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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
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receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

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S. 2.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. L. • • 4 © 2009 Santillana Educación. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. 1. • Con qu cuando va delante de las vocales e. u: ca. cu. 127635 _ 0001-0096. o. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q.indd 4 8/7/09 13:28:47 . • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. qui. co. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. i: que.

Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. o. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. Si lo necesitas. mi familia y yo nos fuimos oológico. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. zu. S. Exhaustos. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. ayúdate con el diccionario. i: ce. u: za. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. de la casa. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. ci. Primero. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. • Con c cuando va delante de las vocales e. contesta. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. Después. 1. zo.indd 5 8/7/09 13:28:47 . L. elebrar mi cumpleaños. Completa las oraciones con las palabras alféizar. rinoceronte y azotea. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. de repente. 5 127635 _ 0001-0096. de su ventana.

i: güe.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. . garzas. Después. gue. • Con gu cuando va delante de las vocales e. i: gue. el conejo saluda a las aves que. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. • Ave que tiene nidos en los tejados. güe. 127635 _ 0001-0096. güi. 1. gu. • Ave que vive en climas fríos. 2. L. Desde su madriguera. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. Piensa y escribe palabras con ga. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. güi. go. • Un día de la semana. contesta a la pregunta. gui. • Un animal doméstico que maúlla.indd 6 8/7/09 13:28:47 . ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. S. gui. o. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. 6 © 2009 Santillana Educación. vencejos. como cada primavera. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. • Se usa en días de lluvia. • Sirve para regar calles y parques. . • Instrumento musical con cuerdas. go. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. gu. u: ga.

Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. S. 7 127635 _ 0001-0096.indd 7 8/7/09 13:28:47 . profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. 1. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. barco agricultor cerdo hechicera 2. L.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. describe la escena e incluye esas palabras. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. Después.

L. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior.a ciertas palabras. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Era muy difícil su papel. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. no seas . Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. 1. Sus gestos eran exagerados e . • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. Bueno. El protagonista no ha actuado bien. S. 8 127635 _ 0001-0096. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto.indd 8 8/7/09 13:28:48 .Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos.

Escribe dos descripciones de la persona. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. 9 127635 _ 0001-0096. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. L. coloca algunos delante del sustantivo. usa palabras cultas. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. 1.indd 9 8/7/09 13:28:48 . golondrina y murciélago. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. 2. del lugar o del objeto que quieras. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. S.

S. el gallego o el vasco. Completa las oraciones. 1. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. se hablan otras lenguas. 10 © 2009 Santillana Educación. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. palabras y reglas que comparte un grupo de personas.indd 10 8/7/09 13:28:48 . habitualmente.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. 127635 _ 0001-0096. inglés. alemán… diferentes: 2. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. Escribe tres situaciones en las que. además del castellano o español. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. • La lengua es el conjunto de sonidos. ruso. chino. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. como el catalán. L. • En España.

Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. ji. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. S. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. Después. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. u: ja. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. gi.indd 11 8/7/09 13:28:48 . ge. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. jo. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. Todas las palabras tienen g o j. Completa el texto. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. o. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. © 2009 Santillana Educación. Después. L. 3. Después. 11 127635 _ 0001-0096. • Persona que imparte justicia. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. 1. «es lo primero en una tienda». ju. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. Con las ti eras cortaba las flores. «La hi iene». i: je. me decía.

Completa con r o con rr. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.indd 12 8/7/09 13:28:48 . P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. 1. S. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. guita a. • • • • 3. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. E E e con e e. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. L. e con e e.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. ba il.

• Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. concretos y abstractos. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. Además. S. ideas y sentimientos. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. en el Rastro les compra vitaminas. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. Aurora. individuales y colectivos. L. Después. 2. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. 1.indd 13 8/7/09 13:28:49 . ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. Papá siente gran afición por la jardinería. Clasifica las palabras destacadas. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. completa la tabla. animales.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. 13 127635 _ 0001-0096. Relaciona los sustantivos. objetos.

3. la. los. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. Escribe el. sirve para abrir latas de conservas. Escribe el plural de las siguientes palabras. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate.indd 14 8/7/09 13:28:49 . L. – Manteniendo la misma forma del singular. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. 1. son microbios. porque comí muchos dulces.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. S. Escribe palabras en femenino. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. por la o las. miércoles 127635 _ 0001-0096. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. © 2009 Santillana Educación. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. • Los sustantivos tienen número singular o plural.

L. 1. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. ce ca no che 3. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. 15 127635 _ 0001-0096. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. S.indd 15 8/7/09 13:28:49 . • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. 4. Completa los nombres.

Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. 127635 _ 0001-0096. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. 2.indd 16 8/7/09 13:28:49 . 3. llave. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. • • • ■ Ahora. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. S. 1. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. autobús. 1. L. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. 2.

La isla estaba desierta. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. 17 127635 _ 0001-0096. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. La isla del tesoro.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. Uno de los protagonistas. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. S. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. y aquel sonido. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. el del famoso cascabel. L. Robert Louis Stevenson. Mark Twain o Emilio Salgari. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. © 2009 Santillana Educación. las novelas de aventuras. 1. 2. como por ejemplo. Busca en una enciclopedia o en Internet. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. de miedo. vi algunas serpientes. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. acompañado por un adulto. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. Lee el texto y responde a las preguntas. policiaca? Justifica tu respuesta.indd 17 8/7/09 13:28:49 .

Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. No importaba que el día fuera caluroso.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. S. 1. allí siempre soplaba una agradable brisa. completa la tabla con los adjetivos del texto. ■ Ahora. 127635 _ 0001-0096.indd 18 8/7/09 13:28:49 . Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. L. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación.

Llevan tilde cuando terminan en vocal. o an to cha © 2009 Santillana Educación. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. n o s. 3. 19 127635 _ 0001-0096. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Onda en la superficie del agua. L. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 1. Coloca la tilde donde corresponda. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. responde. Luego. Pon las tildes donde corresponda. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. Si no conoces su significado. 1. S. 2. Después. 2. 1. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. búscala en el diccionario. 3. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. clasifica las palabras.indd 19 8/7/09 13:28:49 . • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. Siempre llevan tilde.

Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. Lee el texto. Luego. de igualdad o de superioridad. 1. 127635 _ 0001-0096.indd 20 8/7/09 13:28:50 . • El grado comparativo puede ser de inferioridad. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. • Los grados del adjetivo son positivo. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. pero a mí me parece requetelista. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. S. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. comparativo y superlativo. Es menos juguetona que un perro. L. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación.

S. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. © 2009 Santillana Educación. 1. e. Las siguientes palabras llevan diptongo. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. L.indd 21 8/7/09 13:28:50 . • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. o) y vocal cerrada (i. siempre lleva tilde. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. 21 127635 _ 0001-0096. u). – En los diptongos formados por vocal abierta (a.

1. táchalo. Después. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden.indd 22 8/7/09 13:28:50 . comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. S. L. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. barca igual joven 2. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada.

Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. justifica tu respuesta. Después. L. S. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. 23 127635 _ 0001-0096. Señala cuál de los dos textos está en verso. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. La primavera besaba suavemente la arboleda. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda.indd 23 8/7/09 13:28:50 . recitados o narrados en público. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. que se llama Manolo. 2. 1. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. y así hasta el principio de los tiempos.

Rodea los determinantes. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. los posesivos. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. 2. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. S. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. • El artículo no tiene significado propio. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. 1. e indica el género del sustantivo. los numerales y los indefinidos. los demostrativos. L. 127635 _ 0001-0096. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural.indd 24 8/7/09 13:28:50 .

• No se puede dejar una vocal sola a final de línea.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Ayer domingo hizo un hermoso día. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. por eso fuimos al campo. muy deprisa. Las palabras se dividen por sílabas. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. bocadillos. ch y rr. 1. Comimos en plena naturaleza. aprovechando el buen tiempo. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. L. sin embargo. S. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. • No se pueden separar las letras ll. © 2009 Santillana Educación. 25 127635 _ 0001-0096.indd 25 8/7/09 13:28:50 .

les me . 4. le yo. sí.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. Los pronombres personales pueden ser de primera. • Olvidó el libro sobre la mesa. • María y Laura fueron al zoo. iréis en coche. 1. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. • Silvia. • Lo vi con ellas en el cine. 1. . S.ª persona . Irene y tú. 3. . Subraya los pronombres personales. 127635 _ 0001-0096. . usted. .Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. • Os regalaré ese cuadro. • Por fin compré el regalo. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. 3. • Ven conmigo esta tarde. . Completa la tabla.ª persona . Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. • Nosotros le daremos la buena noticia. 2. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. . . . ustedes . 2. • Julio y yo esperaremos aquí. .indd 26 8/7/09 13:28:50 . . . . Carmen. segunda o tercera persona. L.

Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. L. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. S. 27 127635 _ 0001-0096. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • Hoy no tendré tiempo.indd 27 8/7/09 13:28:50 . Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. • Ha dejado de llover. • Me dan miedo las arañas. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. • Ana vendrá mañana. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. 1.

• Las palabras simples no se componen de otras palabras. 127635 _ 0001-0096. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. Une y forma palabras. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. S. Si dudas. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. consulta tu diccionario. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. Definición: Que tiene el pelo muy tieso.indd 28 8/7/09 13:28:51 . L. 1.

indd 29 8/7/09 13:28:51 . La rima puede ser asonante o consonante. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. al decirle que me alejaba del pueblo. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. tantas vueltas y revueltas. S. como si el piano que llora dentro del alma llorara. B. quiero. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. • Una estrofa es un conjunto de versos. L. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. 29 127635 _ 0001-0096. Lee atentamente el poema y responde. vagamente sonriendo. 1.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. A Aquella tarde. muy triste. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. 2. Y llora el alma sonora. amiga. me miró triste. © 2009 Santillana Educación.

S. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. segunda y tercera. Después. • Hay tres conjugaciones: primera. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. Cada verbo tiene diferentes formas. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. 1. 1.ª conjugación 2. • No sé por qué te has enfadado. L.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. Formas simples Formas compuestas 2. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis.indd 30 8/7/09 13:28:51 . • Salió temprano y enseguida volvió. Escribe dos verbos de cada conjugación. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales.ª conjugación 3. 127635 _ 0001-0096. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo.

Forma verbos. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. Tacha el término que no pertenezca a la familia. Si no conoces alguna de las palabras. búscala en el diccionario.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. S.indd 31 8/7/09 13:28:51 . 1. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. 127635 _ 0001-0096. Escribe sus nombres. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. ahorro hondo ahogar 4. Coloca la h intercalada cuando corresponda. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. L. 2.

llegasteis los últimos. Después. Completa la tabla. 1. quiero un poco más. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. Pon en plural las siguientes formas verbales.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo.indd 32 8/7/09 13:28:51 . manteniendo la misma persona. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. lo prefieres así? acabaron muy cansados. el gerundio y el participio. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. segunda o tercera). • • • ¿ • • • 3. indica persona y número. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. fuimos a visitar a Jaime. S. Completa con el pronombre personal adecuado. saldrá la primera. L.

Después. – Algunos nombres propios. L. escríbelas en singular.indd 33 8/7/09 13:28:51 . S. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. Escribe sus nombres. – Algunos nombres propios. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. 2. Si dudas.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. ayúdate con el diccionario. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. 1. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des.

Completa siguiendo el ejemplo. inredes1 1 1 1 3. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. Puedes consultar en tu diccionario. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.indd 34 8/7/09 13:28:51 . • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. S. 1.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. L. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096.

1. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. luna grande. Fíjate en las sinalefas y márcalas. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. ni/ña. ya que influye en el recuento de sílabas. se cuenta una sílaba más. lo sin/tie/ras. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. S. y aceitunas en mi alforja. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula.indd 35 8/7/09 13:28:52 . y nada más. – Si la última palabra del verso es esdrújula. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. como una flor. por h o es una y. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. se cuenta una sílaba menos. Aunque sepa los caminos. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. dame la mano y me amarás. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. L. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. Como una sola flor seremos. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. yo nunca llegaré a Córdoba.

• El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. Presente: Pasado: Futuro: 2. • Mi hermana va a nadar. • Sara aprende francés. presente o futuro.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Hay tres modos: indicativo. 1. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. 127635 _ 0001-0096. 3. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. L.indd 36 8/7/09 13:28:52 . • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. • Voy a pasear. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. que puede ser pasado. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. S. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. • Arreglaron la casa. Deseo • Me regaló bombones. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. • Saldremos de madrugada. subjuntivo e imperativo.

Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. S. 1. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. a partir de las siguientes palabras. Si dudas. L.indd 37 8/7/09 13:28:52 . 37 127635 _ 0001-0096. Escribe sustantivos con cc o con c. según corresponda. Completa con c o cc. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. consulta en tu diccionario.

Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. . . . Analiza los tiempos verbales según el modelo. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. pretéritos. perfecto. S. .indd 38 8/7/09 13:28:52 . . presentes y futuros. y perfectos e imperfectos. Completa la tabla. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. 127635 _ 0001-0096. L. © 2009 Santillana Educación. . 1. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. compuesto. futuro. .

Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. Responde con enumeraciones. 3. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. L. 39 127635 _ 0001-0096. excepto delante de la conjunción y. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. © 2009 Santillana Educación.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. • Escribe los nombres de tres escritores españoles.indd 39 8/7/09 13:28:52 . • Raúl y Esther venid aquí. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. S. 1. • Papá no sé dónde he puesto la mochila.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. 4.

Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. • Eres un perrito muy cariñoso. S.indd 40 8/7/09 13:28:52 . • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. • Menudo golpazo se dio. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. Forma palabras. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. también expresan cariño o afecto. intensidad o afecto. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. 3. Completa siguiendo el modelo. 127635 _ 0001-0096. L. 1. A veces.

a efectos de la métrica. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. entonces. sin embargo. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. a veces. Lee el poema. Después. Cuenta las sílabas y contesta. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. La cruz da luz sin fin. S. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. lloro sin querer. 1. divino tesoro. Medida ¡Juventud. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es.indd 41 8/7/09 13:28:52 . según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. responde. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. Ves lo que es pues yo ya no. L.

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Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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puchero. Forma derivados terminados en -illo e -illa. alambre enrollado en espiral. 4 V 45 127635 _ 0001-0096.indd 45 8/7/09 13:28:53 . Ruidillo continuado. Escribe sus nombres. Vía pública de una población. S. b. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. d. rumor. Horizontales 1. Píldora. Cacerola. Ayúdate con tu diccionario. c. comprimido. L. Al revés. © 2009 Santillana Educación. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. Resuelve el crucigrama. -elle. terreno llano entre montañas. 2. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. • Los sustantivos que terminan en -alle. 3. -ello y -ullo. 2. 4. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. 1. Resorte.

L.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. 1. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. Para ayudarte.indd 46 8/7/09 13:28:53 . • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. • Guadalajara • Castellón -ano. esa -ino. -ana -eño. 127635 _ 0001-0096. -eña -és. S. búscalos en el diccionario. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. 46 © 2009 Santillana Educación. puedes consultar un mapa.

breves enunciados en los que se relacionan ideas. a través de comparaciones o metáforas. En esta greguería hay una . En esta greguería hay una .indd 47 8/7/09 13:28:53 . porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. S. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. y explica por qué. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. L. Con cinco diminutas ferocidades. 1. 47 127635 _ 0001-0096. Al octavo mes ríes con cinco azahares. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. • La metáfora consiste en llamar a una persona. porque 2. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. La jirafa es una grúa que come hierba. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. animales y objetos.

Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. esta tarde en el cine! aquí.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. 1.indd 48 8/7/09 13:28:53 . de calle y por eso tuvimos que preguntar. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. el mes pasado que le ayudara. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • han transmitido • vestía 3. L. por favor. 2. 127635 _ 0001-0096. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. S.

iré ho aburrido. ¿qué ha a Paragua mi jerse . -ey. ¿Y tú? . -oy.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. S. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2.indd 49 8/7/09 13:28:53 . ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. Escribe la palabra que falta. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. 49 127635 _ 0001-0096. Excepto fui. pero yo so más impaciente. a recoger las entradas. Escribe una oración con cada una de estas formas. L. 1. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. Completa con y o i. -uy. ¡Qué gua ! en la tele? 3.

indd 50 8/7/09 13:28:54 . Escribe las formas verbales. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. 127635 _ 0001-0096.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. S. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. Analiza las siguientes formas verbales. 1. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. L. • 1.

L. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. • Detrás del saludo en las cartas. 51 127635 _ 0001-0096. usando los dos puntos y las comillas. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. 3. Reproduce. No olvides utilizar un verbo como dijo. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. el saludo y una oración. su gatito ya está a salvo. 1. El bombero Señora. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. S. © 2009 Santillana Educación.indd 51 8/7/09 13:28:54 . las palabras exactas de cada personaje.

Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. 1. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. 127635 _ 0001-0096. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. S.indd 52 8/7/09 13:28:54 . Completa este campo léxico. L. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.

Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. viejo amigo.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. cuando te miro! Rafael Alberti 2. érase una nariz superlativa. 1.indd 53 8/7/09 13:28:54 . La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. a una planta o a un objeto. Tan grandes como los míos. S. y otra puente sobre el río. mi amante. érase un pez espada muy barbado. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. Guadarrama. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. amante. la sierra gris y blanca. L. una cualidad o una cantidad. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. 53 127635 _ 0001-0096. érase una nariz sayón y escriba. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. © 2009 Santillana Educación. ¡Mis ojos. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso.

o de Primaria. contesta a las preguntas. También. Gracias por su atención. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta.indd 54 8/7/09 13:28:54 . alumno de 5. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. Después. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. 127635 _ 0001-0096. 54 © 2009 Santillana Educación. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. le envía un cordial saludo. L. S.Ampliación 1 Nombre Fecha 1.

¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. © 2009 Santillana Educación. Hola. 55 127635 _ 0001-0096. L.indd 55 8/7/09 13:28:54 . Observa las viñetas. ■ Ahora.2. María. S.

–¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. 127635 _ 0001-0096.indd 56 8/7/09 13:28:54 . Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. Entonces. S. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Fecha 2. L. No te entiendo. 1. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Isabel. Como al dedo. Yo no me voy hoy de vacaciones. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. –¡Hola. mirando al cielo. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. Como un en una cacharrería. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. –Bueno. dejemos este diálogo de besugos. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. –¡Pero. le dijo: –En fin….

Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años.indd 57 8/7/09 13:28:55 . Observa los dibujos. • Tu amigo es muy torpe. S. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. 4. si crees que vas a aprobar sin estudiar. 57 127635 _ 0001-0096.3. L. © 2009 Santillana Educación. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos.

S. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. está viajando por toda Europa. Sí. L. P. No debió de ser fácil para una niña de diez años.indd 58 8/7/09 13:28:55 . nació Milenka. Pregunta. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. Una semana. P. P. ¿verdad? R. De forma casual. desde el año 2000.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. P. en la ciudad de Moscú. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. es limpio y ordenado. (Ríe. con Milenka Venguerov Hace veinte años. Pero sobre todo me gustan los músicos. P. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. desde entonces. PERIÓDICO HOY. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. 127635 _ 0001-0096. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. jueves 7 de febrero En el metro. nada me apasiona tanto.

el arte. ¿ R. ¿ R. EL COMERCIO. entró en mi vida a partir de la poesía. en un jardín. Yo quería convertir los versos en color. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. ? ? ? ? ? ■ Ahora. ¿ Respuesta de Ángel. el pintor poeta El mar. P. 59 127635 _ 0001-0096. ¿ R. sino también una posibilidad de recrearme. L. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. Pregunta.2. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. Recuerdo que la pintura.indd 59 8/7/09 13:28:55 . P. responde. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. P. por ejemplo. P. La pintura para mí no solo es expresión. S. ¡Oh. Como no podría haber sido de otra manera. Escribe las preguntas que faltan. © 2009 Santillana Educación. con el silencio del lienzo blanco. domingo 2 de noviembre Ángel. ¿ R.

• Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. un relieve. Lee el texto. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. pintor y arquitecto. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. que parece. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. haz las actividades que se proponen. veintinueve años después. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. un relieve. Escultor. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. a veces. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. • Su pintura parece. Después. 60 © 2009 Santillana Educación. 1. en la pared del altar. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. S. L. completó la capilla con un enorme fresco.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos.indd 60 8/7/09 13:28:55 . sobre todo. 127635 _ 0001-0096. llamado el Juicio Final. a veces. Miguel Ángel fue. por encargo del papa Pablo III.

Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. 5. se ha enfadado contigo. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. L. S.indd 61 8/7/09 13:28:55 . • En su pueblo no celebran esa fiesta. 61 127635 _ 0001-0096. • Para disfrazarse usó una sábana. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. • Los fines de semana voy al campo.2. • Por ser tan cabezota.

tomaron un atajo que atravesaba un bosque. De pronto.indd 62 8/7/09 13:28:55 . 1. Después. se subió a la rama de un árbol.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. que era muy ágil. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. A Ángel. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Lee el texto y responde. Sin pensárselo dos veces. se retiró de allí. S. un enorme oso apareció en el sendero. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. 62 © 2009 Santillana Educación. no le dio tiempo. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. 127635 _ 0001-0096. L. en cambio. Como el camino era largo. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Javier.

L.2. Escribe un cuento a partir de estos personajes. 63 127635 _ 0001-0096. S. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación.indd 63 8/7/09 13:28:55 .

L. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación.indd 64 8/7/09 13:28:55 . 127635 _ 0001-0096. Algo verdaderamente asombroso para la época. en Carolina del Norte. pilotado por Orville.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. como reconocimiento a estos inventores. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. Lee el texto y responde. 1. Costumbre que se mantiene en la actualidad. S. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». y el aparato.

al menos. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación.indd 65 8/7/09 13:28:56 . libros de consulta o en Internet. dos oraciones. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. L. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. acompañado por un adulto. 65 127635 _ 0001-0096.3. S. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. Búscalo en enciclopedias.

indd 66 8/7/09 13:28:56 . 127635 _ 0001-0096. L. Mañana. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. Por fin. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. como capitán del Bravío. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. Completa y relaciona. cuando subí a cubierta. Tras varias horas de duro trabajo. al atardecer. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. S. 1. tieeeeerra!».

a partir de él. S.2. Elige uno de los dibujos y. © 2009 Santillana Educación. L. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. 67 127635 _ 0001-0096.indd 67 8/7/09 13:28:56 .

los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra.indd 68 8/7/09 13:28:56 . Los prehistóricos. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. Si no lo sabes. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. los primitivos dejan de ser nómadas y. 1. se establecen en poblados. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. también. cazadores armados con arco y flechas. 68 © 2009 Santillana Educación. En el Neolítico. Durante el Paleolítico.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. sobrenatural. y en los que representaban grandes animales. etc. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. S. gracias a la agricultura y la ganadería. Lee el texto y responde. 127635 _ 0001-0096. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. hacer más propicia la caza. búscalo en el diccionario y escribe la definición. L.

diosas de la fertilidad. • Las primeras herramientas.indd 69 8/7/09 13:28:56 . Si encuentras algún dato al respecto. pero lo consideras irrelevante. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. • La naturaleza y el arte prehistórico. 69 127635 _ 0001-0096. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. Información relevante • Las venus prehistóricas. L. S.2. anótalo en el cuadro correspondiente.

L. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. 127635 _ 0001-0096. • Bolsa individual de picnic con merienda. • Casco.indd 70 8/7/09 13:28:56 . Lee el texto y responde. bebida y chuches. • Dos monitores por cumpleaños. no importa. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados.Ampliación 9 Nombre 1. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. 70 © 2009 Santillana Educación. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. S. ¡Y si llueve. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Alquiler de las bicicletas.

Inventa un anuncio para alguno de estos productos.indd 71 8/7/09 13:28:56 . Un dentífrico. © 2009 Santillana Educación. Unas deportivas. 71 127635 _ 0001-0096.2. L. S. Un reloj de pulsera.

Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. L. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas.indd 72 8/7/09 13:28:56 . Ordena las viñetas y los acontecimientos. redacta el texto completo.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. 127635 _ 0001-0096. S. 72 © 2009 Santillana Educación. Después.

indd 73 8/7/09 13:28:56 . para terminar… © 2009 Santillana Educación. al final. al principio. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. una visita a un museo. como una excursión. nada más llegar… Después. etc.2. L. 73 127635 _ 0001-0096. S. más tarde. la semana pasada. una fiesta. el último verano… En primer lugar. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. luego. tras… Finalmente.

el pequeño chihuahua. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. han sido detenidos. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. Lee el texto y responde.indd 74 8/7/09 13:28:57 . Ayer lunes. Fecha DIARIO VOZ. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. 127635 _ 0001-0096. L. S. Rosco. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. pertenecientes a una conocida banda. 74 © 2009 Santillana Educación. los dos ladrones.Ampliación 11 Nombre 1. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia.

L. que también puede ser inventado. S. 75 127635 _ 0001-0096.indd 75 8/7/09 13:28:57 . No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). ni del titular. Después. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación.2.

de repente. L. Tras ese pequeño contratiempo. de repente. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Menos mal que. Subraya las repeticiones que hay en el texto. 127635 _ 0001-0096. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. empezó a llover. Fecha 1.indd 76 8/7/09 13:28:57 . • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. Después. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. S. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar.

L. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. A veces. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. • Están investigando la causa que causó el accidente. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. Haz como en el ejemplo.2. © 2009 Santillana Educación. 77 127635 _ 0001-0096. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. ayudar divertir enfadar 4.indd 77 8/7/09 13:28:57 . 3. S. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. La mochila está en la mesa y tu abrigo. en el armario. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico.

ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. Lee el texto y responde. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. 1. L. 127635 _ 0001-0096. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. Le encantan las camisetas de superhéroes.indd 78 8/7/09 13:28:57 . por encima de las orejas. Adri siempre está de buen humor. cuando le quedan grandes. Adri para sus amigos. S. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. es difícil llevarse mal con Adri. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. Tiene los ojos azules. sobre todo. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. tan expresivos que parece que hablara con ellos. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. La verdad.

cómo no. Imagina que vas a escribir un cómic. haz un dibujo de cada uno. L. 79 127635 _ 0001-0096. S. sus superpoderes. su indumentaria y. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. Después.2. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse.indd 79 8/7/09 13:28:57 . SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación.

el puesto de frutos secos y. otra vez hay gente a su alrededor. al fondo. detrás de ella. 80 © 2009 Santillana Educación. a la derecha está la pescadería. a la izquierda. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. 127635 _ 0001-0096. responde a las preguntas. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. Lee el texto y subraya los conectores. 1. Entre calles estrechas. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. la carnicería y la pollería. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. en la entrada del mercado.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. hay una enorme y colorida frutería. L. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Dale las indicaciones oportunas. Después. a ambos lados. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. Según se entra. es decir. Enfrente están los puestos de pan y dulces y.indd 80 8/7/09 13:28:57 . quesos. S.

81 127635 _ 0001-0096. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. una para los libros y otra para botes de lápices. junto a ella. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. Al fondo de la mesa está el ordenador. L.indd 81 8/7/09 13:28:57 . al pie de… © 2009 Santillana Educación. adornos. Dibuja y describe tu habitación. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. el globo terráqueo que tanto le gusta. Utiliza para ello palabras como: delante de. al fondo. detrás. a la derecha. 3. en el centro. a la izquierda.2. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. encima de. recuerdos… Debajo de la mesa. está la cajonera. S.

L.o 85. los correspondientes al n. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. Cuando recibí los libros. S.o 7. en su lugar. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 15 Nombre 1.o 6: La acuarela. de una colección de ocho libros de pintura. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. y que faltaba el n. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. con domicilio en Teruel. Fecha Rebeca Cercas Gómez. me envíen el ejemplar que falta. calle del Limón. 127635 _ 0001-0096.indd 82 8/7/09 13:28:57 . dentro del plazo indicado. Teruel. n. Lee el texto y rellena la ficha. Solicito que recojan el libro repetido y.

indd 83 8/7/09 13:28:57 .2. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. 83 127635 _ 0001-0096. L. S. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación.

Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. encerado. Porque utiliza un lenguaje literario. tijeras. Hamburguesa. jardín. mantequilla. pupitre. Refuerzo 2: El sonido K 1. Arlequín. Refuerzo 7: La literatura 1. banquete. especial. fácil-difícil. Cigüeña. Comunicación verbal. Señales acústicas. Emisor. Señales visuales. mensaje. Llevan z: zoológico. Palabras con ge: geranios. Maestra. llegan. manzana. zorros. azúcar. Girasol. zanahorias. Gestos. necesarioinnecesario. L. tijeras. L. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. Oral. azúcar. naranja. vegetales. jersey. golondrinas. R. Pingüino. Llevan c: celebrar. El tema no se trata con la intención de informar. 2. intransigente. Refuerzo 3: El sonido Z 1. ciervos. La estrofa del poema de G. L. Palabras con gi: girasoles. R. A. Paraguas. ciervos. cebras. jazmines. mujer. ciempiés. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. injusta. especial. cenamos. cigüeñas. L. hoja. bello-horrible. tranquilo-intranquilo. ciempiés. nevera-frigorífico. Erre con erre. S. Bécquer. 84 127635 _ 0001-0096. 3. garzas. escrito. zoológico. Palabras con je: tijeras. gorrino. Madriguera. 3. tacaño-generoso. Águila. alto-bajo. L. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. Manguera. útil-inútil. Celebrar. 3. M. largo. jilgueros. Juez. geranios. Palabras con ji: jilgueros. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. conejo. Respuesta libre (R. L. zulú. 2. 3. zulú. queso. Guitarra. Alféizar. mujer. Palabras con ja: jazmines. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. Valiente-cobarde.): buque. M. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. Gato. gigante. lejía. 3. 2. Refuerzo 9: El sonido J 1. Girasoles.). Código. Lenguaje. bizcocho. nuevo-viejo. R. Cama. vegetales. Receptor. L. R. chocolate. campesino. Respuesta modelo (R. cebras. Azotea. 2. ancho-estrecho. naranja. Rinoceronte. zorros.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. justo-injusto. cuchillo. 2. Lenguas. barril. 3. guirigay. bruja. 3. ■ R. sino de reflejar los sentimientos del poeta. croquetas. cuadro. Increíble. manzana. clase-aula.indd 84 8/7/09 13:28:57 . Transigente-intransigente. higiene. R. cenamos. lejía. creíble-increíble. innecesarios. lugar. 2. 2. zanahorias. higiene. erre con erre. 2. sucio-limpio. 2. guitarra. L. R. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. Domingo.

3. 3. R. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. Las serpientes femenino. R. móviles. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. fiesta divertida. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. 2. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. L. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. abeja. R. noche. Autobús es una palabra monosémica. agradable 2. manada. bosque. abrelatas. vitaminas. enjambre-abeja. Respeto. Bolígrafo: sustantivo concreto. también. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. como mano o cuenca. Pico significa: 1. á-gil. bailarina. Sinceridad: sustantivo abstracto. nú-me-ro. 4. L. Flor: sustantivo concreto. árbol. S. 3. libro interesante. Novela de aventuras. Rastro. caries. Elefantes. elefantemanada. jardinería. lápices. G. virus. regalo. Refuerzo 11: El sustantivo. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. El diccionario masculino. rueda. Oveja-rebaño. Sustantivos individuales: oveja. trabajo sencillo. geranios. cariño. va-ji-lla. En una isla desierta. R. atlas. coche deportivo. 2. fénix. Leona. 2. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. camino. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. casa. Parte más alta de una montaña. bosque-árbol. rosal. lám-pa-ra. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. Comida ligera.indd 85 8/7/09 13:28:57 . como sofá o sacapuntas. M. pa-pa-ga-yo. o-re-ja. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. elefante. ex-tran-je-ro.2.). héroes. yegua. L. Ge-ne-ro-so. 2. camino transitado. 85 127635 _ 0001-0096. Refuerzo 16: El adjetivo. radio. Miércoles. del verbo respetar. música clásica. Reloj. rebaño. ropa cómoda. 4. churro. Parte saliente y dura en la boca de las aves. Solidaridad: sustantivo abstracto. ■ R. Sustantivos colectivos: enjambre. Do-mi-no. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. análisis. Aurora. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. Doce. Clases 1. La alegría femenino. Sustantivos comunes: papá. Uno de los protagonistas. Llave es una palabra polisémica. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. afición. película aburrida. Sustantivos propios: Carlos. L. 2. Respuesta gráfica (R. Herramienta para picar. Los profesores masculino. Género y número del adjetivo 1. amigo fiel. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. romano. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. 3. rosas. alrededor. yogures. herramienta. 2. rana. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. L. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar.

el arpa (femenino). ■ Las es un artículo. Son agudas: coliflor. Son intrusos: ojear. aprovechando el buen tiempo.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. desigual. L. el asa (femenino). bóveda. trans-porte. Llevan tilde: ágil. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Ayer domingo hizo un hermoso día. tiesas. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. Comimos en plena naturaleza. M. lógico. Grado positivo: gris. francés. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. los atlas. 2. rejuvenecer. cafeína. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. barquero. ola. Haber truenos. Que no tiene mucho uso. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. perfec-ción. 2. las caries. alguna. L. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. los oasis. per-fección. transpor-te. Grado superlativo: muy cariñosa. Gris. hormi-ga. el águila (femenino). 2. alca-chofa. afeitar. R. topo. Volver a estar sano. esa.indd 86 8/7/09 13:28:58 . una. el hada (femenino). liza. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. ágil. 2. L. ■ R. lógico. Refuerzo 22: Los determinantes. auténtico. Que hace daño. embarcar. edi-ficio. analizar. se usa el artículo masculino. Palabras con hiato: brío. Barca: barcaza. fugaz. El artículo 1. el alba (femenino). 3. R. pa-rrilla. parri-lla. dos. tan quieta como. por eso fuimos al campo. ama-pola. las. Palabras con diptongo: afición. ca-cao. amapo-la. cinco. mi. hor-miga. auténtico. al-cachofa. cacao. Grado comparativo de superioridad: más fino que. muy deprisa. bocadillos. reina. 3. nuestra. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. 2. vía. atrac-ción. huís. Antorcha. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. 3. los martes. igualar. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. juvenil. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Hay que rodear: este. Son llanas: cenicero. muy cariñosa. L. más fino que. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. el hambre (femenino). R. menos juguetona que. francés. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. El hacha (femenino). las crisis. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. curarse. 2. ■ Tórtola. varias. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. humorista. Joven: juventud. edifi-cio. requetelista. © 2009 Santillana Educación. M. el alma (femenino). cordial. alcacho-fa. todo lo devoramos con satisfacción y muy. R. bulo. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. que no es usual o frecuente. Igual: igualdad. Son esdrújulas: bóveda. feo. Refuerzo 23: El guión 1. Los virus. 2. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. requetelista. S. tiesas. 86 127635 _ 0001-0096.

boquiabierto. Ahondar.ª persona 3. Salió temprano y enseguida volvió. L. cacao. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Cantaba: cant. Deshidratar. R. No sé por qué te has enfadado. zanahoria. 2. conmigo. Prohibir. 2. hogaza. 3. salió. él. grisáceo. Refuerzo 28: El verbo. nosotras 2. cuentakilómetros.(raíz) -ía (desinencia). cortacésped. Es un poema estrófico. Hay que tachar: horror. deshabituar. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. El pangolín es un mamífero muy especial. Formas compuestas: has enfadado. L. Ana no vendrá mañana. 3. 87 127635 _ 0001-0096. ti. volvió. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. comía: com. bienvenido. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. Por fin lo compré. Nosotros esperaremos aquí. he encontrado. terminaré. consigo se. he ido. ustedes os se. pintalabios. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. conmigo me nosotros. ha venido. Nosotros. ellas. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. búho. ella. guardabosques. ahuecar. usted. ■ Mal + educado maleducado. le ellos. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. he empezado. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. la. 4. Lo. Bien + venido bienvenido. lagartija. Palabras simples: blanquecino. Salgo salimos.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. tú. contigo consigo te vosotros. A. Palabras compuestas: maleducado. partí: part. los. Os.(raíz) -í (desinencia). deshonrar. lo. Hay que subrayar: Él. Portaaviones. traeré traeremos. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. Tiene rima consonante. Rima asonante. deshelar. L. bahía. B. moho. 2. S. © 2009 Santillana Educación. ahuevar. 2. laboratorio. L. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. ellos. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. Número y persona 1. sí. entrenas entrenáis. vehículo. 4. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. Raíz y desinencia 1. tahona. alhaja. cacahuete. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia).indd 87 8/7/09 13:28:58 . R. 3. ellas. azotaina. Pintar + labios pintalabios.ª persona 2. Refuerzo 30: El verbo. vaho. pasamontañas. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. les 2. Cohete. R. R. onda. vosotras. Vosotras iréis en coche. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. le. mí. di. estuvo estuvieron. ahumar. tres versos. alcohol.(raíz) -ieron (desinencia). Tiene cuatro estrofas. almohada.(raíz) -aba (desinencia). vivieron: viv. ¡Menuda armadura! Además. L. caoba.ª persona yo. las. Ellas fueron al zoo. Boca + abierto boquiabierto. aguafiestas. sí. 3. ■ Formas simples: sé. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. quitamanchas. Rima consonante. Lo olvidó sobre la mesa. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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2. ¿Y tú? Te doy mi jersey. De arriba abajo: fecha. 3. Venden todo tipo de calzado: sandalias. ¡Qué guay! 3. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. Protejo. R. Acciones: tocar. miente. cuerpo de la carta. avancen. director. Ley. rey. R. M. R.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. recital. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. compositor. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. afinar. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay.indd 91 8/7/09 13:28:58 . 2. firma. su gatito ya está a salvo». Partiendo: gerundio simple del verbo partir. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». R. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. Seguid: 2. R. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. saludo y despedida que se utilizan en ella. L. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. tartas. 2. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. Obras/representaciones: concierto. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. Personas: intérprete. Ampliación 1 1. gala. iré hoy. desafinar. Supo: 3. Hubierais salido: 2. Hay que tachar: cofia. pero yo soy más impaciente. acabaste. cantante. 3. Ampliación 2 1. buey. 2. diste. Tu hermano es muy tranquilo. despedida. M. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación.Habrás adquirido: 2. L. botas. audición. L. 2. Sé: 1. zapatos. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. L. concertista. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. En la pastelería hay: pasteles. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. saludo. No fui a recoger las entradas.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. Estoy aburrido. bombones. bonete. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. Dio: 3. © 2009 Santillana Educación. atalaya. S. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. mienta. ópera. pagues. guitarra. Instrumentos musicales: violín. trompeta. 3. piano. 91 127635 _ 0001-0096. ensayar. clarinete. acabaré. El bombero gritó: «Señora. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. M. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. 2. interpretar.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. R. Refuerzo 49: Los dos puntos 1.

• ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. también. de las peripecias de un viaje. Ampliación 5 1. R. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. L. 3. Lorca. 3. Que se hicieron célebres. Tu hermano cocina fatal. Ampliación 4 1. 2. R. 4. R. M. L. por ejemplo. Con unas tijeras… Modo. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. L. Ampliación 3 1. Por ser tan cabezota… Motivo. En su pueblo… Lugar. L. Saber a rayos. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. Tener vista de águila. Como anillo al dedo. Ampliación 6 1. pero él está hecho un toro. 2. L. L. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. Como un elefante en una cacharrería. M. 4. L. como reconocimiento a estos inventores. 3. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. L. R. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. por primera vez. ■ R. © 2009 Santillana Educación. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. L. R. 3. M. R. Ampliación 7 1. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. Estar hecho un toro.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Milenka nació en Moscú. Eran estadounidenses.indd 92 8/7/09 13:28:58 . Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. por fin. Milenka es violinista. R. ■ R.2. El capitán del barco Bravío. R. entró como un elefante en una cacharrería. el barco avista la costa. 2. Tu amigo es muy torpe. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. su pintura parece un relieve. M. para después narrarlas. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». 5. ■ R. Se cuentan los hechos del día en que. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. 2. S. Los fines de semana… Tiempo. R. A veces. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. un aparato durante casi un minuto. R. 92 127635 _ 0001-0096. Para disfrazarse… Finalidad. en este caso. R. Su comida sabe a rayos. Estar (loco) como una cabra. L. L. su propia excitación al ver tierra y. 2. Enrique ha cumplido 70 años.

se establecen en poblados». © 2009 Santillana Educación. audición. L. Menos mal que. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. R. función. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico.: Faltan algunos datos. Ayudar: colaborar. de repente. Ampliación 11 1. S. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. revés. contribuir. L. El lunes 31 de mayo. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. los primitivos dejan de ser nómadas y. R. enfurecer. entretener. Laura pasea por la playa y Juanjo. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Menos mal que. Bicicumple. Tras ese pequeño contratiempo. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. L.: Horacio. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. M. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. de repente. se puso a llover. 2. R. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. R. M. la cena. L. de repente. echar un cable. R. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. En la urbanización de El Valle.Ampliación 8 1. R. percance. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. 4. Tras ese pequeño contratiempo. disgustar. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. 93 127635 _ 0001-0096. Un servicio de celebración de cumpleaños. M. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. desgracia. R. empezó a llover. por el parque. R. Ampliación 12 1. echar una mano. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. 2. Divertir: distraer. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. M. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. descalabro. L. 2.indd 93 8/7/09 13:28:58 . M. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. L. gracias a la agricultura y la ganadería. espectáculo. pasar el rato. R. «En el Neolítico. recital. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. Cuando se llenó el estadio. Ampliación 9 1. L. R. por ejemplo. Concha hizo la comida y Matías. R. L. 3. Ampliación 10 1. Cuando se llenó el estadio. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. Enfadar: enojar. precios. 2. Están investigando la causa que provocó el accidente. Yo prefiero el helado y mi hermano. 2. • Concierto podría sustituirse por actuación. R. R. fueran adversas. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. la tarta. L. de pronto. L.

adornos. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. detrás de ella. • R. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. 2. detrás de la pescadería. El puesto de frutos secos está a la derecha. a la izquierda. quesos. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. R. según se entra. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. otra vez hay gente a su alrededor. una para los libros y otra para botes de lápices. Entre calles estrechas. detrás. Tiene los ojos azules. n. a la izquierda. M. L. R. Teruel. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. Ampliación 14 1. 127635 _ 0001-0096. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. L.º 85. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. L. Al fondo de la mesa está el ordenador. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. a la derecha está la pescadería. al fondo. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. pero es algo revoltoso. 2. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Según se entra. Domicilio: Calle del Limón. • La frutería está. R. L. M. L. está la cajonera. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. 3. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. recuerdos… Junto a la mesa. 94 © 2009 Santillana Educación. hay una enorme y colorida frutería. el globo terráqueo que tanto le gusta. A la derecha. • R. a la derecha. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. a la izquierda. Ampliación 15 1. la carnicería y la pollería. Adri es delgado y algo bajito. delante de ella. a ambos lados. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. R. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor.Ampliación 13 1. S. el puesto de frutos secos y. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes.indd 94 8/7/09 13:28:58 . • La pollería está al fondo. 2.

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