Está en la página 1de 6

Universidad Fermn Toro Decanato de Investigacin y Postgrado Mster Docencia Universitaria: Mencin Docencia Universitaria Barquisimeto, Estado Lara.

LA TECNOLOGA EN LA EDUCACIN

Profesor: Lic. Elvis Morillo Participante: Krisnhar Rodrguez C.I.: 14.971.406

Cabudare, Junio-2012

Muchas ideas circulan actualmente sobre las bondades de la computacin como herramienta pedaggica, las exigencias del mundo de hoy han, provocado un cambio en los mtodos en los que se llevaba a cabo el proceso de aprendizaje tales como la gran demanda de personal capacitados en destrezas de pensamiento de altas jerarquas, que sean capaces de resolver problemas complejos, destrezas bsicas de computacin, dominio de la informtica entre otros. Por ello la Informtica es el conjunto de tcnicas encargadas de la gestin automatizada de la informacin utilizando como medios los computadores. Ahondando en el mundo de la Informtica educativa, es la rama de la pedagoga que se ocupa de las aplicaciones educativas de las herramientas informticas. Se dice que la Tecnologa Educativa en teora y prctica, diseo y desarrollo, seleccin y utilizacin, evaluacin e investigacin se usan como recursos tecnolgicos en el entorno educativo por docentes pero ejecutadas inicialmente por informticos. Entre los Elementos de la Informtica utilizados en el aula se debe prestar atencin a los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos. En un sistema educativo que hace de la atencin a asimilar en tiempos de aprendizaje lo mas que se pueda, para dar cumplimiento a un cronograma de actividades bajo una planificacin y bajos las Tcnicas de Informacin y Comunicacin (TIC). Los nuevos materiales deben combinar diferentes medios de expresin y cdigos para la asimilacin de los contenidos mnimos, desde los puramente icnicos hasta los ms elaborados y formalizados. Igualmente deben ofrecer una amplia gama de actividades didcticas que respondan a diferentes ritmos de aprendizaje. Ello nos conduce a una costosa presentacin de bancos de actividades graduadas, con diferentes "itinerarios" o "rutas de navegacin" que el propio profesor ir seleccionando segn el grado de aprendizaje y las necesidades de cada alumno, ofrecindole materiales y actividades especficos. Se trata de una propuesta de trabajo absolutamente necesaria en la enseanza comprensiva de hoy, pero que es casi imposible de materializar bajo herramientas de informtica entre estos tenemos:

Los materiales curriculares (entre ellos el PC y/u ordenador) deben explicitar los principios didcticos en que se apoyan, de modo que, conocindolos, los equipos docentes puedan seleccionar los ms adecuados a los objetivos que hayan establecido en sus programaciones. Es por ello por lo que cualquier material suele venir acompaado de una gua didctica para el profesor donde se detalla la propuesta didctica en que se basa.

Deben ofrecen flexibilidad para poder adaptarse a las distintas condiciones sociales y culturales en que profesores y alumnos van a desarrollar su labor. Conviene que incorporen propuestas globalizadas de trabajo, haciendo posible la complementacin y el tratamiento coordinado de los contenidos que al alumno va a trabajar simultneamente en las diferentes reas.

Deben tener en cuenta la organizacin en etapas, ciclos o cursos del sistema educativo. Es decir, se deben disear materiales para cada ciclo educativo, teniendo en cuenta la necesaria continuidad del proceso de enseanza-aprendizaje durante el ciclo, con independencia de que se ofrezcan en soportes materiales separados para cada ao acadmico.

Deben recoger los tres tipos de contenidos que se establecen en el currculum: conceptuales, procedimentales y actitudinales. El tratamiento de stos ltimos conlleva, como puede suponerse, la necesidad de incorporar debidamente los denominados "tema transversales", que son sin duda los instrumentos esenciales o Deben incorporar dinmicas que fomenten el trabajo en grupo.

En fin puede sealarse que en materia educativa el elemento importante en la informtica es el computador, sus programas y contenidos, un docente capacitado para impartir la enseanza y los alumnos para que le sea transmitido el aprendizaje significativo. En lo que respecta a las ventajas de la Informtica en la Educacin: La Interaccin que se produce entre el computador y el alumno La posibilidad de dar una atencin individual al estudiante La potencialidad de amplificar las experiencias de cada da El aporte del computador como herramienta intelectual La capacidad que otorga al estudiante para controlar su propio ritmo de aprendizaje

Control del tiempo y secuencia del aprendizaje.

Desventajas de la Informtica en la Educacin: Existe desconocimiento en el manejo computadoras Tecnologa cambia rpidamente Aislamiento Cansancio visual y otros Falta de conocimientos de algunos programas Esfuerzo econmico

La relacin entre la Informtica y la Educacin, vivimos en la sociedad del exceso de la informacin y ello se debe en gran medida a que la tecnologa permite localizarse y distribuir desde cualquier parte informacin y conocimiento. Sin embargo es importante acotar en cuanto a la relacin dos aspectos esenciales de relacin en conocimiento y uso. El primer aspecto de la relacin es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual, no se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica; es preciso entender cmo se genera, como se almacena, como se transforma a la informacin en sus mltiples manifestaciones. El segundo aspecto aunque relacionada estrechamente con el primero es ms tcnico, se debe usar las TIC, para aprender y ensear en particular mediante internet aplicando las tcnicas adecuadas, lo cual tiene que ver con la informtica educativa Debido a lao anterior se hace imprescindible analizar el Impacto de la Informtica en La Educacin y uno de los objetivos del sistema educativo es preparar a la gente para su vida post-universitaria. Esto quiere decir, disciplina y creatividad. Disciplina para trabajar en grupo de manera armnica y creatividad para imaginar soluciones distintas y mejores a los problemas cotidianos y laborales. El impacto de las nuevas tecnologas alcanza tambin a la educacin, y es especialmente en este terreno donde ms deben emplearse los medios tcnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseanza. Que los alumnos hagan bancos de conocimientos fomenta ambas cualidades pues los estudiantes actan coordinada e independientemente para crear textos informticos que les obligan a volver a decir el saber, a reinventarlo. Estos usos de la computacin no estn lejos de las posibilidades de muchas de nuestras instituciones. Este tipo de trabajo permitira tener alumnos activos y creadores en lugar de pasivos consumidores de las

palabras del profesor. Este cambiara su rol pues no slo dictara clases, sino que coordinara un trabajo grupal de responsabilidad compartida. Buscar, comprender, evaluar y seleccionar informacin obligara a usar la inteligencia ms que la memoria la informtica es una herramienta pedaggica que nadie explica cmo usar en las aulas y cuya articulacin con el sistema educativo tampoco es explicada, por lo que las instituciones educativas mismas deben documentarse, en resumen: La Informtica en la educacin es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de las tecnologas de la informacin del proceso educativo. Abarca el estudio, diseo e implementacin de soluciones que incorporan Tecnologas de Informacin y Comunicacin a los procesos educacionales. Tiene como mbito el tratamiento de la informacin siendo su principal herramienta el computador y Su impacto ha sido positivo en lo que respecta a la educacin pues ha permitido que las personas se capaciten desde cualquier parte del mundo.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Azinian, H. (1998). Capacitacin docente para la aplicacin de tecnologas de la informacin en el aula de geometra. Brasilia: RIBIE (CD). Bracho, M. (1998). La universidad virtual: Un nuevo paradigma. Clase UMC, No. 3, 33-36. De Las Hieras, Antonio R. (1991). Navegador por la informacin. Fundesco.

También podría gustarte