuarsede modo casi inconsciente. esti rayado cada que el tal6n de la mano roce con et papel al escribir. Observe atentamente su como base.

.-o veinte letras. 4.tit".nera l-2-3-4-5-6. no descuideni una ni otra cosa..hasta dos para la mayuscuta..Ejercicio 33 -/ -ru /!Ut-/ZL-U/--ru'-ru'ru' -"2 -.2' 3. anteceden.. buena letra comercial." Ie lineas robusta5y bien definidas.le esta riltirna por debajo del rengl6n.rn"aoi-iom. deben poderse hacer.seis. .unopara cada tetra. .escendrnte principal. Constanteestudio y pr6ctica se requieren para llegar a adquirir una . Faiade cinco debe contarse t.2 -"L -. Dor minutq unos cien a ciento veinte-lizos t"" tii6i-io. o sean diez letras por linea y trazarse dos lineas. Deben cabei doi grupos_de cinco.la srgurentema. por minuto.upo permita formar de las patabras el. ella.hay que contar hasta..-4L -*-L-"L--L El movimiento se hace ligeramentem6s lento en el trazo-descendente. Despu6sde un poco de prictica.55 sga.6valo.2 --Z -rZ -r-/. Ejercitese in-t... l_2.pero sindetenerse al llegar al rengl6n._de .. El-estudio sin-la pr6itica o-la prlctica sin cl estudio no dar6n sino mediocresresultados. P1ra. lb. mal entendida.y el lazo superior de 6sta tiene la misma altura que el 6va1o. "iai-g. l"t qir.debe ser algo m6s lento que el del 6valo. w LECCION 33 Ejercicio 34 bien para que sepa como se forma esta letra. El 6valo inicial pequefro tiene como la mitad de la altura de la mayriscula. El ritmo 1_2 de la : mayriscula.-Quieri ienea buena vista v mente clara habr6 hecho ya estas observaciones antesle que las hayjIfnos pocos minutos de ejercicio adecuado valen por muchas horas de prictica mos sugerido y se_ habri fijado ademis en otros detalles. Io alargado de la curva que intercepta la linea horizontal finaiy la-teirninaci6i . -"Jriijia--sr.tates como la curva que afecta el traz_od.el .

h:i._-J <. 4r.qu.t L' visorraco-piii Ii-in'Jrina-cion ..l*. mueva Ia pluma en el aire repetidas veces en la misma direcci6n despudsde haber estudiado muy atentamentesu formaci6n.*in.."I Estaretri consiituve.fi..:.42 Ejercicio 35 Antes de lrazar la L mayiscula en el papel.:i*l.Xil.fE'ii: tanciaentre retrasy trat %@ / 2 "'".. l*::oJ"l?._.'.._ LECCION 35 Ejercicio 37 -\-* -\: fu<-z--'a--r.'dJ:i.q escrupulosamente disla ri.ft*T#f... .'.13i"ox't '"i:ide ahorase hayai"aic"ao.*3.. Ia linea j.'flff i:::'i'". La primera linea empieza como a la mitad de la attura de ra retra."".6 T::lto."/ <.uno rosm6s.:*i_t*::...:. nay que correr el papel hacia Ia izquierdil el rengl6n. y se encorva rracia abajoier raro supeiior ocupa como la mitad der rargo total de ra retra.::..""1.1::r:i.. ij.l.fi"?:. observe asi con el modelo... cuide de. crnco.fj.?*jf1in:: .?-/4--v-=/ /.T. y..1":" Repasode la lecci6n treiura v tres -/"22"rt/) :3u ? Ejercicio 36 Estudie.t Escribadoslineasde esteejercilioy compare luego-cuidadosamente como la letra en su totalidad.?. practique y compare. Escriba seis palabrls poi linea y practique la velocidad a raz6n de dieciochopalabras por minuto.d"?61i5 ._-!1sta s*il ..fil.ii?fii.. &. el lazo inferioi des- final se lleva hast 9?l:" gr6n.irtul"-a'.. -a.ti"h:.a'.f o".'ff. g-1.

debe utilizarse el movimiento curvo descendente. como ejercicio de movimiento. punto arriba. debe contarsel-2. se utiliza el movimiento curvo ascendente. Ejercicio 39 tu@ La primera parte de la a minrisctila sirve de guia para la formaci6n de la c minriscula. punto arriba. Este ejercicio debe escribirse a raz6n de diecis€is grupos de cincq o sean ochenta letras. 5-6. m. Para cada grupo de cinco. n. punto arriba. punto arriba.LECCION 36 Ejercicio 38 ru Conviene repasar a menudo la a miniscula. compare la altura de la c con la de las letras q a. Si por el contrario para enlazar la linea final de una c con el punto que forma el principio de la siguiente.9-10. punto arriba. o bien.Ll trazar los enlaces.34.7-8. . Compare asimismo frecuentemente su trabajo con el modelo. .se formari un lazo y ta letra resultari demasiado grande. por minuto. Despu6s de escribir unas cuantas lineas.

-si-bfunresulta algo mis difiiil al principio. se detiene_."Il". ll__p:t9t. Para qu6? .. et priniipio-ti *i"tt"?" :9n^T_"v:l.iincoipa.-Sea perseverante.--"r.-hTjl_11-n1nto _ arrlba que la primera parte de la letra. de-tente.ilfi vez que'la t. para este punto. cada vez.q!e apale-c9 en la. cinco-punto. segunda linea puede hacerse con mucho nj"ii.. dos-pare. de-tentq de-tente. la letra semejari una x m6s bien que una i. llegando iasi al rengl6n.el movimiento de un modo casi imperceptible y se -^ t-].. etc.r6. pg.5-6. r.Cu6nto_tiempo. tres-punto. hacia arriba. .al_llegar? Muy poco_mas detente..| {lt:{" _qfe :e con gran rapid-ez porqrte requiere pausa al hace un punto. o bien. trespare.""it i'iit6" de noventa letras p"i. -La r .. para este punto. # Ejercicio 4t ffi Al practicar el ejercicio cJgrejtjr .studre la letra en todos sus detalles antes de intentar trazarla.9-10. Tenga muy presentJeste detalle.formar la pequefia _ciertalinea horizontat.a cada grupo de-cinco letras. Antes de trazar -espaciohis la curva de minuto. mayor rapirlez -y. etc. uno-punto.l"cilidad despt6s de un pocoie prictica. Una Tt pr*ti""t. se ejeiuta p. -Este f:--9:1_l."tia"r. dos-punto.s_e|neJa que queda como a un cuarto de ejeicicio debe haceise a raz6n de dieciocho grripos de cinco por l3_".7-8. en esta forma: 'De-tente. Para qu€? Para este punto.LECCION 37 Ejercicio 40 . Puede'tambi6n adopiarse una'fraie ritmica como la que indica-mos para la o minriscuta-en el ejercicio once. cuatro-punto.f. uftr-pare.e. . ir6 mejorando sensiblemente. El trazo descendente se. Para qu6? ./-7 -f--Z'----/----?+ ve en la prinrera linea del ejercicio cuarenta enlace. Si la curva de edlace resulta demasiaidopionunciada.p"'t./ -2# =Z-#-j--?-?-?'-?--/ -24-*-2--z-fr/=z--# Este ejercicio debe practicarse a raz6n de veinte o mis patabras por minuto.-2. para.-iinui"ii.e.-cuatro-pa._tt1"lse tkgar a la parte suDerior. hacia arriba. te_detienes. debe contarse l-2.9"i:-t^b". enlazidas poi minuto.t.iin aii. { 9lo. o bien. Ejercicio 42 j-'-/---?---v--/-/ r?--/--*'a.3-4. . con la pr6ctica. *u.. La'primera'paite la de una m o n..tro en la formaci6n de la letra.repasa pero..

Ejercicio 43 a-.----r

"'-)/ No hay linea inicial"-;"- de la o; 6sta principia en la parte superior. antes LECCION 38

,-";-"-

Conro 1'a lo dejamos dicho, la r y la s minrisculas son letras de la m.isma clase, y deben tener un cuarto de espacio m6s de attura que las dem6s minimas. No hay para ello ninguna raz6n especial, sino^la de que presentan mejor asprlct6 en esta forma. La parte superior de la

s debe acabar en punta y no en un 7azo, y debe cerrarse por completo al llegar ai rengl6n. Observe bien la forma de la ligera curva ascenel ancho de la letra dependei6 de la mayor o dente-del trazolnicial; menor curvatura de su trazo final. Practique, esiudie y compare.

Ejercicio 44

Para cada grupo de cinco debe contarse l-2, 3-4, 5-6, 7-8,9-10. Tambi6n puede adoptarse un ritmo parecido at del ejercicio de la o minirscula, en esta forma u otra parecida: curva-uno, curva-dos, curva-tres, curva-cuatro, curva-cinco; o bien perfil-uno, perfil-dos, perfil-tres, perfil-cuatro, perfil-cinco. Cerca de diecisiete grupos de cinco deben trazarse en un minuto.

LECCIONES 39, 40,41,42y 43
Al llegar a esta parte, deben dedicarsepor lo menos cinco leccionesal repaso general de todo to que antecede.

FRECUENCIA DE LOS REPASOS
.Al Macstro: Teniendo por entendido que el maestro domina todas las lecciones del Mdtodo Palmer, en el orden en que se encuertran antes de intentar ensefrarlas,no tendr6 dificultad en resolver los casos en que el atumno necesita repasar los ejercicios o lecciones. Sin conocer a los alumnos, sin ver sus trabajos diarios de escritura, dificil seiia para el autor de este texto determinar exactamentecuindo debe hacerseel repaso

LECCION 44 Ejercicio45
4z/ ,-4,4-r' _/UH/ --4,4H'//q4/J --4-4H-zH-D-/

/Lt/'---?-4/----?/ Los primeros dos trazos de la w minirscula forman una u. Como dejamos dicho en la lecci6n diecinueveta distancia entre todos los puntos de los trazos inclinados de la u, o paralelismo lateral, es de un espacio. Tomando en cuenta este detalle, trace el tercer trazo o sea el final a una distancia de medio espaciodel segundo. La linea de entace es ligeramentecurva. Deben trazarse dieciocho o veinte grupos de tres letras por minuto y contarsepara cada letra, 1, 2, 3; l, 2, 3; 1,2, 3; o bien, uno, dos, punto; uno, dos, punto; uno, dos, punto.

Ejercicio 46

LECCION 45 Ejercicio 47
La formaci6n de la x minriscula es muy sencilla. Estridiela bien antes de empezar a practicar. La linea de cruce puede hacerse hacia abaio o hacia arriba. Al escribir una palabra que contenga esta letra, termine la palabra antes de hacer la linea de cruce de la x. Dicha linea de cruie debe ser corta.

Ejercicio 48

-444-b'-Zz-//t-a/-Z-"-4/A--Zz-z-h----J-"-z/ta'--Z-e-z-z?
LECCION 46-Ejercicio 49

La primera parte de la v minriscula es igual a la de la 5; se termina con un trazo semejante al trazo final de la w mintscula. debe cerrarse en la parte superior. Cuente 1-2, 34, 5-6, 7-8, g-l1, para cada grupo de cinco lerras.

Esta letra ao

Djercicio 50

hay que contar 1-2 para cada letra y l-2. Ejercicio 52 77ffi 7-77ru'r%rv LECCION 43 Ejercicio 53 7777 7'7'ru' I b Repaselas lecciones cuarenta y siete y cuarenta y ocho y preste atenci6n al ejercicio que sigue. exceptuandola d. 5-6. 3-4. ) :ii ?i Practique las palabras de tas dos primeras lineas a raz6n de veinte o m6s por minuto.9-10 para cada grupo de cinco.48 LECCION 47-Ejercicio 51 I I La primera parte o lazo de la h es igual a una I minriscula llevada en linea recta hasta el rengl6n. Conviene observar que la primera y la segunda parte de la h se iuntan en el rengl6n formando un 6ngulo Estudie la forma de esta letra Aasta comprender perfectamente14 manera de trazarla. 7-8. 54. Cuide de no dal a la h mayor altura que la l. 3-4.7-8.9-1Q para cada grupo de cinco. Todas las letras que forman un lazo arriba del rengl6n. debentener lamisma altura rl Ji i__- I . Debe practicarse a raz6n de catorce a qurnce grupos por mlnuto. WM% Para este ejercicio.la tercera linea a raz6n de diecis6is o mis. y la segunda parte es como el trazo final de la m. Cuente l-2. Conviene ahora estudiar y praciticar la y minfscula. Estudie la h invertida y observar6 que en tal posici6n constituye una y. y_la de.

acometa_ trazado de la lelra con toda el decisi6.!a secci6n la inferior y dos veces mls ancha que 6sta.oni.ertido principia cor un traio ascendentehacla la lzqurerda. ejercitese durante cuatro o cinco minutos en ta formaci6i de 6valos Er6varo invertidoapricar" r*:".-iaciii6"] of-tl opop opop @pop Cuente hasta seis al trazar el-6valo. detenga. Desde el trazo inicial de la J hasta el trazo final de !a n la pluma debe psrq3ngc€J en contacto con el papel. LECCION S0-Ejercicio 55 p*t /. Fscriba la palabra desde el principio al fin con movimiento constante leve y uniforme.primer tr.Q og ag op ap ap 0p Si tropieza con atgura dificultad por lo que respecta a la inclinaci6n de esta letra. Este nrodelo constituye a la . No descuide ta buena formaci6n de la letra y observe cuidadosamente lo siguiente: la J debe principiar con un trazo ascendente desde un punto un poco inferior al rengl6n."*?"Y cipie a pricticar la m'ayriscula.el movimiento.? c'.. 6tFi.nal dar el.tez un ejercicio de movimiento y de formaci6n.. El 6vaio ti.3l1l"o. I-a velocidad adecuaca es oe (uecrocnoa vernte palaDras por mrnuto.*osea reveunirorme.19 LECCION 49 I t'. el 6valo inv. deje corier la plum-a e! el aire de un modo natural hacia la derecha y por debajo del rengl6n hasta el punto adecuadoen que se ha de dar principio a la-letra. Debe . sin detener el movimiento.tenerse presente que.. Cuente l-2 para cada J mayiscula y trace de sesenta a setenta letras por minuto. Antes de intentar trazar una J mayriscuIa."i. No. hrga que ser--redonda. orin. estudie el movimiento aplicado a esta mayiscula hasia entenderlg perfectamente y haga luego por lo menos media plana de ejercicios.?If:8 se " jIY. Si esta explicaci6n _no_le parece muy clara. estudie y practique este ejercicio con constancia.---P'---*'P** .-""-"F"---* Ejercicio 56 /'-. Ejercicio 54 Q_. la vuelta de la parte superior debe superior de la tetra debe ser ilgo me.azo de b f. levante-lq pluma del papel al llegar a la parte superior y.. bien y ff"?Tff:?rT..'. desarrollar el movimiento adecuado.

. en esta forma : l. 4.Cu6l es el Debajo ancho de la parte superior ?-Respuesta: Un poco menos de Ia mitad del ancho de la inferior. Contando l. Pregunta: .Cuente i9u p"t" la I y seis para el 6valo. 8. Ejercicio 59 44Jrq JJqgeJqJJg Ejercicio 60 Para formar el ingulo que se observa en et lado izquierdc de esta I mayiscula. o bien 1.En qu6 punto se cruzan el primer trazo ascendente y el primer trazo descendente?-Respuesta: la altura de una o miniscula. hay que detener de golpe el movimiento. 5. Pregunta: aC6mo termina la letra?-Respuesta: Con una curva completa a la izquierda.D6nde y c6mo empieza la maytscula I?-Respuesta: -del rengl6n con un trazo ascendente. nunca podri llegar a escribir bien por mucho dominio que haya adquirido de sus mfrsculos. De tal suerte se formar6 usted una imagen mental exactisima. rematada por un punto. Esta forma de I es excelentepara emplearla al principio de una palabra. Cuente 1. Suponemosque aun recuerda y ha intentado aplicar las instrucciones que en otra lecci6n hemos indicado con respecto a la detenci6n en todos los enlacesangulares. podr6 determinar instantineamente si una letra est6 bien o mal hecha y las trazar| perfectamente tan pronto corno logre dominar bien el movimiento muscular. Trace la mayiscuta y siga_ debe ser la suficiente para que las lineas sean suaves y bien definidas. 2...50 LECCION 51 Ejercicio 57 @@d ddqddddqd co4-un 6valo invertido. I { t Ejercicio 58 ddddd44dddddddd Pregunta: . como se ve en el ejercicio qu€ sigue.mayriscula I?- Respuesta: Como las tres cuartas partes. 3. pase. 2. para cada letra trace cuarentay cinco o mis por minuto. Analice sada tetra que trace ion la misma escrupulosidad que se advierte en estas preguntas y respuestas. 6. La velocidad . 2. Pregunta: . A Pregunta: Qu€ parte del espacioentre lineas ocupa la. 3. 2. Sin una buena imagen mental. 7. tuw%tu .

5' LECCION 52 'l- @@MM @% MMMM *# @@@.@ I I ffi#ffid @@&fu t i .

- & tuM q--4-4-.+.t-44-a--'- -.52 LECCION 53-Pr6ctica De palabras ./ 4 a tuM 22rc% --/--nZ .

decididoy leve.7. Este ejercicio se-recomienda piincipalmente a los estudiantes que tropiecen con alguna dificultad en el desarrollo del movi:nientosuave y rapido. es muy usado entre los maestros de caligrafia comercialIll nimero de letras por minuto debeser casi el mismo que para el ejercicio s€sentay dos. dd-ddddd-d Ejercicio 62 Estudie bien la curva del primer trazo de esta letra asi como el lazo que forma en la parte superior y fijese bien en el hecho de que dicho lezo (parte superior de la S) tiene una altura equivalentea la mitad de la altura total de la letra. pase.3. El movimiento debe ser parejo y continuo.2. Deben trazarse unas diecis6isletras :ompletas por minutg. tal como se ve en el ejercicio sesenta y tres. cuente: 7. para cada letra- ddddd dddddddddd Ejercicio 63 WJJ-J-J-J-JJVJJVJJ Et trazo final angular de la letra. y ocho para el 6valo invertidb en [ue remata la letra. tutu . Para cada letra.cada-letra ccmpleta. cualquiera LECCION S5-Ejercicio 64 Escriba una plana entera de este ejercicio. o bien. bien pueden dedicarsedos clases consecutivasestudiando y practicando las leftas de la p6gina 51. mis atin. y la pluma debe estar en contacto con el papel desde et principio hasta el tin de la palabra. trace de :uarentay cinco a cincuentaletras por minuto. Cuente hasta diez par-a. '1ue permiteel enlacedirectocon la letra siguiente.53 Sin pasar por alto ni descuidar et ejercicio de 6valos compactos grandes (de dos espacios) con que debe empezar toda lecci6n.1--Ejercicio61 Este modelo constituye por si solo suficiente ejercicio de movimiento para el principio de esta lecci6n. Su rasgo prilcipal consisteen la direcci6n del trazo final que 6sta sea.2. si tiene tiempo para ello. dos para la lmayriscula propiamentedicha. Cuente112. LECCION 5. Con movimiento f6cil.

. unol punto.alquieraque sea esta riltimLy facilita ademis ta gni6n de las mayrisculas de u n e j e r c i c i o c o n t i n u oC u e n t e l . Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios.trace hasta cin!r cuenta letras por minuto. Diecisieteletras completaspor minuto. pari cada letra. o bien.2 .a antes de intentar trazarla. Cuenteen la forma siguientel. Antes que todo usted debe determinar qu6 letra esti mal formarla y por qu6 lo est6. E j e r c i t e s e a r a z 6 n d e d i e c i o c h o g r u p o s p o r m i n u t o . S. c@dczz_&cz_d acc-&e Ejercicio 67 Ejercicio 66 a I t a t ' G W 2 9J 99 I -q* Ejercicio 68 -q --q-q-q -q Este es un magnifico estilo de G para la caligrafia comercial. p a r a c a d a l e l r a . Estudie muy bien la forma de la G mayiscul.LECCION 56 Ejercicio 65 @@@@@@-6@@@@@ En este ejercicio.2-3. p a r a c a d a g r u p o d e t r e s . 2 . se sigue con un 6valo de seis vuettas enteras. Un solo trazo mal hecho puedeechar a perder una letra por lo dimis impecable. 5 4 . luego. 5.Conoc|i. 3. Observe bien la forma de la letra .7. la G mayirscula se traza contando hasta tres y. . ' Tiace de cuarenta a cincuentaletras por minuto. . 2.8.pj i. 4. sin levantar Ia pluma del papel.toi ttaroi mal hechos. El cazador apunta antes de disparar. 3 4 . 7. Huelga toda indicaci6n. tres. | | I ' El trazo final angul?r permite enlazar la letra con la que sigue.9. o b i e n 1 .cu. 6. contando l.

eieriitese en el movimiento sin tlevar la pluma al papel y estudle bien'laicondicionesenqueintentatrabajar. Mantenga separatio6 oel pupltre eI canto de la mano y la mufreca. en el lazo que se protonga por debajo del rengl6n. lue su brazo-derecho est6 bien apartado del cuerpo.nunc-a practicar antes de saber perfectamentec6mo lo h. tal como alli se ve. Cuente para cada grupo l-2. la mano derecha. Ejercicio 7l -/-"L-r--fuh-. el codo derechb doblado en 6n-guio recto. Un1 vez eue usted crea encontrarseeir posici6n adecuadapara la escritura.sin. frente a la vista. en el largo de la letra por encima y por debajo del rengl6n y en el punto en que la curva de la izquierda viene a crazar et trazo principal. Por medio de una serie de repeticiones -La se adquierevigor de movimiento y se descubrenlos errores. Ceici6resedequetodoesti bien antes de dar princilio a la obra. al llegar a €sta parte del curso.ate. velocidad adecuadaes de-doce a catorce palabras por minuto. 7-8. . lenga ambici6n. Ejercicio 70 t. estudie tas instrucciones y practique la l. Tenga.la fuerza que impulsa la mano se eniuentra en ia paie iuperior det brazo derecho. una ioluntad firme ce. .A AL ESTUDIANTE a . que la constante repetici6n de palabras ficiles. 34. descendente Haga esfe ejeicicio a raz6n de sesenta tetras enlazadas por minuto. energia.-. Estudie bien la forma de esta letra. 9-10.Velocidad aproximada y promedia.aprendgl' x guedari ustd mismo asombrado de los resultados oDterudos.Evite el_practicar con poca aplicacibn o sin pensar en lo $9e qu-e relta hactendo.tensi6-nalguna no s6lo los mtsculos del brazo derecho.r.LECCION S7-Ejercicio 69 Nada m5s conveniente. ya que h p miniscula entazada constituye por si sola un excelente ejercicio.todas las-dem6s partes del cuerpo.5-6. ll%% Esta lecci6n no requiere mucho ejercicio especial preliminar. compare frecuentemente su trabajo con el modelo y escriba una plana entera de estas letras. smo-tambien. {o empiege. y tenga presente que. fijindose mrry especialmenteen la punta de Ia parte superior. -Valgase de todas las circunstancias favorables. veinte palabras por minuto. LECCION 58 ADVERTENCI. vuelvi at ejercicio treinta y tres. Si tropieza con alguna-dificultad para el trazado de la I minfscula. Procure @!-servar.

Constituye por tinto un de grupo de cinco. la mayor parte del 6valo principal queda a la izquierda del trazo asiduidady constanciay no a ratos. 54. leve. desenvueito ritmico. Cuente hasta tres y no deje de unir el trazo inicial con el final formando un pequefiolazo un poco arriba del centro de la letra.'. 7'f. o bien 1-2. Este es tambi6n un magnifico ejercicio de movimiento.2.cinco. por minuto. Trace cuarentay cinco letras bien formadaspor minuto.movimiento ficil. Cuente1. o sean sesentaletras.2. 34. Este ejercicio debe practicarse a raz6n de cincuenta a sesenta letras por minuto.3. -l i +__ . Haga una plana entera de ejercicios y practiqge con liminar antes de dar principio a la tarea. rzn _rz \' 44 4444-4 (_w 4 44444 Ejercicio 75 Cuente 1-?. 9-10. para cada grupo de cinco tetras y trace doce grupos. ceeee LECCION 60 Repaso de las lecciones cincuenta y ocho y cincuenta y nueve. Corra el papel a la izquierda despu6s cada grupo de magnificoejercicio y el mejor estilo de P mayrisculaque puedaadoptarse. epeee ae-ace -aepce Ejercicio 74 LECCION 59 Ejercicio 73 Haga otra plana de estas letras. 9-10 para cada .7-8. y repita. 5-6. Como lo podr6 ver en el hodelo. Cuente 1. Esta letra s6 presta mucho para un y inicial. 34.r Ejercicio 63 Practique este ejercicio a raz6n de nueve palabras por minuto Trace en el aire algunas letras imaginarias a modo de ejercicio pre.

mismo separ'ada para -el tenedor de libros.eb Cuatro palabras p. de doce palabras por minuto.-'.inteligible lo ser que conjuntamente. Nada es mis importante_ saber trazar correctamente_ cifras. formar clda cifra de modo que pueda "tt". Este eierciciq si se ejecuta con cuidado.o los errores de_susempleados. en ciertos casos.or linea de veinte centimetros de largo. L"-. Vea c6mo estas riltimas. a ni6n muy eficazcomo pr6ctica de movimiento. requisito cuya importancia est6 por dem6s recalcar. se ven sino cifras y m6s cifras.del encabezamiento. la New Engtand Telephone Co ha logrado ieducir al minim.la contabilidad de las compafiias ferroviarias.se ven las mismas cifras.. no. in carnbio.!g_se observa principalm-ente los trabajos de-estadisticade. es LECCION 61_CTFRAS COMERCTALES ante todo ser bien claras. sin embargo.*. mis perfectas sino m6s pequefias. no qe las puede confundir unas @n otras y.deben poderse distinguir iidependientemente unis de i"i las ao. 6ste es un error. pueden averigulrse por eltontextoj las cifras. sus grandes dimensiones las hacen de dificil lectura dentro de tos cuadritos.lt Ejercicio 76 "Ar. coniiene hacertas aun mis pequefias. en-cuyasj6ginas.. en caso aecesario. A la derecha. A la izquierda se ven cifras Frfectamente-claras y bien formadas. se pueden hacer un poco m6s grandes. Las cifras deben ser pequefras. por lo tanto.. A veces el alumno eree que las cifras grandes son necesariamentem6s claras. se distinguen m6s ficilmentg aun desde cierta distancia.. Las cifras deben tener oor lo genelal unos tres milimetros de altura y. Los estudiantes que han apre-hdidoIa caliglafia en cuadernos de escritura suelen casi siempre hacer sus cifras tres o cuatro veces det tamafio adecuado. m6s diminutas y rodeadas de un espacio en blanco. Las que-aqui se ven son lo suficientemente grandes para todos los trabajos corrientes y. aunque no sean muy claras..i. " e-n !s. _Muy menudo hay que tlazar las millares de cifras sin escribir una sola tetra. T. que las cifras grandes de la izquierda.Exalnine atentamente el cuadro que antecede. bien pequefias y trazadas en el propio centro de los oradritos.-fuera.. evitando de tal suerte la pdrdida de miles de pesosanualcs. il rf . Dichas cifras deben no LECCTONOBJETTVA Gracias a la adopci6n de tas cifras formadas de acuerdo con el lfdtodo Palmer.as letras que tonsfituyen uni palabra.u oficinista que el .

. 6.-" '"""'.i?"i..i:ti::BtriT:?T:ffJ. LECCION 62 Ejercicio 77 6(64Ctt( 6(6(.' #t.NERA DE PRACTICAR 67tVo ayudar| a f. tres.it.6*i.:".Al trazar la cifra uno.. Cuente: uno. -o bien : punto.664/ /L/L/C/6/C 6 ((6 e (c 6(. tres.ormar bien esa cif ra..PARA ESTUDTO Y EJERCTCTO / 2-3 z/5 MA. per-o.r'o. . lno.ctica de las cltras por separado antes de agruparlas. iii. El ordenes de pocarmportancra' coy V"q el ejercicioqueprecetle la cifra tres enla lecci6n a sesenta cinco. 8. hasta dos. bijese la nrano sobre el papel con movimiento ripido y le-ve.7.. 3.-Al practicar esta cifra en clase. .il bien punto' : dos'tres' 5."t. i"-ii-iiii. g.i"i . Los requisitos m6s indispensables la uniformidad de altura y de inclinaci6n. dos."6.r'ji:ilT:S:6:? t.. 9. siete y nueve.. 6. pero para las cifras seis. para las cifras cuatro y cinco se cuenta tambi6n hasta tres. 5.-i. g. son estudio^y aplicaci6n del 6valo lateral es muy importante para el Et trazaioai ri cii. etc. si mo-lasdemis.hacidndola iesbilar sobre el mefiique'y el anular.( 66 6 ( 6 C ( C C (6( 64666(4 66 4 ( (6 ( C ( C 6 4 ( 6 (41 6/.ia.t(( 6( 6 ( 6L( /6 r( /C /( t( /6 /6 t(" /C /6 t6 t6 r( t6r /6 /( /6/6 LECCION 63 Ejercicio 78 o 4 aa a4 aloT 4r7 /1q nq /'o f'of affie_*o/ bf t/ oq bf bf /f o'Zoy' a f aV af af oV af a?af " a / o / ' o 7 o 7 ?o o7 o7" 7o 7o l'o / o 7'o 7 a 7 a7 aq aq o4 a/af"Fo/a7a7 I t . g. conviene contar h*t"i'. no se cuenta mis qr1-e Debe dedicarsevarias leccionesa Ia pri.' t.''i: a". s. i6 ."4" .^111.i ii rlpkli .. se lo practica en debidamerrte.'ai. tanla f recuencia _El movinriento aplicado dichoejercicio. 4.. 6.T'S:??51.9:f'l:-:"9:o el estudiante pueda .if . dos.

2 e.i.t 33333333 3. Tan qr-onto como se hay-aadelantado lo. ires.dos. _3. o bien. E . Haga este ejercicio t raz6n de sesenta cifras por minuto.v3 3 3 3 33 J 3 3 3. I I I LECCION 64 Ejercicio 79 33?22 '. Deben dedicarse dos semanas a estos ejercicios repasando con frecuencia las leccione!. dos./ 2.73. En caso de que alguna cifra resulte mis dificil que las dem6s. contando uno. tres.cu6ntese:uno.. no vemos la necesidad de tal disposici6n. tres. ---/ J -J _/ 222222 /)444. Algunos maestros insisten en que se practiquen las cifras por orden de sencillas a mis dificiles pero.suficiente en la formaci6n de la cifra dos. €n realidad no hay dos estudiantes que puedan ponerse de acuerdo con respecto a este orden y.59 Resulta verdaderamente interesante observar el adelanto gradual de los alumnos en una clase en que se trabaja de una manera concienzuda y met6dica. tres.r1 --/ .3 El M6todo Palmer es un texto de caligrafia pr6ctica. se tratar6 de trazarla a raz6n de setenta y cinco cifras por minuto.3 3333333J.el_autor-de este texto ha podido comprobar que este m6todo de ensefianza de la cifra 3 resulta mis eficaz que cuantos haya puesto en prictica. LECCION 65 Ejercicio 80 ffil333A3€se33e33e3 3 3 3 3 33 3-3J.2 2 2 2 2 22_ 2_2-2_2 2_2 2 2 2 2 22 2 2 2.2 2 2 2 2_ 2222_ 2 2_2 2222222_ z 2 2 2 2 2* 2 2 2 Lzt_222 2222222 .2 3 3 3 3 3 -t 33 En sus clases.3 33 33*. dos.I-as instrucciones deben estudiarse y seguirse fielrrente.3. La cifra es el resultado-de cierto movimieito que hay que estudiar con perseverancia. habri que dedicarle mis tiempo.punto. ya que se van a dedicar dos semanas al estudio de cada cifra por seBarado.1. dos. o bien: punto. Al practicar esta cifra en clase.

f 65 5 -t--5''t-5'.'€.:. tres.7'7'7 ry7. contandouno.7'7 '/'7 7 .7.7. setentacii.4' 5 5 5 55 J-'t'-5-J-5J-.+ 4 z/ /1.._f -r-r -{ -r5. biilh.7.t 5 55.z. uno."tr*'iJi iil"t"]*fu'Ei.. a/ r+ z1 1-4 /+.J".7/7/7 LECCION 68 Ejercicio 83 //.j--F -f .1 4 4 /-* 4 zl 4 4 4 17:7:7 /7 ffi:Z:7..rl trabajar can mayor rapidez.r. I a LECCION 67 Ejercicio 82 C "7"7'..f f.tn.7.r-\5-...cinco depende._7.i-3'..tr+ LAt-lzi z/ i El cuatro llega hasta el rengl6n" y generalmente el irltimo trazo es algo mis alto que el primero.4.'7 '7'7'/'7 El rabillo del siete llega hasta por debajo det rengl6n. -f.:/ /7 /7.t.i--i-./ 4 /4 z1 /-/ 4 4/1 zl 4 4 4. No se limitc a oracticar esta ci_fra.7.f J-.f.60 LECCION 66 Ejercicio 81 '5-'<'5-'f € 5'r'. estudie bien sri formici6n. Dicho trazo debe hacerse de irltimo.-t-.j-'.L zl z+ 4 ?+4 /+ r+z/L/ zA 4 z1 4 z+ 4z1z1 r/z+ z/442/z/ /+.. .f 5 5 5 5-5 -5. rzr// /7 '7'7'7'7'7'7 . --<-.j-jrj_j-gJ .. contando uno.-f 5. Trace unasochentay cinco cifras por minuto.7.7.7.// za ta-t+ 4 /4 4 4 4 zl 4 .7. dos./7 rZ 17.'7 r7 .7.gran patte de la buena formaci6n del trazo horizontal superior. tres.7.5-:J--i-.fs 5.7'7.7.j'.7. Cuente. .l z/ 4 4 L/ /. dos.r.t-.La claridad de ta cifra .r-.t.7.7.-oJtin-iiirars" una. dos.7.e_5-. Trace de sesentaa setenta cifras por minuto.

t ZfJo/ 276.9J? 3Jq 3 2q 626 . indican c6mo se debe e.gV 47 rs 7 6 Z 23.r-t 2 74s-s tt. . .ra trrr tr tr r tr tr / / r rl rr rtr rr rtrrtrrrF rrrtr rrFrr rrrrr r//rrr / ( r'r Lrr rtrtrrtr rr Fr r rtr rrl rtr r /r r F rrrf. la flecha que apunta t-dlta primera cifra..rJ 74. € f.s 7 f 6 2J z/J 627. Compare i menudo su trabajo con el modelo y haga y las cifias bien pequefras sin enlazarlas.e 4fJ / 2 42's Z 6 f r-6/-ZJF\3 4 6 72 Z 46 Z4 6 2 4 Z -t 26+ 264 26 4 "73 42v 565 4 6.-La curva doble-con-queprincipia este_ejercicio.4 "v€7 43 6 e-r cav 4v6 3'/6 4er 766 \3 //3 . En <lesc.52 72€ 726 € .a 6 z / V2 a v25 476 643 f7€ 3{r . EI autor de este modelo suele escribir las cifras en el pizirr6n a medida que las va dictando.5474-r3 / 75 264 / 7'. Un caligrafo medianamentediistro puede trazar'de cien a ciento veinticinco iifras por minuto.rl raz6n de noventa o cien por minuto.s-4-= 7 6 t a y'4'/Z a 6 t. el maestro debe dictar las cifras y el alumno debe trazarlas a CIFRAS VARIAS PARA EL ESTUDIO Y LA PRACTICA e r €6 7 4s7 r4 ta6 3 42 7f t o 4..f A-e 7 4 6 62-t7t f 4 3.t2 5 762 v2€ '476 J r/tr 7J6 76 2 '76 6 3 q25 q2€ 4V6 725' 7( € q2 47 r-72 .Despu€sde ejercitarse unos minutos en et trazado del ocho a raz6n I sesentao setenta por_'rninutq conviene seguir con cifras varias. \16 4 r9 2.Lf.-Ti 6I LECCION 69 J r r rrrrr/r \.mpezaral trazai un ocho. rrtrrrr/r r trtrrr rrrrtrr //rFrrrrrr y .

tres. o b i e n . que remata en un 6valo. La E abreviadaque se ve en la segundalinea es empleadacon maq p p 1 . es muy conveniente. 6 . 4 . La parte superior de la E debe tener como la tercera parte de la altura de la letra. Haga primero el ovalo pequefio (superior) y pase al 6vato inlerior sin levantar la pluma del papel. dos.62 LECCION 70 Ejercicio 85 ALGUNAS OBSERVACIONES ESPECIALES El 6ralo. o bien. liasta diez para cada figura completa. dos. En un minuto debentrazarse de cuarentay cinco a cincuenta tetras de la forna abreviada y unas pocas menos de la otra. 6 .p u n t o . punto. 3 . t I J c ? Si los trazos son tr€mulos e indecisos.o rf r e c u e n c i a u e l a s d e m 6 sf o r m a s p o r l o s b u e n c i s e n d o l i s t a s . Cuente el nrimero de letras que hay por linea y haga sus ejercicios en la misma forma. Para cada letra debe contarse: uno. . El 6valo final no debe tener m6s de la mitad de la altura total y el entacede ambos 6valos. A y C. Para dicho ejercicio se cuenta: 1 . 7 . 2 . 5 . En esta lecci6n y las que siguen. que marca las dos terceras partes de dicha altura total. debeformar un ingulo mis o menosrecto con el trazo principal de la letra. 2 . Estudie las instrucciones relativas a Ia rapidez. superpuestos. Trace cinco 6valos para la parte superior para la inferior. tal como se lo emplea para las mayisculas O. contando de esta suerte J' otros tantos.seguidade la minrisculae. Repaseesta lecci6n con frecuenciahasta lograr trazar perfectamente la mayrisculaE. sirve tambidn de base para la formaci6rr de la ma1'riscula E. I n €5EEE E6EEE EEEEE €€€ €€€ Practique la prinrera liuea a manera de ejercicio de movimiento. es que no se emplea. 7 . con una ligera tariante. como ejercicio de movimiento.e r o conviene estttdiar y aprender per{ectamentela E de la linea siguiente. 5 . tres. el M€todo Palmer. 4 . el practicar el trazado de la E abreviada. 3 .

Aunque esta liiea queda generaimente confundida con el trazo ascendente. Diecis€is grupos o sean ochenta / letras ppr minuto no constitr4ren una rapidez exagerada para este ejercrcro. Ia parte inferior de ta letra debe tener el nismo ancho que la superior. La mayiscula B puede terminar €n un punto como se rre en ffiBBE / EEABB Ejercicio 87 este ejercicio. Haga lineas y mis lineas de ejercicio hasta fcrar trabajar con regular rapidez.. .rto 5a claro y en un punto precisamentedeterminado. La linea'de inlac6 debe ser'ligeram€nte curva. Sin esta recta. 2. el principiante no lograria trazar sino una letia indecisa.ar-l LECCION 71 Ejercicio 86 I-os modelos a continuaci6n muestran claramente ta formaci6n generelde la mayiscula B.tres -cuartas partes de la altura total de la letra no es sino una hca de guia. 9-10. atgunos excelentes pendolistas la hacen rn mis ancha que esta 6ltima. cuente l-2.O LECCION 72 Ejercicio 88 %w%/111 Estudie bien la minriscula b. son requisitos indispensabtesde lr caligrafia comercial. un puntal que sirve de apoyo al trazo constitutivo de la mayriscula. acentuando el punto finat de cada tetra. 14 ctarida4 la robustez del trazo. o bien en un trazo angular que sirve para enlazarla con la letra siguiente.ll autor ta codsidera-muy esencial para la buena formaci6n de la letra en cuesti6n. 34. Cuide de que sus letras no resulten mis reodcs que las del modeto.letras.que parte de un punto situado Como el las. 54 7-8. si se trata de letras separadas. cada enlace. Tenga muy prisente clz advertencia al estudiar las formas de las letras cuyos modelos figuta aqui. Para trazar la B se cuenta 1. La recta. Cada tetra debe principiar y terririnar en un perfectamente definido. BAEB. debe quedar .y-ara cada grypo de. y en la prictica se deben formar unas cuarenta por minuto. Cada curva. unas cuantas y mis si van enlazadas como en el ejercicio ochentay siete. 3.

palabra raz6n veintsy ta pataura-'tdt.it.i.t-sue antegedgq como eiercicio de movimiento. V.'#.g seancincueota -eidi6't.."ilui*t.dlr6d .puedeesciibirse raion a'eailci-Jils-i1i. Z ri piil Eiiilitii iig*".*""" formaci6naili retra a iledida que se practicael movimientoadecuado. letras no resuftenmis grandesque tas iet mira?o. Cuide de que sos LECCION 75 Ejecicio 9t tamaffo. El tamafio de ta escritura en esta lecci6r es el adecuado-. -a. -po^r oinuto.-lo qri..... . .'ii La patabra"bazar'.. . Trace diez grupog de cincq.. Las dos primeras lineas debenescribirse a raz6n dc veinte a veinticincooalibras qor minuto.i". estudiar et Al con el modelo.a. pir-iti"alfi.ililadr..i"..1d-eeet-alumno debe comparar_frecuentemente su trabajo Escribase primera la a de .s€ letras."il... q er 2...-g*bl.*t.LECCION 73 Ejercicio 89 /n/// / -/ / --/*--/ El estudiantedebeoracticar t"t.6. .. i LECCION 74 Ejercicio 90 t d tI h i %WWW Estudie bien la forna antesde dar printipio at ejercicio.

La tensi6n muscular del brazo derecho se aliviari inmediatamente.LECCION 76 PARA ALIVIAR LA TENSION MUSCULAR consiste en colocar un objeto pesado sobre la hoja de papel y mantener el brazo izquierdo colgando a lo largo del cuerpo mientras se escribe. al Conviene muy a menudo repasar una letra o un ejercicio con la plurna sin tinta.y trazar estasletras en los renglonesdel papel con la mirada fija en atgirn objeto distanteque seencuentre nivel de los ojoscuandoel cuerpo est6erguido. Ya bcnos tratado e! asunto en lecciones anteriores y lo consideramos suficicntementeimportante para volver a insistir en 61. Otro m6todo muy prictico para aliviar esta tensi6n tan comin entre los principiantes. Esto es aplicable especialmentea los estudiantes cuyos nisculos no tengan la soltura necesaria y que por lo tanto no puedan rqrcer cierta tendencia a mantener el brazo y el cuerpo algo rlgidos.es escogerun ejercicio ficil como la o o la m. Otro medio que ha dado excelentes resultadosal autor de este texto. Ejercicio 92 .

a parte de la I que se encuentradebajo del rengl6n debe ser un poco mis corta que la secci6n superiorl esta letra se cierra al nivel del rengt6n. catorce palabras por minuto. No descuide oosici6nni el movimiento. 3-4./42-/42^-'/-L/#-. Practique araz6n de veinte o m6s palabras por minuto tututu fu/-_Z-_/ LECCION 79 Rapidez para este elercicio. para cada grupo. o seansetentaletras. El movimiento correcto hace la letra correcta. la posici6n correcta hace el rnovirlicntcl correcto. a saber.*-*-/:-="*?-*:-/"*#-*"* LECCION 78-Ejercicio 94 Escriba varias lineas de la primera palabra antes de pasar a la segunda. .9-lO. La rapidez adecuadaes de catorce grupos de cinco.66 l. 5'6. El estudiante debe tambi6n tener muy presente que para aprender a escribir con letra comercial 1o rinico eficaz cr la prictica constantede esta clase de escritura. por minuto. que para llegar a tener una buena letra comercial es preciso repasar corstantemente y repetir sin cesar. LECCION 77-Ejercicio 93 12"/4-L-*44-'#-. Cuente 1-2.7-8. Repase cuantas leccionesle permita el tiempo de que dispone.-/ /". la Cabe ahora repetir ro que ya dijimos eo una lecci6n anterior.

I' : 'j fl .

no es sino una T con un palito-atravesado.. Al comparar estas mayisculas entre si se observar6 que los trazos principales de la F. Doce dg las mayirsculas emple-adas la ca.consideramoi de suficiente importancia para merecer detenido estudio y coistante prictica.descendentes cipalesdiben ier bien curvo. 7242?7 LECCION 83 Ejercicio 99 prinLa Q mayrisculaque antecedees sencillamenteuna cifra 2 grande. isiito.Ejercicio 97 tu j-ffi93--v:tvpara la escritu-ra comercialva cqe-p9 se.liglrfia comercial empiezan con una pequefra curva en forma de lazo.l1 Esta F may6scula. Los trazos. El estudianto i debe comparar frecuentemente su trabajo con el modelo. por por idoptados el noventa cientode los buenos LECCION 82 Ejercicio 98 7HK%%%7 en . en tanto que los trazos principales de la U. Practique la primera parte de este ejercicio que se encuentra a la izquierda de la linea. Ia.No la recomendamos no sino por habersido indicanen estetexto se recomiendan. pero una vez que sabenhacerla bien la prefierena las demis for-mas. si se la invierte de arriba para abajo. Esta curva. K M y N.---Mri. X.. por su elegancia t"i con rapidez. V e Y son constituidospor una curva compuesta. La parte inferior de la letra dibi descanda de plano en el reirgl6n y la curva final llevarse mls abajo. W. como se ve. precedidade un ejercicio de movimiento. y Z son mucho mis curvos que descendentes los de la H. Q. aiietr"i que^se ouedelrazar pendolistas comerciales. La mayor parte de los estudiantes encuentran el trazado de esta curva algo dificil il principio. . afecta la forma de la cifra seis.ttii'a.

por minuto. al trazar la parte centro del cuerpo inferior de la letra. I que la linea ascenden-tede dicha parte inferior se enlaza con la descenderite a la altura del rengl6n. 2. y _ Debe poderseescribir sesenta cinco letras enlazadasen grupos de cinco. La mayrisculaQ debe podersetrazar bien a raz6n de sesenia por minuto. la mente y los mrisculosdebentrabajar de consuno.2222 z 2 z z z 2 a za-z zz Ejercicio 101 La mente dispone.c extiende por debajo del rengl6n en una distancia correspondiente a de ::es espacios. en LECCION 84 Ejercicio 103 . Lleve la pluma con direcci6n al y nunca hacia el codo izquierdo.T 69 Ejercicio 100 4a/) -<_<-<. pero el movimiento debe ser igualmente liglro.. . Por mucho dominjo qie se tenga de los mtsculos del brazo. especialmente el6stico. Debido a la ligera detenci6n necesaria para el colace de estas lineas. aun m6s r6pidamittt. Estudie cuidadosamente forma de esta letra observarrclo la el cruce de las tineas al llegar al rengl6n.*w V6anseinstrucciones la plgina siguiente. para ta parte inferior. se observari que en la q la curva inferior se hace a la derecha en vez de hacerse a la izquierda. 3.dispuesto. y se lo : rrrer6 de tiempo en tiempo con la mano izquierda para mantenerlo .a ambis cjibe :rntarse 1. Para regularizar el movimiento conviene contar hasta diez para cada grupo de cinco.-Tw. En el estilo de letra que aqui se presenta ta parte inlerior de la g . Pa.kmpre en dicha posici6n. -rM QvM. elbrazo y la mano ejegutan lo.vr"v -vrM rry -vvv. El movimiento debe ser puramente muscular r6pido y :qra todos los trazos y. la q no puede trazarse con igual rapidez que la g. no ser6 poiible trazar letras bien heclias si la forma de €stas no est6 bien grabacla n la nente.Et papel debe disponerse tal modo que los trazos desiendentes puedan hacerse con direcci6n al centro del cuerpo. Ejercicio 102 ffiffiffim' Comparando la forma de -la q con la de la g. y ta cifra dos.

Ejercicio 106 La velocidadadecuada de treinta y cinco o cuarentaletras por minuto. Al trazai esta parte finat mu6r. Ejercicio 104 TMfu'T&{MMMMTKJ{YMM Con movimiento ficil y-cadertcioso. La mayrisculaK es compafierade Ia H. dele vuelta al modelo y estridielo en esa posici6n.2.2.p-equefia curva inicial en forma de tazo puedeliacersealgo menoide io que r. LECCION 35 Ejercicio 105 Muy ritil seri para toda estudianteobservar cuidadosamente parte final de ta K.4._trace treinta y cinco o mis mayisculas de esta clase.J g. y 1. -rna-i La. parael ejercicioy ta prinreraparte de la tl.3.Sigue usted estudiando las instrucciones? Ellas le indican la manera de proceder para alcanzar el 6xito. contando1. Comparelrecuentemente nrayriscutas es sus con las del nrodelo. fijese bien en cada linea por pequefiao insignificante que pare-ca. .'p. No descuide ningrin detalle. u.4. sino que permitir6 adquirir facilidad de movimiento y levedaden los trazos.70 La e miniscula invertida que precedela mayiscula H en el ejercicio que antecede..ase la Inano en la misma direcci6n que para principiar-la mayriscula O."nae en la caligrafia comercial. l.. pero enderezando el trazo desde e[ ceirtro i la base. KKKKK KKKKK KKKKK . cibrase Ia primera parte de la tetra con un la -Fijese trozo de papel. tanto en forma como en tamairo.3. especialmente que la pequefta en curva del trazb tinal de la K enlazala primera un poco mis arriba del centro.n il modelo. El trazo inicial es id6ntico en ambas letras.o nun. . C_uente 2.no s6lo ayudarA a dominar el trazado de la pequefracurva inicial en forma de lazo.por minuto. Con este fin. para la parte final de la letra.

treinta y cinco. Repitalis y vu6lvalas a repetir hasta observar algin adelanto. treinta y cinco. rvimisnlo su maro bien en frente de su mirada y mueva la pluma sin apqyarla mucho en el papel. 4 fr ry444 Estudie a conciencia cada letra. ndelo. Compare frecuentemente su trabaio con Observe atentamenti el largo de los trazos. requerido. N. LECCION 87-Ejercicio 108 REPASO 7:7222222222222 V? E HYruKHK'K KK K K K /( 7 4'fr'. Escriba cuatro palabras por linea. cincuenta. el ancho de la letra. pues desarrolla muy bier. Haga un ejercicio de media p6gina y examine ater$amente.\ I LECCION 86-Ejercicio 107 Esta palabra constituye un excelente ejercicio para el estudiante que haya llegado a esta parte de nuestro m6todo. N6mero de tetras que debea trazarse por minuto: F. TTKK kn n n n %nh7nh ?4 7/ MKMKH . Trate de que cada linea resulte mejor que la que antecede. Fijese mucho en las dimensiones.sutrabajo. K. A{. cuarenta. treinta y cinco. H. las curvas y los enlaces. aspecto generat y espaciado de las letras y evite todo movimiento poco uniforme.

v. cuarenta.o de.V son exactamente iguales. cincuenta. . (Jbservaclones_pertrnenle!. practique e1 trazado de esta serie de 6val<iscompactos. W. cuarenta. primer traz. moviendola pluma sin apoyarla mncho. Z.%72/7. Vea cu6ntospuedetrazar en una sola hilera sin volver a tomar tinta. Las lineas finales de la U. Y . delenga un poco el movimienio al llegar al rengl6n 'en el trazo destendente principal.24 %%%7_% LECCION 89 Ejercicio 110 1^-^?J 2222J 22_?32 Como ejercicio preliminar. t r e i n t a y c i n c o .la U y de la.LECCION 88 Ejercicio 109 REPASO \imero de tetras por minuto: _Q. entre dos renglonesdel papel. IJ. cuarenta y cinco. ffiTfuffrfLfttu ^ ^ 7%%. A1 trizar la W. V y W son mis cortas que las demis y et . --r r I .-La mayirscula Q es un 2 grande. cuarenta y cinco.sesenta. E s t u d i e y c o m p a r e s u t r a b a j o a l p r a c t i c a r e l e j e r c i c i oN r i m e r o d e l a s s i g u i e n t e s m a y i s c u i a s q u e d e b e n t r a z a r s e p o r m i n u t o : X . lo que permitiri formar la parte final con mayor facilidad.

Quien estudie la letra de los mejores pendolistas tencersede que asi es efectivamente. es a la vez comerciales los grandes centros mercantilespodr6 conde bastantepequefiapara fines generales. Suficientemente grande para ser legible. .a $ $ l $ I ^ ^ o'226 _%16262% Z%26%% PERIODO DE REPASO a Al llegar a esta parte convendriarepasar los principalesejercicios de las leccionesprecedentes.Dediquesede una a dos semanas este repaso. nosotros no tenemos preferencia a este respecto. Ejercicio 111 I LECCION 90 Ejercicio 112 /./?-7-/-Z.7:--Z* Z* LECCION 91 /'-7* f'--'-t* -Z'z-"d K Aunque ciertos autores prefieren que la parte inferior de la j y de la z sea un poco m5s corta que Ia de la y y de Ia g. en OTRAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL TAMAfrO La letra que presentamos en este m6todo es bien clara y puede trazarse con rapidez. Convienefijarse muy especialmente Ia z.-Z-fT7 /'"-L^. La j principia como la i minriscula y termina en una curva.

LA PRACTTCA DE MAYUSCULAS y PALABRAS CONSIDERADA COMO EJERCICIO DE MOVIMIENTO Los ejercicios de mayisculas y palabrasque siguentienen por objeto ayudar al"alumno a adquirir un irovimiento tuelto.-'Si11 . y la palabra "Azicar.1. Ejercicio 113 %@w% e/------ &cc&e. continuo y parejb y -ryo.que se debe e-scribir palabra desdeel de principio al fin sin levantar la.r las palabras. -u"tror maestros de caligrafia siguen vali6ndosede modelosdos b tres veces m6s grandes de lo que debe ser la buena i.l de las. la movimiento ha de ser continuo y. En suma.-b"rgo. q qqqq aaaqq qqqqq Escribasela mayirsculaA araz6n de setentay cinco a ochentay cinco por minuto.r"i"i v qu.palalras..to ." araz6n de unas quince por miruto. siguiendo luego con la pr6ctica debe tenerse presente.o*. El m6todo consiste en repetir las mayirsculashaita poderlas trazar con la rapidez indicada.pluma-del papel-despu6s la.o logrado ilcan ar.qu: . dominio de sus mrisculos de 1o {ue hasta ai'toia hayi "1". .71 Es grave error el dar a los alumnos como modelo una letra de dimensionesmayores que la que estan llamados-a emplear-en sus .it ti-l motivo. Al lraza.trabajos . @---^---.orri*t&. no pueden ejicutarselon la rapidez que es de desearen los trabajos de oficina. todos los modelosdebenconsiderarse movimiento. y la palabra "Cacao" con igual rapidez.mayuscula como €jerciclos de inicial.eeocc Ctt---- LECCION 92-Ejercicio 114 ceeee.Ct2-*-r-' Practique ta palabra "C6sar" a raz6n de quince o mis por minuto.

75nl LECCION 93 Ejercicio 115 W%tutu UryryUO. El estudiante debe poder contestar con todo conocimiento de causa bs preguntas que siguen: . Escriba la palabra "Lengua" con -* leves y a raz6n de unas doce palabras por minuto.UUO-jry LECCION 94 Ejercicio 116 UEU(Y(} Empiece esta lecci6n con un ejercicio sobre la formaci6n de la O nayiscula.Termina la letra sobre el rengl6n o bien por debajo de 6l? Al contestar estas preguntas. cuando se practica debidamente. traz6ndola a raz6n de sesenta por minuto. constitriye un excelente ejercicio de movimiento. por lo :f::. compare su trabajo con el modelo.D6nde y c6mo principia el trazo inicial? jQu6 largo tiene la parte superior en forma de lazo. La mayriscula L. . Ojo con ta posici6n y con cl movimiento. Trace sesenta letras por minuto. y escrlbala palabra -Obscuro" a raz6n de catorce por minuto.y qu6 parte de ella queda sobre el rengl6n? . con reiaci6n al largo total de la letra? lEs curvo o recto el trazo descendente? 1La parte inferior es redonda o alargada.

:rt:{:*Ios las prrmeras lecctones.manera de tomar d'pti. ai(nrionr. Ejercicio 118 Trace la N mayrisculaa raz6n de cuarentay cinco y. %%%%.-.. por minuto 7.debe * ." catorce palibras por letras mitlttto. (t .vimiento . "igr"os estudiantes.u"^:^(r..."1j::l'^t::i:^P..ffit":T.rder o queno ro sepan apricar bien. i.-."y para "Ilanejar.L"-i:-ffi.! por !i:1..-.LECCION 95-Ejercicio tl7 ."* rc unas catorce "rrn.@ % % % ru% %."r" t" .*....%72 r')- %--^24.vorverin repasar a el movimiento...-:^:^:^4 . obervandofielmentelas instruccionei relativis a laposici6n..) mirruto.".2?1 2?z2zZ2%ZZZz MMM LECCION 97-Ejercicio 119 Z2"t ryMMM?4{ru K MH M&/MM% %MWW .+ ^ o." yri'.-ljj:.la palabra "Nombre" a raz6n de catorce a diecis6is.qug ar-:."n.}.."/fu7fr.:u".podr6n ejecutarlascon mayor rapidez.. Letra.^1-9i'3r11. ui.-g.n r^.

. Convieneestudiar bien el movimiento aplicado al trazado de la Y. Si el movimiento es correcto. fije bien su imagen en su mente. y la palabra "Pueblo.aepp_a LECCION 1OO Practique la mayriscula P a raz6n de cincuetrtaa sesentaletras por minuto. y Antes de $azar una letra.i r LECCION 98 Ejercicio 120 7277%?7277 277%. la forma de ta letra se ejecutar6 f6cil y naturalmente. LECCION 99 Ejercicio 121 aeccc ccc_ac. No deje de practicar trace unas doce palabras por minuto. Algunos alumnos podr6n escribir esta palabra aun mis ligero y. Trace unas cincuenta R mayrisculaspor minuto. como se indica en la p6gina siguiente.7 fuft-4_"re/"-4* re El trazado de cuarenta mayisculas Y por minuto bastar6 como jercicio de pr6ctica. . El alurnno debe tener presente que el movimiento s lo que determinala forma de la letra." a raz6n de doce palabras por ruinuto. y la palabra "Hombrg" a raz6rLde quince por minuto. Estudie bien las dimensiones direcci6n de cada trazo. constantemente.-q 77 La mayriscula H debe trazarse a raz6n de treinta y cinco a cuarenta por minuto. con todo. trazarla perfectamente.ir'.

y-no apoyarseen el p-upitre.S por Io menosuna pigina de ejercici6 de la paiabii. con movimiento . la mano derechaha-de quedar bien frente a los ojos y el papel a unos treinta o treinta y cinco centimetrosde la vista. tineas y mis line-asde la palabra . Observe *. mano y su mufieca. .SaUiao.en el suelo.a I I LECCION IO2 Ejercicio 124 Los alunrnosqlle no sepantrazar bien las letras con curvas en forma de lazo harin.eve comp. Debe dedicarse suficientetiempo para cscribir .Raci6q.. un esttrdioespecialclela lecci6n treinta y dos.-la mayriscula de acuerdocon las instrucciones. Si la muiieca o la parte lateral de la mano descansan el papel.enl? parte superlor del brazo y en el hombro.. con los pies. Recuerdeque la fuerza que_ impursala mano se"u errcuentra adelante oel cooo. a a .y cuatro y estudie."-' . laqrdo ueDen escrlbtrsede doce a catorcepalabraspor minuto.r.'. EI cuerpo debe descansar francamenteen el tronco.rtq y l. en el movimiento muscular del brazo ser6 detenido en la mufreca y resultari i_mposi[e su aplicaci6n -a la escritura. Ejercicio 122 %fufuJ2".-El brazo rlerechoclebe..arando lrecuentemente su trabajo con dl modelo./*-h _J_s_Jsv ddddd LECCION 101 Ejercicio 123 _sssss I Vuelva a la lecci6n cincuenta.78 Recuerdeque el adetanto_ depende-delrnovimiento y que 6ste a su vez depende eo gran parte de la posici6n.lr.estar bien apartado del cueipo.

u@tuu 2-"222 22222 LECCION TO4 23_222 El alumno debe fijarse muy especialmenteen el aspecto de la p6gina en conjunto conservando siempre un espacio uni{orme entre las rs y las palabras. la mayriscula Q no es sino un 2 grande. la mayfscula. y la rayita final debe ser muy pequefia. Al practicar. Constituye un excelente ejercicio de motiad$rto y como tal practicarse.&e&PepZeW' LECCION 103 Ejercicio 125 Como aa queda dicho en otra parte. se traza algo arriba del centro. Cuide mucho de que su trabajo no vaya a presentar aspecto de garabatos. Estudie bien las instrucciones antes de practicar los ejercicios. I-as mayrisculas no deben ocupar mis de dos a tres cuartao partes de la distancia entre lineas. Debentrazarse de quince a veinte mayrisculas por linea.r -&-&PZz. At escribir palabras cuide siempre mucho de mantener un espacio uniforme entre las letras. escriba la palabra entera cada vez que tracn. Una p6gina con letra bien formada y de acuerdo con estas indicaciones no puede menos de presentar un aspectoagradablea la vista. como se ve en la gigina que sigue. El cruce de la mayriscula F.no de cuando en curndo sino siempre. de un poco m6s de nueve milimetros. . siendo Ia distancia una y otra linea. Revise su trabajo ttn tste fin. Vea el ejercicio 126. Haga lo mejor que pueda. EI cazador apunta antes de disparar.

Ejercicio 126 22222 2"-?J A-r-LZ-?r4 22222 2-#2.ajodel rengl6n. siendo 6sta algci corta. Practique.-?14 /aaal v) /\ z\ z\ /-\ LECCION lO5-Ejercicio t27 s"!qsg ssq{€ LECCION 106-Ejercicio 128 qgqgg Principie sienlpre Ia mayrisculaI con un trazo ascendente desdem6s ab. La parte superior de la letra debe tener como la mitad del ancho de la inferior. i pqg&p ppgpp EppppWfufufu _-t . compare y vuelva a -practicar. Los alumnos a quienesse dificulte el trazado de esta letia deben repasar las leccionescuarentay nueve y cincuenta. Practique la mayiscula suelta asi como la palabra hasta notar bastanteadelanto en el movimiento y en su aplicaci6n. El ancho de la J es dos veces mayor en la parte superior que en la in{erior. El cruce del trazo ascendente con el descendente debe encontrarsea la distancia de un espacio del rengl6n.

EtrEEBEEEEE MMMM EBBE6 Ia ros hentos octtpado extensamente de la mayiscula B en la lecci6n setenta y uno. Escriba lineas y m6s lineas de mayrisculas sueltasantes de escribir la palabra. Para practicar en trazarse de ciucuentaa cincuentay cinco letras y unas nueve palabras.por minuto. los alumnos que aurr no sepan formarla bien deberiu repasar leccion. .quelas del. LECCION l09-Ejercicio 131 **#hnfrn/>*b/tHzL/\o trace tetras mis grandes.8l LECCION l07-Ejercicio 129 o ocoo 6- 66666 6LECCION l08-Ejercicio 130 6- occoo Haga una pigina entera de mayisculas E y otra de la palabra.modelo.

eLu Escriba a taz6n de unas diecisdispalabras por minuto. LECCION lll-Ejercicio 133 &.U UCLCL e/. LECCION tr2-Ejercicio 134 I-a segunda mitad de la u mayiscula es mis peqyeFa gue la primera. pstudie ta forma de la letra hasta fijarla -. practique la palabra asi como la mayriscula suelta.LECCION llG-Ejercicio 132 ryr37f_7-:W_r La primera parte de le mayriscula T no debe medir m6s de las dos terceras partes del alto total de la letra. Fijese mucho ea ta terminaci6n brusca de la primera parte al llegar al rengl6n.'tra hasta fijarla bien en la mente. Trace la a razon de cuarenta y cinco letras por minuto.i.riil? l ( I .-. Trace u U f"'palabra. le a.*i. e/. Trace la riltima parte bien arriba de ta primera con elegante curva. v i"t mente. sin descuidar pr6ctica la de la palabra..

. porsuerte . quinto.'r. Los que estudianen su. y de tus que rraDaJenen ras condrclones mas lavorables...-. los mfsculos del brazo derecho-semantendr6n suel:os.paraobtener ybuenos resultados necesario es que cada. discipulos sean aplicados..traba.."'Er litft.-I reryrury LECCION 113 Ejercicio 135 una v mayiscula que por lo demis est6 correctamentetrazada.. No puede fracasar ras qtrien observe las instruccrones.a. vayasa_asegurar no que con vehemencia deseas ardrentemente llesar a ser un.ii-t":r'i"il.trazo de Ia ret'a'sea hecho d... .epasar con. No descuideni aquel ni €sta. . buen-pe-ndorist".. para €ste.-i. sin los buenosconsejosde un maestro .". d.oi"-. . sin rigidez. se echar6 a perder si el trazo final es demasiadolargo..el alumno qu. 77777 77777 7-z.-Jr. en discipulo. esto es..i-boro airectro tri ae iei n9tcada. .solicitos.ii una_buena comerciirno is cosaaiiicii iai'a . en Cuida.ti.el estudiante debe dar muestras .El maestroq..tercero. cuarto.tnmedlata de Ia prectica adecuada. debe abandonar toda espe_ ranza de alcanzar el €xito. la mufrecay el canto de la mino aibin rermanecer aleJados_del papel.rrecuencra primeras lecciones. cuencla casl.if...a.t"-*ilirlli.--a"i"ur?inao'-ir.. puedellegar a alcanzarsatisfactorioi no resultados su labor.Z-z--- A MAESTROS Y DISCIPULOS resulta perjudicial de que..'?'f.: Seis son-Ias condicionesnecesariaspara poder adquirir una buena lerra comercial. de q..el pupitre_o mesa seri bien fijo y de la altura -01:l eSecuaga. Fijese bien en la longitud de este trazo.-. qeDen r. e. Trata de infundir en d inimo de cada uno de ellos la convicci6nde que li tr6. segundo." er movimiento de ros que..-z---.: ruerza uutrzar el movrmlento muscular. El estudio y la pr6ctica debenmarchar siempre de consuno.concentracl6n determinaci6n aprender."-.i.r .it"ii'"i.t.El movimiento muscular es incomlltibl. a.:e..casa.nt. el cuerpo guardari una buena posiii6n con relaci6n al pupltre.]g-o'ii magnificaoportunldadque aqur se te otrece p"r.ueno sepamantenervivo el entusiasmo sus alumnos curante toda la clase y que no cornprenda necesidad lar aauertenciai la de v constantemerrte consejos repetidos. letra -bu[nos y cuidadoso .la ropa que abiiga . primero. tu T ADVERTENCIA 77777 7. . y sexto.i.ue. maestro. fedos..los ..jador.. de hd.iii y en la direcci6n ellasrnotcada.perseverando sus re_ y de en :etrooseSluerzosde .

compar6ndolocon el modelo. inclinaci6n y espacioentre letras.. Repita la mayfiscula A hasta llegar a formarla nien y siga escribiendo cada palabra de la frase hasta lograr perfecta uniformidad en la altura inclinaci6n y espacio entre las letras y palabras. palabra por palabra.por partes. Por sencillo que parezca este modelo. Escriba luego una pigina entera de la frase tompleta.escriba una pigina entera de ejercicios de esta nrisma frase y examine su trabajo. en .por partes. LECCION ll. Fijese muy especialmente la altura. y no deje de examinar su trabajo. se presta sin embargo para varias horas de prlctica y estudio.t-Ejercicio 137 Este ejercicio debe practicarse en la misma forma que el anterior. Luego.84 Ejercicio 136 Practique la frase que antecede. LECCION ll5-Ejercicio 138 Principie esta lecci6n con los ejercicios de movimiento acostumbrados. Practique primero este ejercicio.

/ ar-z-/bz r-4c--./ a--/ ' Antes de escribir la frase entera. Il que debe busCarseal practicar es e[ buen 5jjcto de lo escrito y una rapidez adecuada para trabajos comerciales..cc-zr't e r zu y' zz zz' / / . Esta posici6n no se refiere s61o al cuerpo sino tambi6n a los pies. LECCION ll7-Ejercicio 140 c. No trace letras mis LECCION ll8-Ejercicio /" / .sde frases que se deben escribir en ptanas enteras. Recuerde que la buena letra dependeeargran parte de la posici6n. Escriba y vuelva a escribir cada palabra hasta que el movimiento sea por decirlo asi automitico y cl aspecto general de la frase haya mejorado. LECCION ll9-Ejercicio 142 El mantener la debida uniformidad en estc ejercicio puede ser algo dificil./". No descansehasta haber escrito una pigina entera de este ejerciciq y luego. subsanarlas. brazos.pluma y papel./ (--(-z-dzzz t / . Trace luego algunas lineas del ejercicio cocrpleto. LECCION 116-Ejercicio 139 e*Z-e-Z. Lo que se ha dicho en las lecciones precedentesnos dispensa de extendernos mis sobre el particular. busque las incorrecciodes y trate de .1.-Lz-z-h-< Escriba esta frase tal como esti en el modeto. 141 ' / --/. A este fin conviene estudiar el aspecto de la linea eslrita asi como de la ligirra cntera.85 Las lecciones que siguen contienen ejercicio.dedos. y estudie bien todos los detalles. de vez en cuando. tratando siempre de que Ia letra quede bien rqartida dentro del esgrcio que ocupa en la linea./2 /. 3randes de las que se ven en el modelo.""a--/ r*L"r. El alumno que no pueda arin escribir una pigina l'<.r hecha desde el principio hasta el fin podri por lo menos trazar utr par de lineas perfectas. Una vez escritas unas lineas.(r-'z zz a-z Zie z. cabeza. nruireca. estudie el aspecto general de Ia pigina. trace unas cuantas tineas de ejercicio de la maytscula E.

I I LECCION l2l-Ejercicio 144 Practique la palabra "El" durante unos minutos como ejercicio de movimiento antes de escribir la lrase entera.LECCION l2(FEjercicio 143 O-nat"t--2 7* Escriba una p6iginao p6ginas enteras. LECCION LZ?-Ejercicio 145 M -z%22 LECCION l23-Ejercicio 146 LECCION r?4-Ejercicio 147 I I ! . Cuide de que la sea uniforme. y no una que otra linea. tanto entre las letras como entre las palabras.

rncrccer rma prictica cuidadosa durante todo un periodo de clase. coo cicrciir & orimicsto.87 LECCION l2rEjercicio 4 . Convendri principiar con la prictice ./ 148 *=n^----un* -zz// Ejercicio 1..frase lo mejor que pueda. LECCION l27-Ejercicio tSt LECCION l28-Ejercicio lS2 .*9 % LECCION 126-Ejercicio 150 Practique la mayiscula L a manera de ejercicio de movimiento y luqoescrfta toda la.Este ejercicio--es bestaatc 4tpf-p"o dc le mayiscula M. .

-) LECCION l32-Ejercicio 156 '.LECCION l29-Ejercicio 153 LECCION l3G-Ejercicio 154 LECCION l3l-Ejercicio 155 . .@ u /// Z-r---4t--Zr--q C-A-7'?-'/fu LECCION l33-Ejercicio 157 Si se dispone del tiempo necesariq conviene siempre practicar la maytscula inicial de la frase ant€s de escribir 6sta.

Z-t "?.|-Ejercicio 158 .1 No deje de ejercitarse en el movimiento.-/-zz/ 161 -# -7 -77 LECCION l37-Ejercicio LECCION l3fEjercicio 162 .. aunque ello no se indique eu cada lecci6n LECCION l35-Ejercicio 159 LECCION 136-Ejercicio 160 9rZ---*- f-*t4-.LECCION l3.

@ ee<ery %@< ea4 LECCION 142 Ejercicios t6Gy tG7 LECCION l4l-Ejercicio 165 El ejercicio ciento sesentay cinco. pero debe evitarse toda combinaci6n deficil y cornplicada. I . Convendri dedicar una clase entera a estos ejercicios. contribuiri mucho a ensefiar el movimiento 6gil y a desarrollar ta habilidad en la formac.. Al llegar a esta parte del curso conviene empezar a practicar esta clase de ejercicios. lo mismo que muchos maestros de caligrafia.i. El autor.LECCION l39-Ejercicio 163 LECCION l4O-Ejercicio 164 Practique met6dicamente la frase completa.iosJ esiriba . si se lo practica en debida forma. Nb bastarin unas cuantas lineas de iiirCi..i6n de trazos especiales.. considera los ejercicios de mayfisculas enlazadas muy importante para adquirir un movimiento correcto y desenvuelto. Practique las combirracionesde mayifculas durante varios minutos antes de pas. Estas mayisculas entazadas deben trazarse a raz6n de veintid6s grupos por minuto.. entera de ellos. El dominio perfecto de las combinaciones que siguen -ayudari mucho al alumno en ta ejecuci6n del trabajo subsiguiente.ara las minrisculas. primero las mayisculas por separadoy luego las palabras.

& &fu&'&' Ejercicio 170 &. estudie y practique con asiduidad. Estudie bien la direcci6n de la p4ra practicarlo con frecuencia al plumiaitra"arlacuriinnii<ielaEy. con movimiento uniforme desde el principio hasta el fin.9t tuzatuzatuzetuzaTza Trace unos veinticinco grupos por minuto. comenzar Fijese bien. concentre su pensamiento en el trabajo. y quedari satisfecho de los resuttados obtenidos. la formaci6nde las letras. . LECCION l43-Ejercicio 168 LECCION l44-Ejercicio 169 &-fu&-&'&. Este ejercicioes muy conveniente una lecclon. fu a Este es un buenejerciciopara comprobarta correcci6ndel movimientoaplic-ado.'luego.aiom€talaconresoluci6n.

L/uz/ . LECCION 146 njeri:icio tZZ W Practique las combinaciones mayrisculasantes de trazar las minirsculas que siguen. --{-A-Z-. El ejercicio repetido de tales combinaciones de es muv .-H---(-.-..:onveniente. ..LECCION 145 Haga unos minutos de ejercicios de movimiento y luego escribalo que sigue: Ejercicio 171 @ tu-..L-2-z--4.

C.L,

et-L--

-

J%

Mem de ContT

Manm de Cortar

Mmen de Contar

Letru por Minuto

de Contar

Letras por Minuto

Letrar por Minuto

t-2 t-2-3

,J

T

35

t-2-3-4

40 50
a
J)

40

t-2

70

%
@ z)

I

l-2

30

l-2-3-4

/)/

?r
,4e
4t ql),/

?rL

l-2-3

-4/

gr. de 6 140 14 gr. de

t-2

J 0
40

t-2 l-2 t-2 1 t-2

670 13 gr, de
o()5

?

1-2 L-2 t-2 t-2
1

12 gr. de 5 660
gr. de 5 650

r-2-3-4

4-

r

18 gr. de 5 690 17 gr. de 5 685 10 gr. de 5 650 12 gr. de 4 648 12 gr. de 5 660 12 gr. de 5 660 18 gr. de 5 690

t-2-3

+J

45

l-2-3

50

%, U

L-2-3 t-2
1-1.

40

t-z-J

J5

--m/
-(/ --/-

//

14 gr. de 670 10 gr, de
OJU

--4/
r{/
-/

70 50 60

1-2-3-1 t-2-3

40 50

t-z-J

JU

la
al

14 gr. de 670 10 gr. de 650

t-2 t-2 t-2-3
I

4-0

/

t-2-3

5U

<-

t-2-3 L-2-3

60

f

t-2

14 gr. de 670
16 gr. de 680 16 gr. de 680

_--h./

/rl

1-2-3
I

r-2-3-4 3 5

r-2-s
L-2

4
J

45 45
a 5U

JC/
/L'Z

J

20 gr. de 6 100
2 gr. de 648 8 gr. de 690

.zzz--z/|-z-s

45 60 a 70

r-2-3

.-m/

l

t-'

"-u

gr. de t-2 14 6 7 0

t-2-3-4

40

13 gr. de 665 L-2

/

l'-'

18 gr, de 690

I-2

gr. de 5 670

r//t/../..'.. a de Previa solicitud enviaremosa vuelta de correo lista de los ejerciciosrequeridospara caclacerti6cado../. /. / i. //./t "//y'. d*'DF &r#xesfno !. 1...rt '.. I zo.. .\....y'l /..tr... itr.-.u.'".r ..../..r/r../t /:) -.t. /./a. {rrf Cfi{i f .t n'{9? ar'Smrr {fl *t*& i *sa bcfnlillrafin{fonierciafc.'. I 1.t"... u .I6todoPalmer nos envian sus ejerciciospara exanren../.. r r ta tut/zr/ l.t d..y'/.1.n ly'l/lkaa .4 I tl7nty'| 4. . 7nJ.../..///'/r/t y'"/ /. 1.. // . tt tt t t/../.... ") '''' :: l:." Estos certificadosse conceden las personasque despu6s haber estudiadoel l\.1./ /.. ....:r. .-'..il /a..nl // z//r/..nwm{*oo k& ' /../ ...-/. // rdrs! txdaLENc.u ../z ..1r./ )/ /.r /r r'.f..l grl /....ilr / re../.A...CERTIFICADOS QUE RECIBEN LOS MAESTROS Y ALUMNOS tftnE*$:...t-./../t //a I. rr.l . //./.r zr ntrt/ / .//.ora l.'t r )llorrilricntrrllllscul0 .n./. ti.' 1.! li!\ilr\ \DrQa a.rlr.."::Gg. ti././t'/1. .1.r lur'.1'.. .../...v'/ztr / Srf rr*ri$*lir . ./t rn. //i..t/ </r ti. nt n. t. /..f $ n.'..

\)- w .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful