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Estructura en La Redaccion

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Publicado porCarlos Rovirosa
correcta redaccion al escribir
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Published by: Carlos Rovirosa on Aug 20, 2012
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09/14/2014

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Aspectos Estructurales en la Redacción
La acción comunicativa en todo individuo es necesaria. Forma parte de nuestro actuar diario, de nuestro estilo de vida, de nuestras formas y costumbres, del proceso continuo de transmisión y construcción de esquemas de acción. Tomando como base esta premisa se plantea el desarrollo de este documento, mismo que contempla en su desarrollo elementos teóricos y prácticos necesarios para propiciar una comunicación escrita efectiva. Es importante entonces, que la comunicación escrita cumpla con diversas características que permitan la solidez y calidad en los escritos, por ello, es necesario conocer que existen diferentes estructuras textuales de acuerdo a la orientación de los textos, y que se elaboran de acuerdo a una intención comunicativa que puede ser:

FORMAS DEL DISCURSO Descripción

TIPO DE ESCRITURA Personaexpresiva

GÉNEROS TEXTUALES Autobiografía Crónica Monologo Diario Correspondencia reseña Currículum vitae Informe Resumen Definición Instrucción Novela Cuento Anécdota Leyenda Canciones Poemas Chistes

Exposición

Funcional informativareferencial

LA ESCRITURA SE CENTRA EN: La personalidad del escritor: sus anécdotas personales, sus pensamientos, emociones y sentimientos. La exposición de los hechos o datos. Al autor le preocupa fundamentalmente controlar la corrección de la información, el rigor y la claridad en la expresión. La imaginación la fantasía y la invención del autor.

Narración

Creativa

OBJETIVO BÁSICO Desarrollar la capacidad de percepción utilizando los cinco sentidos sensoriales. Comunicar, informar, explicar y presentar la información en textos que competen al ámbito laboral y social, en forma clara sencilla y veraz. Satisfacer las necesidades de inventar y crear a través del lenguaje, como instrumento de expresión de sensaciones opiniones y fantasías personales.

Argumentación

Persuasiva Informativoargumentativa

Ensayo, editorial, artículos de opinión, comentario, panfletos, anuncios publicitarios

La tesis que define el autor, quien utiliza técnicas de tipo argumentativo y estrategias persuasivas.

Exponer las ideas del autor e influir y modificar las opiniones del receptor.

A partir de estas estructuras es posible construir los diferentes géneros textuales que, de acuerdo a sus características y funciones pueden clasificarse en: Literarios (novela, cuento, teatro, leyenda, poesía, biografía, crónica, ensayo). Periodísticos (nota, artículo, columna, entrevista, reportaje, editorial, crónica, ensayo). Científicos o académicos (monografía, tesis, ponencia, reporte, informe, crónica, ensayo). Administrativos y comerciales (acuerdo, acta, circular, memorando, convocatoria, reporte, informe). Aunque cada una de las estructuras tiene sus características propias y definidas, generalmente se combinan para producir los diferentes géneros. Por ejemplo en una novela se pueden emplear la narración, la descripción, los diálogos y la argumentación. De igual forma, podemos decir que los límites entre uno y otro género no siempre son precisos, así por ejemplo, la crónica se utiliza como un género literario pero también dentro del periodismo, y el ensayo (aunque con variantes) puede ser literario periodístico y académico. Este apartado pretende desarrollar y proporcionarte los esquemas conceptuales y prácticos en el manejo adecuado de las habilidades de comunicación a través de la escritura; ya que forman parte de las competencias básicas que contribuyen para que el estudiante logre una buena formación académica y denote conocimiento sobre nuestra lengua. Algunos de los temas que se han incluido se estudian generalmente en los programas de Educación Media y Media Superior, se ha considerado conveniente hacer un breve repaso para recordar algunos detalles que comúnmente suelen olvidarse y, al mismo tiempo, establecer criterios comunes sobre las principales dificultades al redactar y así

esto es. por tanto. semántica y ortografía son resultado de la precaria información y del poco interés otorgado. qué significan para los hablantes. sintaxis. muchos de los errores en gramática. La finalidad de la semántica es establecer el significado de los signos —lo que significan— dentro del proceso que asigna tales significados. se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formación de unidades superiores a éstos. gramática o corrección. Morfología y Ortografía cumplen con el propósito de dotar al texto de adecuación. coherencia.encontrar estrategias de mejora en la escritura que permita conocer las reglas elementales de sintaxis y ortografía. presentación y estilística. Sintaxis. así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas. su conocimiento y buen uso nos permite expresarnos con propiedad en las diferentes manifestaciones de la escritura. Elementos básicos a considerar en la Escritura: Semántica Sintaxis Morfología Ortografía Estos aspectos se constituyen en la estructura de una buena redacción. La Semántica. pero es importante analizar que muchos de los errores en la trasmisión y práctica de nuestro idioma es resultado de la forma en que hemos sido educados y en que ha sido aprendido. Sin omitir las diversas estrategias utilizables para la comprensión de fuentes de información. Sintaxis. y por último. Para ello tienen que estudiar qué signos existen y cuáles son los que poseen significación —esto es. estudia las formas en que se combinan las palabras. de qué forma se refieren a ideas y cosas). Semántica (del griego semantikos. y otros aspectos estructurales en la redacción. La sintaxis. cómo los designan (es decir. expresiones y oraciones. estudio del significado de los signos lingüísticos. como los sintagmas y oraciones. subdisciplina de la lingüística y parte importante del análisis gramatical. Sucede que en su mayoría son utilizados y aplicados en nuestras expresiones escritas y orales de forma indiscriminada. Quienes estudian la semántica tratan de responder a preguntas del tipo "¿Cuál es el significado de X (la palabra)?". 'lo que tiene significado'). palabras. cohesión. . cómo los interpretan los oyentes—.

análisis y aprendizaje de diferentes disciplinas del conocimiento. ya que los lectores tienen ciertas expectativas sobre la organización de la información para distintos tipos de textos.Morfología se ocupa de la constitución de una unidad menor que es la palabra. en la representación del significado de un texto. En los países que poseen Academia de la lengua (como es el caso de todos los hispanohablantes). y más cuando ésta se constituye en un elemento importante para la comprensión. La estructura de los textos es un factor fundamental en la facilitación de la comprensión. La determinación de las formas constituyentes se basa en su aspecto fónico. consideran que las principales fuentes de dificultades que están presente el proceso de comprensión pueden provenir de dos lugares: de las experiencias y conocimientos del lector y de las características de los textos. La ortografía se basa en la aceptación de una serie de convenciones por parte de una comunidad lingüística con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita. Amalia. y esas expectativas influyen en el procesamiento de la información. esta es la institución encargada de regular dichas convenciones. . La estructura de las historias y las expectativas y conocimientos que el lector tiene sobre esas estructuras son cruciales para la comprensión y recuerdo de las historias. Los morfemas flexivos comportan relaciones con otros elementos de la cadena sintáctica. MARRO. Y es a partir de las explicaciones que se han considerado en este material que podemos identificar a grandes rasgos cómo la escritura en sus diferentes formas adquiere relevancia en nuestra vida. es decir. Mabel y DELLAMEA. otra postura se inclina por establecer modelos de formación de palabras atendiendo a sus rasgos gramaticales. Es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. relacionando morfología con fonología. una tercera vía pretende describir la estructura de la palabra desde los mecanismos de formación de la palabra. Ortografía. Se ha considerado la morfología como el estudio orientado a describir (y caracterizar) las partes constituyentes de las palabras.

Por este interés y a fin de apoyar a disipar las dudas existentes sobre ciertos formatos. Consideramos que es función del espacio educativo generar las condiciones y los escenarios para el desarrollo de la competencia argumentativa. la exploración y puesta a prueba de estrategias argumentativas y en última instancia anula la búsqueda de un estilo. se puede caracterizar el ensayo (aunque existen diferentes tipos. discutir y acordar algunos criterios básicos para la escritura de ensayo –y en general para la escritura de cualquier tipo de texto-. no es un escenario que potencie el desarrollo de competencia argumentativa. Tampoco se trata de definir una estructura rígida para la elaboración de ensayos. este apartado tiene como propósito presentar algunos elementos básicos de referencia para la producción de ensayos argumentativos y debe tomarse como un punto de partida. De este modo. En términos generales. Ensayo Análisis Resumen Foros Hoja de presentación Bibliografía Ensayo. Dicho en otras palabras. en el . Seguramente te permitirá comprenderlas y aplicarlas en su momento. Se trata de plantear unas reglas de juego iniciales. que se ajustarán sobre la marcha. se sustenta dicha posición a través de argumentos y se accede a unas conclusiones. o en otras palabras. En este sentido. una opinión o una problemática determinada. pues este es un principio errado. Consideramos que es necesario plantear. antes de enfrentar la práctica escritural misma. quede cerrada la discusión. la palabra ensayo cuenta con muchas connotaciones en el ámbito educativo. desde el punto de vista pedagógico. pero los argumentativos o académicos son los más comunes) como un escrito en el que se toma posición sobre una temática. el objeto de un ensayo es algo susceptible de discusión. No quiere decir esto que una vez acordados algunos elementos. en la medida en que elimina el proceso de búsqueda de estructura. a continuación se describe las principales estrategias utilizadas para la enseñanza y aprendizaje. Este hecho conduce a que exista una multiplicidad de criterios a la hora de enfrentar la producción y la valoración de las prácticas de escritura.

La característica central del ensayo argumentativo es la toma de posición. Es necesario que los diferentes elementos del ensayo se organicen siguiendo un plan o eje argumental. la toma de posición (o tesis) puede estar conformada por una opinión. se selecciona el tipo de argumentos.  comparaciones. 5. y mostrar la pertinencia. una   teoría…   y   por   unas razones que la apoyan. alcances y límites de la misma. o las tesis. Delimitación de un campo temático. 2. una  teoría  que  se  quiere  defender. una valoración. Conclusión – delimitación del campo temático – toma de posición . resulta importante evaluar los posibles contraargumentos asociados a la tesis que se desarrolla. Un argumento puede estar compuesto por una afirmación. Dado que el ensayo presenta argumentos en apoyo de una tesis o toma de posición. De otro lado. sino más bien frente al problema de la verosimilitud. Algunos ejemplos de secuencias argumentativas pueden ser: Delimitación del campo temático – toma de posición – argumentos – ejemplos – conclusión. Para apoyar la tesis. Plan argumentativo. Las razones que apoyan los argumentos  pueden  estar  conformadas  por  ejemplos.  un  procedimiento  que  se  quiere  evaluar… 3. Dado que el ensayo se sitúa en un campo semántico específico debe delimitar el campo temático del que se ocupa. una opinión. Algunos elementos y características del ensayo argumentativo: 1. Argumentos.  definiciones…   4. Toma de posición.argumentos – comparaciones. Con base en la toma de posición. de lo contrario nos encontraremos frente a otro tipo de texto. un juicio frente a una situación X. y teniendo en cuenta el auditorio al que se dirige el texto. La existencia de un plan argumental define el tipo de secuencia (estructura / superestructura) argumentativa. .ensayo argumentativo no se está frente al problema de la verdad o la falsedad. Contraargumentos. De este modo se contará con un mejor nivel de consistencia argumentativa. quien escribe el texto plantea un punto de vista sobre la temática en discusión. planteadas se deben presentar argumentos.

y como señal de configuración de relaciones intertextuales. puede ser a través de notas al pie de página. Argumentos – apoyo en una teoría – argumentos – ejemplos . semántico y lógico. En el ensayo el desarrollo de la toma de posición y el planteamiento de argumentos. . existente entre uno y otro componente define el nivel de coherencia del texto. Si no existe un plan argumental se podrá estar frente a un listado de argumentos inconexos. conducen a una conclusión (o conclusiones) o a unas implicaciones. sino como construcción del universo conceptual en el cual se desarrolla (semiósfera). Algunas características del ensayo: Consistencia en los términos. De este modo. ambiguas o confusas. unos modos de argumentar. Este aspecto implica que la producción del ensayo argumentativo es necesario anticipar el tipo de interlocutor (lector) lo que supone seleccionar un tipo de léxico y un tipo de argumentos e.apoyo en una teoría. Adecuación. generalmente.- Toma de posición . entre guiones.conclusión – delimitación del campo temático – argumentos – ejemplos . entre paréntesis. hay ensayos que dejan en manos del lector la elaboración de las conclusiones e implicaciones. o a través de alusiones directas o indirectas. Se requiere que los conceptos básicos empleados en la argumentación sean usados con connotaciones que no resulten contradictorias. 6. el tipo de nexo. es posible que en algunos casos no se planteen de manera explícita las conclusiones. Las citas son elementos claves en la escritura del ensayo argumentativo. o como soportes del plan argumentativo. debe darse. no sólo como apoyos de la credibilidad y legitimidad de los argumentos. La conclusión debe derivarse lógicamente de la tesis y los argumentos. Sin embargo. incluso. Conclusiones / implicaciones. Citar. o se podrá estar frente a un texto en el que la conclusión no se deriva de los argumentos y la tesis planteados.delimitación del campo temático – toma de posición – conclusión – Delimitación – introducción – argumentos – desarrollo – conclusión. como frases aclarativas. Si los conceptos ameritan una aclaración.

hablamos de contradicciones a nivel de los enunciados. en cuanto a la estructura. va más allá del apoyo en fuentes. en el que los diferentes componentes juegan un papel en función de un propósito argumentativo. Es importante comprender la escritura del ensayo argumentativo como una búsqueda de estructura. entendida como la consistencia interna del escrito. a no ser que la presentación de una contradicción haga parte de una estrategia . dentro de un entramado argumentativo. un sistema de sentido no cumple su función si todas las palabras no pueden encontrar  en  él  un  orden  y  un  lugar  inteligible…” De este modo.- Verosimilitud Vs Verdad. no interesa probar si se está frente a una verdad innegable o controvertible en términos de verdadero/falso. - La estructura es flexible. la idea de verosimilitud. Es importante anotar que. Por ejemplo. El ensayo no pretende probar una verdad como absoluta sino valorar unos argumentos en favor de una toma de posición. para el caso del texto argumentativo. pero esos argumentos pueden no estar articulados. De este modo. - No contradicción. Puede darse el caso de contar con un texto que toma argumentos de fuentes legítimas en los espacios académicos o culturales. un aspecto clave en la escritura del ensayo es el hecho de que no existe una estructura predeterminada. este elemento no es garantía de consistencia argumentativa. interesa reconstruir las condiciones de consistencia interna y la solidez de un discurso. este define la secuencia de la organización de los componentes del escrito. es que exista un plan argumental.  o  se  puede  encontrar  un  escrito  en  el  que  se  mezclan  los   argumentos con ejemplo antes de plantear la tesis. Lo importante. se refiere a la condición del escrito de conformar un todo articulado y coherente (un sistema). no a contradicciones empíricas o éticas. Al respecto Barthes dice: “Una  gramática  no  está  bien  descrita  si  todas  las  frases  no  pueden  explicarse  en   ella. Podríamos definir la contradicción a nivel textual como la necesidad de que en el escrito no se afirme y se niegue el mismo enunciado. luego  la  tesis  de  trabajo…. luego se presentan los argumentos. Si bien es importante que el escrito esté sustentado en fuentes e informaciones pertinentes. se puede encontrar un ensayo en el que se parte de una conclusión. tejidos.

”. Otro recurso argumentativo es la comparación.  pero.  .”. pero en este caso esa contradicción deberá ser superada en el desarrollo del escrito.”...”   “Sin   lugar   a   dudas…”. e) Las restricciones (“A menos  que.argumentativa.  “Puesto  que…”... pero al igual que el caso de los ejemplos.. Los ejemplos... el uso de este recurso..”...;  para  valorar  una  idea  “De  acuerdo  con  X…”. “  En primer lugar. c) Los conectores y organizadores textuales para garantizar la cohesión y tejer el plan  argumental:  “Examinaré  diferentes  aspectos  de  la  polémica…”.....”).  “En    consecuencia…”  : “Por  lo  tanto”.  “Es  improbable  que…”.”. d) Las modalidades del enunciado (expresiones de certeza: “Esto   convencido   de…”. Para esto se utilizan diferentes recursos como: a) Las formas personales para asumir una posición (“Yo personalmente pienso que.”)...  “Tengo  que  admitir  que..”.  “Desde  mi  punto  de  vista…”). b) Las fórmulas para introducir las citas o alusiones (“Según  X.;  organización  causal  “La  razón  de…”.  En  segundo  lugar”.. Puede haber ensayos que no requieren ejemplos. debe darse con función argumentativa. f) formulas  concesivas:  “Reconozco  que.    “Me  parece  que.  .;  los  verbos  de   opinión  (neutros:  “X  afirma  que.    sin   embargo…”... en caso de que se considere necesario.  insinúa.  “Excepto  si.   para  desvalorizar  una  idea:  “X  pretende.”. El ensayo argumentativo debe garantizar que existen nexos explícitos entre sus diferentes elementos... Las comparaciones. . Recursos lingüísticos... y otros que cuenten con demasiados ejemplos sin función argumentativa..   Expresiones   de   probabilidad   “Parece   ser   que.  . El ejemplo es un recurso útil para apoyar las argumentaciones pero no son una condición necesaria.;  etcétera.  “  Ya  que  se   afirma  que…”.”..  etcétera.   «probablemente.   “Seguramente..   Expresiones   de   duda   “No   estoy   seguro   de…”...

Hemos de distinguir lo esencial de lo secundario. dando las referencias precisas de las líneas en que se encuentran y añadiendo todas las observaciones que consideremos necesarias para aclarar tanto su significado como el papel que juegan en el conjunto.La estructura lógica de un texto. es decir. . buscando con esto: el conocimiento de la estructura argumentativa del mismo y su objeto de comprensión. su estructura argumentativa. por supuesto. hasta estar seguros de lo que el autor nos quiere transmitir. Puede ser definido de igual forma como un método o técnica. Esta distinción nos orienta. explicando su significado y su papel en la argumentación de conjunto. no tiene por qué coincidir con su presentación literaria (a consideración personal lo más benéfico del análisis). Es decir. si tratamos entender qué es un análisis y su estructura. Éste consiste básicamente en identificar las características de constitución de las partes fundamentales de todo el texto. explicar su estructura argumentativa. en explicar su significado y su estructura argumentativa (lo que se dice y cómo se dice). la definición que en breve vendría a nuestra mente es la siguiente: es la distinción y separación de las partes que dan integridad a un texto (cada elemento textual que compone al mismo) con la finalidad de llegar a conocer sus principios o elementos. . pero .En el análisis hemos de dejar clara la distinción entre las partes del texto.Análisis. Ésta responde a la presentación de una idea o de un conjunto de ideas. las ideas y conceptos que en él se expresan. y ser capaces de discernir las razones en las que se apoya para afirmar lo esencial del texto. A diferencia del resumen. y también explicar las relaciones que existen entre esas ideas. según la orientación en su uso. es decir. . Los elementos que dan integridad a la estructura de un buen análisis son: . lo que podemos hacer apoyándonos en la técnica del resumen.El sentido del texto. respecto a la estructura argumentativa del texto. el análisis consistirá en explicar dicho texto. básicamente. que consiste básicamente en transmitir abreviadamente el contenido esencial de un texto.Explicar los contenidos de un texto. conceptos.

Expresa la extracción textual de las partes fundamentales de un texto. Elimina el material importante pero redundante.. adverbios.puede que nos confunda sobre su estructura lógica: la estructura lógica es un "todo" en el que. Resumen. y por lo general a través de un razonamiento intermedio. Hemos de prestar atención a los párrafos en que se divide el texto. Hemos de atender igualmente a todas las expresiones utilizadas por el autor para expresar el orden y la importancia de los contenidos. Esto es parte de lo que podemos encontrar y definir como implicaciones del análisis. Lo demás son cuestiones teóricas. Esto quiere decir que descartes aquellas frases que te sirvieron para comprender la idea principal de un párrafo. Para hacer un resumen existen algunos pasos que facilitarán su elaboración: Paso 1. sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis.. Paso 2. es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento. así como a los signos de puntuación y a todas aquellas partes del lenguaje -conjunciones.que ponen en relación las distintas partes del texto. pero que ahora puedes prescindir de ellas y dejar solo la idea principal. Encuentra términos generales que incluyan varios objetos similares. así como la naturaleza propia de su trabajo. lo que no puede salir de su línea de pensamiento es lo siguiente: Para realizar un análisis debemos comenzar. partiendo de determinadas premisas.. buscando el significado y la estructura lógica del mismo. se llega a una determinada conclusión. La recursos retóricos y literarios pueden hacer que sea conveniente presentar de modos muy diversos los elementos de la argumentación. Elimina el material innecesario o secundario. . por la lectura del texto. lógicamente. Este material es el que repite o abunda en la idea principal Paso 3. es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto.

Sustituye una serie de eventos o sucesos por un término más general que los incluya. Según su finalidad en uso puede clasificarse en: Foro de presentación. Foro de dudas. . al final o en medio de un párrafo. Paso 4. la concertación y el consenso de ideas. la finalidad de éste es que se conozcan todos los integrantes del curso. Foro. Identifica la oración tópico. lo que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento quedando visible para que otros sujetos que accedan en otro momento puedan visualizarlo. Y se especifica la intencionalidad y los momentos en que harán uso de dicho foro. Paso 5. profesor y alumnos. donde se propicia el debate. es un escenario de comunicación por internet. para después ligarlos y así formar oraciones tópico. Es similar al paso anterior solo que aplicado a acciones o situaciones. en él los estudiantes plasmarán las dudas que tengan sobre el contenido. Siempre debes conservar la idea original del escrito. Identifica la oración tópico. Paso 6. La puedes encontrar al inicio. La oración tópico es aquella en la que se expone el tema central. la actividad o algún asunto en particular sobre el curso. Para elaborar un resumen puedes elegir uno o todos los pasos que te sean convenientes. Si no encuentras una oración tópico ¡Elabora una! Es importante que captes la esencia del o los párrafos para luego expresarlas con tus propias palabras. Frecuentemente tendrás que localizar dentro del párrafo datos hechos o personajes que aparezcan separados. la idea más importante de la que se trata un párrafo. También es necesario que se aclare al educando su importante y que no forma parte de su calificación.Esto quiere decir que tendrás que encontrar una o varias palabras para utilizarlas en lugar de objetos con características comunes.

Los foros son actividades. por lo que también aplica las oportunidades de tolerancia. Se permiten pensamientos religiosos. Se deberá usar siempre un lenguaje correcto. según el tema a tratar. Se permite la libre expresión y opinión de las ideas siempre y cuando sea constructiva y no ofenda ni dañe a terceras personas o algún organismo del que se está hablando. en el entendido de que este es un espacio académico. lo cual está sujeto a los criterios de evaluación que el mismo profesor estableció. expresados en forma respetuosa. Es necesario que el profesor agregue las reglas de participación para el educando. El profesor es el único que evalúa la participación del estudiante en el foro.- Foro de participación. pertinente. crítica. respetando siempre las distintas maneras de respetar. es necesario que especifiques la cita del mismo. sin groserías o palabras obscenas o altisonantes. Si el profesor te retroalimentó con en el foro con algunas indicaciones. Atento a lo anterior podemos mencionar de manera general algunas consideraciones para los foros: Dependiendo el tipo de foro la participación. Si haces mención de un autor. Es necesario tener una redacción adecuada. deberá tener un fundamento o sustento teórico de acuerdo a las lecturas e investigaciones realizadas. es necesario que las realices porque son puntos de mejora para obtener la ponderación establecida para esa actividad. reflexiva y propositiva. Foro de debates. también se incluyen en las actividades y la intención es que el profesor genere entre sus estudiantes la discusión de algún tema en particular. . políticos y socioculturales. Es necesario cumplir con las consignas establecidas en cada actividad. No se considera como participación escribir unos cuantos renglones sin sentido congruente. Es necesario evitar los errores ortográficos y no se debe escribir con mayúsculas – el uso total de estas grafías aluden en sistemas informáticos a alzar la voz-. Se debe evitar la agresividad y manejar las diferencias dialogando con respeto. forma parte de las actividades y su finalidad es que hagan saber a tus compañeros tu punto de vista sobre algún tema en específico. amabilidad y sentido del humor.

de acuerdo con los lineamientos específicos que defina cada actividad. aunque los criterios más aceptados son los de la Asociación Psicológica Americana (APA). ¿Cuándo citar? Cite las obras de aquellos cuyas ideas. es el listado de todos aquellos documentos (textuales. El número de fuentes que usted cite en su trabajo variará de acuerdo con el propósito del artículo. Excepto que no hayas agotado tus opciones de tolerancia. Nombre de la licenciatura. etc. electrónicos. audiográficos.- No se evaluará la participación en el foro después de la fecha indicada por tu profesor. videográficos o en línea que hayan sido consultados. Un aspecto fundamental del proceso de redacción es que usted ayude a sus lectores a contextualizar su contribución citando a los investigadores que lo han influido. informáticos. Esto puede proporcionar antecedentes fundamentales. Nombre de la División Académica. El conocimiento científico representa los logros de muchos investigadores a través del tiempo. Nombre del profesor. Una hoja de presentación debe incluir en su formato los siguientes elementos: Nombre de la Institución. La mayoría de los artículos tiene como propósito citar una o dos de las fuentes . Número de la actividad. autor. se constituye en la portada de identificación de algún trabajo académico. Nombre del alumno. Nombre de la asignatura. Hoja de presentación. teorías o investigaciones han influido directamente en su trabajo. su función permite a primera vista identificar elementos como: título. Bibliografía. institución educativa. sustentar o debatir su tesis u ofrecer documentación para todos los hechos y cifras que no son del conocimiento común.

siempre indique en el texto el autor. la negatividad de los padres hacia el adolescente y no responder adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de  éste”  (p. el autoplagio se refiere a la práctica de presentar un trabajo propio publicado  previamente  como  si  fuera  reciente. Plagio.   Robbins   et   al.  “Los  investigadores  no  afirman que  las  palabras  e  ideas  de  otros  sean  suyas.  “La  parte  esencial  de  un  documento  nuevo   debe ser una contribución original al conocimiento y sólo debe incluir la cantidad necesaria de material ya publicado para entender mejor esa contribución.   Citación directa de las fuentes. a menos que el significado de la oración lo requiera. por lo general incluyen una lista de citas más detallada. citando directamente a un autor o describiendo una idea que influyó en su trabajo. año y la página específica de la cita. después de cerrar comillas anote inmediatamente la fuente entre paréntesis y continúe con la oración. .   (2003)   Sugirieron   que   los   “terapeutas”   en   casos de deserción pueden haber validado. No emplee ningún otro signo de puntuación. sin darse cuenta. ideas y conceptos de otros. Autoplagio. anote el número del párrafo e incluya una referencia completa en la lista de referencia (ver las excepciones a esta regla en las Citas de referencias en el texto). Reproduzca al pie de la letra el material citado directamente del trabajo de otro autor o de su propio trabajo previamente publicado. el material duplicado de un artículo de prueba.  contribuyendo  con  un  clima  de  absoluta  negatividad. usted debe dar crédito a su fuente. En tanto que el plagio se refiere a la práctica de acreditarse palabras. Sin embargo. Si la cita aparece al final de la oración. los autores de las revisiones de literatura. en especial cuando  se  aborde  la  teoría  y  la  metodología”. incorpórelas en el texto entre comillas.541). Cuando las citas comprendan menos de 40 palabras. Al citar. cierre el fragmento citado con comillas. ya que la intención de una revisión es familiarizar a los lectores con todo lo que se ha escrito sobre un tema.”  Ya   sea parafraseando.más representativas por cada punto clave. anote inmediatamente la fuente entre paréntesis y finalice con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final. Si la cita aparece en medio de la oración. En caso de material no numerado. Al   interpretar   estos   resultados. así como las instrucciones verbales a los participantes.

).  112) Si la cita comprende 40 o más palabras. cite el encabezado y el número del párrafo siguiente para dirigir al lector a la ubicación del material citado.   Verbunt. Si hay párrafos adicionales dentro de las citas.   “quienes   se   encuentran   dentro   de   las   disciplinas   médicas   satisfacen las necesidades médicas. cualquier miembro del equipo puede hacerse cargo de  las  necesidades  no  médicas”  (Csikai  &  chaitin. Si el documento incluye encabezados y no es visible el número de párrafo ni de página.   pàrr. cite la fuente de consulta y el número de página o párrafo en un paréntesis después del signo de puntuación final. Comience el bloque de citas en un nuevo renglón y aplique en el margen izquierdo una sangría de aproximadamente 2. (en la misma posición que un nuevo párrafo). agregue al inicio de cada uno de ellos una segunda sangría de medio centímetro. Si los números de los párrafos son visibles.1).  2006. En   su   estudio. Al final del bloque de citas.   Pernot   y   Smeets   (2008)   descubrieron   que   “el   nivel   de   discapacidad percibida en pacientes con fibromialgia parece poder explicarse mejor por la condición  de  su  salud  mental  y  menos  por  su  condición  física”  (sección  de  Comentarios. Todas las citas deberán ir a doble espacio.4). se aconseja indicar un número de página o párrafo. en especial cuando esto ayude a un lector interesado a ubicar el fragmento relevante en un texto largo y complejo. Basu   y   Jones   (2007)   llegaron   al   extremo   de   sugerir   la   necesidad   de   un   nuevo   “marco   intelectual   para   considerar   la   naturaleza   y   forma   de   regularización   en   el   ciberespacio”   (pàrr. año y número de página entre paréntesis. Muchas fuentes electrónicas no proporcionan los números de las páginas. Citas directas de material en línea sin paginación Acredite las citas directas de material en línea indicando el autor.  p. Paráfrasis del material Al parafrasear o referirse a una idea contenida en otro trabajo. Utilice la abreviación (párr.   a   través   del   cual. despliéguela en un bloque independiente del texto y omita las comillas. empléelos en lugar del número de la página.La confusión de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles en el cuidado paliativo. .54 cm.

”  párr. use un título pequeño entre comillas para la cita entre paréntesis: “Los  estudios  empíricos  han  encontrado  resultados  variados  en  la  eficacia  de  las  etiquetas   al educar a los consumidores   y   cambiar   el   comportamiento   ante   el   consumo”   (Golan. . Cualquier otra modificación (como poner palabras en cursivas para enfatizar u omitir palabras) debe indicarse de manera explícita. Así pues.”) Precisión de las citas Las citas directas deben ser precisas. Cambios en la fuente original que no requieren explicación La primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a mayúscula o minúscula. Como cualquier error de ortografía. no paréntesis.   Kuchler  &Krissof.En algunos casos en los que el número de páginas o párrafos no sea visible. No use puntos suspensivos al principio ni al final de cualquier cita a menos que.  “El  etiquetado  obligatorio  se  concentra. aun si ésta presenta incorrecciones. Cambios en la fuente original que requieren explicación Omitir  material. Use corchetes. (El   encabezado   era:   “El   etiquetado   obligatorio   se   concentra   en   lagunas   informativas   y   objetivos  sociales.  2007. inserte la palabra sic en cursivas y entre corchetes. Siempre coteje la copia mecanografiada contra la fuente para asegurarse de que no existan discrepancias.  4). los encabezados pueden ser muy poco flexibles para citarlos todos. Las comillas sencillas pueden cambiarse por comillas dobles y viceversa. El signo de puntuación que finaliza la oración puede modificarse para adecuar la sintaxis.  Use  puntos  suspensivos  (…)  en  una oración para indicar que ha omitido material incluido en la fuente original. con el fin de prevenir una interpretación errónea. usted requiera enfatizar que la cita comienza o finaliza en medio de la oración. la cita debe seguir las palabras. Insertar material. inmediatamente después del error. puntuación o gramática de la fuente puede confundir al lector. la ortografía y la puntuación interior de la fuente original. para encerrar el material (adicional o explicaciones) insertado en una cita por una persona que no es su autor original.

Citas dentro de las citas textuales No omita citas contenidas dentro del material original que usted esté citando de manera textual. p. Cada referencia citada en el texto debe aparecer en la lista de referencia y cada entrada de la misma. esto es (cursivas añadidas).  940  casos  de  melanoma. Este estilo de citas identifica brevemente la fuente y permite a los lectores ubicar la fuente de información en la lista alfabética de referencia al final del artículo. cuyas secciones están estandarizadas en todas las ediciones y referencias a comunicaciones personales. escríbalas en cursivas. “En   Estados   Unidos   la   American   Cancer   Society   (2007) calculó que en 2007 se diagnosticarán cerca de 1 millón de casos de cáncer cutáneo no melanomatoso (NMSC) y 59. hasta qué punto los juegos [infantiles] son un lujo del que se puede prescindir cuando hay muchas otras demandas competitivas  en  el  cerebro  en  crecimiento…”  (Henig.  110  muertes”  (Miller  et   al. Citación de referencias en el texto Las referencias en las publicaciones de la APA se citan en el texto con un sistema de citas de autor-fecha y se enlistan alfabéticamente en la lista de referencias.) y el año de la publicación se inserten en el texto en el punto adecuado: . Inmediatamente después de las palabras en cursivas. 2009.  siendo  este  último  el  causante  de  8. 209).40) Añadir énfasis. nombres de los autores y fechas sean idénticas en la cita de texto y en la entrada de la lista de referencia. Asegúrese de que cada fuente de referencia aparezca en ambos lugares y que la ortografía. Las referencias en un meta-análisis no se citan en el texto. Si usted quiere enfatizar una palabra o palabras en una cita.  2008..  p. a menos que también se mencionen en el mismo.“ellos  están  estudiando. Sin embargo. es necesario que el apellido del autor (no incluya sufijos como Jr. sólo se citan en el texto dos clases de material: referencias de obras clásicas como la Biblia y el Corán.  desde  una  perspectiva  evolucionista. inserte entre corchetes las palabras cursivas añadidas. debe citarse en el texto. Los trabajos así citados no deben estar en la lista de referencias (a menos que usted los llegara a citar como fuentes primarias en otra parte de su trabajo). Un trabajo de un solo autor En el método de citas de autor-fecha.

cite únicamente el año de publicación entre paréntesis (como en el primer ejemplo). primera cita en el texto Formato entre paréntesis. aun si la referencia contiene el mes y el año. Sin embargo. Si el nombre del autor aparece como parte de la exposición.. cuando el nombre y el año estén entre paréntesis (como en el segundo ejemplo). incluya el año en las citas subsecuentemente dentro del párrafo: Los resultados de las apariciones tempranas en un curso más persistente y grave (Kssler 2003). Kessler (2003)  también  descubrió… Estilos básicos de citación Tipo de cita en el texto Un trabajo por un solo autor Walker (2007) Walker (2007) (Walker. Kessler también  descubrió…  El  estudio  también  mostró  que  existía  un  alto  índice  de  comorbilidad   asociada con el abuso o dependencia al alcohol y depresión severa (Kessler. Incluya sólo el año. Kessler (2003) descubrió que la aparición temprana del trastorno de ansiedad social se presenta en un curso más potente y grave. separados por una coma. no se necesita incluir el año en referencias subsecuentes. entre paréntesis (como en el segundo ejemplo). Primera cita en el texto Citas subsecuentes en el texto Formato entre paréntesis. 2007) 2007) (Walker. En 2003 el estudio de Kessler de las muestras epidemiológicas mostró que.. 2003). En el caso poco común en que se proporcionen tanto el año como el autor como parte de la exposición textual. no agregue información entre paréntesis. siempre y cuando el estudio no se confunda con otros estudios citados en el artículo. Cuando el nombre del autor es parte del texto (como en el primer ejemplo). 2003).Kessler (2003) descubrió que entre las muestras epidemiológicas Las apariciones tempranas ocasionaron un curso más persistente y grave (Kessler. De otro modo. Incluya el año en todas las citas que estén dentro de un paréntesis: Entre las muestras epidemiológicas. coloque tanto el nombre como el año. citas subsecuentes .

Citación de fragmentos específicos de una fuente Para citar una parte específica de una fuente. 2004) (Walker & Allen.. capítulo.03). 2003) NIMH (2003) (National Institute of Mental Health [NIMH]. (2008) (Walker. 1999) Bradley et Bradley et al. 2003) Grupos (sin abreviaturas) como autores of Mental Health (NIMH.. Allen. 2003) University of Pittsburgh (2005) University of Pittsburgh (2005) (University of Pittsburgh. Siempre proporcione los números de página para las citas (ver sección 6. (1999) Bradley. 2003). Ramirez. 2005) Emplee las fuentes secundarias con moderación como por ejemplo cuando el trabajo original ya no se imprime. Ramirez. Soo y Walsh (2006) (Bradley et al. 2008) Wasserstein et al.. & Walsh. 2005) Grupos (identificados fácilmente a través de abreviaturas) National (NIMH. Bradley. Por ejemplo. Ramirez y Soo (2008 al. 2006) (Bradley. Agregue la fuente secundaria en la lista de referencias. En el texto indique el nombre del trabajo original y cite la fuente secundaria. Ramirez & Soo 2008) Wasserstein et. 2005) Institute Walker et (Walker et al. Soo. Ramirez. figura. Bradley. & Soo.. En el texto utilice la siguiente cita: Diario de Allport (como se citó en Nicholson. si el trabajo de Allport se cita en el de Nicholson y no leyó el trabajo del primero. (2005) (Wasserstein et al. al. 2005) Fuentes secundarias (university of Pittsburgh. 1999) Un trabajo por cuatro autores al.Un trabajo por dos autores Walker y Allen (2004) Walker y Allen (2004) (Walker & Allen. Allen. no se puede encontrar a través de las fuentes habituales o no está disponible en español. (2005) Una obra por seis o más autores (Wasserstein et al. 2006) Un trabajo por cinco autores Walker.. indique la página. 2004) Un trabajo por tres autores Bradley. tablas o ecuación en el punto adecuado del texto. Ramirez y Soo (1999) (Bradley. Observe que página pero no capítulo se abrevia en las citas dentro del texto: . (2006) (Bradley et al. agregue la referencia de Nicholson en la lista de referencia.

descripciones y ejemplos de fuentes de archivo en la lista de referencia. Algunas formas de comunicación personal son recuperables y se tiene que considerar como materiales del archivo. 18 de abril. 28 septiembre. así como una fecha tan exacta como sea posible: T. discusiones en grupo.05.1 La lista de referencias en el estilo de la APA debe ir a doble espacio y con sangría en las entradas.10) (Shimamura. comunicación personal. que ofrece plantillas. Véase la sección 7. Algunas emisoras en línea en la actualidad proporcionan un foro informal para la comunicación y lo que usted cite debe ser pertinente para el conocimiento. algunos mensajes electrónicos (como correos electrónicos.10. p. 1989. las comunicaciones personales no se incluyen en la lista de referencias. Elija las referencias con sumo cuidado e incluya sólo las fuentes que haya utilizado en las investigaciones de preparación de su artículo. conversaciones telefónicas y otras de este tipo. 1998) Utilice su criterio para citar otras modalidades electrónicas de comunicaciones personales.K Lutes (comunicación personal. mensajes en la sección electrónica de anuncios). 2001) (V. capítulo 3) Para obtener orientación acerca de cómo citar fuentes electrónicas que no contienen número de páginas. Proporcione las iniciales y el apellido del emisor. Las publicaciones periódicas de la APA y otros diarios que utilizan las normas de estilo de la APA. memorandos. Debido a que las mismas no proporcionan datos recuperables. Lista de referencias La lista de referencias al final de un artículo de revista científica proporciona la información necesaria para identificar y localizar cada fuente. Ya que la lista de referencia contiene sólo referencias que . véase la sección 6. por lo general requieren listas de referencia y no bibliografía. Comunicaciones personales Las comunicaciones personales pueden ser cartas privadas. Cite las comunicaciones personales sólo en el texto. 2005.(Centros para la Prevención y Control de Enfermedades.G Nguyen.

Si bien algunos números de volumen de libros y revistas científicas se escriben en números romanos. Ed. Volumen (como en el vol. Ed. Inglés Edición revisada Segunda edición Editor (es) Ed. Ed. Vol. Un número romano que es parte de un título debe permanecer como tal (como Attention and Performance XIII). (pp.d p. (vols. . No.)** Traductor (es) Trad. Pt. Volúmenes (vols.) Vol. Números arábigos. Supl. 4) Vol. las revistas científicas de la APA utilizan los arábigos (p. Rev. Tech. Rev.) Informe técnico suplemento Inf. memorandos o comunicaciones electrónicas informales.. vol. n. Rep. 2nd ed. 3 no vol.tèc. 1-4) Numero Parte Pt. Suppl. Abreviaturas. Trans.ej. Vol.f. (Eds. A continuación se presenta una lista de abreviaturas que pueden emplearse en la lista de referencias de libros y otras publicaciones: Palabra Edición Español Ed.) p.documentan el artículo y proporcionan datos recuperables. 2ª ed. (pp. debido a que éstos utilizan menos espacio y resultan más fáciles de comprender de que los números romanos. Nùm. Las comunicaciones personales sólo se citan en el texto. no incluye comunicaciones personales como cartas. Sin fecha Pagina (s) s. III). Ed.

. . utilice & antes del último autor. Janet.P. [Paul]. Información del autor y del editor Autores Invierta los nombres de los autores. P. Si la lista de referencia incluye diferentes autores con el mismo apellido e inicial. 10.ej.A. J. 24).-B. ej. la fecha de publicación.11. ej. La notion de la personnalitè [La nocion de la personalidad].2).12. para separar los apellidos e iniciales y para dividir las inciales y los sufijos (p. 574-575. 1906) Si los nombres de pila del autor están unidos por un guiòn.01-7. En el texto siga la guía de la sección 6. Revue Scientifique. Janet . es español también es aceptada la y en vez del signo &. 1. En cada elemento se especifican las cuestiones de estilo y los números en el paréntesis corresponden a los ejemplos en el capítulo 7 en las secciones 7. Cuando el nùmero de autores sea de ocho o màs. 1906. anotando los apellidos e iniciales hasta incluir siete autores (p. Journal of Abnormal Psychology. ver capìtulo 7. & Autor C. B.. Las siguientes secciones (6.[Pierre]. The pathogenesis of some impulsions.B. Y III. consérvelo e incluya un punto después de cada inicial. Use comas para dividir a los autores. 1_17 En el texto: (Paul Janet. después añada puntos suspensivos y agregue el nombre del último autor (vease el capítulo 7. (1876). se pueden poner los nombres de pila completos de los autores ente corchetes. (Lamour. Jr.ej..C.. incluya los nombres de los seis primeros.27-6. 1876) (Pierre Janet.31) describen estos componentes.: autor.). A. Si se trata de dos a siete autores.Elementos de una referencia Una referencia debe contener el nombre del autor. Autor. por Jean-Baptiste Lamour). el título de la obra y los datos de publicación.

sin embargo. National Institute of Mental Health. Entre paréntesis después del apellido del último editor. Indique las iniciales y apellidos de todos los editores (para referencias sustanciales de trabajos con un gran número de editores. (con Winford. • El nombre del editor del libro debe ir precedido de la palabra En. Bulatao.). se puede mencionar al editor principal seguido de la abreviatura et al. Se pone un punto después del título. corporaciones). ejs. Editores • En la referencia de un libro editado.). Institute Mexicano del Seguro Social . título del libro (pp. secretarìa de Educaciòn Pùblica . remite al autor principal únicamente. E.) La cita en el texto. Royal Institute of Technology. 68). O Eds. C. pero no invierta los nombres de los editores del libro. invierta los nombres de los autores del capítulo anotados anteriormente. 30. ejs.A.. (2008). E Editor (ed. .. ver capítulo 7. se pone un punto después del autor. grupos de estudio.A. Si los autores se citan con la palabra con. 35.xx-xx). A.En E. oficinas de gobierno. • En la referencia de un capítulo de un libro editado. antes de la fecha de publicación (véase el capítulo 7. • Para un libro sin editor. ej. 9. asociaciones. desplace el título hacia la posición del autor. 32.Escriba completo el nombre de un autor corporativo (p. ej. Autor. En la referencia de un trabajo con un grupo de autores (p. 31. 71). Lugar: Editorial. Título del capítulo . incluya la palabra En antes del título del libro. coloque los nombres de los editores en la posición del autor y escriba la abreviatura Ed. inclúyalos en la referencia entre paréntesis. En una referencia de una obra sin autor..

• Título Artículo o título del capítulo. Si la fecha aparece como temporada. Para un trabajo de varios volúmenes o varias cartas de la misma colección. . 23 y 65). boletines y periódicos indique el año y la fecha exacta de la publicación (mes o año y día). 7-11). 59). entre paréntesis. además de cualquier nombre propio. no anote en cursivas el título ni le coloque comillas. Comience con mayúsculas sòlo la primera palabra del título y del subtítulo (si lo hay). indique las fechas por el rango de años desde el más antiguo. ej. • • Si no aparece la fecha. No ponga una fecha sino hasta que el artículo se haya publicado en realidad. ejs. ej. ejs. ejs. • Escriba en prensa entre paréntesis para aquellos artículos que ya han sido aceptados para su publicación. f. indique el año y la temporada. 67). escriba s. aunque no esté establecida en el documento. separados de una coma y entre paréntesis (véase el capítulo 7. usando la abreviatura ca. hasta el más reciente (véase el capítulo 7. indique el año en que se realizó el trabajo). (para una referencia a un documento que está en desarrollo. 6). pero que todavía no se han publicado (véase el capítulo 7. Concluya esta información con un punto después de cerrar el paréntesis. • Para revistas.Fecha de publicación • Escriba entre paréntesis el año en el que se publicó la obra (para las obras no publicadas o informalmente publicadas. Enfermedades mentales y nerviosas en la guerra de Rusia contra Japón: un análisis histórico. indique una fecha aproximada. en proceso de reseña o en revisión. (circa) y ponga la información entre corchetes (véase el capítulo 7. • Para las fuentes de archivo. Ponga un punto al final del elemento. separados de una coma y entre paréntesis. véase el capítulo 7.

Títulos periodísticos: publicaciones periódicas. no un título. número de volumen). número de informe. Los corchetes indican una descripción de forma. no escriba en cursivas esta información intraparèntetica .. inmediatamente después del título y de cualquier información entre paréntesis. póngala entre corchetes. No anote un punto entre el título y la información entre paréntesis. A continuación le presentamos los elementos más comunes que ayudan a identificar los trabajos: Elementos [Carta del editor] [Edición especial] [Sección especial] [Monografía] . si la información no rutinaria es importante para efectos de identificación y recuperación. Escriba el título completo de la revista científica. ej. maneje los títulos de la serie y del volumen como un título de dos partes (véase capítulo 7. Escriba con mayúsculas la primera letra de la nota. ej. • Encierre entre paréntesis e inmediatamente después del título la información adicional de la publicación (p.24). edición. FR-PRD-94-06) • Si un volumen es parte de una serie o colección de mayor tamaño con títulos particulares. en cursivas con mayúsculas y minúsculas. Desarrollo de las pruebas de reclutamiento para la selección de agentes especiales del FBI (publicación Núm. boletines y revistas. Social Science Quartely Títulos no periodísticos: libros e informes • Comience con mayúsculas sólo la primera palabra del título y del subtítulo (si lo hay). Información no rutinaria en los títulos. además de cualquier nombre propio. Escriba el título en cursivas. • Concluya esta información con un punto.

. 7. si el diario está enumerado y dividido por números (véase el capítulo 7. No use la abreviatura Vol. Indique los números de las paginas incluidas. ejs. • Incluya el número de la edición (si está disponible) junto con el volumen. no los escribas en cursivas.[Resumen] [podcast de audio] [Archivo de datos] [Folletos] [Película] [Apuntes] [CD] [Programa computacional] [Video] [Material complementario] Información de la publicación Publicaciones periódicas: diarios. en las que aparece el material Social Science Quartely. 3. boletines y revistas • Indique el volumen después del título de la publicación en mayúsculas y en cursivas. • Concluya esta información con un punto. Anote el número de edición entre paréntesis.8). los nombres y ubicaciones de los editores de la publicación no se incluyen en las referencias. 508-525. Antes del número. 84. inmediatamente después del volumen. • Por lo general. • citado.

o Inc. Concluya esta información con un punto.A. Sin embargo.Hill.. de C. use la palabra Autor para indicar la editorial. y otras publicaciones no periódicas). DC: Autor. NY: Mc Graw. los cuales no se requieren para identificar a la editorial. provincia. pero omita los términos que resulten superfluos. Newbury Park. territorio y ciudad. Pretoria. • Si se proporcionan dos o más localidades de la casa editorial. reportes.V. S. si publica algo del lugar de residencia para lectores internacionales.Publicaciones no periódicas: libros y reportes • Indique el lugar (ciudad y estado o si es fuera del país de residencia. no repita el nombre en el lugar de la editorial. folletos. New York. use las abreviaturas de dos letras del Servicio Postal del lugar de residencia.. Washington. donde se ubica la editorial como se indica en la portada de libros. • • Cuando el autor es también el editor. • Si la editorial es una universidad y el nombre del estado o provincia se incluye en el nombre de la universidad. tales como publishers. • Los nombres de los estados del lugar de residencia y sus territorios se abrevian en la lista de referencia y en la sección del método (ubicaciones de los proveedores) . CA: sage. Conserve las palabras Books y Pres. Sudáfrica: Unisa . corporaciones y editoriales universitarias. detalle la ciudad y los nombres de los países. la ciudad y el país). elija aquella que se cita primero o si acaso se especifica la localidad que corresponda a la oficina central de la matriz de la editorial. Ponga el nombre de la editorial de una manera tan breve como resulte intelegible. • • Use dos puntos después del lugar. Co.. Escriba los nombres completos de las asociaciones. verifique las pautas de estilo específicas de su institución o editorial para escribir o abreviar el nombre del estado.

Los artículos sin editar ahora se pueden diseminar en internet antes de su publicación. como conjuntos extensos de datos y videos. pero además añada toda la información recuperable necesaria para que otros ubiquen las fuentes que usted citó. Abordaremos más adelante algunos elementos clave del proceso de recuperación electrónica. En este nuevo ambiente ya no aplican algunos modelos antiguos del material de referencia. Los enlaces de materiales complementarios. El URL (localizador uniforme de recursos) se usa para rastrear información digital en internet. le recomendamos que incluya los mismos elementos en el mismo orden que se estila para una referencia de una fuente de medios fija. se pueden insertar en artículos electrónicos y hacerlos accesibles con un simple clic. En el efímero mundo de la web. Que es un URL. Las correcciones que anteriormente se anotaban en una edición subsecuente del diario se pueden realizar ahora sin problemas con una simple actualización de los archivos en línea. Las publicaciones en el ambiente en el ambiente en línea han incrementado la eficiencia del proceso de publicación y han contribuido a compartir de manera más vehemente y oportuna los resultados de las investigaciones. los lectores pueden consultar la versión electrónica con material complementario o la versión impresa del mismo artículo. los enlaces de los artículos no siempre son sólidos. sin material complementario.Fuentes electrónicas e información sobre localizadores Dado que este manual ha sido actualizado recientemente. Sin embargo. En general. Todas estas circunstancias han requerido de nuevas maneras de rastreo de la información digital.   Además. Los componentes de un URL son los siguientes: . No siempre es claro cómo distinguir la versión en línea adelantada de un artículo   de   la   versión   final   editada   o   cómo   determinar   cuál   es   la   “versión   de   registro”. comenzando con información general acerca de los localizadores uniformes de recursos (URL) y de los identificadores digitales de objetos (DOI) y finalizaremos con la guía del formato para citar datos de publicación desde fuentes electrónicas. la diseminación electrónica de información también ha conducido a una serie de nuevos modelos de edición. la publicación de revistas científicas electrónicas han sido la excepción a la regla.

reestructurado o borrado.org/). ej. El servidor o nombre del dominio identifica el servidor en donde están los archivos. dando como resultado hiperenlaces interrumpidos o URL inservibles en la lista de comenzado a asignar un DOI a los artículos periodísticos y a otros documentos.  CrossRef  se  dedica  a  “permitir  la   .apa.org  es   la página principal de los diarios electrónicos de la APA y http://members. que proporciona servicios de enlaces de citas para el sector  de  editores  científicos.   Por   ejemplo. La extensión   del   nombre   del   dominio   (en   el   ej. Se usan diferentes extensiones dependiendo   del   servidor   del   sitio. En un URL se ponen dos puntos y dos diagonales después del protocolo (p.nz”  para  Nueva  Zelandia).;    “.doi. El nombre del dominio no distingue mayúsculas y minúsculas.  Apa.El protocolo indica qué método debe usar el navegador (u otro tipo de programas de Internet) para intercambiar los datos con el servidor del archivo en donde reside el documento deseado..   “. El sistema DOI se implementa a través de oficinas de registro como CrossRef.   Anterior.  respectivamente.   las   extensiones   “.com”  y  “biz”  se  usan   para sitios comerciales.  no  todos  comienzan  así  (p.ca”  para  Canadá  o  “. http://www.  El  resto  de  la  dirección   indica la trayectoria para llegar al documento deseado.apa. Los protocolos reconocidos por la mayoría de los navegadores son: protocolo de transmisión de texto (HTTP). En la Web es a menudo la dirección la dirección de la página principal de una organización (p. Las extensiones de los dominios pueden también incluir el código del  país  (ejemplo:  “.ej. Aunque muchos nombres de dominios  comienzan  con  “www”. El sistema DOI: Desarrollado por un grupo de editores internacionales.  De  acuerdo  con  su  misión.;    “.ej.edu”   y   “.org es la página principal de la APA).gob”  y  “. Todo contenido en internet está propenso a ser trasladado. http://).org”   puede   ayudarlos   a   determinar si la fuente es adecuada para su propósito.org es la página de entrada de la sección exclusiva para miembros del sitio de la APA)..mil”   se  usan  para  sitios  gubernamentales  y  militares  respectivamente. el sistema DOI proporciona los medios de identificación continua para manejar la información en las redes digitales (véase http://www. Para conservar la coherencia y fácil lectura siempre escríbalo en minúsculas.  http://  journals. protocolo de transmisión de texto seguro (HTTPS) y protocolo de transferencia de archivo (FTP)..org”   son   para   instituciones  educativas  y  organizativas  sin  fines  de  lucro.

5).p.4) los lectores pueden. El DOI se localiza normalmente en la primera página del artículo periodístico electrónico. En segundo lugar colaboran con el uso del DOI como un mecanismo subyacente de interconexión. La editorial asigna un DOI cuando se publica su artículo y está electrónicamente disponible. El DOI como identificador de artículos . junto al anuncio de derechos de autor (ver figura 6. Los participantes de CrossRef han desarrollado un sistema que provee dos funciones fundamentales.2) El DOI también se puede encontrar en la página de inicio de la base de datos del artículo. Si el enlace no está disponible o si se hace referencia al DOI en una publicación impresa.crossref. Todos los números del DOI comienzan con 10 y contiene un prefijo y un sufijo separado por una diagonal. CrossRef. hacer clic en el botón para ver el artículo o un fragmento y comprar una copia del número. El prefijo es un número único de cuatro o más dígitos asignados por organizaciones. sin importar dónde se encuentre el contenido (Kasdorf. al promover el desarrollo cooperativo  y  la  aplicación  de  una  infraestructura  sustentable”  (http://www. Actualmente CrossRef tiene más de 2.600 editoriales y sociedades académicas participantes.org/). El DOI puede estar oculto bajo un botón etiquetado como Article.   Primero. para identificar el contenido y ofrecer un enlace continuo de su ubicación en internet. PubMed u otros nombres de proveedor de todo el texto (ver figura 6. los incluya en las fuentes impresas y en las electrónicas. El DOI en la lista de referencia funciona como un enlace al contenido al que usted hace referencia.fácil identificación y uso de contenido electrónico fidedigno.org) y llegar directamente al artículo o enlace para comprarlo (véase la figura 6.   asignan   a   cada   artículo   un   “identificador   único  y   un   sistema   de   ruta  subyacente”  que  funciona  como  un  centro  de  intercambio  de  información  para  dirigir  a   los lectores al contenido. 646).  “insertado”  en  las  listas  de  referencia  de  artículos  electrónicos  que  permiten   el acceso a cada referencia. entonces. Le recomendamos que si los DOI están disponibles. el lector puede introducir el DOI en el campo de búsqueda del codificador de DOI (proporcionado por la agencia de registro CrossRef. 2003. el sufijo lo asigna la editorial y está diseñado para ser flexible con los estándares de identificación de la editorial. Localizar el artículo en línea con el DOI le dará acceso electrónico a cualquier .Un DOI es una secuencia alfanumérica asignada por una agencia de registro (la fundación internacional del DOI). (ver figura 6.3) La función de interconexión del DOI.

Especificación de los datos de publicación para fuentes electrónicas • Para las versiones electrónicas basadas en fuentes impresas (como en un archivo PDF). en cambio. Esto no es asunto de estilo. Transcriba correctamente el URL al copiarlo directamente desde la ventana de dirección en su navegador y péguelo en su documento de trabajo (asegúrese de que la aplicación de guiones de su procesador de Windows esté desactivado). • Proporcione el DOI si se le ha asignado alguno al contenido. No agregue un punto después del URL para evitar la impresión de que éste es parte del URL. Indique las secuencias alfanuméricas del DOI exactamente como está publicado en el artículo. la versión final si originalmente citó un borrador) o retírelo completamente del trabajo.archivo complementario en línea asociado con el artículo (ver la sección 2.ej. ejemplos 1-3. libro o reporte publicado. separe el URL antes de los signos de puntuación (una excepción sería http://). • No inserte ningún guión si necesita separar un URL entre líneas. es más seguro copiar y pegarla cuando sea posible. Véase el capítulo 7. • • Use ese formato para el DOI en referencias: doi:xxxxxxx Cuando se utiliza un DOI. Antes de los números de las páginas en las referencias de diarios. . indique el URL de la página principal del diario. • Si no se ha asignado ningún DOI al contenido. Ya que la secuencia DOI puede ser extensa. actualice el URL para que éste indique la ubicación correcta. Si accede el artículo desde una base de datos privada puede necesitar hacer una búsqueda rápida en la Web para ubicar este URL. no se necesita más información de recuperación para identificar o ubicar el contenido. • Pruebe las URL en sus referencias en cada etapa previa al envío y o publicación de su trabajo. Las editoriales que siguen las mejores prácticas colocan el DOI en la primera página del artículo. indique los números de páginas inclusivos para el artículo citado.. Use la abreviatura pp. Si el documento que está citando ha sido trasladado. sino de recuperación. sustitúyalo por otra fuente (p. Si el contenido ya no está disponible. sino de recuperación.13 sobre los materiales complementarios. Esto no es asunto de estilo.

ej. Cuando el documento no se encuentra fácilmente a través de sus canales de publicación primarios. • Al igual que las referencias de materiales impresos u otros medios fijos. si se usa un lector de fuentes como EBSCO. monografías. diarios descontinuados.. a menos que el material de la fuente pueda cambiar con el tiempo (p. disertaciones o ensayos no publicados formalmente) sólo se pueden encontrar en bases de datos electrónicas como ERIC o JSTOR. Wikis). OVID o ProQuest (cada uno contiene muchas bases de datos de disciplinas específicas. La cobertura de un diario en una base de datos en particular puede cambiar con el tiempo. • Algunos documentos de archivo (p.. Del mismo modo. ej. como psycINFO). ej. no es necesario incluir información de la base de datos. puede ser confuso saber qué base de datos proporcionó todo el texto de un artículo. .• En general. indique la página principal o de inicio del URL para el archivo en línea. • No incluya fechas de recuperación.. copias de archivo o versiones de registro). es preferible citar la versión final (p.

1991. Martín. La seducción de las palabras. Grijelomo. Lázaro Carreter. México. Técnicas de Estudio: El Resumen. Lenguaje y Educación. Alex. Madrid. 1999. Taurus. 1996. 2000. Bogotá. 1971. Madrid. Tercera edición.Referencias Bibliográficas Vivaldi. Paidós.luventicus. Manual de Publicaciones. Para esta caracterización ver Tratado de la Argumentación de Chaim Perelman. Gramática de la Argumentación de Vicenzo lo Cascio. G. DF. El Dardo en la palabra. Trigésima sexta edición. Curso de redacción. Barcelona. Madrid. Manual de escritura. Traducción según la sexta edición del inglés de American Psychological Association. primera edición. El País.org/articulos/02A001/resumen. 2010. Cengage learning. 2000. NORMA. Gonzalo. El Imperio Retórico de Chaim Perelman. XXXIII Edición. Roland Barthes. 2003. Fernando. México. Ediciones El País. Teoría y práctica de la composición y del estilo. GREDOS. 1995. Editorial El Manual Moderno. 1997. Gorwick. Madrid. Madrid.html [Extraído el 18 de julio de 2011] . Curso de Redacción. Ver el texto de Joaquim Dolz Escribir Textos Argumentativos para Mejorar su Comprensión. Crítica y Verdad. Alianza. 2002-2011 [publicación en línea]. Publicado en la revista Comunicación. Escribir narrativa personal. 2003. Madrid. Martín Vivaldi. Paraninfo. Siglo XXI. Guerra Frias. Disponible desde Internet en: http://www. Miroslava. Academia de Ciencias Luventicus. Viviana. Aguilar. Libro de estilo. Edit. Teoría y práctica de la composición y el estilo. Madrid.

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