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5º lengua santillana la casa del saber impreso

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5

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

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• • 4 © 2009 Santillana Educación. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. L. cu. co. u: ca. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. 2. S.Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. o. qui. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. 127635 _ 0001-0096.indd 4 8/7/09 13:28:47 . • Con qu cuando va delante de las vocales e. 1. i: que.

vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. contesta. o. L. de su ventana. u: za. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. de repente. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. de la casa. • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. Completa las oraciones con las palabras alféizar. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. zu.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Después. zo. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia.indd 5 8/7/09 13:28:47 . Primero. Exhaustos. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. 5 127635 _ 0001-0096. rinoceronte y azotea. • Con c cuando va delante de las vocales e. Si lo necesitas. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. S. elebrar mi cumpleaños. 1. ci. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. mi familia y yo nos fuimos oológico. i: ce. ayúdate con el diccionario.

i: gue. u: ga. • Con gu cuando va delante de las vocales e. güi. gue. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. Desde su madriguera. S. el conejo saluda a las aves que. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. • Se usa en días de lluvia. i: güe. gu. güe. • Ave que vive en climas fríos. 6 © 2009 Santillana Educación.indd 6 8/7/09 13:28:47 . • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. • Un día de la semana. • Sirve para regar calles y parques. gu. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. . L. contesta a la pregunta. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. 127635 _ 0001-0096. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. • Ave que tiene nidos en los tejados. 2. gui.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. • Instrumento musical con cuerdas. garzas. gui. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. o. go. güi. . vencejos. Después. como cada primavera. Piensa y escribe palabras con ga. go. • Un animal doméstico que maúlla. 1.

1. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. 7 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Después. L. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. describe la escena e incluye esas palabras.indd 7 8/7/09 13:28:47 . barco agricultor cerdo hechicera 2. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. S. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo.

no seas . • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. 8 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior.a ciertas palabras. S.indd 8 8/7/09 13:28:48 . 1. ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. Sus gestos eran exagerados e . El protagonista no ha actuado bien. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. Era muy difícil su papel. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. Bueno. L.

y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. Escribe dos descripciones de la persona.indd 9 8/7/09 13:28:48 . L. En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. Señala cuál de los dos textos es un texto literario. usa palabras cultas. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. del lugar o del objeto que quieras. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. S. 9 127635 _ 0001-0096. golondrina y murciélago. coloca algunos delante del sustantivo. 2. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. 1.

1. inglés. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. Escribe tres situaciones en las que.indd 10 8/7/09 13:28:48 . Completa las oraciones. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. como el catalán. L. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. 10 © 2009 Santillana Educación. • La lengua es el conjunto de sonidos. • En España. además del castellano o español.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. S. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. el gallego o el vasco. 127635 _ 0001-0096. alemán… diferentes: 2. ruso. habitualmente. se hablan otras lenguas. chino.

abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. S. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. ge. © 2009 Santillana Educación. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. jo. L. u: ja. «La hi iene». las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. Todas las palabras tienen g o j. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. Después.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. 11 127635 _ 0001-0096. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. gi. me decía. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. i: je. «es lo primero en una tienda». Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. Completa el texto.indd 11 8/7/09 13:28:48 . 1. o. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. ji. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. ju. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. Después. Con las ti eras cortaba las flores. 3. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Después. • Persona que imparte justicia.

Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. Completa con r o con rr.indd 12 8/7/09 13:28:48 . Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. E E e con e e. e con e e. • • • • 3. 1. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. 127635 _ 0001-0096. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora. guita a. ba il. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. L. S.

13 127635 _ 0001-0096. Aurora. objetos. Después. 2. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3. ideas y sentimientos. por eso mi casa está llena de geranios y rosas.indd 13 8/7/09 13:28:49 . completa la tabla. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. Papá siente gran afición por la jardinería. Clasifica las palabras destacadas. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. 1. concretos y abstractos. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. individuales y colectivos. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. animales. Relaciona los sustantivos. Además. S. L. en el Rastro les compra vitaminas.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación.

los. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. 1. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. Escribe palabras en femenino. L. – Manteniendo la misma forma del singular. • Los sustantivos tienen número singular o plural. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. por la o las.indd 14 8/7/09 13:28:49 . S. © 2009 Santillana Educación. miércoles 127635 _ 0001-0096. son microbios. la. porque comí muchos dulces. sirve para abrir latas de conservas. Escribe el. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. 3. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. Escribe el plural de las siguientes palabras.

1. • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica.indd 15 8/7/09 13:28:49 . 15 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. Completa los nombres. ce ca no che 3. L. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. S. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. 4. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2.

Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. S.indd 16 8/7/09 13:28:49 . autobús. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. • • • 16 © 2009 Santillana Educación. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. • • • ■ Ahora. 2. 2. 127635 _ 0001-0096. 1. llave. 1. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. L. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. 3. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado.

como por ejemplo. Uno de los protagonistas. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. acompañado por un adulto. policiaca? Justifica tu respuesta. el del famoso cascabel. La isla estaba desierta. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. La isla del tesoro. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal. y aquel sonido. vi algunas serpientes. 17 127635 _ 0001-0096. 2. las novelas de aventuras. Mark Twain o Emilio Salgari. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. S. Robert Louis Stevenson. de miedo. 1. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. L. La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. © 2009 Santillana Educación. Busca en una enciclopedia o en Internet. Lee el texto y responde a las preguntas. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó.indd 17 8/7/09 13:28:49 .

S. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. completa la tabla con los adjetivos del texto. allí siempre soplaba una agradable brisa. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. L. 1. 127635 _ 0001-0096. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación. No importaba que el día fuera caluroso. ■ Ahora.indd 18 8/7/09 13:28:49 . Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo.

Onda en la superficie del agua. 2. 1. Luego. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. Siempre llevan tilde. 19 127635 _ 0001-0096. 1. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. Llevan tilde cuando terminan en vocal. L. Pon las tildes donde corresponda. Si no conoces su significado.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. n o s. búscala en el diccionario. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. o an to cha © 2009 Santillana Educación. 3. 1. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Después. Completa las palabras a partir de sus definiciones. 3. responde. 2.indd 19 8/7/09 13:28:49 . • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. S. clasifica las palabras. Coloca la tilde donde corresponda.

S.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. Es menos juguetona que un perro. de igualdad o de superioridad. 1. comparativo y superlativo. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. Luego. 127635 _ 0001-0096. muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. pero a mí me parece requetelista. L. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. • Los grados del adjetivo son positivo. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación.indd 20 8/7/09 13:28:50 . Lee el texto.

– En los diptongos formados por vocal abierta (a. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. Las siguientes palabras llevan diptongo. 1. u). – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato.indd 21 8/7/09 13:28:50 . • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. L.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. S. e. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. © 2009 Santillana Educación. 21 127635 _ 0001-0096. siempre lleva tilde. o) y vocal cerrada (i.

Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras.indd 22 8/7/09 13:28:50 . 1. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. Después. 127635 _ 0001-0096. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. táchalo. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. barca igual joven 2. L. S.

La primavera besaba suavemente la arboleda. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. justifica tu respuesta. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación. S. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. 2. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. 23 127635 _ 0001-0096.indd 23 8/7/09 13:28:50 . que se llama Manolo. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. y así hasta el principio de los tiempos. L. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. 1. Después. Señala cuál de los dos textos está en verso. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. recitados o narrados en público.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados.

1. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. los demostrativos. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. S. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. • El artículo no tiene significado propio. L. Escribe un artículo delante de cada sustantivo.indd 24 8/7/09 13:28:50 .Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. e indica el género del sustantivo. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. 127635 _ 0001-0096. Rodea los determinantes. los numerales y los indefinidos. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. 2. los posesivos.

1. ch y rr. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. • No se pueden separar las letras ll. 25 127635 _ 0001-0096. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. bocadillos. por eso fuimos al campo. muy deprisa. sin embargo. todo lo devoramos con satisfacción y muy.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. aprovechando el buen tiempo. S. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. L. Comimos en plena naturaleza. Ayer domingo hizo un hermoso día. © 2009 Santillana Educación. Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. Las palabras se dividen por sílabas.indd 25 8/7/09 13:28:50 .

• Silvia. . ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. segunda o tercera persona. . usted. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. les me . • Os regalaré ese cuadro. .ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se. 1. . 1.indd 26 8/7/09 13:28:50 . 2. .ª persona . . • Ven conmigo esta tarde. Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. 3. Los pronombres personales pueden ser de primera.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. • Nosotros le daremos la buena noticia. Carmen. . • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. • Lo vi con ellas en el cine. . S. ustedes . Completa la tabla. 127635 _ 0001-0096. 3. 2. • Julio y yo esperaremos aquí. 4. • Olvidó el libro sobre la mesa. sí. • María y Laura fueron al zoo. . . • Por fin compré el regalo. . Irene y tú. L.ª persona . le yo. iréis en coche. Subraya los pronombres personales. .

• ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. • Ha dejado de llover. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Hoy no tendré tiempo. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. 1. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. S. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?).indd 27 8/7/09 13:28:50 . 27 127635 _ 0001-0096. L. Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. • Me dan miedo las arañas. • Ana vendrá mañana. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!).Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación.

• Las palabras simples no se componen de otras palabras. Definición: Que tiene el pelo muy tieso. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. Une y forma palabras. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones.indd 28 8/7/09 13:28:51 . porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. L. 127635 _ 0001-0096. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. consulta tu diccionario. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. • • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. 1.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. S. Si dudas.

Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara.indd 29 8/7/09 13:28:51 . 29 127635 _ 0001-0096. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. quiero. © 2009 Santillana Educación. B. A Aquella tarde. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. 2. solloza un piano lejano la suavidad de su pena.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. 1. S. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. muy triste. L. vagamente sonriendo. como si el piano que llora dentro del alma llorara. Y llora el alma sonora. Lee atentamente el poema y responde. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. tantas vueltas y revueltas. me miró triste. La rima puede ser asonante o consonante. al decirle que me alejaba del pueblo. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. • Una estrofa es un conjunto de versos. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. amiga.

Después. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. • No sé por qué te has enfadado. Escribe dos verbos de cada conjugación. • Hay tres conjugaciones: primera. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas.indd 30 8/7/09 13:28:51 . • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. S.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. 127635 _ 0001-0096. • Salió temprano y enseguida volvió.ª conjugación 3. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. L. Cada verbo tiene diferentes formas. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. Formas simples Formas compuestas 2.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. 1. segunda y tercera.ª conjugación 2. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia. 1. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones.

Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal. Escribe sus nombres. 2. 1. S. 127635 _ 0001-0096. Forma verbos. L. Si no conoces alguna de las palabras. búscala en el diccionario. Tacha el término que no pertenezca a la familia. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación.indd 31 8/7/09 13:28:51 . Coloca la h intercalada cuando corresponda. ahorro hondo ahogar 4.

Pon en plural las siguientes formas verbales. Completa la tabla. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. el gerundio y el participio. quiero un poco más. 1. segunda o tercera). L. Completa con el pronombre personal adecuado. lo prefieres así? acabaron muy cansados. manteniendo la misma persona.indd 32 8/7/09 13:28:51 . • • • ¿ • • • 3. fuimos a visitar a Jaime. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. indica persona y número. S. Después. llegasteis los últimos.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. saldrá la primera.

Escribe sus nombres.indd 33 8/7/09 13:28:51 .Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. ayúdate con el diccionario. L. Si dudas. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096. 2. 1. – Algunos nombres propios. escríbelas en singular. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. – Algunos nombres propios. Después. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. S. • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3.

• antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2.indd 34 8/7/09 13:28:51 .Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. Completa siguiendo el ejemplo. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. S. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. Puedes consultar en tu diccionario. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. L. 1. inredes1 1 1 1 3.

Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra.indd 35 8/7/09 13:28:52 . si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. yo nunca llegaré a Córdoba. Fíjate en las sinalefas y márcalas. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son. como una flor. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. se cuenta una sílaba menos. se cuenta una sílaba más. luna grande. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. 1. – Si la última palabra del verso es esdrújula. y nada más. por h o es una y. lo sin/tie/ras. dame la mano y me amarás. tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. ya que influye en el recuento de sílabas. Como una sola flor seremos. y aceitunas en mi alforja. S. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. L. ni/ña. Aunque sepa los caminos.

Presente: Pasado: Futuro: 2. presente o futuro. S.indd 36 8/7/09 13:28:52 . • Voy a pasear. • Sara aprende francés. • Saldremos de madrugada. • Mi hermana va a nadar. • Arreglaron la casa. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo. 127635 _ 0001-0096. Hay tres modos: indicativo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. 1. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. • El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. L. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. que puede ser pasado. Deseo • Me regaló bombones. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. subjuntivo e imperativo. 3. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca.

Escribe sustantivos con cc o con c. S. consulta en tu diccionario. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3. Completa con c o cc. a partir de las siguientes palabras. 1. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2.indd 37 8/7/09 13:28:52 . según corresponda. Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. Si dudas. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. L. 37 127635 _ 0001-0096.

. L. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. presentes y futuros. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. perfecto.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. Analiza los tiempos verbales según el modelo. S. . futuro. . Completa la tabla. 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación.indd 38 8/7/09 13:28:52 . . y perfectos e imperfectos. pretéritos. . 1. Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. compuesto. . • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. .

© 2009 Santillana Educación. Responde con enumeraciones. S. • Escribe los nombres de tres escritores españoles.indd 39 8/7/09 13:28:52 . L. 39 127635 _ 0001-0096. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. Escribe las comas que faltan en estas oraciones.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. 3. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. excepto delante de la conjunción y. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. 4. 1. Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. • Raúl y Esther venid aquí. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración.

• ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. intensidad o afecto. 127635 _ 0001-0096. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. Forma palabras. A veces. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. 1.indd 40 8/7/09 13:28:52 . • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. 3.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. • Eres un perrito muy cariñoso. • Menudo golpazo se dio. L. Completa siguiendo el modelo. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. también expresan cariño o afecto. S.

la medida de estos versos? • ¿Es posible que. 1.indd 41 8/7/09 13:28:52 . L. lloro sin querer. Cuenta las sílabas y contesta. Ves lo que es pues yo ya no. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. a veces. a efectos de la métrica. La cruz da luz sin fin. sin embargo. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. Después. S. divino tesoro. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. • Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. Medida ¡Juventud. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen. entonces. responde. Lee el poema. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es.

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Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

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Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

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Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

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3.indd 45 8/7/09 13:28:53 . 1. -ello y -ullo. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. c. alambre enrollado en espiral. -elle. Resorte. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. comprimido. Al revés. Horizontales 1. 2. terreno llano entre montañas. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. Cacerola. Escribe sus nombres. L. Vía pública de una población. Ruidillo continuado. Píldora. S. b. Resuelve el crucigrama. rumor. puchero. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. 2. Ayúdate con tu diccionario. • Los sustantivos que terminan en -alle. © 2009 Santillana Educación. Forma derivados terminados en -illo e -illa. d. 4.

Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. S. 1. búscalos en el diccionario. 46 © 2009 Santillana Educación. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. • Guadalajara • Castellón -ano. -ana -eño. puedes consultar un mapa. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas.indd 46 8/7/09 13:28:53 . -eña -és. L. ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. Para ayudarte. esa -ino. 127635 _ 0001-0096.

Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. En esta greguería hay una . Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. animales y objetos. y explica por qué. Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. Al octavo mes ríes con cinco azahares. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. Con cinco diminutas ferocidades. 1.indd 47 8/7/09 13:28:53 . • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. L. a través de comparaciones o metáforas. • La metáfora consiste en llamar a una persona. porque 2. En esta greguería hay una . La jirafa es una grúa que come hierba. 47 127635 _ 0001-0096. S. breves enunciados en los que se relacionan ideas.

por favor. esta tarde en el cine! aquí. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. • han transmitido • vestía 3. S. el mes pasado que le ayudara. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. 2. 127635 _ 0001-0096.a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana. de calle y por eso tuvimos que preguntar. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. L. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación.indd 48 8/7/09 13:28:53 . Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir. 1.

¡Qué gua ! en la tele? 3. Escribe la palabra que falta. pero yo so más impaciente. que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos. -oy. Excepto fui. -ey. 1. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. Completa con y o i. L. -uy. 49 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. ¿Y tú? .indd 49 8/7/09 13:28:53 . S. iré ho aburrido. a recoger las entradas. Escribe una oración con cada una de estas formas. ¿qué ha a Paragua mi jerse . • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo.

S. Analiza las siguientes formas verbales. 127635 _ 0001-0096. • 1. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. 1. Escribe las formas verbales.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué. • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación.indd 50 8/7/09 13:28:54 . L.

1. L. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento. el saludo y una oración.indd 51 8/7/09 13:28:54 . Reproduce. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. El bombero Señora. © 2009 Santillana Educación. 3. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. 51 127635 _ 0001-0096. su gatito ya está a salvo. No olvides utilizar un verbo como dijo. usando los dos puntos y las comillas. S. las palabras exactas de cada personaje. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. • Detrás del saludo en las cartas.

Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. 1. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.indd 52 8/7/09 13:28:54 . L. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. S. Completa este campo léxico.

érase una nariz superlativa. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado. Tan grandes como los míos. érase una nariz sayón y escriba. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. viejo amigo. 1. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. S. © 2009 Santillana Educación. y otra puente sobre el río. la sierra gris y blanca. amante. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. Guadarrama. 53 127635 _ 0001-0096. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. ¡Mis ojos. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. érase un pez espada muy barbado. una cualidad o una cantidad.indd 53 8/7/09 13:28:54 . la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. a una planta o a un objeto. mi amante. L. cuando te miro! Rafael Alberti 2.

12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña.indd 54 8/7/09 13:28:54 . L. le envía un cordial saludo. alumno de 5. 127635 _ 0001-0096. S.Ampliación 1 Nombre Fecha 1.o de Primaria. Después. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. Gracias por su atención. 54 © 2009 Santillana Educación. contesta a las preguntas. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso. También. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud.

indd 55 8/7/09 13:28:54 . María. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. Observa las viñetas. © 2009 Santillana Educación. 55 127635 _ 0001-0096. escribe una carta para pedir información sobre el concierto. Hola. ■ Ahora.2. L. S.

dejemos este diálogo de besugos. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. Isabel. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. –Bueno. S. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. 127635 _ 0001-0096. Como al dedo. No te entiendo. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura. Entonces. Como un en una cacharrería.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. Fecha 2. –¡Pero. Yo no me voy hoy de vacaciones. L. le dijo: –En fin….indd 56 8/7/09 13:28:54 . –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. mirando al cielo. 1. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. –¡Hola. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación.

Completa las oraciones con las expresiones anteriores. Observa los dibujos. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. 57 127635 _ 0001-0096.3. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. si crees que vas a aprobar sin estudiar.indd 57 8/7/09 13:28:55 . 4. • Tu amigo es muy torpe. S. pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. L. © 2009 Santillana Educación. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente.

Esta tarde la hemos acompañado en el metro. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. Esperamos que regreses pronto a nuestro país. P. P. nada me apasiona tanto. Sí. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. jueves 7 de febrero En el metro. L. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. Una semana. en la ciudad de Moscú. Pregunta. P. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. PERIÓDICO HOY. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. (Ríe. S. Pero sobre todo me gustan los músicos. P. es limpio y ordenado. con Milenka Venguerov Hace veinte años. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. No debió de ser fácil para una niña de diez años.Ampliación 3 Nombre Fecha 1. ¿verdad? R. está viajando por toda Europa. 127635 _ 0001-0096. P.indd 58 8/7/09 13:28:55 . ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. desde el año 2000. desde entonces. De forma casual. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. nació Milenka.

Captar la esencia de las cosas es su objetivo. el arte. Yo quería convertir los versos en color. domingo 2 de noviembre Ángel. 59 127635 _ 0001-0096. P. ¿ R. P. ¡Oh. L. EL COMERCIO. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. P. Pregunta. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito. © 2009 Santillana Educación. por ejemplo. en un jardín. el pintor poeta El mar. ¿ R. S. entró en mi vida a partir de la poesía. los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. Como no podría haber sido de otra manera. con el silencio del lienzo blanco. responde. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. P. sino también una posibilidad de recrearme. Recuerdo que la pintura. La pintura para mí no solo es expresión. ? ? ? ? ? ■ Ahora. ¿ Respuesta de Ángel. ¿ R.2. ¿ R.indd 59 8/7/09 13:28:55 . la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. Escribe las preguntas que faltan. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío.

en la pared del altar. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. llamado el Juicio Final. completó la capilla con un enorme fresco. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. por encargo del papa Pablo III. veintinueve años después. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. un relieve.indd 60 8/7/09 13:28:55 . • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. 60 © 2009 Santillana Educación. S. a veces. • Su pintura parece. Lee el texto. Miguel Ángel fue. 1. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. a veces. Después. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles. sobre todo. Escultor. haz las actividades que se proponen. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. un relieve. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. 127635 _ 0001-0096. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. que parece. pintor y arquitecto. L.

Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3.indd 61 8/7/09 13:28:55 . Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. • En su pueblo no celebran esa fiesta.2. Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. S. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras. L. • Los fines de semana voy al campo. 5. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. • Para disfrazarse usó una sábana. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. • Por ser tan cabezota. se ha enfadado contigo. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. 61 127635 _ 0001-0096.

S. Javier. Sin pensárselo dos veces. Después. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Lee el texto y responde. se retiró de allí.indd 62 8/7/09 13:28:55 . un enorme oso apareció en el sendero. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. L. De pronto. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. 127635 _ 0001-0096. en cambio. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. Como el camino era largo. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. no le dio tiempo. A Ángel. 1. se subió a la rama de un árbol. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. que era muy ágil. 62 © 2009 Santillana Educación.

63 127635 _ 0001-0096.indd 63 8/7/09 13:28:55 . Escribe un cuento a partir de estos personajes.2. Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. S. L.

S. Costumbre que se mantiene en la actualidad. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. Lee el texto y responde. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. en Carolina del Norte. y el aparato. como reconocimiento a estos inventores. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación.indd 64 8/7/09 13:28:55 . 127635 _ 0001-0096. L. pilotado por Orville. Algo verdaderamente asombroso para la época. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. 1.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2.

libros de consulta o en Internet. Búscalo en enciclopedias.3. S. acompañado por un adulto. Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. 65 127635 _ 0001-0096. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. dos oraciones. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A. L.indd 65 8/7/09 13:28:56 . El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. al menos.

el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. Por fin. 127635 _ 0001-0096. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa.indd 66 8/7/09 13:28:56 . exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. 1. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. 3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. como capitán del Bravío.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. tieeeeerra!». L. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros. Completa y relaciona. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. Tras varias horas de duro trabajo. Mañana. cuando subí a cubierta. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. al atardecer. S.

2. Elige uno de los dibujos y. a partir de él. 67 127635 _ 0001-0096.indd 67 8/7/09 13:28:56 . L. © 2009 Santillana Educación. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición. S.

Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. Los prehistóricos. etc. S. L. En el Neolítico. también. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. gracias a la agricultura y la ganadería.indd 68 8/7/09 13:28:56 . • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación. 68 © 2009 Santillana Educación. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. sobrenatural. búscalo en el diccionario y escribe la definición. 127635 _ 0001-0096. Durante el Paleolítico. hacer más propicia la caza. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos. Lee el texto y responde. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. se establecen en poblados. 1. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. cazadores armados con arco y flechas. Si no lo sabes. y en los que representaban grandes animales. los primitivos dejan de ser nómadas y.

• Las pinturas de las cuevas de Altamira. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. anótalo en el cuadro correspondiente.2. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. • Las primeras herramientas.indd 69 8/7/09 13:28:56 . S. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. • La naturaleza y el arte prehistórico. 69 127635 _ 0001-0096. pero lo consideras irrelevante. L. Si encuentras algún dato al respecto. diosas de la fertilidad. Información relevante • Las venus prehistóricas.

• Alquiler de las bicicletas. 70 © 2009 Santillana Educación. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos. • Bolsa individual de picnic con merienda. • Dos monitores por cumpleaños. 127635 _ 0001-0096. tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped. bebida y chuches.Ampliación 9 Nombre 1. L.indd 70 8/7/09 13:28:56 . ¡Y si llueve. no importa. Lee el texto y responde. • Casco. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. S.

L.indd 71 8/7/09 13:28:56 . 71 127635 _ 0001-0096. Unas deportivas. Un reloj de pulsera. Un dentífrico. © 2009 Santillana Educación. Inventa un anuncio para alguno de estos productos. S.2.

Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. 72 © 2009 Santillana Educación. redacta el texto completo. Después. L. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. 127635 _ 0001-0096. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. S.indd 72 8/7/09 13:28:56 . El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. Ordena las viñetas y los acontecimientos.

el último verano… En primer lugar. al final. una fiesta. una visita a un museo. como una excursión. la semana pasada. más tarde. L. etc. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. nada más llegar… Después. tras… Finalmente. luego.indd 73 8/7/09 13:28:56 . al principio. 73 127635 _ 0001-0096. S. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. para terminar… © 2009 Santillana Educación.2.

L. el pequeño chihuahua. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. S. 74 © 2009 Santillana Educación. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle.indd 74 8/7/09 13:28:57 . Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. Ayer lunes.Ampliación 11 Nombre 1. han sido detenidos. los dos ladrones. Fecha DIARIO VOZ. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. Lee el texto y responde. pertenecientes a una conocida banda. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. 127635 _ 0001-0096. Rosco. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. Gracias a los potentes ladridos de Rosco. Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa.

indd 75 8/7/09 13:28:57 . que también puede ser inventado. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. 75 127635 _ 0001-0096. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). L. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones. ni del titular. S.2. Después.

La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Fecha 1. Subraya las repeticiones que hay en el texto. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. L. Tras ese pequeño contratiempo. Después. 127635 _ 0001-0096. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. empezó a llover. de repente. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. de repente. S.indd 76 8/7/09 13:28:57 . Menos mal que.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo.

en el armario. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. ayudar divertir enfadar 4.2. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. La mochila está en la mesa y tu abrigo. 77 127635 _ 0001-0096. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. © 2009 Santillana Educación. S. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones. L. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. 3. Haz como en el ejemplo. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. A veces. • Están investigando la causa que causó el accidente.indd 77 8/7/09 13:28:57 . • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico.

Adri para sus amigos.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. por encima de las orejas. tan expresivos que parece que hablara con ellos. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. sobre todo. es difícil llevarse mal con Adri. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. L. 1.indd 78 8/7/09 13:28:57 . pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo. la nariz pequeña y una simpática sonrisa. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. Lee el texto y responde. Adri siempre está de buen humor. 127635 _ 0001-0096. S. Tiene los ojos azules. Le encantan las camisetas de superhéroes. • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. La verdad. cuando le quedan grandes.

haz un dibujo de cada uno. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. S.2. Imagina que vas a escribir un cómic.indd 79 8/7/09 13:28:57 . 79 127635 _ 0001-0096. su indumentaria y. L. cómo no. Después. sus superpoderes. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico.

hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. 80 © 2009 Santillana Educación. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos. la carnicería y la pollería. Después. responde a las preguntas. L. hay una enorme y colorida frutería. las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. el puesto de frutos secos y. otra vez hay gente a su alrededor. S. a ambos lados.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. a la derecha está la pescadería. Lee el texto y subraya los conectores. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. detrás de ella. 1. es decir. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. al fondo. Entre calles estrechas. quesos. Dale las indicaciones oportunas. Según se entra. en la entrada del mercado. a la izquierda. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado.indd 80 8/7/09 13:28:57 . 127635 _ 0001-0096.

indd 81 8/7/09 13:28:57 . Dibuja y describe tu habitación. junto a ella. al pie de… © 2009 Santillana Educación. encima de. Utiliza para ello palabras como: delante de. Al fondo de la mesa está el ordenador. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. recuerdos… Debajo de la mesa. a la izquierda. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo.2. en el centro. L. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. 3. está la cajonera. a la derecha. el globo terráqueo que tanto le gusta. S. una para los libros y otra para botes de lápices. 81 127635 _ 0001-0096. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. detrás. al fondo. adornos.

calle del Limón. me envíen el ejemplar que falta. en su lugar. n.Ampliación 15 Nombre 1. Teruel.indd 82 8/7/09 13:28:57 . de una colección de ocho libros de pintura. dentro del plazo indicado. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. Cuando recibí los libros. L. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. Lee el texto y rellena la ficha. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación. Fecha Rebeca Cercas Gómez. los correspondientes al n. Solicito que recojan el libro repetido y. 127635 _ 0001-0096. con domicilio en Teruel.o 7.o 6: La acuarela. y que faltaba el n.o 85. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. S. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela).

Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación.2. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación. L. S.indd 83 8/7/09 13:28:57 . 83 127635 _ 0001-0096.

2. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. campesino. creíble-increíble. gigante. tranquilo-intranquilo. M. ciempiés. naranja. especial. tacaño-generoso. jardín. A. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. ciempiés. cuadro. R. zulú. innecesarios. 3. vegetales. 84 127635 _ 0001-0096. lejía. azúcar. 3. mensaje. Gestos. 3. alto-bajo. R. R. lugar. largo. cebras. Refuerzo 2: El sonido K 1. Llevan c: celebrar. S. Girasol. Señales acústicas. tijeras. necesarioinnecesario. especial. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. nuevo-viejo. vegetales. hoja. guirigay. chocolate. útil-inútil. ■ R. L. Madriguera. 3. garzas. Señales visuales. Erre con erre. Respuesta modelo (R. Juez. mujer. Palabras con gi: girasoles. L. croquetas. gorrino. Increíble. L. L. Refuerzo 3: El sonido Z 1. Palabras con je: tijeras. manzana. Porque utiliza un lenguaje literario. L. Pingüino. mantequilla. Girasoles. guitarra. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. zanahorias. 2. 2. higiene. cuchillo. Refuerzo 7: La literatura 1. Lenguas. Respuesta libre (R. Cama. cenamos. bruja. erre con erre. clase-aula. Maestra. Emisor. fácil-difícil. Bécquer. jazmines. queso. 2. 2. Celebrar.indd 84 8/7/09 13:28:57 . zoológico. zorros. Domingo. 2. escrito. Transigente-intransigente. injusta. Palabras con ge: geranios. ciervos. llegan.).Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. intransigente. Azotea. cebras. Manguera. tijeras. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. pupitre. naranja. Palabras con ja: jazmines. Hamburguesa. R. cenamos. Refuerzo 9: El sonido J 1. ancho-estrecho. M. 3. L. golondrinas. 2. R. zanahorias. sucio-limpio. 2. barril. Rinoceronte. Alféizar. banquete. lejía. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1.): buque. Comunicación verbal. 2. conejo. azúcar. encerado. L. manzana. nevera-frigorífico. Oral. Cigüeña. El tema no se trata con la intención de informar. L. geranios. Guitarra. ciervos. Paraguas. Gato. zulú. Receptor. jilgueros. mujer. Palabras con ji: jilgueros. La estrofa del poema de G. Arlequín. higiene. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. Llevan z: zoológico. Código. 3. R. bello-horrible. Valiente-cobarde. jersey. 3. sino de reflejar los sentimientos del poeta. Águila. justo-injusto. cigüeñas. bizcocho. Lenguaje. zorros.

o-re-ja. como mano o cuenca. Novela de aventuras. casa. 4. como sofá o sacapuntas. Autobús es una palabra monosémica. bosque-árbol. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. película aburrida. música clásica. yegua. Sinceridad: sustantivo abstracto. Llave es una palabra polisémica. 3. noche. M. enjambre-abeja. Do-mi-no. L. héroes. lápices. 2. Las serpientes femenino. G. rebaño. Pico significa: 1. Sustantivos comunes: papá. Bolígrafo: sustantivo concreto. R. yogures. Flor: sustantivo concreto. Clases 1. geranios. Elefantes. bosque. L. 2. camino. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. va-ji-lla. Refuerzo 16: El adjetivo. Los profesores masculino. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír. Género y número del adjetivo 1. lám-pa-ra. abeja. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. Leona. fénix. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. 2. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. Doce. ex-tran-je-ro. atlas. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. 3. Comida ligera. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. vitaminas. árbol. Ge-ne-ro-so. fiesta divertida. R. afición. jardinería. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. caries. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. L. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. pa-pa-ga-yo. Refuerzo 11: El sustantivo. L. rana. agradable 2. Sustantivos propios: Carlos. Reloj. cariño. R. 2. análisis. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Aurora. L. En una isla desierta. rueda. abrelatas. Rastro. ropa cómoda. bailarina. Oveja-rebaño. Solidaridad: sustantivo abstracto. 85 127635 _ 0001-0096. 3. rosas. ■ R. 4. Parte más alta de una montaña. también. 2. Sustantivos individuales: oveja. virus. S. churro. amigo fiel. elefantemanada. Uno de los protagonistas. 2. romano. regalo. Miércoles. á-gil. móviles. 3. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. del verbo respetar. elefante. rosal. Herramienta para picar. El diccionario masculino. Sustantivos colectivos: enjambre. Parte saliente y dura en la boca de las aves. manada. radio. alrededor. Respeto. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras.). trabajo sencillo. herramienta. camino transitado. libro interesante. La alegría femenino.2.indd 85 8/7/09 13:28:57 . Respuesta gráfica (R. nú-me-ro. coche deportivo. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. R.

Refuerzo 20: Familia de palabras 1. todo lo devoramos con satisfacción y muy. 86 127635 _ 0001-0096. humorista. afeitar. bulo. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. bocadillos. © 2009 Santillana Educación. feo. el asa (femenino). auténtico. Igual: igualdad. vía. muy cariñosa. tan quieta como. parri-lla. Antorcha. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. huís. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. juvenil. L. R. edi-ficio. más fino que. varias. El hacha (femenino). el águila (femenino). alcacho-fa. el alba (femenino). 2. las caries. Palabras con diptongo: afición. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. Comimos en plena naturaleza. liza. hor-miga. Llevan tilde: ágil. Son llanas: cenicero. requetelista. 2. R. el hada (femenino). ca-cao. 2. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. topo. Palabras con hiato: brío. Grado superlativo: muy cariñosa. los oasis. los martes. Son agudas: coliflor. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. transpor-te. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. se usa el artículo masculino. Los virus. igualar. alca-chofa. 3. Grado positivo: gris. M. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. esa. lógico. una. Que no tiene mucho uso. M. ■ Tórtola. cafeína. lógico. Grado comparativo de superioridad: más fino que. los atlas. L. 2. L. Que hace daño. muy deprisa.indd 86 8/7/09 13:28:58 . ola. aprovechando el buen tiempo. El artículo 1. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. curarse. fugaz. 2. cacao. Volver a estar sano. ama-pola. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. Hay que rodear: este. desigual. las. menos juguetona que. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. 2. edifi-cio. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. Son esdrújulas: bóveda. las crisis. hormi-ga. R. Son intrusos: ojear. el alma (femenino). R. perfec-ción. Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. pa-rrilla. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. francés. mi. amapo-la. barquero. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. tiesas. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. auténtico. S. por eso fuimos al campo. 2. L. Joven: juventud. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. analizar. rejuvenecer. atrac-ción. embarcar. tiesas. el hambre (femenino). ágil. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. ■ Las es un artículo. Haber truenos. alguna. trans-porte.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. ■ R. al-cachofa. bóveda. reina. cinco. francés. Refuerzo 22: Los determinantes. requetelista. que no es usual o frecuente. Ayer domingo hizo un hermoso día. Gris. el arpa (femenino). dos. 3. Barca: barcaza. cordial. 3. per-fección. nuestra. Refuerzo 23: El guión 1.

Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. Ana no vendrá mañana. los. Prohibir.ª persona yo. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. sí. pintalabios. R. Hay que tachar: horror. Raíz y desinencia 1. Cantaba: cant. ahumar. tahona. Tiene rima consonante. cuentakilómetros. partí: part. guardabosques. Ahondar. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. quitamanchas. pasamontañas. R. alcohol. aguafiestas. Boca + abierto boquiabierto. la. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. Palabras compuestas: maleducado. 2. Rima consonante. 3. di. Nosotros esperaremos aquí. cortacésped. 3. entrenas entrenáis. R. vosotras. Salgo salimos. laboratorio. moho. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. deshelar. Os. cacahuete. usted. L. ■ Mal + educado maleducado. 2. conmigo. S. Portaaviones. A. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1.ª persona 2. ellas. Ellas fueron al zoo. ha venido. les 2. le. L. bienvenido. él. Lo olvidó sobre la mesa. 2. zanahoria. ahuevar. he encontrado. he ido.ª persona 3. Tiene cuatro estrofas. No sé por qué te has enfadado. vivieron: viv. boquiabierto. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. Rima asonante. Deshidratar. traeré traeremos. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. consigo se. las. Cohete.(raíz) -ieron (desinencia). Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). R. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. azotaina. tú. © 2009 Santillana Educación. 4. terminaré. ellos. 2. Por fin lo compré.(raíz) -aba (desinencia). sí. 87 127635 _ 0001-0096. comía: com. hogaza. Nosotros. Lo. L.(raíz) -í (desinencia). 3. Palabras simples: blanquecino. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. 4. lagartija. L. Pintar + labios pintalabios. salió. cacao. Hay que subrayar: Él. ¡Menuda armadura! Además. Número y persona 1. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. ella. tres versos. Vosotras iréis en coche. le ellos. ellas. grisáceo. alhaja. deshabituar. Refuerzo 30: El verbo. almohada. deshonrar. nosotras 2. vaho. conmigo me nosotros. 3. ustedes os se. El pangolín es un mamífero muy especial. Formas compuestas: has enfadado. Salió temprano y enseguida volvió. ■ Formas simples: sé. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Refuerzo 28: El verbo. L.indd 87 8/7/09 13:28:58 .(raíz) -ía (desinencia). Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. volvió. caoba. mí. contigo consigo te vosotros. lo. he empezado. Bien + venido bienvenido. bahía. búho. ahuecar. onda. ti. B. Es un poema estrófico. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. vehículo. estuvo estuvieron.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
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Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

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Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
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Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
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• La carta va dirigida al director de la biblioteca. L. De arriba abajo: fecha. Personas: intérprete. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. Seguid: 2. 3. Obras/representaciones: concierto. gala. Ampliación 2 1. tartas. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. firma. R. rey. diste. ¡Qué guay! 3. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. guitarra. botas. El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. 3. R. R.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. Estoy aburrido.Habrás adquirido: 2. 3.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. Hubierais salido: 2. 91 127635 _ 0001-0096. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. M. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. M. pagues. El bombero gritó: «Señora. despedida. su gatito ya está a salvo». avancen. Supo: 3. ópera. 2. clarinete. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. Dio: 3. S. interpretar. cantante. L. afinar. saludo. director. ensayar. acabaré.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. piano. Ampliación 1 1. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. Ley. bombones. buey. Instrumentos musicales: violín. Hay que tachar: cofia. 2. Acciones: tocar. En la pastelería hay: pasteles. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. pero yo soy más impaciente. ¿Y tú? Te doy mi jersey. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos.indd 91 8/7/09 13:28:58 .ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. trompeta. L. miente. iré hoy. 2. Venden todo tipo de calzado: sandalias. Sé: 1. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. mienta. R. No fui a recoger las entradas. recital. 3. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. Protejo. compositor. 2. acabaste. 2. bonete. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. © 2009 Santillana Educación. atalaya. 2. cuerpo de la carta. audición. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. zapatos. R. M. L. R. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta. concertista. saludo y despedida que se utilizan en ella. desafinar. Tu hermano es muy tranquilo.

5. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. Milenka nació en Moscú. A veces. como reconocimiento a estos inventores. Ampliación 5 1. L. 3. ■ R. 2. L. Que se hicieron célebres. R. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. 3. L. por fin. M. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». Ampliación 7 1. Milenka es violinista. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. M. por ejemplo. Ampliación 4 1. Tu amigo es muy torpe. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. Eran estadounidenses. R. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. entró como un elefante en una cacharrería. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. Los fines de semana… Tiempo. © 2009 Santillana Educación. 2. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. L. R. 4. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. su pintura parece un relieve. para después narrarlas. Saber a rayos. Como un elefante en una cacharrería. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. Costumbre que se mantiene en la actualidad. de las peripecias de un viaje. Tu hermano cocina fatal. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. L. Tener vista de águila. también. Se cuentan los hechos del día en que. R. S. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. R. L. pero él está hecho un toro. Su comida sabe a rayos. el barco avista la costa. L. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. 2. Con unas tijeras… Modo. ■ R. M. R. R. L. Ampliación 3 1. 4.indd 92 8/7/09 13:28:58 . M. en este caso. su propia excitación al ver tierra y. por primera vez. Estar (loco) como una cabra. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. Como anillo al dedo. 3. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. Para disfrazarse… Finalidad. L. ■ R. Por ser tan cabezota… Motivo. un aparato durante casi un minuto. Enrique ha cumplido 70 años. R. 92 127635 _ 0001-0096. 2. Estar hecho un toro. 2. R.2. R. L. R. 3. Lorca. Ampliación 6 1. L. El capitán del barco Bravío. En su pueblo… Lugar.

En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel.: Faltan algunos datos. Laura pasea por la playa y Juanjo. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. de repente. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. de repente. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. pasar el rato. Divertir: distraer. R. L. Están investigando la causa que provocó el accidente. L. se establecen en poblados». función. contribuir. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. revés. R. Menos mal que. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». Bicicumple. R. Yo prefiero el helado y mi hermano. Ampliación 10 1. se puso a llover. disgustar. echar un cable. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. L. percance. 4. S. Menos mal que. L. la tarta. espectáculo. R. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. recital. por ejemplo. 93 127635 _ 0001-0096. L. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. R. L. fueran adversas. R. Ampliación 12 1. «En el Neolítico. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. R. R. 2. R. por el parque. 2. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. enfurecer. 3. Enfadar: enojar. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». Ampliación 11 1. los primitivos dejan de ser nómadas y. R. Concha hizo la comida y Matías.Ampliación 8 1. Tras ese pequeño contratiempo. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. En la urbanización de El Valle. la cena. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico. 2. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. © 2009 Santillana Educación. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Un servicio de celebración de cumpleaños. 2.: Horacio. L. de pronto.indd 93 8/7/09 13:28:58 . empezó a llover. R. L. descalabro. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. L. desgracia. • Concierto podría sustituirse por actuación. El lunes 31 de mayo. entretener. audición. R. R. echar una mano. gracias a la agricultura y la ganadería. de repente. M. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. Cuando se llenó el estadio. Ayudar: colaborar. L. Ampliación 9 1. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. Cuando se llenó el estadio. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. M. M. 2. M. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. R. M. Tras ese pequeño contratiempo. precios.

el globo terráqueo que tanto le gusta. • R. al fondo. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. Entre calles estrechas. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. • La pollería está al fondo. R. 2. recuerdos… Junto a la mesa. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. 127635 _ 0001-0096. L. L. 2. Tiene los ojos azules. está la cajonera. M. a ambos lados. 94 © 2009 Santillana Educación. Ampliación 15 1. M. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. A la derecha. • R. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. R. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. según se entra. una para los libros y otra para botes de lápices. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. L. 3. detrás. Al fondo de la mesa está el ordenador. la carnicería y la pollería. Adri es delgado y algo bajito. Según se entra. R. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. R.º 85. a la izquierda. Domicilio: Calle del Limón. L. Ampliación 14 1. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. a la derecha está la pescadería. • La frutería está. delante de ella.indd 94 8/7/09 13:28:58 . A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. a la derecha. hay una enorme y colorida frutería. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. a la izquierda. detrás de la pescadería. otra vez hay gente a su alrededor. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. 2. a la izquierda. detrás de ella. El puesto de frutos secos está a la derecha. L.Ampliación 13 1. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. adornos. pero es algo revoltoso. S. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. quesos. n. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. Teruel. el puesto de frutos secos y. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos.

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