Aspectos Estructurales en la Redacción
La acción comunicativa en todo individuo es necesaria. Forma parte de nuestro actuar diario, de nuestro estilo de vida, de nuestras formas y costumbres, del proceso continuo de transmisión y construcción de esquemas de acción. Tomando como base esta premisa se plantea el desarrollo de este documento, mismo que contempla en su desarrollo elementos teóricos y prácticos necesarios para propiciar una comunicación escrita efectiva. Es importante entonces, que la comunicación escrita cumpla con diversas características que permitan la solidez y calidad en los escritos, por ello, es necesario conocer que existen diferentes estructuras textuales de acuerdo a la orientación de los textos, y que se elaboran de acuerdo a una intención comunicativa que puede ser:

FORMAS DEL DISCURSO Descripción

TIPO DE ESCRITURA Personaexpresiva

GÉNEROS TEXTUALES Autobiografía Crónica Monologo Diario Correspondencia reseña Currículum vitae Informe Resumen Definición Instrucción Novela Cuento Anécdota Leyenda Canciones Poemas Chistes

Exposición

Funcional informativareferencial

LA ESCRITURA SE CENTRA EN: La personalidad del escritor: sus anécdotas personales, sus pensamientos, emociones y sentimientos. La exposición de los hechos o datos. Al autor le preocupa fundamentalmente controlar la corrección de la información, el rigor y la claridad en la expresión. La imaginación la fantasía y la invención del autor.

Narración

Creativa

OBJETIVO BÁSICO Desarrollar la capacidad de percepción utilizando los cinco sentidos sensoriales. Comunicar, informar, explicar y presentar la información en textos que competen al ámbito laboral y social, en forma clara sencilla y veraz. Satisfacer las necesidades de inventar y crear a través del lenguaje, como instrumento de expresión de sensaciones opiniones y fantasías personales.

Argumentación

Persuasiva Informativoargumentativa

Ensayo, editorial, artículos de opinión, comentario, panfletos, anuncios publicitarios

La tesis que define el autor, quien utiliza técnicas de tipo argumentativo y estrategias persuasivas.

Exponer las ideas del autor e influir y modificar las opiniones del receptor.

A partir de estas estructuras es posible construir los diferentes géneros textuales que, de acuerdo a sus características y funciones pueden clasificarse en: Literarios (novela, cuento, teatro, leyenda, poesía, biografía, crónica, ensayo). Periodísticos (nota, artículo, columna, entrevista, reportaje, editorial, crónica, ensayo). Científicos o académicos (monografía, tesis, ponencia, reporte, informe, crónica, ensayo). Administrativos y comerciales (acuerdo, acta, circular, memorando, convocatoria, reporte, informe). Aunque cada una de las estructuras tiene sus características propias y definidas, generalmente se combinan para producir los diferentes géneros. Por ejemplo en una novela se pueden emplear la narración, la descripción, los diálogos y la argumentación. De igual forma, podemos decir que los límites entre uno y otro género no siempre son precisos, así por ejemplo, la crónica se utiliza como un género literario pero también dentro del periodismo, y el ensayo (aunque con variantes) puede ser literario periodístico y académico. Este apartado pretende desarrollar y proporcionarte los esquemas conceptuales y prácticos en el manejo adecuado de las habilidades de comunicación a través de la escritura; ya que forman parte de las competencias básicas que contribuyen para que el estudiante logre una buena formación académica y denote conocimiento sobre nuestra lengua. Algunos de los temas que se han incluido se estudian generalmente en los programas de Educación Media y Media Superior, se ha considerado conveniente hacer un breve repaso para recordar algunos detalles que comúnmente suelen olvidarse y, al mismo tiempo, establecer criterios comunes sobre las principales dificultades al redactar y así

encontrar estrategias de mejora en la escritura que permita conocer las reglas elementales de sintaxis y ortografía. por tanto. se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formación de unidades superiores a éstos. . Elementos básicos a considerar en la Escritura: Semántica Sintaxis Morfología Ortografía Estos aspectos se constituyen en la estructura de una buena redacción. cohesión. La sintaxis. palabras. estudia las formas en que se combinan las palabras. semántica y ortografía son resultado de la precaria información y del poco interés otorgado. Sintaxis. esto es. Sin omitir las diversas estrategias utilizables para la comprensión de fuentes de información. subdisciplina de la lingüística y parte importante del análisis gramatical. qué significan para los hablantes. estudio del significado de los signos lingüísticos. La Semántica. expresiones y oraciones. coherencia. cómo los interpretan los oyentes—. Sintaxis. como los sintagmas y oraciones. 'lo que tiene significado'). cómo los designan (es decir. Semántica (del griego semantikos. Morfología y Ortografía cumplen con el propósito de dotar al texto de adecuación. de qué forma se refieren a ideas y cosas). La finalidad de la semántica es establecer el significado de los signos —lo que significan— dentro del proceso que asigna tales significados. sintaxis. su conocimiento y buen uso nos permite expresarnos con propiedad en las diferentes manifestaciones de la escritura. presentación y estilística. así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas. Quienes estudian la semántica tratan de responder a preguntas del tipo "¿Cuál es el significado de X (la palabra)?". pero es importante analizar que muchos de los errores en la trasmisión y práctica de nuestro idioma es resultado de la forma en que hemos sido educados y en que ha sido aprendido. gramática o corrección. y otros aspectos estructurales en la redacción. Para ello tienen que estudiar qué signos existen y cuáles son los que poseen significación —esto es. muchos de los errores en gramática. y por último. Sucede que en su mayoría son utilizados y aplicados en nuestras expresiones escritas y orales de forma indiscriminada.

Ortografía. relacionando morfología con fonología. La determinación de las formas constituyentes se basa en su aspecto fónico. MARRO. En los países que poseen Academia de la lengua (como es el caso de todos los hispanohablantes). y esas expectativas influyen en el procesamiento de la información. consideran que las principales fuentes de dificultades que están presente el proceso de comprensión pueden provenir de dos lugares: de las experiencias y conocimientos del lector y de las características de los textos. Es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. una tercera vía pretende describir la estructura de la palabra desde los mecanismos de formación de la palabra. La estructura de los textos es un factor fundamental en la facilitación de la comprensión.Morfología se ocupa de la constitución de una unidad menor que es la palabra. Mabel y DELLAMEA. es decir. esta es la institución encargada de regular dichas convenciones. en la representación del significado de un texto. y más cuando ésta se constituye en un elemento importante para la comprensión. otra postura se inclina por establecer modelos de formación de palabras atendiendo a sus rasgos gramaticales. Se ha considerado la morfología como el estudio orientado a describir (y caracterizar) las partes constituyentes de las palabras. análisis y aprendizaje de diferentes disciplinas del conocimiento. . ya que los lectores tienen ciertas expectativas sobre la organización de la información para distintos tipos de textos. Los morfemas flexivos comportan relaciones con otros elementos de la cadena sintáctica. La ortografía se basa en la aceptación de una serie de convenciones por parte de una comunidad lingüística con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita. Amalia. Y es a partir de las explicaciones que se han considerado en este material que podemos identificar a grandes rasgos cómo la escritura en sus diferentes formas adquiere relevancia en nuestra vida. La estructura de las historias y las expectativas y conocimientos que el lector tiene sobre esas estructuras son cruciales para la comprensión y recuerdo de las historias.

a continuación se describe las principales estrategias utilizadas para la enseñanza y aprendizaje. antes de enfrentar la práctica escritural misma. Consideramos que es necesario plantear. quede cerrada la discusión. desde el punto de vista pedagógico. el objeto de un ensayo es algo susceptible de discusión. se puede caracterizar el ensayo (aunque existen diferentes tipos. De este modo. No quiere decir esto que una vez acordados algunos elementos. la palabra ensayo cuenta con muchas connotaciones en el ámbito educativo. En este sentido. Se trata de plantear unas reglas de juego iniciales. se sustenta dicha posición a través de argumentos y se accede a unas conclusiones. en la medida en que elimina el proceso de búsqueda de estructura. Ensayo Análisis Resumen Foros Hoja de presentación Bibliografía Ensayo. en el . En términos generales. discutir y acordar algunos criterios básicos para la escritura de ensayo –y en general para la escritura de cualquier tipo de texto-. o en otras palabras. este apartado tiene como propósito presentar algunos elementos básicos de referencia para la producción de ensayos argumentativos y debe tomarse como un punto de partida. no es un escenario que potencie el desarrollo de competencia argumentativa. pero los argumentativos o académicos son los más comunes) como un escrito en el que se toma posición sobre una temática. pues este es un principio errado.Por este interés y a fin de apoyar a disipar las dudas existentes sobre ciertos formatos. Seguramente te permitirá comprenderlas y aplicarlas en su momento. Este hecho conduce a que exista una multiplicidad de criterios a la hora de enfrentar la producción y la valoración de las prácticas de escritura. una opinión o una problemática determinada. Consideramos que es función del espacio educativo generar las condiciones y los escenarios para el desarrollo de la competencia argumentativa. Dicho en otras palabras. Tampoco se trata de definir una estructura rígida para la elaboración de ensayos. que se ajustarán sobre la marcha. la exploración y puesta a prueba de estrategias argumentativas y en última instancia anula la búsqueda de un estilo.

Las razones que apoyan los argumentos  pueden  estar  conformadas  por  ejemplos. planteadas se deben presentar argumentos. de lo contrario nos encontraremos frente a otro tipo de texto.  definiciones…   4. Para apoyar la tesis. Dado que el ensayo se sitúa en un campo semántico específico debe delimitar el campo temático del que se ocupa. y mostrar la pertinencia. 2. alcances y límites de la misma. se selecciona el tipo de argumentos. una   teoría…   y   por   unas razones que la apoyan. . Contraargumentos. Es necesario que los diferentes elementos del ensayo se organicen siguiendo un plan o eje argumental. resulta importante evaluar los posibles contraargumentos asociados a la tesis que se desarrolla. La característica central del ensayo argumentativo es la toma de posición.argumentos – comparaciones. una opinión. Plan argumentativo. sino más bien frente al problema de la verosimilitud. Algunos ejemplos de secuencias argumentativas pueden ser: Delimitación del campo temático – toma de posición – argumentos – ejemplos – conclusión. De otro lado. Algunos elementos y características del ensayo argumentativo: 1. Argumentos. una valoración. Con base en la toma de posición. y teniendo en cuenta el auditorio al que se dirige el texto. Un argumento puede estar compuesto por una afirmación. Toma de posición. La existencia de un plan argumental define el tipo de secuencia (estructura / superestructura) argumentativa. Delimitación de un campo temático. quien escribe el texto plantea un punto de vista sobre la temática en discusión.ensayo argumentativo no se está frente al problema de la verdad o la falsedad. Dado que el ensayo presenta argumentos en apoyo de una tesis o toma de posición. Conclusión – delimitación del campo temático – toma de posición .  comparaciones. un juicio frente a una situación X. 5. una  teoría  que  se  quiere  defender.  un  procedimiento  que  se  quiere  evaluar… 3. o las tesis. la toma de posición (o tesis) puede estar conformada por una opinión. De este modo se contará con un mejor nivel de consistencia argumentativa.

el tipo de nexo. Citar. existente entre uno y otro componente define el nivel de coherencia del texto. entre paréntesis. Adecuación. Si los conceptos ameritan una aclaración.- Toma de posición . incluso. o a través de alusiones directas o indirectas.conclusión – delimitación del campo temático – argumentos – ejemplos . Si no existe un plan argumental se podrá estar frente a un listado de argumentos inconexos. ambiguas o confusas. no sólo como apoyos de la credibilidad y legitimidad de los argumentos. es posible que en algunos casos no se planteen de manera explícita las conclusiones. y como señal de configuración de relaciones intertextuales. sino como construcción del universo conceptual en el cual se desarrolla (semiósfera). o se podrá estar frente a un texto en el que la conclusión no se deriva de los argumentos y la tesis planteados. como frases aclarativas.delimitación del campo temático – toma de posición – conclusión – Delimitación – introducción – argumentos – desarrollo – conclusión. unos modos de argumentar.apoyo en una teoría. Algunas características del ensayo: Consistencia en los términos. Conclusiones / implicaciones. generalmente. En el ensayo el desarrollo de la toma de posición y el planteamiento de argumentos. conducen a una conclusión (o conclusiones) o a unas implicaciones. 6. Argumentos – apoyo en una teoría – argumentos – ejemplos . Sin embargo. La conclusión debe derivarse lógicamente de la tesis y los argumentos. hay ensayos que dejan en manos del lector la elaboración de las conclusiones e implicaciones. Este aspecto implica que la producción del ensayo argumentativo es necesario anticipar el tipo de interlocutor (lector) lo que supone seleccionar un tipo de léxico y un tipo de argumentos e. Se requiere que los conceptos básicos empleados en la argumentación sean usados con connotaciones que no resulten contradictorias. debe darse. De este modo. o como soportes del plan argumentativo. semántico y lógico. . puede ser a través de notas al pie de página. Las citas son elementos claves en la escritura del ensayo argumentativo. entre guiones.

un aspecto clave en la escritura del ensayo es el hecho de que no existe una estructura predeterminada. Lo importante. a no ser que la presentación de una contradicción haga parte de una estrategia . De este modo. Si bien es importante que el escrito esté sustentado en fuentes e informaciones pertinentes. entendida como la consistencia interna del escrito. Podríamos definir la contradicción a nivel textual como la necesidad de que en el escrito no se afirme y se niegue el mismo enunciado. no a contradicciones empíricas o éticas. este elemento no es garantía de consistencia argumentativa. Por ejemplo. para el caso del texto argumentativo.  o  se  puede  encontrar  un  escrito  en  el  que  se  mezclan  los   argumentos con ejemplo antes de plantear la tesis. El ensayo no pretende probar una verdad como absoluta sino valorar unos argumentos en favor de una toma de posición. hablamos de contradicciones a nivel de los enunciados. pero esos argumentos pueden no estar articulados. un sistema de sentido no cumple su función si todas las palabras no pueden encontrar  en  él  un  orden  y  un  lugar  inteligible…” De este modo. no interesa probar si se está frente a una verdad innegable o controvertible en términos de verdadero/falso. es que exista un plan argumental. - La estructura es flexible.- Verosimilitud Vs Verdad. tejidos. se puede encontrar un ensayo en el que se parte de una conclusión. la idea de verosimilitud. va más allá del apoyo en fuentes. - No contradicción. en cuanto a la estructura. en el que los diferentes componentes juegan un papel en función de un propósito argumentativo. este define la secuencia de la organización de los componentes del escrito. Es importante comprender la escritura del ensayo argumentativo como una búsqueda de estructura. luego  la  tesis  de  trabajo…. dentro de un entramado argumentativo. Al respecto Barthes dice: “Una  gramática  no  está  bien  descrita  si  todas  las  frases  no  pueden  explicarse  en   ella. se refiere a la condición del escrito de conformar un todo articulado y coherente (un sistema). Es importante anotar que. interesa reconstruir las condiciones de consistencia interna y la solidez de un discurso. Puede darse el caso de contar con un texto que toma argumentos de fuentes legítimas en los espacios académicos o culturales. luego se presentan los argumentos.

...  “  Ya  que  se   afirma  que…”.”.”..  etcétera.  “Tengo  que  admitir  que..  “Puesto  que…”. en caso de que se considere necesario.;  para  valorar  una  idea  “De  acuerdo  con  X…”. debe darse con función argumentativa.. pero en este caso esa contradicción deberá ser superada en el desarrollo del escrito.  “Desde  mi  punto  de  vista…”)..  .  “Excepto  si.  pero.. Para esto se utilizan diferentes recursos como: a) Las formas personales para asumir una posición (“Yo personalmente pienso que.;  etcétera. f) formulas  concesivas:  “Reconozco  que..;  organización  causal  “La  razón  de…”.”. pero al igual que el caso de los ejemplos.”.”   “Sin   lugar   a   dudas…”... Los ejemplos...   «probablemente... Las comparaciones.;  los  verbos  de   opinión  (neutros:  “X  afirma  que.”).. El ensayo argumentativo debe garantizar que existen nexos explícitos entre sus diferentes elementos. .   Expresiones   de   duda   “No   estoy   seguro   de…”.. El ejemplo es un recurso útil para apoyar las argumentaciones pero no son una condición necesaria...  En  segundo  lugar”.    “Me  parece  que.   para  desvalorizar  una  idea:  “X  pretende.argumentativa.. y otros que cuenten con demasiados ejemplos sin función argumentativa. d) Las modalidades del enunciado (expresiones de certeza: “Esto   convencido   de…”...  . e) Las restricciones (“A menos  que... Recursos lingüísticos.. Puede haber ensayos que no requieren ejemplos.”. b) Las fórmulas para introducir las citas o alusiones (“Según  X. el uso de este recurso.”..”.”).  “En    consecuencia…”  : “Por  lo  tanto”.    sin   embargo…”..   Expresiones   de   probabilidad   “Parece   ser   que. “  En primer lugar..”. Otro recurso argumentativo es la comparación.  .  “Es  improbable  que…”.   “Seguramente.  insinúa.. c) Los conectores y organizadores textuales para garantizar la cohesión y tejer el plan  argumental:  “Examinaré  diferentes  aspectos  de  la  polémica…”.

que consiste básicamente en transmitir abreviadamente el contenido esencial de un texto. básicamente. buscando con esto: el conocimiento de la estructura argumentativa del mismo y su objeto de comprensión. Hemos de distinguir lo esencial de lo secundario. según la orientación en su uso. el análisis consistirá en explicar dicho texto. es decir. explicar su estructura argumentativa. hasta estar seguros de lo que el autor nos quiere transmitir.La estructura lógica de un texto. .El sentido del texto. su estructura argumentativa.En el análisis hemos de dejar clara la distinción entre las partes del texto. en explicar su significado y su estructura argumentativa (lo que se dice y cómo se dice). Esta distinción nos orienta. Puede ser definido de igual forma como un método o técnica. y también explicar las relaciones que existen entre esas ideas. pero .Análisis. A diferencia del resumen. no tiene por qué coincidir con su presentación literaria (a consideración personal lo más benéfico del análisis). . explicando su significado y su papel en la argumentación de conjunto. Éste consiste básicamente en identificar las características de constitución de las partes fundamentales de todo el texto.Explicar los contenidos de un texto. Los elementos que dan integridad a la estructura de un buen análisis son: . lo que podemos hacer apoyándonos en la técnica del resumen. las ideas y conceptos que en él se expresan. conceptos. si tratamos entender qué es un análisis y su estructura. Ésta responde a la presentación de una idea o de un conjunto de ideas. respecto a la estructura argumentativa del texto. . dando las referencias precisas de las líneas en que se encuentran y añadiendo todas las observaciones que consideremos necesarias para aclarar tanto su significado como el papel que juegan en el conjunto. por supuesto. es decir. la definición que en breve vendría a nuestra mente es la siguiente: es la distinción y separación de las partes que dan integridad a un texto (cada elemento textual que compone al mismo) con la finalidad de llegar a conocer sus principios o elementos. y ser capaces de discernir las razones en las que se apoya para afirmar lo esencial del texto. Es decir.

Elimina el material innecesario o secundario.. buscando el significado y la estructura lógica del mismo. es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento. Para hacer un resumen existen algunos pasos que facilitarán su elaboración: Paso 1. pero que ahora puedes prescindir de ellas y dejar solo la idea principal. sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis. Esto quiere decir que descartes aquellas frases que te sirvieron para comprender la idea principal de un párrafo.que ponen en relación las distintas partes del texto. así como la naturaleza propia de su trabajo. por la lectura del texto. así como a los signos de puntuación y a todas aquellas partes del lenguaje -conjunciones. y por lo general a través de un razonamiento intermedio.puede que nos confunda sobre su estructura lógica: la estructura lógica es un "todo" en el que. La recursos retóricos y literarios pueden hacer que sea conveniente presentar de modos muy diversos los elementos de la argumentación. lógicamente. es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto. Esto es parte de lo que podemos encontrar y definir como implicaciones del análisis. Hemos de prestar atención a los párrafos en que se divide el texto. se llega a una determinada conclusión. Elimina el material importante pero redundante. partiendo de determinadas premisas.. Lo demás son cuestiones teóricas. Este material es el que repite o abunda en la idea principal Paso 3. adverbios. Resumen. Expresa la extracción textual de las partes fundamentales de un texto. Hemos de atender igualmente a todas las expresiones utilizadas por el autor para expresar el orden y la importancia de los contenidos.. . Encuentra términos generales que incluyan varios objetos similares. Paso 2. lo que no puede salir de su línea de pensamiento es lo siguiente: Para realizar un análisis debemos comenzar.

Siempre debes conservar la idea original del escrito. Identifica la oración tópico. También es necesario que se aclare al educando su importante y que no forma parte de su calificación. Frecuentemente tendrás que localizar dentro del párrafo datos hechos o personajes que aparezcan separados. la actividad o algún asunto en particular sobre el curso. Foro. La puedes encontrar al inicio. Paso 4. donde se propicia el debate. lo que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento quedando visible para que otros sujetos que accedan en otro momento puedan visualizarlo. la idea más importante de la que se trata un párrafo. Y se especifica la intencionalidad y los momentos en que harán uso de dicho foro. Foro de dudas. para después ligarlos y así formar oraciones tópico. Si no encuentras una oración tópico ¡Elabora una! Es importante que captes la esencia del o los párrafos para luego expresarlas con tus propias palabras. la finalidad de éste es que se conozcan todos los integrantes del curso. Paso 6. Según su finalidad en uso puede clasificarse en: Foro de presentación. en él los estudiantes plasmarán las dudas que tengan sobre el contenido. Es similar al paso anterior solo que aplicado a acciones o situaciones. es un escenario de comunicación por internet. profesor y alumnos. Sustituye una serie de eventos o sucesos por un término más general que los incluya. al final o en medio de un párrafo. Para elaborar un resumen puedes elegir uno o todos los pasos que te sean convenientes. La oración tópico es aquella en la que se expone el tema central. Identifica la oración tópico. la concertación y el consenso de ideas. Paso 5.Esto quiere decir que tendrás que encontrar una o varias palabras para utilizarlas en lugar de objetos con características comunes. .

sin groserías o palabras obscenas o altisonantes.- Foro de participación. Se debe evitar la agresividad y manejar las diferencias dialogando con respeto. Es necesario que el profesor agregue las reglas de participación para el educando. No se considera como participación escribir unos cuantos renglones sin sentido congruente. es necesario que las realices porque son puntos de mejora para obtener la ponderación establecida para esa actividad. Foro de debates. por lo que también aplica las oportunidades de tolerancia. Es necesario tener una redacción adecuada. reflexiva y propositiva. deberá tener un fundamento o sustento teórico de acuerdo a las lecturas e investigaciones realizadas. según el tema a tratar. Si haces mención de un autor. Atento a lo anterior podemos mencionar de manera general algunas consideraciones para los foros: Dependiendo el tipo de foro la participación. amabilidad y sentido del humor. Es necesario evitar los errores ortográficos y no se debe escribir con mayúsculas – el uso total de estas grafías aluden en sistemas informáticos a alzar la voz-. Se permiten pensamientos religiosos. El profesor es el único que evalúa la participación del estudiante en el foro. políticos y socioculturales. también se incluyen en las actividades y la intención es que el profesor genere entre sus estudiantes la discusión de algún tema en particular. . crítica. forma parte de las actividades y su finalidad es que hagan saber a tus compañeros tu punto de vista sobre algún tema en específico. Es necesario cumplir con las consignas establecidas en cada actividad. lo cual está sujeto a los criterios de evaluación que el mismo profesor estableció. Los foros son actividades. Si el profesor te retroalimentó con en el foro con algunas indicaciones. expresados en forma respetuosa. Se deberá usar siempre un lenguaje correcto. Se permite la libre expresión y opinión de las ideas siempre y cuando sea constructiva y no ofenda ni dañe a terceras personas o algún organismo del que se está hablando. en el entendido de que este es un espacio académico. respetando siempre las distintas maneras de respetar. pertinente. es necesario que especifiques la cita del mismo.

¿Cuándo citar? Cite las obras de aquellos cuyas ideas. electrónicos. Bibliografía. de acuerdo con los lineamientos específicos que defina cada actividad. aunque los criterios más aceptados son los de la Asociación Psicológica Americana (APA). Excepto que no hayas agotado tus opciones de tolerancia. Nombre del alumno. teorías o investigaciones han influido directamente en su trabajo. El número de fuentes que usted cite en su trabajo variará de acuerdo con el propósito del artículo. Nombre de la asignatura. su función permite a primera vista identificar elementos como: título. etc. audiográficos. Hoja de presentación. Nombre del profesor. se constituye en la portada de identificación de algún trabajo académico. La mayoría de los artículos tiene como propósito citar una o dos de las fuentes .- No se evaluará la participación en el foro después de la fecha indicada por tu profesor. es el listado de todos aquellos documentos (textuales. Nombre de la División Académica. El conocimiento científico representa los logros de muchos investigadores a través del tiempo. Una hoja de presentación debe incluir en su formato los siguientes elementos: Nombre de la Institución. informáticos. Un aspecto fundamental del proceso de redacción es que usted ayude a sus lectores a contextualizar su contribución citando a los investigadores que lo han influido. Número de la actividad. institución educativa. autor. Esto puede proporcionar antecedentes fundamentales. videográficos o en línea que hayan sido consultados. sustentar o debatir su tesis u ofrecer documentación para todos los hechos y cifras que no son del conocimiento común. Nombre de la licenciatura.

Al   interpretar   estos   resultados. el material duplicado de un artículo de prueba. . la negatividad de los padres hacia el adolescente y no responder adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de  éste”  (p. Sin embargo. anote inmediatamente la fuente entre paréntesis y finalice con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final. los autores de las revisiones de literatura. ya que la intención de una revisión es familiarizar a los lectores con todo lo que se ha escrito sobre un tema.   (2003)   Sugirieron   que   los   “terapeutas”   en   casos de deserción pueden haber validado.”  Ya   sea parafraseando. siempre indique en el texto el autor. Cuando las citas comprendan menos de 40 palabras. Si la cita aparece en medio de la oración. el autoplagio se refiere a la práctica de presentar un trabajo propio publicado  previamente  como  si  fuera  reciente. Plagio. incorpórelas en el texto entre comillas.más representativas por cada punto clave. cierre el fragmento citado con comillas. anote el número del párrafo e incluya una referencia completa en la lista de referencia (ver las excepciones a esta regla en las Citas de referencias en el texto). Al citar.  “Los  investigadores  no  afirman que  las  palabras  e  ideas  de  otros  sean  suyas. Reproduzca al pie de la letra el material citado directamente del trabajo de otro autor o de su propio trabajo previamente publicado. año y la página específica de la cita. después de cerrar comillas anote inmediatamente la fuente entre paréntesis y continúe con la oración.  “La  parte  esencial  de  un  documento  nuevo   debe ser una contribución original al conocimiento y sólo debe incluir la cantidad necesaria de material ya publicado para entender mejor esa contribución. citando directamente a un autor o describiendo una idea que influyó en su trabajo. en especial cuando  se  aborde  la  teoría  y  la  metodología”. Autoplagio. Si la cita aparece al final de la oración. a menos que el significado de la oración lo requiera. así como las instrucciones verbales a los participantes.  contribuyendo  con  un  clima  de  absoluta  negatividad. En tanto que el plagio se refiere a la práctica de acreditarse palabras. No emplee ningún otro signo de puntuación. usted debe dar crédito a su fuente. En caso de material no numerado. ideas y conceptos de otros.   Citación directa de las fuentes.   Robbins   et   al.541). sin darse cuenta. por lo general incluyen una lista de citas más detallada.

 2006. Paráfrasis del material Al parafrasear o referirse a una idea contenida en otro trabajo. Si hay párrafos adicionales dentro de las citas. empléelos en lugar del número de la página. Muchas fuentes electrónicas no proporcionan los números de las páginas. (en la misma posición que un nuevo párrafo). Si los números de los párrafos son visibles.   pàrr.   Verbunt. Todas las citas deberán ir a doble espacio.4). cualquier miembro del equipo puede hacerse cargo de  las  necesidades  no  médicas”  (Csikai  &  chaitin.  112) Si la cita comprende 40 o más palabras. año y número de página entre paréntesis. Utilice la abreviación (párr.). Basu   y   Jones   (2007)   llegaron   al   extremo   de   sugerir   la   necesidad   de   un   nuevo   “marco   intelectual   para   considerar   la   naturaleza   y   forma   de   regularización   en   el   ciberespacio”   (pàrr. cite el encabezado y el número del párrafo siguiente para dirigir al lector a la ubicación del material citado.1). En   su   estudio. en especial cuando esto ayude a un lector interesado a ubicar el fragmento relevante en un texto largo y complejo. Si el documento incluye encabezados y no es visible el número de párrafo ni de página. Al final del bloque de citas. Citas directas de material en línea sin paginación Acredite las citas directas de material en línea indicando el autor.   Pernot   y   Smeets   (2008)   descubrieron   que   “el   nivel   de   discapacidad percibida en pacientes con fibromialgia parece poder explicarse mejor por la condición  de  su  salud  mental  y  menos  por  su  condición  física”  (sección  de  Comentarios.54 cm.  p.   “quienes   se   encuentran   dentro   de   las   disciplinas   médicas   satisfacen las necesidades médicas. cite la fuente de consulta y el número de página o párrafo en un paréntesis después del signo de puntuación final.La confusión de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles en el cuidado paliativo. agregue al inicio de cada uno de ellos una segunda sangría de medio centímetro. despliéguela en un bloque independiente del texto y omita las comillas. .   a   través   del   cual. Comience el bloque de citas en un nuevo renglón y aplique en el margen izquierdo una sangría de aproximadamente 2. se aconseja indicar un número de página o párrafo.

usted requiera enfatizar que la cita comienza o finaliza en medio de la oración. No use puntos suspensivos al principio ni al final de cualquier cita a menos que. Cambios en la fuente original que no requieren explicación La primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a mayúscula o minúscula.   Kuchler  &Krissof.  “El  etiquetado  obligatorio  se  concentra. (El   encabezado   era:   “El   etiquetado   obligatorio   se   concentra   en   lagunas   informativas   y   objetivos  sociales. Siempre coteje la copia mecanografiada contra la fuente para asegurarse de que no existan discrepancias. para encerrar el material (adicional o explicaciones) insertado en una cita por una persona que no es su autor original. Cualquier otra modificación (como poner palabras en cursivas para enfatizar u omitir palabras) debe indicarse de manera explícita. Como cualquier error de ortografía. inserte la palabra sic en cursivas y entre corchetes. Así pues. los encabezados pueden ser muy poco flexibles para citarlos todos. no paréntesis. Use corchetes.  Use  puntos  suspensivos  (…)  en  una oración para indicar que ha omitido material incluido en la fuente original.En algunos casos en los que el número de páginas o párrafos no sea visible. Las comillas sencillas pueden cambiarse por comillas dobles y viceversa. aun si ésta presenta incorrecciones.  4). . la cita debe seguir las palabras. El signo de puntuación que finaliza la oración puede modificarse para adecuar la sintaxis.  2007. con el fin de prevenir una interpretación errónea.”) Precisión de las citas Las citas directas deben ser precisas. la ortografía y la puntuación interior de la fuente original. use un título pequeño entre comillas para la cita entre paréntesis: “Los  estudios  empíricos  han  encontrado  resultados  variados  en  la  eficacia  de  las  etiquetas   al educar a los consumidores   y   cambiar   el   comportamiento   ante   el   consumo”   (Golan. Cambios en la fuente original que requieren explicación Omitir  material. inmediatamente después del error.”  párr. puntuación o gramática de la fuente puede confundir al lector. Insertar material.

Citas dentro de las citas textuales No omita citas contenidas dentro del material original que usted esté citando de manera textual. a menos que también se mencionen en el mismo. Citación de referencias en el texto Las referencias en las publicaciones de la APA se citan en el texto con un sistema de citas de autor-fecha y se enlistan alfabéticamente en la lista de referencias. p. es necesario que el apellido del autor (no incluya sufijos como Jr.40) Añadir énfasis. inserte entre corchetes las palabras cursivas añadidas.  p.  940  casos  de  melanoma. Sin embargo. Este estilo de citas identifica brevemente la fuente y permite a los lectores ubicar la fuente de información en la lista alfabética de referencia al final del artículo. nombres de los autores y fechas sean idénticas en la cita de texto y en la entrada de la lista de referencia. 2009. Si usted quiere enfatizar una palabra o palabras en una cita.  siendo  este  último  el  causante  de  8.) y el año de la publicación se inserten en el texto en el punto adecuado: . Asegúrese de que cada fuente de referencia aparezca en ambos lugares y que la ortografía. Los trabajos así citados no deben estar en la lista de referencias (a menos que usted los llegara a citar como fuentes primarias en otra parte de su trabajo). debe citarse en el texto.“ellos  están  estudiando. sólo se citan en el texto dos clases de material: referencias de obras clásicas como la Biblia y el Corán. Cada referencia citada en el texto debe aparecer en la lista de referencia y cada entrada de la misma. hasta qué punto los juegos [infantiles] son un lujo del que se puede prescindir cuando hay muchas otras demandas competitivas  en  el  cerebro  en  crecimiento…”  (Henig.  110  muertes”  (Miller  et   al.. 209). “En   Estados   Unidos   la   American   Cancer   Society   (2007) calculó que en 2007 se diagnosticarán cerca de 1 millón de casos de cáncer cutáneo no melanomatoso (NMSC) y 59. cuyas secciones están estandarizadas en todas las ediciones y referencias a comunicaciones personales. esto es (cursivas añadidas).  2008. escríbalas en cursivas. Un trabajo de un solo autor En el método de citas de autor-fecha.  desde  una  perspectiva  evolucionista. Las referencias en un meta-análisis no se citan en el texto. Inmediatamente después de las palabras en cursivas.

coloque tanto el nombre como el año. Incluya sólo el año. no se necesita incluir el año en referencias subsecuentes. cite únicamente el año de publicación entre paréntesis (como en el primer ejemplo). 2007) 2007) (Walker. aun si la referencia contiene el mes y el año. siempre y cuando el estudio no se confunda con otros estudios citados en el artículo. 2003). En el caso poco común en que se proporcionen tanto el año como el autor como parte de la exposición textual.. Kessler (2003) descubrió que la aparición temprana del trastorno de ansiedad social se presenta en un curso más potente y grave. cuando el nombre y el año estén entre paréntesis (como en el segundo ejemplo). separados por una coma. Si el nombre del autor aparece como parte de la exposición. Cuando el nombre del autor es parte del texto (como en el primer ejemplo). no agregue información entre paréntesis. Primera cita en el texto Citas subsecuentes en el texto Formato entre paréntesis. En 2003 el estudio de Kessler de las muestras epidemiológicas mostró que. primera cita en el texto Formato entre paréntesis. Sin embargo. entre paréntesis (como en el segundo ejemplo).Kessler (2003) descubrió que entre las muestras epidemiológicas Las apariciones tempranas ocasionaron un curso más persistente y grave (Kessler. Incluya el año en todas las citas que estén dentro de un paréntesis: Entre las muestras epidemiológicas. Kessler (2003)  también  descubrió… Estilos básicos de citación Tipo de cita en el texto Un trabajo por un solo autor Walker (2007) Walker (2007) (Walker.. citas subsecuentes . De otro modo. Kessler también  descubrió…  El  estudio  también  mostró  que  existía  un  alto  índice  de  comorbilidad   asociada con el abuso o dependencia al alcohol y depresión severa (Kessler. incluya el año en las citas subsecuentemente dentro del párrafo: Los resultados de las apariciones tempranas en un curso más persistente y grave (Kssler 2003). 2003).

2003) Grupos (sin abreviaturas) como autores of Mental Health (NIMH. & Soo. En el texto indique el nombre del trabajo original y cite la fuente secundaria. Ramirez. Ramirez. Allen. figura. capítulo.Un trabajo por dos autores Walker y Allen (2004) Walker y Allen (2004) (Walker & Allen. Citación de fragmentos específicos de una fuente Para citar una parte específica de una fuente. 2003) NIMH (2003) (National Institute of Mental Health [NIMH]. 2005) Fuentes secundarias (university of Pittsburgh. (2005) (Wasserstein et al. (2006) (Bradley et al.. 2003)... Ramirez y Soo (2008 al. 2005) Emplee las fuentes secundarias con moderación como por ejemplo cuando el trabajo original ya no se imprime.. 1999) Bradley et Bradley et al. si el trabajo de Allport se cita en el de Nicholson y no leyó el trabajo del primero. Agregue la fuente secundaria en la lista de referencias. & Walsh. Soo y Walsh (2006) (Bradley et al. indique la página. 2006) (Bradley. (1999) Bradley. Bradley. Observe que página pero no capítulo se abrevia en las citas dentro del texto: . Allen. 2008) Wasserstein et al. 2006) Un trabajo por cinco autores Walker.03). (2005) Una obra por seis o más autores (Wasserstein et al. Ramirez y Soo (1999) (Bradley. Siempre proporcione los números de página para las citas (ver sección 6. Bradley. no se puede encontrar a través de las fuentes habituales o no está disponible en español. tablas o ecuación en el punto adecuado del texto. Ramirez & Soo 2008) Wasserstein et. Ramirez. 2005) Grupos (identificados fácilmente a través de abreviaturas) National (NIMH. al.. (2008) (Walker. 1999) Un trabajo por cuatro autores al. 2005) Institute Walker et (Walker et al. 2004) (Walker & Allen. Soo. Por ejemplo. En el texto utilice la siguiente cita: Diario de Allport (como se citó en Nicholson. 2004) Un trabajo por tres autores Bradley. agregue la referencia de Nicholson en la lista de referencia. 2003) University of Pittsburgh (2005) University of Pittsburgh (2005) (University of Pittsburgh.

Algunas emisoras en línea en la actualidad proporcionan un foro informal para la comunicación y lo que usted cite debe ser pertinente para el conocimiento. Elija las referencias con sumo cuidado e incluya sólo las fuentes que haya utilizado en las investigaciones de preparación de su artículo. Cite las comunicaciones personales sólo en el texto. Proporcione las iniciales y el apellido del emisor.1 La lista de referencias en el estilo de la APA debe ir a doble espacio y con sangría en las entradas. que ofrece plantillas. 28 septiembre. 1998) Utilice su criterio para citar otras modalidades electrónicas de comunicaciones personales. capítulo 3) Para obtener orientación acerca de cómo citar fuentes electrónicas que no contienen número de páginas. Las publicaciones periódicas de la APA y otros diarios que utilizan las normas de estilo de la APA.05. conversaciones telefónicas y otras de este tipo.10) (Shimamura. memorandos.G Nguyen. Debido a que las mismas no proporcionan datos recuperables. Ya que la lista de referencia contiene sólo referencias que . Comunicaciones personales Las comunicaciones personales pueden ser cartas privadas. 2005. así como una fecha tan exacta como sea posible: T. discusiones en grupo.10. 18 de abril. por lo general requieren listas de referencia y no bibliografía. Algunas formas de comunicación personal son recuperables y se tiene que considerar como materiales del archivo.K Lutes (comunicación personal. Lista de referencias La lista de referencias al final de un artículo de revista científica proporciona la información necesaria para identificar y localizar cada fuente. descripciones y ejemplos de fuentes de archivo en la lista de referencia. Véase la sección 7. las comunicaciones personales no se incluyen en la lista de referencias.(Centros para la Prevención y Control de Enfermedades. 2001) (V. véase la sección 6. algunos mensajes electrónicos (como correos electrónicos. comunicación personal. mensajes en la sección electrónica de anuncios). p. 1989.

Suppl. vol. Rev. Tech. las revistas científicas de la APA utilizan los arábigos (p. Inglés Edición revisada Segunda edición Editor (es) Ed. 4) Vol. 3 no vol. Supl.. Vol. (vols. (Eds. Las comunicaciones personales sólo se citan en el texto. (pp. Ed.tèc. Trans. A continuación se presenta una lista de abreviaturas que pueden emplearse en la lista de referencias de libros y otras publicaciones: Palabra Edición Español Ed. Si bien algunos números de volumen de libros y revistas científicas se escriben en números romanos. III).) Vol. Ed. Números arábigos. 1-4) Numero Parte Pt. Un número romano que es parte de un título debe permanecer como tal (como Attention and Performance XIII). memorandos o comunicaciones electrónicas informales. Sin fecha Pagina (s) s. Rev.) p. no incluye comunicaciones personales como cartas. (pp. .f. Volúmenes (vols. Vol. No.documentan el artículo y proporcionan datos recuperables. Abreviaturas. Ed. 2nd ed. n.d p. Ed.) Informe técnico suplemento Inf. Pt. Rep. Volumen (como en el vol. 2ª ed.ej. Nùm.)** Traductor (es) Trad. debido a que éstos utilizan menos espacio y resultan más fáciles de comprender de que los números romanos.

P. 574-575.ej. incluya los nombres de los seis primeros. para separar los apellidos e iniciales y para dividir las inciales y los sufijos (p...ej.01-7. Janet. Si la lista de referencia incluye diferentes autores con el mismo apellido e inicial. Las siguientes secciones (6.). [Paul]. 1906) Si los nombres de pila del autor están unidos por un guiòn. & Autor C. Journal of Abnormal Psychology.-B.27-6. B. En cada elemento se especifican las cuestiones de estilo y los números en el paréntesis corresponden a los ejemplos en el capítulo 7 en las secciones 7. J. ej. después añada puntos suspensivos y agregue el nombre del último autor (vease el capítulo 7.A. 1_17 En el texto: (Paul Janet. Y III. En el texto siga la guía de la sección 6. ver capìtulo 7. se pueden poner los nombres de pila completos de los autores ente corchetes. 1876) (Pierre Janet.C.2).11. el título de la obra y los datos de publicación. Cuando el nùmero de autores sea de ocho o màs. P.12.B. 10. la fecha de publicación. (1876). Use comas para dividir a los autores. Janet . consérvelo e incluya un punto después de cada inicial. The pathogenesis of some impulsions.. Información del autor y del editor Autores Invierta los nombres de los autores. 1. es español también es aceptada la y en vez del signo &. Autor. (Lamour. La notion de la personnalitè [La nocion de la personalidad]. ej.[Pierre]. Revue Scientifique. por Jean-Baptiste Lamour)..: autor. Jr. 1906. 24). . Si se trata de dos a siete autores. anotando los apellidos e iniciales hasta incluir siete autores (p.31) describen estos componentes. utilice & antes del último autor. A.Elementos de una referencia Una referencia debe contener el nombre del autor.

. En una referencia de una obra sin autor. invierta los nombres de los autores del capítulo anotados anteriormente. ver capítulo 7. E Editor (ed. Royal Institute of Technology. Institute Mexicano del Seguro Social .) La cita en el texto. A. National Institute of Mental Health. (con Winford. ej. 35. inclúyalos en la referencia entre paréntesis. Indique las iniciales y apellidos de todos los editores (para referencias sustanciales de trabajos con un gran número de editores. título del libro (pp. Autor. Si los autores se citan con la palabra con. • Para un libro sin editor. 31. se pone un punto después del autor. Título del capítulo .. asociaciones. pero no invierta los nombres de los editores del libro. grupos de estudio. ej. 30. C. remite al autor principal únicamente. E. ejs. incluya la palabra En antes del título del libro. 32.A. • En la referencia de un capítulo de un libro editado. En la referencia de un trabajo con un grupo de autores (p. sin embargo..). Se pone un punto después del título. (2008).xx-xx). desplace el título hacia la posición del autor. se puede mencionar al editor principal seguido de la abreviatura et al. 9. 71). O Eds. corporaciones). Bulatao. ejs.Escriba completo el nombre de un autor corporativo (p.A. oficinas de gobierno. Editores • En la referencia de un libro editado. coloque los nombres de los editores en la posición del autor y escriba la abreviatura Ed. • El nombre del editor del libro debe ir precedido de la palabra En.. 68).).En E. Lugar: Editorial. Entre paréntesis después del apellido del último editor. secretarìa de Educaciòn Pùblica . antes de la fecha de publicación (véase el capítulo 7.

Fecha de publicación • Escriba entre paréntesis el año en el que se publicó la obra (para las obras no publicadas o informalmente publicadas. no anote en cursivas el título ni le coloque comillas. • • Si no aparece la fecha. Comience con mayúsculas sòlo la primera palabra del título y del subtítulo (si lo hay). 59). boletines y periódicos indique el año y la fecha exacta de la publicación (mes o año y día). Ponga un punto al final del elemento. escriba s. (circa) y ponga la información entre corchetes (véase el capítulo 7. Enfermedades mentales y nerviosas en la guerra de Rusia contra Japón: un análisis histórico. No ponga una fecha sino hasta que el artículo se haya publicado en realidad. 67). entre paréntesis. ej. 23 y 65). Concluya esta información con un punto después de cerrar el paréntesis. 6). 7-11). separados de una coma y entre paréntesis (véase el capítulo 7. ejs. pero que todavía no se han publicado (véase el capítulo 7. véase el capítulo 7. usando la abreviatura ca. hasta el más reciente (véase el capítulo 7. • Para las fuentes de archivo. indique el año en que se realizó el trabajo). aunque no esté establecida en el documento. . f. ejs. • Para revistas. indique una fecha aproximada. indique el año y la temporada. ej. (para una referencia a un documento que está en desarrollo. ejs. indique las fechas por el rango de años desde el más antiguo. Para un trabajo de varios volúmenes o varias cartas de la misma colección. Si la fecha aparece como temporada. además de cualquier nombre propio. en proceso de reseña o en revisión. • Escriba en prensa entre paréntesis para aquellos artículos que ya han sido aceptados para su publicación. • Título Artículo o título del capítulo. separados de una coma y entre paréntesis.

Los corchetes indican una descripción de forma. Social Science Quartely Títulos no periodísticos: libros e informes • Comience con mayúsculas sólo la primera palabra del título y del subtítulo (si lo hay). • Concluya esta información con un punto. Escriba con mayúsculas la primera letra de la nota. no un título. si la información no rutinaria es importante para efectos de identificación y recuperación. número de volumen).24). además de cualquier nombre propio.. ej. inmediatamente después del título y de cualquier información entre paréntesis.Títulos periodísticos: publicaciones periódicas. Información no rutinaria en los títulos. no escriba en cursivas esta información intraparèntetica . Escriba el título completo de la revista científica. maneje los títulos de la serie y del volumen como un título de dos partes (véase capítulo 7. edición. ej. Escriba el título en cursivas. en cursivas con mayúsculas y minúsculas. boletines y revistas. A continuación le presentamos los elementos más comunes que ayudan a identificar los trabajos: Elementos [Carta del editor] [Edición especial] [Sección especial] [Monografía] . póngala entre corchetes. Desarrollo de las pruebas de reclutamiento para la selección de agentes especiales del FBI (publicación Núm. No anote un punto entre el título y la información entre paréntesis. FR-PRD-94-06) • Si un volumen es parte de una serie o colección de mayor tamaño con títulos particulares. • Encierre entre paréntesis e inmediatamente después del título la información adicional de la publicación (p. número de informe.

en las que aparece el material Social Science Quartely. boletines y revistas • Indique el volumen después del título de la publicación en mayúsculas y en cursivas. • Por lo general. 7. No use la abreviatura Vol. ejs. Indique los números de las paginas incluidas. los nombres y ubicaciones de los editores de la publicación no se incluyen en las referencias. inmediatamente después del volumen. • Concluya esta información con un punto. • citado. 84. no los escribas en cursivas. Antes del número. 3.8). • Incluya el número de la edición (si está disponible) junto con el volumen.[Resumen] [podcast de audio] [Archivo de datos] [Folletos] [Película] [Apuntes] [CD] [Programa computacional] [Video] [Material complementario] Información de la publicación Publicaciones periódicas: diarios. Anote el número de edición entre paréntesis. si el diario está enumerado y dividido por números (véase el capítulo 7. 508-525. .

donde se ubica la editorial como se indica en la portada de libros. y otras publicaciones no periódicas). CA: sage. DC: Autor. S. o Inc. • • Use dos puntos después del lugar.Publicaciones no periódicas: libros y reportes • Indique el lugar (ciudad y estado o si es fuera del país de residencia. corporaciones y editoriales universitarias. Ponga el nombre de la editorial de una manera tan breve como resulte intelegible. • Si se proporcionan dos o más localidades de la casa editorial. New York. no repita el nombre en el lugar de la editorial. pero omita los términos que resulten superfluos. • • Cuando el autor es también el editor. la ciudad y el país). provincia. use las abreviaturas de dos letras del Servicio Postal del lugar de residencia. • Si la editorial es una universidad y el nombre del estado o provincia se incluye en el nombre de la universidad. folletos. Washington. detalle la ciudad y los nombres de los países. territorio y ciudad. Sin embargo. Co. Newbury Park. elija aquella que se cita primero o si acaso se especifica la localidad que corresponda a la oficina central de la matriz de la editorial. reportes. verifique las pautas de estilo específicas de su institución o editorial para escribir o abreviar el nombre del estado.. de C.. Escriba los nombres completos de las asociaciones. Concluya esta información con un punto. tales como publishers. los cuales no se requieren para identificar a la editorial..Hill. NY: Mc Graw. • Los nombres de los estados del lugar de residencia y sus territorios se abrevian en la lista de referencia y en la sección del método (ubicaciones de los proveedores) .V. Sudáfrica: Unisa . Conserve las palabras Books y Pres. use la palabra Autor para indicar la editorial.A. si publica algo del lugar de residencia para lectores internacionales. Pretoria.

En el efímero mundo de la web. le recomendamos que incluya los mismos elementos en el mismo orden que se estila para una referencia de una fuente de medios fija. Sin embargo. la publicación de revistas científicas electrónicas han sido la excepción a la regla. Todas estas circunstancias han requerido de nuevas maneras de rastreo de la información digital. como conjuntos extensos de datos y videos.Fuentes electrónicas e información sobre localizadores Dado que este manual ha sido actualizado recientemente. los enlaces de los artículos no siempre son sólidos. El URL (localizador uniforme de recursos) se usa para rastrear información digital en internet. En general. Los enlaces de materiales complementarios. Abordaremos más adelante algunos elementos clave del proceso de recuperación electrónica. En este nuevo ambiente ya no aplican algunos modelos antiguos del material de referencia. sin material complementario.   Además. pero además añada toda la información recuperable necesaria para que otros ubiquen las fuentes que usted citó. la diseminación electrónica de información también ha conducido a una serie de nuevos modelos de edición. los lectores pueden consultar la versión electrónica con material complementario o la versión impresa del mismo artículo. Que es un URL. Los artículos sin editar ahora se pueden diseminar en internet antes de su publicación. comenzando con información general acerca de los localizadores uniformes de recursos (URL) y de los identificadores digitales de objetos (DOI) y finalizaremos con la guía del formato para citar datos de publicación desde fuentes electrónicas. Los componentes de un URL son los siguientes: . se pueden insertar en artículos electrónicos y hacerlos accesibles con un simple clic. Las correcciones que anteriormente se anotaban en una edición subsecuente del diario se pueden realizar ahora sin problemas con una simple actualización de los archivos en línea. Las publicaciones en el ambiente en el ambiente en línea han incrementado la eficiencia del proceso de publicación y han contribuido a compartir de manera más vehemente y oportuna los resultados de las investigaciones. No siempre es claro cómo distinguir la versión en línea adelantada de un artículo   de   la   versión   final   editada   o   cómo   determinar   cuál   es   la   “versión   de   registro”.

  “.;    “.  respectivamente. El nombre del dominio no distingue mayúsculas y minúsculas.com”  y  “biz”  se  usan   para sitios comerciales. En un URL se ponen dos puntos y dos diagonales después del protocolo (p. El sistema DOI: Desarrollado por un grupo de editores internacionales. El servidor o nombre del dominio identifica el servidor en donde están los archivos.  CrossRef  se  dedica  a  “permitir  la   . En la Web es a menudo la dirección la dirección de la página principal de una organización (p..gob”  y  “. Las extensiones de los dominios pueden también incluir el código del  país  (ejemplo:  “. reestructurado o borrado. http://www. el sistema DOI proporciona los medios de identificación continua para manejar la información en las redes digitales (véase http://www. Aunque muchos nombres de dominios  comienzan  con  “www”.ej.mil”   se  usan  para  sitios  gubernamentales  y  militares  respectivamente. dando como resultado hiperenlaces interrumpidos o URL inservibles en la lista de comenzado a asignar un DOI a los artículos periodísticos y a otros documentos.ej.org”   son   para   instituciones  educativas  y  organizativas  sin  fines  de  lucro. Los protocolos reconocidos por la mayoría de los navegadores son: protocolo de transmisión de texto (HTTP).   Anterior. que proporciona servicios de enlaces de citas para el sector  de  editores  científicos. http://).apa.  Apa.org”   puede   ayudarlos   a   determinar si la fuente es adecuada para su propósito.org es la página principal de la APA).  El  resto  de  la  dirección   indica la trayectoria para llegar al documento deseado. Se usan diferentes extensiones dependiendo   del   servidor   del   sitio.  De  acuerdo  con  su  misión.org es la página de entrada de la sección exclusiva para miembros del sitio de la APA). El sistema DOI se implementa a través de oficinas de registro como CrossRef. ej.org  es   la página principal de los diarios electrónicos de la APA y http://members.. La extensión   del   nombre   del   dominio   (en   el   ej.doi.ca”  para  Canadá  o  “..El protocolo indica qué método debe usar el navegador (u otro tipo de programas de Internet) para intercambiar los datos con el servidor del archivo en donde reside el documento deseado.   las   extensiones   “.;    “.nz”  para  Nueva  Zelandia).edu”   y   “. protocolo de transmisión de texto seguro (HTTPS) y protocolo de transferencia de archivo (FTP).  no  todos  comienzan  así  (p.   Por   ejemplo. Todo contenido en internet está propenso a ser trasladado.  http://  journals. Para conservar la coherencia y fácil lectura siempre escríbalo en minúsculas.apa.org/).

al promover el desarrollo cooperativo  y  la  aplicación  de  una  infraestructura  sustentable”  (http://www. El DOI como identificador de artículos .3) La función de interconexión del DOI. El DOI puede estar oculto bajo un botón etiquetado como Article.fácil identificación y uso de contenido electrónico fidedigno. El DOI en la lista de referencia funciona como un enlace al contenido al que usted hace referencia.   Primero. En segundo lugar colaboran con el uso del DOI como un mecanismo subyacente de interconexión. entonces. sin importar dónde se encuentre el contenido (Kasdorf. hacer clic en el botón para ver el artículo o un fragmento y comprar una copia del número. El DOI se localiza normalmente en la primera página del artículo periodístico electrónico.2) El DOI también se puede encontrar en la página de inicio de la base de datos del artículo. 2003. Localizar el artículo en línea con el DOI le dará acceso electrónico a cualquier . el lector puede introducir el DOI en el campo de búsqueda del codificador de DOI (proporcionado por la agencia de registro CrossRef. PubMed u otros nombres de proveedor de todo el texto (ver figura 6.crossref. Si el enlace no está disponible o si se hace referencia al DOI en una publicación impresa.org) y llegar directamente al artículo o enlace para comprarlo (véase la figura 6. junto al anuncio de derechos de autor (ver figura 6. 646). El prefijo es un número único de cuatro o más dígitos asignados por organizaciones. Todos los números del DOI comienzan con 10 y contiene un prefijo y un sufijo separado por una diagonal.5). Actualmente CrossRef tiene más de 2.Un DOI es una secuencia alfanumérica asignada por una agencia de registro (la fundación internacional del DOI). La editorial asigna un DOI cuando se publica su artículo y está electrónicamente disponible. los incluya en las fuentes impresas y en las electrónicas.600 editoriales y sociedades académicas participantes. (ver figura 6. CrossRef.   asignan   a   cada   artículo   un   “identificador   único  y   un   sistema   de   ruta  subyacente”  que  funciona  como  un  centro  de  intercambio  de  información  para  dirigir  a   los lectores al contenido. para identificar el contenido y ofrecer un enlace continuo de su ubicación en internet.  “insertado”  en  las  listas  de  referencia  de  artículos  electrónicos  que  permiten   el acceso a cada referencia.p.org/).4) los lectores pueden. Le recomendamos que si los DOI están disponibles. Los participantes de CrossRef han desarrollado un sistema que provee dos funciones fundamentales. el sufijo lo asigna la editorial y está diseñado para ser flexible con los estándares de identificación de la editorial.

Especificación de los datos de publicación para fuentes electrónicas • Para las versiones electrónicas basadas en fuentes impresas (como en un archivo PDF). Use la abreviatura pp. la versión final si originalmente citó un borrador) o retírelo completamente del trabajo. • • Use ese formato para el DOI en referencias: doi:xxxxxxx Cuando se utiliza un DOI.13 sobre los materiales complementarios. sustitúyalo por otra fuente (p. • No inserte ningún guión si necesita separar un URL entre líneas. Si el contenido ya no está disponible. Esto no es asunto de estilo. no se necesita más información de recuperación para identificar o ubicar el contenido. en cambio. • Pruebe las URL en sus referencias en cada etapa previa al envío y o publicación de su trabajo. Si el documento que está citando ha sido trasladado. libro o reporte publicado. Transcriba correctamente el URL al copiarlo directamente desde la ventana de dirección en su navegador y péguelo en su documento de trabajo (asegúrese de que la aplicación de guiones de su procesador de Windows esté desactivado). indique los números de páginas inclusivos para el artículo citado.archivo complementario en línea asociado con el artículo (ver la sección 2. Indique las secuencias alfanuméricas del DOI exactamente como está publicado en el artículo. No agregue un punto después del URL para evitar la impresión de que éste es parte del URL. • Proporcione el DOI si se le ha asignado alguno al contenido. indique el URL de la página principal del diario. separe el URL antes de los signos de puntuación (una excepción sería http://).ej. Las editoriales que siguen las mejores prácticas colocan el DOI en la primera página del artículo. Ya que la secuencia DOI puede ser extensa. ejemplos 1-3. actualice el URL para que éste indique la ubicación correcta. • Si no se ha asignado ningún DOI al contenido. Antes de los números de las páginas en las referencias de diarios. sino de recuperación. Esto no es asunto de estilo.. Véase el capítulo 7. . sino de recuperación. es más seguro copiar y pegarla cuando sea posible. Si accede el artículo desde una base de datos privada puede necesitar hacer una búsqueda rápida en la Web para ubicar este URL.

indique la página principal o de inicio del URL para el archivo en línea... ej.ej. diarios descontinuados. si se usa un lector de fuentes como EBSCO. no es necesario incluir información de la base de datos. • Algunos documentos de archivo (p. copias de archivo o versiones de registro). es preferible citar la versión final (p. puede ser confuso saber qué base de datos proporcionó todo el texto de un artículo. como psycINFO). a menos que el material de la fuente pueda cambiar con el tiempo (p. ej.. OVID o ProQuest (cada uno contiene muchas bases de datos de disciplinas específicas.• En general. • Al igual que las referencias de materiales impresos u otros medios fijos. Cuando el documento no se encuentra fácilmente a través de sus canales de publicación primarios. La cobertura de un diario en una base de datos en particular puede cambiar con el tiempo. . disertaciones o ensayos no publicados formalmente) sólo se pueden encontrar en bases de datos electrónicas como ERIC o JSTOR. Wikis). monografías. Del mismo modo. • No incluya fechas de recuperación.

Madrid. Lázaro Carreter. El Dardo en la palabra. Madrid. Técnicas de Estudio: El Resumen. Curso de Redacción. Martín. GREDOS. Madrid. DF. Libro de estilo. Siglo XXI. Curso de redacción. Paidós. Edit. 2010. Gramática de la Argumentación de Vicenzo lo Cascio. Disponible desde Internet en: http://www. Gorwick. Paraninfo. Grijelomo. Miroslava. 1999. El País.html [Extraído el 18 de julio de 2011] . La seducción de las palabras. 2000. XXXIII Edición. NORMA.org/articulos/02A001/resumen. Alex. 1996. Madrid. Madrid.1991. Bogotá. Guerra Frias. G. 1971. Fernando. Ediciones El País. 1995.luventicus. Taurus. Traducción según la sexta edición del inglés de American Psychological Association.Referencias Bibliográficas Vivaldi. Manual de Publicaciones. Para esta caracterización ver Tratado de la Argumentación de Chaim Perelman. Escribir narrativa personal. Teoría y práctica de la composición y del estilo. Gonzalo. Teoría y práctica de la composición y el estilo. Madrid. 2003. Manual de escritura. Trigésima sexta edición. Martín Vivaldi. Aguilar. Alianza. Academia de Ciencias Luventicus. Ver el texto de Joaquim Dolz Escribir Textos Argumentativos para Mejorar su Comprensión. Madrid. México. Lenguaje y Educación. Cengage learning. 1997. Publicado en la revista Comunicación. Viviana. Editorial El Manual Moderno. Tercera edición. El Imperio Retórico de Chaim Perelman. México. 2002-2011 [publicación en línea]. 2003. Roland Barthes. Crítica y Verdad. 2000. Barcelona. primera edición.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful