5

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

127635 _ 0001-0096.indd 1

8/7/09 13:28:46

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

127635 _ 0001-0096.indd 2

8/7/09 13:28:46

Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

127635 _ 0001-0096.indd 3

8/7/09 13:28:47

Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. • • 4 © 2009 Santillana Educación. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. qui. S. cu. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. i: que. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. • Con qu cuando va delante de las vocales e. u: ca. 2. L. o. 127635 _ 0001-0096. 1.indd 4 8/7/09 13:28:47 . co.

• Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. de su ventana.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. Si lo necesitas. 1. Después.indd 5 8/7/09 13:28:47 . Primero. rinoceronte y azotea. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. ayúdate con el diccionario. i: ce. mi familia y yo nos fuimos oológico. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. 5 127635 _ 0001-0096. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. Exhaustos. contesta. • Con c cuando va delante de las vocales e. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. de repente. L. Completa las oraciones con las palabras alféizar. de la casa. u: za. zu. ci. S. o. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. elebrar mi cumpleaños. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. zo.

Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. vencejos. • Ave que vive en climas fríos. gue. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave.indd 6 8/7/09 13:28:47 .Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. 2. • Un día de la semana. güi. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. • Ave que tiene nidos en los tejados. gui. el conejo saluda a las aves que. como cada primavera. i: güe. gui. L. güi. 127635 _ 0001-0096. . go. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. Desde su madriguera. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. . garzas. contesta a la pregunta. gu. 6 © 2009 Santillana Educación. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. u: ga. S. Piensa y escribe palabras con ga. • Se usa en días de lluvia. • Sirve para regar calles y parques. Después. go. • Un animal doméstico que maúlla. i: gue. gu. o. 1. • Instrumento musical con cuerdas. güe. • Con gu cuando va delante de las vocales e.

L. 7 127635 _ 0001-0096. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. barco agricultor cerdo hechicera 2. describe la escena e incluye esas palabras. Escribe sinónimos para los dibujos señalados.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado.indd 7 8/7/09 13:28:47 . Después. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. 1. S. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.

a ciertas palabras. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior.indd 8 8/7/09 13:28:48 . no seas . Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. Bueno. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Sus gestos eran exagerados e . Era muy difícil su papel. El protagonista no ha actuado bien. 1. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. L. 8 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. S.

con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. coloca algunos delante del sustantivo. del lugar o del objeto que quieras. Escribe dos descripciones de la persona. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. 9 127635 _ 0001-0096.indd 9 8/7/09 13:28:48 . Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. 1. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. S. golondrina y murciélago.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. usa palabras cultas. L. 2.

habitualmente. ruso. 10 © 2009 Santillana Educación. como el catalán. Completa las oraciones. 127635 _ 0001-0096. además del castellano o español.indd 10 8/7/09 13:28:48 . • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. Escribe tres situaciones en las que. se hablan otras lenguas. • En España.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. L. inglés. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. S. 1. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. el gallego o el vasco. • La lengua es el conjunto de sonidos. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. chino. alemán… diferentes: 2.

© 2009 Santillana Educación. 3. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. «es lo primero en una tienda». u: ja. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. Completa el texto. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. 1. me decía. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. ge. gi. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. • Persona que imparte justicia. Con las ti eras cortaba las flores. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. Después. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. ju. L. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. Después. S. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. 11 127635 _ 0001-0096. i: je. o. «La hi iene». jo. Después.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. ji. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. Todas las palabras tienen g o j.indd 11 8/7/09 13:28:48 .

• • • • 3. 127635 _ 0001-0096. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. E E e con e e. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. L. S. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. e con e e. guita a. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. 1. ba il. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. Completa con r o con rr.indd 12 8/7/09 13:28:48 .

Además. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. en el Rastro les compra vitaminas. Clasifica las palabras destacadas. individuales y colectivos. 2. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. completa la tabla. Aurora. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. Papá siente gran afición por la jardinería. 1.indd 13 8/7/09 13:28:49 . S. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. concretos y abstractos. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. ideas y sentimientos. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. Después. objetos. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. Relaciona los sustantivos. animales. 13 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. L.

los. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. – Manteniendo la misma forma del singular.indd 14 8/7/09 13:28:49 . por la o las. Escribe el. 3. sirve para abrir latas de conservas. son microbios. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. la. Escribe el plural de las siguientes palabras. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. 1. Escribe palabras en femenino. • Los sustantivos tienen número singular o plural. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. © 2009 Santillana Educación. porque comí muchos dulces. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. S. L. miércoles 127635 _ 0001-0096.

Completa los nombres. L. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. 15 127635 _ 0001-0096. 4.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva.indd 15 8/7/09 13:28:49 . ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. 1. ce ca no che 3. S.

Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. S. 2. L. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. 3. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. llave. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. • • • ■ Ahora. 1. 127635 _ 0001-0096. 1. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. • • • 16 © 2009 Santillana Educación.indd 16 8/7/09 13:28:49 . Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. autobús. 2.

de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. Uno de los protagonistas. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. vi algunas serpientes. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. Lee el texto y responde a las preguntas. y aquel sonido. La isla estaba desierta. La isla del tesoro. 17 127635 _ 0001-0096. el del famoso cascabel. de miedo. acompañado por un adulto. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. Robert Louis Stevenson. 2. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. policiaca? Justifica tu respuesta. como por ejemplo. © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. Mark Twain o Emilio Salgari. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. S.indd 17 8/7/09 13:28:49 . L. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. Busca en una enciclopedia o en Internet. las novelas de aventuras. 1. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves.

Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. ■ Ahora. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. 1. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. allí siempre soplaba una agradable brisa. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. No importaba que el día fuera caluroso. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia.indd 18 8/7/09 13:28:49 . Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. S. L. completa la tabla con los adjetivos del texto.

responde. Luego. Siempre llevan tilde. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. 1. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. Completa las palabras a partir de sus definiciones.indd 19 8/7/09 13:28:49 . 3. 2. S. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. Después. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. Llevan tilde cuando terminan en vocal. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. 19 127635 _ 0001-0096. Pon las tildes donde corresponda. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. Onda en la superficie del agua. 3. Si no conoces su significado. L. 1. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. o an to cha © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. n o s. búscala en el diccionario. clasifica las palabras. 2. Coloca la tilde donde corresponda. 1.

Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. comparativo y superlativo. 127635 _ 0001-0096. L. Es menos juguetona que un perro. • Los grados del adjetivo son positivo. Luego. de igualdad o de superioridad.indd 20 8/7/09 13:28:50 . Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. pero a mí me parece requetelista. 1. S. Lee el texto. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla.

© 2009 Santillana Educación. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. u). o) y vocal cerrada (i. e. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula.indd 21 8/7/09 13:28:50 . siempre lleva tilde. Las siguientes palabras llevan diptongo.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. 1. L. S. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. 21 127635 _ 0001-0096. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación.

S. 127635 _ 0001-0096. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. L.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. Después. barca igual joven 2. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. táchalo.indd 22 8/7/09 13:28:50 . • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. 1. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras.

23 127635 _ 0001-0096. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. La primavera besaba suavemente la arboleda. 2. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. S. 1. y así hasta el principio de los tiempos. Señala cuál de los dos textos está en verso. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. que se llama Manolo. Después. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. justifica tu respuesta. recitados o narrados en público.indd 23 8/7/09 13:28:50 . L.

2.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. Rodea los determinantes. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. e indica el género del sustantivo. los posesivos. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. los numerales y los indefinidos.indd 24 8/7/09 13:28:50 . S. los demostrativos. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. 127635 _ 0001-0096. 1. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. L. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. • El artículo no tiene significado propio. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3.

pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. Ayer domingo hizo un hermoso día.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. todo lo devoramos con satisfacción y muy. bocadillos. aprovechando el buen tiempo. Las palabras se dividen por sílabas. por eso fuimos al campo. Comimos en plena naturaleza. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. S. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. © 2009 Santillana Educación. 1. muy deprisa. • No se pueden separar las letras ll. 25 127635 _ 0001-0096. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2.indd 25 8/7/09 13:28:50 . sin embargo. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. ch y rr. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. L.

sí. 2. . 3. Carmen. • Por fin compré el regalo. • María y Laura fueron al zoo. 2. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. S. 4. • Nosotros le daremos la buena noticia. . • Ven conmigo esta tarde. • Olvidó el libro sobre la mesa. segunda o tercera persona. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos.ª persona . 127635 _ 0001-0096. • Julio y yo esperaremos aquí. .ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. L.ª persona . • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. . 1.indd 26 8/7/09 13:28:50 . • Lo vi con ellas en el cine. • Silvia. . ustedes . Subraya los pronombres personales. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. . le yo. . iréis en coche. 1. • Os regalaré ese cuadro.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. les me . . Irene y tú. . Los pronombres personales pueden ser de primera. 3. . usted. . Completa la tabla. .

1.indd 27 8/7/09 13:28:50 . • Ha dejado de llover. • Ana vendrá mañana. • Me dan miedo las arañas. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. S. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. L. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). Escribe oraciones a partir de las indicaciones. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). 27 127635 _ 0001-0096. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • Hoy no tendré tiempo.

• • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. S. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. 1.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Une y forma palabras. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. 127635 _ 0001-0096. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. consulta tu diccionario. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. L. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación.indd 28 8/7/09 13:28:51 . Si dudas.

L. © 2009 Santillana Educación. La rima puede ser asonante o consonante. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. 29 127635 _ 0001-0096. 1. tantas vueltas y revueltas. • Una estrofa es un conjunto de versos. al decirle que me alejaba del pueblo. como si el piano que llora dentro del alma llorara. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. amiga. Y llora el alma sonora. S. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. vagamente sonriendo. quiero.indd 29 8/7/09 13:28:51 . solloza un piano lejano la suavidad de su pena. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. me miró triste. muy triste. 2. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. A Aquella tarde. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. B. Lee atentamente el poema y responde.

• Hay tres conjugaciones: primera. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy.ª conjugación 2. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. Cada verbo tiene diferentes formas. segunda y tercera.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación.ª conjugación 3.indd 30 8/7/09 13:28:51 . 1. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. • Salió temprano y enseguida volvió. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. Formas simples Formas compuestas 2. 127635 _ 0001-0096. Escribe dos verbos de cada conjugación.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. • No sé por qué te has enfadado. Después. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. L. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. S. 1. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas.

2. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal.indd 31 8/7/09 13:28:51 . búscala en el diccionario. 127635 _ 0001-0096. Tacha el término que no pertenezca a la familia. S. ahorro hondo ahogar 4. Forma verbos.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. L. Coloca la h intercalada cuando corresponda. Si no conoces alguna de las palabras. 1. Escribe sus nombres.

saldrá la primera. L. Completa con el pronombre personal adecuado.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. el gerundio y el participio. Pon en plural las siguientes formas verbales. llegasteis los últimos. Completa la tabla. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. fuimos a visitar a Jaime. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera.indd 32 8/7/09 13:28:51 . quiero un poco más. segunda o tercera). • • • ¿ • • • 3. manteniendo la misma persona. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. S. indica persona y número. Después. 1. lo prefieres así? acabaron muy cansados.

– Algunos nombres propios.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. S. L. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras.indd 33 8/7/09 13:28:51 . Si dudas. Escribe sus nombres. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. 2. escríbelas en singular. ayúdate con el diccionario. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. – Algunos nombres propios. 1. Después.

Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. 1. Puedes consultar en tu diccionario. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. inredes1 1 1 1 3. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. S.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. L. Completa siguiendo el ejemplo.indd 34 8/7/09 13:28:51 .

yo nunca llegaré a Córdoba. Fíjate en las sinalefas y márcalas. L. dame la mano y me amarás. 1. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. luna grande. ya que influye en el recuento de sílabas. por h o es una y. se cuenta una sílaba menos. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. S. y nada más. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal.indd 35 8/7/09 13:28:52 . 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. lo sin/tie/ras. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. como una flor. Aunque sepa los caminos. y aceitunas en mi alforja. – Si la última palabra del verso es esdrújula. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. ni/ña. Como una sola flor seremos. se cuenta una sílaba más.

• Mi hermana va a nadar. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. • Voy a pasear. 127635 _ 0001-0096. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. L. que puede ser pasado. 1. • Arreglaron la casa. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. • Sara aprende francés. • Saldremos de madrugada. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. 3. presente o futuro. S. Presente: Pasado: Futuro: 2. subjuntivo e imperativo. Hay tres modos: indicativo. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. Deseo • Me regaló bombones.indd 36 8/7/09 13:28:52 .

37 127635 _ 0001-0096. L. a partir de las siguientes palabras. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. Escribe sustantivos con cc o con c. Si dudas.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. consulta en tu diccionario. según corresponda. Completa con c o cc. S. 1.indd 37 8/7/09 13:28:52 .

. presentes y futuros. . L. S. Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . compuesto.indd 38 8/7/09 13:28:52 . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. pretéritos. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. Analiza los tiempos verbales según el modelo. © 2009 Santillana Educación. y perfectos e imperfectos. Completa la tabla. futuro. . 1. 127635 _ 0001-0096. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. . perfecto. . . .

• Para separar los diferentes elementos de una enumeración.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. 39 127635 _ 0001-0096. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. 3. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. S. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. excepto delante de la conjunción y. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. 4. Responde con enumeraciones. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. L. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. • Raúl y Esther venid aquí. © 2009 Santillana Educación. 1.indd 39 8/7/09 13:28:52 . ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración.

indd 40 8/7/09 13:28:52 . • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. 1. también expresan cariño o afecto. S. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. 127635 _ 0001-0096. Forma palabras. A veces. intensidad o afecto. • Eres un perrito muy cariñoso.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. L. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. Completa siguiendo el modelo. 3. • Menudo golpazo se dio. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación.

a efectos de la métrica. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. Ves lo que es pues yo ya no. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. lloro sin querer. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. responde. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. divino tesoro. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. L. entonces. La cruz da luz sin fin. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. Cuenta las sílabas y contesta. 1. Después. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. sin embargo. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. S. Lee el poema. a veces.indd 41 8/7/09 13:28:52 . Medida ¡Juventud.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

42

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 42

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

43

127635 _ 0001-0096.indd 43

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

44

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 44

8/7/09 13:28:53

3. Horizontales 1. Escribe sus nombres. d. alambre enrollado en espiral. L. 2. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. Ruidillo continuado. comprimido. terreno llano entre montañas. Resorte. Vía pública de una población. Forma derivados terminados en -illo e -illa. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. 1. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. puchero. Ayúdate con tu diccionario. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. -ello y -ullo. • Los sustantivos que terminan en -alle. 4. © 2009 Santillana Educación. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. S. c.indd 45 8/7/09 13:28:53 . Resuelve el crucigrama. Píldora. 2. b. rumor. Cacerola. Al revés. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. -elle.

-eña -és.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. puedes consultar un mapa. • Guadalajara • Castellón -ano. 46 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. Para ayudarte. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. 1. esa -ino. S. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. -ana -eño. búscalos en el diccionario. L. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo.indd 46 8/7/09 13:28:53 .

indd 47 8/7/09 13:28:53 . L. La jirafa es una grúa que come hierba. animales y objetos. 47 127635 _ 0001-0096. Con cinco diminutas ferocidades. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. • La metáfora consiste en llamar a una persona.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. S. breves enunciados en los que se relacionan ideas. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. Al octavo mes ríes con cinco azahares. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. En esta greguería hay una . Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». 1. y explica por qué. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. a través de comparaciones o metáforas. porque 2. En esta greguería hay una . Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación.

por favor. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. el mes pasado que le ayudara. 1. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa.indd 48 8/7/09 13:28:53 . (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. • han transmitido • vestía 3.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. esta tarde en el cine! aquí. L. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. S.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. de calle y por eso tuvimos que preguntar. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. 127635 _ 0001-0096. 2.

¿Y tú? . 49 127635 _ 0001-0096. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. -uy. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. pero yo so más impaciente. a recoger las entradas. -ey. Completa con y o i. -oy. Escribe la palabra que falta. ¿qué ha a Paragua mi jerse . • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. L. ¡Qué gua ! en la tele? 3.indd 49 8/7/09 13:28:53 . Escribe una oración con cada una de estas formas. Excepto fui. iré ho aburrido. 1. S. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación.

• Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. Analiza las siguientes formas verbales. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. Escribe las formas verbales.indd 50 8/7/09 13:28:54 . • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. L. 127635 _ 0001-0096. 1.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. • 1.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. S.

Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. Reproduce. 51 127635 _ 0001-0096. L. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento.indd 51 8/7/09 13:28:54 . El bombero Señora. © 2009 Santillana Educación. usando los dos puntos y las comillas. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. 3. S. No olvides utilizar un verbo como dijo. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. 1.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. • Detrás del saludo en las cartas. el saludo y una oración. las palabras exactas de cada personaje. su gatito ya está a salvo.

Completa este campo léxico. L.indd 52 8/7/09 13:28:54 . Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. 1. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. S. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. 127635 _ 0001-0096.

cuando te miro! Rafael Alberti 2. y otra puente sobre el río. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. L. la sierra gris y blanca. amante. érase una nariz superlativa. © 2009 Santillana Educación. viejo amigo.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. 1. S. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. una cualidad o una cantidad. Guadarrama.indd 53 8/7/09 13:28:54 . En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. ¡Mis ojos. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. mi amante. a una planta o a un objeto. érase una nariz sayón y escriba. érase un pez espada muy barbado. Tan grandes como los míos. 53 127635 _ 0001-0096.

o de Primaria. contesta a las preguntas. le envía un cordial saludo. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. S. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. También. Después. alumno de 5.Ampliación 1 Nombre Fecha 1. Gracias por su atención. 54 © 2009 Santillana Educación. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. 127635 _ 0001-0096. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro.indd 54 8/7/09 13:28:54 . L.

55 127635 _ 0001-0096. ■ Ahora. S. Hola.indd 55 8/7/09 13:28:54 . escribe una carta para pedir información sobre el concierto. Observa las viñetas. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. © 2009 Santillana Educación. L. María.2.

Isabel. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. 1. –Bueno. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. le dijo: –En fin…. dejemos este diálogo de besugos. 127635 _ 0001-0096. Entonces. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Yo no me voy hoy de vacaciones. mirando al cielo. Fecha 2. Como al dedo. No te entiendo. –¡Hola.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. L. Como un en una cacharrería. –¡Pero. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa.indd 56 8/7/09 13:28:54 . Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. S.

indd 57 8/7/09 13:28:55 . Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. © 2009 Santillana Educación. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. S. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente.3. Observa los dibujos. L. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. si crees que vas a aprobar sin estudiar. 57 127635 _ 0001-0096. • Tu amigo es muy torpe. 4.

Pregunta. en la ciudad de Moscú. P. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. Una semana. Sí. P. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. No debió de ser fácil para una niña de diez años. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. nació Milenka. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R.indd 58 8/7/09 13:28:55 . Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. 127635 _ 0001-0096. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. De forma casual. ¿verdad? R. desde entonces. está viajando por toda Europa. (Ríe. L. P.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. P. jueves 7 de febrero En el metro. con Milenka Venguerov Hace veinte años. es limpio y ordenado. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. P. nada me apasiona tanto. desde el año 2000. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. PERIÓDICO HOY. S. Pero sobre todo me gustan los músicos. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín.

59 127635 _ 0001-0096. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. La pintura para mí no solo es expresión. L. el arte.2. ¿ R. en un jardín. responde. Yo quería convertir los versos en color. Como no podría haber sido de otra manera. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. Recuerdo que la pintura. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. © 2009 Santillana Educación. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. con el silencio del lienzo blanco. el pintor poeta El mar. P. por ejemplo. ¿ R. P. entró en mi vida a partir de la poesía. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. Pregunta. ¡Oh. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. ¿ Respuesta de Ángel. ¿ R. domingo 2 de noviembre Ángel. ¿ R. sino también una posibilidad de recrearme. ? ? ? ? ? ■ Ahora. S.indd 59 8/7/09 13:28:55 . P. P. EL COMERCIO. Escribe las preguntas que faltan.

• Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. a veces. 127635 _ 0001-0096.indd 60 8/7/09 13:28:55 . S. completó la capilla con un enorme fresco. 60 © 2009 Santillana Educación. pintor y arquitecto.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. que parece. haz las actividades que se proponen. llamado el Juicio Final. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. sobre todo. Lee el texto. Después. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. Escultor. Miguel Ángel fue. en la pared del altar. L. a veces. un relieve. • Su pintura parece. 1. por encargo del papa Pablo III. un relieve. veintinueve años después. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina.

se ha enfadado contigo. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. 5. 61 127635 _ 0001-0096. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. S. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. • Para disfrazarse usó una sábana. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. • En su pueblo no celebran esa fiesta. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras.2. L. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos.indd 61 8/7/09 13:28:55 . • Los fines de semana voy al campo. • Por ser tan cabezota.

Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. 62 © 2009 Santillana Educación. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. De pronto. tomaron un atajo que atravesaba un bosque.indd 62 8/7/09 13:28:55 . Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Como el camino era largo. que era muy ágil. 1. Sin pensárselo dos veces. A Ángel. en cambio. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. se retiró de allí. Después. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. un enorme oso apareció en el sendero. L. Javier. se subió a la rama de un árbol. no le dio tiempo. 127635 _ 0001-0096. S. Lee el texto y responde.

L. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación.2.indd 63 8/7/09 13:28:55 . Escribe un cuento a partir de estos personajes. 63 127635 _ 0001-0096. S.

en Carolina del Norte. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». L. pilotado por Orville. 1.indd 64 8/7/09 13:28:55 . S. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. 127635 _ 0001-0096. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. como reconocimiento a estos inventores.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. Lee el texto y responde. y el aparato. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Algo verdaderamente asombroso para la época.

L. acompañado por un adulto. 65 127635 _ 0001-0096. Búscalo en enciclopedias. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención.indd 65 8/7/09 13:28:56 . al menos.3. libros de consulta o en Internet. dos oraciones. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. S. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A.

pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. como capitán del Bravío. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. Por fin. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. 1. al atardecer. S. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. 127635 _ 0001-0096. Mañana. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas.indd 66 8/7/09 13:28:56 . Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. cuando subí a cubierta. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. Tras varias horas de duro trabajo. Completa y relaciona. L. tieeeeerra!». 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana.

S. a partir de él. © 2009 Santillana Educación.indd 67 8/7/09 13:28:56 .2. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. 67 127635 _ 0001-0096. Elige uno de los dibujos y. L.

Si no lo sabes. S.indd 68 8/7/09 13:28:56 . pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. 68 © 2009 Santillana Educación. Los prehistóricos. 127635 _ 0001-0096. Lee el texto y responde. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. hacer más propicia la caza. se establecen en poblados. 1. búscalo en el diccionario y escribe la definición. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. los primitivos dejan de ser nómadas y. gracias a la agricultura y la ganadería. L. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. Durante el Paleolítico. En el Neolítico. cazadores armados con arco y flechas. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. y en los que representaban grandes animales. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. sobrenatural. etc. también. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras.

pero lo consideras irrelevante. • La naturaleza y el arte prehistórico. • Las primeras herramientas. L.2. anótalo en el cuadro correspondiente. Información relevante • Las venus prehistóricas. S. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación.indd 69 8/7/09 13:28:56 . • Las pinturas de las cuevas de Altamira. Si encuentras algún dato al respecto. 69 127635 _ 0001-0096. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. diosas de la fertilidad.

Lee el texto y responde. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados.indd 70 8/7/09 13:28:56 . 127635 _ 0001-0096. • Bolsa individual de picnic con merienda. • Casco. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos.Ampliación 9 Nombre 1. • Alquiler de las bicicletas. • Dos monitores por cumpleaños. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. no importa. L. S. 70 © 2009 Santillana Educación. ¡Y si llueve. bebida y chuches. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped.

© 2009 Santillana Educación. L. Un dentífrico.indd 71 8/7/09 13:28:56 . Inventa un anuncio para alguno de estos productos. 71 127635 _ 0001-0096.2. Un reloj de pulsera. Unas deportivas. S.

utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. L. 72 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. redacta el texto completo. S.indd 72 8/7/09 13:28:56 . Ordena las viñetas y los acontecimientos. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. 127635 _ 0001-0096. Después. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer.

73 127635 _ 0001-0096. nada más llegar… Después. una fiesta. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. una visita a un museo. tras… Finalmente. al final. el último verano… En primer lugar.indd 73 8/7/09 13:28:56 . Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. al principio. para terminar… © 2009 Santillana Educación. como una excursión. etc. la semana pasada. luego.2. S. L. más tarde.

• Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. S. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla.Ampliación 11 Nombre 1. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. 127635 _ 0001-0096. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. el pequeño chihuahua. Rosco. pertenecientes a una conocida banda. los dos ladrones.indd 74 8/7/09 13:28:57 . Gracias a los potentes ladridos de Rosco. L. Fecha DIARIO VOZ. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. Lee el texto y responde. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. han sido detenidos. Ayer lunes. 74 © 2009 Santillana Educación.

Después. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones.indd 75 8/7/09 13:28:57 . No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. ni del titular. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación.2. que también puede ser inventado. L. 75 127635 _ 0001-0096. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). S.

de repente. S. 127635 _ 0001-0096. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. Tras ese pequeño contratiempo. Fecha 1. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Subraya las repeticiones que hay en el texto. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. Menos mal que. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Después. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación.indd 76 8/7/09 13:28:57 . empezó a llover. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. L. de repente.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio.

Haz como en el ejemplo. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. • Están investigando la causa que causó el accidente. en el armario. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario.indd 77 8/7/09 13:28:57 . La mochila está en la mesa y tu abrigo. © 2009 Santillana Educación. A veces. L. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. ayudar divertir enfadar 4. 77 127635 _ 0001-0096. S. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico.2. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. 3.

Adri siempre está de buen humor. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. es difícil llevarse mal con Adri. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. tan expresivos que parece que hablara con ellos. Tiene los ojos azules. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. por encima de las orejas. S. 1. Adri para sus amigos. L. Le encantan las camisetas de superhéroes. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo.indd 78 8/7/09 13:28:57 . cuando le quedan grandes.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. 127635 _ 0001-0096. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. Lee el texto y responde. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. La verdad. sobre todo. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo.

S.indd 79 8/7/09 13:28:57 . SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. Después. 79 127635 _ 0001-0096. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. sus superpoderes. Imagina que vas a escribir un cómic. haz un dibujo de cada uno. L. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. su indumentaria y.2. cómo no.

Lee el texto y subraya los conectores. a la derecha está la pescadería. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. Entre calles estrechas.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. quesos. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. detrás de ella. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. Después. L. 1. en la entrada del mercado. la carnicería y la pollería. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. hay una enorme y colorida frutería. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. 80 © 2009 Santillana Educación. Dale las indicaciones oportunas. otra vez hay gente a su alrededor. a la izquierda.indd 80 8/7/09 13:28:57 . al fondo. Según se entra. es decir. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. 127635 _ 0001-0096. a ambos lados. responde a las preguntas. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. S. el puesto de frutos secos y.

S. recuerdos… Debajo de la mesa. L. junto a ella. se encuentra la papelera y al lado del escritorio.2. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. Utiliza para ello palabras como: delante de. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda.indd 81 8/7/09 13:28:57 . detrás. adornos. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. el globo terráqueo que tanto le gusta. 3. al pie de… © 2009 Santillana Educación. Dibuja y describe tu habitación. 81 127635 _ 0001-0096. a la izquierda. está la cajonera. en el centro. Al fondo de la mesa está el ordenador. al fondo. encima de. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. una para los libros y otra para botes de lápices. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. a la derecha.

L. n.o 6: La acuarela. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. y que faltaba el n.o 85. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. S. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). Cuando recibí los libros. me envíen el ejemplar que falta. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo.Ampliación 15 Nombre 1. Lee el texto y rellena la ficha.o 7. con domicilio en Teruel. Teruel. Solicito que recojan el libro repetido y.indd 82 8/7/09 13:28:57 . dentro del plazo indicado. de una colección de ocho libros de pintura. calle del Limón. Fecha Rebeca Cercas Gómez. en su lugar. los correspondientes al n. 127635 _ 0001-0096.

S.2. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. L. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación.indd 83 8/7/09 13:28:57 . 83 127635 _ 0001-0096.

84 127635 _ 0001-0096. 2. jersey. necesarioinnecesario. innecesarios. Erre con erre. manzana. sino de reflejar los sentimientos del poeta. 2.). Señales visuales. El tema no se trata con la intención de informar. Madriguera. lugar. R. Paraguas. Gestos. cigüeñas.): buque. zorros. Girasoles. Receptor. Águila. Increíble. zanahorias. Cigüeña. R. 3. útil-inútil. llegan. Alféizar. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. golondrinas. Refuerzo 3: El sonido Z 1. erre con erre. Domingo. jazmines. conejo. clase-aula. 3. Pingüino. gorrino. Manguera. Arlequín. lejía. M. croquetas. barril. manzana. Gato. 2. L. zanahorias. Llevan z: zoológico. Palabras con ji: jilgueros. Cama. chocolate.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. ■ R. Comunicación verbal. pupitre. zulú. campesino. vegetales. 3. bruja. Palabras con je: tijeras. ciervos. geranios. Celebrar. Respuesta modelo (R. jilgueros. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. Hamburguesa. L. ciempiés. Respuesta libre (R. 2. Azotea. mensaje. bizcocho. azúcar. Refuerzo 9: El sonido J 1. ancho-estrecho. zorros. higiene. Maestra. tijeras. ciempiés. tijeras. cenamos. L. injusta. 3. R. cenamos. cuchillo. guitarra. gigante. guirigay. cebras. jardín. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. especial. tacaño-generoso. bello-horrible. L. intransigente. zoológico. Llevan c: celebrar. Oral. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. Refuerzo 2: El sonido K 1. garzas. Lenguaje. naranja. creíble-increíble. Valiente-cobarde. La estrofa del poema de G. Emisor. Juez. 3. encerado. especial. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. Refuerzo 7: La literatura 1. A. Rinoceronte. tranquilo-intranquilo. Porque utiliza un lenguaje literario.indd 84 8/7/09 13:28:57 . Palabras con ja: jazmines. 2. mujer. 2. mujer. S. nevera-frigorífico. L. queso. Girasol. vegetales. L. 2. higiene. Bécquer. Lenguas. L. fácil-difícil. Guitarra. cuadro. lejía. ciervos. sucio-limpio. R. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. alto-bajo. R. Palabras con ge: geranios. Transigente-intransigente. cebras. zulú. Señales acústicas. Código. M. 2. Palabras con gi: girasoles. 3. escrito. 3. azúcar. mantequilla. R. banquete. nuevo-viejo. L. hoja. 2. naranja. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. justo-injusto. largo.

cariño. rueda. Parte más alta de una montaña. caries. 3. Oveja-rebaño. L. radio. Bolígrafo: sustantivo concreto. 2. 2.2. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. rana. S. alrededor. M. casa. móviles. L. amigo fiel. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. afición. rebaño. elefantemanada. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. Parte saliente y dura en la boca de las aves. Refuerzo 11: El sustantivo. R. 2. fiesta divertida. ■ R. 3. camino. pa-pa-ga-yo. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. Comida ligera. R. trabajo sencillo. música clásica. Solidaridad: sustantivo abstracto. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. Flor: sustantivo concreto. Do-mi-no. geranios. del verbo respetar. Llave es una palabra polisémica. como mano o cuenca. bosque-árbol. á-gil. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. L.). Las serpientes femenino. Respeto. elefante. vitaminas. 4. bosque. árbol. 85 127635 _ 0001-0096. rosal. manada. virus. lám-pa-ra. Sustantivos individuales: oveja. herramienta. Refuerzo 16: El adjetivo. churro. 3. G. libro interesante. Sustantivos comunes: papá. regalo. Uno de los protagonistas. bailarina. L. Rastro. Sustantivos propios: Carlos. camino transitado. Respuesta gráfica (R. ex-tran-je-ro. El diccionario masculino. R. Sustantivos colectivos: enjambre. 2. atlas. Clases 1. yegua. abrelatas. 2. o-re-ja. Leona. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. fénix. coche deportivo. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. héroes. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Los profesores masculino. abeja. Reloj. como sofá o sacapuntas. análisis. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. romano. rosas. Doce. nú-me-ro. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. 3. Autobús es una palabra monosémica.indd 85 8/7/09 13:28:57 . La alegría femenino. jardinería. también. lápices. película aburrida. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. R. L. 2. Sinceridad: sustantivo abstracto. ropa cómoda. Elefantes. 4. noche. Ge-ne-ro-so. Miércoles. Género y número del adjetivo 1. Pico significa: 1. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. va-ji-lla. enjambre-abeja. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. En una isla desierta. agradable 2. Herramienta para picar. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. yogures. Aurora. Novela de aventuras.

ca-cao. más fino que. desigual. feo. ■ Las es un artículo. 2. el águila (femenino). perfec-ción. ola. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. bocadillos. alcacho-fa. huís. aprovechando el buen tiempo. los martes. parri-lla. tan quieta como. ama-pola. por eso fuimos al campo. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. hor-miga. Son intrusos: ojear. reina. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. curarse.indd 86 8/7/09 13:28:58 . R. muy cariñosa. nuestra. el hambre (femenino). barquero. © 2009 Santillana Educación. las caries. Palabras con hiato: brío. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Haber truenos. edifi-cio. edi-ficio. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. El hacha (femenino). R. transpor-te. liza. per-fección. topo. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. Comimos en plena naturaleza. los oasis. Barca: barcaza. ■ R. R. Son llanas: cenicero. igualar. cafeína. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. Grado comparativo de superioridad: más fino que. Refuerzo 22: Los determinantes. Volver a estar sano. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. L. al-cachofa. tiesas. el asa (femenino). Son esdrújulas: bóveda. juvenil. Que no tiene mucho uso. Antorcha. auténtico. Igual: igualdad. cordial. 2. rejuvenecer. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. L. atrac-ción. S. auténtico. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. fugaz. Palabras con diptongo: afición. bóveda. 2. Joven: juventud. 3. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. humorista. Grado superlativo: muy cariñosa. amapo-la. bulo. lógico. el alba (femenino). hormi-ga. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. menos juguetona que. Hay que rodear: este. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. 2. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. Ayer domingo hizo un hermoso día. pa-rrilla. cacao. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. R. Los virus. se usa el artículo masculino. trans-porte. mi. ágil. embarcar. Son agudas: coliflor. Que hace daño. requetelista. vía. L. lógico. tiesas. una. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. francés. los atlas. alca-chofa.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. dos. Grado positivo: gris. analizar. M. 2. afeitar. las crisis. L. El artículo 1. 2. Llevan tilde: ágil. 3. las. francés. 3. el hada (femenino). esa. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. alguna. el alma (femenino). varias. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. ■ Tórtola. muy deprisa. M. Gris. que no es usual o frecuente. 2. 86 127635 _ 0001-0096. Refuerzo 23: El guión 1. cinco. requetelista. el arpa (femenino).

2. grisáceo. los. R. 87 127635 _ 0001-0096. he empezado. ¡Menuda armadura! Además.indd 87 8/7/09 13:28:58 . la. R. Deshidratar. Nosotros. comía: com. aguafiestas. tú. salió. nosotras 2. Rima consonante. cacao. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Vosotras iréis en coche. lagartija. © 2009 Santillana Educación. S. les 2. zanahoria. deshonrar. le. 3. usted. cacahuete. traeré traeremos. Ellas fueron al zoo. L. caoba. estuvo estuvieron. alhaja. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. ti. di. ahuevar. onda. vehículo. búho. vivieron: viv. No sé por qué te has enfadado. ella. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. Salió temprano y enseguida volvió. bahía. Es un poema estrófico. volvió.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. Tiene cuatro estrofas. terminaré. boquiabierto. Prohibir. ■ Mal + educado maleducado. deshelar. guardabosques. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. Ahondar.ª persona 2. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. Nosotros esperaremos aquí. laboratorio.ª persona yo. ahuecar. deshabituar. Formas compuestas: has enfadado. Lo olvidó sobre la mesa. él. Número y persona 1. He ido al parque y me he encontrado con Lucía.(raíz) -ía (desinencia). cuentakilómetros. Boca + abierto boquiabierto. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. 2. Rima asonante.(raíz) -ieron (desinencia). contigo consigo te vosotros. Por fin lo compré. Os. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. tres versos. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. Hay que tachar: horror.ª persona 3. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. consigo se. cortacésped. moho. ellas. Refuerzo 28: El verbo. he encontrado. he ido. 3. conmigo me nosotros. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. 4. ustedes os se. almohada. L. 3. Cantaba: cant. alcohol. bienvenido. B. mí. Refuerzo 30: El verbo. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. ha venido. ahumar. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. ■ Formas simples: sé. 2. Palabras compuestas: maleducado. Salgo salimos. L. 4. Hay que subrayar: Él. Lo. le ellos. pasamontañas. entrenas entrenáis. quitamanchas. conmigo. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. Palabras simples: blanquecino. sí.(raíz) -aba (desinencia). vaho. pintalabios. 3. L. Bien + venido bienvenido. El pangolín es un mamífero muy especial. Pintar + labios pintalabios. tahona. 2. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. A. sí. ellas. R. Ana no vendrá mañana. ellos. lo. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia).(raíz) -í (desinencia). Raíz y desinencia 1. Cohete. Tiene rima consonante. azotaina. R. hogaza. L. vosotras. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. partí: part. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. las. Portaaviones.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

88

127635 _ 0001-0096.indd 88

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

89

127635 _ 0001-0096.indd 89

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

90

127635 _ 0001-0096.indd 90

8/7/09 13:28:58

buey. interpretar. pagues. Sé: 1. rey. despedida. Hay que tachar: cofia. R. En la pastelería hay: pasteles. clarinete. L. De arriba abajo: fecha. cuerpo de la carta. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. su gatito ya está a salvo». Partiendo: gerundio simple del verbo partir. 3. compositor.Habrás adquirido: 2. L. Ampliación 1 1. diste. saludo. M. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. R. mienta. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. El bombero gritó: «Señora. 91 127635 _ 0001-0096. S. zapatos. Tu hermano es muy tranquilo. 3. concertista.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. ¡Qué guay! 3. 2. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. guitarra. Estoy aburrido. Dio: 3. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. M. firma. ensayar. 3. piano. tartas. avancen. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. L. director. ¿Y tú? Te doy mi jersey. Instrumentos musicales: violín. desafinar. Acciones: tocar. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. iré hoy. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. Obras/representaciones: concierto. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. afinar. 2. M. No fui a recoger las entradas. L. 2. pero yo soy más impaciente. R. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. Ley. miente. Personas: intérprete.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. 2. gala. R.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. trompeta. Seguid: 2. saludo y despedida que se utilizan en ella. acabaste. Supo: 3. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. R. Ampliación 2 1. R. bombones.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. atalaya. 3. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. bonete. 2. Venden todo tipo de calzado: sandalias. Hubierais salido: 2. recital. cantante. botas.indd 91 8/7/09 13:28:58 . ópera. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. acabaré. audición. Protejo. 2. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. © 2009 Santillana Educación.

L.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. R. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. 2.indd 92 8/7/09 13:28:58 . 2. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. entró como un elefante en una cacharrería. Ampliación 3 1. 3. Para disfrazarse… Finalidad. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. de las peripecias de un viaje. L. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. 3. Costumbre que se mantiene en la actualidad. el barco avista la costa. ■ R. Los fines de semana… Tiempo. un aparato durante casi un minuto. ■ R. R. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Ampliación 6 1. Tu amigo es muy torpe. R. Eran estadounidenses. 5. R. pero él está hecho un toro. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. Que se hicieron célebres. © 2009 Santillana Educación. Su comida sabe a rayos. 2. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. R. R. Ampliación 5 1. R. Ampliación 4 1. El capitán del barco Bravío. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. por fin. M. L. Como anillo al dedo. M. en este caso. Con unas tijeras… Modo. L. Estar hecho un toro. L. L. 4. Ampliación 7 1. Saber a rayos. Se cuentan los hechos del día en que. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. por ejemplo. A veces. S. 92 127635 _ 0001-0096. Milenka nació en Moscú. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Lorca. ■ R. también. 3. L. 3. Por ser tan cabezota… Motivo. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. L. como reconocimiento a estos inventores. M. Como un elefante en una cacharrería. por primera vez. su pintura parece un relieve. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. L. para después narrarlas. Enrique ha cumplido 70 años. Estar (loco) como una cabra. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. En su pueblo… Lugar. R. M. Milenka es violinista. 4. R. Tu hermano cocina fatal. R. L.2. 2. L. su propia excitación al ver tierra y. Tener vista de águila. R. 2. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese.

de repente. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. M. Cuando se llenó el estadio. por ejemplo. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. © 2009 Santillana Educación. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. fueran adversas. Menos mal que. R. 2.: Horacio. L. R.indd 93 8/7/09 13:28:58 . percance. R. revés. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. Menos mal que. 2. Cuando se llenó el estadio. R. 4. L. Están investigando la causa que provocó el accidente. pasar el rato. R. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. empezó a llover. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. L. S. L. Concha hizo la comida y Matías. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. entretener. R. 2. M. • Concierto podría sustituirse por actuación. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. L. R. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». Ampliación 9 1. la cena. «En el Neolítico. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. R. R. 93 127635 _ 0001-0096. contribuir. Ayudar: colaborar. 2. R.: Faltan algunos datos. Ampliación 10 1. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. recital.Ampliación 8 1. la tarta. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. de repente. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. El lunes 31 de mayo. desgracia. gracias a la agricultura y la ganadería. L. disgustar. L. se establecen en poblados». 2. los primitivos dejan de ser nómadas y. R. Un servicio de celebración de cumpleaños. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. L. de repente. Yo prefiero el helado y mi hermano. L. Tras ese pequeño contratiempo. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Divertir: distraer. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. Ampliación 12 1. función. espectáculo. echar una mano. precios. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. R. se puso a llover. Bicicumple. 3. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. Tras ese pequeño contratiempo. de pronto. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. descalabro. M. Enfadar: enojar. M. R. Ampliación 11 1. R. Laura pasea por la playa y Juanjo. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. por el parque. enfurecer. En la urbanización de El Valle. L. echar un cable. audición. M.

Según se entra. adornos. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. R. R. M. según se entra. Ampliación 15 1. L. a la izquierda. L. la carnicería y la pollería. Tiene los ojos azules. • R. detrás de la pescadería. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. delante de ella. 2. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. R. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. hay una enorme y colorida frutería. L. 2. • R. n. El puesto de frutos secos está a la derecha. R. a la derecha está la pescadería. al fondo. Al fondo de la mesa está el ordenador. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. • La frutería está. 2. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. a la izquierda.indd 94 8/7/09 13:28:58 . quesos. M. Domicilio: Calle del Limón. a ambos lados. detrás. otra vez hay gente a su alrededor. pero es algo revoltoso.º 85. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. 127635 _ 0001-0096. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. Ampliación 14 1. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. • La pollería está al fondo. Adri es delgado y algo bajito. Entre calles estrechas. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. 3. A la derecha. el puesto de frutos secos y. recuerdos… Junto a la mesa. L. está la cajonera. Teruel. S.Ampliación 13 1. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. detrás de ella. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. una para los libros y otra para botes de lápices. a la derecha. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. a la izquierda. el globo terráqueo que tanto le gusta. 94 © 2009 Santillana Educación. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. L.

127635 _ 0001-0096.indd 95 8/7/09 13:28:58 .

indd 96 8/7/09 13:28:58 .127635 _ 0001-0096.