ELABORACIN DEL PROGRAMA DE PREVENCIN

Todo programa de prevencin debe partir de un conocimiento del problema sobre el que se quiere intervenir y de un diagnstico de necesidades que tenga en cuenta el contexto especfico del rea geogrfica donde se va a aplicar y las caractersticas de la poblacin destinataria, etc. Valeria Arredondo Ossadn refiere lo siguiente acerca de la elaboracin del programa de prevencin: El diseo del Programa Preventivo resulta algo fundamental, es necesario otorgarle Estructura a cada sesin de trabajo de manera de facilitar las condiciones de motivacin para los participantes. Esta tarea requiere de la planificacin de cada sesin, as como la evaluacin de la misma posterior a su desarrollo Es necesario considerar esta planificacin con la suficiente flexibilidad, de manera tal de respetar los procesos particulares de cada grupo y ajustarse a sus necesidades. 1 La delimitacin del problema y de las necesidades, as como la deteccin de los factores de riesgo, debe realizarse antes de plantear cualquier intervencin preventiva. Todo programa de prevencin debe definir claramente cul es su objetivo de prevencin en funcin de esa informacin sobre cul sea el problema y cules las necesidades.

NIVELES DE PREVENCIN Segn sea la problemtica que se pretende abordar as ser el tipo de Prevencin que se utilizar, tomando en cuenta si el problema es reactivo o proactivo. A continuacin se describen los tres tipos de prevencin que pueden emplearse: PRIMARIA: Significa actuar antes de que suceda cualquier dificultad. Se encuentra dirigida a grandes grupos de poblacin o incluso a la totalidad de esta, tiene como funcin principal la sensibilizacin generalizada. SECUNDARIA: Ac el problema o dificultad ya sucedi y lo que se pretende es evitar que el problema siga incrementndose. Los destinatarios de las acciones son los grupos de riesgo. Intenta reducir la prevalencia de los problemas a prevenir. TERCIARIA: Se dirige a los grupos en donde la problemtica ya ha sido detectada. Su funcin es la de minimizar dentro de lo posible los efectos causados por la problemtica.

Arredondo Ossadn, Valeria. Gua bsica de Prevencin del abuso Sexual Infantil. Pgina 12

En el caso del tema Prevencin de abuso Sexual en la Infancia se realizar una Prevencin Secundaria debido a que la problemtica ya existe y la poblacin infantil es considerada una poblacin en riesgo. Con esta prevencin lo que se pretende es brindar herramientas de autoproteccin, fortalecimiento de la autoestima y reforzar el tema de Conocimiento del Cuerpo con la finalidad de reducir la prevalencia de nuevos casos. Para la elaboracin de un Programa es necesario tomar en cuenta los siguientes parmetros:

1. DETECCIN DEL PROBLEMA Y DE LAS NECESIDADES Cul y cmo es el problema? En qu vamos a trabajar? En este caso se trabajar en la elaboracin de un programa preventivo. En este primer punto del programa se obtiene toda la informacin necesaria de la dinmica en donde vamos a aplicar el programa, es decir, se observa las necesidades de la poblacin. En este punto se identifican las situaciones que se puedan prever y trabajar de manera proactiva. Puede utilizarse la observacin, listas de cotejo, entrevistas entre otros instrumentos de recoleccin de datos, dependiendo de lo que se pretenda registrar as variarn los mismos. Ya teniendo esta informacin se procede a enlistar las necesidades y as priorizarlas.

2. METAS Son los logros a corto plazo que nos proponemos para alcanzar nuestro objetivo. Tomando como Referencia el tema de Prevencin del abuso Sexual en la infancia una de las metas planteadas es: que los nios apliquen en distintos mbitos (escuela, hogar, vecindario etc.) las herramientas de autoproteccin que se les ensear.

3. OBJETIVOS Qu queremos lograr? Objetivo general:

Proporcionar a los nios estrategias que contribuyan a la disminucin de la incidencia y prevalencia del abuso sexual Infantil. Objetivo especifico

Ayudar al fortalecimiento de la autoestima de los nios a travs del programa.

Los objetivos de la prevencin debern adecuarse a las caractersticas del problema y a las necesidades existentes. Estos deben ser medibles y concretos.

4. ANALISIS DE RECURSOS Y OBSTCULOS Con qu recursos se cuenta? En esta parte se debe enlistar todos los recursos que se utilizarn para que el programa se lleve a cabo. A continuacin algunos ejemplos: Recursos materiales como: papelografos, marcadores, masking tape, impresiones, lpices, pizarrn, entre otros. Recursos humanos como: participantes, expositor(a) o expositores(as),

autoridades en la que se llevar a cabo el programa. Recursos econmicos: se refiere al dinero que se utilizar para la ejecucin del programa. Se debe elaborar un presupuesto para tener un aproximado de cunto dinero se gastar en la realizacin del proyecto. Espacio fsico: es el lugar en donde se llevar a cabo el proyecto, puede ser un saln, un patio, etc. Enlistar los recursos es necesario ya que de forma temprana se podrn detectar los obstculos con los que se podran topar en la elaboracin de proyecto y as buscar otras alternativas que favorezcan su desarrollo.

5. TIEMPO Qu plazo de tiempo fijamos para cada etapa? En este espacio se debe prever cuando se van a realizar las acciones que se propongan, estableciendo las fechas de ejecucin de cada una de las actividades que se plantearon y el tiempo preciso que se utilizar en cada una de ellas, ya que de esta forma se llevar el programa con orden y tambin facilitar el desarrollo y el registro de las actividades del mismo. Dentro del tiempo que se emplear para el programa debe incluirse todo desde la planificacin hasta el desarrollo de la actividad. En este caso el programa de prevencin tendr una duracin aproximadamente de 3 a 4 meses.

6. ACTIVIDADES Qu acciones vamos a hacer?

Se debe detallar las actividades especficas que se van a realizar para que pueda llevarse a cabo el logro de los objetivos. Se deben describir las actividades que se van a realizar, una por una, con sus principales caractersticas. Se deben incluir todos los detalles que se crean necesarios para una mejor comprensin del programa. En este caso las actividades se ejecutarn utilizando la tcnica de los talleres, dividiendo el contenido del programa en 3 mdulos: Conocimiento del cuerpo, Autoestima y Autoproteccin.

Para cada mdulo habr un objetivo especfico; de esta forma ser ms fcil evaluar la efectividad del programa y si est produciendo los resultados que se esperaban. Se dar un ejemplo en el punto 8 (Ejecucin).

7. RESPONSABLES Quines van a hacerse cargo de que se cumplan las actividades? Dentro del programa deben de ir incluidas cada una de las personas que estn participando en la ejecucin del proyecto. Esto se hace con el fin de que haya orden y una buena distribucin de las actividades que se realizarn y evitar el sobrecargar a una persona. En este caso hay una nica persona responsable del programa: Brenda Ixchop Alvarez.

8. EJECUCIN En este punto se llevan a cabo las actividades planificadas. En el punto de actividades (N6) se menciono que la tcnica a utilizar para el desarrollo de las actividades sera la tcnica de los talleres; cada uno de los mdulos del programa contar con talleres, asimismo cada mdulo tendr su objetivo para su posterior evaluacin. A continuacin un ejemplo: Mdulo 3: AUTOPROTECCIN El objetivo de este mdulo ser facilitar en los nios y nias la identificacin de situaciones de amenaza o transgresin hacia su persona, y el desarrollo de estrategias conductuales efectivas de seguridad y proteccin. Posteriormente se estar realizando el taller de autoproteccin.

9. EVALUACIN Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Qu logros y que fallas hubo? Qu obtuvimos? La evaluacin dentro del programa debe ser constante, ya que de esta manera se podr detectar si en algn momento el programa no est funcionando o si no est dando los resultados esperados; de haber alguna falla o problema se podrn tomar acciones de forma ms rpida y as modificar aquello que no est siendo beneficioso. La evaluacin no slo hay que hacerla sobre los objetivos formulados sino sobre todos los aspectos que contempla el programa. El proceso de evaluacin se puede dividir en tres secuencias: Evaluacin Inicial, se realiza previa ejecucin del programa. Evaluacin en el proceso, a lo largo del desarrollo del programa. Evaluacin final, a la conclusin del programa.

BIBLIOGRAFA
Alviramartn, Francisco. Manual para la Elaboracin y Evaluacin de Programas de Prevencin del Abuso de Drogas. Madrid, Espaa, Arredondo Ossadn, Valeria. Gua Bsica de Prevencin del Abuso Sexual Infantil, editada por ONG PAICAB, julio de 2002 http://www.informajoven.org/pub/asocia/6/62.htm http://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_DAFO