Aspectos Estructurales en la Redacción
La acción comunicativa en todo individuo es necesaria. Forma parte de nuestro actuar diario, de nuestro estilo de vida, de nuestras formas y costumbres, del proceso continuo de transmisión y construcción de esquemas de acción. Tomando como base esta premisa se plantea el desarrollo de este documento, mismo que contempla en su desarrollo elementos teóricos y prácticos necesarios para propiciar una comunicación escrita efectiva. Es importante entonces, que la comunicación escrita cumpla con diversas características que permitan la solidez y calidad en los escritos, por ello, es necesario conocer que existen diferentes estructuras textuales de acuerdo a la orientación de los textos, y que se elaboran de acuerdo a una intención comunicativa que puede ser:

FORMAS DEL DISCURSO Descripción

TIPO DE ESCRITURA Personaexpresiva

GÉNEROS TEXTUALES Autobiografía Crónica Monologo Diario Correspondencia reseña Currículum vitae Informe Resumen Definición Instrucción Novela Cuento Anécdota Leyenda Canciones Poemas Chistes

Exposición

Funcional informativareferencial

LA ESCRITURA SE CENTRA EN: La personalidad del escritor: sus anécdotas personales, sus pensamientos, emociones y sentimientos. La exposición de los hechos o datos. Al autor le preocupa fundamentalmente controlar la corrección de la información, el rigor y la claridad en la expresión. La imaginación la fantasía y la invención del autor.

Narración

Creativa

OBJETIVO BÁSICO Desarrollar la capacidad de percepción utilizando los cinco sentidos sensoriales. Comunicar, informar, explicar y presentar la información en textos que competen al ámbito laboral y social, en forma clara sencilla y veraz. Satisfacer las necesidades de inventar y crear a través del lenguaje, como instrumento de expresión de sensaciones opiniones y fantasías personales.

Argumentación

Persuasiva Informativoargumentativa

Ensayo, editorial, artículos de opinión, comentario, panfletos, anuncios publicitarios

La tesis que define el autor, quien utiliza técnicas de tipo argumentativo y estrategias persuasivas.

Exponer las ideas del autor e influir y modificar las opiniones del receptor.

A partir de estas estructuras es posible construir los diferentes géneros textuales que, de acuerdo a sus características y funciones pueden clasificarse en: Literarios (novela, cuento, teatro, leyenda, poesía, biografía, crónica, ensayo). Periodísticos (nota, artículo, columna, entrevista, reportaje, editorial, crónica, ensayo). Científicos o académicos (monografía, tesis, ponencia, reporte, informe, crónica, ensayo). Administrativos y comerciales (acuerdo, acta, circular, memorando, convocatoria, reporte, informe). Aunque cada una de las estructuras tiene sus características propias y definidas, generalmente se combinan para producir los diferentes géneros. Por ejemplo en una novela se pueden emplear la narración, la descripción, los diálogos y la argumentación. De igual forma, podemos decir que los límites entre uno y otro género no siempre son precisos, así por ejemplo, la crónica se utiliza como un género literario pero también dentro del periodismo, y el ensayo (aunque con variantes) puede ser literario periodístico y académico. Este apartado pretende desarrollar y proporcionarte los esquemas conceptuales y prácticos en el manejo adecuado de las habilidades de comunicación a través de la escritura; ya que forman parte de las competencias básicas que contribuyen para que el estudiante logre una buena formación académica y denote conocimiento sobre nuestra lengua. Algunos de los temas que se han incluido se estudian generalmente en los programas de Educación Media y Media Superior, se ha considerado conveniente hacer un breve repaso para recordar algunos detalles que comúnmente suelen olvidarse y, al mismo tiempo, establecer criterios comunes sobre las principales dificultades al redactar y así

sintaxis. gramática o corrección. cómo los designan (es decir. por tanto.encontrar estrategias de mejora en la escritura que permita conocer las reglas elementales de sintaxis y ortografía. expresiones y oraciones. de qué forma se refieren a ideas y cosas). Sucede que en su mayoría son utilizados y aplicados en nuestras expresiones escritas y orales de forma indiscriminada. qué significan para los hablantes. estudio del significado de los signos lingüísticos. Para ello tienen que estudiar qué signos existen y cuáles son los que poseen significación —esto es. presentación y estilística. . La sintaxis. su conocimiento y buen uso nos permite expresarnos con propiedad en las diferentes manifestaciones de la escritura. Quienes estudian la semántica tratan de responder a preguntas del tipo "¿Cuál es el significado de X (la palabra)?". muchos de los errores en gramática. y por último. Semántica (del griego semantikos. estudia las formas en que se combinan las palabras. cómo los interpretan los oyentes—. Sintaxis. esto es. como los sintagmas y oraciones. y otros aspectos estructurales en la redacción. pero es importante analizar que muchos de los errores en la trasmisión y práctica de nuestro idioma es resultado de la forma en que hemos sido educados y en que ha sido aprendido. Elementos básicos a considerar en la Escritura: Semántica Sintaxis Morfología Ortografía Estos aspectos se constituyen en la estructura de una buena redacción. La Semántica. La finalidad de la semántica es establecer el significado de los signos —lo que significan— dentro del proceso que asigna tales significados. se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formación de unidades superiores a éstos. coherencia. palabras. 'lo que tiene significado'). semántica y ortografía son resultado de la precaria información y del poco interés otorgado. subdisciplina de la lingüística y parte importante del análisis gramatical. Sin omitir las diversas estrategias utilizables para la comprensión de fuentes de información. Sintaxis. así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas. Morfología y Ortografía cumplen con el propósito de dotar al texto de adecuación. cohesión.

La determinación de las formas constituyentes se basa en su aspecto fónico. relacionando morfología con fonología. análisis y aprendizaje de diferentes disciplinas del conocimiento. y esas expectativas influyen en el procesamiento de la información. Amalia. MARRO. en la representación del significado de un texto. Los morfemas flexivos comportan relaciones con otros elementos de la cadena sintáctica. Es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. Mabel y DELLAMEA. consideran que las principales fuentes de dificultades que están presente el proceso de comprensión pueden provenir de dos lugares: de las experiencias y conocimientos del lector y de las características de los textos. es decir. . Y es a partir de las explicaciones que se han considerado en este material que podemos identificar a grandes rasgos cómo la escritura en sus diferentes formas adquiere relevancia en nuestra vida. En los países que poseen Academia de la lengua (como es el caso de todos los hispanohablantes). La estructura de los textos es un factor fundamental en la facilitación de la comprensión. y más cuando ésta se constituye en un elemento importante para la comprensión. esta es la institución encargada de regular dichas convenciones. Se ha considerado la morfología como el estudio orientado a describir (y caracterizar) las partes constituyentes de las palabras. La estructura de las historias y las expectativas y conocimientos que el lector tiene sobre esas estructuras son cruciales para la comprensión y recuerdo de las historias.Morfología se ocupa de la constitución de una unidad menor que es la palabra. una tercera vía pretende describir la estructura de la palabra desde los mecanismos de formación de la palabra. La ortografía se basa en la aceptación de una serie de convenciones por parte de una comunidad lingüística con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita. Ortografía. otra postura se inclina por establecer modelos de formación de palabras atendiendo a sus rasgos gramaticales. ya que los lectores tienen ciertas expectativas sobre la organización de la información para distintos tipos de textos.

este apartado tiene como propósito presentar algunos elementos básicos de referencia para la producción de ensayos argumentativos y debe tomarse como un punto de partida. la palabra ensayo cuenta con muchas connotaciones en el ámbito educativo. Seguramente te permitirá comprenderlas y aplicarlas en su momento. una opinión o una problemática determinada. a continuación se describe las principales estrategias utilizadas para la enseñanza y aprendizaje. la exploración y puesta a prueba de estrategias argumentativas y en última instancia anula la búsqueda de un estilo. Se trata de plantear unas reglas de juego iniciales. Tampoco se trata de definir una estructura rígida para la elaboración de ensayos. pues este es un principio errado. Este hecho conduce a que exista una multiplicidad de criterios a la hora de enfrentar la producción y la valoración de las prácticas de escritura.Por este interés y a fin de apoyar a disipar las dudas existentes sobre ciertos formatos. Consideramos que es necesario plantear. se puede caracterizar el ensayo (aunque existen diferentes tipos. que se ajustarán sobre la marcha. en el . pero los argumentativos o académicos son los más comunes) como un escrito en el que se toma posición sobre una temática. en la medida en que elimina el proceso de búsqueda de estructura. En este sentido. discutir y acordar algunos criterios básicos para la escritura de ensayo –y en general para la escritura de cualquier tipo de texto-. En términos generales. quede cerrada la discusión. Consideramos que es función del espacio educativo generar las condiciones y los escenarios para el desarrollo de la competencia argumentativa. antes de enfrentar la práctica escritural misma. Dicho en otras palabras. no es un escenario que potencie el desarrollo de competencia argumentativa. desde el punto de vista pedagógico. No quiere decir esto que una vez acordados algunos elementos. De este modo. Ensayo Análisis Resumen Foros Hoja de presentación Bibliografía Ensayo. el objeto de un ensayo es algo susceptible de discusión. o en otras palabras. se sustenta dicha posición a través de argumentos y se accede a unas conclusiones.

o las tesis.  comparaciones. La existencia de un plan argumental define el tipo de secuencia (estructura / superestructura) argumentativa. quien escribe el texto plantea un punto de vista sobre la temática en discusión. Con base en la toma de posición. Conclusión – delimitación del campo temático – toma de posición . Toma de posición. Algunos elementos y características del ensayo argumentativo: 1. Para apoyar la tesis. una   teoría…   y   por   unas razones que la apoyan. La característica central del ensayo argumentativo es la toma de posición. . un juicio frente a una situación X. planteadas se deben presentar argumentos.ensayo argumentativo no se está frente al problema de la verdad o la falsedad. 2. una  teoría  que  se  quiere  defender. y teniendo en cuenta el auditorio al que se dirige el texto. 5. de lo contrario nos encontraremos frente a otro tipo de texto. Delimitación de un campo temático. Es necesario que los diferentes elementos del ensayo se organicen siguiendo un plan o eje argumental. una valoración.  un  procedimiento  que  se  quiere  evaluar… 3. Argumentos. se selecciona el tipo de argumentos. Un argumento puede estar compuesto por una afirmación.  definiciones…   4. Algunos ejemplos de secuencias argumentativas pueden ser: Delimitación del campo temático – toma de posición – argumentos – ejemplos – conclusión. una opinión. De otro lado. Plan argumentativo. resulta importante evaluar los posibles contraargumentos asociados a la tesis que se desarrolla.argumentos – comparaciones. Contraargumentos. sino más bien frente al problema de la verosimilitud. De este modo se contará con un mejor nivel de consistencia argumentativa. y mostrar la pertinencia. Dado que el ensayo se sitúa en un campo semántico específico debe delimitar el campo temático del que se ocupa. la toma de posición (o tesis) puede estar conformada por una opinión. Dado que el ensayo presenta argumentos en apoyo de una tesis o toma de posición. alcances y límites de la misma. Las razones que apoyan los argumentos  pueden  estar  conformadas  por  ejemplos.

Sin embargo. incluso. debe darse.delimitación del campo temático – toma de posición – conclusión – Delimitación – introducción – argumentos – desarrollo – conclusión. generalmente. Citar. el tipo de nexo. entre paréntesis. Algunas características del ensayo: Consistencia en los términos. es posible que en algunos casos no se planteen de manera explícita las conclusiones. Si no existe un plan argumental se podrá estar frente a un listado de argumentos inconexos. Si los conceptos ameritan una aclaración.apoyo en una teoría.- Toma de posición . De este modo. hay ensayos que dejan en manos del lector la elaboración de las conclusiones e implicaciones. Adecuación. o a través de alusiones directas o indirectas. 6. Argumentos – apoyo en una teoría – argumentos – ejemplos . Conclusiones / implicaciones. entre guiones. Las citas son elementos claves en la escritura del ensayo argumentativo. y como señal de configuración de relaciones intertextuales. semántico y lógico. puede ser a través de notas al pie de página.conclusión – delimitación del campo temático – argumentos – ejemplos . como frases aclarativas. ambiguas o confusas. unos modos de argumentar. Este aspecto implica que la producción del ensayo argumentativo es necesario anticipar el tipo de interlocutor (lector) lo que supone seleccionar un tipo de léxico y un tipo de argumentos e. o se podrá estar frente a un texto en el que la conclusión no se deriva de los argumentos y la tesis planteados. Se requiere que los conceptos básicos empleados en la argumentación sean usados con connotaciones que no resulten contradictorias. sino como construcción del universo conceptual en el cual se desarrolla (semiósfera). existente entre uno y otro componente define el nivel de coherencia del texto. En el ensayo el desarrollo de la toma de posición y el planteamiento de argumentos. no sólo como apoyos de la credibilidad y legitimidad de los argumentos. o como soportes del plan argumentativo. . conducen a una conclusión (o conclusiones) o a unas implicaciones. La conclusión debe derivarse lógicamente de la tesis y los argumentos.

 o  se  puede  encontrar  un  escrito  en  el  que  se  mezclan  los   argumentos con ejemplo antes de plantear la tesis. en el que los diferentes componentes juegan un papel en función de un propósito argumentativo. luego  la  tesis  de  trabajo…. entendida como la consistencia interna del escrito. - No contradicción. este elemento no es garantía de consistencia argumentativa. un sistema de sentido no cumple su función si todas las palabras no pueden encontrar  en  él  un  orden  y  un  lugar  inteligible…” De este modo. interesa reconstruir las condiciones de consistencia interna y la solidez de un discurso. dentro de un entramado argumentativo. De este modo. Podríamos definir la contradicción a nivel textual como la necesidad de que en el escrito no se afirme y se niegue el mismo enunciado. no a contradicciones empíricas o éticas. - La estructura es flexible. luego se presentan los argumentos. a no ser que la presentación de una contradicción haga parte de una estrategia . la idea de verosimilitud. no interesa probar si se está frente a una verdad innegable o controvertible en términos de verdadero/falso. Es importante anotar que. pero esos argumentos pueden no estar articulados. va más allá del apoyo en fuentes. Es importante comprender la escritura del ensayo argumentativo como una búsqueda de estructura. tejidos. Si bien es importante que el escrito esté sustentado en fuentes e informaciones pertinentes. es que exista un plan argumental. Al respecto Barthes dice: “Una  gramática  no  está  bien  descrita  si  todas  las  frases  no  pueden  explicarse  en   ella. este define la secuencia de la organización de los componentes del escrito. El ensayo no pretende probar una verdad como absoluta sino valorar unos argumentos en favor de una toma de posición.- Verosimilitud Vs Verdad. se refiere a la condición del escrito de conformar un todo articulado y coherente (un sistema). Por ejemplo. hablamos de contradicciones a nivel de los enunciados. Puede darse el caso de contar con un texto que toma argumentos de fuentes legítimas en los espacios académicos o culturales. para el caso del texto argumentativo. se puede encontrar un ensayo en el que se parte de una conclusión. Lo importante. en cuanto a la estructura. un aspecto clave en la escritura del ensayo es el hecho de que no existe una estructura predeterminada.

....argumentativa.”..  “Desde  mi  punto  de  vista…”).. Las comparaciones.. debe darse con función argumentativa.  “Puesto  que…”.;  organización  causal  “La  razón  de…”. en caso de que se considere necesario. .”.  insinúa. d) Las modalidades del enunciado (expresiones de certeza: “Esto   convencido   de…”....  En  segundo  lugar”.”.. El ensayo argumentativo debe garantizar que existen nexos explícitos entre sus diferentes elementos.  pero.;  los  verbos  de   opinión  (neutros:  “X  afirma  que.   “Seguramente..  “En    consecuencia…”  : “Por  lo  tanto”. el uso de este recurso.”   “Sin   lugar   a   dudas…”. e) Las restricciones (“A menos  que. c) Los conectores y organizadores textuales para garantizar la cohesión y tejer el plan  argumental:  “Examinaré  diferentes  aspectos  de  la  polémica…”...;  etcétera.  “Tengo  que  admitir  que.  “  Ya  que  se   afirma  que…”.    “Me  parece  que. f) formulas  concesivas:  “Reconozco  que. Para esto se utilizan diferentes recursos como: a) Las formas personales para asumir una posición (“Yo personalmente pienso que.  . pero en este caso esa contradicción deberá ser superada en el desarrollo del escrito..”)..  etcétera.   Expresiones   de   probabilidad   “Parece   ser   que.  . y otros que cuenten con demasiados ejemplos sin función argumentativa.”. pero al igual que el caso de los ejemplos.  “Excepto  si. Recursos lingüísticos..”.  “Es  improbable  que…”..”..”... El ejemplo es un recurso útil para apoyar las argumentaciones pero no son una condición necesaria. Puede haber ensayos que no requieren ejemplos..”.  . Los ejemplos...   Expresiones   de   duda   “No   estoy   seguro   de…”.. “  En primer lugar.   para  desvalorizar  una  idea:  “X  pretende...”)..;  para  valorar  una  idea  “De  acuerdo  con  X…”.. b) Las fórmulas para introducir las citas o alusiones (“Según  X.    sin   embargo…”. Otro recurso argumentativo es la comparación.   «probablemente.

Análisis. según la orientación en su uso. Los elementos que dan integridad a la estructura de un buen análisis son: . explicando su significado y su papel en la argumentación de conjunto. no tiene por qué coincidir con su presentación literaria (a consideración personal lo más benéfico del análisis). . que consiste básicamente en transmitir abreviadamente el contenido esencial de un texto.Explicar los contenidos de un texto. lo que podemos hacer apoyándonos en la técnica del resumen. Es decir. su estructura argumentativa. si tratamos entender qué es un análisis y su estructura. el análisis consistirá en explicar dicho texto. buscando con esto: el conocimiento de la estructura argumentativa del mismo y su objeto de comprensión. conceptos. Puede ser definido de igual forma como un método o técnica. y ser capaces de discernir las razones en las que se apoya para afirmar lo esencial del texto.El sentido del texto.La estructura lógica de un texto. y también explicar las relaciones que existen entre esas ideas. por supuesto. básicamente. Hemos de distinguir lo esencial de lo secundario. A diferencia del resumen. Éste consiste básicamente en identificar las características de constitución de las partes fundamentales de todo el texto. es decir. es decir. en explicar su significado y su estructura argumentativa (lo que se dice y cómo se dice). . hasta estar seguros de lo que el autor nos quiere transmitir. Esta distinción nos orienta.En el análisis hemos de dejar clara la distinción entre las partes del texto. . pero . la definición que en breve vendría a nuestra mente es la siguiente: es la distinción y separación de las partes que dan integridad a un texto (cada elemento textual que compone al mismo) con la finalidad de llegar a conocer sus principios o elementos. dando las referencias precisas de las líneas en que se encuentran y añadiendo todas las observaciones que consideremos necesarias para aclarar tanto su significado como el papel que juegan en el conjunto. explicar su estructura argumentativa. respecto a la estructura argumentativa del texto. las ideas y conceptos que en él se expresan. Ésta responde a la presentación de una idea o de un conjunto de ideas.

se llega a una determinada conclusión.que ponen en relación las distintas partes del texto. lógicamente. pero que ahora puedes prescindir de ellas y dejar solo la idea principal. Elimina el material importante pero redundante.. adverbios. Elimina el material innecesario o secundario. y por lo general a través de un razonamiento intermedio. sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis. por la lectura del texto. Encuentra términos generales que incluyan varios objetos similares. partiendo de determinadas premisas. Paso 2. La recursos retóricos y literarios pueden hacer que sea conveniente presentar de modos muy diversos los elementos de la argumentación. . así como a los signos de puntuación y a todas aquellas partes del lenguaje -conjunciones. Expresa la extracción textual de las partes fundamentales de un texto.puede que nos confunda sobre su estructura lógica: la estructura lógica es un "todo" en el que.. Este material es el que repite o abunda en la idea principal Paso 3. Esto es parte de lo que podemos encontrar y definir como implicaciones del análisis. así como la naturaleza propia de su trabajo. es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento. Resumen. Esto quiere decir que descartes aquellas frases que te sirvieron para comprender la idea principal de un párrafo. es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto. buscando el significado y la estructura lógica del mismo. Para hacer un resumen existen algunos pasos que facilitarán su elaboración: Paso 1. Hemos de prestar atención a los párrafos en que se divide el texto. Lo demás son cuestiones teóricas.. lo que no puede salir de su línea de pensamiento es lo siguiente: Para realizar un análisis debemos comenzar. Hemos de atender igualmente a todas las expresiones utilizadas por el autor para expresar el orden y la importancia de los contenidos.

Y se especifica la intencionalidad y los momentos en que harán uso de dicho foro. Paso 5. la idea más importante de la que se trata un párrafo. Para elaborar un resumen puedes elegir uno o todos los pasos que te sean convenientes. lo que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento quedando visible para que otros sujetos que accedan en otro momento puedan visualizarlo. Paso 6. la concertación y el consenso de ideas. Frecuentemente tendrás que localizar dentro del párrafo datos hechos o personajes que aparezcan separados. Foro. en él los estudiantes plasmarán las dudas que tengan sobre el contenido. Identifica la oración tópico. La oración tópico es aquella en la que se expone el tema central. Si no encuentras una oración tópico ¡Elabora una! Es importante que captes la esencia del o los párrafos para luego expresarlas con tus propias palabras.Esto quiere decir que tendrás que encontrar una o varias palabras para utilizarlas en lugar de objetos con características comunes. es un escenario de comunicación por internet. para después ligarlos y así formar oraciones tópico. la actividad o algún asunto en particular sobre el curso. . la finalidad de éste es que se conozcan todos los integrantes del curso. Es similar al paso anterior solo que aplicado a acciones o situaciones. Paso 4. La puedes encontrar al inicio. Según su finalidad en uso puede clasificarse en: Foro de presentación. Sustituye una serie de eventos o sucesos por un término más general que los incluya. al final o en medio de un párrafo. Siempre debes conservar la idea original del escrito. También es necesario que se aclare al educando su importante y que no forma parte de su calificación. Identifica la oración tópico. Foro de dudas. profesor y alumnos. donde se propicia el debate.

Es necesario cumplir con las consignas establecidas en cada actividad. Los foros son actividades. pertinente. Atento a lo anterior podemos mencionar de manera general algunas consideraciones para los foros: Dependiendo el tipo de foro la participación. por lo que también aplica las oportunidades de tolerancia. lo cual está sujeto a los criterios de evaluación que el mismo profesor estableció. Es necesario tener una redacción adecuada. forma parte de las actividades y su finalidad es que hagan saber a tus compañeros tu punto de vista sobre algún tema en específico. sin groserías o palabras obscenas o altisonantes. crítica. amabilidad y sentido del humor. expresados en forma respetuosa. Si haces mención de un autor. es necesario que las realices porque son puntos de mejora para obtener la ponderación establecida para esa actividad. también se incluyen en las actividades y la intención es que el profesor genere entre sus estudiantes la discusión de algún tema en particular. según el tema a tratar. políticos y socioculturales. en el entendido de que este es un espacio académico. Es necesario que el profesor agregue las reglas de participación para el educando. Si el profesor te retroalimentó con en el foro con algunas indicaciones. . respetando siempre las distintas maneras de respetar. Se permiten pensamientos religiosos. No se considera como participación escribir unos cuantos renglones sin sentido congruente. Foro de debates. reflexiva y propositiva. es necesario que especifiques la cita del mismo. Se deberá usar siempre un lenguaje correcto. Se debe evitar la agresividad y manejar las diferencias dialogando con respeto. deberá tener un fundamento o sustento teórico de acuerdo a las lecturas e investigaciones realizadas.- Foro de participación. Se permite la libre expresión y opinión de las ideas siempre y cuando sea constructiva y no ofenda ni dañe a terceras personas o algún organismo del que se está hablando. Es necesario evitar los errores ortográficos y no se debe escribir con mayúsculas – el uso total de estas grafías aluden en sistemas informáticos a alzar la voz-. El profesor es el único que evalúa la participación del estudiante en el foro.

electrónicos. Nombre del profesor. aunque los criterios más aceptados son los de la Asociación Psicológica Americana (APA). Un aspecto fundamental del proceso de redacción es que usted ayude a sus lectores a contextualizar su contribución citando a los investigadores que lo han influido. Hoja de presentación. El conocimiento científico representa los logros de muchos investigadores a través del tiempo. Bibliografía. La mayoría de los artículos tiene como propósito citar una o dos de las fuentes . Nombre del alumno. videográficos o en línea que hayan sido consultados. institución educativa. Excepto que no hayas agotado tus opciones de tolerancia. Esto puede proporcionar antecedentes fundamentales.- No se evaluará la participación en el foro después de la fecha indicada por tu profesor. audiográficos. El número de fuentes que usted cite en su trabajo variará de acuerdo con el propósito del artículo. es el listado de todos aquellos documentos (textuales. sustentar o debatir su tesis u ofrecer documentación para todos los hechos y cifras que no son del conocimiento común. autor. ¿Cuándo citar? Cite las obras de aquellos cuyas ideas. de acuerdo con los lineamientos específicos que defina cada actividad. Nombre de la División Académica. informáticos. se constituye en la portada de identificación de algún trabajo académico. Una hoja de presentación debe incluir en su formato los siguientes elementos: Nombre de la Institución. su función permite a primera vista identificar elementos como: título. teorías o investigaciones han influido directamente en su trabajo. Nombre de la licenciatura. etc. Número de la actividad. Nombre de la asignatura.

Al   interpretar   estos   resultados.más representativas por cada punto clave. así como las instrucciones verbales a los participantes. el material duplicado de un artículo de prueba. Cuando las citas comprendan menos de 40 palabras. . sin darse cuenta. Si la cita aparece al final de la oración. después de cerrar comillas anote inmediatamente la fuente entre paréntesis y continúe con la oración. ya que la intención de una revisión es familiarizar a los lectores con todo lo que se ha escrito sobre un tema. en especial cuando  se  aborde  la  teoría  y  la  metodología”. la negatividad de los padres hacia el adolescente y no responder adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de  éste”  (p.   (2003)   Sugirieron   que   los   “terapeutas”   en   casos de deserción pueden haber validado. Plagio. por lo general incluyen una lista de citas más detallada. a menos que el significado de la oración lo requiera. No emplee ningún otro signo de puntuación.   Robbins   et   al. Sin embargo. el autoplagio se refiere a la práctica de presentar un trabajo propio publicado  previamente  como  si  fuera  reciente. incorpórelas en el texto entre comillas. citando directamente a un autor o describiendo una idea que influyó en su trabajo.  “Los  investigadores  no  afirman que  las  palabras  e  ideas  de  otros  sean  suyas. ideas y conceptos de otros. cierre el fragmento citado con comillas. siempre indique en el texto el autor. año y la página específica de la cita.  contribuyendo  con  un  clima  de  absoluta  negatividad. anote el número del párrafo e incluya una referencia completa en la lista de referencia (ver las excepciones a esta regla en las Citas de referencias en el texto). los autores de las revisiones de literatura. Reproduzca al pie de la letra el material citado directamente del trabajo de otro autor o de su propio trabajo previamente publicado. anote inmediatamente la fuente entre paréntesis y finalice con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final. Autoplagio. usted debe dar crédito a su fuente. En tanto que el plagio se refiere a la práctica de acreditarse palabras.541).   Citación directa de las fuentes. Si la cita aparece en medio de la oración.  “La  parte  esencial  de  un  documento  nuevo   debe ser una contribución original al conocimiento y sólo debe incluir la cantidad necesaria de material ya publicado para entender mejor esa contribución. Al citar. En caso de material no numerado.”  Ya   sea parafraseando.

54 cm.  112) Si la cita comprende 40 o más palabras. cualquier miembro del equipo puede hacerse cargo de  las  necesidades  no  médicas”  (Csikai  &  chaitin. despliéguela en un bloque independiente del texto y omita las comillas. Utilice la abreviación (párr. cite el encabezado y el número del párrafo siguiente para dirigir al lector a la ubicación del material citado.   “quienes   se   encuentran   dentro   de   las   disciplinas   médicas   satisfacen las necesidades médicas.   Pernot   y   Smeets   (2008)   descubrieron   que   “el   nivel   de   discapacidad percibida en pacientes con fibromialgia parece poder explicarse mejor por la condición  de  su  salud  mental  y  menos  por  su  condición  física”  (sección  de  Comentarios.  p. Citas directas de material en línea sin paginación Acredite las citas directas de material en línea indicando el autor. Comience el bloque de citas en un nuevo renglón y aplique en el margen izquierdo una sangría de aproximadamente 2.   Verbunt. (en la misma posición que un nuevo párrafo). Si el documento incluye encabezados y no es visible el número de párrafo ni de página. Paráfrasis del material Al parafrasear o referirse a una idea contenida en otro trabajo. se aconseja indicar un número de página o párrafo.La confusión de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles en el cuidado paliativo.  2006.). Al final del bloque de citas. en especial cuando esto ayude a un lector interesado a ubicar el fragmento relevante en un texto largo y complejo. Basu   y   Jones   (2007)   llegaron   al   extremo   de   sugerir   la   necesidad   de   un   nuevo   “marco   intelectual   para   considerar   la   naturaleza   y   forma   de   regularización   en   el   ciberespacio”   (pàrr. Si hay párrafos adicionales dentro de las citas.1).   a   través   del   cual. . año y número de página entre paréntesis. agregue al inicio de cada uno de ellos una segunda sangría de medio centímetro. En   su   estudio. Muchas fuentes electrónicas no proporcionan los números de las páginas. Todas las citas deberán ir a doble espacio. cite la fuente de consulta y el número de página o párrafo en un paréntesis después del signo de puntuación final.4). Si los números de los párrafos son visibles.   pàrr. empléelos en lugar del número de la página.

El signo de puntuación que finaliza la oración puede modificarse para adecuar la sintaxis. Use corchetes.  4). Insertar material. Como cualquier error de ortografía. puntuación o gramática de la fuente puede confundir al lector. Cambios en la fuente original que no requieren explicación La primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a mayúscula o minúscula. no paréntesis.”  párr. Siempre coteje la copia mecanografiada contra la fuente para asegurarse de que no existan discrepancias.  2007. Cualquier otra modificación (como poner palabras en cursivas para enfatizar u omitir palabras) debe indicarse de manera explícita. Las comillas sencillas pueden cambiarse por comillas dobles y viceversa. inserte la palabra sic en cursivas y entre corchetes. inmediatamente después del error. use un título pequeño entre comillas para la cita entre paréntesis: “Los  estudios  empíricos  han  encontrado  resultados  variados  en  la  eficacia  de  las  etiquetas   al educar a los consumidores   y   cambiar   el   comportamiento   ante   el   consumo”   (Golan. aun si ésta presenta incorrecciones.En algunos casos en los que el número de páginas o párrafos no sea visible. la ortografía y la puntuación interior de la fuente original.  “El  etiquetado  obligatorio  se  concentra. los encabezados pueden ser muy poco flexibles para citarlos todos. Cambios en la fuente original que requieren explicación Omitir  material. usted requiera enfatizar que la cita comienza o finaliza en medio de la oración. Así pues.”) Precisión de las citas Las citas directas deben ser precisas. No use puntos suspensivos al principio ni al final de cualquier cita a menos que.  Use  puntos  suspensivos  (…)  en  una oración para indicar que ha omitido material incluido en la fuente original. la cita debe seguir las palabras. . con el fin de prevenir una interpretación errónea. (El   encabezado   era:   “El   etiquetado   obligatorio   se   concentra   en   lagunas   informativas   y   objetivos  sociales. para encerrar el material (adicional o explicaciones) insertado en una cita por una persona que no es su autor original.   Kuchler  &Krissof.

cuyas secciones están estandarizadas en todas las ediciones y referencias a comunicaciones personales.  940  casos  de  melanoma.  110  muertes”  (Miller  et   al.. Citación de referencias en el texto Las referencias en las publicaciones de la APA se citan en el texto con un sistema de citas de autor-fecha y se enlistan alfabéticamente en la lista de referencias. Sin embargo.  p. Los trabajos así citados no deben estar en la lista de referencias (a menos que usted los llegara a citar como fuentes primarias en otra parte de su trabajo). Asegúrese de que cada fuente de referencia aparezca en ambos lugares y que la ortografía. 209).“ellos  están  estudiando. Un trabajo de un solo autor En el método de citas de autor-fecha. 2009. escríbalas en cursivas. Citas dentro de las citas textuales No omita citas contenidas dentro del material original que usted esté citando de manera textual. hasta qué punto los juegos [infantiles] son un lujo del que se puede prescindir cuando hay muchas otras demandas competitivas  en  el  cerebro  en  crecimiento…”  (Henig. “En   Estados   Unidos   la   American   Cancer   Society   (2007) calculó que en 2007 se diagnosticarán cerca de 1 millón de casos de cáncer cutáneo no melanomatoso (NMSC) y 59.) y el año de la publicación se inserten en el texto en el punto adecuado: . inserte entre corchetes las palabras cursivas añadidas. Cada referencia citada en el texto debe aparecer en la lista de referencia y cada entrada de la misma.  siendo  este  último  el  causante  de  8. esto es (cursivas añadidas).  desde  una  perspectiva  evolucionista. Este estilo de citas identifica brevemente la fuente y permite a los lectores ubicar la fuente de información en la lista alfabética de referencia al final del artículo. p. Las referencias en un meta-análisis no se citan en el texto. es necesario que el apellido del autor (no incluya sufijos como Jr. a menos que también se mencionen en el mismo. Inmediatamente después de las palabras en cursivas.40) Añadir énfasis. sólo se citan en el texto dos clases de material: referencias de obras clásicas como la Biblia y el Corán. Si usted quiere enfatizar una palabra o palabras en una cita. debe citarse en el texto. nombres de los autores y fechas sean idénticas en la cita de texto y en la entrada de la lista de referencia.  2008.

Si el nombre del autor aparece como parte de la exposición. De otro modo. En el caso poco común en que se proporcionen tanto el año como el autor como parte de la exposición textual. 2003). siempre y cuando el estudio no se confunda con otros estudios citados en el artículo. cuando el nombre y el año estén entre paréntesis (como en el segundo ejemplo). Incluya sólo el año. entre paréntesis (como en el segundo ejemplo). no agregue información entre paréntesis. Primera cita en el texto Citas subsecuentes en el texto Formato entre paréntesis. primera cita en el texto Formato entre paréntesis. incluya el año en las citas subsecuentemente dentro del párrafo: Los resultados de las apariciones tempranas en un curso más persistente y grave (Kssler 2003). 2007) 2007) (Walker. Cuando el nombre del autor es parte del texto (como en el primer ejemplo).. Kessler (2003) descubrió que la aparición temprana del trastorno de ansiedad social se presenta en un curso más potente y grave.Kessler (2003) descubrió que entre las muestras epidemiológicas Las apariciones tempranas ocasionaron un curso más persistente y grave (Kessler. Sin embargo. coloque tanto el nombre como el año. separados por una coma. citas subsecuentes . En 2003 el estudio de Kessler de las muestras epidemiológicas mostró que. cite únicamente el año de publicación entre paréntesis (como en el primer ejemplo). Kessler también  descubrió…  El  estudio  también  mostró  que  existía  un  alto  índice  de  comorbilidad   asociada con el abuso o dependencia al alcohol y depresión severa (Kessler. aun si la referencia contiene el mes y el año.. 2003). Kessler (2003)  también  descubrió… Estilos básicos de citación Tipo de cita en el texto Un trabajo por un solo autor Walker (2007) Walker (2007) (Walker. no se necesita incluir el año en referencias subsecuentes. Incluya el año en todas las citas que estén dentro de un paréntesis: Entre las muestras epidemiológicas.

indique la página. (1999) Bradley. tablas o ecuación en el punto adecuado del texto. al. Allen. figura. Siempre proporcione los números de página para las citas (ver sección 6. Ramirez y Soo (2008 al. 2005) Emplee las fuentes secundarias con moderación como por ejemplo cuando el trabajo original ya no se imprime.03). 2003) University of Pittsburgh (2005) University of Pittsburgh (2005) (University of Pittsburgh. En el texto indique el nombre del trabajo original y cite la fuente secundaria. agregue la referencia de Nicholson en la lista de referencia. (2008) (Walker. 2003) Grupos (sin abreviaturas) como autores of Mental Health (NIMH. 2004) (Walker & Allen. Por ejemplo. Ramirez. Bradley. (2006) (Bradley et al. Ramirez y Soo (1999) (Bradley. Ramirez. no se puede encontrar a través de las fuentes habituales o no está disponible en español. & Walsh.Un trabajo por dos autores Walker y Allen (2004) Walker y Allen (2004) (Walker & Allen. Allen.. si el trabajo de Allport se cita en el de Nicholson y no leyó el trabajo del primero. capítulo. Ramirez. 2004) Un trabajo por tres autores Bradley. (2005) Una obra por seis o más autores (Wasserstein et al. 2005) Fuentes secundarias (university of Pittsburgh. 2005) Grupos (identificados fácilmente a través de abreviaturas) National (NIMH. 2006) Un trabajo por cinco autores Walker. Soo y Walsh (2006) (Bradley et al... 2006) (Bradley... 2008) Wasserstein et al. Agregue la fuente secundaria en la lista de referencias. 1999) Un trabajo por cuatro autores al. 1999) Bradley et Bradley et al. Soo. En el texto utilice la siguiente cita: Diario de Allport (como se citó en Nicholson. 2003) NIMH (2003) (National Institute of Mental Health [NIMH]. 2003). Ramirez & Soo 2008) Wasserstein et. & Soo. Observe que página pero no capítulo se abrevia en las citas dentro del texto: . Citación de fragmentos específicos de una fuente Para citar una parte específica de una fuente. Bradley. (2005) (Wasserstein et al. 2005) Institute Walker et (Walker et al.

discusiones en grupo. descripciones y ejemplos de fuentes de archivo en la lista de referencia. conversaciones telefónicas y otras de este tipo. 2005. 18 de abril. Proporcione las iniciales y el apellido del emisor. Las publicaciones periódicas de la APA y otros diarios que utilizan las normas de estilo de la APA. memorandos. por lo general requieren listas de referencia y no bibliografía. Algunas emisoras en línea en la actualidad proporcionan un foro informal para la comunicación y lo que usted cite debe ser pertinente para el conocimiento. así como una fecha tan exacta como sea posible: T. mensajes en la sección electrónica de anuncios). 1989.1 La lista de referencias en el estilo de la APA debe ir a doble espacio y con sangría en las entradas. Ya que la lista de referencia contiene sólo referencias que .10.05. que ofrece plantillas. p. Comunicaciones personales Las comunicaciones personales pueden ser cartas privadas.G Nguyen. Lista de referencias La lista de referencias al final de un artículo de revista científica proporciona la información necesaria para identificar y localizar cada fuente.(Centros para la Prevención y Control de Enfermedades. comunicación personal. Algunas formas de comunicación personal son recuperables y se tiene que considerar como materiales del archivo. 28 septiembre. las comunicaciones personales no se incluyen en la lista de referencias. 1998) Utilice su criterio para citar otras modalidades electrónicas de comunicaciones personales. capítulo 3) Para obtener orientación acerca de cómo citar fuentes electrónicas que no contienen número de páginas. véase la sección 6. Véase la sección 7.K Lutes (comunicación personal. Debido a que las mismas no proporcionan datos recuperables. 2001) (V. algunos mensajes electrónicos (como correos electrónicos. Cite las comunicaciones personales sólo en el texto.10) (Shimamura. Elija las referencias con sumo cuidado e incluya sólo las fuentes que haya utilizado en las investigaciones de preparación de su artículo.

(Eds. Sin fecha Pagina (s) s. . 3 no vol. Supl. Nùm.d p. III). Inglés Edición revisada Segunda edición Editor (es) Ed. debido a que éstos utilizan menos espacio y resultan más fáciles de comprender de que los números romanos. Vol. (pp. Números arábigos. Abreviaturas. Ed. memorandos o comunicaciones electrónicas informales. Rev.. Rep. Rev.tèc. Un número romano que es parte de un título debe permanecer como tal (como Attention and Performance XIII). Ed. 2ª ed. 1-4) Numero Parte Pt. no incluye comunicaciones personales como cartas. 4) Vol. A continuación se presenta una lista de abreviaturas que pueden emplearse en la lista de referencias de libros y otras publicaciones: Palabra Edición Español Ed. Volúmenes (vols.) p. No. (pp.)** Traductor (es) Trad. Ed. Pt. Ed. Volumen (como en el vol.f. Suppl. vol. las revistas científicas de la APA utilizan los arábigos (p. Trans. n. Tech. (vols. 2nd ed. Si bien algunos números de volumen de libros y revistas científicas se escriben en números romanos.) Vol.documentan el artículo y proporcionan datos recuperables.) Informe técnico suplemento Inf. Las comunicaciones personales sólo se citan en el texto. Vol.ej.

En el texto siga la guía de la sección 6. 1876) (Pierre Janet...P..11.Elementos de una referencia Una referencia debe contener el nombre del autor. Si se trata de dos a siete autores.[Pierre]. P. 24). 574-575.ej. 10. Si la lista de referencia incluye diferentes autores con el mismo apellido e inicial. utilice & antes del último autor. La notion de la personnalitè [La nocion de la personalidad].B. . A.-B.2). ej. 1906. 1906) Si los nombres de pila del autor están unidos por un guiòn. 1_17 En el texto: (Paul Janet. anotando los apellidos e iniciales hasta incluir siete autores (p. Las siguientes secciones (6. ej.01-7.: autor. [Paul]. el título de la obra y los datos de publicación. En cada elemento se especifican las cuestiones de estilo y los números en el paréntesis corresponden a los ejemplos en el capítulo 7 en las secciones 7. & Autor C. Y III. B. se pueden poner los nombres de pila completos de los autores ente corchetes. J. después añada puntos suspensivos y agregue el nombre del último autor (vease el capítulo 7.ej. Autor.31) describen estos componentes. ver capìtulo 7. Jr. (1876). por Jean-Baptiste Lamour). The pathogenesis of some impulsions. 1. Use comas para dividir a los autores.C. incluya los nombres de los seis primeros. (Lamour.12. consérvelo e incluya un punto después de cada inicial. la fecha de publicación. Revue Scientifique.. Janet.27-6. Journal of Abnormal Psychology. es español también es aceptada la y en vez del signo &. Cuando el nùmero de autores sea de ocho o màs.A. Janet .). Información del autor y del editor Autores Invierta los nombres de los autores. para separar los apellidos e iniciales y para dividir las inciales y los sufijos (p.

ejs. Autor. Si los autores se citan con la palabra con. 9.. coloque los nombres de los editores en la posición del autor y escriba la abreviatura Ed. Royal Institute of Technology. inclúyalos en la referencia entre paréntesis. 71). O Eds. secretarìa de Educaciòn Pùblica . (con Winford. título del libro (pp. 32. Editores • En la referencia de un libro editado. oficinas de gobierno. 30. • El nombre del editor del libro debe ir precedido de la palabra En. grupos de estudio. Indique las iniciales y apellidos de todos los editores (para referencias sustanciales de trabajos con un gran número de editores. se pone un punto después del autor. A. (2008). E. En una referencia de una obra sin autor. se puede mencionar al editor principal seguido de la abreviatura et al. National Institute of Mental Health. • En la referencia de un capítulo de un libro editado. Título del capítulo . 35. ej. asociaciones. Bulatao.).. ej. C. remite al autor principal únicamente. En la referencia de un trabajo con un grupo de autores (p. ver capítulo 7. antes de la fecha de publicación (véase el capítulo 7. ejs.). 31. E Editor (ed.Escriba completo el nombre de un autor corporativo (p.xx-xx).En E. . pero no invierta los nombres de los editores del libro.A. invierta los nombres de los autores del capítulo anotados anteriormente. Lugar: Editorial. sin embargo. 68).) La cita en el texto. Entre paréntesis después del apellido del último editor.. Se pone un punto después del título. incluya la palabra En antes del título del libro. desplace el título hacia la posición del autor. Institute Mexicano del Seguro Social .A. • Para un libro sin editor. corporaciones).

Enfermedades mentales y nerviosas en la guerra de Rusia contra Japón: un análisis histórico. hasta el más reciente (véase el capítulo 7. separados de una coma y entre paréntesis. separados de una coma y entre paréntesis (véase el capítulo 7. 6). ejs. escriba s. 59). pero que todavía no se han publicado (véase el capítulo 7. boletines y periódicos indique el año y la fecha exacta de la publicación (mes o año y día). 23 y 65). • Para las fuentes de archivo. (circa) y ponga la información entre corchetes (véase el capítulo 7. Si la fecha aparece como temporada. Comience con mayúsculas sòlo la primera palabra del título y del subtítulo (si lo hay). indique las fechas por el rango de años desde el más antiguo. no anote en cursivas el título ni le coloque comillas. indique el año en que se realizó el trabajo). en proceso de reseña o en revisión. • Título Artículo o título del capítulo. . indique el año y la temporada. • Escriba en prensa entre paréntesis para aquellos artículos que ya han sido aceptados para su publicación. • Para revistas. (para una referencia a un documento que está en desarrollo. Concluya esta información con un punto después de cerrar el paréntesis. ejs.Fecha de publicación • Escriba entre paréntesis el año en el que se publicó la obra (para las obras no publicadas o informalmente publicadas. 7-11). entre paréntesis. véase el capítulo 7. f. ej. indique una fecha aproximada. • • Si no aparece la fecha. Para un trabajo de varios volúmenes o varias cartas de la misma colección. No ponga una fecha sino hasta que el artículo se haya publicado en realidad. además de cualquier nombre propio. 67). ejs. Ponga un punto al final del elemento. ej. aunque no esté establecida en el documento. usando la abreviatura ca.

Títulos periodísticos: publicaciones periódicas. en cursivas con mayúsculas y minúsculas. no un título. maneje los títulos de la serie y del volumen como un título de dos partes (véase capítulo 7.24). inmediatamente después del título y de cualquier información entre paréntesis. Información no rutinaria en los títulos. póngala entre corchetes. número de informe. no escriba en cursivas esta información intraparèntetica . ej. Los corchetes indican una descripción de forma. • Concluya esta información con un punto. A continuación le presentamos los elementos más comunes que ayudan a identificar los trabajos: Elementos [Carta del editor] [Edición especial] [Sección especial] [Monografía] .. Escriba el título completo de la revista científica. Escriba el título en cursivas. ej. • Encierre entre paréntesis e inmediatamente después del título la información adicional de la publicación (p. si la información no rutinaria es importante para efectos de identificación y recuperación. boletines y revistas. Desarrollo de las pruebas de reclutamiento para la selección de agentes especiales del FBI (publicación Núm. edición. número de volumen). Social Science Quartely Títulos no periodísticos: libros e informes • Comience con mayúsculas sólo la primera palabra del título y del subtítulo (si lo hay). Escriba con mayúsculas la primera letra de la nota. No anote un punto entre el título y la información entre paréntesis. FR-PRD-94-06) • Si un volumen es parte de una serie o colección de mayor tamaño con títulos particulares. además de cualquier nombre propio.

7. 84.[Resumen] [podcast de audio] [Archivo de datos] [Folletos] [Película] [Apuntes] [CD] [Programa computacional] [Video] [Material complementario] Información de la publicación Publicaciones periódicas: diarios. en las que aparece el material Social Science Quartely. . los nombres y ubicaciones de los editores de la publicación no se incluyen en las referencias. 508-525. No use la abreviatura Vol. Antes del número. ejs. si el diario está enumerado y dividido por números (véase el capítulo 7. Indique los números de las paginas incluidas. • Concluya esta información con un punto. boletines y revistas • Indique el volumen después del título de la publicación en mayúsculas y en cursivas. Anote el número de edición entre paréntesis. • citado. • Por lo general.8). • Incluya el número de la edición (si está disponible) junto con el volumen. no los escribas en cursivas. 3. inmediatamente después del volumen.

DC: Autor. S. NY: Mc Graw. Escriba los nombres completos de las asociaciones. provincia. • • Cuando el autor es también el editor. Sin embargo. y otras publicaciones no periódicas). • • Use dos puntos después del lugar.V. pero omita los términos que resulten superfluos. de C. no repita el nombre en el lugar de la editorial. corporaciones y editoriales universitarias. Pretoria. elija aquella que se cita primero o si acaso se especifica la localidad que corresponda a la oficina central de la matriz de la editorial. tales como publishers. use las abreviaturas de dos letras del Servicio Postal del lugar de residencia. • Si se proporcionan dos o más localidades de la casa editorial. detalle la ciudad y los nombres de los países. Co.Publicaciones no periódicas: libros y reportes • Indique el lugar (ciudad y estado o si es fuera del país de residencia.. folletos. Washington. los cuales no se requieren para identificar a la editorial. si publica algo del lugar de residencia para lectores internacionales.. Ponga el nombre de la editorial de una manera tan breve como resulte intelegible.A. la ciudad y el país). territorio y ciudad. New York. Sudáfrica: Unisa . use la palabra Autor para indicar la editorial. • Los nombres de los estados del lugar de residencia y sus territorios se abrevian en la lista de referencia y en la sección del método (ubicaciones de los proveedores) . Concluya esta información con un punto. o Inc. CA: sage.Hill. verifique las pautas de estilo específicas de su institución o editorial para escribir o abreviar el nombre del estado. • Si la editorial es una universidad y el nombre del estado o provincia se incluye en el nombre de la universidad. Conserve las palabras Books y Pres. donde se ubica la editorial como se indica en la portada de libros. reportes.. Newbury Park.

Abordaremos más adelante algunos elementos clave del proceso de recuperación electrónica. Todas estas circunstancias han requerido de nuevas maneras de rastreo de la información digital. pero además añada toda la información recuperable necesaria para que otros ubiquen las fuentes que usted citó. la diseminación electrónica de información también ha conducido a una serie de nuevos modelos de edición. En este nuevo ambiente ya no aplican algunos modelos antiguos del material de referencia.Fuentes electrónicas e información sobre localizadores Dado que este manual ha sido actualizado recientemente. se pueden insertar en artículos electrónicos y hacerlos accesibles con un simple clic. los lectores pueden consultar la versión electrónica con material complementario o la versión impresa del mismo artículo. En general. Las correcciones que anteriormente se anotaban en una edición subsecuente del diario se pueden realizar ahora sin problemas con una simple actualización de los archivos en línea. No siempre es claro cómo distinguir la versión en línea adelantada de un artículo   de   la   versión   final   editada   o   cómo   determinar   cuál   es   la   “versión   de   registro”. En el efímero mundo de la web. sin material complementario. la publicación de revistas científicas electrónicas han sido la excepción a la regla. comenzando con información general acerca de los localizadores uniformes de recursos (URL) y de los identificadores digitales de objetos (DOI) y finalizaremos con la guía del formato para citar datos de publicación desde fuentes electrónicas. le recomendamos que incluya los mismos elementos en el mismo orden que se estila para una referencia de una fuente de medios fija. Los artículos sin editar ahora se pueden diseminar en internet antes de su publicación. Las publicaciones en el ambiente en el ambiente en línea han incrementado la eficiencia del proceso de publicación y han contribuido a compartir de manera más vehemente y oportuna los resultados de las investigaciones. Sin embargo. los enlaces de los artículos no siempre son sólidos. Los enlaces de materiales complementarios. El URL (localizador uniforme de recursos) se usa para rastrear información digital en internet. Que es un URL. como conjuntos extensos de datos y videos. Los componentes de un URL son los siguientes: .   Además.

El sistema DOI se implementa a través de oficinas de registro como CrossRef.apa..;    “. El nombre del dominio no distingue mayúsculas y minúsculas.  no  todos  comienzan  así  (p.org/). En la Web es a menudo la dirección la dirección de la página principal de una organización (p.org es la página principal de la APA).   las   extensiones   “.. dando como resultado hiperenlaces interrumpidos o URL inservibles en la lista de comenzado a asignar un DOI a los artículos periodísticos y a otros documentos. el sistema DOI proporciona los medios de identificación continua para manejar la información en las redes digitales (véase http://www.edu”   y   “.ej.org”   son   para   instituciones  educativas  y  organizativas  sin  fines  de  lucro. que proporciona servicios de enlaces de citas para el sector  de  editores  científicos.  respectivamente.org”   puede   ayudarlos   a   determinar si la fuente es adecuada para su propósito.ej.  De  acuerdo  con  su  misión. En un URL se ponen dos puntos y dos diagonales después del protocolo (p.apa.org es la página de entrada de la sección exclusiva para miembros del sitio de la APA). El sistema DOI: Desarrollado por un grupo de editores internacionales.  Apa.  CrossRef  se  dedica  a  “permitir  la   .com”  y  “biz”  se  usan   para sitios comerciales. Las extensiones de los dominios pueden también incluir el código del  país  (ejemplo:  “.org  es   la página principal de los diarios electrónicos de la APA y http://members.  El  resto  de  la  dirección   indica la trayectoria para llegar al documento deseado.  http://  journals.   “. La extensión   del   nombre   del   dominio   (en   el   ej.nz”  para  Nueva  Zelandia). Todo contenido en internet está propenso a ser trasladado..mil”   se  usan  para  sitios  gubernamentales  y  militares  respectivamente. protocolo de transmisión de texto seguro (HTTPS) y protocolo de transferencia de archivo (FTP). Aunque muchos nombres de dominios  comienzan  con  “www”. http://).gob”  y  “. reestructurado o borrado.   Por   ejemplo. Los protocolos reconocidos por la mayoría de los navegadores son: protocolo de transmisión de texto (HTTP).;    “.ca”  para  Canadá  o  “.El protocolo indica qué método debe usar el navegador (u otro tipo de programas de Internet) para intercambiar los datos con el servidor del archivo en donde reside el documento deseado. El servidor o nombre del dominio identifica el servidor en donde están los archivos.   Anterior. Para conservar la coherencia y fácil lectura siempre escríbalo en minúsculas. http://www. Se usan diferentes extensiones dependiendo   del   servidor   del   sitio.doi. ej.

4) los lectores pueden. PubMed u otros nombres de proveedor de todo el texto (ver figura 6.   asignan   a   cada   artículo   un   “identificador   único  y   un   sistema   de   ruta  subyacente”  que  funciona  como  un  centro  de  intercambio  de  información  para  dirigir  a   los lectores al contenido. Todos los números del DOI comienzan con 10 y contiene un prefijo y un sufijo separado por una diagonal. sin importar dónde se encuentre el contenido (Kasdorf. Localizar el artículo en línea con el DOI le dará acceso electrónico a cualquier . para identificar el contenido y ofrecer un enlace continuo de su ubicación en internet. 646). Le recomendamos que si los DOI están disponibles. hacer clic en el botón para ver el artículo o un fragmento y comprar una copia del número. La editorial asigna un DOI cuando se publica su artículo y está electrónicamente disponible.3) La función de interconexión del DOI. el sufijo lo asigna la editorial y está diseñado para ser flexible con los estándares de identificación de la editorial.Un DOI es una secuencia alfanumérica asignada por una agencia de registro (la fundación internacional del DOI). El prefijo es un número único de cuatro o más dígitos asignados por organizaciones. El DOI se localiza normalmente en la primera página del artículo periodístico electrónico. Los participantes de CrossRef han desarrollado un sistema que provee dos funciones fundamentales.org) y llegar directamente al artículo o enlace para comprarlo (véase la figura 6.600 editoriales y sociedades académicas participantes.crossref.p.  “insertado”  en  las  listas  de  referencia  de  artículos  electrónicos  que  permiten   el acceso a cada referencia. El DOI como identificador de artículos . el lector puede introducir el DOI en el campo de búsqueda del codificador de DOI (proporcionado por la agencia de registro CrossRef. 2003.   Primero. Actualmente CrossRef tiene más de 2. entonces. los incluya en las fuentes impresas y en las electrónicas. (ver figura 6. El DOI puede estar oculto bajo un botón etiquetado como Article. El DOI en la lista de referencia funciona como un enlace al contenido al que usted hace referencia.org/). En segundo lugar colaboran con el uso del DOI como un mecanismo subyacente de interconexión.fácil identificación y uso de contenido electrónico fidedigno. Si el enlace no está disponible o si se hace referencia al DOI en una publicación impresa. CrossRef. junto al anuncio de derechos de autor (ver figura 6.2) El DOI también se puede encontrar en la página de inicio de la base de datos del artículo. al promover el desarrollo cooperativo  y  la  aplicación  de  una  infraestructura  sustentable”  (http://www.5).

archivo complementario en línea asociado con el artículo (ver la sección 2. Si el contenido ya no está disponible. Ya que la secuencia DOI puede ser extensa. es más seguro copiar y pegarla cuando sea posible. Use la abreviatura pp. Véase el capítulo 7. no se necesita más información de recuperación para identificar o ubicar el contenido. Indique las secuencias alfanuméricas del DOI exactamente como está publicado en el artículo. Las editoriales que siguen las mejores prácticas colocan el DOI en la primera página del artículo. separe el URL antes de los signos de puntuación (una excepción sería http://). indique los números de páginas inclusivos para el artículo citado. • No inserte ningún guión si necesita separar un URL entre líneas.ej. • Pruebe las URL en sus referencias en cada etapa previa al envío y o publicación de su trabajo. Esto no es asunto de estilo. actualice el URL para que éste indique la ubicación correcta. sustitúyalo por otra fuente (p. Transcriba correctamente el URL al copiarlo directamente desde la ventana de dirección en su navegador y péguelo en su documento de trabajo (asegúrese de que la aplicación de guiones de su procesador de Windows esté desactivado). . la versión final si originalmente citó un borrador) o retírelo completamente del trabajo. libro o reporte publicado. sino de recuperación. No agregue un punto después del URL para evitar la impresión de que éste es parte del URL. Esto no es asunto de estilo. • Si no se ha asignado ningún DOI al contenido. ejemplos 1-3. Si accede el artículo desde una base de datos privada puede necesitar hacer una búsqueda rápida en la Web para ubicar este URL. sino de recuperación. • Proporcione el DOI si se le ha asignado alguno al contenido.13 sobre los materiales complementarios. en cambio. • • Use ese formato para el DOI en referencias: doi:xxxxxxx Cuando se utiliza un DOI. Antes de los números de las páginas en las referencias de diarios. Especificación de los datos de publicación para fuentes electrónicas • Para las versiones electrónicas basadas en fuentes impresas (como en un archivo PDF). Si el documento que está citando ha sido trasladado.. indique el URL de la página principal del diario.

. . no es necesario incluir información de la base de datos. como psycINFO). es preferible citar la versión final (p. si se usa un lector de fuentes como EBSCO. ej.. • No incluya fechas de recuperación.. ej. copias de archivo o versiones de registro). puede ser confuso saber qué base de datos proporcionó todo el texto de un artículo. Wikis). • Al igual que las referencias de materiales impresos u otros medios fijos. La cobertura de un diario en una base de datos en particular puede cambiar con el tiempo. • Algunos documentos de archivo (p. indique la página principal o de inicio del URL para el archivo en línea. diarios descontinuados. OVID o ProQuest (cada uno contiene muchas bases de datos de disciplinas específicas.• En general. Del mismo modo. monografías. Cuando el documento no se encuentra fácilmente a través de sus canales de publicación primarios. a menos que el material de la fuente pueda cambiar con el tiempo (p. disertaciones o ensayos no publicados formalmente) sólo se pueden encontrar en bases de datos electrónicas como ERIC o JSTOR.ej.

1995. Ver el texto de Joaquim Dolz Escribir Textos Argumentativos para Mejorar su Comprensión. Tercera edición. Academia de Ciencias Luventicus. El Dardo en la palabra. Madrid. primera edición. Taurus. Edit. Libro de estilo. Grijelomo. Madrid.html [Extraído el 18 de julio de 2011] . Viviana. Teoría y práctica de la composición y del estilo.Referencias Bibliográficas Vivaldi. Editorial El Manual Moderno. Madrid. 2002-2011 [publicación en línea]. Barcelona. El País. GREDOS. Gorwick. Gramática de la Argumentación de Vicenzo lo Cascio. Madrid.luventicus. Técnicas de Estudio: El Resumen. Miroslava. Disponible desde Internet en: http://www. Paidós. Madrid. Guerra Frias. Curso de Redacción. 2000.org/articulos/02A001/resumen. Lenguaje y Educación. Bogotá. Publicado en la revista Comunicación. Alex.1991. 1999. Teoría y práctica de la composición y el estilo. 2003. Crítica y Verdad. 2003. 2000. 1996. Para esta caracterización ver Tratado de la Argumentación de Chaim Perelman. Siglo XXI. NORMA. Gonzalo. Roland Barthes. 2010. Martín. México. Trigésima sexta edición. Ediciones El País. Alianza. Aguilar. XXXIII Edición. México. El Imperio Retórico de Chaim Perelman. DF. Manual de Publicaciones. 1997. Traducción según la sexta edición del inglés de American Psychological Association. La seducción de las palabras. Madrid. Cengage learning. Martín Vivaldi. Fernando. Madrid. Manual de escritura. Curso de redacción. Escribir narrativa personal. Paraninfo. 1971. Lázaro Carreter. G.

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