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Sugerencias metodológicas

5º año básico
El contenido de las figuras literarias o figuras poéticas es tratado desde 5
año básico en los Textos Poéticos con el contenido: Identificación y
utilización de recursos lingüísticos que facilitan la comprensión y producción
de poemas: silueta, fonética, figuras poéticas, uso de metáforas

Actividad
Crean textos poéticos con juegos verbales de variada índole.
Las actividades lúdicas centradas en textos poéticos constituyen una
excelente oportunidad para profundizar en el conocimiento del lenguaje,
tanto en los aspectos formales como de contenido (significado).
Ejemplos
- Crean textos poéticos a partir de juegos fonéticos: trabalenguas,
aliteraciones, rimas, onomatopeyas.
- Crean frases poéticas con aliteraciones: juegan uniendo palabras que
comienzan con los mismos sonidos para descubrir si les produce alguna
sensación especial.
- Leen poemas propuestos por el docente para descubrir comparaciones y
metáforas; quien cree haber descubierto una, la propone al resto del
grupo para deliberar si efectivamente es un ejemplo de esa figura.
- Realizan juegos poéticos basados en comparaciones y metáforas
Sugerencias metodológicas
Este tipo de actividad abre un espacio para la expresión del humor, el juego,
la creatividad. Trabalenguas: secuencia de palabras que al ser pronunciadas
“traban” la lengua debido a la repetición de combinaciones difíciles, por
ejemplo: “Tres tristes tigres trigo tragaron”.
- Aliteraciones: repetición de sonidos iniciales consonánticos que se
asocian con los significados. Por ejemplo, “El ruido de la ronca
tempestad, rueda y ruge”, “El suave susurro del silbido del viento, suena
en la selva solitaria”.
- Se puede hacer notar que la repetición de ciertos sonidos produce
efectos especiales (r, rudeza; s, suavidad; i, pequeñez, etc.).
- Con la finalidad de que los niños y niñas comprendan las características
de estas figuras, es conveniente organizar juegos de comparaciones
poéticas o humorísticas: “Es larga como...”, “Eran tan grandes que
parecían...”, y luego pedirles que eliminen la expresión que determina la
comparación para lograr una metáfora.

Fuente:http://www.mineduc.cl/doc_planesprog/5B01_Lenguaje_y_Comunica
cion.pdf