MÉTODO ANALÍTICO SINTÉTICO

"No hay sintesis sin analisis, ya que el analisis proporciona la materia prima para realizar la sintesis". (Engels).

Becerra Orrala Elizabeth

INTRODUCCIÓN

Es habitual en la enseñanza de la metodología, presentar el método sintético y el analítico como dos procedimientos contrarios, en oposición. No obstante, para nosotros son dos métodos que se complementan en el proceso de construir el objeto de estudio en toda investigación científica.

Si nos remitimos a lo planteado por Barriga y Henríquez (2003), en términos de cómo transmitir al estudiante en el aula, lo que implica la construcción de un objeto de estudio considerando que dicha construcción parte desde la percepción de un fenómeno de interés, entonces, en dicha construcción entra tanto el análisis que nos permite desconstruirlo conceptualmente, como la síntesis que posibilita su reconstrucción como un concreto pensado.

Etimológicamente significa el camino que se escoge para llegar a un fin.  . se puede utilizar el método para descubrir una verdad. para sistematizarla y comprobarla o para transmitir esa verdad a los demás. Todo esto significa que la acción metódica es contraria a la acción casual. En lo que respecto al conocimiento por la diversidad de fines que el hombre persigue. desordenada. podemos considerar la existencia de dos grandes grupos en que se clasifican los métodos: Los que pertenecen al campo lógico o científico y los que pertenecen al campo pedagógico o didáctico. sin ningún plan previsto. lo que ha hecho que el hombre ideara tantos métodos como fines para alcanzar. punto de llegada.MÉTODO  El término método proviene del griego “meta” que significa fin. entonces se puede utilizar en cualquier campo de la actividad humana. de una manera muy general. “hodos” que quiere decir camino. a la que se produce al azar. ruta o vía que se recorre. El método guía la actividad del hombre hacia la consecución de sus propósitos. De allí que. El método.

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Cuando conscientemente descomponemos o disociamos esos objetos. la inducción y deducción. El término deriva del griego “análisis” que quiere decir descomposición o separación de un todo en las diversas partes o elementos que lo constituyen. En la realidad.EL MÉTODO ANALÍTICO  La descomposición y recomposición intelectual de los objetos son el único medio de conocerlos bien. al lado de la síntesis. se nos ofrecen como totalidades complejas. tanto los objetos materiales como los sucesos temporales y fenómenos mentales. Aunque algunos tratadistas opinan que únicamente es un procedimiento. el análisis es en verdad uno de los cuatro métodos lógicos universalmente conocidos. sucesos o fenómenos en sus partes o elementos constitutivos estamos efectuando un análisis  .

 . reptil. ave. pez y batracios. a fin de que puedan ser examinadas particularmente en un proceso de observación. La división es una operación lógica que constituye en la separación de las especies contenidas en un todo. La clasificación: Como procedimiento didáctico consiste en la ordenación de los diversos elementos del tema en grupos de variables de extensión y de acuerdo con sus características dominantes. etc. ordenación. de atención descripción. procede a dividirlo. por ejemplo el Ecuador (el todo) se divide en cuatro regiones naturales: Costa. Amazonía y Galápagos. Cuando la inteligencia se encuentra ante algo complejo. se obtiene el concepto genérico de vertebrados. hecho o fenómeno por partes.PROCEDIMIENTOS ANALÍTICOS  La división: La división significa simplificar las dificultades y tratar el objeto. sierra. de los conceptos de mamífero. Presupone una comparación y avanza en sentido inverso a la división. Por ejemplo. Esta tendencia natural de proceder fue elevada a la categoría de procedimiento por Descartes.

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decimos que ha realizado la síntesis. Si el químico combina el hidrógeno y el oxígeno y forma el agua. . componemos o unimos las partes para llegar a un todo. si juntamos sílabas.EL MÉTODO SINTÉTICO  Gracias a la síntesis ha logrado maravillas la química moderna. El término síntesis deriva del griego “synthesis” que quiere decir reunión. eso es síntesis. Es una operación mediante la cual juntamos. formamos palabras.

Hay dos clases de recapitulación:   Recapitulación Total: Comprende todo un área o una unidad didáctica íntegra. Sirve para fijar los conocimientos y para aclarar algunos conceptos. rectificar los errores y aclarar los conceptos oscuros. .  La sinopsis: Es el procedimiento que consiste en presentar el tema en forma compendiada o de resumen de modo que permita ver en una ojeada el tema en su conjunto.PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  La recapitulación: Este procedimiento consiste en la reproducción abreviada de un asunto tratado anteriormente con amplitud. sirve para hacer algunos reajustes de los conocimientos. Esto es lo que en evaluación se llama. evaluación formativa. a manera de repaso y se hace con el fin de aclarar bien los conocimientos anteriores para proseguir con el resto. Recapitulación Parcial: Es la que abarca sólo algunas de las divisiones del contenido de una unidad didáctica.

en historia se podría diagramar el crecimiento de la población.  . la red de carreteras o ferrocarriles. Ejemplo: el esquema de un problema aritmético. es algo así como un modelo o croquis. del sistema solar. de un aparato de radio. En botánica. etc.PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  El diagrama: Es una figura gráfica que sirve para representar un fenómeno determinado y objetivar o demostrar una proposición. el diagrama de una flor para ver las distintas partes de que consta. etc. volumen. en geografía. Para atender a sus relaciones o a su funcionamiento. etc. El esquema: Es también la representación gráfica de una cosa y objeto inmaterial. un boceto de lo que se quiere enseñar. o de un material prescindiendo de ciertos detalles de forma.

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Método Analítico Sintético .

agregando para cada sonido. publicado en 1938. la ilustración de la boca al pronunciarlo.Tal el caso del ABC de Víctor Mercante. con un estricto método sintético-analítico y analítico-sintético. .

sintético: .El método utilizado es analítico.

Método Analítico Sintético Prácticas higiénicas del tomate orgánico (Lycopersicon esculentum) .

Ventajas e inconvenientes de los métodos de lectura analíticos y sintéticos: (Enseñar a Leer a Los Alumnos con Discapacidad Intelectual) .

determinado organismo. en otras palabras. . por ejemplo. Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la superestructura(política. aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta las demás partes del todo). moral). y sus partes constituyentes: los sistemas. religiosa. órganos y tejidos. cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u órgano tenga que separarse físicamente del resto del organismo. aparatos. jurídica.Método Analítico   Puede ser de diferente índole: un todo material.

Método Sintético     Por ejemplo. las sociedades pueden ser relativamente simples(una comunidad primitiva) o complejas (una sociedad industrial). todos los materiales pueden ser simples (un organismo unicelular) o complejos (un animal mamífero). ellas vinculan dos o más conceptos. pero los organiza de una forma determinada. Video ejemplo. Así mismo. se incrementa la tasa de accidentes de trabajo. una hipótesis. . La hipótesis es una síntesis que puede ser simple o compleja. los conceptos desnutrición y accidentes de trabajo al vincularse pueden dar por resultado una hipótesis: a medida que aumenta la desnutrición de los obreros.

susceptibles de ser. no sólo diferenciados. da materiales para la ciencia. hacen parte de una misma realidad. La síntesis sin el análisis es una obra de imaginación.CONCLUSION   El análisis y la síntesis se compenetran en la unidad del método. pero no la ciencia. una creación especulativa. Sin embargo. Efectivamente son dos procedimientos distintos. . porque la realidad no se adivina y para conocerla es necesario observarla y estudiarla en toda la complejidad de sus aspectos. producto del ingenio que no puede reproducir la realidad. sino también “separados” para privilegiar uno de los dos. Pues su vez el análisis. sin la síntesis.

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