5

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

127635 _ 0001-0096.indd 1

8/7/09 13:28:46

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

127635 _ 0001-0096.indd 2

8/7/09 13:28:46

Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

127635 _ 0001-0096.indd 3

8/7/09 13:28:47

co. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. cu. i: que. • Con qu cuando va delante de las vocales e. 2. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. S. • • 4 © 2009 Santillana Educación. 1. u: ca. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. o. qui. L.indd 4 8/7/09 13:28:47 . 127635 _ 0001-0096.

Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. rinoceronte y azotea. mi familia y yo nos fuimos oológico. zo. • Con c cuando va delante de las vocales e. Completa las oraciones con las palabras alféizar. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. de su ventana. Después.indd 5 8/7/09 13:28:47 . o. 5 127635 _ 0001-0096. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. u: za. Exhaustos. elebrar mi cumpleaños. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. i: ce. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. Si lo necesitas. ci. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. contesta.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. ayúdate con el diccionario. L. Primero. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. 1. zu. de la casa. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. de repente. S. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar.

garzas. o. • Ave que vive en climas fríos. 6 © 2009 Santillana Educación. u: ga. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. gu. el conejo saluda a las aves que. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. contesta a la pregunta. Piensa y escribe palabras con ga. L. güi. 127635 _ 0001-0096. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. gui. como cada primavera. go. Después. Desde su madriguera. gue. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. • Se usa en días de lluvia. • Un animal doméstico que maúlla. 1. güi. güe. . • Instrumento musical con cuerdas. . • Ave que tiene nidos en los tejados. gui. • Con gu cuando va delante de las vocales e. • Sirve para regar calles y parques. • Un día de la semana. gu. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. S. i: gue. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. vencejos. i: güe. 2.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. go.indd 6 8/7/09 13:28:47 .

L.indd 7 8/7/09 13:28:47 . Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. 1. 7 127635 _ 0001-0096. barco agricultor cerdo hechicera 2. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. describe la escena e incluye esas palabras. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. S. Después. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación.

• Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. no seas . Sus gestos eran exagerados e . El protagonista no ha actuado bien.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. S. Era muy difícil su papel. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. 1. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. Bueno. 8 127635 _ 0001-0096. L. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda.indd 8 8/7/09 13:28:48 . • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora.a ciertas palabras.

1.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. golondrina y murciélago. del lugar o del objeto que quieras. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. coloca algunos delante del sustantivo.indd 9 8/7/09 13:28:48 . S. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. 2. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. L. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. usa palabras cultas. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. Escribe dos descripciones de la persona. 9 127635 _ 0001-0096. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos.

• En España. S. • La lengua es el conjunto de sonidos. habitualmente. además del castellano o español. el gallego o el vasco. se hablan otras lenguas. L.indd 10 8/7/09 13:28:48 . 127635 _ 0001-0096. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. como el catalán. Escribe tres situaciones en las que. 10 © 2009 Santillana Educación. 1. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. inglés. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. alemán… diferentes: 2. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. chino. Completa las oraciones. ruso.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. palabras y reglas que comparte un grupo de personas.

¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j.indd 11 8/7/09 13:28:48 . Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. u: ja. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. • Persona que imparte justicia. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. Completa el texto. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. ge. S. 1. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. o. Con las ti eras cortaba las flores. i: je. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. Después. 11 127635 _ 0001-0096. «La hi iene». 3. © 2009 Santillana Educación. jo. me decía. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. gi. Después. «es lo primero en una tienda». L. ji.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. ju. Después. Todas las palabras tienen g o j. • Lugar donde se cultivan plantas y flores.

P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. ba il.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. E E e con e e. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. guita a. S. e con e e. • • • • 3. 127635 _ 0001-0096.indd 12 8/7/09 13:28:48 . L. 1. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. Completa con r o con rr. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2.

individuales y colectivos. 2. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. concretos y abstractos. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. Relaciona los sustantivos. animales. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Después.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. ideas y sentimientos. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. Papá siente gran afición por la jardinería. 1. Además. 13 127635 _ 0001-0096. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. Clasifica las palabras destacadas. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. completa la tabla. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. en el Rastro les compra vitaminas. L. objetos.indd 13 8/7/09 13:28:49 . S. Aurora.

– Manteniendo la misma forma del singular. los.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. Escribe el. S. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. son microbios. porque comí muchos dulces. Escribe el plural de las siguientes palabras. por la o las. © 2009 Santillana Educación.indd 14 8/7/09 13:28:49 . si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. 1. 3. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. • Los sustantivos tienen número singular o plural. L. la. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. miércoles 127635 _ 0001-0096. sirve para abrir latas de conservas. Escribe palabras en femenino. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4.

¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. 15 127635 _ 0001-0096. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. Completa los nombres. 4. ce ca no che 3. S.indd 15 8/7/09 13:28:49 . L. 1. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica.

Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. • • • ■ Ahora. 2. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. 2. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. autobús. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. 1. 3.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. llave. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. 1. S.indd 16 8/7/09 13:28:49 . L. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas.

La isla estaba desierta. policiaca? Justifica tu respuesta. de miedo. 1.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. acompañado por un adulto. 2. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. Lee el texto y responde a las preguntas. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. el del famoso cascabel.indd 17 8/7/09 13:28:49 . La isla del tesoro. L. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. Robert Louis Stevenson. vi algunas serpientes. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. y aquel sonido. Uno de los protagonistas. Busca en una enciclopedia o en Internet. las novelas de aventuras. © 2009 Santillana Educación. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. 17 127635 _ 0001-0096. como por ejemplo. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. S. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. Mark Twain o Emilio Salgari. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar.

• comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. completa la tabla con los adjetivos del texto. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren.indd 18 8/7/09 13:28:49 . 127635 _ 0001-0096. ■ Ahora. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. No importaba que el día fuera caluroso. 1. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. allí siempre soplaba una agradable brisa. S. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. L.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos.

1. 3. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. Pon las tildes donde corresponda. Siempre llevan tilde. Coloca la tilde donde corresponda. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. búscala en el diccionario. n o s. 2.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. 1. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. 2. Llevan tilde cuando terminan en vocal. clasifica las palabras. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. S. 1. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. Después. Completa las palabras a partir de sus definiciones. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. 3. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. 19 127635 _ 0001-0096. o an to cha © 2009 Santillana Educación. L. Luego. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Onda en la superficie del agua. Si no conoces su significado.indd 19 8/7/09 13:28:49 . • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. responde.

Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. Es menos juguetona que un perro. L. Lee el texto. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. de igualdad o de superioridad. 127635 _ 0001-0096.indd 20 8/7/09 13:28:50 .Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. 1. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. pero a mí me parece requetelista. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. • Los grados del adjetivo son positivo. comparativo y superlativo. Luego. S.

1. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. o) y vocal cerrada (i.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. L.indd 21 8/7/09 13:28:50 . Las siguientes palabras llevan diptongo. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. 21 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. u). Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato. siempre lleva tilde. S. e.

L. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. barca igual joven 2. táchalo. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas.indd 22 8/7/09 13:28:50 . 127635 _ 0001-0096. 1. S. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. Después. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada.

Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado.indd 23 8/7/09 13:28:50 . S. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. 2. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. 23 127635 _ 0001-0096. recitados o narrados en público. justifica tu respuesta. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. La primavera besaba suavemente la arboleda. 1. y así hasta el principio de los tiempos. Señala cuál de los dos textos está en verso. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. que se llama Manolo. Después. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. L.

• • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. 1. S. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. Rodea los determinantes. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. los posesivos. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. los numerales y los indefinidos. • El artículo no tiene significado propio.indd 24 8/7/09 13:28:50 . 2. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. 127635 _ 0001-0096. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. L. e indica el género del sustantivo. los demostrativos.

Las palabras se dividen por sílabas. Comimos en plena naturaleza. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. muy deprisa. todo lo devoramos con satisfacción y muy. sin embargo. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. 1. © 2009 Santillana Educación. S. por eso fuimos al campo. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. bocadillos. L. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. 25 127635 _ 0001-0096. ch y rr. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. Ayer domingo hizo un hermoso día. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles.indd 25 8/7/09 13:28:50 . • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. aprovechando el buen tiempo. • No se pueden separar las letras ll.

Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. • Ven conmigo esta tarde. Irene y tú. • María y Laura fueron al zoo. 1. .ª persona .indd 26 8/7/09 13:28:50 . . 1. • Nosotros le daremos la buena noticia. • Lo vi con ellas en el cine. • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. 4. 2. . • Julio y yo esperaremos aquí. • Olvidó el libro sobre la mesa.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. Completa la tabla. 127635 _ 0001-0096. 2. . 3. Carmen. . • Silvia. . . • Por fin compré el regalo. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. . le yo. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. . • Os regalaré ese cuadro.ª persona . • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. usted. segunda o tercera persona. 3. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. L. sí. . iréis en coche. les me . Los pronombres personales pueden ser de primera. . S. Subraya los pronombres personales. ustedes . .

1. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. S. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto.indd 27 8/7/09 13:28:50 . • Me dan miedo las arañas. L. • Hoy no tendré tiempo. • Ana vendrá mañana. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. 27 127635 _ 0001-0096. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. • Ha dejado de llover.

Une y forma palabras. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. 127635 _ 0001-0096. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. L. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. S. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. Si dudas. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. consulta tu diccionario. 1.indd 28 8/7/09 13:28:51 .

asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. Y llora el alma sonora. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. al decirle que me alejaba del pueblo. S. 29 127635 _ 0001-0096. me miró triste. B.indd 29 8/7/09 13:28:51 . muy triste. 2. Lee atentamente el poema y responde. • Una estrofa es un conjunto de versos. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. tantas vueltas y revueltas. A Aquella tarde. L. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. La rima puede ser asonante o consonante. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. vagamente sonriendo.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. quiero. 1. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. amiga. como si el piano que llora dentro del alma llorara. © 2009 Santillana Educación.

ª conjugación 2. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. • Hay tres conjugaciones: primera. S. Formas simples Formas compuestas 2. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. Escribe dos verbos de cada conjugación. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. • No sé por qué te has enfadado. Cada verbo tiene diferentes formas.ª conjugación 3. • Salió temprano y enseguida volvió.indd 30 8/7/09 13:28:51 . • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Después. segunda y tercera. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. 1. 1.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. L. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo.

Forma verbos. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. Escribe sus nombres. 2. Coloca la h intercalada cuando corresponda. ahorro hondo ahogar 4. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. S. búscala en el diccionario.indd 31 8/7/09 13:28:51 . 127635 _ 0001-0096. L. 1. Tacha el término que no pertenezca a la familia.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. Si no conoces alguna de las palabras.

• • • ¿ • • • 3. S. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. quiero un poco más. indica persona y número. saldrá la primera. lo prefieres así? acabaron muy cansados. llegasteis los últimos. L. el gerundio y el participio. segunda o tercera). Pon en plural las siguientes formas verbales. fuimos a visitar a Jaime. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2.indd 32 8/7/09 13:28:51 .Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Después. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. Completa la tabla. manteniendo la misma persona. Completa con el pronombre personal adecuado. 1. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera.

• Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. Escribe sus nombres.indd 33 8/7/09 13:28:51 .Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. ayúdate con el diccionario. Si dudas. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. 2. – Algunos nombres propios. S. L. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. – Algunos nombres propios. escríbelas en singular. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. Después. 1.

• antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. S. Puedes consultar en tu diccionario. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. Completa siguiendo el ejemplo. L. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. 1. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas.indd 34 8/7/09 13:28:51 . inredes1 1 1 1 3.

indd 35 8/7/09 13:28:52 . L. S. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. lo sin/tie/ras. se cuenta una sílaba menos. Como una sola flor seremos. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. y aceitunas en mi alforja. Aunque sepa los caminos. – Si la última palabra del verso es esdrújula. como una flor. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. se cuenta una sílaba más. Fíjate en las sinalefas y márcalas. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. ni/ña. 1. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. yo nunca llegaré a Córdoba. por h o es una y. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. ya que influye en el recuento de sílabas. dame la mano y me amarás. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. y nada más. luna grande.

S. presente o futuro. L. subjuntivo e imperativo. • Voy a pasear. que puede ser pasado. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. 1. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. • Sara aprende francés. Presente: Pasado: Futuro: 2. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. Hay tres modos: indicativo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. 3. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. Deseo • Me regaló bombones. 127635 _ 0001-0096. • Mi hermana va a nadar. • Arreglaron la casa.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí.indd 36 8/7/09 13:28:52 . Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. • Saldremos de madrugada.

según corresponda. 1. Escribe sustantivos con cc o con c. 37 127635 _ 0001-0096. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. Si dudas. Completa con c o cc. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. S. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. consulta en tu diccionario. L.indd 37 8/7/09 13:28:52 . a partir de las siguientes palabras.

. . L. Analiza los tiempos verbales según el modelo. 127635 _ 0001-0096. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. . presentes y futuros. . y perfectos e imperfectos. perfecto. © 2009 Santillana Educación. • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. 1. pretéritos. compuesto. . . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. futuro.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. S. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . Completa la tabla.indd 38 8/7/09 13:28:52 . .

• Raúl y Esther venid aquí. S.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. 1. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. excepto delante de la conjunción y. 4. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase.indd 39 8/7/09 13:28:52 . • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. L. 3. 39 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. Responde con enumeraciones. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración.

intensidad o afecto. • Menudo golpazo se dio.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. L. 127635 _ 0001-0096. 3. S. • Eres un perrito muy cariñoso. Forma palabras. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos.indd 40 8/7/09 13:28:52 . • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. A veces. Completa siguiendo el modelo. 1. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. también expresan cariño o afecto. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo.

haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es.indd 41 8/7/09 13:28:52 . entonces. Lee el poema. Medida ¡Juventud. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. sin embargo. S. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. responde. a efectos de la métrica. 1. Ves lo que es pues yo ya no. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. La cruz da luz sin fin. divino tesoro. a veces.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. Cuenta las sílabas y contesta. L. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. Después. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. lloro sin querer.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

42

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 42

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

43

127635 _ 0001-0096.indd 43

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

44

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 44

8/7/09 13:28:53

3. 2. alambre enrollado en espiral. -elle. puchero. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. Resorte. comprimido. -ello y -ullo.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. Al revés. c. Cacerola. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. d. b. S. Vía pública de una población. Resuelve el crucigrama. L. 4. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. 2. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. rumor. Horizontales 1. Ayúdate con tu diccionario. terreno llano entre montañas. © 2009 Santillana Educación. Píldora. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. Escribe sus nombres.indd 45 8/7/09 13:28:53 . 1. Ruidillo continuado. • Los sustantivos que terminan en -alle. Forma derivados terminados en -illo e -illa. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3.

búscalos en el diccionario.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. 46 © 2009 Santillana Educación. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. -ana -eño. 1. • Guadalajara • Castellón -ano. Para ayudarte. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. puedes consultar un mapa. esa -ino. 127635 _ 0001-0096. L. -eña -és. S.indd 46 8/7/09 13:28:53 .

porque 2. La jirafa es una grúa que come hierba. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. En esta greguería hay una . En esta greguería hay una . Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». Con cinco diminutas ferocidades. S. 1. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. a través de comparaciones o metáforas. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. animales y objetos. • La metáfora consiste en llamar a una persona. 47 127635 _ 0001-0096. breves enunciados en los que se relacionan ideas.indd 47 8/7/09 13:28:53 . animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. L. y explica por qué. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. Al octavo mes ríes con cinco azahares.

Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. 2. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. esta tarde en el cine! aquí. de calle y por eso tuvimos que preguntar. el mes pasado que le ayudara.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. 1. • han transmitido • vestía 3. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. S. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. por favor. L.indd 48 8/7/09 13:28:53 . 127635 _ 0001-0096.

-ey.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. ¿Y tú? . que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. pero yo so más impaciente. ¿qué ha a Paragua mi jerse . a recoger las entradas. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. Escribe una oración con cada una de estas formas. -oy.indd 49 8/7/09 13:28:53 . Completa con y o i. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. 1. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. S. iré ho aburrido. L. Excepto fui. -uy. ¡Qué gua ! en la tele? 3. Escribe la palabra que falta. 49 127635 _ 0001-0096.

• Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. 1.indd 50 8/7/09 13:28:54 .a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. S. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. • 1.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. L. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. 127635 _ 0001-0096. Analiza las siguientes formas verbales. Escribe las formas verbales. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación.

añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. 3. 51 127635 _ 0001-0096. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. 1. su gatito ya está a salvo. las palabras exactas de cada personaje. • Detrás del saludo en las cartas. No olvides utilizar un verbo como dijo. © 2009 Santillana Educación. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. S. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. usando los dos puntos y las comillas.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración.indd 51 8/7/09 13:28:54 . Reproduce. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. El bombero Señora. el saludo y una oración. L.

Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. Completa este campo léxico.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. 1. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.indd 52 8/7/09 13:28:54 . S. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. L.

¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. cuando te miro! Rafael Alberti 2. érase una nariz sayón y escriba. la sierra gris y blanca. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. Guadarrama. Tan grandes como los míos. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. S. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. amante. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. 1. y otra puente sobre el río. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado.indd 53 8/7/09 13:28:54 . una cualidad o una cantidad. 53 127635 _ 0001-0096. ¡Mis ojos. L. érase una nariz superlativa. mi amante.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. viejo amigo. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. érase un pez espada muy barbado. © 2009 Santillana Educación. a una planta o a un objeto.

Ampliación 1 Nombre Fecha 1. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. le envía un cordial saludo. L. Después. contesta a las preguntas. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. También. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. 127635 _ 0001-0096. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. 54 © 2009 Santillana Educación. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. S. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso.o de Primaria. alumno de 5. Gracias por su atención.indd 54 8/7/09 13:28:54 .

¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. Hola. Observa las viñetas. S. María. ■ Ahora. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. L.indd 55 8/7/09 13:28:54 . © 2009 Santillana Educación.2. 55 127635 _ 0001-0096.

Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Como al dedo. –¡Hola. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. dejemos este diálogo de besugos. No te entiendo. Entonces. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. –Bueno.indd 56 8/7/09 13:28:54 . Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. Yo no me voy hoy de vacaciones. le dijo: –En fin…. Como un en una cacharrería. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. Fecha 2. 127635 _ 0001-0096. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. S. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. 1. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. –¡Pero. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. Isabel. mirando al cielo. L.

inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. 4. • Tu amigo es muy torpe. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. © 2009 Santillana Educación. si crees que vas a aprobar sin estudiar. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. 57 127635 _ 0001-0096. Completa las oraciones con las expresiones anteriores. S. Observa los dibujos.3. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2.indd 57 8/7/09 13:28:55 . L.

es limpio y ordenado. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. nació Milenka. P. Pero sobre todo me gustan los músicos. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. L. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. P. P. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. Sí. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. está viajando por toda Europa. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. ¿verdad? R.indd 58 8/7/09 13:28:55 . desde el año 2000. P. desde entonces. (Ríe. No debió de ser fácil para una niña de diez años. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. Pregunta. en la ciudad de Moscú. De forma casual. jueves 7 de febrero En el metro. Una semana. con Milenka Venguerov Hace veinte años. PERIÓDICO HOY. S. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. 127635 _ 0001-0096. nada me apasiona tanto.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. Esta tarde la hemos acompañado en el metro.Ampliación 3 Nombre Fecha 1.

Escribe las preguntas que faltan. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. Recuerdo que la pintura. en un jardín. ¿ R. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. responde.indd 59 8/7/09 13:28:55 . el pintor poeta El mar. domingo 2 de noviembre Ángel. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. por ejemplo. EL COMERCIO. entró en mi vida a partir de la poesía. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. 59 127635 _ 0001-0096. con el silencio del lienzo blanco. Como no podría haber sido de otra manera. ¿ Respuesta de Ángel. ? ? ? ? ? ■ Ahora. Yo quería convertir los versos en color. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. sino también una posibilidad de recrearme. P. S. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. ¿ R. Pregunta. ¿ R.2. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. ¡Oh. L. © 2009 Santillana Educación. P. P. el arte. ¿ R. La pintura para mí no solo es expresión. P.

llamado el Juicio Final. Escultor. un relieve. 60 © 2009 Santillana Educación. haz las actividades que se proponen. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. en la pared del altar. a veces.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. L. por encargo del papa Pablo III. 127635 _ 0001-0096. Después.indd 60 8/7/09 13:28:55 . escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. completó la capilla con un enorme fresco. Miguel Ángel fue. 1. Lee el texto. veintinueve años después. pintor y arquitecto. a veces. S. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. • Su pintura parece. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. que parece. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. un relieve. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. sobre todo.

Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. 61 127635 _ 0001-0096. • Por ser tan cabezota.indd 61 8/7/09 13:28:55 .2. • Los fines de semana voy al campo. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. 5. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. S. L. • En su pueblo no celebran esa fiesta. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. se ha enfadado contigo. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. • Para disfrazarse usó una sábana.

De pronto. se retiró de allí. Después.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. un enorme oso apareció en el sendero. Javier. en cambio. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. 127635 _ 0001-0096. A Ángel. Como el camino era largo. Lee el texto y responde. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. S.indd 62 8/7/09 13:28:55 . • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. que era muy ágil. L. 62 © 2009 Santillana Educación. se subió a la rama de un árbol. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Sin pensárselo dos veces. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. 1. no le dio tiempo.

63 127635 _ 0001-0096. Escribe un cuento a partir de estos personajes.2. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación.indd 63 8/7/09 13:28:55 . L. S.

S. como reconocimiento a estos inventores. Lee el texto y responde. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. 127635 _ 0001-0096. Algo verdaderamente asombroso para la época. en Carolina del Norte. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. 1. L. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. pilotado por Orville.indd 64 8/7/09 13:28:55 . • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. Costumbre que se mantiene en la actualidad. y el aparato.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación.

indd 65 8/7/09 13:28:56 . libros de consulta o en Internet. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A.3. al menos. acompañado por un adulto. Búscalo en enciclopedias. 65 127635 _ 0001-0096. dos oraciones. S. L. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación.

• ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. Tras varias horas de duro trabajo. 127635 _ 0001-0096. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. Completa y relaciona. como capitán del Bravío. S. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. Por fin. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. Mañana. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. al atardecer. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. L. tieeeeerra!». exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas.indd 66 8/7/09 13:28:56 . cuando subí a cubierta.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. 1.

a partir de él. 67 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. S.2. Elige uno de los dibujos y. L.indd 67 8/7/09 13:28:56 . invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición.

búscalo en el diccionario y escribe la definición.indd 68 8/7/09 13:28:56 . Durante el Paleolítico. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. etc. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. 1. L. 127635 _ 0001-0096.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. también. Si no lo sabes. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. 68 © 2009 Santillana Educación. gracias a la agricultura y la ganadería. hacer más propicia la caza. sobrenatural. y en los que representaban grandes animales. se establecen en poblados. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. Lee el texto y responde. Los prehistóricos. cazadores armados con arco y flechas. los primitivos dejan de ser nómadas y. S. En el Neolítico.

indd 69 8/7/09 13:28:56 . • Las pinturas de las cuevas de Altamira. diosas de la fertilidad.2. Información relevante • Las venus prehistóricas. L. pero lo consideras irrelevante. Si encuentras algún dato al respecto. anótalo en el cuadro correspondiente. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. 69 127635 _ 0001-0096. • La naturaleza y el arte prehistórico. S. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. • Las primeras herramientas. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación.

S. • Casco. • Bolsa individual de picnic con merienda. Lee el texto y responde. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. 70 © 2009 Santillana Educación. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. no importa. • Alquiler de las bicicletas. bebida y chuches. 127635 _ 0001-0096. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. L. ¡Y si llueve.Ampliación 9 Nombre 1.indd 70 8/7/09 13:28:56 . • Dos monitores por cumpleaños.

© 2009 Santillana Educación.2. Un reloj de pulsera.indd 71 8/7/09 13:28:56 . Inventa un anuncio para alguno de estos productos. Un dentífrico. S. L. Unas deportivas. 71 127635 _ 0001-0096.

Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero.Ampliación 10 Nombre Fecha 1.indd 72 8/7/09 13:28:56 . 127635 _ 0001-0096. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. S. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. redacta el texto completo. 72 © 2009 Santillana Educación. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Después. L. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Ordena las viñetas y los acontecimientos.

2. al final.indd 73 8/7/09 13:28:56 . para terminar… © 2009 Santillana Educación. el último verano… En primer lugar. como una excursión. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. S. la semana pasada. más tarde. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. una fiesta. luego. 73 127635 _ 0001-0096. al principio. una visita a un museo. nada más llegar… Después. tras… Finalmente. L. etc.

han sido detenidos. Ayer lunes. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. Rosco. los dos ladrones. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido.Ampliación 11 Nombre 1. el pequeño chihuahua. Lee el texto y responde. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. Fecha DIARIO VOZ. pertenecientes a una conocida banda.indd 74 8/7/09 13:28:57 . se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. 127635 _ 0001-0096. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. L. S. 74 © 2009 Santillana Educación.

2. Después. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). que también puede ser inventado. 75 127635 _ 0001-0096. L. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación.indd 75 8/7/09 13:28:57 . Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. S. ni del titular.

127635 _ 0001-0096. Fecha 1.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio.indd 76 8/7/09 13:28:57 . empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Subraya las repeticiones que hay en el texto. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. Tras ese pequeño contratiempo. S. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. L. Después. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Menos mal que. de repente. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. empezó a llover. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. de repente.

77 127635 _ 0001-0096. Haz como en el ejemplo. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. S.indd 77 8/7/09 13:28:57 . A veces. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. ayudar divertir enfadar 4. L. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. © 2009 Santillana Educación. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque.2. en el armario. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. 3. • Están investigando la causa que causó el accidente.

sobre todo. Le encantan las camisetas de superhéroes. es difícil llevarse mal con Adri. tan expresivos que parece que hablara con ellos. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. La verdad. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. Adri siempre está de buen humor.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. L. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. Tiene los ojos azules. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. S. 127635 _ 0001-0096. por encima de las orejas. 1. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. Adri para sus amigos. Lee el texto y responde.indd 78 8/7/09 13:28:57 . como la del Increíble Hulk que se puso ayer. cuando le quedan grandes.

su indumentaria y. L. sus superpoderes. haz un dibujo de cada uno. 79 127635 _ 0001-0096. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. S. Después. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse.indd 79 8/7/09 13:28:57 . Imagina que vas a escribir un cómic.2. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico. cómo no.

este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. quesos.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. S. responde a las preguntas. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. Después. es decir. L. 1. detrás de ella. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. otra vez hay gente a su alrededor. la carnicería y la pollería. Entre calles estrechas. Lee el texto y subraya los conectores. 127635 _ 0001-0096. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Dale las indicaciones oportunas. hay una enorme y colorida frutería. Según se entra. al fondo.indd 80 8/7/09 13:28:57 . a la derecha está la pescadería. a la izquierda. a ambos lados. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. en la entrada del mercado. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. el puesto de frutos secos y. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. 80 © 2009 Santillana Educación.

al pie de… © 2009 Santillana Educación. detrás. a la izquierda. recuerdos… Debajo de la mesa. L. Dibuja y describe tu habitación. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías.2. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. el globo terráqueo que tanto le gusta. adornos. en el centro. Al fondo de la mesa está el ordenador. al fondo. junto a ella. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. S. a la derecha. Utiliza para ello palabras como: delante de. está la cajonera. encima de. 3. una para los libros y otra para botes de lápices. 81 127635 _ 0001-0096.indd 81 8/7/09 13:28:57 .

127635 _ 0001-0096. n. Solicito que recojan el libro repetido y. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). Fecha Rebeca Cercas Gómez. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. dentro del plazo indicado.o 85. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. me envíen el ejemplar que falta. de una colección de ocho libros de pintura. S. en su lugar. Cuando recibí los libros. Lee el texto y rellena la ficha. Teruel.o 6: La acuarela. los correspondientes al n. calle del Limón. con domicilio en Teruel. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. y que faltaba el n. L.indd 82 8/7/09 13:28:57 .Ampliación 15 Nombre 1.o 7.

L. S.2.indd 83 8/7/09 13:28:57 . Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. 83 127635 _ 0001-0096.

tijeras. L. mujer. Palabras con gi: girasoles.indd 84 8/7/09 13:28:57 . M. jardín. 3. zorros. bizcocho. vegetales. tijeras. 2. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. mantequilla. Refuerzo 2: El sonido K 1. chocolate. Águila. largo. 2. bruja. Palabras con ji: jilgueros. jilgueros. L. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. lejía. Juez. útil-inútil. pupitre. nevera-frigorífico. La estrofa del poema de G. Cigüeña. mujer. justo-injusto. campesino. Valiente-cobarde. guirigay. escrito. Refuerzo 9: El sonido J 1. Señales visuales. R. Oral. 2. jersey. Respuesta libre (R. Receptor. zoológico. cenamos. cenamos. zanahorias. Palabras con ja: jazmines. queso. ■ R. L. Increíble. erre con erre. creíble-increíble. Emisor. conejo. Lenguaje. manzana. L. ciempiés. Rinoceronte. higiene. intransigente. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. barril. gorrino. 2. 2. Hamburguesa. Arlequín. Llevan z: zoológico. L. zulú. L.). Maestra. 3. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. zorros. R. Llevan c: celebrar. especial. 2. 3. hoja. vegetales. sucio-limpio. Transigente-intransigente. manzana. ciervos. Erre con erre.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. R. A. Azotea. injusta. 2. especial. azúcar. innecesarios. Porque utiliza un lenguaje literario. naranja. azúcar. Madriguera.): buque. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. jazmines. lugar. guitarra. zulú. Girasol. M. fácil-difícil. Gestos. Paraguas. 2. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. cigüeñas. Refuerzo 3: El sonido Z 1. mensaje. Girasoles. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. Palabras con ge: geranios. ancho-estrecho. lejía. Domingo. zanahorias. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. R. banquete. naranja. croquetas. 3. R. Gato. higiene. cebras. necesarioinnecesario. clase-aula. Bécquer. geranios. Lenguas. bello-horrible. alto-bajo. 3. Respuesta modelo (R. llegan. Refuerzo 7: La literatura 1. 2. Señales acústicas. cuadro. 84 127635 _ 0001-0096. Guitarra. Código. cuchillo. gigante. El tema no se trata con la intención de informar. 3. Comunicación verbal. tranquilo-intranquilo. encerado. golondrinas. ciervos. Pingüino. sino de reflejar los sentimientos del poeta. cebras. R. Celebrar. Alféizar. garzas. 3. L. S. Cama. ciempiés. tacaño-generoso. Manguera. Palabras con je: tijeras. nuevo-viejo. L.

película aburrida. Las serpientes femenino. lápices. fénix. Sustantivos individuales: oveja. 2. enjambre-abeja. jardinería. 4. Sustantivos propios: Carlos. ex-tran-je-ro. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. M. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. como mano o cuenca. coche deportivo. 2. Uno de los protagonistas. Reloj. Doce. Solidaridad: sustantivo abstracto. ropa cómoda. Do-mi-no. manada. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. vitaminas. 2. L. atlas. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. rebaño. L. 3. Miércoles. ■ R. Clases 1. La alegría femenino. churro. árbol. 2. Llave es una palabra polisémica. R. Parte saliente y dura en la boca de las aves. afición. del verbo respetar. L. rana. Ge-ne-ro-so. bosque. Sustantivos colectivos: enjambre. Refuerzo 11: El sustantivo. Herramienta para picar. Parte más alta de una montaña. El diccionario masculino. Flor: sustantivo concreto. fiesta divertida. pa-pa-ga-yo. cariño. R. 85 127635 _ 0001-0096. virus. alrededor. regalo. Elefantes. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Respuesta gráfica (R. camino transitado. Género y número del adjetivo 1. yegua. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. Bolígrafo: sustantivo concreto. va-ji-lla. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. Novela de aventuras. Autobús es una palabra monosémica. Los profesores masculino. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación.indd 85 8/7/09 13:28:57 . En una isla desierta. móviles. como sofá o sacapuntas. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. bailarina. Oveja-rebaño. G. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. L. S. rosal. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. casa. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. radio. 4. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Rastro. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. yogures. amigo fiel. elefante. análisis. lám-pa-ra. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar.2. rosas. abrelatas. trabajo sencillo.). elefantemanada. bosque-árbol. libro interesante. música clásica. R. héroes. nú-me-ro. abeja. 3. Comida ligera. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. camino. o-re-ja. R. á-gil. Leona. 3. herramienta. agradable 2. noche. Sustantivos comunes: papá. geranios. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. Refuerzo 16: El adjetivo. rueda. también. romano. 3. Respeto. Pico significa: 1. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. 2. 2. caries. Sinceridad: sustantivo abstracto. L. Aurora.

L. Que hace daño. ■ R. desigual. afeitar. lógico. embarcar. Que no tiene mucho uso. las caries. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. reina. juvenil. ■ Tórtola. 2. tan quieta como. L. igualar. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s.indd 86 8/7/09 13:28:58 . amapo-la. Grado comparativo de superioridad: más fino que. parri-lla. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. alca-chofa. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. alguna. cordial. M. cafeína. huís. 3. varias. todo lo devoramos con satisfacción y muy. 86 127635 _ 0001-0096. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. topo. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. cinco. 2. tiesas. muy cariñosa. hor-miga. Joven: juventud. el hada (femenino). aprovechando el buen tiempo. per-fección. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. M. transpor-te. 2. los atlas. bocadillos. el águila (femenino). las. Refuerzo 22: Los determinantes. vía. R. bulo. Hay que rodear: este. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Refuerzo 23: El guión 1. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. edi-ficio. el hambre (femenino). perfec-ción. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. alcacho-fa. R. R. Son llanas: cenicero. ca-cao. El artículo 1. el asa (femenino). cacao. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. se usa el artículo masculino. Volver a estar sano. mi. francés. el alba (femenino). pa-rrilla. menos juguetona que. Los virus. Haber truenos. 3. esa. Son intrusos: ojear. © 2009 Santillana Educación. 3. lógico. 2. tiesas. nuestra. requetelista. curarse. Grado positivo: gris. bóveda. auténtico. por eso fuimos al campo. humorista. requetelista. Palabras con hiato: brío. S. Palabras con diptongo: afición. al-cachofa. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. L. analizar. feo. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. el alma (femenino). Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. los oasis. ama-pola. rejuvenecer. Grado superlativo: muy cariñosa. trans-porte. Ayer domingo hizo un hermoso día. ola. edifi-cio. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. Son esdrújulas: bóveda. 2. ■ Las es un artículo. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. Antorcha. Igual: igualdad. dos. R. Llevan tilde: ágil. auténtico. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. atrac-ción. ágil. El hacha (femenino). 2. muy deprisa. francés. Son agudas: coliflor. fugaz.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. L. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. una. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. más fino que. las crisis. que no es usual o frecuente. hormi-ga. Comimos en plena naturaleza. el arpa (femenino). 2. Gris. Barca: barcaza. barquero. liza. los martes.

aguafiestas. 3. vaho. Rima asonante. R. vivieron: viv. 2. boquiabierto. consigo se. alcohol. terminaré. Cantaba: cant. Raíz y desinencia 1. Tiene rima consonante. Tiene cuatro estrofas. Vosotras iréis en coche. Palabras simples: blanquecino. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. ti. Pintar + labios pintalabios. S.ª persona yo. ella. le ellos. Ahondar.(raíz) -ía (desinencia). Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. Bien + venido bienvenido. 3. Prohibir. Refuerzo 28: El verbo. onda. pasamontañas.indd 87 8/7/09 13:28:58 . ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. Nosotros esperaremos aquí. las. ■ Formas simples: sé. Os. Número y persona 1. la. vosotras.(raíz) -í (desinencia). ahuecar. estuvo estuvieron. usted. tahona. ustedes os se. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. conmigo me nosotros. R.ª persona 3. lagartija. nosotras 2. 2.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). guardabosques. azotaina. Ellas fueron al zoo. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. Salió temprano y enseguida volvió. Nosotros. le. Refuerzo 30: El verbo. 4. deshabituar. L. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. caoba. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. conmigo. ■ Mal + educado maleducado. contigo consigo te vosotros. L. B. di. búho. Es un poema estrófico. Hay que tachar: horror. entrenas entrenáis. cortacésped. Lo olvidó sobre la mesa. los. almohada. No sé por qué te has enfadado. 3. L. comía: com. ¡Menuda armadura! Además. Lo. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. lo. he empezado. Por fin lo compré. Portaaviones. ellos. Boca + abierto boquiabierto. ellas. R. Formas compuestas: has enfadado. Palabras compuestas: maleducado. A.ª persona 2. © 2009 Santillana Educación. cuentakilómetros. salió. L. 3. Rima consonante. Deshidratar. he encontrado. traeré traeremos. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. R. Cohete. tú. ahuevar. pintalabios. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. deshelar.(raíz) -aba (desinencia). cacahuete. 2. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. bienvenido. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. sí. 4. zanahoria. ha venido. hogaza. Ana no vendrá mañana. Refuerzo 27: El poema y la rima 1.(raíz) -ieron (desinencia). tres versos. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. alhaja. L. 2. laboratorio. El pangolín es un mamífero muy especial. he ido. 87 127635 _ 0001-0096. bahía. quitamanchas. cacao. moho. mí. volvió. ahumar. Salgo salimos. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. él. Hay que subrayar: Él. vehículo. partí: part. les 2. sí. ellas. grisáceo. deshonrar.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

88

127635 _ 0001-0096.indd 88

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

89

127635 _ 0001-0096.indd 89

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

90

127635 _ 0001-0096.indd 90

8/7/09 13:28:58

buey.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. Tu hermano es muy tranquilo. Seguid: 2. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. 3. ópera. R. M. Personas: intérprete. bombones. S. M. En la pastelería hay: pasteles. © 2009 Santillana Educación. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. ¿Y tú? Te doy mi jersey. guitarra. 91 127635 _ 0001-0096. Hubierais salido: 2.indd 91 8/7/09 13:28:58 . atalaya. ensayar. R. trompeta. saludo. De arriba abajo: fecha. 3. acabaré. Venden todo tipo de calzado: sandalias. 2. despedida. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. rey. acabaste.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. L. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. cantante. Hay que tachar: cofia. Dio: 3. El bombero gritó: «Señora. desafinar. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. director. Sé: 1. diste.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. su gatito ya está a salvo». avancen. Supo: 3. saludo y despedida que se utilizan en ella. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. R. interpretar. tartas. 2. compositor. pero yo soy más impaciente. Ampliación 2 1. concertista. firma. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. afinar. L. R. Obras/representaciones: concierto.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. recital. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». piano. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. Ampliación 1 1. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. zapatos. audición. 3. L. iré hoy. Protejo. bonete. R. pagues. Acciones: tocar. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. L. cuerpo de la carta. Estoy aburrido. R. 2. M. miente. 2. gala. ¡Qué guay! 3. clarinete. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. 2. 2. No fui a recoger las entradas. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. mienta.Habrás adquirido: 2. Instrumentos musicales: violín. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. botas. Ley. 3.

Estar (loco) como una cabra. L. 3. Tu amigo es muy torpe. Su comida sabe a rayos. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Por ser tan cabezota… Motivo. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. su pintura parece un relieve. Eran estadounidenses. el barco avista la costa. por fin. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. para después narrarlas. un aparato durante casi un minuto.2. Para disfrazarse… Finalidad. A veces. L. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. ■ R. L. L. R. El capitán del barco Bravío. R. Ampliación 5 1. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. Lorca. L. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. Milenka es violinista. R. Milenka nació en Moscú.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. de las peripecias de un viaje. Ampliación 6 1. Como anillo al dedo. 3. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. 3. M. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. Ampliación 3 1. por ejemplo. Tener vista de águila. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. Los fines de semana… Tiempo. M. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. L. Costumbre que se mantiene en la actualidad. también. Ampliación 7 1. 2. Con unas tijeras… Modo. R. R. © 2009 Santillana Educación. Que se hicieron célebres. R. como reconocimiento a estos inventores. Se cuentan los hechos del día en que. entró como un elefante en una cacharrería. por primera vez. L. Enrique ha cumplido 70 años. L. R. 2. L. En su pueblo… Lugar. en este caso. Estar hecho un toro. M. su propia excitación al ver tierra y. 92 127635 _ 0001-0096. 3. 4. R. Tu hermano cocina fatal. Saber a rayos. 2. pero él está hecho un toro. 4. ■ R. 5.indd 92 8/7/09 13:28:58 . 2. R. S. R. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. Ampliación 4 1. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. M. ■ R. 2. Como un elefante en una cacharrería. L. R. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. L.

desgracia. Laura pasea por la playa y Juanjo. L. R. disgustar. recital. M. L. M. 4. En la urbanización de El Valle. la tarta. Divertir: distraer. de repente. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. función. Bicicumple. de repente. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. se puso a llover. S.Ampliación 8 1. echar un cable. L. L. R. El lunes 31 de mayo. M. • Concierto podría sustituirse por actuación. Yo prefiero el helado y mi hermano. echar una mano. contribuir. R. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». de repente. R. empezó a llover. Cuando se llenó el estadio. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Ampliación 9 1. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. entretener. Un servicio de celebración de cumpleaños. por ejemplo. R. los primitivos dejan de ser nómadas y. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. Tras ese pequeño contratiempo. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer.indd 93 8/7/09 13:28:58 . 93 127635 _ 0001-0096. Tras ese pequeño contratiempo. 3. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. fueran adversas. gracias a la agricultura y la ganadería. pasar el rato. R. enfurecer. Ampliación 12 1. 2. Ayudar: colaborar. M. L. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. 2. precios. M. se establecen en poblados». L. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. descalabro. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. Menos mal que. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. 2. Concha hizo la comida y Matías. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. L. L. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Enfadar: enojar. R. la cena. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. Ampliación 11 1. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Cuando se llenó el estadio. L. percance. «En el Neolítico. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. R.: Horacio. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse.: Faltan algunos datos. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». de pronto. Ampliación 10 1. R. por el parque. R. R. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. audición. R. 2. R. Están investigando la causa que provocó el accidente. Menos mal que. L. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. R. 2. revés. espectáculo. © 2009 Santillana Educación. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos.

hay una enorme y colorida frutería. Ampliación 14 1. 2. • La pollería está al fondo. M. detrás de ella. otra vez hay gente a su alrededor. Enfrente están los puestos de pan y dulces y.º 85. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. a ambos lados. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. Según se entra. el puesto de frutos secos y. R. adornos. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. • La frutería está. al fondo. 2. A la derecha. L. R. L. Tiene los ojos azules. está la cajonera. M. Entre calles estrechas. L. Adri es delgado y algo bajito. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Teruel. quesos. delante de ella. la carnicería y la pollería. 2. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. L. a la izquierda. 3. Domicilio: Calle del Limón. el globo terráqueo que tanto le gusta. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. a la derecha está la pescadería. a la izquierda. R. detrás. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. Ampliación 15 1. recuerdos… Junto a la mesa. • R. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. R. detrás de la pescadería. 127635 _ 0001-0096. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. una para los libros y otra para botes de lápices.Ampliación 13 1. S. a la izquierda. • R. L. según se entra. El puesto de frutos secos está a la derecha. pero es algo revoltoso. 94 © 2009 Santillana Educación. a la derecha. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. n. Al fondo de la mesa está el ordenador. se encuentra la papelera y debajo del escritorio.indd 94 8/7/09 13:28:58 .

indd 95 8/7/09 13:28:58 .127635 _ 0001-0096.

indd 96 8/7/09 13:28:58 .127635 _ 0001-0096.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful