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Desarrollo Motor Grueso

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Desarrollo Motor Grueso

:
Etapas del desarrollo típico del preescolar, Desarrollo en los niños con necesidades especiales, Avalúo, Estrategias e Intervenciones

Grecel Pacheco Muñoz Sonia I. González Villegas

Motor grueso

• Capacidades motrices gruesas: movimientos corporales voluntarios que implican los músculos largos del cuerpo.

saltar.Características del Desarrollo Motor Grueso en niños de 3 a 5 años • Los músculos se fortalecen • Su equilibrio mejora • Su centro de gravedad se mueve hacia abajo: puede correr. brincar y escalar. . • La mayor parte de estos movimientos se desarrollan en una forma natural si el niño tiene aptitudes físicas normales y la oportunidad de jugar.

. • Se requiere de praxis para ejecutar movimientos adecuados de acuerdo a la complejidad de la tarea. • Diferentes patrones de movimiento son combinados para dominar el galopar y luego saltar.Características del Desarrollo Motor Grueso en niños de 3 a 5 años • Para los niños es divertido mejorar sus patrones de movimiento para realizar distintas actividades al jugar.

brincar.• La destreza de lograr mantener balance mientras se sostiene en un solo pie es necesaria para subir y bajar escaleras sin agarrarse. patear una bola. pasar por encima de obstáculos y correr un triciclo. . • La habilidad de controlar la extensión y flexión total del cuerpo es necesaria para adquirir destrezas apropiadas de la edad en las distintas actividades. escalar algún equipo de juegos .

Capacidades motoras gruesas y edad de adquisición en un niño típico Edad 3 – 3 ½ años Destreza motriz gruesa 3 – 5 años 4 – 5 años 5 – 6 años Baja escaleras alternando los pies Da saltos en un sólo pie galopa Salta alternando los pies .

Se para en puntillas con las manos en la cabeza por 2 segundos sin mover los pies. Atrapa un abola con los codos doblados frente a su cuerpo. Pedalear un triciclo (10 pies) . Locomoción Se detiene apropiadamente luego de correr. Motor Activo Tira la bola contra la pared. Camina en puntillas por 9 pies.Nivel de desarrollo 36 a 48 meses Postura/Balance  Se para en un pie por 5/6 segundos. Salta sobre una soga colocada en el piso. Camina hacia atrás por una línea trazada. Saltar dos veces en un pie.

Motor Activo Tira la bola hasta a 10 pies de distancia Brinca en un solo pie hasta 16 pulgadas. Ejecuta 3-4 abdominales en 30 segundos. Lanza la bola con una mano hasta 12 pies de distancia Dar volteretas ( 3) Atrapar una bola con los codos a los lados . Camina hacia atrás por un balancín 5 pasos. Se para en puntillas con las manos en la cabeza por 8 segundos sin mover los pies. Correr: mueve los brazos de forma recíproca con las piernas alternando el peso de un pie al otro. Locomoción Camina 4 pasos por un balancín sin apoyo.Nivel de desarrollo 48 a 60 meses Postura/Balance  Se para en un pie por 10 segundos.

 Domina las destrezas básicas. pararse en un solo pie y saltar. rígido.  Se presenta un poco torpe comparado con niños típicos de su edad.  Presenta dificultad con actividades que requieran estabilidad de una solo miembro del cuerpo. pero presenta dificultad para aprender tareas motoras nuevas. como bajar y subir escaleras. o se cae con frecuencia. .Patrones de movimiento que podrían mostrar retraso en el desarrollo motor grueso:  El caminar es inestable.

• Tono de la postura: el tono muscular responde a las demandas de gravedad y movimiento. • Las variaciones en el tono muscular son observadas con frecuencia en niños con retraso en el desarrollo motor grueso. .Variaciones en el tono y postura • Tono muscular: grado de tensión que existe en un músculo cuando éste está en descanso.

postura y variedad de movimientos. – Y la Hemiplejia es la afectación de la pierna y del brazo del mismo lado. • Reduce la movilidad . . Triparejia. tanto inferiores como superiores. – – – – Distribución de hipertonia en el cuerpo puede variar de niño a niño: Monoplejia si afecta a una sola extremidad. afecta a las extremidades inferiores y de una superior. Diaplejía cuando afecta a dos extremidades. – Tetraparejia es cuando afecta a todos los miembros. Paraplejia. afecta a las extremidades inferiores.• Hipertonia: Músculos espásticos.

“Clonus” • aparición involuntaria de contracciones musculares repetitivas y rítmicas al estirarse ciertos grupos musculares. • Los niños con hipotonia tienen dificultad para moverse en contra de la gravedad. (rótula y pie) .• Hipotonia • Tono muscular bajo que ocurre de forma simétrica a travez del cuerpo.

• Diferencias genéticas: desarrollo músculoesqueletal • Privación sensorial: interacciones con el ambiente severamente restringidos .Factores que afectan el desarrollo motor grueso • Cultura : crianza de los niños • Influencias ambientales : condiciones del ambiente que rodean el lugar donde vive el niño.

Desarrollo motor grueso en niños con necesidades especiales Perlesía Cerebral Lesión cerebral por trauma Espina bífida .

disquinesia.Niños con perlesía cerebral • Perlesía cerebral: grupo de desordenes no progresivos de movimiento y postura causado por daños en el cerebro. . movimientos difíciles o inadecuados y un decreciente repertorio de movimientos. • De acuerdo al lugar de la lesión. hipotonía. • Pobre balance. ataxia o una combinación de estos tipos. el niño puede mostrar hipertonía. atetosis.

. no experimentan movimientos normales y desarrollan patrones de movimiento y postura compensatorios que probablemente más adelante impidan el progreso.• Debido al tono atípico de la postura.

000 resultan con discapacidades significativas. Más de 1 millón al año reciben lesiones cerebrales y más de 30.Niños con Lesión Cerebral por trauma • Una de las mayores causas de muerte y discapacidad en niños en los Estados Unidos. caídas y abuso físico. • Las causas más comunes de los traumas son por accidentes de carro. (Centro de información nacional de rehabilitación (1994) .

pobre balance. .• Presentan problemas en tres áreas: cognitiva. flacidez y las partes del cuerpo afectadas dependerán del lugar de la lesión en el cerebro. • Daños físicos: problemas en el tono muscular (espasticidad o parálisis) . física y emocional.

– Espina bífida con meningocele: en el cual en la protuberancia hay meninges y líquidos cefalorraquideos. – Espina bífida oculta: la cual afecta la estructura ósea del arco anterior y posterior vertebral.Niños con espina bífida • Es una malformación congénita (defecto de nacimiento) en el que la columna vertebral y el canal medular no se cierran antes del nacimiento. líquido cefalorraquídeo y meninges. – Espina bífida con mielomeningocele: en la protuberancia hay médula. .

Meningocele .

Mielomeningocele .

Espina bífida oculta .

• Problemas de coordinación. • Bajo tono muscular y retrasos en el desarrollo de las destrezas motoras gruesas. . • Pobre desarrollo y crecimiento de los músculos y huesos. • Poca actividad física por lo que muchos desarrollan obesidad. estiramiento y posicionamiento. el niño podría presentar parálisis parcial o total de las extremidades bajas.• De acuerdo a la severidad del caso. osteoporosis y otras condiciones. movimiento.

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