Aplicacin mayo

2009

Ciencias Naturales 1 GRADO 9

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PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

1. El siguiente dibujo muestra cuatro instrumentos que se utilizan generalmente para medir volmenes:

200 mL 180 160 140 120 100 80 60 40 20

5 mL

600 mL 50 mL

Probeta de 200 mL

Erlenmeyer de 50 mL

Vaso de precipitados

Pipeta graduada de 5 mL

Juan requiere hacer una medicin precisa y gil de un volumen de 100 mL de agua para la preparacin de algunas soluciones. El instrumento que Juan debera utilizar es el A. B. C. D. . 1. 2. 3. 4. A continuacin se describen cuatro pasos de un procedimiento para determinar la densidad de un objeto: 1. 2. 3. 4. Dividir el valor de la masa sobre el volumen del objeto para obtener la densidad. Medir el volumen del objeto. Repetir las mediciones varias veces, para sacar un promedio. Medir la masa del objeto.

Un orden correcto de los pasos anteriores para realizar el procedimiento es A. B. C. D.



1, 2, 3, 4,

3, 3, 1, 2,

2 4 4 3

y y y y

4. 1. 2. 1.

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9 Cuadernillo C1 .

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En la siguiente tabla se muestran la temperatura de ebullicin y la densidad de dos sustancias a 25C.

Sustancia Agua Alcohol Densidad (g/cm) 1,00 0,81 Temperatura de ebullicin (C) 100,0 78,6

Mara toma dos vasos iguales, uno lo llena con agua y el otro con alcohol en iguales cantidades y en cada vaso coloca un cubo de hielo del mismo tamao. De acuerdo con la informacin de la tabla y teniendo en cuenta que la densidad del hielo es 0,91 g/cm3, la figura que mejor representa la mezcla en cada vaso es

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RESPONDE LAS PREGUNTAS  Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN La siguiente figura representa un esquema de la tabla peridica e incluye algunas caractersticas de varios elementos.
8

PERODOS

Figura 1

. A. B. C. D. 5.

De acuerdo con la informacin de la figura, es correcto afirmar que el radio atmico para los elementos del grupo 1 de la tabla peridica es es es es menor a medida que aumenta el nmero de electrones del tomo. menor a medida que aumenta el nmero atmico. mayor a medida que aumenta el nmero de electrones del tomo. mayor a medida que disminuye el nmero atmico.

De acuerdo con la informacin de la figura, la grfica que representa correctamente la variacin del radio atmico y el nmero del grupo para los elementos del segundo perodo de la tabla peridica es
A.
Radio atmico (A) Radio atmico (A)

B.

Grupo

Grupo

C.
Radio atmico (A)

D.

Radio atmico (A)

Grupo

Grupo

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9 Cuadernillo C1 6.

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Mara afirma que siempre que se aplican dos fuerzas sobre un objeto, ste se mueve o cambia su movimiento. La afirmacin de Mara es verdadera, porque slo puede actuar una fuerza a la vez sobre el objeto. falsa, porque si el objeto es grande presenta ms resistencia a la fuerza. verdadera, porque las dos fuerzas van en la misma direccin del movimiento. falsa, porque las fuerzas pueden estar en equilibrio.

A. B. C. D.

7. A. B. C. D.

La falla de San Andrs es una zona de actividad ssmica alta, es decir constantemente se producen temblores. Estos movimientos ssmicos son producto de la energa que libera la friccin entre dos placas de la Tierra. como se siente en la superficie el constante movimiento de las placas. efecto de la fusin de las placas debida al calor interno de la Tierra. efecto del ascenso de lava por entre las grietas que se forman entre las placas.

8.

Dos circuitos se construyen con dos materiales distintos. A cada uno de ellos se le aplican diferentes voltajes y se mide la respuesta de la corriente que circula por cada montaje. Los datos obtenidos fueron organizados en la siguiente tabla:
Corriente (amperios) Material 1 Material 

Voltaje (V)

2 4 6 8 10

0,2 0,4 0,6 0,8 1,0

0,1 0,2 0,3 0,4 0,5

De los resultados de la tabla se puede observar que la resistencia es mayor en el material 2, porque A. B. C. D. cuanto mayor sea el voltaje aplicado al circuito, ms electrones salen de la fuente. al aumentar el voltaje, la energa se transforma en calor y libera ms electrones. el material 1 es el ms corto y por tanto la corriente se demora ms en pasar. el material 2 es el que deja pasar menos corriente en cualquier voltaje aplicado.

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9.

Los tomos pueden ganar o perder electrones. Cuando esto sucede su carga vara. Si un tomo neutro de helio con Z = 2 ganara un electrn, se obtendr como resultado un tomo de helio (Z=2), cargado negativamente. litio (Z=3), neutro. helio (Z=2), neutro. litio (Z=3), cargado positivamente.

A. B. C. D.

10. El pH es una medida del carcter cido o bsico de una solucin. A continuacin se muestra la escala de pH que va de 0 a 14: Carcter pH cido 1 2 3 4 5 6 Neutro 7 8 9 Bsico 10 11 12 13 14

Las siguientes figuras muestran productos comerciales y su valor aproximado de pH.

Agua Anticido

Blanqueador pH=3

Gaseosa pH=4

Agua en botella pH=7

Anticido pH=9

Segn la informacin anterior, el producto comercial de carcter ms bsico es A. B. C. D. agua en botella. anticido. blanqueador. gaseosa.

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11. Mara tiene cuatro vasos iguales y dentro de cada uno coloca un cubo de hielo, a cada vaso le adiciona agua a diferente temperatura como se muestra en el dibujo.

Agua a 50 oC

Agua a 10 oC

Agua a 30 oC

Agua a 5 oC

Nivel de agua

Recipiente P

Recipiente Q

Recipiente R

Recipiente S

De acuerdo con el dibujo anterior, Mara puede afirmar que el hielo en el recipiente A. B. C. D. S se funde primero que el hielo en el recipiente R. P se funde despus que el hielo en el recipiente R. Q se funde primero que el hielo en el recipiente S. P se funde despus que el hielo en el recipiente Q.

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1. La siguiente grfica muestra la direccin de los vientos producidos por los cambios de temperatura que se generan en el da y en la noche:
DA Radiacin solar NOCHE Enfriamiento

Direccin del viento Continente Ocano Continente Ocano

Direccin del viento Continente

Un barco de vela, anclado en la orilla del mar, quiere partir mar adentro. Cundo es ms propicio partir? A. B. C. D. En horas de la madrugada. A las 12 del da. En horas de la noche. A cualquier hora.

1. El siguiente esquema muestra la escala de pH. pH 0 cido 7 Neutro 14 Bsico

El hidrxido de aluminio tiene carcter bsico, pH =11 y se utiliza para calmar la acidez estomacal porque A. B. C. D.
8

disminuye el pH y aumenta la acidez. aumenta el pH y disminuye la acidez. disminuye la basicidad y disminuye el pH. mantiene la basicidad y neutraliza el pH.
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1. Por qu la dieta de un deportista es diferente a la de las personas sedentarias? A. B. C. D. Porque Porque Porque Porque los los los los deportistas deportistas deportistas deportistas se cansan ms rpido. deben ser delgados. necesitan ms energa. crecen rpidamente.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 15 Y 16 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN A continuacin se presenta una lista de algunos organelos celulares y la funcin que cumplen dentro de la clula:
Organelo celular Ncleo Mitocondria Funcin Contiene la mayor parte de la informacin gentica. Produce la energa y contiene una pequea parte del material gentico. Contiene clorofila y sintetiza azcares a partir de CO2, agua y luz.

Cloroplasto Lisosoma Lleva a cabo el rompimiento (lisis) de molculas. Retculo endoplasmtico Lugar donde se sintetizan las protenas a partir de ARN rugoso mensajero. Lugar donde se modifican y se unen azcares y lpidos a las Aparato de Golgi protenas.

15. El organelo que da el color verde a las plantas es A. B. C. D. el ncleo. el lisosoma. el cloroplasto. la mitocondria.

16. La proporcin de organelos en las clulas depende de la funcin que stas realizan. Los espermatozoides, por ejemplo, necesitan una gran cantidad de energa para impulsarse y moverse, mientras que algunas clulas del estmago necesitan digerir grandes cantidades de alimento. Estos dos tipos de clulas tienen, respectivamente, una gran cantidad de A. B. C. D. lisosomas y aparatos de Golgi. mitocondrias y lisosomas. cloroplastos y mitocondrias. retculo endoplasmtico rugoso y cloroplastos.
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17. En una clase se utilizaron dos tipos de montajes para realizar cuatro experimentos, como se muestra en el siguiente dibujo:

Oxgeno

Agua

Elodea

Montaje 1.

Montaje 2.

En tres de los cuatro experimentos se utiliz el montaje 1, que tiene una planta llamada elodea. Al finalizar los experimentos se obtuvieron los siguientes resultados: Nmero de experimento 1 2 3 4 Cantidad de oxgeno (mL) 6 5 0 4

En cul de los experimentos falt la planta elodea? A. B. C. D. 1. 2. 3. 4.

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18. Unos investigadores evaluaron el nmero de especies en tres zonas de diferente vegetacin (bosque de pino, bosque de roble y bosque de urapn). Los resultados encontrados se muestran en la siguiente tabla: Nmero de especies en cada bosque Bosque de pino Bosque de roble Bosque de urapn 2 8 6 25 29 24 3 16 8

Anfibios Aves Mamferos

A partir del estudio, los investigadores concluyeron que el bosque de roble A. B. C. D. recibe menos lluvia. presenta las cuatro estaciones. tiene mayor diversidad. tiene menor incidencia de luz.

19. En una especie de planta, el gen para flores rojas (R) es dominante sobre el gen para flores blancas (r). El siguiente cuadro de Punnett muestra el cruce entre una planta pura (homocigota) con flores rojas y una planta pura con flores blancas:

R Gametos parentales femeninos r r

Gametos parentales masculinos

En el cuadro de Punnet las letras R y r simbolizan los alelos del gen para el color. Un alelo queda en cada gameto debido al proceso de A. B. C. D. meiosis. mitosis. fecundacin. reproduccin asexual.

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0. En el siglo pasado, los cientficos concluyeron que el Brachiosaurus era un dinosaurio acutico de gran tamao que viva en lugares profundos, como se muestra en el dibujo.

5 metros

Pulmones

Estudios recientes demuestran que si el Brachiosaurus hubiera vivido en esas profundidades, la alta presin del agua sobre los pulmones habra hecho muy difcil su respiracin. Con esta nueva informacin, los cientficos han concluido que este dinosaurio A. B. C. D. viva sumergido. no necesitaba respirar. viva en aguas menos profundas. respiraba como los peces actuales.

1. En un estudio que se realiz sobre las enfermedades relacionadas con la nutricin se obtuvo la siguiente grfica: Enfermedades nutricionales Personas afectadas
70 60 50 40 30 20 10 Bulimia Desnutricin Apendicitis Obesidad Hipoglicemia Anorexia Diabetes Colon irritable 0

De acuerdo con esta grfica puede concluirse que A. B. C. D.

1

las enfermedades relacionadas con problemas de azcar son las ms frecuentes. la obesidad es la ms frecuente de las enfermedades nutricionales. las enfermedades relacionadas con trastornos sicolgicos son las ms frecuentes. las personas que sufren de colon irritable son obesas.
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BLOQUE G

RESPONDE LAS PREGUNTAS  Y  DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN El cariotipo es una prueba diagnstica que muestra el nmero, tamao y forma de todos los cromosomas de una clula de una persona. En un laboratorio se tom una clula humana para estudiar el nmero, el tamao y la forma de los cromosomas. Los resultados se muestran a continuacin:

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 Y

. De acuerdo con el dibujo, la clula humana estudiada corresponde a un A. B. C. D. glbulo blanco. vulo. glbulo rojo. espermatozoide.

. Este examen se puede utilizar para A. B. C. D. realizar pruebas de paternidad. determinar grupos sanguneos. detectar enfermedades genticas. determinar la presencia de infecciones.
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RESPONDE LAS PREGUNTAS , 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN La presin arterial es la fuerza que la sangre ejerce sobre las paredes de los vasos sanguneos. La siguiente tabla muestra algunos factores que influyen en la presin arterial: Factores que aumentan la presin arterial Frecuencia cardiaca alta. Disminucin del dimetro de los vasos sanguneos. Aumento en el volumen de la sangre. Aumento de sodio en la sangre. Factores que disminuyen la presin arterial Frecuencia cardiaca baja. Aumento del dimetro de los vasos sanguneos. Disminucin del volumen de la sangre. Disminucin de sodio en la sangre.

. Es comn inyectar suero fisiolgico en pacientes que han perdido mucha sangre. Este suero consiste en una solucin de agua y sales en concentraciones muy similares a las encontradas en la sangre. Uno de los propsitos de aplicar este suero es el de A. B. C. D. disminuir la presin arterial para calmar al paciente. aumentar las defensas del cuerpo para evitar infecciones. recuperar los glbulos rojos para mantener oxigenada la sangre. recuperar el volumen sanguneo para subir la presin arterial.

5. Cuando te pegan un susto, tu corazn empieza a latir muy rpidamente. Cul de las siguientes reacciones puede tener el cuerpo para mantener la misma presin arterial que tena antes del susto? A. B. C. D. Aumentar la frecuencia cardiaca y disminuir el volumen de la sangre. Aumentar el dimetro de los vasos sanguneos y disminuir el volumen de la sangre. Disminuir el dimetro de los vasos sanguneos y aumentar el volumen de la sangre. Disminuir el dimetro de los vasos sanguneos y aumentar la frecuencia cardiaca.

6. Los mdicos les recomiendan a las personas que sufren de presin arterial alta consumir alimentos bajos en sal. Esta recomendacin se hace debido a que el sodio que contiene la sal tiene efectos sobre el volumen sanguneo. El sodio influye en el volumen de la sangre porque A. B. C. D.
1

el la la el

exceso de sodio en la sangre induce el paso de agua desde los tejidos hacia la sangre. retencin de agua en la sangre aumenta cuando disminuye el sodio en la sangre. presencia de sodio deshidrata la sangre. sodio se disuelve fcilmente en el agua.

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BLOQUE G

7. Los insectos son organismos altamente diversos, no slo porque hay muchas especies, sino por su amplia distribucin en el planeta Tierra. La siguiente grfica muestra la diversidad de rdenes de insectos que habitan en nuestro planeta:
Porcentaje de especies en los principales rdenes de insectos Coleptera 36,8%

Hemptera 9,5% Lepidptera 18,4% Otros rdenes 6,6% Ortptera 2,1% Dptera 13,8% Himenptera 12,8%

Con base en la grfica puede afirmarse que los coleptera son A. B. C. D. el orden en el que hay ms individuos. los insectos ms grandes. los insectos que ms vuelan. el orden con mayor diversidad.

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RESPONDE LAS PREGUNTAS 8, 9 Y 0 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Juan realiz el siguiente experimento para observar la relacin que existe entre el tipo de enlace que presenta un compuesto y su conductividad elctrica. 1. Arm una instalacin elctrica como la que se muestra en la figura 1 y verific que el bombillo prendiera al unir las puntas libres de los cables.

Figura 1

2.

Prepar cuatro soluciones disolviendo cada uno de los compuestos que se representan en la tabla, en 100 ml de agua (H2O).
Nmero de la solucin Composicin de la solucin Tipo de enlace que presenta el compuesto 1 4 ml de etanol (C2H6O) y 100 ml de agua C2H6O: covalente polar  4 gramos de NaCl y 100 ml de agua NaCl: inico  4 gramos de KI y 100 ml de agua KI: inico  4 gramos de sacarosa (C12H22O11) y 100 ml de agua C12H22O11: covalente no polar

3.

Agit cada solucin e introdujo las puntas libres de la instalacin elctrica sin unirlas como muestra la figura 2. Antes de sumergir las puntas libres en otra solucin, Juan las lav con agua.

Figura 

Bombillo

4.

Juan observ que el bombillo se prenda cada vez que sumerga las puntas libres en las soluciones 2 y 3. Una muestra de que la solucin conduce la corriente elctrica es que el bombillo se encienda.

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8. La profesora de Juan le pidi que mostrara a sus compaeros su experimento por medio de una cartelera. La cartelera que mejor resume el experimento de Juan es

A.
Qu sustancias en solucin conducen la corriente elctrica? No todas las sustancias disueltas
en agua conducen la corriente elctrica.
Las sustancias pueden conducir la corriente elctrica de acuerdo con su tipo de enlace.
Bombillo

B.
Qu sustancias en solucin conducen la corriente elctrica? Experimento

Observaciones
Nmero de la solucin El bombillo se prendi? 1 N 2 S 3 S 4 N

C.
Qu sustancias en solucin conducen la corriente elctrica? Experimento

D.
Qu sustancias en solucin conducen la corriente elctrica? Observaciones
Nmero de la solucin 1 N 2 S 3 S 4 N

Bombillo

El bombillo se prendi?

Conclusiones Observaciones
Nmero de la solucin El bombillo se prendi? 1 N 2 S 3 S 4 N

No todas las sustancias disueltas en agua conducen la corriente elctrica. D. Las sustancias pueden conducir la corriente elctrica de acuerdo con su tipo de enlace.

Conclusiones Las sustancias pueden conducir la corriente elctrica de acuerdo con su tipo de enlace.

9. A partir del experimento anterior, Juan concluye que Los compuestos con enlace inico en estado slido y en solucin son conductores. Para elaborar esta conclusin los datos derivados del experimento A. B. C. D. no son suficientes, porque se ensayan slo dos soluciones. no son suficientes, porque no se prueban compuestos con enlace inico en estado slido. son suficientes, porque se prueban dos compuestos inicos. son suficientes, porque cada solucin se prepara con una parte del compuesto inico slido.
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0. Antes de realizar el experimento anterior, la profesora le pidi a Juan que escribiera el resultado que l crea que iba a obtener despus de realizar los ensayos, de modo que Juan escribi:

Cualquier sustancia disuelta en agua conduce la corriente elctrica.

La afirmacin que Juan escribi inicialmente A. B. C. D. es cierta, porque el agua es la sustancia que permite que haya conduccin de la corriente elctrica. no es cierta, porque los compuestos con enlace inico en cualquier estado conducen la corriente elctrica. es cierta, porque ninguna sustancia en estado slido es capaz de conducir la corriente elctrica. no es cierta, porque los compuestos con enlace covalente disueltos en agua no conducen la corriente elctrica.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y  DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN La plancha emite ondas de luz infrarroja que se perciben como calor. Andrs hace un experimento en el que acerca una mano al costado de una plancha caliente y puede sentir el calor. Despus, coloca un vidrio entre la plancha y la mano como se muestra en el dibujo 1. Andrs ya no puede sentir el calor.

Dibujo 1.

1. Luego, Andrs realiza el mismo experimento utilizando 4 lminas de distintos materiales en lugar del vidrio. La siguiente tabla presenta algunas propiedades de los materiales de las lminas: Material 1 2 3 4 Brillo S No No S Conductividad calrica Alta Baja Alta Alta Conductividad elctrica Alta Baja Baja Alta

De acuerdo con la informacin anterior, es correcto afirmar que el material que tiene el mismo efecto del vidrio en el experimento es A. B. C. D.
18

1. 2. 3. 4.
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. Luego, cambia la plancha por una linterna como se observa en el dibujo 2. Andrs, puede observar la luz.

Dibujo 2 .

De acuerdo con el experimento de Andrs, puede concluirse que las ondas de luz A. B. C. D. visible siempre se pueden percibir en forma de calor. infrarroja pueden atravesar el vidrio igual que las ondas de luz visible. infrarroja se pueden ver igual que las ondas de luz visible. visible atraviesan el vidrio de forma diferente a las ondas de luz infrarroja.

. La siguiente tabla muestra algunas propiedades fsicas de dos objetos de hierro: Objeto 1 2 Masa (g) Volumen (mL) 8 16 1 2 Densidad (g/mL) 8 8

De acuerdo con la informacin anterior, es vlido afirmar que la densidad de un objeto de hierro con una masa de 32 g es A. B. C. D. . mayor que la densidad del objeto 1, porque presenta mayor masa. igual a la densidad de los objetos 1 y 2, porque tienen igual volumen. mayor que la densidad del objeto 2, porque sus masas son diferentes. igual a la densidad de los objetos 1 y 2, porque son del mismo material.

Un globo aerosttico como el que se muestra en el dibujo anterior se puede elevar calentando el aire en su interior. Esto sucede porque A. B. C. D. el globo adquiere energa y esto hace que se pueda mover por el aire exterior fcilmente. el globo se hace ms liviano y por tanto puede flotar en el aire. el aire dentro del globo se hace menos denso respecto al aire del exterior. la llama en el globo sirve como propulsor similar al de un cohete.
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5. Los siguientes dibujos muestran algunas situaciones en las que intervienen diferentes tipos de energa:
Situacin 1. m Situacin 2. Situacin 3. Situacin 4.

v -A 0 A

De acuerdo con los dibujos, es correcto afirmar que hay energa potencial en las situaciones A. B. C. D. 1 2 2 1 y y y y 3, 4, 1, 4, porque porque porque porque la energa de estos objetos depende de su posicin. los objetos estn en movimiento. el movimiento de los objetos es rectilneo. los objetos pueden rodar.

6. Los siguientes dibujos representan el movimiento de una esfera atada a una cuerda sobre la que se ejerce una fuerza constante:

t=0s

t=1s

t=2s

El dibujo que muestra la posicin de la esfera en t = 3 s es

A.

B.

C.

D.

0

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BLOQUE F

7. Pedro tiene dos cubos de metal idnticos a diferentes temperaturas. El cubo Y tiene una temperatura de 20 C y el cubo X tiene una temperatura de 100 C.

20 C

100 C

Pedro coloca el cubo X sobre el cubo Y. La temperatura ambiente es de 23 C. Despus de un tiempo, es correcto afirmar que la temperatura ms probable para cada cubo es
A. B. C. D.

X 100 C Y 20
C

X 20 Y 20

X 100

X 50 C Y 50
C

Y 100 C

8. A continuacin se observan cuatro etiquetas del mismo alimento de consumo humano elaborado por diferentes casas comerciales: Etiqueta 1.
Nombre Fecha de vencimiento Lista de ingredientes Cantidad de producto Recetas -

Etiqueta 2.
Nombre Fabricante Fecha de vencimiento Lista de ingredientes Instrucciones de conservacin

Etiqueta 3.
Nombre Fecha de vencimiento Lista de ingredientes Cantidad de caloras por g Instrucciones de conservacin -

Etiqueta 4.
Nombre Fabricante Fecha de vencimiento Cantidad de producto Recetas

La etiqueta que muestra informacin sobre el contenido energtico del alimento es la A. B. C. D. 1. 2. 3. 4.

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9. La gasolina es un producto derivado del petrleo que en la combustin libera energa que utilizan los carros para funcionar. En los ltimos aos se han desarrollado carros que funcionan con otros tipos de energa. El desarrollo de estas tecnologas se debe principalmente a que las personas A. B. C. D. necesitan nuevos modelos ms baratos. saben que los combustibles fsiles se agotan. han perdido el inters en los carros viejos. necesitan gastar menos tiempo en transporte.

0. En la siguiente tabla se muestran las fuerzas que actan sobre un objeto puesto en movimiento hacia la derecha, sobre una superficie con friccin: FM Fuerza hecha por la persona FW Peso del objeto FN Fuerza de la superficie FF Fuerza de friccin

De acuerdo con la informacin anterior, el esquema que mejor representa las fuerzas sobre el objeto es
A. FW FM FN FF FM FN B. FW FF FM FN C. FW FF FM FN D. FW FF



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BLOQUE F

1. En un experimento se quiere establecer si la germinacin de unas semillas depende de la cantidad de agua en el suelo. Un nio va a adicionar a unas materas las cantidades de agua que aparecen en la siguiente tabla: Matera 1 Matera  Matera  Matera  Cantidad de agua 150 mL por adicionar 50 mL 200 mL 350 mL

El mejor instrumento para medir con precisin la cantidad de agua que se va a agregar a cada matera es:
A.
mL 4 3 2 1
500 mL

B.

C.

D.

200 mL 100

400 mL 300 200 100

400 300 200 100

. Si se practica ejercicio por lo menos tres veces a la semana, el corazn se fortalece y pierde parte de la grasa que lo rodea, de modo que cada latido es ms potente. Un efecto de hacer ejercicio regularmente es que A. B. C. D. los huesos se vuelven ms grandes. les llega ms oxgeno a los tejidos. las personas no envejecen. el corazn aumenta su tamao.

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RESPONDE LAS PREGUNTAS ,  Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Federico encontr la siguiente informacin:
Pasto y semillas Nueces Ratn Conejo

Alimento para los ratones y conejos.

Alimento para los ratones.

Alimento para los zorros y los bhos.

Alimento para los zorros y los bhos.

. Cul de las siguientes grficas representa la red alimentaria que encontr Federico?
A. B.

C.

D.

. Al lugar donde se encuentran estos organismos han llegado cuatro especies de serpientes, la A, B, C y D. I. II. III. IV. La especie A se alimenta de ratones y conejos y es cazada por los zorros y los bhos. La especie B se alimenta de ratones y es cazada por los bhos. La especie C se alimenta de conejos y no tiene cazadores en la regin. La especie D se alimenta de ratones y es cazada por los zorros.

Cul de estas especies de serpientes afectara ms el equilibrio de este ecosistema? A. B. C. D.



La La La La

especie especie especie especie

A. B. C. D.

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BLOQUE F

5. Los bhos de una llanura necesitan algunos rboles para hacer sus nidos y para resguardarse en las pocas de lluvias. Si se talaran todos los rboles de la llanura, los bhos desapareceran del lugar porque A. B. C. D. no no no no tendran tendran tendran tendran un lugar para descansar. dnde poner sus huevos. alimento para mantener a sus cras. el espacio suficiente para volar.

6. Un estudiante realiza una investigacin sobre la gastritis. l quiere saber si las causas de la gastritis son iguales en los hombres y en las mujeres. Cul de las siguientes tablas le permite recoger los datos para su investigacin? A. Gnero M F Causas fsicas Causas psicolgicas B. Enfermedad Colegio Causas

C. Nombre Gnero M F Sntomas Edad

D. Causas fsicas Causas psicolgicas

7. Los resultados de una investigacin sobre las guacamayas verdes del Amazonas mostraron que el nmero de muertos en un ao (tasa de mortalidad) era igual al nmero de nacimientos (tasa de natalidad). Cul de las siguientes grficas muestra el nmero de individuos presente en la poblacin en ese ao?
A.
Nmero de individuos en la poblacin

Nmero de individuos en la poblacin

Nmero de individuos en la poblacin

Nmero de individuos en la poblacin

B.

C.

D.

Meses del ao

Meses del ao

Meses del ao

Meses del ao

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5

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RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Los machos de gorrin de corona blanca tienen cantos territoriales y de cortejo caractersticos. Se sabe que un macho joven aprende el canto propio de su especie oyendo trinar a su padre. En un experimento se cri un gorrin en una jaula aislada acsticamente en un laboratorio y se observ que al llegar a su edad reproductiva este gorrin desarroll un canto anormal. Los patrones de canto de los gorriones silvestres y criados en cautiverio se muestran a continuacin:
Alta 5 Frecuencia 4 del sonido 3 (Kilociclos) 2 1 Baja Gorrin silvestre

0,5

1,0 1,5 Tiempo (segundos)

2,0

Alta 5 Frecuencia 4 del sonido 3 (Kilociclos) 2 1 Baja

Gorrin criado en jaula

0,5

1,0 1,5 Tiempo (segundos)

2,0

8. Un investigador activ, durante varias semanas, una grabacin del canto caracterstico de la especie de gorrin de corona blanca ante varios gorriones de la misma especie mantenidos en cautiverio, que estaban en diferentes etapas de su vida. Cul de las siguientes hiptesis sirvi para disear este experimento? A. B. C. D. El canto de los gorriones es un comportamiento heredado. Los machos que estn en contacto con hembras cantan para cuidar su territorio. Los gorriones slo aprenden el canto caracterstico de la especie en una edad determinada. El gorrin criado en cautiverio aprende el canto de otras especies para ocupar su territorio.

9. Se activ una grabacin del canto de la especie de corona blanca ante un gorrin en cautiverio durante su etapa de desarrollo, y el gorrin en cautiverio aprendi a cantar. Cul de las siguientes grficas muestra estos resultados? A.
Frecuencia 4 del sonido 3 (Kilociclos) 2

B.
Frecuencia 4 del sonido 3 (Kilociclos) 2

1 0,5 1,0 1,5 Tiempo (segundos) 2,0

1 0,5 1,0 1,5 2,0 Tiempo (segundos)

C.
Frecuencia 5 4 del sonido 3 (Kilociclos) 2 1

D.
5 Frecuencia 4 del sonido 3 (Kilociclos) 2 1

0,5

1,0 1,5 Tiempo (segundos)

2,0

0,5

1,0 1,5 Tiempo (segundos)

2,0

6

C. Naturales

9 Cuadernillo C1

BLOQUE F

50. Muchas especies han evolucionado conjuntamente para beneficiarse mutuamente. Un ejemplo es la evolucin paralela del colibr con un tipo de flor.
3 cm

COLIBR

De las siguientes plantas con flores, cul ha evolucionado conjuntamente con el colibr? A. B. C. D. 6 cm 5 cm 2 cm 10 cm La La La La tala de bosques. rotacin de cultivos. pesca. construccin de canales para riego. se reprodujeron entre s. son iguales genticamente. evolucionaron en ambientes similares. hubo migraciones de Suramrica a Australia.
C. Naturales 7

51. En una montaa hay dos ros, el ro Claro y el ro Fro. Las aguas del ro Claro son cristalinas debido a que sus aguas arrastran muy pocos sedimentos (tierra), el ro Fro en cambio, se caracteriza por tener aguas turbias. Cul de las siguientes actividades contribuye a que las aguas del ro Fro sean turbias? A. B. C. D.

5. Dos especies diferentes, el oso hormiguero colombiano y el oso hormiguero australiano, se parecen entre s, a pesar de que el colombiano es mamfero y el australiano es un marsupial. Una de las razones que explicara el parecido entre estas dos especies no relacionadas es que A. B. C. D.

BLOQUE F Cuadernillo C1

5. En una laguna donde se cultivaba tucunar, un pez carnvoro, se hizo una fumigacin para erradicar la maleza del agua. Al cabo de un tiempo, los tucunars empezaron a morir y, aunque en el agua haba plaguicidas, stos no eran dainos para los peces. La siguiente grfica ilustra las relaciones trficas de la laguna:

Fitoplancton (algas)

Zooplancton (dafnias)

Pez 1

Tucunar

Teniendo en cuenta la cadena trfica anterior, la muerte del tucunar podra ser causada porque A. B. C. D. se vuelve txica el agua. el plaguicida mata a las dafnias. la poblacin del pez 1 aumenta. la poblacin de algas aumenta.

5. Antes de la Revolucin Industrial exista en Inglaterra una especie de mariposa, Biston betularia, que tena dos fenotipos: uno de color blanco y otro de color caf oscuro.
FENOTIPOS MARIPOSA Biston betularia

Mariposas de color blanco

Mariposas de color caf oscuro

Debido a la presencia de holln, causada por la contaminacin de las fbricas, con el tiempo aument la proporcin de las mariposas de color caf oscuro. Si se quisieran utilizar las mariposas Biston betularia como un indicador de contaminacin qu informacin debera recolectarse con anterioridad? A. B. C. D. Tomar muestras del color de los rboles en ciudades muy contaminadas. Tomar muestras de las alas de mariposas en ciudades contaminadas y no contaminadas. Realizar conteos del nmero de mariposas en lugares contaminados y no contaminados. Tomar muestras del color del rbol donde son capturadas las mariposas y compararlo con el color de las mariposas.

8

C. Naturales

TABLA DE ITEMS CIENCIAS 1

POSICIN COMPONENTE ENTORNO 1 FSICO ENTORNO 2 FSICO ENTORNO 3 FSICO ENTORNO 4 FSICO ENTORNO 5 FSICO ENTORNO 6 FSICO ENTORNO 7 FSICO ENTORNO 8 FSICO COMPETENCIA INDAGAR INDAGAR INDAGAR INDAGAR INDAGAR EXPLICAR EXPLICAR EXPLICAR AFIRMACIN Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones Comprender la naturaleza y las relaciones entre la fuerza y el movimiento. Comprender la dinmica de la corteza terrestre a partir de su estructura. Comprender la naturaleza de los fenmenos relacionados con la electricidad y el magnetismo. CLAVE A D C C A D A D

ENTORNO FSICO

Comprender las relaciones que existen entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia USO DE y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que CONOCCIENTIFICO la constituyen A Comprender las relaciones que existen entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia USO DE y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que CONOCCIENTIFICO la constituyen B Comprender las relaciones que existen entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia USO DE y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que CONOCCIENTIFICO la constituyen C Reconozco los recursos renovables y no renovables de mi USO DE entorno, su importancia, los peligros a los que estn CONOCCIENTIFICO expuestos y sus usos en la obtencin de energa Determino la aplicacin de las propiedades de la materia en procesos industriales y productos industriales

10

ENTORNO FSICO

11

ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO

12

13

EXPLICAR

14 15 16

Reconozco que el ser humano se ajusta a su entorno y a su vez es un agente de cambio a nivel personal,social y EXPLICAR ambiental USO DE Analizar el funcionamiento de los seres vivos en trminos CONOCCIENTIFICO de sus estructuras y procesos USO DE Analizar el funcionamiento de los seres vivos en trminos CONOCCIENTIFICO de sus estructuras y procesos Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros

C C B

17

INDAGAR

18

INDAGAR

19

ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO

Comprender la funcin de la reproduccin en la conservacin de las especies y los mecanismos a travs de USO DE los cuales se heredan algunas caractersticas y se modifican CONOCCIENTIFICO otras A Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros

20

INDAGAR

21

INDAGAR

22

Reconozco que el ser humano se ajusta a su entorno y a su USO DE vez es un agente de cambio a nivel personal,social y CONOCCIENTIFICO ambiental Reconozco que el ser humano se ajusta a su entorno y a su USO DE vez es un agente de cambio a nivel personal,social y CONOCCIENTIFICO ambiental Comprender que los seres vivos dependen del EXPLICAR funcionamiento e interaccin de sus partes Comprender que los seres vivos dependen del EXPLICAR funcionamiento e interaccin de sus partes Comprender que los seres vivos dependen del EXPLICAR funcionamiento e interaccin de sus partes Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros

23 24 25 26

C D B A

27

INDAGAR

28

INDAGAR

29

INDAGAR

30

INDAGAR

31

INDAGAR

32

INDAGAR

33

ENTORNO FSICO

EXPLICAR

Comprender las relaciones que existen entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen D Comprender las relaciones que existen entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen C Comprende que existen diversas fuentes y formas de energa y que sta se transforma continuamente A

34 35

ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO

EXPLICAR EXPLICAR

36 37

38

ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD ENTORNO FSICO ENTORNO VIVO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO

USO DE CONOCCIENTIFICO USO DE CONOCCIENTIFICO

Comprender la naturaleza y las relaciones entre la fuerza y el movimiento Comprender que existen diversas fuentes y formas de energa y que sta se transforma continuamente.

B D

USO DE Interpreto la informacin que aparece en las etiquetas de CONOCCIENTIFICO productos de uso cotidiano Reconozco los recursos renovables y no renovables de mi entorno, su importancia, los peligros a los que estn EXPLICAR expuestos y sus usos en la obtencin de energa USO DE Comprender la naturaleza y las relaciones entre la fuerza y CONOCCIENTIFICO el movimiento Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de INDAGAR procedimiento para evaluar predicciones USO DE CONOCCIENTIFICO USO DE CONOCCIENTIFICO USO DE CONOCCIENTIFICO Reconozco que el ser humano se ajusta a su entorno y a su vez es un agente de cambio a nivel personal,social y ambiental Comprender que en un ecosistema las poblaciones interactan unas con otras y con el ambiente fsico Comprender que en un ecosistema las poblaciones interactan unas con otras y con el ambiente fsico Comprender que cada organismo es nico pero muy similar a otros, ningn organismo puede vivir aislado y ninguna poblacin puede vivir sin la interaccin con su medio Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones

39 40 41

B D B

42 43 44

B B C

45 46 47 48 49

EXPLICAR INDAGAR INDAGAR INDAGAR INDAGAR

B A B C C

50

ENTORNO VIVO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD

EXPLICAR

Comprender que existen miles de especies que aunque no se parezcan entre si tienen una unidad que es evidente a partir del anlisis de estructuras internas, procesos qumicos y evidencia de un ancestro comn C Reconozco que el ser humano se ajusta a su entorno y a su vez es un agente de cambio a nivel personal,social y ambiental

51

EXPLICAR

52

ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD

EXPLICAR

Comprender que existen miles de especies que aunque no se parezcan entre si tienen una unidad que es evidente a partir del anlisis de estructuras internas, procesos qumicos y evidencia de un ancestro comn C Comprender que cada organismo es nico pero muy similar a otros, ningn organismo puede vivir aislado y ninguna poblacin puede vivir sin la interaccin con su medio

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EXPLICAR

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Reconozco que el ser humano se ajusta a su entorno y a su USO DE vez es un agente de cambio a nivel personal,social y CONOCCIENTIFICO ambiental