Contoh Angket Penelitian Kuantitatif

Tes, Instrumen Afektif pada Pengembangan ALat Ukur Pengembangan instrumen afektif mencakup: kuesioner dan inventori Komponen afektif ikut menentukan keberhasilan belajar peserta didik. Dalam hal ini yang perlu diukur adalah sikap dan minat terhadap pelajaran. Sikap dapat positif, negatif atau netral. Sikap positif terhadap mata pelajaran diharapkan akan timbul minat untuk mempelajarinya. Peserta didik yang minatnya tinggi diharapkan prestasi belajarnya juga tinggi. Oleh karena itu guru mempunyai kewajiban untuk menimbulkan minat peserta didiknya terhadap mata pelajaran yang diampu. Langkah-langkah pembuatan instrumen afektif adalah sebagai berikut: Memilih ranah yang akan dinilai, misalnya sikap atau minat.Menentukan indikator minat: misalnya kehadiran di kelas, banyaknya kehadiran, banyak bertanya, catatan di buku rapi, memiliki buku teks, aktivitas dalam diskusi dan lain sebagainya. Memilih skala yang digunakan, misalnya skala nilai menurut Likert dengan 5 skala: sangat berminat, berminat, biasa, kurang berminat, dan tidak berminat. Telaah instrumen untuk menjamin validitas, misalnya dibahas dan didiskusikan dengan teman sejawat Merevisi instrumen Menyiapkan kuesioner atau inventori Melakukan penyekoran Menganalisis hasil kuesioner atau inventori, skala minat atau skala sikap. ... Read More Pengolahan Dan Penafsiran Hasil Asesmen Asesmen, seperti yang disinggung di modul sebelumnya, dibedakan menjadi asesmen hasil dan asesmen proses. Alat ukur yang digunakan dalam asesmen hasil umumnya adalah tes, sedangkan alat ukur untuk asesmen proses adalah observasi, wawancara, dan/atau angket. Data yang diperoleh melaui tes adalah data yang berupa angka atau data numerik (numeric), namun data yang diperoleh melalui obervasi, wawancara, dan angket tergantung bentuk lembar/alat observasi, wawancara, dan angket yang digunakan. Sebagai contoh, observasi terstruktur (Tabel 3.1) menghasilkan data numerik, sedangkan wawancara tak terstruktur (Tabel 3.2) menghasilkan data non-numerik (kata, frasa, kalimat). Tabel 3.1: Contoh lembar observasi terstruktur ’Ketrampilan mengajar’ Petunjuk: Berikan penilaian terhadap ketrampilan mengajar guru yang Anda amati sesuai butir-butir berikut. Berikan nilai 2 apabila Anda ’setuju’ dan nilai 1 apabila Anda ’tidak setuju’. Butir Pengamatan Ya Tidak 1. Pembukaan pelajaran menarik. 2. Penjelasan tujuan pembelajaran singkat dan jelas. 3. Penjelasan isi pelajaran runtut. 4. Pemberian contoh sesuai isi pelajaran. 6. Penggunaan media sesuai kebutuhan. 7. Pertanyaan kepada siswa bervariasi. 8. Pemberian jawaban pertanyaan siswa memuaskan. Catatan: Lembar observasi di atas dinamakan ’skala dua-butir’ (two-point scales). Selain itu, masih ada yang menggunakan lima skala atau yang biasa disebut skala Likert (Likert Scales), adjective scales, dan bipolar adjective scales atau semanticdifferential. Tabel 3.2: Contoh lembar pengamatan tak-terstruktur ’Kegiatan belajar dan mengajar’ Petunjuk: Buatlah deskripsi tentang kejadian-kejadian yang Anda amati sesuai ... Read More Penilaian Standar Relatif Skor Tes: Data Numerik Penilaian dengan standar relatif adalah penilaian yang didasarkan atas kurva normal. Cara penilaian seperti ini memberikan informasi bahwa seorang siswa telah belajar lebih baik atau lebih buruk dari pada siswa yang lain di kelompok atau kelas yang sama karena keberhasilan siswa dibandingkan dengan keberhasilan siswa lain di kelasnya. Penilaian ini menghasilkan penetapan (rating) relatif dari setiap siswa di dalam kelompoknya. Sebagai contoh, dalam tes yang terdiri dari 100 butir, rentang skor yang didapat adalah antara 35 dan 75. Guru akan menetapkan nilai A untuk skor tertinggi 75. Selanjutnya, ia akan menetapkan 7,5% siswa mendapatkan A, 17,5% B, 50% C, 17.5% D, dan 7,5% F (Diagram 4.1). Nilai siswa ditetapkan secara relatif atau normatif atau berdasarkan norm (norma). Dengan sistem penilaian yang mengacu pada norma (PAN), seorang siswa yang memperoleh nilai A untuk matapelajaran X semester ini tidak dapat dibandingkan keberhasilannya dengan siswa lain yang mendapatkan nila A juga pada matapelajaran X semester lalu. Nilai tinggi dua siswa tersebut menunjukkan bahwa mereka berhasil baik hanya dalam kaitannya (relatif) dengan teman sekelasnya. Nilai tinggi yang didapat dua siswa tersebut tidak menunjukkan ketrampilan mana yang telah dikuasainya. Diagram Kurva

1/7

2007. 2007. (2) Dr. Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalianget. 3. hasil yang dicapai antara siswa yang satu dengan yang lain memiliki perbedaan. Melalui pendidikan diharapkan siswa memperoleh pengetahuan. Dalam meningkatkan prestasi dan mutu para tamatan SMK. Mudjihartono. Dengan kreativitas guru di kelas serta fungsi dan peran yang dijalankan dengan baik maka proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan kondusif. Telah dilakukan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk SMA Pada Pokok Bahasan Fisika Atom Sub Pokok Bahasan Perkembangan Teori Atom. M.L. Skripsi. 2008. M. Skripsi. Jurusan Ekonomi Pembangunan Program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Kokok. Pembimbing (I) Drs.Si. Si. Read More Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kreativitas Guru di Kelas terhadap Prestasi Belajar Siswa ABSTRAK Ramadhani. Sri Umi Mintarti W. Skripsi. digunakan perangkat lunak makromedia flash 8 dan fireworks 8..normal PAN digunakan untuk membandingkan pencapaian global seorang siswa atau kelas dengan norma daerah. Pendidikan memiliki peran penting dalam mencerdaskan bangsa..Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang kondisi dan pengaruh faktor eksternal (lingkungan keluarga.Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kreativitas Guru di Kelas terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK Ardjuna Malang (Studi Siswa Kelas II Jurusan Administrasi Perkantoran pada Mata Diklat Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar). Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gaya kepemimpinan dan kreativitas guru di kelas di SMK Ardjuna Malang Jurusan .. ST. Read More Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer ABSTRAK Wijianto. Program Studi S-1 Pendidikan Administrasi Perkantoran. Sri. propinsi. Teori atom merupakan salah satu materi pelajaran fisika yang konsepnya sulit dibayangkan sehingga sangat membutuhkan animasi dan visualizes agar le-bih mudah dipahami. Arnety Nantris. (1) Demokratis. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dra. Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan manusia yang sangat penting untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya. Guru ekonomi harus mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi siswa dalam pelajaran ekonomi salah satu faktor yang sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah faktor eksternal. Ada tiga macam gaya kepemimpinan guru di kelas yaitu.si.. Pembimbing: (1) Drs. atau nasional yang . Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Untuk SMA Pada Pokok Bahasan Fisika Atom Sub Pokok Bahasan Perkembangan Teori Atom. (II) Drs.P. (2) Otokratis. Dalam pembuatan media ini.. S. Yoyok A. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar banyak jenisnya tapi digolongkan menjadi dua golongan yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Kualitas belajar siswa serta para lulusan ditentukan oleh keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar tersebut atau dengan kata lain kualitas belajar siswa banyak ditentukan oleh fungsi dan peran guru di kelas. FMIPA Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan fisika. Ak. Read More Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi ABSTRAK Agustin.. Faktor internal sangat mempengaruhi belajar siswa namun faktor internal dipengaruhi oleh faktor eksternal. Jurusan Manajemen.E.. Fungsi dan peran guru salah satunya adalah sebagai pemimpin. M. keterampilan dan sikap yang sangat diperlukan untuk memecahkan persoalan yang dihadapi. menarik. M. Dalam memimpin kelas guru memiliki gaya kepemimpinan tersendiri. (2) Drs. untuk mempelajari teori atom diperlukan suatu media yang dapat menjelaskan konsep yang bersifat abstrak ini menjadi le-bih mudah dipahami. perlu adanya peningkatan kualitas proses belajar mengajar di kelas. Fakultas Ekonomi. efektif dan efisien sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat) secara parsial maupun simultan terhadap prestasi belajar siswa dalam . Hadi Sumarsono. berhasil tidaknya proses belajar mengajar tergantung dari faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa. Oleh karena itulah. Disamping itu kreativitas guru di kelas juga mempengaruhi prestasi belajar siswa. I Nyoman Suputra. Proses belajar tidak selalu berhasil. dan diharapkan pembelajaran akan berlangsung secara efektif serta efisien. Sarbini. menyenangkan. Gaya kepemimpinan Laissez faire (kendali bebas). Tahapan yang dilakukan antara lain mendefinisikan masalah dan tujuan 2/7 .

Pd. tampilan menu utama. membuat storyboard. Contoh lain. [caption id="" align="alignleft" width="234" caption="Alm. 1983) Kadangkala kita jumpai di lapangan. lazim ditemui pengumpulan data melalui tes.. Donald. di dalam penelitian geografi diharapkan pengumpul datanya memahami kaidah “reciprocal relationship between man and his environment”. kehadiran guru masih menempati posisi penting. membuat diagram. tanya jawab. Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. (Ary.pembuatan media. . Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X-G MAN Lamongan. tam-pilan teori atom Thomson. maka datanya juga akan cukup reliabel dan valid. Beberapa penelitian mensyaratkan akan kualitas penngumpul datanya. Read More Faktor Eksternal Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Faktor eksternal adalah segala faktor yang ada diluar diri siswa yang memberikan pengaruh terhadap aktifitas dan hasil belajar yang dicapai siswa.test merupakan instrumen prinsip guna mengukur “human performance”.. Read More Teknik Pengumpulan Dan Analisis Data “Kalau alat pengambil datanya cukup reliabel dan valid. Read More Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi ABSTRAK Karimah. Lingkungan social Lingkungan social dapat memberikan pengaruh positif dan dapat pula memberikan pengaruh 3/7 . Hal itu karena kelas masih menggunakan metode ceramah. Namun masih ada satu hal lagi yang perlu dipertimbangkan.. Gary W.. mengapli-kasikan ke komputer. sehingga ketuntasan belajar secara klasikal (85%) belum bisa dicapai.. tampilan teori atom Rutherford.65%). datanya kurang reliabel dan valid disebabkan si peneliti kurang kualified dalam bidang penelitian yang ditekuninya (Gay. yaitu kualifikasi si pengambil data” (Suryabrata. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam skripsi ini meng-hasilkan sebuah . terdiri dari tujuh tampilan utama yaitu tampilan pembuka. Hasil pembuatan media pembelajaran ini. Factor-faktor ektern yang mempengaruhi hasil belajar siswa antara lain adalah : Faktor Guru Dalam proses pembelajaran. 1985) Selanjutnya dari batasan Donald Ary tertera di atas. setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan sebelum dilaporkan . Pembelajaran ini memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit memberikan siswa waktu lebih banyak untuk berpikir.. 2008. Adapun yang dimaksud dengan test ialah: “Test are valuable measuring instruments for educational research. 1987). dan saling membantu sama lain.R. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. M. dan tampilan teori atom Bohr. serta evaluasi dan revisi.. tampilan teori atom Dalton.Si Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi Biologi di MAN Lamongan. M. Inayatul. Dr Salladien"][/caption] Dalam penelitian pendidikan. Skripsi. Saat pertanyaan diajukan ke seluruh siswa. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa hanya mencapai (67. menunjukkan bahwa test merupakan bagian penting dalam penelitian pendidikan. pengecekan kesalahan. sehingga sering dikatakan sebagai pengukur paling prinsip “behavior” dari sampel (Moore. menjawab. Di samping itu pula. Proses pembelajaran Biologi di MAN Lamongan belum terpusat pada siswa (Student centered). Sulisetijono. (II) Drs. L. Dalam ruang lingkup tugasnya guru dituntut untuk memiliki sejumlah keterampilan terkait dengan tugas-tugas yang dilaksanakannya.. Prof. tampilan spektrum atom hidrogen. Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS). misalnya dalam penelitian psikologi sipeneliti harus di test terlebih dahulu tentang pengetahuan psikologinya. meskipun ditengah pesatnya kemajuan teknologi yang telah merambah kedunia pendidikan. atau setidak-tidaknya memahami tentang “natural elements” dan “humam elements”. Sumadi. diperoleh informasi bahwa motivasi dan hasil belajar sebagian besar siswa masih rendah. Pembimbing: (I) Drs. Masjhudi. A test is a set of stimuli presented to an individual in order to elicit responses om the basis of which a numerical score can be assigned”. atau membahas Lembar Kerja Siswa (LKS) sehingga siswa tidak terlalu aktif dalam pembelajaran dan kurang menimbulkan motivasi dalam diri siswa untuk belajar Biologi.

Tidak sedikit siswa yang mengalami peningkatan hasil belajarm karena pengaruh teman sebaya/lingkungan yang mampu memberikan motivasi kepadanya untuk belajar. Dari hasil persentase tersebut tidak ada aspek yang direvisi. teknis produk 98. .8%. materi 93. Dari hasil keseluruhan aspek hasil persentase tersebut. Melalui pendekata pribadi guru akan langsung mengenal dan memahami siswa secara lebih mendalam. Instrumen pengumpulan data penelitian adalah tes.2%. produk media komik pembelajaran 100%. maka perlu diperhatikan langkah-langkah sebagai berikut: Identifikasi Identifikasi adalah suatu kegiatan yang diarahkan untuk menemukan siswa yang mengalami kesulitan belajar.2%. akan tetapi bertanggung jawab terhadap pelaksanaan bimbingan belajar. Sarana dan prasarana Sarana dan prasarana pembelajaran merupakan factor yang turut memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Terlebih lagi bilamana dalam kurun waktu yang belum terlalu lama terjadi beberapa kali perubahan. M. Syaichudin. tidak ada aspek yang memerlukan revisi karena hasil pada tiap aspek sudah menunjukkan hasil yang sangat baik.. materi 96. .05%. Agar bimbingan belajar dapat lebih terarah dalam upaya membantu siswa dalam menagatasi kesulitan belajar. Read More Cara Mengatasi Kesulitan Belajar Dalam pelaksanaan tugas pembelajaran. hal ini akan berdampak terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. dan cerita 95.Pd Kurikulum dan Teknologi Pendidikan.85%. akan tetapi dibarengi dengan pendekatan yang bersifat pribadi (personal approach) dalam setiap proses belajar mengajar berlangsung. angket.4%.. Read More Contoh Proposal Pembuatan Usaha 4/7 . Sedangkan teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif.7%.2%.14%.5%. penekanan 100%. kurikulum merupakan panduan yang dujadikan guru sebagai kerangka acuan untuk mengembangkan proses pembelajaran. Read More Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Bentuk Soal Cerita Bab Pecahan Pada Siswa Kelas V Sdn Ngembung Riska Dwi Novianti . dan observasi. Mata pelajaran Matematika adalah pemeriksaan aksioma yang menegaskan struktur abstrak dengan menggunakan logika simbiolik serta notasi Matematika. Membandingkan nilai prestasi individu ... uraian isi materi komik 79. Pada uji coba perorangan memiliki aspek daya tarik sebesar 91. dan cerita 86. seorang pendidik tidak hanya berkewajiban menyajikan materi pembelajaran dan mengevaluasi pekerjaan siswa. M. kesesuaian RPP 98. Kurikulum sekolah Dalam rangkaian proses pembelajaran disekolah. sehingga dapat memproleh hasil belajar yang optimal. tujuan pembelajaran 93. yaitu mencari informasi tentang siswa dengan melakukan kegiatan berikut: Data dokumen hasil belajar siswa Menganalisis absensi siswa di dalam kelas Mengadakan wawancara dengan siswa Menyebar angket untuk memperoleh data tentang permasalahan belajar Tes untuk memperoleh data tentang kesulitan belajar atau permasalahan yang dihadapi Diagnosis Diagnosis adalah keputusan atau penentuan mengenai hasil dari pengolahan data tentang siswa yang mengalami kesulitan belajar dan jenis kesulitan yang dialami siswa..6%.1%. garis 100%. Pada uji coba kelompok kecil memiliki aspek daya tarik dengan persentase 86.1%.. Ahli materi memberikan saran dan masukan seperti halnya. Sebagai pembimbing seorang pendidik mengadakan pendekatan bukan saja melalui pendekatan instruksional.negative pada siswa. petunjuk penggunaan 100%.S. keterpaduan 100%. Perubahan kurikulum pada sisi lain juga menimbulkan masalah. keseimbangan 100%. Oleh karena itu sarana dan prasarana menjadi bagian penting untuk dicermati dalam upaya mendukung terwujudnya proses pembelajaran yang diharapkan. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Media Komik adalah gambaran suatu kartun yang mengungkapkan suatu karakter dan memerankan suatu cerita yang ditujukan pada mata pelajaran Matematika. materi 85. Diagnosis ini dapat berupa hal-hal sebagai berikut: Keputusan mengenai jenis kesulitan belajar siswa Keputusan mengenai factor-faktor yang menjadi sumber sebab-sebab kesulitan belajar Keputusan mengenai jenis mata pelajaran apa yang menjadi kesulitan belajar Kegiatan diagnosis dapat dilakukan dengan cara . Pada uji coba kelompok besar memiliki aspek daya tarik 96. Ahli Media memberikan saran dan masukan pada aspek tampilan komik 82.Ag.

2.0002. berarti data yang diperoleh digunakan untuk membuktikan adanya keragu-raguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu.Seperangkat Komputer (operator)Rp.900. seorang peneliti harus memenuhi langkah-langkah procedural yang biasanya digambarkan dalam suatu gambar alur dari awal hingga akhir. . Empiris berarti cara yang dilakukan itu dapat diamati oleh indra manusia.BAB IIHTISARA.0001Rp. Surat TDP (Tanda Daftar Perusahaan). yang mencakup merumuskan kemampuan. Alamat:Rencana Lokasi Operasional Usaha Warnet ini akan ditempatkan di Jl. Sistematis berarti proses yang dilakukan dalam penelitian itu menggunakan langkah-langkah tertentu bersifat logis.100..21 Ketintang SurabayaC. Modal :Modal UsahaNo. Rasional berarti kegiatan penelitian tersebut dilakukan dengan cara-cara yang masuk akal. Read More Langkah-langkah Penelitian Dan Pengembangan Dalam keperluan penelitian dan pengembangan. berarti memperdalam dan memperluas pengetahuan yang ada. Reliabelitas. 5/7 .Seperangkat Komputer (Client)Rp.Moch SyaifudinC..Antok Saivul Huda. Pengembangan format produk awalPengembangan format produk awal yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran. .Surat Ijin Usaha Perdagangan dan Perusahaan / SIUPP. handbook dan alat-alat evaluasi. 2. Pengembangan. . Hal yang sangat urgen dalam tahap ini adalah merumuskan Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan.100. Jetis Kulon No.. Read More Metode Penelitian Metode penelitian adalah suatu cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.NamaHargaJumlahJumlah Total1. Uji coba awalDilakukan pada satu sampai tiga sekolah yang .Surat Domisili Usaha (Kecamatan). Fungsi (kegunaan hasil) penelitian : Memahami berarti memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya menjadi fakta Memecahkan berarti meminimalkan atau menghilangkan masalah. dan uji coba skala kecil. pengamatan atau observasi kelas dan persiapan laporan awal. urutan proses. Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan yaitu rasional.Surat Ijin Lingkungan (RT/RW)D... Syarat-syarat latar belakang masalah : Argumentasikan urgensi penelitian.00010Rp. Beberapa diantaranya adalah: .B. Rencana Perijinan : Dalam membuat usaha warnet yang sederhana. Menurut Borg & Gall model menggariskan langkah-langkah umum dalam penelitian dan pengembangan adalah sebagai berikut : Berikut penjelasan dari skema langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall : Penelitian dan pengumpulan informasi awalPenelitian dan pengumpulan informasi. sehingga terjangkau oleh penalaran manusia. sehingga orang percaya bahwa hal itu perlu diteliti Bagaimana meyakinkan pada pembaca bahwa topic itu penting Kemukakan fakta-fakta awal yang kongkrit Kemukakan kesenjangan yang ada antara dassain (keadaan yang ada) dengan dassolen (keadaan yang . empiris dan sistematis. Kriteria data empiris : Valid (tepat) menunjukkan derajat ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek dan data yang dapat dikumpulkan oleh peneliti. 1.. . Penelitian awal atau analisis kebutuhan sangat penting dilakukan guna memperoleh informasi awal untuk melakukan pengembangan. . objektifitas Tiga tujuan penelitian : Penemuan. Mengantisipasi berarti mengupayakan agar masalah tidak terjadi.net” yang bergerak dalam bidang usaha dibidang jasa Warung internet dan game online. sehingga orang lainpun dapat mengamatinya.Surat Ijin Gangguan Lingkungan / HO (Kepolisian). merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan.NPWP pribadi / NPWP perusahaan (Dirjen Pajak). yang meliputi kajian pustaka. berarti data yang diperoleh dari penelitian itu adalah data yang betul-betul baru yang sebelumnya belum pernah diketahui Pembuktian. Nama Perusahaan : Usaha yang dikembanngkan di beri nama dengan “Boy. Ini bisa dilakukan misalnya melalui pengamatan kelas untuk melihat kondisi riil lapangan. Format pengembangan program yang dimaksud apakah ber upa bahan cetak. Tujuan ini dimaksudkan untuk memberikan informasi yang tepat untuk mengembangkan program-program atau produk sehingga program atau produk yang diuji cobakan sesuia dengan Tujuan khusus yang ingin dicapai.Surat Ijin Hiburan & Keramaian (Dinas Pariwisata). Akan tetapi sebuah Warnet yang sesungguhnya memerlukan izin dan memenuhi berbagai ketentuan peraturan hukum yang Hendaknya dimiliki. atau prosedur yang dilengkapi dengan video. . PerencanaanPerencanaan. perijinan yang di lakukan cukup meminta Izin pada RT/RW setempat untuk mendirikan sebuah usaha warnet pada daerah tersebut. Calon Pemegang Saham ( Pemilik ) :.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki ada tidaknya hubungan sebab-akibat serta berapa besar hubungan sebab-akibat tersebut dengan cara memberikan perlakukan tertentu pada beberapa kelompok eksperimental dan menyediakan kontrol untuk perbandingan (Ardhana. Peneliti mengambil satu atau lebih akibat dan menguji data tersebut dengan menelusuri kembali ke masa lampau untuk mencari sebab-sebab. Contoh dari variabel terikat adalah hasil belajar siswa. Read More Penelitian Pengembangan adalah Metoda penelitian pengembangan atau development research adalah metoda penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu. dan . Variabel terikat atau yang sering disebut criterion variable merupakan variabel yang diukur sebagai akibat adanya manipulasi pada variabel bebas. Penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan tentunya beranjak dari identifikasi masalah pendidikan. dan menguji keefektifan produk tersebut.. Hampir sama dengan penelitian korelasi. sarana prasana pendidikan dan sebagainya. pendekatan. kemandirian siswa dan sebagainya (Sukardi. dalam kondisi apa. 2008). memanipulasi. Ketiga persyaratan tersebut meliputi kegiatan mengontrol. Sebagai contoh. merupakan penelitian awal untuk menghimpun data mengenai kondisi atau masalah yang ada. pada perurutan dan pola yang bagaimana dan sejenis dengan itu. merupakan evaluasi proses uji coba pengembangan produk. Upaya yang dimaksud adalah pengembangan model. Variabel bebas biasanya merupakan variabel yang dimanipulasi secara sistematis. metode serta media belajar. penelitian kausal komparatif juga merupakan penelitian yang sifatnya ex-postfacto yakni penelitian dimana variabel-variabel telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel terikat dalam suatu penelitian. khususnya pembelajaran di sekolah.. Read More Penelitian Eksperimen adalah Jenis penelitian lain yang sering dilakukan oleh seorang peneliti di bidang pendidikan adalah penelitian eksperimen (experimental research). Dari identifikasi masalah tersebut dirumuskan upaya untuk memecahkan masalah atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Eksperimen. apa sejalan dengan apa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki kemungkinan hubungan sebab akibat yang berdasar pada pengamatan terhadap akibat yang ada dan mencari kembali faktor yang mungkin menjadi penyebab melalui data tertentu (Suryabratha. macam-macam penguatan (reinforcements). Pendekatan dasar kausal komparatif melibatkan kegiatan peneliti yang diawali dari mengidentifikasi pengaruh variabel satu terhadap variabel lainnya. yang termasuk variabel bebas adalah metode mengajar. merupakan uji keampuhan produk yang 6/7 .. Dalam penelitian eksperimen. apa pengaruh yang terjadi jika seorang anak tanpa mengikuti sekolah taman kanak-kanak kemudian langsung masuk kelas satu sekolah dasar? Keunggulan-keunggulan dari penelitian kausal komparatif adalah menghasilkan informasi yang sangat berguna mengenai sifat-sifat gejala yang dipermasalahkan. Selain itu perbaikan-perbaikan dalam hal teknik. Dalam pelaksanaan penelitian pengembangan digunakan metoda sebagai berikut. Deskriptif. Peneliti berusaha mencermati pertanyaan penelitian what is the effect of X?.Read More Penelitian Kausal Komparatif Metode penelitian yang erat dengan penelitian korelasi adalah penelitian kausal komparatif (causal comparative research) atau hubungan sebab akibat. dan observasi.. metode statistik. Penelitian ekperimen merupakan metode inti dari model penelitian yang ada karena dalam penelitian eksperimen para peneliti melakukan tiga persyaratan dari suatu bentuk penelitian. Konsep dasar yang berkaitan erat dengan penelitian eksperimen adalah menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan mengontrol beberapa variabel bebas serta perubahan yang . kemudian berusaha mencari kemungkinan variabel penyebabnya. 2003). Evaluatif. Agar dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berguna dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran. 2003). saling hubungan dan maknanya. Variabel terikat disebut dependent variable karena dari segi fungsinya yang tergantung dari variabel bebas. variabel-variabel yang ada termasuk variabel bebas (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable) yang telah ditentukan secara tegas oleh para peneliti sejak awal penelitian. Dibidang pendidikan.

dan panjang pengobatan. juga disebut kriteria. dan mengamati efeknya pada satu atau lebih variabel dependen.. pendekatan dan metode . Menurut Santyasa (2009). peneliti memiliki kontrol atas pemilihan dan penugasan kelompok untuk perawatan.dihasilkan. peneliti memanipulasi setidaknya satu variabel independen. Pembatasan hanya pada variabel dependen adalah bahwa hal itu merupakan hasil yang terukur. Variabel dependen dapat diukur dengan tes atau ukuran kuantitatif lain atau oleh variabel seperti kehadiran.Variabel independen. penelitian . Penelitian eksperimental adalah yang paling terstruktur dari semua jenis penelitian. juga disebut pengobatan. atau variabel eksperimental.Ketika baik dilakukan. kausal. variabel independen yang sering dimanipulasi termasuk metode pengajaran. Daftar ini tidak berarti lengkap. menunjukkan hasil penelitian. Read More 7/7 .. perubahan atau perbedaan dalam kelompok-kelompok yang terjadi sebagai akibat dari variabel independen. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran. Pengembangan model. jenis bahan belajar. tipe penguatan. jumlah suspensi. efek. dan rentang perhatian.. atau variabel hasil. penelitian pengembangan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut. variabel kontrol lain yang relevan. Hal ini disebut sebagai variabel dependen karena itu adalah "tergantung" pada variabel independen. penataan lingkungan belajar. Dalam studi eksperimental. adalah pengobatan atau karakteristik diyakini membuat perbedaan. Ini merupakan rantai terkuat penalaran mengenai hubungan antara variabel. Manipulasi variabel independen adalah salah satu karakteristik yang membedakan penelitian eksperimental dari jenis lain penelitian. Variabel tergantung.. Read More Penelitian Eksperimental Penelitian eksperimental adalah satu-satunya jenis penelitian yang dapat menguji hipotesis untuk membangun hubungan sebab-akibat. Dalam penelitian pendidikan. Peneliti menentukan "siapa mendapat apa"-yaitu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful