Prof.

Rafael Eduardo Cuevas Montilla Coordinador de la Comisin de Memoria de Grado

Objetivo del Consejo:

La presentacin y discusin del informe acerca de la situacin actual de la Memoria de Grado en nuestra Escuela. Su convocatoria surge a partir de una solicitud suscrita por estudiantes y sus representantes estudiantiles ante el Consejo de Escuela.

Analizaremos: 1. La cuestin de los egresados y de las memorias presentadas durante el perodo 2009-2012. 2. La estadstica referida a los tesistas. 3. La situacin de los proyectos de memoria de grado. 4. Lo referente al reglamento y el funcionamiento de la Comisin de Memoria de Grado.

Las copias de las actas-veredictos que reposan en el Archivo de la Direccin de Escuela. Informe sobre las estadsticas de matrcula estudiantil de egresados 2000-2010 y 2010-2011,elaborado por el Departamento de Computacin de OCRE. Informe sobre inscripciones de Memoria de Grado por perodo lectivo A2004-A2012 en la Escuela de Historia; elaborado por ORE-Humanidades. Listado de proyectos presentados ante la comisin de memoria de grado 2006-2012, realizado por la Secretara de la Direccin de Escuela. Archivo de la Comisin de Memoria de Grado de la Escuela.

El nmero de egresados en 2011 comparado con el de 2009, resulta 23,2% menor. Esto contrastado con el mantenimiento de la matrcula durante el mismo perodo, da como resultado bajas tasas de graduacin. Las cantidades entre parntesis corresponden a los egresados por la modalidad de informe de pasantas, durante el perodo en que estuvo vigente esa opcin (2006-2008).

100 80 60 40 20 0 43 (2)

84 (6) 51 (8) 46 41 33 15

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

En

total se presentaron en estos tres aos y medio, 213 memorias de Grado.

El

50 40 30

43 34

41 33 29

35 % de las memorias de grado son realizadas en pareja.

El

20 10 0 2009 2010

24

16 10
memorias egresados egresados memorias

nmero de egresados ha decrecido en un 18

2011

2012

Aunque el nmero de tesis hechas en pareja es relativamente poco importante, a partir de 2011 se ha incrementado su proporcin en relacin al total, hasta alcanzar en lo que va de 2012 cerca del 60 % de las memorias presentadas .

38 39,2 % 59 (60,8 %)

Ind.
Par.

Total 2009-2012: 97 Memorias

El DHAV concentra el 62,8 % de las tutoras de los trabajos defendidos en este perodo.
El aporte de los tutores externos a la Escuela es casi nulo. Dentro de los departamentos existen importantes desproporciones en la distribucin de los tesistas.

CEH, 6 DAS, 6

CIET, 0 otros, 2 DHU DHU, 22 DHAV DAS CEH

DHAV, 61

CIET otros

La proporcin en relacin con el total de las memorias presentadas resulta elevadsima, ms an si se contrasta con otros indicadores de rendimiento estudiantil.

80
70 60 50 40 75.8

30
20 10 0 52.9 33.3

44.4

2009

2010

2011

2012

Segn estos datos, uno de cada cuatro tesistas est inactivo, lo cual es sin duda preocupante. La cifra de tesistas activos contrasta con el nmero de proyectos ya aprobados y en curso actualmente, que es de 69, lo que representa apenas el 35,9%.

63

192
(75, 3 %)

Activos
Inactivos

Actualmente (A-2012): 255 tesistas

La proporcin en relacin con el total de las memorias presentadas resulta elevadsima, ms an si se contrasta con otros indicadores de rendimiento estudiantil (El PAA del conjunto de los estudiantes de la Escuela en todo el lapso indicado, es siempre inferior a 15 puntos.).

80
70 60 50 40 75.8

30
20 10 0 52.9 33.3

44.4

2009

2010

2011

2012

B 2009

B 2010

A 2009

A 2010

A 2011

B 2011

A 2012

Durante todo el perodo el nmero de tesistas aporta cerca del 20% de la matrcula activa de la Escuela.

200 150 100 50 0 90 103 84 124 129

161 152

Matrcula activa tesistas

El promedio de nmero de veces para el conjunto de los tesistas de la Escuela, es de 4,79. Esto equivale a casi dos aos y medio de tiempo para la elaboracin de la memoria de Grado

Entre 1 y 2

18 29

18 68

Entre 3 y 4 Entre 5 y 6

Entre 7 y 8

44 77

Entre 9 y 10 11 ms semestres

presentados

Aprobados Aprobados y egresados

Aprobados sin egresar

Por aprobar

2009 2010 2011 2012 Totales

39 24 40 25 128

39 23 38 11 111

26 17 16 0 59

13 6 22 11 52

0 1 2 14 17

El promedio de nmero de veces para el conjunto de los tesistas de la Escuela, es de 4,79. Esto equivale a casi dos aos y medio de tiempo para la elaboracin de la memoria de Grado

200 150 145 114 152 Tesistas activos

100
50 0

87
43 39 2009

proyectos presentados
40 33 2011 Egresados

41 24 2010

25 15 2012

Este cuadro bien resume la situacin actual de la realizacin de la Memoria de Grado: El nmero de tesistas es muchsimo mayor siempre que la cantidad de proyectos presentados y de egresados

Est desestructurada; sus miembros no participan. Actualmente funciona fuera de ley, toda vez que se est apelando a evaluadores externos a la comisin para calificar los proyectos. No posee sede, ni archivo, ni computador para el trabajo de sus miembros.

Se hace necesaria su readecuacin a la realidad actual de la Escuela. No posee un instructivo que oriente la elaboracin del proyecto y de la Memoria de Grado. Carece del establecimiento de lapsos precisos para los diversos procesos que regula.

Puede retomarse la discusin del instructivo para la elaboracin del proyecto y de la Memoria de Grado que realizaron en su momento, los profesores Gilberto Quintero y Claudio Briceo. Se debe regular el proceso de inscripcin de la memoria de Grado para evitar el desfase entre el nmero de tesistas que se inscriben en el sistema, y la cantidad real de estudiantes que presentan proyectos a la comisin; se propone exigir la carta de aprobacin del proyecto por parte del Consejo e Escuela , como requisito para la inscripcin de la Memoria ante ORE. Debe aumentarse de inmediato la oferta de seminarios por parte de los profesores, regulndose adems su funcionamiento para vincular a esos espacios la realizacin de la tesis.

Debera considerarse una reforma parcial del reglamento de la Comisin, vigente desde 1991, para adecuarlo a las posibles soluciones de problemtica planteada.
Debera iniciarse el debate en torno al tema de las posibles modalidades de egreso, tendencia que se ha convertido adems en un imperativo a partir de la aprobacin de la nueva reglamentacin en materia curricular en nuestra Universidad.