PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SDN SAMBIKEREP II NO 579

JL. BOJONEGERO NO 36 DESA SAMBIKEREP KECAMATAN : REJOSO KABUPATEN PROPINSI : NGANJUK : JAWA TIMUR

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG Dalam melaksanakan tugasnya sebagai pengelola dan penenggung jawab sekolah, Kepala Sekolah selalu berpedoman pada seluruh program yang tel h disusun setiap awal tahun pelajaran. Tugas Kepala Sekolah dasar sebagai pengelola sekolah ada tujuh hal yang perlu diketahui dan diprogramkan. Ataujuh hal tersebut adalah: 1. Kepala Sekolah sebagai Leader; 2. Kepala Sekolah sebagai Manager; 3. Kepala Sekolah sebagai Edukator; 4. Kepala Sekolah sebagai Administrator; 5. Kepala Sekolah sebagai Wirausahawan; 6. Kepala Sekolah sebagai Pencipta Iklim Kerja; 7. Kepala Sekolah sebagai sebagai Supervisor. Dari ketujuh tugas tersebut yang terkait dengan kegiatan guru sehari-hari agar tugsnya terarah dan terkendali perlu ada pemantauan, monitoring ataupun supervise yang dilakukan oleh Kepala Sekolah selaku atasan langsung. Dalam pelaksanaan kegiatan monitoring ataupun supervise Kepala Sekolah perlu membuat perencanaan yang matang yaitu adanya penyusunan Progran Supervisi. Perlu diketahui bahwa pembinaan professional guru oleh Kepala Sekolah dapat dilaksanakan dengan tepat apabila Kepala Sekolah telah mengetahui informasi melalui kegiatan supervise kepada guru yang bersangkutan. Dengan kegiatan supervise banyak hal yang didapat baik itu mengenai kegiatan guru dalam melaksanakan KBM, karyawan dalam melaksanakan tugas sesuai dibang tugas masing-masing, termasuk penjaga atau petugas lainnya yang terkait dengan pengelolaan sekolah. Petugas kelas yang nyaman serta pelaksanaan KBM yang sesuai petunjuk atau pedoman yang berlaku sehingga dapat memacu siswa untuk bersaing sehat lebih maju merupakan harapan semua pengelola sekolah, karena itu dalam hal supervise menduduki porsi terpenting. Namun bukan berarti meninggalkan unsur-unsur lain yang juga penting dan berarti bagi peningkatan kualitas pendidikan di suatu sekolah yaitu di SDN Sambikerep II. Melalui kegiatan supervise di dapat informasi tentang kebutuhan-kebutuhan yang menyangkut administrasi guru, kegiatan belajar murid, alat peraga dan saran prasarana lain yang di butuhkan dan perlu diadakan. 1

B. DASAR PENYUSUNAN PROGRAM Dasar penyusunan Program Supervisi ini adalah sebagai berikut : 1. Petunjuk Kepala Dinas Dikpora Daerah Kabupaten Nganjuk melalui Tim Penilai Kerja Kepala Sekolah tahun 2011 / 2012; 2. Konferensi Dinas Kepala Sekolah bulan Juli tahun 2011 tetang penyusunan Program Kerja tahun 2011 / 2012; 3. Sebagai tugas rutin Kepala Sekolah dalam rangka pengelolaan dan pengendalian kegiatan di sekolah. C. TUJUAN PENYUSUNAN PROGRAM 1. Umum Sebagai pedoman Kepala Sekolah dalam melaksanakan salah satu tugasnya yaitu sebagai supervisor atau penyelia terhada guru, karyawan atau petugas lain dalam keterlibatannya mengelola sekolah. 2. Khusus 2.1 Untuk mngetahu bagaimana kegiatan dan tanggung jawab guru, karyawan, penjaga atau petugas yang lain dalam rangka pengelolaan sekolah; 2.2 Hasil supervise sebagai dasar pengambilan langkah yang tepat dan konkrit dalam upaya melakukan pembinaan terhadap guru, karyawan, penjaga dan petugas lainnya ada di sekolah

BAB II RUANG LINGKUP Adapun upervisi yang dilakukan Kepala Sekolah meliputi 3 ( tiga ) hal antara lain : A. Superpivisi kelas dan BP; B. Supervisi Kegiatan Ekstra Kurikuler; C. Supervisi kegiatan lain. A. I. SUPERVISI KELAS DAN BP ADMINISTRASI KELAS : 1.. Buku Supervise Kelas; 2. Data Kelas dan kelengkapannya; 3. Hadir Murid; 4. Papan Absen; 5. Grafik Absen; 6. Jadwal Pelajaran; 7. Jadwal piket siswa; 8. Daftar kelompok belajar; 9. Daftar Pengurus/Paguyuban Kelas; 10. Denah Kelas; 11. Mutasi Siswa; 12. Kalender pendidikan; 13. Buku Notula Rapat; 14. Buku Penerimaan Pengambilan Rapor; 15; Buku, Kartu Inventaris ruangan/kelas; 16. 17. 18. 19. 20. Buku penghapusan barang; Buku peminjaman bacaan, pelajaran; Daftar Piket; Peraturan tata tertib kelas; Beban Kerja minimal guru. II. ADMINISTRASI KBM dan PD / EKSTRA 1.Kurikulum / Standar Kompetensi; 2.K K M; 3.Rencana kegiatan Penilaian; 4.Tugas tersetruktur dan tugas mandiri tidak tersetruktur; 5.Beban Kerja Minimal Guru; 3

6.Analisis Pengembangan SK / KD; 7.Pemetaan; 8.Program ( Tahunan / Semester ); 9.S i l a b u s; 10. R P P / Jurnal; 11. 12. 13. 14. 15. 16. Buku Kumpulan Soal Evaluasi; Fail ulangan bersama / UN; Buku penilaian meliputi : akhlak dan kepribadian; Perangkat Analisis; Buku Catatan Pribadi; Buku Program dan Kegiatan Ekstra Kurikuler *) Pramuka; U K S; Olah Raga / Seni; Les Mata Pelajaran 17. 18. 19. 20. 21. Buku Program dan Kegiatan BP( BK ); Buku Ulangan / Tugas Ko Kurikuler; Buku Pegangan Guru; Buku Penghubung; Dokumen portofolio peserta didik; III. PROSES BELAJAR MENGAJAR ( PBM ) 1.Komitmen guru terhadap Tugas ( tepat waktu, materi tidak menyimpang ); 2.Kesiapan Guru ( pisik & psikis; 3.Pengelolaan Kelas: Kebersihan,kerapian, keindahan ruang kelas; Pengaturan tata letak fasilitas secara paedagogis; Pajangan kelas relevan. 4.Pra pembelajaran / Pendahuluan / Kegiatan Awal : Kesiapan Siswa secara psikis dan fisik; Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Menyampaikan KD / Indikator yang akan dipelajari; Menyampaikan cakupan materi sesuai silabus; Kesiapan alat Bantu, bahan ajar. 5.Kegiatan Inti ( EEK ) : Menguasai Materi; Peningkatan Ketaqwaan;

4 Mengaitkan materi dengan materi lain yang relevan; Jelas sesuai hierarki belajar; Mengaitkan denan realita kehidupan. 6.Metode / Pendekatan /Strategi Pembelajaran : Pembelajaran sesuai kompetensi, tujuan yang akan dicapai; Pembelajaran secara runtut; Menguasai kelas; Pembelajaran bersifat kontekstual; Memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif; Sesuai alokasi waktu. 7.Pemanfaatan alat Bantu, sumber / media : Menggunakan media efektif; Menghasilkan pesan menarik; Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media; 8.Pembelajaran memicu / memelihara keterlibatan siswa : Guru sebagai fasilitator / membimbing siswa; Menggunakan teknik bertanya; Menumbuhkan partisipasi aktif siswa; Suka membuka terhadap respon siswa;. 9.Mengembangkan ketrampilan siswa: Menggali informasi; Mengolah imformasi / data; Memecahkan masalah / melakukan penelitian; Terjadi komonikasi lesan, tulis( pidato, presentasi, mengarang dsb ); Sikap ceria dan antusias, mengajukan pertanyaan kreatif / berbobot; Sikap minta siswa dalam pembelajaran ( kehadiran, membawa baku pelajaran Yang relevan, buku catatan rapi ); Menghubungkan materi pembelajaran dengan budi pekerti, Teknologi, kehidupan sehari-hari, lingkungan; Mengambil keputusan yang menarik kesimpulan. 10 11 Pencapaian KD / Indikator; Penilaian proses dan hasil belajar; Memantau kemajuan belajar selama proses; Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi. 12. Penggunaan Bahasa : Penggunaan bahasa lisan / tulis dengan baik; Penyampaian pesan dengan gaya yang sesuai.

5 13. 14. Kegiatan Akhir ( Penutup ) Tepat waktu; Penilaian / refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan; Umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran; Tindak lanjut : remidi, pengayaan, layanan konseling, tugas individu, tugas Kelompok sesuai dengan hasil belajar, arahan dst; Hasil pemeriksaan pekerjaan siswa ada balikan / komentar kepada peserta didik, ada Nilai, tanda tangan orang tua.