ARTE Y EDUCACIÓN

PROF. ARTURO RÍOS ROSAS

Bertha L. 2000) ARTE . tiene la finalidad de introducir al educador y al educando en la ardua y fascinante tarea de la creatividad. Además.” (VERA VERJÁNE. factores que contribuyen al espíritu creativo y social de todo individuo. la apreciación artística y la expresión.• “El arte es de vital importancia en la educación ya que es generador del desarrollo de la expresión creativa natural que todo ser trae consigo. la sensibilidad. morales y la autoestima. y estimula tanto las cualidades como los valores sociales.

EDUCACIÓN .• La Educación es el instrumento mediante el cual la sociedad forma y orienta las tendencias de los hombres de acuerdo a su contexto social.

NECESIDAD COMUNICACIÓN .

CREATIVO Y SENSITIVO.CONTRIBUYE AL DESARROLLO INTELECTUAL. LENGUAJE .

rutinas y expectativas. los niños construyen un repertorio de sensaciones. Hargreaves. A partir de sus experiencias. Basándose en esta experiencia. J. los niños normales recorren el enorme camino que los transforma de animales exploradores en seres humanos usuarios de símbolos” (D.“En la primera infancia. 1991: 44-47) . confiere un sentido práctico a sus mundos físico y social. entre los dos y los seis años.

PERCEPCIÓN .

PERCEPCIÓN = INTERPRETACIÓN .

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MADURACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO .

INTERPRETACIÓN .

EXPRESIÓN .

si reproductivo • No propositivo CONTRAS DE UNA EDUCACIÓN SIN ARTE .• Reproductor de esquemas y estereotipos • Desvalorización individual • Confusiones de personalidad • Desequilibrio emocional • Imposibilidad de desarrollo integral • No productivo.

un potenciador de las distintas capacidades expresivas del niñ@. además. “Puesto que percibir. la actividad artística podría muy bien ser el elemento necesario de equilibrio que actué sobre el intelecto y las emociones infantiles” (Lowenfeld.El propósito de la educación artística en la infancia temprana representa no solo perjuicios en el desarrollo: • Socio-afectivo • Psicomotríz • Cognitivo Es. mediante éste el niño o niña van a desarrollar su percepción. 1961:2-5) . pensar y sentir se hallan igualmente representados en todo proceso creador.

AFECTIVO = COGNITIVO .