Colegio San Jorge Laja Tercero Bsico Profesora: Berta Olivera.

Comprensin de Lectura

Nombre:____________________________________________________________ Curso: 3er ao bsico Fecha: ___________________

1.- Lee con atencin el siguiente texto.

El pez de oro
Un da un pequeo pez de oro cay en la red de un pobre pescador. Y el pececillo dijo: - Buen hombre, devulveme al mar y te dar lo que me pidas. Entonces el pescador se compadeci del pececillo y lo ech al agua. Cuando el pescador le cont a su mujer lo sucedido, ella grit: - Cmo es posible? Vivimos en la miseria y dejas que se te escape la fortuna de las manos. El pescador corri a orillas del mar y llam al pececillo: - Pez de oro, pez de oro...! Mi mujer quiere que nos saques de la miseria en que vivimos. - Anda, ve a tu casa - dijo el pez -. Encontrars comida en abundancia y una cabaa nueva. Y as fue. A su vuelta, el pescador encontr una magnfica cabaa en la que no faltaba de nada. Pero la mujer del pescador no se qued satisfecha y, una y otra vez, orden a su marido que fuera a pedir al pez de oro todo lo que ella deseaba: un palacio, lujosos vestidos... Y el pececillo siempre atenda sus splicas. Un da, la codiciosa mujer dese ser la reina de las aguas. Y el pescador tuvo que comunicar al pez el nuevo capricho de su esposa. - Eso nunca! - dijo el pez de oro -. Es demasiado mala. Y tras pronunciar estas palabras, el pez desapareci bajo las aguas. Cuando el pescador volvi a su casa, encontr su cabaa de antao y a su mujer vestida con harapos. Otra vez volvan a vivir en la miseria. El pescador cogi de nuevo su barca y se fue a pescar. Pero nunca cay en su red aquel pequeo y generoso pez de oro.

2.-Explica en cada caso. Qu pas despus?

_______________________________________________________ Devulveme al mar y te dar lo que me pidas _______________________________________________________ ___________________________________________ _______________________________________________________ Mi mujer quiere salir de la miseria. _______________________________________________________ ___________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Quiero ser la reina de las aguas. ___________________________________________

3.- Encierra en un crculo la letra de la alternativa correcta.

1.- Qu estaba haciendo el pescador cuando se encontr con el pez? A. Dorma B. Pescaba C. Nadaba D. Se asoleaba. 2. Marca. Qu refrn crees que refleja mejor lo ocurrido en el cuento? A. Hombre precavido vale por dos. B. La avaricia rompe el saco. C. Nunca es tarde si la dicha es buena. D. De tal palo, tal astilla 3.-Cul es la cualidad que mejor define a la mujer del pescador? A. Sabia B. Ambiciosa C. Generosa D. Bondadosa 4.- Por qu el pez dej de ayudar al pescador? A. Porque le pidi cosas imposibles de realizar. B. Porque ya le haba dado demasiado C. Porque se cans de concederles los deseos D. Porque el pez se hizo muy anciano

4.- Completa el esquema. El pescador era: 1._______________________ 2._______________________ 3._______________________ 5.- Describe al pescador teniendo en cuenta la informacin del esquema.
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6.- Dibuja una imagen que represente el texto que leste.

Colegio San Jorge Tercer ao bsico Profesora: Berta Olivera.

Comprensin de lectura Lenguaje y Comunicacin

Objetivos:

Identificar los personajes del cuento. Caracterizar a los personajes. Responder preguntas. Secuenciar acciones.

Nombre: ___________________________________________________________________ Curso: __________ Fecha: ________________

LA SABIDURA DE SALOMN Dos mujeres comparecieron ante el rey Salomn con dos bebs, uno muerto y otro vivo. Ambas mujeres afirmaban que el nio vivo les perteneca, y decan que el muerto perteneca a la otra. Una de ellas declar: -Oh Seor, ambas dormamos con nuestros hijos en cama. Y esta mujer, en su sueo, se acost sobre su hijo, y l muri. Luego puso su hijo muerto junto al mo mientras yo dorma, y me quit el mo. Por la maana vi que no era mi hijo, pero ella alega que ste es mo, y que el nio vivo es de ella. Ahora, oh rey, ordena a esta mujer que me devuelva mi hijo. La otra mujer declar: -Eso no es verdad. El nio muerto le pertenece, y el nio vivo es mo, pero ella trata de arrebatrmelo. El joven rey escuch a ambas mujeres. Al fin dijo: -Traedme una espada. Le trajeron una espada, y Salomn dijo: -Empua esta espada, corta al nio vivo en dos y dale una mitad a cada una. Entonces una de las mujeres exclam: -Oh mi seor, no mates a mi hijo. Que la otra mujer se lo lleve, pero djalo vivir. Pero la otra mujer dijo: -No, corta al nio en dos, y divdelo entre ambas. Entonces Salomn declar: -Entregad el nio a la mujer que se opuso a que lo mataran, pues ella es la verdadera madre. Y el pueblo se maravill de la sabidura de ese rey tan joven, y vio que Dios le haba dado discernimiento.

Lee con atencin y encierra en un crculo la alternativa correcta1. Qu le ocurra a uno de los bebs? A. Que estaba enfermo. B. Que estaba muerto. C. Que estaba dormido. D. Estaba herido. 2. Qu declara la primera mujer? A. Que le cambi a su hijo por otro muerto. B. Que fue ella la que los cambi. C. Que estaba despierta y lo observ todo. D. Que ella era la madre del nio muerto. 3. A quin van a pedir consejo? A. A un Comandante. B. Al rey Salomn. C. Al primo del rey Salomn. D. A Dios 4. Qu dijo el rey Salomn? A. Que le trajeran una moneda. B. Que le trajeran a otro nio. C. Que le trajeran una espada. D. Que le llevaran un juez. 5. Qu se destaca en el relato? A. La envidia de las madres. B. El amor de las madres C. La sabidura del rey Salomn. D. La importancia de un hijo.

Control de Lectura Nombre:____________________________ HNSEL Y GRTEL Hnsel y Grtel eran los hijos de unos leadores tan pobres que slo coman pan duro por lo que sus padres queran abandonarlos en el bosque. Aquella noche, Hnsel esper a que todos se acostasen y, sin hacer ruido, se levant; sali al portal y se llen los bolsillos de piedrecitas. Por la maana, se fueron al bosque, pero el nio caminaba el ltimo echando las piedrecitas por el camino y as regresaron, siguiendo el rastro. Pasados unos das, los padres deciden repetir el abandono; esta vez Hnsel no pudo recoger las piedras y tuvo que echar migas de su mendrugo de pan. Por la tarde, al no encontrar a sus padres, los nios queran volver a casa, pero les fue imposible porque los pjaros se haban comido las migajas. Entonces se asustaron de veras y, muertos de miedo, fueron siguiendo un caminito que les condujo hasta una casita que se vea a lo lejos. Cuando llegaron a ella, descubrieron encantados que no era como las dems casas, sino de galletas y de golosinas. -Qu ricas estn!, mm! De pronto apareci por la puerta una anciana un poco extravagante; su nariz era larga y puntiaguda. Les invit a entrar prometindoles sorpresas. Una vez dentro, la sorpresa fue amarga, puesto que la viejecita era una bruja que encerr a Hnsel en una jaula. -Y t, nia, me limpiars la casa -le orden. La bruja estaba preparando un caldo donde quera cocer a Hnsel y mientras se abocaba para ver si estaba a punto, Grtel la ech dentro. Al fin volvan a ser libres y... ricos, porque encontraron el tesoro de la bruja. Esta vez si hallaron el camino de casa en donde estaban sus padres arrepentidos. 1 Qu coman los leadores? A. Pan duro. B. Pan blando. C. Una taza de caldo. D. Galletas y golosinas 2. Hnsel se llen los bolsillos la primera vez de... A. De migas de pan. B. De piedrecitas. C. De granos de trigo. D. De migas de galletas 3. Por qu les fue imposible regresar a su casa? A. Porque no tenan brjula. B. Porque tuvieron un pequeo accidente. C. Los pjaros se comieron las migas de pan. D. Porque haba mucho barro. 4. De qu era la casa que se encontraron? A. De galletas y de golosinas. B. De madera. C. De ladrillos y cemento. D. De madera y ramas. 5. Cmo se sintieron los nios cuando estaban prisioneros de la bruja? Por qu?

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Control de Lectura Nombre:____________________________ EL GATO CON BOTAS Haba una vez un molinero tan pobre que, al morir, slo dej en herencia el molino a su hijo mayor y un gato al menor. El pobre chico estaba muy triste. -Amo mo, no te pongas as, djame tus botas y haz lo que te diga, vmonos pues. -De quin son estas tierras y rebaos? -Del terrible ogro del castillo. -Desde ahora son del Marqus de Carabs, as lo diris cuando pase el rey. Cuando el rey lleg, pregunt a un pastor: -De quin son estos rebaos? -De Marqus de Carabs. -Y de quin son estas tierras? - Tambin, seor. Mientras tanto, el gato hizo que su amo se desnudara y se baase en el ro. Le escondi sus pobres ropas y esperaron la llegada del rey. -Auxilio, Majestad, han robado los vestidos de Carabs! El rey, al orle, hizo parar la carroza inmediatamente. -Soldados, en seguida, ayudad al Marqus de Carabs, -orden el rey, mientras descenda de su carroza para saludarle personalmente-. Entre tanto, el gato preguntaba al ogro: -Sois vos el mago que puede transformarse en cualquier animal? -Si! -No me lo creo, demostrdmelo! El ogro cay en la trampa cuando le dijo: -Podis convertiros tambin en un ratn? -Ja, ja, pues claro! Al instante el gato se lo comi. Precisamente entonces llegaron el rey y el Marqus al castillo: -Entrad, Majestad, a la humilde mansin del Marqus de Carabs. Gracias a la astucia del gato con botas, su amo, el hijo del molinero, pudo casarse con la hija del Rey y vivir feliz con ella toda su vida. Cuento clsico 1. Qu le dej en herencia al menor? A. Una liebre B. Un conejo. C. Un gato. D. Un caballo 2. Qu se puso el gato? A. Unas botas. B. Unos zapatos. C. Un sombrero. D. Un rebao

3. Qu trampa le puso el gato al ogro? A. Que se disfrazara de payaso. B. Que se disfrazara de ratn. C. Que se alejara para siempre. D. Que se disfrazara de rey.

4. Con quin se cas el hijo del molinero? A. Con la sobrina del rey. B. Con la prima del rey. C. Con la hija del rey. D. Con la hija del ogro 5. Qu cualidad destaca en el gato? A. Que tiene botas B. La astucia C. La valenta D. El ser carioso. 6. De quin era el castillo y los rebaos? A. Del marques de Carabs. B. Del gato con botas C. Del hijo del molinero D. Del dueo del molino. 7. Cul es la cualidad que mejor describe al ogro? A. Valiente B. Confiado C. Enojn D. Astuto. 8. Qu crees tu que le regal el Marqus de Carabs al gato con botas como premio por su ayuda? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________ Escribe otro final para el cuento ledo __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________

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LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: EL PEQUEO PEZ Hace mucho tiempo, viva en el mar un pequeo pez de muchos colores. Como era el ms joven, le gustaba mucho jugar al escondite con sus compaeros. Todas las maanas sola acercarse a la playa y saltar fuera del agua para ver cmo jugaban los nios. Un da, aunque el mar estaba muy bajo, se acerc a la playa pero al dar el salto, tuvo tan mala suerte, que cay sobre la arena. Una y otra vez intent con todas sus fuerzas alcanzar el agua, pero nunca lo lograba. As estuvo un largo rato. Hasta que, de pronto, apareci una tortuga que, cansada de tomar el sol, volva al mar para darse un bao. Cuando vio al pobre pececito, lo cogi y lo puso sobre su caparazn. As, fue entrando lentamente en el mar, hasta que el pequeo pez pudo nadar solo. Qu susto haba pasado! 1.- Quin viva en el mar? ________________________________________________________ ________________________________________________________

2.- Desde cundo? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3.- Cmo era el pez? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4.- Qu le gustaba hacer a l? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5.- Qu sola hacer el pez todas las maanas? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 6.- Qu le pas un da al pececito? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 7.- Por qu la tortuga se volva al mar? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 8. - Cmo se senta el pez al ver que ya estaba a salvo? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 9. Qu podemos hacer en la playa? En la playa podemos_______________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: LA PEQUEA ARDILLA En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva una pequea ardilla. All haba rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecan desnudos. En el bosque, tambin vivan muchos animales: pjaros, liebres, ciervos. Haba, adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se senta muy triste porque se pasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar a los rboles, no tena ninguna amiga. Un da, estaba comiendo sola unas semillas, cuando apareci otra ardilla un poco ms grande. Como sta tena mucha hambre, la pequea ardilla le ofreci compartir su comida. Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La ms pequea aprendi a trepar a los rboles y a jugar como sus otras compaeras. Nunca ms se sentira sola. 1.- Dnde viva la ardilla? _____________________________________________________________ 2.- Qu clases de rboles haba en el bosque? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 3.- Cmo eran los rboles? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 4.- Qu animales vivan en el bosque? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 5.- Cmo se senta la pequea ardilla? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 6.- Por qu se senta triste la pequea ardilla? __________________________________________________________________ ________________________________________________________

7.- Por qu la ardilla no tena amigas? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 8.- Qu le dio la pequea ardilla a la ardilla grande? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 9.- Qu aprendi la pequea ardilla? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 10.- Cul es el ttulo del cuento? __________________________________________________________________ ________________________________________________________
COMPLETA EL CUENTO CON LAS ACCIONES QUE ESTAN EN EL RECUADRO.

Eran, tena, aprendi, haba, vivan, saba, trepar, estaba, comiendo, fueron, sentira, eran, haba, viva, senta, era, apareci, jugar, ofreci, compartir, pasaba, trepar. LA PEQUEA ARDILLA En un bosque remoto, al pie de una montaa,................................... una pequea ardilla. All.............................. rboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos......................muy altos, con muchas hojas y ramas; otros.................bajos y parecan desnudos. En el bosque, tambin ........................ muchos animales: pjaros, liebres, ciervos.............................., adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se...................... muy triste porque se..................el da sola. Como...............muy pequea y no ..................... trepar a los rboles, no ..........................ninguna amiga. Un da, .....................................................sola una bellota, cuando ........................... otra ardilla un poco ms grande. Como sta ........................ mucha hambre, la pequea ardilla le .......................... ............................. su comida. Desde ese momento, las dos ardillas ................................... inseparables. La ms pequea .............................. a ....................... a

los rboles y a ..................... como sus otras compaeras. Nunca ms se .......................... sola.

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: EL VIENTO Es invierno y el viento sopla fuertemente. La calle y los parques estn desiertos. Juan y Beatriz estn en casa, jugando a los piratas. Con unas sillas, han construido un barco y con un gorro de papel, unas espadas de madera y un parche en un ojo, se han disfrazado de piratas. Al cabo de un rato, se cansaron de jugar y se asomaron por la ventana para ver el jardn. All, las ramas de los rboles se balanceaban movidas por el viento. Entre la hierba, hay una paloma. Apenas se mueve. Debe estar herida. Juan y Beatriz corren a verla. Se ha cado de un rbol y se ha roto una patita. Los nios la cogen y la llevan a su casa. All junto con su mam, le lavan la herida y le vendan la patita rota. Durante unos das, los nios la cuidan y la alimentan. Pero pronto se recupera y comienza a caminar. Entonces, le quitan la venda y la dejan volar. 1.- Qu estacin del ao era? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.- Cmo estn los parques y las calles? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 3.- A qu juegan los nios? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 4.- Con qu construyen el barco?

__________________________________________________________________ ________________________________________________________ 5.- Qu cosas utilizan para disfrazarse? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 6.- De qu se han disfrazado los nios? __________________________________________________________________ ________________________________________________________

7.- Qu ven los nios por la ventana? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 8.- Qu hacen los nios al verla? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 9.- Por qu estaba herida la paloma? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 10.- Qu hacen ellos con la paloma? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 11.- Qu personajes intervienen en el cuento? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 12.- Cmo fue ron los nios con la paloma ? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 13.- Qu otro ttulo le pondras al cuento? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 14.- Cul es la enseanza del cuento? __________________________________________________________________ ________________________________________________________

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: EL PASTOR

En un pueblo cerca de Madrid, vive don Jacinto. Tiene una hermosa casa de piedra de dos pisos y un perro muy valiente, Jaso, que cuida las ovejas. Por la maana, don Jacinto se levanta muy temprano y junto con Jaso, lleva las ovejas a pastar en el prado. Don Jacinto va delante, guiando al rebao y su perro va detrs, para cuidar que las ovejas no se dispersen. Si alguna se aleja, Jaso ladra, corre y la conduce nuevamente hasta donde estn las dems. Cuando llegan al prado, don Jacinto y su perro vigilan al rebao mientras pasta. Al atardecer, el pastor lleva las ovejas de vuelta al corral. Antes de irse a dormir, don Jacinto siempre premia a su perro con un gran hueso por haber hecho bien su labor. 1.- Dnde vive don Jacinto? __________________________________________________________________ ________________________________________________________

2.- Cmo es su casa? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 3.- Quin vive con l? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 4.- Cmo es Jaso? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 5.- Qu hace Jaso? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 6.- Qu hacen don Jacinto y Jaso por la maana? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 7.- Cuando llevan las ovejas a pastar, dnde se ponen don Jacinto y Jaso? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 8.- Por qu hacen eso? __________________________________________________________________ ________________________________________________________

9.- Qu hace Jaso cuando alguna oveja se aleja? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 10.- Para qu llevan las ovejas al prado? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 11.- Qu hacen ellos cuando llegan al prado? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 12.- Qu hace el pastor al atardecer? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 13.- Por qu premia don Jacinto al perro? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 14.- Quines intervienen en el cuento?

__________________________________________________________________ ________________________________________________________ 15 .- Qu te gust del cuento? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 16. - Cmo se ayudaban Jacinto y Jaso? __________________________________________________________________ ________________________________________________________ COMPLETA ESTE CRUCIGRAMA CON LOS CONTRARIOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS. Enfermo, largo, grande, spero, suma, noche, limpio, bajo, blanco, seco

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: BLANCO POR FUERA Te voy a hacer una pregunta: Amarillo por dentro, blanco por fuera?. Qu ser? - Ya s: un pltano. - Te equivocaste medio a medio. Un pltano es amarillo por fuera y blanco por dentro. Todo al revs.

- Tienes razn. Qu tonto fui! Pero ahora si que s: Amarillo por dentro y blanco por fuera, es un huevo. - Ests equivocado. No es un huevo. Es un chino envuelto en una sbana. - Est bien. Me engaaste. Pero ahora me toca a m. Dime de qu se trata: blanco por dentro y caf por fuera. - Muy fcil: Un blanco envuelto en una sbana caf. - No, no. No es eso. - Ya s; si no es un blanco envuelto en una sbana caf, caf por fuera y blanco por dentro es un helado de coco cubierto de chocolate. - Eso s. Me ganaste otra vez. 1.- Adivina buen adivinador. Une cada frase con el dibujo que corresponda. A. Amarillo por dentro y blanco por fuera. B. Amarillo por fuera y blanco por dentro. C. Blanco por dentro, caf por fuera. D. Caf por dentro, blanco por fuera. 2.- Marca con una cruz la respuesta correcta. En este cuento los nios estaban: A. Jugando al escondite. B. . Peleando. C. Jugando a las adivinanzas. D. Aprendiendo poesas.

3.- Completa las siguientes analogas: A. El amarillo es al pltano como el.........................................es a la nieve. B. La lana es a la oveja, lo que la.............................................es al huevo.

4.- Subraya Si o No segn corresponda: A. El huevo es amarillo por fuera. B. Los chinos son amarillos. C. Los pltanos son blancos por fuera. D. El helado de coco es blanco por dentro. Si Si Si Si No No No No

5.- Escribe una adivinanza. Si no te sabes ninguna, bscala en un libro y escrbela. __________________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________ 6.- Intenta descifrar este mensaje.

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LECTURA N

Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: Kuyata es un gran toro, que tiene cuatro mil ojos, cuatro mil orejas, cuatro mil narices, cuatro mil bocas, cuatro mil lenguas y cuatro mil pies. Para ir de un ojo a otro es necesario estar andando quinientos aos. A Kuyata lo sostiene un pez. Sobre el lomo del toro hay una gran piedra. Sobre la piedra est sentado un ngel y sobre el ngel est la tierra en la que vivimos. 1.- Qu es Kuyata? A. Un ngel B. Un gran pez C. Un gran toro D. Una piedra 2.- Cuntos ojos tiene Kuyata? A. Dos ojos B. Cuatro mil ojos C. Dos mil ojos D. Veinte mil ojos 3.- Cuntos aos son necesarios para ir andando de un ojo a otro? A. Cuatro mil aos B. Quinientos aos C. Muchos aos D. Ningn ao. 4.- Qu hay encima del toro Kuyata? A. Una piedra B. Un pez C. Un ngel D. Un ojo 5.- Qu hay debajo del toro Kuyata? A. Una piedra B. Un pez C. Un ngel D. Un planeta 6.- Cmo titularas esta leyenda? A. Leyenda del toro B. Kuyata

C. El gran toro D. El ngel y el toro LECTURA N

Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota:

Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el nmero de sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos el de sus orejas y uno, su cuerno. El pelo es blanco. Dos de sus seis ojos estn en el lugar en donde suelen estar los ojos, otros dos en la punta de la cabeza y otros dos en el cuello. Cuando mira algo con sus seis ojos lo rinde y lo destruye. De sus nueve bocas, tres estn en la cabeza, tres en el cuello y tres en el lomo. En el casco de cada pata, puesto en el suelo, se pueden meter ms de mil ovejas. En cuanto a las orejas, son ms grandes que toda una provincia. El cuerno es de oro y hueco y le han crecido mil ramificaciones. Con ese cuerno, se podr vencer todo lo que los malvados hagan mal.
4.- Cmo es el cuerno que tiene el asno? 1.- Cuntas patas tiene el asno de la lectura? A. Cuatro patas B. Tres patas C. Seis patas D. Nueve patas 2.- Cuntas orejas pueden meterse en el casco de sus patas? A. Mil orejas B. Ninguna C. Ms de mil orejas D. Nueve orejas 3.- Cuntas bocas tiene en su cabeza? A. Una boca B. Tres bocas C. Nueve bocas D. Mas de mil bocas 6.- Cmo titularas este relato? ________________________________________ ________________________________________ _____________________________________ A. Grande Como una provincia B. Es de oro C. Pequeo Como el de un toro D. Es de color negro 5.- Dnde dice el cuento que vive este animal? A. En las montaas B. Debajo de tierra C. En el mar D. En la provincia

7.- Dibuja un asno con tres patas, seis ojos, nueve bocas, etc.

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota:

La gente que vive en el desierto habla de un animal llamado mantcora. El mantcora es un animal que tiene tres filas de dientes que se entrelazan entre s como los de un peine; la cara y las orejas son como las de un hombre; los ojos son azules, el cuerpo es parecido a un len y la cola termina en un aguijn, como la de los alacranes. Es muy aficionado a cazar hombres. Corre con mucha rapidez, apoyndose en unas uas muy retorcidas. Cuando sopla por sus narices se oye el ruido desde muy lejos. Si es atacado, mueve con fuerza su cola y dispara unas pas, como flechas envenenadas, que son capaces de matar un hombre. Vive en el desierto, y cuando los ejrcitos quieren cruzarlo, ataca a los soldados que pueden ser comidos por el mantcora. 1.- Dnde vive el mantcora? A. En la selva B. En las montaas C. En el desierto D. En el lago 2.- Cmo es su cara? A. Parecida a un len B. Como la de un hombre C. Igual que un alacrn D. No se sabe pues no la muestra. 3.- A qu animal se parece el mantcora? A. A un len B. A un hombre C. A un peine D. A un alacrn 4.- Qu les gusta cazar? A. Leones B. Alacranes C. Hombres D. Serpientes 5.- Cmo dice la leyenda que puede matar a un hombre? A. Soplando por sus narices B. Moviendo su cola C. Clavndole el aguijn D. Mostrndole su cara para asustarlos. 6.- Cmo titularas esta lectura?
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7.- Dibuja un mantcora con cuerpo de len, cara de hombre, etc.

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: La cima del Everest, la montaa ms alta del mundo, con 8.848 metros, recibi por primera vez la visita de los alpinistas espaoles. El Everest fue conquistado por primera vez en 1953 por Hillary, un australiano. Pero todava ninguna expedicin espaola haba conseguido subir a la cumbre. El primero en pisar la cima fue el vasco Martn Zabaleta, el 14 de mayo de 1980. El 28 de agosto de 1985, tras dos expediciones anteriores que no pudieron alcanzarla, tres catalanes llegaron a la cima del Everest: scar Cadiach, Antoni Sors -que se fum un cigarillo en la cumbre del mundo- y Carles Valls coronaron la montaa. 1.- Quin fue el primer hombre 4.- Quin fue el primer espaol que A su regreso, los alpinistas tuvieron un recibimiento espectacular, al igual espaol que subi al Everest? subi a la cumbre del Everest? que sucedi con Zabaleta. B. Hillary A. Zabaleta C. Zabaleta D. scar Cadiach E. Antoni Sors 2.- Cuntos metros tiene el Everest? A. 1980 B. 1953 C. 8848 D. 9.000 3.- Quin se fum un cigarrillo en la cumbre del Everest? A. scar Cadiach B. Antoni Sors C. Carles Vall D. Zabaleta B. Hillary C. scar Cadiac) A. Antoni Sors 5.- Por el lugar donde vive Hillary, se dice que es... A. Vasco B. Cataln C. Australiano D. Chileno 6.- Cmo titularas esta noticia?
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7.- Dibuja un alpinista subiendo a la cima de una montaa.

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: Sobre el olivar, se vio a la lechuza volar y volar. San Cristobaln al ver que beba del veln de aceite de Santa Maria. Campo, campo, campo. Entre los olivos, 1. Por dnde volaba la lechuza? cortijos blancos. A. Sobre la iglesia B. Sobre los olivos Y la encina negra, C. Sobre el ventanal a medio camino, D. Cerca de un ramito verde de beda y Baeza. 2. Qu haba entre los olivos? A. Una iglesia Por un ventanal B. Cortijos entr la lechuza C. Una catedral en laUn olivar D. catedral. 3. Qu haba en el camino de beda a Baeza? A. Una encina B. Un olivar C. Una catedral D. Un ventanal La Virgen habl: Djala que beba, 4. Por qu quisieron espantarla? San Cristobaln. A. Se llevaba las olivas B. el beba SobreSe olivar, el aceite se C. Se llevaba la ramita verde vio a la lechuza D. Se coma el olivar volar y volar. 5. Qu traa la lechuza en el pico? A. Aceite A Santa Mara un B. Un ramito verde ramito verde C. Una oliva volando traa. D. Cortijos blancos (A. Machado) 6. Cmo podra titularse esta poesa? _________________________________ ____________________________

7. Dibuja una lechuza volando entre los olivos.

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: El padre de Juan era labrador y tena algunas tierras. Una tarde se durmi arando con los bueyes. Y como no volva el arado, los bueyes siguieron y se salieron del campo. El hombre segua andando, con sus manos en el arado. Iban hacia oeste. Tampoco en la noche se pararon. Pasaron ros y montaas sin que el hombre despertara. Hicieron todo el camino hasta llegar a Talcahuano. El hombre no despertaba. Algunos vieron pasar a este hombre que araba con sus bueyes un surco solo, largo, recto, a lo largo de las montaas, a travs de los ros. Nadie se atrevi a despertarle. Una maana lleg al mar. Rompan las olas en sus pechos. El hombre sinti el agua por el vientre y despert. Par a los bueyes y dej de arar. En el pueblo pregunt dnde estaba y vendi los bueyes y el arado.

Luego cogi los dineros, y por el mismo surco que haba hecho, volvi a su tierra. 1. A qu se dedicaba el padre de Juan? A. Trabajaba en la tierra B. Trabajaba en Talcahuano C. Arreglaba arados D. Dominaba bueyes 2. Por lleg arando tan lejos? A. Porque le gustaba viajar B. Porque quera vender los bueyes C. Porque se durmi arando. D. Porque quera llegar al mar. 3. Cmo se despert? A. La gente lo despert B. Lo despert el fro del agua C. Al llegar a un pueblo D. Los bueyes lo despertaron al pasar por las montaas. 7. Dibuja al labrador arando una montaa. 4. Qu hizo con el arado? A. Lo dej tirado en el pueblo B. Se volvi con l a su casa C. Lo vendi junto con los bueyes D. Lo tir en el mar. 5. Cmo volvi a su casca: A. Volvi en autobs B. Volvi siguiendo el camino que haba hecho. C. No volvi D. Volvi arriba de sus bueyes. 6. Cmo podra titularse esta lectura?
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LECTURA N Nombre:_________________________ Curso:_______ Nota: En aquel tiempo no tuvo ningn amigo. Tambin all l era distinto a todos. Era torpe, lento, sin gracia. No se ganaba la simpata de los profesores ni de los muchachos. En el recreo, se sentaba solo en un banco y vea jugar a los dems, sin alegra. nicamente, a veces, en la iglesia lloraba, sin saber por qu. El maestro de Religin no consegua hacerle aprender el Catecismo y le castigaba de rodillas.

Durante las vacaciones de verano se encerraba en su casa, jugando con cajitas de fsforos , bolas de cristal, estampas y rosarios. Hizo un pequeo altar con pedacitos de vela y enterraba a los pjaros muertos. En una ocasin, su padre le trajo un caballo de cartn. Se le rompi una oreja, y el agujero negro le produca mucho miedo. Lo escondi en una habitacin, y no jugaba nunca con l. El quera ser santo, como otros nios quieren ser aviadores o toreros. Encierra en un crculo la letra de la alternativa correcta. 1. Cmo era este nio? A. B. C. D. Muy listo Torpe Como todos Muy amistoso 4. Qu hacia en las vacaciones? A. B. C. D. Se iba al campo Jugaba con sus amigos Se encerraba en su casa Se pona a leer

2. Qu haca en los recreos ? A. B. C. D. Jugar con los nios Se quedaba castigado Se sentaba solo Desorden

5. Qu quera ser de mayor? A. B. C. D. Santo Torero Aviador Profesor de Religin

3. Por qu lloraba en la iglesia ? A. No se sabe B. Le castigaba el profesor de Religin C. Tena miedo D. Quera jugar 7 7. Cmo podra titularse esta lectura?

6. Qu le falta al nio para poder ser Santo? A. B. C. D. Ms alegra Ser ms amistoso Ser estudioso Todas las alternativas anteriores.

_____________________________________________________________ 8. Que crees t. Ser bueno ser un nio solitario?Por qu? _____________________________________________________________

Control de Lectura Nombre:____________________________Curso: 4 Nota:

UN MODO DIVERTIDO DE VER LAS COSAS Observa con atencin los siguientes dibujos:

1. El globo que aparece en el dibujo 1 se convierte en el dibujo 2 en A. una casa B. el sol C. el patio D. una nube 2. El pelo del payaso en el dibujo 1 se convierte, en el dibujo 2, en A. un rbol grande. B. dos rboles. C. un cielo con nubes. D. dos ventanas. 3. La sonrisa del payaso en el dibujo 1 se convierte, en el dibujo 2, en A. el borde inferior de la casa. B. una parte de los rboles de la casa. C. el borde del techo de la casa. D. una parte de las ventanas de la casa. 4. La expresin: ..El payaso con globo...se convierte en una casa con sol.. A. predice algo. B. pregunta algo. C. afirma algo. D. niega algo. 5. En la expresin: una casa con sol , la palabra subrayada es: A. un artculo. B. un sustantivo. C. un adjetivo. D. un verbo. 6. En la expresin: El payaso con un globo, la palabra subrayada cumple la funcin de A. nombrar y describir un objeto. B. nombrar y caracterizar a un sujeto. C. nombrar y describir una accin. D. nombrar y calificar un lugar. 7. De lo que ocurre entre el dibujo 1 y el dibujo 2 se puede concluir que: A. el dibujo 1 es igual al dibujo 2. B. entre el dibujo 1 y el dibujo 2 se presenta una relacin de semejanza. C. el dibujo 2 es un complemento del dibujo 1. D. entre el dibujo 1 y el dibujo 2 se presenta una relacin de igualdad.

8. En el dibujo 2, el dibujante deja un espacio entre la casa y lo que parece ser una laguna, para A. crear la sensacin de que la casa est cerca. B. pintar una casa dentro de la laguna. C. crear la sensacin de que la casa est lejos. D. pintar una casa dentro de un bosque. Responde las preguntas. 1.- Escribe 3 cambios que observas en los dibujos. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 2.- Qu elemento le pondras al gorro del dibujo 1 y por cual lo cambiaras en el dibujo 2? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________

Control de Lectura Nombre:____________________________ Nota:

1. En la expresin :se convierte en un caballo saltarn, la palabra subrayada nos dice: A. dnde est el caballo. B. cmo es y qu hace el caballo. C. de quin es el caballo. D. de quin y qu hace el caballo. 2. En el dibujo B se observa A. un caballo caminando. B. un caballo brincando. C. un caballo volando. D. un caballo trotando. 3. Para que una nube del dibujo A se convirtiera en un caballo en el dibujo B, el dibujante tuvo que pintarle a la nube A. un ojo, una nariz, una boca, una nube, una montaa. B. una cola, un ojo, una nariz, una nube, una crin. C. tres nubes, dos patas, dos ojos, una nariz, una cola. D. cuatro patas, un ojo, una nariz, una cola, una crin, una boca. 4. Los elementos del dibujo A que no se modifican en el dibujo B, le permiten al autor A. crear el espacio en el que se desarrolla la accin del caballo saltarn. B. resaltar la importancia de las nubes en el desarrollo de una accin. C. crear cada una de las partes que forman el cuerpo del caballo saltarn. D. resaltar la importancia de las montaas en el desarrollo de una accin. 5. Se puede decir que el autor, para crear el dibujo B, realiza las acciones de A. observar, imaginar y pintar.

B. pintar, describir y colorear. C. colorear, escribir y observar D. describir, colorear y pintar 6. Qu ttulo le pondras a los dibujos? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 7. Has visto alguna nube que te parece tener una figura? Relata tu experiencia. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________

Control de Lectura Nombre:____________________________ Nota:

EL PJARO SATINADO
Una de las formas ms encantadoras del mundo para enamorar a una hembra la aplica el pjaro australiano, satinado o de enramada. No es tan bello a simple vista, tiene un tamao pequeo y un plumaje de color azul oscuro que despide un brillo metlico cuando le da la luz. Parece que llevara un traje azul viejo y brillante; cualquiera pensara que, por la pobreza de su vestuario, ninguna hembra se fijara en l; sin embargo, ste logra llamar la atencin de la pajarita con un truco muy astuto: le construye una enramada. Yo tuve la suerte de ver cmo construa un pjaro satinado su nido de amor cuando visit el zoolgico con mis padres. Primero escogi dos montones de hierba y cuidadosamente arm con ellos un crculo en el suelo. Despus llev ramitas, trozos de cuerda y pajas y las introdujo suavemente entre la hierba, hasta crear un edificio en forma de tnel. Fue en ese momento cuando me di cuenta de lo que estaba haciendo: haba construido su enramada, pero necesitaba decorarla. Para hacerlo, lo primero que llev fueron dos conchas vacas de caracol, a las que siguieron el papel de aluminio de una cajetilla de cigarrillos, un pedazo de lana que haba encontrado, seis piedritas de colores y un pedazo de cuerda rojiza. Pens que quiz le gustara tener ms cosas decorativas y le lleve unas hebras de lana de colores, unas cuantas conchas marinas y algunos billetes de autobs. El pajarito estaba encantado. Descendi por los alambres para quitrmelo todo de los dedos y despus volvi a saltos a su enramada para ordenar las cosas. Se quedaba mirando la decoracin un ratito y despus daba un salto adelante y cambiaba de posicin un billete de autobs o una lana para dejarlos de la forma que a l le pareca ms artstica. Cuando qued terminada la enramada, tena un aspecto verdaderamente encantador y decorativo, y el pjaro se puso delante de ella, acicalndose, y de vez en cuando abra un ala como para indicar orgulloso lo que acababa de hacer. Gerald Durrell, Encuentros con animales, Madrid, Alianza, 1981. 1. A partir de la informacin presentada en el primer prrafo del texto se puede afirmar que el pjaro satinado es originario de:

A. un parque. B. Australia. C. un lugar muy pobre. D. Colombia. 2. El plumaje del pjaro es de color A. azul claro. B. azul marino. C. azul metlico. D. azul oscuro. 3. Segn el prrafo dos del texto anterior, se puede afirmar que el pjaro satinado realiza dos acciones principales para conquistar a la hembra: A. construir y decorar la enramada. B. decorar y volar sobre los alambres. C. dar saltos y acicalarse. D. buscar piedritas y abrir las alas. 4. Cuando en el texto se nos dice cmo es el pjaro fsicamente, se realizan A. una comparacin y una enumeracin. B. una enumeracin y una comparacin. C. una metfora y una enumeracin. D. una descripcin y una comparacin.

5. Los adjetivos que mejor caracterizan fsicamente al pjaro son A. australiano, encantador y pequeo. B. satinado, pequeo y astuto. C. australiano, brillante y azul. D. pequeo, azul y brillante. 6. En el texto, la expresin .No es tan bello a simple vista. Puede ser considerada como una oracin A. admirativa. B. interrogativa. C. negativa. D. imperativa. 7. Segn el texto, al terminar su enramada el pjaro se siente A. cansado. B. orgulloso. C. impresionado. D. inquieto

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LA ESCUELA Cuentan los maestros que un buen da los animales decidieron crear su propia escuela para desarrollar su intelecto mediante ejercicios fsicos y acadmicos, segn los haban aprendido del hombre. El conejo, el pez, el pjaro, la ardilla, la lechuza y otros animales se reunieron para plantear los objetivos de la escuela y las materias que se dictaran. Cada cual impuso su actitud natural como materia sin tener en cuenta las de los dems. Los resultados no se hicieron esperar. En el correr nadie logr superar al conejo; y en el trepar no fue posible vencer a la ardilla. El pez aventaj a todos en natacin. El acto de remontarse a las alturas solamente lo pudo lograr el pjaro. La nota sobresaliente en trabajo nocturno la obtuvo la lechuza. Aun as, el consejo acadmico insisti en que todos los alumnos deberan aprobar todas las asignaturas porque, si uno poda, entonces todos, con mayor o menor esfuerzo, lo conseguiran. El profesor de vuelo, un pjaro carpintero malgeniado, a picotazos hizo subir al conejo hasta la rama ms alta de una ceiba. El conejo escuch atentamente al profesor e hizo lo que l aconsejaba. Al terminar la clase, el

conejo no tena costilla que no se hubiera roto en tan aparatosa cada. El pez por poco muere cuando intentaron sacarlo de su medio para ensearlo a trepar. El pjaro se vol de la escuela despus de haber asistido a la clase de natacin, donde falt poco para que perdiera la vida. La ardilla huy despavorida cuando los profesores se empearon en que nadara como el pez. La lechuza no pudo aprobar ninguna de las materias, excepto trabajo nocturno, y fue despedida por retardo mental. Los profesores nunca se pudieron explicar por qu en la noche volaba y en el da se negaba a hacerlo. Un bho que, con sus grandes ojos, observ todo el proceso, abri el pico y sentenci en tono enigmtico: La escuela tendr xito cuando los profesores se interesen por lo que los alumnos quieren ser y no por aquello que ellos desean hacer de los educandos.. (Tomado y editado de Efran Gutirrez Zambrano, Reflexiones para un buen da.) 1. De acuerdo con el texto anterior, el pez A. obtuvo la mejor nota en trabajo nocturno. B. aventaj a todos en natacin. C. no fue superado por nadie en el correr. D. fue el nico en remontar las alturas. 2. Segn el texto anterior, el animal al que nadie logr superar en el correr fue A. la ardilla. B. el conejo. C. la lechuza. D. el pjaro. 3. Segn el texto anterior, el animal que por poco muere cuando intentaron sacarlo de su medio para ensearlo a trepar fue A. el conejo. B. la ardilla. C. el pez. D. la lechuza. 4. En el ltimo prrafo del texto anterior se sintetiza una enseanza que se le quiere dejar al lector; dicha enseanza se conoce con el nombre de A. tema. B. comentario. C. moraleja. D. argumento.

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Cmo se lee una historieta? Un dibujante de historietas se vale de signos convencionales para dar a entender que en su relato est sucediendo algo, aunque los dibujos no puedan moverse un hablar. Cuando vez este signo en un dibujo enmarcando una palabras, entiendes que las dice el personaje del dibujo al cual apunta el signo. Esta especie de nubecita indica que el personaje piensa, pero no dice las palabras encerradas en ella. Cuando la pequea nube presenta esa forma, expresa que las palabras llegan por telfono o por radio. Este signo te hace entender que el personaje est corriendo. Este, en cambio, quiere decir que est atemorizado o temblando. Esto significa que al personaje se le ocurre una idea. Esta es la indicacin de que el personaje no entiende lo que ocurre. Esto seala algo muy brillante. Esto significa que el personaje se est enamorando.

1. Cuando en el texto escrito se habla de .signos convencionales., se nos est diciendo que: A. son signos que slo el dibujante

conoce. B. son signos que todos podemos reconocer. C. son signos que tienen poca utilidad. D. son signos que pueden ser usados por una sola persona 2. Segn el texto escrito, los signos convencionales son utilizados por el dibujante de historietas para: A. narrar historias a travs de dibujos. B. ocultar los personajes a travs de dibujos. C. relatar historias a travs de palabras. D. mostrar los personajes a travs de palabras 3. Segn el texto anterior, cuando aparece un bombillo encendido sobre un personaje, ello nos est indicando que dicho personaje... A. est confundido y no entiende lo que ocurre. B. se halla triste o de psimo humor. C. est atemorizado o no sabe que hacer. D. ha tenido una gran idea.

4. De acuerdo con el texto, cuando en una historieta un personaje le dice algo a otro, por telfono, esta accin debe representarse con...

5. De los siguientes enunciados, el que mejor expresa el recuadro 7 es: A. Aaay...! qu destino tan cruel !. B. Aloo......! a quin necesita?. C. Eres la nia ms linda del mundo !. D. Apurmonos !!!!!. 6. De los siguientes enunciados, el que mejor expresa lo que puede estar pensando el personaje del recuadro 3 sera : A. Si les agrego dos a dos... dara?. B. Cmo no se me haba ocurrido antes !. C. Ahhhmm... esto es el paraso !. D. Oh cielo...! qu mala suerte !. 7. El enunciado : S..., s...: le dar lo que Usted quiera. Le correspondera al recuadro.... A. 9. B. 6. C. 8. D. 4. 8. De la lectura del texto ..Cmo se lee una historieta?.. se puede deducir que una historieta es: A. una secuencia corta de palabras convencionales. B. una historia narrada con imgenes y signos de otras historias. C. una secuencia narrativa formada por cuadros, imgenes y signos. D. una narracin breve que carece de movimiento. 9. Cuando el personaje esta con una idea, con qu signo se expresa? A B C D

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EL SAPO ENCANTADOR
Haba una vez, una princesa que, aburrida de pasar el da tomando el t mientras sus hermanos montaban a caballo y se embarraban con sus amigos jugando a los espadachines, se sent a la orilla de un estanque, y cuando se inclin a recoger un barco que haba dejado olvidado su hermano menor, se le cay la diadema de oro que le haba regalado, de cumpleaos, su padre La iban a ahorcar! Qu hara cuando la llamaran a cenar? Angustiada, llor y llor hasta que la interrumpi una voz ronca que provena del estanque mismo: -Por qu lloras, princesita? -La princesa mir a lado y lado y no vio a nadie. La voz ronca, repiti: -Por qu lloras, princesita? -No sea sapo - contest ella, secndose las lgrimas con la manga del vestido. -Y cmo quieres que deje de serlo? - dijo el sapo, que flotaba sobre una hoja en el estanque. Perdname - replic la princesa, - he perdido mi .diadema de oro en el fondo del estanque y no s que voy a decirle a mi padre. -Hagamos un negocio - le propuso el sapo. -Yo voy por tu diadema y, a cambio, me das un beso. -Es por lo del encanto? - se burl la princesa, pues ya no crea en los cuentos de hadas. -S, claro... -respondi el sapo, guiando uno de sus ojotes. La princesa acept. Entonces el sapo se sumergi y, segundos ms tarde, sali con la diadema en la boca, dejando a la princesa en una penosa situacin. Nada que hacer: deba cumplir con su palabra, as que tom al sapo entre sus manos y le dio un beso en todo el centro de su pegajosa boca. Cuando la princesa se dispona a volver al castillo, sinti que se le alargaba la lengua, se le salan los ojos, se le encogan las piernas y la asaltaban unas ganas irreprimibles de saltar y cazar moscas. (Texto de Mara Clara Salive Puyana.) 1. En el texto anterior A. se narra una historia. B. se explica un acontecimiento. C. se propone una discusin. D. se representa una escena. 2. Por la manera como se presenta la informacin en el texto se puede afirmar que ste es: A. un cuento fantstico. B. una fbula de Esopo. C. un poema romntico. D. una leyenda griega.

3. En el texto anterior, la diadema de la princesa es, principalmente... A. un objeto que podra desaparecer de la historia. B. un objeto que tiene mucho valor para el sapo. C. un objeto que permite el desarrollo de la historia. D. un objeto que tiene mucho valor por ser de oro. 4. En el cuento, la diadema se le cay a la princesa en el estanque, porque: A. se sent, aburrida en una de sus orillas. B. se agach a recoger un barco. C. olvid algo de su hermano menor. D. inclin la cabeza, aburrida.

5. En el cuento, la expresin .La iban a ahorcar!., es dicha por: A. la princesa. B. el narrador. C. el sapo. D. el rey. 6. En la historia anterior, la cada de la diadema al estanque es un evento que permite, principalmente: A. el encuentro de los personajes principales de la historia. B. conocer el valor que tiene la diadema de la princesa. C. conocer el miedo que le tena la princesa al sapo. D. el encuentro de la princesa con un prncipe encantado. 7. Cuando la princesa del cuento dice: .No sea sapo., lo hace porque: A. le disgustan los sapos que habitan en los estanques. B. no sabe que habla con un sapo y lo insulta por entrometido. C. est aburrida por la prdida de la diadema y desea estar sola. D. prefiere hablar con otros seres que no sean sapos. 8. En el cuento anterior, el pacto entre la princesa y el sapo es un evento que marca... A. el inicio de un romance con un principe. B. el planteamiento de un conflicto. C. el inicio de la historia. D. el final del relato. 9. El .negocio. que le propuso el sapo a la princesa del cuento consista en A. rescatar l la diadema a cambio de un beso de ella. B. darle ella un beso antes de rescatar l la diadema. C. exigirle la diadema despus de obtener el beso de ella. D. repartirse la diadema entre los dos. 10. En el cuento, la princesa se burl de lo propuesto por el sapo, porque: A. poco crea en los cuentos de hadas. B. le pareca chistosa la voz del sapo C. quera conquistar al sapo. D. crey en lo que el sapo le deca. 11. En el cuento, el sapo gui uno de sus ojotes, porque: A. se estaba burlando de la princesa. B. quera conquistar a la princesa. C. ignoraba lo que ocurrira si ella lo besaba.

D. saba lo que sucedera si ella lo besaba. 12. La princesa del cuento bes al sapo... A. para recuperar la diadema. B. porque deba cumplir lo prometido. C. para enamorar al sapo. D. porque quera engaar al sapo. 13. Lo que le ocurre a la princesa al final del cuento nos permite deducir que... A. la princesa se convirti en sapo. B. el sapo se convirti en princesa. C. el sapo se fue con la diadema. D. la princesa quiso convertirse en sapo.

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Lee atentamente el siguiente texto: LA PALOMA Y LA HORMIGA En un arroyo beba una paloma, cuando una hormiguita all cay: y en ese ocano la frgil hormiguita, con afn en vano se esforzaba por alcanzar la salvadora orilla. La paloma, de inmediato, conmovida, al agua arroja una hoja, que fue para la hormiga su salvacin. Cierto villano que por all pasaba, descalzo y empuando en una mano escopeta amenazante, cuando descubre a la paloma, como suya la toma; se la imagina hirviendo en la cazuela, y le apunta despacio y con cautela. El taln le pica nuestra hormiga, el villano voltea la cabeza, y la paloma se salva con presteza, y con ella huye la cena del villano, que pensaba tenerla ya en la mano. (Tomado de La Fontaine. Fbulas, Bogot) 1. Los personajes en la fbula anterior son: A. la paloma, y la hormiga. B. la paloma, la hormiga y el villano. C. el villano y la paloma.

D. el narrador, el villano y la paloma. 2.En el texto anterior, el hecho de que la moraleja no est escrita a manera de conclusin, como ocurre en otras fbulas, es porque se tiene la intencin de que: A. coincida con el mismo ttulo del texto. B. aparezca nicamente al final del texto. C. el lector la construya a partir de la lectura. D. sea una informacin ms dentro del texto. 3.El refrn que mejor expresa el contenido de la fbula anterior es: A. Al que madruga Dios le ayuda. B. Hoy por mi, maana por ti. C. Ojo por ojo, diente por diente. D. De tal palo tal astilla. 4. Los personajes de la paloma y la hormiga han sido caracterizados, en la fbula anterior, con la intencin de representar: A. la generosidad y el orgullo. B. el egosmo y la avaricia. C. la bondad y la solidaridad. D. el compaerismo y la ira. 5. Por la manera como se presenta y se organiza la informacin, el texto anterior es: A. una narracin en verso. B. un poema en prosa. C. un cuento fantstico. D. una cancin infantil.

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EL LOBO Y EL PERRO DEL GRANJERO

Una maana, el flaco lobo se arrastraba por la silenciosa alfombra que cubra el patio de la granja. Cmodamente acurrucado en su tibia chocita, el perro del granjero observaba con inters su merodeo en busca de la cena. _Hola! -dijo, finalmente, cuando el lobo se acerc a husmear demasiado cerca del gallinero. _Por qu tienes ese aspecto tan gordo y prspero? -pregunt el lobo, acercndose despacio a la chocita _De qu vives? _Oh! Ahuyento a los ladrones -respondi el perro, dndose importancia._ Y tambin voy de caza con mi amo y cuido de sus hijos. _Pero yo podra hacer todas esas cosas _ replic el hambriento lobo. _Seguro! Apuesto a que podras _ replic el perro con aire negligente. Entonces el lobo not una marca alrededor del cuello del can, en un lugar donde se vea pelado, casi hasta la piel. _Qu demonios es eso? _ pregunto el lobo, frunciendo el ceo. _Oh! Eso? _ dijo el perro, con despreocupacin _ Es el sitio donde me roza el collar cuando me encadena.

_ Entonces _ dijo el lobo, categricamente _ puedes guardarte tu sustancioso empleo y tu cama caliente. Prefiero tener hambre y ser libre todos los das, a ser un esclavo bien alimentado.

(Tomado de Esopo, fbulas)

1. De acuerdo con la lectura de la fbula anterior, el perro y el lobo representan, respectivamente: A. la libertad y el poder. B. el esmero y la tranquilidad. C. la esclavitud y la libertad. D. el sigilo y la perseverancia. 2. Del texto anterior se puede concluir que: A. la comodidad se paga con algo de esclavitud. B. es preciso cuidar la tranquilidad como un tesoro. C. es imposible alcanzar y conquistar la libertad. D. la esclavitud es la consecuencia de la libertad. 3. Un refrn que recoja los posibles sentidos de la fbula anterior sera: A. Ni tanto que queme al santo ni poco que no lo alumbre. B. Dios le da pan al que no tiene dientes. C. Al que a buen palo se arrima buena sombra lo cobija. D. Ms vale pjaro en mano que ciento volando. 4. En la fbula anterior, la conclusin est en voz del lobo, sto indica que el narrador: A. comparte la forma de pensar del lobo. B. cuenta la historia desde la mirada del lobo. C. considera que el lobo es muy inteligente. D. cree que la vida del perro no es ejemplar. 5. La enseanza de la fbula anterior, desde la perspectiva del lobo, es: A. La ambicin puede acabar con lo que tenemos en el momento. B. Es muy valiosa la libertad aunque se tenga que sufrir para tenerla. C. Es bueno aprender lecciones con las experiencias de los dems. D. No siempre los poderosos son los ms felices. 6. En la fbula anterior, el dilogo es un recurso narrativo denominado: A. discurso indirecto. B. texto expositivo. C. discurso directo. D. texto informativo. 7. En el texto anterior predomina: A. la descripcin de espacios. B. la explicacin. C. el monlogo interior. D. el dilogo. 8. La intencin de la fbula anterior es: a) provocar en el lector una reflexin sobre la libertad y la esclavitud del ser humano. b) resaltar la importancia de la libertad del ser humano, por encima de su comodidad, c) explicar al lector que el sacrificio es la ms importante virtud del ser humano.

d) sealar por qu es ms importante, para el ser humano, la comodidad que la libertad. 9. En la fbula anterior, la introduccin, el nudo y el desenlace corresponden, sucesivamente, a: A. la presentacin del conflicto; la caracterizacin de los personajes; el dilogo y la moraleja. B. la contextualizacin de la ancdota; el dilogo que confronta a los personajes; la moraleja. C. la ubicacin de la poca del relato; el dilogo entre los personajes; la moraleja o conclusin. E. la sntesis de los sucesos que se van a relatar; el dilogo que presenta el conflicto; la moraleja. 10. En el texto anterior el uso de guiones es un recurso narrativo que permite introducir: A. las voces de los personajes de la historia. B. los comentarios del personaje principal. C. los comentarios del narrador de la historia. D. las voces de los personajes y del narrador.

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LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO

1. En el texto anterior, se est invitando a: a) una jornada cultural y cientfica para la integracin. b) una reunin social y de poltica interescolar. c) una celebracin cultural y acadmica institucional. d) una jornada olmpica interescolar de integracin. 2. Por la forma en que estn organizadas sus informaciones, se puede decir que el texto anterior es: a) una valla publicitaria. b) un afiche escolar. c) una portada de un libro. d) un aviso comercial. 3. En el texto anterior, las imgenes de una llama olmpica y un baln de football, refuerzan la idea de: a) jornada olmpica. b) jornada interescolar. c) jornada de integracin. d) jornada cultural. 4. En el texto anterior las expresiones .Oye tu!.......s, t!...., .Ven!., y .No faltes!. tienen como intencin de: a) reiterar la informacin ms importante. b) hacer ms agradable y comprensible la lectura. c) llamar la atencin sobre el cartel. d) comprometer al lector para que asista al evento. 5. En el texto anterior los marcadores de tiempo y persona hacen referencia a: A. un acontecimiento que ya sucedi. B. una accin que suceder en un futuro. C. un hecho que posiblemente ocurra.

D. una actividad que nunca se realizar.

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MI ISLA
Suenan todas las sirenas de la ciudad y en la radio avisan que en vista de los ltimos acontecimientos, y ya que se hallaba rodeada por todas partes, era necesario cambiarle de nombre y que de ahora en adelante no se llamara ms Ciudad sino Isla. Apago la radio y subo a la terraza. Miro los alrededores y el horizonte es la inmensidad de un gran ocano. Al frente de la casa, todos los vecinos corren en pantalones y camiseta. Muchas mujeres caminan con sus bikines ya puestos por media calle y todos se dirigen hacia la panamericana, lo que ahora es una playa. Yo, como dorm hasta tarde, voy a tener que resignarme en ser el ltimo en llegar. Miro por encima de las montaas que an se ven y alcanzo a distinguir bandadas de gaviotas volando veloces para ensearles a los antiguos manizalitas los encantos del mar. La gente re, canta. Nadie llora. Las autoridades han decretado da cvico para que todos vayan a baarse a las playas y disfruten de las maravillas. Hoy por la noche cuando vea un lucero, le pedir otro deseo. 1. En el texto anterior se tiene la intencin de: A. contar una historia. B. explicar un fenmeno. C. informar sobre un acontecimiento. D. argumentar sobre un fenmeno. 2. En el relato anterior predomina la descripcin de: A. una accin. B. un acontecimiento. C. un sueo. D. un deseo. 3. En el texto anterior se le informa al lector, detalladamente, sobre: A. el cmo ocurre la transformacin de una ciudad en isla. B. el motivo y los efectos de la transformacin de una ciudad en isla. C. el motivo y las causas por las cuales una ciudad se transforma en isla. D. el cmo se puede transformar una ciudad en isla. 4. En el texto anterior el enunciado .Hoy por la noche cuando vea un lucero, le pedir otro deseo. nos permite A. inferir el origen de la transformacin de la ciudad. B. conocer lo que piensa el autor sobre la ciudad. C. conocer lo que sienten los habitantes de la ciudad. D. inferir el origen del segundo deseo en la ciudad. 5. Lo que le ocurre a la ciudad, en el texto anterior, es producto de: A. un sueo inalcanzable. B. un deseo cumplido. C. un fenmeno sobrenatural. D. un cambio por ley.

6. En el texto anterior la transformacin es un acontecimiento que: A. afecta, principalmente, los espacios fsicos de la ciudad. B. afecta, solamente, el comportamiento de los habitantes. C. hace que una ciudad se deje de llamar ciudad. D. hace que una calle se deje de llamar calle. 7. La informacin del texto la conocemos a travs de: A. un personaje que vive lo que le est ocurriendo a su ciudad. B. alguien que observa lo que le est ocurriendo a otro en una ciudad. C. alguien que observa lo que le est ocurriendo a otros en la ciudad. D. un personaje que recuerda lo que le ocurri a su ciudad. 8. En el texto anterior se puede ver: A. las transformaciones que sufre una ciudad cuando llueve. B. el proceso por el cual una isla se transform en ciudad. C. las diferencias que existen entre un deseo y la realidad. D. el poder de la imaginacin para transformar la realidad. 9. Del enunciado Voy a tener que resignarme en ser el ltimo en llegar se puede decir que quien cuenta el relato: A. fue el gestor de la transformacin, pero el ltimo en disfrutarla. B. fue el primero en enterarse de la transformacin y el ltimo en disfrutarla. C. fue el gestor de la transformacin y el primero en disfrutarla. D. fue el primero en imaginar la transformacin y el ltimo en disfrutarla. 10. El ttulo del texto anterior es Mi isla y no La isla, porque el narrador: a) desea que el lector reconozca que se trata de la Isla que l so y no de otra. b) quiere que los habitantes de la ciudad se enteren de que l es el nico dueo de ese lugar. c) desea que el lector reconozca que esa Isla es diferente y ms importante que las dems. d) quiere que esa Isla sea la nica que recuerden los habitantes de la ciudad.

Control de Lectura Nombre:____________________________

SOPAS Mam se transforma cuando prepara las sopas , se vuelve otra. No la reconozco. El pelo se le desordena de tal modo que uno cree ver de espaldas a un len. Mientras pica esos apestosos dientes de ajo, sus ojos enrojecen, se vuelven pequeitos, su piel cambia de color, se torna verde: eso se debe, estoy seguro, al mal olor que despiden. Vindola as, se dira... Es una bruja! Una bruja que, emocionada, prepara una pocin. En vez de: alas de murcilago... mam dice: Hojas de acelga fresca. As, poco a poco, conjura cada elemento del mgico brebaje. Perdn!, quise decir: de la sopa. Ojos de sapo son granos de pimienta. Patas de araa son tallos de apio. Colas de ratn son anillos de cebolla. Hgados de pulpo son papas despellejadas. Terminado el maleficio, viene hacia m con la pcima: -Mam te ha preparado una sustanciosa y nutritiva sopa. Ante la cara de horror que pongo, no alcanzo a abrir la boca cuando ella agrega: -Ya sabes que si te la tomas toda, habr torta de chocolate; de lo contrario, no! Dicha esta sentencia, no puedo replicar nada. Soy capaz de cualquier cosa por esa deliciosa torta. Sin embargo, antes de la ltima cucharada se me ocurre preguntar algo que seguramente ella no sabe: -Mam, alguna vez has pensado lo que significa SOPAS al revs? 1. A qu se refiere la palabra destacada en esta oracin, segn el texto: Mam se trasforma cuando las prepara. A. A las sopas.

B. A las hojas de acelga. C. Se refieres a las alas de murcilago. D. A las pcimas. 2. En la expresin: Mam se transforma cuando las prepara, la accin de preparar hace referencia a que... A. la sopa es la que la transforma. B. a alguien le ocurre algo. C. alguien hace algo con la sopa. D. alguien soporta a alguien. 3 Lo que transforma a la madre en bruja es: A. una pocin mgica. B. la preparacin de la sopa. C. la imaginacin de su hijo. D. una varita mgica. 4. Del texto se puede inferir que el nio establece una relacin de semejanza entre las sopas y... A. los murcilagos. B. las araas. C. los sapos. D. los ratones.

5. Con la expresin Perdn!, el nio desea A. pedir permiso para expresar algo. B. aclarar la confusin que ha tenido. C. excusarse por lo que va a decir. D. disculparse por lo que acaba de decir. Responde las preguntas: 1.- Qu otro ttulo le pondras al texto? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.- Escribe con que cosa compara los ingredientes de la sopa el personaje. Hojas de acelga ____________________________ Pimienta___________________________________ Apio_______________________________________ Papas______________________________________ Cebollas___________________________________

3.- Dibuja la idea principal del cuento.

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EL LOBO Y EL PERRO DEL GRANJERO Una maana, el flaco lobo se arrastraba por la silenciosa alfombra que cubra el patio de la granja. Cmodamente acurrucado en su tibia chocita, el perro del granjero observaba con inters su merodeo en busca de la cena. -Hola! -dijo, finalmente, cuando el lobo se acerc a husmear demasiado cerca del gallinero. -Por qu tienes ese aspecto tan gordo y prspero? -pregunt el lobo, acercndose despacio a la chocita-De qu vives?

-Oh! Ahuyento a los ladrones -respondi el perro, dndose importancia- Y tambin voy de caza con mi amo y cuido de sus hijos. -Pero yo podra hacer todas esas cosas- replic el hambriento lobo. -Seguro! Apuesto a que podras - replic el perro con aire negligente. Entonces el lobo not una marca alrededor del cuello del can, en un lugar donde se vea pelado, casi hasta la piel. -Qu es eso? -pregunt el lobo, frunciendo el ceo. -Oh! Eso? -dijo el perro, con despreocupacin- Es el sitio donde me roza el collar cuando me encadenan. -Entonces - dijo el lobo, categricamente - puedes guardarte tu sustancioso empleo y tu cama caliente. Prefiero tener hambre y ser libre todos los das a ser un esclavo bien alimentado. (Tomado de Esopo, Fbulas.) 1. De acuerdo con la lectura de la fbula anterior, el perro y el lobo representan, respectivamente: A. la libertad y el poder. B. el esmero y la tranquilidad. C. la esclavitud y la libertad. D. el sigilo y la perseverancia. 2. Del texto anterior se puede concluir que: A. la comodidad se paga con algo de esclavitud. B. es preciso cuidar la tranquilidad como un tesoro. C. es imposible alcanzar y conquistar la libertad. D. la esclavitud es mejor que la libertad. 3. Un refrn que recogera los posibles sentidos de la fbula anterior sera: A. Ni tanto que queme al santo, ni tan poco que no lo alumbre. B. Dios le da pan al que no tiene dientes. C. Al que a buen palo se arrima buena sombra lo cobija. D. Ms vale pjaro en mano que ciento volando.

4. En la fbula anterior, la conclusin la dice el lobo. Esto indica que quien relata la historia... A. comparte la forma de pensar del perro. B. cuenta la historia desde la mirada del lobo. C. considera que el lobo es muy infeliz. D. cree que la vida del perro es envidiable

5. La enseanza de la fbula anterior podra ser: A. La ambicin puede acabar con lo que tenemos en el momento. B. Es muy valiosa la libertad aunque se tenga que sufrir para tenerla. C. Es bueno aprender lecciones con las experiencias de los dems. D. No siempre los poderosos son los ms felices. Responde las preguntas: 1. Describe la vida del perro. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________

2. Describe la vida del lobo. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________

Si tuvieras que elegir vivir como uno de los personajes. A quin elegiras ( lobo o perro) y por qu? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________

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LA RATONCITA-NIA
Un campesino que caminaba por la orilla de un ro vio a un cuervo que haba atrapado una ratoncita. El hombre le lanz una piedra al cuervo, el ave solt su presa y la ratoncita cay al agua; de all la rescat el hombre, que se la llev a su casa. Como no tena hijos, se puso a pensar: "Ah, si esta ratoncita pudiera convertirse en una nia!" Y la ratoncita se convirti en una nia. Cuando creci, el hombre le pregunt: -Con quin quieres casarte? Ella respondi entonces: -Con el ms fuerte del mundo! El hombre se fue a la casa del sol y le dijo: -Sol, mi nia quiere casarse con el ms fuerte del mundo. Puesto que t eres el ms fuerte csate con ella. El sol le respondi: -Yo no soy el ms fuerte: los nubarrones pueden tapar mi luz. Entonces el hombre fue en busca de los nubarrones y les dijo: -Nubarrones, ustedes son los ms fuertes del mundo; csense con mi hija. -No, no somos los ms fuertes: el viento nos hace emprender la fuga -le dijeron los nubarrones. El hombre se dirigi al viento y le dijo: -Viento, t eres el ms fuerte del mundo; csate con mi nia. El viento le respondi: -Yo no soy el ms fuerte: los montes me cierran el paso. El hombre se fue a ver a los montes y les dijo: -Montes, csense con mi hija; ustedes son los ms fuertes del mundo. stos respondieron: -El ratn es ms fuerte que nosotros, porque nos roe. Entonces el hombre parti en busca del ratn y le dijo: -Ratn, t eres el ms fuerte del mundo; csate con mi hija. El ratn acept, y el hombre regres a su casa y le dijo a la nia: -El ms fuerte del mundo es el ratn: l roe los montes, los montes le cierran el paso al viento, el viento hace huir a los nubarrones y los nubarrones tapan la luz del sol; y el ratn quiere casarse contigo. Pero la nia contest: -Oh! Qu voy a hacer? No puedo casarme con el ratn! Acongojado, el hombre exclam: -Ah, si mi nia pudiera volver a convertirse en ratoncita! Y la nia se transform en ratoncita, y la ratoncita se cas con el ratn.
1. La situacin que genera el conflicto en la historia anterior es: A. la lucha del campesino con el cuervo. B. la bsqueda del esposo para la ratoncita. C. el encuentro del campesino con el sol. D. el deseo de la ratoncita de contraer matrimonio. 2. El cuento anterior parte de una situacin inicial que permite el desarrollo de la historia. Los hechos que caracterizan esta etapa inicial del relato son A. el encuentro del hombre con la ratoncita y la conversin de la ratoncita en nia.

B. la lucha del hombre con el cuervo y el amor entre la ratoncita y el ratn. C. el deseo del hombre de tener una nia y el matrimonio de la ratoncita. D. la lucha de la ratoncita con el cuervo y el matrimonio de la ratoncita con el sol. 3. En la historia anterior, la transformacin de la ratoncita en nia y, posteriormente, de la nia en ratoncita es producto de A. una orden. B. un deseo. C. un sueo. D. una splica. 4. En la expresin: "Yo no soy el ms fuerte: los nubarrones pueden tapar mi luz", los dos puntos permiten ... A. explica la informacin anterior. B. contradice la informacin anterior. C. niega la afirmacin anterior. D. no tiene que ver con la historia. 5. Con la oracin : "Csate con mi nia", el campesino expresa una: A. orden. B. splica. C. pregunta. D. afirmacin. 6. En el texto, las expresiones "vio", "solt", "respondi", "parti" nos permiten afirmar que la historia se cuenta como algo que: A. ya pas. B. est ocurriendo. C. puede ocurrir. D. va a ocurrir. 7. En el texto anterior, el uso del guin (-) es una estrategia textual que permite que hable... A el narrador. B. el autor. C. el editor. D. el personaje. 8. Si te pidieran caracterizar al campesino de la historia anterior, diras que es un hombre A. solitario y constante. B. inconforme y exigente. C. fuerte y arbitrario. D. solitario y exigente. 9. En el cuento anterior, a travs de la ratoncita se representan cualidades humanas que se refieren a: A. aspectos fsicos y aptitudes. B. valores morales y estticos. C. actitudes y sentimientos. D. aspectos sociales y ticos. 10 En el texto anterior A. se desarrolla una historia. B. se canta un sentimiento. C. se desarrolla una noticia. D. se representa un acto. 11. Por la manera como se presenta la informacin en el texto anterior se puede afirmar que se trata de A. un artculo periodstico.

B. un cuento infantil. C. una opinin. D. un poema. 12. En el texto anterior, cuando la ratoncita dice: "Oh! Qu voy a hacer?", expresa A. alegra. B. deseo. C. desconsuelo. D. seguridad. 13 Quien cuenta la historia anterior es alguien que: A. lo sabe todo porque cuenta su propia historia. B. conoce la historia y la cuenta desde su punto de vista. C. participa como testigo de los hechos y nos los cuenta. D. participa como personaje en la historia y la cuenta.

Control de Lectura Nombre:____________________________ LOS OBJETOS MS LEJANOS VISIBLES Al mirar al cielo por la noche, has pensado cul es el objeto ms lejano que has logrado ver? Seguramente crees que alguna de las estrellas que estas mirando debe ser la ms lejana. En nuestra galaxia las estrellas ms brillantes, por ejemplo, estn a unos diez o cinco aos luz. Algunas estrellas visibles a simple vista llegan a estar a unos pocos miles de aos luz de distancia. De hecho, puedes ver estrellas bastante ms lejanas. Son las que corresponden a la franja luminosa de la Va Lctea. Una distancia tpica a estas estrellas podra ser de unos diez mil aos luz. Ms lejos, las estrellas estn muy oscurecidas por el polvo del plano galctico. Hay realmente algn objeto mucho ms distante fuera de la Va Lctea, que se pueda ver fcilmente? En el hemisferio sur, se ven perfectamente a simple vista dos pequeas galaxias, que reciben el nombre de Nubes de Magallanes. Ambas estn bastante cerca del polo sur celeste. La gran nube de Magallanes est situada entre las constelaciones de Dorado e Hidra. Se halla a una distancia de 160.000 aos luz y su forma es irregular, aunque algunos afirman que hay indicios de que se trata de una espiral barrada. La pequea Nube de Magallanes, por su parte, est clasificada como irregular, y su distancia es de 30.000 aos luz, ms que la gran nube de Magallanes. 1. Por la manera como se presenta la informacin, se puede afirmar que el texto anterior es A. una nota enciclopdica. B. un relato tradicional. C. un afiche escolar. D. una nota editorial. 2. En el texto anterior A. se explica detalladamente el proceso por el cual una estrella adquiere una forma irregular.

B. se da una informacin general sobre el peso y el tamao de las estrellas que componen La Va Lctea. C. se informa de manera general sobre la distancia de algunas estrellas visibles dentro y fuera de la Va Lctea. D. se da una informacin detallada sobre los objetos visibles en la atmsfera terrestre y que forman parte de nuestra galaxia. 3. En el texto, con la expresin "Al mirar al cielo por la noche, has pensado cul es el objeto ms lejano que has logrado ver?" se quiere que el lector A. responda a la pregunta y reflexione sobre su ignorancia. B. comprenda que la ciencia no es cuestin de expertos. C. se cuestione sobre algo y sienta la necesidad de leer el texto. D. realice la experiencia para comprender la pregunta. 4.- En el texto anterior se tiene la intencin de A. informar y hacer aclaraciones sobre un tema. B. explicar detalladamente las causas de un fenmeno. C. formular un problema, sus causas y consecuencias. D. persuadir o convencer sobre un punto de vista. 5. De la expresin "Seguramente crees que alguna de las estrellas que ests mirando debe ser la ms lejana" se puede afirmar que quien escribe el texto A. sabe que as piensan todos los que viven la experiencia. B. considera que esta puede ser una reflexin posible. C. conoce lo que esta pensando el lector. D. cree que esta sera una excelente reflexin. 6. Con el trmino "Va Lctea" el texto hace referencia a A. una ancha zona o franja de luz blanca compuesta de multitud de estrellas. B. un camino por donde circulan o viajan millones de estrellas. C. el viaje que realizan las estrellas de un lugar a otro. D. las estrellas que se trasladan de un lugar a otro unidas por un rayo de luz. 7. Si el lector desea saber con exactitud la distancia a la que se encuentra la pequea Nube de Magallanes debe A. conocer primero a cuantos das equivale un ao luz y multiplicar por 30.000. B. sumar, a la distancia que tiene la Gran Nube de Magallanes, 30.000 aos luz. C. restar, a la distancia de la Gran Nube de Magallanes, 30.000 aos luz. D. conocer la distancia entre la Gran Nube y la pequea Nube de Magallanes. 8. De la informacin que nos brinda el texto anterior se puede concluir que: A. las estrellas del disco galctico son relativamente muy jvenes. B. el polvo interestelar es el responsable de que slo podamos ver algunas estrellas. C. las estrellas se forman a partir de la materia interestelar, que est entre las estrellas. D. nuestra galaxia est formada por cien mil millones de estrellas. 9. Cuando en el texto se habla de constelaciones se hace referencia a A. la franja luminosa. B. las estrellas irregulares. C. un conjunto de estrellas. D. las estrellas oscurecidas.

10. En el enunciado del texto "Una distancia tpica a estas estrellas podra ser de unos diez mil aos luz", la partcula subrayada permite A. hacer referencia a una informacin mencionada anteriormente. B. sealar una informacin que aparece en otro texto. C. referir a una informacin que se menciona al final del texto. D. citar una informacin que est por fuera del texto. 11. En el enunciado del texto "las estrellas ms brillantes, por ejemplo, estn a unos diez o cinco aos luz", la partcula subrayada expresa A. alternativa. B. diferencia. C. igualdad. D. equivalencia. 12 En el texto anterior los interrogantes o preguntas pueden ser considerados como recursos A. estilsticos. B. discursivos. C. editoriales. D. de composicin.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota El oso panda gigante Dnde vive? Vive en las montaas boscosas de China central, a unos 2600 metros de altura (Santiago est a unos 400 metros de altura sobre el nivel del mar). Pasa la mayor parte del da entre los bambes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las delgadas caas, que es su alimento predilecto. El bamb es difcil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bamb. En invierno, cuando los bosques estn nevados y fros, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el calor. Y si el fro es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva. Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podra imaginar: tan slo unos 1500! Estn en peligro de extincin, debido a la caza furtiva y la explotacin forestal, que destruye su hbitat. Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales. A. En su diario vivir, la actividad que ms tiempo demora en realizar el oso panda es: A. sacar hojas y brotes de las caas. B. digerir la dura y filosa caa de bamb. C. refugiarse del peligro en una cueva. D. mantenerse abrigado durante el invierno. 2. A. B. C. D. Segn el texto, en las montaas de China : hay enormes bambes. existen extensos bosques. destacan gruesos rboles. crecen muchos brotes de caa.

3. Las caas de bamb son ;

A. B. C. D. 4. A. B. C. D.

abundantes. duras. delgadas. filosas. Qu problema tiene el oso panda hoy en da? Est a punto de desaparecer. Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores. Destruye su hogar para alimentarse. Se debe cambiar constantemente de hbitat.

5. Por qu se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior? A. Para sealar que los osos pandas no podran vivir en una ciudad como esa. B. Para que el lector compare la gran altura de China con la capital de nuestro pas. C. Para sugerir otro hbitat donde podran vivir los osos en peligro de extincin. D. Para indicar que Chile tiene montaas boscosas donde crece el bamb. 6. A. B. C. D. Qu le ayuda al oso Panda en el invierno? Su capacidad de alimentarse de caas de bambu. El emigrar a un ambiente clido. La proteccin del hombre. La calidad de su pelaje.

7. Qu realizaras para proteger al oso Panda de la extincin? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________ Comprensin de Lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Los primeros jinetes no tenan sillas, sino que cabalgaban a pelo. La silla de montar de cuero, que fue inventada har unos 2000 aos por los guerreros de las estepas asiticas, revolucion el arte de montar a caballo. Montados sobre esta silla, los jinetes podan lanzarse a galope contra el enemigo y disparar sus flechas en todas las direcciones sin caerse del caballo. Las sillas de montar modernas se dividen en dos clases. La silla americana o vaquera es pesada y de trabajo, por lo que la utilizan sobre todo los vaqueros de las granjas estadounidenses. Lleva un cuero metlico en la parte delantera para sostener el lazo y un alto borrn trasero, parte alta de la silla, trasera o delantera que cumple la funcin de mantener al jinete sobre la silla. La silla inglesa es mucho ms ligera. Al estar diseada para la cacera, permite el galope rpido del caballo. Su punto flaco consiste en que ofrece menos estabilidad y para mantenerse sobre su montura el jinete ha de sujetarse al caballo con las rodillas. Diccionario Visual Altea, Las cosas de cada da. A. Segn el texto anterior, los primeros jinetes ; A. cabalgaban a pelo. B. eran muy trabajadores. C. galopaban velozmente. D. sujetaban con fuerza la silla. 2. Una diferencia fundamental entre la silla americana y la inglesa est en A. la forma. B. el tipo de lazo.

C. el tipo de material. D. el peso. 3. En el texto se menciona a los guerreros de las estepas asiticas porque : A. inventaron la silla de montar. B. montaban al caballo sin caerse. C. galopaban hacia diferentes lados. D. lanzaban muchas flechas. 4. Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor la informacin entregada en el texto anterior? A. Invencin de la silla de montar y descripcin de dos tipos. B. Descripcin y enumeracin de las actuales sillas de montar. C. Funcin de los tipos de silla de montar: inglesa y americana. D. Importancia de la silla de montar a travs de la historia. 5. El texto es: A. Un cuento B. Una informacin C. Un poema D. Una historieta 6. Qu ttulo le pondras al texto? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. Cules fueron los beneficios de la creacin de la silla de montar, segn el texto? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________

Comprensin de lectura N
Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y responde las preguntas: EL COLOR DE LOS PJAROS Al principio de los tiempos todos los pjaros eran de color marrn, slo se diferenciaban en el nombre y la forma. Pero sintieron envidia de los colores de las flores y decidieron que llamaran a la Madre Naturaleza para que les cambiara de color. Ella estuvo de acuerdo, pero les puso una condicin: tendran que pensar muy bien el color que cada uno quera porque solamente podran cambiar una vez. La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el guila: Aviso a todos los pjaros. Reunin con la Madre Naturaleza para cambiar de color la prxima semana en el Claro del Bosque gritaba mientras volaba. Los pjaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cul sera el color que iban a elegir. Llegado el gran da, todos se reunieron muy alborotados hielamen de la Madre Naturaleza. La primera que se decidi fue la Urraca: Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les d el sol, blanco el pecho y blanca la punta de las alas.

La Madre tom su paleta y la colore, mientras el resto de los pjaros comentaban lo elegantes que eran los colores elegidos por la Urraca. El Periquito fue el siguiente en elegir: Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo. Todos estuvieron de acuerdo en que esos colores le favorecan mucho. El Pavo Real se acerc contornendose y con su voz chillona pidi: Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos: azules, verdes, amarillos, rojos y dorados. Los dems pjaros sonrieron ya que conocan lo presumido que era el Pavo Real. El Canario se acerc veloz: Como me gusta mucho la luz, quiero parecerme a un rayo de sol. Pntame de amarillo. El Loro lleg chillando: Para que el resto de los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores ms llamativos de tu paleta. Todos pensaron que era muy atrevido al elegir esos colores, pero el Loro se alej muy contento. Poco a poco, el resto de los pjaros fueron pasando por las manos de la Madre Naturaleza. Cuando los colores de la paleta se haban acabado y los pjaros lucan orgullosos sus nuevos vestidos, ella recogi sus utensilios de pintura y se dispuso a volver a su hogar. Pero de repente una voz le hizo volver la cabeza. Por el camino vena corriendo un pequeo Gorrin: Espera, espera, por favor gritaba, hiernam falto yo. Estaba muy lejos y he tardado mucho tiempo en llegar volando. Yo tambin quiero cambiar de color. La Madre Naturaleza le mir apenada: Ya no quedan colores en mi paleta. Bueno, no pasa nada dijo el Gorrin tiernamente mientras se alejaba cabizbajo por el camino , de todas formas el color marrn tampoco est tan mal. Espera grit la Madre Naturaleza, he encontrado una pequea gota de color amarillo en mi paleta. El Gorrin se acerc corriendo muy contento. La Madre Naturaleza moj su pincel en la gota y agachndose tiernamente le pint una pequesima mancha en la comisura del pico. Por eso, si te fijas detenidamente en los gorriones, podrs descubrir el ltimo color que la Madre Naturaleza utiliz para colorear a todas las aves del mundo. 1.Cul es la finalidad del texto anterior? A..Informar sobre los colores de la Madre Naturaleza. B. Explicar el origen del color de los pjaros. C. Describir las plumas de las aves del bosque. D. Comentar lo bellas que son las flores. B. Por qu los pjaros quisieron tener colores? A. Porque no se podan diferenciar entre s. B. Porque se encontraban muy feos. C. Porque sentan envidia de los colores de las flores. D. Porque la Madre Naturaleza se los propuso. 3.Por qu los pjaros tenan que pensar muy bien el color que elegiran? A. Porque no les gustaba el color que tenan. B. Porque la Madre Naturaleza estaba de mal humor. C. Porque sentan envidia de las flores. D. Porque solo podan cambiar de color una vez. 4.Qu pjaro eligi colores llamativos? A. El guila. B. La urraca. C. El loro. D. El canario.

5. Cul era el ltimo color que le quedaba a la Madre Naturaleza? A..Azul. B. Amarillo. C. Dorado. D. Negro. 6. Por qu lo pjaros encuentran presumido al Pavo Real? A. .Porque eligi para su cola azules, verdes, amarillos, rojos y dorados. B. Porque se senta muy bello y quera que todos se dieran cuenta de esto. C. Porque caminaba de una manera especial y su voz era muy chillona. D. Porque envidiaba el color que la Madre Naturaleza dio a las flores. 7. Cules de las siguientes palabras caracterizan mejor al gorrin? A. Atrevido y valiente. B. Orgulloso y presumido. C. Humilde y resignado. D. Decidido y confiado. 8. Por qu el gorrin lleg tarde a la reunin con la Madre Naturaleza? A. .Porque nadie le haba avisado. B. Porque volaba muy lento. C. Porque no saba dnde se reuniran. D. Porque estaba muy lejos. 9. Qu otro ttulo le pondras al relato anterior? A.Por qu los pjaros eran marrones? B. Un regalo de la Madre Naturaleza. C. El porqu de los colores del gorrin. D. Aventura en el Claro del Bosque.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Valparaso, 14 de septiembre de 1993 Querido amigo: Soy un nio de la 5a Regin, del puerto de Valparaso. Estoy en 4o bsico; tengo dos hermanos y vivo en el paseo Atkinson, en el cerro Concepcin. Me gustara contarte que aqu en Valparaso, los que vivimos en los cerros tenemos un medio de movilizacin bien distinto al de los que viven en otras partes; nosotros subimos y

bajamos en unos ascensores parecidos al funicular del cerro San Cristbal, de Santiago. Estos ascensores tienen unos grandes motores elctricos que mueven un cable de acero, de donde va sujeta la cabina. A la gente que sube por primera vez les da susto, pero nosotros estamos acostumbrados. A m me gusta vivir en mi cerro, porque desde la ventana puedo ver los barcos que llegan y salen del puerto. A veces llegan barcos con banderas japonesas, panameas, italianas, en fin, de todas partes. Tambin veo los pjaros que vuelan sobre el mar, especialmente pelcanos, gaviotas, y cormoranes. Para el ao nuevo lanzan miles de fuegos artificiales que iluminan toda la baha. Ese da mi casa se llena de amigos y familiares que vienen a mirar el espectculo. Me gustara que me contaras qu hacen los nios, all donde t vives. Espero tu respuesta. Antonio Rodrguez Miranda P.D. Te mando un dibujo de mi casa para que te imagines cmo es. Mndame t uno de la tuya. 1. Por qu Antonio menciona el funicular del Cerro San Cristbal? A. Porque all tambin hay personas que viven en los cerros. B. Para que las personas que no lo conocen lo visiten. C. Para compararlo con los ascensores que existen en Valparaso. D. Porque le gusta mucho ir a Santiago. 2.Por qu la casa de Antonio recibe tantas visitas para el ao nuevo? A. Porque desde ella se puede ver el espectculo de los fuegos artificiales. B. Porque desde el cerro pueden observarse los pjaros que vuelan sobre el mar. C. Porque desde su ventana se pueden mirar los barcos que llegan a la baha. D. Porque para llegar a ella deben subir el cerro en un ascensor. 3. Quien es el receptor de la carta? A. Antonio B. El amigo de antonio C. Santiago D. Valparaso 4.- Donde vive el que escribe la carta A. En el cerro Santiago. B. En el cerro Concepcin C. En el cerro Valparaso D. En el cerro Atkinson. 5. Cul es la finalidad de la carta? A. Dar a conocer lo que se realiza en la clase del que escribe. B. Tener ms amigos. C. Informar sobre su ciudad natal. D. Saber como es donde vive el amigo. 6. En que estacin del ao se escribi la carta? A. Verano B. Otoo C. Invierno D. Primavera 7. Describe a la persona que enva la carta. ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y responde las preguntas: LA BRUJA AGUJA En el pueblo de los brujos viva Aguja, una bruja comn y corriente. Usaba escoba para viajar, un gato negro en el hombro y saba dos palabras mgicas que siempre le daban resultado. Pero tambin tena un problema: Su nariz. Era tan larga que poda oler lo que cocinaban los topos en el fondo de la tierra. Por eso un da decidi hacerse la ciruga esttica. Busc en la gua de telfonos la direccin del Doctor Bello, y le pidi hora. - Maana a las doce del da - le dijo la secretaria. La bruja aguja casi no pudo dormir. Y al otro da, a las doce en punto, estaba sentada en la sala de espera del consultorio del Doctor Bello. - Que pase la seorita bruja Aguja -dijo la voz del doctor Bello por el citfono. Un minuto despus, Aguja estaba tendida en una camilla y tapada entera con una sbana blanca, que tena un agujero por donde asomaba su nariz de diez centmetros. - Cmo la quiere? - Pregunto el doctor Bello. - La quiero como as y como as, como que s y como que no - dijo la bruja por debajo de la sabana. - Perfecto - dijo el doctor Bello. Y plim!, la bruja sinti un pinchazo y la nariz se le qued dormida. Luego escuch unos ruidos. Plaf, crash! de serruchos y martillos. No haban pasado diez minutos, cuando sinti que la destapaban. - Listo. Vuelva en dos semanas para sacarle las vendas - dijo el doctor Bello, mientras guardaba el serrucho y el martillo. La bruja se fue a casa con un kilo de vendas y tan mareada, que tuvo que poner piloto automtico a su escoba para no chocar con los rboles. Y se encerr en su casa para que nadie la viera. A los quince das, la bruja Aguja regres a la consulta. El mdico le pas un espejo y comenz a sacarle las vendas. Pam, pam, pam, lata el corazn de la bruja mientras esperaba con el espejo frente a su cara. Hasta que ...oooh!... vio su nueva nariz. Era como as y como as, como que s y como que no. Era coquetona y simpaticona, era respingada y arremangada, era fanta - bulo - villosa. Apenas lleg a su casa y se baj de la escoba, con la frente en alto para que todos la vieran, algo extrao sucedi: el gato sali disparado, maullando de terror; los vecinos brujos cerraron sus ventanas y comenzaron a salir humos negros, mientras se escuchaban unos conjuros terribles. La bruja gritaba: -Qu pasa? Qu estn haciendo? -No queremos hadas en nuestro pueblo! Fuera de aqu! - ordenaban los vecinos. -No soy hada, soy la bruja Aguja! - insista ella. -Slo las hadas tienen esas narices ridculas! La bruja Aguja tiene una hermosa nariz de diez centmetros de largo! - respondan los vecinos en coro. -Pero si soy yo! - lloraba la bruja, tocndose con la punta de un dedo su nariz respingada. -ndate al pas de las hadas, t no eres nuestra querida bruja Aguja, aunque te vistas como ella! respondieron los vecinos a travs de las ventanas. -No soy hada! - insisti la bruja Aguja. -Eres un hada! - declararon los vecinos. Y zuun!, lanzaron ms humo negro por las chimeneas. La bruja Aguja, llorando, se subi de nuevo a la escoba y vol haca el consultorio. Se tendi en la camilla y le dijo al doctor Bello: Quiero una nariz como as y como as, como que s y como que no - dijo. -Perfecto - respondi el doctor. Plim, la anestesia! Plaf, crunch!, el martillo y el serrucho! Y listo! La bruja regres callada a la casa, entr por la ventana y se qued quince das en la cama, tapada con las frazadas para que no la viera ni el gato. Y una tarde se escuch en el pueblo:

-Regres la bruja Aguja! -Aguja, tanto tiempo! -Miau, miau, miau! La bruja Aguja sonri, feliz. Y nunca se vio hermosa con su nariz de diez centmetros, esa que poda oler el cario de sus amigos aunque estuviera a mil kilmetros de distancia. 1.Segn el texto, qu es lo que diferencia a una bruja de un hada? A. Los encantamientos que realizan. B. La forma que sus narices tienen. C. Las palabras mgicas que usan. D. La manera en que se visten. 2.Por qu la bruja Aguja quera tener una nariz respingada? A. Para parecerse a un hada. B. Para mejorar su olfato. C. Para verse ms bonita. D. Para tener ms amigos. 3. Finalmente, qu era lo ms importante para la Bruja Aguja? A. Parecerse a un hada. B. La forma de su nariz. C. Tener buen olfato. D. El cario de sus amigos.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y responde las preguntas: PRIMER VIAJE A LA LUNA Tres hombres de los Estados Unidos fueron los primeros en llegar a la luna. Ellos realizaron el viaje en un vehculo llamado Apolo 11, impulsado por el cohete Saturno La nave espacial tena tres partes: el mdulo de mando, que es el lugar donde los astronautas viven y trabajan; el mdulo de servicio, en donde van elementos indispensables para el viaje; y el mdulo lunar, que es el taxi que lleva a los astronautas a la superficie de la luna. Al iniciar el viaje, los poderosos motores del cohete dieron impulso a la nave, la cual adquira gran velocidad. Cuando la nave espacial se acercaba, un astronauta se qued en la nave principal, mientras los otros descendieron a la Luna en el mdulo lunar. El primer hombre que pis la Luna fue Neil Armstrong; el segundo, Edwin Aldrin. Los astronautas recogieron, en la luna, muestras para traer a la Tierra. La nave espacial regres felizmente. El hombre ha conquistado la Luna. Manantial de lecturas 1, Antologa Comunicativa, Editorial Norma, Colombia 1. Por qu en el segundo prrafo la palabra taxi va entre comillas? A. Porque es el nombre que los astronautas le pusieron al mdulo lunar. B. Para indicar que en el espacio tambin existe este medio de transporte. C. Para sealar que se est comparando al modulo lunar con este tipo de vehculo. D. Porque su motor tiene las misma caractersticas que el de la nave espacial. 2. En qu parte de la nave espacial viven los astronautas? A. En el cohete. B. En el mdulo lunar. C. En el mdulo de mando. D. En el mdulo de servicio. 3. Qu es el Saturno 5? A. La nave espacial en la cual viajaron los astronautas de la Tierra a la Luna. B. El cohete que impulsa a la nave en su travesa espacial. C. El mdulo lunar que llev a Armstrong y Aldrin a la superficie lunar. D. El vehculo que, en el texto, es comparado con un taxi. 4. Cuntas personas fueron los primeros en llegar a la Luna? A. dos personas B. tres personas C. cuatro personas

D. una persona. 5. Cmo fue el retorno de los astronautas? A. Contentos B. Orgullosos C. Tristes D. Cansados. 6.- Neils Amstrong es: A. Un cientfico que descubri la Luna B. Un astronauta que pis la Luna C. Un hombre que acompa a los astronautas en el viaje como turista. D. Un constructor del mdulo lunar. 7.- El texto presentado es: A. Un cuento B. Un texto informativo. C. Un poema D. Una leyenda. Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y responde las preguntas: A vuelo de pjaro I. Lo que hago Acabo de lavarme la cabeza. Salgo al balcn de mi casa para secarme el pelo. El sol de la maana se me queda pegado. Por eso, siempre aclaro que soy una rubia asoleada. Me regalaron un secador elctrico para mi ltimo cumpleaos. No lo uso. Prefiero el viento. Y el sol de la maana, claro. Casi me desarticulo en mi silla de mimbre y respiro la ciudad, que llega en polvo y humo hasta el sptimo piso donde vivo. A mi alrededor y desde sus macetas, las plantas me dan su verde saludo y me ayudan a no olvidar el olor de los campos. II. Lo que veo Gorriones bochincheros disputndose vaya a saberse qu: migas en el asfalto?, lombrices en las veredas?, brotes nuevos en los espacios vacos que dejaron los obreros de la municipalidad, despus de hachar los ltimos rboles de esta calle cntrica? No s cmo tantos pajaritos gorjean an en la ciudad... Mi pelo ya est casi seco. Me lo voy a cepillar una vez ms y volver adentro. III. Sorpresa Oa... se que se par sobre la baranda del balcn no es un gorrin... Un jilguero! Me acerco en puntitas de pies para verlo de cerca, pero l se asusta y se vuela. Ahora es una manchita oscura deshilachndose entre las antenas de televisin del edificio de enfrente. Ya se fue... Siento como si tambin se hubieran volado mis ganas de sol... Vuelvo a mi habitacin y pienso en el jilguero. Me pregunto si el jilguero pensar en m... Acaso maana... IV. Ya es maana Salgo al balcn, y no solamente para regar mis plantas. S que es una tontera, pero espero al jilguero. Mi mano le reserva miguitas de pan. Mis ojos hacen equilibrio sobre las cornisas, resbalan por los retacitos de cielo que se enganchan en las antenas. Por dnde ver aparecer la manchita oscura? Volver?

V. Segunda sorpresa Es l! Es l! Ha vuelto! Desde la sala, las carcajadas de mi hermano se confunden con mis gritos de alegra y abren una duda: -Cmo saber si es el mismo pjaro de ayer? Es el mismo, lo s, no importa cmo. Le ofrezco las miguitas, dispersndolas por las barandas del balcn. Me mira desde lejos, temeroso, y, temeroso, se acerca a comerlas. Me mantengo quieta, a la distancia, no quiero asustarlo. VI. Hoy Pasaron muchos das desde la primera vez que el jilguero se detuvo en el balcn. Regresa siempre. Siento su entrega a mi afecto, su total confianza. Ya come de mis manos. Me bastara cerrar los dedos en torno a su cuerpecito y podra ponerlo en una jaula. Pero mis manos no desean ser su jaula. Mi corazn tampoco. Mirndolo, toco su plumaje. Mirndolo, su hermosura. Y es mo porque lo quiero. Todo lo que amamos nos pertenece y somos de quienes nos aman... As de fcil es querer cuando se quiere de veras.

1. En qu orden ocurren los acontecimientos? 1. La nia espera que el jilguero regrese. 2.El pajarillo come de la mano de la nia. 3.Una nia se seca su pelo al sol. 4.Un jilguero se posa en el balcn de la nia. A. B. C. D. 1- 2- 3- 4 4- 3- 1- 2 3- 4- 1- 2 4- 2- 3- 1

2. Dnde ocurren los acontecimientos narrados? A. Comedor. B. Parque. C. Balcn. D. Jardn. 3. Qu mensaje propone el cuento? A. Si se quiere tener amigos debes ofrecerles regalos. B. Los amigos son los seres amados que confan en nosotros. C. Para tener amigos no debemos hacer otra cosa que esperar. D. Se quiere ms a quin no se puede alcanzar. 4.En qu lugar se ubica el hogar de la nia? A. B. C. D. En una poblacin. Cerca del campo. Frente a un parque. En medio de la ciudad.

5. Qu hizo la nia para conquistar al jilguero? A. Plane la manera de enjaularlo y as domesticarlo. B. Busc al pjaro por todo el jardn y le dej migas de pan. C. Se encaram por las cornisas de su casa y le dej alimento. D. Esper que llegara y le dio su confianza. 6. Luego del primer encuentro con el jilguero la nia teme que ste: A. B. C. D. no tenga inters por regresar. haya sido apresado y muera. vuelva solamente por las miguitas de pan. haya chocado con una antena de televisin.

7. Segn lo que se muestra en el relato, la nia: A. extraa la vida pura y limpia del campo. B. se molesta con los ruidos de los gorriones. C. vive muy sola y est triste por ello. D. habla solamente con las aves que se posan en su jardn. 8. Qu quiere expresar la nia cuando dice me bastara cerrar los dedos en torno a su cuerpecito y podra ponerlo en una jaula. Pero mis manos no desean ser su jaula. Mi corazn tampoco.? A. No le gustan los pjaros dentro de la casa. B. Teme encariarse con un pjaro que debe ser libre. C. Prefiere que los amigos decidan si quieren estar cerca de ella. D. Cree que a los animales no se les debe enjaular.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Sopa de lentejas Fito y Cateto fueron a la cocina, donde el pap se dispona a preparar la comida. Fito tom un vaso y, mientras lo llenaba de leche, vio a su pap sacando una bolsa de lentejas de la despensa. Fito dej el vaso rpidamente sobre la mesa y sali corriendo de la cocina, con Cateto justo detrs de l. - Esto es una emergencia, Cateto dijo en voz baja-. S! Es una contingencia! Es la voz de alarma! Mi pap va a hacer sopa de lentejas! No puede ser! Qu se te ocurre? Cateto ronroneaba restregndose en los pies de Fito, quiz pensando en la leche que no haba llegado a probar. - Ya s! Voy a sumar el nmero de telfono de la casa, ms el nmero de la oficina de mi mam... todo esto mientras hago unas sentadillas. Fito se puso entonces a hacer sentadillas al tiempo que sumaba entre los dientes: - 5 ms 78 ms 56 ms 12 son 151 ms 2 ms 80 ms 32 son ... 345! Al terminar se asom a la cocina sin hacer ningn ruido pero solo vio a su pap midiendo las lentejas en una taza antes de echarlas a cocer en agua. Fito retrocedi rpidamente. -No funcion!... Hay que hacerlo otra vez! Ahora, me voy a quedar en cuclillas y jalndome las orejas y adems voy a sumar el nmero de mi abuelita y... Ah! Ya s qu falt! Tengo que

pensar qu es lo que quiero que pase! Ah va: el gran mago Fito no quiere que su pap haga sopa de lentejas y para eso voy a hacer unas sumas... Fito se puso en cuclillas y, jalndose fuertemente las orejas, comenz a sumar: - 5 ms 78 ms 56 ms 12 son 151 ms 2 ms 80 ms 80 ms 32 son 345 ms 5 ms 98 ms 22 ms 32 son 502! En ese preciso instante, sali su pap de la cocina y se lo encontr detrs de la puerta en esa extraa posicin. - Te sientes mal, Fito? dijo, arqueando una ceja. - No, pap. Estoy hacindole unas caras a Cateto para que se ra. Los gatos no se ren... mmm... Te parece bien que hoy haga arroz? - Yupi! grit Fito dando un salto-. S! - Tanto te gusta? -pregunt el pap un tanto desconcertado. - Me encanta! exclam Fito, al tiempo que entraba a la cocina como un rayo y, tomando el vaso de leche, sali disparado a encerrarse en su cuarto, con Cateto justo detrs de l. El pap se qued de pie en el pasillo, con la ceja arqueada, rascndose la cabeza. 1.-Qu problema tiene Fito? A. B. C. D. Olvida rpidamente los nmeros importantes. Tiene un secreto que no puede conversar con su pap. El almuerzo que preparar su padre le desagrada mucho. Es un mal brujo, al cual no le resultan sus trucos de magia.

2. Quin es Cateto? A. El hermano menor de Fito. B. Mejor amigo del protagonista. C. Amigo imaginario de Fito. D. El gato de Fito. 3.- Para qu sirven las sumas en el cuento? A. Calcular el tiempo de coccin de las lentejas. B. Cumplir los deseos del mago protagonista. C. Pensar en cosas sin sentido. D. Inventar mentiras al pap.

4.- De qu color eran en un comienzo los pjaros? A. Blancos. B. Marrones. C. Negros. D. Grises. 5.-Por qu motivo Fito se alegra tanto al final de la historia? Porque: A. haba logrado hacer que su gato se riera. B. le gustaba demasiado el arroz. C. su magia haba resultado y no comera lentejas. D. sus sumas haban resultado perfectas. 6.-Qu palabra da cuenta de la reaccin del pap? A. B. C. D. desilusin. temor. desinters. extraeza.

7. Qu nmeros suma Fito? A. B. C. D. los cumpleaos conocidos. las edades de sus seres queridos. los telfonos conocidos. nmeros de direcciones.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Caso Gaspar Cuento de Elsa Bornemann Aburrido de recorrer la ciudad con su valija a cuestas para vender por lo menos doce manteles diarios, harto de gastar suelas, cansado de usar los pies, Gaspar decidi caminar sobre las manos. Desde ese momento, todos los feriados del mes se los pas encerrado en el altillo de Nota

su casa, practicando posturas frente al espejo. Al principio, le cost bastante esfuerzo mantenerse en equilibrio con las piernas para arriba, pero al cabo de reiteradas pruebas el buen muchacho logr marchar del revs con asombrosa habilidad. Una vez conseguido esto, dedic todo su empeo para desplazarse sosteniendo la valija con cualquiera de sus pies descalzos. Pronto pudo hacerlo y su destreza lo alent. Desde hoy, basta de zapatos! Saldr a vender mis manteles caminando sobre las manos! exclam Gaspar una maana, mientras desayunaba. Y dicho y hecho se dispuso a iniciar esa jornada de trabajo andando sobre las manos. Su vecina barra la vereda cuando lo vio salir. Gaspar la salud al pasar, quitndose caballerosamente la galera: Buenos das, doa Ramona. Qu tal los canarios? Pero como la seora permaneci boquiabierta, el muchacho volvi a colocarse la galera y dobl la esquina. Para no fatigarse, colgaba un rato de su pie izquierdo y otro del derecho la valija con los manteles, mientras haca complicadas contorsiones a fin de alcanzar los timbres de las casas sin ponerse de pie. Lamentablemente, a pesar de su entusiasmo, esa maana no vendi ni siquiera un mantel. Ninguna persona confiaba en ese vendedor domiciliario que se presentaba caminando sobre las manos! Me rechazan porque soy el primero que se atreve a cambiar la costumbre de marchar sobre las piernas... Si supieran qu distinto se ve el mundo de esta manera, me imitaran... Paciencia... Ya impondr la moda de caminar sobre las manos... pens Gaspar, y se aprest a cruzar una amplia avenida. Nunca lo hubiera hecho: ya era el medioda... los autos circulaban casi pegados unos contra otros. Cientos de personas transitaban apuradas de aqu para all. Cuidado! Un loco suelto! gritaron a coro al ver a Gaspar. El muchacho las escuch divertido y sigui atravesando la avenida sobre sus manos, lo ms campante. Loco yo? Bah, opiniones... Pero la gente se aglomer de inmediato a su alrededor y los vehculos lo aturdieron con sus bocinazos, tratando de deshacer el atascamiento que haba provocado con su singular manera de caminar. En un instante, tres vigilantes lo rodearon. Est detenido asegur uno de ellos, tomndolo de las rodillas, mientras los otros dos se comunicaban por radiotelfono con el Departamento Central de Polica. Pobre Gaspar! Un camin celular lo condujo a la comisara ms prxima, y all fue interrogado por innumerables policas: Por qu camina con las manos? Es muy sospechoso! Qu oculta en esos guantes? Confiese! Hable! Ese da, los ladrones de la ciudad asaltaron los bancos con absoluta tranquilidad: toda la polica estaba ocupadsima con el Caso Gaspar sujeto sospechoso que marcha sobre las manos.

A pesar de que no saba qu hacer para salir de esa difcil situacin, el muchacho mantena la calma y sorprendente! continuaba haciendo equilibrio sobre sus manos ante la furiosa mirada de tantos vigilantes. Finalmente se le ocurri preguntar: Est prohibido caminar sobre las manos?

El jefe de polica trag saliva y le repiti la pregunta al comisario nmero 1, el comisario nmero 1 se la transmiti al nmero 2, el nmero 2 al nmero 3, el nmero 3 al nmero 4... En un momento, todo el Departamento Central de Polica se preguntaba: EST PROHIBIDO CAMINAR SOBRE LAS MANOS? Y por ms que buscaron en pilas de libros durante varias horas, esa prohibicin no apareci. No, seor. No exista ninguna ley que prohibiera marchar sobre las manos ni tampoco otra que obligara a usar exclusivamente los pies! As fue como Gaspar recobr la libertad de hacer lo que se le antojara, siempre que no molestara a los dems con su conducta. Radiante, volvi a salir a la calle andando sobre las manos. Y por la calle debe encontrarse en este momento, con sus guantes, su galera y su valija, ofreciendo manteles a domicilio... Y caminando sobre las manos! 1. Por qu motivo Gaspar decide caminar sobre sus manos? A. Desea mirar el mundo desde el suelo. B. Quiere demostrar al mundo que puede ser divertido. C. Necesita cambiar su rutina de vida. D. Trata de burlarse de la polica. 2.- Gaspar practicaba su nuevo caminar durante: A. las noches. B. feriados. C. las maanas. D. diariamente. 3. Quin ve por primera vez a Gaspar caminando en sus manos? A. Su mujer. B. La vecina. C. La polica. D. Compradores. 4.Qu haca Gaspar para llevar su maleta con productos? A. Se la ataba y la arrastraba por la vereda. B. La cargaba en un pie, pero se resbalaba con el zapato. C. La pona en uno de sus pies e iba cambindola. D. Como no venda, la desocup bastante y la llevaba con las manos. 5. Por qu razn la gente dej de comprarle manteles a Gaspar? A. Desconfiaban de alguien que no caminara normalmente. B. Les molestaba que tocara sus mercaderas con los pies. C. No podan mirarlo a la cara y eso les provocaba extraeza. D. La calidad del producto haba cambiado junto a Gaspar. 6. Qu ocurri en la ciudad cuando Gaspar fue arrestado? A. Todo comenz a ser normal, porque Gaspar no poda hacer locuras. B. Se produjeron innumerables accidentes producto de la nueva moda impuesta por Gaspar. C. La polica dej de hacer su guardia en las calles y hubo ms asaltos. D. Se detuvo a todos aquellos que imitaron a Gaspar. 7. Qu razones dio la polica para liberar a Gaspar? A. Marchar sobre las manos era un delito menor. B. Comprobaron que no estaba loco. C. Reconocieron que el joven no haba cometido delito. D. Estaban perdiendo mucho tiempo en este caso inslito.

Comprensin de lectura N

Nombre:............................................................................... Nota La abuela electrnica Mi abuela funciona a pilas. O con electricidad, depende. Depende de la energa que necesite para lo que haya que hacer. Si la tarea es cuidarme cuando mis padres salen de noche, la dejan enchufada. La sientan sobre la mecedora que est al lado de mi cama y le empalman un cable que llega hasta el telfono por cualquier emergencia. Si en cambio va a prepararme una torta o hacerme la leche cuando vuelvo del colegio, le colocamos las pilas para que se mueva con toda libertad. Mi abuela es igual a las otras. En serio. Solo que est hecha con alta tecnologa. Sin ir ms lejos, tiene doble casetera y eso es brbaro porque se le pueden pedir dos cosas al mismo tiempo. Y ella responde. Mi abuela es ma. Me la trajeron a casa apenas sali a la venta. Mis padres la pagaron con tarjeta de crdito a la maana, y a la tarde ya estaba con nosotros. Es que mi familia es muy moderna. Modernsima. A tal punto mi mam y mi pap estn preocupados por andar a la moda que no guardan ni el ms mnimo recuerdo. De un da para otro tiran lo que pas a la basura. A lo mejor es por eso, ahora que lo pienso, que tengo tan mala memoria y no puedo acordarme entera ni siquiera la tabla del dos. Desde que la abuela est en casa, sin embargo, las cosas en la escuela no me van tan mal. Para empezar, ella tiene un dispositivo automtico que todas las tardes se pone en marcha a la hora de hacer los deberes. Es as: se le prende una luz y se acciona una palanca. Abandona automticamente lo que est haciendo y sus radares apuntan hacia donde estoy. Entonces me levanta por la cintura y me sienta junto a ella frente al escritorio. Ah empezamos a resolver las cuentas y los problemas de regla de tres. O a calcar un mapa con tinta china negra. Aunque nadie se lo pida, mi abuela lleva un registro exacto de mis tiles escolares. Por otro lado, le aprieto un botn de la espalda y el agujero de su nariz se convierte en sacapuntas. Le muevo un poco la oreja y las yemas de los dedos se vuelven gomas de tinta y lpiz. Tener una abuela como la ma me encanta. Sobre todo cuando est enchufada, porque as puede gastar toda la energa que se le d la gana y no cuesta demasiado mantenerla, como dice mi pap, que adems de moderno es un tacao y sufre como un perro cada vez que a mi abuela hay que cambiarle las pilas. Casi todas las noches yo la enchufo un rato antes de irme a dormir. As me cuenta un cuento. O lo hace aparecer en su pantalla para que yo lea mientras ella me acaricia la cabeza. Sabe millones. Basta colocarle el disquete correspondiente (porque tambin viene con disquetera) y en cuestin de segundos empieza con alguna historia. Como es completamente automtica, se apaga sola cuando me duermo. Cuando mi abuela me cuenta un cuento o me canta algunas canciones, yo me olvido de que es electrnica. Ms que nunca parece una persona comn y silvestre. Y es que adems tiene una tecla de memoria que le permite escucharme. Yo puedo contarle cosas y, oprimiendo esa tecla, ella archiva toda la informacin: al final sabe de m ms que ninguno. Me gusta tener a mi abuela. Aunque salir a pasear con ella me traiga algunos inconvenientes: los que no son tan modernos como mi familia nos miran mucho en la calle. Y se ren. O quieren tocarla para ver de qu material es. Ven algo raro en sus movimientos... o en su cara, no s. Creo que las luces que tiene en los ojos no son cosa fcil de disimular. A m me encanta tener esta abuela. Hace unos das, sin embargo, mi mam dijo que quera cambiarla por un modelo ms nuevo. Dice que salieron unas ms chicas, menos aparatosas, con ms funciones y a control remoto. La idea no me gusta para nada. Porque, aunque es cierto que estoy bastante acostumbrado a los cambios, con esta abuela me siento muy bien. Las habr mejor equipadas, ya s. Pero yo quiero a la abuela que tengo. Y es que, aparte, cada vez me convenzo ms de que ella tambin est acostumbrada a m. A decir verdad, desde que en casa estn pensando en cambiar a la abuela, yo estoy tramando un plan para retenerla. S. De a poquito la estoy entrenando para que pueda vivir por sus propios medios. Para que no deje que la compren y la vendan como si fuera una cosa, un mueble usado.

Los otros das le desconect la luz de los ojos y ahora le estoy enseando a ver. Vamos bien. Tambin le estoy enseando a ser cariosa sin el disquete. sa es la parte que me resulta ms fcil; a lo mejor porque me quiere, aunque ella todava no lo sepa. Pienso seguir trabajando. Mi objetivo es que aprenda a llorar. A llorar como loca. Y lo ms pronto posible, as el da que se la quieran llevar como parte de pago para traer una nueva, el escndalo lo armamos juntos. 1. Cmo llega la abuela electrnica a casa del nio? A. Se la llevan de regalo para Navidad. B. En un da normal los padres se la compran a crdito. C. Los padres la mandan a hacer. D. La encuentran y la llevan a casa. 2. La abuela funciona con pilas cuando: A. necesita menos energa. B. requiere ms libertad de movimiento. C. ayuda a hacer tareas al nio. D. debe hacer dos cosas a la vez. 3. Segn el texto, andar a la moda significa: A. vestirse con los colores y ropas modernos. B. desechar lo viejo y quedarse con lo nuevo. C. hacer cosas inslitas, como tener robots en casa. D. verse y sentirse bien. 4.Qu razones da el nio para no recordar las tablas de multiplicar? A. Olvida rpidamente lo conocido. B. No tiene inters en estudiar matemtica. C. Tiene problemas para estudiar y aprender. D. Le falta apoyo en sus deberes escolares. 5.Cmo describe el nio a su padre? A. Moderno y tacao. B. Desmemoriado y egosta. C. Adinerado y futurista. D. Ahorrativo y tradicional. 6. Por qu razn el nio se incomoda cuando sale con su abuela? A. Se avergenza de andar con una anciana robot en la calle. B. La gente mira extraada a un robot, ya que no es algo tan comn. C. Es un aparato antiguo, por tanto, tiene problemas en la calle. D. Se pierde con facilidad en los lugares abiertos. 7.Por qu razn el nio no quiere alejarse de su abuela? A. Diariamente es una gran compaera. B. Le hace las tareas escolares. C. Habla y trabaja cuando es necesario. D. Requiere un cuidado mnimo. 8. Cul es el plan del nio para lograr que no se lleven a su abuela? A. Ensearle los comportamientos y conductas humanas necesarias para sobrevivir. B. Lastimarla fsicamente para que los padres sientan lstima por ella y no la vendan. C. Mostrarle sentimientos para que pueda convencer con sus ideas a los padres. D. Convertirla en un objeto renovado que no sea despreciado por la gente moderna.

9. La abuela debe aprender a llorar para: A. arruinar el metal de su cuerpo, ya que as no puede ser vendida. B. demostrar que es humana y que la han confundido con un robot. C. acompaar al nio en el doloroso momento de la separacin. D. lograr, como ltima oportunidad, convencer a los padres para que no la vendan. Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y responde las preguntas: El honrado leador rase una vez un pobre leador. Viva en los bosques verdes y silenciosos cerca de un torrente que espumajeaba y salpicaba a su paso, y trabajaba duramente para alimentar a su familia. Cada da haca una larga caminata por el bosque con su dura y afilada hacha colgada al hombro. Sola silbar mientras pensaba que, mientras tuviera salud y su hacha, podra ganar lo suficiente como para comprar el pan de su familia. Un da estaba talando un gran roble cerca de la orilla del ro. Las astillas saltaban con cada hachazo y el eco de sus golpes resonaba por el bosque con tanta claridad que cualquiera habra pensado que haba decenas de leadores trabajando. Al cabo de un rato, el leador pens que descansara un poco. Dej el hacha apoyada en un rbol y se dio la vuelta para sentarse. Pero tropez con una vieja raz retorcida y, antes de que pudiera evitarlo, el hacha resbal y cay al ro. El pobre leador se asom sobre el torrente para intentar ver el fondo, pero en aquel tramo el ro era demasiado profundo. El agua continuaba fluyendo tan alegremente como antes sobre el tesoro perdido. -Qu voy a hacer? grit el leador-. He perdido mi hacha! Cmo voy a alimentar a mis hijos ahora? Tan pronto como dej de hablar, una hermosa dama surgi entre las aguas. Era el hada del ro y sali a la superficie al or esa triste voz. -Qu te preocupa? pregunt dulcemente. El leador le cont su problema y la dama se sumergi de nuevo. Volvi a aparecer con un hacha de plata. -Es sta el hacha que has perdido? pregunt. El leador pens en todas las cosas bonitas que podra comprar a sus hijos con esa hacha. Pero no era la suya, as que mene la cabeza y dijo: -La ma era un hacha de simple acero. El hada del ro dej el hacha de plata en la orilla y se sumergi de nuevo. Pronto volvi a aparecer y mostr al hombre otra hacha. -Acaso es sta la tuya? pregunt. El hombre la mir. -Oh, no! contest-. sa es de oro! Es muchsimo ms valiosa que la ma! El hada del ro dej el hacha de oro en la orilla y se zambull otra vez. Al aparecer de nuevo, llevaba el hacha perdida. -sta es la ma! grit el leador-. sta es de verdad mi hacha! -Es la tuya- dijo el hada- y tambin lo son las otras dos. Son un regalo del ro por haber dicho la verdad. Y esa noche el leador volvi a su casa con las tres hachas sobre el hombro. Silbaba alegremente al pensar en todas las cosas buenas que llevara a su familia. 1. Qu mensaje pretende entregar este cuento? A. La gente solo cambia su situacin gracias a su buena suerte. B. En las desgracias se puede contar con ayuda de desconocidos. C. Las personas honestas se benefician de sus acciones. D. Siempre se gana en la tercera oportunidad.

2. Qu problema tuvo el leador en el bosque? A. Su hacha cay al ro. B. Se tropez con un rbol y result herido. C. Perdi el tesoro que haba encontrado. D. Dej sus herramientas de trabajo en el bosque. 3. Cmo es el cauce del ro en el lugar del que se habla? A. Aguas muy turbias. B. Gran profundidad. C. Demasiada agua. D. Piedrecillas filosas en el fondo.

4.Qu palabras describen al hombre leador? A. Preocupado y sincero. B. Pesimista y callado. C. Solitario y porfiado. D. Pensativo e ingenuo. 5.Por qu razn el hada regala las tres hachas al leador? A. Deseaba deshacerse de ellas, ya que las crea peligrosas. B. Quiso premiar su honestidad, dndole esos objetos de valor. C. Trat de capturar al leador, engandolo con esos regalos. D. Pens que eran del leador, ya que no le pertenecan a ella. 6. De qu material era el hacha ms valiosa? A. Acero. B. Bronce. C. Plata. D. Oro 7. Por qu es importante el hacha para el leador. A. Es su amuleto de buena suerte B. Es su herramienta de trabajo. C. Es una herencia familiar D. Es un regalo del Hada. 8. En la oracin: El agua continua fluyendo alegremente... la palabra subrayada se puede expresar por el sinnimo: A. Pasando B. Triste C. Estancada D. Profunda E. A. B. C. D. Qu valor se destaca en el texto? Responsabilidad Honestidad Solidaridad Generosidad.

10. Describe como es el leador, escribiendo mnimo tres cuatro cualidades. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y responde las preguntas: El encuentro con los pinginos -Mira, mira los pinginos! Qu lindos son! Parece que nos estn esperando y nos quieren saludar- expres Toms absolutamente embobado-. Seores pinginos, desde hoy tenis nuevos vecinos y muy simpticos: la familia Reyes De la Fuente completa ante ustedes, en su nombre y el mo os saludo con todo respeto y afecto. He dicho. - Cmo se las arreglan con tanto hielo? Ni siquiera tienen una parca como yo pregunt Panchito- Se morirn congelados en el invierno, pap? - No, hijo, qu va, la naturaleza es una madre muy sabia y los ha preparado convenientemente. Los pinginos han adaptado su organismo para soportar temperaturas bajsimas. Si t los miras bien vers que tienen un plumaje muy tupido, pero lo que ms los protege es una capa de grasa que funciona como aislante, mucho mejor que una parca. Si hiciera calor se moriran sofocados. Ahora, cuando la temperatura baja demasiado, ellos simplemente se tiran al agua, porque nadan muy bien, y buscan por instinto, condiciones mejores. Est claro? - No los veremos ms, entonces dijo Panchito preocupado. Los pinginos siempre vuelven al lugar donde nacieron - agreg don Esteban-. Cuando llega la primavera regresan otra vez para reproducirse y formar una familia. - Eso ser si no se lo comen los tiburones, las orcas o los capturan los cazadores de pinginos puntualiz doctamente Toms-. Lo s, lo le en un libro, cuando era tan pequeito como Panchito. - No te creo nada, ests inventando Tomy, y no soy chico- aleg el nio enfurruado.

-Cuntos pinginos alcanzas a ver?- pregunt el padre, mirando hacia los tmpanos donde estaban las pingineras. - No podra contarlos- contest Toms. Son demasiados, ms de mil, mucho ms, podra decir multitudes. - Son tantos, porque han vuelto a su hogar, a los tmpanos de hielo antrtico, han sobrevivido al viaje de otoo y por eso podemos gozar de su presencia. Los veremos a menudo. No estn en peligro de extincin todava. Esta soledad los ha protegido. Luego volvieron lentamente a su casa sin dejar de contemplar ese mundo tan distinto que los reciba en un da de primavera que quedara para siempre grabado en su memoria. Violeta Diguez Rojas, Marisol en la Antrtida. 1. Quin recibe en la Antrtica a la familia Reyes de la Fuente? A. Toms. B. Pinginos. C. Don Esteban. D. Unos vecinos.

2. Qu caracterstica(s) fsica(s) permite(n) a los pinginos vivir cmodos en el hielo? A. Poseen un plumaje muy tupido. B. Una capa de aceite cubre su piel. C. Aletas que se mueven con agilidad. D. Poseen pequeos pelos en sus pies. 3. En qu poca ocurren los acontecimientos relatados? A. Otoo. B. Invierno. C. Primavera. D. Verano. 4. Panchito se enoja con Toms porque ste: A. lo trata de nio chico. B. dice demasiadas mentiras. C. se cree el sabio de la familia. D. habla cosas sin importancia. 5. Segn el texto, los pinginos: A. B. C. D. se orientan muy bien en el mar. es una especie que desaparecer pronto. viven generalmente solos. todava no se adaptan adecuadamente a su hbitat.

6. quienes eran los vecinos de los pinginos? A. Tomas B. Esteban C. Francisco D. La familia Reyes. 7.- En la oracin: Parece que nos estn esperando y nos quieren saludar- expres Toms absolutamente embobado-. La expresin absolutamente embobado quiere decir.

A. B. C. D.

Completamente enojado Muy contento Completamente encantado. Muy valiente.

8. En que lugar se desarrolla en encuentro con los pinginos? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9. Describe el hbitat de los pinginos del relato. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 10. Por qu crees t que la familia Reyes est en la Antrtica? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente poema y contesta las preguntas a continuacin: El lagarto est llorando. La lagarta est llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito plomado! Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pjaros. El sol, capitn redondo, lleva un chaleco de raso. Miradlos qu viejos son! Qu viejos son los lagartos! Ay cmo lloran y lloran, ay!, ay!, cmo estn llorando!

Federico Garca Lorca, El lagarto est llorando. 1. Qu buscan el lagarto y la lagarta? A. Un delantal blanco. B. Un globo enorme. C. Un chaleco de raso. D. Un anillo de plomo. 2. Cmo es el cielo, segn el poema? A. Blanco. B. Grande. C. Redondo. D. Plomo. 3. Los lagartos, frente a su prdida, se sienten A. tristes. B. desanimados. C. enojados. D. cansados. 4.Segn el texto, podemos caracterizar fsicamente a los lagartos como A. viejos. B. de gran tamao. C. de color plomo. D. redondos. 5. De quin es el poema? ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6. Cul es el mensaje del poema? ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. Qu quiere decir Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pjaros ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Buzz Lightyear Al infinito y ms all. Es la frase favorita de Buzz Lightyear, un mueco espacial dotado de la ltima tecnologa. Su nombre completo se podra traducir como Zumbido ao luz, lo que da la idea de velocidad y avance cientfico. Ante todo, Buzz es un guardin espacial, de modo que tiene muy claro sus deberes, los que se resumen en defender al universo del ataque exterior, as como ser siempre corts con las mujeres. Todo esto lo convierte en un lder por naturaleza, pero no porque se crea mejor que los dems, sino porque piensa que esa es su obligacin fundamental en esta vida. Su traje espacial, est equipado de infinidad de artefactos que envidiara cualquier persona que ame las aventuras: un rayo lser situado sobre su brazo izquierdo, alas desplegables, luces que brillan en la oscuridad, un casco transparente giratorio y botones para infinidad de funciones que uno ni se imagina.

Buzz. Coleccin de oro Disney. Editado por Visor. Argentina, 2001. 1. Buzz Lightyear es descrito como A. el nico guardin del universo y por ello muy responsable. B. lder del espacio ya que cuenta con un atuendo poderoso. C. un mueco espacial dotado de recursos tecnolgicos. D. el defensor espacial ms envidiado por los aventureros. 2. El texto anterior se trata de A. la aparicin de un nuevo habitante del espacio exterior. B. los problemas de un defensor del universo. C. los adelantos tecnolgicos en los muecos actuales. D. las caractersticas de Buzz como lder espacial. 3. Segn el texto anterior A. el universo tiene enemigos destructores. B. el mueco presentado no tiene claros sus deberes. C. la tecnologa est pensada para la proteccin. D. Buzz Lightyear tiene un trabajo obligatorio. 4. Por qu Buzz es un lder? A. Porque piensa que es mejor que los dems. B. Porque su misin es ser un guardin espacial. C. Porque es veloz y conoce la tecnologa. D. Porque su traje es envidiado por todos. 5. Cules son los deberes de Buzz? ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. Cul es la obligacin fundamental en la vida, segn Buzz? ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. Describe fsicamente a Buzz. ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota: Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Los Ciegos y el Elefante (John Gofrey Saxe) Haba seis hombres muy interesados en aprender, que al elefante salieron a ver a pesar de que eran ciegos, para con cada observacin satisfacer su curiosidad. Se acerc Juan, al elefante, pero se tropez con su costado grueso y duro y a exclamar

comenz: el elefante es como un muro! Francisco, al tocar un colmillo, grit: qu es esto que hay aqu, tan redondo, tan liso y puntiagudo? Para m el elefante es como un dardo. Fernando se acerc al animal y al palpar su trompa imponente, exclam sin pensar: el elefante es como una serpiente! Javier le toc la rodilla, al extender su impaciente mano, exclamando: esta bestia admirable, este enorme elefante viene a ser algo as como un rbol! Alejandro, que por casualidad le toc la oreja observ: hasta el hombre ms ciego notar que esta maravilla de elefante se parece mucho a un abanico! En cuanto Leonardo empez a explorar al animal, agarrndolo por la cola ondulante con la que se encontr en sus tanteos: el elefante se parece a una cuerda! Y as estos hombres del Indostn se enzarzaron en terca discusin, sosteniendo cada uno con su afn su porfiada e inflexible opinin. Todos estaban en parte en lo cierto, pero ninguno tena razn. 1. Por qu motivo los hombres se acercaron al elefante? Por A. miedo. B. curiosidad. C. aburrimiento. D. impaciencia. 2. La caracterstica fsica comn de los seis hombres es: A. su edad. B. su grueso cuerpo. C. su pequea estatura. D. su ceguera. 3. El hombre que compara al elefante con un abanico es: A. Francisco. B. Juan. C. Leonardo. D. Alejandro. 4. El texto ledo, segn su finalidad y la informacin que da, es un(a): A. cuento. B. poema. C. receta. D. fbula. 5. Del comportamiento final de los hombres se concluye que: A. conocen la verdad tocando al animal. B. tienen xito con su descubrimiento. C. desean que su opinin sea la correcta. D. rechazan la opinin de los sabios. 6. El error de los hombres, al estudiar el elefante, es: A. describir con un solo dato al animal. B. dar una opinin del elefante por su tamao. C. tocar todos, al mismo tiempo, al animal. D. usar demasiada curiosidad en su estudio.

7. Cul de las siguientes parejas de comparaciones es la correcta? A. cola ondulante serpiente. B. oreja abanico.

C. colmillo rbol. D. rodilla cuerda. 8. Cul de los hombres toca la trompa del animal? A. Francisco. B. Javier. C. Fernando. D. Leonardo. 9.Respecto de Juan es cierto que: A. extiende su mano hacia el elefante. B. tropieza con el costado de la bestia. C. toca la cola del animal. D. agarra la rodilla de la bestia.

Comprensin de lectura N
Nombre:............................................................................... Nota

1. La persona que responde de mala manera, al reportero es: A. el micrero. B. el automovilista. C. el taxista. D. el perro. 2. La seora entrevistada: A. contamina, quemando la basura barrida. B. cuida a sus animales de la contaminacin. C. observa cmo el automovilista ensucia. D. se enoja, cuando es culpada por la suciedad del aire. 3. Todas las imgenes tienen en comn: A. los grandes automviles. B. la presencia de los animales. C. el enojo del periodista. D. la inmensa nube negra. 4. La enseanza del texto es: A. La contaminacin es un problema muy antiguo. B. Los animales se ven afectados por la contaminacin. C. Los seres humanos no saben descontaminar. D. La descontaminacin es responsabilidad de todos. Observa y responde Comprensin de lectura N

5. Al observar todas las imgenes de los cuadros se concluye que: El periodista A. culpa al micrero de la suciedad del aire. B. pregunta a todos el porqu de la contaminacin. C. se molesta por la respuesta del taxista. D. cree que la mejor respuesta es de la mujer. 6. El comportamiento de los entrevistados puede resumirse en el siguiente refrn: A. Ms vale pjaro en mano que cien volando. B. Camarn que se duerme se lo lleva la corriente. C. No mires la paja en el ojo ajeno, mira la de tu ojo. D. En el pas de los ciegos, el tuerto es el rey. 7. En la historia, el periodista: A. conversa largamente con las personas. B. se preocupa de descontaminar. C. habla mucho con los animales. D. graba cuidadosamente las respuestas.

Nombre:............................................................................... Nota Lo que sucede es terrible. Muy terrible y anoche me he pasado la noche sin dormir pensando en esto. Es de aquellas cosas que no se pueden contar porque no salen por la boca. Y yo s que mientras no la haya contado no podr dormir. Le pregunt a la Domitila, qu haca ella cuando tena un secreto terrible. - Se lo cuento a otra me contest. - Pero, si es algo que no se puede contar a nadie? - Entonces lo escribo en una carta me dijo -. - Es algo que no puede saberlo nadie. - Entonces, escrbaselo a nadie me dijo, y solt la risa. Otra vez es de noche y ya debera estar durmiendo. Pensando en lo que dijo la Domitila, he decidido escribirle a nadie, como ella dice, y que es lo que otros llaman su diario. Cuando est escrito, me habr librado de seguir pensando.

Yo tena en mi laboratorio un frasco con un invento. Era hecho de muchas cosas y, entre otras, tena dos cajas de cabezas de fsforos, Rinso, miel de abeja, un poco de aceite, crema para la cara y plvora. La idea ma era ver lo que resultaba y por eso hice con l un sndwich para algn ratn goloso. Lo dej sobre mi velador, pero cuando volv, no estaba. Y la Domitila me dijo que se lo haba comido. Naturalmente que a ella no poda decirle yo que estaba envenenada. Pero le pregunt qu hara si supiera que se iba a morir. - Me dara una vuelta de carnero dijo (...) - Y qu otra cosa ms haras? - Me dara una fiesta y gastara mil pesos en comer... - Toma le dije -. Te lo doy de mi alcanca (treinta y dos pesos). Cmete algo bueno, pero sera mejor que te confesaras. Me mir con cara de lagartija y me pregunt: - Por qu cree que me voy a morir? - Porque la muerte viene cuando menos se piensa le contest y me encerr en mi cuarto a pensar. Pens que tal vez sera bueno que ella tomara un purgante, pero despus pens que sera peor. Pens que debera decirle lo que pasaba y pens despus que a lo peor se mora del corazn. Porque no hay seguridad de que se muera del veneno. Es claro que, si se muere, yo deber entregarme a la polica. Le escribir una carta a mis padres y despus me entregar y cuando cumpla mi condena ya no ser culpable. En la crcel puedo estudiar para ser inventor, porque tendr toda mi vida libre para eso. Y, tal vez, cuando invente lo que habr de inventar, me absuelvan y todo. Este pensamiento me pone ms tranquilo. Pero lo terrible es estar esperando que suceda la muerte. Es decir, que a ratos me dan ganas que se muera pronto para arreglar mis cosas de una vez. A la hora del t, la encontr plida y sent fro en el estmago. Le pregunt qu tena y ella solt la risa. - Parece que ust se est enfermando de la cabeza me dijo - . A cada rato me pregunta unas cosas ... Y me mira con unos ojos ... y se ri otra vez. Es una suerte que la Domitila no tenga hijos y ella dice que no le har falta a nadie. Eso es muy tranquilizador. Ahora se me quiere ocurrir que no es cierto que se haya comido el sndwich y que me ha engaado. Quiero pensar que, como es mentirosa, me ha mentido otra vez. Con este pensamiento creo que podr dormir. Marcela Paz, fragmento de Papelucho. 1. Segn el narrador, Domitila es: A. maldadosa. B. rabiosa. C. mentirosa. D. chismosa. 2 . El protagonista decide escribir un diario porque: A. confiar sus sueos a un amigo imaginario llamado Nadie. B. contar una antigua travesura hecha con su amiga Domitila. C. confesar un terrible secreto para dejar de pensar y sufrir. D. anotar cada invento que realiza en su laboratorio. 3. Qu inventa el nio, segn el relato? A. Una comida sabrosa. B. Un sandwich venenoso. C. Un arma peligrosa. D. Una alcanca misteriosa. 4. Por qu el nio cree que ir a la crcel? Por A. ser muy maldadoso con los dems. B. hacer grandes inventos locos. C. tomar un purgante, sin permiso.

D. provocar la muerte de Domitila. 5. En A. B. C. D. Dnde deja su invento, el protagonista? el laboratorio. el velador. la mesa. el agujero de ratones.

6. El frasco NO contiene un(a): A. poco de aceite. B. plvora. C. miel de abejas. D. caja de velas. 7. Qu regalo hace el nio a Domitila? A. Fiesta. B. Dinero. C. Crema de cara. D. Alcanca. 8. Cul es la principal preocupacin del nio? A. El estudio de los ingredientes de un extrao frasco. B. Descubrir animales muy raros. C. La muerte de Domitila por tomar un veneno. D. El secreto que guarda Domitila en un diario. 9. A. B. C. D. Segn la opinin de Domitila, el protagonista: se est volviendo loco. tiene muchas horas sin dormir. inventa muchas cosas extraas. va a morir repentinamente.

10. Por qu motivo el nio siente un fro en el estmago? Porque Domitila A. luce muy plida. B. descubre su secreto. C. encuentra el diario. D. se enferma de la cabeza. 11. A. B. C. D. Cunto tiempo ha transcurrido en la historia? Una noche. Dos noches. Una tarde. Una maana.

12. El sueo del nio, al crecer, es ser: A. polica. B. escritor. C. inventor. D. comerciante. Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin. En el sur de Chile, en un lugar de la Cordillera de los Andes, existe una ciudad encantada de extraordinaria grandeza. Todo en ella es oro, plata, piedras preciosas. Nada puede igualar a la felicidad de sus habitantes, que no tienen que trabajar para sobrevivir. Tampoco sufren miserias ni dolores. Quienes llegan ah pierden la memoria de lo que fueron; si un da la dejan, se olvidan de lo que vieron. Un sacerdote, que estuvo tres aos en ella, cuenta que ninguno de los habitantes lo reconoci, ni se reconocieron a s mismos, cuando l les dijo quines eran. El da viernes santo se puede ver, desde lejos, cmo brillan las cpulas de sus torres y los techos de sus casas, que son de oro y plata macizos. En ella nadie nace ni muere. El da que se desencante ser el ltimo del mundo; por lo cual nadie debe romper el encanto. Una niebla espesa se interpone entre ella y el viajero. 1.A. B. C. D. La caracterstica comn de los habitantes del lugar descrito en el texto es (son): sus grandes recuerdos. la felicidad experimentada. las ganas de desencantar a la ciudad. sus sueos de desencantar la ciudad.

2. La expresin nadie debe romper el encanto significa que: A. la ciudad ser encontrada, acabndose el mundo. B. los habitantes aparecen el da viernes santo en la cordillera. C. las torres y los techos de las casas se caern, en el fin del mundo. D. el ltimo da de la ciudad es viernes santo. 3. Qu impide que la ciudad sea encontrada? A. Los grandes techos de las casas. B. La Cordillera de los Andes. C. El sur de Chile. D. La gruesa niebla. 4.Segn lo ledo, cul de las siguientes afirmaciones es falsa? A. La ciudad est llena de riqueza. B. Los habitantes no sufren tristezas. C. El viajero no es feliz en la ciudad encantada. D. La ciudad existe en algn lugar del sur de Chile. 5. Qu ocurre en el da de viernes santo? A. La misteriosa ciudad puede ser observada desde lejos. B. La gente de la ciudad es ms feliz ese da por el brillo del sol. C. Los viajeros pueden entrar al lugar, sin perder la memoria. D. Los sacerdotes visitan la ciudad encantada, muy felices.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin. Fiesta de Cuasimodo La tradicin de Cuasimodo se remonta al tiempo de la Colonia en Chile y al da en que el sacerdote llevaba precisamente la comunin a los enfermos y ancianos que no podan asistir a su iglesia, el domingo siguiente de Resurreccin (despus de la Semana Santa). En aquella poca, era comn que el sacerdote llevara los elementos sagrados para la misa, y se hiciera acompaar por huasos y jinetes. De este modo, se fueron sumando cada vez ms integrantes, que con el tiempo pasaron a llamarse cuasimodistas. 1. Quines eran visitados por el sacerdote, el domingo despus de semana santa? A. Enfermos. B. Huasos. C. Jinetes. D. Cuasimodistas. 2. La tradicin de Cuasimodo surge por primera vez A. Semana Santa. B. tiempo de misa. C. poca de Resurreccin. D. tiempo de la Colonia. 3. Cul es la finalidad de la fiesta de Cuasimodo? A. Atender a los enfermos graves B. Llevar la Sagrada Comunin a los enfermos. C. Dar alegra a los que van sanar. D. Acompaar a los amigos. 4. Cundo se realiza la fiesta de Cuasimodo? A. Durante la Semana Santa. B. El domingo siguiente de Semana Santa. C. Durante la Colonia. D. Todos los das domingos. 5. Quines acompaaban a los sacerdotes? A. Los enfermos y los sanos. B. Huasos y enfermos. C. Jinetes y ancianos D. Jinetes y huasos. 6. Quines son los llamados cuasimodistas? A. Los sacerdotes. B. Los enfermos C. Los ancianos. D. La gente que acompaa al sacerdote. 7 Por qu se lleva la sagrada Comunin a los enfermos y ancianos?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

Comprensin de lectura N
Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Estos son siete hermanitos que componen la semana siete hermanitos queridos a los que nadie separa. El lunes tiene sombrero de yarey(*) y una guataca (*). El martes carga semillas y el mircoles lleva el agua. El jueves limpia los surcos, el viernes siembra las semillas y el sbado y el domingo quitan las yerbitas malas. Estos son siete hermanitos que componen la semana siete hermanitos queridos a los que nadie separa. Helvio Corona, Los siete hermanitos * Yarey: planta de la familia de las palmas, con el tronco delgado y corto. * Guataca: azada corta que se usa para limpiar la tierra de hierbas. 1. Segn lo ledo, cul de los hermanos lleva una prenda de vestir? A. Martes. B. Lunes. C. Sbado. D. Jueves. 2. Cul es la tarea final del trabajo comn de los hermanos? A. Hacer crecer a las plantas. B. Sacar yerbas de los surcos. C. Mojar diariamente las siembras. D. Limpiar cuidadosamente las semillas. 3. Quin es el encargado de preparar la tierra? A. Lunes B. Martes C. Mircoles D. Jueves 4. Qu funcin tiene el Sbado?

A. B. C. D.

Llevar agua. Limpiar el surco. Transportar la semilla Quitar las yerbas.

5. Quin es el sembrador? A. Mircoles B. Jueves C. Viernes D. Sbado 6. Qu es una guataca? A. Una planta B. Una semilla C. Herramienta D. Yerba 7. Qu ttulo le pondras al poema? ______________________________________________________________________ Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Chinita: es verdad que trae buena suerte? Mucha gente cree que la chinita trae buena suerte. La razn de esta creencia puede basarse en la valiosa ayuda que presta al ser humano, al eliminar algunas plagas de los cultivos. En la Edad Media, su capacidad depredadora le vali la admiracin de quienes trabajaban en la agricultura. Tanto, que se le lleg a considerar como un instrumento de intervencin de la Virgen Mara. Incluso, en algunos pases los agricultores la usan como un efectivo insecticida natural y liberan chinitas para mantener sus tierras libres de plagas. Esa prctica se conoce en la actualidad como control biolgico. Cules son sus caractersticas principales? Es chiquitita! La chinita o mariquita adulta mide entre cuatro y siete milmetros. La ms comn tiene las alas superiores (litros) de color rojo, con manchas negras. La hembra llega a poner entre 200 y 1000 huevos, en un perodo de uno a tres meses. Pertenece al orden de los colepteros y se encuentra en todo el mundo. De qu se alimenta? Este insecto es carnvoro y voraz: puede devorar unos 40 a 50 pulgones, por vez y, por lo tanto, eliminar a ms de 10.000 en un solo da, ya sea en estado de larva o como adulta. La chinita come todo el da, nunca sacia su apetito; comparativamente, si el ser humano comiera 20 vacas por da o el len unas 100 cebras, igualaran la cantidad de comida que ingiere ese minsculo tragatraga. Es muy temido por los pulgones, que escapan cuando sienten su olor. Gran enciclopedia Papelucho 1. Se cree que la chinita trae buena suerte. Cul es la razn de dicha creencia? A. La chinita pertenece al grupo de los colepteros. B. Las mariquitas comen todo el da, sin saciarse. C. Los enemigos escapan, al sentir su olor. D. La chinita elimina plagas de cultivos agrcolas. 2. Cuntos huevos llega a poner una hembra en un perodo de uno a tres meses? A. Entre 200 a 1000 huevos. B. Entre 20 a 100 huevos. C. Entre 40 a 50 huevos. D. Entre 1.000 a 10.000 huevos.

3. El control biolgico consiste en: A. el uso de insectos como insecticida natural. B. la eliminacin de pulgones con larvas de chinitas. C. la destruccin de peligrosos colepteros con insectos. D. mantener limpios los campos de la plaga de las chinitas. 4. La chinita es A. una milimtrica larva devoradora. B. un voraz insecto pequeo. C. una destructora de cultivos. D. un coleptero que provoca daos en los cultivos. 5. La expresin traga-traga significa que la chinita puede A. Destruir a sus enemigos. B. Eliminar muchos colepteros. C. Comer todo el da sin detenerse. D. Atacar a los pulgones al sentir su olor. 6. Con qu propsito se menciona al hombre y al len en el texto? A. Destacar que estas tres especies pueden cazar a otras. B. Probar que la chinita es el insecto ms devorador de todos. C. Demostrar el exceso de alimento consumido por estas tres especies. D. Mostrar la gran capacidad de la chinita para alimentarse. 7. Describe la chinita segn la informacin entregada en el texto.

________________________________________________________________________ Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: La gallina de los huevos de oro rase una gallina que, cada da, pona un huevo de oro para su dueo. Aun con tanta ganancia, el rico avariento descontento quiso descubrir de una vez la mina de oro y hallar, en poco tiempo, ms tesoros. La mat, le abri el vientre de costado; pero, despus de haberla registrado, qu sucedi? Que muerta la gallina, perdi su huevo de oro y no hall la mina. Hay muchos que teniendo suficiente para sentirse satisfecho por sus bienes, buscan alcanzar grandes proyectos de rpidos resultados. Pero en pocos meses, cuando se imaginan contando sus millones, se ven en la calle sin fortuna. 1. Segn lo ledo, el dueo de la gallina es: A. Egosta. B. Codicioso. C. Peligroso.

D. Porfiado. 2. Segn lo ledo, cul era la intencin del rico al matar a la gallina? A. Contar sus millones. B. Realizar muchos proyectos. C. Encontrar la fuente de su riqueza. D. Observar sus innumerables tesoros. 3. Qu sinnimo le corresponde a la palabra subrayada en la siguiente expresin? El rico avariento descontento. A. Codicioso B. Mezquino C. Afortunado D. Bondadoso. 4 A qu se refiere el texto con la expresin: no hall la mina A. A que no encontr el lugar de los huevos de oro. B. No encontr la forma como se produca los huevos de oro. C. No encontr donde almacenaba los huevos de oro. D. No encontr donde esconda los huevos de oro. 5. Cul es el mensaje del relato? ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Vendo nubes de colores: las redondas, coloradas, para endulzar los calores! Vendo los cirros morados y rosas, las alboradas, los crepsculos dorados! El amarillo lucero, cogido a la verde rama

del celeste duraznero! Vendo la nieve, la llama y el canto del pregonero! Rafael Alberti, Pregn

1 . De acuerdo al texto, de qu color son los cirros? A. Rosados. B. Morados. C. Celestes. D. Dorados. 2. De acuerdo al texto, quin ocupa el color amarillo? A. La alborada. B. El crepsculo. C. La llama. D. El lucero. 3. La funcin de las nubes coloradas es: A. endulzar los calores. B. cantar al pregonero. C. tomar la verde rama. D. vender cirros morados.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota De cmo llegaron los siete pueblos a las tierras del Gran Ro y naci la ciudad de Arco Iris

En la ciudad de Arco Iris haba siete barrios. La ciudad se llamaba as, Arco Iris, porque desde haca ya muchos aos los siete primeros pueblos del valle, de las montaas y de la costa se haban fusionado y haban crecido y crecido, expandindose ms all de sus lmites. En un principio, las faldas de las montaas del norte fueron pobladas por los cazadores rojos, quienes llegaron a ellas desde el interior. Al sur, en las llanuras del prelitoral, se instalaron los labradores azules, mientras que al otro lado del Gran Ro y de su desembocadura, las playas ricas en peces las ocuparon los pescadores amarillos. En el oeste, bordeando los lagos de la cordillera que salvaron en su bsqueda de nuevas tierras, crearon su hogar los ganaderos verdes. Al este se establecieron los campesinos turquesa, cuyo azul claro nada tena que ver con el oscuro de los labradores del sur. Entre estos y aquellos, en las planicies, levantaron su pueblo los granjeros violetas. Y finalmente, remontando el Gran Ro desde el mar, arribaron una maana los comerciantes naranjas, que se asentaron en las tierras centrales del valle. Con los siete pueblos al comienzo separados entre s, desconfiando cada uno de la suerte del otro, recelosos por si alguno era belicoso, transcurrieron los primeros aos, hasta que la prosperidad les hizo acercarse, curiosos primero, confiados despus y amigables finalmente. Al producirse el acercamiento, el intercambio de productos y la dulce serenidad de la concordia, el valle, las montaas y la costa conocieron aos de una incesante viveza, un crecimiento sostenido y feliz. Los cazadores rojos hacan llegar el producto de su caza al sur, ocupado por los labradores azules, y estos mandaban el producto de sus campos a los ganaderos verdes del oeste, quienes a su vez, enviaban su mercanca al sudoeste, donde vivan los pescadores amarillos. Los comerciantes naranjas del valle se ocupaban de estos menesteres. Pronto, los caminos que emergan del centro fueron carreteras, y entre los siete pueblos tambin se abrieron conexiones. En unos aos, a los mulos y carretas los reemplazaron caballos y carrozas, y despus los globos aerostticos, y ms tarde el progreso condujo a la creacin de nuevos artilugios extraordinarios, como los vehculos de traccin a motor o los trenes de vapor. A las primeras cabaas de los antiguos moradores les sucedieron casas de madera y adobe, y a estas, viviendas mucho ms slidas y firmes, de ladrillo y piedra. Cinco generaciones despus, ya haba altos edificios de hasta tres y cuatro plantas en el centro. Y muchas generaciones ms tarde se produjo el milagro: la unin de los siete pueblos, que, en su crecimiento incesante, se quedaron pequeos dentro de sus lmites. Arco Iris acab tomando forma. Jordi Sierra i Fabra, Sietecolores 1. Al principio, los siete pueblos vivan separados porque A. se haban acostumbrado a su vida tranquila y no les preocupaban los dems. B. desconfiaban de las intenciones de los habitantes de los pueblos vecinos. C. vivan muy distantes como para lograr un acercamiento entre las personas. D. desconocan la existencia de otros pobladores, porque estaban separados por ros y montes. 2. A. B. C. D. 3. A. B. C. D. Qu beneficios obtuvieron los pueblos al acercarse? Descubrieron que sus colores representaban sus oficios. Comprobaron que a los vecinos solamente les interesaba el comercio. Aprovecharon los espacios que los pueblos vecinos desechaban. Pudieron intercambiar sus productos y mejorar su calidad de vida. Qu actividad realizaban los habitantes naranjas? Vendan los productos que les entregaban los pescadores amarillos. Realizaban los intercambios comerciales entre los distintos pueblos. Introducan los avances tecnolgicos beneficiando el desarrollo. Creaban los vehculos que comunicaban a los distintos pueblos.

4. Cul es la finalidad de la historia anterior? A. Indicar los oficios que se desarrollaron en ciudad Arco Iris.

B. Demostrar que la hermandad es necesaria para el crecimiento de los pueblos. C. Explicar cmo se form la gran ciudad de Arco Iris. D. Recordar que el crecimiento de la poblacin genera dificultades territoriales. 5. Por qu los habitantes naranjas se ubicaron al centro del valle? A. Para mantener contacto con todos los pueblos vecinos. B. Porque al llegar ltimos, no tuvieron otro lugar para elegir. C. Porque necesitaban de los productos de los dems para sobrevivir. D. Porque el lugar estaba favorecido por su clima y territorio.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Qu es una prueba espacial? Se llama prueba espacial al hecho de enviar al espacio una nave no pilotada por el hombre, a fin de explorar el sistema solar. En una de esas pruebas puede incluso aterrizarse en la Luna o en algn planeta y, gracias a ellas, los cientficos pueden conocer temperaturas y detalles de lugares tan lejanos. Antes de decidirse a mandar a un hombre a la Luna, tuvieron lugar diversas pruebas, a fin de constatar si la superficie lunar sera lo bastante consistente como para soportar el enorme peso de una nave espacial con personas en su interior. Y gracias a una prueba espacial se ha podido saber que la superficie de Neptuno no es sino un gran remolino de tormentas gaseosas. Enciclopedia de Carlitos (volumen 3) 1. Segn el texto, las pruebas espaciales se realizan con el objetivo de A. obtener mayor informacin de los sitios a los que se viajar. B. poner a prueba el suelo de la Luna para determinar su resistencia. C. reconocer la existencia de seres espaciales que sean una amenaza. D. medir y evaluar las superficies del territorio espacial en el que se mueven. 2. A. B. C. D. El texto cumple con la finalidad de narrar los acontecimientos vividos en un viaje espacial. clasificar los tipos de viajes que se realizan al espacio exterior. informar respecto a una de las etapas de la expedicin espacial. mostrar las diferencias entre el territorio lunar y Neptuno.

3. Por qu motivo se menciona un viaje a Neptuno? A. Para mostrar las diferencias que existen entre los planetas del sistema solar y la Luna. B. Para indicar que se descubri que Neptuno presenta un gran remolino en su territorio C. Para enumerar los sitios a los que ha viajado el ser humano fuera de la Tierra. D. Porque de este modo se demuestra la importancia de las pruebas espaciales. 4. Quin realiza las pruebas espaciales? A. Los astronautas B. Los cientficos C. Los grandes comerciantes D. Los turistas. 5. Por qu quieren saber como es la superficie lunar? A. Porque quieren aterrizar en ella. B. Porque quieren conocer las tormentas gaseosas. C. Porque desean saber cuanto se demora en llegar. D. Para informar a la poblacin sobre la Luna. 6. Qu significado tiene la palabra constatar en el texto? A. Siempre B. Comprobar

C. Constante D. Conocer 7. El texto es... A. Una fbula B. Una informacin C. Una ficcin D. Un cuento Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Corre el anillo por un portillo Los nios que lo juegan se sientan en lnea o semicrculo con sus manos juntas y semiabiertas. El que ha sido elegido previamente encierra entre las suyas un anillo o una moneda. Luego va pasando, siempre con las manos cerradas, por entre las manos de los jugadores que esperan ser elegidos para que se les deposite el objeto. Mientras simula echar la prenda en las manos de cada uno de los jugadores, va recitando: Corre el anillo por un portillo, pas un chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio menos a m. Otra variacin es: Al corre el anillo por un portillo, pas un chiquillo comiendo huesillos, a todos les dio menos a m; me fui a mi casita y me puse a llorar, lleg mi tatita, me dio un pesito y me hizo callar. Eche prenda, seorita o caballero. Cuando termina de recitar, pregunta: quin tiene la prenda? La persona interrogada debe descifrar el nombre del que la recibi. Si acierta, pasa a ocupar el puesto del que la recibi y ste debe entregar una prenda. Ediciones SM, Juegos y Tradiciones 1. Qu elemento es el ms apropiado para jugar corre el anillo? A. Un aro. B. Un pesito. C. Un semicrculo. D. Un anillo. 2. De la lectura del texto se puede afirmar sobre el corre el anillo que ... A. en l participan pocos nios. B. hace llorar a los nios. C. existen versiones de la cancin. D. hay juegos ms interesante que ste. 3. Qu ocurre con la persona que pierde en el juego? A. Recita la cancin en la vuelta siguiente. B. Ocupa un puesto de menor importancia. C. Entrega alguna pertenencia como garanta. D. Termina de recitar la cancin como castigo. 4. Por cul palabra (sinnimo) podra cambiarse la palabra subrayada en el texto, sin alterar la informacin? A. Adivina. B. Responde. C. Indica D. Elige.

5. Qu funcin cumplen los prrafos uno y dos, en el texto ledo? A. Entregan pistas del origen del corre el anillo. B. Explican la forma de jugar al corre el anillo. C. Indican la importancia de usar un anillo para el juego. D. Aclaran el modo para seleccionar al gua del juego.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: El Ratn Agradecido Un travieso ratoncillo correteaba despreocupadamente a la sombra de unos rboles, donde sesteaba el len. Vindolo dormido, no se cuid de pasar una y otra vez sobre la fiera. En una de sas, despert malhumorado el len y lo atrap de un zarpazo. - Perdneme, usted! rog el ratoncillo -. Piense que si me deja en libertad, algn da yo podr devolverle este favor. Le hizo tal gracia al len la ocurrencia de aqul dbil animalito, que lo dej ir. Y sucedi que tiempos despus, no lejos de all, el rey de los animales cay en la bien disimulada red de los cazadores. En vano se debata el len, enredndose cada vez ms, cuando el curioso ratoncillo sali a ver qu ocurra. Como los ratones son expertos en trampas, comprendi de inmediato la situacin, y se dio con entusiasmo a la tarea de roer, con sus dientes, la cuerda ms importante de la red. Rota sta, otros nudos cedieron y se abri un espacio por donde el gran len sali de la red, sin salir de su asombro. Es que nadie es tan fuerte que alguna vez no necesite una pequea ayuda. Esopo 1. Segn lo ledo, el ratoncillo era A. gracioso y cobarde. B. curioso y maoso. C. solitario y despreocupado. D. juguetn y agradecido. 2. La palabra zarpazo indica que el len A. le dio un fuerte golpe al ratn. B. da gravemente al animalito. C. provoc daos leves al ratoncillo. D. atac violentamente al intruso animal. 3. Qu hace el len, luego de atrapar al ratoncillo? A. Se burla de l. B. Lo observa enojado.

C. Se queda pensativo por lo visto. D. Lo deja ir por la inteligencia expresada. 4. Qu cualidad tiene el ratn, de acuerdo a lo ledo? A. Sabe escapar de las trampas. B. Cuenta excelentes historias. C. Conoce la fuerza de las fieras. D. Pasa por encima de cualquier animal. 5. Qu otra enseanza deja el texto? A. La disculpa te permite lograr cosas. B. La inteligencia sirve para resolver problemas. C. Los animales pueden ser amigos en cualquier circunstancia. D. Los amigos siempre se ayudan sin importar el peligro que exista. 6. A. B. C. D. La palabra roer se puede sustituir por mordisquear. tragar. apolillar. masticar.

7. En qu problema se ve envuelto el len? A. Cae en un profundo, oscuro y peligroso lugar. B. Desconoce el peligro de ser visto por los cazadores. C. Siente molestia al encontrarse con un ratn revoltoso. D. Es atrapado por las redes de una peligrosa y oculta trampa. 8. Cul de los siguientes refranes refleja el actuar entre len y ratoncillo? A. Al que madruga, Dios le ayuda. B. Camarn que se duerme se lo lleva la corriente. C. La gratitud ennoblece, la ingratitud envilece. D. En el pas de los ciegos el tuerto es el rey. 9. Cul es la peticin que el ratn hace al rey de las fieras? A. Suplica por su vida. B. Pide que le deje entrar en sus dominios. C. Solicita que le permita descansar en los rboles. D. Ruega que pueda encontrar una guarida confortable. 10. A. B. C. D. 11. A. B. C. D. 12. A. B. C. Con qu propsito se menciona a los cazadores? Se los nombra porque son los seres ms odiados por los animales. tienen la habilidad de atrapar a criaturas de todos los tamaos. son quienes provocan el problema que enfrentan los protagonistas. esperan tranquilamente a que el ratn y el len caigan en sus manos. La palabra ocurrencia puede sustituirse por comentario. broma. ingeniosidad. opinin. De la lectura del texto se puede afirmar que la red usa nudos difciles de hacer. presenta grandes espacios entre las cuerdas. permite capturar a animales de gran tamao.

D. tiene una cuerda principal a la que se unen las dems.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: El run run Su confeccin es muy simple. Se hace con un botn generalmente grande, al que se le pasa un hilo por dos de sus hoyitos, y se amarra en las puntas, dejando el botn al medio. El juego consiste en hacer girar el hilo por los extremos y movindolo en forma de trenza que se estira con las manos a los lados varias veces con suavidad y ondulacin. De este modo el hilo se tensa al girarlo y produce un sonido parecido al zumbido de una abeja. El nombre de este juguete proviene del sonido que se produce cuando se hace girar. Ediciones SM, Juegos y Tradiciones 1. Considerando la informacin del texto, el run run es un juego A. artesanal. B. antiguo. C. curioso. D. suave. 2. Por qu recibe el run run ese nombre? Por

A. B. C. D.

el zumbido de abeja. el ruido al girar. la tensin del hilo. la ondulacin del botn.

3. La funcin del texto ledo es A. identificar el tpico sonido del runrun. B. describir la fabricacin y forma de jugar al runrun. C. mostrar la inteligencia del hombre para crear juegos sencillos. D. comparar el sonido del runrun con el de ciertos insectos. 4. Cul de las siguientes informaciones no sirve como instruccin para fabricar el run run? A. Utilizar un botn grande. B. Estirar el hilo en forma de trenza. C. Anudar las puntas del hilo. D. Pasar un hilo por los orificios del botn. 5. La palabra tensa puede sustituirse en el texto por A. ubica. B. pone. C. endurece. D. entiesa. 6. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa, segn lo ledo? A. El botn debe girarse con suavidad. B. Las manos estiran el hilo con frecuencia. C. El sonido del runrun se parece a un zumbido. D. La trenza del hilo produce el ruido del juego.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Observa y lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin:

1. Segn lo ledo, se afirma que el Nautilus es un submarino para A. disfrutar de las promociones recin otorgadas. B. descubrir extraos seres marinos. C. viajar placenteramente. D. navegar a grandes profundidades. 2. Se puede afirmar que despus del da 20 de diciembre A. termina la oferta de precios. B. se realiza la prctica del buceo. C. se aprecian las maravillas del mar. D. terminan los turistas su espectacular viaje. 3. La expresin 8 das (7 noches) quiere decir que A. los instructores realizan buceo con sus alumnos. B. los pasajeros se van el octavo da. C. la sptima noche no hay cena. D. los ocho das presentan diversas actividades. 4. A. B. C. D. Cul es el propsito del texto ledo? Dar a conocer la estructura del Nautilus. Promover la prctica libre del buceo. Destacar las maravillas del viaje submarino. Ofrecer un viaje novedoso para los turistas.

5. El uso del asterisco, en el texto ledo, cumple la funcin de A. aclarar informacin del viaje. B. sealar el precio del viaje. C. indicar la fecha de partida. D. comparar los precios con otras empresas.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: La araa dijo a la mosca Con muy corteses razones: -Ven, recorre mis salones, examina este primor. Pero la mosca prudente As contest advertida: -Al saln fuera enseguida; pero no a tu comedor. Editorial Norma, Cmo se escribe?

1. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa, de acuerdo con lo ledo? A. La mosca no acepta la invitacin. B. La araa trata de convencer a la mosca. C. La araa acta con cuidado al entrar al comedor. D. La mosca contesta respetuosamente a la araa. 2. De la lectura del texto, se puede inferir que A. la araa quiere devorar a la mosca. B. la mosca ofende mucho a la araa. C. los insectos son peligrosos entre ellos. D. las moscas comen de todo tipo de insectos. 3. De la lectura del texto se puede sealar que la palabra primor se refiere a A. malla. B. tela. C. telaraa. D. lienzo.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Este es mi diario secreto y se prohbe leerlo. Hoy es martes 13.

El pap me dijo: - Papelucho, ven a mi escritorio. Cuando un pap le dice esto a uno, es igual a cuando San Pedro lo ataja en la puerta del cielo: de un rin se agolpan los pecados y dems cuestiones. Y no se saca nada con pensar que el famoso escritorio es puramente cuarto de tareas cuando el pap no est. Y tampoco se saca nada con acordarse que hace cinco minutos ese pap se lavaba los dientes en pijama arrugado y sin peinarse... Pap junt la puerta con manos limpias y nerviosas y me encerr con l y todas mis culpas. - T sabes por qu te he llamado- dijo. - No tengo ni la mayor idea- contest. - Veamos... Pensemos un poco caballerito... Se sent en su silla sin sospechar que tiene una pata quebrada. - Creo que sabes por qu estamos aqu. - Si es por lo del gato, pap, quiero explicarle... - No es por lo del gato- me irrumpi colrico. - Si es por la cuestin del agua- sus manos se ponan ms limpias cada vez. - Entonces sera mi zapato en el techo de la otra casa. - No es por lo de tu zapato! Pap traspasaba mis ojos y me haca doler la cabeza. Pero no lea mi pensamiento ni yo el suyo. Qu haba hecho yo, Dios mo? Se me atropellaban las cosas: el atornillador que se trag la caera del lavaplatos cuando iba a sacar la cucharita que no sirvi para salvar al grillo que se ahogaba. O sera por lo las colleras que convert en medallas hace tiempo? O la crema de cara que le fabriqu de sorpresa a la mam, un da? Marcela Paz, Papelucho y el Marciano, fragmento. 1. En el contexto del fragmento, la expresin: Papelucho, ven a mi escritorio significa que A. el padre conversa a diario con su hijo. B. el padre quiere hablar de un asunto delicado. C. el hijo piensa que va a recibir una grave informacin. D. el padre quiere hablar de algo relacionado con la madre. 2. De la situacin descrita se puede afirmar que Papelucho, al ser llamado por su padre, siente A. culpabilidad. B. curiosidad. C. aburrimiento. D. tristeza. 3. Al nombrar el gato, el agua, el zapato, se puede afirmar que Papelucho es A. cobarde. B. mentiroso. C. travieso. D. ingenioso. 4. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? A. El nio rescata a un grillo atrapado en la caera. B. El padre se impacienta por las respuestas de su hijo. C. Papelucho quiebra la silla del escritorio de su padre. D. La mam recibe alegremente una crema hecha por su hijo.

5. Ordene los eventos narrados, segn la secuencia en que aparecen en el texto. 1 Papelucho es llamado por su padre. 2 El nio menciona diversas travesuras.

3 El padre interroga a su hijo. 4 Prohibicin de leer el diario. A. B. C. D. 1-3-2-4 1-4-2-3 4-1-3-2 4-1-2-3

6. Cul de las siguientes afirmaciones es secundaria? A. El padre se lava los dientes. B. Papelucho debe conversar con su padre. C. Papelucho sabe que su padre no puede adivinar su pensamiento. D. El nio se siente asustado por la conversacin a la que ha sido invitado.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: La liebre que enga a los cocodrilos rase una vez una liebre blanca que viva en una isla toda cubierta de bosques y hierba fresca. Viva all muy bien, pero a la larga se cans y quiso pasar a tierra firme. Entre lo dicho y lo hecho, quedaba el mar de por medio: cmo atravesarlo? Tuvo una idea. Llam a los cocodrilos y les pregunt: - Segn ustedes, hay en el mundo ms cocodrilos que liebres, o ms liebres que cocodrilos? - Hay ms cocodrilos- afirmaron ellos. - En fin, contmoslos. Pnganse en fila, uno tras otro, desde la isla a la tierra de enfrente. Yo pasar por encima de ustedes y los contar. Despus, contaremos las liebres. Los cocodrilos aceptaron la proposicin y se colocaron en fila, y la liebre pas contando: - Uno... dos... tres... diez... veinte... treinta... Cien.... Al llegar a la otra orilla, les grit burlona: - Muchas gracias por haberme atravesado. Y ahora, cuenten como puedan a las liebres que quedan. Los cocodrilos quedaron indignados y desde ese da buscan cerca de las orillas a las liebres para comrselas. Sabiendo esto, las liebres corren, corren, corren... Cien fbulas fabulosas 1. La actitud de la liebre demuestra que ella es A. ingeniosa y un tanto egosta. B. trabajadora y esforzada. C. alegre y divertida. D. bulliciosa y aventurera. 2. La liebre abandona la isla porque A. La liebre abandona la isla porque B. teme ser comida por los cocodrilos. C. descubre la existencia de un lugar soado. D. se agota de su vida y decide conocer otro lugar. 3. Cul era la intencin de los cocodrilos al aceptar la proposicin de la liebre? A. Ayudar a los ms dbiles. B. Probar que eran ms cocodrilos que liebres. C. Descubrir el destino de la liebre. D. Realizar filas para unir territorios. 4. El texto pretende explicar A. el placer del engao. B. el aislamiento de las liebres. C. la inocencia de los cocodrilos.

D. la enemistad entre cocodrilos y liebres.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: EL EFECTO INVERNADERO El dixido de carbono en la atmsfera acta como una trampa de calor, elevando la temperatura de la Tierra ms de lo que debiera aumentar de otro modo (a este fenmeno se le llama efecto invernadero). Tambin se sabe que el contenido de dixido de carbono en la atmsfera ha ido aumentando paulatinamente desde 1900, en parte debido al creciente uso de carbn y petrleo, cuya combustin desprende dixido de carbono, y en parte a la tala de bosques, que son los ms eficaces consumidores de esa sustancia. Y as sucedi que 1987 fue el ao ms caluroso registrado por los servicios meteorolgicos, y que 1988 se present an ms clido. Adems, este ltimo ao presenci desastrosas sequas en Estados Unidos y en todas partes. El incremento de las temperaturas no slo alterara el clima de la Tierra sino que podra determinar la fusin de los casquetes polares, produciendo una desastrosa alza del nivel del mar superior a los 60 m. A esto se suma el adelgazamiento de la capa de ozono, el constante aumento de la contaminacin ambiental y el inexorable crecimiento de la poblacin. Fuente: http://www.edufuturo.com/educacion 1. De acuerdo al texto, los bosques son considerados recursos terrestres importantes. Qu fundamenta esta afirmacin? A. Consumen petrleo y carbono. B. Consumen el dixido de carbono. C. Generan la sombra necesaria. D. Producen sustancias importantes. 2. Qu informacin se plantea en el segundo prrafo? A. Algunas consecuencias del efecto invernadero. B. Los problemas que enfrenta un pas daado. C. Los motivos de los problemas ambientales. D. La comparacin de dos aos complicados. 3. El prrafo 3 tiene por objetivo A. mostrar soluciones a los problemas ambientales. B. informar a las personas de la contaminacin ambiental. C. mostrar nuevas formas de contaminacin. D. exponer los problemas que podra enfrentar la poblacin mundial. 4. De acuerdo al texto, qu es el efecto invernadero? A. La fusin de los casquetes polares y el alza del nivel del mar. B. El aumento excesivo e inevitable de la poblacin mundial. C. El aumento de temperatura de la tierra por causa del dixido de carbono.

D. La contaminacin que produce el consumo de oxgeno por parte de los bosques.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: Paseo con dinosaurios Elsa Bornerman Una noche de verano, con mi lindo dinosaurio sal a pasear, de la mano, por las calles de mi barrio... Pues aunque es un animal prehistrico y gigante, es manso, de un modo tal que ya no queda elegante. Cmo ser que, esa noche, por un semforo viejo atasc a todos los coches, temblando como un conejo. Parece que se espant al ver el cambio de luces. Por un monstruo lo tom y al suelo cay de bruces. Las noches, con sus bocinas, atronaban enojados. Ocupaba cuatro esquinas pues, mi dino desmayado. Yo muy nerviosa corr a casa del boticario, su botica revolv hasta hallar su diccionario, hecho con piedra y granito: un antiguo diccionario. All aprend, ligerito, el idioma dinosaurio. Entonces volv y habl

en la oreja de mi dino. La gente deca:-Qu?? No va a entender ni un pepino!! Pero insist con cario, hablndole dulcemente... l es tierno como un nio... Qu sabe de eso la gente! "-Son luces-dije-con brillo y no un monstruo de tres ojos: uno verde, otro amarillo y el tercero color rojo..." Al escuchar mis gruidos mi dinosaurio entendi y, en amoroso bufido, por el aire me elev. Fin

1. Por qu se habra desmayado el dinosaurio? A. Porque se sinti muy observado. B. Porque un semforo lo puso nervioso. C. Porque no entenda a la gente que pasaba. D. Porque se enoj por lo apurado de los autos. 2. El dinosaurio despert porque la nia A. Consigui que el boticario lo ayudase. B. Le hizo cario como si fuese un nio. C. Le llev un diccionario para curar enfermedades. D. Le explic que el semforo no era un monstruo. 3. Despus de leer el poema se puede concluir que las personas A. estn acostumbradas a ver dinosaurios. B. les agrada ser detenidos mientras conducen. C. les asustan los dinosaurios. D. se sienten molestas por la presencia de seres prehistricos. 4. Cmo es el dinosaurio? A. Tranquilo y temeroso. B. Creativo y soador. C. Viejo y tembloroso. D. Elegante y perezoso. 5 . Con respecto al idioma del dinosaurio es correcto afirmar que es 1. una materia posible de aprender. 2. un saber que se encuentra en los libros. 3.un conocimiento que todas las personas dominan. A. B. C. D. Solo 1. Solo 3. Solo 1 y 2. Solo 2 y 3.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota

La Aauca Monte Patria, desde los tiempos en que esta se llamaba Monte Rey, vale decir, antes de la Independencia, la Aauca era una flor joven de carne y hueso. Un da entre los das, hizo alto poblado en el un minero extrao, hermoso y gallardo que cruzaba los caminos en busca del tesoro perdido. Y entonces floreci el romance del minero y la Aauca. El mancebo, hechizado por la nia morena, se qued en el poblado. Una noche tuvo un sueo: un duende de la ,montaa le dio en el duermevela de ese sueo el sitio preciso en que se hallaba el tesoro, la veta perdida, y el minero parti. La nia de Monte Patria o ms bien dicho de Monte Rey, quedo esperando la vuelta del amor. El minero no volvi jams, se lo trago el espejismo de la pampa. La muchacha se muri de pena , de ese mal de amores que an exista cuando Monte Patria se llamaba Monte Rey. La enterraron un da de aguacero en el valle. Al da siguiente alumbr el sol y el valle se cubri de flores rojas. As naci la flor de la aauca. Floridor Prez. Leyendas, mitos y tradiciones de Chile. Santiago ,1985 1.- El texto ledo se trata de:

A. Aviso B. Carta C. Leyenda D. Noticia 2.- En qu tiempo transcurre la narracin? A. En la actualidad. B. Muchos aos atrs. C. En un futuro prximo. D. Nunca ocurri. 3.- La Aauca era: A. Una nia morena y enamorada. B. Un poblado del norte de Chile. C. Una ciudad minera. D. Una comida del norte de Chile. 4.- Cul de las siguientes acciones no sucede en el texto? A. Un da un minero extrao lleg al poblado. B. Floreci un romance entre el minero y la Aauca. C. Un duende le dijo a la joven donde estaba el minero. D. El valle se cubri de flores rojas.

5.- En la oracin hizo alto en el poblado un minero extrao Cul es el significado de las palabras subrayadas? A. Creci B. Camin C. Se detuvo D. Vivi 6.- En cul de las siguientes oraciones se debe usar signos de interrogacin? A. Tengo pena. B. Aauca se puso muy triste. C. Ella extraa al minero. D. Por qu la muchacha esta triste.

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota

NORMATIVA GENERAL DE PARQUES NATURALES Los parques naturales son lugares protegidos en los que se puede disfrutar de la naturaleza y observar la flora y fauna. Existen normas o reglamentos que los visitantes deben respetar para que estas zonas se conserven en buen estado. Algunas de estas normas son las siguientes: 1. No se permite encender fuego dentro del parque. 2. Se puede acampar y comer slo en zonas sealadas. 3. Se deben utilizar los tarros de basura apropiados para cada desperdicio, los hay: para basura biodegradable, para latas, para papeles y tambin para plsticos. 4. No se puede llevar mascotas sueltas, para evitar que daen la flora o

fauna del lugar. 5. Se prohbe sacar muestras de rocas, plantas o minerales dentro de los parques. 1.- La funcin del texto es : A. Imaginar B. Entretener C. Informar D. Describir 2.- En el texto Se deben utilizar los tarros de basura apropiados para cada desperdicio. Esta informacin tiene como propsito: A. Reciclar la basura B. No depositar la basura en los tarros. C. Depositar la basura en los tarros. D. No reciclar la basura. 3.- Por qu no se debe llevar mascotas sueltas a un parque natural? A. Las mascotas se pueden extraviar. B. Las mascotas se pueden lastimar. C. Para evitar que daen el parque. D. Porque no se pueden sacar plantas y animales del parque. 4.- Por qu existen parques Naturales? A. Son lugares de recreacin. B. Para proteger y poder disfrutar de la flora y fauna . C. Para que las personas tengan trabajo. D. Para entretener a los nios. 5.- En el texto las palabras acampar y comer indican: A. Cualidades del parque. B. Lugares del parque. C. Caractersticas del parque. D. Acciones que se pueden hacer en el parque.

6.- En el texto existen normas o reglamentos que los visitantes deben respetar. La palabra norma indica: A. Reglas B. Lneas C. Caminos D. Nombres 7.- Cul de las siguientes oraciones est correctamente escrita? A. Se proibe sacar plantas del parque. B. La familia iva al parque.

C. Se debe evitar ensuciar el parque. D. Los nios van a ser un jardn. 8.- Un sinnimo de flora y fauna es: A. Flores y rboles. B. Plantas y rboles C. Hombres y mujeres. D. Plantas y animales 9.- Imagina que vas a viajar al norte con tu familia y quieres ayudar en los preparativos. Para asegurar el alojamiento, tus padres te han pedido que hagas las reservas en un hotel. Crea el dilogo que tendrs con el recepcionista del hotel. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota

Loreto estudia los animales Loreto estudia las diferencias entro los animales y descubri que no todos tienen huesos y esos se llaman invertebrados pero los que tienen huesos se llaman vertebrados. Dentro de los vertebrados estn los mamferos que se caracterizan por reproducirse por cras vivas y alimentarse de leche materna al inicio de la vida. Los mamferos respiran por pulmones y tienen su cuerpo cubierto de pelos. Hay otros vertebrados que no tienen pulmones, pero tienen branquias se llaman peces y respiran bajo el agua, su cuerpo est cubierto por escamas. Pero hay un vertebrado que puede volar se les llama aves y tienen su cuerpo cubierto de plumas, tambin respiran por pulmones al igual que los reptiles. Los reptiles tienen su cubierto con piel dura y arrastran su panza por eso son reptiles. Los ltimos de los vertebrados se llaman anfibios que quiere decir vivir tanto en tierra con en el agua, son de piel suave y ojos muy saltones. Entre los que no tienen huesos estn los artrpodos que quiere decir patas articuladas, es decir, patas con varias partes. Algunos artrpodos son los insectos que tienen como caracterstica principal tener 6 patas, tambin estn las araas que se conocen por tener 8 patas. Otros artrpodos son los crustceos animales con patas articuladas y su cuerpo est resguardado por un caparazn duro. Otros invertebrados son los moluscos animales de cuerpo blando pero que cubren sus cuerpos con valvas, es decir, conchas y muchos de ellos viven en el agua, aunque hay algunos de tierra como el caracol y las babosas. No todos los moluscos tienen valvas. El grupo de los cienpis se llama miripodos, su caracterstica es tener muchas patas y tener el cuerpo dividido en muchos segmentos. Despus de leer atentamente responde este cuestionario. 1.- Loreto estudiaba A.- la diferencia de clima B.- la diferencia de los animales C.- la diferencia de los peces D.- todas las anteriores 2.- Loreto descubri que: A.- todos tienen huesos B.- todos no tienen huesos C.- Algunos tienen huesos D.- todas las anteriores 3.- los vertebrados son : A.- los que no tienen huesos B.- los que tienen huesos C .- todos los animales D.- ninguno de los animales

4.- los invertebrados son: A.- los que no tienen huesos B.- los que tienen huesos C .- todos los animales D.- ninguno de los animales 5.- Las branqueas sirven para: A.- respirar bajo el agua B.- respirar en la tierra C.- Respirar en agua o tierra D.- todas las anteriores 6.- Anfibios quiere decir A.- vivir en tierra B.- vivir en agua C.- vivir en tierra y agua D.- ninguna de las anteriores. 7.- Artrpodos quiere decir: A.- Sin patas B.- patas articuladas C.- patas rgidas D.- muchas patas 8.- Miarpodos quiere decir: A.- patas articuladas B.- sin patas C.- patas rgidas D.- muchas patas 9.- Cubren sus cuerpos con valvas A.- mamferos B.- reptiles C.- moluscos D.- crustceos 10.- Valvas quiere decir A.- pelos B.- plumas C.- conchas D.- escamas 11.- El chanchito de tierra es: A.- artrpodo B.- anlido C.- miripodos D.- ninguna de las anteriores

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota

Nuestros antepasados Como t ya debes saber, existan pueblos antes de que llegaran los espaoles. Estos pueblos los llamamos indgenas, que quiere decir originarios de esta tierra. En Amrica existieron tres grandes pueblos indgenas que lograron un gran avance en las ciencias, artes y astronoma, por lo que son considerados como grandes civilizaciones. Estos eran los Aztecas, los Mayas y los Incas. Dejando un legado de escritos, pirmides y costumbres. En Chile, tambin existieron pueblos indgenas, aunque no alcanzaron el avances tecnolgicos como para llamarles civilizaciones, pero que son parte de nuestra forma de vida aunque t no lo creas. Si partimos del norte encontramos los Aymars, los Atacameos, Changos y Diaguitas. En la zona centro-sur, estaban los Mapuches (hombres de la tierra), pero repartidos en diferentes tribus con nombres propios, como los Picunches (gente del norte), los Pehuenches (gente del pehuen), los huilliches (gente del sur). En la zona de ms al sur de Chile se encontraban pueblos de hombres y mujeres que lograron dominar el fro intenso, propio de estos lugares. Entre los ms destacados estaban los Chonos, Alacalufes, Onas, Tehuelches y Yaganes. Como algunos de estos pueblos prendan fuego en las colinas cercanas al Estrecho de Magallanes, los navegantes le pusieron a este lugar La tierra de los fuegos, quedando con ese nombre hasta hoy. De esos pueblos, slo dos quedan fuertemente presente en estos das los Aymars del norte y los Mapuches en la zona centro- sur de Chile. La influencia es tanto, sobre todo la de los mapuches, ya que muchas ciudades de Chile tienen nombres puestos por ellos. Hay un pueblo llamado PEMUCO, que en lengua mapudungun quiere decir: PEMU= peumo y CO= agua, es decir, AGUA DE PEUMO. Otras ciudades tienen esta combinacin , ejemplo TEMUCO, CURICO, ARAUCO, etc. Lee atentamente y luego responde. 1.- Cmo se llamaban a los pueblos que estaban antes de la llegada de los espaoles? ______________________________________ _____________________________________

2.- Cmo se llamaban los tres grandes pueblos de Amrica ? _____________________________________ ______________________________________ 3.- Por qu se les llam civilizaciones ? ______________________________________ ______________________________________ 4.- A los pueblos indgenas chilenos no se les llam civilizaciones Por qu? ______________________________________ ______________________________________ 5.- Ordena los pueblos segn la zona en que habitaban en Chile . norte: _________________________________ ______________________________________ centro : _______________________________ ______________________________________ sur : __________________________________ ______________________________________ 6.- Qu pueblos siguen vigentes hoy da? ______________________________________ 7.- Qu sabes de los Mapuches ? _____________________________________ _____________________________________ 8.- Escribe algunas palabras en mapudungun. ______________________________________ ______________________________________ 9.- Cmo crees que viven los indgenas en Chile? ______________________________________

Comprensin de lectura N Nombre:............................................................................... Nota

ESTRELLAS VOLADORAS - Mam, mam, corre, ven a la ventana! grit Mara. - Qu pasa? - Mira. En el jardn hay estrellitas voladoras! - Qu bonitas son! contest la mam. Pero no son estrellas: son lucirnagas. Se suelen ver en las noches de verano. - Son peligrosas las lucirnagas!. Pican? pregunt Mara. - No son nada peligrosas contest mam. Mara baj al jardn. Al poco rato volvi a subir gritando: - Mam, mam!. He cogido una lucirnaga y la he metido en este tarro de cristal. La voy a poner en mi cuarto y as me alumbrar toda la noche. - Oh, pobre lucirnaga!. Crees de verdad que te va a alumbrar?. No ves que ya no tiene luz? - Porque las lucirnagas tienen luz solamente en la oscuridad dijo Mara. Apaguemos la luz y ya vers, mam. La mam apag la luz. Pero la lucirnaga del tarro no daba ni un rayito de luz. - Y por qu no alumbra? pregunt Mara. - Porque est triste y se siente prisionera. Qu haras t si te encerraran?. Mara comprendi que deba soltar a la lucirnaga. Se fue a la ventana y abri el tarro. La lucirnaga sali volando dejando un rastro de luz. Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - Qu volaba en el jardn realmente? a) Lucecitas. b) Estrellitas. c) Lucirnagas. 2. - Cundo se suelen ver las lucirnagas? a) En las noches de otoo. b) En las noches de verano. c) En las noches de invierno. 3. - Dnde encierra a la lucirnaga? a) En un tarro de cristal.

b) En una caja. c) En una bolsa de plstico. 4. - Por qu no alumbra la lucirnaga? a) Porque slo alumbra de da. b) Porque estaba triste y prisionera. c) Porque slo alumbraba con la luz encendida.

LECTURA N Nombre:_________________________ Curso: ____ Nota:

El primer huevo de manutara.

En una isla que los habitantes llaman Rapa-Nui., cada vez que un rey mora se deba elegir uno nuevo, pero este no era el descendiente del antiguo rey, dice la leyenda que los dioses daran ese puesto al ms capaz y para eso deben llegar a un islote cercano y buscar el primer huevo de manutara, ave mtica, nica en el mudo y que slo vive en Rapa-Nui. Los dioses se lo dejaran slo al elegido por ellos. Ese da , se deba hacer la prueba. Cuatro de los ms fuertes y musculosos jvenes se disputaban el derecho de ser el nuevo rey, Otuiti, Lukoi, Makoa y Atoa. Uno de ellos era el que el pueblo quera, Otuiti, por correcto y bondadoso, los otros tres slo lo hacan por su gran deseo de tener al pueblo sometido a sus deseos y caprichos. La gente del pueblo se sent en las laderas del cerro a mirar lo que pasara en el mar. Ya el sol empezaba a salir y cuando el primer rayo tocara el islote los cuatro deban lanzarse al mar para nadar velozmente y ser el primero en llegar. El primer rayo toco el islote y se escuch el chapoteo del agua al hundirse en ella los musculosos cuerpos que enseguida nadaron a toda prisa. El primero en llegar fue Lukoi, el ms malvado, el pueblo se silenci pareca que los dioses se equivocaban. El Segundo fue Otuiti, el pueblo dio un gran grito de alegra y despus llegaron los otros dos. Era slo un huevo, los cuatro jvenes buscaban ya que el manutara haba puesto su huevo, pero los dioses lo escondieron y lo podran en cualquier momento a la vista. Una hora y ninguno lo encontraba, buscaban en cada cueva del islote y cada

vez que un joven sala el pueblo enmudeca esperando que trajera el huevo y sus destinos entre las manos. La bsqueda dur todo el da y aunque el islote no era muy grande, los dioses no se decidan a quien entregar el futuro del pueblo. Cuando ya quedaba el ltimo rayo de luz se vio el huevo del manutara sobre una roca en la punta ms alta del islote. El pueblo empez a gritar a Otuiti , pero los cuatro escucharon y empezaron a subir, ganara el elegido por los dioses. La competencia era muy esforzada ya que el islote era con laderas muy altas y los jvenes hacan su mayor esfuerzo. El primero en caer al vaco fue Makoa, quien muri al caer sobre las rocas, el segundo en caer fue Atoa, cay al mar y se lo llev una corriente y nunca ms se le volvi a ver. Slo quedaban Otuiti y Lukoi, faltaba poco, los dos jvenes llegaron al mismo tiempo, Lukoi al ver a Otuiti ms cerca lo empuja para que se caiga por el risco pero Otuiti se da cuenta de la trampa de Lukoi y se hace un lado. Lukoi cae por el risco y muere en el instante entre las rocas y el mar, se hundi en l y nunca encontraron su cuerpo. Los dioses haban hablado, Otuiti era el nuevo rey. El rey Otuiti gobern por 60 aos, fue un gran rey y hasta hoy se le recuerda por eso.