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ASESORIA TECNICA EDUCATIVA

CURSO DE PREVENCIN DE RIESGOS ESCOLARES.

LOS ACCIDENTES NUNCA SON ACCIDENTALES. ES IMPORTANTE TRABAJAR POR LA SEGURIDAD DE NUESTRA ESCUELA Y POR CONSIGUIENTE POR LA SALUD DE SUS INTEGRANTES.

Los ngeles, Marzo de 2010. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 1

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INDICE
FUNDAMENTACIN 3 LEY 16.744 4 D.S. 5 CONCEPTOS PREVENCIN DE RIESGOS 8 D.S. 594 11 ALERTA 13 SEGURIDAD 15 HIEGIENE 18 PLAN 21 ACCENTABILIDAD EN FUNCIN DE LA ETAPA EDUCATIVA 27 A,B,C 31 BIBLIOGRAFIA 32 DEL LLAMADO INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR EN LA ESCUELA EN LA ESCUELA Y ALARMA de la Ley 16.744 (Seguridad e Higiene) 313 de la Ley 16.744 (Seguro Escolar)

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Este texto de apoyo se elabor sobre la base de informacin extrada de los libros citados en la Bibliografa y de material obtenido en diferentes sitios Web, citados en la Webgrafa.

FUNDAMENTACIN

La actividad educativa y la enseanza que se hace en la escuela son posibles gracias a la colaboracin y soporte de muchas personas que no son docentes. Las tareas de administracin y secretara, el servicio de limpieza, el mantenimiento de los edificios y las instalaciones y otros servicios, como pueden ser los de la cocina y comedores son desarrollados por un equipo de personas que tambin estn en contacto directo con los alumnos y que pueden ayudar a prevenir riesgos escolares especficos. La variedad de funciones y ocupaciones del Personal de Administracin y Servicios obliga a huir de las generalizaciones y plantearse en cada caso cuales deben ser las precauciones a tener. Una escuela segura es una escuela en la que la incidencia de accidentes y enfermedades de todo tipo es muy baja. O dicho de otra forma, una escuela es segura y saludable cuando disfruta de un alto ndice de bienestar. Si esto ocurre es porque se trabaja a fondo la prevencin de accidentes y enfermedades que es, a su vez, un eje fundamental de cara a la promocin de la salud. Una escuela que vele por la salud de las personas que conviven debe tener, justamente por no ser una institucin sanitaria, el acento puesto en la prevencin, por una parte, y la formacin de ciudadanos responsables hacia su salud y las necesidades de la colectividad, por otra. En este sentido, adems de la necesidad de impulsar la transversalidad curricular de la promocin de la salud en todas las etapas de la escolarizacin, es necesario gestionar la prevencin de los riesgos de forma coordinada y eficaz. Capaz de garantizar la mejor deteccin de situaciones y objetos o estructuras que representen un riesgo de accidentalidad, riesgos laborales (diagnstico o Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 3

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evaluacin de riesgos) por tal de implementar medidas correctivas. La prevencin en la escuela, adems de seguir unas pautas generales, debe tener en consideracin las caractersticas y singularidades de cada etapa educativa. En razn de lo expuesto anteriormente, el Instituto Tcnico y Profesional Mayor de Chile Limitada, propone un Curso En Prevencin De Riesgos Escolares, que aporta los conocimientos tericos y prcticos a Asistentes Educacionales para aportar en la prevencin en sus establecimientos educacionales.

Antes de comenzar a hablar de prevencin debemos conocer que nos dice nuestra legislacin vigente sobre este tema, existe en chile una ley que contempla todo lo relacionado con la prevencin revisaremos a continuacin los prrafos mas contingentes y vinculados con el tema del curso. Ley 16.744 Seguro social obligatorio de cargo del empleador que regula y cubre los accidentes por causa o con ocasin del trabajo; a si mismo, cubre las enfermedades provocadas por una manera directa por el ejercicio de la profesin o trabajo (enfermedades profesionales).Establece normas sobre accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. Titulo I Obligatoriedad, personas protegidas y afiliacin Prrafo 1 Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 4

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Obligatoriedad Declarase obligatorio el seguro social contra riesgos de accidentes del trabajo y enfermedades profesionales, en las formas y condiciones establecidas en la presente Ley. Prrafo 2 Personas protegidas Estarn sujetas, obligatoriamente a este seguro, las siguientes personas: Todos los trabajadores por cuenta ajena, cualquiera que sean las labores que ejecuten, sean ellas manuales o intelectuales, o cualquiera que sea la naturaleza de la empresa, institucin, servicio o persona para quien trabaje; incluso los servidores domsticos y los aprendices. Los funcionarios pblicos de la Administracin Civil del Estado, municipales y de instituciones administrativamente descentralizadas del estado. Los estudiantes que deban ejecutar trabajos que signifiquen una fuente de ingreso para el respectivo plantel; Los trabajadores independientes y los trabajadores familiares. Estarn protegidos, tambin todos los estudiantes de establecimientos fiscales o particulares por los accidentes que sufran con ocasin con sus estudios o en la realizacin de su practica educacional.

Prestaciones mdicas La victima de un accidente del trabajo o enfermedad profesional tendr derecho a las siguientes prestaciones, que se otorgaran gratuitamente hasta su curacin completa o mientras subsistan los sntomas de las secuelas causadas por la enfermedad o accidente: Atencin medica, quirrgica y dental en establecimientos externos o a domicilio: Hospitalizacin si fuere necesaria, a juicio del facultativo tratante. Medicamentos y productos farmacuticos Prtesis y aparatos ortopdicos y su reparacin. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 5

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Rehabilitacin fsica y reeducacin profesional, y Los gastos de traslado y cualquier otro que sea necesario para el otorgamiento de estas prestaciones.

DS 303 de la Ley 16.744

Todo sobre el Seguro Escolar: Todos los alumnos y alumnas de nuestro pas tienen derecho a un seguro escolar gratuito que los protege en el caso de que sufran un accidente mientras desarrollen sus actividades estudiantiles. Muchos padres, sin embargo, lo desconocen, por lo que cada vez que se ven enfrentados a este tipo de situaciones no saben dnde ni a quin recurrir, o bien se sienten obligados cada ao a contratar un seguro particular que los ampare. Para despejar todas las dudas que existen en torno al seguro escolar gratuito y al mismo tiempo guiarlos sobre cmo deben actuar en el caso de que sus hijos y/o alumnos sufran algn accidente, les damos a conocer toda la informacin referente al seguro escolar, expresado en el Decreto Supremo n 313 del Ministerio del Trabajo y Previsin Social.

DOCUMENTO EXTRACTADO DEL SEGURO DE ACCIDENTES ESCOLARES

(D.S. N 313 de 12/05/75) 1.-

A quines protege el Seguro?

El Seguro Escolar protege a todos los alumnos regulares de Establecimientos Fiscales, Municipales, Particulares, Subvencionados, Particulares No Subvencionados, del Nivel de Transicin de la Educacin Parvularia, de Enseanza Bsica, Media, Normal, Tcnica Agrcola, Por la Senda del Mejoramiento Continuo.

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Comercial, Industrial, Universitaria e Institutos Profesionales dependientes del Estado o reconocidos por ste. 2.De qu se protege?

El Seguro Escolar protege a los estudiantes de los accidentes que sufra con ocasin de sus estudios o en la realizacin de su Prctica Educacional o en el trayecto directo, de ida o regreso entre su casa y el Establecimiento Educacional o el lugar donde realice su Prctica Profesional. 3.Desde cundo los alumnos estn afectos a los beneficios del Seguro?

Desde el instante en que se matriculan en alguno de los Establecimientos sealados anteriormente. 4.Cundo Seguro? se suspende el

Los beneficios del Seguro Escolar se suspenden cuando no realicen sus estudios o su Prctica Profesional, en vacaciones o al egreso. 5.Qu casos especiales cubre el Seguro?

Los casos especiales que cubre el Seguro son: Estudiantes con rgimen de internado. Estudiantes que deban pernoctar fuera de su residencia habitual, bajo la responsabilidad de autoridades educacionales, con motivo de la realizacin de su Prctica Educacional. Estudiantes en visitas a bibliotecas, museos, centros culturales, etc. Estudiantes en actividades extraescolares. 6.Qu se entiende por accidente escolar?

Accidente escolar es toda lesin que un estudiante sufra a causa o con ocasin de sus estudios, o de la realizacin de su Prctica Profesional o Educacional y que le produzca incapacidad o muerte; tambin se considera los accidentes de trayecto directo de ida o regreso que sufran los alumnos, entre su casa y el Establecimiento Educacional.

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7.-

Cules son los beneficios gratuitos del Seguro?

mdicos

Los beneficios mdicos gratuitos del Seguro Escolar son: Atencin mdica quirrgica y dental en Establecimientos externos o a domicilio, en Establecimientos dependientes del Sistema Nacional de Servicios de Salud. Hospitalizaciones, si fuere necesario a juicio del facultativo tratante. Medicamentos y productos farmacuticos. Prtesis y aparato ortopdico y su reparacin. Rehabilitacin fsica y reeducacin profesional. Los gastos de traslados y cualquier otro necesario para el otorgamiento de estas prestaciones. Cunto tiempo beneficios? duran estos

8.-

Los beneficios mencionados duran hasta su curacin completa o mientras subsistan los sntomas de las secuelas causadas por el accidente

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1. MODULO I: Prevencin.

Prevencin de Riesgos y Conceptos de

Para poder tomar conciencia en trminos de la prevencin debemos conocer y tener familiaridad con algunos conceptos intrnsicos en la Prevencin es por esto que a definiremos y explicaremos las siguientes definiciones: ACCIDENTE: Evento indeseado que da lugar a la muerte, enfermedad, lesin, dao u otra prdida. Quin tuvo la culpa? La participacin humana en los accidentes se sitan entre el 70 y 95%, adems hay factores tcnicos, de organizacin y de la propia conducta. Como por ejemplo, orden y aseo deficiente, mantenimiento inadecuado y adaptacin insuficiente del hombre a los equipos, no uso o uso inapropiado de los equipos de proteccin personal, el no cumplir los procedimientos e instrucciones. Causas de Accidentes Los accidentes no ocurren por casualidad: desviaciones en las normas de trabajo, prcticas inadecuadas, procedimientos y actos inseguros los pueden provocar con sus correspondientes consecuencias, lesiones, enfermedades profesionales, prdidas de produccin, equipos y materiales, impacto en el medio ambiente, prdida de calidad de productos o servicios. Lo que tambin se denomina efecto domin. Causas Directas Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 9

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Origen humano (accin insegura): definida como cualquier accin o falta de accin de la persona que trabaja, lo que puede llevar a la ocurrencia de un accidente. Origen ambiental (condicin insegura): definida como cualquier condicin del ambiente laboral que puede contribuir a la ocurrencia de un accidente. No todas las acciones inseguras producen accidentes, pero la repeticin de un acto incorrecto puede producir un accidente. No todas las condiciones inseguras producen accidentes, pero la permanencia de una condicin insegura en un lugar de trabajo puede producir un accidente.

Causas Bsicas: Origen Humano: explican por qu la gente no acta como debiera. - No Saber: desconocimiento de la tarea (por imitacin, por inexperiencia, por improvisacin y/o falta de destreza). - No poder: Permante: Incapacidad fsica (incapacidad visual, incapacidad auditiva), incapacidad mental o reacciones sicomotoras inadecuadas. Temporal: adiccin al alcohol y fatiga fsica. - No querer: Motivacin: apreciacin errnea del riesgo, experiencias y hbitos anteriores. Frustracin: estado de mayor tensin o mayor agresividad del trabajador. Regresin: irresponsabilidad y conducta infantil del trabajador. Fijacin: resistencia a cambios de hbitos laborales. Origen Ambiental: Explican por qu existen las condiciones inseguras.

Normas inexistentes. Normas inadecuadas. Desgaste normal de maquinarias e instalaciones causados por el uso. Diseo, fabricacin e instalacin defectuosa de maquinaria. Uso anormal de maquinarias e instalaciones. Accin de terceros.

INCIDENTE: Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 10

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Evento que da lugar a un accidente o que tiene el potencial para producir un accidente (Un incidente en que no ocurre ninguna lesin, enfermedad, dao, u otra prdida es denominado tambin "cuasi - prdida"". El trmino "incidente" incluye las "cuasi - prdidas". RIESGO: Combinacin entre la probabilidad y consecuencias de la ocurrencia de un determinado evento peligroso. La probabilidad entendida como la posibilidad de que ocurra un evento no deseado y cuyas consecuencias son indeterminadas cuando el comportamiento de las personas se transforma en "conductas en situaciones peligrosas".

Cmo puedo trabajar en forma segura y sin accidentes? Identificar los peligros en cada uno de los pasos de nuestra tarea Qu podra pasar? Cules son las amenazas? Cmo evitar? Cules son las medidas preventivas?

Cuando aprendamos a reconocer en nuestro entorno los riesgos con los cueles convivimos y realicemos acciones para evitar que estos riesgos puedan generar accidentes estaremos realizando prevencin. La prevencin Escolar es de suma importancia porque son los nios los que sin saber corren por nuestras escuelas sin saber los peligros que se puedan esconder en ella. es por esto que debemos ser muy cuidadosos y minuciosos a la hora de examinar los riesgos del establecimiento escolar.

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SEGURIDAD E HIGIENE

Cuando hablamos de Seguridad e Higiene necesariamente nos referimos al D.S. 594 de la Ley 16.744, este decreto aprueba el reglamento sobre condiciones sanitarias y ambientales bsicas en los lugares de trabajo. A continuacin revisaremos ciertos puntos de este decreto que infiere directamente con nuestro relacionar educativo: T I T U L O II Del Saneamiento Bsico de los Lugares de Trabajo PARRAFO I De las Condiciones Generales de Construccin y Sanitarias Artculo 6: Las paredes interiores de los lugares de trabajo, los cielos rasos, puertas y ventanas y dems elementos estructurales, sern mantenidos en buen estado de limpieza y conservacin, y sern pintados, cuando el caso lo requiera, de acuerdo a la naturaleza de las labores que se ejecutan. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 12

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Artculo 7: Los pisos de los lugares de trabajo, as como los pasillos de trnsito, se mantendrn libres de todo obstculo que impida un fcil y seguro desplazamiento de los trabajadores, tanto en las tareas normales como en situaciones de emergencia. Artculo 8: Los pasillos de circulacin sern lo suficientemente amplios de modo que permitan el movimiento seguro del personal, tanto en sus desplazamientos habituales como para el movimiento de material, sin exponerlos a accidentes. As tambin, los espacios entre mquinas por donde circulen personas no debern ser inferiores a 150 cm. Artculo 32: Todo lugar de trabajo deber mantener, por medios naturales o artificiales, una ventilacin que contribuya a proporcionar condiciones ambientales confortables y que no causen molestias o perjudiquen la salud del trabajador. Artculo 36: Los elementos estructurales de la construccin de los locales de trabajo y todas las maquinarias, instalaciones, as como las herramientas y equipos, se mantendrn en condiciones seguras y en buen funcionamiento para evitar dao a las personas Artculo 37: Deber suprimirse en los lugares de trabajo cualquier factor de peligro que pueda afectar la salud o integridad fsica de los trabajadores. Todos los locales o lugares de trabajo debern contar con vas de evacuacin horizontales y/o verticales que, adems de cumplir con las exigencias de la Ordenanza General de Urbanismo y Construccin, dispongan de salidas en nmero, capacidad y ubicacin y con la identificacin apropiada para permitir la segura, rpida y expedita salida de todos sus ocupantes hacia zonas de seguridad. Las puertas de salida no debern abrirse en contra del sentido de evacuacin y sus accesos debern conservarse sealizados y libres de obstrucciones. Estas salidas podrn mantenerse entornadas, pero no cerradas con llave, candado u otro medio que impida su fcil apertura. Las dependencias de los establecimientos pblicos o privados debern contar con sealizacin visible y permanente en las zonas de peligro, indicando el agente y/o condicin de riesgo, as como las vas de escape y zonas de seguridad ante emergencias. De la Prevencin y Proteccin contra Incendios Artculo 44: En todo lugar de trabajo debern implementarse las medidas necesarias para la prevencin de incendios con el fin de disminuir la posibilidad de inicio de un fuego, controlando las cargas combustibles y las fuentes de calor e inspeccionando las instalaciones a travs de un programa preestablecido. Artculo 45: Todo lugar de trabajo en que exista algn riesgo de incendio, ya sea por la estructura del edificio o por la naturaleza del trabajo que se Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 13

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realiza, deber contar con extintores de incendio, del tipo adecuado a los materiales combustibles o inflamables que en l existan o se manipulen. Artculo 49: Los extintores que precisen estar situados a la intemperie debern colocarse en un nicho o gabinete que permita su retiro expedito, y podr tener una puerta de vidrio simple, fcil de romper en caso de emergencia. Artculo 50: De acuerdo al tipo de fuego podrn considerarse los siguientes agentes de extincin: TIPO DE FUEGO CLASE A Combustibles slidos comunes tales como madera, papel, gnero, etc. CLASE B Lquidos combustibles o inflamables, grasas y materiales similares. CLASE C Inflamacin de equipos que se encuentran energizados elctricamente. CLASE D Metales combustibles tales como sodio, titanio, potasio, magnesio, etc. AGENTES DE EXTINCION Agua presurizada Espuma Polvo qumico seco ABC Espuma Dixido de carbono (CO2) Polvo qumico seco ABC -BC Dixido de carbono (CO2) Polvo qumico seco ABC - BC Polvo qumico especial

Nota: Cabe decir que el uso de extintores es solo como medida de prevencin de incendios, es decir cuando recin esta comenzando no se debe por ningn motivo utilizar el extintor cuando el incendio ya esta declarado pues solo expondramos en peligro nuestras vidas y la vida de aquellos que podramos estar rescatando.

Alerta y Alarma:
Introduccin. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 14

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La Alerta o Alarma es una terminologa que en la actualidad es muy compleja y difcil de abordar. Se tiene conocimiento que la terminologa de Alarma comenz a ser desarrollada por los Estados Unidos de N.A. con posterioridad a la II Guerra Mundial y quizs directamente influenciado por el ataque aeronaval japons realizado a la Base Naval de Pearl Harbour en el Pacfico Central. Posteriormente durante la denominada Guerra Fra entre los Estados Unidos de N.A. y la Unin Sovitica, esta terminologa de Alarma continuo siendo perfeccionada por las superpotencias. En la actualidad, Chile es uno de los pocos pases en el mundo que no cuenta con un Sistema de Inteligencia Nacional que controle o coordine esta actividad. En otras naciones la inteligencia ocupa un sitial de especial relevancia dentro de la estructura del Estado. Alerta o Alarma Estratgica: En primer trmino, cabe sealar que en el idioma de habla inglesa no se hace distincin alguna entre el trmino Alerta y Alarma, ambas se expresan como Warning. De tal manera que la Alerta y la Alarma, responden al mismo concepto, ambas entraan la idea de una viva emocin, ocasionada por un acontecimiento imprevisto, pero difieren fundamentalmente en cuanto a la antelacin con que se da el aviso: La Alerta lo da en un plazo mediato, y la Alarma lo da en uno inmediato. Por ello, debemos siempre recordar que estos conceptos son esencialmente diferentes ya que tanto la Alerta, como la Alarma son eventos que se producen en espacios de tiempo secuenciales, la ocurrencia del primero permite adoptar medidas que podran originar previsiones o la activacin de determinados censores para obtener la informacin que dar origen a la Alarma, situacin que no es viable en el sentido inverso, puesto que dada esta ltima sera demasiado tarde para activar o adoptar decisiones con relacin a la prevencin de un conflicto o para el manejo de una Crisis. Para aclarar an ms la diferencia entre Alerta y Alarma Estratgica, utilizando el ejemplo de un semforo del trnsito, se podra decir que la primera de ellas constituye la luz amarilla y la segunda la luz roja. Es decir, << Al Arma >>. Significa ir a las armas, tomarlas, prevenirse. En tanto que la Alerta no nos indica esto mismo, pues se concibe Alerta sin Alarma. En resumen, podemos afirmar que la Alerta o Alarma implica la deteccin y aviso anticipado de los preparativos para una emergencia. El Ciclo de Alarma. El Sistema de Alarma posee un Ciclo de Alarma, el que cuenta con indicadores e indicativos, el primero como se sealo anteriormente Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 15

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determina una accin hipottica necesaria para establecer una amenaza, mientras que el segundo ser la confirmacin de dicha accin. Es partir de esta ltima situacin que se establece la Alarma, que se requiere para la toma de decisiones. Las alarmas tradicionales, las sirenas de los bomberos, las campanadas de iglesia nos sirven para informar de un peligro inesperado que ya est aqu. Sin embargo, en algunas ocasiones se han transformado estas mismas alarmas en sistemas de alerta que ayudan a tomar medidas pertinentes ante un potencial riesgo. Por ejemplo, en muchos estados del Medio Oeste americano se emiten seales en la televisin y la radio ante un posible riesgo de tornados, incluso antes de visualizarlos. La poblacin est acostumbrada a este tipo de alarmas, saben cundo y cmo tomar las medidas, si es necesario. Las conclusiones son claras: La familiaridad sobre un tema lo hace menos temible. Cuanta ms informacin, clara y transparente se da, menos miedo se genera. Se requiere comunicacin bidireccional, no slo informacin. La poblacin siente el derecho y la necesidad de hacer preguntas sobre la situacin y recibir contestaciones coherentes que les permite asimilar y comprender la situacin. Hay que dedicar casi tanto esfuerzo y tiempo a explicar lo qu NO es riesgo y lo que S. Involucracin. Una poblacin en alerta conoce el riesgo, sabe lo que puede y debe hacer para prevenirlo y qu hacer si ocurre una situacin de peligro.

Ejemplo de Alertas en caso de Erupciones Volcnicas:

Alerta Verde:
- Nivel 1: Seales perceptibles: Sismicidad persistente, lago de lava, explosiones dbiles, fumarola permanente. Tiempo estimado para erupcin: Meses o semanas Recomendaciones a seguir: Informar a las autoridades, agilizar los planes de emergencia. Verificar equipos y materiales de socorro Nivel 2: Seales perceptibles: Sismicidad notablemente aumentada, aumento o desaparicin de las fumarolas. Grietas nuevas en Glaciares, ruidos subterrneos, pequeas explosiones, resplandores rojizos permanentes. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 16

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Tiempo estimado para erupcin: Meses o semanas. Recomendaciones a seguir: Informar a las autoridades, agilizar los planes de emergencia. Verificar equipos y materiales de socorro.

Alerta Amarilla:
- Nivel 3: Seales perceptibles: Explosiones y comienzo de actividad eruptiva permanente. Manchas negras en la nieve y emisin de cenizas. Pequeos derrames de lava. Temblores perceptibles. Tiempo estimado para erupcin: Das o semanas. Recomendaciones a seguir: Anuncio pblico de posible emergencia. Movilizacin para una eventual evacuacin en zonas de alto riesgo. Demarcar zona de exclusin.

Alerta Roja:
- Nivel 4: Seales perceptibles: Erupcin de tipo moderado de lavas. Recomendaciones a seguir: Evacuacin en zonas de alto riesgo. Proteccin ante cadas de cenizas. - Nivel 5: Seales perceptibles: Erupcin violenta de grandes volmenes de lava, formacin de lahares y eventual generacin de flujos de piroclastos. Recomendaciones a seguir: Alerta general en toda la zona demarcada.

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SEGURIDAD EN LA ESCUELA.

QU SIGNIFICA UNA ESCUELA SEGURA?

Desde lo arquitectnico la escuela debe brindar confort y seguridad. Una escuela confortable brinda bienestar a sus ocupantes e interviene directamente en el concepto de salud: condiciones de temperatura ambiental ideales y constantes, ventilacin e iluminacin ptimas, espacios adecuados a las tareas y nmero de individuos que la ocupan, sumndose a ellos aspectos estticos. Todos estos factores de bienestar favorecen el desarrollo de las tareas que realiza cualquier integrante dentro de la escuela, el proceso de enseanza aprendizaje, el rendimiento escolar, la comunicacin. Una escuela es segura cuando es planificada, construida de acuerdo a normativas arquitectnicas vigentes, mantenida, ordenada, equipada, con personal que est capacitado y sea conocedor de las fortalezas y debilidades que pueda contar la institucin para actuar sobre ellas.

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La necesidad de proporcionar a los alumnos las mejores condiciones de seguridad durante su permanencia en la escuela, es una de las preocupaciones fundamentales que debe estar presente desde los mismos comienzos del proyecto de edificacin escolar. Se tienen que tener en cuenta medidas de prevencin para tratar de evitar un siniestro o sus consecuencias, tanto como la disponibilidad de elementos para detectar y combatirlo evitando su propagacin. Para tal objetivo, los co-docentes deben ser capacitados y entrenados permanentemente sobre la prevencin de riesgos, promocin de la seguridad y forma de actuar ante la amenaza o acontecimiento de hechos siniestrales. Los alumnos deben tambin saber cmo proceder manteniendo la calma respetando acuerdos preestablecidos. Ante los trgicos sucesos de conocimiento pblico en cuanto a seguridad edilicia y lo anteriormente mencionado, nos formulamos las siguientes preguntas: Nuestra escuela es segura? Sabemos

cmo obrar frente a un siniestro? Nuestra Institucin cuenta con un PLAN DE EVACUACIN?

La institucin escolar debe elaborar un plan frente a las situaciones siniestrales que puedan acontecer, siendo concientizado por todos y ensayado; tanto el equipo de conduccin como el de ejecucin, los alumnos y personal no docente deben saber qu hacer y por lo tanto qu no hacer.

El Cdigo Rector de la Arquitectura Escolar establece: El edificio contar con sealamiento apropiado que indique claramente las vas de salida al exterior del mismo. Los docentes y el resto del personal del establecimiento sern capacitados sobre las diferentes vas de circulacin a seguir en caso de siniestros, y de acuerdo a las sealizaciones existentes. El edificio contar con un plano de evacuacin donde se expliciten la totalidad de salidas posibles y se indiquen las salidas alternativas a seguir para el caso de inutilizacin de cualquiera de ellas.

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El establecimiento escolar dispondr de un plan de evacuacin donde se encuentre planificado cada paso a seguir ante la decisin de evacuar el edificio ante un incendio o cualquier otro tipo de siniestros. En dicho plan, se establecer claramente la responsabilidad de quin ha de decidir y dirigir la evacuacin, y de quin lo reemplazar ante su ausencia o impedimento. Fijar tambin la responsabilidad de los distintos coordinadores por niveles de planta edilicia y por niveles de enseanza (pre-escolar, primaria, media) Todo el personal docente y no docente ser capacitado sobre el plan de evacuacin, indicndose a cada uno cules sern sus pasos a seguir y sus responsabilidades inherentes. Se efectuarn simulacros de evacuacin con el alumnado y el personal de la escuela, instruyndose a todos, los sucesivos pasos del plan de evacuacin y su estricto cumplimiento, fijndose las prioridades de evacuacin que sern cambiantes, segn la ubicacin del hecho siniestral y la zona o zonas del establecimiento que corran los mayores riesgos.

HIGIENE EN LA ESCUELA

MANIPULACIN DE ALIMENTOS:

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Esta es sin duda una tarea muy importante debido a que es aqu donde prepararemos la alimentacin de los alumnos que almuerzan en nuestros establecimientos, es una tarea que requiere de mucho cuidado y certeza en las decisiones que tomamos al momento de ejecutar nuestra tarea por lo sensible de trabajar con alimentos pues esta en nuestras manos la alimentacin de nuestros nios. Algunos consejos que debemos tener presentes al momento de realizar esta funcin son: Lave sus manos con agua caliente y jabn previo a la recepcin de las mercaderas y despus de haber ido al bao o haber realizado cualquier otra tarea no higinica como manipular dinero, sacar la basura, realizar tareas de limpieza y desinfeccin, etc. Cuide la manipulacin en la recepcin de modo de no daar o contaminar los alimentos. Almacene los productos en las cmaras o heladeras correspondientes inmediatamente despus de recibidos para evitar la exposicin de los mismos temperatura ambiente. Lavar y desinfectar las superficies y utensilios entre la manipulacin de alimentos crudos y alimentos cocidos o listos para consumir. Siempre que sea posible utilizar toallas de papel descartable en lugar de trapos, rejillas, repasadores, etc. Cuando no sea posible, stos se debern limpiar, desinfectar y secar todos los das antes de comenzar a trabajar y luego de que hayan estado en contacto con alimentos crudos. Se debern usar equipos, bandejas, tinas, mesadas, cuchillos, tablas de picar diferentes para alimentos crudos y productos cocidos o listos para consumir, o limpiarlos y desinfectarlos completamente entre uso y uso. No se abran las puertas de la heladera constantemente y se minimice el tiempo que la puerta permanece abierta. De esta manera se ayuda a mantener la temperatura apropiada y se ahorra energa. Todas las personas que manipulen los alimentos dentro del local deben tener entrenamiento en Manipulacin Higinica de Alimentos, es una de las maneras ms efectivas de asegurar la inocuidad de los alimentos que se venden.

Procedimiento para un correcto lavado de manos: Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 21

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Utilizar jabn y agua corriente. Frotar las manos una contra otra con jabn vigorosamente mientras las lava. Lavar todas las superficies (incluyendo la parte de atrs de las manos, las muecas, entre los dedos y bajo las uas). Enjuagar bien las manos hasta que no queden restos de jabn y dejar el agua corriendo. Secar las manos con una toalla de papel descartable o aire caliente. Cerrar el agua utilizando la toalla de papel en el caso que lo deba hacer con las manos recin higienizadas. Desechar la toalla de papel luego de salir de la zona de lavado de manos. Las personas ajenas al servicio y los animales domsticos no podrn tener acceso al rea donde se manipulan y almacenan los alimentos. Las ropas del personal debern encontrarse en perfectas condiciones de higiene, cada vez que sus ropas se manchen debern cambiarlas o lavarlas, desinfectarlas y secarlas, siempre que sea posible (Ej. delantales de plstico), para evitar contaminar otras superficies y los alimentos. Se debe controlar la salud del personal. Toda persona que presente una diarrea aguda debe informar al responsable del establecimiento para que ste tome las medidas correspondientes. stas incluiran: Abstener al personal enfermo de manipular alimentos Recomendar la consulta con el mdico EL ASEO DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO: Realice tareas de limpieza y desinfeccin diariamente para asegurar que todas las partes del establecimiento (pisos, paredes, techos, reas auxiliares) estn apropiadamente limpias, incluyendo los equipos y utensilios que se utilizan para esta tarea. Evite el levantamiento de polvo al barrer las salas por el efecto nocivo que este presenta para su salud como para el alumnado debido a las partculas que quedan en suspensin. Controle que su establecimiento est ordenado y en buenas condiciones higinicas, antes de comenzar la jornada de escolar. Para alcanzar una adecuada condicin higinica se debern realizar tareas de limpieza y desinfeccin. Limpiar significa eliminar la suciedad visible de las superficies -restos de alimentos mediante el uso de agua, detergentes, cepillos, etc. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 22

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Desinfectar significa eliminar la suciedad no visible de las superficies (microorganismos) mediante el uso de productos qumicos desinfectantes y agua caliente. Mantenga en buenas condiciones de higiene y orden el lugar los pasillos siempre deben estar despejados en caso de ocurrir un accidente o alguna emergencia sea expedita la evacuacin. Los tachos de basura debern ubicarse lejos de las salas de clases y del alcance de los alumnos, mantenerse tapados y en buen estado de higiene para evitar contaminaciones. Se deber cubrir el interior con una bolsa impermeable para evitar derrames y vaciarlos peridicamente para prevenir una acumulacin excesiva de desechos y posibles derrames. El peligro de trabajar manipulando sustancias txicas se deriva principalmente del desconocimiento que puedan tener los trabajadores de los riesgos para la salud que tienen muchas sustancias qumicas. Las sustancias qumicas ms nocivas que manipulan los trabajadores son de muy variada composicin y de efectos muy diversos sobre la salud Cuando hemos de trabajar con material toxico como es el caso de los desinfectantes para el aseo del establecimiento tenemos que tener la precaucin: Guardar en un lugar seguro y de pie nunca botado. No exponer los desinfectantes (Cloro) a altas temperaturas. Lejos del alcance de los nios. Usar guantes frente a su utilizacin para baos, pisos y cocinas.

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PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR Como accin complementaria y fundamental del programa de la Reforma de la Educacin Nacional que impulsa el Gobierno de Chile, la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior ONEMI, dise el PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR DEYSE, el que constituye un aporte sustantivo al desarrollo de una Cultura Nacional de la Prevencin, mediante la generacin de una conciencia colectiva de autoproteccin, este plan como su nombre lo indica es integral porque no solo incluye a la comunidad escolar sino a todos Apoderados, Carabineros, bomberos etc. Este nuevo Plan que vino a Jubilar a la conocida operacin Deyse pretende dar a conocer una visin mas integrada de la seguridad. Supone importantes cambios de enfoque en relacin a la anterior operacin Deyse, los que, en trminos globales, se expresan en:

Conformacin de Comits de Seguridad Escolar en cada Establecimiento Educacional del pas. Participacin directa de todos los Estamentos: Directivos, Profesores, Alumnos, Padres y Apoderados, con apoyo de las Unidades de Bomberos, Carabineros, Salud, Cruz Roja, Scout, etc., cercanas a cada Unidad Educativa. Como Marco Global de Accin, el nuevo Plan Integral de Seguridad Escolar, aborda el diseo y actualizacin permanente de Planes Especficos de Seguridad Escolar en cada Establecimiento. Planificacin Especfica mediante un anlisis pormenorizado de la realidad de riesgos y recursos existentes al interior y exterior inmediato de las Unidades Educativas. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 24

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Comits de Seguridad Escolar, como instancia nica de gestin integral en cada Establecimiento, que a partir de metodologas e instrumentos comunes, incorpora los ms variados programas de proteccin (Seguridad en el Trnsito, Prevencin de Drogadiccin, Prevencin de Riesgos, etc.) Metodologas concretas para la Prevencin y Manejo de Incidentes y Emergencias hacia el interior y exterior de los Establecimientos Educacionales. Adaptable a las realidades de Jardines Infantiles, Establecimientos de Educacin Especial y Tcnico Profesionales.

El PLAN DE EMERGENCIA debe incluir un PLAN de EVACUACIN.

Un plan dentro de la institucin contempla tres momentos: un antes (prevencin), un durante (cuando ocurre el siniestro) y un despus mediato consecuencias). del hecho siniestral (atencin de sus

Para ello es imperioso: Elaborar un diagnstico de situacin de la institucin escolar Realizar un plan de accin ante siniestros. Fijar responsabilidades de accin a todos los integrantes de la escuela. Sealizar zonas de riesgo, de seguridad y salidas de emergencia, Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 25

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Sealizar la ubicacin del equipo contra incendios. Disear el plano de evacuacin y el plan de evacuacin. Realizar simulacros Capacitar al personal en cuanto a roles de emergencia a cumplir. Tener actualizados los telfonos de la comunidad educativa, Bomberos, Comisara de la seccin, SAME, Defensa Civil. Verificar las caractersticas de los centros de apoyo cercanos al establecimiento educativo, conocerlos. Los pasillos, puertas y equipos de proteccin no deben estar obstruidos. Tener a disposicin el equipamiento necesario.

Normas generales que debe cumplir un PLAN DE EVACUACIN

La evacuacin debe garantizar una salida rpida y segura hacia el exterior. La toma de decisin de evacuacin y la orden de efectuarla est a cargo del director del establecimiento escolar siendo sta una responsabilidad indelegable a excepcin de que haya sido vctima del siniestro.

Los alumnos se clasificarn por grupos de edad; siendo conducidos (sin mezclarse), por los docentes quines los animarn a hacerlo rpido, pero sin correr, con calma y de manera ordenada, sin llevar sus pertenencias a excepcin de llaves de su casa o documentacin, saliendo en primer trmino las aulas ms prximas a las escaleras y/o puerta de salida. Cabe destacarse que el docente a cargo debe ser el ltimo en salir. En caso de un edificio de varias plantas que no cuente con salidas independientes, los del piso superior no bajarn al piso inferior si ste no fue desalojado. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 26

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En referencia a la sealizacin: Se deber sealizar las paredes con una flecha roja direccional acompaada de la palabra SALIDA a una altura de 2 m, en corredores, escaleras, rampas, etc. Los recorridos de escape sern bien sealizados y reconocidos por todos sin lugar a confusin.

El trayecto de escape deber estar libre de obstrucciones entorpecimiento de circulacin como as puertas, pasillos

Las instituciones que cuenten con ascensores deben prescindir de su uso en caso de incendio.

Se contar con una seal de alarma (timbre, campana, silbato) que ser muy relevante y de fcil reconocimiento por todos los actores institucionales, los cuales ante esta situacin se encaminarn hacia la puerta de salida respetando el orden preestablecido.

Se establecern roles y responsabilidades (identificados por el grupo) al personal docente y no docente, por ejemplo personal responsable de la utilizacin de los medios contra incendios -extintores, mangueras-,encargado del botiqun de primeros auxilios, de interrumpir los circuitos elctricos y de gas, de la apertura de las puertas de salida (las llaves pertenecientes a las puertas de salida debern estar en tablero prximo a dichas puertas).

La concentracin y desconcentracin se realizar a los lugares prefijados y conocidos con anterioridad donde se contar el nmero de alumnos de cada grupo.

Los Simulacros se efectuarn con periodicidad, se incluir concentracin y desconcentracin del alumnado fuera del establecimiento escolar, en los lugares especficamente designados en el plan y contar con autorizacin escrita de los padres de los alumnos.

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Los extintores y otros elementos de proteccin se controlarn peridicamente, y se capacitar al personal acerca de su uso.

ACCIONES BSICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SIMULACROS ESCOLARES

PLANEACIN Determinar el propsito Formular una hiptesis (qu se espera del simulacro) Diagramar el escenario Reconocer los riesgos Establecer cronogramas de ejecucin en diferentes horarios. Sealizar el establecimiento.

Constatar el correcto funcionamiento de la alarma (sta no debe depender de la energa elctrica, se debe contar con un sistema alternativo por ejemplo a batera, un silbato). Determinar el lugar donde se ubicar el puesto de primeros auxilios. Controlar los botiquines de primeros auxiliares. Poner en prctica la ejecucin de roles con diferentes responsables. Difundir informacin sobre el simulacro.

PREPARACIN Preparar el escenario. Establecer la frecuencia teniendo en cuenta las siguientes variables: Informar a la comunidad educativa el da y hora en que se ejecutar. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 28

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Notificar nicamente el da en que se efectuar Proceder a su realizacin sin previo aviso

EJECUCIN Realizar un recorrido de verificacin Activar la seal de alarma Verificar la adecuada ejecucin del simulacro.

EVALUACIN

La evaluacin del simulacro se desarrolla a travs de la observacin y el seguimiento de todo el proceso de ejecucin.

AJUSTE Y ACTUALIZACIN DEL PLAN A partir de la evaluacin del simulacro, se establecern las acciones tendientes a mejorar la realizacin de los prximos ejercicios. Seguridad en instalaciones elctricas: La instalacin elctrica deber respetar las condiciones normadas en nuestro pas. Puesta a tierra de las partes metlicas de la instalacin y previa verificacin de la continuidad de las mismas. Instalacin de llaves electromagnticas e interruptores diferenciales en tableros principales y de distribucin. Pararrayos. Estrictas condiciones de seguridad contra incendios Defensas contra cadas. Pisos antideslizantes. Eliminacin de bordes agudos, salientes y filos cortantes. Adecuado y peridico mantenimiento edilicio y de maquinarias. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 29

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Correcta observacin de las normas de higiene y sanitarismo. Peridica evaluacin de la potabilidad y contaminacin del agua de beber.

Finalmente, ante todo lo expuesto queda esclarecido y constituido como condicin necesaria e imprescindible que una escuela slo ser segura cuando todos los responsables de cada institucin escolar concienticen que las normas correspondientes a condiciones tcnicas y constructivas de los edificios escolares, las de su habitabilidad, confort y seguridad, requerimientos de ventilacin natural y artificial, control de los artefactos de gas, iluminacin, sistemas de aventanamiento y materiales txicos empleados en algunos equipamientos escolares, recomendaciones acerca de la proteccin contra accidentes, prevencin en situaciones de emergencia e incendio, pararrayos, planes de evacuacin, deben reconocerse como pautas de cumplimiento obligatorio, y que por lo tanto el comportamiento sistemtico y ordenado raras veces desemboca en consecuencias trgicas.

ACCETABILIDAD EN FUNCIN DE LA ETAPA EDUCATIVA.

LOS ACCIDENTES PREESCOLAR:

MS

FRECUENTES

EN

LOS

NIOS

DE

EDAD 30

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En los preescolares los nios tienen muchos accidentes algunos de ellos son las cadas, ahogamientos ingestin de veneno, quemaduras, deportivos, entre muchos otros por lo tanto se debe tomar en cuenta las siguientes precauciones:

No dejar al nio solo cuando se encuentre en recreo , si est en un sitio alto, con ventana o balcones sin rejas (cerrarlos) Proporcionarle al nio juguetes adecuados, evitar los metlicos, con puntas o bordes afiladas, as como las piezas pequeas que se pueden tragar como las metras, botones, etc. Dentro del aula pueden existir artculos de limpieza los cuales deben estar en un lugar alto que no puedan ser alcanzado por los nios. MORDEDURA DE ANIMALES.

Las mordeduras de perros y gatos son muy peligrosas ya que esta mordedura transmite la rabia. El virus que causa la rabia est en la saliva del animal, enfermo penetra en el organismo por la herida de una mordedura por cualquier otra herida aunque este muy pequea. Qu debemos hacer?

Lavar la herida con agua y jabn para tratar de quitar la saliva que haya dejado el animal. Aplicar un desinfectante, como alcohol o productos adecuados Llevar al paciente la mdico si es posible observar al animal.

Para evitar este tipo de accidente en los nios de edad preescolar lo primero que podemos hacer es dejar las puertas cerradas para que el animal no entre a su vez en el nio este en peligro ya que es extrao que estos animales no estn dentro del preescolar QUEMADURAS La gravedad de una quemadura depende de factores como la intensidad y el tiempo de actuacin de las fuentes de calor, su profundidad, la localizacin en el cuerpo y la extensin Se pueden considerar quemaduras muy graves aquellas que afecta entre un 10 y un 60% del cuerpo. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 31

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Las quemaduras se pueden producir por fuego, electricidad, metales incandescentes, lquidos hirviendo, etc. Las quemaduras pueden ser de primer grado (eritemas) el sntoma de esta quemadura es el enrojecimiento de la piel. Las quemaduras de segundo grado (flictenas) sus sntomas son ampollas. Como debemos actuar, limpiar la zona afectada con agua abundante, cubrir con gasa estriles, vendando sin apretar, no reventar las ampollas. Si se trata de ampollas causadas por el sol colocar a la persona en la sombra y darle que beber. Las quemaduras del tercer grado (escaras) sus sntomas son ulceraciones y carbonizacin, con destruccin incluso de tejidos profundos, la piel parece de un tono grisceo o carbonizada. Lo primero de debemos hacer es buscar atencin inmediata porque este tipo de quemadura son muy grave, evitar infecciones impidiendo que se deposite polvo o tierra cubrir una tela limpia. Podemos observar las quemaduras pueden ser graves por las zonas que tengan afectados ya que las fibras que se pegan a la piel provocando lesiones profundas. NOTA: Si no tenemos los conocimientos de primeros auxilios lo primero que debemos hacer es llevar al nio a un centro de asistencia mas cercano.

CUERPOS EXTRAOS cuerpos extraos en la piel, astillas pequeos fragmentos de cristal en la piedrecitas pueden quedar incrustados en la piel, no es grave pero si muy molesto En estos casos atentar extraer el cuerpo extrao con una pinza o una aguja esterilizada al fuego presionando con las uas y tratando de quitarlo suavemente despus de realizar este procedimiento lavar con agua y jabn, luego consultar con el mdico. En el caso de que no podamos sacar el cuerpo extrao es mejor no intentarlo ms ya que puede ocasionar grande daos.

CUERPOS EXTRAOS EN EL OIDO Y EN LA NARIZ. Por la Senda del Mejoramiento Continuo.

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tambin es muy frecuente que los nios se introduzcan objetos en esta parte tan delicada. Tambin en muchos casos son insectos lo que debemos hacer es llevar al nio a un centro mdico donde tengan los aparatos apropiados para la visualizacin y la correcta extraccin. En la nariz los cuerpos extraos que no se hinchan con la humedad no suelen molestar mucho en la nariz y resultan fciles de sacar como los frijoles, granos maz etc. Lo que debemos hacer es procurar sacarlo con una argollita de alambre delgada hacia arriba de la nariz. CUERPOS EXTRAOS EN LA GARGANTA Es comn ahogamiento en un nio por un cuerpo extrao comparativamente duro o con punta ya que esto causa dolor y dao a la garganta. A veces ciertos trozos de alimentos duro o mal masticado no bajan por el esfago por otra parte muchos nios suelen llevarse a la boca monedas, botones, etc, estos objetos pueden introducirse accidentalmente en la garganta y puede producirse a la asfixia Las medidas que debemos tomar son:

Si el cuerpo extrao se aloja en la garganta de un nio y se sabe que no tiene punta aguda o si el nio no puede respirar pngalo con la cabeza hacia abajo y golpee en la espalda. Si el cuerpo extrao con puntas agudas o arista llega a alojarse en la garganta y el nio puede respirar debe tratar de que el nio quede inmvil y buscar auxilio mdico. Si el cuerpo extrao ha sido tragado hgase ingerir al nio gran cantidad de pan o cereales.

GOLPES Y CAIDAS. No es extrao que un nio sufra algn golpe en la frente o en la cabeza, en seguida aparece una hematoma o chichn. El hematoma es una pequea hemorragia que se produce debajo de la piel, causando relieve pero sin romperla no hay herida. Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 33

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Este accidente es muy frecuente en el preescolar en el cual se debe tomar precaucin, en caso que suceda debemos actuar de la siguiente manera: Para calmar el dolor y reducir la hinchazn colocar una compresa de agua fra presionando con un objeto fro por ejemplo una moneda o colocarle hielo en la parte afectada si no es grave, pero si lo es hay que ir urgentemente con el nio acostado para el mdico. Se produce por rotura o desgarro de los vasos capilares, arterias o venas que transporta la sangre por el cuerpo pueden ser externas y visibles o internas. Hemorragias Internas: Pueden ser el resultado de un rgano interno o de la rotura de venas capilares o arterias por un hueso roto y es muy peligroso este tipo de hemorragia. Los sntomas que presentan unas personas cuando tienen una hemorragia interna tienen mucha sed, se sienten dbil, vmito de purasangre, presenta palidez, dolor agudo en el abdomen o el pecho, perdida de la visin, la respiracin es rpida y superficial. Actuacin: Trasladar urgente a las personas al centro ms cercano debidamente abrigado con las piernas elevadas por encima del nivel de la cabeza o en posicin lateral de seguridad. ACCENTABILIDAD EN LA ETAPA ESCOLAR BASICA. CAIDAS: A pesar de que los nios se caen numerosas veces cada da , por lo general no sufren daos debido a que sus articulaciones son muy elsticas y sus huesos tienen una gran flexibilidad, lo que ya no ocurre en el caso de personas adultas o ancianas. Es importante destacar que cualquier nio que se queje de dolor por una cada, tras un tiempo prudencial despus del accidente, puede padecer alguna lesin seria y debera ser examinado por un mdico.

TRAUMATISMO CRANEAL: En caso de un fuerte golpe en la cabeza, siempre debe consultarse a un mdico. Para considerar la gravedad de la lesin se deben tener en cuenta varios sntomas, tales como prdida de conocimiento, desorientacin o prdida de memoria, dolor de cabeza persistente, nuseas, mareos, falta de Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 34

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equilibrio o sbitas desviaciones de la mirada. Es habitual que los nios se muestren plidos y asustados tras una cada, pero si estas manifestaciones exceden de un tiempo razonable tambin conviene recurrir a un mdico. Debido a que los huesos que forman el crneo de los bebs an no se han fusionado, casi siempre absorben la energa del golpe sin que se llegue a producir una fractura o una lesin grave.

CMO ACTUAR ANTE LAS CADAS Cardenales y chichones. Aplicar compresas fras sobre la contusin para aliviar la hinchazn. Estado de inconsciencia. No mover al paciente. Cubrirlo con una manta para mantenerlo abrigado y solicitar una ambulancia. Si no respira, practicar rpidamente la respiracin artificial boca a boca, aunque para ello haya que moverlo. Estado de shock. Si el afectado tiene una sensacin de fro, sudoracin, malestar general y aturdimiento, conviene mantenerlo caliente y elevarle las piernas si stas no estn lesionadas. Fracturas. Mover al paciente lo menos posible. Si puede caminar, llevarlo al hospital. En caso contrario, solicitar ayuda mdica urgente. Debe mantenerse al paciente abrigado y caliente. No se le debe administrar comida ni bebida, ya que puede necesitar anestesia general en caso de que haya que someterlo a una intervencin quirrgica. Observar si hay sntomas de shock. Hemorragias. Presionar sobre la herida con un pao limpio durante unos quince minutos, o hasta que se detenga la hemorragia. Si la herida es profunda, deber llevarse al afectado a un hospital. Traumatismo craneal. Ante una prdida del conocimiento llevar al paciente urgentemente al mdico o al hospital. Traumatismo de columna vertebral. No se debe mover a la persona afectada. Mantenerlo caliente y llamar con urgencia a una ambulancia.

En general son este tipo de lesiones antes mencionadas son las ms comunes en la etapa escolar es por esto que si no tenemos conocimientos en primeros auxilios lo primero que debemos hacer es llamar a los nmeros de emergencias que correspondan para cada evento. En General la idea de este Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 35

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libro es que no lleguemos a tener accidentes en nuestros establecimientos para ello debemos estar siempre atentos a los peligros que este pueda presentar para nuestros nios, verificar peridicamente cuales son los riesgos y en que condiciones se encuentran , artefactos elctricos, pisos, ventanas, pasamanos de las escaleras etc. Estar atentos significa estar alertas y avisar a las autoridades correspondientes de cualquier desperfecto en los establecimientos, Independiente la labor que desempeemos podemos ayudar a prevenir.

ABC DEL LLAMADO: El ABC del llamado corresponde a los nmeros de emergencia que debemos marcar en caso de un accidente es siempre importante tener estos nmeros a mano es decir anotados con letras grande cerca del telfono: A: Ambulancia 131 B: Bomberos 132

C: Carabineros 133.

BIBLIOGRAFIA: -Ley 16.744 del Estado de Chile (accidentes del trabajo y enfermedades profesionales) -D.S: 594 de la Ley 16.744 (higiene y seguridad) -D.S. 313 de la ley 16.744 (seguro escolar)

-Daos no Intencionados en la Escuela (editado por prevencin de riesgos escolar, Espaa). Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 36

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-La Prevencin una Asignatura Pendiente (editado por prevencin de riesgos escolar, Espaa).

WEBGRAFIAS Sitio: Ley 16.744 http://www.paritarios.cl/leyes/ley16.744.htm Sitio: Higiene y Seguridad http://www.asimet.cl/pdf/DS_594.pdf Por la Senda del Mejoramiento Continuo. 37

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Sitio: Prevencin Escolar http://www.educar.org/articulos/escuelasegura.asp

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