MÉTODO ANALÍTICO SINTÉTICO

"No hay sintesis sin analisis, ya que el analisis proporciona la materia prima para realizar la sintesis". (Engels).

Becerra Orrala Elizabeth

INTRODUCCIÓN

Es habitual en la enseñanza de la metodología, presentar el método sintético y el analítico como dos procedimientos contrarios, en oposición. No obstante, para nosotros son dos métodos que se complementan en el proceso de construir el objeto de estudio en toda investigación científica.

Si nos remitimos a lo planteado por Barriga y Henríquez (2003), en términos de cómo transmitir al estudiante en el aula, lo que implica la construcción de un objeto de estudio considerando que dicha construcción parte desde la percepción de un fenómeno de interés, entonces, en dicha construcción entra tanto el análisis que nos permite desconstruirlo conceptualmente, como la síntesis que posibilita su reconstrucción como un concreto pensado.

ruta o vía que se recorre. para sistematizarla y comprobarla o para transmitir esa verdad a los demás. lo que ha hecho que el hombre ideara tantos métodos como fines para alcanzar. entonces se puede utilizar en cualquier campo de la actividad humana. sin ningún plan previsto. podemos considerar la existencia de dos grandes grupos en que se clasifican los métodos: Los que pertenecen al campo lógico o científico y los que pertenecen al campo pedagógico o didáctico. Todo esto significa que la acción metódica es contraria a la acción casual. de una manera muy general. a la que se produce al azar. “hodos” que quiere decir camino.MÉTODO  El término método proviene del griego “meta” que significa fin.  . El método. En lo que respecto al conocimiento por la diversidad de fines que el hombre persigue. El método guía la actividad del hombre hacia la consecución de sus propósitos. Etimológicamente significa el camino que se escoge para llegar a un fin. De allí que. desordenada. se puede utilizar el método para descubrir una verdad. punto de llegada.

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Aunque algunos tratadistas opinan que únicamente es un procedimiento.EL MÉTODO ANALÍTICO  La descomposición y recomposición intelectual de los objetos son el único medio de conocerlos bien. Cuando conscientemente descomponemos o disociamos esos objetos. el análisis es en verdad uno de los cuatro métodos lógicos universalmente conocidos. El término deriva del griego “análisis” que quiere decir descomposición o separación de un todo en las diversas partes o elementos que lo constituyen. sucesos o fenómenos en sus partes o elementos constitutivos estamos efectuando un análisis  . se nos ofrecen como totalidades complejas. la inducción y deducción. tanto los objetos materiales como los sucesos temporales y fenómenos mentales. al lado de la síntesis. En la realidad.

se obtiene el concepto genérico de vertebrados. sierra. por ejemplo el Ecuador (el todo) se divide en cuatro regiones naturales: Costa. hecho o fenómeno por partes. Por ejemplo. de atención descripción. Esta tendencia natural de proceder fue elevada a la categoría de procedimiento por Descartes. La clasificación: Como procedimiento didáctico consiste en la ordenación de los diversos elementos del tema en grupos de variables de extensión y de acuerdo con sus características dominantes. reptil. Cuando la inteligencia se encuentra ante algo complejo. Presupone una comparación y avanza en sentido inverso a la división. etc.  . ordenación. a fin de que puedan ser examinadas particularmente en un proceso de observación. procede a dividirlo. La división es una operación lógica que constituye en la separación de las especies contenidas en un todo. pez y batracios. de los conceptos de mamífero. Amazonía y Galápagos. ave.PROCEDIMIENTOS ANALÍTICOS  La división: La división significa simplificar las dificultades y tratar el objeto.

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EL MÉTODO SINTÉTICO  Gracias a la síntesis ha logrado maravillas la química moderna. decimos que ha realizado la síntesis. . eso es síntesis. El término síntesis deriva del griego “synthesis” que quiere decir reunión. Es una operación mediante la cual juntamos. componemos o unimos las partes para llegar a un todo. Si el químico combina el hidrógeno y el oxígeno y forma el agua. formamos palabras. si juntamos sílabas.

PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  La recapitulación: Este procedimiento consiste en la reproducción abreviada de un asunto tratado anteriormente con amplitud. a manera de repaso y se hace con el fin de aclarar bien los conocimientos anteriores para proseguir con el resto. Recapitulación Parcial: Es la que abarca sólo algunas de las divisiones del contenido de una unidad didáctica.  La sinopsis: Es el procedimiento que consiste en presentar el tema en forma compendiada o de resumen de modo que permita ver en una ojeada el tema en su conjunto. sirve para hacer algunos reajustes de los conocimientos. evaluación formativa. rectificar los errores y aclarar los conceptos oscuros. Sirve para fijar los conocimientos y para aclarar algunos conceptos. . Esto es lo que en evaluación se llama. Hay dos clases de recapitulación:   Recapitulación Total: Comprende todo un área o una unidad didáctica íntegra.

PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  El diagrama: Es una figura gráfica que sirve para representar un fenómeno determinado y objetivar o demostrar una proposición. Para atender a sus relaciones o a su funcionamiento. del sistema solar. El esquema: Es también la representación gráfica de una cosa y objeto inmaterial. el diagrama de una flor para ver las distintas partes de que consta. en geografía. etc. de un aparato de radio. En botánica. volumen. etc. en historia se podría diagramar el crecimiento de la población. la red de carreteras o ferrocarriles. etc. un boceto de lo que se quiere enseñar.  . o de un material prescindiendo de ciertos detalles de forma. Ejemplo: el esquema de un problema aritmético. es algo así como un modelo o croquis.

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Método Analítico Sintético .

la ilustración de la boca al pronunciarlo. publicado en 1938.Tal el caso del ABC de Víctor Mercante. agregando para cada sonido. con un estricto método sintético-analítico y analítico-sintético. .

El método utilizado es analítico.sintético: .

Método Analítico Sintético Prácticas higiénicas del tomate orgánico (Lycopersicon esculentum) .

Ventajas e inconvenientes de los métodos de lectura analíticos y sintéticos: (Enseñar a Leer a Los Alumnos con Discapacidad Intelectual) .

determinado organismo.Método Analítico   Puede ser de diferente índole: un todo material. religiosa. órganos y tejidos. moral). aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta las demás partes del todo). en otras palabras. cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u órgano tenga que separarse físicamente del resto del organismo. Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la superestructura(política. aparatos. . y sus partes constituyentes: los sistemas. por ejemplo. jurídica.

pero los organiza de una forma determinada. todos los materiales pueden ser simples (un organismo unicelular) o complejos (un animal mamífero). los conceptos desnutrición y accidentes de trabajo al vincularse pueden dar por resultado una hipótesis: a medida que aumenta la desnutrición de los obreros. Así mismo.Método Sintético     Por ejemplo. . las sociedades pueden ser relativamente simples(una comunidad primitiva) o complejas (una sociedad industrial). Video ejemplo. ellas vinculan dos o más conceptos. La hipótesis es una síntesis que puede ser simple o compleja. una hipótesis. se incrementa la tasa de accidentes de trabajo.

hacen parte de una misma realidad. . Pues su vez el análisis. producto del ingenio que no puede reproducir la realidad. sin la síntesis. no sólo diferenciados. da materiales para la ciencia. Efectivamente son dos procedimientos distintos. pero no la ciencia. porque la realidad no se adivina y para conocerla es necesario observarla y estudiarla en toda la complejidad de sus aspectos. susceptibles de ser. sino también “separados” para privilegiar uno de los dos. una creación especulativa.CONCLUSION   El análisis y la síntesis se compenetran en la unidad del método. Sin embargo. La síntesis sin el análisis es una obra de imaginación.

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