MÉTODO ANALÍTICO SINTÉTICO

"No hay sintesis sin analisis, ya que el analisis proporciona la materia prima para realizar la sintesis". (Engels).

Becerra Orrala Elizabeth

INTRODUCCIÓN

Es habitual en la enseñanza de la metodología, presentar el método sintético y el analítico como dos procedimientos contrarios, en oposición. No obstante, para nosotros son dos métodos que se complementan en el proceso de construir el objeto de estudio en toda investigación científica.

Si nos remitimos a lo planteado por Barriga y Henríquez (2003), en términos de cómo transmitir al estudiante en el aula, lo que implica la construcción de un objeto de estudio considerando que dicha construcción parte desde la percepción de un fenómeno de interés, entonces, en dicha construcción entra tanto el análisis que nos permite desconstruirlo conceptualmente, como la síntesis que posibilita su reconstrucción como un concreto pensado.

a la que se produce al azar. entonces se puede utilizar en cualquier campo de la actividad humana. punto de llegada.MÉTODO  El término método proviene del griego “meta” que significa fin. para sistematizarla y comprobarla o para transmitir esa verdad a los demás. Todo esto significa que la acción metódica es contraria a la acción casual. El método. De allí que. sin ningún plan previsto. El método guía la actividad del hombre hacia la consecución de sus propósitos. desordenada. de una manera muy general. ruta o vía que se recorre. lo que ha hecho que el hombre ideara tantos métodos como fines para alcanzar. En lo que respecto al conocimiento por la diversidad de fines que el hombre persigue. “hodos” que quiere decir camino.  . se puede utilizar el método para descubrir una verdad. Etimológicamente significa el camino que se escoge para llegar a un fin. podemos considerar la existencia de dos grandes grupos en que se clasifican los métodos: Los que pertenecen al campo lógico o científico y los que pertenecen al campo pedagógico o didáctico.

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Cuando conscientemente descomponemos o disociamos esos objetos. se nos ofrecen como totalidades complejas. la inducción y deducción. tanto los objetos materiales como los sucesos temporales y fenómenos mentales. El término deriva del griego “análisis” que quiere decir descomposición o separación de un todo en las diversas partes o elementos que lo constituyen. En la realidad.EL MÉTODO ANALÍTICO  La descomposición y recomposición intelectual de los objetos son el único medio de conocerlos bien. el análisis es en verdad uno de los cuatro métodos lógicos universalmente conocidos. sucesos o fenómenos en sus partes o elementos constitutivos estamos efectuando un análisis  . al lado de la síntesis. Aunque algunos tratadistas opinan que únicamente es un procedimiento.

Esta tendencia natural de proceder fue elevada a la categoría de procedimiento por Descartes.PROCEDIMIENTOS ANALÍTICOS  La división: La división significa simplificar las dificultades y tratar el objeto. La división es una operación lógica que constituye en la separación de las especies contenidas en un todo. procede a dividirlo. hecho o fenómeno por partes. de los conceptos de mamífero. La clasificación: Como procedimiento didáctico consiste en la ordenación de los diversos elementos del tema en grupos de variables de extensión y de acuerdo con sus características dominantes. pez y batracios. por ejemplo el Ecuador (el todo) se divide en cuatro regiones naturales: Costa. Presupone una comparación y avanza en sentido inverso a la división. de atención descripción. a fin de que puedan ser examinadas particularmente en un proceso de observación. Por ejemplo. reptil. ave. etc. Cuando la inteligencia se encuentra ante algo complejo. sierra.  . Amazonía y Galápagos. se obtiene el concepto genérico de vertebrados. ordenación.

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El término síntesis deriva del griego “synthesis” que quiere decir reunión. componemos o unimos las partes para llegar a un todo. eso es síntesis. decimos que ha realizado la síntesis. si juntamos sílabas. formamos palabras. .EL MÉTODO SINTÉTICO  Gracias a la síntesis ha logrado maravillas la química moderna. Es una operación mediante la cual juntamos. Si el químico combina el hidrógeno y el oxígeno y forma el agua.

sirve para hacer algunos reajustes de los conocimientos. evaluación formativa. .PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  La recapitulación: Este procedimiento consiste en la reproducción abreviada de un asunto tratado anteriormente con amplitud. Sirve para fijar los conocimientos y para aclarar algunos conceptos. Esto es lo que en evaluación se llama. Hay dos clases de recapitulación:   Recapitulación Total: Comprende todo un área o una unidad didáctica íntegra.  La sinopsis: Es el procedimiento que consiste en presentar el tema en forma compendiada o de resumen de modo que permita ver en una ojeada el tema en su conjunto. Recapitulación Parcial: Es la que abarca sólo algunas de las divisiones del contenido de una unidad didáctica. a manera de repaso y se hace con el fin de aclarar bien los conocimientos anteriores para proseguir con el resto. rectificar los errores y aclarar los conceptos oscuros.

volumen. Para atender a sus relaciones o a su funcionamiento. o de un material prescindiendo de ciertos detalles de forma.PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  El diagrama: Es una figura gráfica que sirve para representar un fenómeno determinado y objetivar o demostrar una proposición. del sistema solar. etc. en historia se podría diagramar el crecimiento de la población. En botánica. la red de carreteras o ferrocarriles. El esquema: Es también la representación gráfica de una cosa y objeto inmaterial. etc.  . el diagrama de una flor para ver las distintas partes de que consta. es algo así como un modelo o croquis. Ejemplo: el esquema de un problema aritmético. etc. en geografía. de un aparato de radio. un boceto de lo que se quiere enseñar.

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Método Analítico Sintético .

publicado en 1938. agregando para cada sonido. . con un estricto método sintético-analítico y analítico-sintético. la ilustración de la boca al pronunciarlo.Tal el caso del ABC de Víctor Mercante.

El método utilizado es analítico.sintético: .

Método Analítico Sintético Prácticas higiénicas del tomate orgánico (Lycopersicon esculentum) .

Ventajas e inconvenientes de los métodos de lectura analíticos y sintéticos: (Enseñar a Leer a Los Alumnos con Discapacidad Intelectual) .

Método Analítico   Puede ser de diferente índole: un todo material. Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la superestructura(política. aparatos. por ejemplo. y sus partes constituyentes: los sistemas. aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta las demás partes del todo). jurídica. religiosa. cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u órgano tenga que separarse físicamente del resto del organismo. determinado organismo. . en otras palabras. órganos y tejidos. moral).

se incrementa la tasa de accidentes de trabajo. Video ejemplo. pero los organiza de una forma determinada. todos los materiales pueden ser simples (un organismo unicelular) o complejos (un animal mamífero).Método Sintético     Por ejemplo. ellas vinculan dos o más conceptos. Así mismo. las sociedades pueden ser relativamente simples(una comunidad primitiva) o complejas (una sociedad industrial). una hipótesis. . los conceptos desnutrición y accidentes de trabajo al vincularse pueden dar por resultado una hipótesis: a medida que aumenta la desnutrición de los obreros. La hipótesis es una síntesis que puede ser simple o compleja.

una creación especulativa. Sin embargo. La síntesis sin el análisis es una obra de imaginación.CONCLUSION   El análisis y la síntesis se compenetran en la unidad del método. da materiales para la ciencia. producto del ingenio que no puede reproducir la realidad. susceptibles de ser. Efectivamente son dos procedimientos distintos. no sólo diferenciados. Pues su vez el análisis. sino también “separados” para privilegiar uno de los dos. pero no la ciencia. . porque la realidad no se adivina y para conocerla es necesario observarla y estudiarla en toda la complejidad de sus aspectos. sin la síntesis. hacen parte de una misma realidad.