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Ciencias Integradas - biologia

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL “LA MERCED” Nº 8.

155 LA MERCED – SALTA – REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hipólito Irigoyen 769 – Tel/Fax: 0387-4906108 – La Merced C.P.4421 Filial Orán: Emilia Bustamante 665 –Tel.: 03878-423188 – S.R. de la nueva Orán C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar – Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

PROGRAMA ANALITICO DE CIENCIAS INTEGRADAS CARRERA: PROFESORADO DE BIOLOGÍA Localidad: LA MERCED AÑO: 2012 CURSO: 4 º AÑO DOCENTE/S:  LIC. YANINA VANESA BONDURI     EXPECTATIVAS Comprender sobre lo las que DE características esto significa, y del las LOGRO:    conocimiento dificultades que científico. implica. Provincia: SALTA

- Reconocer la importancia de la enseñanza de las ciencias, y las diferentes posturas - Reconocer la necesidad de entender a las Ciencias Naturales como ciencias integradas, y la necesidad de trabajar interdisciplinariamente, no sólo entre las Ciencias Naturales sino también con las ciencias sociales, para lograr una visión más acabada del mundo y la naturaleza en toda su complejidad.   CONTENIDOS CONCEPTUALES:   .     .   BIBLIOGRAFIA Unidad POR UNIDAD:   I:

- Acevedo Díaz, J.A. 2004. Reflexiones sobre las finalidades de la Enseñanza de las Ciencias: educación científica para la ciudadanía. Revista EUREKA sobre enseñanza Chang, R. 1995. Unidad Química. McGraw-Hill. II: México. - Curtis H y N.S. Barnes. 2000. Biología 6º edición. Editorial Médica Panamericana. - Begon, M.; J. L. Harper & C.R. Townsend. 1999. Ecología: Individuos, Poblaciones y Comunidades (parte 4).Tercera Edición. Ediciones Omega S.A. Barcelona. 365 pp. - Randall, D.; Burggren, W. y K. French. 1998. "Eckert Fisiología Animal. Mecanismos y Adaptaciones". 4ª Edición. Edit. Mc Graw Hill Interamericana. España. Unidad III: - Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. ProCIENCIA CONICET. Programa de Perfeccionamiento Docente. 1997. Biología Celular. CONICET. 311 pp. y divulgación de las Ciencias. VOl 1, Nº 1. pág. 3-16.

-

Chang,

R.

1995.

Química.

McGraw-Hill.

México.

- Curtis H y N.S. Barnes. 2000. Biología 6º edición. Editorial Médica Panamericana. - Randall, D.; Burggren, W. y K. French. 1998. "Eckert Fisiología Animal. Mecanismos y Adaptaciones". 4ª Edición. Edit. Mc Graw Hill Interamericana. España. - Barcelò Coll, J. Nicolàs Rodrigo, G. Sabater García, B. y R. Sánchez Tames. 1992. Unidad Biodiversidad. Labor. - Martinez, V. H. (compiladora). 2007. Prácticas de Laboratorio para Profesores de Ciencias Naturales de la Escuela Media. 1ª Ed. Salta: EUNSa, Universidad Nacional Unidad de Salta. 196 pp.      I: Editorial FAN, Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.243 Fisiología Vegetal. Editorial Pirámide. Barcelona. IV: pp.

- Feinsinger, P. 2003. El Diseño de Estudios de Campo para la Conservación de la - McMahon. T.A., J. T. Bonnner. 1983. Tamaño y Vida. Prensa Científica. Editorial

- Acevedo Díaz, J.A. 2004. Reflexiones sobre las finalidades de la Enseñanza de las Ciencias: educación científica para la ciudadanía. Revista EUREKA sobre enseñanza Chang, R. 1995. Unidad Química. McGraw-Hill. II: México. - Curtis H y N.S. Barnes. 2000. Biología 6º edición. Editorial Médica Panamericana. - Begon, M.; J. L. Harper & C.R. Townsend. 1999. Ecología: Individuos, Poblaciones y Comunidades (parte 4).Tercera Edición. Ediciones Omega S.A. Barcelona. 365 pp. - Randall, D.; Burggren, W. y K. French. 1998. "Eckert Fisiología Animal. Mecanismos y Adaptaciones". 4ª Edición. Edit. Mc Graw Hill Interamericana. España. Unidad III: - Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. ProCIENCIA CONICET. Programa de Perfeccionamiento Docente. 1997. Biología Celular. CONICET. 311 pp. Chang, R. 1995. Química. McGraw-Hill. México. - Curtis H y N.S. Barnes. 2000. Biología 6º edición. Editorial Médica Panamericana. - Randall, D.; Burggren, W. y K. French. 1998. "Eckert Fisiología Animal. Mecanismos y Adaptaciones". 4ª Edición. Edit. Mc Graw Hill Interamericana. España. - Barcelò Coll, J. Nicolàs Rodrigo, G. Sabater García, B. y R. Sánchez Tames. 1992. Unidad Fisiología Vegetal. Editorial Pirámide. Barcelona. IV: y divulgación de las Ciencias. VOl 1, Nº 1. pág. 3-16.

- Feinsinger, P. 2003. El Diseño de Estudios de Campo para la Conservación de la

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL “LA MERCED” Nº 8.155 LA MERCED – SALTA – REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hipólito Irigoyen 769 – Tel/Fax: 0387-4906108 – La Merced C.P.4421 Filial Orán: Emilia Bustamante 665 –Tel.: 03878-423188 – S.R. de la nueva Orán C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar – Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

Biodiversidad. Labor.

Editorial

FAN,

Santa

Cruz

de

la

Sierra,

Bolivia.243

pp.

- McMahon. T.A., J. T. Bonnner. 1983. Tamaño y Vida. Prensa Científica. Editorial - Martinez, V. H. (compiladora). 2007. Prácticas de Laboratorio para Profesores de Ciencias Naturales de la Escuela Media. 1ª Ed. Salta: EUNSa, Universidad Nacional de Salta. 196 pp.    Bibliografía Sugerida: 

- Martinez, V. H. (compiladora). 2007. Prácticas de Laboratorio para Profesores de Ciencias Naturales de la Escuela Media. 1ª Ed. Salta: EUNSa, Universidad Nacional de Salta. 196 pp. - Red Federal de Formación Docente Continua. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. UNESCO. 1997. Nuevo Manual de la UNESCO para la Enseñanza de las Ciencias. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. 287 pp.  D.F. Panamericana. S.A. 247 418 pp. pp. - Ville, C.A., E.P. Solomon, P.W. Davis.1987. Biología. Nueva Editorial Interamericana. de a la la epistemología. XXI de Biología. Buenos Aires. Argentina AMéxico, Editorial Z Editora - Purves, W. K., D.Sadava, G. H. Orians y H. Craig Heller. 2003. VIDA. La Ciencia - Klimovsky. G. 2005. Las desventuras del conocimiento científico. Una introducción - Chalmers, A.F. 2002. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Edición en Argentina. Siglo Editores. - De Robertis, E.D.P. y E.M.F. De Robertis Jr. 1992. Fundamentos de biología celular y molecular. 2da. Edición. Librería “El Ateneo” Editorial. Buenos Aires, Argentina.   CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:       CONTENIDOS Respeto y ACTITUDINALES:  tolerancia de por el las pensamiento ajeno. ciencias. 413 pp.

- Toma de posición y actitud crítica y responsable frente a temáticas científicas y de enseñanza - Actitud de interés por el trabajo grupal e interdisciplinario, por la búsqueda de soluciones ante problemas que puedan surgir en este tipo de trabajos y por las necesidades y problemáticas locales y de los alumnos.    CRITERIOS presentación Participación en en DE tiempo clase y e EVALUACIÓN:    forma intercambio de de tareas. ideas.

- Responsabilidad en la presentación de informes de trabajos prácticos, y

- Grado de apropiación y consolidación de saberes.

-

Coherencia

al

relacionar

conceptos.

- Planteo de inquietudes y problemáticas referentes a los temas de las clases. - Presentación de ensayos de producción PROPIA, con redacción coherente y elaboración individual y original.    EXIGENCIAS Trabajos Trabajos de Trabajos prácticos investigación de bibliográfica laboratorio y recolección PRÁCTICAS:    teóricos-prácticos. y/o de campo. información.

- Elaboración de ensayos de producción propia.    CRITERIOS DE ACREDITACIÓN: PARA REGULARIZAR EL ESPACIO CURRICULAR: ♦ Deben tener parciales aprobados con una calificación no menor a 6 (seis). Todos los parciales serán recuperables. ♦ Deben tener el 80% de los trabajos prácticos aprobados. ♦ Deben tener un 80% de asistencias a clases. CONDICIONES PARA RENDIR EXAMEN COMO ALUMNOS REGULARES: ♦ Tener aprobadas las correlativas anteriores. ♦ Deberá figurar en el acta de examen. ♦ Presentación de Libreta de Estudios. ♦ Presentar el programa con el que curso el espacio curricular. ♦ Tener aprobadas las exigencias prácticas correspondientes. ♦ Tener cumplimentadas las exigencias de cada asignatura EXAMEN COMO ALUMNOS LIBRES: ♦ Deberá tener aprobadas las materias correlativas anteriores. ♦ Deberá figurara en el acta de examen. ♦ Deberá presentar la libreta de estudios. ♦ Deberá presentar el último programa vigente (dictado en forma integra). ♦ En el examen final, rendirá una evaluación escrita (eliminatoria) y un examen oral. Prof.  Lic. Yanina Vanesa Bonduri    

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