MÉTODO ANALÍTICO SINTÉTICO

"No hay sintesis sin analisis, ya que el analisis proporciona la materia prima para realizar la sintesis". (Engels).

Becerra Orrala Elizabeth

INTRODUCCIÓN

Es habitual en la enseñanza de la metodología, presentar el método sintético y el analítico como dos procedimientos contrarios, en oposición. No obstante, para nosotros son dos métodos que se complementan en el proceso de construir el objeto de estudio en toda investigación científica.

Si nos remitimos a lo planteado por Barriga y Henríquez (2003), en términos de cómo transmitir al estudiante en el aula, lo que implica la construcción de un objeto de estudio considerando que dicha construcción parte desde la percepción de un fenómeno de interés, entonces, en dicha construcción entra tanto el análisis que nos permite desconstruirlo conceptualmente, como la síntesis que posibilita su reconstrucción como un concreto pensado.

Etimológicamente significa el camino que se escoge para llegar a un fin.  . ruta o vía que se recorre. Todo esto significa que la acción metódica es contraria a la acción casual. sin ningún plan previsto. podemos considerar la existencia de dos grandes grupos en que se clasifican los métodos: Los que pertenecen al campo lógico o científico y los que pertenecen al campo pedagógico o didáctico. El método guía la actividad del hombre hacia la consecución de sus propósitos. El método. de una manera muy general. punto de llegada. De allí que. En lo que respecto al conocimiento por la diversidad de fines que el hombre persigue.MÉTODO  El término método proviene del griego “meta” que significa fin. para sistematizarla y comprobarla o para transmitir esa verdad a los demás. se puede utilizar el método para descubrir una verdad. a la que se produce al azar. desordenada. lo que ha hecho que el hombre ideara tantos métodos como fines para alcanzar. “hodos” que quiere decir camino. entonces se puede utilizar en cualquier campo de la actividad humana.

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En la realidad. al lado de la síntesis.EL MÉTODO ANALÍTICO  La descomposición y recomposición intelectual de los objetos son el único medio de conocerlos bien. Aunque algunos tratadistas opinan que únicamente es un procedimiento. el análisis es en verdad uno de los cuatro métodos lógicos universalmente conocidos. sucesos o fenómenos en sus partes o elementos constitutivos estamos efectuando un análisis  . la inducción y deducción. El término deriva del griego “análisis” que quiere decir descomposición o separación de un todo en las diversas partes o elementos que lo constituyen. se nos ofrecen como totalidades complejas. tanto los objetos materiales como los sucesos temporales y fenómenos mentales. Cuando conscientemente descomponemos o disociamos esos objetos.

de los conceptos de mamífero. por ejemplo el Ecuador (el todo) se divide en cuatro regiones naturales: Costa. Cuando la inteligencia se encuentra ante algo complejo. de atención descripción. La división es una operación lógica que constituye en la separación de las especies contenidas en un todo.  . hecho o fenómeno por partes. ordenación. Por ejemplo.PROCEDIMIENTOS ANALÍTICOS  La división: La división significa simplificar las dificultades y tratar el objeto. sierra. ave. etc. La clasificación: Como procedimiento didáctico consiste en la ordenación de los diversos elementos del tema en grupos de variables de extensión y de acuerdo con sus características dominantes. Presupone una comparación y avanza en sentido inverso a la división. pez y batracios. procede a dividirlo. Esta tendencia natural de proceder fue elevada a la categoría de procedimiento por Descartes. reptil. a fin de que puedan ser examinadas particularmente en un proceso de observación. Amazonía y Galápagos. se obtiene el concepto genérico de vertebrados.

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si juntamos sílabas. decimos que ha realizado la síntesis. eso es síntesis.EL MÉTODO SINTÉTICO  Gracias a la síntesis ha logrado maravillas la química moderna. Es una operación mediante la cual juntamos. componemos o unimos las partes para llegar a un todo. . Si el químico combina el hidrógeno y el oxígeno y forma el agua. El término síntesis deriva del griego “synthesis” que quiere decir reunión. formamos palabras.

a manera de repaso y se hace con el fin de aclarar bien los conocimientos anteriores para proseguir con el resto. evaluación formativa. sirve para hacer algunos reajustes de los conocimientos.PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  La recapitulación: Este procedimiento consiste en la reproducción abreviada de un asunto tratado anteriormente con amplitud. rectificar los errores y aclarar los conceptos oscuros. Recapitulación Parcial: Es la que abarca sólo algunas de las divisiones del contenido de una unidad didáctica. Esto es lo que en evaluación se llama.  La sinopsis: Es el procedimiento que consiste en presentar el tema en forma compendiada o de resumen de modo que permita ver en una ojeada el tema en su conjunto. Sirve para fijar los conocimientos y para aclarar algunos conceptos. Hay dos clases de recapitulación:   Recapitulación Total: Comprende todo un área o una unidad didáctica íntegra. .

Para atender a sus relaciones o a su funcionamiento. un boceto de lo que se quiere enseñar. volumen. etc. en geografía. es algo así como un modelo o croquis. el diagrama de una flor para ver las distintas partes de que consta. del sistema solar. etc. Ejemplo: el esquema de un problema aritmético. En botánica. etc. la red de carreteras o ferrocarriles.  . en historia se podría diagramar el crecimiento de la población. de un aparato de radio.PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  El diagrama: Es una figura gráfica que sirve para representar un fenómeno determinado y objetivar o demostrar una proposición. El esquema: Es también la representación gráfica de una cosa y objeto inmaterial. o de un material prescindiendo de ciertos detalles de forma.

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Método Analítico Sintético .

. publicado en 1938. con un estricto método sintético-analítico y analítico-sintético.Tal el caso del ABC de Víctor Mercante. la ilustración de la boca al pronunciarlo. agregando para cada sonido.

sintético: .El método utilizado es analítico.

Método Analítico Sintético Prácticas higiénicas del tomate orgánico (Lycopersicon esculentum) .

Ventajas e inconvenientes de los métodos de lectura analíticos y sintéticos: (Enseñar a Leer a Los Alumnos con Discapacidad Intelectual) .

y sus partes constituyentes: los sistemas.Método Analítico   Puede ser de diferente índole: un todo material. aparatos. cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u órgano tenga que separarse físicamente del resto del organismo. determinado organismo. . Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la superestructura(política. aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta las demás partes del todo). religiosa. por ejemplo. en otras palabras. órganos y tejidos. jurídica. moral).

los conceptos desnutrición y accidentes de trabajo al vincularse pueden dar por resultado una hipótesis: a medida que aumenta la desnutrición de los obreros. . las sociedades pueden ser relativamente simples(una comunidad primitiva) o complejas (una sociedad industrial). Video ejemplo. pero los organiza de una forma determinada. todos los materiales pueden ser simples (un organismo unicelular) o complejos (un animal mamífero). una hipótesis. se incrementa la tasa de accidentes de trabajo. La hipótesis es una síntesis que puede ser simple o compleja.Método Sintético     Por ejemplo. Así mismo. ellas vinculan dos o más conceptos.

La síntesis sin el análisis es una obra de imaginación. Pues su vez el análisis. producto del ingenio que no puede reproducir la realidad. Sin embargo. susceptibles de ser. porque la realidad no se adivina y para conocerla es necesario observarla y estudiarla en toda la complejidad de sus aspectos. sino también “separados” para privilegiar uno de los dos. una creación especulativa. da materiales para la ciencia.CONCLUSION   El análisis y la síntesis se compenetran en la unidad del método. . Efectivamente son dos procedimientos distintos. no sólo diferenciados. pero no la ciencia. sin la síntesis. hacen parte de una misma realidad.

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