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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
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receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

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• arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. o. co. 127635 _ 0001-0096. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. i: que. L. 2. • Con qu cuando va delante de las vocales e. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. cu. S.indd 4 8/7/09 13:28:47 . • • 4 © 2009 Santillana Educación. qui. u: ca. 1.

¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. i: ce. S. zo. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue.indd 5 8/7/09 13:28:47 . L. mi familia y yo nos fuimos oológico. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. 5 127635 _ 0001-0096. Si lo necesitas. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. Después. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. de su ventana. zu. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. u: za. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. • Con c cuando va delante de las vocales e. Completa las oraciones con las palabras alféizar. elebrar mi cumpleaños. contesta. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. de repente. o. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. ayúdate con el diccionario. rinoceronte y azotea. Exhaustos. 1. Primero.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. de la casa. ci.

vencejos. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. gui. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. • Ave que vive en climas fríos. contesta a la pregunta. • Un animal doméstico que maúlla. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. güe. i: gue. • Ave que tiene nidos en los tejados. garzas. • Un día de la semana. o. 127635 _ 0001-0096. • Se usa en días de lluvia. S. L. • Con gu cuando va delante de las vocales e. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. Después.indd 6 8/7/09 13:28:47 . gu. Piensa y escribe palabras con ga. 2. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. . güi. go. güi. • Sirve para regar calles y parques. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. 1. u: ga. . gui. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. el conejo saluda a las aves que. gue. i: güe. como cada primavera. 6 © 2009 Santillana Educación. gu.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. Desde su madriguera. • Instrumento musical con cuerdas. go.

Después. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. barco agricultor cerdo hechicera 2. describe la escena e incluye esas palabras. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.indd 7 8/7/09 13:28:47 . 7 127635 _ 0001-0096. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. L. 1. S. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo.

Bueno. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. Era muy difícil su papel. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. no seas .a ciertas palabras. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-.indd 8 8/7/09 13:28:48 . L. 8 127635 _ 0001-0096. El protagonista no ha actuado bien. Sus gestos eran exagerados e . S. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. 1.

golondrina y murciélago. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. L. coloca algunos delante del sustantivo. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. del lugar o del objeto que quieras. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Escribe dos descripciones de la persona. 9 127635 _ 0001-0096. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. S. 2. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. 1. usa palabras cultas.indd 9 8/7/09 13:28:48 .

Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. 1. inglés. 127635 _ 0001-0096. además del castellano o español. el gallego o el vasco. • La lengua es el conjunto de sonidos. Completa las oraciones. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. 10 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. L. • En España. se hablan otras lenguas. ruso. habitualmente. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. S.indd 10 8/7/09 13:28:48 . Escribe tres situaciones en las que. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. como el catalán. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. chino. alemán… diferentes: 2.

© 2009 Santillana Educación. i: je. «La hi iene». Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. • Persona que imparte justicia. Con las ti eras cortaba las flores. me decía. ge. 3. Después. S. jo. 1. Después.indd 11 8/7/09 13:28:48 . L. Completa el texto. u: ja. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. «es lo primero en una tienda». ji. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. gi. o. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. Después. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. ju. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Todas las palabras tienen g o j. 11 127635 _ 0001-0096. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e.

L. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. Completa con r o con rr. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. ba il. guita a. 127635 _ 0001-0096. 1. E E e con e e. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. e con e e. • • • • 3.indd 12 8/7/09 13:28:48 . S.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr.

Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. individuales y colectivos. L. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. Papá siente gran afición por la jardinería. Además. objetos. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. ideas y sentimientos. 2. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. animales. en el Rastro les compra vitaminas. Aurora. concretos y abstractos. Después. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. 1. Relaciona los sustantivos. 13 127635 _ 0001-0096. S.indd 13 8/7/09 13:28:49 . completa la tabla. Clasifica las palabras destacadas. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo.

Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. Escribe palabras en femenino. • Los sustantivos tienen número singular o plural. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. miércoles 127635 _ 0001-0096. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. los. 3. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. 1. S.indd 14 8/7/09 13:28:49 . Escribe el. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. porque comí muchos dulces. son microbios. – Manteniendo la misma forma del singular. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. Escribe el plural de las siguientes palabras. por la o las. © 2009 Santillana Educación. la. L. sirve para abrir latas de conservas.

Completa los nombres. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. S. 1. L. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad.indd 15 8/7/09 13:28:49 . Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. 4. 15 127635 _ 0001-0096. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. ce ca no che 3.

Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. 1. 127635 _ 0001-0096.indd 16 8/7/09 13:28:49 . Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. llave. 2. L. 2. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. 3. 1. S. • • • ■ Ahora.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. autobús. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija.

• ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. Mark Twain o Emilio Salgari. 2. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. las novelas de aventuras. Robert Louis Stevenson. L. Lee el texto y responde a las preguntas.indd 17 8/7/09 13:28:49 . 17 127635 _ 0001-0096. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. Uno de los protagonistas.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. acompañado por un adulto. como por ejemplo. el del famoso cascabel. de miedo. policiaca? Justifica tu respuesta. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. y aquel sonido. La isla estaba desierta. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. Busca en una enciclopedia o en Internet. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. S. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. vi algunas serpientes. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. La isla del tesoro. © 2009 Santillana Educación. 1.

1. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. allí siempre soplaba una agradable brisa. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. S. No importaba que el día fuera caluroso. ■ Ahora.indd 18 8/7/09 13:28:49 . Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. L.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. completa la tabla con los adjetivos del texto.

2. búscala en el diccionario. 3. 2. Después. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. S. Pon las tildes donde corresponda. 1. Siempre llevan tilde. Onda en la superficie del agua. 1. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Si no conoces su significado. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. responde. 1. o an to cha © 2009 Santillana Educación. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Llevan tilde cuando terminan en vocal. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 19 127635 _ 0001-0096.indd 19 8/7/09 13:28:49 . Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. L. Coloca la tilde donde corresponda. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. Luego. 3. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. n o s.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. clasifica las palabras.

Es menos juguetona que un perro. comparativo y superlativo. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto. L. S. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. pero a mí me parece requetelista. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua.indd 20 8/7/09 13:28:50 . • Los grados del adjetivo son positivo.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. 127635 _ 0001-0096. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. 1. de igualdad o de superioridad. Luego.

Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. S. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. L. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. Las siguientes palabras llevan diptongo. 1. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. siempre lleva tilde. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. u). Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. o) y vocal cerrada (i.indd 21 8/7/09 13:28:50 . Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. 21 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. © 2009 Santillana Educación. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. e.

Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. táchalo. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. 1. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. Después. barca igual joven 2. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. S.indd 22 8/7/09 13:28:50 . L. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. 127635 _ 0001-0096. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación.

que se llama Manolo. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. L. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. recitados o narrados en público. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. y así hasta el principio de los tiempos.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. 2. S. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. 23 127635 _ 0001-0096. justifica tu respuesta. 1. Señala cuál de los dos textos está en verso. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación.indd 23 8/7/09 13:28:50 . Después. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. La primavera besaba suavemente la arboleda.

La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural.indd 24 8/7/09 13:28:50 . • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. los demostrativos. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. L. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. Rodea los determinantes. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. 127635 _ 0001-0096. • El artículo no tiene significado propio. los numerales y los indefinidos. e indica el género del sustantivo. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. los posesivos. S. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. 1. 2.

• No se pueden separar las letras ll.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. Las palabras se dividen por sílabas. todo lo devoramos con satisfacción y muy. aprovechando el buen tiempo.indd 25 8/7/09 13:28:50 . S. Comimos en plena naturaleza. ch y rr. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. por eso fuimos al campo. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. L. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. muy deprisa. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. 1. Ayer domingo hizo un hermoso día. © 2009 Santillana Educación. sin embargo. 25 127635 _ 0001-0096. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. bocadillos.

. Subraya los pronombres personales.indd 26 8/7/09 13:28:50 . ustedes . Carmen.ª persona . le yo. . . 127635 _ 0001-0096. • Olvidó el libro sobre la mesa. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. . ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. . . 4. . .Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. • Julio y yo esperaremos aquí. • Lo vi con ellas en el cine. L. • María y Laura fueron al zoo. 3.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. 3. . • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. 2. les me . . • Por fin compré el regalo.ª persona . Los pronombres personales pueden ser de primera. • Os regalaré ese cuadro. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. • Nosotros le daremos la buena noticia. 1. • Silvia. . usted. • Ven conmigo esta tarde. . S. iréis en coche. segunda o tercera persona. sí. 1. Irene y tú. Completa la tabla. 2. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo.

Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • Ana vendrá mañana. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • Me dan miedo las arañas. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). 1. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique.indd 27 8/7/09 13:28:50 . • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. 27 127635 _ 0001-0096. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. • Hoy no tendré tiempo. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • Ha dejado de llover. S. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. L.

consulta tu diccionario.indd 28 8/7/09 13:28:51 . 127635 _ 0001-0096. 1. Une y forma palabras. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. S. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. L. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. Si dudas. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación.

Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. • Una estrofa es un conjunto de versos. muy triste. A Aquella tarde. B. como si el piano que llora dentro del alma llorara. 29 127635 _ 0001-0096. amiga. © 2009 Santillana Educación.indd 29 8/7/09 13:28:51 . quiero. La rima puede ser asonante o consonante. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. Lee atentamente el poema y responde. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. S. me miró triste. 2. al decirle que me alejaba del pueblo. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. L. Y llora el alma sonora.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. 1. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. tantas vueltas y revueltas. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. vagamente sonriendo.

• No sé por qué te has enfadado. • Hay tres conjugaciones: primera. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. 1. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Después. Cada verbo tiene diferentes formas. Escribe dos verbos de cada conjugación. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. 127635 _ 0001-0096.ª conjugación 2. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Formas simples Formas compuestas 2. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. L.ª conjugación 3. S. segunda y tercera. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones.indd 30 8/7/09 13:28:51 . 1. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. • Salió temprano y enseguida volvió.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo.

búscala en el diccionario. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. 2. Coloca la h intercalada cuando corresponda. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. L. S. Escribe sus nombres. Si no conoces alguna de las palabras. 127635 _ 0001-0096. Forma verbos. ahorro hondo ahogar 4.indd 31 8/7/09 13:28:51 . Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. 1. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. Tacha el término que no pertenezca a la familia.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal.

Pon en plural las siguientes formas verbales. llegasteis los últimos. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. fuimos a visitar a Jaime. Completa con el pronombre personal adecuado. S. Completa la tabla. quiero un poco más. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. manteniendo la misma persona. indica persona y número. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación.indd 32 8/7/09 13:28:51 . saldrá la primera. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. Después. lo prefieres así? acabaron muy cansados. segunda o tercera). 1. el gerundio y el participio.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. • • • ¿ • • • 3. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. L.

Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación.indd 33 8/7/09 13:28:51 . 2. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. Si dudas. S. Escribe sus nombres. – Algunos nombres propios. Después. ayúdate con el diccionario. – Algunos nombres propios. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. L. 1. escríbelas en singular.

• incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. inredes1 1 1 1 3. L. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. Puedes consultar en tu diccionario. S.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas.indd 34 8/7/09 13:28:51 . 1. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. Completa siguiendo el ejemplo. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas.

tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. ya que influye en el recuento de sílabas. yo nunca llegaré a Córdoba. se cuenta una sílaba menos. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. – Si la última palabra del verso es esdrújula. por h o es una y. S. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda.indd 35 8/7/09 13:28:52 . Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. Fíjate en las sinalefas y márcalas. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. Aunque sepa los caminos. Como una sola flor seremos. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. ni/ña. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. y aceitunas en mi alforja. dame la mano y me amarás. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. L. 1. se cuenta una sílaba más. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. lo sin/tie/ras. como una flor. y nada más. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. luna grande.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas.

S.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Presente: Pasado: Futuro: 2. 3. • Arreglaron la casa. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo.indd 36 8/7/09 13:28:52 . • Voy a pasear. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. que puede ser pasado. presente o futuro. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. 1. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. Deseo • Me regaló bombones. • Sara aprende francés. 127635 _ 0001-0096. L. Hay tres modos: indicativo. • Saldremos de madrugada. subjuntivo e imperativo. • Mi hermana va a nadar. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica.

L. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. según corresponda.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. Escribe sustantivos con cc o con c. consulta en tu diccionario. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación.indd 37 8/7/09 13:28:52 . S. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. 1. a partir de las siguientes palabras. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. Completa con c o cc. 37 127635 _ 0001-0096. Si dudas.

. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . . . 1. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. L. . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. perfecto. S. © 2009 Santillana Educación.indd 38 8/7/09 13:28:52 . compuesto. futuro. Analiza los tiempos verbales según el modelo. Completa la tabla. 127635 _ 0001-0096. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. pretéritos. y perfectos e imperfectos. . presentes y futuros.

¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. excepto delante de la conjunción y. 4. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. © 2009 Santillana Educación. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos.indd 39 8/7/09 13:28:52 . Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. Responde con enumeraciones. 1. S. 39 127635 _ 0001-0096. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. L.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. • Raúl y Esther venid aquí. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. 3.

Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. A veces. 127635 _ 0001-0096. 3. • Menudo golpazo se dio. 1. también expresan cariño o afecto. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4.indd 40 8/7/09 13:28:52 .Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. Forma palabras. intensidad o afecto. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. L. Completa siguiendo el modelo. S. • Eres un perrito muy cariñoso.

L. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. divino tesoro. lloro sin querer. Medida ¡Juventud. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. La cruz da luz sin fin. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. Ves lo que es pues yo ya no. entonces. Lee el poema. a efectos de la métrica.indd 41 8/7/09 13:28:52 . Cuenta las sílabas y contesta. S. 1. sin embargo. a veces. responde. Después. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. César Vallejo © 2009 Santillana Educación.

Refuerzo

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Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Refuerzo

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Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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Horizontales 1. Resuelve el crucigrama.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. c. Al revés.indd 45 8/7/09 13:28:53 . • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. Forma derivados terminados en -illo e -illa. Ayúdate con tu diccionario. comprimido. terreno llano entre montañas. Cacerola. 1. • Los sustantivos que terminan en -alle. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. Ruidillo continuado. 2. Píldora. rumor. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. puchero. Vía pública de una población. S. L. Escribe sus nombres. b. -elle. © 2009 Santillana Educación. Resorte. 2. alambre enrollado en espiral. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. 4. -ello y -ullo. d. 3.

• Guadalajara • Castellón -ano. Para ayudarte. 46 © 2009 Santillana Educación. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. búscalos en el diccionario. -ana -eño. puedes consultar un mapa. 1. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. -eña -és.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. 127635 _ 0001-0096. esa -ino. S. L. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2.indd 46 8/7/09 13:28:53 .

Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. porque 2.indd 47 8/7/09 13:28:53 . 47 127635 _ 0001-0096. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. • La metáfora consiste en llamar a una persona. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. En esta greguería hay una . Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. S. Al octavo mes ríes con cinco azahares. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». a través de comparaciones o metáforas. L. Con cinco diminutas ferocidades. La jirafa es una grúa que come hierba. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. En esta greguería hay una . breves enunciados en los que se relacionan ideas. 1. animales y objetos. y explica por qué.

Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. 127635 _ 0001-0096. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. de calle y por eso tuvimos que preguntar. L.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. por favor. el mes pasado que le ayudara. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. 1. S.indd 48 8/7/09 13:28:53 . • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. 2. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • han transmitido • vestía 3. esta tarde en el cine! aquí.

1. ¿qué ha a Paragua mi jerse .Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. Escribe una oración con cada una de estas formas. -oy. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. pero yo so más impaciente. -ey. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. Escribe la palabra que falta. Excepto fui.indd 49 8/7/09 13:28:53 . L. S. a recoger las entradas. ¡Qué gua ! en la tele? 3. Completa con y o i. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. ¿Y tú? . -uy. 49 127635 _ 0001-0096. iré ho aburrido.

a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. Escribe las formas verbales. 1. 127635 _ 0001-0096. • 1.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. S. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.indd 50 8/7/09 13:28:54 . L. Analiza las siguientes formas verbales.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación.

el saludo y una oración. El bombero Señora.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. S. © 2009 Santillana Educación. • Detrás del saludo en las cartas. usando los dos puntos y las comillas. 1. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. No olvides utilizar un verbo como dijo. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. L. Reproduce. 3. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. 51 127635 _ 0001-0096.indd 51 8/7/09 13:28:54 . su gatito ya está a salvo. las palabras exactas de cada personaje. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2.

Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. 127635 _ 0001-0096. S. Completa este campo léxico. L. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación.indd 52 8/7/09 13:28:54 . canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. 1. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado.

Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. cuando te miro! Rafael Alberti 2. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso.indd 53 8/7/09 13:28:54 . Guadarrama. amante. ¡Mis ojos. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. Tan grandes como los míos. mi amante. L. viejo amigo. 53 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. una cualidad o una cantidad. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. 1. a una planta o a un objeto.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. y otra puente sobre el río. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. érase una nariz sayón y escriba. S. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. érase una nariz superlativa. érase un pez espada muy barbado. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. la sierra gris y blanca.

También. Después. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. contesta a las preguntas.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. 127635 _ 0001-0096. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. S.o de Primaria. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. le envía un cordial saludo. L. 54 © 2009 Santillana Educación. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. alumno de 5.indd 54 8/7/09 13:28:54 . Gracias por su atención.

L. María. S. ■ Ahora. escribe una carta para pedir información sobre el concierto.indd 55 8/7/09 13:28:54 . Hola. Observa las viñetas.2. 55 127635 _ 0001-0096. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. © 2009 Santillana Educación.

chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. –¡Hola. le dijo: –En fin…. 127635 _ 0001-0096. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. Como al dedo. mirando al cielo. –¡Pero.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Isabel. Como un en una cacharrería. 1. –Bueno. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. Fecha 2. dejemos este diálogo de besugos. Entonces. S. L. No te entiendo.indd 56 8/7/09 13:28:54 . –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Yo no me voy hoy de vacaciones.

Observa los dibujos. 4. S. © 2009 Santillana Educación. 57 127635 _ 0001-0096. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. • Tu amigo es muy torpe. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. si crees que vas a aprobar sin estudiar. L.indd 57 8/7/09 13:28:55 . pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos.3.

Esperamos que regreses pronto a nuestro país.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. Una semana. jueves 7 de febrero En el metro. S. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. 127635 _ 0001-0096.indd 58 8/7/09 13:28:55 . Pero sobre todo me gustan los músicos. Sí. Pregunta. nació Milenka. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. P. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. P. P. es limpio y ordenado. PERIÓDICO HOY. No debió de ser fácil para una niña de diez años. ¿verdad? R. nada me apasiona tanto. en la ciudad de Moscú. L. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. P. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. desde entonces. con Milenka Venguerov Hace veinte años. P. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. (Ríe. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. desde el año 2000. está viajando por toda Europa.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. De forma casual.

¡Oh. el pintor poeta El mar. EL COMERCIO. ¿ R. Recuerdo que la pintura. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. en un jardín.2. Escribe las preguntas que faltan. ¿ R. S. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. Como no podría haber sido de otra manera. el arte. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. 59 127635 _ 0001-0096. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. ¿ R. ? ? ? ? ? ■ Ahora. © 2009 Santillana Educación. por ejemplo. L. Yo quería convertir los versos en color. ¿ R. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. sino también una posibilidad de recrearme. con el silencio del lienzo blanco. P. responde. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. P. domingo 2 de noviembre Ángel.indd 59 8/7/09 13:28:55 . La pintura para mí no solo es expresión. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. P. Pregunta. P. ¿ Respuesta de Ángel. entró en mi vida a partir de la poesía.

60 © 2009 Santillana Educación. veintinueve años después. Miguel Ángel fue.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. sobre todo. por encargo del papa Pablo III. un relieve. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. Después. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. 127635 _ 0001-0096. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. • Su pintura parece. en la pared del altar. completó la capilla con un enorme fresco. un relieve. que parece. Lee el texto. a veces. haz las actividades que se proponen. a veces. llamado el Juicio Final. pintor y arquitecto. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. S. 1. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564.indd 60 8/7/09 13:28:55 . Escultor. L.

indd 61 8/7/09 13:28:55 . L. • Para disfrazarse usó una sábana. 5. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. S. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. 61 127635 _ 0001-0096. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. • Los fines de semana voy al campo. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4.2. • Por ser tan cabezota. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. se ha enfadado contigo. • En su pueblo no celebran esa fiesta. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos.

indd 62 8/7/09 13:28:55 . Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. De pronto. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. S. Sin pensárselo dos veces. en cambio. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Después. no le dio tiempo. se retiró de allí. Como el camino era largo. se subió a la rama de un árbol. 62 © 2009 Santillana Educación. que era muy ágil. Javier. L. un enorme oso apareció en el sendero.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. 127635 _ 0001-0096. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. Lee el texto y responde. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. 1. A Ángel.

Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación.2. Escribe un cuento a partir de estos personajes. S.indd 63 8/7/09 13:28:55 . L. 63 127635 _ 0001-0096.

S. 127635 _ 0001-0096. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m.indd 64 8/7/09 13:28:55 . «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. Costumbre que se mantiene en la actualidad. L. Algo verdaderamente asombroso para la época. como reconocimiento a estos inventores. 1. en Carolina del Norte. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. pilotado por Orville. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. y el aparato. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. Lee el texto y responde.

indd 65 8/7/09 13:28:56 . dos oraciones. 65 127635 _ 0001-0096. acompañado por un adulto. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. L. Búscalo en enciclopedias. S. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. al menos.3. libros de consulta o en Internet.

el vigía divisó los acantilados a lo lejos. Completa y relaciona. Mañana. como capitán del Bravío. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros.indd 66 8/7/09 13:28:56 . el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. L. S. 1. al atardecer. tieeeeerra!». señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. 127635 _ 0001-0096. Tras varias horas de duro trabajo.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. Por fin. cuando subí a cubierta.

2. a partir de él. 67 127635 _ 0001-0096. Elige uno de los dibujos y. © 2009 Santillana Educación. L.indd 67 8/7/09 13:28:56 . invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. S.

• ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. gracias a la agricultura y la ganadería. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. también.indd 68 8/7/09 13:28:56 . etc. 1.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. cazadores armados con arco y flechas. Si no lo sabes. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. 68 © 2009 Santillana Educación. los primitivos dejan de ser nómadas y. búscalo en el diccionario y escribe la definición. hacer más propicia la caza. En el Neolítico. se establecen en poblados. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. Los prehistóricos. 127635 _ 0001-0096. L. Durante el Paleolítico. S. y en los que representaban grandes animales. Lee el texto y responde. sobrenatural. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación.

S. pero lo consideras irrelevante. • Las pinturas de las cuevas de Altamira.indd 69 8/7/09 13:28:56 . Información relevante • Las venus prehistóricas. Si encuentras algún dato al respecto. diosas de la fertilidad. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. anótalo en el cuadro correspondiente. 69 127635 _ 0001-0096. L. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. • Las primeras herramientas. • La naturaleza y el arte prehistórico.2.

indd 70 8/7/09 13:28:56 . ¡Y si llueve. L. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. bebida y chuches. 70 © 2009 Santillana Educación. • Casco. • Alquiler de las bicicletas. no importa. • Dos monitores por cumpleaños. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. S. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. Lee el texto y responde. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Bolsa individual de picnic con merienda.Ampliación 9 Nombre 1. 127635 _ 0001-0096.

Inventa un anuncio para alguno de estos productos. © 2009 Santillana Educación. Un reloj de pulsera. 71 127635 _ 0001-0096. L.2. S. Unas deportivas.indd 71 8/7/09 13:28:56 . Un dentífrico.

72 © 2009 Santillana Educación. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. S. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. redacta el texto completo. Después. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero.indd 72 8/7/09 13:28:56 . L. 127635 _ 0001-0096. Ordena las viñetas y los acontecimientos. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla.

indd 73 8/7/09 13:28:56 . nada más llegar… Después. una fiesta. 73 127635 _ 0001-0096. etc. tras… Finalmente. al principio. una visita a un museo. el último verano… En primer lugar. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. al final. luego. para terminar… © 2009 Santillana Educación.2. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. S. L. más tarde. la semana pasada. como una excursión.

Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. 127635 _ 0001-0096. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. pertenecientes a una conocida banda. han sido detenidos. S. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. L. Fecha DIARIO VOZ. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia.Ampliación 11 Nombre 1. Gracias a los potentes ladridos de Rosco.indd 74 8/7/09 13:28:57 . Rosco. Lee el texto y responde. los dos ladrones. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. el pequeño chihuahua. Ayer lunes. 74 © 2009 Santillana Educación. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa.

2.indd 75 8/7/09 13:28:57 . Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. que también puede ser inventado. S. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. 75 127635 _ 0001-0096. ni del titular. L. Después.

reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. empezó a llover. Menos mal que. L. Subraya las repeticiones que hay en el texto. 127635 _ 0001-0096. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez.indd 76 8/7/09 13:28:57 .Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. Fecha 1. Tras ese pequeño contratiempo. S. de repente. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. de repente. Después. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse.

A veces. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras.indd 77 8/7/09 13:28:57 . • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. S. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico.2. en el armario. 77 127635 _ 0001-0096. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. L. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. 3. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. • Están investigando la causa que causó el accidente. © 2009 Santillana Educación. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. Haz como en el ejemplo. ayudar divertir enfadar 4.

Lee el texto y responde. La verdad. S. cuando le quedan grandes. tan expresivos que parece que hablara con ellos. sobre todo.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. 127635 _ 0001-0096. L. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. Adri para sus amigos. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. Adri siempre está de buen humor. Le encantan las camisetas de superhéroes. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. 1. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. por encima de las orejas.indd 78 8/7/09 13:28:57 . Tiene los ojos azules. es difícil llevarse mal con Adri.

su indumentaria y.indd 79 8/7/09 13:28:57 . sus superpoderes. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación.2. Imagina que vas a escribir un cómic. S. Después. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. cómo no. L. haz un dibujo de cada uno. 79 127635 _ 0001-0096.

hay una enorme y colorida frutería. Entre calles estrechas. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta.indd 80 8/7/09 13:28:57 . 127635 _ 0001-0096. en la entrada del mercado. Dale las indicaciones oportunas. quesos. responde a las preguntas. el puesto de frutos secos y. a la izquierda. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. 1. 80 © 2009 Santillana Educación. al fondo. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. a la derecha está la pescadería. Después. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. Según se entra. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. L. la carnicería y la pollería. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. a ambos lados. es decir. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. Lee el texto y subraya los conectores. detrás de ella. S. otra vez hay gente a su alrededor.

Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. al pie de… © 2009 Santillana Educación. en el centro. S. a la izquierda. detrás. junto a ella.2. adornos. recuerdos… Debajo de la mesa. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. Dibuja y describe tu habitación. 81 127635 _ 0001-0096. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. L. 3.indd 81 8/7/09 13:28:57 . Al fondo de la mesa está el ordenador. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. encima de. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. a la derecha. una para los libros y otra para botes de lápices. al fondo. Utiliza para ello palabras como: delante de. el globo terráqueo que tanto le gusta. está la cajonera.

Cuando recibí los libros. Teruel. y que faltaba el n.Ampliación 15 Nombre 1. n. Solicito que recojan el libro repetido y. 127635 _ 0001-0096. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. los correspondientes al n.o 7. calle del Limón. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela).o 6: La acuarela. S. me envíen el ejemplar que falta. en su lugar. Fecha Rebeca Cercas Gómez.o 85. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y rellena la ficha. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. de una colección de ocho libros de pintura. dentro del plazo indicado. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. L.indd 82 8/7/09 13:28:57 . con domicilio en Teruel.

2. 83 127635 _ 0001-0096. L.indd 83 8/7/09 13:28:57 . S. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación.

encerado. Águila. Refuerzo 2: El sonido K 1. Respuesta libre (R. Hamburguesa. manzana. Palabras con gi: girasoles. campesino. mujer. zulú. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. L. Código. azúcar. 3. ciempiés. Comunicación verbal. Celebrar. Llevan c: celebrar. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. pupitre. útil-inútil. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. R. bello-horrible. hoja. especial. Palabras con ge: geranios. Paraguas. croquetas. Cama. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. zoológico. nevera-frigorífico. L. injusta. creíble-increíble. cebras. 3. gigante. tacaño-generoso.). nuevo-viejo. Respuesta modelo (R. azúcar. cuadro. Erre con erre. bizcocho. cebras. 3. R. 2. mantequilla. lejía.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. Guitarra. especial. L. ciervos. M. 3. 3. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. fácil-difícil. necesarioinnecesario. 2. vegetales. tijeras. manzana. Lenguaje. higiene. guitarra. alto-bajo. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. zanahorias. ciempiés. intransigente. Azotea. tijeras. 2. cuchillo. chocolate. 2. R. zorros. Refuerzo 7: La literatura 1. Domingo. llegan. Madriguera. La estrofa del poema de G. Palabras con ji: jilgueros. innecesarios. ciervos. sino de reflejar los sentimientos del poeta. L. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. Gestos. L. cenamos. jersey. 2. 2. barril. Oral. jazmines. Bécquer. naranja. ■ R. Rinoceronte. 2. L. S. Transigente-intransigente. Girasoles.indd 84 8/7/09 13:28:57 . escrito. Refuerzo 3: El sonido Z 1. bruja. naranja. Valiente-cobarde.): buque. jardín. clase-aula. zorros. 84 127635 _ 0001-0096. Porque utiliza un lenguaje literario. Emisor. queso. Llevan z: zoológico. zanahorias. L. Palabras con ja: jazmines. cigüeñas. geranios. gorrino. A. jilgueros. largo. Arlequín. erre con erre. Señales acústicas. garzas. 2. justo-injusto. mensaje. lejía. tranquilo-intranquilo. Cigüeña. Gato. R. Manguera. Refuerzo 9: El sonido J 1. Pingüino. mujer. Juez. Girasol. golondrinas. banquete. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. lugar. cenamos. R. conejo. zulú. Alféizar. higiene. vegetales. guirigay. Palabras con je: tijeras. Señales visuales. Increíble. M. 3. Maestra. sucio-limpio. R. ancho-estrecho. 3. L. El tema no se trata con la intención de informar. 2. Receptor. Lenguas.

■ R. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. ex-tran-je-ro. Herramienta para picar. música clásica. Uno de los protagonistas. Flor: sustantivo concreto. Las serpientes femenino. Miércoles. Sustantivos colectivos: enjambre. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. 2. abrelatas. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. bailarina. camino transitado. 2. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. camino. herramienta. 4. Do-mi-no. R. churro. 3. rosas. trabajo sencillo. 4. Parte saliente y dura en la boca de las aves. regalo. yogures. Aurora. Sinceridad: sustantivo abstracto. lám-pa-ra. Sustantivos comunes: papá. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. L. Bolígrafo: sustantivo concreto. casa. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. manada. Llave es una palabra polisémica. caries. R. virus. 3. coche deportivo. Parte más alta de una montaña. 2. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. va-ji-lla. Respeto. 3. radio. análisis. Doce. Oveja-rebaño. Elefantes. fiesta divertida. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. también. 2. geranios. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. El diccionario masculino. móviles. lápices. película aburrida. En una isla desierta. como mano o cuenca. G. M. Género y número del adjetivo 1. atlas. 2. Rastro. noche. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. Los profesores masculino. jardinería.2. romano. rebaño. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. á-gil. L. o-re-ja. Comida ligera. vitaminas. cariño. rana. héroes. Reloj. afición. Clases 1. libro interesante. enjambre-abeja. fénix. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. bosque. Ge-ne-ro-so. agradable 2. Novela de aventuras. Leona. elefante. L. Pico significa: 1. alrededor. Sustantivos propios: Carlos. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. yegua. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. del verbo respetar. La alegría femenino. Refuerzo 16: El adjetivo. rueda. Refuerzo 11: El sustantivo. árbol. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. Autobús es una palabra monosémica. L. como sofá o sacapuntas. Sustantivos individuales: oveja. nú-me-ro. Respuesta gráfica (R. pa-pa-ga-yo. Solidaridad: sustantivo abstracto. R. abeja. amigo fiel. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. S. ropa cómoda. 2. rosal. L. 85 127635 _ 0001-0096. Frío es un sustantivo o un adjetivo y.).indd 85 8/7/09 13:28:57 . bosque-árbol. R. elefantemanada. 3.

huís. topo. requetelista. L. El artículo 1. igualar. per-fección. desigual. el águila (femenino). Ayer domingo hizo un hermoso día. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. juvenil. Palabras con hiato: brío. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. L. trans-porte. humorista. tan quieta como. Grado superlativo: muy cariñosa. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. ola. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. requetelista. Antorcha. más fino que. Son esdrújulas: bóveda. afeitar. R. Son intrusos: ojear. bocadillos. cacao. el alba (femenino). Grado comparativo de superioridad: más fino que. cinco. © 2009 Santillana Educación. El hacha (femenino). al-cachofa. Haber truenos. pa-rrilla. las crisis. edi-ficio. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. muy cariñosa. ama-pola. esa. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. S. auténtico. Volver a estar sano. que no es usual o frecuente. ca-cao.indd 86 8/7/09 13:28:58 . L. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. Refuerzo 23: El guión 1. los martes. menos juguetona que. 3. Hay que rodear: este. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. el hambre (femenino). Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. fugaz. Que hace daño. se usa el artículo masculino. Gris. bulo. dos. Refuerzo 22: Los determinantes. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. R. mi. cordial. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. Igual: igualdad. embarcar. atrac-ción. Llevan tilde: ágil. parri-lla. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. L. las. hormi-ga. edifi-cio. M. vía. una. hor-miga. rejuvenecer. liza. 2. 3. el asa (femenino). bóveda. los atlas. 2. 86 127635 _ 0001-0096. transpor-te. Palabras con diptongo: afición. amapo-la. 2. alcacho-fa. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. tiesas. 2. los oasis. R. 2. barquero. Los virus. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. curarse. Son llanas: cenicero. 2. el hada (femenino). Son agudas: coliflor. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. nuestra. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. Joven: juventud. Comimos en plena naturaleza. R. Que no tiene mucho uso. M. alca-chofa. francés. lógico. alguna. lógico. por eso fuimos al campo. el arpa (femenino). muy deprisa. reina.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. feo. las caries. ■ Tórtola. francés. ágil. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. aprovechando el buen tiempo. Barca: barcaza. auténtico. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. el alma (femenino). ■ R. 2. cafeína. perfec-ción. tiesas. ■ Las es un artículo. analizar. Grado positivo: gris. varias. 3.

A. ahuevar. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. Hay que tachar: horror. traeré traeremos. conmigo. 3. les 2. R. ahumar. comía: com. Es un poema estrófico.ª persona yo. Tiene rima consonante. sí. deshonrar. entrenas entrenáis. vaho. 2. Nosotros. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. estuvo estuvieron. L.indd 87 8/7/09 13:28:58 . 3. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. L. ahuecar. usted. boquiabierto. onda. quitamanchas. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. Lo olvidó sobre la mesa. Por fin lo compré. Refuerzo 28: El verbo. Ellas fueron al zoo. cuentakilómetros. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. B. laboratorio. Cohete. 4. Ahondar. Bien + venido bienvenido. alcohol. © 2009 Santillana Educación.(raíz) -í (desinencia). grisáceo. volvió. Ana no vendrá mañana. ellos. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). tres versos. vosotras. Salió temprano y enseguida volvió. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Palabras simples: blanquecino. he empezado. ha venido. No sé por qué te has enfadado. ■ Mal + educado maleducado. búho. 4. 87 127635 _ 0001-0096. cortacésped. Formas compuestas: has enfadado. he ido. ti. las. Boca + abierto boquiabierto. tahona. bahía. lagartija. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. le ellos. bienvenido. Salgo salimos.(raíz) -ía (desinencia). deshelar. 2. Deshidratar. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. Portaaviones. R. S. alhaja. contigo consigo te vosotros. R.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. moho. L. deshabituar. cacahuete. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. él. ■ Formas simples: sé. los. ¡Menuda armadura! Además. almohada. le. R. guardabosques. 2. terminaré. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. lo. nosotras 2. zanahoria. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. aguafiestas. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. hogaza.(raíz) -ieron (desinencia).ª persona 2. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. L. 3. Pintar + labios pintalabios. tú. Lo.(raíz) -aba (desinencia). ellas. pintalabios. Vosotras iréis en coche. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. he encontrado. Nosotros esperaremos aquí. Tiene cuatro estrofas. ella. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. ellas. mí. Hay que subrayar: Él. di.ª persona 3. Os. vivieron: viv. salió. partí: part. Palabras compuestas: maleducado. sí. pasamontañas. Rima asonante. Número y persona 1. L. consigo se. Prohibir. azotaina. Cantaba: cant. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. El pangolín es un mamífero muy especial. Refuerzo 30: El verbo. Raíz y desinencia 1. cacao. 2. conmigo me nosotros. caoba. ustedes os se. Rima consonante. 3. vehículo. la.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. concertista. M. En la pastelería hay: pasteles. Ley. diste. R. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. audición. Hubierais salido: 2. Sé: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. desafinar. atalaya. bombones. R. 91 127635 _ 0001-0096. 3. Instrumentos musicales: violín. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. L. piano. miente. Estoy aburrido. saludo. 2. ¿Y tú? Te doy mi jersey. L. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. trompeta. interpretar. Personas: intérprete. 3. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. director. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1.indd 91 8/7/09 13:28:58 . afinar. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. iré hoy. saludo y despedida que se utilizan en ella. ¡Qué guay! 3. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. Dio: 3. 3. ópera. L. pero yo soy más impaciente. 2. M. acabaré. zapatos. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. firma. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. rey. despedida. Ampliación 1 1. Ampliación 2 1. No fui a recoger las entradas. cantante. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. mienta. De arriba abajo: fecha. M. 2. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. pagues. Hay que tachar: cofia. R. El bombero gritó: «Señora. 2. 3.Habrás adquirido: 2. clarinete. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. recital. Venden todo tipo de calzado: sandalias.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. Protejo. © 2009 Santillana Educación. buey. 2. R. cuerpo de la carta. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». su gatito ya está a salvo». • Es una carta formal por el tipo de lenguaje.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. Tu hermano es muy tranquilo. R. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. ensayar.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. Obras/representaciones: concierto. botas. guitarra. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. bonete. R. tartas. Supo: 3. S. Seguid: 2. 2. compositor. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. L. Acciones: tocar. avancen. acabaste. gala. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda.

Como un elefante en una cacharrería. L. Con unas tijeras… Modo. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. pero él está hecho un toro. L. Enrique ha cumplido 70 años. 3. Saber a rayos. de las peripecias de un viaje. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. L. R. 2. Ampliación 6 1. 5. por fin. Ampliación 7 1. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. Su comida sabe a rayos. M. también. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. 92 127635 _ 0001-0096. ■ R. L. 3. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. En su pueblo… Lugar. R. R. M. su pintura parece un relieve. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. R. L. L. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. L. L. R. R. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. por primera vez. Por ser tan cabezota… Motivo. su propia excitación al ver tierra y. Eran estadounidenses. ■ R. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. Los fines de semana… Tiempo. Se cuentan los hechos del día en que. L. 2. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Ampliación 4 1. M. Para disfrazarse… Finalidad. El capitán del barco Bravío. Tu hermano cocina fatal. Tu amigo es muy torpe. A veces. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. R. R. 4. Tener vista de águila. Milenka es violinista. para después narrarlas. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano.2. 3. © 2009 Santillana Educación. un aparato durante casi un minuto. Estar (loco) como una cabra. Milenka nació en Moscú. Ampliación 3 1. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. 4. 2. 2. por ejemplo. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Lorca. L. L. Como anillo al dedo. entró como un elefante en una cacharrería.indd 92 8/7/09 13:28:58 . Estar hecho un toro. 2. Que se hicieron célebres. el barco avista la costa. 3. R. R. M. como reconocimiento a estos inventores. Costumbre que se mantiene en la actualidad. S. ■ R. R. en este caso. Ampliación 5 1.

L. los primitivos dejan de ser nómadas y. revés. M. Ampliación 11 1. descalabro. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. echar una mano. L. R. R. Están investigando la causa que provocó el accidente. El lunes 31 de mayo. precios. L. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. L. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. 2. Cuando se llenó el estadio. En la urbanización de El Valle. contribuir. 2. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. 4. enfurecer. M. S. espectáculo. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Menos mal que. Yo prefiero el helado y mi hermano. 93 127635 _ 0001-0096. R. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. • Concierto podría sustituirse por actuación. M. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. de repente. audición. Un servicio de celebración de cumpleaños. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. función. Ampliación 12 1. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. R. L. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». R. de repente. Menos mal que. R.: Faltan algunos datos. empezó a llover. L. L. L. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. se establecen en poblados». Ampliación 9 1. la tarta. entretener. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. R. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. 2. 3. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. echar un cable. percance. Concha hizo la comida y Matías. Laura pasea por la playa y Juanjo. R. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. R. por el parque.: Horacio. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. la cena. recital. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. M. fueran adversas. R. por ejemplo. Cuando se llenó el estadio. disgustar. Bicicumple. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. R. 2. gracias a la agricultura y la ganadería. Enfadar: enojar. R. de repente. «En el Neolítico.indd 93 8/7/09 13:28:58 .Ampliación 8 1. se puso a llover. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. L. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. L. de pronto. R. Ampliación 10 1. 2. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». Ayudar: colaborar. desgracia. Divertir: distraer. pasar el rato. R. Tras ese pequeño contratiempo. © 2009 Santillana Educación. M. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Tras ese pequeño contratiempo.

a ambos lados. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. recuerdos… Junto a la mesa. otra vez hay gente a su alrededor. 2. L. a la izquierda. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. el puesto de frutos secos y. quesos. Adri es delgado y algo bajito. L. • R. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. L. R. a la derecha. la carnicería y la pollería. M. a la izquierda. adornos. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. Ampliación 14 1. S. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. delante de ella. • R. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Al fondo de la mesa está el ordenador. 2. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. 127635 _ 0001-0096. n. Entre calles estrechas. a la izquierda. Ampliación 15 1. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. 3. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. 2. A la derecha.º 85.indd 94 8/7/09 13:28:58 . detrás de ella. Según se entra. L. • La pollería está al fondo. El puesto de frutos secos está a la derecha. según se entra. R. está la cajonera. una para los libros y otra para botes de lápices. al fondo. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. el globo terráqueo que tanto le gusta. Tiene los ojos azules. Teruel. R. detrás de la pescadería. pero es algo revoltoso. R. Domicilio: Calle del Limón. a la derecha está la pescadería. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. L. detrás. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. M. • La frutería está. hay una enorme y colorida frutería.Ampliación 13 1. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. 94 © 2009 Santillana Educación.

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