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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
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receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

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L. i: que. qui. 127635 _ 0001-0096. 2. S.indd 4 8/7/09 13:28:47 . cu. 1. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. • • 4 © 2009 Santillana Educación. o. • Con qu cuando va delante de las vocales e. u: ca. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. co.

• ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. contesta. de su ventana. S. ci. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. rinoceronte y azotea. ayúdate con el diccionario. 1. de la casa. 5 127635 _ 0001-0096. zo. elebrar mi cumpleaños. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. Después. L. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia. Primero. o. Exhaustos. Si lo necesitas. i: ce. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación.indd 5 8/7/09 13:28:47 . Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. Completa las oraciones con las palabras alféizar. • Con c cuando va delante de las vocales e. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. u: za. zu. mi familia y yo nos fuimos oológico. de repente.

• ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. el conejo saluda a las aves que. L. • Se usa en días de lluvia.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. • Ave que tiene nidos en los tejados. garzas. • Sirve para regar calles y parques. • Ave que vive en climas fríos. 127635 _ 0001-0096. Después. contesta a la pregunta. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. Desde su madriguera. gue. güe. 2.indd 6 8/7/09 13:28:47 . • Un día de la semana. Piensa y escribe palabras con ga. u: ga. 1. gu. o. güi. gui. güi. go. go. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. • Con gu cuando va delante de las vocales e. gu. i: güe. 6 © 2009 Santillana Educación. i: gue. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. . S. . como cada primavera. gui. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. vencejos. • Instrumento musical con cuerdas. • Un animal doméstico que maúlla.

Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. S.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. L.indd 7 8/7/09 13:28:47 . 7 127635 _ 0001-0096. describe la escena e incluye esas palabras. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. Después. 1. barco agricultor cerdo hechicera 2. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas.

Sus gestos eran exagerados e . L. Bueno. 1. S. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos.a ciertas palabras. Era muy difícil su papel. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora.indd 8 8/7/09 13:28:48 . no seas . El protagonista no ha actuado bien. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. 8 127635 _ 0001-0096. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación.

usa palabras cultas. Señala cuál de los dos textos es un texto literario.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. L. S. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. 9 127635 _ 0001-0096. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. Escribe dos descripciones de la persona. 1. golondrina y murciélago. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. del lugar o del objeto que quieras. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. coloca algunos delante del sustantivo. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios.indd 9 8/7/09 13:28:48 . 2. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación.

se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. Completa las oraciones. Escribe tres situaciones en las que. S. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. como el catalán. chino.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. además del castellano o español. • En España. 127635 _ 0001-0096. inglés. • La lengua es el conjunto de sonidos. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. se hablan otras lenguas. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. 1. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. ruso. L. habitualmente. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. 10 © 2009 Santillana Educación.indd 10 8/7/09 13:28:48 . el gallego o el vasco. alemán… diferentes: 2.

«La hi iene». • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. • Persona que imparte justicia. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. Completa el texto. ge. Todas las palabras tienen g o j. o. ji. u: ja.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. «es lo primero en una tienda». abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. i: je. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. 3. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. 1. L. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. jo. Después. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. me decía. 11 127635 _ 0001-0096. S. Con las ti eras cortaba las flores.indd 11 8/7/09 13:28:48 . aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. Después. gi. © 2009 Santillana Educación. ju. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. Después.

guita a. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2. L. Completa con r o con rr. e con e e. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. S. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. 1.indd 12 8/7/09 13:28:48 . Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. ba il.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. 127635 _ 0001-0096. E E e con e e. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. • • • • 3.

2. 1. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. animales. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. Además. Papá siente gran afición por la jardinería. Aurora. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. Relaciona los sustantivos. objetos.indd 13 8/7/09 13:28:49 . S. individuales y colectivos. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. L. por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. ideas y sentimientos.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. Después. Clasifica las palabras destacadas. 13 127635 _ 0001-0096. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. completa la tabla. en el Rastro les compra vitaminas. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. concretos y abstractos.

las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno.indd 14 8/7/09 13:28:49 . sirve para abrir latas de conservas. porque comí muchos dulces. 1. por la o las. S. L. Escribe el plural de las siguientes palabras. Escribe palabras en femenino. la. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. © 2009 Santillana Educación. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. 3. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. miércoles 127635 _ 0001-0096. • Los sustantivos tienen número singular o plural. son microbios.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. los. Escribe el. – Manteniendo la misma forma del singular. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal.

¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. 1. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica. ce ca no che 3. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva.indd 15 8/7/09 13:28:49 . L. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. 15 127635 _ 0001-0096. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. Completa los nombres. S. 4.

escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. 3.indd 16 8/7/09 13:28:49 . 127635 _ 0001-0096. 2. autobús. L. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. 1. • • • ■ Ahora. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. 2. llave.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. 1. S.

La isla estaba desierta.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. acompañado por un adulto. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. el del famoso cascabel. Mark Twain o Emilio Salgari. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. Uno de los protagonistas. Busca en una enciclopedia o en Internet. La isla del tesoro. 2. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. Lee el texto y responde a las preguntas. © 2009 Santillana Educación. y aquel sonido. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. S. Robert Louis Stevenson. 1. como por ejemplo. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. L. vi algunas serpientes. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. las novelas de aventuras. policiaca? Justifica tu respuesta. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves.indd 17 8/7/09 13:28:49 . La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. 17 127635 _ 0001-0096. de miedo.

Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. 1. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. S.indd 18 8/7/09 13:28:49 . ■ Ahora. allí siempre soplaba una agradable brisa. completa la tabla con los adjetivos del texto. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. L. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. No importaba que el día fuera caluroso. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo.

responde. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Después. Completa las palabras a partir de sus definiciones. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. Siempre llevan tilde. 2. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. o an to cha © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. 1. n o s.indd 19 8/7/09 13:28:49 . 3. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. 1. S. 3. 1. Llevan tilde cuando terminan en vocal. Si no conoces su significado. clasifica las palabras. L. búscala en el diccionario. 19 127635 _ 0001-0096. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. 2. Coloca la tilde donde corresponda. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. Luego. Onda en la superficie del agua. Pon las tildes donde corresponda.

Es menos juguetona que un perro. • Los grados del adjetivo son positivo. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. S.indd 20 8/7/09 13:28:50 . Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. comparativo y superlativo. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. pero a mí me parece requetelista. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. 1. Lee el texto.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. de igualdad o de superioridad. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. Luego. L. 127635 _ 0001-0096.

Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. © 2009 Santillana Educación. o) y vocal cerrada (i. 1. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. e. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. siempre lleva tilde. Las siguientes palabras llevan diptongo.indd 21 8/7/09 13:28:50 . u). 21 127635 _ 0001-0096. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. L. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. – En los diptongos formados por vocal abierta (a. S. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato.

indd 22 8/7/09 13:28:50 . Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. S. Después. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. barca igual joven 2. táchalo. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. L. 1.

1. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas.indd 23 8/7/09 13:28:50 . Después. La primavera besaba suavemente la arboleda. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. recitados o narrados en público. S. L. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. 2. justifica tu respuesta. que se llama Manolo. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. Señala cuál de los dos textos está en verso. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. 23 127635 _ 0001-0096. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. y así hasta el principio de los tiempos.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados.

El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. • El artículo no tiene significado propio. Escribe un artículo delante de cada sustantivo. 1. L. e indica el género del sustantivo.indd 24 8/7/09 13:28:50 . los posesivos.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. los demostrativos. S. 127635 _ 0001-0096. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. los numerales y los indefinidos. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. 2. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. Rodea los determinantes. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda.

por eso fuimos al campo. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. muy deprisa. sin embargo. aprovechando el buen tiempo. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. S. 1. Comimos en plena naturaleza. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. 25 127635 _ 0001-0096. L. © 2009 Santillana Educación. • No se pueden separar las letras ll. ch y rr. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. Las palabras se dividen por sílabas. bocadillos.indd 25 8/7/09 13:28:50 . Ayer domingo hizo un hermoso día.

• Ven conmigo esta tarde. . • Lo vi con ellas en el cine. . 2. S. Los pronombres personales pueden ser de primera. Carmen. 1. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. . 3. . • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. 2. .indd 26 8/7/09 13:28:50 . 127635 _ 0001-0096. iréis en coche. • María y Laura fueron al zoo. L. • Nosotros le daremos la buena noticia. 3. • Silvia. . le yo. Subraya los pronombres personales. 4.ª persona . Irene y tú.ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. . • Os regalaré ese cuadro. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. • Por fin compré el regalo. . les me . sí. ustedes . . usted.ª persona . . .Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. segunda o tercera persona. Completa la tabla. • Olvidó el libro sobre la mesa. • Julio y yo esperaremos aquí. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. 1. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. .

• EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). 1. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. • Hoy no tendré tiempo. • Ana vendrá mañana.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. L. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. • Ha dejado de llover. S. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. 27 127635 _ 0001-0096. • Me dan miedo las arañas. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto.indd 27 8/7/09 13:28:50 .

Definición: Que tiene el pelo muy tieso.indd 28 8/7/09 13:28:51 . • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. S. Si dudas. consulta tu diccionario. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. Une y forma palabras. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. 1. 127635 _ 0001-0096. L. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso.

• Una estrofa es un conjunto de versos. solloza un piano lejano la suavidad de su pena. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. A Aquella tarde. 2. L. S. amiga. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. como si el piano que llora dentro del alma llorara. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. quiero. muy triste. La rima puede ser asonante o consonante. Y llora el alma sonora. vagamente sonriendo. 1. B.indd 29 8/7/09 13:28:51 . Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. 29 127635 _ 0001-0096. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. Lee atentamente el poema y responde. tantas vueltas y revueltas. al decirle que me alejaba del pueblo. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. me miró triste. © 2009 Santillana Educación.

indd 30 8/7/09 13:28:51 . • Hay tres conjugaciones: primera. • No sé por qué te has enfadado. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. L. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Escribe dos verbos de cada conjugación. S. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. 1.ª conjugación 2. Cada verbo tiene diferentes formas. 1.ª conjugación 3. Formas simples Formas compuestas 2. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. • Salió temprano y enseguida volvió. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. segunda y tercera. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. 127635 _ 0001-0096. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. Después.

1. Tacha el término que no pertenezca a la familia. Forma verbos. Si no conoces alguna de las palabras. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. L. Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. S. ahorro hondo ahogar 4. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. Escribe sus nombres. Coloca la h intercalada cuando corresponda. búscala en el diccionario.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal.indd 31 8/7/09 13:28:51 . 127635 _ 0001-0096. 2.

el gerundio y el participio.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. indica persona y número. segunda o tercera).indd 32 8/7/09 13:28:51 . • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. Pon en plural las siguientes formas verbales. • • • ¿ • • • 3. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. quiero un poco más. manteniendo la misma persona. saldrá la primera. S. fuimos a visitar a Jaime. Después. lo prefieres así? acabaron muy cansados. L. llegasteis los últimos. Completa con el pronombre personal adecuado. 1. Completa la tabla.

L. escríbelas en singular. Después. Escribe sus nombres. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. – Algunos nombres propios. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. S.indd 33 8/7/09 13:28:51 . Si dudas. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. 2. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. 1. – Algunos nombres propios. ayúdate con el diccionario.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces.

indd 34 8/7/09 13:28:51 .Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Puedes consultar en tu diccionario. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. S. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. L. inredes1 1 1 1 3. 1. Completa siguiendo el ejemplo. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.

ya que influye en el recuento de sílabas. y aceitunas en mi alforja. por h o es una y. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. lo sin/tie/ras. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. dame la mano y me amarás. como una flor. Aunque sepa los caminos. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas.indd 35 8/7/09 13:28:52 . S. se cuenta una sílaba más. Fíjate en las sinalefas y márcalas. L. y nada más. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. – Si la última palabra del verso es esdrújula. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. ni/ña. yo nunca llegaré a Córdoba. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. se cuenta una sílaba menos. Como una sola flor seremos. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. luna grande. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. 1. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás.

• ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. 3. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. • Mi hermana va a nadar. Hay tres modos: indicativo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. subjuntivo e imperativo. Deseo • Me regaló bombones.indd 36 8/7/09 13:28:52 . S. L. que puede ser pasado. 127635 _ 0001-0096. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. presente o futuro. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. • Saldremos de madrugada. Presente: Pasado: Futuro: 2. 1. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. • Voy a pasear. • Sara aprende francés. • Arreglaron la casa.

Escribe sustantivos con cc o con c. S. a partir de las siguientes palabras. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3.indd 37 8/7/09 13:28:52 . consulta en tu diccionario. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. según corresponda. Si dudas. 1. 37 127635 _ 0001-0096. L. Completa con c o cc.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras.

1. presentes y futuros. S. compuesto. . © 2009 Santillana Educación. Completa la tabla. .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. perfecto. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. 127635 _ 0001-0096. • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. L. .indd 38 8/7/09 13:28:52 . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. pretéritos. . . . . Analiza los tiempos verbales según el modelo. y perfectos e imperfectos. futuro.

excepto delante de la conjunción y.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. • Raúl y Esther venid aquí. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. 3. Responde con enumeraciones. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. 1. S. © 2009 Santillana Educación.indd 39 8/7/09 13:28:52 . 4. 39 127635 _ 0001-0096. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. L.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas.

Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. • Menudo golpazo se dio. • Eres un perrito muy cariñoso. L. Forma palabras. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. 127635 _ 0001-0096. también expresan cariño o afecto. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. Completa siguiendo el modelo. 1. S. 3. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. A veces. intensidad o afecto. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación.indd 40 8/7/09 13:28:52 .

divino tesoro. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. Después. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. lloro sin querer. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. a veces. La cruz da luz sin fin. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. S. responde. 1. Cuenta las sílabas y contesta. entonces. Medida ¡Juventud. sin embargo. la medida de estos versos? • ¿Es posible que.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. L. a efectos de la métrica.indd 41 8/7/09 13:28:52 . según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. Lee el poema. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. Ves lo que es pues yo ya no.

Refuerzo

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Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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Horizontales 1. 3. Píldora. Al revés. 1. Resorte. © 2009 Santillana Educación. Ayúdate con tu diccionario. b. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. 2. comprimido. terreno llano entre montañas. 2.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. Cacerola. -ello y -ullo. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. Ruidillo continuado. • Los sustantivos que terminan en -alle. Escribe sus nombres. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. S. rumor. Forma derivados terminados en -illo e -illa.indd 45 8/7/09 13:28:53 . -elle. d. 4. Vía pública de una población. puchero. c. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. alambre enrollado en espiral. L. Resuelve el crucigrama. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a.

L.indd 46 8/7/09 13:28:53 . Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. búscalos en el diccionario. esa -ino. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. Para ayudarte. puedes consultar un mapa. • Guadalajara • Castellón -ano. -ana -eño. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. 46 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. -eña -és. 127635 _ 0001-0096. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. S. 1.

El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». breves enunciados en los que se relacionan ideas. y explica por qué.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. En esta greguería hay una . animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. Al octavo mes ríes con cinco azahares. En esta greguería hay una . • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. La jirafa es una grúa que come hierba. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes.indd 47 8/7/09 13:28:53 . 1. L. animales y objetos. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. a través de comparaciones o metáforas. S. Con cinco diminutas ferocidades. porque 2. • La metáfora consiste en llamar a una persona. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. 47 127635 _ 0001-0096.

Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. por favor. 1.indd 48 8/7/09 13:28:53 .a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. el mes pasado que le ayudara. 2. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. S. esta tarde en el cine! aquí. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. L. de calle y por eso tuvimos que preguntar. 127635 _ 0001-0096. • han transmitido • vestía 3.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo.

iré ho aburrido. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. -uy.indd 49 8/7/09 13:28:53 . Escribe una oración con cada una de estas formas. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. ¿Y tú? . S. 1.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. ¡Qué gua ! en la tele? 3. Completa con y o i. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. pero yo so más impaciente. Excepto fui. 49 127635 _ 0001-0096. ¿qué ha a Paragua mi jerse . Escribe la palabra que falta. -oy. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. -ey. a recoger las entradas. L.

Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué. • 1. Analiza las siguientes formas verbales.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2. 1.indd 50 8/7/09 13:28:54 .a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. L.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. S.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. 127635 _ 0001-0096. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo. Escribe las formas verbales. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación.

añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. 51 127635 _ 0001-0096. Reproduce. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. El bombero Señora. Observa los dibujos y forma las enumeraciones.indd 51 8/7/09 13:28:54 . © 2009 Santillana Educación. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. 1. las palabras exactas de cada personaje. 3. su gatito ya está a salvo. S. usando los dos puntos y las comillas. No olvides utilizar un verbo como dijo. el saludo y una oración. • Detrás del saludo en las cartas. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. L.

1. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. L. S. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. Completa este campo léxico.indd 52 8/7/09 13:28:54 .

una cualidad o una cantidad. S. érase una nariz superlativa. viejo amigo. a una planta o a un objeto. mi amante. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. 1. L. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso.indd 53 8/7/09 13:28:54 . érase un pez espada muy barbado. cuando te miro! Rafael Alberti 2. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. amante. Tan grandes como los míos. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. érase una nariz sayón y escriba. ¡Mis ojos. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. y otra puente sobre el río. © 2009 Santillana Educación. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. Guadarrama. 53 127635 _ 0001-0096. la sierra gris y blanca.

quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. S. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. le envía un cordial saludo.Ampliación 1 Nombre Fecha 1.indd 54 8/7/09 13:28:54 . Después. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. L. Gracias por su atención. contesta a las preguntas.o de Primaria. 54 © 2009 Santillana Educación. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. alumno de 5. 127635 _ 0001-0096. También.

Observa las viñetas. 55 127635 _ 0001-0096. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas.2. S.indd 55 8/7/09 13:28:54 . ■ Ahora. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. © 2009 Santillana Educación. María. Hola. L.

le dijo: –En fin…. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. No te entiendo. 1. L. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. Entonces. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. –Bueno. –¡Pero. Fecha 2. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. Isabel. Como al dedo. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. Como un en una cacharrería. 127635 _ 0001-0096. Yo no me voy hoy de vacaciones. dejemos este diálogo de besugos. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. S. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. –¡Hola.indd 56 8/7/09 13:28:54 . mirando al cielo.

Completa las oraciones con las expresiones anteriores. • Tu amigo es muy torpe. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos.3.indd 57 8/7/09 13:28:55 . S. L. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. si crees que vas a aprobar sin estudiar. 57 127635 _ 0001-0096. Observa los dibujos. 4. © 2009 Santillana Educación.

Esta tarde la hemos acompañado en el metro. P.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. PERIÓDICO HOY. con Milenka Venguerov Hace veinte años. es limpio y ordenado. Una semana.indd 58 8/7/09 13:28:55 . Pregunta. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. Sí. Pero sobre todo me gustan los músicos. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. L. 127635 _ 0001-0096. S. P. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. nació Milenka. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. No debió de ser fácil para una niña de diez años. nada me apasiona tanto. desde el año 2000. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. en la ciudad de Moscú. (Ríe. ¿verdad? R. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. P. está viajando por toda Europa. desde entonces.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. P. P. De forma casual. jueves 7 de febrero En el metro. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas.

Pregunta. P. Yo quería convertir los versos en color. entró en mi vida a partir de la poesía. P. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. La pintura para mí no solo es expresión. P. ¿ R. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. sino también una posibilidad de recrearme. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. S. responde.indd 59 8/7/09 13:28:55 . © 2009 Santillana Educación. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. ¿ R. el pintor poeta El mar. domingo 2 de noviembre Ángel. EL COMERCIO. Escribe las preguntas que faltan. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. P. Como no podría haber sido de otra manera. L. ¿ R. ¡Oh.2. en un jardín. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. Recuerdo que la pintura. el arte. ¿ R. ¿ Respuesta de Ángel. 59 127635 _ 0001-0096. por ejemplo. con el silencio del lienzo blanco. ? ? ? ? ? ■ Ahora.

L. sobre todo. a veces. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. llamado el Juicio Final. veintinueve años después. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. que parece. a veces.indd 60 8/7/09 13:28:55 . Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. 1. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. Lee el texto. completó la capilla con un enorme fresco. haz las actividades que se proponen. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. pintor y arquitecto. por encargo del papa Pablo III. un relieve. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Miguel Ángel fue. Escultor. en la pared del altar. Después. un relieve. 60 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. • Su pintura parece. S. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. 127635 _ 0001-0096.

Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. se ha enfadado contigo. S. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. • Los fines de semana voy al campo.2. 5. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. • Para disfrazarse usó una sábana. L.indd 61 8/7/09 13:28:55 . Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. • Por ser tan cabezota. 61 127635 _ 0001-0096. • En su pueblo no celebran esa fiesta. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4.

Como el camino era largo. no le dio tiempo. en cambio. S.indd 62 8/7/09 13:28:55 . un enorme oso apareció en el sendero. L. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. De pronto. Después. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Javier.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. 62 © 2009 Santillana Educación. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Sin pensárselo dos veces. 127635 _ 0001-0096. 1. que era muy ágil. A Ángel. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. se subió a la rama de un árbol. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Lee el texto y responde. se retiró de allí. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento.

63 127635 _ 0001-0096. L. S. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. Escribe un cuento a partir de estos personajes.2.indd 63 8/7/09 13:28:55 .

Costumbre que se mantiene en la actualidad. pilotado por Orville. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. L.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación.indd 64 8/7/09 13:28:55 . voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. 127635 _ 0001-0096. Lee el texto y responde. como reconocimiento a estos inventores. y el aparato. 1. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2. Algo verdaderamente asombroso para la época. S. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». en Carolina del Norte. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior.

al menos. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. acompañado por un adulto.indd 65 8/7/09 13:28:56 . Búscalo en enciclopedias. 65 127635 _ 0001-0096.3. dos oraciones. S. libros de consulta o en Internet. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. L. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A.

1. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. Tras varias horas de duro trabajo. como capitán del Bravío. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. Por fin. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. S.indd 66 8/7/09 13:28:56 . cuando subí a cubierta. Mañana. Completa y relaciona. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. 127635 _ 0001-0096. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. al atardecer. L. tieeeeerra!». ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde.

indd 67 8/7/09 13:28:56 . 67 127635 _ 0001-0096.2. L. Elige uno de los dibujos y. S. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. © 2009 Santillana Educación. a partir de él.

• ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. se establecen en poblados. Si no lo sabes. 68 © 2009 Santillana Educación. los primitivos dejan de ser nómadas y.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. Los prehistóricos. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. búscalo en el diccionario y escribe la definición. Durante el Paleolítico. S. hacer más propicia la caza. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. L. Lee el texto y responde. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. sobrenatural. gracias a la agricultura y la ganadería. 1. y en los que representaban grandes animales. también. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. cazadores armados con arco y flechas. etc.indd 68 8/7/09 13:28:56 . 127635 _ 0001-0096. En el Neolítico. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban.

• Las primeras herramientas. Si encuentras algún dato al respecto.2. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. L. diosas de la fertilidad. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. pero lo consideras irrelevante. 69 127635 _ 0001-0096. • La naturaleza y el arte prehistórico. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. S. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación.indd 69 8/7/09 13:28:56 . Información relevante • Las venus prehistóricas. anótalo en el cuadro correspondiente.

• Dos monitores por cumpleaños. Lee el texto y responde. bebida y chuches. ¡Y si llueve. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. S. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. L. no importa.Ampliación 9 Nombre 1. • Bolsa individual de picnic con merienda. 127635 _ 0001-0096. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. • Casco.indd 70 8/7/09 13:28:56 . Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. 70 © 2009 Santillana Educación. • Alquiler de las bicicletas.

Un reloj de pulsera. S. Inventa un anuncio para alguno de estos productos. 71 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. Un dentífrico.indd 71 8/7/09 13:28:56 . L. Unas deportivas.2.

Ampliación 10 Nombre Fecha 1. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. 72 © 2009 Santillana Educación. L. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. S. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones.indd 72 8/7/09 13:28:56 . Ordena las viñetas y los acontecimientos. 127635 _ 0001-0096. Después. redacta el texto completo.

luego. como una excursión. L. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. S.2. 73 127635 _ 0001-0096. tras… Finalmente. nada más llegar… Después. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. al principio. para terminar… © 2009 Santillana Educación. al final. más tarde. el último verano… En primer lugar. una fiesta. la semana pasada. una visita a un museo. etc.indd 73 8/7/09 13:28:56 .

• ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. Fecha DIARIO VOZ. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. pertenecientes a una conocida banda. 74 © 2009 Santillana Educación. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. 127635 _ 0001-0096. L. los dos ladrones. Rosco. S.indd 74 8/7/09 13:28:57 . martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. Ayer lunes. el pequeño chihuahua.Ampliación 11 Nombre 1. Lee el texto y responde. han sido detenidos.

2. 75 127635 _ 0001-0096. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. que también puede ser inventado. Después. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). S.indd 75 8/7/09 13:28:57 . Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. L. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. ni del titular.

Menos mal que. Después. Tras ese pequeño contratiempo. L. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. de repente. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. de repente. empezó a llover. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. 127635 _ 0001-0096. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio.indd 76 8/7/09 13:28:57 . pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Fecha 1.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. S. Subraya las repeticiones que hay en el texto. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica.

• Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. L. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. 77 127635 _ 0001-0096. Haz como en el ejemplo.indd 77 8/7/09 13:28:57 . La mochila está en la mesa y tu abrigo. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. ayudar divertir enfadar 4. © 2009 Santillana Educación. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. en el armario. • Están investigando la causa que causó el accidente. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones.2. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. 3. A veces. S.

a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. L. 127635 _ 0001-0096. cuando le quedan grandes. Lee el texto y responde. es difícil llevarse mal con Adri. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. Adri para sus amigos. Le encantan las camisetas de superhéroes.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. Adri siempre está de buen humor. La verdad. por encima de las orejas. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. tan expresivos que parece que hablara con ellos. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. sobre todo.indd 78 8/7/09 13:28:57 . 1. S. Tiene los ojos azules.

L.indd 79 8/7/09 13:28:57 . haz un dibujo de cada uno. Imagina que vas a escribir un cómic. S.2. 79 127635 _ 0001-0096. cómo no. Después. sus superpoderes. su indumentaria y. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico.

a la izquierda.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. Dale las indicaciones oportunas. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. detrás de ella. responde a las preguntas. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. 80 © 2009 Santillana Educación. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. hay una enorme y colorida frutería.indd 80 8/7/09 13:28:57 . hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. 127635 _ 0001-0096. quesos. a la derecha está la pescadería. al fondo. 1. Después. la carnicería y la pollería. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. otra vez hay gente a su alrededor. a ambos lados. Entre calles estrechas. S. Según se entra. es decir. L. el puesto de frutos secos y. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. en la entrada del mercado. Lee el texto y subraya los conectores.

el globo terráqueo que tanto le gusta. junto a ella. detrás. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. encima de. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. al pie de… © 2009 Santillana Educación. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. Utiliza para ello palabras como: delante de. al fondo. L.2.indd 81 8/7/09 13:28:57 . una para los libros y otra para botes de lápices. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. recuerdos… Debajo de la mesa. S. en el centro. a la izquierda. 3. Al fondo de la mesa está el ordenador. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. está la cajonera. 81 127635 _ 0001-0096. adornos. a la derecha. Dibuja y describe tu habitación.

Cuando recibí los libros. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. de una colección de ocho libros de pintura. Lee el texto y rellena la ficha. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. los correspondientes al n.indd 82 8/7/09 13:28:57 .Ampliación 15 Nombre 1. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. y que faltaba el n. Teruel.o 85. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. en su lugar. Fecha Rebeca Cercas Gómez. Solicito que recojan el libro repetido y. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). me envíen el ejemplar que falta. 127635 _ 0001-0096. L. con domicilio en Teruel. calle del Limón. n. S.o 7.o 6: La acuarela. dentro del plazo indicado.

83 127635 _ 0001-0096.indd 83 8/7/09 13:28:57 . S. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. L.2.

Erre con erre. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. azúcar. zorros.): buque. Manguera. creíble-increíble. banquete. mujer. 3. Emisor. 3. 2. La estrofa del poema de G. Girasoles. Guitarra. Bécquer. jardín. Águila. Madriguera. L. Palabras con je: tijeras. A. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. Respuesta libre (R. Palabras con gi: girasoles. L. guirigay. tijeras. vegetales. zoológico. intransigente. especial. justo-injusto. Oral. Juez. lugar. 3. 2. erre con erre. Refuerzo 7: La literatura 1. ciervos. manzana. L. Lenguaje.). 2. lejía. jazmines. Llevan c: celebrar. Maestra. naranja. garzas. ciempiés. L. tacaño-generoso. R. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. 2. Rinoceronte. tijeras. 2. M. Comunicación verbal. encerado. conejo. Gestos. bello-horrible. zulú. 2. El tema no se trata con la intención de informar. sucio-limpio. Domingo. zanahorias. largo. Palabras con ge: geranios. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. cebras. L. campesino. R. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. 84 127635 _ 0001-0096. Receptor. naranja. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. Azotea. jilgueros. L. Señales visuales. 3. ancho-estrecho. sino de reflejar los sentimientos del poeta. zulú. Llevan z: zoológico. R. Pingüino. Alféizar. S. Valiente-cobarde. azúcar. ■ R. hoja. Gato. L. especial. golondrinas. Código. innecesarios. pupitre. cuchillo. 2. zanahorias. cigüeñas.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. R. zorros. 2. manzana. bruja. mensaje.indd 84 8/7/09 13:28:57 . geranios. chocolate. Refuerzo 3: El sonido Z 1. mantequilla. ciervos. cenamos. nevera-frigorífico. mujer. nuevo-viejo. alto-bajo. Señales acústicas. 2. R. Transigente-intransigente. gorrino. Cama. Paraguas. Palabras con ji: jilgueros. Arlequín. Lenguas. bizcocho. útil-inútil. Refuerzo 9: El sonido J 1. R. cebras. jersey. lejía. Girasol. clase-aula. Increíble. 3. Celebrar. Porque utiliza un lenguaje literario. llegan. higiene. croquetas. cuadro. barril. Palabras con ja: jazmines. L. guitarra. Cigüeña. queso. fácil-difícil. gigante. injusta. Respuesta modelo (R. 3. 3. cenamos. vegetales. Refuerzo 2: El sonido K 1. tranquilo-intranquilo. necesarioinnecesario. higiene. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. M. Hamburguesa. ciempiés. escrito.

ex-tran-je-ro. agradable 2. rosal. Reloj. también. como mano o cuenca. manada. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. S. Sustantivos individuales: oveja. 2. virus. bosque.indd 85 8/7/09 13:28:57 . abeja. abrelatas. R. 4. nú-me-ro. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. yogures. enjambre-abeja.2. churro. jardinería. rana. R. Los profesores masculino. lám-pa-ra. Llave es una palabra polisémica. Parte saliente y dura en la boca de las aves. L. Rastro. 2. 2. 3.). M. Sustantivos comunes: papá. casa. Leona. Miércoles. fénix. elefantemanada. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. árbol. trabajo sencillo. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. noche. Flor: sustantivo concreto. rosas. película aburrida. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. héroes. Ge-ne-ro-so. Solidaridad: sustantivo abstracto. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. afición. romano. 3. Elefantes. G. como sofá o sacapuntas. En una isla desierta. Oveja-rebaño. 2. Novela de aventuras. 85 127635 _ 0001-0096. ropa cómoda. rebaño. alrededor. caries. Respeto. Aurora. amigo fiel. cariño. Las serpientes femenino. Pico significa: 1. regalo. Doce. 2. o-re-ja. Sustantivos colectivos: enjambre. Clases 1. Refuerzo 11: El sustantivo. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. Uno de los protagonistas. Autobús es una palabra monosémica. rueda. L. geranios. 3. 4. atlas. 3. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. música clásica. El diccionario masculino. La alegría femenino. yegua. coche deportivo. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. fiesta divertida. radio. libro interesante. 2. análisis. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. Respuesta gráfica (R. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. móviles. Herramienta para picar. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. elefante. R. bailarina. del verbo respetar. ■ R. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. va-ji-lla. L. Género y número del adjetivo 1. R. Do-mi-no. pa-pa-ga-yo. Comida ligera. bosque-árbol. lápices. Refuerzo 16: El adjetivo. á-gil. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. Parte más alta de una montaña. Sustantivos propios: Carlos. L. camino. camino transitado. vitaminas. Bolígrafo: sustantivo concreto. Sinceridad: sustantivo abstracto. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. herramienta. L. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar.

3. parri-lla. aprovechando el buen tiempo. cordial. 2. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. S. el arpa (femenino). L. el águila (femenino). Refuerzo 22: Los determinantes. 2. 2. hormi-ga. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. Ayer domingo hizo un hermoso día. L. bulo. tan quieta como. R. Grado positivo: gris. Los virus. auténtico. muy deprisa. 2. reina. © 2009 Santillana Educación. francés. los martes. ■ Tórtola. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. más fino que. Que no tiene mucho uso. pa-rrilla. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. 86 127635 _ 0001-0096. 2. Son agudas: coliflor. edifi-cio. liza. lógico. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. cacao. las caries. El artículo 1.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. Volver a estar sano. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. topo. tiesas. R. dos.indd 86 8/7/09 13:28:58 . L. el alma (femenino). transpor-te. nuestra. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. requetelista. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. Igual: igualdad. alcacho-fa. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. los atlas. rejuvenecer. Haber truenos. curarse. 2. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. ágil. varias. Comimos en plena naturaleza. el hambre (femenino). Palabras con hiato: brío. lógico. menos juguetona que. cafeína. las crisis. Grado superlativo: muy cariñosa. auténtico. Refuerzo 23: El guión 1. Gris. mi. R. atrac-ción. bocadillos. se usa el artículo masculino. desigual. ■ R. el hada (femenino). Llevan tilde: ágil. por eso fuimos al campo. Joven: juventud. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. edi-ficio. El hacha (femenino). Refuerzo 20: Familia de palabras 1. requetelista. una. al-cachofa. francés. 2. Barca: barcaza. ola. Son intrusos: ojear. que no es usual o frecuente. alguna. L. juvenil. Palabras con diptongo: afición. feo. Hay que rodear: este. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. las. vía. hor-miga. igualar. afeitar. huís. el alba (femenino). 3. muy cariñosa. R. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. humorista. los oasis. 3. ■ Las es un artículo. tiesas. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. trans-porte. M. todo lo devoramos con satisfacción y muy. fugaz. esa. ca-cao. Grado comparativo de superioridad: más fino que. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. M. embarcar. amapo-la. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. alca-chofa. perfec-ción. ama-pola. Son esdrújulas: bóveda. Que hace daño. cinco. Antorcha. Son llanas: cenicero. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. el asa (femenino). bóveda. analizar. barquero. per-fección.

¡Menuda armadura! Además. Vosotras iréis en coche. Os. azotaina. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. grisáceo. 3. Ana no vendrá mañana. lo. Rima asonante. entrenas entrenáis. Lo olvidó sobre la mesa. Palabras simples: blanquecino.(raíz) -ieron (desinencia). alcohol. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. 3.indd 87 8/7/09 13:28:58 . contigo consigo te vosotros. Bien + venido bienvenido. cortacésped. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. 3. conmigo me nosotros. Raíz y desinencia 1. usted. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. sí. 2. He ido al parque y me he encontrado con Lucía.ª persona yo. 3. © 2009 Santillana Educación. ■ Mal + educado maleducado. Tiene cuatro estrofas. mí. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. he ido. cacao. Boca + abierto boquiabierto. Tiene rima consonante. tú.(raíz) -í (desinencia). ellas. Salió temprano y enseguida volvió. Ahondar. tres versos. la. R. A. ahuevar. ha venido. moho. Nosotros esperaremos aquí. No sé por qué te has enfadado. ustedes os se. L. di. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. Ellas fueron al zoo. caoba. L.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. Hay que tachar: horror. conmigo. Refuerzo 30: El verbo. almohada.(raíz) -aba (desinencia). cuentakilómetros. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. lagartija. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo.ª persona 3. deshabituar. quitamanchas. Hay que subrayar: Él. pintalabios. alhaja. zanahoria. volvió. guardabosques. los. L. ti. El pangolín es un mamífero muy especial. Por fin lo compré. L. comía: com. Portaaviones. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. partí: part.(raíz) -ía (desinencia). Formas compuestas: has enfadado. Lo. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). Cantaba: cant. B. R. 87 127635 _ 0001-0096. traeré traeremos. L. terminaré. vivieron: viv. aguafiestas. pasamontañas. bienvenido. Deshidratar. he encontrado. hogaza. vosotras. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. he empezado. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. deshonrar. nosotras 2. cacahuete. Refuerzo 28: El verbo. Prohibir. le. 2. le ellos. estuvo estuvieron. 2. vaho. ahuecar. laboratorio. 4. tahona. Cohete.ª persona 2. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. Palabras compuestas: maleducado. Salgo salimos. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. onda. deshelar. les 2. boquiabierto. ahumar. Es un poema estrófico. 2. vehículo. ■ Formas simples: sé. salió. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. bahía. R. ellas. Pintar + labios pintalabios. ellos. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. Nosotros. búho. R. él. Rima consonante. 4. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. las. sí. ella. S. Número y persona 1. consigo se.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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tartas. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. cantante. saludo y despedida que se utilizan en ella. 2. director. firma. afinar. mienta. despedida. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. 3. Hubierais salido: 2. 3. Venden todo tipo de calzado: sandalias. En la pastelería hay: pasteles. Refuerzo 48: Clases de verbos 1.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. Acciones: tocar. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. No fui a recoger las entradas. L. S. Tu hermano es muy tranquilo. piano. desafinar. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. Estoy aburrido.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. Hay que tachar: cofia. clarinete. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. 2.Habrás adquirido: 2. compositor. R. Ampliación 2 1. 2. R. M. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. Ley. M. miente. concertista. ¿Y tú? Te doy mi jersey.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. gala. ¡Qué guay! 3. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. pero yo soy más impaciente. bombones. De arriba abajo: fecha. 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar.indd 91 8/7/09 13:28:58 . Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. 91 127635 _ 0001-0096. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. ópera. R. rey. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. recital. botas. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. M. L. avancen. Obras/representaciones: concierto. Ampliación 1 1. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. atalaya. diste. Instrumentos musicales: violín. audición. su gatito ya está a salvo». acabaste. L. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. 2. Personas: intérprete. zapatos. L. acabaré. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. 2. 2. saludo. bonete. Dio: 3. Sé: 1. © 2009 Santillana Educación. R. trompeta. cuerpo de la carta. ensayar. Seguid: 2. buey. guitarra. Supo: 3. R. Protejo. 3. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. pagues. R. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. interpretar. El bombero gritó: «Señora. iré hoy. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra.

Tener vista de águila. entró como un elefante en una cacharrería. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad.2. 3. Su comida sabe a rayos.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Ampliación 4 1. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. por primera vez. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. Ampliación 7 1. ■ R. 4. Ampliación 5 1. Estar hecho un toro. Milenka es violinista. L. L. L. Tu amigo es muy torpe. por fin. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. 3. de las peripecias de un viaje. A veces. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. también. su propia excitación al ver tierra y. 92 127635 _ 0001-0096. 2. M. M. M. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. R. El capitán del barco Bravío. en este caso. 4. Eran estadounidenses. Como un elefante en una cacharrería. Se cuentan los hechos del día en que. Para disfrazarse… Finalidad. R. su pintura parece un relieve. Que se hicieron célebres. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. Milenka nació en Moscú. 2. para después narrarlas. R. ■ R. L. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. R. 2. pero él está hecho un toro. R. En su pueblo… Lugar. L. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Tu hermano cocina fatal. M. 2. Los fines de semana… Tiempo. L.indd 92 8/7/09 13:28:58 . 3. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. el barco avista la costa. R. R. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. L. Ampliación 3 1. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. Estar (loco) como una cabra. R. R. © 2009 Santillana Educación. Saber a rayos. L. Por ser tan cabezota… Motivo. 3. 5. Como anillo al dedo. como reconocimiento a estos inventores. Con unas tijeras… Modo. por ejemplo. 2. S. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. L. un aparato durante casi un minuto. L. Lorca. Ampliación 6 1. ■ R. L. R. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Enrique ha cumplido 70 años. R.

Divertir: distraer.Ampliación 8 1. R. 2. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. echar un cable. recital. «En el Neolítico. L. de repente. M. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. enfurecer. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. revés. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. En la urbanización de El Valle. gracias a la agricultura y la ganadería. Yo prefiero el helado y mi hermano. 3. R. Enfadar: enojar. S. R. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. L. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. se establecen en poblados». El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. © 2009 Santillana Educación. 2. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. 2. pasar el rato. fueran adversas. función. M. R. por el parque. los primitivos dejan de ser nómadas y. L. R. Están investigando la causa que provocó el accidente. precios. la tarta. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. Cuando se llenó el estadio. 4. L. R. Laura pasea por la playa y Juanjo. • Concierto podría sustituirse por actuación. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. Tras ese pequeño contratiempo. R. El lunes 31 de mayo. Concha hizo la comida y Matías. Tras ese pequeño contratiempo. Ampliación 10 1. espectáculo. R. 2. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Ayudar: colaborar. se puso a llover. M. R. R. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. audición. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Bicicumple. M. Menos mal que. R. Menos mal que. descalabro. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. contribuir.: Horacio. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. de pronto. L. Ampliación 9 1. M.: Faltan algunos datos. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». R. percance. L. 93 127635 _ 0001-0096. Ampliación 11 1. la cena.indd 93 8/7/09 13:28:58 . disgustar. echar una mano. L. desgracia. L. Ampliación 12 1. de repente. de repente. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. R. Cuando se llenó el estadio. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. empezó a llover. L. entretener. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». Un servicio de celebración de cumpleaños. R. L. por ejemplo. 2.

Ampliación 15 1.Ampliación 13 1. Domicilio: Calle del Limón. • R. a la derecha está la pescadería. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. M. hay una enorme y colorida frutería. el puesto de frutos secos y. según se entra. R. • La pollería está al fondo. R. 2. M. L. la carnicería y la pollería. 2. 3. 2. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. el globo terráqueo que tanto le gusta. a la izquierda. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. L. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. Entre calles estrechas. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. está la cajonera. detrás de la pescadería. L. El puesto de frutos secos está a la derecha. R. quesos. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. Teruel. a la derecha. 94 © 2009 Santillana Educación. una para los libros y otra para botes de lápices. A la derecha. Tiene los ojos azules. • La frutería está. detrás de ella. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. adornos. • R. 127635 _ 0001-0096. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. R. S. a la izquierda. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. Según se entra. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. pero es algo revoltoso. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. delante de ella.indd 94 8/7/09 13:28:58 . Ampliación 14 1. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. a ambos lados. Adri es delgado y algo bajito. detrás. al fondo. n. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. Al fondo de la mesa está el ordenador. recuerdos… Junto a la mesa. L. L.º 85. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. otra vez hay gente a su alrededor. a la izquierda.

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