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Sociales_9_3

Sociales_9_3

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01/05/2016

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3. Completa un diagrama identifcando el efecto principal, los agentes y las causas.

Lee el texto e identifca las partes básicas para construir el diagrama. 2.
«Las conquistas incaicas habían dado a sus dominios una extensión desmesurada. Muchas tribus o naciones
no habían sido sometidas sino en parte, como ocurría precisamente con las de la comarca de Quito. Los
orejones, nervio del Estado, se habían enervado en el mando y perdido la unidad con los privilegios creados
por el Inca; se había multiplicado la clase de los yanaconas o siervos, y el reparto de las tierras a los orejones
había disminuido la producción y aumentado las cargas sobre los demás. Las crueldades de Huayna-Cápac le
enemistaron con muchos súbditos. Las matanzas de Atahualpa hicieron que fuera odiado y que desapareciera
la veneración con la que se trataba al Inca. El régimen socialista de los Incas había acostumbrado a los indios
al yugo y a la sumisión; su inercia y pasividad les llevaba a someterse fácilmente, en cuanto despareciera el
jefe; su estrecha mentalidad no llegó a medir el alcance de un cambio de dominación. Pizarro se aprovechó
de su docilidad y del respeto a la autoridad del Inca y se sirvió hábilmente de miembros de la familia de este
último y de los principales jefes, para tener a raya a los súbditos del Inca. En suma, sin las luchas intestinas
en el país de los Incas, la conquista no se habría realizado tan rápidamente».
Padre Rubén Vargas Ugarte, Síntesis del Perú Colonial.
Elabora un diagrama de causa-efecto
sobre un hecho histórico
105
b
a
c
106 106
Constitución y Buen Vivir - Sumak Kawsay
El derecho al trabajo es fundamental
para alcanzar el buen vivir. Es un
deber social del Estado garantizarlo
porque, de esa manera, establece
y fortalece las bases de la economía,
cumple un derecho económico y
fomenta la realización personal.
El trabajo es una actividad
dignifcante cuando se realiza en
condiciones de seguridad, justicia y
legalidad. Las personas trabajadoras
necesitan gozar de la garantía del
respeto a su dignidad, el acceso a
una vida decorosa, remuneraciones
justas, actividades saludables y
voluntariamente realizadas.
La esclavitud es inadmisible en el
Ecuador. El trabajo engloba derechos
irrenunciables y regulados por la ley.
La seguridad social es el conjunto
de benefcios que la ley reconoce a las personas trabajadoras bajo principios de
solidaridad, obligatoriedad, universalidad, equidad, efciencia, subsidariedad,
sufciencia, transparencia y participación, para la atención de las necesidades
individuales y colectivas.
El Día Internacional del Trabajo
El Primero de Mayo de cada año se conmemora el Día Internacional del Trabajo.
Esta fecha se ha establecido como un día especial en memoria de la lucha obrera
y como un homenaje a los llamados Mártires de Chicago.
En 1886, en el estado de Illinois, en Estados Unidos, los obreros de diferentes fábricas
realizaron importantes jornadas de lucha, bajo el lema: «Ocho horas para el trabajo,
ocho horas para el sueño y ocho horas para la casa» debido a que en ese momento,
la ley establecía hasta 18 horas diarias de trabajo.
La lucha costó la libertad y la vida de muchas personas que fueron reprimidas con
violencia, golpeadas, torturadas y asesinadas. Este hecho fue un referente para el
mundo.
Gracias a esos logros, los trabajadores de todo el planeta accedieron a condiciones
de trabajo más dignas y justas. Por eso, en muchas partes se realizan marchas
recordatorias multitudinarias y se actualizan las exigencias de obreros y trabajadores.
Derecho al trabajo y a la seguridad social
106
107 107
Nosotros proponemos
En su artículo 19, la Constitución garantiza a los jóvenes el derecho a incorporarse al trabajo
en condiciones justas y dignas, con énfasis en la capacitación, la garantía al acceso al primer
empleo y la promoción de las habilidades de emprendimiento.
¿Cuál quieres que sea tu primer empleo? ¿Cómo lo imaginas? ¿Qué esperas del Estado y la
sociedad para que ese sueño se haga realidad? Escribe un texto al respecto. Escribe un texto
al respecto e ilustralo de manera que te veas a ti mismo ejerciendo ese empleo. ¿Cómo eres,
cuantos años tienes, qué te gusta?
1. ¿Por qué consideras que el trabajo de niñas, niños y adolescentes
está expresamente prohibido por la ley?
2. ¿Qué características debe tener un trabajo para ser considerado digno?
Menciona al menos cinco tipos de trabajos que conozcas.
3. Investiga un suceso destacado de nuestra historia nacional relativo
a la lucha de obreros y trabajadores. Nárralo en forma de cuento corto.
4. En relación con los derechos laborales, investiga cuáles han sido los temas
principales de lucha de las mujeres trabajadoras en pro de sus derechos.
107
108
B
l
o
q
u
e
4
Francisco de Miranda fue un
general venezolano, precursor de
la emancipación y creador de la idea
de la Gran Colombia como nación.
º ¿Qué momento de su vida crees
que está representado?
º ¿Cuál fue el destino de los próceres
que lucharon por la independencia
de Hispanoamérica?
Temas principales
º El surgimiento
de nuevas ideas
º Revolución Inglesa
º Revolución Francesa
º Crisis del Antiguo Régimen
en España y guerras
de Independencia
º Formación de
nuevos Estados
El mundo y las
independencias
americanas
los procesos asociados a las
independencias latinoamericanas, en el marco
de un mundo en acelerada transformación,
a través de la concatenación de hechos y
procesos, con el de aproximarse a la
intercausalidad que guía la Historia.
Objetivos educativos
del bloque
Lectura
de imágenes
109
º ¿Conoces algún otro aporte que haya hecho Espejo
a la sociedad de la época?
º ¿ Conoces algún otro pensador que haya defendido
ideas similares a las que Espejo menciona en su
libro? Comparte tu respuesta en clase.
E
ugenio de Santa Cruz y Espejo, precursor del
pensamiento independentista, fue médico, periodista,
las epidemias que azotaban a Quito, publicó en 1785
, libro que planteaba que,
las condiciones sociales de explotación, mala distribución
de la riqueza y las precarias condiciones higiénicas eran
propicias para el cultivo de enfermedades.
Exploración del conocimiento
º ¿Qué ser un ciudadano responsable? Escribe un párrafo al respecto
que empiece con la frase que diga: «Yo soy un ciudadano responsable cuando...»
º Explica por qué la solidaridad es clave para la consolidación y el crecimiento
de una nación. Argumenta.
Formación ciudadana y para la democracia
E
l ser ciudadanos de una nación nos da derechos pero también responsabilidades. «Hacer
comunidad. Porque lo público, entendido como el espacio de todos, merece nuestra atención.
Lo público no es un terreno baldío. Por el contrario, la defensa del interés de la comunidad
Eje transversal
El mundo y las independencias americanas
110
La Compañía de Jesús,
orden religiosa fundada
por San Ignacio de Loyola,
se convirtió en uno de los
pilares de la Contrarreforma.
Bajo el mandato de
Catalina II, Rusia obtuvo
el control de Crimea.
Además europeizó la corte
trayendo músicos y artistas
franceses e ingleses.
La ruptura de la unidad cristiana
Ln !5!7, el monje aleman Marlin Lulero empezo a crilicar la venla de
indulgencias (perdon por los pecados) que dispensaba la lglesia Calolica.
Lulero delendia que la salvacion del creyenle se oblenia exclusivamenle por
la le, por lo lanlo, rechazaba la auloridad del Papa y reconocia como unica
auloridad religiosa a la 8iblia, que los crislianos debían leer en su lengua
materna y no en lalin, como era coslumbre.
Ll movimienlo impulsado por Lulero se conoce como la Pelorma, y prelendia
la lranslormacion de la lglesia calolica. Olra manileslacion de la Pelorma lue
el calvinismo, impulsado por Juan Calvino, quien delendia la poslura de que
cada persona esla predeslinada a la salvacion o a la condena, y no puede
hacer nada para cambiar su deslino.
La respuesla de la lglesia calolica a los relormados o proleslanles se produjo
en el Concilio de Trenlo y se conoce como la Contrarreforma. Ln ese
Concilio se realrmaron los dogmas alacados por los relormados. el valor
de la lradicion, la auloridad del Papa y el conlrol de la lglesia sobre la 8iblia,
que no debia ser lraducida a olras lenguas.
La division religiosa en Luropa provoco sangrienlos conliclos denlro de
algunas monarquias, como en lrancia e lnglalerra, y añadio a las rivalidades
dinaslicas un elemenlo religioso.
Transformación
de los sistemas políticos
Ll absolutismo lue una lorma de gobierno que surgio en
Luropa a parlir del siglo XV y se consolido en el siglo XVlll.
Ln ella, un rey gobernaba sin consullar casi a nadie. Se creia
que Dios lo habia designado y que, por lanlo, el poder de los
reyes venia del cielo y no lenia limile. Ll absolulismo se consolido
gracias a la lormacion de un ejercilo prolesional, una amplia
burocracia que adminislraba el gobierno y una diplomacia
que delendia los inlereses del Pey anle olros Lslados.
Desde mediados del siglo XVlll, en Luropa se acenluaron
los conliclos armados y la reorganizacion de los gobiernos.
Los reyes absolulos deseaban cenlralizar el poder en sus
personas sin manlener los privilegios de la nobleza y del clero.
Por ello, eslos eslamenlos se oponian a las relormas impulsadas
por los monarcas.
Vistazo. Observa las imagenes de las paginas !!0 y !!! y lee los lexlos
signados. Pesume en lres lineas lus hallazgos.
Saber previo. Describe dos cambios generados a raiz del Penacimienlo.
Una época de cambios
Saberes previos
111
Reoonooer oono en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes avances
científcos que oanbiaron las oonoepoiones sobre el nundo y la sooiedad,
provooaron oanbios sooiales y una renovaoion hlosohoa.
Ln Pusia, Calalina ll deseaba incorporar su pais al modo
de vida europeo, para lograrlo cambio las leyes y busco
la modernizacion del Lslado. Ln Lspaña, el nuevo monarca,
Carlos lll, reorganizo la adminislracion de su imperio
colonial en America. Ln lrancia, Luis XlV, reorganizo la
adminislracion economica y reemplazo el mercanlilismo
por el liberalismo.
Cambios demográfcos
Ln la segunda decada del siglo XVlll Luropa vivio un
periodo de calma y paz. Al igual que la guerra, las pesles
y las epidemias lambien disminuyeron. Los adelanlos de
la ciencia y la lecnologia hicieron soñar con la posibilidad
de una vida mejor. Asi, el descubrimienlo de melodos
de cullivo mas elcienles permilio el incremenlo de la
produccion de alimenlos.
Del mismo modo, los avances de la medicina lrenaron los eslragos causados
por las enlermedades. Ll descubrimienlo de la vacuna contra la viruela
lambien aumenlo las expeclalivas de la poblacion. A mediados del siglo XVlll
Luropa experimenlo un crecimienlo demogralco generalizado. Al mismo
liempo que la poblacion crecio, Luropa vivio olras lranslormaciones
imporlanles, esla vez de indole economica y lecnologica, que marcaron
un momenlo revolucionario en la hisloria de la produccion e inauguraron
un nuevo capilulo en la hisloria del lrabajo y de los lrabajadores.
Enlace
Medicina
La palabra «vacuna» deriva
del latín «vacca», que signifca
vaca. En 1796, el médico
británico Edward Jenner llevó
a cabo su famoso experimento
que consistió en la introducción
de viruela vacuna procedente
de una pústula de una
ordeñadora a un niño de ocho
años de edad. El experimento
fue todo un éxito y abrió las
puertas a nuevos avances en la
lucha contra las enfermedades.
tInvestiga acerca de
Louis Pasteur y su aporte
a la medicina.
Imagen correspondiente al libro Discerlacion
acerca de las causas y eleclos de la Variolae
vaccinea, de Edward Jenner, publicación que
abrió las puertas a los métodos de vacunación.
Gracias al descubrimiento de la vacuna disminuyó la mortalidad infantil y la población
europea aumentó.
Actividades
r ¿Consideras conveniente para un país el que su principal
gobernante concentre todos los poderes? ¿Que riesgos tiene
esta forma de gobierno?
El mundo y las independencias americanas
112
Nuevas ideas económicas
Los llamados llosolos de la lluslracion rechazaron las leorias y praclicas
del mercanlilismo. Segun los economislas del siglo XVlll, exisle un orden
economico regido por leyes propias, y el equilibrio enlre la demanda
(compradores) y la olerla (vendedores) se logra medianle la liberlad individual
en la produccion, el comercio y el lrabajo. Pecomendaron a los gobiernos que
pusieran ln al conlrol y el monopolio del Lslado, el lema era. «Dejad hacer,
dejad pasar». Lslos economislas lueron llamados lsiocralas, porque soslenian
que la riqueza de las naciones no depende el oro y de la plala (lal como
aseguraban los mercanlilislas), sino de la agricullura, de ahi su nombre (fsio.
naluraleza y cracia. gobierno).

La economía como ciencia
Ln el siglo XVlll la economia se convirlio en una nueva ciencia. Los esludiosos
de esla dimension social buscaron llevar a cabo sus invesligaciones a parlir
del rigor cienlilco, ademas, inlenlaron encontrar leyes universales que
explicaran los principales fenómenos de la economía en todas partes
del mundo.
Vistazo. Lee los lexlos que eslan en las imagenes de las paginas
!!2 y !!3. Pesponde. ¸que papel cumple la liberlad en esle
sislema economico?
Saber previo. lndica dos poslulados del mercanlilismo.
Para los fsiócratas, en oposición al mercantilismo, la riqueza de una nación procedía de
su capacidad de producción y consideraban que la única actividad generadora de riqueza
para las naciones era la agricultura.
Quesnay, economista
francés, consideraba que
las ganancias se crean en
la producción agrícola y no
en la acumulación
de capital.
Avances del capitalismo
Saberes previos
113
Lxplioar las condiciones de avance del sistema capitalista, oentrado en
Luropa Oooidental, y el surginiento y desarrollo de la Revoluoion lndustrial
que oanbio el nundo.
Mis
Compromisos
El economista Adam Smith
afrmó en su obra: «Al buscar
su propio interés el hombre
a menudo favorece el de la
sociedad mejor que cuando
realmente quiere hacerlo».
t¿Estás de acuerdo con el
postulado de Adam Smith?
¿Por qué? Presenta en el
aula tu opinión sobre
este pensamiento.
Actividades
2. Indica dos postulados del liberalismo económico.
1. Responde: ¿qué se entiende por fsiocracia?.
La principal preocupacion de los economislas iluslrados lue alcanzar el
progreso economico. Para eslos llosolos el enriquecimienlo es sinonimo
de bieneslar social. Creyeron que la riqueza de los Lslados era la condicion
mas imporlanle para generar lelicidad enlre las personas.
Los economislas iluslrados delendieron la imporlancia de la liberlad para
producir y comerciar. Adam Smilh, en su lrabajo explico que la clave para
generar riquezas en las naciones era producir y comerciar con liberlad.
Del mercantilismo al liberalismo
Ln esle periodo el liberalismo susliluye al mercanlilismo como doclrina
economica dominanle. Para el mercanlilismo era necesario vender mucho
y comprar poco al exlranjero. Lslo propicio la inlervencion del Lslado en
la economia y el conlrol de las rulas comerciales. Ln cambio, el liberalismo
poslulaba el libre comercio sin la intervención del Estado, la ley de la
olerla y la demanda regularia el mercado y benelciaria lanlo a produclores
como a consumidores. Ll mercanlilismo era la praclica economica
predominanle en el Anliguo Pegimen, en lanlo que el liberalismo era
delendido por la burguesia en ascenso.
El economista inglés David Ricardo amplió
las investigaciones propuestas por Adam
Smith acerca del circuito de la producción.
Es considerado uno de los pioneros de la
macro economía moderna, por su análisis
de la relación entre benefcios y salarios.
El economista inglés Thomas Malthus
observó el comportamiento del ahorro
y la inversión. Señaló que el exceso de
ahorro va en perjuicio de la demanda
de bienes de consumo, pues es dinero
que deja de gastarse en la adquisición
de esos bienes.
El mundo y las independencias americanas
114
Las ideas políticas de
Rousseau infuyeron
en gran medida en la
Revolución Francesa,
el desarrollo de las
teorías republicanas,
y el crecimiento
del nacionalismo.
Los llamados «enciclopedistas»
recopilaron las ideas de los
pensadores ilustrados y las
publicaron en la Lnciclopedia
o Diccionario razonado
de las ciencias, arles y olcios
La ilustración
La lluslracion lue un movimienlo cullural desarrollado en Luropa duranle
el siglo XVlll. Sus anlecedenles se encuenlran en el Penacimienlo y el
humanismo. Tambien conocida como lluminacion o el Siglo de las Luces,
la lluslracion se baso en la conlanza del ser humano en la razon, porque
esla conducia. a la verdad medianle la ciencia, a la lelicidad en la vida,
y a la liberlad.
Cracias al uso de la razon, pensaban los iluslrados, el ser humano se liberaba
de los dogmas y prejuicios, esludiaba la naluraleza, procuraba el avance
lecnico y creia en el progreso. Ademas, lavorecia la lolerancia polilica y
religiosa enlre las sociedades, apoyaba el deismo, y conlaba en el poder
de la educacion para hacer del ser humano un ser libre y racional.
Los grandes flósofos ilustrados
Las ideas polilicas y sociales de los iluslrados a lavor de cierlas liberlades
se inspiraban en el lrabajo del llosolo ingles John Locke, quien expuso que
los subdilos lienen un derecho inalienable a la vida, a la libertad y a la
propiedad que los monarcas no pueden violar y cuando lo hacen, el pueblo
esla legilimamenle aulorizado para desliluirlos.
Lnlre los grandes iluslrados del siglo XVlll eslan.
tMontesquieu. Crilico el absolulismo y propuso que el poder monarquico
se dividiera en lres. el poder Ljeculivo, ejercido por el Pey, el poder
Legislalivo, a cargo de un Parlamenlo, y el poder Judicial, a manos de
los jueces y magislrados.
tVoltaire. Seudonimo de lrancois Marie Arouel, sus alaques conlribuyeron
a desacredilar las insliluciones polilicas, religiosas y sociales de su liempo.
tRousseau. Lxpuso que el ser humano es naluralmenle bueno y la sociedad
lo corrompe, debiendo, por lanlo, volver a esle eslado puro e idilico
en conlaclo con la naluraleza, para que esla guie su moral.

Ln su obra, El Contrato Social, alrmo que la sociedad y el Lslado surgieron
de aclos volunlarios y libres de los seres humanos, quienes medianle
un conlralo delegaron sus derechos en un gobierno, por consiguienle,
el soberano no es el monarca, sino la volunlad general del pueblo.
Vistazo. Lee los lexlos de las imagenes de las paginas !!4 y !!5.
Describe en lus propias palabras lo que signilca Ilustración.
Saber previo. lndica un poslulado del humanismo.
Nuevas ideas
Saberes previos
115
Reoonooer oono en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes avances
científcos que oanbiaron las oonoepoiones sobre el nundo y la sooiedad,
provooaron oanbios sooiales y una renovaoion hlosohoa.
Actividades
Enlace
Periodismo
Antes de la aparición de los
tipos de imprenta, las noticias
se difundían por vía oral, por
carta o anuncio público. En
1609 se empezaron a publicar
los primeros periódicos, que
constaban de una sola hoja. En
marzo de 1702 fue publicado
en Inglaterra el primer
periódico de publicación diaria
de la Historia, el Daily Courant.
tInvestiga acerca del
periódico “Primicias
de la Cultura de Quito”.
2. Responde: ¿por qué los ilustrados estaban en contra
del absolutismo?
1. Relaciona el movimiento ilustrado con el movimiento humanista
del siglo XV. Señala semejanzas y diferencias.
El desarrollo de la ciencia
Duranle el siglo XVlll las ciencias progresaron exlraordinariamenle, gracias
al enloque racionalisla y a los experimenlos combinados para descubrir y
dominar lenomenos nalurales. Lnlre los adelanlos lguraron el descubrimienlo
del planela Urano y la explicacion sobre el origen de la Tierra dada por Pierre
Simon Laplace.
Las ciencias nalurales conlaron con la clasilcacion de las planlas hecha por el
sueco Carl Linneo y la de los animales, debida al lrances Ceorges Louis Leclerc,
conde de 8ullon. La quimica adquirio caracler cienlilco con los experimenlos
de Anloine-Laurenl de Lavoissier. Las primeras aplicaciones mecanicas del
vapor de agua que hizo el ilaliano Papini condujeron a la invencion de la
maquina de vapor.
Linneo clasifcó a los seres vivos en diferentes
niveles jerárquicos, estableciendo tres reinos
(animal, vegetal y mineral).
Lavoisier es considerado el padre de la
química moderna. Estudió la oxidación
de los cuerpos y la composición
del agua.
El siglo XVIII fue el gran siglo
de la música clásica. Los
nuevos instrumentos como
el violonchelo o el clavecín
permitieron la formación de
orquestas con instrumentos de
cuerda, de madera y de metal.
Se impusieron las óperas,
sonatas, suites y sinfonías.
t¿Crees que una época puede
defnirse por la música
que se escucha? Argumenta
tu respuesta.
Cotidiana
Vida
116
Evaluación de seguimiento
De aplicación y relación
º Lxplica cual es la lnalidad
del conlralo social.
º ¸Crees que lodavia siguen vigenles
eslas ideas? Argumenla lu respuesla.
º Organicen un debale parliendo
de la alrmacion de Pousseau de
que el ser humano es bueno por
naluraleza, y que la sociedad y
la opresion de los mas luerles lo
corrompen y lo vuelven violenlo.
«Encontrar una forma de asociación que
defenda y proteja de toda fuerza común a la
persona y a los bienes de cada asociado, y por
virtud de lo cual cada uno, uniéndose a todos,
no obedezca sino a sí mismo y quede tan libre
como antes. Tal es el problema fundamental, al
que da solución el contrato social».
Rousseau, El Contrato Social
Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas. 3.
De análisis
Indica con qué se relacionan las siguientes palabras y cuál es su importancia
dentro del contenido de la unidad. Usa como modelo el siguiente cuadro.
1.
Elabora un cuadro con cinco inventos y descubrimientos de la época.
Señala cuáles de ellos siguen funcionando en la actualidad.
2.
Invento Fecha Uso en la actualidad
Rousseau planteaba la idea de que la libertad
solo es posible en un ambiente de igualdad.
indulgencias
lsiocracia
8ullon
predeslinacion
117
Analiza y debate en grupo las ideas y
prácticas mercantilistas en cuanto a la
minería, agricultura, el comercio y la
industria. Contrasta las mismas ideas de la
fsiocracia y el liberalismo económico. En
opinión del grupo, ¿cuáles eran las más
favorables para el desarrollo económico?
¿Por qué?
5.
º Analiza en un pequeño parralo el signilcado
de las palabras de Vollaire.
º Lscribe lres ejemplos de lolerancia y lres de
inlolerancia que hayas observado en la hisloria
aclual. Puedes recurrir a las nolicias en
los periodicos o en lnlernel.
Averigua en qué consistió
el despotismo ilustrado.
6.
º ¸Quienes lueron sus maximos represenlanles?
º ¸Ln que paises se acogio esle sislema?
º ¸Que repercusiones luvo?
Lee el siguiente texto y realiza las actividades 4.
De profundización
La defensa de la tolerancia fue un tema importante para
Locke, lo mismo que para Voltaire. Este flósofo francés
escribió: «La tolerancia jamás produjo guerras civiles;
la intolerancia ha convertido la Tierra en una carnicería».
Imagina que eres parte del grupo de
los flósofos ilustrados y que Diderot y
D’Alembert te han invitado a escribir un
artículo para la Enciclopedia; en él tienes
que defnir y explicar qué es la libertad.
Escribe en una cuartilla tu artículo y luego
compáralo con el de tus compañeros
y compañeras.
7
Denis Diderol
Jean D'Alemberl
John Locke
El mundo y las independencias americanas
118
Revolución Inglesa
Vistazo. Observa el mapa de la pagina !!9. Describe las venlajas
de la posicion geogralca de las lrece colonias brilanicas en Norleamerica.
Saber previo. lndica que grupos europeos exploraron y colonizaron
el aclual lerrilorio de Lslados Unidos.
Revolución inglesa de 1640
A lo largo del siglo XVlll, lnglalerra sulrio una prolunda lranslormacion
que culmino con la aparicion de un nuevo sislema polilico. la monarquía
parlamentaria. Lsle pais habia experimenlado una gran prosperidad
economica a lnales del siglo XVl, lo cual lavorecio especialmenle a la
burguesia y a la pequeña nobleza rural, los dos grupos sociales que
conlrolaban el Parlamenlo, donde delendian sus liberlades lradicionales
lrenle al Pey.
Ll enlrenlamienlo enlre Carlos l y el Parlamenlo condujo lnalmenle a la guerra
enlre la alla nobleza, parlidaria al Pey, y la pequeña nobleza y la burguesia,
delensoras de los derechos del Parlamenlo. linalmenle se impusieron los
parlamenlarios, con Oliver Cromwell al lrenle, que hicieron ejecular al Pey
en !649. Ln su lugar se insliluyo una republica en la cual lodo el poder eslaba
en manos del Parlamenlo.
Pero Cromwell disolvio el Parlamenlo y
goberno en solilario hasla su muerle,
en !658. A raiz de una nueva revolucion,
lnglalerra se convirlio en modelo de una
monarquía limitada por el poder del
Parlamento. Cuando en !688 se inslalo
en el lrono la nueva dinaslia, los monarcas
debieron jurar anle el Parlamenlo. De esla
lorma, lanlo el Pey como el Parlamenlo se
conlrolaban muluamenle.
Rebelión de las colonias
inglesas en Norteamérica
Cran 8relaña se habia converlido, a mediados
del siglo XVlll, en la mayor polencia colonial,
pero inmedialamenle eslallo un conliclo con
sus colonias norleamericanas. Para compensar
los gaslos de las guerras que soslenia en
Luropa con lrancia, el Cobierno brilanico
eslablecio nuevos impueslos. Uno de ellos,
el que gravaba el le, provoco un molin en
la ciudad de 8oslon en !773, el gobierno
brilanico respondio con el envio de lropas
a sus colonias.
Durante el gobierno
de Cromwell se dictó
el Acta de Navegación,
mediante la cual se
prohibía, en Inglaterra,
la entrada de mercancías
procedentes de otros
continentes que llegasen
en barcos extranjeros.
Las trece colonias
La guerra de independencia de Estados Unidos fue un
conficto que enfrentó a las trece colonias británicas
originales en Norteamérica contra el Reino de Gran Bretaña.
Saberes previos
119
Lehnir la naturaleza de las revoluciones políticas que se dieron en Luropa
[la inglesa y la franoesa], asi oono la de la independenoia de las oolonias
británioas de Anérioa.
Mis
Compromisos
La Declaración de Filadelfa
dice: «que todos los hombres
son creados iguales; que son
dotados por su Creador de
ciertos derechos inalienables;
entre los cuales están la vida,
la libertad y la búsqueda
de la felicidad».
t¿Qué derechos tiene
el ser humano desde
su concepción?
t¿Qué acciones se pueden
tomar, en tu criterio, para
promover la defensa de
estos derechos?
2. Explica cuáles fueron, a tu parecer, las principales causas para
la independencia de las colonias inglesas en Norteamérica.
1. Señala una diferencia entre la monarquía británica
y el resto de monarquías absolutistas europeas de la época.
Actividades
Al año siguienle, en !774, represenlanles de las colonias se reunieron en
el Primer Congreso de liladella, en el que redaclaron una Declaracion de
Derechos, y reclamaron al rey Jorge lll la eliminacion de lodos los impueslos
especiales y la no imposicion de mercancias brilanicas. Mienlras, se produjeron
los primeros enlrenlamienlos de los colonos con las lropas brilanicas.
Ln el Segundo Congreso de liladella (!776), las colonias lrmaron un lexlo
redaclado por Thomas Jellerson. la Declaración de Independencia, en
la cual aparecen reconocidos los derechos de igualdad, liberlad y lelicidad.
Ln ese mismo congreso nombraron a Ceorge Washinglon comandanle
en jele del ejercilo norleamericano, y asi se inicio olcialmenle la guerra.
Algunas polencias enemigas de Cran 8relaña, como Lspaña y lrancia,
inlervinieron a lavor de los rebeldes y el ejercilo norleamericano consiguio
imporlanles viclorias. linalmenle, Cran 8relaña luvo que reconocer, en !783,
la independencia de los Lslados Unidos.
La batalla de Bunker Hill
tuvo lugar el 17 de junio
de 1775, durante la guerra
de independencia de los
Estados Unidos. A pesar de
la victoria, el ejército inglés
sufrió muchas bajas.
Muchos de los personajes implicados en el bosquejo y la frma de la
Declaración de Independencia de las trece colonias, están retratados
en este óleo de John Trumbull (1819)
El mundo y las independencias americanas
120
Revolución Francesa
Ln !789 la crisis economica ocasionada por el excesivo gaslo de la monarquia
y el desconlenlo del pueblo con el Pey, dieron como resullado una reunion de
los Lslados Cenerales (represenlanles del clero, la nobleza y la burguesia), que
a su vez proclamo la Asamblea Consliluyenle conlormada principalmenle por
burgueses y prosperos comercianles que lenian el apoyo de las clases sociales
populares. La Asamblea Nacional sin el apoyo de la monarquia eslablecio una
nueva Conslilucion, que declaro la igualdad de derechos, la separación
de los poderes y la eliminación del feudalismo. Ll !4 de julio de !789
el pueblo de Paris, lemiendo que el Pey reprimiera a los que reconocian
a la auloridad de la Asamblea, lomo la prision de la 8aslilla, simbolo del
absolulismo. Las principales ciudades lrancesas se levanlaron conlra el clero,
la monarquia y los nobles, las clases bajas dejaron de pagar impueslos
y se unieron en la lucha popular a lavor de manlener los derechos
conseguidos por la Asamblea.
La época del terror
Ln lrancia se inslauro una epoca de violencia, caos y desconcierlo, los
liberales exlremislas, encabezados por Maximiliano de Pobespierre, lomaron
el poder y acabaron con lodo raslro del poder monarquico. La Convencion
Nacional eslablecida a raiz de la Asamblea desliluyo al rey Luis XVl, lo acuso
de alla lraicion y posleriormenle lo ejeculo. Se inslauro la epoca del lerror,
caraclerizada por la persecucion de lodos los conlrarrevolucionarios y el uso
de la guillolina para decapilar a lodos los que no esluvieran a lavor
del nuevo gobierno.
Las polencias absolulislas que limilaban con lrancia, no reconocieron la
auloridad de la republica y organizaron a sus ejercilos para reslablecer la
monarquia. Ln !794 un golpe de Lslado desliluyo a Pobespierre y la burguesia
moderada lomo el poder, proclamando una nueva Conslilucion que enlregaba
el poder a un direclorio compueslo por cinco personas. La elapa revolucionaria
llego a su ln cuando el general Napoleón Bonaparte dio un golpe de Lslado
y eslablecio un consulado con poderes diclaloriales.
Lsle hecho, conocido como el !8 de 8rumario, prelendia acabar con la
corrupcion del anlerior gobierno y lavorecer los inlereses de la burguesia. Ll
ascenso de Napoleon al poder permilio que muchos nobles y burgueses ricos,
que habian sido perseguidos duranle el Pegimen del Terror, pudieran regresar
a lrancia.
Vistazo. Observa las imagenes de la pagina !20. lndica que
aconlecimienlos propiciaron la caida de la monarquia en lrancia.
Saber previo. Describe la division de los poderes planleada
por Monlesquieu.
Revolución Francesa
y etapa napoleónica
Imagen simbólica de la
situación estamental que
prevalecía en Francia
durante los años previos
a la Revolución. Los
miembros de las clases
altas pisan con desdén a
un campesino.
Con la toma de la Bastilla
el pueblo francés demostró
su decisión revolucionaria.
Saberes previos
121
Enlace
Tecnología
Durante la Revolución
Francesa la guillotina fue un
instrumento utilizado para
acabar con los enemigos
de la Revolución.
tInvestiga quién la inventó
y cuándo.
Actividades
r Refexiona sobre esta frase: «La Revolución Francesa se hizo
en nombre de la libertad, pero sus dirigentes no respetaron
el derecho a discrepar de los demás».
La Europa de Napoleón
Napoleon implanlo un sislema de impueslos en el cual lodos los ciudadanos
conlribuian y aseguro la igualdad legal a lraves de cinco codigos de leyes,
enlre los cuales el mas conocido es el Codigo Civil. Ln !804 se aprobo una
nueva Conslilucion que lo convirlio en emperador.
Napoleon amplio el lerrilorio lrances hacia el Lsle y el Sur de Luropa.
Sin embargo, los europeos poco a poco se dieron cuenla de que no les
benelciaba el conlrol lrances. Ln los Lslados dependienles, la conlribucion
de dinero y soldados al imperio, y los abusos de las lropas lrancesas desalaron
el rechazo a lrancia.
Ln !8!2, 8onaparle invadio Pusia, pero anle la llegada del invierno luvo que
emprender una dramalica relirada, en la cual perdio parle de su ejercilo.
Los prusianos y auslriacos se unieron enlonces a los rusos conlra el dominio
lrances. linalmenle, lue vencido en !8!3 en Leipzig, y los aliados enlraron
a Paris en !8!4. Napoleon abdico y lue deporlado a la isla de Llba.
Anle el vacio de poder en lrancia, se considero que la mejor opcion era
reslaurar la monarquia borbonica, con Luis XVlll como rey. Lsle monarca
lrmo una Carla Conslilucional, en la que, si bien no recogia el principio de
soberania popular, respelaba los principales logros de la Pevolucion. abolicion
de los derechos señoriales, igualdad anle la ley y gobierno parlamenlario.
En la imagen Robespierre
discute con los dirigentes
del partido jacobino,
quienes llevaron a cabo la
dictadura del terror.
Napoleón es considerado
uno de los más grandes
estrategas militares.
Logró extender el
territorio francés, pero
no alcanzó su objetivo
de dominar Europa.
Lehnir la naturaleza de las revoluciones políticas que se dieron en Luropa
[la inglesa y la franoesa], asi oono la de la independenoia de las oolonias
británioas de Anérioa.
El mundo y las independencias americanas
122
Reformas Borbónicas
Cuando Carlos lll asumio el lrono de Lspaña se inicio una serie de medidas,
y relormas polilicas y mililares. Algunas de eslas relormas consislieron en
promover y proleger la induslria manulaclurera denlro de Lspaña, desarrollar
y modernizar la marina de guerra, reorganizar y abaslecer el Ljercilo, lomenlar
la agricullura e incenlivar la ganaderia, exigir y aumenlar la recaudacion de los
lribulos demandados a los indigenas, explolar y exporlar produclos coloniales
como el azucar, el cacao, la plala y las pieles, dividir el Virreinalo del Peru en
dos parles para mejorar el conlrol, y asegurar la delensa lrenle a polencias
exlranjeras.
De igual lorma, se promulgo un decrelo medianle el cual se expulsaba a la
orden jesuita de los territorios españoles. La orden, segun sus enemigos,
represenlaba un serio peligro por la acumulacion de poder economico
y polilico. Los bienes de los jesuilas lueron incaulados y pasaron a poder
del Lslado.
Lslas medidas causaron desconlenlo en la poblacion criolla y mesliza, por
la enorme carga lribularia, el aumenlo de ingresos lscales para la melropoli y
la marginacion para acceder a cargos imporlanles del poder y adminislracion.
Vistazo. Observa las imagenes de las paginas !22 y !23.
Señala una causa que, a lu parecer, propicio la crisis en Lspaña.
Saber previo. Describe brevemenle las condiciones que llevaron
a las colonias norleamericanas a proclamar su independencia.
Crisis del Antiguo
Régimen en España
El horror de la ocupación francesa en España quedó plasmado
en «Los fusilamientos del 3 de mayo de 1803» de Francisco Goya.
Las reformas impulsadas
por Carlos III buscaban
poner fn al monopolio del
comercio entre España y
sus colonias, impulsar la
educación y fomentar el
progreso estimulando las
expediciones científcas al
continente americano.
Saberes previos
La alcabala fue el impuesto más
importante del Antiguo Régimen
español. Era un impuesto que
gravaba las compraventas y las
transferencias mercantiles.
tInvestiga si en la actualidad
existe algún impuesto similar
a la alcabala.
Cotidiana
Vida
123
Lxplioar la crisis de antiguo régimen en España, el oonhioto de la
nonarquia y el agotaniento de la relaoion oolonial oon Anérioa que devino
en la ruptura independentista.
Invasión napoleónica
Al liempo que las ideas liberales permeaban en la sociedad de las colonias, a
pesar de la represion imperial, las relormas de Carlos lll de 8orbon buscaron
robuslecer la auloridad peninsular. Se produjo inconlormidad enlre los criollos,
porque ahora lenian mayores impueslos y menos parlicipacion en el gobierno.
A lo largo de !808, las presiones de lrancia desencadenaron una serie de
hechos que agravaron la deleriorada siluacion española. Ll rey Carlos lV lue
obligado a abdicar a lavor de su hijo lernando Vll, pero los aconlecimienlos
crilicos no se deluvieron ahi. Ll desaslre para Lspaña lermino por consumarse
cuando Carlos lV y lernando Vll lueron obligados a ceder el lrono a Napoleon,
que nombro a su hermano José Bonaparte como rey de Lspaña.
Lslos aconlecimienlos provocaron la Cuerra de lndependencia Lspañola.
Lnlonces surgio lo inesperado. lanlo en Lspaña como en las colonias españolas
se lormaron junlas que lomenlaron, por un lado, la lucha de españoles conlra
los invasores lranceses para reslablecer en el lrono al monarca legilimo, y, por
olro, las colonias americanas aprovechaban para lralar de adherirse a la Junla
popular de Cadiz.
Las Cortes de Cádiz
Se conoce con esle nombre a la Asamblea Consliluyenle
inaugurada con el objelivo de crear un cuerpo legislalivo
de caracler liberal sobre el cual lundamenlar crear
un nuevo orden social lrenle a la sociedad eslamenlal
española. Las Corles conlaron con represenlanles
de las provincias españolas y lambien de los lerrilorios
americanos y de lilipinas. Lnlre los delegados habia lres
grandes lendencias. los absolulislas, que delendian
el regreso de la monarquia, los jovellanislas, delensores
de las relormas pero no de las revoluciones, y los
liberales, que delendian la adopcion de relormas
inspiradas en los principios de la Pevolucion lrancesa.
Ln las Corles se creo y aprobo un nuevo sistema
político basado en el principio de soberanía
nacional con división de poderes, pues, lanlo el Pey
como las Corles poseian la lacullad de crear leyes en
lorma conjunla. Sin embargo, eslos adelanlos lueron
suspendidos por el rey lernando Vll, que declaro nula la
Conslilucion de !8!2 y lodas las decisiones de la Corle.
Actividades
Mis
Compromisos
Durante el periodo del
«juntismo» se destacaron
heroínas sudamericanas
que tuvieron una distinguida
participación al lado de
los varones.
tInvestiga sobre la vida
de estas heroínas.
t¿Cómo participa la mujer
de hoy en las luchas sociales?
2. Explica qué fueron las Cortes de Cádiz.
3. Describe los eventos que se desarrollaron en España a raíz
de la invasión de Napoleón y sus consecuencias.
1. Señala dos reformas impulsadas por Carlos III.
Ante el descontento
popular, Napoleón
nombró rey de España a
su hermano José, a quien
la oposición llamaba con
desprecio «Pepe Botella».
El 01 de enero
de 1810 se
inauguraron las
Cortes de Cadiz,
con la presencia
de 295 diputados,
de los cuales
30 eran americanos
124
Evaluación de seguimiento
De aplicación y relación
«Unas colonias distintas, autosufcentes y pobladas de
hombres libres, y de que proporcionan a profusión todos
los artículos de primera necesidad. […] Sin colonias no hay
comercio; sin comercio no hay marina y sin marina Inglaterra
no pasaría de ser en Europa una potencia de tercer orden […]
Es esta necesidad imperiosa de poseer inmensas colonias que
dependan de la metrópoli lo que ha obligado, hasta ahora, al
gobierno inglés a adoptar esta postura tan ciegamente obstinada
de mantener a toda costa bajo su yugo a los insurrectos.
Si el gobierno inglés hubiese, ante todo, examinado con
detenimiento la naturaleza de sus colonias, se hubiese
percatado de que sus colonias son agrícolas y pobladas
en su mayor parte por hombres libres, y que proporcionan
a profusión todos los artículos de primera necesidad. […]
Así pues, semejantes colonias están indefectiblemente
destinadas a formar; el día de mañana un Estado
independiente de Europa.»
Lee el documento escrito por el conde De Broglie,
embajador del rey Luis XVI en 1776, y luego responde.
3.
De análisis
Relaciona las fechas de la primera columna con los hechos
que aparecen en la segunda. Realiza esta actividad en tu cuaderno.
1.
Completa un cuadro como el del ejemplo, con las
características de cada etapa de la historia de Francia.
2.
Periodo Características
Monarquía
República
Imperio
º ¸Que molivos lenia el gobierno ingles para incremenlar los impueslos?
º ¸Que es lo que hacia a eslas colonias mas diliciles de someler que olros lerrilorios?
1776 Anulación de la Constitución de Cádiz
1789 Independencia de Estados Unidos
1804 Revolución Francesa
1812 Coronación de Napoleón
125
¿Qué validez tiene en el presente esta Declaración
de Derechos? Justifca tu respuesta.
6.
Declaración de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano
Art. 1.- Los hombres nacen y permanecen
libres e iguales en derechos. Las distinciones
sociales solo pueden fundarse en la utilidad
común.
Art. 2.- La fnalidad de toda asociación
política es la conservación de los derechos
naturales e imprescriptibles del hombre. Tales
derechos son la libertad, la propiedad, la
seguridad y la resistencia a la opresión.
Art. 3.- El principio de toda soberanía
reside esencialmente en la nación. Ningún
cuerpo, ningún individuo pueden ejercer
una autoridad que no emane expresamente
de ella.
Lee cuidadosamente el siguiente fragmento
y responde las preguntas a continuación.
5.
De profundización
º lnvesliga cuando se promulgo esla declaracion.
º ¸Quienes la redaclaron? ¸Por que?
Completa un diagrama de causa-efecto como el siguiente,
en el que el efecto sea el estallido de la Revolución Francesa.
4.
Causa A:
Causa B :
Causa C :
Estallido de la Revolución Francesa
El mundo y las independencias americanas
126
Las ideas ilustradas en América
Ln el llamado "Siglo de las Luces" se inserlan la quiebra del Anliguo Pegimen
y el ln de la hegemonia hispanica con las independencias americanas, el
desarrollo de la Pevolucion lrancesa, la conslruccion del eslado republicano
en la lrancia napoleonica y la incorporacion de los Lslados Unidos a la polilica
inlernacional. lue un liempo marcado por las guerras, en el que Luropa, y con
ella, el conjunlo de lerrilorios coloniales vivia en un lenso equilibrio.
Ln esle escenario polilico y belico surgio un pensamienlo que delendia,
desde la crilica universal, el lriunlo de la razon, el imperio del conocimienlo,
la renovacion de las arles y las lelras, el oplimismo llosolco y el valor de las
leyes como ordenadoras racionales de la vida de los individuos.
Lslas eran las ideas de la lluslracion y del enciclopedismo, las mismas que,
junlo con los poslulados de liberlad polilica y economica de la burguesia,
cruzaron el oceano Allanlico y llegaron a las colonias en America. Alli surgieron
nolables cienlilcos y humanislas que, a parlir de la razon y la observacion de
la naluraleza, llevaron a cabo esludios acerca de diversas ciencias. A la par, en
diversos lugares de America se crearon sociedades cienlilcas y lilerarias que
comparlian los planleamienlos de la lluslracion. Lsle hecho lue imporlanle
para comprender la independencia de Hispanoamerica.
Las causas internas de la independencia
Desde mediados del siglo XVll se opero una prolunda lranslormacion de la
cullura, la ideologia y el espirilu de las colonias de America, pues eslas habian
adquirido un gran peso sobre la Monarquia española, debido a su inmenso
lerrilorio, sus lormidables recursos y su capacidad de demandar y adquirir
produclos europeos, convirliendose en un mercado absolulamenle necesario
para el desarrollo economico, comercial e induslrial de los paises de Luropa.
La siluacion de conliclo provocada por la serie de relormas impulsadas por
la Corona se agravo con la expulsion de los jesuilas del lmperio Lspañol y la
agilacion inleleclual de las nuevas corrienles de pensamienlo, que coincidia
con el rechazo a las leyes opresivas que imperaban en el lerrilorio colonial. Anle
el desconlenlo, los grupos marginados, criollos y meslizos, sinlieron que era la
oporlunidad de exigir y lomar lo que se les habia negado por mucho liempo.
America se convirlio en polvorin y eslallaron rebeliones populares en lodas
parles. Lslas evidenciaban el conliclo de compelencia y jerarquia enlre grupos
de poder americanos y los gobiernos melropolilano y virreinal.
Vistazo. . Lee los lexlos de las imagenes de las paginas !26 y !27.
A lu parecer, ¸que aconlecimienlo es causa direcla de los procesos
independislas? ¸Por que?
Saber previo. Describe dos relormas borbonicas que, a lu parecer,
limilaban el poder de la clase alla americana.
Primeros pronunciamientos en América
Juan Antonio Alzate es
considerado uno de los
mayores exponentes de la
ilustración médica mexicana.
Hizo estudios de botánica y
zoología. En la imagen, una
gráfca de su trabajo acerca
de la cochinilla.
Con la expulsión de los
jesuitas las propiedades
de esta orden religiosa
pasaron a manos
de la Corona.
Saberes previos
127
Preoisar oono, a inioios del siglo XlX, en un nonento de debilidad de
la netropoli, las ciudades y regiones de América Española hicieron
pronunciamientos contra el régimen colonial.
Enlace
Economía
Una de las causas de la independencia
fue el monopolio del comercio exterior
por parte de España.
tInvestiga qué sectores económicos
de la Audiencia de Quito se afectaron
por estas medidas. r Explica las causas de los alzamientos
de los comuneros en 1762 y 1780.
Actividades
Principales rebeliones indígenas
y criollas
º Ln !732, los comuneros de Asunción se amolinaron
para repudiar a las auloridades nombradas desde Lima.
º Ln !736, el indigena maya Canek arengo a la poblacion
a enlrenlar a los realislas. lue caplurado, enjuiciado y
descuarlizado en la plaza mayor de la ciudad de Mérida.
º Ln !762, los comuneros correnlinos se opusieron a las
ordenes del Cobernador, que prelendia que 200 personas
de la localidad lueran empleadas para abrir un camino
a Tucumán.
º Ln !780, los comuneros de Nueva Granada se alzaron
conlra las auloridades españolas para proleslar conlra
la mila, los obrajes y los allos impueslos.
º Ln Charcas, Bolivia, los hermanos Calari se rebelaron
conlra los obrajes, la mila y los reparlimienlos.
º Ln la Audiencia de Quilo la poblacion indigena lambien
manileslo su desconlenlo por los malos lralos y la
sobreexplolacion de la que habia sido viclima desde
el inicio del sislema colonial. Los movimienlos lueron
duramenle reprimidos. Tambien lue reprimido el
movimienlo criollo de !809, que prelendia la aulonomia
de la Audiencia lrenle al poderio de los virreinalos.
Independencia de Haití
Al eslallar la Pevolucion lrancesa, Haili eslaba lisla
para separarse de lrancia y comerciar libremenle.
Las ideas de liberlad e igualdad se diseminaron por la isla.
Ll lider del movimienlo independenlisla, lrançois
Dominique Toussainl de L'Ouverlure, se puso al lrenle
de esla revuella y se hizo con el poder en !795,
consolidandolo en la parle occidenlal de la isla. Asi
convirlio a Haili en el primer Estado del mundo dirigido
por afroamericanos y abolio la esclavilud.
Sin embargo, en !802 el movimienlo rebelde enlro en
guerra con lrancia, gobernada por Napoleon. Ln !803
Jean Jacques Dessalines vencio delnilivamenle a las lropas
lrancesas y en !804 proclamo la independencia de Haili
y se auloproclamo emperador.
Fuera del aspecto económico, que tuvo como fn la
lucha contra los impuestos, la revolución comunera
abarcó aspectos sociales y políticos, pues solicitaban
que sean americanos quienes ocupen cargos
públicos importantes
Jean-Jacques Dessalines, líder del movimiento
independentista de Haití se proclamó emperador de
la isla. Durante su mandato intentó restablecer la
economía de las plantaciones mediante un sistema
de trabajo forzoso.
El mundo y las independencias americanas
128
Junto con Bolívar, José de
San Martín es considerado
un personaje clave en
las independencias
hispanoamericanas.
El sacerdote José María Morelos
fue organizador y artífce
de la segunda etapa de la
independencia mexicana.
Lnlre !8!0 y !825, con excepcion de Cuba y Puerlo Pico, las colonias
hispanoamericanas lograron su independencia. lnsurgenles criollos como
Miguel Hidalgo, Jose de San Marin, Anlonio Nariño y lrancisco de Miranda,
enlre olros, encabezaron movimienlos independenlislas que inauguraron un
nuevo periodo en la hisloria del Nuevo Mundo. Tambien desde Venezuela,
Simon 8olivar soño con crear una America unida que hiciera lrenle al
imperialismo español y al avance del poderio esladounidense. Si bien su sueño
nunca llego a concrelarse, es un relejo de la alnidad cullural e hislorica que
lodavia persisle enlre los pueblos de America.
México
La independencia de Mexico luvo caraclerislicas singulares. Su lendencia,
su orienlacion y su rilmo lueron inluidos por dilerenles corrienles y paises,
cuyo eslado de desigualdades economicas, polilicas, educalivas y cullurales
daban la paula para que el en el Virreinalo de la Nueva Lspaña se geslara
la semilla de la inconlormidad y de la inequidad.
Ln sepliembre de !8!0, el padre Miguel Hidalgo y Costilla, desde el pueblo
de Dolores, guio un ejercilo compueslo por el pueblo y pocos soldados,
mal alimenlados y mal armados. Lslos sucumbieron en la balalla de Puenle
Calderon en !8!!. Pero la lucha no decayo. Olro sacerdole, José María
Morelos, conlinuo el movimienlo revolucionario.
Morelos derrolo a los realislas y organizo el Primer Congreso Nacional
en Chilpancingo. A la muerle de Morelos, el movimienlo revolucionario
vivio un periodo de calma hasla que Vicenle Cuerrero paclo con Aguslin
de Ulurbide el Plan de las Tres Caranlias, sellado con la enlrada lriunlal
en Mexico en !82!.
América Central
Cuando Mexico se proclamo como republica, permilio que America Cenlral
delerminara su luluro propio, y de esla manera se consliluyeron las Provincias
Unidas de Cenlroamerica, que proclamaron su independencia en !823, bajo
la conduccion, enlre olros, del general Jose lrancisco Morazan Quezada.
Se lormo como resullado la llamada Pepublica lederal de Cenlroamerica,
que la elile dominanle, se desinlegro en !838, convirliendose en republicas
conslilucionales independienles.
Vistazo. Observa el mapa de la pagina !29 acerca de las lndependencias
en America del Sur. A lu parecer, ¸que razones impulsaron a 8olivar
a luchar por una America unida?
Saber previo. Menciona dos causas de la independencia en los paises
hispanoamericanos.
Guerras de independencia
Saberes previos
129
Lxplioar oono a mediados de la segunda década del siglo XIX se
generalizó la demanda de independencia en América y se organizo la
guerra oono un esfuerzo oontinental que triunfo dehnitivanente en "BP4.
Actividades
Mis
Compromisos
Los partidos políticos de
América Latina han surgido por
necesidades particulares de una
persona o de un grupo social
de poder. La lucha, por lo tanto,
se ha concretado en una pugna
por el poder, olvidándose de los
sectores más desprotegidos.
t¿Cuál debe ser, a tu
parecer, la función de un
partido político?
La independencia de de América Latina fue un
proceso político y militar que puso fn al dominio
que la corona española había tenido sobre gran
parte del continente desde el siglo XVI.
Venezuela fue el primer
país de Iberoamérica que
declaró su independencia
y el tercero del continente
americano, después de
Estados Unidos y Haití.
2. Observa el mapa de las campañas militares. Luego busca un mapa
político actual de América del Sur y compáralos. Anota los cambios
que identifcas luego de la consumación de la independencia.
1. Señala semejanzas entre el proceso independentista de América
Central y el de América del Sur.
América del Sur
Las luchas por la independencia de las colonias españolas de Suramerica no se
hicieron esperar. Cuerras que durarian casi quince años y que lueron dirigidas,
en el norle, por el venezolano Simón Bolívar y, desde el sur, por el argenlino
José de San Martín.
Tuvieron años diliciles, derrolas y lriunlos mezclados en las campañas heroicas
dirigidas por generales criollos que mandaban ejercilos populares colmados de
indigenas y meslizos.
Las eliles sudamericanas aceplaron de inmedialo la independencia para
evilar perder privilegios por las relormas liberales que se eslaban geslando en
Lspaña. La independencia polilica de America del Sur no incluyo las anheladas
relormas sociales, pues lue una manera de conlinuismo en la ya conocida
dominacion de la elile, acoslumbrada a imponer su volunlad. Por esla razon,
el sueño bolivariano jamas pudo concrelarse.
El mundo y las independencias americanas
130
Surgimiento de las naciones iberoamericanas
Los criollos de las ex colonias lucharon por conseguir la aulonomia polilica y
economica, que consiguieron medianle la guerra. Una vez que lriunlaron, lue
necesario imaginar los proyeclos polilicos que permilian conslruir las nuevas
naciones independienles.
Los criollos insurgenles de America Lalina conslruyeron sus proyeclos polilicos
a parlir de las ideas del lederalismo norleamericano, de la lluslracion lrancesa
y del liberalismo ingles. Duranle el siglo XlX las naciones de dicho conlinenle
se conslruyeron a parlir de la imilacion de esos modelos, lo cual resullo
complicado, pues eslos no siempre correspondian a las realidades y siluaciones
parliculares de America Lalina. Duranle lodo el siglo XlX, las naciones de
America Lalina sulrieron guerras civiles enlre seclores sociales que lucharon
por delender sus dilerenles proyeclos polilicos en la conslruccion de los
nuevos Lslados-nacionales.
Vistazo. Observa las imagenes de las paginas !30 y !3!. A lu parecer,
¸que problemas alronlaron las naciones americanas despues de su
independencia? Lnumera dos.
Saber previo. Describe. ¸que lipo de gobierno exislia en America anles
de la independencia?
El 4 de julio de 1776,
el Segundo Congreso
Continental declaró las
trece colonias del este de la
costa de Norteamérica, «Los
Estados Unidos de América»
con un Congreso unicameral
en el que cada estado tenía
igual representación
El republicanismo y otras ideas
de organización de los Estados
El término criollo fue
históricamente utilizado
en el pasado colonial en la
metrópolis, para designar al
habitante nacido en América que
descendía exclusivamente de
padres españoles o de
origen español.
t ¿Qué sentido tiene hoy en
día la palabra «criollo»?
Cotidiana
Vida
Saberes previos
131
Valorar los esfuerzos de crear grandes países y de establecer un sistema
de cooperación entre los nuevos estados que se dieron en Anérioa reoién
independizada, espeoialnente por la aooion de Sinon Bolivar.
Enlace
Filosofía
El flósofo griego Platón
expone en su obra La
República que el Estado ideal
estaba gobernado por aquellos
que poseyeran las capacidades
para hacerlo. Platón los llama
arcontes o sabios,
y estipula que la educación
es la única garantía para
un buen gobierno.
t ¿Estás de acuerdo
con la postura de Platón?
¿Por qué?
2. Con ayuda de información complementaria, elabora un
cuadro comparativo entre las formas de organización
del Estado.
Actividades
1. Señala una característica del republicanismo.
El republicanismo
Ln la primera milad del siglo XlX se experimenlaron dislinlas lormas de
gobierno en Hispanoamerica. La mas deslacada y novedosa en la region
lue la republica. 8asada en las ideas de los iluslrados, poslulaba que lodas
las personas eran libres e iguales anle la ley, y que los habilanles debian ser
ciudadanos con derechos polilicos y garanlias de liberlad.
Denlro de la calegoria de la republica exislian varianles. Algunas naciones
prelrieron la república federal, es decir, un pais conlormado por Lslados
aulonomos, con su propia Conslilucion y con la posibilidad de elegir a sus
propios gobernadores y alcaldes. Olras naciones adoplaron la república
central, en la que una serie de provincias o deparlamenlos dependian
lolalmenle del gobierno nacional, que eslaba en la capilal.


Otras formas de organización de los Estados
tConstitucionalismo: lue parle de la vida nacional de las naciones
americanas, exceplo de Lslados Unidos. Todo molin, loda revuella
y golpe de Lslado enarbolo algun arliculo de la Conslilucion vigenle.
tCentralismo: A excepcion de 8rasil y Argenlina, en periodos anleriores
a !900, casi lodas las naciones de Lalinoamerica eran cenlralislas. Ls decir,
el gobierno liene su sede en la capilal del pais y desde ahi se gobierna.
tFederalismo: Ln 8rasil, Mexico y Colombia, exislieron algunos alisbos
de aulenlico lederalismo. Sin embargo, la poblacion y la riqueza lendieron
a concenlrarse en la ciudad mas grande del pais, que generalmenle
es la capilal.
El constitucionalismo
moderno parte de la
época de las revoluciones
liberales del siglo XVIII
como respuesta al Antiguo
Régimen y su sistema
absolutista o autoritario.
En la gráfca, Consitución
española de 1812.
Entre los puntos que Simón Bolívar y José de San Martín discutieron en
Guayaquil, estuvo la forma de gobierno que debían tener las nuevas repúblicas
El mundo y las independencias americanas
132
La independencia es la siluacion de un pais que no esla somelido a la
auloridad de olro. Como conceplo polilico, aparecio en la Declaracion de
lndependencia de los Lslados Unidos en !776, como respuesla al colonialismo
europeo, y se exlendio con las declaraciones de los paises lalinoamericanos.
Mas adelanle, el conceplo se relaciono eslrechamenle con el principio de no
intervención y el derecho de autodeterminación de los pueblos, que
eslablece que cada pais es libre de gobernarse como mejor le parezca.
Soberanía
Ll Lslado es el conjunlo de organizaciones que en su lolalidad poseen la
lacullad de eslablecer las normas que guiaran una delerminada sociedad,
ejerciendo su poder en un lerrilorio delerminado.
Por soberania se enliende un conceplo ideologico surgido de la leoria polilica,
y que se delne como el poder supremo del Lslado, sobre el cual no exisle olro
poder superior, y que le permile ejercer sobre su sislema de gobierno,
su lerrilorio y su poblacion, los lres elemenlos que conlorman el Lslado.
Vistazo. Observa las imagenes de las paginas !32 y !33 y lee los lexlos
ahi signados. Pesponde. ¸que enliendes por soberania?
Saber previo. Describe una caraclerislica de la sociedad ecualoriana
duranle el periodo colonial.
Los ideales de la
Revolución Francesa,
plasmados en este óleo
de Delacroix, sirvieron de
base para los proyectos
nacionales de América.
Independencia y soberanía
Saberes previos
133
Valorar la independencia y la soberanía oono elenentos de la vida naoional
de los nuevos paises anerioanos.
La reunión de San Martín (derecha) y Simón Bolívar (izquierda) en Guayaquil, Ecuador, el 26 de
julio de 1822, donde se decidió la campaña de liberación de Suramérica del control español.
Mis
Compromisos
El derecho a la libre
determinación de los pueblos
es el derecho de un pueblo
a decidir, no solo sus propias
formas de gobierno, sino
también a perseguir su
desarrollo económico, social
y cultural, y a estructurarse
libremente, sin injerencias
externas y de acuerdo con el
principio de igualdad.
t¿Qué eventos, a tu parecer,
atentan contra este derecho?
tDebate en clase acerca de
la defensa de este derecho
en relación con políticas
internacionales actuales.
Actividades
r Responde las siguientes preguntas.
Para los llosolos de la lluslracion, el pueblo es el que liene la soberania,
enlendiendo pueblo como la lolalidad de los individuos que conlorman la
sociedad. Ademas, debe enlenderse que cada uno de ellos liene un inleres
parlicular y, por lo lanlo, una capacidad de decidir y acluar, y solo
la parlicipacion lolal de ellos puede dar lugar al progreso y a la superacion
de los problemas.
La experiencia de la Pevolucion lrancesa, con la parlicipacion de los seclores
populares, permilio precisar el ideal de Lslado moderno y, sobre lodo, los
conceplos de soberania, pueblo, independencia y olros lanlos conceplos que
se plasmaron en consliluciones, libros, lollelos y arliculos periodislicos, no solo
en las luchas de independencia lalinoamericana, sino en lodo el pensamienlo
polilico poslerior a la Pevolucion de !789.
El caso latinoamericano
Ll desarrollo inleleclual que habian alcanzado los pueblos lalinoamericanos
duranle los siglos XVlll y XlX les permilia eslar alenlos a las lranslormaciones
que eslaba sulriendo Luropa. lrenle a la crisis de la monarquia y la necesidad
de liberlad comercial, los proceres independenlislas se appoyaron en
esle marco ideologico, con la dilerencia de que se conjuga, ademas de la
independencia de la melropoli, la lucha por la soberania y con ella la necesidad
de conslruir el Lslado nacional, pero a su vez reivindicar las demandas
populares. Las circunslancias que en Luropa se dieron por elapas, y en
dilerenles momenlos y conlexlos, en nueslro conlinenle se presenlaron
al mismo liempo y hubo que enlrenlarlas simullaneamenle, en un proceso
que marco gran parle del siglo XlX y lambien del siglo XX.
º ¸Cuales con los lres poderes del Lslado lradicionalmenle?
º Segun los iluslrados, ¸quien ejerce la soberania?
134
Evaluación de cierre
Coevaluación
º ¸Que poderes exislen en el Lslado, segun Monlesquieu?
º ¸Que doclrina delende Monlesquieu en esle lexlo?
º ¸Por que los lres poderes deben eslar separados?
Describir características de una postura ideológica
Comparar dos hechos históricos
Relacionar ideologías con procesos históricos
Relacionar posturas políticas con hechos y procesos históricos
«En cada Estado hay tres clases de poderes: el
Legislativo; el Judicial de las cosas pertenecientes
al derecho de gentes; y el Ejecutivo, de las que
pertenecen al civil.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las
leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o
deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la
paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece
la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero
castiga los crímenes y decide las contiendas de
los particulares.
Cuando los poderes Legislativo y Ejecutivo se hallan
reunidos en una misma persona o corporación,
entonces no hay libertad, porque es de temer que
el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para
ejecutarlas del mismo modo. Así sucede cuando el
poder Judicial no está separado del poder Legislativo
y del Ejecutivo».
Montesquieu, El Espíritu de las leyes.
Compara la Independencia de Estados Unidos con
la Revolución Francesa. Señala semejanzas y diferencias.
1.
Relaciona las nuevas ideas procedentes de Europa
con los movimientos independentistas de América.
2.
4.
Relaciona la concepción de monarquía absoluta
con la coronación de Napoleón como emperador.
3.
Lee con un compañero el siguiente texto y respondan a las preguntas:
135
Autoevaluación
Copia en tu cuaderno la rejilla de evaluación y luego marca con X la opción correcta.
1. La Contrarreforma fue un movimiento
de la Iglesia Católica en oposición a:
a. el absolulismo
b. los movimienlos proleslanles
c. el mercanlilismo
d. los movimienlos independenlislas
El liberalismo económico manifesta que: 2.
a. el Lslado puede inlervenir abierlamenle en la economia.
b. las personas son libres para comprar pero no para vender.
c. la burguesia debe conlrolar la economia.
d. la economia se rige por las leyes de olerla y de demanda.
El levantamiento de los comuneros
en Nueva Granada protestó contra:
3.
a. la mila y los obrajes
b. las Pelormas 8orbonicas
c. el absolulismo
d. la expulsion de los jesuilas
La primera república que abolió la esclavitud fue: 4.
a. Mexico
b. Lslados Unidos
c. Cuba
d. Haili
La Declaración de Derechos del Primer
Congreso de Filadelfa solicitaba:
5.
a. anexar llorida al lerrilorio esladounidense
b. la independencia de Lslados Unidos
c. que no se impusieran mercancias brilanicas
d. el aumenlo de impueslos por gaslos de guerra
Rejilla de autoevaluación
Número de
pregunta
Literal de respuesta
1
2
3
4
5
136
La biografía
La palabra biografía se deriva del griego «bios», que signilca vida,
y «graphos», que denola escritura.
Una biogralia es el relalo o hisloria de la vida de una persona.
E
ugenio Espejo, Quito, 1747-1795, Patriota
e ilustrado ecuatoriano. Uno de los exponentes
máximos de la Ilustración ecuatoriana. Es un
personaje que no representa ningún sector social
colonial: sus orígenes maternos indígenas pueden
servir para identifcarlo con ese sector, pero al
mismo tiempo se lo identifca también con la clase
terrateniente, la de los marqueses criollos herederos
del poder político de los españoles.
Espejo criticó a la universidad de su época,
preparando de esta manera «las bases para un
nuevo proyecto de universidad», colaborando luego
para la renovación general de los estudios desde
la secretaría de la Sociedad de Amigos del País y
desde su cargo de bibliotecario público. Su primera
obra literaria, El Nuevo Luciano de Quito, la escribió
en 1779. En 1783, las autoridades trataron de
deshacerse de Espejo, designándolo médico de
una expedición científca a los ríos Pará y Marañón.
Espejo se negó a esto y fue arrestado. Dos años
después el Cabildo le pidió un instructivo para
prevenir la viruela. En noviembre de 1791 ayudó a
fundar la Sociedad Patriótica de Amigos del País de
Quito, compuesta por 25 miembros que se reunían
semanalmente para discutir los problemas agrícolas,
educativos, políticos y sociales, y el desarrollo de las
ciencias físicas y naturales. Falleció a los 48 años
de edad.
º ¸Cual es el nombre del personaje?
º ¸Ln que periodo de la hisloria de Lcuador vivio?
º ¸Que aspeclo de su vida consideras que es el mas deslacado?
º Cila dos obras suyas.
º ¸Que aspeclo de su vida consideras que es el mas deslacado?
Lee y responde. 1.
Herramientas de aprendizaje
137
Biografía de un personaje
Para escribir la biogralia de un personaje, es necesario lener en cuenla lres aspeclos.
Escribe una biografía
Ln esle capilulo se mencionaron varios personajes deslacados de la lucha por la independencia.
º Con la inlormacion anlerior, redacla su biogralia en lu cuaderno. Se seleclivo
con la inlormacion y emplea lus propias palabras. Puedes guiarle por el modelo
de la pagina anlerior.
º Averigua dalos especilcos. Complela el lormalo en lu cuaderno.
Francisco Morazán José Morelos Simón Bolívar
José de San Martín Francisco de Miranda
Defnir el tipo de información
que se requiere
tNombre completo.
tLugar y fecha de nacimiento y muerte.
tEstudios realizados.
tAspectos más destacados de su vida y obra.
Acudir a fuentes de
información confables
tBibliotecas.
tMuseos.
tPersonas cercanas al personaje que den testimonio de su vida.
tInternet.
Redactar un texto de manera
clara y veraz
La información reunida se organiza y redacta destacando los aspectos más
signifcativos. Es importante agregar una refexión fnal o una frase que exprese
parte de su pensamiento. También puedes incluir una imagen o fotografía.
Escoge uno de los siguientes personajes para que escribas su biografía: 2.
138
Constitución y Buen Vivir - Sumak Kawsay
Las garanlias conslilucionales son herramienlas que poseen los sujelos
de derechos para exigir del Lslado.
º La prevencion y el impedimenlo de cualquier lorma de vulneracion de sus derechos.
º La reparacion cuando eslos han sido violenlados.
º Su cumplimienlo eleclivo, cabal y lolal.
º Su proleccion lrenle a las arbilrariedades del poder.
º Ll amparo de la auloridad para que los delenda.
Cracias a las garanlias conslilucionales, se puede asegurar que el Lslado se compromele
a respelar los derechos reconocidos en la Conslilucion y en los lralados inlernacionales.
Estas garantías pueden ser de dos tipos:
tNormativas, de políticas y servicios públicos: lo que esla escrilo y reglamenlado para
regular el luncionamienlo y organizacion del Lslado, y que siempre debe apegarse a los
mandalos de la Conslilucion.
tJurisdiccionales: las relacionadas con la vigencia de la juslicia como lo manda la Conslilucion.
º Las garanlias conslilucionales conlemplan cierlos recursos para el cumplimienlo de un derecho,
son eslos. accion de proleccion, habeas corpus, acceso a la inlormacion publica, habeas dala,
accion por incumplimienlo, accion exlraordinaria de proleccion.
¿En qué consiste cada recurso?
La acción de protección puede ser presenlada anle un juez cuando
una auloridad no judicial, una persona parlicular o un luncionario
publico ha aleclado a nueslros derechos.
Ll hábeas corpus busca proleger y asegurar el derecho a la vida,
a la inlegridad lisica y a la liberlad. Debe ser presenlado anle un juez.
Ll acceso a la información pública y el hábeas data lienen que
ver con el derecho a conocer inlormacion que esle en poder de
insliluciones publicas o personas juridicas que lo niegan o dilcullan. Ll
habeas dala se relere especilcamenle al acceso a inlormacion sobre
uno mismo.
La acción por incumplimiento busca asegurar la elcacia de las
normas que componen el sislema juridico. Consisle en garanlizar
que nadie podra negarse a cumplir lo dispueslo en senlencias o
inlormes de organismos inlernacionales de Derechos Humanos.
La acción extraordinaria de protección puede presenlarse cuando
exislan senlencias o causas judiciales que hayan violado los derechos
reconocidos en la Conslilucion, cuando se han agolado lodos los
recursos legales.
Garantías constitucionales
139
Durante la década de los setenta y parte de los ochenta, en toda Latinoamérica, pero
especialmente en los países del Cono Sur, se establecieron dictaduras militares que violaron
constante y fagrantemente los Derechos Humanos de miles de personas.
Investiga al respecto y conversa en clase sobre este tema. Toma en cuenta las detenciones
ilegales, torturas, desapariciones forzosas, exilios, persecuciones y otras violaciones.
Es importante conocer esta parte oscura de la historia de nuestro continente, para que
nunca más se repita.
Nosotros proponemos
1. Revisa el siguiente texto y completa las actividades.
º lnvesliga cual es el procedimienlo de las acciones conslilucionales.
º ¸Anle que auloridad se presenlan las acciones conslilucionales?
º ¸Que es la Corle Conslilucional? ¸Como esla conlormada? ¸Cuales
son sus lunciones?
Ahora, mas que nunca, ha
quedado clara la supremacia de
la Conslilucion, su superioridad
como norma, su aplicacion
prelerenle y la obligacion de
su cumplimienlo.
La Conslilucion aclual liene,
ademas, una cualidad muy
imporlanle, que es la elcacia
direcla, eso signilca que las
normas conslilucionales,
especialmenle los derechos
que la Conslilucion ampara,
son inmedialamenle aplicables,
sin imporlar que eslen regulados
o no medianle leyes menores.
Todas las normas y leyes deben
manlener conlormidad con las
disposiciones conslilucionales,
caso conlrario, carecen de
validez juridica.
Ln la nueva Carla Polilica, el orden jerarquico de la Conslilucion lrenle
a la juslicia ordinaria es el siguienle. en la cuspide se encuenlra la
Conslilucion y, por debajo de ella, la Corle Conslilucional, la Corle
Nacional de Juslicia, las Corles Superiores y los Juzgados, de esla manera.
140
Problema
Las fotografías son documentos
que proporcionan valiosa
información. Observa
el ejemplo
4.
Elige fotografías de dos momentos distintos de tu vida. Sácales una fotocopia
y pégalas en tu cuaderno. Describe cada una de acuerdo a lo que recuerdes.
3.
º ¸Que lipo de malerial enconlraron los niños?
º ¸Como se lee e inlerprela una lologralia?
º ¸Que inlormacion puede presenlar una lolo?
Responde. 2.
Las lologralias arrojan evidencia del campo social, economico y cullural,
asi como de la progresiva modernizacion de una localidad.
Lsla lologralia mueslra
inlormacion sobre como
se veia esle volcan a principios
del siglo XX. lologralia del
Chimborazo, lomada en !9!0.
Observa y lee. 1.
Emplea la fotografía para obtener
información sobre los cambios del paisaje
Taller del geógrafo
¡Encontré unas fotografías
del Chimborazo!
¿Nos sirven para completar el trabajo
de sociales?
¡Sí! pero... ¿qué
podemos
decir de ellas?
Soluciono el problema
Comprendo el problema
141
Planteo otro problema
Para poder aprovechar una fotografía como documento
se debe prestar atención a estos elementos:
5.
Esta es la fotografía que encontraron los chicos.
Ten en cuenta las sugerencias y realiza el mismo ejercicios.
6.
tFotografo: Si es posible conseguir esa inlormacion.
tTécnica fotográfca: Plalino, sepia, blanco y negro, eslumado, color...
tTema: Llemerides lamiliares, viajes, polilica, escuela...
tLugar de realización: Pecinlo cerrado, calle (aspeclo de las casas, vehiculos...),
al aire libre (playa, monlaña...)
tIdentifcación de las personas: Ldad, prolesion, elc.
tPostura: Aclilud, ambienle (esponlaneo/preparado, posa derecho, senlado, elc.).
tVestidos: Complemenlos (calzado, sombrero, baslon, corbala, joyas, peinados...)
tDatos históricos: lechas, momenlos, epocas.
Fotografía actual
del Chimborazo º ¸A que epoca corresponde?
º ¸Que lecnica se empleo?
º ¸Cual crees que es el lema que desarrolla?
º Lsxcribe un comenlario acerca del lugar
º ¸Cual es la dilerencia que encuenlras enlre la lolo anligua y la moderna? Describe.
º ¸Debido a que lenomenos crees que esle paisaje ha cambiado con los años?
Comparle lu respuesla en clase.
142
B
l
o
q
u
e
Observa la imagen y luego responde.
º ¿En qué época crees que
fue inventado el ferrocarril?
º é u Q ¿ relación existe, a tu parecer,
entre el título de la unidad y la imagen?
º a v r e s b O las imágenes de las páginas
144 y 145. ¿Cómo crees que cambió la
sociedad a partir de este hecho?
Temas principales
º Revolución Industrial
º Liberalismo y nacionalismo
º Sociedad en el siglo XIX
º Proyectos nacionales
americanos
º Nuevos procesos
colonizadores
La formación de
los Estados-nación
5
Establecer los rasgos fundamentales de los
recién formados estados - nación de nuestra
región mediante el análisis de los procesos
subsiguientes a la independencia, para inferir
la naturaleza de algunos de sus problemas
pasados y actuales.
Objetivos educativos
del bloque
Lectura
de imágenes
143
º ¿Por qué es importante cuidar el entorno en donde vivimos?
Argumenta tu respuesta.
º e D ¿ qué forma crees tú se puede compaginar el desarrollo industrial
con el cuidado del medioambiente?
Buen Vivir: Ciencia, tecnología e innovación
L
a revolución que vivieron Europa y el mundo, a raíz de la industrialización, propició
un gran desarrollo tecnológico e incrementó notoriamente los niveles de producción
de los países. Sin embargo, la explotación sin conciencia de los recursos del planeta nos obliga
hoy a replantearnos nuestro papel como seres responsables del cuidado de nuestro entorno,
para que generaciones futuras puedan disfrutar de él.
º ¿Conoces otros usos para las máquinas de vapor
de aquella época? Descríbelos.
º ¿Conoces otros medios de transporte utilizados
por las personas de aquella época?
L
a Rocket, diseñada por Stephenson, fue la locomotora a
vapor más rápida de su tiempo y un símbolo que marcó
un espectacular avance en el mundo ferroviario. Creada
en el año 1829 y presentada en un concurso, era capaz
de alcanzar los 47 km/h, una velocidad que ninguna otra
locomotora era capaz de superar.
Exploración del conocimiento
Eje transversal
La formación de los Estados-nación
144
La aparicion de la maquina esluvo precedida y lue preparada por causas
lales como el liberalismo economico, los cambios ideologicos del siglo XVlll,
los avances en malemalicas, lisica y quimica, el crecimienlo de la burguesia
capilalisla, la abundancia de mano de obra y la gran demanda de lelas de
algodon, que crearon la necesidad de susliluir los viejos lornos de hilar por
aparalos que permilieran producir las canlidades de lela que requerian el
conlinenle europeo y olras parles del mundo.
La era de las máquinas
La era induslrial comenzo con la creacion de maquinas de hilar y lejer movidas
por fuerza hidráulica. Pero el gran invenlo revolucionario lue la maquina de
vapor de Wall, diseñada para oblener bombas mas polenles que exlrajeran
el agua de las minas, que lue aplicada luego a la induslria lexlil. A parlir de
ese momenlo, el vapor se convirlio en la luenle mas empleada de energia.
Olros invenlos, como la desmoladora de algodon, invenlada por Whilney, en
Lslados Unidos, aceleraron el proceso de separar la semilla de la lbra
del algodon a un coslo mas bajo.
Debido a la alta demanda
de combustible para fundir
hierro, se empezaron a
explotar las minas de hulla
o carbón mineral.
Vistazo. Observa las imagenes de las paginas !44 y !45. Pesponde. ¸que
benelcios, a lu parecer, supuso la invencion de la maquina de vapor?
Saber previo. Pesponde. ¸que caraclerizaba a la sociedad europea anles
de la induslrializacion?
La primera Revolución Industrial
En siglos pasados el combustible
más utilizado en las lámparas
era el aceite de ballena.
A mediados del siglo XIX, este
combustible fue reemplazado
por un derivado del petróleo,
el queroseno, un producto
mucho más limpio, barato
y seguro que los anteriores
combustibles usados.
tCita dos usos actuales
del queroseno.
Cotidiana
Vida
nuevos métodos agrícolas
(abonos, maquinaria)
Crecen los
países nuevos
Los agricultores pobres han
de emigrar a la ciudad
mayor producción
manufacturera
más consumo
CRECE LA INDUSTRIA
AUMENTO CONTÍNUO DE LA POBLACIÓN
se intensifca el cultivo
de la tierra
emigración
Se invierten grandes
capitales en industrias
Crece el proletariado
en las ciudades
Propietarios agrícolas
Saberes previos
145
ldentihoar en el naroo de las grandes transfornaoiones industriales en el
transporte y la produooion en nasa, oono avanzaron en Europa y América
los cambios sociales y el liberalismo.
Enlace
Ecología
El desarrollo tecnológico y la
industria han generado que
el ser humano consuma sin
medida recursos naturales
no renovables. Producto de
la contaminación ambiental,
la concentración actual
de dióxido de carbono en
la atmósfera es bastante
alta, lo cual ha causado el
recalentamiento de la Tierra,
el actual derretimiento de los
glaciares, la desaparición del
suelo y la extinción de muchas
especies animales.
tElabora un pequeño párrafo
acerca de acciones que
se pueden realizar en tu
colegio para cuidar el
medioambiente. Comparte
tu idea con el resto de
la clase.
Actividades
1. Describe la relación existente entre el proceso de industrialización
y la consolidación de una nueva élite económica.
2. ¿Consideras que las industrias en la actualidad también contaminan
como aquellas del siglo XIX? Argumenta tu respuesta.
Como la conslruccion de maquinas necesilaba
mayor canlidad de hierro, se desarrollo su
explolacion. Pueslo que la lundicion de esle
mineral exigia grandes volumenes de carbon
vegelal, el proceso se hizo muy cosloso.
Cracias a las invesligaciones de Darby, se
empezo a ulilizar la hulla, o carbon mineral,
desde el siglo XVlll. Pero como esle mineral
no soporlaba adecuadamenle el peso y la
dilalacion, 8essemer y Marlin invenlaron el
acero, gracias al cual se perlecciono la calidad
de las maquinas.
La transformación del paisaje
Hasla anles de !850 la mayor parle de los europeos habia vivido en el campo.
Sin embargo, a parlir de la crecienle induslrializacion, los cenlros urbanos
se mulliplicaron y su poblacion aumenlo. Arquileclos y arlislas de lodo el
conlinenle se dieron a la mision de modernizar y lranslormar la laz de las
anliguas ciudades, que cambiaron de lsonomia al realizarse en ellas grandes
obras de urbanizacion y majesluosos monumenlos, para proveer un aparenle
aspeclo brillanle que ocullara la discriminacion social y la miseria de los
barrios obreros.
Lslos cenlros urbanos dejaron de ser las anliguas ciudades lradicionales y
se convirlieron en nuevas ciudades capilalislas. Ln ellas, la industria y el
comercio consliluyeron la base de la vida economica. Pero lambien eran silios
ruidosos y conlaminados. A los largo de las calles se conslruian viviendas de
ladrillos descoloridos. Las chimeneas de las labricas humeaban duranle el dia,
ennegreciendo el ambienle y el paisaje. Pronlo hubo que idear nuevos servicios
de higiene, manlenimienlo y limpieza para evilar la prolileracion de epidemias
y enlermedades, sobre lodo en los suburbios de aquellos cenlros de poblacion.
Ln eleclo, la vida de las ciudades capilalislas se dislinguio por la desigualdad
y los contrastes sociales. La poblacion eslaba dividida en dos seclores. un
seclor burgues de clase media y olros de clase obrera pobre. A medida que la
burguesia del decimononico se conlagiaba de la le en la ciencia y el progreso,
los pobres aparecian como una luerza amenazanle y peligrosa para el orden
eslablecido. Por ello algunos urbanislas y arquileclos de la epoca conslruyeron
grandes avenidas y bulevares que impidieron que las clases lrabajadoras se
agruparan o hicieran molines y barricadas para bloquear el lralco de los
nuevos medios de lransporle.
La transformación del
paisaje: Humo saliendo
de las labricas, por John
Alfred Langford, 1982.
La formación de los Estados-nación
146
En 1830 Adolphe Tiers
formuló el principio de que el
rey reina, pero no gobierna,
pues el derecho a legislar
corresponde únicamente a
los parlamentos.
El nuevo orden económico generó que la fuerza del trabajo
femenina fuera más barata que la de los varones, por lo que
ellas soportaban condiciones laborales aún más lamentables.
El liberalismo: democracia y constitucionalismo
Las independencias americanas y las revoluciones europeas de mediados
del siglo XlX lorlalecieron la conciencia polilica de una burguesia deseosa
de parlicipar en la loma de decisiones en sus ciudades, regiones, lerrilorios
y naciones. De esla manera, para la segunda milad del siglo XlX, los burgueses
se convirlieron en ciudadanos aclivos y parlicipalivos que conlormaron la
nueva clase gobernanle.
Con excepcion de los grandes lmperios de Pusia, Auslria-Hungria y Prusia,
donde los regimenes aulorilarios conlinuaron, los gobiernos de las naciones
europeas en esle periodo se caraclerizaron por promulgar y obedecer leyes que
prolegian las liberlades y los derechos de los ciudadanos. lrancia y Suiza se
habian converlido en republicas, Cran 8relaña, llalia, Suecia, Lspaña, Porlugal,
8elgica, Holanda, Dinamarca y Noruega eran monarquias. Pero a pesar de
esla dilerencia, lodas aquellas naciones poseian Consliluciones que limilaban
el poder de los gobernanles y eslos, a su vez, reconocian que su soberania
procedia de la volunlad popular.
Por olro lado, los gobiernos europeos luncionaban a parlir de un sislema
de democracia representativa en la que los ciudadanos volaban por sus
represenlanles en las camaras o parlamenlos y, a su vez, eslos dipulados
liberales delendian valores como la liberlad de expresion o el derecho
a la propiedad privada
Los primeros socialistas
Ll socialismo surgio en la primera milad del siglo
XlX como un movimienlo que prelendia cambiar
las condiciones injuslas de la nueva sociedad
induslrial. Los socialislas comparlian las ideas
republicanas, creian en la igualdad polilica,
demandaban el sulragio universal y rechazaban la
monarquia.
Pero, ademas, cueslionaban el liberalismo
economico, que creaba unas grandes dilerencias
economicas y sociales enlre los pocos dueños
de los medios de produccion y la gran masa de
obreros. lrenle a la propiedad privada delendian
la propiedad comun de los medios de produccion,
y la asociacion en lugar de la compelencia
empresarial.
Vistazo. Leer los lexlos que eslan en las imagenes de la pagina !46 y !47.
Pesume en dos lineas lo que leisle.
Saber previo. Señala una caraclerislica del liberalismo economico.
Surgen nuevas ideas políticas
Saberes previos
147
ldentihoar en el naroo de las grandes transfornaoiones industriales en el
transporte y la produooion en nasa, oono avanzaron en Europa y América
los cambios sociales y el liberalismo.
Bakunin fundó la Alianza
Internacional, cuyo
programa reivindicaba la
formación de federaciones
agrícolas e industriales
en lugar de los Estados
nacionales, la abolición
de las clases sociales y la
igualdad de género.
Mis
Compromisos
En el siglo XVIII y parte del XIX,
los obreros industriales vivían
en unas durísimas condiciones,
con salarios ínfmos, falta total
de salubridad, sin ninguna
protección social en caso de
accidente, enfermedad
o desempleo.
t¿Existen situaciones
parecidas en la sociedad
actual?
t¿Qué acciones se pueden
tomar para evitarlas?
2. Responde: según Marx, ¿cuál es el fn de la revolución social?
1. Compara la postura liberal con la postura socialista.
Indica semejanzas y diferencias.
Actividades
El marxismo
Ln !840, un grupo de revolucionarios alemanes, relugiados
en lrancia se aulodenominaron comunislas. Lnlre ellos
eslaban Karl Marx y lriedrich Lngels, que emplearon el nuevo
lermino para dilerenciarse de los socialislas. Marx y Lngels
analizaron la siluacion de la clase obrera, denunciaron su
explolacion por parle de la burguesia y del Lslado, y llegaron
a la conclusion de que la siluacion del proletariado era igual
en lodos los paises induslrializados.
Ll marxismo comenzo a dilundirse despues de la publicacion
de la obra lilulada El capital en !867, en donde Marx
planleaba que la hisloria avanzaba debido al enlrenlamienlo
de las clases sociales. Segun su leoria, el prolelariado y la
burguesia del siglo XlX prolagonizaban la lucha de clases
de su epoca. Pero, a dilerencia de lo que habia ocurrido
en el pasado, cuando los obreros realizaran su revolucion
social, la lucha de clases lerminaria, ya que apareceria una
nueva sociedad sin clases ni Lslado, en la cual no exislirian
desigualdades economicas.
Los avances de las clase obrera
La oleada revolucionaria que habia eslallado en Luropa en !848 demoslro
a los Lslados que para evilar nuevas revoluciones era necesario inlroducir
mejoras en la siluacion de los obreros y conceder el sufragio universal
masculino. La ampliacion del volo dio enlrada en los parlamenlos
europeos a los socialislas, que desde !880 lormaron parlidos polilicos
en loda Luropa y comenzaron a alejarse del marxismo. pensaban que
podrian conseguir sus mejoras sin llegar a la revolucion, medianle canales
democralicos. Ademas, a lo largo de la segunda milad del siglo luvieron
gran prolagonismo los sindicalos, que lueron legalizados en muchos paises
europeos.
La discusion leorica conlinuo, sobre lodo en la Asociacion lnlernacional
de Trabajadores o Primera Internacional, consliluida en Londres en
!864. lormada por un grupo helerogeneo (revolucionarios, sindicalislas,
socialislas), pronlo lue dirigida por Marx. Ll maximo enlrenlamienlo
ideologico de la Primera lnlernacional lo prolagonizaron Marx y 8akunin,
padre del anarquismo, que pensaba que el origen de loda la desigualdad
era el Lslado, que debia ser abolido. Ln !872, Marx expulso a 8akunin del
la Primera lnlernacional, y poco despues la Asociacion se disolvio.
Ln !889 los socialislas lormaron una Segunda Internacional, que duro
hasla !9!4.
La formación de los Estados-nación
148
Nacionalismo
Con la irrupcion del romanlicismo surgieron nuevas idenlidades comunilarias
alrededor de la idea de nacion. Las naciones del siglo XlX se conslruyeron a
parlir de caraclerislicas y elemenlos comparlidos por sujelos de un mismo
origen étnico que hablaban la misma lengua, que prolesaban una misma
religión y que lenian una historia y una serie de costumbres y tradiciones
que comparlian. Todos eslos elemenlos biologicos, hisloricos y cullurales
generaron senlimienlos de alnidad enlre sujelos que desarrollaron idenlidades
coleclivas conocidas como nacionalismos, dando a eslos individuos,
senlimienlos de perlenencia, seguridad e idenlidad con un delerminado
lerrilorio.
Los miembros de una misma nacion se senlian orgullosos de su propia
hisloria, de sus leyendas, sus milos y sus heroes. Muy pronlo, los senlimienlos
nacionalislas se vincularon con la idea de que cada una de dichas comunidades
debia poseer un lerrilorio geogralco
especilco. Sin embargo, en la hisloria
el nacionalismo mal enlendido ha dado
origen a muchas guerras, genocidios y
alrocidades comelidas por dilerenles
pueblos inloleranles hacia olras
culluras, religiones y lormas de pensar
de enlender vida.
Revolución industrial
y movimientos políticos
Las revoluciones liberales lriunlaron en
8elgica, lrancia y Saboya-Cerdeña anles
de que dichos paises se induslrializaran.
Alli el liberalismo polilico lavorecio
el auge de los allos burgueses y el
maquinismo.
Al lener acceso a las asambleas
legislalivas y los parlamenlos, los
burgueses diclaron medidas lavorables
a la induslrializacion.
El movimiento romántico
infuyó en el pensamiento
nacionalista, pues favorecía
el culto a la individualidad
frente a la universalidad
propuesta por la Ilustración.
En la imagen «El caminante
sobre el mar de niebla» de
Caspar David Friedrich.
El nacionalismo se robusteció
a raíz de las revoluciones
liberales burguesas. En la
gráfca, una representación
del nacionalismo alemán.
Avances del nacionalismo en Europa
Vistazo. Observa las imagenes de las paginas !48 y !49, y lee los lexlos
que las acompañan. Describe en lus palabras lo que enliendes
por nacionalismo.
Saber previo. lndica los elemenlos del Lslado segun lo planlearon
los llosolos iluslrados.
Saberes previos
149
ldentihoar el prooeso de desarrollo de los nacionalismos y los estados -
nación en la Europa del siglo XIX, oon los enfrentanientos entre inperios,
las rupturas oon las iglesias y la penetraoion ooneroial.
La alla burguesia adquirio mas poder polilico al
inverlir sus lorlunas en las induslrias. Paralelamenle,
los monarcas idenlilcaron la prosperidad de sus
burgueses capilalislas con el bieneslar de la nacion.
Por ello, cedieron a muchas de sus demandas de
Conslilucion, derechos y liberlades individuales
y asambleas legislalivas. Los propios monarcas
aseguraron su eslabilidad invirliendo en las induslrias.
Desde !850 el absolulismo lue desapareciendo
en Luropa, a excepcion de Pusia. Ln los Lslados
alemanes, la burguesia no lue pionera del desarrollo
capilalisla. lueron los propios principes y reyes,
especialmenle los monarcas prusianos, quienes
asumieron el desarrollo induslrial y eslimularon las
invensiones. Ll nacionalismo alentó en cada país
el desarrollo de sus propias industrias y la adquisicion de vias lerreas,
alumbrado publico y maleria prima, enlre olros insumos. Ln mayor o menor
medida, los gobiernos aplicaron el liberalismo economico y, por consiguienle,
no inlervinieron en las aclividades economicas del nuevo capilalismo.
El nacionalismo impulsó que muchos Estados se preocuparan
por realizar obras como carreteras o vías férreas.
Los procesos de industrialización trajeron un notable progreso en las economías europeas,
que, sin embargo, no fue común a todos los estratos sociales. Los niños, por ejemplo,
refejaban las míseras condiciones del proletariado, trabajando en minas o en factorías,
en tareas peligrosas y con horarios extenuantes
Enlace
Derecho
En el mundo existen
comunidades que comparten
características culturales o
identitarias, pero carecen de
un territorio. Son las llamadas
naciones sin Estado.
tRealiza una investigación
acerca de los gitanos. Su
sitio de procedencia, su
situación actual y por qué
están catalogados dentro de
las naciones sin Estado.
2. Describe la relación existente entre el nacionalismo y los procesos
de industrialización en Europa.
1. Responde: ¿es lo mismo Estado que nación? Justifca tu respuesta.
Actividades
La formación de los Estados-nación
150
Los ideales nacionalistas
planteados por Fichte
sentaron bases para el
proceso de unifcación
alemana, pues planteaban
la idea del retorno a la
«gran nación alemana»
Giussepe Garibaldi, al
mando de su ejército, los
«camisas rojas», logró
conquistar el Reino de
las Dos Sicilias, que luego
cedió a Victor Manuel II.
Unifcación italiana
Ln el siglo XlX la peninsula se encontraba dividida: al sur el reino de Napoles,
gobernado por una rama de los 8orbones, en el cenlro los Lslados Ponlilcios,
gobernados por el Papa, y en el norle los cualro Lslados regidos por monarcas
de la lamilia Habsburgo. Solamenle el reino de Saboya-Cerdeña lenia un regimen
conslilucional desde !848, y era la esperanza de lodos los liberales y nacionalislas
para lograr la unilcacion.
Ll minislro del rey Víctor Manuel II, Camilo Cavour, conlo con el apoyo de
Napoleon lll. Los lranceses vencieron y la region de Lombardia lue enlregada
al reino de Saboya-Cerdeña.
Pelirado el apoyo lrances, losLslados gobernados por principes auslriacos se
anexaron al reino medianle plebiscilos, lo mismo hicieron varias provincias de los
Lslados Ponlilcios, labor que lue promovida lambien por Cavour. De esla manera,
el rey Viclor Manuel ll logro el conlrol de la mayor parle de llalia. Ll caudillo
Garibaldi, por su parle, invadio Napoles y Sicilia, ayudado por una sublevacion
popular. Con excepcion de Poma y Venecia, que lueron anexadas mas larde,
los demas lerrilorios lueron proclamados como Peino de llalia y Viclor Manuel ll
como su rey.
Unifcación de Alemania
A dilerencia del proceso ilaliano, la unilcacion del Lslado aleman no lue hecha
con ayuda de liberales, sino por la accion del reino mililarisla prusiano, que se baso
en la llosolia idealisla de Hegel y en los senlimienlos nacionalislas de la poblacion.
Ll monarca prusiano Guillermo l nombro canciller a Otto von Bismarck, quien
se preparo habilmenle para la guerra, con el apoyo de un ejercilo enlrenado y
de capilalislas induslriales, como la casa Krupp, labricanle de armamenlos. La
empresa unilcadora se logro a lraves de lres conliclos belicos conlra Dinamarca,
Auslria y lrancia, sucesivamenle.
Tras el lriunlo de la guerra lranco-prusiana, se proclamo a Cuillermo l como
emperador de Alemania unilcada. Ll nuevo imperio respelo las monarquias y la
aulonomia de los pequeños Lslados, pero el gobierno imperial, con sede en 8erlin,
cenlralizo las relaciones exleriores, los asunlos mililares y lscales. Un parlamenlo
lederal lomaba las grandes decisiones nacionales. La nueva Alemania desarrollo
plenamenle su capilalismo induslrial, sus exporlaciones, su lola y su ejercilo.
Vistazo. Observa las imagenes de las paginas !50 y !5! acerca
de 8ismarck y Caribaldi, y lee los lexlos correspondienles. Pesume
en lres lineas lu leclura.
Saber previo. Describe una caraclerislica del nacionalismo.
Principales proyectos
nacionales en Europa
Saberes previos
151
Los Estados multinacionales
A mediados del siglo XlX, la Luropa orienlal vivia una realidad dislinla a la Luropa
occidenlal. La exislencia de grandes imperios mullinacionales era una realidad
imperanle en los lerrilorios de Auslria-Hungria, Pusia y Turquia.
tImperio Austro-húngaro. Lslaba conlormado por dos Lslados
independienles que, sin embargo, obedecian al mismo soberano. Ll imperio
era inmenso y su adminislracion muy complicada, pues en el coexislian
pueblos de dilerenle origen elnico. Ln su lerrilorio vivian alemanes,
auslriacos, ilalianos, rumanos, eslovenos, serbios y croalas.
tImperio Ruso. Desde principios del siglo XlX Pusia busco su expansion
lerrilorial hacia zonas que lormaban parle del lmperio Olomano, lo mismo
que el conlrol de los pasos lurcos en la region del Medilerraneo.
Las lensiones enlre Pusia y Turquia eslallaron en la guerra de Crimea
en !853. A pesar de la derrola, el lmperio Puso conlinuo creciendo como
una polencia imporlanle.
tImperio Otomano. Al igual que el lmperio Auslriaco, el Olomano eslaba
conlormado por una inmensidad de pueblos y lerrilorios muy dislinlos enlre
si. Turcos, armenios, kurdos, arabes, sirios y griegos eran algunos de sus
pobladores. Para la segunda milad del siglo XlX el imperio enlrenlaba una
division prolunda, y su siluacion economica era desaslrosa.
2. Señala dos diferencias entre los proyectos nacionales de Europa
occidental y los de Europa oriental.
1. Elabora un cuadro comparativo acerca de la unifcación alemana
y la unifcación italiana. Indica semejanzas y diferencias.
Actividades
Mis
Compromisos
tPor xenofobia se entiende
una forma de discriminación
que proclama la superioridad
de la cultura propia
por sobre la cultura de
personas extranjeras.
t¿Crees que se debe respetar
a las personas extranjeras?
¿Por qué?
tAnaliza en clase una
noticia en donde se pueda,
evidenciar casos
de xenofobia. Elabora
una solución para evitar
este tipo de discriminación.
El zarismo ruso fue un régimen muy represivo. La persecución de opositores estaba a la orden
del día y alentó la sedición revolucionaria. El cuadro, de Ilia Repin, se titula Ll arreslo de un
propagandisla, 1892
ldentihoar el prooeso de desarrollo de los nacionalismos y los estados -
nación en la Europa del siglo XIX, oon los enfrentanientos entre inperios,
las rupturas oon las iglesias y la penetraoion ooneroial.
152
Evaluación de seguimiento
De aplicación y relación
«La historia de toda sociedad hasta nuestros días no ha sido sino la lucha de clases […] De los
siervos de la Edad Media nacieron los habitantes de las primeras ciudades; de esta población
municipal salieron los elementos constitutivos de la burguesía. El descubrimiento de América y la
circunnavegación del África ofrecieron a la burguesía naciente un nuevo campo de actividad […]
e imprimieron un impulso hasta entonces desconocido al comercio, a la navegación, a la industria.
La máquina y el vapor revolucionaron la producción industrial. La gran industria moderna suplantó a
la manufacturera: la pequeña burguesía manufacturera cedió su puesto a los industriales millonarios
jefes de ejércitos completos de trabajadores, a los burgueses modernos. La gran industria ha creado
el mercado universal […]. El mercado mundial aceleró prodigiosamente el desarrollo del comercio,
de la navegación, de todos los medios de comunicación».
Marx y Engels, Manifesto Comunista
Lee el siguiente texto y subraya los términos que te parezcan clave
para entender su signifcado.
3.
De análisis
Completa el siguiente esquema con los factores que favorecieron el inicio
de la industrialización en Europa.
2.
Invento Autor País
Elabora un cuadro en tu cuaderno que contenga cinco inventos, nombres de sus autores
y países donde tuvieron lugar, en el periodo de la Revolución Industrial.
1.
153
º Pelexiona. ¸que lranslormaciones se mencionan en el lexlo?
¸Como seria la sociedad aclual sin aquellos descubrimienlos e invenlos?
Comparle lu respuesla con lus compañeros y compañeras de clase.
Lee el texto y luego completa las actividades. 6.
Diseña en una cartulina A3 un afche publicitario para promocionar uno de
los tres inventos que analizaste en la actividad anterior. Incluye una frase
que entusiasme a quienes observan tu afche al respecto del invento, una
ilustración del mismo y algunas de las ventajas de su uso.
7.
De profundización
º lnvesliga acerca de la creacion de los siguienles invenlos.
Analiza: tomando en cuenta los procesos de unifcación italiana y alemana,
¿cuál fue más liberal? ¿Por qué?
5.
La ciencia y la tecnología
cambiaron la vida y la cultura
La autora del siglo XX dibuja […] otra
modernidad. La expansión del mercado, el auge
de la producción, la explosión de las técnicas
impulsan una intensidad multiplicada del consumo
y los intercambios […]. El tren, la bicicleta y el
automóvil impulsan la circulación de personas
y cosas. El correo y el teléfono personalizan la
información. La capacidad de las modas diversifca
las apariencias. La fotografía multiplica la imagen
de sí.
Michelle Perrot, Historia de la vida privada
Responde las siguientes preguntas. 4.
º ¸A que se relere el lermino «lucha de clases»?
º ¸Como explican los aulores el nacimienlo de la burguesia?
º ¸Ln que siglo siluarias esle primer gran avance de la burguesia? ¸Por que?
8iciclela Aulomovil lologralia
La formación de los Estados-nación
154
La emperatriz Eugenia (esposa de Napoleón III)
rodeada por sus damas de honor, oleo de Franz
Xavier Winterhalter, 1855.
Durante la segunda mitad
del siglo XIX París se
convirtió en el centro de
la moda. Los vestidos y
accesorios de esa ciudad,
inundaron mercados
europeos y americanos
Sociedad
Anles de las revoluciones allanlicas, las sociedades europeas y americanas
se componian por eslamenlos y no por clases. Un estamento era un grupo
cerrado, se perlenecia a el por nacimienlo, si se nacia en una lamilia de
nobles, se era noble loda la vida, por encima de las cualidades personales.
Ln cambio, la clase es un grupo abierlo. Puedes «subir» de una clase inlerior
a olra superior. Ln esla movilidad social inlervienen diversas causas como
la lranslormacion economica, los gobiernos liberales y los diversos cambios
cullurales.
Con la Pevolucion lnduslrial, la sociedad eslamenlal europea comenzo a
cambiar, al modilcarse el pensamienlo, la economia y la ciencia. Muchos
nobles pobres se casaban con burgueses ricos. Las rigidas lronleras sociales
lendian a desaparecer. linalmenle, la Pevolucion lrancesa acabo con los
eslamenlos al eslablecer la igualdad de los seres humanos anle la ley.
Sin embargo, en America Lalina, hacia lnales del siglo XlX no se hablaba de
clases sociales sino de ricos y pobres. Los movimienlos de laicos y las corrienles
migralorias europeas hicieron posible el surgimienlo de una clase social que
desde la Pevolucion lrancesa habia hecho presencia. la clase media.
Despues de las independencias lalinoamericanas
las coslumbres se alrancesaron, empezo a pasar
de moda el eslilo español y se puso en boga
la sociedad parisina. Las allas clases sociales
solian hablar en lrances y acluar como los
lranceses. Las modas de veslir, pinlar, escribir,
conslruir y conducirse provenian de lrancia. Ll
lamoso art nouveau no solo era conslruir casas
y muebles, sino que hacia relerencia a modas,
pensamienlos, peinados, ideas y coslumbres,
enlre olros aspeclos.
Vistazo. Observa las imagenes de las paginas !54 y !55. Describe dos
elemenlos que caraclerizan, a lu parecer, a la sociedad lalinoamericana
del siglo XlX.
Saber previo. Describe el lipo de gobierno que se eslablecio en la mayor
parle de republicas lalinoamericanas.
Sociedades latinoamericanas
del siglo XIX
Saberes previos
155
Lesoribir las sociedades latinoamericanas del siglo XIX, oon sus rasgos
de oontinuidad oolonial y nuevas realidades, que se desarrollaron en nedio
de grandes oonhiotos. Los oasos de lispanoanérioa y Brasil.
Actividades
2. Indica dos problemáticas económicas de América Latina
durante la éopca.
1. Señala dos cambios en las sociedades americanas a raíz
de su independencia.
Enlace
Literatura
El modernismo nace en las
letras castellanas como una
respuesta al naturalismo, con
tendencias a rehabilitar los
temas románticos, inspirado
en la Edad Media y el mundo
oriental, plasmado en un
lenguaje altamente refnado.
Entre los representantes
más distinguidos está el
nicaragüense Rubén Darío.
tInvestiga datos sobre la vida
de algún autor ecuatoriano
de este movimiento literario.
A diferencia de lo
ocurrido en Europa y
Norteamérica, los procesos
de mecanización de la
agricultura en América
Latina fueron bastante
tardíos.
Durante el siglo XIX
en América Latina se
mantuvieron los sistemas
heredados de la Colonia.
La agricultura permaneció
como el sistema económico
predominante y la brecha
entre clases bajas y altas
se ahondó.
Economía en América
Las guerras de independencia signilcaron un cosle muy allo para la economia
de las naciones emergenles, que se caraclerizaron duranle lodo ese siglo por.
tLa propiedad. Con pocas modilcaciones, siguio exisliendo el lalilundio.
Ll regimen de enormes propiedades relego a los campesinos mas pobres
a una siluacion marginal.
tLa industria. Lslaba dominada principalmenle por Lslados Unidos, que
ulilizaba malerias primas de las naciones lalinoamericanas y conlrolaba varias
induslrias mundiales como la labricacion de maquinaria pesada.
tEl comercio. Las naciones lalinoamericanas se convirlieron en paises
compradores de produclos elaborados y vendedores de malerias primas,
lo que conllevo a un desequilibrio en la balanza comercial. comprar caro
y vender baralo.
tLa agricultura. La herencia de la Colonia se manluvo duranle el siglo XlX.
Los campesinos carecian de melodos induslrializados de produccion y se
conlormaban con una agricullura de subsislencia.
tEl petróleo. Ll descubrimienlo en el siglo XlX de un nuevo combuslible,
el pelroleo, desplazo al vapor. Los paises que conlaban con yacimienlos
de hierro y carbon eran los mas poderosos. Con la explolacion del pelroleo
Lslados Unidos casi se convirlio en el dueño de la produccion mundial ,
de la que el !6° se enconlraba en America Lalina.
La formación de los Estados-nación
156
Después del triunfo
de Boyacá que selló la
independencia de Nueva
Granada, Bolívar pidió
al Congreso reunido en
Angostura que decretara la
unión de aquella provincia
con Venezuela.
A principios del siglo XlX las colonias españolas en America obluvieron su
independencia. Salvo algunas islas del Caribe, en lodo el conlinenle surgieron
nuevas naciones. Ln el norle, la primera lue Lslados Unidos de America.
Ln el Caribe, lue Haili.
Al esle del conlinenle, 8rasil declaro pacilcamenle su independencia
de Porlugal en !822.
Al dividirse los anliguos virreinalos y capilanias generales gobernadas
por Lspaña, cambiaron las viejas lronleras y surgieron nuevas naciones.
º En Centroamérica, de la anligua capilania general de Cualemala surgen
Honduras, Ll Salvador, Nicaragua y Cosla Pica, aparle de la
propia Cualemala.
º De la Nueva Granada emergieron Colombia, Venezuela y Lcuador. Ln el
Cono Sur del conlinenle, el Virreinalo del Pio de la Plala se convierle en
Argenlina. Se lorman naciones como Peru, 8olivia, Chile y Uruguay.
º Al norte de Brasil, en la zona de la Cuyana, conlinuaron exisliendo algunos
enclaves lranceses, holandeses e ingleses.
Muchas causas inlervinieron para que las anliguas colonias, al independizarse,
se dividieran en varios paises, enlre ellas podemos mencionar las idenlidades
regionales, los proyeclos polilicos diversos y los inlereses economicos.
Vistazo. Observa el mapa de la pagina !57 acerca de las naciones
americanas a mediados del siglo XlX. lndica dos naciones que sigan
bajo el regimen colonial.
Saber previo. Describe a dos proceres de la independencia
de hispanoamerica
Gestación de los Estados americanos
Saberes previos

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