Aspectos Estructurales en la Redacción
La acción comunicativa en todo individuo es necesaria. Forma parte de nuestro actuar diario, de nuestro estilo de vida, de nuestras formas y costumbres, del proceso continuo de transmisión y construcción de esquemas de acción. Tomando como base esta premisa se plantea el desarrollo de este documento, mismo que contempla en su desarrollo elementos teóricos y prácticos necesarios para propiciar una comunicación escrita efectiva. Es importante entonces, que la comunicación escrita cumpla con diversas características que permitan la solidez y calidad en los escritos, por ello, es necesario conocer que existen diferentes estructuras textuales de acuerdo a la orientación de los textos, y que se elaboran de acuerdo a una intención comunicativa que puede ser:

FORMAS DEL DISCURSO Descripción

TIPO DE ESCRITURA Personaexpresiva

GÉNEROS TEXTUALES Autobiografía Crónica Monologo Diario Correspondencia reseña Currículum vitae Informe Resumen Definición Instrucción Novela Cuento Anécdota Leyenda Canciones Poemas Chistes

Exposición

Funcional informativareferencial

LA ESCRITURA SE CENTRA EN: La personalidad del escritor: sus anécdotas personales, sus pensamientos, emociones y sentimientos. La exposición de los hechos o datos. Al autor le preocupa fundamentalmente controlar la corrección de la información, el rigor y la claridad en la expresión. La imaginación la fantasía y la invención del autor.

Narración

Creativa

OBJETIVO BÁSICO Desarrollar la capacidad de percepción utilizando los cinco sentidos sensoriales. Comunicar, informar, explicar y presentar la información en textos que competen al ámbito laboral y social, en forma clara sencilla y veraz. Satisfacer las necesidades de inventar y crear a través del lenguaje, como instrumento de expresión de sensaciones opiniones y fantasías personales.

Argumentación

Persuasiva Informativoargumentativa

Ensayo, editorial, artículos de opinión, comentario, panfletos, anuncios publicitarios

La tesis que define el autor, quien utiliza técnicas de tipo argumentativo y estrategias persuasivas.

Exponer las ideas del autor e influir y modificar las opiniones del receptor.

A partir de estas estructuras es posible construir los diferentes géneros textuales que, de acuerdo a sus características y funciones pueden clasificarse en: Literarios (novela, cuento, teatro, leyenda, poesía, biografía, crónica, ensayo). Periodísticos (nota, artículo, columna, entrevista, reportaje, editorial, crónica, ensayo). Científicos o académicos (monografía, tesis, ponencia, reporte, informe, crónica, ensayo). Administrativos y comerciales (acuerdo, acta, circular, memorando, convocatoria, reporte, informe). Aunque cada una de las estructuras tiene sus características propias y definidas, generalmente se combinan para producir los diferentes géneros. Por ejemplo en una novela se pueden emplear la narración, la descripción, los diálogos y la argumentación. De igual forma, podemos decir que los límites entre uno y otro género no siempre son precisos, así por ejemplo, la crónica se utiliza como un género literario pero también dentro del periodismo, y el ensayo (aunque con variantes) puede ser literario periodístico y académico. Este apartado pretende desarrollar y proporcionarte los esquemas conceptuales y prácticos en el manejo adecuado de las habilidades de comunicación a través de la escritura; ya que forman parte de las competencias básicas que contribuyen para que el estudiante logre una buena formación académica y denote conocimiento sobre nuestra lengua. Algunos de los temas que se han incluido se estudian generalmente en los programas de Educación Media y Media Superior, se ha considerado conveniente hacer un breve repaso para recordar algunos detalles que comúnmente suelen olvidarse y, al mismo tiempo, establecer criterios comunes sobre las principales dificultades al redactar y así

estudia las formas en que se combinan las palabras. su conocimiento y buen uso nos permite expresarnos con propiedad en las diferentes manifestaciones de la escritura. La finalidad de la semántica es establecer el significado de los signos —lo que significan— dentro del proceso que asigna tales significados.encontrar estrategias de mejora en la escritura que permita conocer las reglas elementales de sintaxis y ortografía. expresiones y oraciones. se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formación de unidades superiores a éstos. por tanto. coherencia. y otros aspectos estructurales en la redacción. cómo los designan (es decir. Sintaxis. qué significan para los hablantes. pero es importante analizar que muchos de los errores en la trasmisión y práctica de nuestro idioma es resultado de la forma en que hemos sido educados y en que ha sido aprendido. . muchos de los errores en gramática. palabras. Sintaxis. así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas. estudio del significado de los signos lingüísticos. La sintaxis. Sin omitir las diversas estrategias utilizables para la comprensión de fuentes de información. sintaxis. 'lo que tiene significado'). subdisciplina de la lingüística y parte importante del análisis gramatical. Para ello tienen que estudiar qué signos existen y cuáles son los que poseen significación —esto es. esto es. semántica y ortografía son resultado de la precaria información y del poco interés otorgado. y por último. Quienes estudian la semántica tratan de responder a preguntas del tipo "¿Cuál es el significado de X (la palabra)?". cohesión. cómo los interpretan los oyentes—. como los sintagmas y oraciones. Semántica (del griego semantikos. Elementos básicos a considerar en la Escritura: Semántica Sintaxis Morfología Ortografía Estos aspectos se constituyen en la estructura de una buena redacción. de qué forma se refieren a ideas y cosas). Morfología y Ortografía cumplen con el propósito de dotar al texto de adecuación. presentación y estilística. gramática o corrección. Sucede que en su mayoría son utilizados y aplicados en nuestras expresiones escritas y orales de forma indiscriminada. La Semántica.

y más cuando ésta se constituye en un elemento importante para la comprensión. En los países que poseen Academia de la lengua (como es el caso de todos los hispanohablantes). consideran que las principales fuentes de dificultades que están presente el proceso de comprensión pueden provenir de dos lugares: de las experiencias y conocimientos del lector y de las características de los textos. La estructura de las historias y las expectativas y conocimientos que el lector tiene sobre esas estructuras son cruciales para la comprensión y recuerdo de las historias. y esas expectativas influyen en el procesamiento de la información. La ortografía se basa en la aceptación de una serie de convenciones por parte de una comunidad lingüística con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita. es decir. Mabel y DELLAMEA. una tercera vía pretende describir la estructura de la palabra desde los mecanismos de formación de la palabra. análisis y aprendizaje de diferentes disciplinas del conocimiento.Morfología se ocupa de la constitución de una unidad menor que es la palabra. Amalia. en la representación del significado de un texto. Y es a partir de las explicaciones que se han considerado en este material que podemos identificar a grandes rasgos cómo la escritura en sus diferentes formas adquiere relevancia en nuestra vida. ya que los lectores tienen ciertas expectativas sobre la organización de la información para distintos tipos de textos. Los morfemas flexivos comportan relaciones con otros elementos de la cadena sintáctica. Se ha considerado la morfología como el estudio orientado a describir (y caracterizar) las partes constituyentes de las palabras. La determinación de las formas constituyentes se basa en su aspecto fónico. Es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. La estructura de los textos es un factor fundamental en la facilitación de la comprensión. . Ortografía. MARRO. esta es la institución encargada de regular dichas convenciones. otra postura se inclina por establecer modelos de formación de palabras atendiendo a sus rasgos gramaticales. relacionando morfología con fonología.

quede cerrada la discusión. Este hecho conduce a que exista una multiplicidad de criterios a la hora de enfrentar la producción y la valoración de las prácticas de escritura. Consideramos que es función del espacio educativo generar las condiciones y los escenarios para el desarrollo de la competencia argumentativa. a continuación se describe las principales estrategias utilizadas para la enseñanza y aprendizaje. que se ajustarán sobre la marcha. la palabra ensayo cuenta con muchas connotaciones en el ámbito educativo. pero los argumentativos o académicos son los más comunes) como un escrito en el que se toma posición sobre una temática. se puede caracterizar el ensayo (aunque existen diferentes tipos.Por este interés y a fin de apoyar a disipar las dudas existentes sobre ciertos formatos. No quiere decir esto que una vez acordados algunos elementos. no es un escenario que potencie el desarrollo de competencia argumentativa. desde el punto de vista pedagógico. se sustenta dicha posición a través de argumentos y se accede a unas conclusiones. Tampoco se trata de definir una estructura rígida para la elaboración de ensayos. En este sentido. En términos generales. Se trata de plantear unas reglas de juego iniciales. o en otras palabras. pues este es un principio errado. Dicho en otras palabras. discutir y acordar algunos criterios básicos para la escritura de ensayo –y en general para la escritura de cualquier tipo de texto-. Consideramos que es necesario plantear. antes de enfrentar la práctica escritural misma. el objeto de un ensayo es algo susceptible de discusión. Seguramente te permitirá comprenderlas y aplicarlas en su momento. en la medida en que elimina el proceso de búsqueda de estructura. De este modo. en el . este apartado tiene como propósito presentar algunos elementos básicos de referencia para la producción de ensayos argumentativos y debe tomarse como un punto de partida. una opinión o una problemática determinada. Ensayo Análisis Resumen Foros Hoja de presentación Bibliografía Ensayo. la exploración y puesta a prueba de estrategias argumentativas y en última instancia anula la búsqueda de un estilo.

Contraargumentos. y teniendo en cuenta el auditorio al que se dirige el texto. un juicio frente a una situación X. De otro lado. Plan argumentativo. Argumentos. Conclusión – delimitación del campo temático – toma de posición .argumentos – comparaciones. la toma de posición (o tesis) puede estar conformada por una opinión. una   teoría…   y   por   unas razones que la apoyan. Un argumento puede estar compuesto por una afirmación. 2.  definiciones…   4. Algunos ejemplos de secuencias argumentativas pueden ser: Delimitación del campo temático – toma de posición – argumentos – ejemplos – conclusión. planteadas se deben presentar argumentos.ensayo argumentativo no se está frente al problema de la verdad o la falsedad. La característica central del ensayo argumentativo es la toma de posición. Es necesario que los diferentes elementos del ensayo se organicen siguiendo un plan o eje argumental. y mostrar la pertinencia.  comparaciones. o las tesis. Delimitación de un campo temático. Algunos elementos y características del ensayo argumentativo: 1. . Dado que el ensayo se sitúa en un campo semántico específico debe delimitar el campo temático del que se ocupa. Dado que el ensayo presenta argumentos en apoyo de una tesis o toma de posición. sino más bien frente al problema de la verosimilitud. De este modo se contará con un mejor nivel de consistencia argumentativa. Para apoyar la tesis. Con base en la toma de posición.  un  procedimiento  que  se  quiere  evaluar… 3. una opinión. se selecciona el tipo de argumentos. 5. Toma de posición. una  teoría  que  se  quiere  defender. alcances y límites de la misma. La existencia de un plan argumental define el tipo de secuencia (estructura / superestructura) argumentativa. Las razones que apoyan los argumentos  pueden  estar  conformadas  por  ejemplos. una valoración. quien escribe el texto plantea un punto de vista sobre la temática en discusión. resulta importante evaluar los posibles contraargumentos asociados a la tesis que se desarrolla. de lo contrario nos encontraremos frente a otro tipo de texto.

delimitación del campo temático – toma de posición – conclusión – Delimitación – introducción – argumentos – desarrollo – conclusión. Si no existe un plan argumental se podrá estar frente a un listado de argumentos inconexos.- Toma de posición .conclusión – delimitación del campo temático – argumentos – ejemplos . hay ensayos que dejan en manos del lector la elaboración de las conclusiones e implicaciones. o a través de alusiones directas o indirectas. semántico y lógico. ambiguas o confusas. el tipo de nexo. Citar. La conclusión debe derivarse lógicamente de la tesis y los argumentos. Las citas son elementos claves en la escritura del ensayo argumentativo. incluso. De este modo. como frases aclarativas. no sólo como apoyos de la credibilidad y legitimidad de los argumentos. Adecuación. y como señal de configuración de relaciones intertextuales. Si los conceptos ameritan una aclaración. Sin embargo. o se podrá estar frente a un texto en el que la conclusión no se deriva de los argumentos y la tesis planteados. puede ser a través de notas al pie de página. o como soportes del plan argumentativo. entre guiones. sino como construcción del universo conceptual en el cual se desarrolla (semiósfera). Conclusiones / implicaciones. unos modos de argumentar. 6. es posible que en algunos casos no se planteen de manera explícita las conclusiones.apoyo en una teoría. generalmente. En el ensayo el desarrollo de la toma de posición y el planteamiento de argumentos. debe darse. existente entre uno y otro componente define el nivel de coherencia del texto. conducen a una conclusión (o conclusiones) o a unas implicaciones. Se requiere que los conceptos básicos empleados en la argumentación sean usados con connotaciones que no resulten contradictorias. Este aspecto implica que la producción del ensayo argumentativo es necesario anticipar el tipo de interlocutor (lector) lo que supone seleccionar un tipo de léxico y un tipo de argumentos e. . Algunas características del ensayo: Consistencia en los términos. Argumentos – apoyo en una teoría – argumentos – ejemplos . entre paréntesis.

un sistema de sentido no cumple su función si todas las palabras no pueden encontrar  en  él  un  orden  y  un  lugar  inteligible…” De este modo. Podríamos definir la contradicción a nivel textual como la necesidad de que en el escrito no se afirme y se niegue el mismo enunciado. para el caso del texto argumentativo. Por ejemplo. este elemento no es garantía de consistencia argumentativa. Es importante anotar que. Al respecto Barthes dice: “Una  gramática  no  está  bien  descrita  si  todas  las  frases  no  pueden  explicarse  en   ella. un aspecto clave en la escritura del ensayo es el hecho de que no existe una estructura predeterminada. va más allá del apoyo en fuentes. luego se presentan los argumentos. se refiere a la condición del escrito de conformar un todo articulado y coherente (un sistema).  o  se  puede  encontrar  un  escrito  en  el  que  se  mezclan  los   argumentos con ejemplo antes de plantear la tesis. Lo importante. Si bien es importante que el escrito esté sustentado en fuentes e informaciones pertinentes. El ensayo no pretende probar una verdad como absoluta sino valorar unos argumentos en favor de una toma de posición. se puede encontrar un ensayo en el que se parte de una conclusión. - La estructura es flexible. entendida como la consistencia interna del escrito. no a contradicciones empíricas o éticas. interesa reconstruir las condiciones de consistencia interna y la solidez de un discurso.- Verosimilitud Vs Verdad. - No contradicción. tejidos. no interesa probar si se está frente a una verdad innegable o controvertible en términos de verdadero/falso. Puede darse el caso de contar con un texto que toma argumentos de fuentes legítimas en los espacios académicos o culturales. en el que los diferentes componentes juegan un papel en función de un propósito argumentativo. hablamos de contradicciones a nivel de los enunciados. luego  la  tesis  de  trabajo…. la idea de verosimilitud. pero esos argumentos pueden no estar articulados. este define la secuencia de la organización de los componentes del escrito. Es importante comprender la escritura del ensayo argumentativo como una búsqueda de estructura. De este modo. es que exista un plan argumental. a no ser que la presentación de una contradicción haga parte de una estrategia . en cuanto a la estructura. dentro de un entramado argumentativo.

 “  Ya  que  se   afirma  que…”. en caso de que se considere necesario.. b) Las fórmulas para introducir las citas o alusiones (“Según  X.  pero.  etcétera.  . e) Las restricciones (“A menos  que.  “Es  improbable  que…”.;  los  verbos  de   opinión  (neutros:  “X  afirma  que... “  En primer lugar.  “Tengo  que  admitir  que. . Puede haber ensayos que no requieren ejemplos. y otros que cuenten con demasiados ejemplos sin función argumentativa.   «probablemente.  “Excepto  si...  “En    consecuencia…”  : “Por  lo  tanto”.   para  desvalorizar  una  idea:  “X  pretende... d) Las modalidades del enunciado (expresiones de certeza: “Esto   convencido   de…”...”)..”..”.  insinúa. Otro recurso argumentativo es la comparación.. Recursos lingüísticos. el uso de este recurso. Los ejemplos. f) formulas  concesivas:  “Reconozco  que..”...”   “Sin   lugar   a   dudas…”..argumentativa.”.”). El ensayo argumentativo debe garantizar que existen nexos explícitos entre sus diferentes elementos.  ..;  para  valorar  una  idea  “De  acuerdo  con  X…”..”.   Expresiones   de   duda   “No   estoy   seguro   de…”.”..   “Seguramente.;  organización  causal  “La  razón  de…”.”. debe darse con función argumentativa.;  etcétera.  ...    sin   embargo…”.. pero en este caso esa contradicción deberá ser superada en el desarrollo del escrito.  En  segundo  lugar”. Para esto se utilizan diferentes recursos como: a) Las formas personales para asumir una posición (“Yo personalmente pienso que. El ejemplo es un recurso útil para apoyar las argumentaciones pero no son una condición necesaria.. c) Los conectores y organizadores textuales para garantizar la cohesión y tejer el plan  argumental:  “Examinaré  diferentes  aspectos  de  la  polémica…”.    “Me  parece  que..   Expresiones   de   probabilidad   “Parece   ser   que..  “Puesto  que…”....  “Desde  mi  punto  de  vista…”).. pero al igual que el caso de los ejemplos. Las comparaciones.”.

. Hemos de distinguir lo esencial de lo secundario. Puede ser definido de igual forma como un método o técnica.Análisis. Esta distinción nos orienta.La estructura lógica de un texto. buscando con esto: el conocimiento de la estructura argumentativa del mismo y su objeto de comprensión. la definición que en breve vendría a nuestra mente es la siguiente: es la distinción y separación de las partes que dan integridad a un texto (cada elemento textual que compone al mismo) con la finalidad de llegar a conocer sus principios o elementos. respecto a la estructura argumentativa del texto. conceptos.En el análisis hemos de dejar clara la distinción entre las partes del texto. lo que podemos hacer apoyándonos en la técnica del resumen. básicamente. pero . el análisis consistirá en explicar dicho texto. Es decir.El sentido del texto. .Explicar los contenidos de un texto. explicando su significado y su papel en la argumentación de conjunto. su estructura argumentativa. no tiene por qué coincidir con su presentación literaria (a consideración personal lo más benéfico del análisis). si tratamos entender qué es un análisis y su estructura. es decir. dando las referencias precisas de las líneas en que se encuentran y añadiendo todas las observaciones que consideremos necesarias para aclarar tanto su significado como el papel que juegan en el conjunto. en explicar su significado y su estructura argumentativa (lo que se dice y cómo se dice). por supuesto. A diferencia del resumen. . hasta estar seguros de lo que el autor nos quiere transmitir. según la orientación en su uso. explicar su estructura argumentativa. y también explicar las relaciones que existen entre esas ideas. y ser capaces de discernir las razones en las que se apoya para afirmar lo esencial del texto. Éste consiste básicamente en identificar las características de constitución de las partes fundamentales de todo el texto. que consiste básicamente en transmitir abreviadamente el contenido esencial de un texto. Los elementos que dan integridad a la estructura de un buen análisis son: . las ideas y conceptos que en él se expresan. es decir. Ésta responde a la presentación de una idea o de un conjunto de ideas.

Esto quiere decir que descartes aquellas frases que te sirvieron para comprender la idea principal de un párrafo. y por lo general a través de un razonamiento intermedio... adverbios. lógicamente. Hemos de prestar atención a los párrafos en que se divide el texto. buscando el significado y la estructura lógica del mismo. Elimina el material innecesario o secundario.que ponen en relación las distintas partes del texto.puede que nos confunda sobre su estructura lógica: la estructura lógica es un "todo" en el que. lo que no puede salir de su línea de pensamiento es lo siguiente: Para realizar un análisis debemos comenzar. Elimina el material importante pero redundante. partiendo de determinadas premisas. Expresa la extracción textual de las partes fundamentales de un texto. Resumen. Paso 2. La recursos retóricos y literarios pueden hacer que sea conveniente presentar de modos muy diversos los elementos de la argumentación. Esto es parte de lo que podemos encontrar y definir como implicaciones del análisis. por la lectura del texto. así como la naturaleza propia de su trabajo. se llega a una determinada conclusión. es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto. pero que ahora puedes prescindir de ellas y dejar solo la idea principal. . Encuentra términos generales que incluyan varios objetos similares. Este material es el que repite o abunda en la idea principal Paso 3. Hemos de atender igualmente a todas las expresiones utilizadas por el autor para expresar el orden y la importancia de los contenidos. es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento. Para hacer un resumen existen algunos pasos que facilitarán su elaboración: Paso 1. Lo demás son cuestiones teóricas.. así como a los signos de puntuación y a todas aquellas partes del lenguaje -conjunciones. sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis.

Foro de dudas. la finalidad de éste es que se conozcan todos los integrantes del curso. para después ligarlos y así formar oraciones tópico. la idea más importante de la que se trata un párrafo. Según su finalidad en uso puede clasificarse en: Foro de presentación. es un escenario de comunicación por internet. al final o en medio de un párrafo. donde se propicia el debate. Para elaborar un resumen puedes elegir uno o todos los pasos que te sean convenientes.Esto quiere decir que tendrás que encontrar una o varias palabras para utilizarlas en lugar de objetos con características comunes. la concertación y el consenso de ideas. Paso 6. La oración tópico es aquella en la que se expone el tema central. También es necesario que se aclare al educando su importante y que no forma parte de su calificación. Frecuentemente tendrás que localizar dentro del párrafo datos hechos o personajes que aparezcan separados. la actividad o algún asunto en particular sobre el curso. en él los estudiantes plasmarán las dudas que tengan sobre el contenido. Identifica la oración tópico. Y se especifica la intencionalidad y los momentos en que harán uso de dicho foro. Foro. lo que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento quedando visible para que otros sujetos que accedan en otro momento puedan visualizarlo. Sustituye una serie de eventos o sucesos por un término más general que los incluya. Siempre debes conservar la idea original del escrito. Paso 4. Si no encuentras una oración tópico ¡Elabora una! Es importante que captes la esencia del o los párrafos para luego expresarlas con tus propias palabras. Identifica la oración tópico. Es similar al paso anterior solo que aplicado a acciones o situaciones. profesor y alumnos. Paso 5. La puedes encontrar al inicio. .

por lo que también aplica las oportunidades de tolerancia. Es necesario cumplir con las consignas establecidas en cada actividad. No se considera como participación escribir unos cuantos renglones sin sentido congruente. según el tema a tratar. Se permiten pensamientos religiosos. amabilidad y sentido del humor. también se incluyen en las actividades y la intención es que el profesor genere entre sus estudiantes la discusión de algún tema en particular. lo cual está sujeto a los criterios de evaluación que el mismo profesor estableció. El profesor es el único que evalúa la participación del estudiante en el foro. expresados en forma respetuosa. respetando siempre las distintas maneras de respetar. deberá tener un fundamento o sustento teórico de acuerdo a las lecturas e investigaciones realizadas. Los foros son actividades. Si el profesor te retroalimentó con en el foro con algunas indicaciones. crítica. forma parte de las actividades y su finalidad es que hagan saber a tus compañeros tu punto de vista sobre algún tema en específico. Foro de debates. es necesario que especifiques la cita del mismo. en el entendido de que este es un espacio académico. . Se permite la libre expresión y opinión de las ideas siempre y cuando sea constructiva y no ofenda ni dañe a terceras personas o algún organismo del que se está hablando.- Foro de participación. políticos y socioculturales. Es necesario que el profesor agregue las reglas de participación para el educando. Se deberá usar siempre un lenguaje correcto. Si haces mención de un autor. Atento a lo anterior podemos mencionar de manera general algunas consideraciones para los foros: Dependiendo el tipo de foro la participación. pertinente. Es necesario evitar los errores ortográficos y no se debe escribir con mayúsculas – el uso total de estas grafías aluden en sistemas informáticos a alzar la voz-. Se debe evitar la agresividad y manejar las diferencias dialogando con respeto. es necesario que las realices porque son puntos de mejora para obtener la ponderación establecida para esa actividad. reflexiva y propositiva. Es necesario tener una redacción adecuada. sin groserías o palabras obscenas o altisonantes.

Bibliografía. aunque los criterios más aceptados son los de la Asociación Psicológica Americana (APA).- No se evaluará la participación en el foro después de la fecha indicada por tu profesor. Nombre de la licenciatura. El conocimiento científico representa los logros de muchos investigadores a través del tiempo. Esto puede proporcionar antecedentes fundamentales. autor. institución educativa. Una hoja de presentación debe incluir en su formato los siguientes elementos: Nombre de la Institución. Nombre del profesor. ¿Cuándo citar? Cite las obras de aquellos cuyas ideas. Nombre de la asignatura. es el listado de todos aquellos documentos (textuales. Hoja de presentación. Un aspecto fundamental del proceso de redacción es que usted ayude a sus lectores a contextualizar su contribución citando a los investigadores que lo han influido. etc. se constituye en la portada de identificación de algún trabajo académico. teorías o investigaciones han influido directamente en su trabajo. videográficos o en línea que hayan sido consultados. electrónicos. sustentar o debatir su tesis u ofrecer documentación para todos los hechos y cifras que no son del conocimiento común. informáticos. su función permite a primera vista identificar elementos como: título. La mayoría de los artículos tiene como propósito citar una o dos de las fuentes . Nombre de la División Académica. audiográficos. Nombre del alumno. El número de fuentes que usted cite en su trabajo variará de acuerdo con el propósito del artículo. Excepto que no hayas agotado tus opciones de tolerancia. Número de la actividad. de acuerdo con los lineamientos específicos que defina cada actividad.

anote el número del párrafo e incluya una referencia completa en la lista de referencia (ver las excepciones a esta regla en las Citas de referencias en el texto).   (2003)   Sugirieron   que   los   “terapeutas”   en   casos de deserción pueden haber validado.  “Los  investigadores  no  afirman que  las  palabras  e  ideas  de  otros  sean  suyas.541). incorpórelas en el texto entre comillas. En tanto que el plagio se refiere a la práctica de acreditarse palabras. el autoplagio se refiere a la práctica de presentar un trabajo propio publicado  previamente  como  si  fuera  reciente. No emplee ningún otro signo de puntuación. así como las instrucciones verbales a los participantes.más representativas por cada punto clave. sin darse cuenta. por lo general incluyen una lista de citas más detallada. Sin embargo. .”  Ya   sea parafraseando.  contribuyendo  con  un  clima  de  absoluta  negatividad.  “La  parte  esencial  de  un  documento  nuevo   debe ser una contribución original al conocimiento y sólo debe incluir la cantidad necesaria de material ya publicado para entender mejor esa contribución.   Robbins   et   al. citando directamente a un autor o describiendo una idea que influyó en su trabajo. siempre indique en el texto el autor. usted debe dar crédito a su fuente. Reproduzca al pie de la letra el material citado directamente del trabajo de otro autor o de su propio trabajo previamente publicado. Si la cita aparece en medio de la oración. en especial cuando  se  aborde  la  teoría  y  la  metodología”. Al   interpretar   estos   resultados. a menos que el significado de la oración lo requiera. Si la cita aparece al final de la oración. En caso de material no numerado. año y la página específica de la cita.   Citación directa de las fuentes. el material duplicado de un artículo de prueba. después de cerrar comillas anote inmediatamente la fuente entre paréntesis y continúe con la oración. ideas y conceptos de otros. Plagio. la negatividad de los padres hacia el adolescente y no responder adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de  éste”  (p. ya que la intención de una revisión es familiarizar a los lectores con todo lo que se ha escrito sobre un tema. los autores de las revisiones de literatura. Autoplagio. Al citar. Cuando las citas comprendan menos de 40 palabras. cierre el fragmento citado con comillas. anote inmediatamente la fuente entre paréntesis y finalice con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final.

Si hay párrafos adicionales dentro de las citas.   pàrr. Paráfrasis del material Al parafrasear o referirse a una idea contenida en otro trabajo. Todas las citas deberán ir a doble espacio.La confusión de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles en el cuidado paliativo.1). Muchas fuentes electrónicas no proporcionan los números de las páginas. en especial cuando esto ayude a un lector interesado a ubicar el fragmento relevante en un texto largo y complejo.  2006. En   su   estudio. cite el encabezado y el número del párrafo siguiente para dirigir al lector a la ubicación del material citado.   a   través   del   cual. despliéguela en un bloque independiente del texto y omita las comillas.   Pernot   y   Smeets   (2008)   descubrieron   que   “el   nivel   de   discapacidad percibida en pacientes con fibromialgia parece poder explicarse mejor por la condición  de  su  salud  mental  y  menos  por  su  condición  física”  (sección  de  Comentarios. Si el documento incluye encabezados y no es visible el número de párrafo ni de página. Citas directas de material en línea sin paginación Acredite las citas directas de material en línea indicando el autor. empléelos en lugar del número de la página. cite la fuente de consulta y el número de página o párrafo en un paréntesis después del signo de puntuación final. cualquier miembro del equipo puede hacerse cargo de  las  necesidades  no  médicas”  (Csikai  &  chaitin. Comience el bloque de citas en un nuevo renglón y aplique en el margen izquierdo una sangría de aproximadamente 2.4).   Verbunt.   “quienes   se   encuentran   dentro   de   las   disciplinas   médicas   satisfacen las necesidades médicas. (en la misma posición que un nuevo párrafo). Si los números de los párrafos son visibles. año y número de página entre paréntesis. se aconseja indicar un número de página o párrafo. Utilice la abreviación (párr. Basu   y   Jones   (2007)   llegaron   al   extremo   de   sugerir   la   necesidad   de   un   nuevo   “marco   intelectual   para   considerar   la   naturaleza   y   forma   de   regularización   en   el   ciberespacio”   (pàrr.54 cm. . agregue al inicio de cada uno de ellos una segunda sangría de medio centímetro. Al final del bloque de citas.).  p.  112) Si la cita comprende 40 o más palabras.

  Kuchler  &Krissof. la ortografía y la puntuación interior de la fuente original. puntuación o gramática de la fuente puede confundir al lector. Las comillas sencillas pueden cambiarse por comillas dobles y viceversa. . con el fin de prevenir una interpretación errónea. Cambios en la fuente original que requieren explicación Omitir  material.  2007. Use corchetes.”  párr. Siempre coteje la copia mecanografiada contra la fuente para asegurarse de que no existan discrepancias. use un título pequeño entre comillas para la cita entre paréntesis: “Los  estudios  empíricos  han  encontrado  resultados  variados  en  la  eficacia  de  las  etiquetas   al educar a los consumidores   y   cambiar   el   comportamiento   ante   el   consumo”   (Golan. no paréntesis. aun si ésta presenta incorrecciones. Así pues. usted requiera enfatizar que la cita comienza o finaliza en medio de la oración.  “El  etiquetado  obligatorio  se  concentra. Cambios en la fuente original que no requieren explicación La primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a mayúscula o minúscula.”) Precisión de las citas Las citas directas deben ser precisas. No use puntos suspensivos al principio ni al final de cualquier cita a menos que. inserte la palabra sic en cursivas y entre corchetes. El signo de puntuación que finaliza la oración puede modificarse para adecuar la sintaxis.  4). para encerrar el material (adicional o explicaciones) insertado en una cita por una persona que no es su autor original.  Use  puntos  suspensivos  (…)  en  una oración para indicar que ha omitido material incluido en la fuente original. los encabezados pueden ser muy poco flexibles para citarlos todos. la cita debe seguir las palabras. Insertar material. (El   encabezado   era:   “El   etiquetado   obligatorio   se   concentra   en   lagunas   informativas   y   objetivos  sociales. Como cualquier error de ortografía. inmediatamente después del error.En algunos casos en los que el número de páginas o párrafos no sea visible. Cualquier otra modificación (como poner palabras en cursivas para enfatizar u omitir palabras) debe indicarse de manera explícita.

“ellos  están  estudiando. Sin embargo. cuyas secciones están estandarizadas en todas las ediciones y referencias a comunicaciones personales. p.  940  casos  de  melanoma.) y el año de la publicación se inserten en el texto en el punto adecuado: . Si usted quiere enfatizar una palabra o palabras en una cita.  110  muertes”  (Miller  et   al. Las referencias en un meta-análisis no se citan en el texto. 2009. a menos que también se mencionen en el mismo. nombres de los autores y fechas sean idénticas en la cita de texto y en la entrada de la lista de referencia. Citas dentro de las citas textuales No omita citas contenidas dentro del material original que usted esté citando de manera textual. Los trabajos así citados no deben estar en la lista de referencias (a menos que usted los llegara a citar como fuentes primarias en otra parte de su trabajo). hasta qué punto los juegos [infantiles] son un lujo del que se puede prescindir cuando hay muchas otras demandas competitivas  en  el  cerebro  en  crecimiento…”  (Henig. inserte entre corchetes las palabras cursivas añadidas. 209). Asegúrese de que cada fuente de referencia aparezca en ambos lugares y que la ortografía.40) Añadir énfasis. es necesario que el apellido del autor (no incluya sufijos como Jr. debe citarse en el texto.  2008. sólo se citan en el texto dos clases de material: referencias de obras clásicas como la Biblia y el Corán.  p.  desde  una  perspectiva  evolucionista. escríbalas en cursivas. Este estilo de citas identifica brevemente la fuente y permite a los lectores ubicar la fuente de información en la lista alfabética de referencia al final del artículo. Cada referencia citada en el texto debe aparecer en la lista de referencia y cada entrada de la misma. “En   Estados   Unidos   la   American   Cancer   Society   (2007) calculó que en 2007 se diagnosticarán cerca de 1 millón de casos de cáncer cutáneo no melanomatoso (NMSC) y 59.  siendo  este  último  el  causante  de  8. Inmediatamente después de las palabras en cursivas. Un trabajo de un solo autor En el método de citas de autor-fecha.. esto es (cursivas añadidas). Citación de referencias en el texto Las referencias en las publicaciones de la APA se citan en el texto con un sistema de citas de autor-fecha y se enlistan alfabéticamente en la lista de referencias.

Cuando el nombre del autor es parte del texto (como en el primer ejemplo). incluya el año en las citas subsecuentemente dentro del párrafo: Los resultados de las apariciones tempranas en un curso más persistente y grave (Kssler 2003). separados por una coma. primera cita en el texto Formato entre paréntesis. 2007) 2007) (Walker. Si el nombre del autor aparece como parte de la exposición. no se necesita incluir el año en referencias subsecuentes. coloque tanto el nombre como el año.. Incluya sólo el año. De otro modo. aun si la referencia contiene el mes y el año. Kessler también  descubrió…  El  estudio  también  mostró  que  existía  un  alto  índice  de  comorbilidad   asociada con el abuso o dependencia al alcohol y depresión severa (Kessler. Kessler (2003) descubrió que la aparición temprana del trastorno de ansiedad social se presenta en un curso más potente y grave. 2003).Kessler (2003) descubrió que entre las muestras epidemiológicas Las apariciones tempranas ocasionaron un curso más persistente y grave (Kessler. Sin embargo. Kessler (2003)  también  descubrió… Estilos básicos de citación Tipo de cita en el texto Un trabajo por un solo autor Walker (2007) Walker (2007) (Walker. no agregue información entre paréntesis. cite únicamente el año de publicación entre paréntesis (como en el primer ejemplo). citas subsecuentes .. Primera cita en el texto Citas subsecuentes en el texto Formato entre paréntesis. siempre y cuando el estudio no se confunda con otros estudios citados en el artículo. 2003). cuando el nombre y el año estén entre paréntesis (como en el segundo ejemplo). Incluya el año en todas las citas que estén dentro de un paréntesis: Entre las muestras epidemiológicas. entre paréntesis (como en el segundo ejemplo). En 2003 el estudio de Kessler de las muestras epidemiológicas mostró que. En el caso poco común en que se proporcionen tanto el año como el autor como parte de la exposición textual.

Ramirez & Soo 2008) Wasserstein et. Bradley. 2005) Fuentes secundarias (university of Pittsburgh. no se puede encontrar a través de las fuentes habituales o no está disponible en español. 2004) Un trabajo por tres autores Bradley. Ramirez y Soo (2008 al. 2003). Allen. 1999) Bradley et Bradley et al. 2003) Grupos (sin abreviaturas) como autores of Mental Health (NIMH. En el texto utilice la siguiente cita: Diario de Allport (como se citó en Nicholson. 2006) (Bradley. 2003) NIMH (2003) (National Institute of Mental Health [NIMH]. (2006) (Bradley et al.. 1999) Un trabajo por cuatro autores al.. Siempre proporcione los números de página para las citas (ver sección 6. (2005) (Wasserstein et al. 2006) Un trabajo por cinco autores Walker. 2008) Wasserstein et al. al. (1999) Bradley. Citación de fragmentos específicos de una fuente Para citar una parte específica de una fuente.Un trabajo por dos autores Walker y Allen (2004) Walker y Allen (2004) (Walker & Allen. Ramirez y Soo (1999) (Bradley. 2005) Institute Walker et (Walker et al. capítulo.03). (2005) Una obra por seis o más autores (Wasserstein et al. Ramirez. si el trabajo de Allport se cita en el de Nicholson y no leyó el trabajo del primero. 2003) University of Pittsburgh (2005) University of Pittsburgh (2005) (University of Pittsburgh. Allen. Soo y Walsh (2006) (Bradley et al. Soo. Observe que página pero no capítulo se abrevia en las citas dentro del texto: . 2004) (Walker & Allen. 2005) Emplee las fuentes secundarias con moderación como por ejemplo cuando el trabajo original ya no se imprime. & Walsh. agregue la referencia de Nicholson en la lista de referencia. 2005) Grupos (identificados fácilmente a través de abreviaturas) National (NIMH.. Ramirez. tablas o ecuación en el punto adecuado del texto. Bradley. Por ejemplo. Agregue la fuente secundaria en la lista de referencias.. indique la página. (2008) (Walker. & Soo. figura. En el texto indique el nombre del trabajo original y cite la fuente secundaria.. Ramirez.

1989.G Nguyen. memorandos. que ofrece plantillas. 28 septiembre. 2001) (V. Lista de referencias La lista de referencias al final de un artículo de revista científica proporciona la información necesaria para identificar y localizar cada fuente. Las publicaciones periódicas de la APA y otros diarios que utilizan las normas de estilo de la APA. Elija las referencias con sumo cuidado e incluya sólo las fuentes que haya utilizado en las investigaciones de preparación de su artículo. las comunicaciones personales no se incluyen en la lista de referencias.1 La lista de referencias en el estilo de la APA debe ir a doble espacio y con sangría en las entradas. 1998) Utilice su criterio para citar otras modalidades electrónicas de comunicaciones personales. Debido a que las mismas no proporcionan datos recuperables. así como una fecha tan exacta como sea posible: T. Algunas formas de comunicación personal son recuperables y se tiene que considerar como materiales del archivo.10. conversaciones telefónicas y otras de este tipo. mensajes en la sección electrónica de anuncios). Algunas emisoras en línea en la actualidad proporcionan un foro informal para la comunicación y lo que usted cite debe ser pertinente para el conocimiento. capítulo 3) Para obtener orientación acerca de cómo citar fuentes electrónicas que no contienen número de páginas. Ya que la lista de referencia contiene sólo referencias que . Comunicaciones personales Las comunicaciones personales pueden ser cartas privadas.10) (Shimamura. por lo general requieren listas de referencia y no bibliografía. 18 de abril. p. discusiones en grupo. Proporcione las iniciales y el apellido del emisor. Cite las comunicaciones personales sólo en el texto. véase la sección 6. Véase la sección 7.(Centros para la Prevención y Control de Enfermedades. descripciones y ejemplos de fuentes de archivo en la lista de referencia.K Lutes (comunicación personal. 2005.05. algunos mensajes electrónicos (como correos electrónicos. comunicación personal.

vol. 3 no vol. Rev.f. Nùm. Números arábigos. No. Si bien algunos números de volumen de libros y revistas científicas se escriben en números romanos. Ed. n. 4) Vol.) p. (Eds. 2ª ed. . Vol. (vols.documentan el artículo y proporcionan datos recuperables. Ed. memorandos o comunicaciones electrónicas informales. Inglés Edición revisada Segunda edición Editor (es) Ed. A continuación se presenta una lista de abreviaturas que pueden emplearse en la lista de referencias de libros y otras publicaciones: Palabra Edición Español Ed. debido a que éstos utilizan menos espacio y resultan más fáciles de comprender de que los números romanos. Un número romano que es parte de un título debe permanecer como tal (como Attention and Performance XIII). las revistas científicas de la APA utilizan los arábigos (p. Ed. Vol.) Informe técnico suplemento Inf. Sin fecha Pagina (s) s. Supl. Tech. no incluye comunicaciones personales como cartas. Rep.) Vol. Suppl. Las comunicaciones personales sólo se citan en el texto. Volumen (como en el vol. III).d p. Ed.)** Traductor (es) Trad. 1-4) Numero Parte Pt. Trans. (pp. Abreviaturas.. Pt.ej. (pp. Rev. 2nd ed.tèc. Volúmenes (vols.

: autor. 574-575.31) describen estos componentes.11. Janet. el título de la obra y los datos de publicación. Las siguientes secciones (6. utilice & antes del último autor. se pueden poner los nombres de pila completos de los autores ente corchetes. por Jean-Baptiste Lamour).). incluya los nombres de los seis primeros. Use comas para dividir a los autores. J. Autor.C. A. ej. [Paul].01-7.P.12. Revue Scientifique. consérvelo e incluya un punto después de cada inicial. 1876) (Pierre Janet. 1_17 En el texto: (Paul Janet. 24). (1876).B. (Lamour. Janet . es español también es aceptada la y en vez del signo &. la fecha de publicación. ver capìtulo 7. & Autor C. 1. 1906) Si los nombres de pila del autor están unidos por un guiòn.Elementos de una referencia Una referencia debe contener el nombre del autor.2). ej. Si se trata de dos a siete autores. Información del autor y del editor Autores Invierta los nombres de los autores. Cuando el nùmero de autores sea de ocho o màs. 10. En cada elemento se especifican las cuestiones de estilo y los números en el paréntesis corresponden a los ejemplos en el capítulo 7 en las secciones 7.A. The pathogenesis of some impulsions. B.. .-B. Journal of Abnormal Psychology. En el texto siga la guía de la sección 6. Si la lista de referencia incluye diferentes autores con el mismo apellido e inicial. 1906. La notion de la personnalitè [La nocion de la personalidad].ej. anotando los apellidos e iniciales hasta incluir siete autores (p. para separar los apellidos e iniciales y para dividir las inciales y los sufijos (p.27-6. P. Y III. Jr.[Pierre].ej. después añada puntos suspensivos y agregue el nombre del último autor (vease el capítulo 7....

. Indique las iniciales y apellidos de todos los editores (para referencias sustanciales de trabajos con un gran número de editores.Escriba completo el nombre de un autor corporativo (p. En la referencia de un trabajo con un grupo de autores (p. invierta los nombres de los autores del capítulo anotados anteriormente. (2008).En E.).. • En la referencia de un capítulo de un libro editado. sin embargo. desplace el título hacia la posición del autor. inclúyalos en la referencia entre paréntesis. Institute Mexicano del Seguro Social . Lugar: Editorial. En una referencia de una obra sin autor. Entre paréntesis después del apellido del último editor. oficinas de gobierno. 35. incluya la palabra En antes del título del libro. secretarìa de Educaciòn Pùblica . ej.A. 68).xx-xx). corporaciones).A.). asociaciones. E Editor (ed.) La cita en el texto. remite al autor principal únicamente. se puede mencionar al editor principal seguido de la abreviatura et al. National Institute of Mental Health. Editores • En la referencia de un libro editado. . Si los autores se citan con la palabra con. grupos de estudio. • Para un libro sin editor. ver capítulo 7. E. A.. 30. 32. • El nombre del editor del libro debe ir precedido de la palabra En. 31. ej. antes de la fecha de publicación (véase el capítulo 7. título del libro (pp. ejs. O Eds. coloque los nombres de los editores en la posición del autor y escriba la abreviatura Ed. ejs. Bulatao. C. Autor. Se pone un punto después del título. Título del capítulo . 71). (con Winford. 9. pero no invierta los nombres de los editores del libro. se pone un punto después del autor. Royal Institute of Technology.

indique las fechas por el rango de años desde el más antiguo. 67). pero que todavía no se han publicado (véase el capítulo 7. separados de una coma y entre paréntesis. en proceso de reseña o en revisión. Enfermedades mentales y nerviosas en la guerra de Rusia contra Japón: un análisis histórico. (para una referencia a un documento que está en desarrollo. entre paréntesis. . boletines y periódicos indique el año y la fecha exacta de la publicación (mes o año y día). f. Si la fecha aparece como temporada. Para un trabajo de varios volúmenes o varias cartas de la misma colección. no anote en cursivas el título ni le coloque comillas. aunque no esté establecida en el documento. No ponga una fecha sino hasta que el artículo se haya publicado en realidad. 6). 59). indique una fecha aproximada. • Título Artículo o título del capítulo. usando la abreviatura ca. Comience con mayúsculas sòlo la primera palabra del título y del subtítulo (si lo hay). (circa) y ponga la información entre corchetes (véase el capítulo 7. Ponga un punto al final del elemento. Concluya esta información con un punto después de cerrar el paréntesis. ejs. ej. 7-11). • Para las fuentes de archivo. indique el año y la temporada. ejs. separados de una coma y entre paréntesis (véase el capítulo 7. además de cualquier nombre propio. escriba s. 23 y 65). • • Si no aparece la fecha. ejs. ej.Fecha de publicación • Escriba entre paréntesis el año en el que se publicó la obra (para las obras no publicadas o informalmente publicadas. indique el año en que se realizó el trabajo). hasta el más reciente (véase el capítulo 7. • Para revistas. • Escriba en prensa entre paréntesis para aquellos artículos que ya han sido aceptados para su publicación. véase el capítulo 7.

póngala entre corchetes. en cursivas con mayúsculas y minúsculas. maneje los títulos de la serie y del volumen como un título de dos partes (véase capítulo 7. Escriba el título completo de la revista científica. Escriba el título en cursivas. inmediatamente después del título y de cualquier información entre paréntesis.Títulos periodísticos: publicaciones periódicas. Escriba con mayúsculas la primera letra de la nota. • Encierre entre paréntesis e inmediatamente después del título la información adicional de la publicación (p. FR-PRD-94-06) • Si un volumen es parte de una serie o colección de mayor tamaño con títulos particulares. Social Science Quartely Títulos no periodísticos: libros e informes • Comience con mayúsculas sólo la primera palabra del título y del subtítulo (si lo hay). Información no rutinaria en los títulos. edición.24). ej. no escriba en cursivas esta información intraparèntetica . No anote un punto entre el título y la información entre paréntesis. • Concluya esta información con un punto. Los corchetes indican una descripción de forma. A continuación le presentamos los elementos más comunes que ayudan a identificar los trabajos: Elementos [Carta del editor] [Edición especial] [Sección especial] [Monografía] . número de informe. además de cualquier nombre propio. Desarrollo de las pruebas de reclutamiento para la selección de agentes especiales del FBI (publicación Núm.. no un título. número de volumen). si la información no rutinaria es importante para efectos de identificación y recuperación. boletines y revistas. ej.

7. no los escribas en cursivas. • Concluya esta información con un punto. inmediatamente después del volumen. Anote el número de edición entre paréntesis. No use la abreviatura Vol. 508-525. Antes del número. si el diario está enumerado y dividido por números (véase el capítulo 7. 3. • Por lo general. ejs. los nombres y ubicaciones de los editores de la publicación no se incluyen en las referencias. . Indique los números de las paginas incluidas.[Resumen] [podcast de audio] [Archivo de datos] [Folletos] [Película] [Apuntes] [CD] [Programa computacional] [Video] [Material complementario] Información de la publicación Publicaciones periódicas: diarios. boletines y revistas • Indique el volumen después del título de la publicación en mayúsculas y en cursivas. 84.8). en las que aparece el material Social Science Quartely. • citado. • Incluya el número de la edición (si está disponible) junto con el volumen.

no repita el nombre en el lugar de la editorial. Conserve las palabras Books y Pres. use la palabra Autor para indicar la editorial.. territorio y ciudad. use las abreviaturas de dos letras del Servicio Postal del lugar de residencia. S.Publicaciones no periódicas: libros y reportes • Indique el lugar (ciudad y estado o si es fuera del país de residencia. • Si se proporcionan dos o más localidades de la casa editorial. corporaciones y editoriales universitarias. si publica algo del lugar de residencia para lectores internacionales. o Inc. CA: sage.V. Ponga el nombre de la editorial de una manera tan breve como resulte intelegible. de C. Washington. folletos. Sin embargo.A. provincia. detalle la ciudad y los nombres de los países. DC: Autor. Newbury Park. la ciudad y el país).. Sudáfrica: Unisa . elija aquella que se cita primero o si acaso se especifica la localidad que corresponda a la oficina central de la matriz de la editorial. tales como publishers. pero omita los términos que resulten superfluos.. Concluya esta información con un punto. Escriba los nombres completos de las asociaciones. y otras publicaciones no periódicas). • Los nombres de los estados del lugar de residencia y sus territorios se abrevian en la lista de referencia y en la sección del método (ubicaciones de los proveedores) . los cuales no se requieren para identificar a la editorial. • Si la editorial es una universidad y el nombre del estado o provincia se incluye en el nombre de la universidad. verifique las pautas de estilo específicas de su institución o editorial para escribir o abreviar el nombre del estado. Co. NY: Mc Graw. reportes. • • Use dos puntos después del lugar.Hill. New York. Pretoria. donde se ubica la editorial como se indica en la portada de libros. • • Cuando el autor es también el editor.

Sin embargo. Todas estas circunstancias han requerido de nuevas maneras de rastreo de la información digital. Que es un URL. En general. se pueden insertar en artículos electrónicos y hacerlos accesibles con un simple clic. El URL (localizador uniforme de recursos) se usa para rastrear información digital en internet.Fuentes electrónicas e información sobre localizadores Dado que este manual ha sido actualizado recientemente. le recomendamos que incluya los mismos elementos en el mismo orden que se estila para una referencia de una fuente de medios fija. En este nuevo ambiente ya no aplican algunos modelos antiguos del material de referencia. Abordaremos más adelante algunos elementos clave del proceso de recuperación electrónica. Las correcciones que anteriormente se anotaban en una edición subsecuente del diario se pueden realizar ahora sin problemas con una simple actualización de los archivos en línea. Las publicaciones en el ambiente en el ambiente en línea han incrementado la eficiencia del proceso de publicación y han contribuido a compartir de manera más vehemente y oportuna los resultados de las investigaciones.   Además. Los enlaces de materiales complementarios. pero además añada toda la información recuperable necesaria para que otros ubiquen las fuentes que usted citó. Los componentes de un URL son los siguientes: . sin material complementario. los lectores pueden consultar la versión electrónica con material complementario o la versión impresa del mismo artículo. No siempre es claro cómo distinguir la versión en línea adelantada de un artículo   de   la   versión   final   editada   o   cómo   determinar   cuál   es   la   “versión   de   registro”. los enlaces de los artículos no siempre son sólidos. la diseminación electrónica de información también ha conducido a una serie de nuevos modelos de edición. la publicación de revistas científicas electrónicas han sido la excepción a la regla. Los artículos sin editar ahora se pueden diseminar en internet antes de su publicación. comenzando con información general acerca de los localizadores uniformes de recursos (URL) y de los identificadores digitales de objetos (DOI) y finalizaremos con la guía del formato para citar datos de publicación desde fuentes electrónicas. En el efímero mundo de la web. como conjuntos extensos de datos y videos.

El sistema DOI se implementa a través de oficinas de registro como CrossRef.org  es   la página principal de los diarios electrónicos de la APA y http://members. Aunque muchos nombres de dominios  comienzan  con  “www”. Se usan diferentes extensiones dependiendo   del   servidor   del   sitio. En un URL se ponen dos puntos y dos diagonales después del protocolo (p.   Anterior. que proporciona servicios de enlaces de citas para el sector  de  editores  científicos.  http://  journals.org”   puede   ayudarlos   a   determinar si la fuente es adecuada para su propósito. dando como resultado hiperenlaces interrumpidos o URL inservibles en la lista de comenzado a asignar un DOI a los artículos periodísticos y a otros documentos..;    “. http://).gob”  y  “. El nombre del dominio no distingue mayúsculas y minúsculas.  respectivamente.   “. Para conservar la coherencia y fácil lectura siempre escríbalo en minúsculas.com”  y  “biz”  se  usan   para sitios comerciales.;    “.org es la página principal de la APA).doi.ca”  para  Canadá  o  “. Las extensiones de los dominios pueden también incluir el código del  país  (ejemplo:  “.. http://www. protocolo de transmisión de texto seguro (HTTPS) y protocolo de transferencia de archivo (FTP).org es la página de entrada de la sección exclusiva para miembros del sitio de la APA). Todo contenido en internet está propenso a ser trasladado.apa.org/).  De  acuerdo  con  su  misión. En la Web es a menudo la dirección la dirección de la página principal de una organización (p.   Por   ejemplo.   las   extensiones   “. El servidor o nombre del dominio identifica el servidor en donde están los archivos.  no  todos  comienzan  así  (p. ej.apa.  Apa. reestructurado o borrado.nz”  para  Nueva  Zelandia).  CrossRef  se  dedica  a  “permitir  la   .edu”   y   “.  El  resto  de  la  dirección   indica la trayectoria para llegar al documento deseado. Los protocolos reconocidos por la mayoría de los navegadores son: protocolo de transmisión de texto (HTTP). el sistema DOI proporciona los medios de identificación continua para manejar la información en las redes digitales (véase http://www.El protocolo indica qué método debe usar el navegador (u otro tipo de programas de Internet) para intercambiar los datos con el servidor del archivo en donde reside el documento deseado. El sistema DOI: Desarrollado por un grupo de editores internacionales. La extensión   del   nombre   del   dominio   (en   el   ej.org”   son   para   instituciones  educativas  y  organizativas  sin  fines  de  lucro.ej.ej.mil”   se  usan  para  sitios  gubernamentales  y  militares  respectivamente..

Todos los números del DOI comienzan con 10 y contiene un prefijo y un sufijo separado por una diagonal.Un DOI es una secuencia alfanumérica asignada por una agencia de registro (la fundación internacional del DOI).   asignan   a   cada   artículo   un   “identificador   único  y   un   sistema   de   ruta  subyacente”  que  funciona  como  un  centro  de  intercambio  de  información  para  dirigir  a   los lectores al contenido.crossref. Actualmente CrossRef tiene más de 2.   Primero. PubMed u otros nombres de proveedor de todo el texto (ver figura 6. En segundo lugar colaboran con el uso del DOI como un mecanismo subyacente de interconexión. (ver figura 6.2) El DOI también se puede encontrar en la página de inicio de la base de datos del artículo. hacer clic en el botón para ver el artículo o un fragmento y comprar una copia del número. Los participantes de CrossRef han desarrollado un sistema que provee dos funciones fundamentales. para identificar el contenido y ofrecer un enlace continuo de su ubicación en internet.  “insertado”  en  las  listas  de  referencia  de  artículos  electrónicos  que  permiten   el acceso a cada referencia. El DOI en la lista de referencia funciona como un enlace al contenido al que usted hace referencia. sin importar dónde se encuentre el contenido (Kasdorf.p. Localizar el artículo en línea con el DOI le dará acceso electrónico a cualquier . El DOI se localiza normalmente en la primera página del artículo periodístico electrónico. El DOI como identificador de artículos . entonces. 2003. El DOI puede estar oculto bajo un botón etiquetado como Article. CrossRef. el lector puede introducir el DOI en el campo de búsqueda del codificador de DOI (proporcionado por la agencia de registro CrossRef. Si el enlace no está disponible o si se hace referencia al DOI en una publicación impresa. el sufijo lo asigna la editorial y está diseñado para ser flexible con los estándares de identificación de la editorial.3) La función de interconexión del DOI. los incluya en las fuentes impresas y en las electrónicas. La editorial asigna un DOI cuando se publica su artículo y está electrónicamente disponible. al promover el desarrollo cooperativo  y  la  aplicación  de  una  infraestructura  sustentable”  (http://www.4) los lectores pueden. Le recomendamos que si los DOI están disponibles. junto al anuncio de derechos de autor (ver figura 6.org) y llegar directamente al artículo o enlace para comprarlo (véase la figura 6.600 editoriales y sociedades académicas participantes.org/).fácil identificación y uso de contenido electrónico fidedigno. El prefijo es un número único de cuatro o más dígitos asignados por organizaciones. 646).5).

sino de recuperación. . No agregue un punto después del URL para evitar la impresión de que éste es parte del URL. sino de recuperación. indique el URL de la página principal del diario. • • Use ese formato para el DOI en referencias: doi:xxxxxxx Cuando se utiliza un DOI. indique los números de páginas inclusivos para el artículo citado.. • Pruebe las URL en sus referencias en cada etapa previa al envío y o publicación de su trabajo. es más seguro copiar y pegarla cuando sea posible. Esto no es asunto de estilo. en cambio. Si el documento que está citando ha sido trasladado. libro o reporte publicado. sustitúyalo por otra fuente (p. Véase el capítulo 7.ej. • Proporcione el DOI si se le ha asignado alguno al contenido. Transcriba correctamente el URL al copiarlo directamente desde la ventana de dirección en su navegador y péguelo en su documento de trabajo (asegúrese de que la aplicación de guiones de su procesador de Windows esté desactivado). Indique las secuencias alfanuméricas del DOI exactamente como está publicado en el artículo. la versión final si originalmente citó un borrador) o retírelo completamente del trabajo. Esto no es asunto de estilo. Use la abreviatura pp. Si accede el artículo desde una base de datos privada puede necesitar hacer una búsqueda rápida en la Web para ubicar este URL. • No inserte ningún guión si necesita separar un URL entre líneas. Las editoriales que siguen las mejores prácticas colocan el DOI en la primera página del artículo. ejemplos 1-3. actualice el URL para que éste indique la ubicación correcta. Especificación de los datos de publicación para fuentes electrónicas • Para las versiones electrónicas basadas en fuentes impresas (como en un archivo PDF).13 sobre los materiales complementarios. • Si no se ha asignado ningún DOI al contenido. Antes de los números de las páginas en las referencias de diarios. Si el contenido ya no está disponible. Ya que la secuencia DOI puede ser extensa.archivo complementario en línea asociado con el artículo (ver la sección 2. separe el URL antes de los signos de puntuación (una excepción sería http://). no se necesita más información de recuperación para identificar o ubicar el contenido.

disertaciones o ensayos no publicados formalmente) sólo se pueden encontrar en bases de datos electrónicas como ERIC o JSTOR. si se usa un lector de fuentes como EBSCO. • Al igual que las referencias de materiales impresos u otros medios fijos. es preferible citar la versión final (p. monografías. . Cuando el documento no se encuentra fácilmente a través de sus canales de publicación primarios.. • Algunos documentos de archivo (p.• En general. a menos que el material de la fuente pueda cambiar con el tiempo (p.ej. • No incluya fechas de recuperación. diarios descontinuados. ej. indique la página principal o de inicio del URL para el archivo en línea. Del mismo modo. OVID o ProQuest (cada uno contiene muchas bases de datos de disciplinas específicas.. ej. no es necesario incluir información de la base de datos. puede ser confuso saber qué base de datos proporcionó todo el texto de un artículo. como psycINFO). Wikis).. copias de archivo o versiones de registro). La cobertura de un diario en una base de datos en particular puede cambiar con el tiempo.

El País.org/articulos/02A001/resumen. Paidós. GREDOS. Bogotá. Crítica y Verdad. El Dardo en la palabra. Teoría y práctica de la composición y el estilo. Miroslava. Taurus. 2003. Técnicas de Estudio: El Resumen. Disponible desde Internet en: http://www. Fernando. Teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid.Referencias Bibliográficas Vivaldi. Trigésima sexta edición. Para esta caracterización ver Tratado de la Argumentación de Chaim Perelman. 2003. Traducción según la sexta edición del inglés de American Psychological Association. México. 1997. 1999. Viviana. Madrid. Manual de escritura. Escribir narrativa personal. Barcelona. Ediciones El País. 1971. 2002-2011 [publicación en línea]. Aguilar. Madrid. Siglo XXI. La seducción de las palabras. Guerra Frias. Tercera edición. Academia de Ciencias Luventicus.luventicus.html [Extraído el 18 de julio de 2011] . Cengage learning. Gorwick. Lenguaje y Educación. Libro de estilo. primera edición. DF. Ver el texto de Joaquim Dolz Escribir Textos Argumentativos para Mejorar su Comprensión. Manual de Publicaciones. NORMA. 2010. Lázaro Carreter. Martín Vivaldi. Editorial El Manual Moderno. Madrid. Gonzalo. G. Gramática de la Argumentación de Vicenzo lo Cascio. 2000. Martín. Roland Barthes. Madrid. Paraninfo. 1995. 1996. Publicado en la revista Comunicación. El Imperio Retórico de Chaim Perelman. Grijelomo. Madrid. Edit. Curso de Redacción. Alianza. Madrid. 2000. Curso de redacción. Alex. México. XXXIII Edición.1991.

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